Лекция 5. Сознание как высший уровень развития психики
реклама
Лекция 5. Сознание как высший уровень развития психики. Сознание и бессознательное 5.2 Сознание, его сущность и структура Психика как отражение действительности в мозгу человека характеризуется разными уровнями. Высший уровень психики, свойственный человеку образует сознание. С.Л. Рубинштейн в своей книге «Бытие и сознание» пишет, что «сознание, то есть осознание объективной действительности, начинается там, где появляется образ в собственном гносеологическом смысле, то есть образование, посредством которого перед субъектом выступает объективное содержание предмета». Сознание – высшая ступень психики, развития свойственная только человеку, которая возникла в процессе общественной трудовой деятельности людей при постоянном общении их между собой с помощью языка. Сознание трактуется в отечественной психологии как присущая психического только отражения человеку высшая действительности форма в свете исторически сложившихся общественных отношений и социокультурного опыта. Со времен К.Маркса закрепилось понимание сознания как социального по своей природе («со-знание» как «совместное знание»). Наряду с социальной характеризуется обусловленностью, активностью, сознание интенциональностью (направленностью на определенный объект), различной степенью ясности, способностью к мотивационно-ценностным рефлексии – самонаблюдению и и отражению собственных содержаний. Итак, согласно современному психологическому словарю сознание есть высшая, свойственная человеку форма отражения объективных устойчивых свойств и закономерностей окружающего мира, формирование у человека внутренней модели внешнего мира, в результате чего достигается познание и преобразование окружающей действительности. В своем труде «Психология» Р.С. Немов выделяет следующие психологические характеристики сознания. Первая психологическая характеристика сознания человека субъектом, включает ощущение способность существующую и контролировать себя мысленно познающим представлять воображаемую действительность, собственные психические и поведенческие состояния, управлять ими, способность видеть и воспринимать в форме образов окружающую действительность. Мысленное представление и воображение действительности - вторая важная психологическая характеристика сознания. Она, как и сознание в целом, тесным образом связана с волей. О сознательном управлении представлениями и воображением говорят обычно тогда, когда они порождаются и изменяйте усилием воли человека. Сознание тесным образом связано с речью и без нее в высших своих формах не существует. В отличие от ощущений и восприятия, представлений и памяти сознательное отражение характеризуется рядом специфических свойств. Одно из них — осмысленность представляемого, или осознаваемого, т.е. наделенность определенным смыслом, связанным с человеческой культурой. Другое свойство сознания состоит в том, что в сознании отражаются не все и не случайные, а только основные, главные, сущностные характеристики предметов, событий и явлений, т.е. то, что характерно именно для них и отличает их от других внешне похожих на них предметов и явлений. Третья характеристика человеческого сознания — это его способность к коммуникации, т.е. передаче другим лицам того, что осознает данный человек, с помощью языка и других знаковых систем. Коммуникативные возможности есть у многих высших животных, но от человеческих они отличаются одним важным обстоятельством: с помощью языка человек передает людям не только сообщения о своих внутренних состояниях (именно это является главным в языке и общении животных), но и о том, что знает, видит, понимает, представляет, т.е. объективную информацию об окружающем мире. Еще одной особенностью человеческого сознания является наличие в нем интеллектуальных схем. Схемой называется определенная умственная структура, соответствии человеком с в которой воспринимается, перерабатывается и хранится информация об окружающем мире и о самом себе. Обмениваясь друг с другом разнообразной информацией, люди выделяют в сообщаемом главное. Так происходит абстрагирование, т.е. отвлечение от всего второстепенного, и сосредоточение сознания на самом существенном. Откладываясь в лексике, семантике в понятийной форме, это главное затем становится достоянием индивидуального сознания человека по мере того, как он усваивает язык и научается пользоваться им как средством общения и мышления. Обобщенное отражение действительности и составляет содержание индивидуального сознания. Язык и речь как бы формируют два разных, но взаимосвязанных в своем происхождении и функционировании пласта сознания: систему значений и систему смыслов слов. Согласно Р.С. Немову, значения слов - содержание, которое вкладывается в них носителями языка, а смыслом слова называют ту часть его значения или то специфическое значение, которое слово приобретает в речи употребляющего его человека. К неотъемлемым признакам сознания относятся: речь, мышление и способность создавать обобщенную модель окружающего мира в виде совокупности образов и понятий. В структуру сознания входят ряд элементов, каждый из которых отвечает за определенную функцию сознания: 1. Познавательные процессы. На их основе формируется совокупность знаний об окружающем мире. С помощью ощущений и восприятий при непосредственном отражении воздействующих на мозг раздражителей в сознании складывается чувственная картина мира, каким он представляется человеку в данный момент. Память позволяет возобновить в сознании образы прошлого, воображение - строить образные модели потребностей, Мышление но того, отсутствует обеспечивает использования что является в настоящее решение обобщенных объектом задач знаний. время. путем Нарушение, расстройство, не говоря уже о полном распаде любого из указанных психических познавательных процессов, неизбежно становятся расстройством сознания. 2. Различение (противопоставление субъекта себя и окружающему объекта миру, различение "Я" и "не Я"). Сюда входят самосознание, самопознание и самооценка. Человек, впервые в истории органического мира выделившийся из него и противопоставивший себя окружающему, продолжает сохранять в своем сознании это противопоставление и различие. Он единственный среди живых существ способен осуществлять самопознание, т. е. обратить психическую деятельность на исследование самого себя. Человек производит сознательную самооценку своих поступков и самого себя в целом. Отделение “я” от ”не я”- путь, который проходит каждый человек в детстве, осуществляется в процессе формирования самосознания человека. 3. Отношения человека к себе и окружающему миру (его чувства, эмоции, переживания). “Мое отношение к моей среде есть мое сознание”, – писал К. Маркс. В сознание человека неизбежно входит мир чувств, где находят отражение сложные, объективные и, прежде всего общественные отношения, в которые включен человек. 4. Креативная (творческая) составляющая (сознание формирует новые образы и понятия, которых ранее не было в нем с помощью воображения, мышления и интуиции). 5. (память Формирование хранит временной образы картины прошлого, мира воображение формирует модели будущего). 6. Формирование целей деятельности (исходя из потребностей человека, сознание формирует цели деятельности и направляет человека на их достижение). В функции сознания входит формирование целей деятельности, при этом складываются и взвешиваются ее мотивы, принимаются волевые решения, учитывается ход выполнения действий и вносятся в него необходимые коррективы и т. д. К. Маркс подчеркивал, что “человек не только изменяет форму того, что дано природой; он осуществляет вместе с тем и свою сознательную цель, которая как закон определяет способ и характер его действий и которой он должен подчинять свою волю”. Всякое нарушение в результате болезни или по каким-то иным причинам возможности осуществлять целеполагающую деятельность, ее координацию и направленность рассматривается как нарушение сознания. Общественное сознание представляет собой многогранный динамический процесс, поддерживаемый активностью индивидуальных сознаний. В общественном сознании содержатся устойчивые представления, связанные с некоторой системой норм и принципов, теории, пытающиеся обобщить особенности различных сторон общественной жизни. Когда говорят об общественном сознании в собственном смысле слова, имеют в виду, прежде всего то, чем сознание людей, объединенных в некоторые группы, отличается от сугубо индивидуального сознания человека, направленного, скажем, на решение его личных проблем, на организацию индивидуальной жизни. В этом смысле общественное сознание — это сознание, всегда направленное на решение общих проблем устройства общественной жизни в целом и на изучение таких свойств окружающего мира, которые имеют общее значение. Благодаря наличию у людей общего сознания и закреплению в сознании устойчивых образов лишь таких идей, которые оказываются перспективными в практическом смысле, общество функционирует как целостный организм, то есть оно представляет не просто стихийно сложившиеся в процессе производства отношения, но содержит сознательно упорядочиваемые людьми связи. Идеи, получающие закрепление в общественном сознании — это не просто отражение действительности, это еще и реорганизация действительности, практическое приспособление человека к миру. Такое приспособление осуществляется за счет того, что вырабатываются новые формы социальной связи, утверждаются новые социальные нормы и те идеи, которые оказываются необходимыми для их воспроизводств Формы общественного сознания зависят жизни, от устройства социальных организации институтов, процесса познания и т. д. Формы общественного сознания, поэтому, всегда тесно связаны с определенного отношениями: типа экономическими, общественными политическими, нравственными, эстетическими, отношениями между членами научного сообщества Можно выделить различные формы общественного сознания (религиозно-мифологическое, морально-эстетическое, политическое, правовое, экономическое и др.). С точки зрения материалистической науки, между сознанием человека и окружающим материальным миром существуют четыре вида взаимодействий: 1) порождается воздействует материальным на миром; материальный мир; 2) активно 3) отражает материальный мир; 4) осознает себя в материальном мире. Первый и второй тип взаимодействия диалектически связаны: первично сознание рождается из материального мира и определяется им, но затем, по мере своего созревания, оно начинает активно влиять на этот мир, преобразуя его по собственному плану. Третий и четвертые типы взаимодействия сами по себе не материальны, а относятся к информационному типу. При этом третий тип взаимодействия только кажется пассивным. На самом деле это активное отражение, включающее в себя элементы осмысления, оценки и преобразования. развивающийся Самый – сложный четвертый тип и позже всех взаимодействия, который знаменует собой высшую стадию развития сознания – самосознание. Таким образом, сознание - это интегральный момент психических процессов. В психической деятельности нет отдельной психических актов, все они взаимосвязаны, но при этом каждый сохраняет свою специфику. Например, сознание сохраняет то, что является объектом внимания (которая может быть самопроизвольно или произвольной); напрягая память, мы выполняем действие припоминания и осознаем ее; отыскивая карандаш, мы осознаем действие восприятие и т.п.