Вестник 2011-2012 г. - Гимназия 3 г. Астрахань

ПЛАН НЕДЕЛИ ЕСТЕСТВЕННО – МАТЕМАТИЧЕСКИХ НАУК
День недели
Урок, класс
Название мероприятия
Учитель
«Своя игра»
Аристова Т.В.,
Кочелаева Е.Р.
«Своя игра»
Аристова Т.В.,
Кочелаева Е.Р.
«Сохраним природу»
Терещенко И.Б.
«Физика и жизнь»
Кузьмина А.Н.
1 урок
6 «А»
3 урок
7 «Д»
7 урок
начальная
школа
Понедельник
6а, 6б,
6в, 6г
7 урок
10 класс
2
1-6 урок
«Народные промыслы России»
Занозина Н.В.
«Счастливый случай»
Аристова Т.А.
«Математическая викторина»
Третьякова Г.С.
Устный журнал «По следам т.Пифагора»
Куликова Л.А.
«Счастливый случай»
Аристова Т.А.
«Бой эрудитов»
Анциферова М.В.
Устный журнал «По следам т.Пифагора»
Куликова Л.А.
9 классы
1-2 урок
5 «Б»
2-3 урок
6 класс
Вторник
2-3 урок
8 «А»
3-4 урок
5 «В»
5 урок
8 «Г»
5-6 урок
8 «В»
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
7 урок
«Математическая викторина»
Третьякова Г.С.
Презентация творческих работ учащихся
«Волшебный мир фонтанов»
Кузьмина А.Н.
5 «Д»
7 урок
7 класс
7 урок
Мамцева И.М.,
Биолого-географическая викторина
7 класс
1-2 урок
9 «Г»
3-4 урок
Среда
9 «А»
Малькова М.И.
Онлайн решение заданий ГИА
Аристова Т.В.
Онлайн решение заданий Гиа
Аристова Т.В.,
«Жизнь Евклида»
Куликова Л.А.
Конкурс презентаций «Великие
математики»
Свирина Г.А.
3-4 урок
7 класс
5-6 урок
6 «Д»
1-2 урок
Приходько Н.В.
«Бой эрудитов»
8 класс
Четверг
3-4 урок
Приходько Н.В.
Игра «Вспомни азот»
9 класс
5-6 урок
Международный конкурс – игра
«Кенгуру»
2 урок
Пятница
Учителя
математики
«Конкурс художников»
Лебедева С.В.,
Русанова М.С.
«Витамины наши друзья»
Анциферова М.В.
«Решение задач в режиме онлайн, ЕГЭ»
Третьякова Г.С.
Фотовыставка «родные просторы»
Занозина Н.В.,
Терещенко И.Б.
9 классы
5 урок
10 «А»
7 урок
10 классы
7 урок
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
3
9, 10 классы
7 урок
Математическая игра
Свирина Г.А.
Выставка работ «Охрана воды и воздуха в
Астраханской области»
Занозина Н.В.
«Влияние загрязнений воздуха и воды на
человека»
Терещенко И.Б.
8 класс
7 урок
5 класс
Суббота
3 урок
10 «В»
7 урок
8 класс
Дворникова И.С.,
Викторина по физике
Кузьмина А.Н.
4
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
Упрощать сложное — во всех отраслях знания
самый существенный результат.
Г. Бокль
Неделя естественно-математических наук – это калейдоскоп мероприятий: викторины,
игры, путешествия, уроки – сказки, проекты и многое другое.
Одной из важнейших целей проведения недели естественно – математических наук
является развитие интереса к предметам политехнического цикла, привлечение
обучающихся к научно – исследовательской работе.
Все мероприятия недели проходят в активной, красочной форме с использованием
информационных технологий (презентации, видео-ролики, интерактивные доски), а также с
большим количеством участников (педагоги, дети и их родители). Всѐ это благотворно
сказывается на развитии кругозора учащихся. Дети просто получают довольствие от
интересных заданий, духа соревнования.
В рамках недели учащиеся продемонстрировали свои знания физики, математики и
информатики. Международная математическая игра «Кенгуру» по математике в рамках
Недели естественно-математических наук привлекла наибольшее количество участников.
Внеклассные мероприятия по предметам дают возможность оптимального решения
проблемы индивидуализации и дифференциации, выступая средством эффективного
развития личности школьника; формирования творческой активности и самостоятельности,
развития интеллекта учащегося; изменения структуры внеклассного мероприятия и
познавательной деятельности.
С каждым годом число мероприятий, проводимых в течение недели естественно –
математических наук, стремительно растет. Это свидетельствует, об активной работе не
только учителей, но и обучающихся.
В 2011 – 2012 учебном году в рамках недели прошли следующие мероприятия:
День недели
Название мероприятия
Учитель
Аристова Т.В.,
«Своя игра»
Кочелаева Е.Р.
Аристова Т.В.,
«Своя игра»
Кочелаева Е.Р.
Понедельник
«Сохраним природу»
Терещенко И.Б.
«Открытия нас ждут повсюду»
Кузьмина А.Н.
«Народные промыслы России»
Занозина Н.В.
«Счастливый случай»
Аристова Т.А.
«Математическая викторина»
Третьякова Г.С.
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
5
Вторник
Устный журнал «По следам т.Пифагора»
Куликова Л.А.
«Счастливый случай»
Аристова Т.А.
«Бой эрудитов»
Анциферова М.В.
Устный журнал «По следам т.Пифагора»
Куликова Л.А.
«Математическая викторина»
Третьякова Г.С.
Презентация творческих работ учащихся
«Волшебный мир фонтанов»
Кузьмина А.Н.
Онлайн решение заданий ГИА
Онлайн решение заданий Гиа
Мамцева И.М.,
Малькова М.И.
Аристова Т.В.
Аристова Т.В.,
«Жизнь Евклида»
Куликова Л.А.
Конкурс презентаций «Великие математики»
Свирина Г.А.
«Бой эрудитов»
Игра «Вспомни азот»
Международный конкурс – игра
«Кенгуру»
Приходько Н.В.
Приходько Н.В.
Учителя
математики
Лебедева С.В.,
Русанова М.С.
Анциферова М.В.
Третьякова Г.С.
Занозина Н.В.,
Терещенко И.Б.
Свирина Г.А.
Биолого-географическая викторина
Среда
Четверг
«Конкурс художников»
Пятница
«Витамины наши друзья»
«Решение задач в режиме онлайн, ЕГЭ»
Фотовыставка «родные просторы»
Суббота
Математическая игра
Выставка работ «Охрана воды и воздуха в
Астраханской области»
«Влияние загрязнений воздуха и воды на
человека»
Викторина по физике
Занозина Н.В.
Терещенко И.Б.
Дворникова И.С.,
Кузьмина А.Н.
Заместитель директора по УВР МОУ «Гимназия №3»
Куликова Л.А.
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
6
Устный журнал «Пифагор и искусство»
8 класс
Учитель математики Куликова Л.А.
Пребудет вечной истина, как скоро
Ее познает слабый человек!
И ныне теорема Пифагора
Верна, как и в его далекий век.
Стихи о теореме Пифагора
Уделом истины не может быть забвенье,
Как только мир ее увидит взор;
И теорема та, что дал нам Пифагор,
Верна теперь, как в день ее рожденья.
За светлый луч с небес вознес благодаренье
Мудрец богам не так, как было до тех пор.
Ведь целых сто быков послал он под топор,
Чтоб их сожгли как жертвоприношенье.
Быки с тех пор, как только весть услышат,
Что новой истины уже следы видны,
Отчаянно мычат и ужаса полны:
Им Пифагор навек внушил тревогу.
Не в силах преградить той истине дорогу
Они, закрыв глаза, дрожат и еле дышат.
Не знаю, чем кончу поэму
И как мне печаль избыть:
Древнейшую теорему
Никак я не в силах забыть.
Стоит треугольник, как ментор,
И угол прямой в ней есть.
И всем его элементам
Повсюду хвала и честь.
Прелестная гипотенуза
Взнеслась так смело ввысь!
И с нею в вечном союзе
Два катета тоже взвились.
Она царит на квадратах.
И песню поет она:
Та песня влечет куда-то –
Геометров древних волна.
И все на торжищах света.
Как в огненном кольце.
И все повторяют это:
Ах, a-квадрат, b- квадрат, c !
И даже в холодной медузе
Огонь эта песня зажгла,
И всѐ это гипотенузы
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
7
И катетов двух дела.
Да, путь познания не гладок.
Но знаем мы со школьных лет,
Загадок больше, чем разгадок,
И поискам предела нет.
На радужной узрил я оболочке
Бегущие квадратики, кружочки,
Вселенной опрокинутый узор,
И вспыхнуло в мелькании
Сквозь строчки
Пылающее имя – Пифагор!!!
«Золотые стихи» Пифагора
Мать и отца уважай, проявляй внимание к ближним,
С теми, кто доблестью всех превосходит, поддерживай дружбу.
Делать старайся полезное людям и следуй советам.
Не обижайся, сколь можешь, на друга за мелкий проступок...
Не совершай ни сам, ни с другими постыдных деяний,
Пусть — что важнее всего — твоим главным судьей станет совесть.
Быть всегда в словах и поступках стремись справедливым
И никогда старайся себя не вести безрассудно..
Рисунки учащихся средних веков
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
8
Готические и Романские стили
Тайный знак
Звѐздчатый пятиугольник, или пентаграмма – пифагорейский символ
здравия и тайный опознавательный знак.
Пифагор - музыкант
Первым музыкальным инструментом Пифагора был моноход. Инструмент
под названием моноход в переводе означает «однострун».
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
9
Художник
Ф.А.Бронников(1827-1902)
нарисовал картину
« Гимн пифагорейцев
восходящему солнцу»
Рафаэль Санти «Пифагор»
10
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
Внеклассное интегрированное мероприятие «Конкурс
художников»
(алгебра и информатика)
9 класс
Учитель математики Лебедева С.В.
Учитель информатики Русанова М.С.
Цель: повторить умения и навыки построения графиков функций и уравнений с двумя
переменными; заинтересовать и увлечь ребят математикой и информатикой
Прочитайте шуточное стихотворение А.Н.Старикова «Необыкновенная девочка»:
Ей было тысяча сто лет,
Она в сто первый класс ходила,
В портфеле по сто книг носила –
Все это правда, а не бред.
Когда, пыля десятком ног,
Она шагала по дороге,
За ней всегда бежал щенок
С одним хвостом, зато стоногий.
Она ловила каждый звук
Своими десятью ушами,
И десять загорелых рук
Портфель и поводок держали.
И десять темно-синих глаз
Рассматривали мир привычно…
Но станет все совсем обычным,
Когда поймете наш рассказ.
Разгадайте эту загадку.
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
11
Отгадка: задача задана в двоичной системе счисления. 1100 – 12 лет, 101 – 5 класс, 100 – 4
книги, 10 – 2 ноги, 100 – 4 ноги щенка, 10 – 2 уха, 10 – 2 руки, 10 – 2 глаза.
Таблица перевода из двоичной системы в десятичную.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
10
11
100
101
110
111
1000
1001
1010
1011
1100
1101
1. Представление команд (домашнее задание – придумать название своей команде,
придумать эмблему так, чтобы рисунок был выполнен на координатной плоскости и состоял
из графиков функций).
2. Разминка. Несколько вопросов из области алгебры, той ее части, которая касается
построения координатной плоскости и графиков функций, основных знаний по
информатике. (Задание на скорость – кто быстрее даст правильный ответ и наберет
наибольшее количество баллов, у той команды будет право выбора заданий).
Вопросы для устного ответа:
1. Клавиша ввода информации. (Enter)
2. Французский математик – первый ввел координаты на
плоскости (в 14 веке – Н.Оресм).
3. Программа, служащая для создания архивов, содержащих
файлы в сжатом виде? (архиватор)
4. Кто является создателем метода координат? (Рене Декарт)
5. Устройство для обмена информации с другими
компьютерами через телефонную сеть? (модем)
6. В каком значении используют приставки «кило», «мега», «гига» ученые и инженеры,
имеющие дело с большими числами? («кило» - тысяча, «мега» - миллион, «гига» миллиард)
7. В каком значении используют приставки «кило», «мега», «гига» программисты?
(«кило» - 210, «мега» - 220, «гига» - 230)
8. Наименьшая единица количества информации? (бит)
9. Что означает байт? (8 бит)
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
12
10. Как называется число, соответствующее той или иной точке? (координата этой точки)
11. Устройство визуального отображения информации? (монитор)
3. Нарисуй. (задание на скорость)
Выполнить перевод координат в десятичную систему счисления и отметить точку на
координатной плоскости. Правильно сделав перевод и соединив последовательно все точки,
получите рисунок.
№ точки
Двоичная
x
y
1
11
101
2
11
3
№ точки
Двоичная
x
y
16
1101
101
110
17
1100
101
100
110
18
1100
100
4
100
111
19
1011
100
5
101
111
20
1011
11
6
101
1000
21
1010
11
7
110
1000
22
1010
101
8
110
110
23
110
101
9
1010
110
24
110
11
10
1010
1000
25
101
11
11
1011
1000
26
101
100
12
1011
111
27
100
100
13
1100
111
28
100
101
14
1100
110
1
11
101
15
1101
110
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
13
4. Рисунки по координатам
Каждая команда получает задание нарисовать по координатам с помощью электронного
практикума по теме «Координатная плоскость» рисунок.
Зайчонок
(5;1), (6;2), (6;3), (5;6), (4;7), (5;8), (6;8), (8;9), (9;9), (7;8), (9;8), (6;7), (7;6), (9;6), (11;5), (12;3),
(12;2), (13;3), (12;1), (7;1), (8;2), (9;2), (8;3), (6;1), (5;1) и (5;7).
14
Воробей
(-6;1), (-5;-2), (-9;-7), (-9;-8), (-5;-8), (-1;-5), (3;-4), (5;-1), (8;1), (9;3), (2;2), (4;6), (3;11), (2;11),
(-2;6), (-2;2), (-4;4), (-5;4), (-6;3), (-6;2), (-7;2), (-6;1)
В результате должны получиться следующие картинки:
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
5. Блиц-опрос.
1 команда
2 команда
Заполните таблицу сложения чисел в
двоичной системе
Заполните таблицу умножения чисел в
двоичной системе
0
1
0
0
1
1
1
10
0
1
0
0
0
1
0
1
Название координаты х
Название координаты у
Название функции, заданной следующей
формулой:
Название функции, заданной следующей
формулой:
у = ах2 + вх + с
у = к/х
Найдите координаты вершины
параболы:
Найдите координаты вершины параболы:
у = 2(х+3)2-9
1
у =- (х+2,5)2+6
2
Разгадайте ребус:
Разгадайте ребус:
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
15
6. Рисунки по графикам (с помощью графопостроителя)
Колокольчик
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
у = -0,5х2 + 7, -4; 4
у = -1, [-4; 4]
х2 + (у-1)2 = 1
у = х2 – 2 , [-1, 1]
у = 0,5х + 7, [-2, 2]
у = - 0,5х + 7, [-2, 2]
х = -2, [6, 8]
х = 2, [6, 8]
10
16
Y
9
8
7
6
5
4
3
2
1
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0
-1
X
1 2
3 4 5 6 7
8 9 10
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
-9
-10
Кит
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
у = -0,25х2 + 4, [-4, 4]
у = (х – 4)2, [4, 6]
у = 0,5(х-4)2, [4, 7]
у = -2(х – 1)2 + 6, [0, 1]
у = -2(х + 1)2 + 6, [-1, 0]
у = - (х – 1)2 + 6, [0, 1]
у = - (х + 1)2 + 6, [-1, 0]
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
8. у = 0, [-4, 4]
10
Y
9
8
7
6
5
4
3
2
1
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0
-1
X
1 2
3 4 5 6 7
8 9 10
-2
-3
-4
-5
7. Подведение итогов
-6
-7
-8
-9
-10
«Счастливый случай»
5 класс
Учитель математики Аристова Т.А.
Торопись, ведь дни проходят,
Ты у времени в гостях.
Не рассчитывай на помощь,
Помни: всѐ в твоих руках
Ю. Палецкий
I ГЕЙМ
(Кто за одну минуту наберет наибольшее количество очков. Каждый правильный ответ
оценивается в 1 балл.)
1)
Периметр треугольника - это ... ? ( сумма длин его сторон)
2)
Назвать наименьшее натуральное число. (1)
3)
Сколько квадратных сантиметров в 1 м2? (10000 см2)
4)
Какой
закон
сложения
позволяет
сумму
заменить
произведением?
(распределительный: а*Ь + Ь*с=Ь*(а+с))
5)
Назвать наибольшее натуральное число. (такого не существует)
6)
Назвать геометрическую фигуру, не имеющую углов. (окружность, круг, прямая,
отрезок, ... )
7)Что больше: 1,5 часа или 90 минут? (они равны)
8)В каком случае операция деления невозможна? (если делить на нуль)
9)Чему равна площадь треугольника? ( S = (a*h)/2)
10)Сколько минут в 300 секундах? (5 минут)
11)Могут ли в равнобедренном треугольнике стороны быть 1000 см и 500см указаны две
возможные стороны. (нет, так как 1000 +500 +500 > 1800)
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
17
12) Мера измерения угла? (1°)
13) Кто пройдѐт большее расстояние: велосипедист за 4 часа со скоростью 15
км/ч или мотоциклист за 3 часа со скоростью 20 км/ч? (одинаковое: 60 км)
14) Сколько градусов между севером и югом? (180)
15) Может ли быть в одном треугольнике два тупых угла? (нет)
16) Чему равно среднее арифметическое чисел 2 и 8? (5)
17) Закончите предложение: «Числа, употребляемые при счете, называются ...».
(натуральными)
18) Как читается число, записываемое цифрой 2 и шестью нулями? (два
миллиона)
19)Как называется результат сложения чисел? (суммой)
20)Чему равно 42? (16)
21)На какое число нельзя делить числа? (нуль)
22) Каким может быть остаток при делении числа на 3? (1,2)
23) Замените число 2 на обыкновенную дробь со знаменателем 5. (10/5)
24) 98°. Это тупой угол или острый? (тупой)
25) Сколько градусов содержит угол, составляющий 1/3 развѐрнутого угла? (6ОО)
26) Тройка лошадей пробежала 30 километров. Сколько километров пробежала каждая
лошадь? (30 километров)
27) Если два петуха закричат изо всех сил, то человек проснѐтся. Сколько петухов должно
прокричать, чтобы проснулось 4 человека? (два)
28) Прямоугольник, у которого все стороны равны? Это ... ? (квадрат)
29) Число, у которого вычитаем, называется ... ? (уменьшаемым)
II ГЕЙМ
«3АМОРОЧКИ» (задачи – шутки)
Вопросы I команде.
1)Мельник пришѐл на мельницу. В каждом из 4 углов он увидел по 3 мешка.
На каждом мешке сидели по 3 кошки, а каждая кошка имела при себе троих котят. Вопрос:
сколько всего ног было на мельнице? (2)
2) Двое пошли - 3 гвоздя нашли. Следом четверо пойдут - много ли гвоздей найдут? (0)
3) У отца пять сыновей, у каждого сына три сестры. Сколько у отца детей? (8)
4) В корзине 5 пять яблок. Их надо разделить среди пяти мальчиков поровну так, чтобы в
корзине осталось одно яблоко. Как это сделать? (последнему дать корзину с яблоком)
5) Сидело сто гусей. Одного убили. Сколько осталось? (1)
6) Число 666 увеличили в полтора раза, не производя над ним никаких арифметических
действий. Каким образом? (перевернуть - 999)
7) Ребята пилят бревна на метровые куски. Отпиливание одного такого куска занимает одну
минуту. За сколько минут они распилят бревно длиной пять метров? (4 минуты)
8) Сколько потребуется цифр, чтобы пронумеровать страницы в книге? (10)
Вопросы II команде.
1)Летели утки: одна впереди и две позади, одна позади и две впереди, одна между двумя и
три в ряд. Сколько всего летело уток? (3)
2)Какое расстояние от Земли до Марса? (как от Марса до Земли)
3)Два отца и два сына поймали трѐх зайцев, а досталось каждому по одному. Как это могло
случиться? (дед, отец, сын)
4)Летело несколько птиц через рощу, сели по две птицы на одно дерево. Одно дерево
осталось лишним. А сели по одной на дерево, одной птице не досталось дерева. Сколько
птиц и деревьев? (4 птицы и 3 дерева)
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
18
5)Сколько минут надо варить крутое яйцо: 3, 5 или 7 минут? (0, оно уже сварено)
6) Портной имеет кусок сукна в 16 метров, от которого он отрезает ежедневно по 2 метра. По
истечению скольких дней он отрежет последний кусок? (7 дней)
7)Горели 7 свечей, 3 свечи погасли. Сколько свечей осталось? (3, остальные сгорели)
8)Который сейчас час, если оставшаяся часть суток вдвое больше прошедшей? (8)
III ГЕЙМ
«ТЫ - МНЕ, Я - ТЕБЕ»
Команды поочередно задают друг другу заранее подготовленные вопросы (по 3 вопроса).
Каждый вопрос и ответ оценивается в 1 балл.
IV ГЕЙМ
«ГОНКА ЗА ЛИДЕРОМ»
Вопросы I команде.
1) Чем отличается цифра от числа? (цифра - математический знак для обозначения чисел,
цифр - 10, а чисел - бесконечное множество)
2) Во сколько раз длина километра больше длины миллиметра? (в миллион раз)
3) На одну чашу весов положили кусок мыла, на другую 3/4 такого же куска и еще 3/4
килограмма. Весы в равновесии. Сколько вести кусок мыла? (3 килограмма).
Вопросы II команде.
1)
Арбуз стоит 10 рублей и ещѐ половина арбуза. Сколько стоит арбуз? (20 рублей)
2)
Три брата накопили вместе 9 рублей. Младший накопил на 1 рубль меньше, а старший
на 1 рубль больше, чем средний. Сколько накопил каждый? (2 рубля, 3 рубля, 4 рубля)
3)
Назовите два числа, разность которых равна их сумме. (0+0=0-0)
V ГЕЙМ
КОНКУРС КАПИТАНОВ
1. Игра «Крестики - нолики» или «Тик - так – тоу»
На глади грифельной доски,
Расчерченной в квадраты
Ведѐм сраженье я и тыБывалые солдаты.
Кресты с нулями испестрят
Всѐ поле битвы густо,
Но строй их - не могильный ряд
И не наводит грусти.
Не нужно нам владеть клинком,
Не ищем славы громкой.
Тот побеждает, кто знаком
С искусством мыслить тонким.
(Это старинная игра, популярная в древнем Китае, Греции, Риме)
Играют два раза. Право первого хода принадлежит поочередно каждому.
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
19
2. «Кто быстрее»
На данной схеме найти поочередно все числа от 1 до 36.
VI ПАУЗА
КОНКУРС БОЛЕЛЬЩИКОВ
1)
2)
3)
4)
5)
Вопросы:
Как с помощью одного числа и одного знака из 0 сделать половину? (0,5)
Когда частное равно делимому? (когда делитель равен 1)
В карманах денег поровну. Если из одного переложить в другой 3 рубля, на сколько
рублей во втором кармане станет больше денег? (на 6 рублей)
Для чего используется палетка? (для приближенного измерения площадей различных
фигур небольших размеров, в том числе и криволинейных).
Как называется машина для вычислений? (калькулятор)
VII ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
1) Подсчет баллов.
2) Определение победителя.
3) Награждение.
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
20
Внеклассное мероприятие по математике и информатике
7 класс
«Своя игра»
Учитель математики Аристова Т.В.
Учитель информатики Кочелаева Е.Р.
Цели:



повторить и обобщить знания по
математике и информатике;
развитие логического мышления;
познавательного интереса, творческой
активности учащихся;
воспитывать уважение к сопернику,
стойкость, волю к победе,
находчивость, умение работать в
команде.
Оборудование:




компьютер;
мультимедийный проектор;
экран;
файл с презентацией, демонстрирующий тексты вопросов и заданий.
Ход игры:
Класс делится на 5 команд. Игра состоит из 8 тем, в каждой теме по 6 вопросов. В
презентации демонстрируется название игры и темы. Команда выбирает тему и номер
вопроса. Номер вопроса соответствует количеству баллов, начисляемых команде за верный
ответ. Сначала отвечает команда, выбравшая эту тему, в случае неверного ответа право
ответа передается команде, которая раньше поднимет руку. Побеждает команда, набравшая
большее количество баллов.
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
21
Вопросы и ответы
Колесо истории
1
Суперкомпьютер
«Ломоносов»,
созданный российскими учеными в 2010
году, признан одним из самых мощных в
мире.
Такие
суперкомпьютеры
используют ученые и инженеры в
сложных расчетах, например, при
проектировании воздействия волн в
океане на нефтяные платформы, когда
очень важна скорость обработки
операций процессором. Выбери ответ, в
котором правильно указана единица измерения производительности
процессора суперкомпьютера?
22
2
Кто из этих математиков был учителем
Александра Македонского?
3
Эта игра занесена в Книгу рекордов Гиннеса,
поскольку на сегодняшний день продано 125
миллионов
единиц
игры
на
30
компьютерных платформах, более 75
миллионов этих игр было продано для
мобильных устройств. Разработал игру 25
лет назад наш русский программист Алексей
Пажитнов. Игра называется:
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
4
5
В каком веке Пьер Буге ввел символы
; 
Толкований этого понятия довольно много:



создатель технологии Вард Каннингэм называл это приложение
средой для быстрого гипертекстового взаимодействия;
на гавайском языке означает «быстро-быстро»;
вебсайт, который может редактировать любой посетитель и может
откатывать сделанные правки.
Эта технология называется:
6
О труде этого древнегреческого ученого «Элементы» говорят, что он
оставался непревзойденным дольше, чем какая-либо другая книга, за
исключением Библии. Назовите его.
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
23
ена
Имена
1
2
На
рисунке
представлен
фрагмент
вычислительной
машины,
которую
разработал ученый - Иностранный членкорреспондент Императорской академии
наук в Санкт-Петербурге (1832), его труды
по теории функций, механизации счета в
экономике внесли заметный вклад в развитие науки, он
сконструировал
и
построил
(1820-22)
машину
для
табулирования, а с 1822 работал над постройкой разностной
машины. Его имя:
Кто создал «неевклидову геометрию»?
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
24
3
Этот ученый-инженер впервые пустил в обращение термин
"компьютер" в современном понимании. До этого так называли
тех, кто занимался вычислениями, например, банковских
служащих, работавших на арифмометре. Мемориальная доска,
установленная на стене одной из лондонских гостиниц, гласит:
«Здесь родился __________(1912 — 1954), взломщик кодов и пионер
информатики». Действительно, сейчас (но отнюдь не при жизни!)
он признан одним из основателей информатики и теории
искусственного интеллекта, его считают первым теоретиком
современного программирования и, наконец, первым в мире
хакером. Речь идет о:
4
Именно этот ученый сумел измерить высоту пирамиды в Египте,
сопоставить ее величину с размерами тени,
которую она отбрасывала.
5
p( p  a)( p  b)( p  c)
Кому принадлежит формула S=
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
25
6
Машина Германа Холлерита была
впервые
использована
в
11-й
американской переписи населения. То,
чем за десять лет до этого 500
сотрудников занимались в течение
семи лет, Холлерит сумел выполнить с
43
помощниками
на
43
вычислительных машинах за 4 недели.
Имя Германа Холлерита известно и сегодня, поскольку он
является …
Черный ящик
Ответы: 3,3,4,2,1,1.
Черный ящик
1
2
3
В черном ящике находится предмет кухонной утвари. Так называют
неопытного пользователя компьютером. Что это?
В черном ящике лежат три инструмента, с помощью которых можно
найти кратчайшее расстояние от точки до прямой или построить
прямой угол.
Что в черном ящике?
Это устройство Дуглас Карл Энгельбарт из Стэнфордского
исследовательского института изобрел в 1964 г., а в 1970 г. получил
на него патент, назвав устройство «индикатор координат x и y для
дисплейной системы». Сегодня трудно представить себе работу за
компьютером без этого устройства. Что в черном ящике?
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
26
4
5
6
Первое упоминание об этом приборе найдено около 3500 г. до н.э. в
Месопотамии. Вначале это была доска с углублениями, в которых
удерживались камешки или бусинки. В Древнем Египте в V веке до
н.э. вместо углублений стали использовать палочки с нанизанными
на них камешками. В России прибор появился в XVI веке. А в Японии и
Китае до сих пор широко используются. В Китае этот прибор
называется суаньпань, а в Японии – соробан. В Японии обучение
использованию соробана остается обязательным для начальной
школы.
Что в черном ящике?
В черном ящике находится портативный носитель информации. Он
был массово распространен с 1970-х и до конца 1990-х годов, уступив
более ёмким и удобным носителям информации. Одной из главных
проблем, связанных с использованием этого носителя, была его
недолговечность. Изображение этого носителя информации до сих
пор используется в приложениях с графическим интерфейсом в
качестве значка для кнопок и пунктов меню сохранить. Что в черном
ящике?
Первый простейший прибор такого рода был изобретен
вавилонянами примерно 3,5 тысячи лет назад. На разных этапах
развития цивилизации человечество использовало солнечные,
звёздные, водяные, огневые, песочные, колёсные, механические,
электрические, электронные и атомные ….
С помощью этого невычислительного прибора можно решать задачи
на движение, на производительность труда, на определение скорости
передачи информации. Что в черном ящике?
Ответы: чайник; циркуль, карандаш, линейка; мышь; абак; дискета; часы.
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
27
Все есть число
1
История этого числа началась в Древнем Египте. 14 марта
отмечается День рождения этого числа. Это математическая
константа, выражающая отношение длины окружности к длине
ее диаметра.
О каком числе идет речь?
2
3
4
5
Как вы думаете, с чем связано появление в математике
отрицательных чисел?
6
Различные открытия и изобретения в математике тесно связаны
с жизнью. Как вы думаете, с чем связано появление дробей?
По мнению Льва Толстого, каждый человек подобен дроби.
Числитель дроби - это то, что человек собой представляет. А что
представляет собой знаменатель дроби?
Два тысячелетия тому назад в Древнем Мире была выведена
знаменитая
формула
единого
архитектурного
целого,
включающая
три
компонента:
польза
красота...
Назовите
третий
компонент,
который
рассчитывался
математиками.
Это число на китайском языке звучит так же, как «процветание».
Столько ног имеют все паукообразные. Такое количество планет
в Солнечной системе. Какое это число?
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
28
Ответы: число пи; необходимость записи долгов; необходимость
справедливого раздела имущества; то, что он о себе думает; прочность;
8.
Изобретения
1
Прибор, изображенный на рисунке, в 1963
году
изобрел
Дуглас
Энгельбарт.
Прообразом
какого
современного
компьютерного устройства является этот
прибор?
29
2
Палочка для игры давно перестала быть похожа на палочку, но
название сохранилось. Какое из приведенных ниже устройств не
является
джойстиком?
3
На рисунках изображено указательное устройство ввода
информации об относительном перемещении для компьютера.
Устройство аналогично мыши по принципу действия и по
функциям.
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
Устройство называется:
4
5
Так можно назвать «устройство для показа изображений,
порождаемых другими устройствами», или «прибор для
контроля
определённых
параметров,
которые
нужно
непрерывно или регулярно отслеживать, например, уровня
радиации», или «видеоконтрольное устройство (в телевидении
— для контроля качества изображения, в системах
видеонаблюдения — для наблюдения за контролируемым
пространством)», или «студийная акустическая система,
используемая в профессиональной звукозаписи для контроля
качества звука». В качестве периферийного устройства
компьютера мы его называем:
В Древнем Китае в «Книге перемен» собраны гексограммы,
которые задолго до изобретения компьютеров использовали
двоичную систему счисления. Посмотри на построение
двоичного числа 0000011 из двух частей (кунь-земля, сюньдерево) и определи значение числа в десятичной системе
счисления для гексограммы, которое можно получить, изменив
порядок построения между частями кунь и сюнь.
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
30
6
Этот текстовый редактор был создан в конце 1980-х годов в
Вычислительном центре Академии наук СССР Е. Н. Веселовым и
был чрезвычайно популярен в России в конце 1980-х и первой
половине 1990-х годов (по некоторым оценкам, он был
установлен на 95 % всех российских ПК). Речь идет о редакторе:
Ответы: 2,3,2,1,4,2.
Парадоксы
1
4 р. = 40 000 к.
Возьмем верное равенство: 2 р. = 200 к. и возведем его по частям в
квадрат. Мы получим: 4 р. = 40 000 к.
В чем ошибка?
2
2*2=5
Напишем тождество 4:4= 5:5
Вынеся из каждой части тождества общие множители за скобки,
получаем
4 х (1 :1) = 5 х (1 : 1)
(2 х 2) х (1:1) = 5 х (1 : 1).
Так как 1 : 1 = 1 , то 2 х 2 = 5. Где ошибка?
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
31
3
Единица равна нулю
Возьмем уравнение х  а  0
Разделив обе части на х ,аполучим
ха
0

ха ха
4
Откуда сразу получаем требуемое равенство: 1=0. Где ошибка?
а=2а
а2-а2 = а2-а2
Вынесем а
в левой части за скобку,
а правую часть
разложим на множители по формуле разности квадратов,
получив
32
а(а-а)=(а+а)(а-а)
Разделив обе части на а-а, получим а=а+а
а=2а
5
Все числа равны между собой
Возьмем два произвольных неравных между собой числа а и в и
запишем для них очевидное тождество:
а2-2ав+в2=в2-2ав+а2
(а-в)2=(в-а)2
а-в = в-а
2а=2в
а=в
Где ошибка?
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
6
11 = 3
Может ли такое быть: 11 = 3?
Логика
1
Какое из перечисленных слов может быть зашифровано в виде кода @^$#@?
Одинаковые символы соответствуют одинаковыми буквами.
2
Какое число является логическим продолжением ряда
18, 10, 6, 4, …?
3
Лиза вырезала две одинаковые карточки в форме равностороннего
треугольника, как показано ниже:
Какая из фигур, приведенных на следующем рисунке, не может быть получена
из двух данных треугольников с помощью поворота и наложения?
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
33
4
Известно, что компьютеры серии ЕС были в 6 раз длиннее компьютеров серии
СМ, а персональные компьютеры в 2 раза короче компьютеров серии СМ. Какая
длина была у компьютеров серии ЕС, если общая длина названных
компьютеров составляет 7,5 м?
5
В прошлом году в школе в игре «Инфознайка» приняли участие 258 человек. На
подготовительном уровне играли две третьи от общего количества участников.
На основном играли на 56 человек больше, чем на углубленном. Какая
диаграмма верно отображает указанное соответствие:
6
Если все люди в этом здании продолжат свой путь, то сколько человек окажутся
на четвертом этаже, а сколько на первом?
Ответы: 4,3,Д,1,1,1.
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
34
Знатоки
информатики
1
В сети Интернет этот значок называют в различных странах по-разному. В
Италии – «улитка», в Швеции– «слон», в Финляндии его часто именуют
«кошкой». Где чаще всего используется этот знак?
2
Работа какого периферийного устройства компьютера изображена на схеме?
3
Для решения одних и тех же задач Вася и Maшa дома используют различное
программное обеспечение. Вася мучается с нелицензионным Dr.Web Pro, а
Маша не нарушает закон и пользуется бесплатным продуктом. Этой
программой может быть ...
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
35
4
При создании рисунка в графическом редакторе было заполнено 20 ячеек
памяти в ОЗУ (оперативное запоминающее устройство), каждая из которых
могла хранить информацию размером 16 байт. На какую из флешек можно
разместить изображение, если часть объема памяти занята, а свободная память
указана на «флэшке» в байтах?
5
К фрагменту электронной таблицы:
А
В
С
D
1
1
5
6
8
2
3
4
7
9
3
4
3
5
3
4
5
7
6
8
применяется следующая операция: переставляются местами столбцы С и D, а
затем строки 2 и 4. В результате в ячейке С4 будет содержаться значение ...
6
Чему равна сумма чисел 110102 и 2410?
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
36
Ответы: 1,3,3,4,4,3.
37
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
Внеклассное мероприятие по математике
6 класс
Конкурс презентаций «Великие математики»
Учитель математики Свирина Г.А.
Цели:
 Повышение интереса учащихся к изучению математики, развитие логического
мышления, творческих способностей учащихся, воспитание сплочѐнности,
взаимовыручки.
 Познакомить учащихся с именами известных математиков и их достижениями.
Задачи:
 Продолжить формирование интереса к математике, к ее истории; обобщить и
систематизировать полученные знания через положительные эмоции и соревнование,
которое повышает самоконтроль учащихся, приучает их к соблюдению
установленных правил, а главное хорошо активизирует мыслительную деятельность.


Воспитывать доброжелательное отношение друг другу, любознательность и интерес к
окружающему.
Развивать мышление, наблюдательность, взаимопомощь, сообразительность, чувство
товарищества.
Подготовительный этап: За две недели до мероприятия весь класс делится на 8 групп.
Каждой группе предлагается подготовить выступление, об одном из великих математиков.
( Презентация, биография, открытие, вопрос о деятельности этого математика для других
команд).
Ход мероприятия.
1.
2.
3.
4.
Организационный момент.
Выступление учителя. Представление жюри.
Конкурс презентаций о великих математиках команд .
Путешествие по городам мира где трудились и жили великие математики.
(Презентация)
1.Александрия. Главный морской порт Египта.
В этом городе родился греческий математик, который придумал способ отыскания
простых чисел. Расшифруйте его фамилию.
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
38
Зачеркните составные числа. Из оставшихся чисел с соответствующей буквой
получите фамилию учѐного-математика
а
э
р
р
а
х
и
т
о
с
м
ф
е
е
н
д
21
23
33
37
43
49
51
67
83
89
79
109
112
127
149
159
Эратосфен.
Эратосфен Киренский (276 год до н. э.— 194 год до н. э.) — греческий математик, астроном,
географ и поэт. С раннего возраста он жил в Александрии.
2. Брауншвейг.
 В этом городе родился немецкий математик, астроном и физик, который в 10-летнем
возрасте в уме сосчитал сумму чисел от 1 до 100.

Каждому полученному ответу поставлена соответствии буква. Ответ записать в
последовательности 1 2 3 4 5.
1) 2,4+
4)9
;
– 1,8;
1,3
а
2)3,7-
;
3)
- 6,2 ;
5) 302, 4
4
п
г
с
о
Расшифруйте его фамилию.
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
5, 1
у
е
39
Иоганн Карл Фридрих Гаусс (30.04.1777, Брауншвейг— 23.02.1855, Гѐттинген) —
выдающийся немецкий математик, астроном и физик , считается одним из
величайших математиков всех времѐн, «королѐм математиков».
3. Константинопль.
В этом городе жил греческий монах, ученый-математик, который XIII веке ввел
название «числитель» и «знаменатель».
Расшифруйте его фамилию.
Каждому полученному результату поставлена соответствующая буква. Ответ
записать в последовательности 1 2 3 4 5 6.
1)
+
4)
-
а
;
2)
;
у
+
5) (
;
-
п
)+
3)
;
6) (
к
-
;
+
е
)-
.
л
д
ф
н
Максим Плануд (1260-1330)г реческий монах, учѐный-математик, который в XIII
веке ввѐл названия «числитель» и «знаменатель».
4. г.Тир
В этом городе родился древнегреческий математик, написавший 13 книг «Начал» ,
которые не утратили своего значения и в настоящее время.
Расшифруйте его фамилию.
Разгадайте ребус.
,
,,
,
,,
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
40
Евклид родился в 330 году до н. э. в небольшом городке Тире, недалеко от Афин.
5. г. Сиракузы
В этом городе родился древнегреческий математик, механик и инженер , впервые
вычислил число "пи" - отношение длины окружности к диаметру - и доказал, что оно
одинаково для любого круга.
Расшифруйте его фамилию. Разгадайте кроссворд.
1.Запись из одной или нескольких цифр .
2.Математическое действие.
3. Число разрядов в классе.
4. Инструмент для измерения углов.
5. Равенство, содержащее букву, значение которой надо найти.
6. Единица измерения длины.
7. Многоугольник с четырьмя вершинами, с четырьмя углами.
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
41
Архимед (ок. 287-212 до н. э.), древнегреческий ученый. Родом из Сиракуз
(Сицилия).
Архимед впервые вычислил число "пи" - отношение длины окружности к диаметру и доказал, что оно одинаково для любого круга.
6. г. Брюгге.
В этом городе родился великий математик и инженер, который ввел в употребление
десятичные дроби.
Расшифруйте его фамилию.
Выполните действия. Результат с буквой расположите в порядке убывания чисел.
1.
8,1-5,46=
(н)
2.
24,2+0,867=
(и)
3.
37,2-0,03=
(е)
4.
85,8 * 3,2=
(с)
5. 189,54: 0, 78=
(т)
6.
42, 165-22,165: (0,61+3,42)= (в)
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
42
Симон Стевин начинал как купец из Брюгге (сейчас это Бельгия).
Симон Стевин стал известен прежде всего своей книгой «Десятая». Именно после неѐ
в Европе началось широкое использование десятичных дробей.
Подведение итогов.
43
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
Внеклассное мероприятие по химии
10 класс
«Витамины наши друзья»
Учителя химии Приходько Н.В., Анциферова М.В.
Цели :

Сформировать общее представление о витаминах, познакомить учащихся с их
классификацией, представителями и значением.

На основе межпредметных связей с биологией раскрыть важнейшую роль
витаминов для здоровья человека, дать понятие об авитаминозах, гиповитаминозах и
гипервитаминозах на примере важнейших представителей водо- и жирорастворимых
витаминов
Задачи:
• Дать представление учащимся об истории открытия витаминов
• Познакомить учащихся с важнейшими представителями витаминов
• Показать значимость витаминов для здоровья человека
• Сравнить природные и искусственные витамины
• Позволить учащимся определить присутствует ли у них витаминная недостаточность
• Дать характеристику продуктов питания по присутствию в них витаминов
Ход мероприятия:
1. Изучение нового материала
• Понятие о витаминах
• Историческая справка
• Классификация витаминов
• Важнейшие представители витаминов
• Значение витаминов в жизни человека: авитаминоз и гипервитаминоз
• Что лучше витамины натуральные или искусственные?
• Содержание витаминов в продуктах питания
• Суточная потребность человека в витаминах и их основные функции
• Рецепты витаминных блюд
2. Повторение и обобщение пройденного
• Проведение теста «Что вы знаете о витаминах?»
ВИТАМИНЫ - Низкомолекулярные органические соединения различной химической
природы, необходимые для осуществления важнейших процессов, протекающих в живом
организме
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
44
ИЗ ИСТОРИИ
 Витамины - это органические вещества, поступающие в организмы человека и
животных с пищей или синтезируемые ими, необходимые для нормального обмена веществ.
 Витамины открыты Н. И. Луниным в 1880 году.
 Первым выделил витамин в кристаллическом виде польский ученый Казимир Функ в
1911 году. Год спустя он же придумал и название - от латинского "vita" - "жизнь".
 Сейчас известно около 50 видов витаминов.
 В организме они, как правило, не откладываются, а их избытки выводятся органами
выделения.
 Наибольшее количество витаминов имеется в растительных продуктах, но некоторые
содержатся только в животных продуктах.
 При недостатке витаминов в пище в организме развиваются заболевания гипоавитаминозы.
45
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
46
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
47
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
48
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
49
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
ВИТАМИНЫ ДЛЯ КРАСОТЫ:
необходимы Волосам: А, В2, В6,Н
Глазам: A , B
Зубам: E, D
Ногтям: A, D, C
На кожу и весь организм : А, В, В12, Е
Гипервитаминоз возникает при избыточном потреблении витаминов. Проявляется в виде
интоксикации (отравления) организма.
Более токсичным действием обладают избыточные дозы жирорастворимых витаминов,
так как они накапливаются в организме.
Что лучше витамины искусственные или естественные?
Естественные витамины – биологический комплекс, он имеет особую структуру и
естественно связан с другими веществами.
Но даже летом и осенью витамины, содержащиеся в свежих продуктах, не могут
обеспечить потребности организма.
Искусственный витамин – это кристалл, который становится активным только в том
случае, если приобретет пространственную структуру естественного витамина. Как правило
лишь небольшая часть принимает структуру природного витамина. «Остаток» оседает на
стенках сосудов, что ведѐт к их повреждению.
Приѐм витаминов должен вестись с учѐтом пола, возраста, общего состояния организма,
работы, режима питания, после консультации врача.
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
50
Тест: «Что вы знаете о витаминах?»
1. Откуда эскимосы получают необходимые витамины: из рыбы, из рыбьего жира, из
мяса белых медведей, из мяса тюленей
2. В шпинате витамины лучше всего сохраняются, если его употреблять: в свежем виде,
в замороженном, в консервированном
3. В какое время года содержание витаминов в молоке увеличивается в 2 раза?
4. Если вы станете соблюдать вегетарианский режим, то один из четырѐх витаминов
будет отсутствовать: витамин А, витамин Д, витамин В2, витамин В12.
5. Действие солнечных лучей позволяет организму выработать один витамин. Какой?
Витамин Д, витамин А, витамин Е, витамин В6 .
6. Зимой необходимо чем-то компенсировать отсутствие солнечных лучей. Чем?
Овощами, яичным желтком, лимонами, фруктами.
7. В каком из продуктов питания наибольшее разнообразие витаминов и притом в самом
большом количестве? В хлебе, в молоке, в свежей капусте, в печени.
8. Какой витамин содержится в большом количестве и в шоколаде, и в грибах, и в яйцах,
и в арахисе?
9. Что нужно потреблять, чтобы покрыть ежедневную потребность организма в
витамине С? 1,5 кг помидоров, 1,5 кг телятины, 1 кг апельсинов
Ответы:
1. Все четыре
2. В сыром виде. Причѐм мыть шпинат надо как можно быстрее. Заморозка также
хорошо сохраняет витамины, но замораживать его необходимо быстро. И консервированный
шпинат богат витаминами, если время между срывом и консервированием
непродолжительно. Кроме того, его необходимо варить в закрытой кастрюле и недолго.
3. Летом. Молоко – очень важный продукт питания, оно содержит кальций, витамины.
Потребление одного литра молока в день способствует хорошему витаминному
«равновесию» в организме.
4. Витамин В 12, который содержится в мясе.
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
51
5. Витамин Д, который предохраняет от рахита.
6. Яичным желтком.
7. В печени. Ста граммов печени достаточно, чтобы покрыть ежедневную потребность
взрослого человека в семи видах витаминов: А,С, витаминах группы В.
8. Витамин Н, или биотин. Он хорошо воздействует на состояние кожи и волос.
9. Любой из этих продуктов.
Вопрос
Очки за правильный
ответ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2
3
3
4
4
4
3
4
3
Менее 10 очков. Ваши знания о витаминах недостаточны. Тем самым, используя их
слишком непродуманно, вы рискуете ухудшить своѐ здоровье. Ваш режим питания
неудовлетворителен. Роли витаминов в питании вы должны придавать большее значение, это
крайне важно.
От 10 до 19 очков. Вам ещѐ придѐтся приложить усилия, чтобы ваш режим питания
был полноценным. Но в принципе вы на верном пути.
20 и более очков. Витамины и их важное значение – не тайна для вас. Вы рационально
питаетесь, подбирая для своего рациона и чередуя лѐгкую, витаминизированную и
разнообразную пищу.
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
52
Внеклассное мероприятие по химии
8 класс
«Бой эрудитов»
Учителя химии Приходько Н.В., Анциферова М.В.
Цель – пробудить интерес к предмету химии, обозначив место химии в цикле
естественных наук; обратить внимание на то, что многие изменения, протекающие с
веществами вокруг нас, на самом деле – химические процессы; формировать умения
правильно объяснять явления природы, отстаивать свои убеждения, выбирать из массы
накопленных знаний главное, существенное, делать правильные выводы.
Ход турнира.
Учитель: Наше сегодняшнее мероприятие ―Бой эрудитов‖ посвящено замечательной науке.
В природе нет ничего другого,
Ни здесь, ни там, в космических глубинах,
Все: от песчинок малых до планет —
Из элементов состоит единых.
Как формула, как график трудовой,
Строй менделеевской системы строгий.
Вокруг тебя творится мир живой,
Входи в него, вдыхай, руками трогай!
Мы не отступим, мы пробьем дорогу
Туда, где замкнут мирозданья круг,
И что приписывалось раньше богу,
Все будет делом наших грешных рук!
Бой 1. “Кто больше” (кто больше ответит за 1 минуту)
Вопросы первой команде:
Сапоги мои того, пропускают ... (Н2О)
Отличаются ли молекулы воды, водяного пара, льда? (Нет)
Обозначение иона водорода. (Н+)
Реакция, при которой из нескольких веществ образуется одно. (Соединения)
Вещества, состоящие из двух элементов, один из которых кислород, называются…
(Оксиды)
6. Автор теории строения органических соединений. (А.М. Бутлеров)
7. Максимальное число электронов второго энергетического уровня. (Восемь)
8. Формула углекислого газа. (СО2)
9. Чему равно число электронов в атоме? (Порядковому номеру)
10. Каким химическим элементом образован графит? (Углеродом)
11. Молярный объем равен? (22,4 литра/моль)
12. Жидкий металл. (Ртуть)
1.
2.
3.
4.
5.
Вопросы второй команде:
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
53
В огне не горит и в воде не тонет. (Лед)
Первый элемент Периодической системы Д.И.Менделеева. (Водород)
Наука о веществах и их свойствах. (Химия)
Самый сильный по электропроводности элемент. (Серебро)
Вещества, состоящие из металла и кислотного остатка. (Соли)
Состав ядра атома. (Протоны, нейтроны)
На первом энергетическом уровне максимальное число электронов? (Два)
Как называется ряд элементов, начинающийся щелочными металлами и
заканчивающийся инертными газами? (Период)
9. Как называется газ, являющийся аллотропным видоизменением кислорода, который
образуется в небольшом количестве после грозы? (Озон)
10. Могла ли существовать собака Баскервилей и почему? (Нет, белый горит на воздухе)
11. Связь за счет перехода электронов от одного атома к другому называется ... (ионной).
12. Формула серной кислоты. (Н2SО4)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Вопросы третьей команде:
Опасна ли ртуть в градуснике, если он разобьется? (Да)
Степень окисления кислорода. (О2+)
Сколько групп в Периодической системе Д.И. Менделеева? (Восемь)
Чему равно число протонов в атоме? (Порядковому номеру)
Как называются растворимые основания? (Щелочи)
Вещества, состоящие из атома водорода, способного заместиться на атом металла, и
кислотного остатка называются. (Кислоты)
7. Формула воды. (Н2О)
8. Какой легкий металл используется в самолетостроении? (Алюминий)
9. Связь за счет объединения неспаренных электронов называется ... (ковалентной).
10. Как называются заряженные частицы, в которые превращаются атомы после приема
или отдачи электронов? (Ионы)
11. Вещества, состоящие из одного вида атомов называются ... (простыми).
12. Какой заряд имеют протоны? (Положительный)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Игра со зрителями I(заработанные очки отдают понравившейся команде)
1. Две сестры качались,
Правды добивались,
А когда добились,
То остановились. (Весы)
2. Какое вещество является ―хлебом‖ химической промышленности? (Серная кислота)
3. Он безжизненным зовется,
Но жизнь без него не обойдется. (Азот)
Бой 2. “Что в черном ящике”
1. Примерно века два назад
Открыт он был случайно.
Сейчас знаком с ним стар и млад,
Он и для вас не тайна.
Известно, что горят отлично
В нем сера, фосфор, углерод,
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
54
Железо, магний. Энергично
Сгорает также водород. (Кислород)
2. Красноватый будто цветом
Мягкий, ковкий он металл.
Из кислот же он при этом
Водород не выделял.
Только может окисляться,
Коль нагреем в кислоте.
Право, можно догадаться
Вам теперь уже вполне. (Медь)
3. Он яркой звездой загорится,
Белый и легкий металл,
В тринадцатой клетке таблицы
Почетное место занял.
Для легкости в сплавы дается,
Мощь самолета создал.
Тягуч и пластичен, отлично куется
Серебряный это металл.
В составе багровых рубинов,
В сапфировой силе огней,
В серой обыденной глине,
В виде наждачных камней. (Алюминий)
Игра со зрителями II
1. Элементы, названные в честь государств Германии, Франции, Польши, России. (Германий,
франций, полоний, рутений.)
Бой 3. Заморочки из бочки
1. Какой химический элемент принес химикам разных стран много бед?
(Ответ. Много трагических событий связано с фтором. Погиб один из членов Ирландской
академии наук Томас Нокс, потерял трудоспособность другой ученый той же академии —
Георг Нокс, мученическую смерть принял известный химик Джером Никлес из Нанси.
Поплатился жизнью брюссельский химик П.Лайет, отравились фтором и пострадали
французские химики Ж.Гей-Люссак и Л.Ж.Тенар, английский химик Г.Дэви и многие
другие. И сейчас работа с фтором требует большой осторожности и продуманных мер
защиты. При соприкосновении с кожей фтор вызывает сильные ожоги, вдыхание его
приводит к тяжелому воспалению дыхательных путей и легких, которое часто заканчивается
отеком легких и смертельным исходом. Малейшая неосторожность в работе с фтором — и у
человека будут разрушены зубы, испорчены ногти.)
2. Какой элемент впервые был открыт на Солнце? Кем и когда было сделано это открытие?
(Ответ. В 1868 г. во время солнечного затмения два астронома француз П.Ж.Жансен (в
Индии) и англичанин Дж.Н.Локьер (в Англии), — исследуя с помощью спектроскопа
оранжево-красные языки пламени, вырывавшиеся с поверхности Солнца, увидели в спектре
кроме трех знакомых линий водорода (красной, зелено-голубой и синей) новую — ярко-
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
55
желтую. Каждый сообщил об открытии в Парижскую академию наук. В честь этого
открытия была выпущена золотая медаль, украшенная портретами Жансена, Локьера и бога
Солнца
Аполлона,
восседающего
на
колеснице.
Открытое вещество Локьер предложил назвать именем Солнца — гелием. Только через 27
лет английским ученым У. Рамзаю и У.Круксу удалось обнаружить земной гелий в минерале
клевеите).
3. Один из ученых-химиков был талантливым музыкантом. Им написана даже опера. Кто
этот ученый и что создано им в науке и музыке?
(Ответ. Александр Порфирьевич Бородин. Работал в области органической химии, оставил
91 печатный труд по органической химии, в том числе по исследованию альдолей и
бромированию органических кислот. Он написал всемирно известную оперу ―Князь Игорь‖,
ряд симфонических и камерных произведений.)
Игра со зрителями III
1. Какой элемент называется как планета Солнечной системы? (Уран)
2. Какой элемент по древнегреческой мифологии ―обречен‖ на вечные муки? (Тантал)
3. В названии какого металла встречается дерево? (Никель)
56
Учитель:
Без химии ты глух и нем
И шагу не шагнешь порою,
Не вырастишь хороший хлеб
И дом хороший не построишь.
Химию любить и не лениться –
Значит, понятно будет все:
Почему коптит порою примус,
На морозе сушится белье.
Жизнь вокруг себя узнаешь,
Разрешишь любой серьезный спор,
Без огня в дороге яйца сваришь
И без спичек разведешь костер.
— На этом наш химический ―Бой эрудитов‖ закончен.
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
Внеклассное мероприятие по физике
8 класс
«Занимательная физика»
Учитель физики Дворникова И.С.
Цель: Развитие познавательных способностей.
Ход мероприятия
Учитель задает вопросы классу и за каждый правильный ответ начисляет один балл.
Побеждает ученик, набравший больше всех баллов. Ему в конце урока ставится оценка «5».
Чья лодка быстрее?
К пристани причаливают две одинаковые
лодки. Лодочники подтягиваются к берегу с
помощью
веревок.
Противоположный
конец первой веревки привязан к столбу на
пристани; за противоположный конец
второй веревки тянет матрос, стоящий на
пристани. Все трое прилагают одинаковые
усилия. Какая лодка причалит раньше?
Энергия атомная или солнечная?
Получение какой электроэнергии обходится дороже - атомной или солнечной?
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
57
Дым из бутылки
В пустую стеклянную бутылку
напустили дыма. Как вытряхнуть или
вывести дым из бутылки, не наливая в
нее воду или какую-нибудь другую
жидкость?
Где легче живется?
Где на Земле легче всего живется? Это задача-шутка, но
на этот вопрос, если подумать, можно дать разумный,
вполне обоснованный ответ.
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
58
Стальной бублик
Твѐрдую сталь в форме бублика разогревают над
костром. Вследствие этого сталь расширяется. Будет
ли отверстие в бублике увеличиваться, уменьшаться
или же останется прежнего размера?
Свеча в космосе
Будет ли свеча гореть на космическом корабле? Если нет,
то что нужно сделать чтобы она горела?
Выталкивающая сила
Кусок стального рельса лежал на каменистом дне
реки, а потом его поставили вертикально.
Изменилась ли при этом выталкивающая сила?
Изменится ли она, если при подъеме часть рельса
окажется над водой?
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
59
Равновесие весов
На обыкновенных весах лежат: на одной чаше
гранитный булыжник, весящий 2 кг, на другой железная гиря в 2 кг. Останутся ли чашки весов в
равновесии, если весы погрузить в воду?
Соль и перец
На стол просыпали немного соли, затем и молотый перец. Как отделить перец от соли, не
прикасаясь ни к тому, ни к другому?
Летят перелетные птицы
Почему перелетные птицы летят клином?
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
60
Бутылка с водой
Бутылка с водой плотно закрыта пробкой, а внутри
нее есть маленький пузырек воздуха. В какую погоду
(теплую или прохладную) этот пузырек будет иметь
большие размеры?
Летящая пуля
При попадании в мишень, пуля пробивает две
однородные доски: сначала толстую, а потом
тонкую. Изменится ли расстояние, которое
пролетает пуля, если доски поменять местами?
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
61
Ответы
1. Обе лодки причалят одновременно. По третьему закону Ньютона каждому действию
есть равное противодействие. С какой силой лодочники тянут за один конец веревки,
с такой же силой второй конец веревки действует на столб и на матроса. Другими
словами, столб "тянет" конец веревки с такой же силой, с какой ее тянет матрос,
стоящий на пристани.
2. Несмотря на бесплатность солнечного света, в настоящее время электроэнергия,
получаемая непосредственно от солнца, обходится в 5 раз дороже атомной.
3. Надо зажечь спичку и очень быстро, пока она разгорается, опустить ее внутрь. Дым
сразу же будет вытеснен.
4. На экваторе - там все предметы становятся легче из-за центробежной силы и
приплюснутости Земли у полюсов
5. Поскольку "бублик" расширяется, сохраняя прежние пропорции, то и отверстие
также становится больше.
6. На космическом корабле нет воздухообмена, поэтому свеча гореть не будет. Для
горения нужен кислород. На корабле весь кислород возле свечи сразу выгорит, а
новый не подойдет и свеча сразу потухнет. Чтобы свеча горела, нужно поставить
возле нее вентилятор, чтобы обеспечить воздухообмен.
7. В первом случае выталкивающая сила не изменится, т.к не изменится объем части
рельса, которая погружена в воду. Во втором случае выталкивающая сила
уменьшится, поскольку уменьшится объем погруженной части.
8. Булыжник имеет больший объем, и на него действует большая выталкивающая сила.
Значит, гиря опустится вниз.
9. Например, так. Наэлектризуйте расческу, энергично проведя ей несколько раз по
сухим волосам. Поднесите к просыпанному перцу, и перчинки прилипнут к расчѐске,
а соль останется на столе.
10. Когда птица совершает мах вниз, за крылом образуется восходящая струя, которая
остается позади птицы. Птица, летящая следом, использует оставляемую первой
восходящую струю.
11. В прохладную погоду пузырек будет иметь большие размеры. В результате
понижения температуры вода сжимается и ее объем уменьшается, а поскольку
бутылка закрыта плотно, то общий объем воды и воздуха не изменится. Поэтому
воздух займет весь предоставленный ему объем.
12. При выходе из доски независимо от очередности их расположения пуля будет иметь
одинаковую скорость в обоих случаях. Тогда и дальность полета пули будет
одинаковой.
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
62
Физический марафон
10 класс
«Открытия нас ждут повсюду»
Учитель физики Кузьмина А.Н.
Цели мероприятия:



Образовательная: формирование исследовательской компетенции учащихся и
приобретение практического опыта при создании физических приборов.
Развивающие: развитие умения систематизировать и обобщать информацию,
раскрывать взаимосвязь между физическими знаниями и явлениями в жизни.
Воспитательная: воспитывать чувство ответственности, умение работать в
коллективе, умение использовать свой интеллект, волю, эмоции.
В проведении марафона принимают участие 5 команд по 4-5 человек из параллельных 10
классов. Остальные учащиеся - болельщики и ассистенты.
Ход мероприятия.
Ведущий:
Добрый день! Мы сегодня собрались здесь, чтобы убедиться в том, что каждый из нас может
стать великим первооткрывателем. А простор для творчества даст нам замечательная наука о
природе – физика. Желаю всем собравшимся в этом зале доброго, веселого настроение, ведь
наш физический марафон «Открытия нас ждут повсюду» стартует!
1 этап марафона «Разминка».
Ребята, вы сейчас должны решить практическую задачу, применив смекалку и знания с
уроков физики. Проделав опыт, должны рассказать какие физические явления и законы
помогли вам найти решение.
Опыт 1 «Не замочив рук»
Оборудование: тарелка или блюдце, монета, стакан, бумага, спички.
Задача: Положим на дно тарелки или блюдца монету и нальем немного воды. Как достать
монету, не замочив даже кончиков пальцев?
Решение: Зажечь бумагу, внести ее на некоторое время в
стакан. Нагретый стакан перевернуть вверх дном и
поставить на блюдце рядом с монетой.
Объяснение. Так как воздух в стакане нагрелся, то его
давление увеличится, и часть воздуха выйдет.
Оставшийся воздух через некоторое время
охладится, давление уменьшится. Под действием
атмосферного давления вода войдет в стакан, освобождая монету.
Опыт 2 «Объѐм лѐгких»
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
63
Оборудование : большая пластиковая бутылка; таз; вода; пластмассовый шланг; мерный
стакан.
Задача: Сколько воздуха вмещают твои лѐгкие?
Решение: Чтобы выяснить это, тебе понадобится помощь взрослого. Наполни таз и бутылку
водой. Попроси взрослого держать бутылку вверх дном под водой.
2. Вставь в бутылку пластмассовый шланг.
3. Глубоко вдохни и подуй в шланг изо всех сил. В бутылке появятся поднимающиеся вверх
пузырьки воздуха. Зажми шланг, как только воздух в лѐгких кончится.
4. Вытащи шланг и попроси своего помощника, закрыв горлышко бутылки ладонью,
перевернуть еѐ в правильное положение. Для того чтобы узнать, сколько газа ты выдохнул,
доливай воду в бутылку измерительным стаканчиком. Посмотри, сколько воды потребуется
долить. [1]
2 этап марафона Презентация с вопросами о жизнедеятельности
М.В.Ломоносова
А теперь стартует 3этап марафона. Каждой команде сейчас даѐтся задание сделать
свой физический прибор, а затем нужно презентовать свою действующую модель.
1 команда. Из каких газов состоит воздух
Для опыта нужны: стеклянная банка; свеча; вода; монеты; большая стеклянная миска.
1. Зажги свечу, соблюдая технику безопасности, и капни на дно
миски парафином, чтобы закрепить свечу.
2. Осторожно наполни миску водой.
3. Накрой свечу банкой. Под банку подложи стопки монет, чтобы еѐ
края были лишь немного ниже уровня воды.
4. Когда весь кислород в банке выгорит, свеча погаснет. Вода
поднимется, заняв тот объѐм, где раньше был кислород. Посчитай,
сколько приблизительно содержится кислорода в воздухе.
2 команда. Сделай воздушный и водяной барометр
Для опыта нужны: банка с широким горлом; воздушный шарик;
ножницы; круглая резинка;
соломинка для питья; картон; ручка; линейка; клейкая лента.
1. Разрежь воздушный шарик и туго натяни на банку. Закрепи резинкой.
2. Заостри конец соломинки. Второй конец приклей к натянутому
шарику клейкой лентой.
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
64
3. Нарисуй на картонной карточке шкалу и поставь картонку у конца стрелки. Когда
атмосферное давление растѐт, воздух в банке сжимается. Когда оно падает, воздух
расширяется. Соответственно стрелка будет двигаться вдоль шкалы.
Если давление поднимается, погода будет хорошей. Если падает - плохой.
3 команда.
Для опыта нужны: прозрачная пластмассовая бутылка; большая миска или глубокий поднос;
вода; монеты; полоска бумаги; карандаш; линейка; клейкая
лента.
1. Наполни миску и бутылку водой до половины.
2. Нарисуй на полоске бумаги шкалу и приклей еѐ к
бутылке клейкой лентой.
3. Положи на дно миски две или три небольшие стопки
монет так, чтобы на них можно было установить горлышко
бутылки. Благодаря этому горлышко бутылки не будет
упираться в дно, и вода сможет свободно вытекать из бутылки и затекать в неѐ.
4. Заткни горлышко бутылки большим пальцем и осторожно установи бутылку на монеты
вверх дном.
Твой водяной барометр позволит тебе наблюдать за изменением атмосферного давления.
Когда давление растѐт, уровень воды в бутылке будет подниматься. Когда давление падает,
уровень воды понизится.
4 команда. Сделай батарейку
Для опыта нужны: прочное бумажное полотенце; пищевая фольга; ножницы; медные
монеты; соль; вода; два изолированных медных провода; маленькая лампочка.
1. Раствори в воде немного соли.
2. Нарежь бумажное полотенце и фольгу на
квадратики чуть крупнее монет.
3. Намочи бумажные квадратики в солѐной воде.
4. Положи друг на друга стопкой: медную монету, кусочек фольги, кусочек бумаги, снова
монету, и так далее несколько раз. Сверху стопки должна быть бумага, внизу - монета.
5. Зачищенный конец одного провода подсунь под стопку, второй конец присоедини к
лампочке. Один конец второго провода положи на стопку сверху, второй тоже присоедини к
лампочке. Что получилось?
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
65
5 команда. Сделай мини-микроскоп
Для опыта нужны: маленькое зеркало; пластилин; стеклянный стакан; алюминиевая фольга;
игла; клейкая лента; капля воды; маленький цветок.
1. В микроскопе для преломления луча
света используется стеклянная линза. Эту
роль может выполнить капля воды.
Установи зеркало под углом на кусочке
пластилина и накрой стаканом.
2.
Сложи
алюминиевую
фольгу
гармошкой,
чтобы
получилась
многослойная полоска. В центре аккуратно проделай маленькую дырочку иглой.
3. Изогни фольгу над стаканом, как показано на рисунке. Края закрепи клейкой лентой.
Кончиком пальца или иглы капни водой на дырочку.
4. Положи маленький цветок или другой небольшой предмет на донышко стакана под
водяную линзу. Самодельный микроскоп может увеличить его почти в 50 раз.
Защита и демонстрация моделей команд.
4 этап Презентация с занимательными вопросами по физике.
Подведение итогов. Рефлексия.
Команд
а
Презентаци
Итоги Оценк
Разми Разми
Презентаци
я
Практическа
Преми
в
ав
н
н
яс
Ломоносов
я работа
я
балла журна
ка1
ка2
вопросами
х
л
1
2
3
4
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
66
«Старинные города и народные промыслы России»
9 класс
Учитель географии Занозина Н.В.
Цели урока:
 Познакомить учащихся с географией и особенностями старинных русских городов
России и центрами русских народных ремесел, историей их возникновения и
значением для современности.
 Способствовать активизации познавательной деятельности учащихся, развитию
интереса к предмету, через самостоятельный поиск материала.
 Воспитание патриотизма, чувства прекрасного, гордости и любви к малой Родине.
Способствовать развитию духовных качеств личности учащихся.
Учебно-методический комплекс:
 физическая карта России;
 стенд с иллюстрациями «Старинные города России»;
 выставка изделий народных промыслов: деревянная посуда с росписью «Хохлома»,
фарфор «Гжель», шкатулки «Палех», роспись по дереву «Городец», хрусталь «ГусьХрустальный», матрешки и др.;
 Презентация «Старинные города и народные промыслы России»
ХОД УРОКА
1. Сообщение темы урока, постановка целей и задач
2. Ввод в урок
Учитель. Среди всех районов России Центральный выделяется самым большим числом
городов. Каждый из них уникален своей историей, своей судьбой, своим неповторимым
обликом. Впервые русские города упоминаются еще в IX веке.
Вопрос.
Какие
вы
знаете
старинные
города?
(Ответы
учащихся.)
Норманны называли Русь «Гардарика» – страна городов. Город обладает волшебным
свойством дарить свежие впечатления, но и люди должны обладать способностью
воспринимать, увидеть новое в хорошо знакомом.
Как много притягательного в старинных русских городах! Очарование старины, героический
дух народа, искусство русских зодчих и мастеров – все в неповторимом ансамбле наших
городов. Это поистине золотое наследие России!
Сегодня я хочу воспеть и восславить
―Сердце доброе, щедрость да разум,
Руки искусные народа русского‖.
3. Начало экскурсии
Учитель. Сегодня вы познакомитесь со старинными русскими городами, с их историей,
особенностями и культурой. А в чем сегодня значение старинного города? Чтобы ответить
на этот вопрос мы отправляемся в путешествие по старинным русским городам. Каждый из
вас сегодня побывает и в роли экскурсанта и в роли экскурсовода. Итак, в путь.
Ярославщина! Земля малиновых звонов! (начало презентации)
Ученик.
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
67
Малиновый звон на заре,
Скажи моей милой земле,
Что я в нее с детства влюблен,
Как в этот малиновый звон…
Мы в городе Ростове – городе знаменитых малиновых звонов. В России, как известно два
Ростова. Один расположен на Дону, так он и называется – Ростов на-Дону. Другой Ростов,
Ростов Великий находится в пятидесяти километрах от Ярославля. Известен Ростов с 862
года. Но добавку «Великий» город получил не вдруг. Появилась она только в Х11 веке, когда
город стал центром княжества, просуществовавшего 265 лет
Прекрасно сохранился в городе ансамбль Кремля, к которому
примыкает самая большая площадь – главное место сбора
горожан в дни торжеств, называется она Соборная площадь, т.к.
стоит на ней Успенский собор. Давно стало нарицательным
выражение «ростовские звоны», лучшие мастера и лучшие
звонари – в Ростове Великом. Голоса многочисленных колоколов
местной кремлевской звонницы от самых малых до самых
громаднейших восхищают туристов всех возрастов и народов.
Еще одна уникальная достопримечательность – ростовская
финифть. Русский народный промысел существует здесь с ХУ11 века. Как водится, мастера
передают свои секреты из поколения в поколение. Миниатюрные изображения,
выполненные прозрачными огнеупорными красками на медных изделиях, покрытые эмалью,
отлично смотрятся на ювелирных украшениях.
Учитель. Вокруг Москвы есть «Золотое кольцо», не обручальное, а кольцо древних городов.
Город – загадка «Золотого кольца» – Суздаль. Мы отправляемся в Суздаль.
Ученик. Я приветствую вас в древнем Суздале. Город очаровывает не только
изумительными памятниками архитектуры и искусства – свидетелями его славной
многовековой истории, но и непередаваемым колоритом маленького провинциального
городка, каким то чудом, сохранившимся в наш индустриальный век. Суздаль – город
храмов, которые являются мировым культурным наследием. Впервые Суздаль упоминается в
летописях в «лето 1024». Обмелевшая речка Каменка раньше была важным торговым путем.
Суздаль был своеобразной «церковной столицей» средневековой Руси. В нем – древнейшие
монастыри, которые богато обустраивали великие князья и цари, и где заканчивали свои дни
опальные царицы, заточенные в монастырские кельи. Туристам есть, что посмотреть в
Суздале. Сразу же при въезде в город, справа видна Знаменская церковь с тройной лентой
фриза на окнах. Рядом с ней колокольня и Ризоположенская церковь. Чуть дальше –
Лазаревская. В центре, на торговой площади, высится главная городская церковь –
Воскресенская. Одна из самых привлекательных и типично суздальских церквейНикольская. В городе пять монастырей, среди них самый большой – Спасо – Ефимиевский.
Ему 600 лет. За речкой Каменкой, на которой стоит Суздаль, положено начало музею
русского деревянного зодчества. Здесь собраны сработанные топором и долотом, крытые
осиновым лемехом крестьянские храмы – свидетели былой красоты исчезнувшей «избяной
Руси».
Учитель: Есть такие храмы и во Владимире, куда мы сейчас и отправляемся.
Ученик. Добро пожаловать во Владимир. Находится Владимир в 190 км от Москвы на
высоком живописном берегу реки Клязьмы. Это крупный узел автомобильных и железных
дорог. Основан город был Владимиром Всеволодовичем Мономахом в 1108 году как
крепость для охраны Ростово-Суздальской Руси. Понадобилось совсем немного времени для
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
68
того, чтобы вокруг крепости появился большой торгово-ремесленный посад. В 1557 году он
становится столицей Владимиро-Суздальского княжества. От древней крепости до наших
дней сохранились остатки земляных валов, за которыми и расположился сам посад.
Роскошные белокаменные ворота в виде башен открывали вход в крепость. С западной
стороны в 1164 году была возведена триумфальная арка из белого камня, названая
впоследствии «Золотые ворота». К югу от «Золотых ворот» - остатки Козлова вала, у самой
реки – церковь Николы Мокрого в Галеях. Совсем рядом – крошечная церковь Николы и
нарядная церковь Спаса. На восточной стороне красуются белокаменные соборы: Успенский
и Дмитриевский. В юго-восточной части старого города сохранился Рождественский
монастырь с Рождественским собором. Современный Владимир – это один из крупнейших
городов России с высокоразвитой промышленностью и большим научным потенциалом.
Основные отрасли промышленности: машиностроение, химическая, легкая и пищевая. Здесь
находятся педагогический и политехнический институты. Владимир может гордиться
замечательными театрами и музеями.
Учитель. Наше путешествие продолжается. Наш путь лежит в город деревянного
старинного зодчества – Кострому. Деревянные дома Костромы не столь заметны, но
благодаря тому, что сохранилось их много, эти дома придают особый колорит старинному
русскому городу, среди них есть подлинные шедевры строительного искусства и
архитектуры.
Ученик. Если подъезжать к Костроме с Волги, то первое, что вы увидите, это высокий берег
реки с живописно разбитым на нем парком. Старая часть Костромы очень маленькая –
можно обойти за 2-3 часа, но, как и все знаменитые уголки этого города, интересна своими
древними постройками и связанными с ними историей. Например, можно прийти по
торговым рядам, которые были построены еще в ХУ11 веке при Екатерине. Они почти
совсем такие же, как в С-Петербурге, только состоят всего из одного этажа. Или попасть в
церковь Воскресение на Дебре. Она очаровывает только историей происхождения, не говоря
уже о древнейшей росписи. Любой побывавший в Костроме расскажет вам о Ипатьевском
монастыре, знаменитом своей историей. В далекие времена великая старица Марфа прятала
там первого царя из династии Романовых – Михаила от поляков. Полякам так и не удалось
его отыскать благодаря подвигу Ивана Сусанина, заведшего иноземцев в болото. На
территории Ипатьевского монастыря находится музей древнего зодчества с
удивительнейшими экспонатами! Чудный город Кострома по праву занимает место в
цепочке звеньев «Золотого кольца России». Это типичный русский город, которому
свойственен неповторимый колорит провинции.
Учитель. Как хочется перечитать любимые книги, так же хочется и в любимых городах
побывать снова и снова. На юге Московской области есть небольшой город на первый взгляд
самый обычный, а отойди от новых кварталов и повеет духом истории. Это Серпухов.
Серпухов стал важным стратегическим пунктом в глубокой древности, задолго до того, как
название этого города было впервые начертано на бумаге. Но днем его рождения считается
именно дата первого упоминания в русских летописях. А было это так. В 1328 году князь
московский Иван Калита собирался в Золотую Орду по срочному вызову хана. Не зная,
суждено ли ему вернуться живым, Иван Данилович написал духовное завещание, в котором
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
69
делил свою вотчину между тремя сыновьями. Младшему Андрею достались южные
пределы, в том числе и Серпухов. В правление внука Калиты началось строительство
Владычного монастыря, а в 1374 г8оду по благословению Сергия Радонежского на высоком
берегу Нары был заложен Высоцкий монастырь. Каждая историческая эпоха вносила в
архитектуру монастыря нечто новое. В одной из церквей монастыря хранится знаменитая на
всю Россию чудотворная икона с поэтическим названием «Неупиваемая чаша». Считается,
что она может исцелить от пристрастия к горячительным напиткам.
Учитель. Кроме известных и больших старинных городов на карте нашей страны есть и
совсем небольшие, но вписавшие яркие страницы в нашу историю. Городец – наше славное
прошлое.
Ученик. Расположен Городец в среднем Поволжье, в семидесяти км от Нижнего Новгорода.
Как крепость Городец заложил в Х1 веке на южных рубежах Ростово-Суздальского
княжества Юрий Долгорукий. Свою миссию защиты земли
русской от иноземных врагов Городец выполнил стойко и
самоотверженно. В 1238 году деревянную крепость сожгли войска
хана Батыя. Спустя 170 лет той же печальной участи подверг вновь
отстроенные укрепления Едигей.
Фирменная городецкая роспись
обязана своим происхождением и
расцветом ткацкому ремеслу. В
северных районах России пряжа изготовлялась с помощью
прялок. Волжане пошли своим путем. Местные женщины
выращивали лен, а затем пряли нитки не с прялки, а с гребня.
Длинная ручка гребня, на зубья которого надевалась кудель, вставлялась в так называемые
донца. Вот эти донца – устойчивые, достаточно объемные доски-картины – и представляли
для художников своеобразные холсты. Донца изготовляли и расписывали частенько
семейными артелями. О том, что изготовление гребней было не просто тяжелой работой, а
еще и творчеством, свидетельствовали яркие, праздничные краски, которыми сверкали эти
изделия. И расписывали донца не только орнаментами, но и затейливыми сюжетами. Давно
канули в лету ткацкие гребни. Теперь их можно увидеть только в местных музеях. Но
художественная роспись по дереву пережила донца. Она наносится сегодня на небольшие
изделия вроде солонок, сундучков для детских игрушек, на сами игрушки… Отличает
городецкую роспись от всех остальных четкость изображения клеевыми или масляными
красками. Небольшие городецкие изделия с городецкой росписью – прекрасный подарок!
Учитель. Не только Городец может гордиться изделиями русских мастеров, но и многие
другие в русской глубинке.
По причине малоблагоприятных для зернового хозяйства природных условий
сельскохозяйственные возможности стали быстро исчерпываться и населению пришлось
«промыслете» себе пропитание, т.е. заняться промыслами. Не оскудеет земля русская
мастерами да умельцами!
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
70
Ученик.
Кисть хохломская!
Большое спасибо!
Сказывай сказку для радости жизни!
Ты, как душа у народа красива!
Ты, как и люди, служишь Отчизне.
Учитель. А мы отправляемся в «Золотую Хохлому».
Ученик. Хохлома – старинное село, затерявшееся в глуши дремучих заволжских лесов.
Вместе с его историей уходит в далекое прошлое зарождение там известного на весь мир
искусства – хохломской росписи. Впервые упоминание об этом селе встречаются в
документах ХУ1 века. Еще при Иване Грозном о Хохломе знали как о лесном участке под
названием «Хохломская Ухожея» (место, расчищенное от леса под пашню.) Деревянная
посуда с самых древних времен употреблялась русским человеком. Ковши и скобкари в
форме плывущей птицы, круглые братины, обеденные миски, ложки различных форм и
размеров найдены в археологических раскопках еще Х-Х11
веков. Но пользоваться неокрашенной посудой неудобно:
древесина впитывает в себя жидкость, быстро загрязняется.
Тогда то, вероятно и возникла мысль покрывать посуду
олифой – вареным льняным маслом. Возможно, также в
связи с техникой писания икон возникло живописное
искусство Хохломы.
Расцвет хохломского искусства приходится на 60-е годы ХХ
века. Именно в это время вместо старинных мисок и блюд
стали делать комплекты посуды для праздничного стола.
Тонкость графического письма напоминает миниатюрную
живопись. В каждом штрихе орнамента сквозит любовь к
своему искусству. Золото олицетворяет счастливую, богатую
жизнь, довольство, чистоту и красоту. А «травка», цветы, ягоды и листья напоминают нам о
молодости и силе.
Учитель. Уникальные творения созданы из самого простого материала – дерева, и наша
русская знаменитая красавица – матрешка. Откуда она пришла к нам и чем замечательна?
Мы отправляемся в Сергиев Посад.
Кто матрешку сделал, я не знаю.
Но известно мне, что сотни лет
Вместе с Ванькой-Встанькой, как живая,
Покоряет кукла белый свет.
Где он краски брал, искусный мастер,
В нивах шумных, в сказочном лесу?
Создал образ неуемной страсти,
Истинную русскую красу.
На щеках навел зари румянец,
Неба синь всплеснул в ее глаза
И матрешка через всю планету
До сих пор уверенно идет.
Выступает гордо, величаво,
С удалой улыбкой на лице,
И летит за ней по миру слава
О безвестном мастере-творце!
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
71
Ученик. Подмосковный Сергиев Посад. Раньше этот город называли «русским
Нюрнбергом», «столицей потешного царства» где жили
сотни, тысячи кустарей-ремесленников.
Ни один
промысел в России не знал такого многообразия тем и
сюжетов, материалов и технологий в игрушечном
мастерстве. Оно передавалось из поколения в поколение,
развивалось
и
совершенствовалось,
приобретая
массовый характер. Этому способствовал широкий
потребительский спрос. В Сергиев Посад, в ТроицеСергиеву Лавру со всех концов страны съезжались и сходились на богомолье православные
и каждый мог увезти с собой памятную потешку. До сих пор точно не установлен год
появления русской матрешки. Предположительно ее возникновение относят к середине 90-х
годов Х1Х века. Считается, что прообразом матрешки стала привезенная из Японии игрушка
с росписью – разъемные вкладные фигурки мудрецов. Возможно, японская кукла и повлияла
на замысел сделать такую же русскую игрушку. Ценность матрешки в том, что она –
результат коллективного гармоничного труда и творчества. Всем своим ясным
простонародным обликом матрешка напоминает о материнстве, семье, потомстве, несет
идею единства, идею рода.
Учитель. Не только из дерева создавали шедевры искусства русские мастера. Есть в России
город с уникальным летящим и звенящим названием – Гусь-Хрустальный…
Ученик. Маленький скромный городок Гусь-Хрустальный. Гусь – это речка, правый приток
Оки, а Хрустальный – это главное занятие города. А может
хрустальный – это оттого, что речка была прозрачно-чистой, как
хрусталь, и в этом единение природы и ремесла. Город возник в глухом
Мещерском краю как скромное фабричное поселение. Были тому
веские причины – даровой лес, песок, чистая вода, и даровой труд
крестьян, приписанных к фабрике по посессионному праву. По улице
ходил ночной сторож, охранял покой жителей, а на фабрике делали
стекла для фонарей, потом рейнские бутылки. Прошло время…
Хрусталь приобрел невиданную популярность. Сто лет назад заводу высочайше было
пожаловано разрешение налагать на свои изделия государственный герб. Завод работал на
царский двор.
Город рос вокруг хрустального завода в Мещерских дебрях. Город ставил новые заводы,
предприятия, многоэтажные дома, а любовь к земле, труду на ней осталась. Хрусталь
сверкает и переливается алмазного сияния гранями, и перезванивает тонким мелодичным
перезвоном, нежными переливами таинственной музыки, сохраненной в дивной красоты
изделиях русских мастеров.
Учитель. Посмотрите, сколько великолепия, чудной красоты! Звенит хрусталь, улыбается
нам русская матрешка, и расцветают чудесные, колдовские синие цветы…
«Едва ли есть земля на свете самая чистая, какова у нас гжельская, которой нигде не видел я
белизною превосходней» (Ломоносов). Это о Гжели…
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
72
Ученик. Я приглашаю вас в Гжель. Вы, наверное, видели необыкновенную на вид посуду, в
которой завораживает красота сочетания белого и синего цветов. Секреты красоты таятся в
самой природе. К юго-востоку от Москвы разместились
около трех десятков деревень и сел, одно из них село
Гжель. Происхождение этого названия краеведы связывают
со словом ―жечь‖, которое имеет прямое отношение к
промыслу – изделия из глины обязательно подвергали
обжигу в печи при высокой температуре. Так и
распространилось на всю округу это название, где и
развивался народный керамический промысел. При
изготовлении предметов принимают участие люди 40
профессий. Почти все операции выполняются вручную.
Мастерицы расписывают изделия с большой любовью, вкладывают в них частичку своего
сердца, доброту души. Что же делают в Гжели? Чашки, кувшины, сервизы, кружки, вазы,
фигурки людей и животных. Посмотрите как красиво это бело – синее фарфоровое чудо.
Русский живописец Б.М.Кустодиев говорил, что гжельские чайники и чашки цветут
―колдовскими синими цветами‖. И действительно, есть какая-то тайна в том, что холодный
синий цвет преображается в них, становясь почти теплым.
Фарфоровые чайники, подсвечники, часы,
Животные и птицы невиданной красы.
Деревня в Подмосковье прославилась
теперь.
Известно всем в народе ее название –
Гжель.
Гордятся в Гжели жители небесной
синевой,
Не встретите на свете вы красоты такой.
Голубизну небесную, что сердцу так мила,
Кисть мастера на чашку легко перенесла.
У каждого художника есть свой узор
любимый
И в каждом отражается сторонушка
родимая.
Учитель: В современных образцах гжели разливается синь-синева. Словно небеса, синяя
гладь рек и озер нашей родины сошла на белизну этой посуды. А мы отправляемся дальше.
Ученик.
Не печалься, древняя земля,
Ты богата сказами да былью,
Русские исконные края,
Палеха несломленные крылья.
Славу этому небольшому поселку Ивановской области
принесло изящное и тонкое искусство лаковой миниатюры.
Этот один из древних центров иконописания был известен
еще Гете. Уходя корнями в древнерусское искусство времен Андрея Рублева, палехская
иконопись превратилось в тончайшее мастерство лаковой миниатюры. Тут свой стиль, своя
школа, свои самобытные таланты. Волей и талантом крестьян-самородков Палех поднялся в
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
73
том уголке России, где близко сошлись Холуй, Мстера, Суздаль, Ярославль. Появлению
художников в этих краях способствует сама природа: поля, холмы, перелески, ручьи,
ручейки и речки… Изделия палехских мастеров из папье-маше: шкатулки, коробочки,
броши, тарелки, ларцы, расписанные темперой в ярком декоративном стиле и затейливо
орнаментированные золотом – расходятся по всему миру. Палех славил историческое
прошлое России, ее природу, песни, сказки, былины, раскрывал красоту и глубокий
общественный смысл лучших произведений русской классической.
Ученик
О древней дымковской игрушке поведем сейчас рассказ.
В Дымково любили песни, пляски, в селе рождались чудо-сказки.
Вечера зимою длинные и лепили там из глины.
Все игрушки не простые, а волшебно расписные.
И пошла о Дымке слава, заслужив на это право.
Еще одна удивительная профессия, которой люди
посвящают всю свою жизнь это игрушечных дел
мастера. В глубокой древности глиняные игрушки
создавались не забавы ради - они были участниками
древних обрядов. Им приписывали особую силу:
охранять, оберегать людей от всякого зла. Во всех
игрушках отражаются образы, которые живут в памяти
людей и переносят их традиции.
Дымковские игрушки очень разнообразны – здесь и всадники на конях и птицы расписные и
барышни нарядные. Форма игрушек монолитна, силуэт фигурок отличается плавностью.
Палитра цветовых красок яркая, декоративные узоры творческие они отражают не только
сказочных представителей, но и саму жизнь народа.
Учитель: село Дымково находится в Кировской области.
Ученик: А теперь вас приветствуют умельцы из старинного
русского города Павловского Посада. Издавна на Руси
принадлежностью женской одежды был платок. Крестьяне ткали
платки, украшали их вышивкой, наносили на них узоры.
Производство платков и шалей возникло в России в 19 веке, мода
пришла из Франции, но и сегодня это рукотворное искусство
востребовано. Есть такие промыслы, которые можно встретить в
любом уголке России это вышивка и кружево. Кружева
использовались для оформления костюмов и предметов быта. При Петре 1 ношение кружев
было предписано всем дворянам обязательно. Всем известны и популярны вологодские,
кировские, елецкие кружева. Выполняют кружева с помощью коклюшек – это работа требует
как творчества, так и большого терпения.
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
74
4. Подведение итогов
Учитель. Наше небольшое путешествие по старинным русским городам завершилось. Вы о
многом услышали, многое узнали.
Вопрос. Каково же сегодня значение старинного города? (Беседа).
6. Домашнее задание
Учитель. Придумайте свой маршрут для путешествия.
7. Заключение Народы России славятся своими мастерами талантливыми и трудолюбивыми.
Богат и разнообразен мир профессий, главное в жизни заниматься любимым делом.
Ученик.
Великая Святая Русь – навек мое Отечество!
Я – россиянин, русский, тем горжусь,
И не хочу другого я наследия!
Пусть бури судеб неизвестных
Несутся в небе над тобой,
Всегда России путь известен –
Честь, совесть, подвиг мировой
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
75
Биолого-географическая викторина
«Путешествие по родному краю»
7 класс
Учитель географии Малькова М.И.
Учитель биологии Мамцева И.М.
Цели и задачи мероприятия:
- развитие у школьников интереса к биологии и географии, любви к родному краю;
- обогащение знаний по предметам;
- создание условий для проявления творческих способностей учащихся;
- развитие умений работать в группе;
- развитие эрудиции у школьников.
Форма поведения – интеллектуальная игра
Оборудование: компьютер, проектор, мультимедийная презентация к игре, тетради,
карандаши.
I. Организационный момент: приветствие, сообщение темы.
Вопросы игры отражают географическое положение, растительный и животный мир
Астраханской области.
II. Правила игры.
1. В игре принимают участие 5 команд. Пользуясь предложенной схемой они выбирают
тему вопроса и его стоимость.
2. Команды выбираю вопросы и отвечают на ний по очереди. Очередность
устанавливается жребием.
3. За верный ответ команда получает количество баллов соответствующее стоимости
вопроса.
4. Команда, ответившая правильно, получает право отвечать на следующий вопрос. В
случае неправильного ответа у команды снимается, со счета стоимость вопроса. Право
ответа переходит к другой команде.
5. В финал выходят три команды, набравшие наибольшее количество баллов. В финале
разыгрываются 3 вопроса, по 50 баллов каждый.
Птицы Красной Книги
10 20 30 40 50
Растения
10 20 30 40 50
Животные Красной Книги
10 20 30 40 50
Цифры
10 20 30 40 50
Вода, вода
География края
10 20 30 40 50
10 20 30 40 50
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
76
Птицы Красной Книги.
10
баллов. Какая птица из
отряда совообразных, обитающих в
нашей области занесена в Красную
книгу? Филин
20 баллов. Какую птицу охраняют в
Астраханском заповеднике?
Фламинго
30 баллов. Для охраны какой
хищной птицы организован
Богдинско-Баскунчакский
заповедник? Орлан-белохвост
40 баллов. Какой аист гнездится
только в южных районах
Казахстана, а у нас бывает во время перелета? Белый аист
50 баллов. О какой охраняемой птице нашего заповедника сложено много песен и легенд?
Лебедь
Растения
10 баллов. Впервые это растение было завезено в Россию Петром I под названием
«сарацинское пшено». Вначале его стали высевать под Астраханью и на Кубани, а затем в
других районах страны. Рис.
20 баллов. Такие орешки можно попробовать только в нашей области. Чилим
30 баллов. Конец апреля и начало мая оптимальное время посещения горы Большое
Богдо, именно в это время можно увидеть маленькое чудо. Какое? Цветущие маки.
40 баллов. Эту культуры выращивают в Лиманском районе, плантации этого растения
являются самыми северными в мире, дальше оно не растет. Какое это растение? Хлопок
50 баллов. Восхищаясь вкусом и размерами этого «астраханца» Петр 1 велел выбить в его
честь медаль и произвести салют. Кто же удостоился такой чести? Астраханский арбуз.
Животные Красной Книги.
10 баллов. Самая крупная пресноводная рыба осетровых пород Астраханской области.
Белуга.
20 баллов. Морское млекопитающее, обитатель Каспия, занесенное в Красную Книгу.
Тюлень
30 баллов. Самая длинноногая птица в мире с длинной шеей, удивительным клювом,
загнутым книзу. Название этой прекрасной редкой птицы переводится на русский язык
как «пламя». Фламинго.
40 баллов. Реликтовое животное Астраханской области, отряда насекомоядные (самый
крупный представитель отряда). Выхухоль
50 баллов. Рыба, имеющая по 7 отверстий по
бокам. Питается растительностью,
беспозвоночными, своими сородичами,
пробуравливая их языком, высасывает кровь.
Минога.
Цифры.
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
77
10 баллов. Какова общая площадь нашей области? 500 кв. км
20 баллов. Какова высота уникальной горы Большое Багдо? 149,6 м.
30 баллов. В каком году Петр I подписал указ об образовании Астраханской губернии?
1717 году.
40 баллов. В каком году по улицам Астрахани проехал первый трамвай? 1900 году.
50 баллов. В каком году Астрахань отметила свой 450 юбилей? 2008 году.
Вода, вода.
10 баллов. Как называется крупнейшее в Европе и России соленое озеро, расположенное
на территории нашей области? Баскунчак.
20 баллов. Сколько притоков принимает Волга на территории Астраханской области? Ни
одного.
30 баллов. Чем по отношению к Волге является Ахтуба, протекающая по нашей области?
Рукавом.
40 баллов. Какой рукав Волги является главным путем из Волги в Каспийское море?
Бахтемир.
50 баллов. Устье какой российской реки, впадающей в море, находиться ниже уровня
Мирового океана. Волга.
География края.
10 баллов. К какому федеральному округу РФ относится
Астраханская область? Южному .
20 баллов. С каким государством граничит
Астраханская область на востоке? Казахстан.
30 баллов. С какими государствами наша область имеет
общие морские границы? Азербайджан, Иран,
Туркмения.
40 баллов. Назовите геометрический центр области? Город Харабали.
50 баллов. Назовите город Астраханской области с наибольшей численностью населения.
Ахтубинск.
Финал.
1. В Великой Отечественной войне в состав наших
войск входила 28-я резервная армия. Она была
сформирована в Астрахани во время боѐв под
Сталинградом: нехватка машин вынудила
солдат приручить этих животных. Большинство
из 350 животных погибло на поле боя в разных
сражениях, а выживших постепенно переводили
в хозяйственные части и «демобилизовывали» в
зоопарки. Один из них по имени Яшка дошѐл с
солдатами до Берлина. Верблюды.
2. В составе этого минерала входят: сульфат натрия,
серномагнезиальная соль, вода. Он растет очень
медленно, 1 грамм за 50 лет. Его месторождения
были открыты в нашей области в 20 веке. Назовите
этот минерал. Астраханит.
3. В 17 веке на царскую кухню это доставлялось
только с Малиновых озер под Астраханью. Это высоко
ценили, т.к это было розового или малинового цвета, а
на свету становилось белым. Что это? Поваренная соль.
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
78
Подведение итогов игры. Награждение победителей.
79
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
Фотовыставка
«Родные просторы»
9,10 классы
Учитель географии Занозина Н.В.
Учитель биологии Терещенко И.Б.
80
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
81
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»
82
МБОУ г.Астрахани «Гимназия № 3»