план-отчет работы факультета - Волжский гуманитарный институт

ВОЛЖСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ
(филиал)
федерального государственного автономного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ЭКОНОМИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
Кафедра природопользования
УТВЕРЖДАЮ
Зав. кафедрой
/Плякин А.В./
«27» мая 2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Дисциплина: «Антропология»
Автор-составитель: к.п.н., доцент Карпова Н.Н.
Для студентов направления подготовки 38.03.01 Экономика
курс 2 (очная ф.), 1 (заочная ф.)
трудоемкость 2 з.ед.
форма контроля зачѐт
Волжский 2011 г.
Название документа: Рабочая программа по дисциплине «Антропология» для студентов направления подготовки
38.03.01 Экономика (квалификация (степень) «бакалавр»)
Разработчик: к.п.н., доцент Карпова Н.Н.
Страница: 1 из 26
Версия: 1
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
Рабочая программа дисциплины
Антропология
разработана в соответствии с ФГОС:
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 38.03.01 ЭКОНОМИКА (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) «БАКАЛАВР»)
Утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21
декабря 2009 г. № 747
составлена на основании учебного плана:
Учебный план подготовки бакалавров по направлению 38.03.01 Экономика, год начала
подготовки 2011, форма обучения очная, заочная, ускоренная
утвержден директором «31» января 2011г.
Название документа: Рабочая программа по дисциплине «Антропология» для студентов направления подготовки
38.03.01 Экономика (квалификация (степень) «бакалавр»)
Разработчик: к.п.н., доцент Карпова Н.Н.
Страница: 2 из 26
Версия: 1
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
1.
ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО
ДИСЦИПЛИНЕ, СООТНЕСЕННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ
ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
В процессе изучения дисциплины обучающиеся должны овладеть знаниями,
умениями и навыками, обеспечивающими достижение планируемых результатов освоения
образовательной программы – профессиональных компетенций.
Результаты изучения дисциплины
Результаты
(компетенци
и из ФГОС)
Владение
культурой
мышления,
способность
к
обобщению,
анализу,
восприятию
информации,
постановке
цели
и
выбору путей
еѐ
достижения
(ОК-1)
Показатели компетенций
знания
код
умения
код
владение
код
основополагающи
х определений и
понятий, гипотез
и теорий науки;
основных
аспектов
изменчивости
человека
в
пространстве
и
времени
З-1
грамотно и
самостоятель
но
использовать
терминологи
ю науки
антропологии
У-1
навыками
рассуждения
и
анализа,
основанного
на
сравнении
имеющихся
научных фактов;
самостоятельной
работы с научной
литературой
и
электронными
ресурсами
Интернет
то
тематике курса
В-1
З-2
иметь
представление о
естественных
Способность процессах
понимать и эволюции,
анализироват происходящих в
ь
природе, влиянии
мировоззрен на них природноческие,
климатических,
социально и биологических и
личностно
социальных
значимые
факторов
философские
проблемы
(ОК-2)
критически
оценивать
различные
теории и
гипотезы,
выдвинутые
исследователя
ми для
объяснения
явления
биологическо
й
изменчивости
человека и его
эволюционны
х
предшественн
иков
анализироват
ь условия и
результаты
эволюции
человека,
У-2
навыками
самостоятельной
работы по анализу
и сопоставлению
причинноследственных
связей в вопросах
происхождения и
эволюции
человека,
его
биологической,
социальной
и
культурнонравственной
организации,
взаимоотношения
х с окружающим
миром
анализа
социальноэкономических и
экологических
проблем,
В-2
Способность
анализироват
ь социальнозначимые
проблемы и
закономерностей
эволюции
человека
как
части биосферы,
развития
и
З-3
У-3
В-3
Название документа: Рабочая программа по дисциплине «Антропология» для студентов направления подготовки
38.03.01 Экономика (квалификация (степень) «бакалавр»)
Разработчик: к.п.н., доцент Карпова Н.Н.
Страница: 3 из 26
Версия: 1
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
процессы,
происходящи
е в обществе,
и
прогнозирова
ть возможное
их развитие в
будущем
(ОК-4)
функционировани
я человеческого
общества,
его
взаимоотношений
с природой
перспективы
его
дальнейшего
развития
процессов,
происходящих в
результате
функционировани
я
и
развития
человеческого
общества
в
природе
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Требования к предварительной подготовке обучающегося: Изучение дисциплины
«Антропология» базируется на курсах «История и теория культуры», «История»,
«Философия», «Социология», имеет тесные взаимосвязи с дисциплиной «Основы
демографии».
Предварительные компетенции, которые должны быть сформированы у студента:
ОК-1, ОК-2, ОК-5.
Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля)
необходимо
как
предшествующее:
дисциплина
«Концепции
современного
естествознания»; практики: учебная, производственная и преддипломная.
3.
ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость дисциплины:
Всего часов (общая трудоемкость в часах)
2 з.е.
Очн.ф
Заочн.ф.
72
Аудиторных занятий, всего
34
6
в интерактивной форме
7
2
Из них лекций, всего
34
6
в интерактивной форме
7
2
Самостоятельных занятий
38
62
Изучение основной и дополнительной литературы (Л)
14
44
Подготовка реферата и электронной презентации (Р)
10
10
Выполнение письменных домашних заданий (ДЗ)
8
8
Выполнение контрольных работ, тестов (КР)
6
4
Контроль
4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ, СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО
ТЕМАМ С УКАЗАНИЕМ ОТВЕДЕННОГО НА НИХ КОЛИЧЕСТВА
АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ И ВИДОВ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
Очная форма обучения
Название документа: Рабочая программа по дисциплине «Антропология» для студентов направления подготовки
38.03.01 Экономика (квалификация (степень) «бакалавр»)
Разработчик: к.п.н., доцент Карпова Н.Н.
Страница: 4 из 26
Версия: 1
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
Код занятия
Содержание
Вид
Форма
занятий занятий
Тема
Модуль №1
Т1
Введение в
дисциплину
Т2
Место человека
в системе
животного мира
Модуль №2
Т3
Эволюция
человека
Т4
Изменчивость и
многообразие
человека
разумного
Кол-во Форма
часов
контроля
всего/ в
интерак
тивной
форме
ЧЕЛОВЕК КАК ОБЪЕКТ ИЗУЧЕНИЯ АНТРОПОЛОГИИ
Антропология – как наука.
История развития
антропологии как науки.
Основные разделы и
направления развития
современной антропологии.
Человек как объект
изучения антропологии.
Биологическая и
социальная природа
человека. Положение
человека в системе
природы. Основные
сходства и отличия
Человека и других
животных. Биологические
предпосылки
очеловечивания
аудитор
ные
аудитор
ные
4
Экспрессопрос
6/ 2
контроль
ное
тестирова
ние
лекция
лекция
Л
2
самосто
ятельны
е
ОСНОВЫ ЭВОЛЮЦИИ ЧЕЛОВЕКА
Социальные
и
биологические
основы
эволюции
человека.
Происхождение человека.
Основные
факторы
и
критерии
гоминизации,
этапы эволюции человека и
перспективы дальнейшего
развития.
Биологические
и
социально-культурные
общности людей. Общая
характеристика
многообразия
рас,
расогенез.
Основные
антропологические типы,
их
распространение.
Экологическая
изменчивость и адаптация
популяций человека и его
эволюционных
предшественников.
аудитор
ные
самосто
ятельны
е
аудитор
ные
самосто
ятельны
е
лекция
4/1
Л
4
ДЗ
4
КР
2
лекция
8
Л
4
ДЗ
4
Р
5
КР
2
контроль
ное
тестирова
ние
проверка
домашни
х заданий
контроль
ное
тестирова
ние
проверка
домашни
х заданий
защита
реферата
Название документа: Рабочая программа по дисциплине «Антропология» для студентов направления подготовки
38.03.01 Экономика (квалификация (степень) «бакалавр»)
Разработчик: к.п.н., доцент Карпова Н.Н.
Страница: 5 из 26
Версия: 1
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
Этническая антропология.
Модуль №3
Т5
Человек как
часть природы
Т6
Экологические
вызовы
человечеству
ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА И ПРИРОДЫ
Взаимосвязь человека и
природы, значение природы
в жизни современного
человека.
Экология человека как
раздел антропологии.
Влияние человека на
природу и глобальные
экологические проблемы.
Сценарии дальнейшей
социально-биологической
эволюции человеческого
рода. Устойчивое развитие
общества.
аудитор
ные
лекция
4/ 2
аудитор
ные
самосто
ятельны
е
лекция
8/ 2
Л
4
Р
5
КР
2
72
контроль
ное
тестирова
ние
контроль
ное
тестирова
ние
защита
реферата
зачет
Заочная форма обучения
Тема
Содержание
Вид
занятий
Форма
занятий
Кол-во Форма
часов
контроля
всего/ в
интерак
тивной
форме
Т1-2
Происхожден
ие человека и
его место в
системе
животного
мира
Антропология – как наука,
история ее развития, основные
разделы. Человек как часть
природы. Положение человека
в системе природы. Основные
сходства и отличия Человека и
других
животных.
Биологические предпосылки
очеловечивания
Основные
факторы
и
критерии
гоминизации, этапы эволюции
человека
и
перспективы
дальнейшего развития.
Биологические и социальнокультурные общности людей.
Общая
характеристика
многообразия рас, расогенез.
Основные антропологические
типы, их распространение.
Экологическая изменчивость и
адаптация популяций человека
и
его
эволюционных
предшественников. Этническая
аудитор
ные
лекция
2/ 1
Л
22
ДЗ
4
КР
лекция
2
2
Л
22
ДЗ
4
Р
5
КР
1
Т3-4
Изменчивость
и
многообразие
человека
разумного
контроль
ное
тестирова
ние
самосто
ятельны
е
аудитор
ные
самосто
ятельны
е
проверка
домашни
х заданий
контроль
ное
тестирова
ние
проверка
домашни
х заданий
защита
реферата
Название документа: Рабочая программа по дисциплине «Антропология» для студентов направления подготовки
38.03.01 Экономика (квалификация (степень) «бакалавр»)
Разработчик: к.п.н., доцент Карпова Н.Н.
Страница: 6 из 26
Версия: 1
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
Т5-6
Взаимоотнош
ения
человека с
окружающим
миром
антропология.
Экология человека как раздел
антропологии. Взаимосвязь
человека и природы, значение
природы в жизни современного
человека. Влияние человека на
природу и глобальные
проблемы человечества.
Сценарии дальнейшей
социально-биологической
эволюции человеческого рода.
аудитор
ные
самосто
ятельны
е
лекция
2/1
Л
22
Р
5
КР
1
72
контроль
ное
тестирова
ние
защита
реферата
зачет
5.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся по
дисциплине
Формы самостоятельной работы студентов:
Самостоятельная домашняя работа студентов включает:
– изучение основной и дополнительной литературы по теме курса, составление
конспектов отдельных вопросов материала курса, разделов, глав и параграфов учебных
пособий, составления аналитических обзоров, глоссария и словаря персоналий;
- написание реферата (эссе) по заданной проблеме;
- подготовка доклада, компьютерной презентации.
Формы контактной самостоятельной работы студентов:
- использование оценочных средств для контроля самостоятельной работы
студентов;
- контактные часы, в рамках которых преподаватель, с одной стороны, оказывает
индивидуальные консультации по ходу выполнения самостоятельных заданий.
Образовательные технологии
В образовательном процессе применяются: использование информационных
ресурсов сети Интернет, обеспечение доступа к электронно-библиотечной системе
института, к сторонним электронным библиотечным системам, использование проблемноориентированного междисциплинарного подхода к изучению наук, реализация
компетентностного подхода, предусматривающая широкое использование в учебном
процессе интерактивных форм проведения занятий (беседы, дискуссии, семинары в
диалоговом режиме, работа в малых группах, коллоквиум и пр.) с целью формирования и
развития профессиональных навыков обучающихся, использование метода проблемного
изложения, использование в процессе обучения мультимедийных электронных
обучающих систем.
6. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
6.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования
Знания
Этап
Умения
Этап
Владение
Этап
формирования
формирования
формирования
(код занятия)
(код занятия)
(код занятия)
Владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
Название документа: Рабочая программа по дисциплине «Антропология» для студентов направления подготовки
38.03.01 Экономика (квалификация (степень) «бакалавр»)
Разработчик: к.п.н., доцент Карпова Н.Н.
Страница: 7 из 26
Версия: 1
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
информации, постановке цели и выбору путей еѐ достижения (ОК-1)
З-1
Т1-Т4
У-1
Т1-Т4
В-1
Т1-Т6
Способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно
значимые философские проблемы (ОК-2)
З-2
Т2-Т4
У-2
Т2-Т5
В-2
Т2-Т6
Способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в
обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4)
З-3
Т2-Т6
У-3
Т2-Т6
В-3
Т2, Т5-Т6
6.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций,
описание шкал оценивания
Планируемые результаты обучения и шкала оценивания компетенций в соотв. с уровнем освоения
0-59 баллов
60-70 баллов
71-90 баллов
91-100 баллов «отлично»
«неудовлетвор
«удовлетворительно»
«хорошо»
ительно»
ОК-1: Владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей еѐ достижения
Отсутствие
знаний
Поверхностное знание
основных понятий и
теоретических основ
антропологии
Отсутствие
умений
Умение использовать
терминологию и
методологию
антропологии
Отсутствие
навыков
Владение навыками
сравнения имеющихся в
наличии различных
научных фактов и
версий
Глубоко, но не системное
знание
основополагающих
определений, понятий,
гипотез и теорий науки;
основных аспектов
изменчивости человека в
пространстве и времени
Умение грамотно и
самостоятельно
использовать
терминологию и
методологию
антропологии
Владение навыками
рассуждения,
основанного на
сравнении имеющихся в
наличии различных
научных фактов и версий
Глубокое, осознанное и
системное знание
основополагающих
определений, понятий,
гипотез и теорий науки;
основных аспектов
изменчивости человека в
пространстве и времени
Умение
грамотно
и
самостоятельно
использовать
терминологию
и
методологию
науки
антропологии
Владение навыками
рассуждения и анализа,
основанного на
сравнении имеющихся в
наличии различных
научных фактов и версий
ОК-2: Способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и
личностно значимые философские проблемы
Отсутствие
знаний
Отсутствие
умений
Поверхностное знание
естественных процессов
эволюции, влиянии на
них природноклиматических,
биологических и
социальных факторов
Умение
ориентироваться в
основных теориях и
гипотезах, выдвинутых
исследователями для
объяснения явления
Знание
естественных
процессов
эволюции,
влиянии
на
них
природноклиматических,
биологических
и
социальных факторов
Умение
проводить
оценку
теорий
и
гипотез,
выдвинутых
исследователями
для
объяснения
явления
биологической
и
Глубокое знание
естественных процессов
эволюции, происходящих
в природе, влиянии на них
природно-климатических,
биологических и
социальных факторов
Умение
критически
оценивать
различные
теории
и
гипотезы,
выдвинутые
исследователями
для
объяснения
явления
Название документа: Рабочая программа по дисциплине «Антропология» для студентов направления подготовки
38.03.01 Экономика (квалификация (степень) «бакалавр»)
Разработчик: к.п.н., доцент Карпова Н.Н.
Страница: 8 из 26
Версия: 1
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
Отсутствие
навыков
биологической и
социокультурной
изменчивости человека
социокультурной
изменчивости человека
и его эволюционных
предшественников
Владение
навыками
работы
по
сопоставлению
причинно-следственных
связей
в
вопросах
происхождения
и
эволюции человека, его
биологической,
социальной
и
культурно-нравственной
организации,
взаимоотношениях
с
окружающим миром
Владение
навыками
самостоятельной работы
по
сопоставлению
причинно-следственных
связей
в
вопросах
происхождения
и
эволюции человека, его
биологической,
социальной
и
культурно-нравственной
организации,
взаимоотношениях
с
окружающим миром
биологической
и
социокультурной
изменчивости человека и
его
эволюционных
предшественников
Владение
навыками
самостоятельной работы
по
анализу
и
сопоставлению причинноследственных связей в
вопросах происхождения и
эволюции человека, его
биологической,
социальной и культурнонравственной организации,
взаимоотношениях
с
окружающим миром
ОК-4: Способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем
Отсутствие
знаний
Поверхностное знание
закономерностей
эволюции человека как
части биосферы,
развития и
функционирования
человеческого
общества, его
взаимоотношений с
природой
Отсутствие
умений
Умение
ориентироваться в и
результатах эволюции
человека и взаимного
влияния человека и
природной среды
Отсутствие
навыков
Владение
навыками
рассуждения
о
социальноэкономических
и
экологических
проблемах, процессах,
происходящих
в
результате
функционирования
и
развития человеческого
общества в природе
Системное,
но
не
глубокое
знание
закономерностей
эволюции человека как
части
биосферы,
развития
и
функционирования
человеческого
общества,
его
взаимоотношений
с
природой
Умение
проводить
оценку
условий
и
результатов эволюции
человека
как
биосоциального
феномена,
взаимного
влияния человека и
природной среды
Владение
навыками
анализа экологических
проблем,
процессов,
происходящих
в
результате
функционирования
и
развития человеческого
общества в природе
Глубокое, осознанное и
системное
знание
основных закономерностей
эволюции человека как
части биосферы, развития
и
функционирования
человеческого общества,
его взаимоотношений с
природой
Умение
анализировать
условия и
результаты
эволюции человека как
биосоциального феномена,
взаимного
влияния
человека и природной
среды, перспективы их
дальнейшей коэволюции
Владение
навыками
анализа
социальноэкономических
и
экологических
проблем,
процессов, происходящих
в
результате
функционирования
и
развития
человеческого
общества в природе
Матрица оценки компетенций по видам оценочных средств
Название документа: Рабочая программа по дисциплине «Антропология» для студентов направления подготовки
38.03.01 Экономика (квалификация (степень) «бакалавр»)
Разработчик: к.п.н., доцент Карпова Н.Н.
Страница: 9 из 26
Версия: 1
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
Оценочное средство
Компетенция,
показатели компетенции
З-1
У-1
В-1
З-2
У-2
В-2
З-3
У-3
В-3
Домашние
задания
(рефераты)
+
+
+
+
+
+
Контрольная
работа
Тестовые
задания
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
6.3 Типовые контрольные задания
6.3.1. Контрольные задания для самостоятельной работы студентов
Самостоятельная домашняя работа студентов включает:
– изучение основной и дополнительной литературы по теме курса, составление
конспектов, глоссария и словаря персоналий, создание презентаций докладов по теме
реферата; написание эссе;
– подготовка к экспресс-опросам (изучение вопросов).
Темы рефератов (докладов)
1. Антропология: история становления науки. Вклад отечественных и зарубежных
ученых в развитие антропологии
2. Этапы становления антропологии в России.
3. Научная и организаторская деятельность А.П. Богданова и Д.Н. Анучина в
области антропологии.
4. Эволюция и происхождение видов: суть эволюционного процесса, дви жущие
факторы эволюции
5. Приматы – ближайшие родственники человека: образ жизни, повадки,
способности.
6. Эволюция или сотворение: гипотезы возникновения человека.
7. Возникновение человека как закономерный процесс эволюции животных.
8. Труд как основа жизни человека и важный фактор антропогенеза.
9. Адаптация как важное свойство человека.
10. Ископаемые предки человека (находки и открытия; палеонтологическая
летопись). Дриопитеки, рамапитеки, австралопитеки (афарский и др. ветви), Homo
habilis, H. rudolfensis, H. ergaster, H. erectus, H. sapiens и другие)
11. Стадии развития человека разумного, основные эволюционные приобретения
(биологические и социальные).
12. Орудия труда и культура их изготовления на разных этапах эволюции человека.
13. Развитие культуры и психики древнего человека.
14. Многообразие людей как основа выживания вида.
15. Конституция. Конституциональные типы современного человека.
Название документа: Рабочая программа по дисциплине «Антропология» для студентов направления подготовки
38.03.01 Экономика (квалификация (степень) «бакалавр»)
Разработчик: к.п.н., доцент Карпова Н.Н.
Страница: 10 из 26
Версия: 1
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
16. Концепции расы - различия подходов, различия результатов.
17. Возникновение рас - вопросы и открытия. Гипотезы и теории происхождения рас.
18. Социальные и биологические корни расизма.
19. Расы мира - краткий обзор.
20. Европеоидная раса: условия формирования, современные типы.
21. Монголоидная раса: условия формирования, современные типы.
22. Негроидная раса: условия формирования, современные типы.
23. Социальное развитие человеческой общности от первобытного стада до
цивилизованного государства.
24. Человек как часть биосферы. Взаимоотношения человека и природы
(исторический аспект).
25. Учение В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере
26. Популяция современного человека, оценка ее состояния (численность,
определяемая рождаемостью и продолжительностью жизни, связанной с уровнем
жизни).
27. Экологические и социальные предпосылки демографических проблем населения
Земли
28. Глобальные проблемы человечества: причины и следствия
29. Проблемы и причины климатических изменений
30. Сырьевой и аграрный кризис: причины и последствия
31. Загрязнение природных вод и качество жизни населения
32. Загрязнение воздуха и здоровье населения
33. Истощение природных ресурсов и развитие общества (экономический аспект)
34. Урбанизация территорий в истории развития человечества
35. Экологический кризис: миф или реальность?
36. Перспективы устойчивого развития общества
37. Рациональное природопользование как основа устойчивого развития
Критерии оценки самостоятельной работы студентов
Структура
самостоятельной
работы
Изучение
основной
и
дополнительной
литературы
по
теме курса
Составление
конспекта,
Форма контроля
Критерии оценки
Распределени
е баллов
выявление степени
готовности к
практическому
занятию путем
вовлечения студентов
в дискуссию,
выборочного опроса
(минимум один опрос
одного студента за
семестр)
нет ответа/участие в
дискуссии с опорой только
на жизненный опыт и
материал ранее изученных
дисциплин/ неполный ответ,
фрагментарное владение
теоретическим материалом
курса / полный ответ,
рассуждения с опорой на
научно-теоретические
основы курса
Отсутствие материалов /
представлен материал только
0/1/2/3
проверка конспекта,
глоссария, словаря
0/5/10
Название документа: Рабочая программа по дисциплине «Антропология» для студентов направления подготовки
38.03.01 Экономика (квалификация (степень) «бакалавр»)
Разработчик: к.п.н., доцент Карпова Н.Н.
Страница: 11 из 26
Версия: 1
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
глоссария
и
словаря
персоналий
подготовка
реферата, эссе и
электронной
презентации
персоналий каждого
студента
Публичное
представление
материалов эссе и
электронной
презентации каждого
студента
одного задания или
представленный материал не
усвоен/ полный ответ
не выполнено / выполнено не
в полном объеме, без
представления презентации /
выполнено
0/20/30
6.3.2 Контрольно-измерительные материалы (типовые контрольные вопросы)
Модуль1.
1. Предмет и задачи антропологии, ее отличие от других наук, изучающих человека.
Основные разделы и направления развития антропологии как науки. Прикладное значение
антропологии.
2. История развития антропологии как науки. Отличительные особенности современной
антропологии.
3. Место человека в системе животного мира. Систематическое положение Homo sapiens
в Царстве животных, основные признаки это подтверждающие. Отличие человека от
других биологических видов.
4. Общая характеристика приматов, их отличительные особенности, направления
эволюции. Человек как примат, его систематическое положение в отряде приматов.
Почему лишь в отряде приматов смог сформироваться человек?
5. Основные источники и методы изучения вопросов происхождения и эволюции
человека.
6. Человек как типичный представитель отряда приматов, основные биологические
предпосылки очеловечивания. Можно ли считать справедливым утверждение ученых о
том, что отсутствие лесов на планете в конце мелового периода и позднее могло стать
препятствием для возникновения человека?
7. Общая характеристика ранних этапов эволюции отряда приматов: возможные
причины, время возникновения и условия существования первых низших приматов и
ранних антропоидов. Современные представления о последней общей предковой форме
человека и Понгид: теории, гипотезы, доказательства.
8. Австралопитеки: время и условия существования, общая характеристика и
местоположение в эволюции человека. Основные эволюционные преобразования,
произошедшие в данной группе антропоидов.
9. Homo habilis: время и условия существования, общая характеристика и положение в
эволюционной линии развития человека. Основные эволюционные преобразования,
произошедшие в данной группе антропоидов.
10. Архантропы: время и условия существования, общая характеристика и
таксономическая принадлежность, роль и местоположение в эволюции человека. Основные
эволюционные преобразования, произошедшие в данной группе антропоидов.
11. Палеоантропы: время и условия существования, общая характеристика и
таксономическая принадлежность, роль и местоположение в эволюции человека. Основные
эволюционные преобразования, произошедшие в данной группе антропоидов.
Название документа: Рабочая программа по дисциплине «Антропология» для студентов направления подготовки
38.03.01 Экономика (квалификация (степень) «бакалавр»)
Разработчик: к.п.н., доцент Карпова Н.Н.
Страница: 12 из 26
Версия: 1
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
12. Неоантропы: время и условия существования, общая характеристика и
таксономическая принадлежность, роль и местоположение в эволюции человека. Основные
эволюционные преобразования, произошедшие в данной группе антропоидов.
13. Основные положения трудовой теории антропогенеза, ее значение. Основные
направления и перспективы дальнейшего развития Ноmo sapiens?
14. Основные положения симиальной теории антропогенеза. Движущие силы
антропосоциогенеза. Вклад в изучение вопросов происхождения и эволюции человека Ж.Б. Ламарка и Ч. Дарвина.
15. Прародина человека и подтверждающие ее природно-экологические факторы.
Основные гипотезы происхождения Homo sapiens; сильные и слабые стороны теорий
моно- и полицентризма.
Модуль2.
16. Возрастная антропология: понятие онтогенеза, его характерные черты, схемы периодизации.
Вклад отечественных и зарубежных ученых в развитие науки.
17. Конституция человека, составляющие ее аспекты, конституциональные схемы.
18. Конституция человека. Морфологический аспект: характеристика, основные
конституциональные схемы, взаимосвязь с другими аспектами конституции.
19. Конституция человека. Функциональный аспект: характеристика,
конституциональные схемы, взаимосвязь с другими аспектами конституции.
20. Конституция человека. Психологический аспект: характеристика,
конституциональные схемы, взаимосвязь с другими аспектами конституции.
21. Конституция человека. Генетические основы конституции. Медицинский и
экологический аспекты, их характеристика.
22. Расоведение как раздел антропологии. Основные подходы к понятию «раса».
Классификация рас, расовые признаки.
23. Понятие «раса». Факторы расогенеза, основные теории происхождения рас и
прогнозы дальнейшего расообразования.
24. Европеоидная раса: общая характеристика, территория распространения,
происхождение.
25. Монголоидная раса: общая характеристика, территория распространения,
происхождение.
26. Негроидная раса: общая характеристика, территория распространения,
происхождение.
Модуль3.
27. Взаимоотношения человека и природы (исторический аспект)
28. Роль природы в жизни современного человека, социально-экономическом развитии
общества
29. Влияние хозяйственной деятельности человека на окружающую природную среду
30. Экологические проблемы: причины, современное состояние, прогнозы и
перспективы, мероприятия по их решению
31. Устойчивое развитие человечества
6.3.3 Типовые модульные работы и критерии их оценивания
Название документа: Рабочая программа по дисциплине «Антропология» для студентов направления подготовки
38.03.01 Экономика (квалификация (степень) «бакалавр»)
Разработчик: к.п.н., доцент Карпова Н.Н.
Страница: 13 из 26
Версия: 1
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
Модульная контрольная работа № 1
1. Впервые термин «антропология» употребил:
а) Платон;
в) Аристотель;
б) Сократ;
г) Геродот.
2. Предметом антропологии как науки является:
а) происхождение и эволюция человека;
б) человек как биологический вид;
в) изменчивость человеческого организма в пространстве и времени;
г) человек как биосоциальный феномен.
3. Антропология как наука оформилась в середине:
а) 17 века;
в) 19 века;
б) 18 века;
г) 20 века.
4. Дайте определение науки антропологии ____________________________________.
5. Классическая антропология включает три основных раздела. Укажите лишний:
а) морфология человека;
б) социология человека;
в) расоведение;
г) учение об антропогенезе.
6. Теория происхождения человека от высокоразвитой ископаемой обезьяны носит
название:
а) неотенетическая; в) тарзиоидная;
б) адапоидная;
г) симиальная.
7. Назовите основные черты а) сходства человека с другими животными __________и б)
специфически человеческие, отличающие его от других живых организмов
_______________________________________.
8. Современный вид человекообразных обезьян, обладающий максимальным сходством с
человеком по биохимическим и морфофизиологическим показателям:
а) гиббон;
в) горилла;
б) шимпанзе;
г) орангутанг.
9. Впервые описал сходство человека и приматов и объединил их в один отряд:
а) К. Линней;
б)
Ж.-Б. Ламарк;
в) А. Уолес;
г)
Ч. Дарвин.
10. Процесс эволюционного развития человека, его выделения из мира животных
называется:
а) антропогенез;
в) филогенез;
б) ортогенез;
г) социогенез.
11. Наиболее полное и научно обоснованное объяснение механизмов биологической
эволюции человека принадлежит:
а) Ж.-Б. Ламарк;
в) А. Уолес;
Название документа: Рабочая программа по дисциплине «Антропология» для студентов направления подготовки
38.03.01 Экономика (квалификация (степень) «бакалавр»)
Разработчик: к.п.н., доцент Карпова Н.Н.
Страница: 14 из 26
Версия: 1
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
б) Ч. Дарвин;
г) Ф. Энгельсу.
12. Прямым следствием борьбы за существование является:
а) естественный отбор;
б) искусственный отбор;
в) изменчивость;
г) наследственность.
13. Поясните суть эволюции человека, охарактеризуйте ее механизм и движущие факторы
____________________________.
14. Формирование у представителей отряда Приматов характерных
морфофизиологических особенностей, сыгравших важную роль в процессе
очеловечивания, явилось адаптацией:
а) к наземному образу жизни;
б) к древесному образу жизни;
в) к почвенному образу жизни;
г) здесь нет правильного ответа.
15. Трудовую теорию антропогенеза предложил и разработал:
а) К. Маркс;
в) Ф. Энгельс;
б) Ч. Дарвин;
г) Ж.-Б. Ламарк.
16. Последовательность этапов гоминизации, согласно трудовой теории антропогенеза,
выглядит следующим образом:
а) формирование руки как органа и продукта труда;
б) освоение прямохождения и прямостояния;
в) возникновение речи в результате коллективно-трудовой деятельности.
17. Согласно современным научным данным эволюционной антропологии, последней
общей предковой формой для человека и высших человекообразных обезьян является:
а) проконсул;
в) австралопитек;
б) рамапитек;
г) поздний дриопитек.
18. Постоянной двуногой походкой обладали антропоиды, начиная с группы:
а) египтопитеков;
в) неандертальцев;
б) дриопитеков;
г) австралопитеков.
19. Если А — мозговая часть черепа, Б — лицевая часть черепа, В — пояс верхних
конечностей, Г — позвоночник, Д — тазовая кость, то в связи с прямохождением
гоминид наибольшие изменения произошли в строении:
а) А и Б;
в) А и Г;
б) В, Г и Д;
г) Б и Д.
20. Расположите в хронологическом порядке основные стадии процесса эволюции
человека:
а) Архантропы;
в) Протоантропы;
б) Неоантропы;
г) Палеоантропы.
Название документа: Рабочая программа по дисциплине «Антропология» для студентов направления подготовки
38.03.01 Экономика (квалификация (степень) «бакалавр»)
Разработчик: к.п.н., доцент Карпова Н.Н.
Страница: 15 из 26
Версия: 1
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
21. Древних обезьян можно было бы назвать людьми, а их стадо первобытным
обществом с момента:
а) начала прямохождения и увеличения объема мозга до человеческого;
б) укрощения огня (его добывания и поддержания);
в) изготовления самого простого орудия труда (начала орудийной деятельности);
г) начала пользования предметами (палками, камнями и др.).
22. Творцы галечной культуры:
а) Homo erectus;
в) Homo neanderthalensis;
б) Homo habilis;
г) Homo sapiens.
23. Группа антропоидов, существовавшая в период от 300 до 30 тыс. л. н.:
а) питекантропы;
в) неандертальцы;
б) кроманьонцы;
г) австралопитеки.
24. Ашельская культура изготовления орудий труда, характерная для Н. erectus
характеризуется:
а) появлением первого универсального орудия выдержанной формы - «рубила»,
оттесанного с двух сторон;
б) отсутствием повторов в изготовлении орудий, грубой обработкой камня с 5-6 сколами;
в) наличием нескольких десятков типов орудий устойчивой формы и предварительной
обработкой каменного «нуклеуса» (заготовки);
г) здесь нет правильного ответа.
25. Палеоантропы отличались от архантропов тем, что они научились:
а) добывать и поддерживать огонь, одеваться;
б) писать и рисовать;
в) членораздельно говорить и жить семьями;
г) изготовлять орудия труда, общаться при помощи жестов.
26. Наскальную живопись использовали:
а) архантропы;
в) неандертальцы;
б) кроманьонцы;
г) австралопитеки.
27. Возраст человека разумного (homo sapiens) составляет:
а) 45—50 тыс. лет;
в) 1 млн. лет;
б) 500 тыс. лет;
г) более 1 млн. лет.
28. О хорошо развитой членораздельной речи у кроманьонцев можно судить по
следующим признакам строения:
а) объем мозга у них достигает размеров современного человека;
б) подбородочного выступа нижней челюсти;
в) по высокому лбу и отсутствию надглазничного валика;
г) по строению зубов.
29. Отметьте правильную последовательность процесса:
а) шимпанзе —> питекантроп —> неандерталец —> кроманьонец —> homo sapiens;
б) питекантроп —> неандерталец —> шимпанзе —> кроманьонец —> homo sapiens;
в) неандерталец —> питекантроп —> кроманьонец —> homo sapiens;
г) здесь нет правильного ответа.
Название документа: Рабочая программа по дисциплине «Антропология» для студентов направления подготовки
38.03.01 Экономика (квалификация (степень) «бакалавр»)
Разработчик: к.п.н., доцент Карпова Н.Н.
Страница: 16 из 26
Версия: 1
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
30. Определите характер антропогенеза на современном этапе:
а) преобладают социальные факторы;
б) биологические факторы не действуют;
в) биологические и социальные факторы равнозначны;
г) действуют только социальные факторы.
Модульная контрольная работа № 2
1. Оформлению антропологии в самостоятельную науку в середине 19 века в большей
степени способствовало развитие знаний, касающихся:
а) конституции человека; в) рас человека;
б) культуры человека;
г) эволюции человека.
2. Раса – это человеческая общность в основе понимания которой лежит в первую
очередь:
а) возможность свободного скрещивания особей и общность их происхождения;
б) общность территорий проживания и происхождения, морфологическое сходство;
в) общность языка и культурных традиций;
г) общность уровня социального развития и вероисповедания.
3. Отличия между представителями разных человеческих рас состоят в ______________,
но не затрагивают ______________________.
4. К важнейшим расовым признакам не относятся:
а) рост;
б) головной указатель;
в) третичный волосяной покров;
г) место рождения.
5. К большим расам не относится:
а) евразийская; б) экваториальная;
в) негрильская; г) азиатско-американская.
6. Какую большую расу характеризуют следующие признаки? Смуглый или светлый цвет
кожи, часто жесткие темные волосы, уплощенное лицо, сильно выступающие скулы:
а) австралоидная; в) негроидная;
б) евразийская;
г) азиатско-американская.
7. Экваториальная раса характеризуется следующей совокупностью признаков:
а) средние размеры тела (нет высокорослых и низкорослых) и слабое развитие волосяного
покрова на лице и теле;
б) длина тела от высоких до ниже средних и хорошее развитие третичного волосяного
покрова;
в) длина тела от высоких до малорослых и слабое развитие волосяного покрова на лице и
теле;
г) здесь нет правильного ответа.
8. К факторам расогенеза нельзя отнести:
Название документа: Рабочая программа по дисциплине «Антропология» для студентов направления подготовки
38.03.01 Экономика (квалификация (степень) «бакалавр»)
Разработчик: к.п.н., доцент Карпова Н.Н.
Страница: 17 из 26
Версия: 1
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
а) естественный отбор;
б) изоляцию;
в) социализацию;
г) смешение популяций.
9. В соответствии с гипотезой полицентризма (Ф. Вайденрайх, 1947) формирование
монголоидной расы берет начало от группы:
а) европейских и переднеазиатских неандертальцев;
б) африканских неандертальцев;
в) синантропов;
г) питекантропов и яванских неандертальцев.
10. Формирование рас произошло под влиянием ряда факторов. Поясните суть процессов
расообразования:
Адаптация - ______________,
Изоляция - ________________,
Метисация - _______________.
11. Чем обусловлено наличие большого числа расовых классификаций людей?
___________
12. Дайте определение конституции человека. Назовите основные аспекты конституции.
13. В меньшей степени детерминирован наследственностью аспект конституции:
а) морфологический;
в) генетический;
б) психологический;
г) функциональный.
14. Морфологические аспекты конституции индивидуума определяются посредством ряда
координат. Координата, используемая для определения вариаций общих размеров тела –
а) узко-широкосложенности;
б) андро-гинекоморфии;
в) макро-микросомии;
г) костно-мышечная и жировая.
15. Охарактеризуйте прикладное значение знаний о конституции человека ____________.
16. В чем состоит биологическая роль многообразия людей современного вида?
__________
Модульная контрольная работа № 3
Эссе на тему: «Мое отношение к экологическим проблемам современности. Мой вклад в
решение экологических проблем»
3.2 Критерии оценки модульных контрольных работ
Структура контрольной работы
Распределение баллов
Название документа: Рабочая программа по дисциплине «Антропология» для студентов направления подготовки
38.03.01 Экономика (квалификация (степень) «бакалавр»)
Разработчик: к.п.н., доцент Карпова Н.Н.
Страница: 18 из 26
Версия: 1
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
3 контрольные работы с максимальным количеством
баллов 20 за каждую (20*3=60 баллов за семестр)
Структура тестового
задания
30 тестовых заданий
Очная форма / ЗО и УО
0-10/0-30 "неудовлетворительно"
10/30 «удовлетворительно»
15/45 «хорошо»
20/60 «отлично»
Критерии оценки тестовых заданий
Критерии оценки
Распределение баллов
1 балл за правильный ответ
0-30
Вопросы для самоподготовки
Настоящие вопросы составлены на основе материала лекций и учебных пособий,
рекомендованных для самостоятельного изучения дисциплины и подготовки к
текущему и итоговому контролю. Они являются основой для составления
экзаменационных билетов по дисциплине «Антропология». При этом вопросы
билетов могут быть изменены таким образом, что будут включать более мелкие
формулировки или же от студента потребуется выделение и сравнение определенных
признаков изучаемых объектов, либо обобщение материала.
1. Предмет и задачи антропологии, ее отличие от других наук, изучающих человека.
Основные разделы и направления развития антропологии как науки. Прикладное значение
антропологии.
2. История развития антропологии как науки. Отличительные особенности современной
антропологии.
3. Место человека в системе животного мира. Систематическое положение Homo sapiens в
Царстве животных, основные признаки это подтверждающие. Отличие человека от других
биологических видов.
4. Общая характеристика приматов, их отличительные особенности, направления эволюции.
Человек как примат, его систематическое положение в отряде приматов. Почему лишь в
отряде приматов смог сформироваться человек?
5. Основные источники и методы изучения вопросов происхождения и эволюции человека.
6. Человек как типичный представитель отряда приматов, основные биологические
предпосылки очеловечивания. Можно ли считать справедливым утверждение ученых о
том, что отсутствие лесов на планете в конце мелового периода и позднее могло стать
препятствием для возникновения человека?
7. Общая характеристика и ранних антропоидов. Современные представления о последней
общей предковой форме человека и Понгид: теории, гипотезы, доказательства.
8. Австралопитеки: время и условия существования, общая характеристика и
местоположение в эволюции человека. Основные эволюционные преобразования,
произошедшие в данной группе антропоидов.
9. Homo habilis: время и условия существования, общая характеристика и положение в
эволюционной линии развития человека. Основные эволюционные преобразования,
произошедшие в данной группе антропоидов.
10. Архантропы: время и условия существования, общая характеристика и таксономическая
принадлежность, роль и местоположение в эволюции человека. Основные эволюционные
преобразования, произошедшие в данной группе антропоидов.
Название документа: Рабочая программа по дисциплине «Антропология» для студентов направления подготовки
38.03.01 Экономика (квалификация (степень) «бакалавр»)
Разработчик: к.п.н., доцент Карпова Н.Н.
Страница: 19 из 26
Версия: 1
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
11. Палеоантропы: время и условия существования, общая характеристика и таксономическая
принадлежность, роль и местоположение в эволюции человека. Основные эволюционные
преобразования, произошедшие в данной группе антропоидов.
12. Неоантропы: время и условия существования, общая характеристика и таксономическая
принадлежность, роль и местоположение в эволюции человека. Основные эволюционные
преобразования, произошедшие в данной группе антропоидов.
13. Основные положения трудовой теории антропогенеза, ее значение. Основные
направления и перспективы дальнейшего развития Ноmo sapiens?
14. Основные положения симиальной теории антропогенеза. Движущие силы
антропосоциогенеза. Вклад в изучение вопросов происхождения и эволюции человека Ж.Б. Ламарка и Ч. Дарвина.
15. Прародина человека и подтверждающие ее природно-экологические факторы. Основные
гипотезы происхождения Homo sapiens; сильные и слабые стороны теорий моно- и
полицентризма.
16. Возрастная антропология: понятие онтогенеза, его характерные черты, схемы
периодизации. Вклад отечественных и зарубежных ученых в развитие науки.
17. Конституция человека, составляющие ее аспекты, конституциональные схемы.
Морфологический, функциональный, психологический, генетический, медицинский и
экологический аспекты, их характеристика.
18. Расоведение как раздел антропологии. Основные подходы к понятию «раса».
Классификация рас, расовые признаки.
19. Понятие «раса». Факторы расогенеза, основные теории происхождения рас и прогнозы
дальнейшего расообразования.
20. Европеоидная раса: общая характеристика, территория распространения, происхождение.
21. Монголоидная раса: общая характеристика, территория распространения, происхождение.
22. Негроидная раса: общая характеристика, территория распространения, происхождение.
23. Взаимоотношения человека и природы (исторический аспект)
24. Роль природы в жизни современного человека, социально-экономическом развитии
общества
25. Влияние хозяйственной деятельности человека на окружающую природную среду
26. Экологические проблемы: причины, современное состояние, прогнозы и перспективы,
мероприятия по их решению
27. Устойчивое развитие человечества
6.5 Процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности,
характеризующих этапы формирования компетенций
6.5.1 Матрица оценки сформированности компетенций
№
Контролируемые модули,
разделы (темы) дисциплины
Код
контролируемой
компетенции
1
Введение в дисциплину
ОК-1, ОК-2, ОК-4
2
Место человека в системе
животного мира
ОК-1, ОК-2, ОК-4
Наименование
оценочного средства
темы рефератов 1- 3; контрольные
вопросы 1 модуля; тестовые
задания 1 модуля
темы
рефератов
4-10;
контрольные вопросы 1 модуля;
Название документа: Рабочая программа по дисциплине «Антропология» для студентов направления подготовки
38.03.01 Экономика (квалификация (степень) «бакалавр»)
Разработчик: к.п.н., доцент Карпова Н.Н.
Страница: 20 из 26
Версия: 1
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
3
Эволюция человека
ОК-1, ОК-2, ОК-4
4
Изменчивость и
многообразие человека
разумного
Человек как часть природы
ОК-1, ОК-2, ОК-4
Экологические вызовы
человечеству
ОК-1, ОК-2, ОК-4
5
6
ОК-1, ОК-2, ОК-4
тестовые задания 1 модуля
темы рефератов 11-15, 26-28;
контрольные вопросы 1 модуля,
тестовые задания 1 модуля.
темы рефератов 16-25;
контрольные вопросы 2 модуля;
тестовые задания 2 модуля
тема
рефератов
29-34;
контрольные вопросы 3 модуля
темы
рефератов
35-48;
контрольные вопросы 3 модуля
6.5.2 Методика формирования результирующей оценки по дисциплине
Результирующая оценка по дисциплине складывается из суммы баллов текущего и
промежуточного контроля. Оценка «зачтено» по дисциплине выставляется при наличии
60 и более баллов по итогам семестра. В случае если студент набрал менее 60 баллов,
выставляется оценка «незачтено». Порядок прохождения дальнейшего обучения регулируется Положением о курсовых экзаменах и зачетах.
7.ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Базовый учебник
1. Хомутов А. Е. Антропология : учеб. пособие / А. Е. Хомутов, С. Н. Кульба. - Изд.
6-е. - Ростов н/Д : Феникс, 2008. - 379 с.
Основная литература
2. Лукьянова, И. Е. Антропология : учеб. пособие для студентов вузов / И. Е.
Лукьянова, В. А. Овчаренко ; под ред. Е. А. Сигиды. - М. : ИНФРА-М, 2008. - 239 с.
3. Хасанова Г. Б. Антропология : учеб. пособие для студентов вузов / Г. Б.
Хасанова. - 2-е изд, стереотип. - М. : КНОРУС, 2007. - 231 с.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Дополнительная литература
Агаджанян, Н.А. Интегративная антропология и экология человека: области
взаимодействия : (Очерки) / Н. А. Агаджанян, Б. А. Никитюк, И. Н. Полунин ;
РУДН; Астрах.гос.мед.ин-т; Астрах.отдел. Рос.Экол.акад. - М.;Астрахань : АГМИ,
1995 (6.03.98). - 134 с.
Алексеев, С. В. Экология человека : Учебник / С. В. Алексеев ; С. В. Алексеев,
Ю. П. Пивоваров, О. И. Янушанец. - М. : ИКАР, 2002. - 770 с.
Белов А. И. Антропологический детектив / А. И. Белов. - М. : Аиф-Принт, 2002. 495 с. - (Кто мы ?).
Дольник В. Р. Непослушное дитя биосферы : Беседы о поведении человека в
компании птиц, зверей и детей / В. Р. Дольник. - Изд. 3-е, доп. - СПб. : ЧеРо-наНеве : Паритет, 2003. - 318 с.
Зиневич, Г. П. Человек изучает человека / Г. П. Зиневич ; Г. П. Зиневич; Отв. ред.
В. И. Наулко. - Киев : Наукова думка, 1988. - 175 с.
Ильин, В.В. Политическая антропология / В. В. Ильин, А. С. Панарин, Д. В.
Бадовский ; Под ред. В.В.Ильина. - М. : МГУ, 1995 (9.09.96). - 254с.
Кремо, М. Неизвестная история человечества : Пер. с англ. В. Филипенко / М.
Кремо, Р. Томпсон. - М. : Философская книга, 1999. - 495с.
Название документа: Рабочая программа по дисциплине «Антропология» для студентов направления подготовки
38.03.01 Экономика (квалификация (степень) «бакалавр»)
Разработчик: к.п.н., доцент Карпова Н.Н.
Страница: 21 из 26
Версия: 1
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
8. Лалаянц, И.Э. Шестой день творения / И. Э. Лалаянц. - М. : Политиздат, 1989. 110 с.
9. Мечников, И.И. Этюды о природе человека / И. И. Мечников ; Отв.ред.
И.Е.Амлинский; АН СССР. - М. : Изд.АН СССР, 1961 (14.05.98). - 290 с.
10. Мовчан, В. Н. Экология человека : учеб. пособие / В. Н. Мовчан. - СПб. : Изд-во
СПбГУ, 2004. - 290 с.
11. Петров, К. М. Экология человека и культура : Учебник для студентов вузов / К.
М. Петров ; К. М. Петров. - СПб. : Химиздат, 2000. - 384 с. Гриф: Рек. УМО
12. Поршнев, Б. Ф. О начале человеческой истории. (Проблемы палеопсихологии) /
Б. Ф. Поршнев ; Б. Ф. Поршнев. - М. : Мысль, 1974. - 487 с.
13. Прохоров, Б. Б. Экология человека : учебник для студентов вузов / Б. Б.
Прохоров. - 3-е изд., стер. - М. : Академия, 2007. - 319 с.
14. Садохин, А. П. Этнология : Учебник для студентов вузов, обуч. по гуманит. спец.
и направ. / А. П. Садохин ; А. П. Садохин, Т. Г. Грушевицкая. - М. : Высш. шк. :
Academia, 2000 (13.11.00). - 303 с.
15. Сергиенко Л. И. Экология человека : метод. рек. для студ. напр. 020800.62 "
Экология и природопользование" / Л. И. Сергиенко, М. М. Подколзин ; ФА по
образованию РФ ; ВГИ (филиал)ВолГУ, ГОУ ВПО ВолГУ, каф. экологии и
природопользования. - Волжский : ВГИ (филиал) ГОУ ВПО ВолГУ, 2009. - 59 с.
16. Столяренко В. Е. Антропология - системная наука о человеке : учеб. пособие для
студентов вузов / В. Е. Столяренко, Л. Д. Столяренко. - Изд. 2-е, доп. и перераб. Ростов н/Д : Феникс, 2004. - 379 с.
17. Танатова, Д. К. Антропологический подход в социологии / Д. К. Танатова ; Д. К.
Танатова . - М. : Дашков и К, 2004. - 261 с.
18. Тейяр де Шарден П. Феномен человека. Вселенская месса / Тейяр де Шарден П. ;
[пер. с фр. П. А. Садовского, М. Л. Чавчавадзе]. - М. : Айрис-пресс, 2002. - 352 с.
19. Хрисанфова Е. Н. Антропология : Учебник для студентов вузов, обуч. по биолог.
спец. / Е. Н. Хрисанфова ; Е. Н. Хрисанфова, И. В. Перевозчиков. - 3-е изд. - М. :
Изд-во МГУ: Высш. шк., 2002. - 400 с. Гриф: Рек. М-ом образования РФ
20. Экология человека : Сб. учеб. программ. Вып.2 / Под ред. Р.В.Татевосова,
Л.С.Белоконь; Междунар. независ. эколого-политолог. ун-т. - М. : Изд-во МНЭПУ,
1998. - 155 с.
21. Это человек: Антология / Г.К.Юнг, Э.Х.Фром, Х.П.Рикман и др.; Отв. ред. П.С.
Гуревич. - М. : Высш.шк., 1995 (02.97). - 320 с.
Электронные библиотечные ресурсы
1. Лукьянова И. Е., Овчаренко В. А. Антропология. — Москва: Инфра-М 2008 г.—
240 с. — Электронное издание. — Режим доступа:
http://ibooks.ru/home.php?routine=bookshelf&category_expand=1&type_descr=long
1.
2.
3.
4.
5.
6.
8 Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети Интернет
Образовательный портал ВГИ: http://edu.vgi.volsu.ru
Федеральный портал «Российское образование» информационная система "Единое
окно доступа к образовательным ресурсам" www.edu.ru
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
http://www.fcior.edu.ru
Электронные библиотечные ресурсы: http://ibooks.ru
Библиотека бесплатных PDF-учебников
http://www.gaudeamus.omskcity.com/PDF_library_economic_plus_6.html
Электронная библиотека Библиотекарь. Ру http://bibliotekar.ru/ekonomika.htm
Название документа: Рабочая программа по дисциплине «Антропология» для студентов направления подготовки
38.03.01 Экономика (квалификация (степень) «бакалавр»)
Разработчик: к.п.н., доцент Карпова Н.Н.
Страница: 22 из 26
Версия: 1
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
7. Интернет-библиотека http://www.freelib.info
8. Публичная электронная библиотека Прометей http://lib.prometey.org/?cat_id=4
9. Электронный
курс
"Введение
в
антропологию"/
авторысоставители: Д.В. Богатенков, С.В. Дробышевский
(Научный
редактор и
консультант: академик РАН, д-р ист. наук, проф. Т.И. Алексеева)
http://www.ido.rudn.ru/psychology/anthropology
9.МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ
ДИСЦИПЛИНЫ
Формы работы:
- лекции;
- интерактивные занятия (дискуссия, игровые ситуации, «мозговой штурм»);
- самостоятельная работа (работа с информационным образовательным порталом,
подготовка докладов, рефератов и компьютерных презентаций);
- выполнение модульных контрольных работ, письменных домашних заданий.
Виды контроля:
- текущий контроль: защита рефератов и электронных компьютерных презентаций,
проверка письменных домашних заданий;
- промежуточный контроль: контрольное тестирование;
- итоговый контроль: зачет (по результатам текущего и промежуточного контроля).
Текущий контроль. В целях оперативного контроля уровня усвоения материала учебной
дисциплины и стимулирования активной учебной деятельности студентов используется
балльно-рейтинговая система оценки успеваемости. В соответствии с балльнорейтинговой системой оценки студенту в ходе изучения дисциплины «Антропология»
предоставляется возможность набрать не менее 100 баллов в семестре. Результирующая
оценка по дисциплине складывается из суммы баллов текущего и промежуточного
контроля. Оценка «зачтено» по дисциплине выставляется при наличии 60 и более баллов
по итогам семестра. В случае если студент набрал менее 60 баллов, выставляется оценка
«незачтено» и студент направляется на пересдачу.
Баллы за текущую работу для студентов очной формы обучения в семестре
складываются из следующих видов деятельности студента:
Виды деятельности (текущая работа) студентов
Посещение лекций
Максимальная
Начисляемые
сумма баллов за
баллы
семестр
1
17
Выполнение модульных контрольных работ (3 за
семестр)
20*
60
Подготовка реферата (1 за семестр)
- с представлением компьютерной презентации
10*
23*
23
Выполнение индивидуального домашнего задания**
(письменная и электронная форма):
- подготовка словаря терминов (не менее 30)
- подготовка словаря персоналий (не менее 10)
Итоговое количество баллов
20
10*
10*
100
Название документа: Рабочая программа по дисциплине «Антропология» для студентов направления подготовки
38.03.01 Экономика (квалификация (степень) «бакалавр»)
Разработчик: к.п.н., доцент Карпова Н.Н.
Страница: 23 из 26
Версия: 1
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
Баллы за текущую работу для студентов заочной формы обучения в семестре
складываются из следующих видов деятельности студента:
Виды деятельности (текущая работа)
студентов
Начисляемые
баллы
Максимальная сумма
баллов за семестр
Посещение лекций
3
9
Контрольное тестирование
60
60
20*
30*
30
Подготовка реферата (1 за семестр)
- с представлением компьютерной презентации
Выполнение индивидуального домашнего
задания** (письменная и электронная форма):
- подготовка словаря терминов (не менее 30)
- подготовка словаря персоналий (не менее 10)
20
10*
10*
100
Итоговое количество баллов
*количество баллов зависит от качества выполнения работы, но не более указанных выше
**форма работы не является обязательной и выполняется по желанию студента
График сдачи модулей проведения контрольных работ
Модуль I
5-6 недели семестра
Модули
Модуль II
11-12 недели семестра
Модуль III
16-17 недели семестра
10 ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
ПО Windows 8 Pro - Windows 8 Professional.
Abby Fine Reader 9.0 Corporate Edition.
ПО Scanex.
СПС «Консультант Плюс – доступ через локальную сеть библиотеки, дог. от
27.09.2002 – бессрочный;
ЭБС «Ibooks» (http://ibooks.ru/);
Университетская
информационная
система
УИС
Россия
(http://uisrussia.msu.ru/is4/main.jsp);
ЭБС «ZNANIUM.COM» (http://znanium.com/);
ScienceDirect
–
полнотекстовая
база
данных
научной
информации
(http://www.sciencedirect.com/);
Scopus – реферативно-аналитическая база данных (http://www.scopus.com/).
11. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА
Во время учебных занятий по дисциплине используется иллюстративный материал,
демонстрация
которого
обеспечивается
мультимедийным
оборудованием.
Самостоятельная работа студентов также предполагает применение информационнокоммуникационных технологий в сети Интернет в компьютерном классе.
Название документа: Рабочая программа по дисциплине «Антропология» для студентов направления подготовки
38.03.01 Экономика (квалификация (степень) «бакалавр»)
Разработчик: к.п.н., доцент Карпова Н.Н.
Страница: 24 из 26
Версия: 1
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
Экономико-математический факультет располагает материально-технической базой,
необходимой для ведения образовательного процесса. Это:
- компьютерные классы, закрепленные за факультетом (3-03, 3-09, 3-12, 4-01) подключены к вузовской локальной сети и сети Интернет, действуют skуpe –
технология, электронная почта для интерактивных форм взаимодействия
преподавателей и студентов;
- лингафонный кабинет (3-03);
- мультимедийные аудитории, которые оснащены необходимой техникой и активно
используются в учебной, во внеучебной и научной работе:
Учебные Количество
аудитории
мест
Наименование оборудования
3-02
60
Проектор \Экран настенный \Компьютер в полной комплектации
3-27
60
Проектор\Экран настенный \ Компьютер в полной комплектации
3-20
60
Проектор \Экран настенный \ Компьютер в полной комплектации
80
Проектор \Экран настенный\Мультимедийная кафедра
200
Проектор \ Экран настенный\ Мультимедийная кафедра
Актовый
зал
2-20
12. УСЛОВИЯ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И
ИНВАЛИДОВ
В целях реализации индивидуального подхода к обучению студентов,
осуществляющих учебный процесс по собственной директории в рамках индивидуального
рабочего плана, изучение данной дисциплины базируется на следующих возможностях:
- индивидуальные консультации преподавателя (очно, в часы консультаций, по
электронной почте, а также с использованием программ Skype, Wiber, а также
возможностей социальных сетей);
- максимально полная презентация содержания дисциплины на образовательном
портале edu.vgi.volsu.ru.
(см., в частности, полнотекстовые лекции, презентации,
аудиоматериалы, тексты для перевода и анализа, задачи и т.п.)
Название документа: Рабочая программа по дисциплине «Антропология» для студентов направления подготовки
38.03.01 Экономика (квалификация (степень) «бакалавр»)
Разработчик: к.п.н., доцент Карпова Н.Н.
Страница: 25 из 26
Версия: 1
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
Дополнения и изменения к рабочей программе
на 2012-2013 уч.год (для набора 2011 г.)
Дополнения и изменения
Без изменений и дополнений
Дата утверждения дополнений
и изменений, номер протокола заседания кафедры
24.02.2012 г., протокол № 7
Название документа: Рабочая программа по дисциплине «Антропология» для студентов направления подготовки
38.03.01 Экономика (квалификация (степень) «бакалавр»)
Разработчик: к.п.н., доцент Карпова Н.Н.
Страница: 26 из 26
Версия: 1
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи