План урока «Галогены». Фамилия, имя, отчество Кудряшова Антонина владимировна Cтаж работы Общий педстаж 23 № школы, , город школа № 60 г. Чебоксары Класс, для которого разработан урок или рекомендуемый возраст учащихся 8класс количество учеников 25 Предмет Химия Тема урока согласно календарно-тематическому плану Положение галогенов в периодической системе химических элементов и строение их атомов. Государственный образовательный стандарт или ссылка на календарно-тематический план утвержденный директором школы (указать раздел, темы входящие в раздел .) Раздел: VI Галогены Тема 36.Положение галогенов в периодической системе химических элементов и строение их атомов. Цели и задачи/ожидаемые результаты урока Образовательные: создать условия для формирования общих понятий и знаний о месторасположении галогенов в периодической системе химических элементов, их строении, применении, валентности и различии свойств семейства галогенов. Развивающие: развитие логико-смыслового мышления учащихся, памяти, внимания, химического языка, совершенствование навыков изложения мыслей, творческой способности, ученики запомнят химические знаки элементов галогенов, смогут составить структурные формулы галогенов, распознавать и определять свойства химических элементов по таблице. Воспитательные: воспитать культуру умственноготруда, развивать коммуникативные качества, развитие живого воображения учеников, формирование у учащихся позитивного отношения к учебе и активной жизненной позиции. Описание необходимых ресурсов для урока: плакаты для интерактивной работы; презентации; электронные ресурсы; флипчарты; бумага; маркеры; таблица Периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева; раздаточный материал для решения упражнений. . Описание новых понятий и терминов, изучаемых на данном уроке ГАЛОГЕНЫ (устар. выражение галоиды), химические элементы фтор F, хлор Cl, бром Br, иод I и астат At, составляющие главную подгруппу VII группы периодической системы Менделеева. Названы от греческих hals — соль и genes — рождающий (при соединении с металлами образуют соли). Молекулы галогенов двухатомны (F2, Cl2 и др. Схема урока с указанием этапов и количества времени. Схема урока может включать следующие блоки: введение, изучение темы (информация учителя и самостоятельная работа учащихся), оценивание, заключение, домашнее задание Урок рассчитан на 45 мин. 1. Мотивация урока: Игра “Найди того, у кого есть…” 4 мин. 2.Объявление темы 1 мин. 3. Деление на группы 1 мин. 4. Объяснение новой темы при помощи 10 мин. интерактивного упражнения “Эстафета” 5. Интерактивное упражнение “Визитка элемента” 10 мин 6. Объяснение строения атома методом “ Кластерa” 12 мин 7. Подведение итогов 6 мин. 8. Домашнее задание 1 мин. Конспект урока с кратким изложением нового материала урока и его интерактивной части 1. Мотивация урока при помощи игры“Найди того, у кого есть…” 4 мин. Учащимся раздаются карточки, которые необходимо заполнить. Задавая вопрос из таблицы, и услышав положительный ответ, записывается напротив вопроса имя ученика. Необходимо соблюдать следующие условия: нельзя спрашивать у соседа за партой, дважды указывать одно и тоже имя ученика. Игра останавливается, когда определятся три победителя. Затем проверяется правильность заполнения таблицы. Провожу демонстрацию игры, при этом участвуют ученики которые проигрывают свои роли для полной ясности заполнения таблицы. № Найди того, у кого есть Имя 1 Зубная паста, содержащая фтор 2 Чистящий порошок, содержащий хлор 3 Настойка йода 4 Посуда с тефлоновым покрытием 5 Раствор Люголя 2. Объявление новой темы: 1 мин. После проведения игры, задаю вопрос: о каких элементах говорилось в задании? Все эти элементы находятся в таблице Периодической системы Д. И. Менделеева в VII группе главной подгруппе. Тема урока: Положение галогенов в периодической системе химических элементов и строение их атомов. 3. Деление на группы: 1 мин. Класс делится на пять групп по 5-6 человек. Каждый участник выбирает карточку с названием. Название команд соответствует названию химических элементов из семейства галогенов. Название команд: 1. Фтор 2.Хлор F Cl 3.Йод 4.Бром I Br 5. Астат At 4. Объяснение новой темы :при помощи интерактивного упражнения: “Эстафета” 10 мин. Вывешивается таблица Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева вне класса( например в коридоре), и придерживаются следующих правил: 1. По одному участнику от каждой команды должны подойти к таблице и не записывая, запомнить информацию о галогенах, сообщить группе, то что смогли запомнить а) химический знак элемента б) порядковый номер в) относительную атомную массу. 2. Вернувшись в свою команду, передают то, что запомнили, следом за ним идет добывать информацию другой ученик. Эстафета продолжается до того момента, пока участники не добудут полностью информацию. Учитывается быстрота и правильность запоминания. Игра останавливается, как только одна из команд добудет всю информацию о пяти элементов. Затем каждая из команд презентует свою работу. 5. Интерактивное упражнение:” Визитка элемента “. 10 мин. Группам дается задание изготовить визитку элемента, в соответствии с их названием. Каждый человек имеет свое имя, фамилию, домашний адрес, телефон. Все необходимые данные отражены в визитной карточке. И у элемента есть свое название, место, свой химический знак, история открытия, масса , строение и т.д. Каждой группе нужно обсудить и создать свой дизайн визитной карточки. На выполнение задания дается ученикам 5 мин, на презентацию по 1 минуте. - Сайт «Химическая информационная сеть». Здесь расположена книга «ХИМИЯ ЭЛЕМЕНТОВ ГЛАВНЫХ ГРУПП ПЕРИОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ Д.И.МЕНДЕЛЕЕВА: ГАЛОГЕНЫ», автор В.П. Зломанов в котором содержится информация на тему «общая характеристика галогенов» и «Галогены в природе, получение галогенов». 6. При помощи метода Кластера выясняю знания у учеников о строении тома. Этот метод позволяет ученикам иметь представление о строении атома и поможет им в написании структурного строения атомов галогенов. 12 мин. После этого каждая команда составляет структурную формулу своего элемента, и заполняют таблицу. Например, это структурная формула атома хлора и т.д. +17 ) ) ) 1S2 2S2 2P6 3S2 3 P5 3 d0 287 Эта таблица помогает сделать главный вывод- общее среди элементов галогенов. Справа находится правильный вариант. 7. Подведение итогов: 6 мин Для проверки полученных знаний на уроке учитель раздаёт раздаточный материал в разрезном виде. Ученики должны собрать расположение электронов самого распространенного элемента галогена- хлора на внешнем энергетическом уровне . Таким образом, выглядят правильные варианты. 1 2 3 4 Это задание способствует сделать следующие выводы: В 1 случае степень окисления хлора -1, Во 2 случае +3 В 3 случае +5 В 4 случае +7 8. Домашнее задание: 1 мин. Заключение по проведенному уроку (самоанализ проведенного урока учителем) Поставленные цели и задачи урока были достигнуты, благодаря интерактивным методам ( работе в группах, где ученики проявили свои интеллектуальные способности и умение работать сообща, выражать грамотно свои мысли и решения). Использование Интернет- ресурсов позволило улучшить урок полезной и нужной информацией (в частности информация об астате отсутствует в учебнике) это способствовало более глубокому усвоению нового материала. Навыки самостоятельной работы помогут учащимся выработать свое мнение, и позволит понять особенности строения атома. Знания, полученные таким образом, являются наиболее прочными и фундаментальными, а главное ученики будут знать, месторасположение галогенов в таблице периодической системы, строение их атомов и где применяются элементы галогены в жизни. Учительница химии Кудряшовой А.В.