Почему трехлетний ребенок сводит нас с ума?

Почему трехлетний ребенок сводит нас с ума?
С трех лет малыш становится
способным питать неистовую
ревность, исключительную
привязанность и честолюбие,
еще, быть может,
неопределенные, но тем
более требовательные.
В три года происходит очень важный для ребенка процесс –
психологическое отделение от взрослого. Этот период принято называть
кризисом «Я сам!». В период кризиса поведение ребенка резко меняется и
помогает ему подняться на новую жизненную ступень. Близкие не должны
пугаться остроты протекания кризиса. Напротив, яркое проявление кризиса –
подтверждение того, что ребенок развивается, что в его характере
появляются новые черты (например, стремление к самостоятельности),
необходимые для его дальнейшего взросления, для развития его личности.
И наоборот, внешняя «бескризисность» создает иллюзию спокойствия
и благополучия, но может быть обманчивой и указывать на то, что в
развитии ребенка не произошли необходимые возрастные изменения.
Справка.
Суть кризиса «Я сам!» - психологическое отделение от взрослого.
Малыш упрямится и своевольничает, проявляет строптивость и
обесценивает авторитет взрослого – и все для того, чтобы не только
сказать «Я сам!», но и самостоятельно принять решение.
Как ведет себя малыш в этот период?
 Он упрямится. Но упрямство – это крайняя степень проявления воли и
настойчивости, качеств, очень нужных каждому человеку. Чаще всего
малыш настаивает и требует не потому, что очень хочется, а потому
что он этого потребовал.
 Он капризничает. Капризы – демонстрация своей значимости для
других, желание привлечь к себе интерес и внимание, потребность
проявить собственное «Я».
 Он все делает наоборот. Это негативизм, который дает возможность
поступать по-другому, принимать свои решения, проявлять чувство
«самости», иметь свои желания и чувство собственного достоинства.
 Он бывает агрессивным. Агрессия – это крайняя форма проявления
самозащиты.
 Он становится строптивым, своевольным. Это означает, что малыш
уже не беспомощный и стремится к независимости.
 Он бывает замкнутым. Замкнутость – неадекватная форма проявления
здоровой осторожности, очень необходимого качества в жизни каждого
человека.
Трехлетний ребенок не видит, не чувствует и не понимает того, что с
ним происходит, не может оценить свое поведение, управлять своими
поступками и эмоциями. Сейчас ребенок очень эмоционален, раним,
ревнив, злопамятен. Будем же доброжелательны, терпеливы, тактичны
с малышом, оставим неуместные насмешки и иронию.
* Прежде чем сказать ребенку, что нужно делать,
поинтересуйтесь, чем бы он хотел заняться. Для трехлетки очень важно
самостоятельно сделать выбор и принять решение, а не выполнять
задание взрослого.
* Когда малыш научится принимать решения и делать что-либо
без вашей опеки и наставлений, он почувствует огромное
удовлетворение. В будущем вера в свои силы поможет ребенку
преодолевать жизненные преграды, он станет целеустремленным и
настойчивым.






Ребенка необходимо учить:
Самостоятельно играть.
Находиться одному, когда мама занята.
Самостоятельно рассматривать книжки, картинки.
Спокойно говорить о своем желании.
Быть настойчивым.
Просить о помощи.
Постепенно у ребенка проявляется самостоятельность замысла (он
захочет придумать и сделать что-нибудь самостоятельно),
настойчивость, вера в помощь и защиту взрослого.
Ребенок, который не может находиться один, очень зависим от
окружающих. Важно научить малыша какое-то время играть одному,
не скучать, занимать себя игрушками или книжкой. Наедине с самим
собой малыш сможет отдохнуть. После тихой, спокойной игры,
почувствовав необходимость в присутствии мамы, в общении с ней,
ребенок сам позовет взрослого.
* Если ребенок отказывается делать то, что без колебаний
выполнял еще вчера, не торопитесь огорчаться, ругать, наказывать.
Строптивость дает ребенку возможность испытать всю гамму эмоций:
злость и радость, любопытство и удовольствие, разочарование и
печаль.
Зачастую, требуя послушания, мы лишаем детей возможности
приобрести жизненный опыт, который поможет им научиться
чувствовать, переживать, понимать свои желания и потребности. С
возрастом такой опыт поможет ребенку разобраться в своих
переживаниях. А пока помочь своему малышу можете вы, взрослые.
Плачущего можно утешить – проявить сопереживание; грустного
расспросить – почему такое настроение; вместе с веселым –
порадоваться шутке, подарку, встрече с другом….
*Уважайте желания малыша. Даже если вы торопитесь,
недопустимо силой тащить, уводить, кормить, одевать, умывать,
расчесывать ребенка. Гораздо полезнее научить сына или дочь
выслушать маму, а потом спокойно выполнить ее просьбы. Давайте
проявим уважение к маленькому человеку. Уважая себя, он научится
уважать других, и прежде всего своих родных – маму и папу, брата и
сестру, бабушку и дедушку.