Рабочая программа по музыке для 2... 1.Федерального государственного стандарта начального общего образования; Пояснительная записка

Пояснительная записка
Рабочая программа по музыке для 2 класса составлена на основе:
1.Федерального государственного стандарта начального общего образования;
2.Примерной программы по музыке для начального общего образования;
3.Учебного плана МБОУ «Лекаревская средняя общеобразовательная школа» на 2015 – 2016 год.
Учебно-методический комплект, используемый для реализации программы, включает:
•
•
учебник «Музыка 2 класс»,Е.Д.Критская, М., Просвещение, 2014 г.
«Рабочая тетрадь по музыке 2 класс» М., Просвещение, 2014г.
Цели и задачи, решаемые при реализации тематического планирования:
формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное, активное восприятие
музыки;
• воспитание интереса и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса,
нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине,
уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов мира;
• развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного
мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, учебнотворческих способностей в различных видах музыкальной деятельности.
• совершенствование умений и навыков хорового пения (выразительность звучания,
кантилена, унисон, расширение объема дыхания, дикция, артикуляция, пение acapella,
пение хором, в ансамбле и др.);
• расширение умений и навыков пластического интонирования музыки и ее исполнения
с помощью музыкально-ритмических движений, а также элементарного музицирования
на детских инструментах;
• активное включение в процесс музицирования творческих импровизаций (речевых,
вокальных, ритмических, инструментальных, пластических, художественных);
• накопление сведений из области музыкальной грамоты, знаний о музыке, музыкантах,
исполнителях и исполнительских коллектива.
Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью
целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных
связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.
Отличительная особенность программы - охват широкого культурологического
пространства, которое подразумевает постоянные выходы за рамки музыкального искусства и
включение в контекст уроков музыки сведений из истории, произведений литературы
(поэтических и прозаических) и изобразительного искусства, что выполняет функцию
эмоционально-эстетического фона, усиливающего понимание детьми содержания музыкального
произведения. Основой развития музыкального мышления детей становятся неоднозначность их
восприятия, множественность индивидуальных трактовок, разнообразные варианты «слышания»,
«видения», конкретных музыкальных сочинений, отраженные, например, в рисунках, близких по
своей образной сущности музыкальным произведениям. Все это способствует развитию
ассоциативного мышления детей, «внутреннего слуха» и «внутреннего зрения».
Постижение музыкального искусства учащимися подразумевает различные формы общения
каждого ребенка с музыкой на уроке и во внеурочной деятельности. В сферу исполнительской
деятельности учащихся входят: хоровое и ансамблевое пение; пластическое интонирование и
музыкально-ритмические движения; игра на музыкальных инструментах; инсценирование
(разыгрывание) песен, сюжетов сказок, музыкальных пьес программного характера; освоение
элементов музыкальной грамоты как средства фиксации музыкальной речи. Помимо этого, дети
проявляют творческое начало в размышлениях о музыке, импровизациях (речевой, вокальной,
ритмической, пластической); в рисунках на темы полюбившихся музыкальных произведений, в
составлении программы итогового концерта. В программе также заложены возможности
•
предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Виды организации учебной деятельности:
- самостоятельная работа
- творческая работа
- конкурс
- викторина
Основные виды контроля при организации контроля работы:
- вводный
- текущий
- итоговый
- индивидуальный
- письменный
- контроль учителя
Формы контроля:
- наблюдение
- самостоятельная работа
- тест
На изучение музыки во 2 классе отводится 34 часа (из расчета 1 час в неделю).
Планируемые результаты освоения учебного предмета «Музыка» 2 класс
Программа обеспечивает достижение выпускниками
личностных, метапредметных и предметных результатов.
начальной
школы
следующих
Личностные результаты:
•
•
•
•
•
•
чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей
этнической и национальной принадлежности
целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и
разнообразии природы, культур, народов и религий
уважительное отношение к культуре других народов:
эстетические потребности, ценности и чувства
развиты мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения; навыки
сотрудничества с учителем и сверстниками.
развиты этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,
понимания и сопереживания чувствам других людей.
Метапредметные результаты:
•
•
•
•
•
•
способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее
осуществления.
умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условием ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
освоены начальные формы познавательной и личностной рефлексии.
овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с
целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления
аналогий
умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с
использованием различных средств информации и коммуникации
Предметные результаты
В результате изучения музыки на ступени начального общего образования у обучающихся будут
сформированы:
основы музыкальной культуры через эмоциональное активное восприятие, развитый
художественный вкус, интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;
• воспитаны нравственные и эстетические чувства: любовь к Родине, гордость за достижения
отечественного и мирового музыкального искусства, уважение к истории и духовным
традициям России, музыкальной культуре её народов;
• начнут развиваться образное и ассоциативное мышление и воображение, музыкальная
память и слух, певческий голос, учебно-творческие способности в различных видах
музыкальной деятельности.
Промежуточная аттестация проводится в форме выставления годовой оценки.
•
Учебно – тематическое планирование
№
Название раздела, темы
1
Музыка в жизни человека.
2
Основные закономерности музыкального искусства
3
Музыкальная картина мира
Итого:
Кол-во часов
7
14
13
34
Содержание учебного предмета (34 ч.)
Музыка в жизни человека. (7 ч.)
Истоки возникновения музыки. Рождение музыки как естественное проявление человеческих
чувств. Звучание окружающей жизни человека – природы, настроения, чувств. Песенность,
танцевальность, маршевость. Опера, балет, симфония и концерт, сюита, кантата и мюзикл.
Отечественные народные музыкальные традиции. Народное творчество России. Музыкальный и
поэтический фольклор.Игры – драматизации .Историческое прошлое в музыкальных образах.
Народная
и
профессиональная
музыка.Сочинения
отечественных
композиторов о
Родине.Духовная музыка в творчестве композиторов.
Основные закономерности музыкального искусства.(14 ч.)
Интонационно образная природа музыкального искусства. Выразительность и изобразительность
в музыке.Интонация как озвученное состояние.Сходство и различие.Интонация – источник
музыкальной речи. Основные средства музыкальной выразительности.Музыкальная речь как
способ общения между людьми.Композитор- исполнитель- слушатель. Особенности музыкальной
речи в творчестве композитора.
Нотная запись как способ фиксации музыкальной речи.Элементы нотной грамотности.Развитие
музыки –сопоставление и столкновение
чувств и мыслей человека.Основные приемы
музыкального развития.Формы построения музыки. Формы одночастные, двучастные,
трехчастные и вариации и рондо и др.
Музыкальная картина мира. (13 ч.)
Интонационное богатство музыкального мира. Общие представления о музыкальной жизни
страны. Детские хоровые и музыкальные коллективы страны,ансамбли песни и танца.
Выдающиеся исполнительские коллективы. Музыкальные театры. Конкурсы и фестивали
театров.Музыка для детей. Различные виды музыки – инструментальная. Сольная,хоровая,
вокальная, оркестровая и др. Певческие голоса- детские мужские и женские.Хоры- детские
мужской женский смешанный. Музыкальные инструменты. Оркестры- симфонический военный
джазовый камерный духовой народных инструментов.Народное и профессиональное творчество
мира. Многообразие этнокультурных исторических традиций.
Список научно-методического обеспечения
1.Е.Д.Критская «Музыка 2 класс»1 СD, mp 3, Фонохрестоматия, М., Просвещение, 2012 г.
2.Учебник «Музыка 2 класс», М., Просвещение, 2012 г.
3.«Рабочая тетрадь по музыке 2 класс» М., Просвещение, 2012г.
MULTIMEDIA – поддержка предмета
1.Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164
2.Российский общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/
3.Детские электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/
4.CD-ROM. «Комплекс уроков по Музыке». Программно-методический комплекс»