Шумовые музыкальные инструменты

реклама
Развитие социально-коммуникативной
компетентности дошкольника
посредством использования
современного музыкального
оборудования
Музыкальный руководитель
Беляева Е.Е.
В соответствии с ФГОС ДО
социально-коммуникативное
развитие направлено на развитие
общения и взаимодействия детей,
развитие эмоциональной
отзывчивости, формирование
готовности к совместной
деятельности со сверстниками.
В нашем ДОУ созданы условия ,
необходимые для создания социальной
ситуации развития детей:
-обеспечено эмоциональное благополучие
-созданы условия для доброжелательных
отношений с детьми
- организованы различные виды
деятельности, способствующие развитию
мышления, речи, общения,
художественно-эстетического развития
Эти условия создаются в непрерывном
взаимодействии образовательной области
социально-коммуникативное развитие с
областью художественно-эстетическое
развитие и реализуется в процессе
сопровождения совместной деятельности
с детьми при организации
театрализованных постановок
посредством современного музыкального
оборудования
Задачи:
 Создание предпосылок для развития
творческого мышления;
 Развитие эмоциональной сферы детей,
поощрение проявлений творческой фантазии
 Развитие восприятия на слух звуков,
которые издают различные наполнители,
спрятанные в емкостях;
 Знакомство с первоначальными навыками
игры в ансамбле, приобщение детей к
формам совместного музицирования,
формирование начальных исполнительских
навыков
К
шумовым инструментам
относятся ударные
инструменты с
неопределенной высотой
звука: барабаны, гонг, тамтам,
тарелки, бубен, треуголь­ник,
кастаньеты, погремушки,
дудка,
металлофон, инструментыигрушки, погремушки,
ложки, трещотки, кастаньеты,
бубенцы, маракасы, детские
металлофоны и ксилофоны.
 Эти
инструменты можно использовать для создания
шумового оркестра, т.к. это одна из самых доступных и в
то же время развивающих форм музицирования в детском
саду. Музыка всегда являлась необходимым условием
общего развития детей. Занятия в шумовом оркестре
позволяют довольно быстро, без особой индивидуальной
работы, приобщить детей к интересной, яркой музыке в
качестве слушателей и исполнителей. Игра на детских
шумовых инструментах доставляет ребенку радость
музыкального творчества, эмоционально – эстетическое
удовлетворение, развивают мелодический, ритмический и
тембровый слух, музыкальную память, формирует
готовность и умение действовать в коллективе, развивает
навыки мелкой и крупной моторики.
 Развивающая
предметно-пространственная среда
каждой группы ДОУ оборудована музыкальным уголком
Хочу предложить вашему вниманию свои самодельные детские музыкальношумовые игрушки. Они изготовлены из подручного, бросового материала, из
которого можно извлечь звук. Немного желания и фантазии, и в результате
получаем прекрасные «шумелки», «стучалки», «шуршалки», «звенелки».
Наполнителем служит различная крупа, бусинки, пуговки, металлические
гайки. Начинаю активно использовать еще с яслей.
Есть и другие шумовые музыкальные инструменты этнические шумовые музыкальные инструменты
Небольшое определение понятия «этническая музыка»
Слово «этно» происходит от греческого — ethnos что в
переводе означает народ, музыка народов мира, музыка
мира
Использование этнических инструментов
способствует созданию условий для
позитивных, доброжелательных отношений
между детьми, принадлежащими к разными
социально-культурным обществам,
социальным слоям, пробуждают чувство
толлератности к различным культурам

Шум грома. Как понятно из
названия, этот инструмент
имитирует звук раскатов грома. Он
представляет цилиндр, один конец
которого открыт, а на другой
надевается кожа. В закрытый
конец вставляется металлическая
пружина. Она вибрирует, создавая
звук, а открытый конец тубы
способствует как бы его широкому
распространению. При этом
высоту звучания можно
регулировать, перекрывая раструб.
При встряхивании раздается звук,
похожий на отдаленный гром, а
при ударе по тубе – совсем
близкий. Инструмент шум грома
был изобретен относительно
недавно индийским музыкантом
перкуссионистом Трилоком Гурту.

Музыкальный инструмент шум дождя

Музыка дождя – инструмент, имитирующий шум дождя. Подобные звуки создаются за
счет специального устройства: внутри полой трубки бамбука находятся тонкие
палочки-оси, расположенные по спирали. При переворачивании инструмента мелкий
наполнитель, пересыпаясь из одного конца в другой, трется о них, издавая шум,
напоминающий льющуюся воду.
инструмент шум дождя был создан чилийскими племенами Южной Америки, чтобы
призывать дождевых духов, а проще говоря, просить о «небесной воде» в засушливые
сезоны. Первые дождевые палки делались из высохших кактусов. Их колючки
проталкивали внутрь и засыпали гальку, мелкие камушки, семена, песок. При
переворачивании наполнитель пересыпался и терся о колючки. Инструмент музыка
дождя широко используется в музыкальных композициях.
Звук посоха дождя одновременно ритмичный и успокаивающий. Его можно применять,
чтобы просто расслабиться, или в качестве сопровождения к другим инструментам.


Можно изготовить самостоятельно
Музыкальный
инструмент шум моря
Другой шумовой инструмент Поющие чаши (известны также
как гималайские
чаши, тибетские
чаши.Разновидность колокола к
ак музыкального инструмента.
Поющие чаши — стационарный
инструмент, в отличие от
обычных колоколов они не
подвешиваются и не крепятся на
ручке. Звук рождается от
вибрации стенок чаши и еѐ края.
Формы работы с шумовыми инструментами

Игра под фонограмму, подбор ритмического
аккомпанемента к детским песенкам
Подобрав фонограмму любой детской песенки
можно придумать ритмический аккомпанемент и
выстукивать «в такт», используя ударно-шумовые
инструменты.

Звуковая иллюстрация стихов

Шумовая озвучка сказок
Скачать