На скрипке надо играть замечательно!

Методическое сообщение для родителей и учащихся на тему:
«На скрипке надо играть замечательно!»
подготовила преподаватель по классу скрипки Рукавишникова Н.Ю.
Добрый вечер, уважаемые гости и ребята!
Сегодня я напомню вам, как должны заниматься дома наши
ученики!
Надо заниматься организованно. Не терять ни минуты на
посторонние дела. Не отвлекаться, если пришли гости или хочется
увидеть интересную телевизионную передачу. Точно определить, чем
будешь заниматься, и не отступать, пока не добьешься успеха.
Распределить домашние задания и постараться уложиться в намеченные
сроки.
Надо заниматься регулярно. День за днем ты постепенно
накапливаешь знания и умения. Пропустишь несколько занятий - придется
потом в спешке наверстывать упущенное. Но есть и еще одно важное
обстоятельство.
Давно замечено, что освоенные навыки должны «отстояться», нервная
система - отдохнуть от работы над ними. Если будешь заниматься
регулярно, то через некоторое время твоя игра станет уверенной,
раскованной, ты с легкостью преодолеешь недавние трудности. А когда
до концерта остается мало времени и произведение не выучено, какой
может быть отдых? Тут хорошо бы успеть текст наизусть выучить. Коечто, конечно, сделать еще можно, но серьезные проблемы с налету не
решить - для этого нужна систематическая работа. Плохо и то, что в спешке
один недоученный прием наслаивается на другой, ошибка - на ошибку. От
этого страдает качество исполнения, появляются неуверенность,
нервозность.
Надо заниматься умно. Помни все советы учителя. Если снова
встретишься с такими же проблемами, не жди указаний. Вспомни, как
они решаются, сделай все сам.
Когда ты занимаешься толково, готовишь программу быстро и
хорошо, учителю работать с тобой интересно. Воодушевленный
успехами, он захочет давать тебе все более увлекательные задания. Ты
станешь чаще выступать в концертах, узнаешь много разной музыки,
жизнь твоя будет разнообразной, насыщенной. И, наверное, желая
добиться новых успехов, ты будешь трудиться еще старательнее, еще
упорнее.
Многие думают, что заниматься нужно чуть ли не весь день. На
самом деле в этом совсем нет надобности. Давай посчитаем. В школе
учитель внимательно и терпеливо занимается с тобой сорок минут.
Много ли можно успеть за это время? Кажется, несколько раз повторить
программу и всѐ. Однако учитель не только быстро находит в игре
недостатки, но и тут же добивается исправления некоторых из них. И все
же на то, чтобы устранить все недочеты, надежно освоить приемы,
нужно в три-четыре раза больше времени (и то при условии, что ошибки
не очень серьезные). Вот и получается, что на домашние занятия
требуется отвести около трех часов в день. Останется время и на другие
дела. Меньше, конечно, чем у тех ребят, которые учатся только в одной
школе и ничем больше не заняты, но... искусство требует жертв. Зато и
одаряет сполна.
Чтобы сберечь силы, через каждые пятнадцать минут делай перерыв
на десять минут (или пятиминутную остановку через каждые полчаса).
Слишком большой антракт не на пользу: после него труднее снова
«войти» в занятия. Верный сигнал для отдыха - усталость, рассеянность
после добросовестного, напряженного труда. Но не торопись тут же
объявлять перерыв. Попытайся побороться с этим состоянием. Если
чувствуешь, что оно не проходит, положи скрипку.
А чем ты займешься в перерыве? Ведь и отдыхать надо умеючи,
чтобы получить от этого удовольствие и не устать. Можно, конечно,
просто посидеть, но лучше все же найти себе какое-нибудь дело. Такое,
которое не занимало бы ваших мыслей потом, во время занятий.
Зачитавшись, например, увлекательной книгой, ты с трудом оторветесь
от нее и будешь думать о прочитанном; поговорив с другом, будешь
переживать рассказанные новости. Лучше помоги старшим в
домашних делах. Затем без раскачки снова за работу. Очень полезно
заниматься два раза в день: утром, до школы и вечером после
выполнения школьных заданий (или между ними).
В летние каникулы можно месяц отдохнуть без скрипки. Только перед
этим хорошо разберись в заданном или запиши указания учителя.
Приступая к занятиям, определи порядок работы. Трудному
материалу удели больше времени. Если заданий много, начни с тех, за
которые будешь держать ответ на ближайшем уроке. Не обязательно
каждый день соблюдать одну и ту же очередность: один раз начинай с
гаммы, другой - с концерта или этюдов. Можно и побаловать себя,
начав с любимого произведения.
Итак, скрипка у тебя в руках, ты готов к работе. Но прежде чем
настраивать еѐ, настройся сам. Обеспечь тишину в комнате, забудь обо
всем, что занимало тебя до этой минуты кроме музыки. Будь дома так же
внимателен, как на уроке. Вообрази, что рядом незримо присутствует
учитель. Тебе нетрудно представить, что ему понравится в твоей игре, а
что нет. Чаще заглядывай в дневник, если он ведѐтся. Возможно, на
уроке вместе с тобой был кто-нибудь из старших, не отказывайся и от
его помощи в занятиях. Он напомнит тебе такие указания педагога,
которые ты по невнимательности прослушал или забыл. Хотя, конечно,
рассчитывать нужно прежде всего на себя.
Играя, все время представляй себе, как должен звучать тот или
иной эпизод, и внимательно слушай, как он звучит на самом деле. («Одно
ухо наслаждается, другое - критикует» - так говорил известный немецкий
педагог Карл Флеш).
Позже все свои умения ты продемонстрируешь, выступая в концерте.
В любых условиях техника должна быть надежной, послушной. Но
тренировать надо и эмоции, переживания, ощущения. Помня об этом, не
занимайся дома только ради техники, не играй скучно, вяло,
безжизненно. Даже если нет настроения для занятий, постарайтесь
пересилить себя. Поставь перед собой хотя бы небольшую музыкальную
задачу и решите еѐ. А там, глядишь, разохотишься и занятия пойдут
споро.
Вреднейшая привычка - ходить, сидеть, облокачиваться во время игры.
Как жестоко мстит она потом на сцене! Ведь ты привык играть в
определенном состоянии, в той или иной позе. Во время выступления
думать о том, как нужно стоять, или держать скрипку, поздно и вредно.
Думать нужно только о музыке!
Как можно чаще читай с листа. Смело пробуй разобраться и в тех
сочинениях, которые играют старшие ребята или даже взрослые скрипачи.
Пусть не все тебе здесь по силам, но ты сможешь представить, что ждет
тебя впереди, познакомитесь с лучшими произведениями скрипичного
репертуара, наконец, испытаешь себя.
Обязательно повторяй и ранее выученные произведения. Таким
образом накопится репертуар, с которым ты сможете выступать на
самых различных концертах.
Запомни правило трех НЕ:
 не играй постоянно произведение с начала до конца;
 не играй постоянно наизусть;
 не играй постоянно в быстром темпе.
Эти три правила помогут тебе НЕ попасть впросак, когда будешь
выступать перед публикой.
Но никакая книга не заменит учителя. Поэтому на уроке нужно
быть предельно собранным и внимательным. Не стесняйся спрашивать,
если что-то неясно. И тем более не говори: «Все понятно!» - если это не
так. Навредишь себе, как больной, скрывающий боль от врача.
Ты входишь в мир музыки, мир искусства. И пусть добрым и
мудрым напутствием тебе прозвуч а т слова замечательного скрипача,
педагога, композитора, дирижера Людвига Шпора, современника
Н.Паганини, Ф.Шопена, Ф.Мендельсона. С этими словами он полтора
века назад обратился к юным читателям своей «Школы для скрипки»:
«Мой дорогой юный товарищ по искусству! Ты сделал первые
шаги на крутой его тропе. Впереди еще большие радости от встреч с ним.
Так вперед, не теряя мужества! Стоять на месте - значит отступать!
Ты выбрал самый трудный из всех инструментов. Добиться успеха на
нем (а ведь его еще нужно закрепить!) можно только ежедневным
неустанным трудом. Но он, совершеннейший из существующих, щедро
награждает энтузиазм. Но произойдет это только тогда, когда появится
мастерство.
Ни на минуту не теряй из виду цели. Стремись только к самому
благородному! Презирай любое проявление шарлатанства! Тот, кто
оступится, потворствуя дурному вкусу, будет опускаться все ниже и ниже.
Пусть музыка, которую ты исполняешь, будет лучшей в своем роде.
Не следует, однако, ограничиваться только игрой на скрипке.
Стремись к приобретению всех знаний, которые могут принести пользу,
обогатить интеллект и душу. Смело пробуй и сам сочинять музыку.
Никогда не отвергай занятий теорией.
Когда же достигнешь высшей ступени, возможной для тебя как
скрипача и музыканта, помяни сердечным словом того, кто сгладил для
тебя трудный путь и направил твои шаги по дороге искусства».