Рабочая программа. Кариесология и заболевания твердых
реклама
1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГАОУ ВО «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В. И. ВЕРНАДСКОГО» МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С.И.ГЕОРГИЕВСКОГО УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе Медицинской академии имени С.И.Георгиевского _________________И.Л.Кляритская «___» _________ 2015 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ По дисциплине Для специальности «Кариесология и заболевания твердых тканей зубов» (наименование дисциплины) стоматология (наименование и код специальности) Кафедра терапевтической стоматологии Кафедра детской стоматологии Форма обучения - очная Курс III Общая трудоемкость дисциплины - 4 зачетные единицы, всего 144 часа Промежуточный контроль зачет 2015 2 Рабочая программа учебной дисциплины «Кариесология и заболевания твердых тканей зубов» составлена на основании ФГОС-3 ВПО по направлению подготовки (специальности) стоматология (квалификация (степень) «специалист»), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «14» «января» 2011 г., № 16 и учебного плана по направлению подготовки (специальности) стоматология. Разработчики рабочей программы: Зав. каф., д.м.н., доцент (должность, ученое звание, степень) к.м.н., доцент (должность, ученое звание, степень) ассистент (должность, ученое звание, степень) зав. кафедрой, к.м.н., доцент (должность, ученое звание, степень) к.м.н., доцент (должность, ученое звание, степень) (подпись) Дурягина Л.Х. (расшифровка) (подпись) Дегтярёва Л.А. (расшифровка) (подпись) Андрианова И.И. (расшифровка) (подпись) Колесник К.А. (расшифровка) (подпись) Каладзе Н.Н. (расшифровка) Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры терапевтической стоматологии название кафедры « » 20 г., протокол заседания № Заведующий(ая) кафедрой терапевтической стоматологии название кафедры д.м.н., доцент Дурягина Л.Х. (должность, ученое звание, (подпись) (расшифровка) степень) Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры детской стоматологии название кафедры « » 20 г., протокол заседания № Заведующий(ая) кафедрой детской стоматологии название кафедры к.м.н., доцент Колесник К.А. (должность, ученое звание, (подпись) (расшифровка) степень) 3 Крымский государственный медицинский университет имени С.И.Георгиевского Кафедра терапевтической стоматологии Кафедра детской стоматологии Утверждаю: Первый проректор Проф. Притуло О.А. «___»_____________2014 г. По дисциплине Для специальности РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Кариесология и заболевания твердых тканей зубов» (наименование дисциплины) стоматология (наименование и код специальности) Курс III Форма обучения - очная Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетных единицы, всего 144 часа Промежуточный контроль зачет 2014 4 Рабочая программа учебной дисциплины «Кариесология и заболевания твердых тканей зубов» по специальности стоматология составлена на основании ФГОС-3 ВПО по направлению подготовки (специальности) стоматология (квалификация (степень) «специалист»), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «14» «января» 2011 г., № 16 и учебного плана по направлению подготовки (специальности) стоматология. Разработчики рабочей программы: Зав. каф., доцент, д.мед.н. (должность, ученое звание, степень) доцент, к.мед.н. (должность, ученое звание, степень) ассистент (должность, ученое звание, степень) зав. каф., доцент, к.м.н. (должность, ученое звание, степень) доцент, к.м.н. (должность, ученое звание, степень) (подпись) Дурягина Л.Х. (расшифровка) (подпись) Дегтярёва Л.А. (расшифровка) (подпись) Андрианова И.И. (расшифровка) (подпись) Колесник К.А. (расшифровка) (подпись) Каладзе Н.Н. (расшифровка) Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры терапевтической стоматологии « 11 » сентября Заведующий(ая) кафедрой 20 14 г., протокол заседания № 3 терапевтической стоматологии название кафедры Доцент, д.мед.н. (должность, ученое звание, степень) Дурягина Л.Х. (подпись) (расшифровка) Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры детской стоматологии название кафедры « 28 » 08 20 14 г., протокол заседания № Заведующий(ая) кафедрой детской стоматологии 8 5 название кафедры Колесник К.А. доцент, к.мед.н. (должность, ученое звание, степень) Рецензент доцент, д.мед.н. (подпись) (расшифровка) Демьяненко С.А. Согласовано цикловой методической комиссией (цмк) по стоматологическим дисциплинам Председатель ЦМК по стоматологии____________________ Райда А.И. Доцент, к.мед.н. (подпись) Протокол № 1 от «30 » сентября 2014 г. 6 2. Вводная часть 2.1. Цели и задачи дисциплины. Целью дисциплины «Кариесология и заболевания твердых тканей зубов» является подготовка врача-стоматолога для самостоятельной профессиональной деятельности на амбулаторном приеме и осуществления диагностической, лечебной, профилактической, консультативной помощи пациентам различных возрастных групп с заболеваниями твердых тканей зубов с использованием современных достижений медицинской науки и практики. Задачи дисциплины: - обучение оформлению учетной и отчетной медицинской документации, истории болезни (медицинской карты стационарного или амбулаторного больного, листка нетрудоспособности, стат. талона и др.); - ознакомление с принципами организации и работы лечебно-профилактических учреждений различного типа; - формирование навыков изучения научной литературы и официальных статистических обзоров; -формирование навыков общения с больным, с учетом этики и деонтологии в зависимости от выявленной патологии и характерологических особенностей, возраста пациентов; - формирование навыков общения с коллективом; - освоение методов диагностики, используемых при обследовании пациентов различного возраста с заболеваниями твёрдых тканей и пульпы зуба; - освоение показаний для терапевтического лечения пациентов с заболеваниями твёрдых тканей и пульпы зуба в зависимости от возраста; - освоение планирования терапевтического лечения с учетом полного объема лечебных, реабилитационных и профилактических мероприятий у пациентов различных возрастных групп с заболеваниями твёрдых тканей и пульпы зуба; - формирование теоретических и практических умений по терапевтическому лечению пациентов различного возраста с заболеваниями твёрдых тканей и пульпы зуба в амбулаторно-поликлинических условиях; - освоение выявления, устранения и профилактики возможных осложнений при лечении заболеваний твёрдых тканей и пульпы зуба. 2.2. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО по направлению подготовки (специальности) стоматология 2.2.1. Учебная дисциплина «Кариесология и заболевания твердых тканей зубов» относится к циклу профессиональных дисциплин ФГОС-3 ВПО по специальности стоматология, состоит из двух модулей: модуль 1 – «Кариесология и заболевания твердых тканей зубов» (терапевтическая стоматология), модуль 2 - «Кариесология и заболевания твердых тканей зубов» (детская стоматология). 2.2.2. Межпредметная интеграция с другими дисциплинами. Для изучения данной учебной дисциплины (модуля) необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами: - Основы материаловедения, стоматологическое оборудование и инструментарий Знания: материаловедения основных стоматологических материалов для пломбирования кариозных полостей и корневых каналов. 7 Умения: уметь различать и пользоваться основными стоматологическими материалами. Навыки: уметь замешивать и готовить основные стоматологические материалы к использованию и т.д. - Пропедевтика стоматологических заболеваний Знания: оснащение стоматологического кабинета и основные правила техники безопасности; анатомические особенности строения временных и постоянных зубов; инструментарий, принципы препарирования кариозных полостей, принципы пломбирования кариозных полостей зубов. Умения: различать стоматологический инструментарий, отличать временные зубы от постоянных по анатомическим признакам, препарировать и пломбировать кариозные полости. Навыки: подготовить рабочее место врача-стоматолога. использовать стоматологический инструментарий по назначению, препарировать и пломбировать кариозные полости в зависимости от класса кариозной полости -Анатомия человека Знания: анатомическое строение, кровоснабжение и иннервация челюстно-лицевой области у пациентов разного возраста. Умения: оценить прикус и его виды в различные возрастные периоды, анатомическое строение временных и постоянных зубов и челюстно-лицевой области у детей. Навыки: определить норму и патологию прикуса у детей разного возраста, определить сроки прорезывания временных и постоянных зубов. - Гистология и эмбриология Знания: гистология органов полости рта и зубов, эмбриология органов полости рта и зубов. Умения: на препаратах определить гистологическое строение тканей полости рта. Навыки: выявить гистологические изменения в твердых тканях зуба. - Нормальная физиология Знания: функции зубов и их роль в организме. Умения: выявить изменения в пульпе зуба, пародонте при воспалении и возрастных изменениях. Навыки: методы регистрации болевого синдрома при кариесе зубов и его осложнениях. - Микробиология Знания: микрофлора полости рта, инфекция, физиология микроорганизмов, иммунитет. Умения: методы взятия мазков и соскобов микрофлоры полости рта. Навыки: определить микрофлору полости рта в норме и при патологии. - Биохимия Знания: свойства и состав слюны, аминокислоты твердых тканей зубов и пульпы, обмен белков в твердых тканях зубов. Умения: выявить изменения в составе и свойствах слюны, изменения в структуре твердых тканей зубов. Навыки: определить рН слюны, реминерализующую функцию слюны, проницаемость твердых тканей зубов. - Эндодонтия Знания: эндодонтического инструментария, топографии зубов, принципов препарирования полостей зубов, эндодонтической обработки корневых каналов, принципов пломбирования корневых каналов зубов. 8 Умения: препарировать полость зуба, различать и использовать эндодонтический инструментарий, использовать различные способы обтурации корневых каналов. Навыки: использовать эндодонтический инструментарий по назначению, препарировать полости различных групп зубов, проводить эндодонтическую обработку и обтурацию корневых каналов на фантомах. 2.2.3. Разделы учебной дисциплины (модуля) и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами Модуль 1 терапевтической стоматологии № п/п Наименование последующих дисциплин Разделы данной дисциплины, необходимые для изучения последующих дисциплин 1 2 3 4 1 Эндодонтия + + + + 2 Физиотерапия + + + + 3 Геронтостоматология и заболевания СОПР + + + + Модуль 2 детской стоматологии № п/п Наименование последующих дисциплин Разделы данной дисциплины, необходимые для изучения последующих дисциплин 1 1 Клиническая стоматология + 2 Эндодонтия + 3 + 4 Пародонтология Детская стоматология 5 Ортодонтия и детское протезирование 6 Клиническая фармакология + 2 + + + + + + 2.3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины 2.3.1. Перечислить виды профессиональной деятельности, которые лежат в основе преподавания данной дисциплины: 1. профилактическая; 2. диагностическая; 3. лечебная; 4. организационно-управленческая; 5. научно-исследовательская. 9 2.3.2. Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций: Номер/ № индекс п/п компет енции 1 1 2 ОК-8 2 ПК-1 3 ПК-4 Содержание компетенции (или ее части) 3 способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну способность и готовность реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, взрослым населением способностью и готовностью анализировать В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны: Оценочн Знать Уметь Владеть ые средства 4 5 6 7 знать законы осуществля соблюдат устный и ть свою ь правила опрос, нормативные деятельнос врачебно реферат правовые ть с учетом й этики и акты по принятых в деонтолог работе с обществе ии, конфиденциа моральных сохранять льной и правовых врачебну информацией норм ю тайну правила врачебной этики и деонтологии реализовыв ать этические и деонтологи ческие аспекты врачебной деятельнос ти в общении с коллегами возможные ошибки и предупреж дать возникнове соблюдат ь правила врачебно й этики и деонтолог ии в общении с коллегам и, медицинс кими сестрами и младшим персонало м, взрослым население м методами профилак тики и устный опрос, реферат устный опрос, реферат, 10 результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданскоправовую, уголовную ответственность осложнения, возникающие при лечении кариеса зубов, методы их профилактики и устранения ние ошибок и осложнени й, возникающ их при лечении кариеса зубов у детей устранени тестирова я ошибок ние и осложнен ий, возникаю щих при лечении кариеса зубов у детей 4 ПК-7 способностью и готовностью применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий нормативы и требования к организации стоматологич еского кабинета, основные принципы асептики и антисептики организова ть рабочее место для лечения твердых тканей зубов с учетом эргономик и, асептики и антисептик и навыками в организац ии рабочего места и соблюден ием санэпидре жима при лечении твердых тканей зубов устный опрос, реферат, тестирова ние 5 ПК-9 способностью и готовностью к работе с медикотехнической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для правила работы со стоматологич еским оборудование м, компьютерно й техникой работать со стоматолог ическим оборудован ием, компьютер ной техникой умением устный работать опрос, со реферат стоматоло гическим оборудов анием, компьюте рной техникой 11 6 ПК-13 7 ПК 17. решения профессиональных задач способностью и готовностью проводить профилактические мероприятия по предупреждению возникновения стоматологических заболеваний, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными способностью и готовностью к формированию мотивации отдельных лиц, семей и общества в целом по поддержанию стоматологического и общего здоровья основы планирования, внедрения, оценки эффективност и программ профилактики кариеса среди детского населения основы профилактиче ской медицины, направленной на укрепление здоровья населения; основы страховой медицины в Российской Федерации, структуру современной системы здравоохране ния Российской Федерации; особенности работы врачастоматолога проводить гигиеническ ие занятия с детьми и их родителями в амбулаторн ополиклинич еских условиях, в детских учреждения х и школах методами формиров ания возрастны х групп, методами оценки состояния полости рта с использов анием критериев ВОЗ, методами проведен ия уроков гигиены, методом контроли руемой гигиены полости рта устный опрос, собеседов ание по ситуацио нным задачам, тестирова ние письменн ое, реферат 12 8 ПК-18 способностью и готовностью к проведению стоматологических профессиональных процедур 9 ПК-19 способностью и готовностью к сбору и записи полного медицинского анамнеза пациента, включая данные состояния полости при заключении договоров на оказание медицинских услуг в рамках программ обязательного и добровольног о медицинского страхования с пациентами с любыми предприятиям и, учреждениям и, страховыми компаниями в установленно м законом порядке методы лечения разных форм кариеса временных и постоянных зубов у детей основные и дополнительн ые методы обследования пациентов с кариесом, правила выбрать метод лечения кариеса методика ми лечения кариеса зубов собрать полный медицинск ий анамнез пациента, включая данные о методами обследова ния пациенто вс кариесом устный опрос, собеседов ание по ситуацио нным задачам, тестирова ние письменн ое или компьюте рное, реферат, контроль практиче ских навыков устный опрос, собеседов ание по ситуацио нным задачам, 13 10 ПК-23. рта заполнения первичной медицинской документации способностью и готовностью поставить диагноз с учетом Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ); Клинические симптомы основных стоматологич еских заболеваний состоянии полости рта и зубов, провести опрос больного, его родственни ков (собрать биологичес кую, медицинск ую, психологич ескую и социальну ю информаци ю) интерпрети ровать результаты обследован ия, поставить пациенту предварите льный диагноз, наметить объем дополнител ьных исследован ий для уточнения диагноза; сформулир овать клинически й диагноз; зубов, заполнен ием первично й медицинс кой документ ации тестирова ние письменн ое или компьюте рное, реферат, контроль практиче ских навыков навыками постановк и предварит ельного диагноза на основани и результат ов лаборатор ного и инструме нтального обследова ния пациенто в, алгоритм ом постановк и предварит ельного диагноза пациента м и при необходи Ролевые игры, тестирова ние 14 11 12 мости с последую щим направлен ием их на дополнит ельное обследова ние и к врачамспециалис там; ПК-24 способностью и методы интерпрети клиничес готовностью к обследования ровать кими проведению при патологии результаты методами диагностики твердых обследован обследова типичных тканей зубов, ия, ния стоматологических диагностичес поставить челюстно заболеваний твердых кие критерии пациенту -лицевой и мягких тканей оценки предварите области; полости рта, состояния льный интерпрет зубочелюстнотвердых диагноз, ацией лицевых аномалий у тканей зубов, наметить результат пациентов всех особенности объем ов возрастов течения дополнител лаборатор кариеса у ьных ных и детей исследован инструме ий для нтальных уточнения методов диагноза, диагности сформулир ки овать клинически й диагноз способностью и Знать оказывать основами ПК -27. готовностью неотложну врачебны основные осуществлять ю помощь х, симптомы алгоритм выбора на догоспи- диагности неотложных лекарственной тальном ческих и терапии для состояний для этапе при лечебных оказания первой оказания острых мероприя врачебной помощи помощи на заболевани тий по при неотложных и доврачебном ях и оказанию угрожающих жизни этапе ургентных первой состояниях; состояниях врачебно ; й помощи при неотложн ых и устный опрос, собеседов ание по ситуацио нным задачам, тестирова ние компьюте рное, контроль практичес ких навыков Собеседо вание по ситуацио нным задачам (СЗ), тестирова ние письменн ое, индивиду альные домашни 15 13 ПК-29 угрожаю щих жизни состояния х с нарушени ями иммунной системы; алгоритм ом выполнен ия основных врачебны х диагности ческих и лечебных мероприя тий по оказанию первой врачебно й помощи пострадав шим при неотложн ых и угрожаю щих жизни состояния х; способностью и анатомию выбрать методами готовностью к челюстнометод проведен проведению лицевой обезболива ия премедикации, области и ния в инфильтр инфильтрационной и особенности зависимост ационной проводниковой строения и от вида и и анестезии в полости тканей объема проводни рта, назначению полости рта у стоматолог ковой медикаментозной детей и ического анестезии терапии до, во время подростков; вмешательс в полости и после технику тва; рта, стоматологического проведения определять устранени вмешательства инфильтрацио способы я нной и введения и возможны проводниково дозу х й анестезии в лекарственн осложнен е задания, реферат, составлен ие схем оказания неотложн ой помощи в рабочих тетрадях устный опрос, собеседов ание по ситуацио нным задачам, тестирова ние письменн ое или компьюте рное, реферат 16 полости рта; виды и методы современной анестезии ых препаратов ий при проведен ии анестезии составить план и провести лечение кариеса, восстанови ть форму, функцию зуба у пациентов методами лечения различны х форм кариеса проводить несложное эндодонтич еское лечение однокорнев ых и многокорн евых зубов у детей и взрослых; оценивать результаты лучевой и ультразвук овой диагностик и, используем ые в стоматолог ической практике; способностью и структуру и вести готовностью оснащение медицинск понимать иерархию лечебных ую правления отраслью, отделений структуру поликлиники документац организации и стационара ию различного медицинской санитарнопомощи населению и гигиенически характера в Всеми методами обработк ии обтураци и корневых каналов 14 ПК-30 способностью и готовностью к лечению заболеваний твердых тканей зубов у пациентов различного возраста методы лечения и пломбировоч ные материалы для лечения кариеса зубов 15 ПК-31 способностью и готовностью к проведению несложного эндодонтического лечения болезней пульпы и периодонта у пациентов различного возраста; Анатомию эндодонта, методики обработки корневых каналов 16 ПК-44 методами ведения медицинс кой учетноотчетной документ устный опрос, собеседов ание по ситуацио нным задачам, тестирова ние письменн ое или компьюте рное, реферат Собеседо вание по ситуацио нным задачам (СЗ), тестирова ние письменн ое, индивиду альные домашни е задания, реферат, Собеседо вание по ситуацио нным задачам (СЗ), 17 17 ПК-45 18 ПК-48 значение стоматологической службы в системе здравоохранения Российской Федерации, роль врача-стоматолога в охране здоровья граждан; нормативную правовую базу деятельности врачастоматолога способностью и готовностью управлять средним и младшим медицинским персоналом для обеспечения эффективности лечебного процесса; к анализу показателей деятельности медицинских организаций, к использованию современных организационных технологий профилактики, диагностики, лечения, реабилитации при оказании медицинских услуг в основных типах медицинских организаций; способностью и готовностью оформлять текущую документацию, составить этапность диспансерного наблюдения, оценивать качество и эффективность диспансеризации; е требования к организации медицинских организаций стоматологич еского профиля; стоматолог ических амбулаторн ополиклини ческих и стационарн ых учреждени ях; ации в медицинс ких организац иях; тестирова ние письменн ое, индивиду альные домашни е задания, реферат, принципы управления лечебным процессом в медицинских организациях стоматологич еского профиля; организацию работы младшего и среднего медицинского персонала в медицинских организациях; выстраиват ь отношения с коллегами, подчиненн ыми, пациентам и методами межлично стных отношени й собеседов ание по ситуацио нным задачам (СЗ), тестирова ние письменн ое, индивиду альные домашни е задания, реферат, правила оформления текущей документации , составления этапности диспансерног о наблюдения, оценки оформить карту диспансерн ого наблюдени я методами ведения медицинс кой учетноотчетной документ ации в медицинс ких устный опрос, собеседов ание по ситуацио нным задачам, тестирова ние 18 19 ПК-50 реализовывать госпитализацию в экстренном порядке; использовать формы и методы профилактики стоматологических заболеваний качества и эффективност и диспансериза ции, диспансерные группы, сроки диспансерног о наблюдения способностью и готовностью изучать научномедицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования отечественны й и зарубежный опыт по тематике исследования; использовани е информацион ных компьютерны х систем в медицине и здравоохране нии учрежден иях, комплекс ом стоматоло гических мероприя тий в каждой диспансер ной группе пользовать ся учебной, научной, научнопопулярно й литературо й, сетью Интернет для профессио нальной деятельнос ти современ ными информац ионными компьюте рными технологи ями реферат, собеседов ание по ситуацио нным задачам Виды оценочных средств, которые могут быть использованы при освоении компетенций: - контрольная работа, - собеседование по ситуационным задачам, - тестирование письменное или компьютерное, - индивидуальные домашние задания, - реферат. 19 3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 3.1. Объем учебной дисциплины (модуля) и виды учебной работы «Кариесология и заболевания твердых тканей зубов» Вид учебной работы 1 Аудиторные занятия (всего), в том числе: Лекции (Л) Практические занятия (ПЗ), Самостоятельная работа студента (СРС), в том числе: Реферат (Реф) Подготовка к занятиям (ПЗ) Подготовка к текущему контролю (ПТК)) Подготовка к промежуточному контролю (ППК)) зачет (З) Вид промежуточной аттестации экзамен (Э) час. ИТОГО: Общая трудоемкость Зач.Ед. Всего часов/ зачетных единиц 2 96/2,7 24/0,7 72/2,0 Семестры №5 №6 часов часов 3 72 18 54 4 24 6 18 48/1,3 36 12 8/0,25 16/0,4 8/0,25 16/0,4 З 144 4 6 12 6 12 2 4 2 4 З 36 1 108 3 Модуль 1 терапевтической стоматологии Вид учебной работы 1 Аудиторные занятия (всего), в том числе: Лекции (Л) Практические занятия (ПЗ), Самостоятельная работа студента (СРС), в том числе: Реферат (Реф) Подготовка к занятиям (ПЗ) Подготовка к текущему контролю (ПТК)) Подготовка к промежуточному контролю (ППК)) зачет (З) Вид промежуточной аттестации экзамен (Э) час. ИТОГО: Общая трудоемкость Зач.Ед. 2 72/2,0 18/0,5 54/1,5 Семестры №5 часов 3 72 18 54 36/1,0 36 6/0,2 12/0,3 6/0,2 12/0,3 З 6 12 6 12 108 3 108 3 Всего часов/ зачетных единиц З 20 Модуль 2 детской стоматологии 2 24/0,7 6/0,2 18/0,5 Семестры №6 часов 3 24 6 18 12/0,3 12 2/0,05 4/0,1 2/0,05 4/0,1 З 2 4 2 4 З 36 1 36 1 Всего часов/ зачетных единиц Вид учебной работы 1 Аудиторные занятия (всего), в том числе: Лекции (Л) Практические занятия (ПЗ), Самостоятельная работа студента (СРС), в том числе: Реферат (Реф) Подготовка к занятиям (ПЗ) Подготовка к текущему контролю (ПТК)) Подготовка к промежуточному контролю (ППК)) зачет (З) Вид промежуточной аттестации экзамен (Э) час. ИТОГО: Общая трудоемкость Зач.Ед. 3.2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 3.2.1. Содержание разделов (модулей) дисциплины Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны быть освоены при их изучении Модуль 1 терапевтической стоматологии № № компетен п/п ции Наименование раздела учебной дисциплины Введение в клинику. 1. ОК- 8, ПК- 1, 7, 9, 18,44,45, 48 2. ОК- 8, Некариозные поражения зубов, возникающие после ПК- 1, 7, прорезывания. 9, 18,23, Содержание раздела в дидактических единицах (темы разделов, модульные единицы) 1. Введение в клинику. Обязанности врача, медсестры, санитара. Учетная и отчетная документация. История болезни и ее значение. Заполнение истории болезни больного кариесом. Заполнение карты ВОЗ. 2. Методы обследования стоматологических больных с заболеваниями твердых тканей и пульпы зуба. 1. Клиника, диагностика и лечение некариозных поражений зубов, возникающих после прорезывания. Травматические повреждения. Истирание твердых тканей 21 24, 27, 29, 30, 44, 45, 48 Кариес зубов. 3. ОК- 8, ПК- 1, 7, 9, 18,23, 24, 27, 29, 30, 44, 45, 48 Пульпит. 4. ОК- 8, ПК- 1, 7, 9, 18,23, 24, 27, 29, 30, 31, 44, 45, 48 зуба. Клиновидный дефект. 2. Клиника, диагностика и лечение некариозных поражений зубов, возникающих после прорезывания. Некроз твердых тканей зуба. Эрозия твердых тканей зуба. Гиперестезия твердых тканей зуба. Изменение твердых тканей зуба при эндокринных заболеваниях. 1. Этиология, патогенез и классификации кариеса. 2. Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика и лечение начального кариеса. Консервативное лечение кариеса: показания, средства. Реминерализующая терапия. 3. Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика и лечение поверхностного и среднего кариеса. 4. Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика и лечение глубокого кариеса. Выбор лечебных паст. Механизм действия. 5. Вторичный, атипичный, множественный, «цветущий» кариес. Клиника, диагностика и лечение. 6. Осложнения и ошибки при лечении кариеса и методы их устранения. 1. Пульпит. Анатомо-физиологические особенности пульпы зуба. Этиология, патогенез пульпита. Классификация пульпита. 2. Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика острых форм пульпита. 3. Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика хронических форм пульпита. 4. Пульпосохраняющие методы лечения пульпита (биологический, витальная ампутация): показания, этапы выполнения, лекарственные средства. 5. Хирургические методы лечения пульпита (витальная, девитальная экстирпация, комбинированный метод): показания, этапы выполнения, лекарственные средства. 6. Выбор метода эндодонтической обработки и пломбирования корневых каналов при лечении пульпита. 7. Ошибки и осложнения при лечении пульпита: методы устранения, профилактика. 22 Модуль 2 детской стоматологии № № компетен п/п ции 1 2 1. 2. ОК-8 ПК-1 ПК-4 ПК-7 ПК-9 ПК-19 ПК-24 ПК-50 ОК-8 ПК-1 ПК-4 ПК-7 ПК-9 ПК-13 ПК-18 ПК-29 ПК-30 ПК-48 ПК-50 Наименование раздела учебной дисциплины 3 Анатомофизиологические особенности строения зубов у детей. Методы обследования детей в клинической стоматологии детского возраста. Клиника, диагностика, диф. диагностика кариеса временных и постоянных зубов у детей. Лечение кариеса временных и постоянных зубов. Ошибки и осложнения при лечении кариеса зубов у детей. Профилактика осложнений. Содержание раздела в дидактических единицах (темы разделов, модульные единицы) 4 1.Влияние анатомо-гистологических особенностей строения эмали и дентина на течение кариеса временных и постоянных зубов у детей. Факторы, влияющие на уровень заболеваемости кариесом, понятие о восприимчивости и резистентности зубов к кариесу и способы их определения. 2.Методы обследования детей в клинической стоматологии детского возраста. Амбулаторная карта. Запись данных. Обследование временных и постоянных зубов. 3.Кариес временных и постоянных зубов у детей. Классификация, клиника, диагностика кариеса временных и постоянных зубов у детей. 1.Лечение кариеса временных зубов у детей. Особенности этапов обработки кариозных полостей. Традиционные и альтернативные технологии. 2.Лечение кариеса постоянных зубов у детей. Методы обезболивания твердых тканей зубов при лечении кариеса. Особенности применения пломбировочных материалов и адгезивных систем. 3.Ошибки и осложнения при лечении кариеса зубов у детей. Оценка отдаленных результатов лечения. Диспансерное наблюдение. 3.2.2. Разделы (модули) дисциплины и виды занятий Модуль 1 терапевтической стоматологии № № п/п семестра 1 1 2 5 Наименование раздела учебной дисциплины (модуля) 3 Введение в клинику. Виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов (в часах) Л ПЗ СРС всего 4 5 6 7 3 2 7 2 Формы текущего контроля успеваемос ти 8 Опрос, тестировани е 23 2 6 4 12 5 Некариозные поражения зубов, возникающие после прорезывания. Кариес зубов 4 21 14 39 5 Пульпит 10 24 16 50 Итого: 18 54 36 108 2 5 3 4 Опрос, тестировани е Опрос, тестировани е Опрос, тестировани е Модуль 2 детской стоматологии № № п/п семестра 1 1 2 6 2 6 3 Наименование раздела учебной дисциплины (модуля) 3 Анатомо-физиологические особенности зубов у детей. Методы обследования детей в клинической стоматологии детского возраста. Клиника, диагностика, диф. диагностика кариеса временных и постоянных зубов у детей. Лечение кариеса временных и постоянных зубов. Ошибки и осложнения при лечении кариеса зубов у детей. Профилактика осложнений. Итого: Виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов (в часах) Л ПЗ СРС всего 4 5 6 7 4 9 7 20 2 9 5 16 6 18 12 36 Формы текущего контроля успеваемос ти 8 тестировани е тестировани е 3.2.3. План лекций Модуль 1 терапевтической стоматологии № п/ п 1 1. 2. 3. Название тем лекций учебной дисциплины (модуля) 2 Методы обследования стоматологического пациента. Кариес. Этиология, патогенез, классификации. Некариозные поражения твердых тканей зубов, возникающие после прорезывания. Классификация, клиника, диагностика, лечение. Начальный, поверхностный, средний кариес, глубокий кариес. Патологическая анатомия. Клиника, диагностика, дифференциальная Объем по семестрам №5 3 2 2 2 24 4. 5. 6. 7. 8. 9. диагностика, принципы лечения. Вторичный, атипичный, множественный, «цветущий» кариес. Клиника, диагностика, лечение. Анатомические и физиологические свойства пульпы (кровоснабжение, иннервация и возрастные изменения). Этиология и патогенез пульпита. Классификация. Острые формы пульпита. Клиника, патоморфология, диагностика, дифференциальная диагностика. Клиника, патоморфология, диагностика, дифференциальная диагностика хронических форм пульпита, обострившегося пульпита и пульпита, осложненного периодонтитом. Лечение пульпита (I часть) Лечение пульпита (II часть) Итого 2 2 2 2 2 2 18 Модуль 2 детской стоматологии № п/п 1 1 2 3 Название тем лекций учебной дисциплины (модуля) 2 Введение в стоматологию детского возраста. Анатомофизиологические особенности зубов у детей. Методы обследования ребенка. Этиология, патогенез кариеса. Факторы, влияющие на его развитие. Классификация кариеса. Клиника, диагностика, диф. диагностика кариеса временных и постоянных зубов у детей. Особенности клинического течения кариеса зубов у детей различного возраста. Лечение кариеса временных и постоянных зубов. Традиционные и альтернативные технологии. Общее лечение кариеса. Ошибки и осложнения при лечении кариеса зубов у детей. Профилактика осложнений. Итого Объем по семестрам №6 3 2 2 2 6 3.2.4. План практических (семинарских) занятий Модуль 1 терапевтической стоматологии № п/п 1 1. 2. 3. Название тем практических занятий базовой части дисциплины по ФГОС-3 ВПО и формы контроля 2 Введение в клинику. Обязанности врача, медсестры, санитара. Учетная и отчетная документация. История болезни и ее значение. Заполнение истории болезни больного кариесом. Заполнение карты ВОЗ. Методы обследования стоматологических больных с заболеваниями твердых тканей и пульпы зуба. Клиника, диагностика и лечение некариозных поражений зубов, Объем по семестрам №5 3 3 3 3 25 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. возникающих после прорезывания. Травматические повреждения. Истирание твердых тканей зуба. Клиновидный дефект. Клиника, диагностика и лечение некариозных поражений зубов, возникающих после прорезывания. Некроз твердых тканей зуба. Эрозия твердых тканей зуба. Гиперестезия твердых тканей зуба. Изменение твердых тканей зуба при эндокринных заболеваниях. Этиология, патогенез и классификации кариеса. Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика и лечение начального кариеса. Консервативное лечение кариеса: показания, средства. Реминерализующая терапия. Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика и лечение поверхностного и среднего кариеса. Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика и лечение глубокого кариеса. Выбор лечебных паст. Механизм действия. Вторичный, атипичный, множественный, «цветущий» кариес. Клиника, диагностика и лечение. Осложнения и ошибки при лечении кариеса и методы их устранения. Пульпит. Анатомо-физиологические особенности пульпы зуба. Этиология, патогенез пульпита. Классификация пульпита. Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика острых форм пульпита. Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика хронических форм пульпита. Пульпосохраняющие методы лечения пульпита (биологический, витальная ампутация): показания, этапы выполнения, лекарственные средства. Хирургические методы лечения пульпита (витальная, девитальная экстирпация, комбинированный метод): показания, этапы выполнения, лекарственные средства. Выбор метода эндодонтической обработки и пломбирования корневых каналов при лечении пульпита. Ошибки и осложнения при лечении пульпита: методы устранения, профилактика. Итоговое занятие. Итого 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 54 Модуль 2 детской стоматологии № п/п 1 1 2 Название тем практических занятий базовой части дисциплины по ФГОС-3 ВПО и формы контроля 2 Влияние анатомо-гистологических особенностей строения эмали и дентина на течение кариеса временных и постоянных зубов у детей. Факторы, влияющие на уровень заболеваемости кариесом, понятие о восприимчивости и резистентности зубов к кариесу и способы их определения. Методы обследования детей в клинической стоматологии детского возраста. Амбулаторная карта. Запись данных. Обследование Объем по семестрам №6 3 3 3 26 3 4 5 6 временных и постоянных зубов. Кариес временных и постоянных зубов у детей. Классификация, клиника, диагностика кариеса временных и постоянных зубов у детей. Лечение кариеса временных зубов у детей. Особенности этапов обработки кариозных полостей. Традиционные и альтернативные технологии. Лечение кариеса постоянных зубов у детей. Методы обезболивания твердых тканей зубов при лечении кариеса. Особенности применения пломбировочных материалов и адгезивных систем. Ошибки и осложнения при лечении кариеса зубов у детей. Оценка отдаленных результатов лечения. Диспансерное наблюдение. Итого 3 3 3 3 18 3.3. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА 3.3.1. Виды СРС Модуль 1 терапевтической стоматологии № № п/п семестра 1 1. 2 5 Наименование раздела учебной дисциплины (модуля) 3 Введение в клинику. 2. Некариозные поражения зубов, возникающие после прорезывания. 3. Кариес зубов 4. Пульпит ИТОГО часов в семестре: Виды СРС 4 Написание рефератов, подготовка презентаций и выступлений, подготовка к занятиям, подготовка к тестированию, подготовка к текущему контролю Написание рефератов, подготовка презентаций и выступлений, подготовка к занятиям, подготовка к тестированию, подготовка к текущему контролю Написание рефератов, подготовка презентаций и выступлений, подготовка к занятиям, подготовка к тестированию, подготовка к текущему контролю Написание рефератов, подготовка презентаций и выступлений, подготовка к занятиям, подготовка к тестированию, подготовка к текущему контролю Всего часов 5 2 4 14 16 36 27 Модуль 2 детской стоматологии № п/п 1 1. № семестра 2 6 Наименование раздела учебной дисциплины (модуля) 3 Анатомо-физиологические особенности зубов у детей. Методы обследования детей в клинической стоматологии детского возраста. Клиника, диагностика, диф. диагностика кариеса временных и постоянных зубов у детей. Лечение кариеса временных и постоянных зубов. Ошибки и осложнения при лечении кариеса зубов у детей. Профилактика осложнений. ИТОГО часов в семестре: 2. Виды СРС 4 подготовка к занятиям, подготовка к текущему контролю, написание рефератов, подготовка к тестированию. подготовка к занятиям, подготовка к текущему контролю, написание рефератов, подготовка к тестированию. Всего часов 5 7 5 12 3.3.2. Примерная тематика рефератов, контрольных вопросов Модуль 1 терапевтической стоматологии Семестр № 5 Этика и деонтология в деятельности врача-стоматолога. Современные средства профилактики гиперчувствительности зубов. Современные средства профилактики гиперчувствительности зубов. Послеоперационная чувствительность зубов. Причины возникновения, профилактика. Гарантийные обязательства при проведении реставраций зубов из композиционных материалов. 6. Компенсаторно-приспособительные механизмы пульпы зуба при повреждении. 7. Характеристика современных местных анестетиков (группа амидов). 8. Способы обтурации корневого канала. 9. Ошибки и осложнения при работе с системой «Термафил». 10. Принципы деонтологии при пульпитах. Модуль 2 детской стоматологии 1. 2. 3. 4. 5. Семестр №6 1. Современные теории кариеса. Их сравнительная характеристика. 2. Механизм развития кариеса зубов. Биохимические и патоморфологические изменения в структуре эмали и дентина, обусловленные развитием кариеса. 3. Распространенность и интенсивность кариеса зубов у детей разного возраста. Влияние внешних и внутренних факторов на течение кариеса. 4. Особенности клинического течения кариеса временных и постоянных зубов с несформированными корнями. Дифференциальная диагностика, методы лечения. 5. Методы лечения кариеса разной локализации временных и постоянных зубов. Реминерализирующая терапия. Профилактическое пломбирование. 28 6. Особенности применения адгезивных технологий, самопротравливающиеся адгезивные системы. Выбор пломбировочного материала в детской практике. 7. Взаимосвязь кариеса зубов и соматического здоровья детей. Социальные и санитарнопросветительные аспекты. Задачи детского стоматолога. 8. Ранний кариес у детей – общая проблема стоматолога и педиатра. Тактика врачастоматолога. Модуль 1 терапевтической стоматологии Контрольные вопросы: 1.Структура стоматологической поликлиники. Организация терапевтического стоматологического отделения. Обязанности врача, медицинской сестры, санитара на терапевтическом стоматологическом приеме. 2.Учетно-отчетная документация, заполняемая терапевтом-стоматологом (ф. 37, 39, 30). Амбулаторная карта, как медицинский и юридический документ (ф.43). 3.Критерии оценки работы врача-стоматолога. Показатели распространенности, интенсивности поражения и прироста интенсивности кариеса. 4.Основные методы обследования больных с заболеваниями твердых тканей зуба. 5.Дополнительные методы обследования больных с заболеваниями твердых тканей зуба. 6. Некариозные поражения твердых тканей зуба после их прорезывания. Классификация, этиология заболеваний, профилактика. 7.Острая травма зубов. Клиника, диагностика, лечение. 8. Хроническая травма зубов. Клиника, диагностика, лечение. 9.Патологическая стираемость твердых тканей зуба. Клиника, диагностика, лечение. 10.Клиновидный дефект зубов. Клиника, дифференциальная диагностика, лечение. 11.Некроз твердых тканей зуба. Патогенез, клиника, диагностика, лечение. 12.Эрозия твердых тканей зуба. Клиника, дифференциальная диагностика, лечение. 13.Гиперестезия твердых тканей зуба. Клиника, диагностика, лечение. Прописи лекарственных средств. 14.Строение эмали. Гистологические и физиологические особенности. 15.Гистологическое строение дентина. Морфологические и физиологические особенности в возрастном аспекте. 16.Кариес. Определение, классификации кариеса. 17.Теории возникновения кариеса. 18. Зубная бляшка: состав, свойства. Роль в возникновении кариеса. 19.Острый начальный кариес. Патоморфология, клиника, диагностика, дифференциальная диагностика, профилактика. 20.Лечение острого начального кариеса. Реминерализирующие средства: характеристика, механизм действия, методика применения. 21.Хронический начальный кариес. Error! Not a valid link.22.Острый поверхностный кариес. Error! Not a valid link. клиника, Error! Not a valid link. дифференциальная диагностика, лечение. 23.Хронический поверхностный кариес. Error! Not a valid link. клиника, Error! Not a valid link. дифференциальная диагностика, лечение. 24.Острый средний кариес. Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика, патоморфологические изменения твердых тканей, лечение. 25.Хронический средний кариес. Клиника, дифференциальная диагностика, лечение. 26.Острый глубокий кариес: патоморфологические изменения, клиника, диагностика, дифференциальная диагностика. 27.Лечение острого глубокого кариеса в зависимости от клинической ситуации. 29 28.Лечебные пасты при лечении острого глубокого кариеса: группы, показания, состав, механизм действия, методики применения, прописи. 29.Хронический глубокий кариес. Патологическая анатомия, клиника, диагностика, дифференциальная диагностика, лечение. 30.Вторичный кариес: причины развития, клиника, диагностика, лечение. 31.Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика и лечение атипичного кариеса 32.Множественный кариес. Клиника, диагностика, лечение. Прописи лекарственных средств. 33.«Цветущий» кариес. Этиология, клиника, диагностика, лечение. Прописи лекарственных средств. 34. Стеклоиономерные цементы. Классификация, состав, свойства, показания к применению. 35. Композиционные пломбировочные материалы химического отверждения. Свойства, показания к применению. 36.Композиционные пломбировочные материалы светового отверждения. Классификация, свойства, показания к применению. 37.Понятие о компомерах, ормокерах, керметах. Показания к применению. Представители. 38.Выбор пломбировочного материала при лечении кариеса в зависимости от локализации, глубины кариозной полости и течения кариозного процесса. 39.Ошибки и осложнения, возникающие при диагностике кариеса, пути устранения, профилактика. 40. Ошибки и осложнения, возникающие при лечении кариеса, пути устранения, профилактика. 41. Осложнения, возникающие после лечения кариеса. Тактика врача. 42. Пульпа зуба: анатомическое и гистологическое строение, функциональные особенности. 43. Пульпит: этиология, патогенез, классификация. Морфологические изменения в пульпе при остром и хроническом воспалении. 44. Методы обследования больного пульпитом. 45. Гиперемия пульпы: клиника, диагностика, дифференциальная диагностика и выбор метода лечения. 46. Острый ограниченный пульпит: клиника, диагностика, дифференциальная диагностика и выбор метода лечения. 47. Острый диффузный пульпит: клиника, диагностика, дифференциальная диагностика и выбор метода лечения. 48. Острый гнойный пульпит: клиника, диагностика, дифференциальная диагностика и выбор метода лечения. 49. Острый травматический пульпит: клиника, диагностика, дифференциальная диагностика и выбор метода лечения. 50. Хронический фиброзный пульпит: клиника, диагностика, дифференциальная диагностика и выбор метода лечения. 51. Хронический конкрементозный пульпит: клиника, диагностика, дифференциальная диагностика и выбор метода лечения. 52. Хронический гангренозный пульпит: клиника, диагностика, дифференциальная диагностика и выбор метода лечения. 53. Хронический гипертрофический пульпит: клиника, диагностика, дифференциальная диагностика и выбор метода лечения. 54. Обострение хронического пульпита: клиника, диагностика, дифференциальная диагностика и выбор метода лечения. 30 55. Оказание неотложной помощи при пульпите. Обезболивание пульпы зуба: виды, выбор анестетика, возможные осложнения. 56. Обоснование биологического метода лечения пульпита. Показания, условия, этапы выполнения. Применяемые лекарственные средства, их характеристика. Прописи лечебных паст. 57. Хирургические методы лечения пульпита: сущность, показания к применению, положительные и отрицательные стороны. 58. Метод витальной ампутации при лечении пульпита: сущность, показания и противопоказания, этапы выполнения. Прописи лекарственных средств. Критерии эффективности. 59. Метод витальной экстирпации при лечении пульпита: сущность, показания и противопоказания, этапы выполнения. Прописи лекарственных препаратов. 60. Девитальный метод лечения пульпита: сущность, показания и противопоказания, методика проведения. Механизм действия девитализирующих паст. 61. Комбинированный метод лечения пульпита: сущность, показания, методика проведения. 62. Ошибки и осложнения при лечении пульпита. Их устранение и профилактика. Модуль 2 детской стоматологии Контрольные вопросы: 1. Механизм деминерализации эмали. Патоморфологические изменения в эмали при остром начальном кариесе. 2. Классификации кариеса зубов. Оценка активности кариозного процесса у детей по Т.Ф. Виноградовой. 3. Особенности течения кариеса временных зубов у детей. Диагностика, дифференциальная диагностика, выбор метода лечения. 4. Импрегнационный метод лечения кариеса временных зубов. Показания, методика выполнения. Механизм действия нитрата серебра на твердые ткани зуба. 5. Дифференциальная диагностика кариеса и его осложнений в постоянных зубах у детей. 6. Современные методы лечения кариеса временных и постоянных зубов у детей. Выбор пломбировочного материала. 7. Декомпенсированная форма кариеса зубов у детей. Причины развития, диагностика, тактика детского стоматолога. План лечения. 8. Ошибки и осложнения в диагностике и лечении кариеса временных и постоянных зубов у детей зубов. Методы их предупреждения и устранения. 9. Циркулярный кариес у детей. Причины возникновения, клиника, диагностика, лечение. Плоскостной кариес у детей. 31 3.4. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) И 3.4.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств Модуль 1 терапевтической стоматологии № п/п № семес тра 1 1. 2. 2 5 5 3. 4. 5 5 Виды контроля1 Наименование раздела учебной дисциплины 3 ВК, ТК ВК, ТК 4 Введение в клинику. Некариозные поражения зубов, возникающие после прорезывания. ВК, ТК Кариес зубов ВК, ТК, Пульпит ПК Оценочные средства Кол-во К-во Форма вопросов независимых в задании вариантов 5 6 7 тесты 10 6 тесты 10 6 тесты тесты 10 10 6 6 Модуль 2 детской стоматологии № п/п № семес тра 1 5. 2 6 3 ВК, ТК 2. 6 ВК, ПК Виды контроля Наименование раздела учебной дисциплины 4 Анатомофизиологические особенности зубов у детей. Методы обследования детей в клинической стоматологии детского возраста. Клиника, диагностика, диф. диагностика кариеса временных и постоянных зубов у детей. ТК, Лечение кариеса временных и постоянных зубов. Ошибки и осложнения при лечении кариеса зубов у детей. Профилактика Оценочные средства Кол-во К-во Форма вопросов независимых в задании вариантов 5 6 7 тестир 20 6 ование , ситуац ионны е задачи тестир ование , ситуац ионны е 20 6 32 осложнений. задачи 3.4.2. Примеры оценочных средств: Модуль 1 терапевтической стоматологии для входного контроля (ВК) 1. Больному Р., 23 лет, проведено лечение пульпита 26 зуба биологическим методом. Для выявления скрытых признаков поражения пульпы и исследования функционального состояния её сосудов врач использовал функциональные методы исследования. Адекватным методом в данном случае является: А. Реодентография* В. Реопародонтография С. Фотоплетизмография Д. Полярография Е. Биомикроскопия 2. Пациентка 30 лет жалуется на застревание пищи между 46 и 47, появившееся две недели назад. Объективно: 46, 47 зубы интактные, перкуссия зубов безболезненная, десневой сосочек между 46-47 несколько отечен и гиперемирован, под ним обнаружено незначительное количество волокнистых пищевых остатков. Какой вид исследования Вы бы провели для обнаружения скрытых кариозных полостей? А. Витальное окрашивание В. Люминисцентную диагностику С. Рентгенографическое исследование* Д. Трансиллюминационную диагностику Е. Электроодонтометрию 3. Во время определения ТЭР у 20-летнего пациента, после окрашивания 2% раствором метиленового синего, кариесрезистентность была оценена в 8 баллов. В какой цвет окрасился протравленный участок? А. Голубой В. Бледно-голубой С. Синий* Д. Протравленный участок не окрасился Е. Темно-синий для текущего контроля (ТК) 1. В клинику обратился пациент 20 лет с целью санации 33 полости рта. Существуют основные и дополнительные методы обследования пациентов. Какие методы обследования в терапевтической стоматологии считаются основными? А. ЭОД, пальпация, перкуссия В. Осмотр, пальпация* С. Пальпация, перкуссия, аускультация Д. Перкуссия, зондирование * Е. Осмотр, зондирование, рентгенография 2. Пациентка О., 26 лет, обратилась в клинику с жалобами на появление белых пятен на передних зубах. Врачстоматолог применил для диагностики метод витального окрашивания. Какие средства можно использовать для окрашивания твердых тканей зуба? А. Раствор Шиллера-Писарева В. 3% раствор перекиси водорода С. 2% водный раствор метиленового синего* Д. 3% раствор гипохлорита натрия Е. 0,1% водный раствор метиленового красного* 3. Больной жалуется на острую, самопроизвольную кратковременную боль приступообразного характера в области 36, которая усиливается при приеме пищи. Характер боли соответствует пульпиту. Какие дополнительные методы обследования необходимо провести данной пациентке? А. Осмотр В. ЭОД* С. Расспрос Д. Рентгенография* Е. Перкуссия для промежуточного 1. При патоморфологическом исследовании в дентине контроля (ПК) наблюдаются следующие зоны: зона распада, зона деминерализации, зона прозрачного дентина, зона видимо неизмененного дентина, зона заместительного дентина. Какому заболеванию соответствует данная патоморфологическая картина? А. Острый глубокий кариес 34 В. Хронический глубокий кариес* С. Острый средний кариес Д. Патологическая стираемость твердых тканей зуба Е. Клиновидный дефект 2. Больному Т., 20 лет, был поставлен предварительный диагноз: хронический гангренозный пульпит 35 зуба. Врачу-стоматологу необходимо провести дифференцированную диагностику с хроническим гранулирующим периодонтитом. Какой метод обследования наиболее информативен в данном случае? А. Рентгендиагностика* В. Термопроба С. Зондирование Д. Перкуссия Е. Анамнез 3. Пациентка Р., 19 лет, находится на лечении у врачастоматолога по поводу «цветущего» кариеса. В комплексной терапии необходимо назначить физиотерапевтические методы лечения. Какой метод целесообразно использовать в данном случае? А. УВЧ - терапия В. Лазеротерапия С. Электрофорез* Д. СВЧ - терапия Е. Диатермия Модуль 2 детской стоматологии для входного контроля (ВК) 1. ОСНОВНЫМ ПУТЕМ ПОСТУПЛЕНИЯ МИНЕРАЛЬНЫХ ВЕЩЕСТВ В ЭМАЛЬ ПОСЛЕ ПРОРЕЗЫВАНИЯ ЗУБА ЯВЛЯЕТСЯ: 1) сосуды пульпы 2) слюна 3) вода 2. В ВОЗНИКНОВЕНИИ КАРИЕСА ЗУБОВ ВЕДУЩАЯ РОЛЬ ПРИНАДЛЕЖИТ МИКРООРГАНИЗМАМ: 1) актиномицетам 35 2) стрептококкам 3) стафилококкам 4) вейлонеллам 3. ГИДРООКИСЬ КАЛЬЦИЯ ИМЕЕТ СВОЙСТВА: 1) стимулировать функцию одонтобластов 2) оказывать антисептическое действие 3) увеличивать адгезию пломбировочных материалов для текущего контроля (ТК) 1. ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ КАРИОЗНЫХ ПЯТЕН МЕТОДОМ ОКРАШИВАНИЯ ПРИМЕНЯЮТ: 1) раствор Шиллера-Писарева 2) раствор йодистого калия 3) 2 % раствор метиленового синего 4) бриллиантовый зеленый 2. НАИБОЛЬШАЯ ПРОНИЦАЕМОСТЬ ЭМАЛИ ОТМЕЧАЕТСЯ 1) в пришеечной области, ямках, фиссурах 2) на контактных поверхностях 3) на вестибулярной и язычной поверхностях 4) одинакова во всех участках эмали 3. ДЕНТИН ПРИ АКТИВНОМ ТЕЧЕНИИ КАРИЕСА: 1) светлый, влажный, легко удаляется экскаватором 2) светлый, влажный, удаляется экскаватором с трудом 3) пигментированный, легко удаляется экскаватором 4) пигментированный, удаляется экскаватором с трудом 5) светлый, при зондировании плотный для промежуточного контроля 1. ПРИ ПЛОМБИРОВАНИИ СРЕДНЕГО КАРИЕСА (ПК) У РЕБЕНКА 3 ЛЕТ РЕКОМЕНДУЕТСЯ ПРИМЕНЯТЬ: 1) стеклоиономерный цемент 2) компомер 3) композиты светового отверждения 4) силикатные цементы 2. ДЛЯ ЛЕЧЕНИЯ НАЧАЛЬНЫХ ФОРМ КАРИЕСА ПОСТОЯННЫХ ЗУБОВ У ДЕТЕЙ ПРИМЕНЯЕТСЯ: 1) 30 % раствор нитрата серебра 2) 10 % раствор глюконата кальция, 1-2 % раствор фторида натрия 3) раствор Шиллера-Писарева 4) капрофер 36 5) 3 % гипохлорит натрия 3. ПРЕПАРИРОВАНИЕ ВРЕМЕННЫХ ЗУБОВ ПОКАЗАНО ПРИ: 1) кариесе в стадии пятна при быстротекущем кариесе 2) среднем кариесе 3) кариесе в стадии пятна при медленно текущем кариесе 4) любой форме кариеса Примеры ситуационных задач Задача 1 В стоматологическую клинику обратились родители с ребенком 3 лет. У мальчика при осмотре полости рта выявлены множественные кариозные полости на зубах (52,51,61,62,63,55,65,75,85,84): дентин пигментированный, мягкий при зондировании, зондирование полостей безболезненно, края полостей неровные, эмаль тусклая, ломкая. Вестибулярные поверхности зубов верхней челюсти и язычные поверхности зубов нижней челюсти покрыты мягким желтым налетом, который легко удаляется с поверхности зубов. При сборе анамнеза было выявлено, что мать мальчика во время беременности принимала антибактериальные препараты, ребенок родился недоношенным. 1. Поставьте диагноз. 2. Составьте план местного и общего лечения. 3. Дайте рекомендации по выбору предметов и средств гигиены полости рта. Задача 2 Родители ребенка 7 лет обратились к стоматологу с жалобами на быстропроходящие боли в зубе у ребенка при приеме сладкого. При осмотре выявлено: в 46 – наличие кариозной полости в пределах средних слоев дентина. 1. Поставьте предварительный диагноз. 2.Укажите основные и дополнительные методы обследования для постановки диагноза. 3. Проведите дифференциальную диагностику. 4. Поставьте окончательный диагноз. 5. Выберите пломбировочный материал. Задача 3 Ребенку 1 год 4 месяца. На вестибулярной поверхности 52,51,61,62 обширные кариозные полости в пределах эмали. Зондирование несколько болезненно, перкуссия 52,51,61,62 безболезненная. 1. Поставьте диагноз. 2. Укажите основные и дополнительные методы обследования, подтверждающие данный диагноз. 37 3. С какими заболеваниями необходимо провести дифференциальную диагностику? 4. Какая лечебная тактика целесообразна в данном случае? 3.5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3.5.1. Основная литература Модуль 1 терапевтической стоматологии № п/п 1 1. 2. Наименование 2 Терапевтическая стоматология [Комплект]: национальное руководство Терапевтическая стоматология: учеб. для студ. мед. ВУЗов :[Рек. отраслевым мин-вом] Автор (ы) Год, место издания 3 Л. А. Дмитриева, Ю. М. Максимовский. 4 М.:ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 912 с. Е. В. Боровский. М.: Мед. информ. агентство, 2009. – 840 с. Модуль 2 детской стоматологии № п/п 1 1. Наименование 2 Детская терапевтическая стоматология Автор (ы) 3 В.К. Леонтьев, Л.П. Кисельникова Год, место издания 4 М.:ГЭОТАР-Медиа, 2010 3.5.2. Дополнительная литература Модуль 1 терапевтической стоматологии № п/п 1 1. Наименование 2 Практическая терапевтическая стоматология: учеб. пособие для системы послевуз. проф. образования врачей стоматологов :[Рек. Автор (ы) 3 А. И. Николаев, Л. М. Цепов. Год, место издания 4 М.: МЕДпресс-информ, 2013. – 928с. 38 отраслевым мин-вом] 2. Эндодонтология: пер.с англ. Р. Бир, М. Бауманн, С. Ким; М.: МЕДпресс-информ, ред. Т. Ф. Виноградова. 2006. - 368 с. 3. Терапевтическая стоматология Данилевский Н.Ф., Борисенко А.В., Сидельникова Л.Ф. К.: ВСИ «Медицина» 2013 Т.1. – 558 с., Т.2. – 576 с. 4. Восстановление зубов светоотверждаемыми композитними материалами Местное обезболивание в амбулаторной стоматологии Макеева И.М., Николаев А.И. М.: МЕДпресс-информ, 2011.-368 с. Кононенко Ю.Г. М.: Книга плюс, 2008.304 с. Эстетическая стоматология Шмидседер Дж. М.: МЕДпресс-информ, 2007.-319 с. 5. 6. Модуль 2 детской стоматологии № п/п 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. Наименование 2 Детская терапевтическая стоматология. Тесты и ситуационные задачи: учебное пособие Клиникорентгенологическая диагностика заболеваний зубов и пародонта у детей и подростков Стоматология детская. Терапия: учебник Стоматология детей и подростков: учебное пособие Терапевтическая стоматология детского возраста Терапевтическая стоматология. Болезни зубов: учебник в 3 ч. Автор (ы) Год, место издания 3 Кисельникова Л.П. 4 Москва, 2009 Хоменко Л.А., Остапко Е.И., Биденко Н.В. Киев: Книга плюс, 2004. – 200 с. Елизарова В.М. Медицина,2009.-408с.: ил. М. : МИА, 2008. 766с.:ил. Ред. Ральф Е. Мак-Дональд и Дейвид Р. Эйвери Курякина Н.В. Под ред. Е.А. Волкова, О.О. Янушевича. М.: Медицинская книга, -Н.Новгород, Изд-во НГМА, 2008. – 744 с. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. – Ч.1. – 168 с.: ил. 39 Экземпляры учебно-методических разработок электронном виде в методическом кабинете КГМУ. хранятся на кафедре и в 40 3.5.3. Программное обеспечение, базы данных, информационно-справочные и поисковые системы. № п/п 1 2 3 4 5 6 Наименование Институт стоматологии http://www.instom.ru./publish/magazine Краткая характеристика Журнал является ведущим профильным общероссийским изданием и освещает широкий спектр проблем современной стоматологии. Входит в перечень журналов ВАК. Клиническая стоматология Журнал для стоматолога-практика: http://www.kstom.ru./ научные и клинические публикации по всем основным проблемам современной стоматологии, статьи, посвященные новому перспективному разделу – эстетике в стоматологии. Входит в перечень журналов ВАК. Новое в стоматологии Миссия и основная идея журнала – http://www.newdent.ru./ создание классического печатного пособия для непрерывного постдипломного образования врачей и зубных техников, источника информации для освоения самых современных стоматологических технологий. Российский стоматологический журнал На страницах журнала освещаются http://www.medlit.ru./medrus/rossto.htm актуальные вопросы стоматологии, неврологии, нейростоматологии, этиологии, клиники, дифференциальной диагностики, лечения и профилактики заболеваний в области лица и полости рта, имплантологии. Входит в перечень журналов ВАК. Стоматология Журнал освещает актуальные http://www.mediasphera.ru./journals/stomo/ проблемы современной стоматологии и ориентируется на строго проверенные факты научной и практической деятельности врачей. Входит в перечень журналов ВАК. Ортодонтия Единственный в России журнал, освещающий проблемы ортопедической стоматологии. Входит в перечень журналов ВАК. До 2008г. 41 № п/п 1 Наименование ресурса Научная электронная библиотека: http://elibrary.ru/defaultx.asp 2 Единое окно доступа к образовательным ресурсам: http://window.edu.ru/ 3 Электронные издания НГМУ 4 http://www ."eLibrary.ru" 5 http://meduniver.com 6 http://www.femb.ru 7 http://eor.edu.ru. 8 http://www.scsml.rssi.ru 9 http ://www.spsl.nsc.ru 10 http://www. it2med.ru/mir. html 11 12 http ://www.med-line.ru http ://www.medlit.ru Краткая характеристика Крупнейший российский информационный портал в области науки, технологии, медицины и образования, содержащий рефераты и полные тексты более 12 млн. научных статей и публикаций. Обеспечивает свободный доступ к интегральному каталогу образовательных интернет-ресурсов, к электронной библииотеке учебнометодических материалов, к ресурсам системы федеральных образовательных порталов. Система создана по заказу Федерального агентства по образованию. Представлены полнотекстовые электронные версии учебников, учебно-методических пособий, монографий, подготовленных и изданных в университете. Хронологический охват: 2005текущий период. Доступ с ПК библиотеки НГМУ научная электронная библиотека электронная медицинская библиотека. Федеральная электронная медицинская библиотека. Федеральный центр образовательноинформационных ресурсов. Центральная научная медицинская библиотека Первого МГМУ им. И.М.Сеченова. Федеральное государственное бюджетное учреждение науки ГПНТБ СО РАН. МИР - медицинские интернет ресурсы Биомедицинский журнал Российский медицинский журнал 42 3.6. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины Для проведения занятий по дисциплине «Кариесология и заболевания твердых тканей зубов» используются учебные комнаты, оснащенные стоматологическими установками, наглядными пособиями (фантомы, стенды). ПК, наборы мультимедийных наглядных материалов по различным разделам дисциплины, наглядные пособия, фантомы, стенды, тестовые задания, ситуационные задачи по изучаемым темам. 3.7. Образовательные технологии Используемые образовательные технологии при изучении данной дисциплины: ролевые и деловые игры, которые составляют 5 % от объема аудиторных занятий. Примеры интерактивных форм и методов проведения занятий: Деловая игра. Тема занятия: «Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика и лечение начального кариеса. Консервативное лечение кариеса: показания, средства. Реминерализующая терапия» Модератор (педагог) называет тему занятия, определяет ее значимость, акцентирует внимание обучающихся на необходимость выделения компетенций, которые должны быть разобраны по данной теме: – конкретных знаний по клинике и дифференциальной диагностики начального кариеса; – определения операциональных навыков (подготовка рабочего места, владение методами обследования больного, использование индексов, определяющих гигиеническое состояние полости рта, владение методикой витального окрашивания); – коммуникативные навыки выявляются при знакомстве с больным, установлении с ним доверительных отношений, умении опросить больного, работе в команде; – правовой компетенции – ведение медицинской документации (заполнение амбулаторной карты), знаний по технике безопасности при работе со стоматологическим оборудованием, соблюдении правовых норм больного и санитарных правил. При проведении игры основным принципом должно быть соблюдение этики и деонтологии, правовых норм и последовательности при обследовании, составлении плана лечения и проведения лечебных мероприятий. Для реализации этих принципов необходимо определить основные роли участников: модератор (роль педагога или сам педагог), пациент, врач-стоматолог, заведующий терапевтическим отделением, эксперт-аналитик и вспомогательные роли в зависимости от клинической ситуации (медицинская сестра терапевтического отделения, врач – физиотерапевт, медицинская сестра физиотерапевтического отделения). В ролевой игре обучение происходит в процессе совместной деятельности, но при этом каждый участник выполняет свою задачу в соответствие с ролью. Обучающиеся выбирают карточки с заданной ролью «вслепую», определяют круг вопросов в соответствии с должностными обязанностями, связанными с приемом больного по поводу кариеса эмали (начальный кариес, стадия белого пятна). В карточке «пациент» указан диагноз, отягощающие факторы (фоновое заболевание, гигиеническое состояние полости рта, вредные привычки, особенности рациона). Остальные участники игры не должны знать диагноз. «Пациент» должен сформулировать жалобы, с которыми больные обычно обращаются к врачу при данной ситуации, анамнестические сведения, смоделировать 43 клинические признаки заболевания в виде отдельные симптомов, характерных для начального кариеса. Задача врача состоит в том, чтобы по отдельным симптомам воссоздать картину заболевания, дополнить ее результатами соответствующих методов обследования, поставить диагноз, который известен только «пациенту». На этом этапе проведения игры основными моментами, которые учитываются при обсуждении хода игры, является соблюдение порядка обследования больного, постановки предварительного и окончательного (проведения дифференциальной диагностики, дополнительных методов обследования) диагноза, соблюдение норм этики и деонтологии. «Врач-стоматолог» уточняет жалобы больного, подробно детализирует условия возникновения и развития названных симптомов. После полного опроса (анамнез развития болезни, жизни) выделяет ведущие симптомы. Проводит детальное обследование пациента (внешний осмотр, осмотр полости рта, состояние твердых тканей зубов), выявляет объективные симптомы предполагаемого диагноза, определяет и обосновывает необходимость дополнительных методов обследования (витальное окрашивание) и их значение при постановке окончательного диагноза. Уточняет необходимость консилиума в составе «врача – физиотерапевта» или других смежных специалистов для составления протокола комплексного лечения больного. «Заведующий стоматологическим отделением» анализирует работу «врачастоматолога», с точки зрения соблюдения норм этики, деонтологии, асептики и антисептики, постановки диагноза, выбора лекарственных препаратов, обоснованности их назначения. «Эксперт-аналитик» пошагово анализирует работу всех участников игры, оценивает этапы работы с «пациентом», выставляет оценки по оценочной карте. На заключительном этапе важным является обсуждение хода игры, модераторпедагог подводит итоги игры, обсуждает выступление участников, дает оценку участникам игры. Педагог, отмечая положительные стороны и недостатки исполнителей ролей, побуждает к дискуссии, дает возможность участникам защитить отдельные позиции, определяет уровень усвоения знаний, профессиональных умений и навыков по данной теме. Ведение занятия модератором-обучающимся накладывает ответственность на его качество подготовки по теме занятия, воспитывает коллегиальность и объективность в оценки знаний коллег. Обучающимся нравится быть в роли «педагога», они тщательно готовятся к занятию, а те, кто на данном занятии исполняет роль эксперта – аналитика, понимают ответственность перед коллегами. Необходимость решения различных ситуаций, сопровождающих клинику начального кариеса (в зависимости от фонового заболевания, состояния гигиены полости рта), побуждает студентов проявлять знания по реальным проблемам (например, у больного с эндокринной патологией). Все это стимулирует учебную активность, побуждает познать больше и заставляет с этой целью искать другие источники профессиональной информации (интернет, новые публикации). Таким образом, ролевая игра позволяет объективно оценить подготовку обучающегося к занятию, развивает навыки публичных выступлений, умение формулировать мысль с использованием профессиональных терминов, сокращает время накопления профессионального опыта. 44 4. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины: Обучение складывается из аудиторных занятий (96 час.), включающих лекционный курс и практические занятия, и самостоятельной работы (48 час.). Основное учебное время выделяется на практическую работу по освоению навыков обследования, диагностики, дифференциальной диагностики, выбору метода лечения, его проведению и профилактике некариозных поражений твердых тканей зубов, кариеса зубов, пульпита у пациентов различных возрастных групп. При изучении учебной дисциплины необходимо использовать фантомы, муляжи и освоить практические умения постановки пломб и пломбирования корневых каналов и закрепить полученные практические навыки во время приема тематических пациентов. Практические занятия проводятся в виде дискуссии, опроса, демонстрации мультимедийных презентаций и использования наглядных пособий, решения ситуационных задач, ответов на тестовые задания, разбора клинических больных и заполнения медицинской и учебной документации, а также ролевых игр и тренингов. В соответствии с требованиями ФГОС-3 ВПО в учебном процессе широко используются активные и интерактивные формы проведения занятий (ролевые и деловые игры, дискуссия, мультимедийные презентации, тренинги). Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 5% от аудиторных занятий. Самостоятельная работа обучающихся подразумевает внеаудиторную подготовку и включает в себя работу с литературой, подготовку рефератов по выбранной теме, отработку практических навыков на фантомах, изготовление материалов по стоматологическому просвещению, научно-исследовательскую работу, что способствует развитию познавательной активности, творческого мышления обучающихся, прививает навыки самостоятельного поиска информации, а также формирует способность и готовность к самосовершенствованию, самореализации и творческой адаптации. Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по дисциплине «Кариесология и заболевания твердых тканей зубов» и выполняется в пределах часов, отводимых на ее изучение (в разделе СРС). Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам Университета и кафедры. По каждому разделу учебной дисциплины разработаны методические рекомендации для обучающихся и методические указания для преподавателей (Приложение №3). Во время изучения учебной дисциплины обучающиеся самостоятельно проводят прием тематических пациентов, оформляют медицинскую и учебную документацию и представляют на проверку. Обучение способствует воспитанию навыков общения с больным с учетом этико-деонтологических особенностей патологии и пациентов. Самостоятельная работа с пациентами способствует формированию профессионального врачебного поведения, аккуратности, дисциплинированности. Работа в группе формирует чувство коллективизма и коммуникабельность. Исходный уровень знаний обучающихся определяется тестированием, текущий контроль усвоения предмета определяется устным опросом в ходе занятий, во время клинических разборов, при решении типовых ситуационных задач и ответах на тестовые задания. В конце изучения учебной дисциплины (модуля) проводится промежуточный контроль знаний с использованием тестового контроля и решением ситуационных задач. Вопросы по учебной дисциплине включены в Итоговую государственную аттестацию выпускников. 45 (Приложение №3). Перечень учебно-методических материалов, разработанных на кафедре терапевтической стоматологии КГМУ № п/п 1. 2. 3. 4. Наименование издания «Сборник тестовых заданий открытого банка данных «КРОК – 2 Стоматология». Терапевтическая стоматология. Часть 2. «Кариес», «Некариозные поражения», «Пульпит» Учебно-методическое пособие для самостоятельной подготовки студентов по пропедевтике терапевтической стоматологии (для студентов 2 курса стоматологического факультета «Сборник тестовых заданий открытого банка данных «КРОК – 2 Стоматология». Терапевтическая стоматология. Часть 1. «Неотложные состояния в стоматологии», «Пропедевтика терапевтической стоматологии» Study guide for self preparation of students on propaedeutics of therapeutic dentistry (for students of the 2 course of stomatologic faculty). Second edition. New addition and endodontics. Вид издания (учебник,учеб ное пособие, методические указания, компьютерная программа Автор (авторы) Год издания, издательс тво, тираж ГРИФ УМО, министерства, рекомендация ЦМС КГМУ Сборник тестовых заданий Дурягина Л.Х., Дегтярёва Л.А., Андрианова И.И. и др. 2013, ГУ «КГМУ», 300 экз. Рекомендация ЦМС КГМУ Учебнометодическое пособие Дурягина Л.Х., Михайлова Т.В., Чепурова Н.И. и др. 2012, ГУ «КГМУ», 300 экз. Рекомендация ЦМС КГМУ Сборник тестовых заданий Дурягина Л.Х., Михайлова Т.В., Чепурова Н.И. и др. 2012, ГУ «КГМУ», 300 экз. Рекомендация ЦМС КГМУ Учебнометодическое пособие Duryagina L.Kh., Galkina O.P., Vakhtina E.B. et al. 2014,”CS MU” Рекомендация ЦМС КГМУ