хоровое пение: хоровой класс. хор

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Детская музыкальная школа №1 г. Хабаровска»
Дополнительные предпрофессиональные
общеобразовательные программы в области
музыкального искусства
«Хоровое пение», «Фортепиано», «Струнные
инструменты», «Духовые и ударные
инструменты»,
«Народные инструменты»
ХОРОВОЕ ПЕНИЕ:
ХОРОВОЙ КЛАСС. ХОР
2013 год
71
73
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Хоровой класс в детской музыкальной школе и школе искусств
занимает важное место в системе музыкального воспитания и
образования. Предметы «Хоровой класс», «Хор» являются одними из
основных
исполнительских
и
практических
дисциплин
в
дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной
программе обучения в детских музыкальных школах. Среди учебных
дисциплин музыкальной школы предметы «Хоровой класс», «Хор»
имеют ряд особенностей, и основной из них является то, что развитие
музыкальных способностей учащихся на занятиях хоровым пением
происходит в коллективной форме. Кроме этого, хоровое искусство
имеет особую доступность для восприятия в силу синтеза слова и
музыки; хоровое пение адекватно психолого-возрастным особенностям
детей, в частности их стремлению к активным формам освоения
искусства.
Предлагаемая программа «Хоровое пение: Хоровой класс. Хор»
направлена на реализацию положений федеральных государственных
требований к минимуму содержания, структуре и условиям реализации
дополнительных
предпрофессиональных
общеобразовательных
программ в области музыкального искусства «Хоровое пение»,
«Фортепиано», «Струнные инструменты», «Духовые и ударные
инструменты», «Народные интсрументы».
Объем учебного времени:
5-летний,
6-летний
сроки
обучения
дополнительные
предпрофессиональные общеобразовательные программы «Духовые и
ударные инструменты», «Народные инструменты» - максимальная
учебная нагрузка – 49,5 часов, в том числе:
– 33 часа аудиторных занятий: 1 класс – 1 час в неделю, 5
- 16,5 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1
класс – 0,5 часа в неделю;
8-летний,
9-летний
сроки
обучения
дополнительные
предпрофессиональные общеобразовательные программы «Духовые и
ударные инструменты», «Народные инструменты», «Струнные
инструменты»
– максимальная учебная нагрузка - 147 часов, том числе:
– 98 часов аудиторных занятий: 1-3 классы – 1 час в неделю,
- 49 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-3классы – 0,5 часа в неделю;
8-летний срок обучения - дополнительная предпрофессиональная
общеобразовательная программа «Фортепиано»
– максимальная учебная нагрузка – 477 часов, том числе:
74
– 345,5 часов аудиторных занятий: 1-3 классы – 1 час в неделю, 4-8
классы – 1,5 часа в неделю;
- 131,5 час - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-8классы – 0,5 часа в неделю;
8-летний срок обучения – дополнительная предпрофессиональная
общеобразовательная программа «Хоровое пение»
максимальная учебная нагрузка- 1283 часа, том числе:
– 921 час аудиторных занятий: 1-4 классы – 3 часа в неделю, 5-8 классы
- 4 часа в неделю;
- 362 часа - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-5классы – по 1 часу в неделю, 6-8 классы – по 2 часа.
9-летний срок обучения - дополнительная предпрофессиональная
общеобразовательная программа «Фортепиано»
– максимальная учебная нагрузка – 543 часа, том числе:
– 395 часов аудиторных занятий: 1-3 классы – 1 час в неделю, 4-9
классы – 1,5 часа в неделю;
- 131,5 час - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-9классы – 0,5 часа в неделю;
9-летний срок обучения – дополнительная предпрофессиональная
общеобразовательная программа «Хоровое пение»
– максимальная учебная нагрузка 1481 час, в том числе:
- 1053 часа аудиторных занятий – 1-4 классы – 3 часа в неделю, 5-9
классы - 4 часа в неделю;
- 428 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-5классы – по 1 часу в неделю, 6-9 классы – по 2 часа.
Методическое обеспечение программы «Хоровое пение: Хоровой
класс. Хор»
Программа учебного предмета «Хоровое пение: Хоровой класс.
Хор» составлена с учетом Федеральных государственных требований к
минимуму
содержания,
структуре
и
условиям
реализации
дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной
программы в области музыкального искусства «Хоровое пение» для
инструментальных и хоровых отделений детских музыкальных школ и
школ искусств, методики преподавания хора в Детских музыкальных
школах и Хоровых студиях А. Пономарёва, Н. Авериной, Е. Веремеенко,
М. Славкина, В. Самарина, Г. Струве, а также на основе собственного
многолетнего опыта музыкального воспитания учащихся.
При разработке рабочей программы использовались:
- Краснощёков В. «Технические и художественные приёмы работы с
хоровыми коллективами», методическое пособие для ДМШ, ДШИ и
ССМШ, М., 1980;
75
- Сборник программ специального хорового класса для хоровых
отделений детских музыкальных школ и школ искусств, подготовленный
методическим кабинетом по среднему специальному и начальному
музыкальному и художественному образованию РСФСР, М.,1974;
- Хоровой класс. Коллективное музицирование. Программа для
инструментальных и хоровых отделений ДМШ и ДШИ (сост. В. Попов,
М. Иодко, П. Халабузарь, М., 1988).
Методические пособия
- Весёлый разговор (музыкальные скороговорки).
Погребинская, М.,1994
Сост.
М.
- О церковном пении. Сборник статей. Сост. О. Лада, М.,1997
- Поет детская хоровая студия «Веснянка», сост. Л. Дуганова, Л.
Алдаков, М., 2002
- Работа с детским хором. Сборник статей, под ред. В. Соколова, М.,
1981
- Алиева Э. Теоретические основы гармонического развития вокального
слуха младших школьников
- Асафьев Б. О хоровом искусстве, Л., 1980
- Бреслав И., Глебовский В. Регуляция дыхания, Л., Наука, 1981
- Бреслав И.С. Как управляется дыхание человека, Л., 1985
- Вайкль Б. О пении и прочем умении, М., 2000
- Ваккаи А. Практическое пособие по итальянскому камерному пению
- Вартанян И. Звук – слух – мозг, Л., 1981;
- Венгрус Л. Начальное интенсивное хоровое пение, Санкт-Петербург,
2001
- Виноградов К. Работа над дикцией в хоре, М., Музыка, 1967
- Дмитриев Л. Фониатры о регистрах певческого голоса. Перспективы
развития вокального образования, М., 1986
- Добровольская Н. Распевание в школьном хоре»
- Дьяконов В. Хрестоматия по хоровому дирижированию в 6-ти
выпусках, Казань, 2002
- Дяденко И. Репертуар хорового класса (Западная классика), М.,
Кифара, 2001
- Емельянов В. Как обрести и уберечь свой голос. Директор школы, №1,
2002;
- Емельянов В. О неравномерности развития голосового аппарата и
голосовой функции. Музыкальное движение: вчера, сегодня, завтра,
Санкт-Петербург: ЛОИРО, 1998
- Емельянов В. Развитие голоса. Координация и тренинг, С.-П., 1997
76
- Емельянов В. Фонопедический метод формирования певческого
голосообразования. Методические рекомендации для учителей музыки,
Новосибирск: Наука, 1991
- Емельянов В. Эстетика академического пения. Искусство в школе,
2003
- Емельянов В., Трифонова И.А. Развитие показателей академического
певческого
голосообразования.
Методическая разработка для
самостоятельной работы студентов по II уровню обучения программы
Фонопедический метод развития голоса, Тюмень: Тюм ГУ, 2004
- Емельянов В.В. Фонопедический метод развития показателей
певческого голосообразования. – Южно-Сахалинск: ОМК УК, 1990
- Живов В. Техническое освоение произведения
- Живов В. Хоровое исполнительство. Теория. Методика. Практика, М.,
2003
- Жинкин Н.И. Язык – речь – творчество, М., 1998
- Зубарева Т. Воспитание голоса певца как формирование новой
поведенческой системы, из материалов Всероссийской Научнопрактической конференции по вокальному образованию, СанктПетербург, 2007
- Иванников В. Методика поточного пения
- Казачков С. От урока к концерту, К., 1990
- Кеериг О. Принципы подбора репертуара
- Ковнер Ю. Тренировочные упражнения в развитии певческого голоса.
Вопросы вокальной педагогики. Вып. 5. – М., 1976
- Козлянинова И. Произношение и дикция, М., 1977
- Комиссаров О. Фонетический метод в формировании вокальноартикуляционных навыков у учащихся младших классов
- Комяков С. Вокальная настройка хора. Методические рекомендации
для преподавателей музыкальных вузов, училищ и руководителей
хоровых коллективов, Астрахань, 1991
- Краснощёков В.И. Вопросы хороведения. М., Музыка, 1969
- Ламперти Ф. Искусство пения. Назаренко И. Искусство пения.
Хрестоматия. Изд. 3, М., 1968
- Лаури-Вольпи Дж. Методы пения. Назаренко И. Искусство пения.
Хрестоматия. Изд. 3, М., 1968
- Левандо П. Проблемы хороведения, Л.: Музыка, 1974
- Леванов В. Вопросы совершенствования обучения и эстетического
воспитания на хоровых отделениях детских музыкальных школ. Казань,
1988
- Левко В. Дыхание как элемент (или основа?) певческой школы, из
материалов Всероссийской Научно-практической конференции по
вокальному образованию, Санкт-Петербург, 2007
77
- Лукьянова Е. Дыхание в хореографии: Учебное пособие для высших и
средних учебных заведений искусства и культуры, М., 1979
- Люш Д. Развитие и сохранение певческого голоса, Киев, Музична
Украина, 1988
- Маршак М. Вопросы рефлекторной регуляции дыхания, М.,1961
- Менабени А.Г. Методы вокальной работы в школе. Музыкальное
воспитание в школе. Вып. II., М.: Музыка, 1976
- Миловский С. Распевание на уроках
- Ниссен-Саломан Г. Школа пения. Назаренко И. Искусство пения.
Хрестоматия. Изд. 3, М., 1968
- Носорев Ю. Вокальные особенности музыкальных произведений как
условия певческого развития младших школьников
- Овчинникова Т.Н. Воспитание певческого голоса в хоре. Музыкальное
воспитание в школе. – Вып. 8. – М.: Музыка, 1972
- Пазовский А. Записки дирижера, М., 1968
- Пиксарская Е. Вокальный букварь, М., 1996
- Попов В. Развитие и воспитание голоса детей
- Попов В. Русская народная песня в детском хоре, М., 1985
- Попов В., Тихеева Л. Школа хорового пения, Вып. 1, М., 1986
- Попылко К. Воспитание вокальных навыков у детей школьного
возраста
- Риггз С. Пойте, как звезды
- Рябченко А.Т. Функциональные нарушения голоса, М., 1964;
- Селиванов Б. Репертуар хорового класса (Русская классика), М.,
Кифара, 2001
- Сергеев Б. Программа обучения по специальности «Пение» для ДМШ
и ДГИ, С.-П., 2003
- Симонов П. Эмоциональный мозг, М.: Наука, 1981
- Соболев А. Речевые упражнения на уроках пения. Пособие для
учителей пения
- Соколов В. Работа с хором, 2-е изд, М., 1983
- Соколов В., Попов В. Школа хорового пения. Вып. 2, М., 1987
- Соколова О. Двухголосное пение в младшем хоре М., 1987; Развитие
мелодического, гармонического и ладофункционального слуха в детском
хо»;
- Соколовский А. Я за достоверную интонацию в пении. Советская
музыка, №1, 1982
- Струве Г. Хоровое сольфеджио М., 1988
- Струве Г. Хоровой класс, М., 1986
- Струве Г. Школьный хор. М., 1981
- Стулова Г. Развитие детского голоса в процессе обучения пению, М.,
78
Прометей, 1992
- Стулова Г. Теория и практика работы с детским хором: Учебное
пособие для студентов пед. высш. учебных заведений, М., 2002
- Тевлин Б. Работа в хоре, М., Профиздат, 1977
- Халабузарь П., Попов В. Музыкальное искусство – средство
воспитания детей
- Ханна Т. Искусство не стареть, С.-П., 1996
- Чернова Л. Совершенствование способов самоконтроля в процессе
формирования вокальной интонации у младших школьников
- Шацкая В. Детский голос, М., 1970
- Шерстов В. О самобытности национальных вокальных школ и
некоторых общих певческих закономерностях
- Эдельман Ю. Критерии оценки певца, из материалов Всероссийской
Научно-практической конференции по вокальному образованию, СанктПетербург, 2007
- Юссон Р. Певческий голос
79