Оркестр - Рефтинская ДШИ

Муниципальное бюджетное образовательное
учреждение дополнительного образования детей
«Рефтинская детская школа искусств»
Учебная программа
по предмету
«Коллективное музицирование. Оркестр.»
дополнительной образовательной
программы
художественно-эстетической направленности
«Музыкальное искусство»
(срок обучения - 5(6) и 7(8) лет)
Рефтинский
2014 год
Пояснительная записка.
Класс ансамбля и оркестровый класс ставят своей целью формирование и
развитие у учащихся навыков и приемов ансамблевой и оркестровой игры.
За годы обучения в школе учащиеся должны научиться играть в ансамбле и
оркестре, а так же понимать оркестровую музыку, ознакомиться с
произведениями народного музыкального творчества, с лучшими образцами
классической музыки, наиболее известными произведениями современных
советских и зарубежных композиторов.
На занятиях в классе ансамбля и в оркестровом классе учащиеся должны
научиться:





Применять в ансамблевой и оркестровой игре практические
навыки игры на инструменте.
Слышать и понимать исполняемое музыкальное произведение.
Уметь читать с листа свою партию и ориентироваться в ней.
Исполнять свою партию грамотно и без ошибок.
Понимать дирижёрские жесты (оркестровый класс).
Занятия в классе ансамбля и оркестровом классе должны способствовать
развитию гармонического слуха и музыкальной памяти, развивать
способность к художественному переживанию.
Коллективные формы музицирования формируют художественную
индивидуальность ученика, способствуют выявлению его творческих
наклонностей.
В коллективном творческом процессе у учащихся развивается мышление,
ассоциативные связи, воображение, формируется находчивость и
сообразительность.
В условиях коллективных форм музицирования (ансамбль, оркестр) в
музыкальной школе, от руководителя ансамбля и оркестра требуется
постоянная творческая инициатива, умение найти методы
обучения,
способствующие развитии индивидуальных способностей учащихся.
Руководитель коллектива должен хорошо понимать психологию каждого
участника ансамбля и оркестранта, знать его привычки и интересы, уметь
всегда найти с ним контакт.
3
Важнейшей задачей руководителя ансамбля и оркестра является воспитание
у учащихся трудовой дисциплины и сознательности, без которых
невозможно добиться каких либо успехов в работе. Руководитель должен
стремиться к максимальному контакту с коллективом оркестра, ансамбля, в
процессе работы, уметь просто, доступно, объяснить учащимся свои
требования.
Важно что бы руководитель оркестра и ансамбля проявлял внимание ко всем
сторонам учебной и общественной жизни ученика.
В процессе занятий в классе ансамбля и оркестра необходимо пополнять
слушательский багаж учащихся в целях расширения их музыкального
кругозора. С первых лет обучения необходимо, использую разнообразные
современные
технические
средства,
предлагать
учащимся,
при
прослушивании музыкального произведения выделять мысленно различные
компоненты музыкальной ткани. В активизации музыкального воспитания
решающая роль принадлежит развитию внутреннего слуха. Без
формирования донного навыка невозможно совершенствовать обучение
чтение нот с листа, которое так важно для занятий в классе ансамбля и
оркестра. Педагог, фиксируя понимание ученика на важнейших сторонах
нотного текста (лад, тональность, размер, ритм, ключевые знаки,
исполнительские ремарки, нюансы динамики) должен учить осмысленно
прочитывать нотную запись.
Репертуарный план работы в классе ансамбля, оркестра предусматривает
знакомство с произведениями, различными по жанрам стилю,
педагогической направленности (произведения народного творчества,
русской классики, советской, а так же лучших образцов современной и
зарубежной классической музыки). Педагогу необходимо руководствоваться
принципом постепенности и последовательности обучения. Подбор
интересного нотного материала, соответствующего степени подвинутости
оркестра, ансамбля является одним из важнейших факторов его успешной
работы. Учитывая наличия в оркестре учащихся разных классов и их
различную подготовку руководитель должен подбирать произведения
доступные по содержанию и техническим трудностям
для каждого
участника коллектива. Завышение репертуара ведёт к загрузке учащихся
утомительной и неинтересной работы.
Планирование учебной работы и глубоко продуманный выбор учебного
материала – важные факторы, способствующие правильной организации
учебного процесса. План должен выстраиваться дифференцировано, в
4
зависимости от исполнительских, индивидуальных способностей учащихся,
в тесной связи с целями и задачами обучения на конкретном его этапе. В
течение года необходимо выучить 4- 5 произведений в оркестровом классе, и
5 – 6 произведений в классе ансамбля.
Так же важно продумывать и планировать репетиционный период. Отличное
знание партитуры изучаемого произведения обязательно для каждого
руководителя. Необходима и домашняя работа по выработке ясного и
четкого дирижерского жеста, умение быстро и точно настроить оркестр,
ансамбль на репетициях или выступлениях. Каждая репетиция
заблаговременно обеспечивается нужным количеством инструментов, чётко
написанными и проверенными партиями, пультами, хорошо подобранными
медиаторами, струнами и т.д. – за всё это целиком отвечает руководитель
коллектива.
Школьный оркестр формируется из обучающихся на народных инструментах
с 3 по 7 класс, играющих на домрах, балалайках, гитарах, баянах,
аккордеонах. Количество участников оркестра колеблется от 15 до 25
человек.
Часовая нагрузка.
Сводный оркестр
2
Группа домр
1
Балалайки,
баяны,
(ударная группа)
аккордеоны
1
Основным критерием оценки является степень приобретения необходимых
навыков оркестровой игры на данном этапе обучения. Каждое выступление
оркестра является одновременно зачётом, как для всего оркестра, так и для
каждого его участника. В конце каждой четверти учащимся выставляются
оценки.
Список рекомендуемой литературы:
1.Илюхин А., Шишаков Ю. Школа коллективной игры. М, 1970
2.Каргин А. Работа с самодеятельным оркестром русских народных
инструментов М; М;1981
5
3 Карташов В. Дирижер и оркестр Методические рекомендации для
руководителей оркестров ДМШ иДШИ Екатеринбург 2010
4.Карташов В. Некоторые вопросы организации и работы оркестров
народных инструментов Методические рекомендации для руководителей
оркестров народных инструментов ДМШ и ДШИ Екатеринбург 1995
5. Олейников Н. Ф. Методические рекомендации в помощь самодеятельным
оркестрам народных инструментов. Свердловск, Управление культуры
Свердловского облисполкома. Областной дом народного творчества,
1978год.
Примерный репертуарный список.
Произведения, исполняемые с солистами .
Вокал (НХО)
Р.н.п. «Пимушки» муз. Заволокиных, инструментовка В.Елецкого
Р.н.п. «Молодая молода»
Р.н.п. «Мальчик кудрявчик»
Р.н.п. «А я чайничала» из реп. Н.Кадышевой
Р.н.п. «У зари -то у зореньки»
Р.н.п. «Над полями да над чистыми»
Р.н.п. «А я по лугу» обр. Н.Шахматова.
Для солистов-вокалистов.
Будашкин Н. «Песня Настеньки из кинофильма «Аленький цветочек»
Дунаевский И. «Ехал я из Берлина»
Кабалевский Д. «Школьные годы»
Листов К. «В землянке»
Муравлёв А. «Радуга школьного детства»
Рыбников А. «Песенка Красной Шапочки»
Хренников Т. «Колыбельная» из кинофильма «Гусарская баллада»
Чичков Ю. «Волшебный цветок»
Шаинский В. «Вместе весело шагать»
Оркестровые произведения.
Андреев В. Вальс «Грёзы», «Гармоники»
Барчунов П. «Шутка» переложение Дорожкина А.
Будашкин Н. «Хороводная»
Белорусский народный танец «Крыжачок»
Бызов А. «Галоп»
6
Глинка М. «Славься» заключительный хор из оперы «Иван Сусанин»
Голиков В. «Русский лирический»
Дымов О. «Полька», «Хороводная»
Елецкий В. «Лирический танец»
Елецкий В. Фантазия на темы песен военных лет.
Елецкий В. Фантазия на темы песен для детей.
Елецкий В. «Весёлый поезд»
Конов В. «Попурри на темы песен из мультфильмов»
Купревич В. «Путешествие в Мосальск», «Тульский самовар»
Лебедев В. «Гардемарины, вперёд»
Медведовский Е. «Гамма- джаз»
Р.н.п. «Вейся, вейся, капустка» обр. Елецкого
Р.н.п. «Выйду ль я на реченьку»
Р.н.п. «Как при лужку»
Чайковский П. «Неаполитанская песенка».
Сведения об авторе.
Грачёва Татьяна Глебовна – преподаватель по классу домры, оркестра.
Стаж работы 40 лет. Преподаватель высшей категории. Образование высшее.
Закончила АоМУ в 1975г. и Челябинский институт искусств в 1982г. С 1974
года преподаватель по классу домры и оркестру народных инструментов в
Рефтинской ДШИ. Домашний адрес пгт. Рефтинский ул. Юбилейная 11 кв.
57 Номер телефона 3-44-50
7