Киевская Русь IX – первая четверть XII века

Киевская Русь IX – первая четверть XII века.
6 класс
Тип урока: повторительно-обобщающий, проводится с использованием
информационно
коммуникационных
технологий
(Интернет,
мультимедийный проектор, интерактивная доска).
Цели и задачи: обобщить знания учащихся по истории Отечества IX –
первой четверти XII века, развивать умения учащихся объяснять понятия,
соотносить события и даты, воспитывать любовь и уважение к истории
родной страны. Проверить знания учащихся по данной теме.
Ход урока.
1 этап: Организационный момент. Учитель говорит о целях и
задачах данного урока, знакомит с правилами заполнения листка
контроля знаний учащихся, обращает внимание на то, что каждый
ученик за правильный ответ получает определенное количество
баллов.
2 этап: Организация повторения материала.
Задание 1. “Человек- загадка”. Определить о ком идет речь?
На интерактивной доске появляются высказывания о первых русских
князьях и других исторических деятелях. Учащиеся должны определить
о ком идет речь или чьи это слова и назвать их имена. После этого
демонстрируются на доске портреты князей, а также правильный ответ.
Учащиеся осуществляют самопроверку.
1. Эта женщина отомстила за смерть мужа. Назовите их
имена. (Ольга, Игорь)
2. “Кто не прийдет завтра на Днепр, да будет мне враг”
(Владимир Святой)
3. “Вещим” остался этот князь в истории. (Олег)
4. Внук Ярослава Мудрого. Был Полководцем и государственным
деятелем, написал “Поучение детям” (Владимир Мономах)
5. Перед очередным походом на врага он говорил: “Иду на вы”
(Святослав)
6. О ком написала Н. Кончаловская:
“В монастырской келье узкой,
В четырех глухих стенах
О земле о древнерусской
Быль записывал монах”
(Нестор)
7. Этот князь создал закон, нанес крупное поражение печенегам,
уделял большое внимание культуре, просвещению,
строительству церквей, монастырей. (Ярослав Мудрый)
Задание 2. “Неизвестный город”.
В X-XI века скандинавские страны Русь называли “Гардарики” - страна
городов. Следующее задание посвящено им.
По данным на интерактивной доске высказываниям учащиеся должны
определить, о каких городах идет речь. В процессе выполнения задания
учащиеся осуществляют самопроверку задания, сверяют свои ответы с
правильными на интерактивной доске.
1. “Матерью городов русских”- назвали его современники.
( Киев)
2. Бывшее владение боярина Кучки. В 1147 году впервые было
упомянуто в летописи. В XV веке этот город стал центром
объединения русских земель (Москва)
3.
Он раскинулся по берегам реки. Две его части соединял
широкий деревянный мост. Как и всякий город, он являлся
крепостью. В центре города находилась площадь, на которой
собиралось вече. ( Новгород)
4. В этом городе по призыву Владимира Мономаха собрались
князья, чтоб принять важное решение: “Пусть каждый владеет
вотчиной своей”. (Любеч)
5. Этот город построен при Владимире Мономахе и назван в честь
него. (Владимир)
Задание 3. Ответить на вопросы о деятельности первых русских князей.
1. Чего больше присутствовало в практической деятельности
первых русских князей- дипломатии или силы оружия?
Доказать свое мнение примерами
2. Почему из многих религий Владимир I и его окружение
выбрали именно византийскую ветвь христианстваправославие?
3. Что Владимир Мономах завещал детям? Согласны ли вы
сегодня с его советами? Почему?
Задание 4.Узнать и назвать демонстрируемые на интерактивной доске
памятники Древнерусской архитектуры. Рассказать об одном из них.
 Софийский собор в Киеве
 Дмитриевский и Успенский собор во Владимире
 Церковь Покрова на Нерли.
Вопрос:
Какой можно сделать вывод о развитии культуры Руси этого
периода?
Задание 5.Самостоятельная работа учащихся.
Соотнести:
I.События и даты:
1. Крещение Руси
2. Первое упоминание о Москве в летописи
3. Съезд князей в Любече
4. Создание закона “Русская правда”
5. Восстание древлян
6. Строительство Софийского собора в Киеве
1147
1072
988
XI
945
1097
II. Определения и понятия:
1. Размер дани князю
2. Ежегодный объезд князем подвластных ему земель с целью
сбора дани
полюдье, урок
III.Термины и определения:
1. Раб
2. Человек, отрабатывающий долг
3. Человек, работающий по договору
Рядович, закуп, холоп
После выполнения задания учащиеся с помощью интерактивной доски
осуществляют взаимопроверку.
3 этап: Подведение итогов работы на уроке.
Заключительное слово учителя.
ЛИСТОК КОНТРОЛЯ
уч-ся 6-А класса _____________________________________
1 задание. «Человек – загадка» (1 балл)
2 задание. «Неизвестный город» (1 балл)
3 задание. «Деятельность известных первых русских
князей» (2 балла) –
4 задание. «Памятники архитектуры» (2 балла)
5 задание. «Установите соответствие» (1 балл)
I.
События и даты:
1.
2.
3.
4.
5.
II.
Крещение Руси –
Первое упоминание в летописи о Москве –
Съезд князей в Любече –
Создание законов «Русская правда» Строительство Софийского собора в Киеве –
Определения и понятия:
1. Размер дани князю –
2. Ежегодный объезд князем подвластных земель с целью сбора дани
–
III.
Термины и определения:
1. Раб –
2. Человек, отрабатывающий долг –
3. Человек, работающий по договору –
ИТОГО: ___________________________________________