Оркестр русских народных инструментов

Дополнительная общеобразовательная программа художественно-эстетической направленности
1
Дворец детского (юношеского) творчества Кировского района Санкт-Петербурга
Дополнительная общеобразовательная программа художественно-эстетической направленности
Пояснительная записка
Программа
имеет
художественно-эстетическую
направленность,
она
ориентирована на формирование любви к национальному искусству,
интереса и потребности в постижении художественных ценностей; на
развитие личности ребенка, повышение его культурного уровня.
Новизна данной программы заключается в наличии такой формы работы,
как оркестровая подготовка. Она необходима для тесного контакта дирижера
и исполнителей, раскрывает исполнительские возможности ученика, его
уровень подготовки. Кроме того, на оркестровой подготовке дополняются и
закрепляются знания учащихся, полученные в индивидуальных классах.
Актуальность. Программа решает актуальные проблемы патриотического
воспитания, любви к народному музыкальному творчеству, сохраняет
лучшие традиции Санкт-Петербургской школы (в частности традиции
петербургского балалаечника XIX века – Андреева В.В.).
Педагогическая целесообразность заключается в развитии у ребенка
музыкальных и творческих способностей, логического мышления и памяти;
учащиеся приобретают навыки работы в коллективе. Кроме того, следует
отметить, что занятия на музыкальном инструменте способствуют развитию
мелкой моторики детской руки.
Цель программы: создание условий для гармоничного развития личности
ребенка, его духовной культуры посредством овладения исполнительским
искусством на русских народных инструментах.
Задачи программы:
Обучающие:
1. Обучить навыкам игры на русских народных инструментах.
2
Дворец детского (юношеского) творчества Кировского района Санкт-Петербурга
Дополнительная общеобразовательная программа художественно-эстетической направленности
2. Привить навыки самостоятельного прочтения музыкального текста.
3. Привить навыки слухового восприятия и анализа музыкального
произведения.
4. Расширить кругозор учащегося в области музыкального искусства.
Развивающие.
1. Развить музыкальные способности каждого учащегося: музыкальный
слух, ритм, память, внимание.
2. Развить творческий и артистический потенциал ребенка. Формировать
исполнительскую культуру.
Воспитывающие.
1. Воспитать чувство ответственности за общее дело.
2. Привить личностные качества: коммуникабельность, собранность и
организованность, усидчивость и трудолюбие.
Отличительной особенностью данной программы является принцип
комплексного
изучения
материала.
Специфика
начального
обучения
заключается в том, что для игры на музыкальном инструменте необходимо
решить комплексные задачи, требующие пусть и элементарных, но
разносторонних знаний. Игра простой мелодии предусматривает те же
действия,
что
и
исполнение
сложного
произведения.
Это
условие
исполнительского процесса требует и соответствующего подхода к подаче
учебного материала. Поэтому принцип комплексного изучения материала
становится здесь единственно возможным.
В связи с этим особое значение приобретает и поэтапность освоения
материала. Этап в данных условиях – это сумма новых знаний,
приобретенных учеником за определенный промежуток времени.
3
Дворец детского (юношеского) творчества Кировского района Санкт-Петербурга
Дополнительная общеобразовательная программа художественно-эстетической направленности

1 этап. Дооркестровый. Продолжительность этапа – 2 года.
Данный этап назван Дооркестровым, так как основной формой
работы в этот период является индивидуальная работа педагога с
ребенком,
ориентированная
на
физические,
музыкально-
технические и возрастные особенности, что позволяет эффективно
планировать и корректировать процесс обучения и воспитания,
добиваться качественных результатов в музыкальном и творческом
развитии детей. Что касается оркестра, то на данном этапе ученики
посещают
«шумовой
оркестр».
Вместо
инструментов
дети
пользуются своим «природным аппаратом» – руки, ноги. Это
необходимо на данном этапе, так как занятия с инструментом в
оркестре могут повлечь за собой зажатие технического аппарата. В
«шумовом оркестре» дети осваивают целый комплекс ритмических
упражнений.

2 этап. Основной. Продолжительность этапа – 3 года. Данный этап
предполагает ознакомление с основами группового и оркестрового
музицирования. Учащиеся стажируются в оркестре, приобретая
опыт работы на репетиции и на сцене. Совершенствуются способы
звукоизвлечения.

3 этап. Концертный. Продолжительность этапа – 2 года. Данный
этап предполагает активное участие детей в работе коллектива
оркестра, в его концертно-творческой деятельности; развитие
профессионального музыкально-исполнительского мастерства как в
оркестре, так и в индивидуальных классах.
Возраст детей, участвующих в реализации комплексной образовательной
программы. Программа предназначена для детей и подростков в возрасте от
6 до 18 лет. Главным фактором при формировании групп является готовность
воспринять информацию той или иной сложности.
4
Дворец детского (юношеского) творчества Кировского района Санкт-Петербурга
Дополнительная общеобразовательная программа художественно-эстетической направленности
Прием поводится в конце и начале учебного года, что, однако, не
исключает пополнение учащихся в течение всего периода занятий.
Определяющую
роль
в
приеме
играет
принцип
добровольности
и
заинтересованности. У ребенка, поступающего в оркестр, проверяются
общие музыкальные данные: чувство ритма, слух, музыкальная память.
Сроки реализации программы: программа рассчитана на 7 лет.
Формы и режим занятий.
Занятия по оркестру проводятся на Дооркестровом этапе 2 раза в неделю
по одному часу, на двух последующих этапах – 2 раза в неделю по два часа.
Форма занятий: сводные репетиции (работа со всем коллективом),
групповые репетиции (работа с однородной оркестровой группой и
смешанные группы).
Занятия по оркестровой подготовке проводятся на всех этапах 1 раз в
неделю по одному часу. Форма занятий: индивидуальная, не исключается так
же и групповая.
Ожидаемые результаты.
По завершению освоения программы
учащиеся обладают всеми необходимыми знаниями и умениями:
-
выразительно исполняют музыкальные произведения на инструменте
-
имеют навыки самостоятельного прочтения музыкального текста.
-
имеют
навыки
слухового
восприятия
и
анализа
музыкального
произведения.
-
имеют широкий кругозор в области музыкального искусства.
-
владеют определенным уровнем артистизма, исполнительской культурой.
5
Дворец детского (юношеского) творчества Кировского района Санкт-Петербурга
Дополнительная общеобразовательная программа художественно-эстетической направленности
-
проявляют
такие
личностные
качества
как:
коммуникабельность,
собранность, организованность, усидчивость и трудолюбие, чувство
ответственности за общее дело.
Способы проверки результатов обучения:
Оркестр – групповая проверка партий;
Оркестровая подготовка – индивидуальная проверка партий, качества
исполнения;
Формы подведения итогов.
Главной формой подведения итогов деятельности оркестра русских
народных инструментов является его участие в городских, российских и
международных смотрах-конкурсах. Так же проходят отчетные концерты
(один раз в конце каждого полугодия), выступления на всевозможных
праздниках, участие в концертах-лекциях для школ района.
6
Дворец детского (юношеского) творчества Кировского района Санкт-Петербурга