МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИГРЫ НА ФОРТЕПИАНО

Министерство образования РФ
Омский государственный университет
Рекомендована учебно-методической комиссией
факультета культуры и искусств 21 ноября 2002 г.
Рецензент
профессор Уральской государственной консерватории им. Мусоргского
С.Г. Белоглазов
Методика преподавания игры на фортепиано: Учебная программа. Направление «Музыкальное искусство». Специализация
«Фортепиано» / Сост. П.А. Окунев. – Омск: Омск. гос. ун-т, 2003.
– 8 с.
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ
ИГРЫ НА ФОРТЕПИАНО
Учебная программа
Направление «Музыкальное искусство»
Специализация «Фортепиано»
Издание
ОмГУ
Омск
2003
© Омский госуниверситет, 2003
2
Тематический план
Работа в современных условиях требует от специалистов глубоких и всесторонних знаний, большой музыкальной эрудиции и навыков самостоятельной педагогической работы с учениками по обучению игре на фортепиано.
В связи с этим курс «Методика преподавания игры на фортепиано» должен занимать важное место среди учебных дисциплин
специализации. Цель курса – подготовить учащихся к практической
деятельности в качестве преподавателей фортепиано. Цель педагога –
научить молодых музыкантов мыслить самостоятельно в непрерывном процессе самообучения.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Кол-во часов
Наименование темы
I курс 2 семестр
д/о
2
2
2
2
6
2
4
4
4
4
1
Вводная лекция
История методических учений
Донотный период обучения
Начальное обучение
Методика организации пианистического аппарата
Методика проведения урока
Выразительные средства исполнения
Виды техники
Способы технической работы
Позиционная техника
Выбор репертуара
з/о
1
1
1
2
2
1
1
1
самост.
самост.
самост.
Кол-во часов
№
п/п
Наименование темы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Мелизмы
Стили исполнения мелизмов
Кантилена
Полифония
Недостатки в организации пианистического аппарата
Аппликатурно-двигательная культура пианиста
Крупная форма
Эстрадное волнение
О педализации
Самостоятельная работа пианиста
Разбор нотных примеров из репертуара ДМШ
II курс 3 семестр
д/о
2
2
6
6
2
2
4
2
2
2
3
з/о
1
1
2
2
1
1
1
самост.
самост.
самост.
самост.
Распределение часов и форм контроля по семестрам
Форма обучения
о/о
з/о
3
Семестр
2
3
2
3
Кол-во часов
35
35
12
12
4
Форма контроля
зачет
экзамен
зачет
экзамен
Программа курса
Тема 1. Вводная лекция.
Тема 2. История методических учений.
Французские клавесинисты. Две школы:
- механистическая, анатомо-физиологическая (Брейтгаупт, Штейнгаузен);
- психотехническая (Нейгауз, Коган, Савшинский, Гольдонвейзер).
Тема 3. Донотный период обучения.
Система тестирования. Виды проверки музыкальных данных. Игровые свойства.
Тема 4. Начальное обучение.
Нотный период. Организация игрового аппарата. Игровые формы
обучения.
Тема 5. Методика организации пианистического аппарата.
Организация кисти. Воспитание ценности пальцев. Организация движения первого пальца. Организация движений запястья.
Тема 6. Методика проведения урока.
Существует ли система? Детская психология. Физические упражнения. Читка нот с листа. Подбор по слуху.
Тема 7. Выразительные средства исполнения.
Динамика. Агогика. Педализация. Артикуляция. Легато. Интонирование. Аппликатура.
Тема 8. Виды техники.
Мелкая техника (пассажная позиционная). Двойные ноты. Арпеджио.
Крупная техника (октавы, аккорды). Репетиция. Тремоло. Трели.
Тема 9. Способы технической работы.
Ударный способ. Игра щипком. Удвоение. Пунктир. Беззвучная игра.
Перегруппировка.
Тема 10. Позиционная техника.
Мелкая пассажная техника. Позиционность.
Тема 11. Выбор репертуара.
Ознакомление с репертуаром детских музыкальных школ. Разноплановость репертуара. Классика и современность.
Тема 12. Мелизмы. Морденты. Трели. Групетто. Форшлаги. Нахшлаги. Различные интерпретации.
5
Тема 13. Стили исполнения украшений.
Исполнения мелизмов в произведениях Баха и Генделя. Мелизмы у
французских клависинистов. Венские классики (Гайдн, Моцарт, Бетховен).
Традиции исполнения мелизмов у композиторов-романтистов (Шуман,
Лист, Шопен). Мелизмы у композиторов ХХ века.
Тема 14. Кантилена.
Работа над интонированием. Звук и его свойства. Легато. Свойства
фортепианного звука. Различные виды аккомпанемента. Слуховой контроль.
Тема 15. Полифония.
Полифония как форма. Виды полифонии. Работа над полифонией.
Строение полифонических произведений. Разбор полифонических произведений.
Тема 16. Недостатки в организации пианистического аппарата.
Зажатость плечевого, локтевого суставов. Вибрация запястья. Отсутствие мышечной фиксированности свода. Прогибающиеся ногтевые фаланги. Малоподвижный первый палец. Недостатки пятого пальца.
Тема 17. Аппликатурно-двигательная культура пианиста как показатель мастерства пианиста.
Основа технологии создания художественного образа. Аппликатура
как одно из звеньев пианистического аппарата. Различия пальцев в силе,
длине, расположении.
Тема 18. Крупная форма.
Особенности работы над крупной формой. Определение жанра и особенности формы. Историческое развитие жанра от Скарлатти до Щедрина.
Тема 19. Эстрадное волнение.
Концентрация внимания. Самоконтроль. Значение художественного
образа. Режим дня. Предконцертная подготовка.
Тема 20. О педализации.
Правая и левая педали. Третья педаль (педаль Стейнвей). Стилистические особенности применения педали. Педаль – душа рояля (А. Рубинштейн). Виды педалей.
Тема 21. Самостоятельная работа пианиста.
Обучение самостоятельной работе на уроке. Эффективность домашней работы. Наполненность смыслом музыкальных занятий.
Тема 22. Разбор нотных примеров из репертуара ДМШ.
6
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Вопросы к экзамену
История методических учений.
Мелизмы.
Донотный период обучения.
Позиционная техника.
Начальное обучение.
Способы технической работы.
Методика проведения урока.
Динамика, агогика, педализация.
Методика организации пианистического аппарата.
Эстрадное волнение.
Недостатки в организации пианистического аппарата.
Легато, интонирование, артикуляция.
Аппликатурно-двигательная культура пианиста.
Виды техники.
О педализации.
Работа над крупной формой.
Стили исполнения мелизмов.
Работа над крупной техникой.
Самостоятельная работа пианиста.
Выразительные средства исполнения.
Рекомендуемая литература
Алексеев А.Р. Методика обучения игре на фортепиано. М., 1961.
Артобалевская Н.Г. Первая встреча с музыкой. М., 1987.
Баренбойм Л. Путь к музицированию. М., 1974.
Гат И. Фортепианная техника. М., 1974.
Гофман И. Фортепианная игра. Ответы на вопросы о фортепианной
игре. М., 1961.
Голубовская Н.Е. Об искусстве педализации. Л., 1984.
Добровольский С.А. Основы аппликатурно-двигательной культуры
пианиста. Новосибирск, 1989.
Карто О. О фортепианном искусстве. М., 1972.
Коган Т. Работа пианиста. М., 1967.
Коган Т. У врат мастерства. М., 1969.
Ландовска В. О музыке. М., 1991.
7
12. Лерман М. О дошкольном музыкальном воспитании // Очерки по
методике обучения игре на фортепиано. М., 1968.
13. Либерман Е. Работа над фортепианной техникой. М., 1985.
14. Любомудрова Н. Начальное обучение игре на фортепиано. М., 1982.
15. Милич Б. Воспитание ученика-пианиста. Киев, 1979.
16. Москаленко Л. Методика организации пианистического аппарата в
первый год обучения. М., 1989.
17. Нейгауз Г. Об искусстве фортепианной игры. М., 1982.
18. Николаев А. Очерки об истории фортепианной педагогики и теории
пианизма. М., 1980.
19. Савшинский С. Пианист и его работа. Л., 1961.
20. Савшинский С. Работа надо техникой. Л., 1963.
21. Савшинский С.И. Режим и гигиена пианиста. Л., 1963.
22. Тимакин В. Воспитание пианиста. М., 1991.
23. Фейнберг С. Пианизм как искусство. М., 1973.
24. Цыпин Г.А. Обучение игре на фортепиано. М., 1982.
25. Шмидт-Шкловская. О воспитании пианистических навыков. Л.,
1984.
26. Щапов А.И. Некоторые вопросы фортепианной техники. М., 1968.
Технический редактор М.В. Быкова
Редактор Л.Ф. Платоненко
Подписано в печать 03.02.03. Формат бумаги 60х84 1/16.
Печ. л. 0,6. Уч.-изд. л. 0,6. Тираж 50 экз. Заказ 60.
Издательско-полиграфический отдел ОмГУ
644077, г. Омск-77, пр. Мира, 55а, госуниверситет
8