ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСТОРИИ

Всероссийская олимпиада школьников по истории (муниципальный этап,
2009 – 2010 учебный год)
Архангельская область
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ИСТОРИИ 2009 год
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП
9 КЛАСС
ОТВЕТЫ
ЧАСТЬ 1.
Из предложенных четырех ответов только один правильный.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Указ о «вольных хлебопашцах» был принят в
1. 1801 г.
2. 1802 г.
3. 1803 г.
4. 1804 г
Что явилось следствием Гюлистанского мира?
1. Присоединение Дагестана к России
2. Присоединение Финляндии к России
3. Заключение военного союза с Ираном
4. Ликвидация крепостных укреплений в Астрахани
Кто из перечисленных лиц входил в состав Негласного комитета?
А) А.А. Аракчеев
Б) Ф.Лагарп В) А.Б.Куракин
Г) П.А.Строганов
Д) А.А. Чарторыйский
Е) В.П.Кочубей
1. АБЕ
2. АДЕ
3. БВГ
4. ГДЕ
Инициатором финансовой реформы, установившей серебряное содержание рубля,
был
3. В.С.Ланской
1. П.М. Волконский
2. Е.Ф.Канкрин
4. С.М.Соловьев
Событием, характеризующим реакционную внутреннюю политику Николая I, стало
1. Введение автономии университетов
2. Критика императором теории официальной народности
3. Принятие устава о цензуре
4. Запрет вступать в брак с иностранцами
«умственным пролетариатом» М.А. Бакунин называл
1. Земских учителей
3. Мелких торговцев
2. Либеральное дворянство
4. интеллигенцию
На съезде революционной организации «Земля и воля» в 1879 году
1. было принято решение убить царя
2. было принято решение прекратить террористическую деятельность
3. произошел раскол на две организации
4. принята программа организации
Что из перечисленного связано с экономическим развитием России в 1860 – 1870-х
гг.?
А) промышленный переворот
Б) аренда земли
В) индустриализация
Г) «железнодорожная горячка»
Д) месячина
Е) спад в экономике
1. АВД
2. АБГ
3. ВДЕ
4. БГЕ
Какие понятия относятся к периоду правления Александра III?
А) военная диктатура
Б) контрреформы
В) либеральные реформы
Г) винная монополия
Д) промышленный рост
Е) ограничение власти царя
1. АБЕ
2. БГЕ
3. БГД
4. ВГД
Монополистическое объединение, преобладавшее в России в нач. XX в.
Всероссийская олимпиада школьников по истории (муниципальный этап,
2009 – 2010 учебный год)
Архангельская область
3
1
4
2
3
4
3
2
3
Всероссийская олимпиада школьников по истории (муниципальный этап,
2009 – 2010 учебный год)
Архангельская область
2. трест
1. картель
Всего за задание – 10 баллов
3. синдикат
4. корпорация
3
ЧАСТЬ 2.
ЗАДАНИЕ 1. Напишите ответ на следующие вопросы.
В годы какой войны русской армией велись ожесточенные бои за Малахов курган?
Напишите ее даты.
Крымской. 1853 – 1856. По баллу за позицию. Всего – 2 балла
1.2
Кому из лидеров народников принадлежат слова «Революцию начнет не народ, а
организованное меньшинство»? Какое из идеологических направлений он
представлял?
П.Н. Ткачеву, заговорщицкое По баллу за позицию. Всего – 2 балла
1.3
Перечислите, какие пять университетов были открыты в первые два десятилетия XIX
века? Сколько их стало в 1819 году?
Дерптский, Казанский, Харьковский, Виленский, Петербургский. Всего – 6 вместе с
уже имевшимся – Московским.
По баллу за позицию, но не более 3 баллов (при наличии ошибки только один балл)
1.4
Кто из русских князей был одновременно внуком киевского князя и византийского
императора?
Владимир Мономах - 1 балл
1.5
В какой боярской семье был обычай давать вновь родившемуся ребенку новую
фамилию – по имени его деда?
В боярской семье Романовых, давшей России последнюю династию царей и
императоров, – 1 балл
Всего – 9 баллов
ЗАДАНИЕ 2. Напишите понятие, термин по его определению.
1.1
Осознание представителями народа своего единства, права на независимость и
свободу
Национальное самосознание 1балл
2.2 Военный, занимающийся снабжением войск
Интендант 1 балл
2.3 Отношения между людьми в ходе производства и обмена изделий, производимых
для продажи
Товарно-денежные отношения 1 балл
2.4 Мир, заключенный с противником одним из государств, входящих в коалицию стран,
ведущих войну, без ведома или согласия своих союзников 1балл
Сепаратный мир
2.5 Книга с текстами церковных служб, молитвами для богослужебных обрядов,
совершаемых по просьбе самих верующих (крестины, венчание, панихида и т.п.)
Требник 1 балл
Всего – 5 баллов
ЗАДАНИЕ 3. Из перечисленных слов (даны в именительном падеже, единственном
числе) составить определение. Запись определения следует начинать с понятия или
термина. При работе падеж и число можно менять.
3.1 правило, деятельность, организация, или, государственный, порядок, устройство,
свод, орган, определяющий.
Устав – свод правил, определяющий устройство, порядок деятельности организации
или государственного органа. 2 балла
2.1
Всероссийская олимпиада школьников по истории (муниципальный этап,
2009 – 2010 учебный год)
Архангельская область
Всероссийская олимпиада школьников по истории (муниципальный этап,
2009 – 2010 учебный год)
Архангельская область
упадок, ситуация, в, развитие, ее, время, экономика, тяжелый.
Экономический кризис – тяжелая ситуация в развитии экономики, время ее упадка.
2 балла
3.3 жизнь, усиление, в, их, и, роль, город, общество, рост
Урбанизация – рост городов и усиление их роли в жизни общества 2 балла
Всего 6 баллов
3.2
ЗАДАНИЕ 4.
Напишите формулу теории «официальной народности»
«православие – самодержавие – народность» - 1 балл
4.2 Какое событие (цепочка фактов) вдохновило Ф.М. Достоевского на создание романа
«Бесы»?
Деятельность кружка С.Нечаева, принимается ответ – разбирательство в суде их
деятельности – 1 балл
4.3 Петербургский «Союз борьбы за освобождение рабочего класса» был создан в 1895
году. Одним из его создателей был В.И. Ленин. Назовите настоящую фамилию этого
человека и укажите год, когда он первый раз подписался всем известным
псевдонимом – Ленин.
Ульянов, год 1901. Всего за задание -2 балла.
4.4 Кто из русских ученых стал основоположником учений о биосфере и ноосфере и
Нобелевским лауреатом?
В.И. Вернадский – 1 балл
4.5 Кому их русских ученых были присуждены Нобелевские премии в области науки в
1904 и 1908 году.
1904 – И.П.Павлову, 1908 – И.И. Мечникову. Всего – 2 балла
Всего 7 баллов
ЗАДАНИЕ 5.
Расположите события в хронологической последовательности.
1. Проект политической реформы М.М. Сперанского
2. Азовские походы Петра I
3. Губернская реформа второй половины 18 века
4. Жалованная грамота дворянству
5. Образование «Союза трех императоров»
6. Учреждение Государственного совета
7. Последний из Крымских походов В.В.Голицина
8. Начало работы Венского конгресса
9 Последний год царствования Павла I
10 Создание марксистской группы «Освобождение труда»
4.1
Ответ и критерий оценки.
1. Проект политической реформы М.М. Сперанского 1809
2. Азовские походы Петра I 1695, 1696
3. Губернская реформа второй половины 18 века 1775
4. Жалованная грамота дворянству 1785
5. Образование «Союза трех императоров» 1873
6. Учреждение Государственного совета 1810
7. Последний из Крымских походов В.В.Голицина 1689
8. Начало работы Венского конгресса 1814
Всероссийская олимпиада школьников по истории (муниципальный этап,
2009 – 2010 учебный год)
Архангельская область
6
2
3
4
9
7
1
8
Всероссийская олимпиада школьников по истории (муниципальный этап,
2009 – 2010 учебный год)
Архангельская область
9 Последний год царствования Павла I 1801
10 Создание марксистской группы «Освобождение труда» 1883
5
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ответ
7
2
3
4
9
1
6
8
5
10
За цепочку дат из двух позиций – 1 балл, три – четыре - 2 балла, пять, шесть – 3 балла,
семь – восемь – 4 балла, девять - десять – 5 баллов.
ЧАСТЬ 3
В этой части работы требуется развернутый ответ на поставленный вопрос.
ЗАДАНИЕ 1.
Назовите основные внешнеполитические задачи, стоявшие перед Россией после
Крымской войны. Какие меры предпринимались для их решения?
ЗАДАНИЕ 2
Существует мнение, что самой последовательной и прогрессивной из великих реформ
была судебная реформа. Какие факты свидетельствуют об этом?
ЗАДАНИЕ 3.
Сравните состояние российской армии до эпохи великих реформ и после проведения
реформ 1860-1870-х гг. Укажите общие черты и различия. Ответ оформить в таблице.
ЗАДАНИЕ 4 Работа с документом.
Прочитайте отрывок из письма Екатерины Елагиной из Орла к Ивану Сергеевичу
Аксакову в Москву и ответьте на вопросы.
«Сегодня прочли у нас манифест о свободе. Увы, мало произвел он радости в народе.
Мужики заметно повесили носы, когда поняли, что им от помещика земли не
прирезывается, а, напротив еще с той части, что теперь имеют, плати оброк или барщину
тяни.
Василий позвал их к себе, чтобы потолковать и расспросить, как и что они поняли и что
думают делать; иные думают, что раздел между ними барской земли, без всякого налога,
выкупа или оброка, отложен на два года, а покуда по-старому тяни барщину.
Другие, пессимисты, кажется, убедились, что ничего не будет, и полагают, что лучше уж
оставить по-старому, т.е. работать, как работали. Барщина легче станет, прочие
помещики не осилят обрабатывать своей земли и станут внаем ее отдавать, а они будут
задешево нанимать, на своего помещика работать два дня в неделю…
В Орле по прочтении манифеста 9 марта народ разошелся с убеждением, что это не та, а
на днях пришлют другую, настоящую вольную.
Много во всем этом разочарования для мужиков, но все думали, что не до такой степени
повесят носы. После обедни пришел ко мне старик-конторщик. Кланяется в землю и
просит, чтобы между нами с ним осталось все по-старому. Он служит уже лет 40 и
испугался, что теперь будет иметь дело со становым; мужики тоже просили, чтобы мы попрежнему заступались за них перед становым и другими, какие будут теперь,
чиновниками; а все же года через три и подумать нельзя будет взять то, что даровано
сегодня, что сейчас посеяно…»
Всероссийская олимпиада школьников по истории (муниципальный этап,
2009 – 2010 учебный год)
Архангельская область
Всероссийская олимпиада школьников по истории (муниципальный этап,
2009 – 2010 учебный год)
Архангельская область
Вопросы к тексту. ВНИМАНИЕ. При ответе на данные задания сначала выберите для
ответа максимальную информацию из текста источника, при необходимости дополните
собственными знаниями по истории России.
1. В каком году написано это письмо?
2. Почему крестьяне были разочарованы после прочтения манифеста? Какую
волю они ожидали?
3. Почему некоторые крестьяне не хотели изменения отношений с помещиками?
(Укажите несколько положений).
Ответы и критерии оценки.
Внимание! Могут быть приведены иные формулировки, не противоречащие смыслу.
ЗАДАНИЕ 1.
Назовите основные внешнеполитические задачи, стоявшие перед Россией после
Крымской войны. Какие меры предпринимались для их решения?
Могут быть названы следующие задачи:
- выход страны из внешнеполитической изоляции
- восстановление роли России как великой державы
- отмена условий парижского договора 1856 года
- укрепление границ на Дальнем Востоке и в Средней Азии
Могут быть названы следующие меры:
- отказ России от условий Парижского договора после поражения Франции во франкопрусской войне;
- начало строительства военного флота на Черном море, создание новых укреплений;
- проведение гибкой политики при заключении союзов и коалиций в Европе;
- подчинение Средней Азии, создание Туркестанского генерал-губернаторства.
Установление контроля над Бухарским эмиратом и Хивинским ханством;
- освоение Приморья и Приамурья, заключение договоров с Китаем и Японией о
разграничении территорий;
- Укрепление позиций России на Балканах, возвращение утраченных во время Крымской
войны территорий в результате победы в русско-турецкой войне 1877-1878 гг.
Позиция – один балл. Но до двух баллов за задачи и до трех баллов за меры по решению
задач. Всего за задание – 5 баллов
ЗАДАНИЕ 2
Существует мнение, что самой последовательной и прогрессивной из великих реформ
была судебная реформа. Какие факты свидетельствуют об этом?
Могут быть названы следующие факты:
- судебная реформа, осуществлявшаяся на принципах всесословности,
соревновательности, открытости и гласности, способствовала развитию правовых
отношений в стране;
- введение суда присяжных способствовало объективному рассмотрению дел
- судам удавалось проявлять независимость от властей
- институт мировых судей приблизил судебную власть к простому народу.
- прибавил доверия судебной системе.
Позиция – один балл. Всего – 5 баллов
Всероссийская олимпиада школьников по истории (муниципальный этап,
2009 – 2010 учебный год)
Архангельская область
Всероссийская олимпиада школьников по истории (муниципальный этап,
2009 – 2010 учебный год)
Архангельская область
ЗАДАНИЕ 3.
Сравните состояние российской армии до эпохи великих реформ и после проведения
реформ 1860-1870-х гг. Укажите общие черты и различия. Ответ оформить в таблице.
общее
Верхушку офицерства составляли дворяне, нижние чины были в основном крестьяне
Сословный характер армии
В армии не служили представители духовенства, народов национальных окраин
различия
Армия до эпохи великих реформ
Армия после реформ
Комплектация на основе рекрутских
Всеобщая воинская повинность
наборов
Крайняя затрудненность для недворян
Всесословный характер
получить офицерский чин
Телесные наказания для нижних чинов
Отмена большинства телесных наказаний
для низших чинов
Два балла за общие черты и до трех баллов за каждую пару различий. Всего за задание –
5 баллов.
ЗАДАНИЕ 4. Работа с документом. Всего 5 баллов
1. Год написания письма – 1861 -1 балл
2. Могут быть приведены следующие отрывки из источника:
- земли не прирезывается, а, напротив еще с той части, что теперь имеют, плати
оброк или барщину тяни.
- убедились, что ничего не будет
до 1 балла
Могут быть названы следующие причины:
- Манифест не отвечал представлениям крестьян, что такое настоящая «воля»
- крестьяне ожидали раздела барской земли, но ничего из помещичьей земли не
получили, с крестьянского надела необходимо было продолжать платить оброк и
выполнять барщину.
1 балл
3. Могут быть приведены следующие отрывки из источника:
- чтобы мы по-прежнему заступались за них перед становым и другими, какие будут
теперь, чиновниками;
1 балл
Могут быть названы следующие причины:
- крестьяне привыкли к прежним отношениям с помещиками и опасались любых
изменений
- крестьяне опасались, что на место помещика придут государственные чиновники,
которые будут их притеснять;
- крестьяне видели в помещике не только барина, но и защитника от произвола властей.
До 2-х баллов
ЗАДАНИЕ 5
Напишите, кто изображен на фотографиях и рисунках.
У. Черчиль
Г.Геринг
А.Гитлер
Г.Жуков
Молотов
Ф. Рузвельт
И.Сталин
Шарль де Голь
Валя Котик
Володя Дубинин
Леня Голиков
Марат Казей
По одному баллу за верный ответ. Всего до 8 баллов
Всего за работу – 70 баллов
Всероссийская олимпиада школьников по истории (муниципальный этап,
2009 – 2010 учебный год)
Архангельская область