МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ 1 И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.2.1 История и культура стран второго иностранного языка (Испания) Направление подготовки: 45.03.02 Лингвистика Направленность (профиль) образовательной программы: Перевод и переводоведение Квалификация – бакалавр Форма обучения – заочная Иркутск 2015 2 1. Место и роль дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «История и культура второго иностранного языка (Испания)» (далее – дисциплина) находится в Базовой (вариативной) части блока 1 учебного плана. Данный курс включает в себя знакомство с особенностями истории и культуры Испании на всех этапах исторического развития. Студенты, обучающиеся по специальности «45.03.02 Лингвистика» должны освоить компетенции, позволяющие им свободно ориентироваться в вопросах истории и географии Испании с учетом современных тенденций. Приступая к изучению данной дисциплины, студент должен иметь базовые знания по мировой и российской истории, а также географии усвоенные в основной общеобразовательной школе. Знания и умения, полученные в результате освоения дисциплины «История и культура второго иностранного языка (Испания)», являются необходимыми для изучения следующих дисциплин: «История», «Философия», «Лингвострановедение». Дисциплина изучается на третьем курсе в пятом семестре. 2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть знаниями, умениями и навыками в целях приобретения следующих компетенций: Результаты освоения образовательной программы Уровень освоения компетенции ОК-2 руководствуется принципами культурного релятивизма и этическими нормами, предполагающими отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума базовый Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине Знать: - принципы культурного релятивизма; - этические нормы, предполагающие отказ от этноцентризма; -своеобразие иноязычной культуры; -ценностные ориентации иноязычного социума. Уметь: -использовать в своей деятельности знания истории и культуры страны изучаемого языка -учитывать ценностные ориентации адресанта и адресата в переводческой деятельности; -соблюдать этические нормы в профессиональной деятельности; Владеть: формами высказываний, предполагающих уважение носителя другой культуры, его ценностей. ОК-3 базовый обладает навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов ОПК 4 владеет этическими и нравственными нормами поведения, принятыми в инокультурном социуме; готовностью использовать модели социальных ситуаций, типичные сценарии взаимодействия участников межкультурной коммуникации базовый Знать: 3 - особенности социокультурной и межкультурной коммуникации; - особенности менталитета коммуникантов ; -культурно-исторические условия формирования национального менталитета; -- языковые и речевые нормы русского языка и изучаемого иностранного языка Уметь: - осуществлять языковые контакты на языке носителей иностранного языка, адекватные социальному и профессиональному статусу адресанта и адресата; -учитывать особенности национального менталитета коммуникантов в речевой деятельности и при осуществлении перевода; -соблюдать языковые и речевые нормы письменной и устной речи русского языка и изучаемого иностранного языка. Владеть: навыками осуществления контактов на иностранном языке с учетом менталитета собеседника в профессиональной переводческой деятельности Знать: -этические и нравственные нормы поведения, принятые в инокультурном социуме; -модели социальных ситуаций, типичные сценарии взаимодействия участников межкультурной коммуникации Уметь: –выбирать соответствующие средства общения, в зависимости от сложившейся ситуации и социального статуса участников межкультурной коммуникации Владеть: - этическими и нравственными нормами поведения, принятыми в инокультурном социуме; - навыками использования моделей социальных ситуаций, типичных сценариев взаимодействия участников межкультурной коммуникации 4 3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий 3.2. Заочная форма обучения Виды учебных занятий Контактная работа обучающихся с преподавателем, в т.ч.: Лекции (Л), В том числе в интерактивной форме Семинары (С), В том числе в интерактивной форме Практические занятия (ПЗ), В том числе в интерактивной форме Лабораторные работы (ЛР) Контрольные работы (КР) Курсовое проектирование (КП) Самостоятельная работа (СР), в т.ч.: Подготовка реферата (Р) Подготовка и защита курсовой работы (КР) Выполнение лабораторной работы (ЛР) Выполнение заданий с использованием мультимедийных ресурсов (ВЗМР) Работа над учебным материалом, включая выполнение домашних заданий (ДЗ) Промежуточная аттестация (экзаменационная сессия - ЭС), в т.ч. Экзамен (Экз.) Зачет с оценкой (ДЗ) Зачет (Зач. ) Общая трудоемкость дисциплины составляет: Часов зачетных единиц Всего часов Распределение трудоемкости по семестрам в часах 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8 8 2 2 6 2 2 2 6 2 64 64 20 20 44 44 + + 72 2 72 2 5 4. Содержание учебной дисциплины 4.1. Содержание разделов (тем) учебной дисциплины Тема 1. История и культура Испании как учебная дисциплина Основные термины и понятия. Объект и предмет. Взаимосвязь с другими науками. Научно-теоретические проблемы дисциплины. Отечественная и зарубежная историография испанистики. Тема 2. Древняя Испания Экономико-географическая характеристика Пиренейского полуострова. Племена и народности. Хозяйственные занятия. Появление финикийцев и греков. Испания – римская колония. Романизация населения. Социально-экономическое и политическое развитие Испании. Культурное влияние римлян. Вестготский период (V-VIII вв.). Вторжение варваров в Испанию. Социально-экономическая и политическая характеристика вестготского правления. Тема 3. Арабское правление в Испании и Реконкиста (VIII-ХV вв.) Вторжение арабов в Испанию. Арабизация населения. Социально-экономическое, политическое развитие. Влияние арабов на испанскую культуру. Итоги арабского правления. Причины, цели, этапы, содержание и результаты Реконкисты. Её влияние на самоопределение испанской нации. Деятели Реконкисты. Правление «католических государей» в Испании. Тема 4. Испания – мировая держава в XV-XVIII вв. Колониальная экспансия Испании. Социально-экономическое развитие. Политическое развитие. Внешняя политика Испании. Культурное развитие Испании. Тема 5. Испания в XIX в. Внешние и внутренние конфликты. Война за независимость в нач. 19 в. Карлистские войны. Эра «пронунсиаменто». «Генеральский режим». Социально-экономическая и политическая ситуация внутри Испании. Внешнеполитические позиции Испании. Тема 6. Испания в XX-нач.XXI вв. Кризис монархии 1917-1931 гг. Диктатура генерала Примо де Ривера. (1923-1931). Установление 2-й республики 1931-1936 гг. Гражданская война 1936-1939 гг.: причины, действующие силы, содержание, итоги. Социально-экономическое, политическое положение Испании. Режим генерала Франко (1939-1975). Социально-экономическая и политическая характеристика. Переходный период 1975-1982 гг. Испания в 1980-е гг. Испания на рубеже веков: социально-экономическая, политическая и культурная характеристика. Традиции и новации. Внешняя политика Испании. Перечень разделов (тем) для самостоятельного изучения обучающимися 4.2. Тема 6. Испания в XX-нач.XXI вв. 6 5. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине 5.1. Паспорт фонда оценочных средств Направление подготовки: 45.03.02 Лингвистика Дисциплина: История и культура страны второго изучаемого языка № п/п Контролируемые разделы (темы) Дисциплины 1 История и культура Испании как учебная дисциплина 2 Древняя Испания 3 Арабское правление в Испании и Реконкиста (VIII-ХV вв.) 4 Испания – мировая держава в XV-XVIII вв. Код контролируемой Наименование компетенции оценочного средства (или ее части) ОК-2,3 ОПК -4 Комплект заданий для контрольных мероприятий ОК-2,3 ОПК -4 Комплект заданий для контрольных мероприятий ОК-2, 3 ОПК -4 Комплект заданий для контрольных мероприятий ОК-2, 3 ОПК -4 Комплект заданий для контрольных мероприятий 7 5.1. Типовые контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации Тематика практических заданий Контрольная работа1 Испания в эпоху Средневековья. 1. Когда Испания была включена в состав Вестготского государства? а) в первой половине V века; b) во второй половине V века; c) в середине VI века. 2. Какой город являлся столицей арабского государства? а) Гранада; b) Толедо; c) Кордова. 3. Какое христианское королевство получило свое название из-за большого количества замков? а) Каталония; b) Астурия; c) Кастилия. 4. Что такое «места»? а) сообщество знатных овцеводов Кастилии; b) союз городов, образованный для защиты своих вольностей и прав; c) крестьянская община, обязанная выполнять ряд повинностей в пользу сеньора . 5.Завершение Реконкисты относится к: а)1262 г; b) 1479 г; c) 1492 г. 6. С каким событием связано создание единого испанского государства в конце XV века? а) с династическим браком между наследниками кастильского и арагонского престолов; b) с окончательным изгнанием арабов с Пиренеев; c) с учреждением института инквизиции. 8 Контрольная работа 2. Испания в эпоху становления абсолютной монархии. 1.Кто из испанских монархов был облечен почетным титулом «католического короля»? a) Фердинанд III Кастильский; b) Рамиро II Леонский; c) Филипп II. 2. С чем было связано начало процесса централизации политической власти в Испании? a)с ограничением вольностей городов; b) с борьбой королевской власти против феодалов; c) с преследованием морисков, евреев и прочих «еретиков». 3. Какой город в 1605 году официально стал новой столицей Испании? a)Вальядолид; b) Толедо; c) Мадрид. 4. Под чьим предводительством отряд испанцев завоевал государство ацтеков? a)Васко Нуньес Бальбоа; b) Эрнандо Кортес; c) Франсиско Писарро. 5. Чем руководствовалась Испания Карла I - Филиппа II во внешней политике? a)принципом веротерпимости; b) идеями реформации; c) идеей создания мировой католической империи. 9 Контрольная работа 3. Испания в период Нового времени. 1. Что из перечисленного не относится к результатам войны за испанское наследство (1701 – 1714 гг.)? a)передача Гибралтара Англии; b)признание власти Бурбонов в Испании; c) установление в Испании конституционной монархии. 2. Эпоха просвещенного абсолютизма в Испании связывается с именем: a)Филиппа V; b) Карла III; c) Фердинанда VII. 3. Кто являлся идейным лидером второй буржуазной революции в Испании? a)Мануэль Годой; b) Рафаэль Риего; c) Бальдомеро Эспартеро. 4.В чем заключалась сущность карлистских войн? a)в борьбе за престол представителей двух ветвей династии Бурбонов; b)в вооруженном противостоянии испанских республиканцев и монархистов; c)в борьбе за власть между родовой земельной аристократией и крупной буржуазией Испании. 5. С чем связано начало четвертой революции в Испании? a) с призывом генерала О’Доннеля к народу поддержать его усилия по созданию демократической Испании; b) с поражением испанских войск в Марокко от местных повстанцев; c) с активизацией карлистов. 10 Контрольная работа 4. Испания в период военной диктатуры 1923-1931 гг. 1. Кто из испанских генералов возглавил вооруженное восстание военных хунт, приведшее к установлению военной диктатуры? a)Сильвестре; b) Примо де Ривера; c) Пикассо. 2. Какой орган власти был учрежден Альфонсом XIII в сентябре 1923 г. для выведения Испании из состояния «анархии и беспорядка»? a)военная директория; b) народный фронт; c) учредительные кортесы. 3. Что из приведенного не является мероприятием, проведенным в жизнь в годы военной диктатуры в Испании? a) запрещение деятельности политических партий; b) ликвидация суда присяжных; c) введение автономии в Каталонии. 4. Какой позиции придерживалась Испания в марокканском вопросе в годы военной диктатуры? a) активизировала военные действия против повстанцев; b) предприняла дипломатически шаги по урегулированию проблемы; c) временное правительство заняло пассивную позицию в марокканском вопросе. 5. С чем было связано приостановление членства Испании в Лиге Наций в период с сентября 1926 по март 1928 гг.? a) Испания была исключена из Лиги Наций в связи со своей экспансионистской политикой в Марокко; b) Лига Наций временно приостановила членство Испании ввиду введения в стране антидемократического режима военной диктатуры; c) Правительство Испании демонстративно заявило о выходе страны из Лиги Наций, желая оказать давление на державы в вопросе о Транжере. 11 Тематика докладов и сообщений 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Культура арабской Испании. Испанские колонии в эпоху Великих географических открытий. Торквемада и Святая инквизиция в Испании. «Золотой век» испанской живописи. «Просвещенный абсолютизм» в Испании. Роль военных в политической жизни Испании в XIX в. Франсиско Франко: политический портрет. Диктатура Франко в Испании. Гражданская война в Испании 1936-1939 гг. Испания в годы II Мировой войны. Культура Испании в средние века. Испанское Возрождение. Экономическое развитие современной Испании. Современная культура Испании. Жизнь и творчество Антонио Гауди. Испанская литература XX в. История взаимоотношений Испании и России в XX в. 12 Контрольные вопросы 1. Социально-экономическая, политическая и географическая характеристика Испании 2. История государственных символов (герба, флага, гимна) Испании 3. Пиренейский полуостров в древнейший и древний периоды: климат, территория, хозяйственная деятельность первых людей, племена, населявшие Испанию, приход финикийцев и греков. 4. Римская Испания 5. Вестготская Испания 6. Социально-экономическое и культурное развитие Испании в период арабского правления. 7. Формирование и социально-экономическое развитие христианских королевств в VIII-XVвв. 8. Реконкиста в Испании: причины, движущие силы, основные этапы, результаты. 9. Внутренняя политика «католических королей» в XV-начале XVI вв. 10. Колониальные завоевания Испании в конце XV- XVI вв. и колониальная торговля. 11. Основные направления внешней политики Испании в XVI - XVII вв. 12. Социально-экономическое развитие Испании в XVI - XVII вв. 13. «Золотой век» испанской культуры: живопись, литература, театр, архитектура. 14. Эпоха «просвещённого абсолютизма» в Испании в XVIII в.: испанские просветители и попытки реформ. 15. Социально-экономическое и политическое развитие Испании в XIX в. 16. Основные направления внешней политики Испании в XVIII- XIX вв. 17. Кризис монархического режима в Испании в 1917-1936 гг. 18. Гражданская война в Испании в 1936-1939 гг.: причины, движущие силы, содержание, итоги. 19. Испания в период диктатуры Франко 1939-1975 гг. 20. Особенности социально-экономического и политического развития Испании после 1975 г. (1975-1990-е гг.) 21. Основные направления культуры Испании в XX в.: искусство, литература, кино, театр. 22. Социально-экономические и политические тенденции развития Испании в начале 2000-х гг. 13 6. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины а) основная: Зыкова Н.Л. История и культура Испании. Уч.-метод.пособие. ИГЛУ, 2013. URL http://rucont.ru – Элект.библиотека ИГЛУ. История нового времени: 1600 – 1799: Уч. пособие под ред. А.В. Чудинова и др. М., Академия, 2012. Ильина Т.В. История искусства Западной Европы. От античности до наших дней. Учебник. М.: Юрайт, 2012. б) дополнительная: Ведюшкин В.А., Попова Г.А. История Испании. Том 1. С древнейших времён до конца XVII века. М.: Индрик, 2012. Вилар Пьер История Испании. М.: Астрель, 2006 Испания в начале XXI в.: учебное пособие / С.М. Хенкин. М.: МГИМО, 2006 История стран Европы и Америки в средние века: Ч.1.: учеб. для студентов вузов / под ред.А.М. Родригеса. М.: Владос, 2006. Кеймен Г. Испания. Дорога к империи. М.: Аст, 2007. Кожановский А. Н. Быть испанцем… М., 2006. Лалагуна Х. Испания. История страны. М.: Эксмо, 2009. Новая история стран Европы и Америки в XVI-XIX вв. В 3 ч.: учеб. для студентов вузов / под ред.А.М. Родригеса. М.: Владос, 2006. Политическая история Испании ХХ века. / Г. И. Волкова, А. В. Дементьев. М.: Вагриус, 2005. 14 7.Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины www.ourspain.ru – Наша Испания www.espana.ru – Всё об Испании www.o-spain.ru - Испания www.biblioclub.ru - ЭБС «Университетская библиотека онлайн» www.rucont.ru - ЭБС «Руконт» www.ebiblioteka.ru - Российские научные журналы 15 16