МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ТОЛЬЯТТИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ТОЛЬЯТТИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
КАФЕДРА “ПРОМЫШЛЕННАЯ ЭЛЕКТРОНИКА”
В. А. Медведев, Г. В. Подейко
ЛЕКЦИИ И ИЛЛЮСТРАЦИИ
по дисциплине «История науки и культуры»
Учебно-методическое пособие
Тольятти 2007 г.
УДК 621.3
ББК 31.2
В. А. Медведев, Г. В. Подейко. Лекции и иллюстрации по дисциплине
“История науки и культуры”: учебно-методическое пособие. – Тольятти: ТГУ,
2007 – 116 c.
Рассмотрены вопросы истории создания и развития электротехнического
факультета ТГУ, приведены сведения по истории развития отечественной
электроэнергетики и электроники, даны отдельные лекции по вопросам
культурного развития современного инженера.
Учебно-методическое
пособие
предназначается
для
студентов
специальности 210106 дневной и заочной форм обучения. Пособие может быть
полезно для студентов всех специальностей электротехнического факультета,
изучающих дисциплину “История науки и культуры”.
Научный куратор: А. М. Слукин.
Утверждено методическим советом электротехнического факультета
Тольяттинского государственного университета.
© Тольяттинский
государственный университет, 2007
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. КРАТКАЯ ИСТОРИЯ ТГУ И ЭТФ
5
2. СЛОВО. БУКВА. АЛФАВИТ.
10
2.1. Homo Sapiens – Homo Loguens. – Человек разумный – это человек
говорящий.
10
2.2. Из истории Древнего Египта.
12
3. ГРЕЧЕСКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ ИНЖЕНЕРА
15
3.1. Краткие сведения о греческом языке.
15
3.2. Выдающиеся личности Древней Греции.
16
3.3. Философы.
17
3.4. Образование в Древней Греции.
21
4. ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ ИНЖЕНЕРА
23
4.1. Краткие сведения о латыни.
23
4.2. Образование в Древнем Риме.
27
5. ВЕЛИКИЕ ЛАТИНИСТЫ: ДЖОН МИЛТОН, КАРЛ ЛИННЕЙ,
МИХАИЛ ЛОМОНОСОВ, ЯКОВ БЕРЦЕЛИУС.
30
5.1. Последний великий латинист Англии.
30
5.2. Сын Швеции Карл Линней.
32
5.3. М. Ломоносов об электричестве.
37
5.4. Берцелиус- автор латинских обозначений химических элементов.
41
6. КНИГА
43
6.1. Из истории книги.
43
6.2. Великие книги великих авторов.
45
6.3. Великие опыты Майкла Фарадея.
46
6.4. Вечные произведения Вильяма Шекспира.
47
6.5. Бессмертие Александра Сергеевича Пушкина.
48
6.6. Студент и книга.
49
7. БИБЛИОТЕКИ
53
7.1. Главная библиотека Великобритании.
53
7.2. Главная библиотека США.
55
8. МУЗЕИ
58
8.1. Усадьба - музей И.С. Тургенева.
58
8.2. Семь музеев Достоевского.
61
8.3. Самый богатый музей США.
63
8.4. Фритьоф Нансен - сын и гражданин Норвегии.
65
9. ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ЗА РУБЕЖОМ
69
9.1. Австралия.
69
9.2. Великобритания.
71
9.3. США.
77
3
9.4. Швеция.
81
10. ИЗ ИСТОРИИ ЛЕКЦИИ
83
10.1. Из истории лекторского мастерства.
83
10.2. Дидактические принципы лекции.
86
11. ИЗ ИСТОРИИ МАГНИТА
89
11.1. Общие сведения о магнитах.
89
11.2. Королева Елизавета I и Уильям Гильберт.
90
12. ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКА
95
12.1. Общие сведения об отечественной электроэнергетике.
95
12.2. Волжская ГЭС им. Ленина - Жигулёвская ГЭС.
96
12.3. Электроэнергетика в 70-е годы.
97
12.4. Электроэнергетика в XI пятилетке.
98
12.5. Электроэнергетика в XII пятилетке.
99
13. ИЗ ИСТОРИИ ЭЛЕКТРОНИКИ
103
13.1. Общие сведения о науке.
103
13.2. Силовая электроника.
103
13.3. Краткий обзор исторического пути полупроводниковых
приборов.
105
13.4. Преобразователи для ЛЭП постоянного тока.
106
13.5. Технологическая электроника.
106
13.6. Информационная техника.
108
14. АЛЬФРЕД НОБЕЛЬ И ЛАУРЕАТЫ НОБЕЛЕВСКИХ ПРЕМИЙ
111
15. Библиографический список
116
4
1. КРАТКАЯ ИСТОРИЯ ТГУ И ЭТФ
Постановление Совета Министров СССР о сооружении Куйбышевского
гидроузла на Волге было принято 21 августа 1950 года. И уже спустя несколько
месяцев началось создание учебной базы в центре строительства, в небольшом
тогда городе Ставрополе, для подготовки специалистов с высшим инженерным
образованием. В апреле 1951 года в областной газете «Волжская коммуна» была
опубликована статья директора (тогда руководители ВУЗов назывались именно
так) Куйбышевского индустриального института (позже переименованного в
Политехнический институт) профессора Н. Воскобойникова, в которой
говорилось об открытии с сентября 1951 года Вечернего Филиала
Индустриального института на Куйбышевгидрострое, в котором смогут учиться
специалисты
по
гидросооружениям,
промышленному
строительству,
электроэнергетике.
Приказом директора Куйбышевского Индустриального института были
зачислены на вечерний филиал при Куйбышевгидрострое из числа строителей
первые студенты. Учеба началась сразу на двух курсах, на 1 курсе - студенты,
успешно сдавшие вступительные экзамены, на 2 курсе - те, кто раньше учился в
других ВУЗах. Сразу же начали действовать и подготовительные курсы для
поступающих в институт. Директором Вечернего Факультета в Ставрополе с
1952 года стал кандидат экономических наук Зубков Василий Никанорович.
Последним директором Филиала (частично с дневной формой обучения) был
бывший главный инженер завода «Волгоцеммаш» Винокуров Евгений
Федорович.
На электротехническую специальность «Электрические станции, сети и
системы» было зачислено 57 студентов. Среди первых студентов Вечернего
филиала был Михаил Дубровин, тогда диспетчер-электрик на строительстве,
ныне профессор кафедры «Теоретические основы электротехники». Через год
студентом вечернего отделения стал Петр Петунин, работавший на
Куйбышевгидрострое связистом. Спустя несколько лет он защищает
кандидатскую диссертацию и работает доцентом кафедры «Электроснабжение
промышленных предприятий». М.А. Дубровин и П.И. Петунин закончили
Вечерний филиал института, получив дипломы с отличием, что в период
напряженного строительства было немалым достижением.
Учебные занятия проводились в мало приспособленных помещениях, где
размещалось Управление строительством. В субботу и воскресенье студенты
отправлялись в Куйбышев, для выполнения лабораторных работ в базовом
институте. Большинство преподавателей Вечернего филиала приезжали в
Ставрополь для чтения лекций и проведения занятий из Куйбышева. И хотя
такие поездки по 2-3 раза в неделю были делом утомительным, куйбышевские
профессора и доценты приезжали безотказно, проводили занятия требовательно
и добросовестно. Среди первых преподавателей были и местные сотрудники
различных отделов Куйбышевгидростроя. У студентов-электриков читали
лекции и руководили курсовым и дипломным проектированием ведущий
инженер проектного отдела А.И. Якобс, главный энергетик строительства И.А.
Никулин, главный инженер Дирекции ГЭС М.А. Саркисов. Позже И.А.
Никулину и М.А. Саркисову были присвоены ученые звания профессоров.
Куйбышевгидрострой построил для филиала три двухэтажных деревянных
корпуса на том месте, где сейчас военная кафедра ТПИ. Один из трех корпусов
стал базой для электротехнического образования (ему присвоили позже индекс
«Е»), там размещалась первая кафедра электротехнических дисциплин и
несколько неплохо оснащенных (с помощью Куйбышевгидростроя,
Волгоэнергомонтажа) лабораторий. Кафедрой ЭТД (электротехнических
дисциплин) заведовали И.А. Никулин, М.А. Саркисов, а с 1961 года старший
преподаватель А.В. Кошлев. В 1966 году кафедру возглавил бывший главный
конструктор Тольяттинского электротехнического завода (в 1964 г. Ставрополь
был переименован в Тольятти) М.А. Дубровин, перешедший в филиал на
постоянную работу.
В 1967 году Тольяттинский филиал Куйбышевского политехнического
института
был
преобразован
в
самостоятельный
Тольяттинский
политехнический институт. Первым ректором в 1967 году самостоятельного
Тольяттинского политехнического института стал доктор технических наук,
профессор Резников Арон Наумович. Он приехал в Тольятти из Куйбышева.
А.Н. Резников одновременно заведовал кафедрой «Резание металлов, станки и
инструменты».
Среди факультетов был организован и ЭТФ - электротехнический
факультет с тремя кафедрами: «Теоретические основы электротехники» - зав.
кафедрой Кошлев А.В., «Электроснабжение промышленных предприятий и
городов» - зав. кафедрой доцент Ханов Ф.Ф. (на общественных началах) и
«Электрические машины и аппараты» - зав. кафедрой (тоже первоначально на
общественных началах) доцент Дубровин М.А.
Первым деканом ЭТФ стал старший преподаватель кафедры «Высшая
математика» Василий Лазаревич Бондарев. Он работал в филиале института с
1961 года после приезда в Ставрополь из Новокузнецка. Бондарев сделал много
для становления факультета, он обладал настойчивостью, выдержкой, много
времени отдавал проблемам студенческого быта и отдыха. Его дотошность,
цепкая память, доброжелательность и вместе с тем требовательность были
знакомы преподавателям и едва ли не каждому студенту факультета.
«Электрики должны быть самыми интеллигентными людьми в институте, это
должно быть результатом их учебы на факультете, сущностью их ответственной
профессии», - этот девиз В.Л. Бондарева на ЭТФ закрепился и поддерживается
и поныне. В.Л. Бондарев был деканом ЭТФ до 1974 г. Его сменил доцент
Дубровин М.А., а с 1975 г. деканом ЭТФ длительное время - 13 лет - был доцент
Подейко Г.В.
6
Сразу же после преобразования Тольяттинского филиала в
самостоятельный ВУЗ ЭТФ стал крупнейшим факультетом. Кроме специальных
кафедр в его состав вошли кафедра высшей математики, физики, иностранных
языков. Кафедры физики и высшей математики содействовали росту уровня
физико-математической подготовки инженеров-электриков. С помощью
кафедры иностранных языков было организованно чтение некоторых
«параллельных»
лекционных
курсов
(«электрические
аппараты»,
«электроматериалы») на английском языке. Более внимательное и глубокое
отношение к изучению иностранных языков позволило в дальнейшем
преподавателям и студентам ЭТФ выезжать для чтения лекций и стажировки в
зарубежные учебные заведения США, Великобритании, Австралии и других
стран.
Первоначально на ЭТФ проводился прием на две специальности, затем
количество специальностей увеличилось.
Электротехнический факультет начинался с кафедры «Электроснабжение
промышленных предприятий». За годы деятельности этой кафедры она
подготовила свыше 3900 инженеров-электриков. Подготовку специалистов
кафедра ЭПП последние годы осуществляла по так называемой
трехступенчатой схеме - после 1 курса аттестат квалифицированного
электромонтера, после 3 курса - диплом техника-электрика, и после окончания 5
курса - защита дипломного проекта на звание инженера по электроснабжению
промышленных предприятий.
Специальность «Электрические машины и аппараты» была разделена в
1976 году на две специальности - «Электрические машины» и «Электрические
аппараты». Произошло соответствующее разделение кафедр. Кафедру
«Электрические машины» возглавил доцент, к.т.н. (ныне профессор, доктор
технических наук) Милорадов И.А. В 1988 году кафедра была переименована в
кафедру «Электромеханика», в связи с соответствующим переименованием
специальности.
Основным местным заказчиком на инженеров-электромехаников был
Тольяттинский электротехнический завод, главная продукция которого мощные трансформаторы. Ряд выпускников кафедры электромеханики стали
ведущими специалистами промышленных предприятий Тольятти.
Кафедра «Электрические аппараты», которой с 1976 года заведовал
профессор, д.т.н. Ивашин В.В., в 1986 году была преобразована в кафедру
«Промышленная электроника» и стала готовить инженеров по электронной
технике. Потребность в таких специалистах в последние годы значительно
возросла, а в ВУЗах Среднего Поволжья их не готовили. Новая специальность
вызвала большой интерес абитуриентов, конкурс для поступления на
специальность «Промышленная электроника» стал одним из самых высоких в
ТПИ. Наряду с учебно-методической деятельностью кафедра занялась
основательными научно-исследовательскими работами по созданию нового
7
типа импульсных преобразователей для сейсморазведки нефтяных и газовых
месторождений. Были сконструированы и внедрены в производство
принципиально новые устройства, обладающие по сравнению с
существовавшими
большими
техническими
и
технологическими
преимуществами. По результатам исследований, проводимых под руководством
профессора Ивашина В. В., было сделано более 100 изобретений, опубликовано
много научных статей и докладов, защищено более десятка кандидатских
диссертаций.
В 1994 г. профессору Ивашину В.В. присвоено почетное звание
«Заслуженный деятель науки России».
В 1972 году на основе приказа Министерства высшего образования начался
прием на специальность «Автотракторное электрооборудование», была создана
соответствующая кафедра. Первым заведующим АТЭО стал доцент Гончаренко
Р.Б., а с 1977 года - доцент Ложкин Л.В. Специальность АТЭО была
организована в значительной мере благодаря поддержке ВАЗа для подготовки
соответствующих специалистов. В последующие годы кафедра АТЭО
сосредоточила свою научную и учебную деятельность на вопросах электронной
техники автомобиля. С 1980 года кафедрой заведовал доцент, к.т.н. Петинов
О.В. Большинство выпускников кафедры работают на ВАЗе и в системе
«АвтоВАЗтехобслуживание», причем в последние годы их подготовка
осуществляется на основе целевых договоров.
В 1987 г. благодаря усилиям декана ЭТФ Подейко Г. В. в состав факультета
вошла кафедра «Автоматизации машиностроения», которая раньше находилась
на машиностроительном факультете. С самого начала кафедрой заведовал Равва
Ж.С. Биография этого человека необычна: в 50-е годы он работал на
строительстве Куйбышевской ГЭС, будучи политическим заключенным
(печально знаменитая статья 58), позже освобожден и реабилитирован. Работая
в Куйбышевском политехническом институте, Равва защищает кандидатскую
диссертацию. Перейдя в ТПИ, создает научно-исследовательскую лабораторию
«Автоматическое управление и контроль систем», ставшую базой для создания
кафедры. Затем следует успешная защита докторской диссертации и присвоение
ученого звания профессора. Профессор Ж.С. Равва скончался от сердечного
приступа в 1997 году на рабочем месте, во время чтения лекции. В настоящее
время кафедрой заведует профессор Ройтбург Ю.С.
Кафедра автоматизации машиностроения организовала под руководством
доцента (ныне профессора) Тимофеева В.Б. «Школу юных кибернетиков».
Двухгодичная школа для школьников 10 и 11 классов обеспечивала
квалифицированную профессиональную ориентацию молодежи города и
подготавливала резерв абитуриентов для ежегодного приема на специальность
«Автоматизация технологических процессов и производств».
Кроме профилирующих кафедр на факультете со времен филиала
действует основная база для всех электротехнических специальностей - кафедра
8
«Теоретические основы электротехники». Кроме обязательной учебной
деятельности кафедра успешно много лет занимается научно-исследовательской
работой в области преобразовательной техники.
В 1986 г. ЭТФ перебазировался в новое девятиэтажное здание, условия для
деятельности и развития факультета существенно улучшились. ЭТФ - самый
большой факультет института – свыше 1000 студентов, ежегодный прием - до
250 абитуриентов. На всех кафедрах осуществляется подготовка аспирантов.
Продолжается, хотя и с трудностями, проведение научно-исследовательских
работ по договорам с предприятиями. В 1988-1989 гг. деканом ЭТФ был его
выпускник доцент Бахарев H.П. С 1989 по 1994 г. во главе факультета - доцент
Немцев А.Д. С 1994 г. по 2003 г. деканом факультета был выпускник
факультета, к.т.н., доцент Медведев В. А. С 2003 г. факультет возглавляет к.т.н.,
доцент Шаповалов В. А.
Основные принципы подготовки инженера на ЭТФ:
− квалифицированное обучение, обеспечивающее современную
высокую компетентность;
− выработка способностей действовать грамотно и четко и в рутинной
обстановке повседневной работы, и в неожиданные мгновения
электрической аварии;
− сохранение в памяти полученных основ базовых знаний и
способность постоянно обновлять их;
− приобретение мирового технического и общекультурного кругозора;
− воспитание молодого специалиста как интеллигента, как в его
внутреннем, так и во внешнем облике.
Эти принципы стремились проводить в жизнь на факультете все деканы.
Они продолжают осуществляться и в наше время.
9
2. СЛОВО. БУКВА. АЛФАВИТ.
2.1. Homo Sapiens – Homo Loguens. – Человек разумный – это человек
говорящий.
Никто не рождается, уже умея говорить словами. Пока люди не научились
использовать для речи звуки - символы, они были только наполовину людьми.
Они не могли говорить, не могли обмениваться мыслями.
Когда появилась речь, на Земле, вероятно, не было и миллиона человек.
Слова помогали объединяться в племена. Ученые предполагают, что первыми
настоящими словами были слова - команды: «Ешь!», «Дай!», «Брось!», «Иди».
Постепенно в язык входили названия предметов. Со временем названия стали
получать и мысли.
Никто точно не знает, где зародился язык. Некоторые ученые
предполагают, что это произошло в Танзании, где берет свое начало
человеческий род.
Помощь людям от языка была как чудо, и они стали думать, не колдовство
ли это, решили, что слова могут творить чудеса.
Из “Российской грамматики” М. В. Ломоносова - 1775г.
“О человеческом слове вообще”
“...По благороднейшем даровании, которым человек протчих животных
превосходит, первейшее есть слово, данное ему для сообщения с другими своих
мыслей.
Польза его толь велика, коле далече ныне простираются происшедшия от
него в обществе человеческие знания, которые весьма бы тесно ограничены
были, есть ли бы каждый человек воображенным себе способом чувств понятия
только в собственном своем уме содержал сокровенны... Есть ли бы каждый
член человеческого рода не мог изъяснить своих понятий другому: то не только
лишены мы были сего согласного общих дел течения, которое соединением
разных мыслей управляется, но и едва бы не хуже ли были мы диких зверей
рассыпанных по лесам и пустыням”.
Существуют языки, где отсутствуют роды, падежи, числа, глагольные
времена. В языке масаи (Африка) существует род для обозначения большого и
могучего, и другой - для малого и слабого. В одном из языков индейцев
местоимение «мы» имеет такие комбинации: «я и ты», «я и вы», «я и вы двое»,
«я и он», «мы двое и ты». Фразу «Человек убил зайца» индеец превращает в
повествование: «Человек, он, один, живой, стоящий, убил намеренно, выпустив
стрелу, зайца, его, одного, сидящего».
У карибов соблюдение святости языка зашло так далеко, что по-карибски
10
могут говорить только мужчины, а женщины пользуются другим языком –
аравийским.
Первая письменность первобытнообщинного строя – пиктография – язык
рисунков. Потом рисунки-ребусы у шумеров, в древнем Китае, у индейцев –
ацтеков. Пример современной пиктографии – знаки на автодорогах,
обозначения видов спорта, обозначение высокого напряжения.
Одно из величайших открытий, случившееся 3,5 тысячи лет назад –
изобретение букв. Появились египетские иероглифы, хеттские значки,
клинопись шумеров Востока.
Чтобы яснее передать известие, люди стали разбивать запись на слова, на
слоги. Чисто слоговое письмо было у финикийцев.
Безвестный гений увидел, что слоги можно делить на звуки и изображать
их буквами. Семитские языки древнего Ближнего Востока, Аравии и Сирии
обходились без гласных букв (Семитский язык, доживший до наших дней –
иврит – официальный язык государства Израиль).
На основе финикийской письменности древние греки создали греческую
письменность, добавив несколько знаков – букв для гласных. Появился первый
алфавит (от греческих первых букв «альфа» и «бета». Алеф – бык, бет – дом).
Существует много алфавитов, но все они восходят к самому первому,
изобретенному более тысячи лет до нашей эры. Создание алфавита было
последним великим изобретением в области языка до той поры, когда люди
изобрели книгопечатание.
Общее число языков мира от 2500 до 3000. Наиболее распространены:
Китайский – 900 млн.
Английский – 400 млн.
Испанский – 300 млн.
Хинди – 300 млн.
Урду – 250 млн.
Русский – 200 млн.
Арабский – 150 млн.
Существует много систем письма. Одни пишут слева направо, другие –
справа налево, третьи сверху вниз. Арабское письмо – рассыпанный
размельченный табак, индийское – собрание тоненьких веточек, китайское –
причудливый орнамент.
Началом организованной педагогики можно считать период распада
первобытного общества. Возник индивидуальный брак и семья и,
следовательно, семейное воспитание.
Возникали школы для укрепления власти вождей, жрецов, старейшин.
Такие умения как обмер площадей, приемы лечения, наблюдения за звездами удел знатных, знающих людей.
Первобытнообщинный строй сменяется рабовладельческим.
Первые школы в странах Древнего Востока (Индия, Малая Азия, Египет) 11
школы при храмах.
Зачатки наук, связанные с земледелием, орошением, астрономией,
геометрией, медициной. Школы жрецов, школы придворные, школы писцов обучение на основе иероглифов. В Древнем Китае возникли высшие и низшие
школы.
Сохранились древнейшие записи, связанные с образованием. «Эта
молодежь растленна до глубины души. Молодые люди злокозненны и
нерадивы. Никогда они не будут походить на молодежь былых времен. Младое
поколение сегодняшнего дня не сумеет сохранить нашу культуру». (Надпись на
глиняном горшке, найденном среди развалин Вавилона. Его возраст свыше 3000
лет).
«Наш мир достиг критической стадии. Дети больше не слушаются своих
родителей. Видимо, конец мира уже не очень далек». (Египетский жрец, 2000
лет до н. э.).
У истоков художественного слова были основные древнейшие литераторы
мира: Древнего Египта, Древнего Вавилона и несколько более поздние, но тоже
древние литераторы Китая, Индии, Ирана.
2.2. Из истории Древнего Египта.
Приблизительно 5 тысяч лет назад на территории современного Египта
сложилось одно из древнейших государств. История Древнего Египта,
объединившегося под властью фараонов, охватывает приблизительно 3
тысячелетия и заканчивается в 332 г. до н.э., когда Египет был покорен
Александром Македонским, а спустя 3 столетия стал провинцией Римской
империи.
«Тексты пирамид» начертаны на внутренних стенах и коридорах пирамид
иероглифами. Одно из древнейших стихотворных произведений «Книга
мертвых» - руководство для умершего в загробном мире. Умерший после
смерти попадает в загробный суд, где председательствует великий Бог Осирис.
Я не чинил зла людям.
Я не творил дурного.
Я не кощунствовал.
Я не поднимал руку на слабого.
Я не угнетал раба пред лицом его господина.
Я не был причиной слез.
Я не приказывал убивать.
Я не портил хлебы богов.
Я не сквернословил.
Я не обманывал.
Я не давил на гирю.
Я не отнимал молока из уст детей.
12
Я не сгонял овец и коз с пастбищ.
Я не преграждал путь бегущей воде.
Я чист, я чист, я чист, я чист.
Все дошедшие до нас египетские тексты были когда-то и кем-то написаны,
но имена авторов не сохранились, они видимо не указывались. Может быть, не
было понятия авторства. Египетская литература оказала влияние на многие
литературы, на Библию. Из лирики Древнего Египта уцелело около пятидесяти
стихотворений и фрагментов. Они датируются XIV-ХI вв. до н.э. Они
сохранились в найденных папирусах, которые хранятся в музеях.
Многие египтологи писали о египтянах как о народе, для которого
«существование после смерти казалось всегда важнее, чем земное бытие».
В поэзии, из вечного мрака преисподней, египтяне хотели вернуться в
земной мир, залитый яркими лучами солнца. В тех давних стихах есть глубокий
философский мотив «Все люди смертны».
Тогда он звучал так:
А потому празднуй прекрасный день
И не изнуряй себя.
Видишь, никто не взял с собой своего
достоянья.
Видишь, никто из ушедших не вернулся
обратно.
Из лирики древнего Египта. В ХIII в. до н.э., в царствование фараона
Рамзеса, безвестный египетский летописец написал (перевод А. Ахматовой):
Мудрые писцы...
Они не строили себе пирамид из меди
И надгробий из бронзы,
Не оставили после себя наследников,
Детей, сохранивших их имена.
Но они оставили свое наследство в писаниях,
В поучениях, сделанных ими...
Книги нужнее построенного дома.
Они ушли,
Имена их исчезли вместе с ними,
Но писания заставляют
Вспомнить их.
Спор разочарованного со своей душой, XIV-ХII вв. до н.э. (перевод В.
Потаповой):
Кому мне открыться сегодня?
Алчны сердца,
На чужое зарится каждый.
Раздолье насильнику,
Вывелись добрые люди.
13
Хулу мирволят повсюду,
Благу везде поруганье.
У ближнего рады
Последний кусок заграбастать!
Злодею - доверие,
Брата - врагом почитают.
Не помнит былого никто.
Добро за добро не дождешься.
В сердцах воцарилась корысть.
Что толку - искать в них опоры?
Нет справедливых,
Земля отдана криводушным,
Нету счастливых,
Нет и того, с кем дружбу водили.
Зло наводнило Землю,
Нет ему ни конца, ни края.
В недавние годы удалось установить имена египетских архитекторов,
скульпторов, художников.
Основная пирамида Хеопса сооружена в первой части III тысячелетия до
н.э., высота 146 м, длина стороны основания 233 м. Пирамида сложена из 2300
тыс. известковых блоков, вес которых 2,5 тонны, а некоторых - до 30 тонн.
Строилась она 30 лет, на строительстве было занято 100 тыс. человек.
Рядом с пирамидой Хефрена сфинкс - лев с лицом человека - символ
могущественности фараона. Высота 20 м, длина 57 м. В египетском музее Каира
среди самых значительных бесценных экспонатов - статуя фараона Хефрена.
Фараон изображен сидящим на троне. Статуя предназначена быть вечным
вместилищем фараона, поэтому все случайное, временное, переходящее должно
отсутствовать в этом образе. Сокол бога Хора простер свои крылья над головой
фараона - получеловека, полубога.
В Каирском музее находится блестящий образец раскрашенной скульптуры
- статуи царевича Рахотепа и его жены Неферт, сидящими на тронах. Глаза
Неферт из прозрачного кварца, обведенные черной линией. Они словно следят
за вами. На ней белое платье, бусы, серебряная диадема. Статуи строги и
поэтичны, обладают огромной силой воздействия, присущей только гениальным
творениям.
14
3. ГРЕЧЕСКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ ИНЖЕНЕРА
3.1. Краткие сведения о греческом языке.
Древнейшие письменные памятники греческого языка VIII - VII вв. до н.э.
- это надписи на камне, металле, керамике (эпиграфика) на островах Эгейского
моря.
Греческий алфавит финикийского происхождения. Алфавит из 27 букв
сложился к 403 году до н.э. От греческого алфавита впоследствии произошли
латиница, славянская кириллица, другие алфавиты.
Новогреческий алфавит сложился в XVII веке, он состоит из 24 букв.
Цифровое
значение
1
2
3
4
5
7
8
9
10
20
30
40
50
60
70
80
100
200
300
400
500
600
700
800
Начертание букв
прописные
Название букв на
строчные русском
Произношение
букв на русском
А
В
Г
Д
Е
Z
Н
И
I
К
Л
М
N
О
О
П
Р
У
Т
Х
Ф
Х
Ш
Щ
а
б
г
д
е
ж
з
и
й
к
л
м
н
о
п
р
с
у
ф
х
ц
ч
ш
щ
а
б (в)
г
д
э
дз
э
тх (ф)
и
к
л
м
н
кс
о
п
р
с
т
ю (й)
ф
х
пс
о
альфа
бетта
гамма
дельта
эпсилон
дзета ( зита)
эта (ита)
тета (фита)
иота
каппа
ламбда
мю (ми)
ню (ни)
кси
омикрон
пи
ро
сигма
тау (тав)
ипсилон
фи
хи
пси
омега
15
Древнегреческие буквы для чисел
6
отигма
90
S
коппа
900
самми
При знаках чисел до 999 штриховой знак находится справа наверху, в
остальных случаях - слева внизу.
Слова из греческой лексики, вошедшие в русский язык: парус, кукла,
скамья, икона, монах;
Названия наук - история, философия, математика, физика, география;
Научная терминология - гипотеза, метод, идея, демократия, монархия,
поэзия, театр, мелодия, хирург, терапевт;
Кибернетика - в древности искусство кораблестроения;
Греческие имена - Татьяна, Андрей, Елена.
3.2. Выдающиеся личности Древней Греции.
Философы - Сократ, Платон, Аристотель;
Ученые - Архимед, Эвклид, Плутарх, Пифагор, основатель медицинской
науки - Гиппократ;
Полководец - Александр Македонский;
Драматурги и поэты – Гомер - поэмы «Илиада» и «Одиссея»;
Эсхил (525 - 456 гг. до н.э.) - «Прометей прикованный»;
Софокл (496 - 406 гг. до н.э.) - «Эдип-царь», «Антигона»;
Еврепид (480 - 406 гг. до н.э.) - «Медея»;
Аристофан (446 – 385 гг. до н.э.) - «Мир», «Лисистрата».
Огромно влияние древнегреческой мифологии.
Условно древнегреческая литература делится на 4 периода: архаический
(до 5 в. до н.э.), аттический (5-4 вв. до н.э.), эллинистический (конец 4 в. - конец
1 в. до н.э.), римский (с конца 1 в. до н.э. до 1 в. н.э.).
Гомер - легендарный поэт Древней Греции. Его представляли
странствующим слепым певцом. Время жизни между 12 и 8 вв. до н.э.
Все события в «Илиаде» укладываются в девять дней. «Илиада»
повествует об осаде греками-ахейцами Трои. Поход был начат из-за похищения
троянцем Парисом Елены, жены ахейского царя Менелая. Поход возглавил брат
Менелая Агамемнон. Ахиллес (или Ахилл), греческий герой, оскорбленный
царем Агамемноном, отказывается участвовать в сражениях. Троянцы
начинают брать верх, гонят греков и едва не поджигают их корабли. Тогда
Ахиллес разрешает вступить в битву своему любимому другу Патроклу.
Патрокл погибает, и Ахиллес мстит за смерть друга, сразив Гектора, главного
героя и защитника троянцев, сына их царя Приама. Грекам хитростью удалось
проникнуть в Трою в спрятанном деревянном коне и поджечь город. Елена
была возвращена Менелаю. Поэма заканчивается описанием тризны по
16
Патроклу и Гектору.
«Одиссея» - повествование о десятилетних странствиях греков после
Троянской войны.
Отрывок из поэмы Эсхила «Прометей прикованный»:
Вы спросили, за какую мучит Зевс
Вину меня. Извольте, и о том скажу.
Едва успевши на престол родительский
Усесться сразу должности и звания
Богам он роздал, строго между ними власть
Распределил. А человеческим племенем
Несчастным пренебрег он. Истребить людей
Хотел он даже, чтобы новый род растить.
Никто, кроме меня, тому противиться
Не стал. А я посмел. Я племя смертное
От гибели в Аиде самовольно спас.
За это и плачусь такими муками,
Что их и видеть больно, - каково же мне терпеть.
Жалел я смертных, только самого меня
Не пожалели. Пытка беспощадная
Удел мой. Зевсу славы не прибавит он.
Прометей, похитивший для людей огонь, научивший их всяческим
искусствам и ремеслам - олицетворение человеческого разума, цивилизации.
Прометей
вступает
в
конфликт
с
косностью,
самовластием,
приспособленчеством - всем тем, что олицетворяет собой Зевс и его боги
Гермес, Гефест, Сила, Власть, Океан.
3.3. Философы.
Сократ (469-399 гг. до н.э.) считал, что строение мира, физическая
природа вещей непознаваема, что люди могут познать только самих себя.
Целью воспитания, по Сократу, должно быть не изучение природы вещей,
а познание самого себя, совершенствование нравственности.
Сократический метод - метод наводящих вопросов. Сократ учил в ходе
живого спора и не выступал как профессиональный преподаватель. Софисты
стали первыми учителями-профессионалами.
«Больше слушать, чем говорить, - Диоген Лаэртский - Природа дала нам
один язык, но два уха, чтобы мы вдвое больше слушали, чем говорили». Диоген
Лаэртский был, видимо, первым учителем, взимавшим плату.
17
Очерк о Сократе
Сократ не оставил письменного наследия. О жизни Сократа и его учениях
известно из сочинений его учеников и друзей (философ Платон, историк
Ксенофонт) или его идейных противников (драматург Аристофан).
В отличие от платных учителей мудрости (софистов) в богатых одеждах
он всегда был одет скромно, нередко ходил босиком. По представлениям
греков, ценивших красоту, Сократ был безобразен: невысокого роста, с
отвисшим животом, короткой шеей, большой лысой головой и огромным лбом.
Сократ родился в 469 г. до н.э., в возрасте 79 лет в 399 г. до н.э. был казнен. Он
получил образование, в молодые годы увлекался математикой, астрономией,
метеорологией. Сократ был женат, у него было трое детей. Его жена Ксантиппа
имела репутацию сварливой женщины. Но если Ксантиппа была женой, далекой
от философских увлечений мужа, то Сократ был мужем, переложившим на
супругу все заботы о воспитании детей и домашнем хозяйстве.
Диалог как образ жизни и способ философствования был причиной
литературного безмолвия Сократа, сознательного уклонения от письменных
сочинений. Диалог - это «живая» одушевленная речь знающего человека;
письменность - это всего лишь «подражание» диалогу. В сократовском диалоге
каждый из собственников выступает на равных.
Обычно «учитель» - это тот, кто говорит или читает, а «ученик» - тот, кто
слушает и по мере необходимости записывает. Первый играет активную роль, а
второй пассивную. Это чуждо сократовскому пониманию отношения учителя и
ученика.
В сократовском диалоге есть лица, для которых истина и знания не даны в
готовом виде, а предполагают поиск и представляют собой проблему. Это
значит, что знания не передаются из одной головы в другую, а раскрываются в
сознании участников диалога. Сократ не претендовал на роль учителя, не
претендовал на обучение искусству ведения диалога, при котором собеседник,
отвечая на заданные вопросы, высказывал суждения, обнаруживал свои знания
или, напротив, свое неведение. Искусство задавать вопросы Сократ
рассматривал как средство, с помощью которого можно содействовать
«рождению» истины у собеседника. Сократ постоянно «испытывал» людей и
приводил их в замешательство тем, что обнаруживал их невежество в вопросах,
в которых они считали себя компетентными. Молодые люди - ученики Сократа
- подвергали «испытанию» старших и ставили их в неловкое положение. И те,
кто оказывался жертвой этого «испытания» считали, что Сократ «портит
молодежь». Сократ подвергал критике некоторые стороны афинской
демократии, в частности выбор должностных лиц по жребию. Критику Сократа
многие расценивали как подрыв государственного строя.
Судебный процесс против Сократа возбудил молодой посредственный
поэт Мелет, владелец мастерских и оратор Ликон. Сократа обвинили в
18
нарушении традиций, в посягательстве на религию и мораль, в угрозе идеалам
государственной и семейной жизни. В обвинении в частности говорилось:
«…Сократ обвиняется в том, что он не признает богов. Обвиняется в
развращении молодежи. Требуемое наказание - смерть». Весной 399 г. до н.э.
Сократ предстал перед судебной палатой из 501 судей (они ежегодно
избирались из граждан Аттики). Текстов обвинительных речей не сохранилось.
После выступления обвинителей слово взял Сократ. Содержание
защитительной речи передано Платоном в его «Апологии Сократа». Речь
состоит из трех частей: речь перед судьями, речь о мере наказания, обращение к
судьям после вынесения смертного приговора. Сократ говорил в суде не как
обвиняемый, а как наставник, призывающий своих сограждан ценить духовные
богатства выше материальных. Он считал недостойным просить суд об
оправдании, упрашивая о помиловании. «Всем известно, что никакой платы за
свои беседы я не брал и в роли учителя никогда не выступал…». Сократ был
признан виновным большинством голосов в 280 против 221, он не рассчитывал
на оправдание. Сократ не был бы приговорен к смерти и дело кончилось бы
уплатой штрафа или изгнанием, если бы Сократ во второй части своей речи
(был принят порядок, что обвиняемый сам должен предложить наказание) не
вызвал недовольство многих судей. Он предложил назначить ему бесплатный
постоянный обед за счет государства в знак почета и заслуг, вместе с тем
выразил готовность уплатить штраф в одну мину серебра. В третьей части
Сократ заявил, в частности: «Смерть – это одно из двух: умереть, значит стать
ничем, либо, если верить преданиям – это какая-то перемена для души,
перенести ее из здешних мест в другое место. Если ничего не чувствовать, это
все равно что сон, и смерть – удивительное приобретение. Оно не покажется
больше одной ночи. Если же смерть как бы переселение отсюда в другое место
и верно предание, что там находятся все умершие, то есть ли что-нибудь лучше
этого, мои судьи? Да я готов умереть и для меня было бы восхитительно вести
там мои беседы…».
Заключительные слова Сократа были овеяны грустью и едва уловимой
торжественностью: «...Но уже пора идти отсюда, мне – чтобы умереть, вам –
чтобы жить, а что из этого лучше никому неведомо, кроме Бога».
Исполнение приговора было отложено на 30 дней. Друзья Сократа
готовили ему побег. Но Сократ отказался бежать из тюрьмы, считая, что своим
побегом он нарушит закон.
Сократ остается Сократом до конца дней. Он прощается с женой, детьми
и родственниками и посвящает оставшееся время беседе с друзьями. Чтобы
избавить женщин от омовения своего тела после смерти, Сократ принимает
ванну. Он просит принести чашу с ядом цикутой. Когда служитель протянул
чашу, Сократ взял ее «с полным спокойствием... не задрожал, не побледнел, не
изменился в лице, но... поднес чашу к губам, выпил до дна - спокойно и легко».
Смерть Сократа запечатлела его личность в памяти поколений. «С
19
хорошим человеком не бывает ничего плохого ни при жизни, ни после смерти»,
- написал Платон о Сократе в «Апологиях».
Среди знаменитых изречений Сократа следующие: «Я знаю, что ничего не
знаю.. .».
«Точное определение логических понятий - главнейшее условие
истинного знания».
«Опасно говорить и делать то, чего не понимаешь».
«Берегись, чтобы добиваясь славы, не достичь противоположного».
Сократу принадлежат слова: «Наша молодежь любит роскошь, она дурно
воспитана, она насмехается над начальством и нисколько не уважает старших.
Наши нынешние дети стали тиранами, они не встают, когда в комнату входит
пожилой человек, перечат своим родителям. Попросту говоря, они очень
плохи».
Платон (427-347 гг. до н.э.) - ученик Сократа. Делил мир на мир идей и
мир явлений. По его мнению, идеи вечны и неизменны, вещи лишь тени мира
идей.
Воспитание должно быть организовано государством и соответствовать
интересам господствующих групп - философов и воинов. В своей
педагогической системе Платон стремился объединить в единую систему черты
спартанского и афинского воспитания.
Платон считал, что после окончания эфебии, где юноши с 18 до 20 лет
проходили военно-гимнастическую подготовку, часть юношей, не проявивших
склонности к умственным знаниям, делаются воинами. Меньшая часть юношей,
проявившая способности к отвлеченному мышлению, проходит до 30 лет
высшую степень образования, изучая философию, геометрию, астрономию,
теорию музыки, но уже в философско-теоретическом плане. Они готовятся к
государственной должности.
Немногие, проявившие исключительные дарования, продолжают
философское образование еще 5 лет (до 36-летнего), после чего с 35 до 50
становятся правителями государства.
Платон выдвинул требование о воспитании через положительный пример.
Аристотель (384-322 гг. до н.э.) - ученик Платона, воспитатель
Александра Македонского, крупнейший философ и ученый.
В человеке Аристотель различал душу и тело. По Аристотелю существует
три вида воспитания: физическое, умственное и нравственное.
Цель воспитания - в развитии высших сторон души: разумной и волевой.
Человеку природа дает лишь зародыши способностей, возможность развития
осуществляется воспитанием. Семейное и общественное воспитание должны
быть взаимосвязаны. Семейное воспитание до 7 лет, государственное и
общественное с 7 до 21 года.
Физическое, нравственное и умственное воспитание взаимосвязаны.
20
Физическое воспитание предшествует умственному. Во время начального
обучения (7-14 лет) кроме гимнастики следует обучать письму, чтению,
грамматике, рисованию, музыке. Затем юноши должны изучать литературу,
историю, философию, математику, астрономию, музыку.
Музыку изучают для развития чувства прекрасного, чтобы занятия ею, как
и рисованием, не преследовали профессиональной цели. Женщины, природа
которых отличается от природы мужчин, не получали такого же как они
образования. Аристотель в отличие от Платона полагал, что семья не
устраняется от воспитания, на ней лежит забота о нравственности. Взгляды
Аристотеля оказали большое влияние на развитие античной педагогики.
Архимед (287-212 гг. до н.э.) - древнегреческий ученый, разработал
методы нахождения площадей, объемов кривых фигур. Гидростатика - закон
Архимеда. Изобретения - Архимедов винт, определение состава сплавов,
взвешивание в воде, устройство для поднятия больших тяжестей;
военнометательная машина, Архимедова спираль. Убит при взятии Сиракуз.
Эвклид (3 в. до н.э.) - древнегреческий математик. Главный труд
«Начала»: античная математика, геометрия, теория чисел, элементы теории
пределов. Работы по астрономии, оптике, теории музыки.
3.4. Образование в Древней Греции.
Древняя Греция состояла из ряда небольших рабовладельческих
государств. Наибольшее влияние имели Лакония с главным городом Спартой и
Аттика с главным городом Афины. Две системы воспитания: спартанская и
афинская. Система общественного воспитания только для детей
рабовладельцев.
В Спарте воспитание осуществляло государство. С 7 лет мальчики
помещались в воспитательные учреждения - агеллы, где воспитывались и
обучались до 18 лет. Особое внимание уделялось физическому воспитанию (бег,
метание диска, копья и др.), а также музыке, пению и танцам. Их учили чтению,
письму, но в самом необходимом размере. Детей приучали к четкости и
лаконичности ответов. Юноши 18-20 лет несли военную службу. Проводилось
физическое и даже военное воспитание девушек.
Афиняне стремились к сочетанию умственного, нравственного,
эстетического и физического воспитания. До 7 лет дети воспитывались дома. С
7 лет мальчики начинали посещать школу. Слово школа восходит к
древнегреческому языку, «досуг». Девочки продолжали воспитываться в семье.
С 7 до 14 лет дети посещали два типа школ - грамматиста и кифариста. Школы
были частными и платными. Занятия вели учителя - дидаскалы («дидаксо» - я
учу, «дидактика» - теория обучения). В школе «грамматиста» обучали читать,
писать, считать. Для обучения письму использовались навощенные таблички, на
которых писались буквы тонкой палочкой - стилем. Применялась счетная доска
21
- абак.
В школе кифариста (от Кирафа - лира) - литературное образование,
музыка, пение. В 13-14 лет мальчики переходили в палестры - школы борьбы,
где 2-3 года занимались физическими упражнениями: бег, борьба, метание
диска и копья, плавание. С ними вели беседы по политическим и нравственным
вопросам. Обеспеченная часть молодежи поступала далее в гимнасии (позже
гимназии), где изучали философию, политику, литературу, продолжали
заниматься гимнастикой. С 18 до 20 лет юноши переходили в эфебию, где
продолжалось их военное и политическое обучение. Такое воспитание было
доступно богатым рабовладельцам. Дети свободного населения, демоса, не
могли обучаться в школах. Родители сами обучали их ремеслу и грамоте.
22
4. ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ ИНЖЕНЕРА
4.1. Краткие сведения о латыни.
Латинский язык является обязательной дисциплиной современных
медицинских вузов, многих педагогических и филологических специальностей
университетов и институтов.
Краткие сведения о латыни необходимы и интересны. Латинские буквы
используются для обозначения многих единиц измерения. Международная
техническая терминология базируется на основе латыни. И, наконец, старинная
студенческая песня на латыни «gaudeamus igitur» стала гимном студентов всех
стран мира.
Римляне говорили на латинском языке.
Латинский язык - это язык древних жителей Латии или Латиума,
небольшой области на западе Средней Италии. Жители этой области
назывались латинами, а их язык латинским. Именно Рим на первых порах столица Латиума. Позже Рим становится центром всей Италии - Римской
империи, а язык Латиума - языком всей Римской империи.
Латинский язык подвергался изменениям. История литературного языка
начинается в 240 г. до н.э., когда грек Андроник, который попал в Рим в числе
военнопленных (после освобождения от рабства он принял имя Тит Ливий
Андроник), впервые поставил в Риме трагедию и комедию на латинском языке это были переработки греческих произведений. Этот период развития языка до
80 гг. до н.э. называют архаическим, он связан с началом римской поэзии.
Следующий период с 80 по 30 гг. до н.э. называют классическим или
цицероновским по имени знаменитого Цицерона. Следующий период - с 30 г.
до н.э. по 14 г. н.э. - августовский период золотой латыни, расцвет поэзии. С 14
по 117 гг. н.э. - период серебряной латыни. Он уже далек от чистой
классической латыни. Во 2 в. н.э. наступает период архаизации, что стало
придавать латыни черты искусственности.
Язык существовал на протяжении последующих веков в период
Средневековья и эпохи Возрождения.
Латинский язык сохранился в романских языках покоренных Римом
народов. Это итальянский, французский, испанский, португальский, румынский
языки.
Воздействию латинского языка подверглись и другие языки. Из 20 тыс.
наиболее употребительных слов английского языка около 10 тыс. латинского
происхождения, около 2 тыс. греческого и лишь около 5500 англосаксонского.
Немало латинских слов вошло в русский язык. Не только научная
терминология, но и слова разговорной речи. Несколько слов из области
образования: «школа», «институт», «студент», «таблица», «директор»,
«лекция», «аудитория», «проект», «прогресс», «принцип», «инициатива»,
23
«тенденция». Слово «интеллигент» (intellegens) первоначально обозначало «понимающий». Латинского происхождения такие слова: «мотор», «аппарат»,
«конструкция», «индустрия», «революция», «класс», «партия», «культура». Мы
пользуемся римскими названиями месяцев: Ianuarius, Februarius, Martius, Aprilis
и т.д.
Обширна римская литература на латыни: Лукреций, Юлий Цезарь,
Цицерон, Вергилий, Гораций, Овидий, Тацит, Апулей и др. На латыни
написаны многие произведения в эпоху Возрождения и даже в ХVII-ХVIII
веках: Джон Милтон, Петрарка, Томас Мор, Эразм Роттердамский, Кампанелла,
Линней.
На латинском языке писали свои научные труды Ньютон (1643-1727),
Ломоносов (1711-1765). В последние годы в странах Западной Европы и
Южной Америки возникло движение за использование латинского языка в
качестве международного языка науки. Состоялось несколько конгрессов
созданной для этой цели международной организации, выходит специальный
журнал. Латинский язык наряду с древнегреческим продолжает служить
источником для образования международной общественно-политической и
научной терминологии.
Латинский алфавит – 25 букв
Начертание
Название
Произношение
Начертание
А,а
А
а
B,b
бэ
б
C,с
цэ
ц, к
D,d
дэ
д
Е,е
э
э
F,f
эф
ф
G,g
гэ
г
H,h
ха
х
I,i
и
и
*
J,j
йот (а)
й
K,k
ка
к
L,l
эль
л
М,m
эм
м
* - Буква J, j - йот введена в ХVI веке.
24
N,n
0,0
Р,р
Q,q
R,r
S,s
T,t
U,u
V,v
Х,х
У,у
Z,Z
Название
Произношение
эн
о
пэ
ку
эр
эс
тэ
у
вэ
икс
ипсилон
зэта
н
о
п
к
р
с
т
у
в
кс
и, й
з
I - unus
II - duo
III - tres
IV – quattuor
V – quinque
VI – sex
VII - septem
Римские цифры
VIII – octo
IX – nowem
X – decem
XX - viginti
L - 50 – quinqua ginta
C- 100 – centum
D - 500 – quingent
M - 1000 – mille
В качестве примера поэзии на латыни отрывок из «Памятника» Горация:
Создал памятник я, бронзы литой прочней,
Царственных пирамид выше поднявшийся.
Ни спадающий дождь, ни Аквилон* лихой
Не разрушат его, не сокрушит и ряд
Нескончаемых лет, время бегущее.
Нет, не весь я умру, лучшая часть меня
Избежит похорон. Буду я вновь и вновь
Восхваляем, доколе по Капитолию
Жрец верховный ведет деву безмолвную.
* Аквилон - северный ветер.
И в наше время часто используются крылатые латинские выражения.
Латинские изречения переводят на русский язык, но лучше, если они сначала
звучат по-латыни.
Примеры:
Ab ovo
- с яйца, с самого начала
Albo lapillo diem notare
- отметить день белым камешком
Ad hoc
- к этому, кстати
Alter ego
- близкий друг, второе я
Conditio sine guanon
- непременное условие
Consensus omnium
- согласие всех
Docendo discitur
- уча (сами) учимся
Dixt
- я сказал, я закончил
Еrrаtа
- ошибка, опечатка
Etc. - Et cetera
- и так далее
Gratis
- бесплатно
Libertas
- свобода
Omnia mеаmесum porto
- все мое ношу с собой
Pro et contra
- за и против
Sic!
-так
Silentium
- молчание
25
- помни о смерти
Momentj mori
- помни о жизни
Vivero memento
- каждому свое
Suum cuique
- чистая доска
Тabula rasa
- неведомая земля
Теrrа incognita
- о времена, о нравы
О tempora, О mores
- пришел, увидел, победил
Veni, vidi, vici
- заметь хорошо
Nota bеnе, NB
Credo
- верую
Fiat lux
- да будет свет
Veto
- запрещено
Vice versa
- наоборот
Cito
- быстро, срочно (на рецептах)
Verba volant, scripta manet
- слова улетают, написанное остается
De mortius nilnisi bеnе
- о мертвых хорошо или ничего
Sivis расеm, para bеllum
- хочешь мира, готовься к войне
Spira, spera
- дыши, надейся
Vale
- привет, прощай
Vita sine libertate nihil
- жизнь без свободы - ничто
Обычно произносятся по-русски такие латинские выражения:
Белая ворона - Rara avis (Ювенал, «Сатиры»)
Благо народа - высший закон - Salus populi suprema lex (Цицерон «О
законах»)
Есть, чтобы жить, а не жить, чтобы есть - Non ut edam vivo, sed ut vivam
ego
Жизнь коротка, искусство долговечно - Ars longa, vita brevis (Сенека)
Или Цезарь, или ничто - Aut Caesar, aut nihil
Исключение подтверждает правило - Exceptio confirmat regulam
Карфаген должен быть разрушен - Carthaginem esse delendam
Лови день - Carpe diem
Старинная студенческая песня «Gaudeamus igitur»
Итак, будем веселиться
Музыка фламандца Иогана Окенгейма – ХV в. Окончательный текст - в
XVIII в.
В 1874г. П.И. Чайковский, использовав старинный мотив, написал новый
музыкальный вариант для хора и фортепиано.
Gaudeamus igitur,
Итак будем веселиться
Juvenes dwm sumus!
пока мы молоды!
Post jucundam juventutem,
После приятной юности,
26
Post molestam senectutem
Nos habebit hu mus (bis)
Ubi sunt qui ant nos
In mundo fuere?
Vadite ad superos
Tpansite ad inferos,
Ubi jаm fuere (bis)
Nita nostra brevis est
Brevi finietur;
Venit mors velociter,
Rapit nos atrociter,
Nemini parcetur (bis)
Vivat Academia
Vivat professores!
Vivat membrunm quodibet,
Vivat membra quaelibet
Semper sint in flore! (bis)
Vivant omnes virgines,
Faciles, formosal!
Vivant et mulieres
Tenerae, anabiles
Bonae, laboriosae (bis)
Vivat et Respublica
Et qui illаm regit!
Vivat nostra civitas,
Maccenatum caritas
Qual nos nic protegit! (bis)
Pereat tristitia,
Pereat diabolus,
Quivis anti burschins
Attiqne irrisores! (bis)
после тягостной старости
нас возьмет земля.
Где те, которые раньше нас
жили в мире?
Подите на небо,
перейдите в ад,
где они уже были.
Жизнь наша коротка,
скоро она кончится.
Смерть приходит быстро,
уносит нас безжалостно,
никому пощады не будет.
Да здравствует университет,
да здравствуют профессора!
Да здравствует каждый член его,
да здравствуют все члены,
да вечно они процветают!
Да здравствуют все девушки,
ласковые, красивые!
Да здравствуют и женщины,
нежные, достойные любви,
добрые, трудолюбивые!
Да здравствует государство,
и тот, кто им правит!
Да здравствует наш город,
милость меценатов,
которая нам здесь покровительствует.
Да исчезнет печаль,
да погибнут ненавистники наши,
да погибнет дьявол, враги студентов,
и смеющиеся над нами!
Перевод С.И. Соболевского
4.2. Образование в Древнем Риме.
В республиканском Риме школы делились по имущественному признаку
и знатности происхождения на элементарные, грамматические, школы
ораторов. Элементарные - частные и платные - для небогатого
свободнорожденного населения, плебеев - чтение, письмо, счет, законы страны.
Дети богатых и знатных обучались дома.
Грамматические - частные и платные для детей привилегированных
27
родителей - латинский, греческий языки, риторика (красноречие).
Школы риторов (ораторов) для знатного юношества за высокую плату риторика, философия, правоведение, греческий язык, математика, музыка.
После завоевания Греции (II в. до н.э.) в Риме распространяется греческая
культура и греческий язык становится языком знати. Существовали школы для
рабов - педагогиумы, чтобы повысить ценность рабов как слуг. В педагогиуме
программа включала чтение, письмо, счет, физические упражнения. Дети рабов
обучались с 12 лет в течение 6 лет. Мрачными и трагичными были школы
гладиаторов.
Римский педагог Марк Фабий Квинтилиан (42-118 гг. н.э.) был первым
ритором в Риме, основавшим школу, которую можно считать государственной,
он первым стал получать ежегодное вознаграждение от государства.
Квинтилиан считал, что дети свободных граждан имеют большие природные
способности. По его мнению, тупость и несвобода среди них - редкое явление.
Учитель должен быть образованным, любить детей, быть сдержанным, не
раздавать легко наград и наказаний, быть примером для учеников.
Квинтилиан придавал большое значение развитию речи ребенка с раннего
возраста: «Няньки должны иметь хорошее произношение, следить за
поведением окружающих ребенка детей и устранять дурных товарищей... Тот,
кто быстро пишет, не научится писать хорошо; но тот, кто пишет хорошо,
научится писать быстро».
По мнению Квинтилиана, язык и музыка способствуют выработке
хорошего произношения. Логическому мышлению способствует изучение
математики. Обучение должно опираться на теоретические наставления,
подражание, упражнения. Основы знаний должны закладываться прочно и не
спеша. Квинтилиан предлагал обучать детей грамоте развлекая, приобщая к
чтению при помощи игрушечных букв. Как мальчики, так и девочки в Риме
начинали учиться с 7 лет. В богатых семьях - дома. Девочек учили матери,
мальчиков - домашние учителя.
Квинтилиан выступал против учения на дому. Домашняя среда портит
ребенка, ласка и поблажки лишают ребенка умственной и физической силы.
«Родители и наставники огорчаются, когда слышат от ребенка что-то
неприличное, но они сами во всем виноваты: ведь многому ребенок
выучивается от взрослых, слушая, как говорят вокруг него, наблюдая
постыдные деяния окружающих, вникая звукам циничным песенной и грубой
брани. Дети запоминают, впитывают в себя все это, прежде чем узнают, что это
зло», - утверждал Квинтилиан.
«И где же, как ни в школе приобретает подросток понятие об
общественной жизни, если будет сторониться группы, коллектива? А ведь жить
совместно, сообща - врожденное свойство не только людей, но даже
бессловесных животных», - слова Квинтилиана.
Квинтилиан осуждал наказание розгами: «Подобное наказание
28
унизительно для свободнорожденного. Если же подросток лишен самолюбия,
то ему и порка не поможет. Под мучительными ударами розги с мальчиком от
страха и боли может случиться нечто, что надолго останется для него
источником невыносимого стыда. Под влиянием этого чувства он может впасть
в отчаяние и возненавидеть людей».
Школьное образование рассматривалось Квинтилианом как синтез всех
наук и искусств.
Со времени возникновения Римской империи грамматические школы и
школы риторов были превращены в государственные.
Когда христианство было объявлено господствующей религией
императорской власти, на должности учителей стали назначать представителей
христианского духовенства и вся работа школы получила резко выраженный
церковный характер.
29
5. ВЕЛИКИЕ ЛАТИНИСТЫ: ДЖОН МИЛТОН, КАРЛ ЛИННЕЙ,
МИХАИЛ ЛОМОНОСОВ, ЯКОВ БЕРЦЕЛИУС.
5.1. Последний великий латинист Англии.
Английский поэт, публицист, общественный деятель Джон Милтон,
живший в ХVII веке, был последним известным литератором, писавшим на
латинском языке. Кроме латинского языка он создавал выдающиеся произведения на английском и итальянском языках.
Дом-музей Милтона в Англии. Несколько лет назад меня пригласил в
гости в Англию давний знакомый. Мы прожили в пригороде Лондона целый
месяц. Было много встреч с памятными историческими местами.
Один из воскресных дней начался с поездки в местечко Чалфонт СантЖиллес неподалеку от Лондона, в мемориальный музей великого английского
поэта XVII столетия Джона Милтона. То, что этот городок связан с Милтоном,
становится очевидным не только по надписям на указателях на въезде, но и по
названиям пивных баров-пабов и кафе-ресторанчиков. Везде имя Милтона.
Оставив машину на ближайшей стоянке, подошли к старому дому из кирпича и
камня, окруженному забором. Открыли калитку. Дважды ударили железным
кольцом в дверь - послышались шаги, и дверь открыл пожилой высокий
мужчина. Хозяин представился: «Хранитель музея Джона Милтона полковник
в отставке Дуглас Кларк» - и пригласил войти в дом. Бывший полковник
пояснил, что выполняет функции сторожа и экскурсовода, кассира и садовника,
и все это объединено одним словом - хранитель дома-музея.
Минутой позже полковник Кларк уже рассказывал нам историю жизни и
творчества великого поэта Англии.
Джон Милтон родился 9 декабря 1608 года в Лондоне в семье нотариуса.
Учился сначала в Лондоне, потом в Кембридже, где получил степень бакалавра
и магистра искусств. Первые стихи написал в пятнадцать лет.
В 1638 году Милтон отправился в долгое путешествие по Италии. Он
хорошо владел итальянским языком и написал на нем несколько сонетов. В
Италии Милтон встречался с Галилеем. Вернувшись на родину, он пишет
публицистические статьи по политическим, религиозным и нравственным
проблемам. Это ему принадлежат ставшие знаменитыми слова: «Люди от
природы рождаются свободными». Милтон становится сподвижником
руководителя английской революции Оливера Кромвеля, провозгласившего
Англию республикой. Он занял пост латинского секретаря в правительстве
Кромвеля (в то время в международной переписке использовалась латынь).
В эти годы в жизни Милтона происходят трагические события: при
рождении четвертого ребенка умирает его жена, а спустя полтора года после
новой женитьбы умирает, тоже при родах, его вторая жена. У Милтона
30
развивается болезнь глаз, он начинает слепнуть.
После смерти Кромвеля в 1660 году восстанавливается монархия
Стюартов, сторонников Кромвеля преследуют, Милтону удается скрыться. С
помощью друзей он арендует этот дом и приезжает в Чалфонт с третьей женой
и дочерью совершенно слепым, 57-летним разочарованным старым человеком,
но находит в себе силы, чтобы взяться за большую работу - за создание
эпической поэмы «Потерянный рай».
В этом доме, часто на кухне, возле очага, совершенно слепой Джон
Милтон диктовал «Потерянный рай», а его дочь Дебора все тщательно
записывала. Дом или, как его называют, коттедж был построен в конце XVI
века. Милтон жил в нем недолго, но это единственный сохранившийся дом из
всех, где ему приходилось жить.
После смерти Милтона в 1674 году хозяева дома неоднократно менялись.
В 1887 году его выкупило «Общество Милтона» и решило создать в нем
мемориальный музей. Существует легенда, что, если бы «Общество Милтона»
помедлило бы с покупкой дома, он был бы продан американцам, которые
намеревались перевезти его в Америку. В денежный фонд «Общества» первый
взнос - двадцать фунтов стерлингов - внесла в 1887 году английская королева
Виктория. Ныне в «Общество Милтона» входит ряд известных организаций.
Наш новый знакомый, «человек Милтона», как называет его один из
информационных листков, пригласил осмотреть бывшую «квартиру» Джона
Милтона - две комнаты и кухню. Здесь много старинных предметов,
ровесников дома. Им более 350 лет, но не они были в доме, когда здесь жил
Милтон. Подлинный экспонат всего лишь один - это прядь волос Джона
Милтона, бережно хранимая в специальном футляре.
Дуглас Кларк приглашает поставить свою подпись в книге отзывов. «Она
- для всех, - замечает полковник, - В 1987 году наш музей посетила Ее
Величество Королева Елизавета II. Она сделала запись в этой книге, а потом
были сделаны фотографии. Вместе с Королевой и ее семьей сфотографирован и
я. Вот эти фото», - сказал полковник и показал альбом с королевскими
фотографиями.
Прощаясь с Дугласом Кларком и предварив возможную некорректность
вопроса извинениями, мы все же поинтересовались зарплатой хранителя музея
Милтона. «У меня хорошая военная пенсия, и я сразу же отказался от зарплаты.
Быть хранителем музея великого поэта Англии - высокая честь, и я горжусь
этим. Деньги, которые посетители платят за билет (он стоит один фунт
стерлингов), а также за открытки и буклеты, идут в фонд «Общества Милтона»
и расходуются на содержание музея. У меня к вам просьба, - сказал на
прощание хранитель,- Вы только что прикоснулись к жизни Джона Милтона.
Пообещайте, вернувшись домой, найти его книги и вчитаться в его поэмы и
стихотворения». Я пообещал. Вернувшись в Тольятти, нашел книгу Джона
Милтона из прекрасного издания «Библиотека Всемирной Литературы»
31
(1978г.). В одном томе собраны поэмы «Потерянный рай», «Самсон-борец» и
стихотворения в переводе с английского, итальянского, а также латинского
языков. Читаются произведения Милтона медленно, но едва ли не каждая
строчка подтверждает глубину мышления и творческого мастерства великого
английского поэта.
5.2. Сын Швеции Карл Линней.
По служебным делам мне довелось несколько раз бывать в Швеции.
Поездки были непродолжительными, и времени на посещение памятных
исторических мест и музеев оставалось немного.
Из путеводителя я узнал, что в Стокгольме более 50 музеев: это и
единственный в мире музей танца и музей-корабль "Васа" (военное судно,
затонувшее более 300 лет назад, недавно поднятое со дна Стокгольмской
Бухты), почтовый музей, музей истории трамвая и музей скульптур под
открытым небом замечательного Шведского скульптора К. Миллеса. Но
посетить эти и многие другие музеи мне не удалось. Но вот мой шведский
коллега по совместной работе в ЮНЕСКО пригласил меня в гости. Две недели
я прожил в его просторном доме в тихом пригороде Стокгольма. Без спешки
оказалось возможным рассмотреть многие достопримечательности столицы и
других городов. Знакомство шло по плану, составленному в один из первых
вечеров в доме гостеприимного хозяина.
- С чего начнём? - спросил меня мой коллега Хендрик Андерсон.
- Наверное, со знакомства с самыми выдающимися личностями
Шведского королевства, - ответил я.
- В таком случае первым будет Карл Линней, величайший сын Швеции.
Знаменитых Шведов немало - это: Берцелиус, химик и минералог, и Сельма
Лагерлёф, писательница, автор "Путешествия Нильса с дикими гусями", и
Лаваль, изобретатель паровой турбины, и Альберт Нобель, чьё имя носят
ежегодные известные все миру премии. Но Карл Линней - это самый великий
шведский учёный. И следующий день так и остался в моей памяти как день
Карла Линнея. С утра до вечера мы знакомились с памятными линнеевскими
местами, с его жизнью и его научными взглядами. Рано утром наша машина
отправилась на юг Швеции в провинцию Смоланд. Здесь в местечке Росхульт в
семье помощника приходского священника 23 мая 1707 года в день, "когда
кукушка оповещает, что лето пришло", родился Карл Линнеус. Фамилия
Линнеус была придумана отцом Карла Нильсом вместо прежней Ингемарссон
ещё в годы учёбы в Церковном училище. В то время нередко принимались
латинизированные фамилии. Отец Карла взял себе фамилию, связанную с
названием дерева липы (по-шведски "линд"). Он был большим любителем
цветов и растений, и с раннего детства цветы домашнего садика окружали
маленького Карла. Оставив машину на стоянке, подходим к заветному дому,
32
где родился будущий всемирно известный Карл Линней. Это строение и домомто назвать трудно. Деревянный невысокий сруб с земляной крышей из дерна с
ярко-зелёной гутой травой. "Великий человек может придти в мир из
скромного жилища", - говорит чей-то афоризм. Дом был построен отцом Карла.
В 1720 году дом, а также прилегающий сад пострадали от пожара. Полностью
реконструирован с возвращением первоначального внешнего вида дом был
лишь в 1928 году, а в 1935 году крон-принц Густав Адольф открыл
мемориальный музей. Для воссоздания садового участка именно таким, каким
он был при Карле Линнее, потребовалось много времени, но к 1980 году сад
стал таким, каким был более 250 лет назад, таким, в котором, как вспоминал
Карл Линней, "загорелась в моей душе неугасаемая любовь к растениям".
Пейзаж возле дома живописный, совсем рядом небольшое озеро, на берегу
несколько старых дубов - они росли здесь и при Линнее.
В усадьбе Линнея восстановлены не только дом и сад, но все другие
постройки - сарай, коровник, деревянный забор из жердей. Когда входишь в
дом Линнея, нагнув голову в низком дверном проёме, слева видишь служебное
помещение помощника. Над деревянной дверью вырезана надпись полатински: "innocue vivino, numen adest". Эти слова Карл Линней избрал своим
девизом на всю жизнь: "Живи безупречно, Бог рядом". В другой комнате стены
оклеены обоями с рисунками от руки, какие были приняты в XVIII веке. Здесь и
несколько предметов, принадлежащих семье Линнеев - стулья, стол со
старинной скатертью, на столе корзина для хлеба. Здесь же большая чашка с
профилем Карла Линнея из фарфорового сервиза, который знаменитый ботаник
сам заказывал в Китай. На стене висят портреты Карла Линнея и его жены, а
также металлический медальон с изображением К. Линнея без парика.
Экскурсовод отмечает любопытную деталь - Карла Линнея рисовали
множество раз, известно не менее 500 его портретов, большинство из которых прижизненные изображения великого учёного, причём обычно в парике. На
специальной витрине между окнами приземистого помещения размещена
фотокопия знаменитой "SYSTEMA NATURAE" – системы классификации
растений, составленной Карлом Линнеем и впервые отпечатанной в Голландии
в 1735 году.
Кухня внутри дома воссоздает обстановку прошлого: открытый очаг, пол
из серого крупного камня. В витрине на стене кухни - план усадьбы с садом,
начерченный в XVIII веке.
Недалеко от земляного домика в 1948 году сооружен скульптурный
памятник Карлу Линнею на месте церкви, которой некогда служил его отец.
Есть здесь и "Камень воспоминаний", на котором нанесены подписи шведских
королей, посещавших знаменитый дом. Для всех остальных посетителей,
желающих оставить след о встрече с музеем-заповедником, есть книга отзывов.
Перед тем как расстаться, шведский экскурсовод (как я выяснил, студентпрактикант Упсальского университета) сказал: Карл Линней был отдан в
33
Церковную школу, но к религии интереса не проявил, а вот сведения из
медицины (ботаника тогда относилась к медицине) слушал с вниманием и
жадностью. Один из школьных учителей это заметил и содействовал его
занятиям ботаникой».
Юный Карл проявлял также склонность и к изучению литературы.
Закончив школу, молодой Линней поступает в ближайший университет в
городе Лунде. Проучившись там один год, Линней переходит на учёбу в
Упсальский университет, с которым была связана вся остальная учёба, работа и
жизнь великого ботаника.
Вторая часть Линнеевского дня была в Упсале, мы добрались туда через
несколько часов. Упсальский университет, в котором учился и преподавал Карл
Линней, основан в 1477 году.
"Ещё будучи студентом Линней публикует статью по ботанике, в которой
проводит аналогию животного и растительного мира по половым признакам", с этой фразы сотрудника Упсальского университета началось наше знакомство
с жизнью и деятельностью Линнея в Упсале. Молодой Линней предпринимает
путешествия в отдалённые уголки Швеции. Особенно плодотворны с точки
зрения ботаники были путешествия в малообжитую часть Швеции Лапландию.
Природа в Лапландии была в то время в совершенно первозданном
состоянии, в этих краях проживало всего лишь около 7000 лапландцев. Уже
после окончания университета в 1737 году в Голландии была издана книга
Линнея "FLORA LAPPONICA" о растительном мире Лапландии. Линней вёл
обстоятельный путевой дневник, правда, опубликован этот дневник был лишь в
XIX веке. После путешествий по Швеции Линней отправляется в Голландию страну, в которой в то время естественные науки развивались наиболее
успешно. Он публикует здесь научные статьи, у него появляются среди учёныхестествоиспытателей друзья и коллеги. В Голландии он опубликовал ставшую
знаменитой книгу "Основы Ботаники".
Карл Линней посещает Англию, участвует в создании универсального
ботанического сада у английского банкира Дж. Клиффорда. Зарубежные
путешествия были плодотворными (только в Голландии Линней опубликовал
14 научных книг), но желание вернуться на родину становилось всё сильнее, и в
1738 году он возвращается домой. В Швеции в это время ещё не было
опубликовано ни одного труда Карла Линнея. Однако достижения молодого 32летнего учёного-естествоиспытателя настолько значительны, что его избирают
первым президентом только что организованной Стокгольмской академии наук.
Одним из правил новой академии было требование публиковать научные труды
не на латинском языке, а на шведском, чтобы сделать их доступнее шведскому
обществу. Женой Линнея становится Сара Елизавета Мореа, дочь медика, с
которой он познакомился ещё несколько лет назад во время путешествий по
Швеции. Вскоре Линней с женой переезжает из Стокгольма в Упсалу, и здесь
34
начинается его долгий период научной и педагогической деятельности,
продлившийся 36 лет до конца жизни.
Лекции, которые читал Линней в университете, были столь
притягательны и интересны, что на них приходили студенты не только
естественного, но и других факультетов.
Знаменитый учёный-натуралист продолжал работу в ботаническом саду
Упсальского университета. Среди прочих растений, которые он собирает, есть
растения из Сибири. В письме своему соотечественнику, находившемуся на
Алтае, Карл Линней писал: "...Никакие другие растения так хорошо не растут в
наших садах, как сибирские. Англичане и французы посредством многих и
редких растений и деревьев, привозимых ими из Северной Америки,
превращают сады свои в рай, но у нас эти североамериканские растения не
принимаются так хорошо и редко достигают зрелости. А сибирские придали бы
нашим садам новое великолепие, и вы можете украсить отечество наше, если
будете высылать мне семена трав, растущих в Сибири в диком состоянии...".
Линней публикует научный труд "Флора и Фауна Швеции" (кстати, слово
"фауна" было введено в научный обиход именно Линнеем), перерабатывает для
нового издания "SYSTEMA NATURAE", которая теперь содержит более 2500
страниц. В 1753 году выходит работа Линнея "SPECIES LANTARUM" описание всех известных видов растений (тогда их было более 600). Сам
Линней считал этот труд самым значительным. Его идея - дать каждому виду
растений простое название из одного слова и добавлять имя вида. Это так
называемая бинарная номенклатура получила признание и стала применяться с
1753 года, причём год этот иногда называют годом именин ботаники как
самостоятельной науки.
В эти годы Карла Линнея избирают почётным академиком во многих
государствах, в том числе и в России. Ему присваивается дворянское звание и
именно с этого времени его официальное имя Карл фон Линней (до этих лет его
фамилия на всех трудах и записках была Линнеус).
Линней стремился иметь как можно больше последователей и учеников и
не только в Швеции. Они появились в странах Малой Азии и в Венесуэле, в
Южной Африке и в Японии, в Австралии и в России.
Здоровье К. Линнея слабеет, в 1776 году у него произошёл тяжелый
сердечный приступ, и он пишет в своём дневнике полупарализованной рукой:
"...Линней ослаб, не может писать, едва говорит" (автобиографические записки
о себе Линней вёл в третьем лице). 10 января 1778 года величайший сын
Швеции, выдающийся учёный-естествоиспытатель скончался. Процессия из
тысяч сограждан, учеников и студентов проводили своего учителя, учёного,
гражданина в недалёкий последний путь, его похоронили в церкви
университета Упсалы. Шведский король Густав III, открывая заседание
парламента, сказал: "Я потерял человека, который высоко нёс честь своей
Родины, верно ей служил, но он принадлежит всему миру".
35
Сын Линнея, тоже Карл, - хранитель его наследия, продолжатель его
педагогических и научных дел, пережил отца всего на 5 лет. И так случилось,
что никто в Швеции после смерти Линнея-младшего не позаботился об
изучении архивов великого испытателя, сохранении коллекций, и всё это было
продано за незначительную сумму Дж. Смиту, студенту из Англии. Правда,
впоследствии он стал известным ботаником, инициатором создания в Лондоне
"Общества Линнея". После смерти Дж. Смита приобретённое им наследие
Карла Линнея стало собственностью "Лондонского общества Линнея". В
здании Барлингтон-Хаус в Лондоне бережно сохраняются богатые гербарии (в
них около 15000 растений), коллекции насекомых, рыб, ракушек, личная
библиотека Линнея, более 3000 писем его многочисленных корреспондентов.
«Всё это доступно для изучения естествоиспытателям и учёным всего
мира. И всё же грустно, что это бесценное наследие оказалось в другой стране»,
- так закончил рассказ о Карле Линнее сотрудник Упсальского университета.
Мы поблагодарили за обстоятельный рассказ и распрощались.
Потом уже вдвоём мы вошли в лекционную аудиторию - она была пуста.
Более 250 лет назад звучал здесь голос Карла Линнея. Мы присели за учебный
пюпитр, прислушались к гулкой тишине, стараясь представить за кафедрой
великого ботаника. Потом подошли к двухэтажному дому, в котором жил Карл
Линней. Дом-музей был закрыт, но мой хозяин попросил служителя-сторожа
сделать исключение для запоздавших посетителей и разрешить на несколько
минут войти в дом. Исключение было сделано. В комнатах много предметов,
принадлежащих Линнею, сохранилась некоторая одежда. "Человек должен
украшать одежду, а не наоборот, так говорил Карл Линней", - заметил
смотритель. В одной из комнат большой портрет знаменитого учёного, он
запоминается. Портрет написал шведский художник А. Рослин в 1775 году. Я
едва не сказал - как похож, потому что именно таким представляю себе
пожилого Линнея, педагога и учёного, с проницательными добрыми глазами и
лёгкой располагающей к беседе улыбкой. Сторож-служитель дал мне на память
буклетик - в нём строчки из автобиографии Карла Линнея, написанной
незадолго до кончины:
"...С открытой душой, легко сердившийся, радовавшийся и
печалившийся, он быстро успокаивался. В работе весьма быстрый, в движении
скорый и лёгкий...
...Начатые дела доводил до конца и в пути не оглядывался назад. Он был
ни богатым, ни бедным, но боялся долгов. Он писал свои труды не из корысти,
но из чести... Он читал на земле в камнях, растениях и животных, как в книге,
был одним из сильнейших наблюдателей, был творцом, а не компилятором...".
Уже смеркалось, когда мы вошли в университетскую лютеранскую
церковь. Неподалёку от входа мраморная надгробная плита, слова на плите
сообщают, что здесь похоронены Карл Линней и его супруга. Церковь была
почти безлюдна, лишь несколько человек молча и отрешенно сидели на
36
церковных скамьях.
Поклонившись праху великого естествоиспытателя, вышли из храма.
Вернулись в Стокгольм поздно. Наступила полночь, день Линнея закончился.
На следующий день у нас была поездка на родину спичек в город
Иёнчёпинг (шведские безопасные спички с красным фосфором, изобретены в
1844 году). В пути остановились на короткий привал. Взяв термос с кофе,
отошли к придорожному лесу. Здесь мой знакомый показал мне несколько
лесных растений с небольшими цветами: "Они растут во многих местах южной
и центральной Швеции и носят имя "Линнея" в честь Карла Линнея, "Короля
цветов", как иногда называют знаменитого учёного шведы".
5.3. М. Ломоносов об электричестве.
Предположения, касающиеся электричества, М.В. Ломоносов изложил в
3-х работах: «Слово о явлениях воздушных, от электрических сил
происходящих» (время написания май-октябрь 1753г.), «Изъяснения,
надлежащие к слову о электрических воздушных явлениях» (3-19 ноября
1753г.) и «Теория электричества, изложенная математически» (апрель-май
1756г.). Статьи были написаны на латинском языке.
В «Теории электричества, изложенной математически» автор изложил
основные тезисы об электричестве.
Электрическая сила - действие, получаемое легким трением в
чувствительных телах и проявляющее себя в силах отталкивания и притяжения,
а также в произведении огня и света. Сила отталкивания - электрическая сила,
под действием которой части наэлектризованного тела стремятся отойти друг
от друга (в пример Ломоносов приводит разрыв молнией некоторых тел).
Сила притяжения - электрическая сила, под действием которой легкие
наэлектризованные тела притягиваются к электризованным телам и наоборот.
Чувствительные тела подразделяются на два вида: первично
электрические и производно электрические. К первично электрическим
относятся тела, которые при трении обретают электрическую силу и могут
сообщать её другим телам. К первично электрическим Ломоносов относит
янтарь, серу, стекло, шёлк, а главным образом смолистые. Производно
электрические лишены такого качества и имеют способность только
воспринимать
и
распространять
силу,
возбужденную
первично
электрическими. К производно электрическим учёный относит воду, все
металлы, животных, особенно живых. Первично электрические обладают ещё
одним свойством: если их разместить между производно электрическим телом
и землёй, то первично электрические тела будут выступать в роли преграды для
прохождения электрической силы.
В электризованных телах наблюдаются два основных явления: 1)
распространяясь через производно электрические тела на весьма большие
37
расстояния в малый промежуток времени (мгновенно) электрическая сила
оказывает такое же действие, что и вблизи; 2) электрическая сила воздействует
на нечувствительную жидкую материю, находящуюся вне электризованного
тела, в результате чего эта материя производит притяжение, отталкивание, свет
и огонь. Искусственно произведенные электрические искры имеют такие же
свойства, что и молнии.
В этой работе Ломоносов очень верно подметил основной для его
времени способ получения электричества - это трение. Не остались без
внимания и свойства наэлектризованных тел, а именно, притяжение и
отталкивание, но только эти явления обусловлены электрическим полем вне
тел, а не действием нечувствительной жидкой материи, к свойствам которой
Михаил Васильевич ошибочно приписывает ещё и производство света и огня.
Здесь же выделяются проводники (производно электрические) и диэлектрики
(первично электрические), хотя и не все диэлектрики способны
наэлектризоваться при трении. Так в первично производные учёный записывает
серу, аргументируя тем, что под действием трения и теплоты в сере появляется
электрическая сила, которая воспламеняет серу. На самом деле сера загорается
просто от высокой температуры при трении.
В «Слове о явлениях воздушных, от электрической силы происходящих»
и в «Изъяснениях, надлежащих к слову о электрических воздушных явлениях»
Ломоносов говорит, что электрическая сила в воздухе появляется в результате
трения двух материй, которые находятся в воздухе. Первая - та, в которой
электрическая сила появляется. В их числе жирные материи, подверженные
горению. Второй материей должна быть та, которая электрическую силу
принимала бы. Ей и является вода, которая появляется в виде дождя в тот
момент, когда в воздухе происходят электрические явления. Из-за разности
природы, легкости и скорости поднимания жирные пары встанут над
водяными. Восходящий к верху тёплый воздух встречается с холодными
жирными парами, опускающимися вниз, они трутся, и жирные пары рождают
электрическую силу, которая распространяется по всему водяному облаку.
Облако, заполненное электрической силой, отдает электрическую силу облаку,
стоящему рядом и не имеющему электрической силы или имеющему меньшую
электрическую силу. При этом проходит искра с треском, т.е. молния с громом.
Таким образом облака могут отдавать электрическую силу, пока она совсем не
исчезнет. А также электрическая сила в облаках доходит до земной
поверхности и поглощается разными телами, особенно металлическими с
острыми концами, что также уменьшает величину электрической силы.
Несмотря на то, что молнии человек наблюдает не одно столетие, до сих
пор это природное явление и причины его появления не изучены до конца. Но с
огромной уверенностью можно сказать, что причиной грозовых разрядов
является не трение жирных паров о водяные, а что-то другое. Известно, что при
попадании молнии в металлические предметы по ним протекает ток огромной
38
величины, способный убить человека. Поэтому во все времена человек
пытается предотвратить удар молнией или отвести его в безопасное место.
Ломоносов не является исключением и предлагает два способа
предотвращения удара молнией. Первый способ заключается в выставлении
заостренных металлических прутов на возвышенных сооружениях, деревьях.
При этом металлические пруты следует ставить на подпоры из дерева или
ноздреватых камней, так как они не чувствительны к электрической силе.
Второй способ состоит в сотрясении воздуха колокольным звоном или частой
пушечной стрельбой. Этот способ основывается на утверждениях физиков тех
времен, что электрическая сила в воздухе состоит в движении эфира. Таким
образом, сотрясая воздух, можно привести эфир в смятение, что уменьшит или
сведет к нулю электрическую силу. При колокольном звоне язык колокола
должен приводиться в движение длинной шелковой веревкой, так как в колокол
может ударить молния.
Первый способ, предложенный Ломоносовым, используется до сих пор,
только заостренный металлический прут заземляют и весь заряд уходит в
землю. А второй способ не верен в исходных данных о природе электрической
силы в воздухе, так как молния представляет собой, в большинстве случаев,
пробой диэлектрика - воздуха.
Для измерения громовой силы Ломоносов
предлагает следующее: в металлическом пруте
сделать отверстие (см. рис.1), в него вставить
тонкую пружинку ab из проволоки и соединить с
отверстием b, к пружине припаять легкий
металлический кружок а, к которому присоединена
прямая проволочка с с пружинкой d. В полости
часто насечь зубчики. При прохождении
электрической силы по металлической трубке
возникает сила отталкивания, которая выдвинет
кружок из полости, и чем сильнее будет
электрическая сила, тем больше прямой проволоки
выйдет
из
полости.
После
прохождения
электрической силы прямая проволока остается на
своем месте из-за зубцов и пружины d. По
величине вышедшей проволоки можно определить
величину электрической силы.
Тела состоят из частиц, вращающихся вокруг центров. При прохождении
электрической материи через тела, ее частицы попадают в нечувствительные
скважины между частицами тел и начинают там быстро вращаться. Частицы
тела приобретают центробежную силу и смещаются от центра, увеличивая
диаметры вращения, взаимосвязь частиц уменьшается и металл плавится.
Взаимосвязь частиц уменьшается с увеличением электрической силы и с
39
увеличением сопротивления тела. При прохождении молнии через металл он
расплавляется, а после частицы приобретают прежнее положение. Всё это
происходит мгновенно.
Действительно, электричество через металл течёт мгновенно, но его не
расплавляет, а происходит только выделение тепла.
Как считает Ломоносов, северное сияние имеет ту же причину появления,
что и грозовые молнии, а именно: электрическая сила, появившаяся в воздухе.
Нагретое подземным теплом, море нагревает воздух, который поднимается до
верхних слоев атмосферы. Электрическая сила рождается от трения около
верхней части средних слоев атмосферы. Далее электрическая сила
распространяется до самого верхнего слоя и трясёт чистый эфир, что рождает
сияние.
Белые ночи - это тоже северное сияние, только воздух нагревается от
солнечного излучения днём, а по мере возвышения остывает и электрическая
сила гаснет, поэтому белые ночи редко длятся всю ночь.
Это предположение также ошибочно, так как северное сияние - есть не
что иное как результат преломления и наложения света. Неверно
предположение о родстве северного сияния и белых ночей, так как белые ночи
это неполный полярный день. Основываясь на ошибочном утверждении
физиков о том, что электрическая сила в воздухе состоит в движении эфира,
Ломоносов предложил неверный способ предотвращения удара молнией,
неверно объяснил появление северного сияния и белых ночей. Эту же ошибку
он повторяет при объяснении свечения комет: в тени кометы холодный воздух
опускается до поверхности атмосферы, вне тени воздух в столпе нагревается от
солнца и течет вниз к атмосфере. В результате трения рождается электрическая
сила, которая трясёт чистый эфир, и рождается свет.
Также ошибочно то, что поднятие тяжёлых камней, вырывание деревьев,
разрушение сооружений при сильных молниях происходят из-за большой силы
притяжения молнии, так как малые искусственные искры из-за своей малости
притягивают малые предметы. На самом деле во время сильных и частых
молний обычно бывает сильный ветер, который и вырывает деревья, поднимает
камни.
Смерч, торнадо, по Ломоносову, имеют такой вид потому, что от
стремления верхнего погружающегося воздуха опускается облачный столб. В
нём образуется винтообразная полость, т.е. молния имеет винтообразную
траекторию. Поднятие водяного холма выше водяной поверхности - от
притяжения электрической силы; огонь внутри столба - не что иное как
горящая жирная материя. Когда облачный столп прикасается к водяному бугру,
он отдаёт воде электрическую силу и утихает.
Аналогично молнии и хвостам комет, явление смерча полностью не
изучено, но с уверенностью можно сказать, что смерч является результатом
движения воздушных масс. Здесь Ломоносова опять подводит то, что он
40
опирался на утверждение некоторых учёных о винтообразности искры, а так
как «искра и молния родственны, то и молния имеет винтообразный характер»,
сделал вывод Ломоносов и ошибся.
5.4. Берцелиус- автор латинских обозначений химических элементов.
Якоб Берцелиус - выдающийся шведский химик, родился в 1779 году в
южной Швеции. Рано потеряв родителей, воспитывался у родственников. Еще в
школе учителя заметили его тягу к естествознанию. Закончив Упсальский
университет, молодой Берцелиус изучал медицину, он был назначен “врачом
для бедных” в Стокгольме. Занимаясь химией, молодой ученый проводит
исследования по электродиссоциации, используя недавно изобретенный
источник электричества - вольтову батарею, открывает химический элемент
церий (название элементу было дано в честь недавно открытой малой планеты Цереры). В 1802 г. Берцелиус по результатам проведенных исследований
публикует докторскую диссертацию, написанную на латинском языке. Вскоре
он становится профессором Медико-Хирургического Коллегиума в
Стокгольме. В 1808 году Якоба Берцелиуса избирают членом Шведской
Академии наук, спустя два года он ее президент, с 1818 года до конца жизни
неизменный секретарь.
Заслуги Берцелиуса в химии и минералогии весьма значительны: он
вычислил и опубликовал таблицу атомных весов большого количества
химических элементов, положив в основу атомный вес кислорода; открыл
химические элементы селен и торий и был первым химиком, получившим в
свободном состоянии кремний, титан, тантал и цирконий. Берцелиус ввел
сокращенные обозначения химических элементов из одной - двух букв
латинского алфавита. Эта символика используется и поныне. До Берцелиуса
элементы обозначались несуразными значками, причем каждый крупный химик
применял свои условные знаки, что невероятно осложняло чтение химических
формул. Благодаря настойчивости знаменитого химика, в учебные планы
шведской школы были введены физика и естествознание. Это существенно
изменило содержание образования и явилось одним из обстоятельств,
превративших Швецию в промышленно развитую страну.
Якоб Берцелиус был избран почетным членом Петербургской Академии
наук.
В 1898 году в связи с 50-летием со дня смерти шведского химика в
Стокгольме был открыт мемориальный музей. В небольшом здании, где
последние годы работал Берцелиус, собраны сохранившиеся предметы,
инструменты, книги, принадлежавшие Берцелиусу. Многие экспонаты были
получены от родственников - потомков Берцелиуса.
Для того чтобы побывать в музее, необходимо предварительно позвонить
в секретариат Академии наук. Так поступил и я во время своего визита в
41
Стокгольм. Любезная сотрудница секретариата подвела меня к каменному
дому, открыла большим ключом дверь, и мы вошли в музей. Вначале были
показаны слайды, сопровождаемые рассказом о жизни Берцелиуса. Потом
осмотр лаборатории и кабинета ученого. В старинных шкафах множество
флаконов с реактивами, латинские надписи на которых сделаны рукой
Берцелиуса. На стендах и столах лаборатории много стеклянной химической
посуды, изготовленной самим Берцелиусом.
В комнате, которая служила кабинетом, удобный стол, секретер,
книжный шкаф, где выделяются 6 томов учебника по химии, написанных
Берцелиусом. Эти тома являлись долгое время основным учебником по химии
не только в Швеции, но и в других странах.
Посредине комнаты стоит громоздкое кресло на колесах. Теперь
подобные кресла называют инвалидными колясками. Сотрудница музея
рассказала: «В возрасте 56 лет Якоб Берцелиус женился. Его женой стала 24летняя Бетти Поппиус, дочь его давнего друга. Взгляните на ее портрет». Я
смотрю на портрет поразительно красивой молодой женщины с едва заметной
снисходительной улыбкой. «Свадьбы бала очень пышной. В день свадьбы
Якобу Берцелиусу было вручено свидетельство о присвоении дворянского
титула, подписанное королем Швеции». - Экскурсовод показала висящее под
стеклом витиеватое свидетельство с королевской подписью. - «Но брак не стал
счастливым, детей у четы Берцелиусов не появилось, а через некоторое время
Якоб заболел и оставшуюся часть жизни передвигался в кресле на колесах, том
самом, что стоит сейчас в кабинете ученого. Характер его стал мрачным.
Письма к друзьям полны печали и отчаяния, наступившие, словно неожиданно
старость и болезнь страшили знаменитого ученого. Великий химик Швеции
Иенс Якоб Берцелиус скончался 7 августа 1848 года в возрасте 69 лет», закончила свой рассказ экскурсовод.
Перед выходом из музея мы остановились у бюста Берцелиуса, возле
которого венок их серебряных листьев - дар, присланный на похороны
немецкими фармацевтами и аптекарями.
На прощание сотрудница секретариата вручила мне объемистую книгу биографию Берцелиуса, изданную Шведской Академией наук (в переводе на
английский язык).
«Вернетесь на родину к себе в институт, - сказала доброжелательная
шведка, - расскажите студентам о замечательном шведском ученом, напомните
о том, что именно Берцелиус ввел удобное и краткое обозначение химических
элементов на латыни».
Уже дома я прочитал биографию Якоба Берцелиуса. В книге есть много
иллюстраций, есть фотографии портретов самого Берцелиуса и его коллег, но
нет в книге фотокопии портрета блистательной молодой красавицы - жены
Якоба Берцелиуса.
42
6. КНИГА
6.1. Из истории книги.
Французский философ Монтень говорил, что ему необходимо три вида
общения с людьми: любовь, дружба и чтение книг. Живая речь писателя, как
бы блестяща она ни была, не остается с нами, но в тайны книги можно
проникать без конца.
Множество людей, великих и простых, благодарили книги за ту могучую
силу, которая сделала их жизнь полной, интересной, значительной.
«Вначале было слово», - это известная мудрость. Подсчитано - 50 тыс.
человеческих поколений потратили более двух триллионов человеческих лет
только на то, чтобы осмыслить окружающий мир, покорить силы природы,
синтезировать пестрое и разноликое многообразие мира. Самым
могущественным средством в этих исканиях, заблуждениях, открытиях и
борьбе оказалось слово.
На протяжении веков книга меняла свою форму в зависимости от уровня
общественного развития и общественного назначения, а также от доступных
эпохе материалов и техники. Предшественники наших книг - это узелки,
ракушки, нанизанные на веревочки из природных волокон растительного или
животного происхождения - сохраняли в памяти и передавали рассказы о
важных событиях. Нарубки на дереве, нарезки на палочках, наскальные
рисунки помогали запомнить счет до изобретения письменности. Рисунки были
началом предметной записи, они заменяли азбуку.
До того как была изобретена бумага, было испробовано множество
материалов для письма, для книги: камень, кость, дерево, пальмовые листья,
глиняные таблички, металлические доски, египетский папирус и пергамент из
телячьих кож.
Глиняные книги и папирусные свитки - одни из самых древних.
Пергамент появился незадолго до наступления нашей эры. Бумага изобретена
во 2 веке. Образцы японской бумаги относятся к 6 веку, в 650 году ее видели в
Самарканде, около 880 года - в Багдаде. В начале нового тысячелетия она
появляется в Европе. Первое документальное свидетельство о бумажной
фабрике в Московском государстве относится к 1564 году.
В зависимости от материала книги менялся ее внешний облик. Законы
вавилонского царя Хаммурапи были написаны за 2000 лет до нашей эры
убористой клинописью на базальтовом столбе. Книга весила 10 тонн. Теперь
этот текст можно уложить на 50 страницах книги среднего формата. А во время
Цицерона текст «Илиады» Гомера был написан так, что мог уместиться в
скорлупе ореха. Однако только изобретение книгопечатания открыло мир
духовного богатства широкому кругу людей и дало новый толчок развитию
науки, техники, общественной мысли. Изобретение книгопечатания считается
43
«звездным часом» человечества. В 15 столетии житель немецкого города
Майнца Иоганн Гутенберг изобрел станок для отливки шрифта. Попытки
механизировать письмо с помощью металлической печатной формы
предпринимались и раньше. Но идея отливки шрифта (которая осуществлялась
несколькими десятилетиями раньше в Корее, о чем однако тогда в Европе не
ведали) составляет выдающееся достижение Гутенберга. Кроме того, Гутенберг
решил проблему металла для своего аппарата. Конструкция печатного станка,
созданная Гутенбергом к середине 15 века, была лишь незначительно облегчена
в начале 17 века и без каких-либо существенных переделок сохранилась вплоть
до начала 19 столетия, когда ее сменила печатная машина. Искусство
книгопечатания стало распространяться по всем странам и городам Европы. К
началу 15 века типографии работали в Германии, Италии, Швейцарии,
Нидерландах, Франции, Чехии, Испании...
Говоря о славянском книгопечатании, чаще всего подразумевают
книгопечатание кирилловским шрифтом, начавшееся в Кракове в 90-е годы 15
века.
Московское государство поддерживало дипломатические и культурные
связи с Польшей и Литвой. Возможно, что первые мастера книгопечатания
прибыли в Москву оттуда, либо московские мастера основам типографского
метода учились за границей. 1 марта 1564 года в московской государственной
типографии была закончена работа по печатанию первой книги, сокращенно
называемой «Апостол». Появление этой книги считается началом
отечественного книгопечатания, а мастер, трудившийся над созданием книги,
Иван Федоров - русским первопечатником.
Началу возникновения книгопечатания на Руси предшествовали расцвет
различных ремесел в крупнейших городах - Москве, Новгороде, Твери. Одним
из распространенных ремесел была переписка книг.
Перепиской рукописных книг занимались во многих монастырях. Одна из
крупнейших мастерских была в Троице - Сергиевом монастыре, а в самой
Москве – в Чудовом монастыре в Кремле. Книги светского содержания
переписывались при Посольском приказе. Там же производились переводы с
латинского, польского и восточных языков. Здесь существовал штат
переводчиков - толмачей и переписчиков.
Необходимость перехода от рукописного производства церковнослужебных книг к печатному назрела к середине 16 века вместе с завершением
военных походов и присоединением к Московскому государству обширных
территорий царств Казанского и Астраханского. В послесловии к изданию
«Апостола» 1564 года говорится: «... в 61 год восьмой тысячи (1553) в 30-е лето
царствования Ивана 4 начали изыскивати мастерства печатаных книг. Царь
велел устроить дом, где будут печататься книги, отпустив для этого средства от
своея царския казны, и, не жалея, давал деньги из своих царских сокровищ».
Значение Ивана Федорова как создателя первого букваря, который он не
44
только напечатал, но и составил, и который сделался на многие годы образцом
учебника для начального обучения грамоте, огромно. Как художник, Иван
Федоров является одним из создателей русского старопечатного орнамента, а
напечатанные им книги по красоте оформления признаются произведениями
искусства и в наши дни.
6.2. Великие книги великих авторов.
Существуют великие книги великих авторов, ценность которых
непреходяща, и живут они в веках.
Эвклид, Галилей, Ньютон, Фарадей, Циолковский - ученые; Данте,
Шекспир, Сервантес, Гете, Пушкин, Достоевский, Толстой - писатели. Их
творчество высокогуманно и грандиозно по своим масштабам. Жизнь предстает
перед нами в бесконечном движении вперед, в беспрестанном изменении и
обновлении. В этом причина бессмертия книг этих и многих других авторов
выдающихся творений.
«...Опыт, написанный и брошенный в общее употребление, есть книга.
Книга - это духовное завещание одного поколения другому, совет умирающего
старца юноше, начинающему жить;
...Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге: племена,
люди, государства исчезали, а книга оставалась. Она росла вместе с
человечеством, в нее кристаллизовались все учения, потрясавшие умы...» (А.И.
Герцен).
Почтенный возраст - свыше двух тысячелетий - имеет математический
труд «Начала» Эвклида, написанные впервые на хрупком папирусе,
прошедший сквозь время. Созданные в 3 в. до н. э., «Начала» не потеряли
своего значения и сейчас. Весь труд Эвклида состоит из тринадцати книг, в
которые входит прежде всего изучение геометрических фигур на плоскости.
Эвклид изложил учение о целых числах и дробях. Затем исследование
распространяется с плоскости на пространство, на взаимоположение и
величины поверхностей и объемных тел. «Начала» включают основы
планиметрии, стереометрии, арифметики.
Каждая книга начинается определением терминов, которые в ней
появляются. Вначале Эвклид вводит определения основных понятий - точка,
линия, прямая линия, плоскость, угол, фигура...
Труд Эвклида на протяжении более двух тысячелетий выдержал большое
количество изданий в переводах, а в сокращенных и переработанных вариантах
служит до сих пор.
Влияние «Начал» Эвклида испытали на себе многие выдающиеся ученые.
С томом Эвклида не расставался до последних дней Николай Коперник,
тщательно изучал «Начала» Галилео Галилей; Ньютон свой фундаментальный
труд назвал тоже «Началами». Геометрией Эвклида был очарован Альберт
45
Эйнштейн. Он говорил: «Мы почитаем древнюю Грецию как колыбель
западной науки. Так впервые создана геометрия Эвклида - это чудо мысли,
логическая система, выводы которой с такой точностью вытекают один из
другого, что ни один из них не был подвергнут какому- либо сомнению».
Галилей, несмотря на запрещение гелиоцентрической системы, решил
завершить свое сочинение «Диалог», в котором он отстаивает правоту
воззрений Коперника. Галилею пришлось приложить немало сил, выдержки,
мудрости и хитрости, чтобы напечатать книгу в феврале 1632 г. во Флоренции.
Книга «Диалог» вошла в историю культуры как одно из замечательных
произведений мировой науки, отмеченная печатью личных страданий Галилея.
Открытое выступление против средневекового мировоззрения, начатое
Галилеем, было поддержано голландскими, немецкими, французскими
учеными. Из их среды вышли Гюйгенс, Ньютон, Эйлер, Д'Аламбер, Лаплас...
6.3. Великие опыты Майкла Фарадея.
Будущий знаменитый физик Фарадей (1791 - 1867) был сыном кузнеца из
лондонского предместья. Едва получив начальные навыки чтения, письма и
арифметики, стал работать в книжном магазине. «Можно сказать, что Майклу
повезло - он мог читать книги». Вначале он читает все подряд. Из прочитанных
книг узнает имена Ньютона, Галилея, Коперника, Леонардо да Винчи. Потом
его заинтересовали статьи по электричеству, но самое сильное впечатление не
него произвели «Химические беседы» г-жи Марсе. Под их влиянием Майкл
впервые приступил к опытам: он решил на практике проверить изложенные в
книгах факты.
Однажды один из друзей Фарадея пригласил его в Королевский институт
на лекции Хэмфри Дэви по химии. И первая опубликованная в журнале его
статья была посвящена результатам анализа тосканской извести (1816). Потом
стали появляться в журналах другие его работы. Подлинную славу принесли
Фарадею исследования по электричеству. Молодой ученый публикует в
научном журнале «Опыт истории электромагнетизма», обобщая все, что было
достигнуто в этой области. Неожиданное обобщение «чужого» опыта
закончилось блестящим успехом. Лично проверяя все опыты, Фарадей добился
непрерывного вращения магнитов и проводов, по которым идет электрический
ток. Позже он дает описание приборов, с помощью которых можно
продемонстрировать такое движение. Приборчик был крошечный, но это модель первого электродвигателя. Впервые осуществилось непрерывное
превращение электрической энергии в механическую. Это великое открытие
послужило толчком к многочисленным попыткам создания новых двигателей.
Затем Фарадей задумал «превратить магнетизм в электричество». Первый
успех был достигнут 29 августа 1831 г. В этот день Фарадей открыл явление
электромагнитной индукции. Он установил, что прохождение электрического
46
тока по одной проволочной катушке вызывает ток в другой проволочной
катушке. Опыты следуют один за другим. Фарадей надеется, что ему «удастся
построить новую электрическую машину». 28 октября можно считать днем
рождения прототипа современной динамомашины. В этот день Фарадей
установил между полюсами подковообразного магнита вращающийся медный
диск, с которого при помощи скользящих контактов можно снимать
электрическое напряжение. Заработал первый в мире генератор, и сейчас
электроэнергия вырабатывается так, как предложил Майкл Фарадей в 1831
году.
Основной печатный труд Фарадея, создаваемый им на протяжении
многих лет - «Экспериментальные исследования» в 3-х томах. Лебединой
песней Майкла Фарадея была книга «История свечи», опубликованная в 1861
году. Она составлена из лекций, прочитанных Фарадеем для детей и, возможно,
оказалась одной из первых в мире научно-популярных книг для юношества.
Высокую оценку книге дал современник Фарадея знаменитый английский
писатель Чарльз Диккенс. «История свечи» переведена на все европейские
языки и неоднократно издавалась и в нашей стране.
Прах Фарадея покоится на Хайгетском кладбище в Лондоне, недалеко от
места захоронения Карла Маркса, когда-то весьма высоко оценившего новизну
идей Фарадея.
Надгробный памятник Фарадею прост и скромен. В Вестминстерском
аббатстве установлена мемориальная доска Фарадея, имя его рядом с именами
самых великих людей Великобритании: Ньютона, Максвелла, Резерфорда.
6.4. Вечные произведения Вильяма Шекспира.
Величие и бессмертие лучших произведений и мысли – в неповторимой
индивидуальности.
Англия 16-17 столетий - век Шекспира, век взлета науки, литературы и
искусства, век, именуемый Возрождением. Это название эпохи раннего
буржуазного общества в странах Западной и Центральной Европы, отмеченной
обращением к античному культурному наследию. Передовые люди того
времени, которых называли гуманистами, провозгласили культ человеческой
личности, веру в человека, в его силы. Искусство оказалось самым живым,
долговечным и близким из всего, что было создано Возрождением.
Творчество В. Шекспира отражало современную ему жизнь и
человеческие отношения, питало его свободолюбивые устремления. Шекспир
уже в драматических хрониках, в которых выведены типы королей и лордов,
предстает великим психологом, знатоком души человеческой. В своем
творчестве он углубляется во внутренний мир человека; его занимают
общечеловеческие страсти.
Книги Шекспира раскрывают внутренний духовный мир человека, его
47
скорбь и радость, любовь и ненависть, восторг и упадок души. Воспитавшийся
в атмосфере Возрождения, Шекспир со своею отзывчивостью, со своим
гениальным проникновением во внутренний мир человека, много раз с
любовью возвращался к разработке и изучению того чувства, которое царило в
итальянских салонах эпохи Возрождения - к воспеванию чувства любви.
Бессмертная трагедия любви, в которой все нити интриги сводятся к двум
юным, любящим существам, показывает весь процесс зарождения, развития и
развязки самого сложного и загадочного из человеческих чувств - это трагедия
«Ромео и Джульетта».
Столкновение бурной, страстной любви с окружающим миром, со
сложными людскими отношениями - эта тема так глубоко разработана
Шекспиром, что ни одному последующему писателю не удавалось превзойти
английского драматурга.
Одним из замечательных созданий Шекспира считается «Гамлет». В
«Гамлете» Шекспир глубже всего раскрыл смысл эпохи Возрождения; как и в
предыдущих трагедиях, он отметил в ней черты, которые легли в основу
будущего, так что «Гамлет» не только философская трагедия своего времени,
но и трагедия мыслящего человечества нового времени.
Секрет успеха произведений Шекспира заключается в том, что Шекспир
гениально постиг человеческую «душу», что он понимает природу страстей,
что он раскрыл коренные основы человеческой психики. Вот уже три столетия
пьесы Шекспира не сходят с театральных сцен, многие экранизируются и до
сих пор остаются предметом внимательного изучения.
6.5. Бессмертие Александра Сергеевича Пушкина.
«...За несколько часов до смерти, испытывая невыносимые страдания,
Пушкин спросил, кто находится в его доме.
- Много людей принимают в тебе участие, - сказал ему друг, доктор Даль,
- зал и передняя полны.
- Ну, спасибо, - отвечал Пушкин...».
Дом, где умирал Пушкин, был атакован публикой в такой степени, что
друзьям пришлось обратиться в Преображенский полк с просьбой поставить у
ворот часовых, чтобы соблюдать хоть какой-нибудь порядок. На набережной
Мойки стояла толпа, загораживая все пространство перед соседними домами и
перед квартирой поэта. К дверям почти невозможно было протиснуться.
Когда Пушкин скончался, тело стояло в доме два дня. И все это время
квартира была набита битком. Жуковский считал, что мимо гроба прошло
более десяти тысяч, другие утверждали, что двадцать тысяч.
Пушкин - великий русский национальный поэт. Поэзия Пушкина явилась
воплощением свободолюбия, патриотизма, мудрости и гуманных чувств
русского народа.
48
Знакомство с книгами А.С. Пушкина у каждого из нас начинается в
детстве. Это его сказки, стихи.
Могучим источником творческого вдохновения Пушкина было чувство
национальной гордости, присущее поэту. Пушкин гордился историей своей
Родины, великой ролью русского народа в исторических судьбах человечества.
Он указывал, что Россия дважды спасла народы Европы от иноземного ига и
порабощения. «России определено было высокое предназначение, - писал
Пушкин, - Ее необозримые равнины поглотили силу монголов и остановили их
нашествие на самом краю Европы; варвары не осмелились оставить у себя в
тылу порабощенную Русь и возвратились на степи своего Востока.
Образующееся просвещение было спасено растерзанной и издыхающей
Россией». А в разгроме Наполеона, в освобождении из-под его владычества
порабощенных стран Западной Европы, поэт видел высокий жребий русского
народа, проявление присущего ему свободолюбия.
С чувством глубокого удовлетворения поэт отмечал, что «язык
славянорусский имеет неоспоримое превосходство перед европейскими».
Пушкин восхищался гением Ломоносова, в одном себе заключившим целый
университет, поэт гордился патриотическим подвигом нижегородского
мещанина Козьмы Минина, гордился русской воинской славой.
Историю России можно изучать по книгам Пушкина: это героическая
поэма «Полтава», «Евгений Онегин», роман «Дубровский».
«Пушкин принадлежит к вечно живущим и движущимся явлениям, не
останавливающимся на одной точке, на которой застала их смерть, но
продолжающим развиваться в сознании общества, - писал Белинский. Каждая
эпоха произносит о них свое суждение и, как бы ни верно поняла она их, но
всегда оставит следующей за ней эпохе сказать что-нибудь новое и более
верное».
Александр Сергеевич Пушкин бесконечен и неиссякаем.
6.6. Студент и книга.
Ты стал студентом и тебе нужно научиться работать с книгой. А может,
книга стала твоим другом уже давно, еще в школе или даже раньше.
Услышанная лекция, увиденный фильм могут быть прекрасными. Но, как бы
Ты ни желал запомнить все увиденное, все услышанное, это невозможно. Ты не
можешь вернуться за справкой или за советом к лекции - она уже прошла.
Конспект? Но он не воспроизводит все, услышанное тобой. Книга же - Твой
спутник всегда, всю Твою жизнь.
Книга помогла Тебе делать первые шаги по земле, открыла Твои глаза и,
еще не увидев моря, Ты знал, как оно безбрежно и непокорно; не увидев гор,
Ты знал, как они суровы и прекрасны; не побывав в лесах, Ты узнал, как они
сказочны и таинственны.
49
Ежегодно в мире выпускается свыше пяти миллиардов книг. И чтобы
найти в этом океане самые лучшие, самые нужные Тебе книги, нужен советчик,
как лоцман кораблю.
Хорошая, насыщенная лекция - это важно. Услышать живое слово нужно
обязательно. Но случается, что Ты что-нибудь не понял, Ты захотел узнать
подробнее о том, что было лишь упомянуто лектором.
Лектор не останавливается, он уже говорит о другом. А Тебе непонятно.
И вот он, Твой помощник - книга. Сначала нужно найти ее среди десятка, а
может быть даже сотни похожих книг. Преподаватель, лектор назовет Тебе
именно те книги, которые близки к лекциям. Если лектор не сказал об этом,
спроси его сам. Итак, Ты знаешь, какие книги Тебе нужны. Теперь ищи эти
книги. Лучше всего, если по важнейшим предметам Ты сумеешь приобрести
главные учебники. Они пригодятся Тебе надолго. И в своей книге, читая ее,
можешь делать карандашные пометки на полях, подчеркивать самое главное,
самое интересное. И, что очень важно, она всегда будет рядом, стоит лишь
раскрыть книгу, и полузабытая формула снова ясна. Но, разумеется, не все
книги нужно покупать и не все можно купить. Библиотека! Это святое место,
где собрано множество книг по самым разным наукам. Библиотека - это
совершенно необходимое дополнение к лекциям, к занятиям дома.
Национальная библиотека России в Москве насчитывает около 30 млн.
названий книг, библиотека имени Салтыкова-Щедрина в Санкт-Петербурге свыше 10 миллионов. Другие крупные библиотеки мира: библиотека конгресса
в Вашингтоне, Нью-Йоркская библиотека, библиотека Британского музея.
Библиотека представляет в Твое распоряжение и классические труды
великих ученых далеких лет, и современные журналы со свежими идеями и
неожиданными гипотезами. Книги по одной специальности, написанные
разными авторами, похожи и различны. Они отличаются не только стилем
изложения, часто они выражают различные точки зрения. Но Ты, читая их,
сравнивая взгляды авторов этих книг, обязательно должен составить
собственное мнение. Необходимо научиться в книжном океане пользоваться
книжным компасом - каталогом. Если Ты не знаешь автора книги, не знаешь,
есть ли вообще такая книга, но знаешь область, раздел науки, по которому Тебе
нужна книга, то библиотекарь с помощью систематического каталога найдет
для Тебя несколько книг. Выбор будет гораздо больше, если Ты сможешь
читать не только по-русски, но и по-английски, по-немецки, по-французски.
Нужная книга в твоих руках. Начинаешь ее читать и вдруг чувствуешь,
видишь, что Тебе не все понятно. Не отчаивайся! Лучше всего, если книга
сложная, просмотреть хотя бы бегло весь нужный раздел. Так Ты выяснишь
объем того, что нужно понять. Ну, а теперь начинай сначала. Не торопись. На
листе бумаги воспроизводи нужные формулы. Очень полезно дополнять
лекционный конспект выписками из книги (для этого лекции лучше писать на
одной стороне тетрадного листа, оставляя другой для замечаний и дополнений).
50
Читай два, три, пять раз, пока все не станет понятно. Если же видишь в разделе
ссылки на ранее пройденные разделы или науки, не жалей времени на то, чтобы
найти другую книгу, вспомнить и разобраться в забытом законе по физике или
теореме по геометрии, уточнить вывод формулы по химии или перечитать об
исторической обстановке в Европе в годы возникновения капитализма. И после
этого снова за нужный учебник.
Важно уметь сделать конспект по прочитанной книге. Не переписывай из
книги все подряд или через абзац. Напиши так, как Ты понимаешь суть
прочитанного, однако постарайся не исказить главного - идеи автора, потому
что конспект - это не твоя книга.
В книге всегда есть оглавление - помни об этом и пользуйся им, экономя
время. Не забудь заглянуть в конец главы или конец книги. Почти в каждой библиография - более или менее значительный список книг, использованный
автором при подготовке книги, или рекомендуемых им книг для более глубокой
переработки материала.
Студенты всех вузов страны учатся по тем же учебникам, по каким и Ты,
читают те же книги, что читаешь Ты.
Книга - это учебник, научный труд. Но книга - это и роман, и
увлекательная повесть, и томик стихов. Не забудь о них! В свободный вечер
нужно отдохнуть. Помни, что вечер, проведенный за чтением хорошей книги,
это то же для ума, что для тела - прогулка по лесу или горам. Книжечка
хороших стихов - это лучше чашки крепкого черного кофе. Усталость снимет
как рукой, настроение прекрасное, и снова можно браться за учебник.
Книга не любит эпизодических встреч. Если Ты часто будешь открывать
ее, читать ее, она станет добрее и понятней. Читай ее снова и снова, и каждый
раз будешь находить в ней что-то новое, незамеченное ранее, пропущенное...
Книга - открытая дверь в большой мир. Она никогда не оставляет
читателя таким, каким он был до ознакомления с ней, она делает его лучше.
Бери книгу, открывай ее, устраивайся поудобнее и читай. Книга не хранит тайн,
она отдает их Тебе, если Ты будешь к ней добр и внимателен.
Важно уметь читать про себя (медленно), для ознакомления
целесообразен просмотр книги. 5000-6000 книг может человек прочитать за
свою жизнь. Просмотреть нужно гораздо больше. Порядок просмотра:
титульный лист, оглавление по существу, план. Прочитать предисловие и
послесловие. Уметь классифицировать прочитанное. Использовать справочные
данные. Применять прокладки, разделители, составлять аннотацию. Можно
пользоваться готовыми аннотациями. Тезисы - следующая форма работы с
книгой. Тезисы - лучшая форма конспектирования. Выписки - лучше
одновременно с чтением, указывать страницу, лучше на карточку (указывать
издание, стр., том). Выписка из карточки удобна. Конспект - краткий пересказ
своими словами содержания прочитанного, простой, сложный конспект и т. д.
Сначала план конспекта, потом тезисы в конспекте, цитаты. Конспект лучше
51
вести на одной странице тетради. Новая мысль с новой строки. Можно
оставлять поля справа и слева и делать пометки как примечания. Выделять
главное. Использовать существующую терминологию, избегать сложных
предложений. Приводить перечень книг.
Среди многочисленных похвал книге как великому изобретению
человечества есть вдохновенные стихотворные строчки поэта Ивана Бунина:
Молчат гробницы, мумии и кости,
Лишь Слову жизнь дана.
Из древней тьмы на мировом погосте
Звучат лишь письмена...
52
7. БИБЛИОТЕКИ
7.1. Главная библиотека Великобритании.
Главная библиотека Великобритании - составная часть знаменитого
Британского музея - богатейшего собрания уникальных экспонатов,
памятников истории и культуры разных стран и времен.
Основное здание Музея построено в 1822-1847 гг. по проекту
английского архитектора Р. Смерка. Круглый читальный зал Британской
библиотеки с куполообразным сводом из металла и стекла высотой 32 метра
открыт в 1850 году, позже начал работать «Северный зал».
Читателями библиотеки были многие известные и знаменитые
британские и иностранные политические и общественные деятели, писатели и
ученые - Ч. Диккенс, В. Скотт, Т. Карлейль, Ч. Дарвин, К. Маркс, В. Ленин. В
библиотеке свыше 13 миллионов различных печатных изданий, она непрерывно
пополняется. Одних только книг каждый год поступает не менее ста тысяч
экземпляров.
Записаться
в
Британскую
библиотеку
нелегко,
необходимы
рекомендации.
Во время поездки в Англию я решил попытаться получить разрешение на
посещение Главной библиотеки. Кроме естественного любопытства увидеть
читальные залы, хотел найти печатные материалы о визитах в Англию
замечательного русского писателя И. Тургенева.
В регистрационной службе подтвердили необходимость рекомендации и
спросили, какими документами я располагаю. Кроме заграничного паспорта со
мной было удостоверение депутата городского Совета г. Тольятти. Я показал
удостоверение и перевел служащему текст в нем на английский язык. Результат
оказался превосходным. «Такого удостоверения для записи в Британскую
библиотеку вполне достаточно, - доброжелательно сказал английский
служащий. - За вас поручились сотни или, быть может, тысячи избирателей
города. Для оформления читательского билета еще необходимы две цветные
фотографии».
Фотографирование в фотоавтомате было быстрым, и уже через несколько
минут я держал в руках читательский билет N 1001103 в Британскую
библиотеку в Лондоне со сроком действия 5 лет. Магнитная полоска,
нанесенная на пластиковый билет с запрессованной цветной фотографией,
позволяет проходить через входной турникет беспрепятственно.
Вошел в Круглый зал Британской библиотеки, который много раз видел
на иллюстрациях. Ровные ряды читательских столов, каждый из которых
обозначен латинской буквой, расходятся от центра зала радиальными лучами
(всего здесь 375 читательских мест). В этом же зале расположена справочноинформационная служба, в том числе - традиционные каталоги. Здесь я
53
подобрал книги, в которых надеялся найти сведения о пребывании И.С.
Тургенева в Англии, заполнил бланки-заявки и, чтобы скоротать время
ожидания книг из книгохранилища, отправился познакомиться с экспозициями
постоянных и временных выставок. Присоединился к небольшой группе
экскурсантов. Гид рассказывал о прошлом, настоящем и будущем
книгохранилища:
«Британская библиотека - депозитная. Это означает, что в нее поступают
практически каждая новая книга, журнал, газета и другая печатная продукция.
(Например, здесь собраны железнодорожные расписания за все годы
существования железнодорожного сообщения в Великобритании). Но такое
достоинство превращается в проблему, с которой рано или поздно
сталкиваются многие библиотеки. Каждый поступающий печатный экземпляр
нужно обработать, занести в каталог и, главное, найти ему место для хранения.
Теперь здесь уже не могут принимать абсолютно все печатные издания,
необходим отбор, следует приобретать и хранить лишь то, что представляет
истинную ценность для сегодняшнего читателя и его потомков. Но кто будет
теми мудрыми жрецами, которые определят истинную ценность книги? …
Сохранение старых изданий - тоже нелегкая задача. Папирус, пергамент,
а также книги, изданные до середины 19 века, напечатанные на бумаге с
тряпичной основой, сохраняются хорошо.
А вот поздние издания разрушаются под действием воздуха. Таких
«разрушающихся» книг в Британской библиотеке более полутора миллионов.
Все более сложными становятся финансовые вопросы. Государство,
муниципальные власти не в состоянии полностью обеспечить не только
приобретение литературы, но и необходимый уровень обслуживания читателя.
Например, компьютеризация каталогов - дело дорогое. Уже сейчас Британская
библиотека некоторые услуги оказывает за плату: снятие ксерокопий и
фотокопий (в том числе и цветных), выдача аудиокассет на дом, просмотр
видеокассет, предоставление пишущих машинок, составление подробных
библиографий, принятие предварительных заказов по телефону. Но главная
услуга - посещение библиотеки, пользование книгой - остается бесплатной.
Все посетители имеют равные права. Но если читатель превратится в
клиента и должен будет платить за все, не окажется ли он отторгнутым
библиотекой? Видимо, введение платы в будущем неизбежно. Найти спонсоров
библиотеке труднее, чем, например, музеям. Однако некоторый опыт уже есть.
Уже несколько лет проводится компания «Усынови книгу»: состоятельный
читатель платит 200 фунтов (300 долларов) за реставрацию понравившейся ему
ценной книги, после ремонта он имеет право поместить на страницах издания
свой портрет».
...Гид продолжал свой рассказ, а я задержался в своеобразном музее
книги Библиотеки. Посмотрел обширную экспозицию древних манускриптов и
редких первоизданий, обратил внимание на старинный экземпляр
54
«Кентерберийских рассказов» Джеффри Чосера - отца английской поэзии.
Рядом небольшая табличка: «Эта книга принадлежала Анне Австрийской,
французской королеве, жене Людовика 13». В экспозиции старинных
географических карт - карта мира, составленная еще до плаваний Колумба. На
ней расплывчатые очертания Американского материка с незнакомым названием
«Антиглия».
Среди экспонатов - часть интересной коллекции рукописей и автографов,
принадлежащей известному австрийскому писателю Стефану Цвейгу.
Коллекция была передана Британской библиотеке наследниками Цвейга в 1986
году. Несколько минут постоял у стендов «Редкие почтовые марки стран мира».
Потом вернулся в читальный зал и взял заказанные книги. Времени для чтения
оставалось недостаточно, и за небольшую плату я заказал и сразу же получил
ксерокопии заинтересовавших меня страниц.
Перед уходом из Британской библиотеки зашел в кафе выпить чашку
«белого» (с молоком) чая. После едва слышных голосов библиотечных
работников и шелеста страниц в читальных залах здесь казалось очень шумно.
Посетители, утомившиеся от шепота, молчания и тишины громко
разговаривали, смеялись и спорили. В кафе ни у кого не было ни книги, ни
газеты - вносить их сюда запрещено, о чем напоминает яркая надпись при
входе.
Я побывал и в других библиотеках Великобритании - в Кембриджском и
в Уэльском университетах, а также в небольшой муниципальной библиотеке
Лондонского пригорода. Каждая имеет свою особенность. Но везде, как
говорили древние греки, это место, где ум и душа черпают силы в старых или
новых идеях.
7.2. Главная библиотека США.
Библиотека Конгресса в Вашингтоне - самая большая в США и
крупнейшая в мире. Величественный главный корпус библиотеки был построен
в архитектурном стиле Итальянского Ренессанса в 1889-1897 годах, другие
здания позже.
Но датой создания библиотеки считается 1800 год, когда по инициативе
третьего президента США Томаса Джефферсона книги стали размещать в
здании Капитолия американского Конгресса.
Знакомство с библиотекой начинается обычно с главного корпуса с
куполообразным позолоченным потолком, мраморным, инкрустированным
рисунками полом, галереями и балюстрадами.
На верхней галерее между гранитными колоннами по окружности зала
размещены скульптуры, отражающие развитие цивилизации и человеческих
отношений: поэт Гомер, историки Геродот и Гиббон, первооткрыватель
Америки Колумб, драматург Шекспир, философ Бэкон, скульптор
55
Микеланджело, ученый Ньютон, композитор Бетховен.
Ниже на кольцевой балюстраде другие скульптуры, они посвящены
изобразительному искусству, поэзии, театру, архитектуре. На лестницах скульптуры, изображающие представителей обычной жизни и повседневной
деятельности: механик, электрик, охотник, винодел, фермер, рыбак, солдат,
повар, студент, садовник, музыкант, врач. У восточного входа в главный зал
две фигуры из темного мрамора - студент, склонившийся над книгой, и старый
человек, погруженный в размышления о прошедших временах и деяниях.
В коридорах зала большие картины по литературной и исторической
тематике, показывающие роль труда, образования, религии, отдыха в жизни
человека.
Ежегодно библиотеку посещают более двух миллионов читателей. Читать
книги в залах могут все - вход в библиотеку свободный, выносить книги
разрешают лишь отдельным лицам. Есть залы для слепых читателей и зал
читателей-инвалидов на колясках.
Фонды хранилищ библиотеки огромны - более 80 миллионов единиц
хранения, среди которых 20 миллионов книг, три с половиной миллиона
географических карт, сотни тысяч фотографий, грампластинок и аудиозаписей,
свыше двухсот тысяч кинофильмов. Общая протяженность полок для хранения
превышает 600 километров.
Интересно отметить, что в библиотеке свыше 300 тысяч изданий на
русском языке. Среди них 41 тысяча экземпляров книг и журналов из собрания
Красноярского купца Г. Юдина, которые он продал библиотеке в 1907 году.
В зале редких изданий хранится Библия, напечатанная Гуттенбергом в
1455 году, положившая начало книгопечатанию в Европе. Здесь же можно
увидеть первое издание Гомера, напечатанное на греческом языке во
Флоренции в 1488 году. В залах рукописей и архивных документов черновики
Декларации Независимости, написанные рукой Томаса Джефферсона, личные
бумаги многих американских президентов и знаменитых личностей разных
стран мира. В зале коллекций хранятся редчайшие скрипичные инструменты,
созданные прославленным мастером Страдивари.
«Старый» каталог, расположенный в центре зала, содержит около 20
миллионов карточек на 460 языках. Еще в докомпьютерное время в библиотеке
эффективно действовала система МБА – межбиблиотечных абонементов,
связанная не только с библиотеками США, но и многих стран.
В наступившую эпоху новых технологий библиотека установила
электронные связи не только с разными учреждениями и организациями, но и с
множеством читателей всего мира.
Библиотека издает солидный ежемесячный иллюстрированный журнал,
выпускает многочисленные библиографические указатели. Ежегодно в
библиотеке проводятся крупные выставки, связанные с разнообразными
юбилейными датами. Некоторые выставочные экспозиции демонстрируются в
56
городах США и других странах.
Я побывал в библиотеке Конгресса в августе 1996 года во время
короткого визита в Вашингтон. Библиотека мне понравилась и своими
книжными богатствами, примечательной архитектурой, выразительными
произведениями искусства. Работать в библиотеке удобно и спокойно.
Прощаясь со мной, сотрудник справочно-информационного отдела сказал: «Не
существует вопроса, на который не был бы найден исчерпывающий ответ», это один из главных девизов библиотеки Конгресса.
Вернувшись из поездки в США домой в Тольятти, я отправил в качестве
символического дара свою небольшую книгу «Встречи в пути». Примерно
через месяц бандероль с книгой вернулась со следующим информационным
сообщением: «Библиотека Конгресса принимает издания от любого гражданина
любого государства и регистрирует их в компьютерном каталоге. Для
регистрации в электронном каталоге автору издания необходимо выслать в
адрес библиотеки определенную сумму денег в зависимости от характера и
объема издания. Минимальная стоимость регистрации - 15 долларов».
Я обратил внимание, что стоимость пересылки моей книжицы «туда и
обратно» превысила 15 долларов, но, очевидно, правила регистрации и оплаты
любой книги являются достаточно строгими.
57