Пояснительная записка. Рабочая программа по истории для 7 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Настоящая программа по истории представляет собой целостный документ, включающий пояснительную записку, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки учащихся, перечень рекомендуемой литературы. Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации обучающихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям. В процессе обучения у обучающихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающихся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве. В курсе рассматриваются основные события, происходящие в России и мире в конце XVI - XVIII вв. Внутренняя и внешняя политика правящих царей и императоров. Значительное место отводится проблемам развития общественной мысли, культуре и быта, портретам исторических деятелей. В соответствии с учебным планом на изучение истории в 7 классе отводится 2 часа в неделю, всего 39 часов – истории России и 29 часов на изучение истории зарубежных стран. Реализация данной программы способствует использованию разнообразных форм организации учебного процесса, внедрению современных методов обучения и педагогических технологий. Цели обучения: 1. Воспитание патриотизма, уважение к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека. 2. Освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности. 3. Овладение элементарными методами исторического познания, умения работать с различными источниками исторической информации. Осуществление целей рабочей образовательной программы обусловлено использованием в образовательном процессе следующих технологий: информационной (классно – урочная система), игровой (дидактические игры, работа в малых группах, работа в парах сменного состава), технология критического мышления, личностно-ориентированное обучение. Используемые учебники: А.А. Данилов, Л.Г.Косулина. История России 7 класс, Москва, «Просвещение», 2010. В.А. Ведюшкин, С.Н. Бурин. Новая история зарубежных стран. 7 класс, М.: Дрофа, 2010. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ В результате изучения истории ученик должен: 1) знать основные этапы и ключевые события истории России и мира в XVI XVIII в. и выдающихся деятелей истории; 2) знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; 3) знать изученные виды исторических источников; 4) уметь определять последовательность и длительность важнейших событий новой истории; 5) уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников; 6) уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий; 7) владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, формулировать вопрос, сжато давать ответ; 8) уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме; 9) использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов, рецензий; 10) выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; 11) объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов; 12) уметь анализировать исторические явления, процессы факты; 13) группировать исторические явления и события по заданному признаку; 14) выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; 15) определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий; 16) объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и мира в XVI - XVIII в., достижениям культуры; 17) использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни; - высказывания собственных суждений (в споре, дискуссии и т.п.) об историческом наследии народов мира; - объяснения исторически сложившихся норм социального поведения; - использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности; 18) уметь осуществлять самоконтроль и самооценку. 1.Учебники: Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Конец XVIXVIII век. М., Просвещение, 2010 В.А. Ведюшкин, С.Н. Бурин. Новая история зарубежных стран. 7 класс, М.: Дрофа, 2009. 2.Тематическое и поурочное планирование по истории России XVI – XVIII веков: 7-й кл.: к учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России: конец XVI – XVIII век. 7 класс»/С.В. Агафонов. – М.: Экзамен, 2006. 3. Новая история. Поурочные планы 7 класс к учебнику В.А. Ведюшкина, С.Н. Бурина. Новая история зарубежных стран. 7 класс, М.: Дрофа, 2009. / Н.Ю. Бухарева. – Волгоград: Учитель 2007. 3.Тесты по истории: 7 класс: к учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России: конец XVI – XVIII век. 7 класс»/Т.П. Андреевская: М.: Издательство «Экзамен»,2006. 4.Дидактические материалы по истории России XVI – XVIII веков: 7-й кл.: к учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России: конец XVI – XVIII век. 7 класс»/В.В. Шаповал. – М.: Экзамен, 2006 5. Данилов А.А., Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь. История России. Конец XVI –XVIII век. М., Просвещение, 2006. 6. Контрольно-измерительные материалы 7 класс М: ВАКО, 2011