Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 9 городского округа города Буй Костромской области Методический паспорт учебного проекта «Авторская песня» Учитель: Мосина Г.А., учитель русского языка и литературы 2006 Адресация Тема проекта: «Авторская песня» Предмет: литература Тип проекта: информационный Цель проекта: изучение авторской песни как социокультурного явления, возникшего в 50 – 60 годах XX века. Задачи проекта: научиться добывать информацию, используя различные способы; уметь анализировать и обобщать собранную информацию; уметь проводить опрос по теме проекта. Класс: 11Б Продолжительность проекта: 2 недели Режим работы: урочное и внеурочное время Обеспечение: Материально-техническое и учебно-методическое оснащение проекта: компьютеры, сканер, принтер, ксерокс, мультимедийный проектор, музыкальный центр; учебные пособия по русской литературе XX века, хрестоматия по русской литературе XX века, СМИ, базы данных в электронных носителях, в том числе Интернет; Дополнительно привлекаемые участники проекта: Привлечение к участию в проекте учителей музыки и МХК; ЗУН и общеучебные навыки: анализ лирического произведения; оценка лирического произведения на основе личностного восприятия; грамотное высказывание с обоснованием своих мыслей; работа в группах. Специфические умения и навыки, необходимые для работы в проекте: навык работы с компьютером; умение слушать и слышать музыку. Мотивация к работе: расширение кругозора подготовка к итоговой аттестации по литературе. Статус учебного проекта Автор-разработчик: Мосина Галина Анатольевна, учитель русского языка и литературы Опыт использования (апробация): Проект апробирован в учебной деятельности выпускников 11б класса МОУ СОШ № 9 городского округа город Буй Костромской области 2005 – 2006 года, результаты проектной деятельности использованы при подготовке к итоговой аттестации по литературе (билет № 24 вопрос 2 Авторская песня) Степень распространения: При подготовке к итоговой аттестации материалы проекта «Авторская песня» были использованы и выпускниками 11 А класса, учитель Зырина Т.А.) Работа над проектом I этап работы. Урок № 1 1. Выявление и формулировка общей проблемы Для понимания общей проблемы: можно ли считать, что авторская песня внесла весомый вклад в развитие литературного процесса и музыкальной культуры страны – полезно получить ответы на следующие вопросы, доступные пониманию учащихся: - Что такое поэзия? - Что является источником вдохновения для поэта? - Является ли песня поэтическим произведением? - Требуется ли вдохновения для создания песни? - Какие «вечные» темы звучат в лирических произведениях поэтовклассиков? - Весомым ли был вклад в развитие литературного процесса поэтов «золотого» и «серебряного» века? Приведите примеры. Презентация песен: И. Тальков «Россия, В.Высоцкий «Я не люблю», В. Цой «Звезда по имени солнце». 2. Формулировка проблемы После презентации песен (без комментариев): - Сформулируйте проблему по теме нашего проекта: «Авторская песня» Если есть затруднения, при помощи метода наводящих вопросов подвести учащихся к формулировке проблемы. 3. Формулировка гипотез Метод «мозгового штурма» Авторская песня – символ настоящей жизни. Это песни, темы которых волнуют людей и нашего времени. Авторы песен не профессионалы-музыканты. Популярность авторских песен в любви, верности, преданности друзей, долге перед Родиной, нежности … Авторская песня внесла в русскую литературу струю «свежего воздуха»… 2 этап работы. Внеурочная деятельность обсуждение способов получения информации (учебная, художественная, научно-популярная, музыкальная литература, СМИ, базы данных электронных носителей, включая Интернет) обсуждение методов получения информации: сбор информации, анкетирование, интервьюирование) 3 этап работы. Внеурочная деятельность 1. Работа в группах: сбор информации; обсуждение и обработка путём анализа, сопоставления и обобщения. обсуждение форм отчёта. Каждой группе дается задание найти информацию и доказательства в подтверждение только одной из выдвинутых гипотез. 4 этап работы. Внеурочная деятельность Составление сценария защиты проекта. Метод сотрудничества. 5 этап работы. Уроки 2 – 3. 1. Защита проекта. Цели: Познавательные - учащиеся должны усвоить: А) место авторской песни в развитии литературного процесса и музыкальной культуры страны; Б) вклад авторской песни в развитие литературного процесса России. Развивающие - учащиеся должны уметь: А) выявлять общие черты и различия авторской песни с другими поэтическими произведениями; Б) установить причинно-следственную связь возникновения авторской песни в литературном процессе 50 – 60 годов XX века; В) пользоваться различными литературными и музыкальными терминами; Г) пользоваться различными носителями информации. Воспитательные - учащиеся должны убедиться: А) в необходимости бережного отношения к любому проявлению творчества; Б) в ценности и неповторимости каждого жизненного или литературного явления; В) в важности литературных теоретических и практических знаний для расширения кругозора. Выступление групп: 1 группа: Доклад по теме: «Авторская песня как социокультурное явление, возникшего в 50 – 60 годах XX века». 2 группа: Буклет «Основоположники и представители авторской песни». 3 группа: Презентация: « Авторская (бардовская) песня» 4 группа: Веб-страница: «Проблематика лирических произведений поэтовбардов. 2. Рефлексия Насколько полно собрана информация, и в какой мере она удовлетворяет нашу потребность?