Тема урока «Религия древних греков», раздел «Древняя Греция

Тема урока «Религия древних греков», раздел «Древняя Греция».
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Цель урока: расширить представление детей о религии древних греков.
Задачи урока:
I. Предметные.
1. Поработать с текстом учебника
2. Познакомиться с мифами и легендами Древней Греции
II. Метапредметные.
1.ПознавательныеУУД:
- закреплять умение представлять информацию в виде алгоритма
-формировать умение сравнивать, анализировать, обобщать информацию, проводить аналогии и делать выводы
2. Регулятивные УУД:
-формировать умение концентрировать внимание
-закреплять умение контролировать и корректировать свою деятельность, самостоятельно выполнять предложенное задание
3. КоммуникативныеУУД:
-формировать умение работать в группе, в паре
-учить приёмам представлять результат своей деятельности и результат деятельности группы
III. Личностные результаты
Формировать положительную мотивацию к обучению
Создавать позитивное эмоциональное отношение учеников к уроку и предмету
Формировать чувство самоуважения у учеников
4. Продолжить формирование адекватной самооценки обучающихся
Сценарий урока истории в 5 классе по теме «Религия древних греков»
№ Этапы урока
п/п
1
Орг. момент
2
Актуализация
знаний
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Добрый день, дорогие ребята! Рада вас всех
приветствовать на нашем сегодняшнем уроке.
Присаживайтесь. Проверьте, пожалуйста, все
ли готовы к уроку.
Подготовка
1.Я попрошу вас вспомнить, о чем мы
«Илиада» - поэма о Троянской
говорили на последних уроках. Кто такой
войне. «Одиссея» – поэма Гомера
Гомер? Чему посвящена его поэма «Одиссея»? о скитаниях царя Одиссея,
«Илиада»?
возвращавшегося домой после
взятия греками Трои.
Оборудование
1 мин
Слайд № 1
Найдите ошибки в тексте и исправьте их.
2.В качестве проверки домашнего задания, я
предлагаю вам исправить ошибки в тексте,
которые у вас есть в раздаточном материале.
Итак, давайте разделимся на группы по 4
человека. Каждая из групп прорабатывает
свой отрывок текста и поднимает руку для
ответа.
Дети работают над карточками с
текстом. Текст задания см.
Приложение.
3. Все ли вам было легко при выполнении
задания? Ничего не вызвало затруднения?
А как вы думаете, почему вам было трудно?
Вызвало, задание у пятой группы.
Трудно было найти ошибку в
занятиях древнегреческих богов.
Потому что богов ДГ еще не были
изучены.
4. Как же мы сформулируем тему нашего с
вами сегодняшнего урока?
5. Какова цель нашего урока?
6. Какие задачи нам предстоит решить, чтобы
достигнуть поставленной цели
1 группа: Поэт Гомер родился и жил в Афинах, где своей
рукой записал созданные им поэмы «Илиада» и
«Одиссея».
2 группа: Поэма Гомера «Илиада» начинается с рассказа
о бегстве Елены из Спарты в Трою, а заканчивается
описанием захвата и гибели Трои.
3 группа: Хитроумный Одиссей мечтал услышать
сладкозвучное пение сирен. Но это ему не удалось:
спутники Одиссея в страхе за его жизнь привязали
царя Итаки к мачте и заклеили ему уши воском.
4 группа: Бог морей Посейдон любил Одиссея как
родного сына, всегда ему во всем помогал.
5 группа: Герой называли богиню неба, Дионис – бог
земледелия, а Деметра – богиня мудрости.
Записывают тему в тетради.
Предлагают свои варианты.
Время
Слайд № 4-5
5 мин
3
Ознакомление
с новым
материалом
1.Мы записали тему «Религия древних
греков». А как вы понимаете, что такое
религия? Вкл. Слайд№3 (первая анимация)
2. Давайте вспомним, религии каких народов
мы уже проходили?
3.Какое значение имела для древних людей
религия?
Как мы узнаем о религиозных представлениях
людей? Что такое миф?(Аним.2)
4. Так вот и мы с вами сегодня черпать новые
знания будем из мифов ДГ. Для того, чтобы
вам проще было осваивать новый материал, я
предлагаю вам заполнить таблицу, которая
есть у вас в раздаточном материале. Вы
должны в ходе нашего урока записывать в нее
соответствующие данные. А потом мы
проверим, что получилось.
Предлагают свои варианты
Всего1720 мин.
Религию древних египтян,
буддизм, конфуцианство
Объясняла природные явления
Из мифов, сказаний
Записывают определения
Слайд № 7
5.
Представим, что мы с вами в Древней Греции. Большая территория, с трех
Взгляните на ее территорию.Как вы думаете
сторон окружена морями.
какие особенности географического
положения Древней Греции?
6.Может быть, кто-нибудь из вас знает, где, по
мнению греков, жили боги? Покажите нам.
Как вы думаете был ли среди богов какой-то
один самый главный? Как его звали?
Слайд № 6
Слайд № 8
Один ученик выходит к карте и
показывает г. Олимп.
Слайд № 9
Зевс-громовержец
7.Моря окружают Г. с 3-х сторон.
Как вы думаете, был ли у греков морской бог?
Как вы считаете, что для греков значили те
или иные природные явления? Приведите
примеры.
8.Верили ли древние греки в загробную
жизнь?
Совершенно верно. Из мифов Древней Греции
мы узнаем, что у греков было целое загробное
царство, которым управлял бог ….
Эти три древнегреческих бога, о которых мы с
вами поговорили, являлись самыми
могущественными богами. Но это не значит,
что не было других богов. Остальные боги
помогали грекам ежедневно. Каким еще богам
поклонялись греки. Обратите внимание на
слайд.
Слайд10
Был, Посейдон
По ним они понимали настроение
богов. Гроза, шторм – гнев богов.
Слайд №11
Да, верили.
Делают соответствующие записи в
Слайд №12
своих таблицах.
Деметра – богиня плодородия. Греки ее очень
любили и чтили, т.к. она была их помощницей
в земледелии.
Дионис – бог веселья и виноделия.
Арес – грозный и отважный бог войны. Был
покровителем всех греческих войнов.
Афродита – самая прекрасная богиня Олимпа,
богиня красоты.
Физкультминутка!
Теперь самое время обратиться к учебнику.
Откройте, пожалуйста, стр. 131 (134) «Миф о
Слайд №13
Прометее». Я предлагаю вам прочитать этот
миф с целью извлечения информации. (Это
так называемое поисковое чтение)
Читают самостоятельно
Слайд №14
1 мин.
Ребята, подумайте, какие человеческие
качества ценили греки в Прометее?
Актуальны ли сейчас эти качества? Чему учит
нас этот миф?
Сострадание, милосердие,
самоотверженность,
взаимопомощь
11.Как вы считаете, представление древних
греков о богах как-то отразились в МХК?
Дети высказывают свою точку
зрения
Да, (варианты ответа)
5-6
минут
Слайд № 15
2 мин
4
Закрепление
А теперь вопросы на засыпку. Я для вас
подготовила утверждения, часть их неверные.
Ваша задача будет выслушать эти
утверждения, проанализировать и если вы
согласны и ними, то поднимаете руку. Если
считаете утверждение ложным, то руку
поднимать не нужно. Итак, начали.
Работают по заданию
Само задание см. в Приложение
5
Подведение
итогов и
выставление
оценок за
работу на
уроке
Теперь я предлагаю нам вернуться еще раз к
цели и задачам нашего урока. Как вы
считаете, мы достигли поставленной цели?
Выставление оценок
Отвечают на вопросы
3мин
Слайд № 16
1 мин
6
Домашнее
задание
Запишите, пожалуйста, домашнее задание
6.
Рефлексия
Узнали ли что-то новое на уроке?
Что нового вы узнали?
Что вам особенно понравилось?
Какие чувства у вас вызвали новые знания?
Дорогие ребята! Мне очень понравилось
сегодня с вами работать. Вы были активными,
хорошо настроены на работу. Молодцы! Всего
доброго!
Слайд №17
1 мин