Тема: «Студия звукозаписи»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждения
детский сад № 7 «Золотой ключик»
городского округа город Шарья Костромской области
КОНСПЕКТ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ
ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЫ
ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «МУЗЫКА»
Возраст 6-7 лет
Тема: «Студия звукозаписи»
Направление: художественно-эстетическое
Вид деятельности: музыкально-художественный.
Тип деятельности: интегрированный.
Области интеграции: «Коммуникация», «Социализация», «Музыка», «Познание».
Цель: Приобщение детей к истокам русской народной культуры средствами музыкального
искусства.
Задачи:
1. Познакомить детей с музыкальными произведениями в исполнении оркестра
русских народных инструментов.
2. Продолжать учить детей понимать дирижерские жесты, играть на детских русских
народных музыкальных инструментах: трещотках, бубнах, треугольниках, ложках;
исполнять музыкальные произведения соло, дуэтом, трио, оркестром.
3. Приобщать детей к русской народной музыкальной культуре, воспитывать у них
эстетический вкус.
Формы работы: фронтальная.
Методы и приемы: словесный, наглядный, практический, игровой.
Оборудование: детские русские народные музыкальные инструменты, русские народные
костюмы, ширма, магнитофон, кассеты.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о назначении студии звукозаписи, просмотр
видео.
Ход деятельности:
В музыкальный зал забегает мальчик за ним - девочка в русских народных костюмах,
садятся на скамейку, девочка играет на ложках под русскую плясовую, мальчик ее
слушает. Из-за ширмы выглядывают дети и слушают. Девочка и мальчик убегают.
Дети из-за ширмы: Вот бы еще раз послушать!
В зал входят дети и музыкальный руководитель в русских народных костюмах.
Муз. руководитель: Чтобы еще раз послушать, можно записать музыкальный альбом и
слушать, сколько захочется. Для этого нам нужно обратиться на студию звукозаписи.
Музыкальный руководитель звонит по телефону:
Муз. руководитель: Здравствуйте! Нам нужна студия звукозаписи и дирижер на один час
для записи музыкального альбома. Хорошо! Скоро будем!
Ребята, мы с вами пришли на студию звукозаписи. Как вы думаете, что это такое?
(ответы детей). Обратите внимание на аппаратуру. Здесь записывают песни. Посмотрите
на экран, как это происходит. (показ клипа)
Хотите ли вы записать свой собственный музыкальный альбом? (да).
Пока готовится аппаратура для записи, я бы хотела задать вам несколько вопросов.
Дети подходят к столам с карточками – изображениями музыкальных инструментов.
Деревянные пластинки,
Разноцветные картинки,
Стучат, звенят
И плясать велят
(трещотка)
За обедом суп едят.
К вечеру «заговорят».
Деревянные девчонки,
Музыкальные сестренки
(ложки)
Я круглый, словно солнышко,
Только с бубенцами.
Звучу я очень звонко.
Послушайте вы сами
(бубен)
Треугольный я такой,
Звук мой, как капель весной
(треугольник)
Хотя они родные сестры.
Но внешний вид у каждой свой:
У балалайки корпус острый,
А у нее он – плавный, круговой.
(домра)
Дети отгадывают загадки, показывая ответы на карточке.
Муз. руководитель: Замечательно! Хорошо вы знаете музыкальные инструменты.
Подумайте и найдите к каждому музыкальному инструменту схему. Соедините
изображение и схему.
Проверьте друг друга.
Муз. руководитель: А сейчас давайте проверим, сможете ли вы отгадать музыкальный
инструмент по его звучанию?
Дети внимательно слушают звук музыкального инструмента и выкладывают карточкисхемы по порядку.
Муз. руководитель: У нас с вами получилась схема оркестра. Кто слышал, как играет
оркестр? А что такое оркестр? (ответы детей). Давайте присядем и послушаем. Музыку
надо слушать в тишине.
Звучит запись в исполнении оркестра народных
произведения «Камаринская» композитора М. Глинки.
инструментов
музыкального
Муз. руководитель: Вы узнали это произведение? Кто скажет, как оно называется, и кто
его написал? Какие чувства вызвала у вас эта музыка? Какое настроение? Что под эту
музыку можно делать? (плясать). Эта музыка русская плясовая, в ней вот такие красивые
движения.
Дети выходят и пляшут. По окончании музыки музыкальный руководитель берет домру.
Муз. руководитель: принесла вам домру я, друзья.
вам сейчас на ней сыграю я!
Дети садятся на стулья. Муз. руководитель играет на домре р.н. мелодию «Светит
месяц».
Муз. руководитель: Дети, скажите, пожалуйста, как в музыке называется музыкант,
играющий на одном музыкальном инструменте. (Солист).
Муз. руководитель: А если играет два музыканта одновременно, то как это называется в
музыке? (Дуэт). Если три? (трио)
Муз. руководитель: Мы с вами составили схему оркестра, мы прослушали запись
оркестра. А вы хотите сами сыграть оркестром? (да)
В любом оркестре есть главный человек.
Он руками машет плавно.
Слышит каждый инструмент.
Он в оркестре самый главный,
Он в оркестре президент.
Кто это? (дирижер).
Нашим дирижером сегодня будет Светлана Павловна.
Возьмите музыкальные инструменты и встаньте так, как показано на схеме.
Оркестр готов?
Выступает оркестр русских народных инструментов. Русская плясовая! Дирижер
Светлана Павловна!
Дети берут музыкальные инструменты, встают полукругом. Дети играют, идет
запись.
Муз. руководитель: Хорошо, молодцы. Садитесь. Хотите послушать, что у нас
получилось? (звучит запись).
Вам понравилось? Запись, которую мы сегодня сделали, я отдам вам в группу. Вы можете
слушать еѐ, танцевать под неѐ, играть на музыкальных инструментах.
Все прощаются и уходят. Выбегают мальчик и девочка, с кассетой, садятся на
скамейку. К ним подходят дети, которые слушали из-за ширмы. Мальчик отдает
кассету со словами: «Слушайте на здоровье!».