ародное художественное творчество. Хореография

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего образования
«ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И
СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»
ПРОГРАММА
итоговой государственной аттестации
выпускников по специальности (направлению)
071301.65 (код)
Квалификация
-
Народное художественное творчество
(наименование специальности, направления)
Художественный руководитель музыкально-
инструментального коллектива, преподаватель
(наименование квалификации)
Тюмень 2014
1. Общие положения
1.1 Государственным
образовательным
071301.65 «Народное художественное творчество»
стандартом
специальности
(код и наименование направления подготовки (специальности)
утвержденным
Минобразованием
(регистрационный №
567
России
«13»
февраля
2003
г.
иск./сп) предусмотрена государственная аттестация
выпускников в виде:
а)
защиты выпускной квалификационной работы:
-
концертное исполнение программы с оркестром;
- работа с оркестром;
- защита дипломного реферата.
б)
государственного экзамена
«Теория и история народной художественной культуры»
Виды деятельности
1.2
выпускников
и
соответствующие
им
задачи
профессиональной деятельности.
1.2.1 Виды деятельности
выпускников:
Основной образовательной программой по специальности
071301.65
«Народное художественное творчество»
(код и наименование направления подготовки (специальности)
предусматривается
подготовка
выпускников
к
следующим
видам
профессиональной деятельности:
а) художественно-творческая;
б) педагогическая;
в) научно-методическая;
г) организационно-управленческая;
д) экспертно-консультационная;
е) научно-исследовательская.
1.2.2
Задачи
профессиональной
деятельности
(профессиональные
функции)
-
художественно-эстетическое воспитание детей, подростков и других
групп населения, формирование и развитие у них художественно-эстетических
потребностей, интересов, вкусов, ценностных ориентации;
-
изучение,
сохранение,
развитие
и
трансляция
в
современное
художественно-культурное, образовательное и информационное пространство
лучших образцов традиционного и современного художественного творчества
народов России;
-
реализация
педагогического
потенциала,
повышение
его
роли
в
социализации, социально-культурной адаптации и психолого-педагогической
коррекции личности детей, подростков и других групп населения;
-
разработка, апробация и внедрение новых моделей, программ и методик
этнохудожественного и этнокультурного образования;
-
участие в разработке и внедрении региональных,
международных
программах
изучения,
сохранения
и
федеральных и
развития
традиций
народной художественной культуры;
- создание информационных банков данных о самобытных явлениях
народной
художественной
национальном
культуры
достоянии,
о
России,
коллективах
о
народных
народного
мастерах
как
художественного
творчества;
-
патриотическое
воспитание,
формирование
духовно-нравственных
ценностей и идеалов граждан России на основе творческого освоения ими
лучших традиций отечественной художественной культуры.
1.2.3
Требования
к
профессиональной
подготовленности
выпускника,
необходимые для выполнения им профессиональных функций
Выпускник кафедры должен уметь решать задачи, соответствующие его
квалификации:
-
осуществлять руководство художественно-творческим коллективом;
-
выявлять и анализировать различные формы и направления развития
народного художественного творчества;
-
участвовать
в подготовке и проведении праздников, смотров, конкурсов,
выставок народного художественного творчества;
-
участвовать в организации и проведении семинаров и курсов повышения
квалификации
руководителей
коллективов
народного
художественного
творчества;
-
анализировать, обобщать и распространять опыт работы коллективов
народного художественного творчества;
-
создавать
базу данных о
коллективах,
руководителях и
участниках
коллективов народного художественного творчества, о народных мастерах;
-
анализировать
государственные
проекты
и
программы
сохранения
и
развития народной художественной культуры;
-
анализировать современные направления, методики и передовой опыт
преподавания народного художественного творчества;
-
проводить учебные занятия, осуществлять различные формы контроля
знания учащихся и студентов по этнохудожественным дисциплинам;
-
грамотно и логично оформлять результаты своего интеллектуального
труда;
-
устанавливать
деловые
контакты
с
партнерами,
владеть
навыками
межличностного общения;
-
использовать
в
своей
профессиональной
деятельности
современные
источники, каналы и средства информации;
-
уметь составлять документы, относящиеся к будущей профессиональной
деятельности;
-
владеть навыками и умениями речевой деятельности применительно к
сфере бытовой и профессиональной коммуникации, основами публичной речи;
уметь работать с научной и учебной литературой по специальности,
-
периодическими изданиями.
Требования к выпускнику, проверяемые в ходе государственного
2.
экзамена
2.1
Перечень основных учебных модулей
программы
или
их
разделов
и
вопросов,
-
дисциплин образовательной
выносимых
для
проверки
на
государственном экзамене.
Модуль
1 включает темы
(разделы) следующих дисциплин:
«История исполнительства на народных инструментах»
«История и теория дирижирования»
«Методика работы с оркестром»
«Методика педагогического руководства художественным коллективом»
«Инструментоведение и инструментовка»
«Методика работы с ансамблем русских народных инструментов»
«Методика обучения игре на специнструменте»
«Оркестровая литература»
«Концертмейстерский класс»
«Чтение оркестровых партитур»
«Класс ансамбля»
«Основы ансамблевого исполнительства»
Примерный перечень вопросов:
1.
Народное инструментальное творчество в России (до 2-ой половины
19
века).
2.
3.
История создания и развития оркестра русских народных инструментов.
Сподвижники
В.В.
Андреева.
Их
вклад
в
развитие
русского
инструментального исполнительства.
4.
5.
Хор Владимирских рожечников и хор Гдовских гусляров.
Деятельность Н. Белобородова и Н. Любимова. Их вклад в развитие русского
народного инструментального исполнительства.
6.
7.
Первый государственный симфонический оркестр гармонистов.
Творческая
деятельность
Государственного
академического
оркестра
русских народных инструментов им. В.В. Андреева.
Национальный академический оркестр народных инструментов России им.
8.
Н.П.
Осипова.
История
создания,
вклад
в
развитие
народного
инструментального исполнительства.
Особенности
9.
становления репертуара для оркестра русских народных
инструментов.
10.
Оркестры и
ансамбли русских народных инструментов
г.
Тюмени и
Тюменской области (любительские, учебные, муниципальные).
11. Основные этапы развития дирижирования.
12. История
Их характеристика.
становления и развития дирижерской школы в России (до 1917г.)
13. История развития дирижерской школы в России (Советский период).
14. Работа дирижера над партитурой.
15. Основные стадии творческого процесса в работе дирижера.
16. Организационная работа в оркестре русских народных инструментов
различных видов и уровней развития.
17.
Репетиционный процесс
основа учебной, творческой и воспитательной
-
работы оркестрового коллектива.
18.
Дирижерская функция в структуре деятельности руководителя народно
-
оркестрового коллектива.
19. Этика деловых отношений в художественно 20. Подготовка и проведение концертного
творческом коллективе.
выступления
оркестрового
коллектива.
Модуль
2
включает темы (разделы) следующих дисциплин:
«Психология и педагогика»
«Основы культурологии»
«Организация и руководство народного художественного творчества»
«Методика преподавания народного художественного творчества»
«Педагогика народного художественного творчества»
«Теория и методика этнохудожественного образования»
«История искусств»
«Мировая художественная культура»
«Теория и история народной художественной культуры»
Примерный перечень вопросов:
1.
2.
Общее понятие о видах и формах народной художественной культуры.
Народный
земледельческий
календарь
как
специфическое
явление
русской традиционной культуры.
3.
Фольклор и фольклористика: формирование научных основ изучения
фольклора.
4.
5.
Историческая динамика развития народной художественной культуры.
Народное художественное декоративно-прикладное творчество, ремесла
и промыслы.
6.
Празднично-обрядовая
культура
как
составная
часть
народного
творчества.
7.
8.
9.
Народная карнавально-смеховая культура.
Мифологические корни народной художественной культуры.
Возникновение
и
развитие
фольклора.
Специфические
признаки
фольклора.
10.
Основные
фольклорные
жанры.
Словесные,
словесно-музыкальные,
музыкально-хореографические, драматические произведения фольклора.
11. Методы
психолого-педагогического
использования их в практической работе.
исследования.
Возможности
12. Понятие
об образовательных стандартах, учебных планах, программах.
Учебно-методическое обеспечение дисциплин НХТ.
13. Принципы
и
правила обучения.
Использование
их
в
практической
деятельности преподавателя НХТ.
14. Методы и средства обучения, их классификация и характеристика.
15. Традиционные методы обучения и новые альтернативные технологии.
16. Основные формы организации учебного процесса, особенности
их
использования в преподавании НХТ. Формы организации обучения.
17. Досуговая
воспитательно-образовательная
работа.
Планирование,
методика проведения.
Нравственное
18.
воспитание.
Нравственное
воспитание
средствами
воспитание.
Эстетическое
воспитание
средствами
искусства.
Эстетическое
19.
искусства.
Проблема воспитания творческого коллектива и личности в творческом
20.
коллективе.
2.2
Критерии выставленияоценок на государственномэкзамене
Для
выставления оценок на
государственном экзамене необходимо
соблюдать основные критерии:
-
-
наличие плана ответа студента;
знание современного состояния, тенденций и проблем по заданным
вопросам государственного экзамена; знание основных понятий и терминов,
истории вопроса;
понимание
и
свободное
владение
материалом,
способность
поддерживать дискуссию на заданную тему;
-
полнота и глубина раскрытия вопроса;
связь
-
теории
с
практикой,
наличие
примеров
из
истории
исполнительства на народных инструментах в городе Тюмени и Тюменской
области;
-
теоретические знания
методики работы с оркестром и
методики
преподавания специального инструмента;
- знание и использование дополнительных источников и инновационных
технологий;
-
умение отвечать на дополнительные вопросы;
.
грамотная, внятная речь.
ОТЛИЧНО выставляется в том случае, если ответ студента полностью
соответствует всем критериям.
ХОРОШО выставляется в том случае, если ответ студента соответствует
большинству
заявленных
критериев,
студент
демонстрирует
понимание
материала и может ответить на дополнительные вопросы.
УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО выставляется в том случае, если студент имеет
общее представление
о
содержании
вопроса,
однако
отвечает бессвязно,
отсутствуют
логика
и
последовательность
в
ответе,
студент
не
может
сформулировать определения основных понятий, не знает истории вопроса, с
трудом
ориентируется
в
вопросах
практики,
затрудняется
в
ответах
на
дополнительные вопросы.
2.3
Порядок проведения экзамена
Экзамен
проводится
устно,
по
составленным
экзаменационным билетам. Билет включает
модуля.
Длительность
отводится
экзамена:
для
минут, на ответ по билету
40
2
вопроса,
подготовки
- 30
и
утвержденным
по одному из каждого
первых
экзаменующихся
минут на человека. Студент имеет
право пользоваться справочным материалом (учебными программами).
3.
Требования к выпускной квалификационной работе
3.1
Выпускная квалификационная работа выпускника по квалификации
«Художественный руководитель музыкально-инструментального коллектива,
преподаватель» состоит из нескольких разделов:
-
концертное исполнение программы с оркестром;
- работа с оркестром;
- защита дипломного реферата.
3.2 Примерная тематика и
сроки утверждения тем дипломного реферата:
Дисциплина
обучения
«Методика
игре
на
специальном
инструменте.
Вопросы исполнительства».
1. Работа
над совершенствованием
(домриста, аккордеониста и т.д.).
2.
Выбор
регистра
как
средства
технического
раскрытия
аппарата
баяниста
идейно-художественного
содержания музыкального произведения.
3.
4.
Становление профессионального образования на гармони в России.
Особенности работы над полифонией в старших классах ДТТ1И (колледжа
искусств).
5.
6.
7.
Воспитание оркестрового мышления в классе специального инструмента.
Развитие исполнительской техники баяниста детских школ искусств.
Музыкальные способности и методы их развития в классе специального
инструмента.
8. Подготовка
учащегося
к
концертному
выступлению.
Эстрадное
волнение.
9.
Формирование и совершенствование навыков игры гитарным приемам
на балалайке.
10.
Некоторые
особенности
развития
нотной
литературы
для
балалайки.
Дисциплина «Дирижирование, дирижерское исполнительство»
1.
Формирование оркестрового мышления на занятиях в дирижерском
классе.
2.
3.
Работа над выразительностью жеста в дирижерском классе.
Работа над музыкальным произведением как средство
воспитания
дирижера.
4.
5.
6.
Репертуар дирижерского класса и принципы его подбора.
Вопросы дирижерской педагогики в работах И.А. Мусина.
Исполнительский анализ партитуры и его роль в выборе мануальных
средств дирижирования.
7.
Организация и содержание работы с начинающим оркестром русских
народных инструментов.
Дисциплина «История исполнительства на народных инструментах и
фольклор».
1. Просветительские идеи В.В. Андреева и их реализация в наши дни.
2. Развитие профессионального исполнительства на русских народных
инструментах в
3.
4.
5.
XIX веке (XX, XXI
веке).
Оркестр
русских
народных
инструментов
Тюменской
области
(Курганской, Челябинской, Свердловской).
Состояние и тенденции исполнительства в Урало-Сибирском регионе.
Профессиональные
оркестры
русских
народных
инструментов.
Современное состояние, тенденции развития.
Сроки утверждения тематики дипломных рефератов
3.3
-
октябрь.
График выполнения и представления в ГАК дипломного реферата (из
карты дипломника):
утверждение темы дипломного реферата - октябрь;
предоставление первого варианта работы
- февраль;
предоставление второго варианта работы - март;
апробация (предзащита работы) - апрель - май;
предоставление работы в законченном виде - май;
защита выпускной квалификационной работы - согласно
(май
-
расписания ГАК
июнь).
Конкретные даты консультаций по написанию дипломного реферата
проставляются в карте дипломника (объем
3.4
- 15 часов).
Требования, предъявляемые к выпускной квалификационной работе,
представление
ее
в
государственную
аттестационную
комиссию
(вид,
количество экземпляров, рецензии и т.д.)
Раздел выпускной квалификационной работы выпускника
исполнение программы с оркестром
-
состоит из
2
концертное
-
произведений, партитуры
которых предоставляются комиссии в печатном и электронном варианте.
На
работу
назначенное
с
путем
оркестром
жеребьевки
выпускнику
за
1
предлагается
день
до
произведение,
защиты
выпускной
квалификационной работы.
Дипломный реферат предоставляется в печатном виде и электронном
варианте в
1 экземпляре.
Текст
реферата
в
печатном
виде
-
на листе
формата А
4,
через полуторный интервал
(1,5),
размер шрифта
14, Times New
Roman.
На дипломный реферат оформляется отзыв научного руководителя и
внешняя рецензия.
Критерии
3.5
выставления
оценок
(соответствия
уровня
подготовки
выпускника требованиям ГОС ВПО) на основе выполнения и защиты им
квалификационной работы.
Концертное исполнение программы с оркестром.
Концертное исполнение программы с оркестром является результатом
творческой работы студента, где проявляются в той или иной мере различные
свойства исполнителя
-
дирижера: воля, интеллект, глубина эмоций, творческая
фантазия.
Выпускник
демонстрирует
владение
мануальной
техникой,
способствующей раскрытию художественного образа произведения, поведение
на сцене и сценическую культуру.
Концертная
программа
включает
в
себя
два
разнохарактерных
произведения: произведение для оркестра русских народных инструментов и
аккомпанемент
произведений
показывает
для
солиста
должно
знания
быть
(инструменталиста
инструментовано
таких
дисциплин,
или
вокалиста).
выпускником,
как
Одно
где
из
студент
«Теоретический
курс
инструментовки», «Инструментоведение и инструментовка».
Примерный
список
произведений
для
оркестра
русских
народных
инструментов:
Ж. Бизе
- Р.
Щедрин «Адажио» из балета «Кармен
-
сюита»
И. Альбенис. Кордова;
A.
Дворжак. Славянский танец соль минор;
Де Луна «Заклинание огня»
B.
Андреев. «Полонез»;
А. Прибылов. Степь просыпается
Примерный список аккомпанементов:
Обр. В. Городовской р.н.п. «Травушка-муравушка» (соло
А. Шалов. Обр. р.н.п. «Винят меня в народе» (соло
-
-
вокал)
балалайка)
Е. Дербенко. «Концерт для гармони с оркестром», часть
3
(соло
-
гармонь)
Муз. А. Ключарев, ел. Г. Зайнашева, Туган як кичларе (соло
Л. Делиб. «Болеро» (соло
-
-
вокал)
вокал)
А.Цыганков. «Голубка» (соло
-
домра)
Работа с оркестром.
Выпускник показывает знание методики работы с оркестром, знание
вопросов инструментовки, гармонии, сольфеджио, мануальной техники, умение
9
точно сформулировать и исполнить поставленные задачи перед оркестровым
коллективом.
Примерная программа:
1) С. Василенко «Ноктюрн».
2) А. Прибылов «Перед разлукой».
3) В. Городовская «Фантазия» на две русские
4) Н. Даутов «Старые часы»
5) Н. Даутов «Девичий танец»
6) А. Пустоселов «Ваули»
Произведение
может
быть
исполнено
народные песни.
не
в
полном
объеме,
а
фрагментарно. Объем репетиционного времени, предоставленного студенту для
работы с оркестром, определяется государственной аттестационной комиссией
минут.
-12-15
Защита дипломногореферата.
Основными
критериями
требованиям, предъявляемых к
оценки
реферата
является
соответствие
реферату, актуальность темы, полнота ее
раскрытия, полнота сбора и анализа литературы и информациипо заданной теме,
степень
самостоятельности
и
завершенности
при
выполнении
работы,
теоретический и методический уровень исследования, практическая значимость
результатов, обоснованность выводов и рекомендаций, культура оформления
реферата. Критерии защиты дипломного реферата
выступления,
теоретических
и
практических
-
основ
соблюдение регламента
своей
работы,
умение
свободно в ней ориентироваться, умение вести дискуссию по теме работы, четко
и досконально
излагать
свои
мысли, технически
грамотная и
содержательная
мультимедийная презентация, умение отвечать на вопросы членов комиссии.
Критерии выставления оценок выпускной квалификационной работы:
-
наличие
двух
разнохарактерных
произведений,
соответствующих
уровню выпускника высшего учебного заведения;
-
-
качественное исполнение программы оркестровым коллективом;
раскрытие
художественного
образа
произведения
выпускником-
дирижером;
-
сценическое поведение студента-дирижера;
- владение методикой проведение оркестровой репетиции;
- демонстрация умений и навыков практической работы с оркестром;
- успешная защита дипломного реферата;
ОТЛИЧНО
квалификационной
выставляется
работы
в
том
полностью
случае,
если
соответствует
защита
выпускной
всем
основным
критериям.
ХОРОШО выставляется в том
случае,
если при защите выпускной
квалификационной работы студент не полностью раскрыл художественный
10
образ исполненных произведений, допустил незначительные неточности при
работе с оркестром.
УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО
выставляется
в
том
случае,
если
студент
допускает ошибки при работе с оркестром, недостаточно слышит и понимает
текст оркестровой партитуры, неубедительно отвечает на защите дипломного
реферата, затрудняется в ответах на дополнительные вопросы.
Составитель:
Заведующий кафедрой оркестрового
дирижирования и народных инструментов,
профессор,
заслуженный работник высшей школы РФ
Q\1 Ус№-£- ^v-
/Жданова Т.А./
11