Открытый урок по истории Средних веков «КРЕСТОВЫЕ

Открытый урок по истории Средних веков «КРЕСТОВЫЕ ПОХОДЫ» 6 класс
Цель урока: сформировать целостное представление о военно-религиозном движении Крестовых походах; в процессе работы выявить причины, условия, основные этапы
и последствия крестоносного движения.
Задачи урока:

Образовательная: формирование умений сравнивать цели и задачи участников
крестовых походов

Развивающая: выделять причины и последствия крестовых походов

Воспитательная: развитие умения отбирать положительный и отрицательный
опыт истории для современного поколения; развитие чувства толерантности.
Тип урока: изучение нового материала
Методы обучения: групповая работа с элементами поисковой работы и выступления по
ролям.
Оборудование:




компьютер, проектор, экран
электронная презентация
учебник Е.В. Агибалова, Г.М. Донской "История средних веков"
карточки
Ход урока
Учитель: Здравствуйте! Сегодня вы продолжаете изучать историю средних веков. Тема
сегодняшнего урока – одно из важнейших явлений в средние века. В историю оно вошло
под названием – «Крестовые походы».
Слайд на экране. Запись на доске.
1.Актуализация знаний:
Сначала мы проверим домашнее задание. (3 ученика выполняют тест на листочках.
Остальные учащиеся составляют Древо познания – прикрепляют вопросы на листочках
на доску). Отвечают на вопросы. Термины, события, имена
Изучение нового материала.
Учитель: Запишите, пожалуйста, тему в тетрадь. Как и в любом историческом явлении,
нам важно уяснить – во-первых, из-за чего оно произошло, то есть, причины. Во-вторых,
как оно проходило – то есть ход. И, в-третьих, чем все закончилось и к чему привело – то
есть, итоги и последствия. Мы попытаемся причины, ход, итоги и последствия уяснить
самостоятельно, общаясь с людьми средневековья. Пусть их рассказы помогут нам в
этом.
В ходе нашего урока на доске будут появляться даты важнейших событий. Просьба будет
– их переписывать и сразу пояснять какое событие тогда произошло. Итак, мы готовы
попасть в средневековье?
II. Повод крестовых походов. По ходу урока на экран выводятся слайды.
Повод – поведение арабов, гонения на христиан.
1095 – Клермонский собор, призыв папы Урбана 3 освободить гроб Господень.
[табличка на доске 1095]
Аргументы: защита церкви, апелляция к рыцарским качествам, отпущение грехов,
богатство стран Востока.
На последние аргументы толпа взревела и поразбирала заготовленные кресты.
Вытащите и вы свою судьбу.
Раздача крестов, разбивка на три группы. Выбор командира.
III. Причины и ход.
Работа с учебником, документом.
Участники
Ваши цели
Основные события
вашего похода
Итоги вашего
похода
Беднякикрестьяне
Рыцари
(мелкие
феодалы)
Крупные
феодалы
Заполнение таблицы – 7 минут
Учитель: Давайте послушаем команду, которая вытянула судьбу крестьян
Команда крестьян – озвучивание таблицы
Учитель: Замечательно! Вы справились, вошли в роль, оценили позицию средневековых
крестьян. А что же случилось с крестьянами по-настоящему? Послушаем очевидца.
Выступает Крестьянин
Крестьянин: Храни вас Бог! Я крестьянин Рауль Куаф из деревни Ланди возле Парижа.
Сразу после выступления папы нашу деревню охватило безумное желание идти в Святую
землю. Мы наспех вооружились - кто чем мог. Мы забросили поля и огороды. Мы верили,
что Бог дарует победу нам даже безоружным, ведь наше дело правое. И, не дожидаясь
рыцарства, мы выступили в поход. Участниками были в основном бедные крестьяне,
поэтому этот поход получил название – поход бедноты.
Никто толком не знал куда идти и где находится Иерусалим с гробом Господним. И все
искали божественных указаний.
Даже когда поход бедняков возглавил знаменитый проповедник Петр Пустынник, он не
подумал навести в голодной и почти безоружной толпе бредущих бедняков
элементарную дисциплину и порядок.
[Крестовые походы – безобразия бедноты]
Наконец через два месяца скитаний, бедствий и нищеты мы добрались до
Константинополя. Византийский император закрыл перед толпой бедняков ворота города.
Наш предводитель Готье предложил дождаться рыцарское войско, но толпа не желала
ждать. Мы переправились через Босфор и вступили в сражение с турками. Стоит ли
говорить, что почти все наше войско погибло. Я был жестоко ранен, но прежде чем
потерять сознание, я видел как наш предводитель Готье погиб, а сам Петр Пустынник
бежал в Константинополь. Так бесславно закончился поход бедноты.
Учитель: Вот как на самом деле получилось. Теперь давайте послушаем команду,
которая вытянула судьбу рыцарей.
Команда рыцарей – озвучивание таблицы
Учитель: Замечательно! Вы справились, вошли в роль, убедительно описали позицию
средневековых рыцарей. А что же случилось с рыцарями по-настоящему? Послушаем
очевидца.
Выступление Рыцаря
Рыцарь: Я – Готье, барон де Нель-младший. Вместе с другими французскими баронами
во главе с Готфридом Бульонским мы отправились в поход только осенью 1096 года.
[табличка 1096]
Я опускаю истории продажи и заклада наших земель и замков. Итак, мы прибыли в
Константинополь. Заплатив купцам, мы переправились в Святую Землю. Мы, все-таки,
добрались до Иерусалима.
Это было невероятно тяжело. Невероятно жарко, нет воды, не выдерживали лошади,
люди задыхались в доспехах. На шлемы, чтобы солнце не так их нагревало пришлось
повязывать платки на сарацинский манер, но они быстро превращались в развевающиеся
лохмотья.
Но, конечно, самое тяжелое было – это сражения. Наша рыцарская конница была
сильнее сарацинской, но они были подвижной и постоянно пользовались обманными
уловками.
После нескольких неудачных штурмов с огромными потерями Иерусалим, наконец, был
взят. Это произошло на третий год похода.
[табличка 1099]
Крестоносцы, забыв о святынях, тут же принялись грабить и убивать. Город наполнился
кровью. Мир не видел еще такой жестокости.
Через несколько дней крестоносцы занялись строительством новых государств. В Азии
были созданы четыре рыцарских королевства. Правда, уже через несколько лет
Иерусалим был опять захвачен неверными.
Физкультминутка
Учитель: Так прошел первый крестовый поход. Теперь давайте послушаем команду,
которая вытянула судьбу крупных феодалов.
Учитель: Неплохо! Полное ощущение разговора со средневековыми правителями.
Легче всего было крупным феодалам.
[табличка 1202-1204]
Учитель: В царствование короля Филиппа-Августа во Франции началась подготовка к
еще одному походу. На это раз идея священной войны крепко засела в головах детей.
Дети со всей Франции стекались в Клуа, где было явлено чудо. Король запретил детям
крестовый поход, но его мало кто послушал.
Входит Ребенок
Ребенок: Храни Вас Бог! Меня зовут Алэн, я сын рыцаря де Невера. Однажды в церкви я
услышал, что в Клуа объявился чудодейственный мальчик Этьен, который собирает
детей в поход на Святую Землю. Отец запретил мне, но я убежал из дома. В Клуа
собралось, наверное, несколько тысяч детей и подростков. И рыцарские дети, и
крестьянские. В основном мальчики, но были и девочки. Было несколько взрослых, как
потом выяснилось, в основном – мошенники и воры. У некоторых детей были с собой
деньги, у некоторых не было даже плаща.
Сначала мы шили кресты и знамена, и маршировали. А потом Этьен скомандовал начало
похода. Идти по Франции было трудно, но терпимо: по ночам было тепло, кругом
говорили на родном языке, нам подавали еду. Еще можно было вернуться домой. Хуже
стало в Германии. Деньги и еда кончились у всех. Взрослые, обманув и ограбив нас,
бросили поход. Но самые верные остались. Мы шли, радовались, ссорились, мирились,
влюблялись. Несмотря на то, что было очень тяжело. Хотя самый кошмар был впереди.
Им стали Альпы. Огромные заснеженные скалы. Костры разводить было не из чего.
Спать приходилось прямо на снегу. Наутро вставали не все. Через несколько недель
бесконечного кошмара мы все-таки, перешли через Альпы. От нашего войска осталась
едва треть.
Италия встретила нас теплом от природы и холодом от людей. Города не впускали нас.
Но мы встали перед воротами и сказали, что никуда не уйдем, пока нас не переправят на
Святую Землю. Лично я тогда заболел и просто лежал, не в силах двигаться. И тогда
один купец — наш спаситель, как мы тогда думали - бесплатно посадил нас на свои два
корабля. Я в лихорадке наблюдал с берега за счастливчиками. Один корабль затонул
прямо на наших глазах. А пассажиры второго были проданы купцом в рабство сарацинам.
Так закончился детский крестовый поход.
Учитель: внук Филиппа-Августа умрет в последнем походе в 1270 году, а в 1291 падет
последняя европейская крепость в Азии.
Просмотр презентации.
Дом.зад.: пар.17- изучить. Вопр.устно Творч. проект 1 или 2 – написать письмо.
Оформить отдельно на А4.
IV. Последствия крестовых походов. Запись в тетрадь.
Учитель: Так закончились крестовые походы. И хоть европейцы и не захватили в итоге
никаких земель, но и политика, и экономика, и культура Европы очень сильно изменилась.
Попробуем это продемонстрировать.
У вас на столах появляются карточки с предметами. Предметы – парные. Один предмет
в паре был популярен до крестовых походов, второй его заменил после крестовых
походов. Ваша задача – разгадать и составить эти пары. Тот предмет в паре, который, по
вашему мнению, был популярен до крестовых походов – принесите на этот стол, а тот,
что после – на этот. Три минуты на совещание.
Команда / период
До крестовых походов
римские цифры
обруч на голову
соль (чеснок)
серебряные монеты
ручная мельница
мед
собака
чечевица
сукно
Действующие лица:
№
Герои
1.
Крестьянин
2.
Рыцарь
3.
Ребенок
После крестовых походов
арабские цифры
страусиные перья
пряности
золотые монеты
ветряная мельница
сахар
кувшин для умывания рук
рис
шелк
Александрова Регина
Седов Максим
Полуян Ангелина
Оборудование:
-презентация «Крестовые походы»
-таблички (1095, 1096, 1099, 1202-1204, 1270)
-кресты в корзинке
-листы для заполнения
Рефлексия: На листочках написать свое мнение. Выставление оценок в дневник.
Учитель: Спасибо всем за работу!
1.На уроке я работал
2.Своей работой на уроке я
3.Урок для меня показался
4.За урок я
5.Мое настроение
6.Материал урока мне был
7.Домашнее задание мне кажется
активно / пассивно
доволен / не доволен
коротким / длинным
не устал / устал
стало лучше / стало хуже
понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен
легким / трудным
интересно / не интересно