Обществознание 9 класс № п/п Дата Раздел. Тема урока

Рабочая программа по обществознанию 9 класс
№
п/п
1
Дата
План
Факт
Обществознание 9 класс
Раздел. Тема
Содержание образования
урока
Политическая
сфера (14 ч)
Власть.
Понятие. История возникновения и развития. Формы и методы. Политическая власть. Разделение
властей. Властные отношения и социальная иерархия. Борьба за власть.
2
3
Государство
4
Национальногосударственное
устройство
5
Формы правления
6
Политические
Планируемые результаты
Знать, какие существуют формы
проявления влияния в обществе.
Уметь:
- высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы,
давать определение понятий;
- пояснять, что представляет собой власть, ее виды;
- анализировать конкретные
жизненные ситуации, связанные
с борьбой за власть
Определение политичеЗнать, что такое политическая
ской системы общества.
система, какова роль государстОбщие признаки государ- ва в ней. Называть основные
ства. Понятие и значение
функции государства. Указывать
суверенитета. Внешние и
причины зарождения государств.
внутренние функции гоУметь анализировать виды мосударства. Причины и ус- нополии государства. Давать
ловия появления государ- разъяснение слову «государстства. Виды монополии го- во», употребляемому в различсударства: общие и частных значениях, знать основные
ные.
признаки государства.
Две тенденции в межнаЗнать конкретные факты, подциональных отношениях. тверждающие процессы объедиЦентрализованное госунения наций и их отделения;
дарство. Общенациональ- объяснять процесс создания ценное государство. Причины трализованных государств.
распада национальных
Уметь объяснять причины и
государств.
особенности распада национальных государств.
Понятие об источнике
Знать, что такое форма правлевласти. Классификация
ния и как государства различаформ правления. Сущются между собой по форме
ность и политическое уст- правления. Разъяснять сущность
ройство демократии. Осо- демократической формы правбенности демократии в
ления. Давать определение понашей стране. Природа и
нятию «республика», и знать,
сущность республики.
какие разновидности республики
Сочетание законодательсуществуют в современном миной и исполнительной
ре. Уметь анализировать госуветвей власти. Основные
дарства с точки зрения формы
разновидности республи- правления. Разъяснять сущность
ки: парламентская, прези- импичмента на основе анализа
дентская и смешанная
конкретных фактов
(полупрезиденская)
Политический режим: по- Знать, что такое политический
режимы
нятие, типы и формы. Демократические и недемократические режимы. Политический режим РФ.
7
Гражданское
общество и правовое государство
Понятие гражданского
общества. Пути становления гражданского общества. Институт гражданства.
Правовое государство и
его основные признаки.
8
9
Голосование,
выборы, референдум
Голосование как форма
участия граждан в политической жизни страны.
Составные части процедуры голосования. Активность электората. Политические предпочтения людей. Электорат политических партий России. Конкуренция политических
партий за электорат. Роль
референдума в политической жизни.
10
Политические
партии
11
Местное самоуправление
12
Политическая
жизнь современной России
Определение и признаки
политической партии. Понятие о политической
программе партии. Однопартийная и многопартийная системы, их особенности, преимущества и
недостатки. Функции политической партии. Классификация политических
партий. Роль политических партий в обществе.
Понятие «местное самоуправление». История местного самоуправления.
Функции органов местного самоуправления.
Политическая система современной России. Внутриполитические проблемы
и пути их решения: властные отношения, социаль-
режим, какие существуют его
типы. Уметь анализировать разновидности политических режимов, подтверждая ответ конкретными примерами из истории
и современности.
Знать, что такое гражданское
общество; что представляет собой институт гражданства, а
также кто такие граждане и каков их правовой статус, что такое правовое государство, каковы его основные признаки.
Уметь анализировать взаимоотношения государства и общества.
Знать, что представляет собой
голосование, референдум и каков их механизм; каким образом
люди могут участвовать в политической жизни страны и оказывать реальной воздействие на
власть и принимаемые ею решения. Объяснять сущность активного и пассивного избирательного права. Анализировать собственные и чужие политические
симпатии, определять факторы,
способствующие политической
активности населения. Уметь
объяснять противоречия реальной жизни и находить возможный вариант их разрешения.
Знать, что такое политическая
партия, какие функции она выполняет, основные подходы к
классификации партий (по способу организации, по отношению к власти, по отношению к
обществу), какими признаками
наделена политическая партия.
Уметь анализировать любые политические партии и определять,
к какому типу они относятся.
Знать различия между органами
местного самоуправления и органами государственной власти;
объяснять значимость местного
самоуправления для общества
Уметь называть формы правления, формы национальногосударственного устройства;
объяснять роль политики в жизни общества; характеризовать
13
Политическая
сфера общества
14
Человек и его
права (12 ч)
Право, его сущность и особенности
ная иерархия и борьба за
власть; национальные отношения, проблема сепаратизма; политическая
культура
государство; приводить примеры
участия граждан в политической
жизни; высказывать свое отношение к достижениям и проблемам процесса модернизации
России, преобразованиям в крае.
Знать основные положения раздела. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
Социальные нормы.
Функции и сущность права. Представление о юридической ответственности. Права и обязанности.
Понятие о естественных и
гражданских правах. Уровень и содержание правосознания. Правовая культура. Разновидности правовых норм. Основные
отрасли права. Иерархия
нормативно-правовых актов.
Знать, что представляют собой
социальные нормы и каково их
видовое разнообразие; сущность
понятий: правосознание и правовая культура общества личности. Уметь разъяснять сущность
права, а также различные его
значения; пояснить систему права, раскрывая сущность основных отраслей права; определять,
нормами каких отраслей права
регулируется определенная жизненная ситуация и куда следует
обращаться, чтобы узнать модель верного поведения участников правоотношений.
Знать, что представляет собой
исполнительная власть, судебная
система РФ, уметь объяснять, в
какой суд следует обратиться,
если нарушено конкретное право
человека, что представляют собой правоохранительные органы
РФ, каково их функциональное
назначение. Давать разъяснение
по вопросу о соотношении власти и закона в жизни общества.
Уметь грамотно объяснить организацию местной власти, а также анализировать местное самоуправление региона. Объяснять,
чем занимаются адвокаты, нотариусы, прокуроры, юристконсульты и в каких случаях к ним
нужно обращаться.
Знать особенности и структуру
Конституции, способы реализации своих прав и исполнения
обязанностей в конкретных жизненных ситуациях. Разъяснять
сущность правового статуса
личности.
15
16
Закон и власть
Равенство перед законом.
Структура Федерального
Собрания. Состав и функции Госдумы и Совета
Федерации. Институт президентства в России. Права и полномочия Президента. Состав и функции
правительства. Республиканские и местные органы
власти. Структура и
функции правоохранительных органов России.
17
18
Конституция
Конституция как основной закон государства, ее
структура. Правовой статус человека. Классификация конституционных
прав. Характеристика
личных прав. Содержание
политических и граждан-
ских прав. Нарушение
прав и свобод гражданина,
их защита
Имущественные отношения. Принцип равенства
участников гражданских
правоотношений. Физическое и юридическое лицо.
Право собственности на
имущество. Сделка и договор.
19
Право и имущественные отношения
20
Потребитель и
его права
Потребитель, изготовитель, услуги. Закон «О
защите прав потребителей»
21
Труд и право
Трудовое право, трудовой
договор (контракт), расторжение трудового договора, сверхурочная работа. Трудоустройство несовершеннолетних. Правовой статус несовершеннолетнего работника.
22
Правовые основы брака и семьи.
23
24
Нормы семейного права и
Семейный кодекс РФ.
Юридическая трактовка
брака. Понятие фиктивного брака. Юридические
документы, подтверждающие заключение и
расторжение брака. Взаимные обязанности родителей и детей. Понятие о
правоспособности. Органы опеки и попечительства. Классификация прав и
свобод ребенка.
Правонарушение Преступление и его сои виды юридистав. Признаки, формы
ческой ответствины. Основные виды
венности.
юридической ответственности. Административные
правоотношения. Адми-
Знать, что представляют собой
имущественные отношения, каким должно быть поведение их
участников, основные виды договоров, сущность института
права собственности. Уметь
разъяснять правила поведения
участников договорных отношений; защищать свои имущественные права и знать, в каких
случаях это можно сделать в судебном порядке.
Знать, кто такой потребитель и в
чем заключаются его основные
права; каким образом можно защитить свои права в случае их
нарушения
Знать, чем отличаются трудовые
правоотношения от других видов общественных отношений,
предполагающих трудовую деятельность людей; правовые модели поведения сторон при заключении или расторжении рудового контракта; как регулируется законом продолжительность рабочего времени и времени отдыха, какие льготы существуют у работающей молодежи. Уметь подсказать человеку, потерявшему работу, дальнейшие действия
Знать, что регулирует семейное
право; правовые аспекты взаимоотношений родителей и детей; основные права детей.
Уметь реализовывать и защищать права детей. Разъяснять
сущность правовых взаимоотношений супругов, их права и
обязанности; знать как составляется брачный контракт.
Знать, что представляют собой
проступки и преступления; что
такое юридическая ответственность, какие виды ответственности существуют; что представляет собой принцип презумпции
нистративное правонарушение. Виды административных наказаний.
Уголовная ответственность. Особенности наказания несовершеннолетних. Правоохранительные
органы
25
Человек и его
права.
Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать
выводы, отвечать на вопросы.
Работать с текстом учебника,
выделять главное, использовать
ранее изученный материал для
решения познавательных задач.
27
Духовная сфера общества (8 ч)
Сущность и
Культура: многозначность
строение челопонятия. Что такое кульвеческой культурный комплекс? Культуры.
турное наследие.
Культурные
Понятие культурной норнормы.
мы. Виды культурных
норм. Мораль, ее основные ценности, моральный
выбор. Санкции в обществе.
28
Формы культуры
Основные формы культуры: элитарная, народная,
массовая культура; их
взаимосвязь и взаимопроникновение. Субкультура.
Молодежная культура.
Контркультура.
29
Религия.
Религия: многоплановость
понятия. Виды религий.
Архаичные и мировые религии. Свобода совести и
вероисповедания в России.
30
Искусство
Что такое искусство?
Объекты и субъекты художественной культуры и
искусства. Влияние искусства на современное
общество.
26
невиновности; наказания, которым подвергаются лица, совершившие преступления. Уметь
анализировать состав преступления и определять, является ли
содеянное преступлением.
Уметь характеризовать духовную жизнь человека и общества;
разъяснять сущность понимания
культуры у различных народов.
Знать, что такое культурные
нормы и чем они определяются.
Разъяснять понимание вкусов,
увлечений людей, обрядов и церемоний, ритуалов, нравов.
Уметь анализировать привычки,
манеры людей, знать их отличие
от традиций, обычаев. Объяснять назначение тех или иных
санкций в обществе
Знать сущность основных форм
культуры и ее разновидностей.
Знать особенности молодежной
субкультуры. Уметь анализировать формы культуры (вариант:
высказывать суждения о ценностях разных видов и форм культуры)
Знать, что такое религия, некоторые особенности мировых религий. Иметь представление о
фетишизме, мифологии, анимизме и их проявлениях в истории человечества. Знать некоторые особенности мировых религий, уметь сравнивать, выделять
общие черты и различия
Знать, что такое искусство и как
оно соотносится с художественной культурой. Уметь пояснять,
что является субъектом художественной культуры; анализировать произведения искусства,
определяя ценности, которыми
они обладают.
31
Образование
32
Наука
33
Духовная сфера
общества
34
Взаимосвязь
права, политики
и культуры.
Образование – важнейший
институт общества. История образования. Образование в современной России: структура современного образования, права и
обязанности участников
образовательного процесса.
Наука – самая сложная
область интеллектуальной
деятельности. Функции
науки. Классификация наук. Особенности современной науки. Ее структура.
Роль политики в нашей
жизни Правовая организация политического
процесса: правовая и политическая культура человека в России; защита
прав. Духовная культура
общества. Влияние духовной культуры на личность, ее социализацию.
Знать, что представляет собой
образование как институт общества. Уметь разъяснять эволюцию системы образования; особенности правового статуса ученика современной школы.
Знать, что такое наука, каковы ее
функции в обществе; какие существуют учреждения науки;
что представляет собой высшая
школа, какие виды высших
учебных заведений есть в РФ.
Меть осознанно выбирать высшую школу для продолжения
обучения.
Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать
выводы, отвечать на вопросы.
Работать с текстом учебника,
выделять главное, использовать
ранее изученный материал для
решения познавательных задач.
Знать высшие органы власти,
правовые основы организации
власти. Уметь объяснять взаимосвязь права и политики, соотносить духовную культуру и правовой и политической.
Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана на основе
 Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования
(утвержденного приказом МО РФ № 1089 от 5.03.2004 г.) // Сборник нормативных документов.
История. / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: «Дрофа», 2008.
 Примерной программы среднего (полного) образования по обществознанию. Базовый уровень //
Сборник нормативных документов. Обществознание. Примерные программы по обществознанию / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: «Дрофа», 2008.
 Программы Кравченко А.И. «Обществознание. Программа для 8 – 11 классов общеобразовательных учреждений». М.: «Русское слово», 2007 (Допущено Министерством образования и науки РФ)
 Инструктивного письма №7931/9 Министерства образования и науки Республики Татарстан от
16.10.2009 г. «Об изучении истории и обществоведческих дисциплин».
Рабочая программа составлена в соответствии с объемом учебного времени, отводимого на изучение
предмета «обществознание» по учебному плану МБОУ «Гимназия №25» на 2013 – 2014 учебный год в
объеме 34 часа из расчета 1 учебный час в неделю.
Согласно инструктивному письму №7931/9 Министерства образования и науки РТ от 16.10.2009 г.
«Об изучении истории и обществоведческих дисциплин» выставляется оценка в классный журнал на
странице «Обществознание».
Уровень программы – базовый.
Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе,
правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета обществознания является опыт познавательной и практической
деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение
познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.
В 9 классе обществоведческий курс ориентирован на более сложный круг вопросов и сопровождает
учащихся в процессе социализации. Последовательность изучения учебного материала определяется с
учетом возрастных рубежей изменения социального статуса (расширение дееспособности), социального
опыта, познавательных возможностей учащихся. Реализуются межпредметные связи с курсом истории
и другими учебными дисциплинами. Структурирование учебного материала в рамках основных тематических блоков, установленных примерной программой, определения последовательности изучения этого материала, путей формирования системы знаний, навыков и умений, способов деятельности, развития и социализации учащихся составлено с учетом использования УМК, рекомендованных и допущенных МОиН РФ, согласно федеральному перечню учебников на 2013 – 2014 учебный год.
Программа ориентирована на УМК:
 Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание. Учебник для 9 класса. ООО ТИД «Русское слово», 2009.
 Хромова И.С. Рабочая тетрадь по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко «Обществознание. 9 класс»
 Кравченко А.И. Задачник по обществознанию. 8 – 9 классы
Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе на базовом уровне
направлено на достижение следующих целей:
 развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11 – 15 лет), ее
познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том
числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравствен-
ной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и
самореализации;
 воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в
Конституции РФ;
 освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной
адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации
и защиты прав человека и гражданина;
 овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных
характерных для подросткового возраста социальных ролях;
 формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области
социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий;
самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:
 сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
 владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
 выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной
деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:
 на использование элементов причинно-следственного анализа;
 на исследование несложных реальных связей и зависимостей;
 на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев
для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
 на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
 на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и
коммуникативной ситуации;
 на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
 на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения
других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей
среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
 на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.








Самостоятельные, лабораторные и практические работы, выполняемые учащимися
извлечение социальной информации из разнообразных (в том числе экономических и правовых)
источников, осмысление представленных в них различных подходов и точек зрения;
решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации;
формулирование собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретаций;
наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания;
оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права и
экономической рациональности;
участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни; выполнение творческих работ по обществоведческой тематике;
конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и в реальной жизни;
совместная деятельность в процессе участия в ученических социальных проектах в школе, микрорайоне, населенном пункте.
Формы организации образовательного процесса
При реализации программы ориентируемся на широкий спектр форм и методов раскрытия содержания, а именно:
 Школьную лекцию.
 Семинарские занятия с использованием документов учебника и привлеченных дополнительных
материалов из хрестоматий и других источников.
 Уроки-практикумы на основе вопросов и заданий, данных как внутри и после текста параграфа,
так и из заданий, ориентированных на вторую и третью часть Единого государственного экзамена.
 Самостоятельные работы школьников с учебником, задания, направленные на групповую форму.
 Составление логических схем; заполнение сравнительных таблиц.
 Написание сочинений-эссе.
 Уроки-презентации, творческие лаборатории, уроки-проекты и др.
 Уроки с использованием мультимедиа.
Формы контроля
Текущий контроль знаний, умений и навыков осуществляется через опросы, самостоятельные
и проверочные работы, тестирования, зачетов, подготовки презентаций, рефератов и т.д. Отметка за
устный ответ обучающегося заносится в классный журнал в день проведения урока. Отметка за письменную самостоятельную, контрольную, зачетную и т.п. работу выставляется в классный журнал к
следующему уроку.
Изучение разделов завершается повторительно-обобщающими уроками (в форме тестирования, работы с документами, написанием эссе), самостоятельным составлением тестовых заданий, созданием презентаций.
Промежуточный контроль знаний
Промежуточный контроль знаний – контроль результативности обучения школьника, осуществляемый по окончании полугодия на основе результатов текущего контроля.
Промежуточный контроль проводится в соответствии с установленным годовым календарным учебным графиком.
Промежуточный контроль обучающихся, пропустивших значительную часть учебного времени,
проводится в форме собеседования, зачета, контрольной работы и т.п. в конце установленного периода
с целью определения фактического уровня предметных знаний. В случае отсутствия обучающегося на
протяжении всего установленного периода и (или) невозможности определения фактического уровня
его предметных знаний в классном журнале делается запись «н/а» (не аттестован).
Итоговая аттестация обучающихся
Итоговая аттестация обучающихся 9-х классов проводится по окончании учебного года на основе
итогов промежуточного контроля и в форме ГИА. Сроки итоговой аттестации устанавливаются в соответствии с Положением о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации.
Учебно-тематический план
№
п/п
1
2
3
4
Название раздела
Кол-во часов
Политическая сфера общества
Человек и его права
Духовная сфера общества
Итоговый урок по курсу
Итого
13
12
8
1
34
Основное содержание курса
Политика и социальное управление (13 ч)
Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политической деятельности. Разделение властей.
Понятие и признаки государства. Государственный суверенитет. Формы государства: формы
правления, территориально-государственное устройство. Внутренние и внешние функции государства.
Политический режим. Демократия, авторитаризм и тоталитаризм. Демократические ценности.
Развитие демократии в современном мире. Гражданское общество и правовое государство. Условия и
пути становления гражданского общества и правового государства в РФ. Местное самоуправление.
Участие граждан в политической жизни. Выборы. Отличительные черты выборов в демократическом
обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.
Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.
Средства массовой информации в политической жизни. Влияние на политические настроения в
обществе и позиции избирателя. Роль СМИ в предвыборной борьбе.
Право (12 ч)
Право и его роль в жизни общества и государства. Принципы права. Субъекты права.
Система права. Понятие нормы права. Нормативный правовой акт. Виды нормативных правовых актов
(законы, указы, постановления). Система законодательства. Правовая информация.
Правоотношения как форма общественных отношений. Виды правоотношений. Структура правоотношений. Участники правоотношения. Понятие правоспособности и дееспособности. Особенности
правового статуса несовершеннолетних.
Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Правомерное
поведение. Признаки и виды правонарушений. Юридическая ответственность (понятие, принципы, виды). Понятие прав, свобод и обязанностей. Презумпция невиновности.
Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации.
Народовластие. Федеративное устройство России. Президент Российской Федерации. Органы законодательной и исполнительной власти в Российской Федерации.
Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы. Судебная система России. Конституционный суд РФ. Система судов общей юрисдикции. Прокуратура. Адвокатура.
Нотариат. Милиция. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.
Гражданство. Понятие гражданства РФ. Права, свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Международно-правовая защита прав человека.
Декларация прав человека как гарантия свободы личности в современном обществе. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Правовые основы гражданских правоотношений. Физические и юридические лица. Правоспособность и дееспособность участников гражданских правоотношений. Дееспособность несовершеннолетних. Право собственности. Право собственности на землю. Основные виды гражданско-правовых
договоров. Права потребителей. Жилищные правоотношения.
Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей.
Правовое регулирование отношений в области образования. Право на образование. Порядок
приема в образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования. Дополнительное образование детей.
Право на труд. Трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Правовой
статус несовершеннолетнего работника.
Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.
Уголовное право. Преступление (понятие, состав). Необходимая оборона и крайняя необходимость. Основания привлечения и освобождения от уголовной ответственности. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Понятие и цели уголовного наказания. Виды наказаний. Пределы допустимой обороны.
Культурно-информационная среда общественной жизни (8 ч)
Информация и способы ее распространения. Средства массовой информации. Интернет.
Культура, ее многообразие и формы. Культурные различия. Диалог культур как черта современного мира.
Религия. Роль религии в культурном развитии. Религиозные нормы. Религиозные группы.
Культура РФ. Образование и наука. Искусство. Возрождение религиозной культуры в нашей
стране.