Оценка планируемых предметных результатов в образовательной области «Математика» 3 класс Хиленко Татьяна Петровна, ст. преподаватель кафедры начального образования АСОУ Особенность математики При обучении математике у учащихся развиваются такие свойства интеллекта, как: 1. Математическая интуиция 2. Логическое мышление 3. Пространственное мышление 4. Техническое мышление, способность к конструктивно-математической деятельности 5. Комбинаторный стиль мышления 6. Алгоритмическое мышление 7. Владение символическим языком математики 8. Общие математические способности школьников Предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира. 12. Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования с учетом специфики содержания предметных областей, включающих в себя конкретные учебные предметы, должны отражать:…. 12.2. Математика и информатика: 1) использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений; 2) овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов; 3) приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач; 4) умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные; 5) приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности. 3 класс 5 ЗАДАНИЙ П. Умение определять и записывать цифру каждого разряда числа П. Умение определять и записывать общее количество единиц каждого разряда, содержащихся в числе Задание 6. Валя сообщает, что в саду собрали 376 килограмм вишни. Запиши количество сотен, десятков и единиц в каждом разряде этого числа. Ответ:_______сот., _____дес., ____ед. Запиши сколько всего единиц, десятков, сотен в этом числе. Ответ: всего____единиц, всего____десятков, всего____сотен. П. Умение определять и записывать цифру каждого разряда числа П. Умение определять и записывать общее количество единиц каждого разряда, содержащихся в числе 2100 8 33 58 383 1506 2658 4547 21 век 8 36 56 349 1528 2419 4296 Гармония 9 33 58 73 275 487 835 Перспектива 8 34 58 381 1687 2892 4960 Перспективная начальная школа Планета знаний 251 919 1409 2579 774 3044 4382 8200 Система Занкова 183 676 1354 2213 10 9 8 36 37 31 55 53 61 Система ЭльконинаДавыдова 3 11 32 46 Школа России 2467 11765 17154 31386 Система учебников 243 1026 1616 2885 ИТОГО 4477 20021 30345 54843 7 8 8 8 24 37 36 37 70 55 56 55 П. Умение выполнять сравнение величин (размеров или масс), опираясь на жизненный опыт. М/П. Умение определять недостаточность информации для решения учебной задачи Задание 7*. Масса ящика с абрикосами составляет 7 килограмм 500 грамм. Масса какого из предложенных предметов, ближе всего к массе ящика с морковью. Отметь его знаком «V». а) школьный ранец б) восьмикилограммовая гиря; в) трёхлитровая банка с компотом; г) мобильный телефон; д) пакет молока; е) нет правильного решения. П. Умение выполнять сравнение величин (размеров или масс), опираясь на жизненный опыт. М/П. Умение определять недостаточность информации для решения учебной задачи 2100 21 век 12 11 11 9 39 44 44 40 48 45 45 51 8225 2223 11 13 11 41 41 44 48 47 45 46 31406 2884 54882 7 12 14 12 28 44 38 43 65 44 48 45 561 1802 2203 4566 470 94 1877 367 1958 375 4305 836 Гармония Перспектива 444 1959 2532 Перспективная 287 1056 1217 начальная школа Планета знаний 1041 3351 3833 Система Занкова 249 971 1003 Система ЭльконинаДавыдова 3 13 30 Школа России 3862 13816 13728 Система учебников 397 1106 1381 ИТОГО 6561 23462 24859 4935 2560 П. Умение решать нестандартную составную текстовую задачу (в два действия) на сравнение именованных чисел Задание 8*. Валя дойдёт до почты за 90 минут. Какой путь преодолеет Валя за один час, если почта находится на расстоянии трех километров от дома Вали? Реши задачу. Запиши ответ. ______________________________________________ __________________________________________ ____________________________________________ Ответ: _________ преодолеет Валя за один час. П. Умение решать нестандартную составную текстовую задачу (в два действия) на сравнение именованных чисел 2100 2056 944 1556 4556 21 век 2105 948 1244 4297 Гармония 432 166 236 834 1181 1692 4946 Перспектива 2073 Перспективная начальная школа Планета знаний 1279 Система Занкова 1102 604 517 2223 19 6 21 46 4311 Система ЭльконинаДавыдова Школа России 15844 Система учебников 1364 ИТОГО 490 803 2572 1744 2181 8236 6766 8818 31428 524 989 2877 27265 11944 15700 54909 45 49 52 42 21 22 20 24 34 29 28 34 50 52 50 19 21 27 31 26 23 41 50 47 50 13 22 18 22 46 28 34 29 П. Умение самостоятельно составлять задачу, отвечающую заданным требованиям, и решать еѐ Задание 12 Придумай задачу об урожае ягод, которая решается в два действия. Условие:______________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Вопрос: ________________________________________________________ _______________________________________________________________ Реши задачу. Запиши ответ. Решение:______________________________________________________ ______________________________________________________________ Ответ: ________________________________________________________ П. Умение решать нестандартную составную текстовую задачу (в два действия) на сравнение именованных чисел 2100 719 1129 2666 4514 21 век 685 1063 2553 4301 Гармония 143 Перспектива Перспективная начальная школа Планета знаний Система Занкова 467 836 720 1097 3090 4907 405 670 1441 2516 1452 2026 4544 8022 344 480 1393 2217 Система ЭльконинаДавыдова Школа России 5586 Система учебников 507 ИТОГО 2 226 8 36 46 7857 17333 30776 663 1716 2886 9451 13422 31140 54013 16 16 17 15 25 25 27 22 59 59 56 63 16 18 16 27 57 25 57 22 63 4 18 18 17 17 26 23 25 78 56 59 58 М/П. Умение оценивать результат своей деятельности по заданным критериям Задание 13. Оцени свою задачу. Выберите ответ. Условие:______________________________________________________ Вопрос: ________________________________________________________ Решение:______________________________________________________ Сделай вывод. Задание №12 было выполнено: Правильно неправильно Это задача об урожае ягод? Да. Нет. Сколько в ней действий? Нет действий. Одно. Два. Три. Имеет ли она решение? Нужно ли что-то изменить в условии задачи? Да. Нет. Нужно ли изменить вопрос задачи? Да. Нет. Если нашѐл у себя ошибку, исправь еѐ. правильно. Да. Нет. Запиши окончательный вариант М/П. Умение оценивать результат своей деятельности по заданным критериям 2100 855 1047 2569 4471 21 век 782 930 2558 4270 Гармония 151 184 Перспектива Перспективная начальная школа Планета знаний Система Занкова Система ЭльконинаДавыдова Школа России Система учебников ИТОГО 501 836 815 1013 3078 4906 480 630 1408 2518 1667 1755 4535 7957 361 507 1366 2234 3 8 35 46 6333 7166 17168 30667 575 562 1749 2886 10691 12128 31005 53824 19 18 18 17 23 22 22 21 57 60 60 63 19 21 16 25 22 23 56 57 61 7 21 20 20 17 23 19 23 76 56 61 58