НОД на тему: «Путешествие в страну звуков» Заходим в музыкальный зал. - Здравствуйте, дети! Сегодня у нас много гостей. Поприветствуйте их (дети здороваются). Возьмитесь за руки. «Утром солнце в небеса поднимается. Утром люди в домах просыпаются. И, встречаясь утром у детского сада, Вы и я – все мы видеть друг друга рады. -Сегодня утром нам пришло электронное письмо. Ребята, помогите, мне его прочитать. СЛАЙД 1 (текст) - Здравствуйте, ребята! Меня зовут Алфавит. Вы уже большие и готовитесь пойти в школу. Я хочу проверить ваши знания, а для этого приглашаю вас в путешествие. - Ребята, отправимся в путешествие? (да) - На каких видах транспорта можно отправиться в путешествие? (на водном, воздушном или наземном) - Назовите водный транспорт? (теплоход, пароход, катер) - Назовите наземный? (поезд, автобус, троллейбус) - Назовите воздушный? (самолет, вертолет) - Отгадайте загадку и узнаете, на чем мы отправимся: По волнам дворец плывет, На себе людей везет. (Корабль) - Мы отправляемся в морское путешествие на корабле. СЛАЙД 2 (корабль) - Приглашаю на корабль. Дети встают в круг. - Вот мы с вами и на корабле, какой свежий воздух. ВИДЕО ПЛЫВЕТ КОРАБЛЬ Давайте подышим морским целебным воздухом. Вдох носом - выдох ртом (2 раза), а теперь наоборот – вдох ртом, а выдох носом. - Дал корабль полный ход и поплыл, поплыл вперед. Его ветер подгоняет (руками изображаем корабль), волны синие качает. Раз-два, раз-два, вот уж видим (смотрим в бинокль)… (острова) СЛАЙД 3 - Куда мы приплыли? СЛАЙД 4(город Букваринск) 1 - Приплыли мы в город Букваринск. Совершим прогулку по улицам города. - Попали мы на улицу, которая называется как? Прочитай Лиза. СЛАЙД 5 - «Звуки». - Что такое звуки? (то что мы слышим и произносим) - Какие бывают звуки? (звуки бывают гласные и согласные). - Согласные звуки какими бывают? (твердыми или мягкими). - Какие звуки обозначаем красным цветом? (гласные) - Какие звуки обозначаем синим цветом? (твердые согласные) - А зеленым цветом? (мягкие согласные) - Алфавит приготовил для нас задание. - В этом городе растут экзотические фрукты. СЛАЙД 6 (Личи) Плоды личи употребляют в пищу в свежем виде, приготавливают из них всевозможные сладкие блюда желе, мороженое. Консервированные плоды личи с добавлением сахара без кожуры и косточек привозят во многие страны, в том числе и к нам. - Сколько гласных звуков? (2) - Есть ли твердые согласные? (нет) - А мягкие? Какие? (ль, ч) СЛАЙД 7 (Гуава) Она богата витаминами А и С, а ее вкус может меняться от кислого до приторно сладкого, равно, как и цвет мякоти от белого до зеленоватого и алого. - Назовите 1 звук в слове? (г) 4? (в) - Сколько звуков в слове? (5) - Сколько гласных звуков? - Сколько согласных? (2) - Каких звуков больше? (гласных) СЛАЙД 8 (Ананас) - Ананас является целебным фруктом, содержится много минеральных веществ. - Сколько в этом слове гласных? (3) - Есть ли мягкие согласные? (нет) - А твердые какие? (н, н, с) - Идем на следующую улицу. Как она называется? Прочитайте. СЛАЙД 9 «Слово». - Что такое слово? (то, что мы можем представить) - Сейчас мы будем называть слова и расселять их в домике. 2 - Посмотрите, что передал нам Алфавит? (букву Б) - Почему они разного цвета, если синяя буква, то в словах должен быть какой звук? (твердый звук Б). - Если зеленая буква Б, то в словах должен быть какой звук? (Бь) ( на мольберте буква Б – синего и зеленого цвета) - Сейчас я буду показывать картинки в названии которых будут встречаются звуки Б и Бь, а вы определите какой звук в слове и где он стоит (в начале слова, середине или конце). - В слове «бегемот» звук Бь стоит в начале слова (ребенок прикрепляет картинку) и т.д. - Ребята, мы сейчас что называли с вами? (слова) - И с этим заданием мы справились верно. Молодцы. - Сейчас, предлагаю отдохнуть, встаньте посвободнее. Физминутка на фоне музыки. А над морем … Над волнами чайки кружат, Полетим за ними дружно. Брызги пены, шум прибоя, А над морем - мы с тобою! (Дети машут руками, словно крыльями.) Мы теперь плывём по морю И резвимся на просторе. Веселее загребай И дельфинов догоняй. (Дети делают плавательные движения руками.) Поглядите: чайки важно Ходят по морскому пляжу. (Ходьба на месте.) - Идем дальше. - К какой улице мы подошли? Прочитайте. - «Предложения». СЛАЙД 12 - Что такое предложение? (законченная мысль) На столе лежат полоски цветного картона (разной длины, в зависимости от количества букв в слове): оранжевый, желтого, розового. На обратной стороне каждой полоски написано слово. Каждый ребенок подходит к столу и берет любые цветные полоски по желанию. Дети подходят к соответствующему столу (в зависимости от цвета выбранной полоски) и составляют предложение. Дети выкладывают слова в нужной последовательности, чтобы получилось предложение. - Не забудьте правила написания предложения. Какие правила знаете? (начало предложения пишется с большой буквы, в конце ставится знак) 3 Предложения: - Какой красивый бант! - Белка грызет еловые орешки. - Бегемот умеет плавать? - Прочитайте предложения. - Какое у вас предложение? (повествовательное, вопросительное или восклицательное). Как его нужно прочитать? - Определите сколько слов в вашем предложении. - Прочитай 1 слово. - Какое слово 2 в вашем предложении? - Какое следующее слово? Каждая группа называет 1-ое, 2-ое, 3-е, 4-е слово в предложении. - Что, ребята, мы с вами составляли? (предложения) - Молодцы, ребята! Продуктивная деятельность. Звучит музыка шторма. - Слышите, ребята, начался шторм, подойдите скорее ко мне. Посмотрите, что случилось. На берег выбросило морских обитателей. Как их много. Давайте, поможем им вернуться в море, но сначала восстановим их внешний вид, сделаем их еще красивее. - Сейчас, каждый из вас возьмет шаблон животного и украсит его с помощью гофрированной бумаги. Звучит «Шум моря». Дети работают за столами. - Возьмите своих морских обитателей и отпустите в море. Вы их спасли, молодцы! На экране появляется картинка Алфавита и звучит аудиозапись голоса. Ребята, какие вы молодцы! Выполнили все мои задания верно. Теперь я уверен, что к школе вы готовы. Для вас я приготовил сюрприз, он в сундучке. - Что скажем алфавиту? - Пришло время возвращаться обратно в детский сад. Сундучок мы возьмем с собой. Вставайте в круг. Видео корабль плывет. - В каком городе мы побывали сегодня? (Букваринске) - Какая улица в этом городе была для вас самая интересная? самой трудной? - Что Катя делали на улице слов? (называли слова со звуком Б) - Что нового узнали на улице звука? (о фруктах) - На какой еще улице были? (предложения) Плыви, плыви, корабль наш 4 Вернемся мы домой Из дальних путешествий В наш детский сад родной. - Вот мы и в детском саду. Посмотрим сюрприз Алфавита. Награждаю детей медалями. - «Как хорошо быть грамотным на свете, Всё знать и много так читать. Ведь грамота - ступенька к свету, Которую не нужно пропускать». 5