Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Амурский государственный университет»
Кафедра китаеведения
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
ИСТОРИЯ КИТАЯ
Основной образовательной программы по специальности 032301.65 «Регионоведение»
Благовещенск 2012
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА
1. Рабочая программа лекционного курса «История Китая»
2. Краткое изложение программного материала
3. Методические указания
4. Контроль знаний
4.1 Текущий контроль знаний
4.2. Итоговый контроль знаний
5. Интерактивные технологии и инновационные методы, используемые в
образовательном процессе
4
29
38
39
39
40
40
I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО В УЧЕБНОМ
ПРОЦЕССЕ
Курс «История Китая» предназначен для студентов, обучающихся по
специальности 032301 «Регионоведение (Китай)» и входит в число дисциплин
общепрофессиональной подготовки.
Цель данного курса – познакомить слушателей с древней и средневековой
историей китайской цивилизации, уходящей корнями далеко вглубь веков ко времени
появления первых поселений в бассейне реки Хуанхэ и возникновения древнейших очагов
государственности (Шан, Западное Чжоу).
Задачи курса: представить древнюю и средневековую историю Китая в контексте
развития всемирно-исторического процесса; охарактеризовать основные черты и этапы
эволюции китайского общества в период древности и средневековья; проследить
особенности формирования основных государственных и общественных институтов;
дать характеристику факторам внешнего влияния и соотнести их с факторами внутреннего
развития, отметить выдающихся исторических деятелей и их место в формировании
национального самосознания.
В структурном отношении курс строится из четырех разделов, предполагающих
хронологический подход к изучению исторического материала:
Древний Китай: формирование основ государства и общества.
Китай в раннем средневековье: эпоха политической раздробленности.
Китай в VI-XIV вв.
Позднее средневековье: эпоха правления династии Мин.
В рамках отдельных разделов также используется проблемный подход к
рассмотрению исторического материла.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Данная учебная дисциплина входит в раздел «ОПД.Ф4. Цикл общепрофессиональных
дисциплин» ГОС ВПО по специальности 032301.65 Регионоведение.
Согласно ГОС ВПО по специальности 032301.65 Регионоведение, данная дисциплина
предполагает изучение народов региона (страны) в контексте всемирно-исторического
процесса, черты и этапы эволюции общества, особенности исторического формирования
основных общественных институтов, соотношение факторов внутреннего развития и
внешнего влияния, выдающихся исторических деятелей и их значение в формировании
национального самосознания, источники, литературу по истории региона (страны).
Данная дисциплина изучается в третьем, четвертом семестрах и предваряется
изучением специальных дисциплин вводного характера: Введение в китаеведение,
География Китая, Этнография Китая. Продолжение изучения истории Китая происходит в
ходе курса «История Китая (новая, новейшая)», который хронологически, а также
методически и методологически следует всем принципам, лежащим в основе данной
дисциплины. Двухсеместровое изучение дисциплины «История Китая» сопровождается
экзаменом в конце каждого семестра. По окончании изучения дисциплины предполагается
написание курсовой работы.
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 243 часа, в т.ч. 126 (72+54) часов
аудиторной, 87 часов самостоятельной работы, 30 часов – написание курсовой работы.
Количество часов
Темы (в порядке изучения)
лекции
практич.
занятия
самост.
Работа
I. Древний Китай: формирование основ государства и
общества
Введение. Периодизация древней истории Китая.
Введение в источниковедение древней
истории Китая
Возникновение китайской цивилизации. Ранние
протогосударства на территории Китая
(легендарный
период,
династия
Ся,
характеристика династии Шан-Инь)
Чжоусцы и крушение Шан. Западное Чжоу
Упадок власти вана и укрепление уделов.
Восточное Чжоу
Период Чуньцю (VIII – V вв. до н.э.)
Период Чжаньго. «Золотой» век китайской
философии
Объединение Китая. Империя Цинь (221 – 207 гг.
до н. э.)
1-я династия Хань. Формирование основ
конфуцианской империи
2-я династия Хань
Идеология древнего Китая
II
Китай в раннем средневековье: эпоха
политической раздробленности
Периодизация средневековой истории Китая.
Общая характеристика источников
Эпоха Троецарствия (220 – 280 гг.) и империя
Цзинь (III-IV вв.)
Китай в период Наньбэйчао (IV – V вв.).
Буддизм в Китае
III Китай в VI-XIV вв.
Восстановление и расцвет империи : династии
Суй, Тан
Период правления династии Сун
Государства Ляо, Цзинь, Си Ся
Монгольское завоевание Китая: династия Юань
IV Позднее средневековье: эпоха правления династии
Мин
ВСЕГО
6
4
6
6
2
2
3
4
4
3
4
4
4
4
8
6
2
6
6
4
6
4
2
6
6
6
72
4
54
4
87
4. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Лекции (72 часа)
РАЗДЕЛ I. Древний Китай: формирование основ государства и общества
1. Введение. Периодизация древней истории Китая. Введение в
источниковедение древней истории Китая (6 часов). Роль и место истории в жизни
китайцев. Проблема периодизации в истории. Направления периодизации древней
истории Китая. Источниковедение как наука. Понятие «исторический источник».
Классификация источников по истории древнего Китая. Характеристика групп
источников по истории древнего Китая.
2. Возникновение китайской цивилизации. Ранние протогосударства на
территории Китая (легендарный период, династия Ся, общая характеристика
династии Шан-Инь) (4 часа). Возникновение древнекитайского очага земледельческого
неолита. Культура Яншао. Бронзовый век в Китае. Правление пяти легендарных
императоров. Проблема историчности династии Ся. Появление культуры Шан-Инь.
Политическая структура Инь. Система администрации Шан-Инь. Общинная организация
иньского населения. Внутренняя и внешняя политика правителей. Иньская армия.
Заключительный этап шанского периода (1400 – 1100 гг. до н.э.).
3. Чжоусцы и крушение Шан. Западное Чжоу (6 часов). Усиление племени
чжоусцев. Вэнь-ван. У-ван. Разгром Шан-Инь (1027 г. до н.э.). Усилия Чжоу-гуна по
закреплению завоеванной власти. Политическая доктрина Мандата Неба. Система
наследственных уделов. Новая столица – Чэнчжоу. Укрепление власти чжоуских
правителей. Учение о Мандате Неба.
4. Упадок власти вана и укрепление уделов. Восточное Чжоу (2 часа).
Трансформация политической администрации в Чжоу. Внутренняя консолидация и
укрепление уделов. Мятеж Э-хоу против Ли-вана (середина IX в. до н. э.). Реформы
Сюань-вана. Конец периода Западного Чжоу. Эволюция удельной системы (превращение
уделов в мощные политически независимые царства). Эффект полицентризма. Борьба за
гегемонию (ба). Политическая структура Восточного Чжоу. Положение наследственной
аристократии.
5. Период Чуньцю (VIII – V вв.) (4 часа). Постепенный процесс разложения
феодальной структуры. Направления дефеодализации: сфера идеологии, социальнополитическая сфера, административно-политическая трансформация. Изменения в
городской жизни, трансформация характера общинной деревни.
6. Период Чжаньго. «Золотой» век китайской философии (4 часа). Сохранение
тенденции дефеодализации чжоуской структуры. Важнейшие изменения в экономике,
связанные с появлением железа (Товарно-денежные отношения. Новации в земледелии.
Развитие ремесла и промыслов. Развитие торговли. Рост городов. Поземельный налог.
Расслоение общины). Демографический взрыв. Развитие военного дела. Две модели
развития в чжоуском Китае: Ци-Цзинь, Чжоу-Лу. Рост внутренних противоречий между
царствами. Усиление Цинь. Реформы Шан Яна. Цинь Шихуан. Уничтожение Хань, Вэй,
Чу, Чжао, Янь, Ци. Чжаньго – расцвет китайской философии. Конфуций. Мо-цзы. Легизм.
Школа фацзя. Даосизм. Чжуан-цзы. Исторический парадокс периода Чжаньго.
Историческое значение периода Чжаньго.
7. Объединение Китая. Империя Цинь (221 – 207 гг. до н. э.) (4 часа). Борьба
между уцелевшими царствами. Постепенное выдвижение. Цинь. 221 г. до н.э. –
провозглашение ши хуанди. Начало строительства великой империи. Ли Сы. Система
административного управления. Уничтожение наследственной знати. Учреждение
областей. Создание ведомственных и административных рангов. Унификация мер и весов.
Упрощение письма. Поощрение земледелия. Рабство. Недовольство «порядком без
гармонии». Ухудшение ситуации в стране. Смерть Цинь Шихуана. Усиление
политической неустойчивости. Гибель Цинь. Историческая роль Циньской династии.
8. 1-я династия Хань. Формирование основ конфуцианской империи (4 часа).
Складывание новой империи. Приход к власти Лю Бана. Причины обращения к системе
уделов. Реформы. Попытка создания системы администрации. Борьба за трон после
смерти Гао-цзу. Правление Гао-хоу. Приход к власти Вэнь-ди. Внутриполитические
мероприятия в духе конфуцианских норм. Оценка правления Вэнь-ди. Изменения в
ханьском Китае. Завершение формирования империи при У-ди. Установление системы
администрации. Заимствование У-ди легистского опыта. Ликвидация системы уделов –
важное решение У-ди. Внешнеполитическая деятельность: войны с сюнну, завоевание
Вьетнама, путешествия Чжан Цяня. Становление государственной идеологии при У-ди.
Дун Чжуншу – «Конфуций эпохи Хань». Вступление Китая в полосу кризиса. Появление
«сильных домов». Выдвижение Ван Мана. Провозглашение Ван Маном династии Синь.
Попытки осуществления реформ. Недовольство населения деятельностью Ван Мана.
Победа восстания «краснобровых». Провозглашение нового правления.
9. 2-я династия Хань (4 часа). Воцарение на престоле Гуан У-ди. Снижен1ие
налогов. Проведение ирригационных работ. Совершенствование агротехники. Торговля
по Великому шелковому пути. Расцвет культуры. Войны с сюнну. Налаживание системы
управления. Формирование развитой бюрократической организации: система проверки
кандидата на должность (экзамены), практика протекции, практика «тени». Уровни
администрации империи. Система цензората.
Теория цикличности исторического развития Китая.
Вторая половина правления Старшей династии Хань. Выход на арену
государственной жизни «сильных домов». Процесс расслоения в деревне. Усиление
влияния евнухов и «временщиков» при императорском дворе. Политическое
противостояние: «евнухи» и «ученые».
Появление религиозного даосизма. Восстание «желтых повязок» в 184 г.
Выдвижение «сильных домов». Сосредоточение власти в руках Цао Цао.
РАЗДЕЛ II. Китай в раннем средневековье: эпоха политической раздробленности
1. Периодизация средневековой истории Китая. Общая характеристика
источников (6 часов). Историческое понятие «средневековье». «История средних веков»
Х. Келлера и трехчленное деление истории. Идея трехчленного деления истории в
трактате «Яньтелунь» («Спор о соли и железе»): три состояния человеческой культуры
(гучжэ, хоуши, цзинь). Своеобразие исторического пути Китая и его влияние на вопрос о
смысле и хронологических рамках средних веков. Концепции японской (Т.Найто) и
западной синологии. Позиции отечественных исследователей. Концепция пятичленной
системы исторического развития (В.В. Струве). Концепция Азиатского способа
производства (Илюшечкин В.П., Васильев Л.С., Никифоров В.Н.).
Классификация источников по истории китайского средневековья: общее и
особенное. Характеристика письменных памятников: нормативные (Чжэн ши, или
Династийные) истории, своды государственных уложений и официальных документов,
всеобщие истории в хроникальном и монографическом жанрах, исторические сочинения
частных авторов, энциклопедии и серии, географические описания и местные хроники,
литература в жанре бицзи, буддийские и даосские источники, генеалогические книги,
записки иностранных путешественников, библиографии.
2. Эпоха троецарствия (220 – 280 гг.) и империя Цзинь (III-IV вв.) (6 часов).
Источниковедческая база по истории средневековья. Характеристика феодального синтеза
в Китае. Борьба за власть в стране. Основание Цао Пэем царства Вэй. Объявление Лю Бэя
правителем Шу. Царство У под властью Сун Цюаня. Выдвижение в Вэй клана Сыма.
Объединение Китая в 280 г. под властью Сыма Яня. Основание династии Цзинь. Реформы
Сыма Яня. Активизация кочевников. Падение Цзинь.
РАЗДЕЛ III. Китай в (VI – XIII вв.)
1. Восстановление и расцвет империи: династии Суй, Тан (4 часа).
Объединение Китая династией Суй (581-618 гг.). Оценки правления традиционной
китайской историографией: исторические аналогии и параллели. Правление суйского
Вэнь-ди (581-604 гг.): начало возрождения китайской империи. Усиление центральной
власти и усовершенствование государственно-бюрократического аппарата. Правление Янди (605-617 гг.): основные направления деятельности. Оценки правления Ян-ди в
историографии. Причины падения Суй, события, связанные с приходом к власти танского
правления. Обоснование китайской историографией права Танов на престол. Особенности
правления Ли Юаня, Ли Шиминя (618-626 гг., 627-649 гг.). Важнейшие политические
события танского правления. Восстание Ань Лушаня (755 г.) и его влияние на дела
правления. Важнейшие проблемы второй полвины танского правления: вторжения с
запада (тибетцы), конфликты центральной власти с сепаратистскими тенденциями на
местах. Восстание Хуан Чао (875 г.) и гибель танской династии (907 г.).
2. Период правления династии Сун (4 часа). Политическая ситуация в Китае в X
в. Чжао Куаньинь и осование династии Сун (960-1279 гг.). Общая характеристика
сунского правления. Важнейшие особенности сунского правления: мирная политика
сунских императоров, рост значения южных провинций. Внутреннее управление в
государстве. Экономическое развитие Сун. Правление Шэнь-цзуна (1068-1085 гг.) и
общая характеристика реформ Ван Аньши. Правление Южной Сунн. Причины падения
династии.
3. Государства Ляо, Цзинь, Си Ся (2 часа). Места обитания киданей.
Складывание союза киданьских племен (IV-VI вв.). Усиление киданьских племен в начале
X в. Влияние Китая на развитие киданей. Создание государства Ляо (937 г.). Борьба Китая
против киданей. Причины усиления тангутов. Создание тангутского государства Западное
Ся (1032-1227 гг.). Влияние китайской государственности и культуры на развитие
тангутского государства. Укрепление Си Ся при правителе Юань-хао (1032-1048 гг.).
История чжурчжэньских племен. Создание и укрепление государства Цзинь. Разгром
чжурчжэнями киданей (1125 г.), войны с сунской империей.
4. Монгольское завоевание Китая: династия Юань (6 часов). Процесс
монгольского завоевания Китая, периодизация событий. Административная система при
династии Юань: китайские образцы плюс специфика политического положения. Военная
система Юань – основа империи. Отношения с внешним миром. Отсутствие внутренней
стабильности (массовые выступления народного недовольства). Общая характеристика
экономического состояния государства. Этническая ситуация в стране. Идеологическая
обстановка. Восстание Чжу Юаньчжана, провозглашение Мин.
РАЗДЕЛ IV. Позднее средневековье: эпоха правления династии Мин
Эпоха правления династии Мин (1368-1644 г.) (6 часов). Содержание периода
кайго – становления государства. Решение задачи установления сильной центральной
власти. Ставка на законодательство. Создание канцелярии нэйгэ. Контроль государством
всех сфер жизни. Правление Чжу Ди: максимальная централизация власти, перенос
столицы, события в духовной сфере (составление энциклопедии Юнлэ да дянь, усиление
позиций даосов). Особенности правления в XV-XVI вв.: тенденции игнорирования
обязанностей императорами. Волна народных движений. Обострение отношений между
центральной и местной властью. Ухудшение внешнеполитического положения. Кризис
XVI в. и попытки его преодоления: деятельность Чжан Цзюйчжэна (1525-1582 гг.).
Обострение военных конфликтов с маньчжурами в начале XVII в.
4.2. Практические занятия (54 часа)
Возникновение китайской цивилизации. Ранние протогосударства на территории Китая
(легендарный период, династия Ся, характеристика династии Шан-Инь) (6 часов)
1. Легендарные предания о первых мудрых правителях.
2. Ся – казус древнекитайской историографической традиции?
3. Общество Шан-Инь. Особенности социальной структуры и администрации:
территориально-административная структура;
институционализация власти вана;
клановая структура;
организация производства и система администрации.
Источники и литература
Биррел А. Китайские мифы. Пер. с англ. Н Звонарева. М., 2005.
Васильев Л.С. Древний Китай. Т. 1-2. М., 1995.
Васильев Л.С. Проблемы генезиса китайского государства. М., 1983.
Васильев Л.С. Проблемы генезиса китайской цивилизации. М., 1976.
Ежов В.В. Мифы древнего Китая. М., 2004.
Каталог гор и морей (Шань хай цзин) / Предисл., пер. и комм. Э.М. Яншиной. М., 2004.
Кравцова М. Е. История культуры Китая. СПб., 1999.
Сыма Цянь. Исторические записки (Ши цзи). Т. 1. Пер. с кит. и коммент. Р.В. Вяткина
и В.С. Таскина. М., 2001.
Юань Кэ. Мифы древнего Китая.
Чжоуский Китай (8 часов)
(включает три темы:
Чжоусцы и крушение Шан. Западное Чжоу
Упадок власти вана и укрепление уделов. Восточное
Чжоу.
Период Чуньцю (VIII-V вв. до н.э.).
1. Реформы Сюань-вана и их значение.
2. Западное Чжоу и варвары: модель взаимоотношений.
3. Восточное Чжоу при Пин-ване: политические коллизии.
4. Эволюция системы уделов в чжоуском Китае.
5. Летопись «Чуньцю» как источник для изучения социально-политической истории
Китая.
Источники и литература
Васильев К.В. Истоки китайской цивилизации. М., 1998.
Васильев Л.С. Древний Китай. Т. 1-2. М., 1995.
Васильев Л.С. Проблемы генезиса китайского государства. М., 1983.
Васильев Л.С. Проблемы генезиса китайской цивилизации. М., 1976.
Конфуциева летопись «Чуньцю» («Весны и осени»). Пер. и прим. Н.И. Монастырева.
М., 1999.
Объединение Китая. Империя Цинь (221 – 207 гг. до н. э.) (4 часа)
Расстановка политических сил в Китае в V-III вв. до н.э.
Усиление царства Цинь.
Реформы Шан Яна: историографические оценки.
Реформы Цинь Шихуана как средство укрепления и централизации империи.
Роль циньской империи в истории.
Падение Цинь.
Источники и литература
История Китая: Учебник/ Под ред. А.В. Меликсетова. М., 1998.
Книга правителя области Шан. Вступ. ст., перев. и прим. Л.С. Переломова. М., 1968.
Малявин В.В. Гибель древней империи. М., 1983.
Очерки по истории Китая с древности до «опиумных» войн. Под ред. Шан Юэ.М.,
1959.
Переломов Л.С. Империя Цинь – первое централизованное государство в Китае. М.,
1979.
Фань Вэньлань. Древняя история Китая. Перевод с китайского. М., 1958.
Идеология древнего Китая (8 часов)
1. Источники для изучения.
2. Предпосылки формирования конфуцианских этико-политических доктрин.
3. Эволюция конфуцианства в VI – II вв. до н.э.
4. Оппоненты конфуцианцев:
моизм;
даосизм;
легизм.
5. Сюнь-цзы – мыслитель … толка.
Источники и литература
Атеисты, материалисты, диалектики древнего Китая. Перевод с кит., вступ. статья
и коммент. Л.Д. Позднеевой. М., 1967.
Васильев Л.С. Проблемы генезиса китайской мысли. М., 1989.
Георгиевский С.М. Принципы жизни Китая. СПб., 1888.
Григорьева Т.П. Дао и логос (встреча культур). М., 1992.
Древнекитайская философия. Т. 1-2. М., 1972-1973.
Древнекитайская философия. Эпоха Хань. М., 1990.
Китайская философия: энциклопедический словарь. Под ред. Л.М. Титаренко. М.,
1994.
Книга правителя области Шан. Пер. с кит., вступ. ст. и прим. Л.С. Переломова. М.,
1968.
Лукьянов А.Е. Становление философии на Востоке (Древний Китай и Индия). М.,
1992.
Малявин В.В. Чжуан-цзы. М., 1985.
Померанцева Л.Е. Поздние даосы о природе, обществе и искусстве. М., 1979.
Рубин В.А. Личность и власть в древнем Китае: Собрание трудов. М., 1999.
Титаренко М.Л. Древнекитайский философ Мо Ди, его школа и учение. М., 1985.
Ткаченко Г.А. Космос, музыка, ритуал: миф и эстетика в «Люйши чуньцю». М.,
1990.
Торчинов Е.А. Даосизм: Опыт историко-религиоведческого описания. СПб. 1993.
Феоктистов В.Ф. Философские и общественно-политические взгляды Сюнь-цзы.
Исследование и перевод. М., 1976.
Фицджеральд С.П. Китай. Краткая история культуры. СПб., 1998.
Фэн Ю-лань. Краткая история китайской философии. СПб., 1998.
Штейн В.М. Гуань-цзы. Исследование и перевод. М., 1959.
Этика и ритуал в традиционном Китае. Сборник статей. М., 1988.
Ян Хиншун. Материалистическая мысль в древнем Китае. М., 1981.
Чжуан-цзы. Ле-цзы. Перевод с китайского, вступительная статья и примечания В.В.
Малявина. М., 1995.
Характеристика источников по истории средневековья (2 часа)
Особенности источниковедческой базы по истории средних веков в Китае.
Письменные памятники по истории средневекового Китая (охарактеризовать
некоторые группы)
А. династийные истории;
Б. буддийские и даосские источники;
В. литература в жанре бицзи;
Г. записки иностранных путешественников;
Д. энциклопедии и серии.
Источники и литература
Крюков М.В., Малявин В.В. Софронов С.В. Китайский этнос в средние века (7-13 вв.).
М., 1984.
Крюков М.В., Малявин В.В. Софронов С.В. Китайский этнос на пороге средних веков.
М., 1979.
Малявин В.В. Источниковедение средневекового Китая.
Поло М. Книга. М.,1955.
Буддизм в Китае (6 часов)
Учение буддизма.
Проникновение и распространение буддизма в Китае.
Эволюция китайского буддизма.
Причины популярности и последствии распространения буддизма в Китае.
Источники и литература
Абаев Н.В. Чань-буддизм и культурно-психологические традиции в средневековом
Китае.
Ашвагхоша. Жизнь Будды. Пер. К. Бальмонта. Введ., вступ. ст., очерки и научн. ред. Г.
Бонгард-Леви. М., 1990.
Бадылкин Л.Е. О буддийском влиянии в китайской культуре // НАА. 1978. № 3. С. 8192.
Буддизм: История и культура. Сб. ст. М., 1989.
Буддизм в переводах: Альманах. Вып. 2. СПб, 1993.
Буддизм и культурно-психологические традиции народов Востока: Сб. ст.
Новосибирск, 1990.
Буддийский взгляд на мир. Редакторы-составители Е.П. Островская и В.Н. Рудой.
СПб., 1994.
Дюмулен Г. История дзэн-буддизма. Индия и Китай. СПб., 1994.
Ермаков М.Е. Мир китайского буддизма. СПб., 1994.
Касевич В.Б. Буддизм. Картина мира. Язык. СПб., 1996.
Кычанов Е.И. Государственный контроль за деятельностью буддийских общин в Китае
в период Тан-Сун (7-13 вв.) // Буддизм и государство на Дальнем Востоке: Сб. ст.
М., 1987. С. 71-90.
Малявин В.В. Буддизм и китайская традиция // Этика и ритуал в традиционном Китае.
М., 1988. С. 256-273.
Восстановление и расцвет империи: династии Суй, Тан (6 часов)
Правление суйского Ян-ди: благо для династии или зло?
Система государственного управления при Тан.
Система законодательства при Тан.
Система военной организации и военно-политическая доктрина при Тан.
Трансформация танского общества.
Танская экономика:
а) система надельного землепользования;
б) налоговая система.
Реформы Ян Яня.
Кризис империи.
Общая характеристика эпохи «пяти династий и десяти царств».
Источники и литература
Источники и литература
к данному семинарскому занятию подбираются
самостоятельно на основании общего списка источников и литературы по курсу.
Период правления династии Сун (6 часов)
Реформы Ван Аньши
а) сущность «новой политики»;
б) закон об уравнивании потерь;
в) закон «Молодые всходы»;
г) закон «Освобождение от повинностей»;
д) система государственных фиксированных цен и ограничение доходов;
е) измерение площадей;
ж) закон о создании государственных ломбардов и обменных рынков;
з) предотвращение внутренних беспорядков и противостояние угрозам извне;
и) закон о выращивании лошадей;
к) значение реформ.
Система управления империей.
Трансформация конфуцианской идеологии: неоконфуцианство.
Борьба против внешних вторжений.
а) войны с киданями;
б) тангутское государство Си Ся;
в) империя чжурчжэней Цзинь.
Особенности сунского правления.
Историографические оценки сунского правления
Монгольское завоевание Китая: династия Юань (4 часа)
1. Административная система при Юань.
2. Иностранцы в Китае в период правления монголов.
3. Экономическое состояние государства: общая характеристика, принципы
землевладения, система налогообложения, состояние городской экономики.
5. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
№
Раздел
п/п
(тема)
Форма (вид)
самостоятельной работы
дисциплины
1
Периодизация
древней
истории Китая.
Введение в
источниковеден
ие древней
истории Китая
2
Возникновение
китайской
цивилизации.
Ранние
протогосударст
ва на
территории
Китая
(легендарный
период,
династия Ся,
характеристика
династии ШанИнь)
Трудоем
кость в
часах
4. Идеологическая ситуация: буддизм/ламаизм, его влияние в стране; положение даосизма,
мусульманства. Конфуцианство.
5. Оценки правления в историографии.
Эпоха правления династии Мин (4 часа)
Хронология минского правления.
Выбор столицы.
Идеологическая обстановка при Мин (был ли «кризис конфуцианской монархии»?).
Академия Дунлинь.
Деятельность миссионеров в Китае.
Постепенное становление маньчжурской государственности.
Народное движение под руководством Ли Цзычэна.
Изучение литературы по теме.
4
Письменное домашнее задание: Составить таблицу
«Направления периодизации древней истории Китая».
Подготовить сообщения по теме (выбрать):
Источниковедение древней истории Китая.
Письменные источники по истории древнего Китая.
Эпиграфические источники по истории древнего
Китая.
Археологические источники по истории древнего
Китая.
Лингвистические источники по истории древнего
Китая.
Антропологические источники поп истории древнего
Китая.
Классификация источников по истории древнего
Китая.
Цзя гу вэнь – древнейшие китаеязычные тексты.
Пятикнижие.
Четырехкнижие.
Подготовиться к письменной проверочной работе по
теме.
Изучение литературы по теме.
5
Подготовить сообщения по теме (выбрать):
Эпоха Ся.
Раннешанская культура.
Эпоха Инь.
Эвгемеризация мифов.
Сыма Цянь о трех этапах-вариантах политической
администрации.
Сыма Цянь и его «Исторические записки».
Практическое задание: Найти в прочитанной
литературе информацию о мифических персонажах
истории Китая – Хуан-ди, Шэньнун, Яо, Шунь,
Нюйва, Паньгу.
3
4
5
6
7
8
Чжоусцы
и Изучение литературы по теме.
крушение Шан. Подготовить сообщение по теме (выбрать):
Западное Чжоу Чжоу-гун: правда и вымысел. Историческая роль.
Вэнь-ван: Сыма Цянь о его исторической роли.
Историческая роль У-вана.
Упадок власти Изучение литературы по теме.
вана
и Подготовить сообщение по теме (выбрать):
укрепление
Институт рабства в древнем Китае. Категории рабов.
уделов.
Характеристика социальных групп в период
Восточное
Восточного Чжоу.
Чжоу.
Основные экономические достижения периода
Период Чуньцю Чжаньго.
(VIII-V
вв.). Институт гегемонии в период Чуньцю.
Период
Конфуций.
Чжаньго (V-III Мо Ди.
вв. до н.э.)
Школа фацзя.
Даосизм.
Сюнь-цзы.
Объединение
Изучение литературы по теме.
Китая. Империя Подготовить
устное
сообщение по
темам
Цинь (221-207 (выбрать):
гг. до н.э.)
Легизм – идеологическая основа Циньской империи.
Школы легизма.
Сыма Цянь о Цинь Шихуане.
Административное устройство империи Цинь.
Великая китайская стена.
Приметы политической нестабильности в конце
правления династии Цинь.
1-я
династия Изучение литературы по теме.
Хань.
Подготовить устное сообщение по теме (выбрать):
Формирование Культура Китая в период правления династии Хань.
основ
Оценка правления Гао-хоу традиционной китайской
конфуцианской историографией.
империи
Дун Чжуншу и его место в истории китайской
идеологии.
Идеологические концепции Дун Чжуншу.
Формирование свода канонов.
Ханьский У-ди – один из сильнейших правителей в
истории Китая.
Экономическое развитие Китая при Хань: прогресс
сельского хозяйства, ремесленное производство,
экономическое развитие регионов.
2-я
династия Изучение литературы по теме.
Хань
Подготовка письменного домашнего задания
Оценка традиционной китайской историографией
правления Ван Мана и его династии Синь.
Подготовить письменное сообщение по теме:
Представления об истории в древнем и ханьском
Китае.
Идеология
древнего Китая
Изучение литературы по теме.
Работа по изучению письменных источников
5
7
4
5
4
8
9
10
11
12
13
14
15
Изучение литературы по теме.
7
Изучение письменных источников по истории
средневекового Китая.
Подготовить
устное
сообщение по
темам
(выбрать):
Трактат «Яньтелунь» о периодизации истории.
Средневековые китайские романы как источник по
истории средневекового Китая.
Мои впечатления после прочтения сунских бицзи.
Китай в период Изучение литературы по теме.
5
Наньбэйчао
Практическое задание
(IV-V вв.)
Составьте хронологическую таблицу основных
событий истории русско-китайских отношений в 20 в.
Характеристика
источников по
истории
средневековья
в Изучение литературы по теме.
Подготовить
устное
сообщение по
темам
(выбрать):
Тибетский буддизм (ламаизм).
Буддизм в КНР.
Восстановлени Изучение литературы по теме.
е и расцвет Подготовить устное сообщение по теме:
империи:
Танский город.
династии Суй,
Тан
Монгольское
Изучение литературы по теме.
завоевание
Китая:
династия Юань
Позднее
Изучение литературы по теме
средневековье: Подготовить
устное
сообщение по
темам
эпоха
(выбрать):
правления
Политическое развитие Китая в XVII в.: проблемы
династии Мин
историографии.
Историография как фактор политического процесса в
минском Китае.
Подготовка к итоговой работе по пройденному курсу
Всего
Буддизм
Китае
7
6
7
7
6
87
6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В данном курсе используются следующие образовательные технологии: лекции,
практические занятия, самостоятельная работа студентов. Кроме того, применяются
активные и интерактивные формы проведения занятий, а также инновационные методы с
целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Например,
используются информационные ресурсы и базы знаний, IT-технологии, содержание
программы ориентировано на лучшие отечественные аналоги, при изучении дисциплины
используется проблемно-ориентированный междисциплинарный подход.
7. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости.
Тема: «Периодизация древней истории Китая. Введение в источниковедение древней
истории Китая»
Ответить письменно на следующие вопросы:
1. Направления периодизации древней истории Китая.
2. Что такое исторический источник.
3. Схема источников по истории древнего Китая.
4. Сочинения, входящие в конфуцианский канон.
5. Древнекитайские философские трактаты.
6. Известные древнекитайские историки и их труды.
7. Характеристика эпиграфических источников.
Тема: «Чжоусцы и крушение Шан. Западное Чжоу»
Письменная работа: Доктрина Мандата Неба: характеристика основных категорий.
Письменное рассуждение: Используя исторические и лингвистические знания, составить
этимологию слова 革命.
Работа с картой: составить историческую карту периода Шан-Инь.
Тема: «Упадок власти вана и укрепление уделов. Восточное Чжоу. Период Чуньцю (VIIIV вв.). Период Чжаньго (V-III вв. до н.э.)»
Письменное рассуждение:
1. Провести сравнительный анализ наследственных уделов чжоуского периода с
регионально-вассальными подразделениями шанского времени.
2. Исторический парадокс периода Чжаньго.
3. Почему в Китае конца 1 тыс. до н.э. наблюдается идеологический подъем?
Работа с картой: составить историческую карту периода Чжоу (столицы, крупнейшие
города, границы царств, пределы Чжунго).
Тема: «Объединение Китая. Империя Цинь (221-207 гг. до н.э.)»
Работа с картой:
1. Обозначить на контурной карте линию прохождения Великой китайской стены.
2. Обозначить на контурной карте участки стены, построенные в период Чжаньго.
Письменное задание
Оценить роль Циньской империи в истории Китая.
Тема: «1-я династия Хань. Формирование основ конфуцианской империи».
Письменное размышление
Династия Хань: легизм окончательно ушел в прошлое?
Тема: «Китай в период Наньбэйчао (IV-V вв.)»
Практическая работа
Составить хронологию важнейших событий периода Наньбэйчао.
Составить хронологию правлению династий.
Тема: «Восстановление и расцвет империи: династии Суй, Тан»
Индивидуальное домашнее задание
Составить схему системы государственного управления при Тан.
Составить список литературы и источников по истории Китая в эпоху Тан.
Составить хронологию периода «пяти династий и десяти царств».
Работа с картой:
С помощью исторического атласа изучить систему административного деления
государства в эпохи Суй и Тан.
Тема: «Монгольское завоевание Китая: династия Юань»
Вопросы для размышления
Как бы Вы объяснили выражение «Небесный мандат Чингиз-хана»?
Чем, на Ваш взгляд, объясняются исключительные успехи монгольского оружия в XIII в.?
Каким образом монголам удалось завоевать такое государство как Китай?
Можно ли говорить о взаимном культурном влиянии между двумя этносами?
Тема: «Позднее средневековье: эпоха правления династии Мин»
Вопрос для размышления
Кризис Мин – традиционный династийный или «кризис конфуцианской монархии»?
Форма промежуточной аттестации – экзамен.
Экзамен в конце каждого семестра может быть проведен как в устной, так и в
письменной форме (тест). Материал, представленный в виде теста на письменном
экзамене, а также экзаменационные вопросы устного экзамена не выходят за рамки
содержания данного курса.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ (примерный перечень)
3-й семестр
Периодизация древней истории Китая.
Общая характеристика источников по древней истории Китая.
Письменные источники по истории древнего Китая.
Эпиграфические источники по истории древнего Китая.
Вещественные источники по истории древнего Китая.
Данные языка как источник по истории древнего Китая.
Данные антропологии как источник по истории древнего Китая.
Возникновение китайской цивилизации.
Проблема Ся в китайской историографии.
Общая характеристика династии Шан-Инь.
Китай в период Западного Чжоу (1027-771 гг. до н. э.).
Политическая теория Мандата Неба.
Упадок власти вана и укрепление уделов в период Восточного Чжоу.
Период Чуньцю (VIII – V вв. до н.э.).
Китай в период Чжаньго (V – III вв. до н.э.).
Чжоу и варвары: модель взаимоотношений.
Эволюция системы уделов в чжоуском Китае.
Идеологическая обстановка в Китае в V – III вв. до н.э.
Общая характеристика конфуцианства.
Общая характеристика моизма.
Общая характеристика даосизма.
Общая характеристика легизма.
Эволюция конфуцианства в 6-2 вв. до н.э.
Реформы Шан Яна (IV в. до н.э.) и усиление царства Цинь.
Объединение Китая под властью Цинь.
Основание династии Западная Хань. Указы Лю Бан
Историографические оценки династии Синь. Правление Ван Мана (I в. до н.э.).
Вторая династия Хань (25 – 220 гг.).
4-й семестр
1. Общая характеристика источников по истории средневековья.
2. Письменные источники по истории средневековья.
3. Династийные истории как источник по истории китайского средневековья.
4. Эпоха Троецарствия (220 – 280 гг.).
5. Объединение страны и восстановление централизованной империи в период
Западная Цзинь (265-316 гг.).
6. Политическая ситуация в Китае в период Наньбэйчао (IV – VI вв.).
7. Распространение буддизма в Китае.
8. Социально-экономическая и политическая обстановка в Китае в период правления
династии Суй (581-618 гг.).
9. Период ранней Тан (7-8 вв.).
10. Восстание Ань Лушаня (755-766 гг.).
11. Внешнеполитическая деятельность Тан (618 – 907 гг.).
12. Внутренняя политика при Тан (618 – 907 гг.).
13. Крестьянская война Хуан Чао (9 в.). Падение Тан.
14. Эпоха пяти династий и десяти царств (906-960 гг.).
15. Общая характеристика сунского периода в истории Китая (960-1279 гг.).
16. Движение за реформы в Китае в конце XI в.
17. Неоконфуцианство.
18. Китай в X – XIII вв.: влияние иноземного фактора на развитие страны.
19. Общая характеристика процесса монгольского завоевания Китая.
20. Монгольское правление в Китае (1271-1368 гг.).
21. Народные выступления конца периода монгольского правления. Провозглашение
династии Мин
22. Формирование минского государства (14-1-я половина 15 вв.).
23. Внутренняя политика минских императоров (14-16 вв.).
24. Кризис минской монархии.
КРИТЕРИИ ВЫСТАВЛЕНИЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ ОЦЕНКИ
(на устном экзамене)
1. В экзаменационных билетах предусмотрены два основных вопроса, а также один
дополнительный.
2. Если полностью не раскрыт один из основных вопросов, оценка снижается на два
балла.
3. Частичное раскрытие одного из основных вопросов снижает общую оценку на
один балл.
4. При неточностях и незначительных упущениях во время ответа на основные
вопросы оценка снижается на 0,5 балла.
5. Дополнительный вопрос предназначен для уточнения общего уровня знаний
студентов, он является факультативным и оценивается в 0,5 балла.
6. Для уточнения уровня знаний преподаватель имеет право задавать другие, кроме
указанных в билетах, вопросы. Данные вопросы не должны выходить за рамки
содержания программы курса, кроме того, формулировки дополнительных
вопросов должны в общих чертах соответствовать формулировкам, используемым
в программе курса.
ПРИМЕР ТЕСТОВОЙ РАБОТЫ ДЛЯ ПИСЬМЕННОГО ЭКЗАМЕНА ПРИВЕДЕН В УМКД.
Примерные темы курсовых работ по дисциплине «История Китая»
Особенности исторического развития Китая в эпоху Шан-Инь.
Особенности исторического развития Китая в эпоху Чжоу.
Особенности исторического развития Китая в эпоху Цинь.
Китай эпохи Хань.
Правление Ван Манна в истории Китая.
Ученый-китаевед Р.В. Вяткин: жизненный путь и научное наследие.
Происхождение и основные вехи истории развития конфуцианства.
Начальный этап формирования конфуцианской традиции: личность Конфуция и книги
конфуцианского канона.
«Шан-цзюнь шу» как источник по истории легизма.
Эпоха Чжаньго в истории Китая.
Исторический портрет Цинь Шихуана.
«Исторические записки» Сыма Цяня.
Общая характеристика философских школ периода Чжаньго.
Цинь Шихуан и объединение Китая.
Объединение Китая под властью Цинь
Основное содержание учения легизма
Основное содержание философии моизма.
Китайский реформатор 11 в. Ван Аньши.
Пример оформления методической заявки на написание курсовой работы.
Тема: Объединение Китая под властью Цинь
Примерный план курсовой работы:
Общая характеристика периода Чжаньго (экономика, социально-политическая
структура, взаимоотношения царств)
Предпосылки объединения древнекитайских царств
Характеристика развития царства Цинь
Борьба Цинь за объединение государства
Список источников и литературы
Источники
Сыма Цянь. Исторические записки (Ши цзи). Т.1. М., 2001.
Сыма Цянь. Исторические записки (Ши цзи). Т.2. М., 1986.
Сыма Цянь. Исторические записки (Ши цзи). Т.7. М., 1996.
Сыма Цянь. Исторические записки (Ши цзи). Т.8. М., 2002.
Литература
Васильев К.В. Истоки китайской цивилизации. М., 1998.
Васильев К.В. «Планы сражающихся царств». (Исследования и переводы). М., 1968.
Васильев Л.С. Древний Китай. Том 3. Период Чжаньго (5-3 вв. до н.э.). М., 2006.
История Китая: Учебник. Под ред. А.В. Меликсетова. М., 2004.
Переломов Л.С. Империя Цинь – первое централизованное государство в истории
Китая (221-202 гг. до н.э.). М., 1962.
8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
1. Васильев, Л.С. Всеобщая история : в 6 т. [учеб.пособие] / Л.С. Васильев. – М.: Высш.
шк., 2007.
Т.1 : Древний Восток и античность. – 2007. – 448 с.
Т.2 : Восток и Запад в средние века. – 2007.- 479 с.
2. История Китая : учеб. : рек. Мин. обр. РФ / под ред. А. В. Меликсетова. - 3-е изд., испр.
и доп. - М. : Изд-во Моск. гос. ун-та : ОНИКС 21 век, 2004. - 752 с.
Дополнительная литература
1. Бокщанин, А.А. Лики Срединного царства : занимательные и познавательные сюжеты
средневековой истории Китая / А.А. Бокщанин, О.Е. Непомнин. – М. : Вост. лит. РАН,
2002. – 432 с.
2. Васильев, Л.С.Древний Китай : в 3 т. / Л.С. Васильев ; Ин-т востоковедения РАН. – М. :
Вост. лит. РАН, 2000 – 2006.
Т. 2 : Период Чуньцю (8-5 вв. до н.э.). – 2000. – 623 с.
Т.3 : Период Чжаньго (5-3 вв. до н.э.). – 2006 . – 679 с.
3. История Китая (древняя, средневековая) : учеб.-метод. комплекс для спец. 032301 Регионоведение (Китая) / АмГУ, ФМО ; сост. И. Б. Кейдун. - Благовещенск : Изд-во Амур.
гос. ун-та, 2007. - 58 с.
4. Сидихменов, В.Я. Китай: страницы прошлого / В. Я. Сидихменов. - Смоленск : Русич,
2000, 2003. - 463 с.
5. Усов, В.Н. Жены и наложницы Поднебесной / В.Н. Усов. – М. : Наталис : РИПОЛ
классик, 2006. – 480 с.
Источники
1. Законы Великой династии Мин со сводным комментарием и приложением
постановлений (Да Мин люй цзи цзе фу ли) : [В 2 ч.] / Пер. с кит., исслед., примеч. и прил.
Н.П. Свистунова. - М. : Вост. лит. РАН, 1997 - 2002.
Ч. 2 : научное издание. - 2002. - 408 с.
2. Исторические записки ( Ши цзи ) : [В 9 т.] / Пер. с кит. и коммент. Р.В. Вяткин, Пер. с
кит. и коммент. В.С. Таскин, Под общ. ред. Р.В. Вяткин, Вступ. ст. М.В. Крюков. - 2-е изд.,
испр. и доп. - М. : Вост. лит. РАН, 2001 Т. 1 : научное издание. - 2001. - 416 с.
Т.7 : научное издание. - 1996. - 463 с.
Т. 8 : научное издание. - 2002. - 512 с.
Энциклопедии
1. Духовная культура Китая : энциклопедия : в 5 т. / гл. ред. М.Л. Титаренко ; Ин-т
Дальнего Востока РАН. – М. : Вост. лит., 2006 –
Т. 1 : Философия / ред. М.Л. Титаренко, А.И Кобзев, А. Е Лукьянов. – 2006. – 727 с.
Т. 2 : Мифология. Религия / ред. М.Л. Титаренко и др. – 2007. – 869 с.
Т. 4 : Историческая мысль. Политическая и правовая культура / ред. М.Л.
Титаренко и др. – 2009. – 935 с.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
№
Наименование ресурса
Краткая характеристика
1 Электронная библиотечная
ЭБС по тематике охватывает всю область
система «Университетская
гуманитарных знаний и предназначена для
библиотека он-лайн»
использования в процессе обучения в высшей
http://www.biblioclub.ru/
школе как студентами и преподавателями, так и
специалистами-гуманитариями
2 Китайский информационный
Информационный портал, содержащий
Интернет-центр
новостную и страноведческую информацию по
http://russian.china.org.cn/
Китаю, российско-китайскому сотрудничеству в
различных сферах
3 Страноведческий портал «Великая Значительный иллюстративный и текстовый
стена»http://china.worlds.ru/
материал по Китаю
4 Национальная библиотека Китая
Цифровая библиотека, представляющая
http://www.nlc.gov.cn
материалы из различных областей научных
знаний
9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Наименование специализированных аудиторий, кабинетов,
Форма владения,
лабораторий и пр. с перечнем основного оборудования
пользования
(собственность, аренда
и т.п.)
Центр синологических исследований,
Оперативное
ауд. 106, 7 корпус:
управление
1.Восемь рабочих мест для персональных компьютеров
(компьютеров всего – 6 шт.)
2. 8 рабочих мест для учебных занятий и самостоятельной
работы
3.Рабочий стол дежурного с картотекой и каталогами
4.Телевизор
5.Видеомагнитофон
6.Стол преподавателя с компьютером
7.Мультимедийный проектор, экран, DVD-плеер,
вспомогательная аудио и видеотехника, а также специальное
оборудование, в том числе и презентационное (для презентации
и демонстрации учебных мультимедийных курсов).
Типовая лекционная,
ауд. 504, 7 корпус:
Оперативное
управление
(переносной DVD – плеер, видеодвойка, физикогеографические и социально-географические карты, плакаты)
Типовая лекционная, ауд. 513, 7 корпус:
1. Мультимедийный проектор, экран, вспомогательная аудио и
видеотехника, а также специальное оборудование, в том числе
и презентационное (для презентации и демонстрации учебных
мультимедийных курсов).
2.Стол-пульт преподавателя – 1 шт.
3.Интерактивная доска – 1 шт.
4.Телевизор – 1 шт.
5.Видеомагнитофон – 1 шт.
6.Аудиомагнитофон – 1 шт.
7.Музыкальный центр с VCD- проигрывателем
Оперативное
управление
III Краткое изложение программного материала
Лекции
РАЗДЕЛ I. Древний Китай: формирование основ государства и общества
1. Введение. Периодизация древней истории Китая. Введение в
источниковедение древней истории Китая (6 часов).
Цель: дать периодизацию древней истории Китая, охарактеризовать источники по древней
истории Китая.
1.Роль и место истории в жизни китайцев.
2.Периодизаци древней истории Китая.
3.Источниковедение как наука. Понятие «исторический источник». Классификация
источников по истории древнего Китая. Характеристика групп источников по истории
древнего Китая.
2. Возникновение китайской цивилизации. Ранние протогосударства на
территории Китая (легендарный период, династия Ся, общая характеристика
династии Шан-Инь) (4 часа).
Цель: дать характеристику эпохе ранних протогосударств, существовавших на территории
Китая
1.Возникновение древнекитайского очага земледельческого неолита. Культура Яншао.
2.Бронзовый век в Китае.
3.Правление пяти легендарных императоров.
4.Проблема историчности династии Ся.
5.Появление культуры Шан-Инь. Политическая структура Инь. Система администрации
Шан-Инь. Общинная организация иньского населения. Внутренняя и внешняя политика
правителей. Иньская армия. Заключительный этап шанского периода (1400 – 1100 гг. до
н.э.).
3. Чжоусцы и крушение Шан. Западное Чжоу (6 часов).
Цель: охарактеризовать период чжоуского завоевания Шан и складывания чжоуской
государственности
1.Усиление племени чжоусцев. Вэнь-ван. У-ван. Разгром Шан-Инь (1027 г. до н.э.).
2.Усилия Чжоу-гуна по закреплению завоеванной власти. Политическая доктрина
Мандата Неба. Система наследственных уделов. Новая столица – Чэнчжоу.
3.Укрепление власти чжоуских правителей.
4. Упадок власти вана и укрепление уделов. Восточное Чжоу (2 часа).
Цель: охарактеризовать процесс трансформации политической структуры государства в
конце Западного Чжоу- начале Восточного Чжоу.
1.Трансформация политической администрации в Чжоу.
2.Внутренняя консолидация и укрепление уделов.
3.Мятеж Э-хоу против Ли-вана (середина IX в. до н. э.).
4.Реформы Сюань-вана.
5.Конец периода Западного Чжоу.
6.Эволюция удельной системы (превращение уделов в мощные политически независимые
царства). Эффект полицентризма. Борьба за гегемонию (ба).
7.Политическая структура Восточного Чжоу.
8.Положение наследственной аристократии.
5. Период Чуньцю (VIII – V вв.) (4 часа).
Цель: дать характеристику исторического периода Чуньцю
1.Постепенный процесс разложения феодальной структуры.
2.Направления дефеодализации: сфера идеологии, социально-политическая сфера,
административно-политическая трансформация.
3.Изменения в городской жизни, трансформация характера общинной деревни.
6. Период Чжаньго. «Золотой» век китайской философии (4 часа).
Цель: охарактеризовать развитие в период Чжаньго, исследовать основные школы
китайской философии периода Чжаньго.
1.Сохранение тенденции дефеодализации чжоуской структуры. Важнейшие изменения в
экономике, связанные с появлением железа (Товарно-денежные отношения. Новации в
земледелии. Развитие ремесла и промыслов. Развитие торговли. Рост городов.
Поземельный налог. Расслоение общины). Демографический взрыв. Развитие военного
дела.
2.Две модели развития в чжоуском Китае: Ци-Цзинь, Чжоу-Лу.
3.Рост внутренних противоречий между царствами.
4.Усиление Цинь. Реформы Шан Яна. Ин Чжэн. Уничтожение Хань, Вэй, Чу, Чжао, Янь,
Ци. Чжаньго – расцвет китайской философии. Конфуций. Мо-цзы. Легизм. Школа фацзя.
Даосизм. Чжуан-цзы.
5.Исторический парадокс периода Чжаньго. Историческое значение периода Чжаньго.
7. Объединение Китая. Империя Цинь (221 – 207 гг. до н. э.) (4 часа).
Цель: охарактеризовать процесс объединения Китая под управлением Цинь,
проанализировать период Циньского правления.
1.Борьба между уцелевшими царствами. Постепенное выдвижение. Цинь.
2.221 г. до н.э. – провозглашение ши хуанди. Начало строительства великой империи.
3.Ли Сы. Система административного управления. Уничтожение наследственной знати.
Учреждение областей. Создание ведомственных и административных рангов.
Унификация мер и весов. Упрощение письма. Поощрение земледелия. Рабство.
4.Недовольство «порядком без гармонии». Ухудшение ситуации в стране. Смерть Цинь
Шихуана. Усиление политической неустойчивости. Гибель Цинь.
5.Историческая роль Циньской династии.
8. 1-я династия Хань. Формирование основ конфуцианской империи (4 часа).
Цель: охарактеризовать правление старшей династии Хань – период формирования основ
конфуцианской империи.
1.Складывание новой империи. Приход к власти Лю Бана. Причины обращения к системе
уделов. Реформы. Попытка создания системы администрации.
2.Борьба за трон после смерти Гао-цзу. Правление Гао-хоу. Приход к власти Вэнь-ди.
Внутриполитические мероприятия в духе конфуцианских норм. Оценка правления Вэньди.
3.Изменения в ханьском Китае. Завершение формирования империи при У-ди.
Установление системы администрации.
Заимствование У-ди легистского опыта.
Ликвидация системы уделов – важное решение У-ди. Внешнеполитическая деятельность:
войны с сюнну, завоевание Вьетнама,
путешествия Чжан Цяня. Становление
государственной идеологии при У-ди. Дун Чжуншу – «Конфуций эпохи Хань».
4.Вступление Китая в полосу кризиса. Появление «сильных домов». Выдвижение Ван
Мана. Провозглашение Ван Маном династии Синь. Попытки осуществления реформ.
Недовольство населения деятельностью Ван Мана.
5.Победа восстания «краснобровых». Провозглашение нового правления.
9. 2-я династия Хань (4 часа).
Цель: охарактеризовать правление младшей династии Хань.
1.Воцарение на престоле Гуан У-ди. Снижение налогов. Проведение ирригационных
работ. Совершенствование агротехники. Торговля по Великому шелковому пути. Расцвет
культуры. Войны с сюнну. Налаживание системы управления. Формирование развитой
бюрократической организации: система проверки кандидата на должность (экзамены),
практика протекции, практика «тени». Уровни администрации империи. Система
цензората.
2.Теория цикличности исторического развития Китая.
3.Вторая половина правления Старшей династии Хань. Выход на арену государственной
жизни «сильных домов». Процесс расслоения в деревне. Усиление влияния евнухов и
«временщиков» при императорском дворе. Политическое противостояние: «евнухи» и
«ученые».
4.Появление религиозного даосизма. Восстание «желтых повязок» в 184 г. Усиление
«сильных домов». Сосредоточение власти в руках Цао Цао.
РАЗДЕЛ II. Китай в раннем средневековье: эпоха политической раздробленности
1. Периодизация средневековой истории Китая. Общая характеристика
источников (6 часов).
Цель: обосновать периодизацию средневековой истории Китая, дать общую
характеристику источников по истории средневековья.
1.Историческое понятие «средневековье». «История средних веков» Х. Келлера и
трехчленное
деление истории. Идея трехчленного деления истории в трактате
«Яньтелунь» («Спор о соли и железе»): три состояния человеческой культуры (гучжэ,
хоуши, цзинь). Своеобразие исторического пути Китая и его влияние на вопрос о смысле
и хронологических рамках средних веков. Концепции японской (Т.Найто) и западной
синологии. Позиции отечественных исследователей. Концепция пятичленной системы
исторического развития (В.В. Струве). Концепция Азиатского способа производства
(Илюшечкин В.П., Васильев Л.С., Никифоров В.Н.).
2.Классификация источников по истории китайского средневековья: общее и особенное.
Характеристика письменных памятников: нормативные (Чжэн ши, или Династийные)
истории, своды государственных уложений и официальных документов, всеобщие
истории в хроникальном и монографическом жанрах, исторические сочинения частных
авторов, энциклопедии и серии, географические описания и местные хроники, литература
в жанре бицзи, буддийские и даосские источники, генеалогические книги, записки
иностранных путешественников, библиографии.
2. Эпоха троецарствия (220 – 280 гг.) и империя Цзинь (III-IV вв.) (6 часов).
Цель: характеристика периода раннего средневековья в Китае.
1.Источниковедческая база по истории средневековья.
2.Характеристика процесса феодального синтеза в Китае.
3.Борьба за власть в стране. Основание Цао Пэем царства Вэй. Объявление Лю Бэя
правителем Шу. Царство У под властью Сун Цюаня. Выдвижение в Вэй клана Сыма.
4.Объединение Китая в 280 г. под властью Сыма Яня. Основание династии Цзинь.
5.Реформы Сыма Яня.
6.Активизация кочевников. Падение Цзинь.
РАЗДЕЛ III. Китай в (VI – XIII вв.)
1. Восстановление и расцвет империи: династии Суй, Тан (4 часа).
Цель: характеристика процесса объединения Китая под властью Суй, анализ танского
правления.
1.Объединение Китая династией Суй (581-618 гг.).
2.Оценки правления традиционной китайской историографией: исторические аналогии и
параллели.
3.Правление суйского Вэнь-ди (581-604 гг.): начало возрождения китайской империи.
4.Усиление центральной власти и усовершенствование государственно-бюрократического
аппарата.
5.Правление Ян-ди (605-617 гг.): основные направления деятельности. Оценки правления
Ян-ди в историографии.
6.Причины падения Суй, события, связанные с приходом к власти танского правления.
7.Обоснование китайской историографией права Танов на престол.
8.Особенности правления Ли Юаня, Ли Шиминя (618-626 гг., 627-649 гг.).
9.Важнейшие политические события танского правления.
10.Восстание Ань Лушаня (755 г.) и его влияние на дела правления.
11.Важнейшие проблемы второй полвины танского правления: вторжения с запада
(тибетцы), конфликты центральной власти с сепаратистскими тенденциями на местах.
12.Восстание Хуан Чао (875 г.) и гибель танской династии (907 г.).
2. Период правления династии Сун (4 часа).
Цель: характеристика сунского правления .
1.Политическая ситуация в Китае в X в. Чжао Куаньинь и основание династии Сун (9601279 гг.).
2.Общая характеристика сунского правления.
3.Важнейшие особенности сунского правления: мирная политика сунских императоров,
рост значения южных провинций.
4.Внутреннее управление в государстве.
5.Экономическое развитие Сун.
6.Правление Шэнь-цзуна (1068-1085 гг.) и общая характеристика реформ Ван Аньши.
7.Правление Южной Сун. Причины падения династии.
3. Государства Ляо, Цзинь, Си Ся (2 часа).
Цель: характеристика развития государства в период «варварских» завоеваний на севере
страны.
1.Места обитания киданей. Складывание союза киданьских племен (IV-VI вв.). Усиление
киданьских племен в начале X в. Влияние Китая на развитие киданей. Создание
государства Ляо (937 г.). Борьба Китая против киданей.
2.Причины усиления тангутов. Создание тангутского государства Западное Ся (1032-1227
гг.). Влияние китайской государственности и культуры на развитие тангутского
государства. Укрепление Си Ся при правителе Юань-хао (1032-1048 гг.).
3.История чжурчжэньских племен. Создание и укрепление государства Цзинь. Разгром
чжурчжэнями киданей (1125 г.), войны с сунской империей.
4. Монгольское завоевание Китая: династия Юань (6 часов).
Цель: характеристика процесса монгольского завоевания Китая, анализ правления
монголов в Китае.
1.Процесс монгольского завоевания Китая, периодизация событий.
2.Административная система при династии Юань: китайские образцы плюс специфика
политического положения.
3.Военная система Юань – основа империи. Отношения с внешним миром.
4.Отсутствие внутренней стабильности (массовые выступления народного недовольства).
5.Общая характеристика экономического состояния государства.
6.Этническая ситуация в стране.
7.Идеологическая обстановка.
8.Восстание Чжу Юаньчжана, провозглашение Мин.
РАЗДЕЛ IV. Позднее средневековье: эпоха правления династии Мин
Эпоха правления династии Мин (1368-1644 г.) (6 часов).
Цель: характеристика особенностей развития государства в послемонгольский период.
1.Содержание периода кайго – становления государства.
2.Решение задачи установления сильной центральной власти. Ставка на законодательство.
Создание канцелярии нэйгэ. Контроль государством всех сфер жизни.
3.Правление Чжу Ди: максимальная централизация власти, перенос столицы, события в
духовной сфере (составление энциклопедии Юнлэ да дянь, усиление позиций даосов).
4.Особенности правления в XV-XVI вв.: тенденции игнорирования обязанностей
императорами.
5.Волна народных движений.
6.Обострение отношений между центральной и местной властью.
7.Ухудшение внешнеполитического положения.
8.Кризис XVI в. и попытки его преодоления: деятельность Чжан Цзюйчжэна (1525-1582
гг.).
9.Обострение военных конфликтов с маньчжурами в начале XVII в.
Практические занятия
Возникновение китайской цивилизации. Ранние протогосударства на территории Китая
(легендарный период, династия Ся, характеристика династии Шан-Инь) (6 часов)
Цель: изучить ранний период истории Китая
1. Легендарные предания о первых мудрых правителях.
2. Ся – казус древнекитайской историографической традиции?
3. Общество Шан-Инь. Особенности социальной структуры и администрации:
территориально-административная структура;
институционализация власти вана;
клановая структура;
организация производства и система администрации.
Источники и литература
Биррел А. Китайские мифы. Пер. с англ. Н Звонарева. М., 2005.
Васильев Л.С. Древний Китай. Т. 1-2. М., 1995.
Васильев Л.С. Проблемы генезиса китайского государства. М., 1983.
Васильев Л.С. Проблемы генезиса китайской цивилизации. М., 1976.
Ежов В.В. Мифы древнего Китая. М., 2004.
Каталог гор и морей (Шань хай цзин) / Предисл., пер. и комм. Э.М. Яншиной. М., 2004.
Кравцова М. Е. История культуры Китая. СПб., 1999.
Сыма Цянь. Исторические записки (Ши цзи). Т. 1. Пер. с кит. и коммент. Р.В. Вяткина
и В.С. Таскина. М., 2001.
Юань Кэ. Мифы древнего Китая.
Чжоуский Китай (8 часов)
(включает три темы:
Чжоусцы и крушение Шан. Западное Чжоу
Упадок власти вана и укрепление уделов. Восточное
Чжоу.
Период Чуньцю (VIII-V вв. до н.э.).
Цель: с привлечением источников охарактеризовать развитие государства и общества в
чжоускую эпоху.
1. Реформы Сюань-вана и их значение.
2. Западное Чжоу и варвары: модель взаимоотношений.
3. Восточное Чжоу при Пин-ване: политические коллизии.
4. Эволюция системы уделов в чжоуском Китае.
5. Летопись «Чуньцю» как источник для изучения социально-политической истории
Китая.
Источники и литература
1.
2.
3.
4.
5.
Васильев К.В. Истоки китайской цивилизации. М., 1998.
Васильев Л.С. Древний Китай. Т. 1-2. М., 1995.
Васильев Л.С. Проблемы генезиса китайского государства. М., 1983.
Васильев Л.С. Проблемы генезиса китайской цивилизации. М., 1976.
Конфуциева летопись «Чуньцю» («Весны и осени»). Пер. и прим. Н.И.
Монастырева. М., 1999.
Объединение Китая. Империя Цинь (221 – 207 гг. до н. э.) (4 часа)
Цель: охарактеризовать процесс объединения Китая в 3 в. до н.э.
1. Расстановка политических сил в Китае в V-III вв. до н.э.
2. Усиление царства Цинь.
3. Реформы Шан Яна: историографические оценки.
4. Реформы Цинь Шихуана как средство укрепления и централизации империи.
5. Роль циньской империи в истории.
6. Падение Цинь.
Источники и литература
1. История Китая: Учебник/ Под ред. А.В. Меликсетова. М., 1998.
2. Книга правителя области Шан. Вступ. ст., перев. и прим. Л.С. Переломова. М.,
1968.
3. Малявин В.В. Гибель древней империи. М., 1983.
4. Очерки по истории Китая с древности до «опиумных» войн. Под ред. Шан
Юэ.М., 1959.
5. Переломов Л.С. Империя Цинь – первое централизованное государство в Китае.
М., 1979.
6. Фань Вэньлань. Древняя история Китая. Перевод с китайского. М., 1958.
Идеология древнего Китая (8 часов)
Цель: на основании письменных источников проанализировать содержание философских
учений древнего Китая
1. Источники для изучения.
2. Предпосылки формирования конфуцианских этико-политических доктрин.
3. Эволюция конфуцианства в VI – II вв. до н.э.
4. Оппоненты конфуцианцев:
моизм;
даосизм;
легизм.
Сюнь-цзы – мыслитель … толка.
Источники и литература
Атеисты, материалисты, диалектики древнего Китая. Перевод с кит., вступ. статья и
коммент. Л.Д. Позднеевой. М., 1967.
Васильев Л.С. Проблемы генезиса китайской мысли. М., 1989.
Георгиевский С.М. Принципы жизни Китая. СПб., 1888.
Григорьева Т.П. Дао и логос (встреча культур). М., 1992.
Древнекитайская философия. Т. 1-2. М., 1972-1973.
Древнекитайская философия. Эпоха Хань. М., 1990.
Китайская философия: энциклопедический словарь. Под ред. Л.М. Титаренко. М., 1994.
Книга правителя области Шан. Пер. с кит., вступ. ст. и прим. Л.С. Переломова. М.,
1968.
Лукьянов А.Е. Становление философии на Востоке (Древний Китай и Индия). М., 1992.
Малявин В.В. Чжуан-цзы. М., 1985.
Померанцева Л.Е. Поздние даосы о природе, обществе и искусстве. М., 1979.
Рубин В.А. Личность и власть в древнем Китае: Собрание трудов. М., 1999.
Титаренко М.Л. Древнекитайский философ Мо Ди, его школа и учение. М., 1985.
Ткаченко Г.А. Космос, музыка, ритуал: миф и эстетика в «Люйши чуньцю». М., 1990.
Торчинов Е.А. Даосизм: Опыт историко-религиоведческого описания. СПб. 1993.
Феоктистов В.Ф. Философские и общественно-политические взгляды Сюнь-цзы.
Исследование и перевод. М., 1976.
Фицджеральд С.П. Китай. Краткая история культуры. СПб., 1998.
Фэн Ю-лань. Краткая история китайской философии. СПб., 1998.
Штейн В.М. Гуань-цзы. Исследование и перевод. М., 1959.
Этика и ритуал в традиционном Китае. Сборник статей. М., 1988.
Ян Хиншун. Материалистическая мысль в древнем Китае. М., 1981.
Чжуан-цзы. Ле-цзы. Перевод с китайского, вступительная статья и примечания В.В.
Малявина. М., 1995.
Характеристика источников по истории средневековья (2 часа)
Цель: общая характеристика источников по истории средних веков в Китае
1.Особенности источниковедческой базы по истории средних веков в Китае.
2.Письменные памятники по истории средневекового Китая (охарактеризовать
некоторые группы)
А. династийные истории;
Б. буддийские и даосские источники;
В. литература в жанре бицзи;
Г. записки иностранных путешественников;
Д. энциклопедии и серии.
Источники и литература
1.Крюков М.В., Малявин В.В. Софронов С.В. Китайский этнос в средние века (7-13
вв.). М., 1984.
2.Крюков М.В., Малявин В.В. Софронов С.В. Китайский этнос на пороге средних
веков. М., 1979.
3.Малявин В.В. Источниковедение средневекового Китая.
4.Поло М. Книга. М.,1955.
Буддизм в Китае (6 часов)
Цель: охарактеризовать процесс проникновения и распространения буддизма в Китае,
проанализировать особенности китайского буддизма.
1.Учение буддизма.
2.Проникновение и распространение буддизма в Китае.
3.Эволюция китайского буддизма.
4.Причины популярности и последствии распространения буддизма в Китае.
Источники и литература
1.Абаев Н.В. Чань-буддизм и культурно-психологические традиции в средневековом
Китае.
2.Ашвагхоша. Жизнь Будды. Пер. К. Бальмонта. Введ., вступ. ст., очерки и научн. ред.
Г. Бонгард-Леви. М., 1990.
3.Бадылкин Л.Е. О буддийском влиянии в китайской культуре // НАА. 1978. № 3. С.
81-92.
4.Буддизм: История и культура. Сб. ст. М., 1989.
5.Буддизм в переводах: Альманах. Вып. 2. СПб, 1993.
6.Буддизм и культурно-психологические традиции народов Востока: Сб. ст.
Новосибирск, 1990.
7.Буддийский взгляд на мир. Редакторы-составители Е.П. Островская и В.Н. Рудой.
СПб., 1994.
8.Дюмулен Г. История дзэн-буддизма. Индия и Китай. СПб., 1994.
9.Ермаков М.Е. Мир китайского буддизма. СПб., 1994.
10.Касевич В.Б. Буддизм. Картина мира. Язык. СПб., 1996.
11.Кычанов Е.И. Государственный контроль за деятельностью буддийских общин в
Китае в период Тан-Сун (7-13 вв.) // Буддизм и государство на Дальнем Востоке: Сб.
ст. М., 1987. С. 71-90.
12.Малявин В.В. Буддизм и китайская традиция // Этика и ритуал в традиционном
Китае. М., 1988. С. 256-273.
Восстановление и расцвет империи: династии Суй, Тан (6 часов)
Цель: охарактеризовать суйский и танский периоды истории Китая.
1.Правление суйского Ян-ди: благо для династии или зло?
2.Система государственного управления при Тан.
3.Система законодательства при Тан.
4.Система военной организации и военно-политическая доктрина при Тан.
5.Трансформация танского общества.
6.Танская экономика:
а) система надельного землепользования;
б) налоговая система.
7.Реформы Ян Яня.
8.Кризис империи.
9.Общая характеристика эпохи «пяти династий и десяти царств».
Источники и литература
Источники и литература
к данному семинарскому занятию подбираются
самостоятельно на основании общего списка источников и литературы по курсу.
Период правления династии Сун (6 часов)
Цель: охарактеризовать развитие государства и общества в сунский период.
1.Реформы Ван Аньши
а) сущность «новой политики»;
б) закон об уравнивании потерь;
в) закон «Молодые всходы»;
г) закон «Освобождение от повинностей»;
д) система государственных фиксированных цен и ограничение доходов;
е) измерение площадей;
ж) закон о создании государственных ломбардов и обменных рынков;
з) предотвращение внутренних беспорядков и противостояние угрозам извне;
и) закон о выращивании лошадей;
к) значение реформ.
2.Система управления империей.
3.Трансформация конфуцианской идеологии: неоконфуцианство.
4.Борьба против внешних вторжений.
а) войны с киданями;
б) тангутское государство Си Ся;
в) империя чжурчжэней Цзинь.
5.Особенности сунского правления.
6.Историографические оценки сунского правления
Источники и литература
Источники и литература
к данному семинарскому занятию подбираются
самостоятельно на основании общего списка источников и литературы по курсу.
Монгольское завоевание Китая: династия Юань (4 часа)
Цель: охарактеризовать развитие государства и общества в период монгольского
завоевания Китая
1. Административная система при Юань.
2. Иностранцы в Китае в период правления монголов.
3. Экономическое состояние государства: общая характеристика, принципы
землевладения, система налогообложения, состояние городской экономики.
4. Идеологическая ситуация: буддизм/ламаизм, его влияние в стране; положение даосизма,
мусульманства. Конфуцианство.
5. Оценки правления в историографии.
Источники и литература
Источники и литература
к данному семинарскому занятию подбираются
самостоятельно на основании общего списка источников и литературы по курсу.
Эпоха правления династии Мин (4 часа)
Цель: охарактеризовать развитие государственности в эпоху Мин.
1.Хронология минского правления.
2.Выбор столицы.
3.Идеологическая обстановка при Мин (был ли «кризис конфуцианской монархии»?).
4.Академия Дунлинь.
5.Деятельность миссионеров в Китае.
6.Постепенное становление маньчжурской государственности.
7.Народное движение под руководством Ли Цзычэна.
Источники и литература
Источники и литература
к данному семинарскому занятию подбираются
самостоятельно на основании общего списка источников и литературы по курсу.
IV Методические указания
Методические указания для преподавателя
Основными видами занятий по дисциплине «История Китая» являются лекции,
практические занятия и самостоятельная работа студентов с отечественными и
иностранными источниками и научной литературой по тематике данного курса.
Теоретическая, лекционная, часть курса, помимо конспектирования студентами
материалов лекций, подразумевает интерактивный подход, т. е. вовлечение студентов в
диалог по различным аспектам, затрагиваемым в процессе изложения материала.
Практические занятия предполагают использование таких форм занятий, как
семинары, коллоквиумы, «круглые столы» для обсуждения обозначенных тем.
Самостоятельная работа студента подразумевает изучение источников и
литературы по исследуемым темам, а также самостоятельный поиск источников и
литературы помимо рекомендованных преподавателем, подготовку к письменным
контрольным работам и экзамену, выполнение дистанционных заданий.
Выбор тематики вопросов к экзамену, представленных в УМКД, отражает логику
программы по дисциплине «История Китая». В то же время подбор конкретной
проблематики по курсу, постановка тех или иных исследовательских вопросов,
определение круга базовых источников и литературы, зависят от поставленных
образовательных задач, профильной ориентации в изучении курса.
Студенту следует иметь в виду, что при подготовке к занятиям и экзамену ему
необходимо знать всю тему по материалам учебников, учебных пособий, а также по
лекциям. Лишь имея знания по всей теме, ориентируясь в массе фактического и
теоретического материала, уяснив смысл введенных в оборот понятий, целесообразно
переходить к изучению узловых проблем, выносимых на практические занятия. Т.к.
подготовка по дисциплине «История Китая» в основном сводится к изучению научной
литературы, надо тщательно просмотреть список рекомендованной
литературы и отметить какие из статей/глав монографий по их названию могут быть
отнесены к соответствующим пунктам плана. Студентам рекомендуется пользоваться
методом сравнительного анализа при изучении важных проблем безопасности в АТР.
Желательно обращать внимание на дискуссионные вопросы, которые являются предметом
обсуждения среди отечественных и зарубежных авторов.
Рекомендации по работе с литературой
В процессе изучения курса студентам необходимо обратить особое внимание на
самостоятельное изучение рекомендованной учебной и научной литературы. Изучение
специальной литературы (монографий, научных статей, учебников, учебных пособий,
сборников научных трудов и др.) рекомендуется проводить в определенной
последовательности. Сначала следует ознакомиться с работой в общих чертах, т.к.,
возможно, студенту может понадобиться лишь отдельная ее часть или просто конкретная
информация. В этих целях может оказаться достаточным изучить справочный аппарат
издания, который включает: выходные сведения (заглавие, автор, издающая организация,
год издания, аннотация и т.д.); оглавление или содержание; библиографические ссылки и
списки; предисловие, вступительную статью, послесловие или заключение. Такое
знакомство с книгой поможет установить, целесообразно ли дальнейшее ее изучение.
Существует два способа чтения книги: беглый просмотр ее содержания и тщательная
проработка текста. Путем беглого просмотра можно ознакомиться с книгой в общих
чертах. В результате такого «поискового» чтения может оказаться, что в ней содержится
нужная информация и требуется скрупулезно ее изучить. Тщательная проработка текста
заключается не только в полном его прочтении, но и в усвоении, осмыслении, детальном
анализе прочитанного.
При изучении научной литературы важно уточнить все те понятия и термины,
которые могут быть неправильно или неоднозначно истолкованы. Для этого необходимо
обратиться к словарям, справочникам и нормативным правовым актам, в которых может
быть дано их толкование. Вместе с тем в тексте следует выделить основные положения и
выводы автора и доказательства, их обосновывающие. Если изучается нужная, интересная
публикация и требуется тщательная проработка текста, то при отсутствии возможности
его скопировать составляется конспект. Он представляет собой сжатое изложение
существенных положений и выводов автора без излишних подробностей. Кратко и точно
записываются определения, новые сведения, точки зрения автора публикации по спорным
вопросам, приведенные им аргументы, цифровые данные, а также все то, что может быть
использовано для работы. Если нет необходимости в тщательной проработке публикации,
то можно составить ее план или реферат. Планом книги является ее оглавление. При
реферировании в малом по объему тексте кратко излагаются основные положения и
выводы, содержащиеся в публикации. Некоторые читатели при работе с книгой делают
всякого рода пометки на полях и выделения в тексте, обращая внимание на важные или
спорные положения, выводы и аргументы.
Рекомендации для подготовки к экзамену
Вопросы к экзамену доводятся до сведения студентов в начале семестра. При подготовке
к экзамену целесообразно повторять пройденный материал в строгом соответствии с
программой, примерным перечнем вопросов, содержащихся в данном УМКД.
Необходимо использовать конспекты лекций, учебную литературу, рекомендованную
преподавателем. Чтение научной литературы при подготовке к экзамену нецелесообразно
ввиду дефицита времени. Чтению научной литературы следует уделять время в течение
семестра. Особое внимание следует обратить на сюжеты, намеренно подробно
разбиравшиеся совместно с преподавателем, и сформулированные на их основе записи.
При необходимости студент может обратиться за консультацией и методической
помощью к преподавателю.
V Контроль знаний
5.1 Текущий контроль знаний
ТЕСТ
по курсу «История Китая» (4-й семестр)
Установите соответствие
Направления периодизации
Критерии разграничения
китайской истории
эпох
1. по антропологическому принципу
а. смена правящих династий
2. определение конструктивного материала
б.
смена
социальноэкономических
эпохи
формаций
3. традиционная китайская периодизация
в. физические особенности
популяций
4. выявление наиболее существенных этапов
г.
абсолютное
летоисчисление
социально-экономического и политического
развития
5. абсолютная хронологическая шкала
д. эволюция технологии
произ водства орудий труда
Ответы: 1 , 2 , 3 , 4 , 5 .
Группы источников по древней
истории Китая
1. письменные
2. эпиграфические
3. вещественные
4. данные языка
5. данные антропологии
Расположите по порядку
Юань
Наньбэйчао
Тан
Чжоу
Ся
Цин
Шан-Инь
Троецарствие
Сун
Отдельные источники, входящие
в систему классификации
а. гадательные надписи
б. конфуцианский канон
в. официальные династийные истории
г. нумизматика
д. домашняя утварь
е. философские трактаты
ж. словарный состав
з. исторические своды и сборники
и. надписи на бронзе
к. расписная керамика
л. личные имена
м. боевое снаряжение
н.костные остатки пекинского синантропа
о. грамматическая система
п. территориально-лингвистические
различия
Ответы: 1 , 2 , 3 , 4 , 5 .
Хань
Цинь
Мин
Суй
III. Закончите фразу
Смысл
концепции
Мандата
Неба
сводится
к
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
IV. Вычеркните неправильную характеристику
Период Чуньцю – это
период развития феодальной структуры;
время, когда сюзеренитет чжоуского вана не ощущался;
исторический этап, в ходе которого все чжухоу являлись
наследственными правителями своих владений;
ступень исторического развития, на которой еще не
существовала практика создания уделов внутри царств.
V. Закончите фразу
Исторический
парадокс
периода
Чжаньго
заключается
в
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
VI. Обведите кружком правильные ответы
Крах династии Цинь вызван
новым административным делением страны;
унификацией мер и весов;
армейско-казарменными порядками, установленными властями;
поощрением системы доносительства;
введением упрощенной системы письма;
бесчисленными людскими жертвами, которым приводили войны с кочевниками,
тяжелыми строительными работами;
увеличивающимися поборами с населения;
агрессивной реакцией императора на критику.
VII. Обведите кружком правильный ответ
Троецарствием называется
Время существования государств Вэй, Шу, У;
Период совместного правления западночжоуских чжухоу.
VIII. О правлении какой династии идет речь?
«…Сильная, опирающаяся на разветвленный и исправно функционирующий
аппарат центральная власть; мощная армия и безопасность на далеко выдвинутых
рубежах; твердый правопорядок; относительное изобилие; трехвековая преемственность
династийного правления».
Юань
Цинь
Тан
IX. Установите соответствие
Государство
Народы
Ляо
а. чжурчжэни
Западное Ся
б. кидани
Цзинь
в. тангуты
Юань
г. монголы
Ответы: 1 , 2 , 3 , 4 , 5 .
X. Обведите кружком правильный ответ
Маньчжуры являются потомками
1. чжурчжэней
2. тангутов
Первым правителем династии Цин был
1. Абахай
2. Нурхаци
Провозглашение маньчжурской династии относится к
1.1683 г.
2. 1644 г.
ТЕСТ
по курсу «История Китая» (3-й семестр)
I. Согласно письменной традиции, в древней истории Китая выделяются следующие
периоды (укажите названия и даты):
1.
2.
II. Источники по истории древнего Китая делятся на следующие группы:
1.
2.
3.
4.
5.
III. Дайте классификацию письменных источников по истории древнего Китая
1.
2.
3.
4.
5.
IV. Вычеркните названия текстов, не входящих в Пятикнижие
Ицзин
5. Мэн-цзы
Лицзи
6. Шицзин
Чуньцю
7. Шицзи
Цзочжуань
8. Шаншу
V. Автором «Исторических записок» является _____________, автором «Истории
династии Хань» является_______________.
VI. «Исторические записки» состоят из пяти разделов. Перечислите их, указывая
китайские и русские названия.
1.
2.
3.
4.
5.
VII. Разделите перечисленные ниже философские трактаты древности на группы и
укажите принципы, которые Вы положили в основу Вашей классификации
«У-цзы» ( ), «Луньюй» ( ), «Шан-цзюнь шу» ( ), «Чжуан-цзы» ( ), «Хуайнань-цзы» ( ),
«Ле-цзы» ( ), «Мэн-цзы» ( ), «Даодэцзин» ( ), «Мо-цзы» ( ), «Чжуан-цзы» ( ), «Сюньцзы» ( ), «Сунь-цзы» ( ).
VIII. Перечислите известные Вам тексты, относящиеся к числу древних
исторических сводов и сборников
3.
IX. Древнейшими эпиграфическими памятниками являются (отметьте правильный
ответ):
Гадательные надписи цзягувэнь
Надписи на бронзе цзиньвэнь
Надписи на камне шивэнь
Данные нумизматики
Данные сфрагистики
X. Данные памятников эпиграфики позволяют решать такие важные исторические
вопросы, как (отметьте верные утверждения):
1. Характер и периодизация общего процесса генезиса государственности в Китае
2. Эволюция социальной организации древних китайцев
3. Динамика общественных, административно-политических и правовых структур
и норм
4. Различные аспекты складывания древнекитайского этноса и этнического
сознания
5. Внешнеполитические факторы и явления
6. Прогресс духовной культуры
7. Проблема происхождения восточноазиатских архантропов и созданных ими
культур
8. Преемственность древнего населения на определенной территории
9. История межэтнических отношений
XI. Установите соответствия:
историческая диалектология;
историческая лексикография;
антропонимика;
этнонимы;
сфрагистика;
нумизматика;
топонимика;
а) вспомогательная историческая дисциплина, изучающая печати;
б)
отрасль
синологического
языкознания
о
территориальных
лингвистических различиях, существовавших в Китае последнего
тысячелетия до н.э.;
в) вспомогательная историческая дисциплина, изучающая историю
монетной чеканки и денежного обращения;
г) дисциплина, изучающая принципы и практику составления словарей
языка прошлых эпох;
д) названия племен, народностей и наций;
е) раздел языкознания, изучающий происхождение, изменение,
географическое распространение, социальное функционирование и т.п.
собственных имен людей;
ж) раздел языкознания, изучающий имена собственные, представляющие
собой названия географических пунктов.
Ответы: 1 , 2 ,
3 ,
4 ,
5 ,
6 ,
7 .
XII. Согласно Сыма Цяню, в раннем обществе поэтапно были представлены три
варианта (пути, дао) политической администрации (перечислите их китайские
названия с пояснениями на русском языке)
1.
2.
3.
XIII. Отметьте основные особенности первой неолитической культуры Яншао:
геометрические фигуры на керамике
некрашеная керамика с резным или штампованным орнаментом
география распространения – восточные прибрежные районы и восточная часть
Центральной равнины
расписная керамика
хронология распространения: 3000-1900 гг. до н.э.
на керамических изделиях – человекообразные изображения, изображения
животных
хронология распространения: 5000-3000 гг. до н.э.
зерновые культуры – пшеница, ячмень
использование гончарного круга
география распространения – территория современной провинции Шэньси
зерновые культуры – чумиза
черно-серая гладкая лощеная керамика
XIV. Отметьте основные особенности неолитической культуры Луншань:
геометрические фигуры на керамике
некрашеная керамика с резным или штампованным орнаментом
география распространения – восточные прибрежные районы и восточная
часть Центральной равнины
расписная керамика
хронология распространения: 3000-1900 гг. до н.э.
на керамических изделиях – человекообразные изображения, изображения
животных
хронология распространения: 5000-3000 гг. до н.э.
зерновые культуры – пшеница, ячмень
использование гончарного круга
география распространения – территория современной провинции Шэньси
зерновые культуры – чумиза
черно-серая гладкая лощеная керамика
XV. Эпоха Шан-Инь относится к (отметьте правильное утверждение)
неолитической культуре
поздненеолитической культуре
энеолитической культуре
бронзовой культуре
XVI. Культура Шан-Инь, представленная в археологии Аньянским городищем,
являла собой превосходство иньцев над окружающими их племенами. Это
превосходство проявлялось в (отметьте правильные утверждения)
наличии больших и богатых могил правителей
наличии развитой иероглифической письменности
наличии развитых религиозно-философских представлений
наличии относительно развитой политической структуры
XVII. Географически культура Шан-Инь была распространена на территории
современной провинции (отметьте правильный ответ)
Хэнань
Шэньси
Ганьсу
XVIII. Распределите части политической структуры Инь в порядке приближения к
внешним границам (слева от названия структурной части поставьте порядковый
номер)
вайфу
центр государства Шан
зона региональных подразделений
правитель-ван
зеленая зона
XIX. Легендарным предком племени Чжоу являлся _________________.
XX. Битва при Муе произошла в
1. 1026 г. до н.э.
2. 1027 г. до н.э.
3. 1037 г. до н.э.
XXI. Заполните пропуски:
Чтобы закрепить чжоускую победу над шанцами, Чжоу-гун, знавший, что шанцы
поклоняются своему предку (-ам) ________, решил, что надо изобрести своего
(чжоуского), а лучше – общего предка. Чжоу-гун заменил культ ________ на культ
_______. Чжоу-гун выдвинул на первый план ______, где жили Шан-ди. Земля стала
именоваться _________, правитель – _________.
XXII. Кратко поясните значение следующих понятий:
Дэ – это
______________________________________________________________________.
Тяньмин – это
_________________________________________________________________.
XXIII. Закончите фразу
Концепция Мандата Неба – это
XXIV. Создание системы наследственных уделов в Чжоу представляло собой
(отметьте верное утверждение)
вынужденную форму организации государства в условиях чжоуского завоевания
чужой территории
закономерный этап в развитии шанской государственности
обращение к традиционной, широко распространенной у шанцев форме
политической структуры государства
XXV. Отметьте черты сходства между наследственными уделами и региональновассальными подразделениями:
их правители – приближенные и родственники вана
власть является наследственной
территориальное расположение
это форма территориальной организации государства
признание авторитета вана
это своего рода военные гарнизоны
XXVI. Сюань-ван известен в истории чжоуского Китая тем, что (отметьте одно
правильное утверждение)
стал последним западночжоуским правителем
провел ряд наиболее ранних из известных в истории Китая реформ
против него был поднят первый мятеж чжухоу
в полной мере закрепил завоевания чжоусцев
XXVII. В чжоуский период принадлежность человека к хуася или варварам
определялась с помощью такого фактора, как
узы родства
единство происхождения
особенности культуры
XXVIII. В чжоуский период к Чжунго не принадлежали царства
1. Чжао
2. Цзинь
3. Ци
4. Чу
5. Цинь
6. Янь
7. Чжэн
XXIX. Восточное Чжоу – это период, связанный с (отметьте верные утверждения)
1. с переносом столицы с запада на восток
2. выдвижением на первый план наиболее сильных наследственных уделов
3. фактическим превращением чжоуского вана в правителя домена вокруг
столицы
4. ослаблением реального политического могущества чжоуского вана
XXX. Начало практики создания уделов в царствах чжоуского Китая относится к
1. 745 г. до н.э., царство Цзинь
2. 754 г. до н.э., царство Ци
3. 725 г. до н.э., царство Цзинь
4. 745 г. до н.э., царство Сун
XXXI. Распределите по порядку элементы политической структуры государства в
период Чуньцю (повторяющиеся элементы обозначайте одинаковыми цифрами)
ба
чжухоу
второй сюзерен
ван
главный сюзерен
вассал чжоуского вана
вассалы
XXXII. Процессы дефеодализации (разложения феодальной структуры) Китая
начались в сфере
1. социально-политической
2. административно-политической
3. идеологической
4. экономической
XXXIII. В чжоуском Китае существовали две модели, в которых концентрировались
стремления к изменению порядка: чжоу-луская и ци-цзиньская. Охарактеризуйте
кратко каждую.
Чжоу-Лу:
Ци-Цзинь:
XXXIV. Причины усиления царства Цинь в 4-3 вв. до н.э.:
1. удобное географическое положение
2. развитая торговля с соседями
3. создание коалиций «по вертикали» и «по горизонтали»
4. осуществление реформ
5. наличие большого военного опыта
6. принадлежность к числу полуварварских царств
XXXV.
Исторический
парадокс
периода
Чжаньго
заключается
в
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
XXXVI. Отметьте те мероприятия, которые не осуществлялись Цинь Шихуаном
1.
2.
3.
4.
унификация мер и весов
введение единой денежной единицы
создание системы уделов
включение по конфуцианскому образцу в ведомственную систему управления
государством ведомства/министерства обрядов – либу
5. введение системы жестких наказаний за проступки
6. сохранение прежних аристократических титулов для знати в расчете на
поддержку с ее стороны
7. унификация иероглифической письменности
8. создание административной системы управления империей
9. создание системы административных рангов
XXXVII. Гибель Циньской империи относится к
1. 209 г. до н.э.
2. 207 г. до н.э.
3. 206 г. до н.э.
4. 202 г. до н.э.
XXXVIII. Какие утверждения из приведенных ниже не являются верными
1. циньское правление – триумф жесткого легизма
2. Поднебесная оказалась не в состоянии вынести легизм в его шанъянской форме
3. отрицание легизмом традиций противоречило всей прошлой жизни
4. для Цинь Шихуана конфуцианские установки были неприемлемы ни в какой
форме
5. хотя политика Цинь Шихуана во всех сферах была чрезвычайно жесткой, но
император конструктивно относился к критике
XXXIX. Первым ханьским правителем был
1. Лю Сю
2. Лю Бан
3. Вэнь-ди
4. У-ди
XL. В числе двух важнейших заслуг ханьского императора У-ди следует отметить
1. осуществление административных реформ
2. ликвидация системы уделов
3. содействие разработке новой конфуцианской идеологии
4. установление различных форм налогообложения и трудовой повинности
5. утверждение системы контроля со стороны цензоров-прокуроров
6. активная и успешная внешнеполитическая деятельность
XLI. Вспомните, чем известны эти люди в истории древнего Китая:
Ин Чжэн – это
Ли Сы – это
Шан Ян – это
Люй-хоу – это
Мо Ди – это
Дун Чжуншу - это
Рубежным контрольным мероприятиям по освоению каждой темы является
письменная контрольная работа, проводимая в тестовой форме. Тесты ко всем темам, а
также для итоговой проверки знаний, составлены на основе единого алгоритма. В тесте
сочетаются универсальные требования (относительная близость содержания правильного
ответа и дистракторов, автономность тестовых заданий с отсутствием в ответе на
отдельные вопросы «ключа» к другим заданиям) со специфическими методами тестового
контроля, усложняющими задачи, стоящие перед студентами (наличие неопределенного
количества правильных ответов в отдельных заданиях, ориентация на проверку не только
усвоенной информации, но и логики умозаключений, ассоциативного мышления,
использование методики тестов со «свободными ответами»).
На выполнение письменной контрольной работы дается 60 мин. Студенту
надлежит внимательно прочитать каждое задание и предлагаемые варианты ответа.
Правильным считается выполненное задание, в котором указаны все варианты верного
ответа. Одно правильно выполненное задание оценивается в 1 балл. Открытое тестовое
задание оценивается в 10 баллов.
Для решения тестов уместно использовать следующие методы:
- логический, при применении которого необходимо проведение логической
мыслительной операции, установления причинно-следственных связей и зависимостей;
- ключевого слова, предполагающий выявление ключевого слова, от которого зависит
правильный выбор ответа (ответов);
- оперирования теоретическим материалом, включающий механизм рассуждений при
выборе правильного ответа, оперируя теоретическими знаниями;
- использование знания дат и хронологии, требующий знания не только основных дат,
но также последовательности исторических событий;
- исключения заведомо неверных ответов, предполагающий вычленение заведомо
неверных ответов, т.е. по каким-то параметрам не подходящих в качестве правильных
ответов (хронология, последовательность, географические несоответствия и другое);
- понятийный, используемый при работе с вопросами понятийного характера и
требующий знания значений каждого термина;
- ассоциативный, опирающийся на закрепленные в сознании студентов ассоциативные
связи;
- комбинированный, предполагающий использование одновременно нескольких методов
для нахождения правильного ответа.
5.2 Итоговый контроль знаний
Перечень вопросов, выносимых на экзамен, представлен в соответствующем разделе
рабочей программы.
Студенты курса сдают экзамен в форме устного ответа. В билете сформулировано два
вопроса. Особое внимание уделяется знанию и пониманию студентом понятий, логике
изложения материала. Общее время на подготовку к устному ответу – 40 мин.
VI Интерактивные технологии и инновационные методы, используемые в
образовательном процессе
Предусмотрено использование в учебном процессе следующих активных и
интерактивных форм проведения занятий: лекции и семинары с включением в них
элементов дискуссии по спорным в науке и политике вопросам; разбор конкретных
ситуаций (case studies); проблемное обучение – стимулирование студентов к
самостоятельному получению знаний, необходимых для решения конкретной проблемы
(выполнение самостоятельных заданий по заранее заданной теме); междисциплинарное
обучение – использование знаний из разных областей, их группировка и концентрация в
контексте конкретной решаемой задачи.
Часть образовательных технологий реализуется на основе мультимедийных методов.