Утверждаю Зам. директора по УПР Бойцов Н.В. « » __ 2013г План урока по дисциплине: «Устройство автомобильных кранов». Тема урока: Тормоза кранов № урока: 37-38 Тип урока: комбинированный Цели урока: 1. Образовательная: - Дать знания студентам о классификации, устройстве принципе работы и требованиях к тормозам кранов; - научить производить проводить осмотр и определять пригодность тормозов к эксплуатации. 2. Развивающая: - Развивать умение обобщать анализировать полученную информацию и делать вывод; - развивать умение составлять опорные конспекты и пользоваться ими. 3. Воспитательная: Воспитывать чувство гордости за избранную профессию, аккуратности, добросовестности, исполнительности, коллективизма и ответственности за порученное дело. 4.Формы организации учебной деятельности: в составе группы 5.Методы обучения: Информационно - репродуктивный 6.Оборудование: а) Наглядные пособия:- модель тормоза с электрогидротолкателем; - стенд: тормоз с короткоходовым электромагнитом; - ленточный тормоз с пневматическим размыкателем; - колодочный тормоз с гидравлическим размыкателем - грузовая лебедка крана с гидравлическим размыкателем; - стреловая лебедка с электрогидротолкателем; -механизм вращения с гидравлическим и пневматическим размыкателем; -электрогидротолкатель; -плакаты по теме 5 штук; -руководство по эксплуатации крана с чертежами и описанием устройства и работы б) Технические средства обучения: Компьютер. Телевизор Ход урок Структурные элементы урока Организационный момент Проверка выполнения домашнего задания Время Деятельность преподавателя 2мин. Проверить явку и готовность студентов и аудитории к уроку 10 мин. Актуализация. 3 мин. Усвоение новых знаний (уровень усвоения) 45 мин. Первичная проверка понимания изученного материала 5 мин. Деятельность обучающихся Занимают рабочие места и готовят принадлежности к уроку Проверка конспектов по теме:»Механизм вращения поворотной части крана». Штурм по вопросам: -что относится к механизмам крана; -виды грузовых лебедок и их конструктивные особенности; -виды стреловых лебедок, их конструктивные особенности; -виды механизмов вращения и их конструктивные особенности Тестирование:- по билетам на компьютере 5 студентов; -в системе Цветокод» 5студентов; Сообщение темы урока: Тормоза кранов (на экране телевизора и классной доске) Сообщение цели урока (устно и на экране телевизора) Предъявляют конспекты Отвечают на устные вопросы Решают тестовые задания на компьютере. в системе « Цветокод» и « Поиск», а также слушают и задают вопросы Сообщение знаний по вопросам: 1.Классификация тормозов 2.Порядок изготовления и требования к тормозам 3.Устройство и работа ленточных тормозов 4.Устройство и работа колодочных тормозов 5.Устройство и работа дисковых тормозов 5.Признаки браковки тормозов Объяснение сопровождается демонстрацией натуральных образцов, с использованием стендов и показом видеофильма Слушают объяснение преподавателя, делают пометки в тетрадях, изучают материал темы урока по натуральным образцам, стендам просмотру слайдов, схем и видеофильма. Используют в ходе изложения учебного материала находящиеся на столах альбомы и учебники. Студентам предлагается ответить на вопросы по изученной теме в системе «Цветокод» фронтально путем тестирования с последующей проверкой ответов и обсуждением результатов тестирования. Получают задание и решают тестовые билеты с последующим самоконтролем по «Цветокоду» Слушают и записывают тему урока в тетрадь Закрепление изученного материала 10 мин. Самопроверка знаний 5 мин. Обобщение и систематизация 5мин. Информация о домашнем задании 2 мин. Подведение итогов, рефлексия 3 мин. Выдать задание на самостоятельную работу при закреплении изученного материала: А.Г. Марин «Машинист автомобильного крана» Стр.23; В.П.Олейников «Машинист автомобильного крана» Стр.85 ,читать и составить опорный конспект. Предложить вопросы для самопроверки: 1.Классификация тормозов 2.Требования к тормозам крана 3.В каких случаях тормоза подлежат браковке 4.В каких случаях на механизм ставится 2 тормоза. Обобщить ответы студентов, отметить наиболее правильные и точные ответы. Обратить внимание на допущенные ошибки и дать рекомендации, как их избежать. Изучают по учебнику изложенный материал преподавателем и составляют опорный конспект. Задают вопросы преподавателю и получают на них ответы. По предложенным преподавателем и возникших у самих вопросам студенты обмениваясь мнением, проверяют знания свои и у товарищей Закончить составление опорного конспекта Учить по учебнику А.Г.Марин: »Машинист гидравлического автомобильного крана». Стр.23;В.П.Олейников Машинист автомобильного крана Стр.85. Искать информацию в Интернет. Подвести итоги работы группы в целом и каждого студента во время работы на уроке. Объявить и выставить оценки в журнал по итогам тестирования и устных ответов Оценить работу группы на уроке в целом Записывают домашнее задание в тетрадь Задают вопросы по теме урока Преподаватель специальных дисциплин Слушают комментарии преподавателя и делают выводы Слушают оценку преподавателем своей работы на уроке, высказывают свои предложения и замечания по изучаемой теме и организации работы на уроке. Дубинин В.Н.