х - Гимназия 45

Структура рабочей программы:
Пояснительная записка – с. 3
Содержание учебного предмета – с. 6 а также см. с.5 авторской учебной программы
Учебно-тематическое планирование – см. Приложение 1
Требования у уровню подготовки учащихся – с. 8
Описание учебно-методического обеспечения – с. 9
Приложение 1
2
и материально-технического Пояснительная записка
В настоящее время, в связи с введением в 2004 году Государственных образовательных стандартов, а также в связи с тем, что с 2009 года ЕГЭ является единственной формой выпускных экзаменов в школе и основной формой вступительных экзаменов в вузы и с учетом передового зарубежного опыта в сфере образования предпринята модернизация авторской переходной программы в целях повышения качества преподавания учебной области «История» в ГБОУ Гимназия № 45 им. Л.И. Мильграма. Модернизация предполагает внесение в переходную авторскую программу следующих изменений: позднеримский период выносится за рамки курса 5 класса и изучается в рамках курса истории Средних веков в 6 классе, курс истории Средних веков (6 кл.) охватывает временной промежуток с IV по XV в.в., при этом история Средних веков совмещается с курсом истории России IX-XV в.в. при сохранении линейного принципа построения программы. Данная рабочая программа составлена с учетом данных изменений.
В приведенной ниже рабочей программе отражаются как содержательные, так и деятельностные стороны преподавания. Основой для составления настоящей программы послужили следующие документы: Образовательный стандарт основного общего образования по истории 2004 г., Образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по истории (базовый уровень) 2004 г., Образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по истории (профильный уровень) 2004 г. (http://www.school.edu.ru), Планирование курсов истории в основной и полной средней школе (авт. Ю.В. Романов, Е.Я. Лубкова, О.И. Роговая, И.В. Селиванова, О.Е. Степанова, М., 2008). В указанных документах содержатся общие цели исторического образования, принятые за основу при составлении данной программы.
Программа ориентирована на использование учебника В.А. Ведюшкина «История Средних веков» под ред. академика РАН А.О. Чубарьяна.
В связи с законодательной необработанностью вопроса о программе изучения курса истории в основной и старшей школе на протяжении 1990-х и начала 2000-х годов в ГБОУ гимназия № 45 (ранее ГОУ гимназия № 45) сохранялась линейная программа преподавания, предусматривавшая последовательное прохождение исторических курсов и в целом соответствовавшая государственной линейной программе. Данная программа позволяла реализовывать последовательное формирование комплекса знаний, умений и навыков учащихся в образовательной области «История», не приводя в тоже время к перегрузке детей. Дополнительным аргументом в пользу существования линейной программы служил статус гимназии, подразумевающий непрерывное образование с 5-го по 11 класс и отсутствие специальных приемных испытаний для поступления в 10 класс. Линейная программа действовала до 2008 г.
В 2008 году коллективом учителей истории была разработана авторская переходная программа курсов истории в основной и полной средней школе. По сравнению с линейной программой, в авторской переходной программе были введены следующие изменения: ликвидирован пропедевтический курс, занимавший в прошлом учебное время в 5 классе, уплотнен учебный материал в 6 классе с целью ускорения его прохождения. Также были сделаны два других изменения: перенос в предшествующие годы изучения позднего средневековья (раннего нового времени) в курс новой истории, и разделение курса отечественной истории не рубежом XVIII-XIX в.в., а временем Петровских преобразований, с которых начинается изучение новой истории России. Такие изменения были сделаны в связи с использованием в качестве базового учебника Бойцова М., Шукурова Р. История средних веков, м.: МИРОС, 1994 (учебник повышенной сложности, соответствующий гимназическому уровню), а также в следствие того, что в 2002/2003 уч. году 8 классе количество недельных часов было 3
сокращено с 3 до 2, в результате чего часть учебного материала 8 класса изучается в 9 классе.
Главными идеями программы являются сочетание Федеральных государственных образовательных стандартов и передовых образовательных достижений, а также синхронное изучение истории мира и России, т.к. история России с древнейших времен неотделима от мировой истории.
Программа составлена, исходя из следующих целей изучения истории:
Ознакомление учащихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути человечества, многообразии форм исторического бытия и деятельности людей в прошлом;;
Выработка у учащихся представлений об основных источниках знаний о прошлом и настоящем, о неоднозначности восприятия, отражения и объяснения событий истории и современности;;
Развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого и настоящего, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей и др.), применять исторические знания при рассмотрении и оценке современных событий;;
Формирование целостной гражданской позиции учащихся на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом и настоящем, восприятия идей гуманизма, уважения прав человека и демократических ценностей, патриотизма и взаимопонимания между народами;;
Развитее общего культурного уровня учащихся, приобщение их к ценностям российской и мировой культуры, воспитание уважения к истории, культуре, традициям народов России и мира.
Преподавание курса истории призвано способствовать достижению целого спектра общеучебных целей:
содействие учащимся в освоении базовых компетентностных умений поддерживания отношений с другими людьми и окружающей средой, оценивания последствий собственных действий, помощи другим людям. Возможности фактологического материала по истории позволяют наполнить эти цели конкретно-историческим содержанием, показать развитие человеческого общества и жизнь людей на отдельных ступенях его развития. Механизмом их достижения становятся вводимые в программу области взаимодействия, посредством которых учебное содержание различных предметов трансформируется и пересекается друг с другом. Для достижения поставленных целей предполагается выполнение следующих задач:
синхронное изучение истории Средних веков и истории России
Всестороння помощь учащимся при освоении учебного материала
Широкое применение на уроках методик межпредметной интеграции и личностно-ориентированного обучения, малых учебных групп и других передовых образовательных технологий.
Привлечение к организации образовательного процесса IT-технологий и интернет-ресурсов.
В параллелях, входящих в основную школу, реализуется критериальная система
оценивания, основные принципы которой сохраняются и в полной школе. Регистрация достижений учащихся происходит по четырем основным критериям, кратко описанным ниже:
4
Критерий А – «Знание и понимание» - Учащиеся должны: использовать терминологию гуманитарных наук в контексте, демонстрировать знание и понимание предметного содержания/материала и концепций, приводя описания, объяснения и примеры.
Критерий В – «Исследование» - Учащиеся должны: формулировать ясный и сфокусированный исследовательский вопрос, разрабатывать план действий для исследования вопроса и следовать этому плану, точно использовать методы для сбора и фиксации информации, имеющей отношение к исследовательскому вопросу, эффективно решать исследовательский вопрос.
Критерий С – «Критическое мышление» - Учащиеся должны: анализировать концепции, события, проблемы, модели и аргументы, анализировать и оценивать спектр источников в отношении их происхождения и назначения, определяя их значение и ограниченность, интерпретировать различные позиции/точки зрения и их значение, синтезировать информацию для формулировки состоятельных и хорошо аргументированных суждений.
Критерий Д – «Коммуникация» - Учащиеся должны: обмениваться информацией и идеями, используя соответствующий стиль в зависимости от аудитории и цели, структурировать информацию и идеи соответствующим для определенного формата образом, документировать источники информации согласно принятой системе.
5
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
6 класс (68 часов)
История средних веков:
Упадок Римской империи. Великое переселение народов. Варварские королевства. Франкское королевство и империя Карла Великого. Византийская империя. Походы викингов. Средневековое общество. Феодализм. Сословия. Католическая церковь. Крестьянская община. Средневековый город. Крестовые походы. Военно-монашеские ордена. Образование централизованных государств (Англия и т.д.). Столетняя война. Франция: Бургундские войны. Англия: война Алой и Белой розы. Гуситское движение. Возникновение ислама. Арабские завоевания. Османская империя. Средневековый Восток. Культурное наследие Средневековья.
История России:
Восточные славяне: расселение, соседи, занятия, общественный строй. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Циркумбалтийская цивилизация. Норманнская теория. Русь в IX - начале XII в.: Образование Древнерусского государства. Первые Рюриковичи. Крещение Руси. Ярослав Мудрый. «Русская Правда». Владимир Мономах. Русские земли и княжества в XII - середине XV в.: Раздробленность Руси. Владимиро-Суздальское княжество. Галицко-Волынское княжество. Новгород.
Киевское княжество. Половцы. Монгольское завоевание. Золотая Орда. Экспансия с Запада. Александр Невский. Великое княжество Литовское: Гедимин, Ольгерд, Ягайло. Начало объединения русских земель. Иван Калита. Дмитрий Донской. Куликовская битва. Российское государство во второй половине XV в.: Иван III. Завершение объединения русских земель вокруг Москвы. Судебник 1497 г.
Разделы Раннее Средневековье
Средневековье
Содержание учебного материала
Упадок Римской империи. Великое переселение народов. Варварские королевства. Франкское королевство и империя Карла Великого. Византийская империя. Походы викингов.
Восточные славяне: расселение, соседи, занятия, общественный строй. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Циркумбалтийская цивилизация. Норманнская теория.
Средневековое общество. Феодализм. Сословия. Католическая церковь. Крестьянская община. Средневековый город. Крестовые походы. Военномонашеские ордена. Образование централизованных государств (Англия и т.д.). Столетняя война.
Русь в IX - начале XII в.:
6
Виды занятий
Виды и формы деятельности
Развивающие и групповая образовательные работа на игры на уроках и уроках, во просмотр время внеурочной тематических деятельности
к/ф, доклады, рефераты, ролевые игры, контрольные работы, посещение музеев групповая работа, групповая индивидуальная работа на работа учащихся
уроках, просмотр тематических к/ф, доклады, рефераты, ролевые игры, контрольные работы, посещение музеев Высокое Средневековье
Образование Древнерусского государства. Первые Рюриковичи. Крещение Руси. Ярослав Мудрый. «Русская Правда». Владимир Мономах.
Русские земли и княжества в XII - середине XV в.:
Раздробленность Руси. Владимиро-Суздальское княжество. ГалицкоВолынское княжество. Новгород. Киевское княжество. Половцы. Монгольское завоевание. Золотая Орда. Экспансия с Запада. Александр Невский. Великое княжество Литовское: Гедимин, Ольгерд, Ягайло. Начало объединения русских земель. Иван Калита. Дмитрий Донской. Куликовская битва.
Франция: Бургундские войны. групповая работа, Англия: война Алой и Белой индивидуальная розы. Гуситское движение. работа учащихся
Возникновение ислама. Арабские завоевания. Османская империя.
Средневековый Восток. Культурное наследие Средневековья.
Российское государство во второй половине XV в.: Иван III. Завершение объединения русских земель вокруг Москвы. Судебник 1497 г.
7
групповая работа на уроках, просмотр тематических к/ф, доклады, рефераты, ролевые игры, контрольные работы, посещение музеев Требования к уровню подготовки учащихся (согласно ФГОС):
В результате успешного освоения учебного материала настоящей рабочей программы учащийся предположительно должен знать
основные виды исторических источников;;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;;
уметь
работать с хронологией (соотносить даты событий всеобщей истории с веком;; определять последовательность и длительность важнейших событий всеобщей истории);;
работать с историческим источником (отвечать на вопросы и решать поставленные учебные задачи, опираясь на текст исторического документа;; использовать факты, содержащиеся в источниках, в рассказе об исторических событиях;; сравнивать свидетельства разных источников);; работать с исторической картой (показывать на картах мира территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий);;
анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления (соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;; группировать исторические явления и события по заданному признаку;; объяснять смысл основных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий);; объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям всеобщей истории, достижениям мировой культуры.
Приложение 1
Предметная группа: общественные науки
Предмет:___История_______________
6 класс
Писарев А.Е.
Прим
. колво часов 12
Тема Основная концепция(ии)
Варварский мир Культура Западной –
раннее Европы –
симбиоз античного и варварского средневековье
наследия, сочетание порядка и хаоса, демократии и тирании, закона и свободы.
8
Содержание (подтемы)
Упадок Римской империи. Великое переселение народов. Варварские королевства. Франкское королевство и империя Карла Великого. Византийская империя. Походы викингов.
Оцен
описа
устны
устны
исслед
проект
задачи
исслед
12
Средневековое общество
Сословная структура общества –
основа социального строя средневековой Европы
12
Расцвет средневековья
Крестовые походы стали расцветом культуры Средневековья, а Столетняя война – её закатом.
12
Высокое Средневековье
Жизнь человека с средние века была слишком коротка из-за войн, чумы и прочих бед, и каждый хотел от жизни максимума –
любви, власти, денег и т.д.
9
Восточные славяне: расселение, соседи, занятия, общественный строй. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Циркумбалтийская цивилизация. Норманнская теория.
Средневековое общество. Феодализм. Сословия. Католическая церковь. Крестьянская община. Средневековый город.
Русь в IX - начале XII в.:
Образование Древнерусского государства. Первые Рюриковичи. Крещение Руси. Ярослав Мудрый. «Русская Правда». Владимир Мономах.
Крестовые походы. Военномонашеские ордена. Образование централизованных государств (Англия и т.д.). Столетняя война.
Русские земли и княжества в XII - середине XV в.:
Раздробленность Руси. Владимиро-Суздальское княжество. ГалицкоВолынское княжество. Новгород. Киевское княжество. Половцы. Монгольское завоевание. Золотая Орда. Экспансия с Запада. Александр Невский. Великое княжество Литовское: Гедимин, Ольгерд, Ягайло. Начало объединения русских земель. Иван Калита. Дмитрий Донской. Куликовская битва.
Франция: Бургундские войны. Англия: война Алой и Белой розы. Гуситское движение. Культурное наследие Средневековья.
Российское государство во второй половине XV в.: Иван III. Завершение объединения русских земель вокруг устны
работы
задачи
устны
презен
исслед
описан
устны
устны
исслед
проект
задачи
исслед
Москвы. Судебник 1497 г.
10
10
«… Зачем нужны эти книги, если все, что нужно знать человеку, уже есть в Коране?...»
Индии, Терра Инкогнита Цивилизации Китая и Японии, Америки и Африки развивались по своим законам, в отличие от исламской и западной цивилизаций, основанных на античном наследии.
.
Мир полумесяца
Учебно-методическое программы:
и материально-техническое Возникновение ислама. Арабские завоевания. Средневековый Восток. Османская империя.
Средневековая Индия, Китай, Япония.
обеспечение рабочей Учебник:
В.А. Ведюшкин. История Средних веков» под ред. академика РАН А.О. Чубарьяна.М. Просвещение, 2010.
Вспомогательная литература:
http://www.vostlit.info/
http://www.nbmgu.ru/
http://historylib.org/
http://history-fiction.ru/
http://www.lib-history.info/
Методические веб-ресурсы:
10
устны
работы
презен
устны
работы
презен
http://festival.1september.ru/history/
http://fgosvo.ru/
http://www.educom.ru/index.php?sphrase_id=1371808
http://www.mioo.ru/ogl.php
Для успешной организации образовательной деятельности согласно данной программе, необходимо наличие следующего материально-технического оборудования:
доска школьная
видеопроектор
Компьютер/ноутбук с возможностью подключения к интернету и проектору
Коллекция предметов учебной наглядности
Учебная фильмотека, содержащая учебные и документальные фильмы по тематике программы
В настоящее время кабинет истории ГБОУ гимназия № 45 укомплектован всем необходимым для успешной реализации данной рабочей программы.
11