РУССКИЙ ЯЗЫК ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ТЕСТЫ ВАРИАНТ 5 ЧАСТЬ

РУССКИЙ ЯЗЫК
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ТЕСТЫ
ВАРИАНТ 5
ЧАСТЬ 1
Ответами к заданиям 1-24 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел).
Прочитайте текст и выполните задания 1 – 3.
(1)Диалектология теснейшим образом связана с такими науками,
как история языка, этнография. (2)Историки языка всегда обращались к
данным современных диалектов, поскольку в них в силу неравномерности
развития нередко сохраняются архаичные элементы фонетического и
грамматического строя, которые могут быть использованы при объяснении
истории звуков. (3)<…> этнографов и историков народной культуры
интересует прежде всего диалектная лексика, так как в основных тематических группах диалектной лексики выражены народные представления о мире.
1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих
предложений.
1) Тесная связь диалектологии с историей языка и этнографией обусловлена тем, что сохраняющиеся архаичные элементы помогают историкам языка объяснить происхождение тех или иных звуков, а диалектная лексика,
раскрывающая народные представления о мире, интересует этнографов и
историков народной культуры.
2) Диалектология теснейшим образом связана с такими науками, как
история языка и этнография, ведь современные границы диалектов
позволяют с большей или меньшей степенью вероятности восстановить
границы, разделявшие древние племена, а затем различные феодальные
области.
3) Историки языка всегда обращались к данным современных диалектов,
поскольку в них сохраняются архаичные лексические элементы, которые
могут быть использованы при объяснении истории звуков.
4) Этнографов и историков народной культуры интересует прежде всего диалектная лексика, поскольку в ней в силу неравномерности развития
нередко сохраняются архаичные элементы фонетического и грамматического строя.
5) В современных диалектах сохраняются архаичные элементы, которые могут быть использованы при объяснении истории звуков, а диалектная лексика помогает понять народные представления о мире, чем и
объясняется теснейшая связь диалектологии с историей языка и этнографией.
Ответ:______________
2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на
месте пропуска в третьем(3) предложении текста? Выпишите это слово(сочетание слов).
Например
А
Тем самым
Несмотря на это
Если
Ответ:______________
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся
значения слова ОБРАТИТЬСЯ (ОБРАЩАТЬСЯ). Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении
текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в
приведённом фрагменте словарной статьи.
ОБРАТИТЬСЯ, -ащусь, -атишься; сов.
1) вокруг чего. Совершить кругообразное движение вокруг чего-н. О. вокруг своей оси.
2) к кому-чему. Повернуться в направлении кого-чего-н. О. лицом к окну.
3) к чему. Направить на что-л. свою деятельность, приняться, взяться за
что-н. О. к первоисточникам. О. к занятиям.
4) к кому. Направиться к кому-н. с просьбой или отнестись к кому-н.
с какими-н. словами, с речью. О. к врачу. О. с вопросом, за советом к кому-н.
5) в кого - что. То же, что превратиться. Вода обратилась в пар. Разговор
обратился в шутку. О. в слух (перен.: начать внимательно слушать).
Ответ:______________
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово.
мЕстностей
жалюзИ
облИлась
зАнятый
прибЫв
Ответ:______________
2
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено
выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1. Яков Подкова — ЗАЧИНЩИК драки — первым покинул двор.
2. ПРАЗДНЫЙ образ жизни был причиной гибели не только отдельных
лиц, но и целых государств.
3. Величие пейзажу придают ВЕКОВЫЕ ели и пихты.
4. Вынос огня — самый ВПЕЧАТЛИТЕЛЬНЫЙ момент церемонии.
5. К окончанию школы родители сделали мне ПАМЯТНЫЙ подарок.
Ответ:______________
6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании
формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ВОРОХА листьев
пачка МАКАРОНОВ
более ДЕВЯНОСТА
ДВИЖУЩИЕ силы
ЛЯГ на спину
Ответ:______________
7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в
них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) неправильное употребление
падежной формы существительного
с предлогом
Б) нарушение границ
предложения
1) Одним из самых роскошных
растений, украшающим нашу оранжерею, по праву считается азалия.
2) Искусство не только обогащает
человека эмоционально, но и
заставляет его думать.
3) В «Руслане и Людмиле» А.С.
Пушкина присутствуют черты
романтической поэмы.
4) Описывая в романе «Отцы и
дети» могилу Базарова, Тургенев
изобразил старое семейное
кладбище.
5) Этот случай описан Н.В Гоголем
в комедии «Ревизоре».
В) нарушение в построении
предложения с несогласованным
приложением
Г) нарушение в построении
предложения с причастным
оборотом
Д) неправильное построение
предложения с деепричастным
оборотом
3
6) Иван - очень добрый человек.
Потому что видит в людях только
хорошее.
7) Вернувшись домой, мне снова и
снова вспоминались события
сегодняшнего дня.
8) По окончании доклада учёный
ответил на вопросы
присутствующих.
9) Благодаря хлопот директора
гимназия получила новый
компьютерный класс.
Ответ запишите цифрами:______________
8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая
гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
б...тонировать
раст...ряться
оз...рение
р...петиция
подст...лить
Ответ:______________
9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена
одна и та же буква. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
пр...следование, пр...станционный
и...полнение, бе...грамотный
з...певала, пр...дедушка
и...гнание, ра...чертить
н...рекание, пр...ступок
Ответ:______________
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
сирен...вый
закле...вать
отча...нный
завис... ла
взвеш...нный
Ответ:______________
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
4
приоткрыва...мая
уме...шь
непередава...мые
беспоко...шься
преследу...мый
Ответ:______________
12. Выпишите слово, в котором НЕ(НИ) пишется СЛИТНО.
1. Дома нас ожидали отнюдь (НЕ)ДОБРЫЕ вести.
2. Мы (НИ)РАЗУ не видели отца грустным или растерянным.
3. Это был (НЕ)КТО иной, как директор школы.
4. У артиста было (НЕ)КРАСИВОЕ, но удивительно выразительное лицо.
5. Забор был (НЕ)ПОКРАШЕН и валился набок.
Ответ:______________
13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
1. Снег в Норильске сходит только (В)НАЧАЛЕ июня, а в конце сентября
ложится (В)НОВЬ.
2. Мышь беззвучно и быстро вынырнула (ИЗ)ПОД навеса и скрылась в
(ПОЛУ)ТЬМЕ.
3. (В)СКОРЕ терпение наше лопнуло, и, (НЕ)ВЗИРАЯ на непогоду, мы
решили
идти назад к морю.
4. Мне надо было в молодости побыть (ЗА)ГРАНИЦЕЙ, ЧТО(БЫ) понять
и
оценить красоту родной земли.
5. На той же самой даче обнаружились несметные сокровища (В)ВИДЕ
бриллиантов, а ТАК(ЖЕ) золотых денег царской чеканки.
Ответ:______________
14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Слева над дубовой рощей возвышался величестве(1)ый храм, справа стоял
храм, посвящё(2)ый богине Церере, а рядом с ним виднелась многоколо(3)ая базилика.
Ответ:______________
5
15. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
1. Секретарь взял со стола документы и ручку и отправился в кабинет
начальника.
2. Бурный селевой поток начисто смыл и столовую и строящиеся жилые
корпуса.
3. Где вы будете отдыхать и сколько продлится эта поездка?
4. Море искрилось и шумело и играло волнами.
5. Солнце спряталось за набежавшую тучку и по земле пробежала большая
тень.
Ответ__________________
16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Сергей Юрьевич помолчал (1) глядя в окно (2) и (3) повернувшись ко мне
(4) снова принялся за объяснения.
Ответ:______________
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Нам (1) однако (2) уже (3) казалось (4) что лес будет тянуться бесконечно.
Ответ:______________
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
У всех (1) кто прошёл войну (2) терял своих лучших товарищей (3) есть
острое ощущение того (4) что жить надо достойно.
Ответ:______________
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Меня не тянула улица (1) если на ней было тихо (2) но (3) когда я слышал
весёлый ребячий смех (4) то убегал со двора.
Ответ:______________
Прочитайте текст и выполните задания 20-25.
(1)Мой друг — человек не то чтобы неразговорчивый, а скорее
застенчивый, сдержанный по природе, — может иной раз много, хорошо,
даже потешно говорить. (2)Редко, правда, по настроению. (З)Вечером, когда
появилась сероватая осенняя темь из-за холмов, доев булку хлеба, он начал
вспоминать о войне. (4)Доподлинный окопник, рядовой боец, он не любил
говорить о ней, как не любят говорить о своём деле настоящие охотники
6
или мастера какого-либо ремесла. (5)Раны бойца больше и сильнее скажут о
войне. (6)Нельзя всуе трепать святые слова. (7)А может, не говорит ещё и
потому, что многовато развелось у нас тех, кто болтовнёй о войне
зарабатывает себе положение и лепит карьеру. (8)Как бы они, эти, много о
войне говорящие, ни избегали неправды, всё равно врут, чего-то
присочиняют. (9)А врать о войне, как, впрочем, и плохо писать о страданиях
народа, — стыдно. (10)Вот потому-то, наверное, опасается впасть в
сочинительство мой друг. (11)Мастер и труженик прозы, он знает, что
память погибших друзей можно оскорбить неловким словом, корявыми
мыслями. (12)И готовится, как мне кажется, напряжённо внутренне
готовится писать достойно и с достоинством о самом великом, что было в
нашей жизни, — об Отечественной войне. (13)Мне понятны его
осторожность, трепет и уважение к памяти погибших — он воевал в расчёте
пятидесятидвухмиллиметровой противотанковой пушки, самой опасной на
прошлой войне (пушки на войне, как и должности, тоже бывают разные!).
(14)Артдивизион отбивался однажды от наседавших фашистских танков,
выкатив орудия на полотно железной дороги.
(15)И если бы не это полотно!..
(16)Автоматчики в потёмках подобрались к пушкам, начали косить
расчёты, танки сделали бросок, в упор, одно за другим сбивая орудия с
полотна. (17)Сколько-то человек скатились по насыпи, и полотно закрыло
их от танковых гусениц и пулемётов. (18)Кто-то отстреливался, кто-то полз,
кто-то кричал: «Не бросайте, братцы!» — и хватался за ноги; кого-то тащил
мой друг, потом кто-то волоком пёр по земле его, и, когда останавливался
передохнуть, друг мой явственно слышал, как журчит где-то близко
ключик, и ему нестерпимо хотелось пить.
(19)Будет госпиталь, и не один, будет много дней и ночей
одинаковых, как комариная нудь, будут страдания, будет День Победы,
который он встретит на казённой койке, и дадут ранбольным по стакану
вина в честь этого долгожданного праздника, и останется он незабываемым,
этот праздник, и однажды Друг мой расскажет о нём, и будут плакать люди,
пережившие войну, читая рассказ «Красное вино победы».
(По В. Астафьеву*)
* Виктор Петрович Астафьев (1924—2001) — русский советский писатель. Важнейшие
темы творчества Астафьева — военная и деревенская. Одним из
первых его произведений было школьное сочинение, превращённое затем писателем в
рассказ «Васюткино озеро». Первые рассказы автора были опубликованы в журнале
«Смена». Известность принесли повести «Последний поклон», «Царь-рыба» и другие,
романы «До будущей весны», «Тают снега», «Прокляты и убиты».
20. Какие из высказываний не соответствуют содержанию
текста? Укажите номера ответов.
1. Мой друг любил рассказывать о войне.
2. Неловким словом можно оскорбить память погибших друзей.
7
3. У нас много тех, кто болтовнёй о войне лепит карьеру
4. Люди будут плакать, читая рассказ «Красное вино победы».
5. День Победы мой друг встретил на фронте.
Ответ:______________
21.
Какие
из
перечисленных
утверждений
являются
ошибочными? Укажите номера ответов.
1. Предложения 1—6 включают элемент повествования.
2. В предложениях 11—12 перечислены происходящие друг за другом
события.
3. Предложения 5—6 поясняют суждение, высказанное в
предложении 4.
4. В предложениях 16—18 представлено повествование.
5. В предложениях 7—9 представлено описание.
Ответ:______________
22. Из предложения 18 выпишите синонимы (синонимическую пару).
Ответ:______________
23. Среди предложений 6—12 найдите такое, которое соединяется
с предыдущим при помощи сочинительного союза и форм одного и того
же слова. Напишите номер этого предложения.
Ответ:______________
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста,
который Вы анализировали, выполняя задания 20-23.В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка.
24. «Писатель В. Астафьев, рассказывая о своём друге-фронтовике Е.
Носове и его произведениях о Великой Отечественной войне, обращает
внимание читателей прежде всего на правдивость изображения и на то, с
какой ответственностью подходит к описанию военных действий Е. Носов.
Характеризуя своего друга, Астафьев использует такое синтаксическое
средство, как (А) _____ (предложения 1—2, 11—12). Эмоциональность
текста создаётся также с помощью (Б) _____ (предложения 1, 4, 13, 19 и
др.), (В) ____ (предложение 15) и (Г) _____ («раны ... больше и сильнее
скажут» в предложении 5)».
Список терминов:
1) аллитерация
2) сравнение
8
3) метафора
4) парцелляция
5) однородные члены предложения
6) ирония
7) фразеологизмы
8) риторическое восклицание
9) синтаксический параллелизм
Ответ:______________
Часть 2.
Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну
из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте
сформулированную проблему. Включите в комментарий два примераиллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны
для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного
цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны
или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните
почему.
Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на
читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения
учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному
тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный
или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Примерный круг проблем
Авторская позиция
Проблема памяти о войне, о
погибших на войне. (Почему в
воспоминаниях о войне, особенно о
погибших товарищах, необходимо
быть очень осторожным в выборе
слов?)
Память погибших друзей можно
оскорбить
неловким
словом,
корявыми мыслями, поэтому врать о
войне, плохо писать о страданиях
народа - стыдно.
9