Кафедра «Социальная работа и социология

Кафедра «Социальная работа и социология»
Н.С. Аникеева
Е.Н. Спасский
Г.С. Любицкая
СОЦИОЛОГИЯ
Методические указания
по изучению дисциплины и выполнению контрольной работы
для студентов заочной формы обучения
Хабаровск
2010
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………3
1. МЕТОДИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ………. …….4
2. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ…..5
3. ПОДГОТОВКА К СОБЕСЕДОВАНИЮ ЗАЧЕТУ/ЭКЗАМЕНУ……..7
4. ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ………………………………………7
5. ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………… 18
6. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ ………………………………..21
7. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ/ЭКЗАМЕНУ.29
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………….31
СЛОВАРЬ…………………………………………………………………...34
2
ВВЕДЕНИЕ
Контрольная работа является письменной формой контроля знаний, умений и навыков работы с научной и учебной литературой, систематизации и логики изложения материала, формулирования выводов.
Данные методические указания включают темы контрольных работ, вопросы для самопроверки, перечень вопросов к зачету/экзамену,
литературу; рекомендации по самостоятельной работе с источниками,
выполнению контрольной работы и собеседованию по теме, подготовке к зачету/экзамену по дисциплине.
Место курса в системе социогуманитарного образования. Социология является интегративной, междисциплинарной наукой, в которой содержатся основы знаний целого ряда естественных, социальных и гуманитарных дисциплин. Она тесно связана и находится под
влиянием естественных наук: математики, демографической, экономической и социальной статистики, информатики, которые помогают
ей в исследовании всех сфер жизни общества и способствовали появлению самостоятельных направлений в социологии, таких как: социогеография, социомедицина, социобиология и т.д., которые помогают объяснять и прогнозировать события и процессы социальной
среды. Плодотворна связь социологии и социальными науками: социологии и истории, социологии и социальной философии, социологии и экономики, социологии и социальной психологии, социологии и
политологии, социологии и культурологии, социологии и социальной
антропологии, и т.д.
Социология и история. Социология как наука об обществе включает в себя существенные формы и функции исторического знания, использует методологию и теорию исторической науки, методы и источники их изучения, исследует отечественную историографию, историю
России как неотъемлемую часть всемирной истории, которая является
фундаментальной базой истории социологии.
Социология и социальная философия. Социальная философия в
социологии рассматривается как высший уровень теоретического
обобщения социальных явлений и процессов, раскрывающий особенности философского взгляда на общество: исследование сущностного
измерения общественной жизни через социальные факты, категории
“социального”, “социальной науки”. Социальная философия послужила толчком к развитию социологии как науки, т.к. она отражала идеологию и интересы прогрессивных интеллектуальных сил общества,
стремящихся к научному познанию мира и прогресса.
Социология и социальная психология. Социальная психология
междисциплинарной областью знаний. В ней общество рассматривается как механическое множество индивидуальных актов, исследуемых в психике, поведении и деятельности.
3
Социология и политология. Политология, изучаемая социологами,
раскрывает роль и место политики в жизни современных обществ, политические отношения и процессы, политические организации и движения, социокультурные аспекты политики, мировую политику и международные отношения, национально-государственные интересы
России в новой геополитической ситуации и т.д.
Социология и культурология. В культурологии раскрываются основные понятия культуры, культурные ценности, традиции и нормы;
дается типологизация культур, социальных институтов культуры; уделяется внимание месту и роли России в мировой культуре и тенденциям культурной универсализации в современном мировом процессе
и т.д.
Социология и социальная антропология. Социальная антропология
- родственная социологии дисциплина, рассматривает культуру как
образ жизни человека и общества; миры человека и константы его
существования, парадигмы социоантропологического познания, социоантропологического исследования и др.
Социология теснейшим образом связана и с другими общественными науками, изучающими отдельные сферы общественной жизни.
1. МЕТОДИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
Выполнение контрольной работы включает ряд этапов:
1) выбор темы;
2) изучение литературы;
3) разработку плана;
4) сбор, анализ и обобщение материалов по теме;
5) оформление.
Выбор темы осуществляется из предложенного перечня по последней цифре шифра.
Изучение литературы предполагает источников литературы по
избранной теме и составление библиографического списка.
Работая с литературой, нужно обязательно записывать выходные данные (автор, название работы, год и место издания) с тем, чтобы в впоследствии правильно указать источник при составлении библиографического списка.
При изучении тем, связанных с характеристикой социальных явлений и институтов (социальная структура, семья и т.п.) в современное
время, рекомендуется обязательное обращение к материалам периодических изданий (журналов): "Социологические исследования" (Со-
4
цис)1, «Общественные науки и современность» (ОНС), «Социологический журнал» и др.
Предложенный список литературы составлен на основе возможностей, предоставляемых библиотекой ДВГУПС, и поэтому НЕ является
исчерпывающим.
Разработка плана. Студенту предлагается примерный план, позволяющий организовать работу по избранной теме. План представляет собой совокупность предметных и детальных вопросов, раскрывающих основные положения исследуемой темы.
Сбор, анализ и обобщение материалов по теме.
Данный вид работы является одним из самых сложных и трудоемких. Он требует ознакомления с большим числом литературных источников, многообразием путей решения исследуемых вопросов.
Приступая к изучению темы, прежде всего, требуется определиться в понятиях, которые будут рассматриваться или являются ключевыми в теме. Выясняя сущность понятий и терминов по дисциплине,
рекомендуется обязательное обращение к справочной литературе по
социологии. Анализ научной и учебной литературы по теме требует
конспектирования основных положений. Форма записей может быть
различной: тезисы, цитаты. Более полной и сложной формой записи
является конспект – это, как правило, сжатое изложение содержания
источника (книги, отдельной главы, научной статьи).
2. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Контрольная работа состоит из следующих составных частей:
1. Титульный лист.
2. План.
3. Основная часть – содержание рассматриваемых вопросов в
соответствии с пп. плана (10 - 12 с.).
4. Библиографический список – не менее трех источников.
5. Приложения: словарь, схемы (если есть).
Общие требования к оформлению работы
Контрольная работа может быть выполнена на листах формата А4
компьютерным/рукописным способом или в тетради. Текст работы
должен отвечать следующим требованиям:
1)
2)
3)
4)
четкий разборчивый почерк при рукописном варианте;
соблюдение интервалов между строк;
обязательное указание п.п. плана в тексте;
соблюдение полей, разбивка текста на абзацы;
1
Необходимо помнить, что в библиотеке ДВГУПС периодические издания хранятся 5 лет. Статьи можно
найти также на официальных сайтах журналов.
5
5) выравнивание текста по ширине (при компьютерном способе
подготовки);
6) ссылки на первоисточники;
7) проверка текста на предмет содержания ошибок, повторов !
Оформление титульного листа и плана
Титульный лист является первым листом и оформляется по установленной форме. Тема контрольной работы пишется целиком, без
сокращений и аббревиатур. На титуле указывается:
- полное название университета;
- название кафедры;
- дисциплины;
- наименование темы;
- ФИО автора, шифр;
- ФИО преподавателя.
Образец оформления титульного листа представлен в Приложении 1.
План пишется на отдельной странице и представляет собой взаимное расположение элементов контрольной работы – образец – в Приложении 2.
Объем и содержание работы
Общий объем работы должен составлять 10-15 страниц. Объем
работы начинается с первой страницы (титул) и заканчивается последней страницей библиографического списка. Номер на первой
странице не ставится.
Во введении обосновывается актуальность темы, ее теоретическое исследование и практическая значимость, научно-методическое
обеспечение.
Основная часть представляет собой содержание рассматриваемых вопросов в рамках темы. Словосочетание «Основная часть» не
пишется! Содержание работы должно излагаться в строгой логической последовательности в соответствии с пунктами плана.
Заключение – это часть контрольной работы, завершающая рассмотрение темы. Здесь указываются основные выводы и итоги, к которым пришел автор в процессе изучения темы.
Оформление библиографического списка
Библиографический список отражает те источники и научную литературу, которые действительно использовались при подготовке контрольной работы. В список включаются книги, монографии, брошюры,
статьи и другие источники. Научная литература описывается в алфа6
витном порядке по первой букве фамилий авторов или названий источников.
Библиографическое описание книги должно включать: фамилию и
инициалы автора, заглавие книги, место издания, издательство и год
издания, количество страниц.
Библиографическое описание статьи должно включать: фамилию
и инициалы автора, название статьи, название периодического издания или сборника, год издания, номер (если статья из журнала), в котором размещена статья, объем страниц, на которых эта статья расположена.
Библиографический список должен иметь сплошную нумерацию.
Образец описания библиографического списка в Приложении 3.
3. ПОДГОТОВКА К СОБЕСЕДОВАНИЮ И ЗАЧЕТУ/ЭКЗАМЕНУ
Собеседование (защита) подразумевает ответы на основные вопросы по теме, рассматриваемой в контрольной работе. Студент должен показать знание темы, ее основных понятий, способов и путей
решения задач. Защита контрольной работы предполагает также знание литературы, на основе которой выполнялась работа.
Выясняя сущность понятий и терминов по теме, курсу в целом,
следует обратиться к справочной литературе: словарям, справочникам, энциклопедиям социологии.
При подготовке к зачету/экзамену следует обратиться к контрольным вопросам, предназначенным для самопроверки знаний и
дают возможность оперативной оценки своей подготовленности по
каждой теме и определения готовности к изучению следующей темы.
4. ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
Тема 1. Социология как наука
Представление об объекте и предмете социологии. Понятие “социальное”. Социология в ряду других социогуманитарных наук: социология и социальная философия, социология и социальная психология,
социология и история и т. д. Социология как отрасль знания и учебная
дисциплина. Структура социологического знания: теоретическая социология, эмпирическая социология, теории “среднего уровня. Макрои микросоциология. Функции социологии: познавательная, прогностическая, управленческая, аксиологическая и др. Роль социологического
знания в жизни общества и личности.
План:
1. Объект и предмет социологии. Понятие «социального».
2. Уровни социологического анализа.
3. Функции социологии.
7
4. Методы социологии.
Основные понятия: социальное, объект социологии, предмет социологии, социальный закон, теоретическая социология, эмпирическая социология, теории среднего уровня, микросоциология, макросоциология, социальная проблема, научный метод, теория, социологическое воображение.
Тема 2. Западноевропейская социология XIX в.
Социология как наука об обществе. Объективные предпосылки
возникновения западной социологии. Становление научной социологии в 40-е годы Х1Х столетия. О.Конт - родоначальник социологии. Позитивизм в социологии. Социология как наука о “порядке и прогрессе”.
Специфика сравнительно-исторического метода у Конта.
Развитие социологических теорий во взглядах Г.Спенсера. Натуралистические школы в социологии. Теория социальной эволюции.
Идея закономерности общественного развития. Характеристика общественных организаций и социальных институтов.
Социология марксизма. К.Маркс и Ф.Энгельс о материалистическом понимании истории. Общественно-экономические формации.
Классы и классовая борьба. О сущности государства и исторических
путях его развития.
План:
1. Зарождение социологии как науки. О. Конт- основоположник социологии.
2. Основные направления западной социологии XIX в.: социальный
дарвинизм, органицизм, расовый антропологизм, психологическое направление.
3. Социологическая теория марксизма.
Основные понятия: позитивизм, натурализм, социальная статика,
социальная динамика, эволюционизм, социальный биологизм, этноцентризм, расовая борьба, антропосоциология, психология народов,
толпа, публика, базис, надстройка, общественно-экономическая формация.
Тема 3. Социология Эмиля Дюркгейма
Социология Э.Дюркгейма. Концепция социологизма. Структура социологического знания. Социальные факторы. Теория общественного
разделения труда. Социологическое определение “механической” и
“органической” солидарности. Понятие аномии.
План:
1. Социологизм как теоретическое обоснование социальной науки.
2. Концепция солидарности.
3. Социология религии.
8
4. Самоубийство как социальное явление.
Основные понятия: социальная реальность, социальный факт,
механическая и органическая солидарность, аномия, социальная патология, социальная морфология, социальная физиология, общая социология.
Тема 4. Понимающая социология Макса Вебера
Социология М.Вебера. Концепция “социального действия”. Типология социального действия: целерациональное, ценностнорациональное, аффективное, традиционное. Теория “рационализации”. Феномен
бюрократии. Типы господства: традиционное, харизматическое, традиционное. Проблема легитимности власти.
План:
1. Теоретическая основа социологии М. Вебера.
2. Теория и типология социального действия.
3. Социология религии.
4. Социология политики.
Основные понятия: понимание, действие, социальное действие,
идеальный тип, рационализация, бюрократия, протестантская этика,
легитимность.
Тема 5. Российская социология
Социология в России: социологические традиции и направления.
Особенности ее формирования и развития. Основные этапы развития
русской социологической мысли. Классический период русской социологии (с 60-х гг. Х1Х в. до 1917 г.).
Эволюция философских основ русской социологии. Социологическое обоснование доктрины панславизма в теории Н.Я.Данилевского.
Социологические
корни
идеологии
русского
консерватизма
К.Н.Леонтьева. “Юридическая школа” и ее социологическая концепция
(Б.Н.Чичерин, К.Д.Кавелин, А.Д.Градовский). Социологические идеи
теоретиков анархизма (Л.И.Мечников, М.А.Бакунин, П.А.Кропоткин).
Социал-органицизм А.И.Стронина, П.Ф.Лилиенфельда. Психологическое направление (Е.В. де Роберти, Л.И.Петражицкий). Субъективная
школа в русской социологии (П.Л.Лавров, Н.К.Михайловский,
Н.И.Карев, С.Н.Южаков). Генетическая социология М.М.Ковалевского.
Марксистское направление в русской социологии. Эмпирическая социология (К.М.Тахтарев, П.А.Сорокин).
План:
1. Географическое, органическое и психологические направление в
русской социологии.
2. Этико-субъективная школа.
3. Социология П.А. Сорокина
9
4. Генетическая социология
5. Марксистская социология
Основные понятия: эволюционизм, сравнительный метод, экономический детерминизм, антипозитивизм, неопозитивизм, бихевиоризм, географический детерминизм, психологический редукционизм,
органицизм, культурно-исторический тип, субъективный метод.
Тема 6. Современная западная социология
Западная социология в ХХ столетии. Периодизация социологии ХХ
столетия. Чикагская школа. Доктрина “человеческих отношений”
Э.Мейо. Институт исследования общественного мнения Дж.Гэллапа.
Франкфуртская школа психоаналитического направления в социологии. Теория социальной стратификации и социальной мобильности
П.Сорокина. Структурный функционализм Т.Парсонса и Р.Мертона.
Теория социального конфликта (Р.Дарендорф, Л.Козер). Символический интеракционизм (Дж.Мид, Г.Блумер, А.Роуз, Т.Стоун). Феноменологическая социология (А.Шюц, П.Бергер, Г.Гарфинкель). Теории социального обмена (Дж.Хоманс, П.Блау).
Современный этап развития социологии. Неомарксизм. Д.Белл и
его концепция постиндустриального общества. Социология Н.Лумана.
Социологическая концепция Э.Гидденса. Теория коммуникативного
действия Ю.Хабермаса. Постмодернизм в социологии. Социологические школы 80-90-х гг. ХХ в. Структурно-функциональный анализ
(Дж.Александер), феноменологическая социология, “структурная социология” (Э.Тирикьян), неоструктурализм и др.
План:
1. Эмпирическая социология.
2. Структурно-функциональное направление в социологии
3. Теория социального конфликта.
4. Индустриальная социология и теория "человеческих отношений"
Э. Мэйо
Основные понятия: эмпирические методы, верификация, Чикагская школа в социологии, система, функция, дисфункция, явные и
латентные функции, социальный конфликт, функции социального
конфликта, социальный обмен.
Тема 7. Общество как социокультурная система.
Понятие об обществе как системном образовании. Основные понятия “система” и “общество” и их соотношение. Основные признаки общества. Важнейшие подсистемы общества. Общество как социокультурный организм. Культура как система ценностей и норм, регули10
рующих взаимосвязи в обществе. Проблемы социокультурных отношений современного общества. Объективные закономерности функционирования и развития общества как социокультурной системы.
Социокультурные особенности и проблемы развития российского общества.
План:
1. Понятие, признаки и подсистемы общества.
2. Типология общества.
3. Социальный прогресс и его формы.
4. Понятие модернизации и ее формы.
Основные понятия: общество, социальная система, социальное
действие, социальное взаимодействие, социальные отношения, критерии типологии общества, типы общества: простое, сложное, традиционное, индустриальное, постиндустриальное; социальный прогресс,
регресс; цивилизация, модернизация: органическая, неорганическая.
Тема 8. Социальная структура общества
Социальная структура - горизонтальный срез общества. Теории
социальной структуры: теория классовой структуры общества
К.Маркса, М.Вебера, П.Сорокина, Т.Парсонса, Т.Маршалла, Э.Райта,
Р.Дарендорфа и др. Понятия: “социальный класс”, “социальная группа”, “социальный статус”. Типы социальной структуры: территориальная, профессиональная, семейно-бытовая, стратификационная, профессиональная, религиозная (конфессиональная), демографическая.
Определение понятия “социальная группа”. Различные виды социальных групп. Факторы, влияющие на формирование социальных
групп. Типология социальных групп по степени внутригруппового контроля. Большие и малые группы.
План:
1. Понятие и типы социальной структуры общества.
2. Социальные статусы и социальные роли.
3. Понятие и виды социальных групп.
4. Маргиналы в социальной структуре.
Основные понятия: социальная структура, взаимодействие, социальный статус, главный, смешанный, достигаемый статусы, статусный набор, несовпадение статусов, иерархия статусов, социальная
роль, ожидания, ролевой набор, ролевая идентификация, статусная
несовместимость, дистанцирование от роли, межстатусная дистанция,
маргинальный слой, маргиналы.
Тема 9. Социальная стратификация общества
Социальная стратификация - вертикальный срез. Теории социальной социальной стратификации: теория классовой структуры общест11
ва К.Маркса, М.Вебера, П.Сорокина, Т.Парсонса, Т.Маршалла,
Э.Райта, Р.Дарендорфа и др. Неравенство как критерий стратификации. Основные измерения стратификации: власть, доход, образование
и др. Исторические системы социальной стратификации: рабство, касты, сословия, классы. Понятия: “социальный класс”, “социальная группа”, “социальный слой” (страта), “социальный статус”. Многообразие
моделей стратификации. Процедура формирования многомерных
слоев. Индекс социальной позиции. Факторы и механизмы стратификационного деления. Теория элит как особое направление стратификационных делений: властный и меритократический подходы. Правящий класс и властвующая элита. Проблема среднего и “предпринимательского” класса в современном российском обществе.
План:
1. Понятие и теории социальной стратификации.
2. Измерения социальной стратификации.
3. Исторические типы социальной стратификации.
4. Социальная мобильность и ее виды.
Основные понятия: социальная стратификация; социальная мобильность: групповая, индивидуальная, вертикальная, горизонтальная, восходящая, нисходящая; социальная элита; номенклатура; маргиналы; люмпены; средние слои; субкультура бедности, абсолютная и
относительная бедность; касты; рабство; сословия; классы
Тема 10. Социальная стратификация современного
российского общества
План:
1. Тенденции развития российского общества
2. Измерения социальной стратификации.
3. Бедность: ее особенности в России:
4. Средний класс в современной России: проблемы измерения и
состояние.
Основные понятия: социальная стратификация; социальная элита; номенклатура; маргиналы; люмпены; средние слои; субкультура
бедности, абсолютная и относительная бедность/
Тема 11. Социальные группы и социальные общности
Определение понятия “социальная группа”. Различные виды социальных групп. Факторы, влияющие на формирование социальных
групп. Типология социальных групп по степени внутригруппового контроля. Большие и малые группы. Изучение сплоченности малой группы (социометрический метод Дж. Морено). Первичные и вторичные
группы (Ч.Кули), референтные группы (Г.Хаймена). Коммуникацион12
ные связи в группах. Определение и функции лидерства в группах.
Группообразующие процессы в современном обществе.
Понятие социальной общности. Характерные черты социальной
общности. Виды социальных общностей. Виды социальных общностей. Территориальная общность и поведение личности. Понятие урбанизации. Тенденция ослабления межличностных связей. Национально-этнические общности. Определение понятия “этническая группа” (этнос). Теория этногенеза Л.Гумилева. Типы этносов: племя, народность, нация. Этническая стратификация. Новые тенденции и
формы национально-этнического, социально-территориального структурирования общества. Причины обострения межнациональных отношений.
План:
1. Понятие социальной группы и социальной общности.
2. Типология социальных групп.
3. Виды социальных общностей.
4. Социальный статус и социальная роль.
Основные понятия:, общность, социальная группа, социальный
статус: главный, смешанный, достигаемый; статусный набор, социальная роль, ожидания, ролевой набор, ролевая идентификация, статусная несовместимость, дистанцирование от роли, межстатусная
дистанция, малая группа, групповая сплоченность ингруппа, аутгруппа, первичная группа, вторичная группа, формальная группа, неформальная группа, межгрупповая дискриминация, аутсайдеры, групповые роли, групповая динамика, групповая структура.
Тема 12. Социальные институты
Понятие “социальный институт”. Институт как элемент социальной
системы общества. Подходы к определению социального института
(О.Конт, Г.Зиммель, Ф.Теннис, М.Вебер, А.Миллер, Г.Веблен,
Г.Парсонс) и др. Общие показатели, отражающие основные компоненты социальных институтов. Структура социальных институтов, их типология и иерархия. Функции, цели и задачи социальных институтов.
Социальные роли в институтах. Закономерности функционирования
институтов. Источники развития (или кризиса) социальных институтов.
Анализ условий эффективного функционирования социальных институтов. Признание и престиж социального института. Социологический
анализ основных типологий социальных институтов. Основные институты: семья, производство, государство, образование и сферы их
влияния. Значение институциональных признаков в функционировании социальных институтов. Дифференциация и специализация социальных институтов в современном российском обществе.
13
План:
1. Понятие и признаки социальных институтов.
2. Процесс институционализации и его основные этапы.
3. Функции социальных институтов.
4. Типы социальных институтов.
Основные понятия: фундаментальные потребности общества,
институционализация, главные и неглавные институты, явные и латентные функции, дисфункции, социальная роль, социальная структура, социальные нормы, образцы поведения, ритуал, символ.
Тема 13. Культура как система ценностей и норм
Культура как социальное явление. Многообразие подходов к определению культуры, их особенности и предмет анализа. Культурные
парадигмы. Способы организации общества и типы культур. Основные
компоненты культуры: ценности, нормы, обычаи, верования, язык,
техника. Специфика отдельных культур. Функции культуры. Типы
культур. Понятие культурного развития и культурной деградации. Социальная культура и культура социальной жизни. Культура социальной организации, социального управления, социальной деятельности,
социального образования и воспитания. Выделение нормативной
культуры. Типология социальных норм. Субкультуры и контркультуры.
Распространение культуры. Усвоение культурных норм и замена устаревших. Причины и особенности кризисного развития современной
культуры.
План:
1. Понятие культуры.
2. Основные элементы культуры.
3. Виды культуры
4.Тенденции развития современной культуры.
Основные понятия: артефакт, культурный комплекс, культурные
универсалии, культурный релятивизм, этноцентризм, язык в культуре:
вербальный и невербальный; ценности, нормы, традиции, инновации,
архаика, доминирующая культура, субкультура, контркультура, элитарная, народная, массовая культура, супер культура, культурноречевой статус, культурно-речевая стратификация.
Тема 14. Социология личности
Человек как биосоциальная система. Понятие о биологической и
культурной эволюции. Парадигмы “социального поведения” (Ф.Бегесс,
Д.Хаманс, П.Блау). Формирование личности. Определение и структура
личности. Социальные типы личности. Понятие социального статуса и
социальной роли. Деятельность и социальное действие личности. Со14
циальная среда, активность и социализация личности. Социализация
как социокультурный процесс: его особенности и стадии. Формы социализации. Ценностные ориентации личности. Общественные и личные интересы. Менталитет россиянина. Социологические концепции
личности. Десоциализация и ресоциализация.
План:
1. Понятия «индивид», «индивидуальность», «личность».
2. Теории развития личности в социологии (Ч.Кули, Дж.Мид,
Ж.Пиаже).
3. Типология личности.
4. Понятие и виды социализации личности.
Основные понятия: человек, личность, индивид, индивидуальность, социальный статус личности, социальная роль личности, интериоризированная роль; модальный и базисный типы личности; ролевой конфликт; социализация; десоциализация; ресоциализация; адаптация; конформизм; нонконформизм.
Тема15. Прикладное социологическое исследование
Социологические исследование как средство познания социальной
реальности. Основные характеристики социологического исследования, его структура, функции и виды. Органические части социологического исследования: методология, метод, методика, техника и процедура. Классификация методов сбора первичной социологической информации. Характеристика основных методов сбора социологической
информации. Количественные и качественные методы сбора социологической информации. Выборочный метод. Программа социологического исследования - основной научно-методический документ. Структура программы
социологического исследования: теоретикометодологическая часть и методико-процедурный раздел программы.
Планирование
и
проведение
комплекса
организационноподготовительных мероприятий исследования. Элементы программы
социологических процедур на всех этапах исследования. Измерения
социальных явлений. Этапы исследования: пилотажный, полевой, обработка первичной информации, анализ вторичных данных, подготовка и обработка информации на ЭВМ, формулирование выводов и рекомендаций. Подготовка отчета о результатах исследования и прогнозирование.
План:
1. Виды социологического исследования.
2. Этапы социологического исследования.
3. Программа социологического исследования, ее элементы.
4. Методы социологических исследований.
15
Основные понятия: гипотеза, наблюдение, экспертная оценка, эксперимент, опрос, анкетирование, интервьюирование, генеральная совокупность, выборочная совокупность, выборка, репрезентативность,
респондент, контент-анализ, метод, методика, техника, инструментарий, первичная социологическая информация.
Тема 16. Социальный контроль и девиантное поведение
Понятие социальной нормы, социального порядка, социального
контроля. Социальный контроль как механизм социальной регуляции
поведения людей. Элементы социального контроля: нормы и санкции.
Классификация социальных норм. Типология социальных санкций.
Внешний и внутренний контроль. Функции социального контроля. Способы осуществления социального контроля в обществе: социальный
контроль через социализацию, через групповое давление, через принуждение и др. Механизмы социального контроля. Социальная и индивидуальная шкала оценок. Социальные санкции. Правовое регулирование социальной жизни. Отклоняющееся и преступное поведение.
Теории, объясняющие причины отклонений: теории физических типов
(В.Шелдон, Ч.Ломброзо), психоаналитические теории, социологические (или культурные) теории, понятие аномии у Э.Дюркгейма,
Т.Парсонса, Р.Мертона. Проблема роста преступности и криминализации общества в современной России. Проблема коррупции в российском обществе.
План:
1. Понятие социального контроля.
2. Механизм социального контроля.
3.Понятие девиантного поведения. Теории девиации.
4. Основные виды девиантного поведения.
Основные понятия: аномия; девиация; социальный контроль; социальные нормы; социальные санкции, поощрения; девиантное поведение; деликвентное поведение; самоконтроль.
Тема 17. Социология семьи
Понятие семьи. Этапы развития семьи. Родственные отношения.
Брак. Типы семьи: нуклеарная, расширенная, неполная и др. Формы
брака: полигамия (полиандрия, полигиния) и моногамия, эндогамия и
экзогамия, групповой брак. Структура семьи. Функции семьи: репродуктивная, эмоциональная, социализации и др.
План:
1. Семья как социальный институт и социальная группа.
2.Функции и структура семьи.
3.Типология семьи и брака.
16
4. Семейные конфликты.
Основные понятия: семья, брак, полигамия, нуклеарная семья,
расширенная семья, развод, неполная семья, неблагополучная семья.
Тема 18. Социология конфликта
Возникновение теории социальных конфликтов. Теоретические
разработки проблемы социальных конфликтов К.Марксом и
Г.Зиммелем. Конфликтная парадигма Р.Дарендорфа. Функциональная
теория конфликта Л.Козера. Элементы теории социального конфликта. Функции социального конфликта. Управление конфликтом и конфликтное управление как новые парадигмы мышления и действия.
Основные этапы возникновения и развития социального конфликта.
Возникновение и причины конфликтной ситуации. Характеристика и
острота конфликта. Факторы, влияющие на возникновение и длительность социального конфликта. Последствия социального конфликта.
Возникновение новых социальных структур в период действия конфликтов. Социология национальных конфликтов в Российской Федерации. Национальные противоречия. Причины обострения и основные
направления решений национального и территориального вопросов.
План:
1. Понятие и теории социального конфликта.
2. Типология конфликтов.
3. Внутренняя динамика конфликта.
4. Управление конфликтами.
Основные понятия: социальный конфликт, условия происхождения конфликта, функции конфликта, конфликтная ситуация,
объект конфликта, стратегии конфликтного поведения, регулирование
конфликта, разрешение конфликта, медиация, сознание возможности
конфликта, конфликты ценностей, субъект конфликта, конфликты интересов, латентный, конструктивный, институционализированный,
фальшивый конфликты.
Тема 19. Социальные организации
Понятие «организации». Предмет социологии организации, его
структура и динамика. Соотношение социологии организации, социологии управления, социологии труда и др. “Модели” организации. Организация как трудовой процесс. Механизмы, структура и функции организаций как социальных групп. Существенные признаки организации. Типология организаций. Отношения между организациями. Теории социальных организаций в западной социологии: организация машина (А.Файоль, Л.Урвик); бюрократическая модель организации
17
(М.Вебер); организация-община (Э.Мэйо) и др. Исследование проблем
социальных организаций в отечественной социологии.
План:
1. Понятие социальной организации.
2. Формальные и неформальные организации.
3. Типология организаций.
4. Законы Паркинсона.
Основные понятия: организация, социальная организация, формальная организация, неформальная организация, организационная
эффективность, формализация, стандартизация, бюрократия, дисфункция бюрократии, закон Паркинсона.
Тема 20. Социология молодежи
1. Молодежь как субъект социальных отношений.
2. Проблемы социализации и адаптации современной молодежи
3. Молодежная субкультура и молодежные движения.
4. Социальный портрет современной российской молодежи.
Основные понятия: молодежь, молодость, поколение, молодежная культура, субкультура, стиль, мода, ценностные ориентации, кризис идентичности, молодежная политика.
4. ЛИТЕРАТУРА
1. Антонов А.И. Микросоциология семьи: учеб. для вузов / А. И.
Антонов. - М.: Инфра-М, 2005. - 368 с
2. Бельский В.Ю. Социология для юристов: учеб. пособие для
вузов/ В. Ю. Бельский , А. И. Кравченко, С. И. Курганов. - М.:
ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2006. - 398 с.
3. Волков Ю.Г. Социология: Учеб. для вузов/ Ю. Г. Волков. - 3-е
изд.. - Ростов н/Д: Феникс, 2007. - 572 с.
4. Гараджа В.И. Социология религии: учеб. пособие для вузов/
В. И. Гараджа. - М.: Инфра-М, 2007. - 348 с.
5. Демидов Н.М. Основы социологии и политологии: учебное
пособие/ Н. М. Демидов. - М.: Академия, 2007. - 208 с.
6. Добреньков В. И. Фундаментальная социология: В 15т. / В. И.
Добреньков, А. И. Кравченко. - М.: Инфра-М.- Т.1: Теория и
методология. - 2003. - 904 с.
7. Добреньков В. И.Фундаментальная социология: В 15т./ В. И.
Добреньков,
А.
И.
Кравченко.
М.:Инфра-М.
Т.2: Эмпирическая и прикладная социология. - 2004. - 985 с.
8. Добреньков В. И.Фундаментальная социология: В 15т./ В. И.
Добреньков, А. И. Кравченко. - М.: Инфра-М. -Т.3: Методика и
техника исследования. - 2004. - 932 с
18
9. Добреньков В. И.Фундаментальная социология: В 15т./ В. И.
Добреньков, А. И. Кравченко. - М.: Инфра-М. -Т.4: Общество:
статика и динамика. - 2004. - 1108 с.
10. Добреньков В. И.Фундаментальная социология: В 15т./ В. И.
Добреньков, А. И. Кравченко. - М.: Инфра-М Т.5: Социальная
структура. - 2004. – 1095с.
11. Добреньков В. И.Фундаментальная социология : В 15т. / В.
И. Добреньков, А. И. Кравченко. - М.: Инфра-М. Т.6: Социальные деформации. - 2005. - 1074 с.
12. Добреньков В. И.Фундаментальная социология: В 15т./ В. И.
Добреньков, А. И. Кравченко. - М.: Инфра-МТ.7: Человек. Индивид. Личность. - 2005. - 950 с.
13. Добреньков В. И.Фундаментальная социология: В 15т./ В. И.
Добреньков, А. И. Кравченко. - М.: Инфра-М. - Т.8: Социализация и образование. - 2005. - 1026 с.
14. Добреньков В. И.Фундаментальная социология: В 15т./ В. И.
Добреньков, А. И. Кравченко. - М.: Инфра-М.-Т.9: Возрасты
человеческой жизни. - 2005. - 1094 с.
15. Добреньков В. И.Фундаментальная социология: В 15т./ В. И.
Добреньков,
А.
И.
Кравченко.
М.:
Инфра-М.
Т.10: Гендер. Семья. Родство. - 2006. - 1094 с.
16. Добреньков В. И. Фундаментальная социология: В 15т./ В.
И. Добреньков, А. И. Кравченко. - М.: Инфра-М
Т.11: Культура и религия. - 2007. - 1096 с.
17. Зборовский Г.Е. История социологии: учеб./ Г. Е. Зборовский. - М.: Гардарики, 2007. - 608 с
18. Исаев Б.А. Социология в схемах и комментариях: учеб. пособие/ Б. А. Исаев. - СПб.: Питер, 2008. - 224 с.: ил.. 19. Капитонов Э.А. Управление общественными отношениями:
учеб. пособие для вузов/ Э. А. Капитонов, Г. П. Зинченко, А.
Э. Капитонов. - М.: Дашков и К; Ростов н/Д: Академ-центр,
2009. - 368 с.
20. Карцева Л.В. Социология культуры: учеб. пособие для вузов/ Л. В. Карцева, Ю. В. Шабалина. - М.: Дашков и К, 2008. 232 с.
21. Касьянов В.В. Социология для юристов: Учеб. пособие для
вузов/ В. В. Касьянов. - Ростов н/Д: Феникс, 2004/5. - 288 с.
22. Кравченко А.И. История социологии : Учеб. для вузов / А. И.
Кравченко: Учеб. для вузов/ А.И. Кравченко. - М.: ТК Велби;
М.: Проспект, 2008. - 408 с.
23. Кравченко А.И. Основы социологии и политологии: учеб.
пособие для вузов и ссузов/ А. И. Кравченко. - М.: Академ.
проект: Фонд Мир, 2008. - 352 с.
24. Кравченко А.И. Социология: учеб. для вузов/ А. И. Кравченко, В. Ф. Анурин. - СПб.: Питер, 2008. - 432 с
19
25. Манько Ю.В. Социология молодёжи: учеб. пособие для вузов/ Ю. В. Манько, К. М. Оганян. - М.: Петрополис, 2008.
26. Матецкая А.В. Социология культуры: учеб. пособие/ А. В.
Матецкая. - Ростов н/Д: Феникс, 2007. - 317 с.
27. Развитие социологии в России (с момента зарождения до
конца XX века): Учеб. пособие для вузов/ под ред. Е. И. Кукушкиной. - М.: Высш. шк., 2006. - 456 с.
28. Российская повседневность в условиях кризиса: моногр./под ред. М. К. Горшкова. - М.: Альфа-М, 2009. - 272
29. Россия на новом переломе: страхи и тревоги: научн. изд./
под ред. М. К. Горшкова, Р. Крумма, В. В. Петухова. - М.:
Альфа-М, 2009. - 160 с
30. Социология молодежи: Учеб. для вузов/ М.Ю. Попов, С.А.
Гусова, Л.Г. Костюченко и др.; под ред.В. Н. Кузнецова. - М.:
Гардарики, 2005. - 335 с.
31. Социология семьи: Учеб. для вузов/ под ред. А. И. Антонова. - М.: Инфра-М, 2007. - 640 с.
32. Социология. Курс лекций: Учеб. пособие для вузов/ Ю. Г.
Волков,В.Н. Нечипуренко, А.В. Попов, С.И. Самыгин. - Ростов
н/Д: Феникс, 2006. - 509 с.
33. Социология: Учеб. для вузов/ Ю. Г. Волков [и др.]. - М.: Гардарики, 2006. - 512 с.
34. Социология: учеб. для студ. вузов/ под ред. В. Н. Лавриненко. - М.: ЮНИТИ, 2008. - 448 с
35. Тихонова Н.Е. Средний класс: теория и реальность: моногр./ Н. Е. Тихонова, С. В. Мареева.- М.: Альфа-М, 2009. 320 с
36. Тощенко Ж.Т. Социология труда: учеб. для вузов/ Ж. Т. Тощенко. - М.: ЮНИТИ, 2008. - 423 с
37. Цыганков А.П. Социология международных отношений.
Анализ российских и западных теорий: Учеб. пособие для вузов/ А. П. Цыганков, П. А. Цыганков. - М.: Аспект пресс, 2006. 238 с.
38. Черных А.И. Социология массовых коммуникаций: учеб. пособие/ А. И. Черных. - М.: ГУ ВШЭ, 2008.
39. Черняк Е.М. Социология семьи: Учеб. пособие/ Е. М. Черняк. - 3-е изд., перераб. и доп.. - М.: Дашков и К, 2004. - 238 с
40. Шарков Ф.И. Социология: теория и методы: Учеб./ Ф. И.
Шарков. - М.: Экзамен, 2007. - 478 с.
41. Шаталова Н.И. Социальная структура и социальная организация предприятия: научное издание/ Н. И. Шаталова, Т. И.
Волкова. - Екатеринбург: Изд-во УрГУПС, 2007. - 190 с.
42. Шереги Ф.Э. Наука в России: социологический анализ/ Ф. Э.
Шереги, М. Н. Стриханов. - М.: Центр соц. прогнозирования,
2006. - 456 с.
20
43. Шереги Ф.Э. Социология девиации: прикладные исследования/ Ф. Э. Шереги. - М.: Центр соц. прогнозирования, 2004.
5. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
Социология как наука
Что такое социология и каковы ее функции?
В чем отличие социологии от других общественных наук?
Почему и когда возникает социология как самостоятельная наука?
В чем заключается специфика определения объекта социологии,
исходя из многообразия теоретических парадигм?
Как определить предметную область социологии?
Понятие “социальное” и его роль в социологическом познании?
Почему социологию называют междисциплинарной наукой?
Какую роль в общественном развитии играет социология?
Каковы предпосылки возникновения социологии в качестве самостоятельной науки.
Перечислите и охарактеризуйте объекты, которые изучает социология.
Что такое теории среднего уровня? Чем была вызвана необходимость их разработки в социологии?
Что означают понятия "микросоциология" и "макросоциология".
История становления и развития социологии
Какова роль О.Конта в возникновении социологии как науки?
В чем основные принципы позитивизма и неопозитивизма?
В чем особенности русской социологической мысли?
Какие исторические условия и теоретические предпосылки способствовали развитию русской социологической науки?
Какие Вы можете назвать основные течения дореволюционного
периода в русской социологической науке?
Какие течения, школы и направления существуют в современной
западной социологии?
Объясните, почему Огюст Конт негативно относился к традиционному философскому знанию?
Что общего, по мнению О. Конта, было между социологией и биологией?
В чем проявилось влияние учения Чарльза Дарвина на изучение
общества?
Дайте характеристику такого социологического направления, как
органицизм.
Основателем какого направления в социологии считается К.
Маркс?
Почему с творчеством Э. Дюркгейма связывают начало научного
этапа в развитии социологии?
21
Что, согласно Э. Дюркгейму, выступает в качестве предмета социологии?
Какие виды социальных фактов выделил Э. Дюркгейм? Какие элементы входят в каждый из них?
Какой смысл вкладывал Э. Дюркгейм в понятие солидарности? Какие виды солидарности он описывал?
Почему Э. Дюркгейма относят к типичным представителям "социального реализма" в социологии?
Почему социология М. Вебера получила название «понимающей»?
Что, согласно М. Веберу, является исходным объектом изучения в
социологии?
Какие признаки присущи такой категории, как социальное действие?
Какой тип социального действия является, по Веберу, основным?
Каким образом протестантская этика способствовала возникновению капиталистического уклада западного типа?
Что такое аномия?
Что такое легитимное господство? Какие его типы описывал М. Вебер?
Какие причины обусловили появление эмпирического направления
в социологии?
Какие основные принципы были свойственны эмпирической социологии?
Когда сформировалась так называемая "Чикагская школа" в социологии? Какие научные направления разрабатывались ее представителями?
Что такое доктрина "человеческих отношений"? С именем, какого
ученого она связана?
Назовите основные понятия социологической концепции Т. Парсонса.
Какие значения придавал понятию "функция" Р. Мертон?
Какие основные функции социальной системы выделял Т. Парсонс? Каким социальным подсистемам они соответствуют?
В чем видел природу конфликта Р. Дарендорф?
Каковы позитивные функции социальных конфликтов согласно Л.
Козеру?
С какого времени начинает развиваться социология в России? Какими причинами это было обусловлено?
Какие этапы принято выделять в дореволюционной российской социологии?
Какое направление западной социологии особенно повлияло на
становление русской социологии? С именем, какого европейского ученого оно было связано?
22
Что такое географический детерминизм? Кто из русских социологов был наиболее известным представителем географического направления?
Что такое культурно-исторический тип?
Какие законы эволюции культурно-исторических типов выделял
Н.Я. Данилевский?
Что такое этико-субъективный метод?
Что такое генетическая социология?
Какие два периода в научной деятельности П.А. Сорокина можно
выделить? С чем связано их разграничение?
Какие факторы социальной интеграции выделял П.А. Сорокин?
Общество как социокультурная система
Как соотносятся между собой понятия “общество” и “социальная
система”?
Каково соотношение понятий “культура”, “цивилизация” и “общество”?
Почему П.А.Сорокин в работе “Социокультурная динамика” говорит
о кризисе культуры западной цивилизации?
В каком смысле общество можно рассматривать как социокультурную систему?
Назовите представителей классической социологии, рассматривающих общество как систему?
Назовите основные функции общества как системы?
В чем особенность макроанализа общества?
Как понимаются представителями позитивистской социологии О.
Контом и Г. Спенсером проблемы равновесия, гармонии, стабильности и распада общества?
Как объяснял Э. Дюркгейм явления порядка и беспорядка в обществе?
Какие функции общества показал Т. Парсонс?
В чем особенность микросоциологического анализа общества?
Назовите основные признаки общества?
Дайте определение социально-исторического детерминизма?
Чем отличается традиционное общество от современного?
Какое понятие отражает явление развитие как однолинейного движения от простого состояния общества к сложному?
Что такое цивилизация? Дайте характеристику цивилизационного
процесса?
Какое содержание вкладывается в понятие "модернизация"?
Культура как система ценностей и норм
Как определяет понятие “культура” Т.Парсонс?
Каковы культурные парадигмы?
В чем единство и многообразие культур?
23
Каковы типы культур?
Что из себя представляет понятие “культура образа жизни”?
В чем функции культуры?
Как дать определение: массовая культура, субкультура и контркультура?
Что такое социокультурные ценности?
В чем заключается кризис современной культуры?
В чем особенность социологического подхода к изучению культуры? Какие социальные явления изучает социология культуры?
Что такое артефакт, культурный комплекс?
В чем заключаются различия между понятиями: "общество", "культура", "социальная структура"?
Д. Мердок выделил более 60 культурных универсалий. Дайте определение культурных универсалий.
Какое значение имеет язык для человеческой культуры? Какие изменения в культуре произошли после появления письменности?
Какое влияние оказывает социальная структура на развитие культуры общества?
Социология личности
Каково соотношение понятий “человек”, “индивид”, “личность” и
“индивидуальность”?
В чем состоит механизм социализации личности?
Что такое социальный статус личности?
Что такое социальная роль личности и ролевой набор?
Какие основные факторы определяют развитие девиантного поведения в обществе?
В чем особенность социологического подхода к изучению личности?
Какие признаки определяют модальный и базисный типы личности?
Дайте характеристику типологии личности.
Дайте характеристику ролевой идентификации личности.
Что такое межстатусная дистанция?
Какие факторы влияют на ролевое поведение?
Назовите основные условия социализации.
Каково содержание процесса адаптации, в чем его отличие от социализации?
Дайте характеристику ролевого конфликта.
В чем отличие процесса социализации от воспитания?
В чем особенность процессов десоциализации, ресоциализации?
На какие группы можно разделить факторы, влияющие на формирование личности?
Почему первичная группа является обязательным условием формирования личности?
24
Объясните сущность процесса социализации, раскрытой в концепции символического интеракционизма через понятия «зеркального Я»
(Ч. Кули), «обобщенного другого» (Дж. Мида), «значимого другого» (А.
Халлера).
Социальная структура общества и стратификация
Какие концепции и направления социальной стратификации Вы
знаете?
Как определял понятие “социальная стратификация” П.Сорокин?
Влияет ли на процесс стратификации социально-экономический
статус?
Как влияют на социальную структуру общества многообразие форм
собственности?
Назовите основные факторы, формирующие социальную структуру
общества.
Назовите элементы социальной структуры, отражающие ее статический характер?
Какую роль в структурировании общества выполняет социальное
взаимодействие?
Назовите основные элементы социального статуса?
Дайте характеристику понятий "иерархия статусов", "межгрупповая
иерархия", "внутренняя иерархия".
Социальные группы, социальные статусы, социальные отношения:
покажите взаимодействие этих понятий.
Что такое социальная роль?
Кто ввел в социологию понятие "ролевой набор"?
Дать характеристику понятиям "маргинальные слои", "маргинальные личности"?
Какое влияние оказывает маргинализация общества на развитие
социальной структуры?
Укажите наиболее характерные признаки развития социальной
структуры современного общества?
Какие факторы общественного развития определяют структуру
общества?
На какие социальные процессы указывает маргинализация российского общества?
Дайте определение маргинального слоя.
Какие социальные состояния описывает социальная стратификация?
Чем различаются естественная, вынужденная и насильственная
маргинализация?
Кого в российском обществе можно отнести к маргиналам? Приведите аргументы?
25
Перечислите основные показатели социального расслоения? По
каким признакам можно отнести конкретного человека к определенной
страте современных?
Каково содержание измерения неравенства?
По каким показателям определяется бедность?
Дайте определение относительной и абсолютной бедности; уровня
жизни.
Какое значение имеет определение уровня жизни для реализации
государством социальной политики?
Что отражает понятие "субкультура бедности"?
Назовите пути пополнения среднего класса в России.
Социальные общности и социальные группы
Как дать определение понятия “социальная группа”?
Какие факторы влияют на формирование социальной группы?
Какие существуют типы социальных групп?
Что такое большие и малые группы?
Каково понятие “социальной общности”?
Какие характерные черты социальной общности?
Виды социальных общностей?
Какие проблемы изучает этносоциология?
Какая совокупность людей называется этносом?
В чем сущность теории этногенеза Л.Н.Гумилева?
Какие типы этносов?
Каковы современные тенденции в развитии нации?
В чем причины межнациональных конфликтов?
Какие методы используются для прогнозирования межнациональных конфликтов?
Социальные институты и социальные организации
Как соотносятся между собой понятия “общество”, “социальная
система” и “социальная структура”?
Какие важнейшие социальные институты общества Вы знаете?
Что входит в понятие “социальный институт” и какового его соотношение с понятием “социальная система”?
Какие виды социальных институтов Вы знаете?
Какие функции в обществе выполняет социальная организация?
Какие типы социальной организации существуют в обществе?
Какова роль социальных институтов в стабилизации общественных отношений?
Каковы условия функционирования социальных институтов?
Что представляют собой общие институциональные признаки?
Какова роль социальных институтов в процессе социализации?
Что такое неинституциональные формы социального поведения?
26
В чем причина разнообразия социальных институтов в современном обществе?
Как связаны индивидуальные роли с институциональным поведением?
Какое место в структуре социальных институтов занимают позиции,
роли и нормы?
Чем ограничиваются индивидуальные различия людей при исполнении ими институциональных ролей?
Каким образом происходит процесс институционализации? Какова
роль культурных норм на начальном этапе формирования социальных
институтов.
Какие типы функций социальных институтов можно выделить? Как
они соотносятся друг с другом?
Социальный контроль и девиантное поведение
Как соотносятся между собой понятия “социальная норма”, “социальный порядок”, “социальный контроль”?
Каковы функции социального контроля?
Через какие способы осуществляется контроль?
Каковы элементы и механизмы социального контроля?
Что такое социальные санкции?
Какую функцию в обществе выполняет социальный контроль?
Что такое "социальные предписания"?
В чем суть различия между нормой и ценностью?
Могут ли обычаи, традиции выполнять роль социальных норм?
Можно ли рассматривать самоконтроль как форму социального
контроля? К какому типу (внутреннему или внешнему) контроля Вы
отнесете самоконтроль?
Назовите агентов формального и неформального контроля.
Какие виды контроля применяются в зависимости от применяемых
санкций?
Можно ли общественное мнение назвать видом (формой) социального контроля?
Что из себя представляет понятие отклоняющееся (девиантное)
поведение?
Какие Вы знаете теории, объясняющие причины отклонений?
Как дают определение понятию аномия Э.Дюркгейм, Т.Парсонс,
Р.Мертон?
Что означает понятие “девиация”?
В чем состоит сущность теории аномии Э.Дюркгейма?
Какие основные типы отклоняющегося поведения в концепции
Т.Мертона?
27
Социальные конфликты
В чем состоит смысл социальных связей и каково их внутреннее
строение?
Каковы основные элементы социальных связей?
Как Вы определите понятие “социальный конфликт”?
Как определял понятие “консенсус” М.Вебер?
Как достичь социального консенсуса в обществе?
В чем видел природу конфликта Р. Дарендорф?
Каковы позитивные функции социальных конфликтов согласно Л.
Козеру?
Прикладное социологическое исследование
Что представляет собой программа социологического исследования?
Из каких элементов состоит программа исследования?
Что такое объект и предмет исследования?
Что такое цель исследования?
Какие виды задач Вы знаете?
Для чего необходим процедурный раздел программ?
В чем состоит разница между генеральной и выборочной совокупностями исследуемых объектов?
Что такое репрезентативность выборки?
Как сформулировать гипотезы?
Какие методы сбора социологической информации Вы знаете?
В чем состоит сущность контент-анализа как метода анализа документов?
Как применяется метод наблюдения и каковы его основные разновидности?
Какие виды опроса используются в проведении социологических
исследований и каковы их особенности?
Что представляется собой метод социометрии?
Где и когда используется метод социального эксперимента?
Какие методы применяются для анализа данных?
Как пишется отчет о проведении социологического исследования?
Социология семьи
Всегда ли "брак" и "семья" существуют вместе?
Каковы особенности семьи в современном обществе?
Меняются ли исторически роли мужчины и женщины в семье?
Как Вы считаете, какой из типов семьи доминируют сейчас в нашем
обществе? Или доминирующего типа нет?
Существует ли, по Вашему мнению, социальное неравенство в семье? В чем оно выражается?
Какие тенденции развития семейно-брачных отношений характерны для современного общества?
28
Какие критерии используются в социологии для классификации типов семей?
Каким правовым документом регулируются семейно-брачные отношения в России?
Какие факторы влияют на стабильность семьи?
Почему институт семьи считается базовым в любом обществе?
Можно ли рассматривать в качестве причины изменения, трансформации семьи индустриальное развитие общества?
6. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ/ЭКЗАМЕНУ
1. Предмет социологии.
2. Социология в системе социальных наук.
3. Основные функции социологии.
4. Западноевропейская социологическая традиция.
5. Русская социология.
6. Современные социологические парадигмы.
7. Виды прикладных социологических исследований.
8. Методы прикладных социологических исследований.
9. Программа и план прикладных социологических исследований.
10.
Признаки общества.
11.
Классификация обществ.
12.
Развитие общества.
13.
Общество: сущность, типы, развитие.
14.
Мировая система и цивилизация.
15.
Социальные группы внутри общества: глобальные социальные группы.
16.
Социальные группы.
17.
Современные представления об обществе.
18.
Особенности российского менталитета.
19.
Понятие культуры.
20.
Значение языка как основы культуры.
21.
Элементы культуры.
22.
Проблема взаимоотношений различных культур.
23.
Элементы духовной жизни общества.
24.
Основные формы культуры.
25.
Индивид и личность. Формирование личности.
26.
Понятие социализации.
27.
Сферы социализации.
28.
Агенты социализации.
29.
Десоциализация и ресоциализация.
30.
Социальный статус.
31.
Предписанный и достигаемый статус.
32.
Личный статус.
33.
Несовпадение статусов.
29
34.
Социальные роли.
35.
Исторические типы стратификации.
36.
Измерения стратификации.
37.
Социальное неравенство, его природа и виды, проявление в
обществах разного типа.
38.
Социальная мобильность и маргинальность.
39.
Особенности стратификационных процессов российского
общества.
40.
Понятие, признаки и формы малой группы.
41.
Коммуникация в группах.
42.
Понятие социального института.
43.
Истоки и условия институционализации.
44.
Виды социальных институтов, их функции, взаимодействие и
развитие.
45.
Институт семьи и брака.
46.
Экономические институты.
47.
Институты образования.
48.
Социальные институты и социальные роли.
49.
Социальное поведение.
50.
Девиантное и делинквентное поведение
51.
Социализация и социальный контроль
52.
Элементы социального контроля
53.
Истоки теории конфликта.
54.
Типология конфликта.
55.
Внутренняя динамика конфликта.
56.
Социальная структура и ее типы.
30
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
(ОБРАЗЕЦ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ)
Министерство транспорта РФ
Федеральное агентство железнодорожного транспорта
ГОУ ВПО «Дальневосточный государственный университет
путей сообщения»
Кафедра «Социальная работа и социология»
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Дисциплина: Опыт организационно-административной работы в
системе социальных служб, учреждений и организаций
Тема: Система социального обслуживания
Выполнил студент:____________
(ФИО)
шифр____________________
Проверил:___________________
(ФИО преподавателя)
Хабаровск
31
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
(ОБРАЗЕЦ)
План:
Введение………………………………………………………………..Х
1. Понятие организации и организационной деятельности…….Х
2. Структура управления социальной защиты г. Хабаровска….Х
3. Учреждения социального обслуживания г. Хабаровска……..Х
Библиографический список…………………………………………..Х
Приложения……………………………………………………………..Х
32
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
(ОБРЗЕЦ)
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Аникеева, Н.С. Социальное обслуживание населения: Словарь-спавочник: Учеб. пособие /Н.С. Аникеева.– Хабаровск,
2005.
2. Менеджмент социальной работы: Учеб. пособие для студ. вузов / под ред. Е.И. Комарова, А.И. Войтенко. М., 2001.
3. Нарыкова, И.Н. Групповые формы работы с семьей как одно
из направлений деятельности центра /И.Н. Нарыкова, А.Е.
Волохова //Работник социальной службы. – № 2. - 2001.- С.
12-34
33
СЛОВАРЬ
Адаптация связана с поддержанием равновесия, приспособлением социальной системы к окружающей среде и контролю над ней.
Анкетирование – вид опроса; процесс сбора первичной социологической информации путем распространения и сбора анкет, на вопросы которых респонденты отвечают сами.
Аутгруппа – группа, с которой в данный конкретный момент человек себя не идентифицирует; даже будучи ее членом, чувствует себя
как бы со стороны, наблюдателем; по отношению к другим людям,
входящим в ее состав, переживает чувство «они».
Аутсайдеры – лица с наименьшим авторитетом, они не участвуют
в принятии решений, с их мнением не считаются.
Бедность – экономическое и социальное состояние людей, имеющих минимальное количество денег, образования, власти и престижа.
Бедность «сильных» – бедность, возникающая в чрезвычайных
условиях, когда полноценные (а то и выдающиеся) работники, обычно
способные получать доход, дающий «нормальный» жизненный стандарт, попадают в ситуацию, в которой не могут своим трудом обеспечить принятый в данное время и в данном обществе уровень благосостояния.
Вербальная система коммуникации – система общения (коммуникации) с помощью языка (таких свойств языка, как звучание и значение).
Вертикальная мобильность – перемещение индивида (социального объекта) из одного социального пласта в другой. В зависимости
от направления перемещения существуют восходящая мобильность (социальный подъем, движение вверх) и нисходящая мобильность
(социальный
спуск,
движение вниз).
Внутрипоколенная мобильность – один из основных видов социальной мобильности, имеет место там, где один и тот же индивид,
вне сравнения с отцом, на протяжении жизни несколько раз меняет
социальные позиции.
Восходящая мобильность – социальное перемещение, связанное с повышением социального статуса.
Вторичная группа – группа, взаимодействие в которой обусловлено стремлением ее членов к достижению определенных целей, где
основное значение придается умению выполнять определенные
функции, между людьми отсутствуют глубокие эмоциональные связи
(организация, спортивный клуб, производственный цех и т. д.).
34
Выборочная совокупность – уменьшенная модель генеральной
совокупности; те, кому социолог раздает анкеты, кто называется респондентами, кто, наконец, представляет собой объект социологического исследования.
Генеральная совокупность – все население или та его часть, которую социолог намерен изучить.
Гипотеза – теоретическое утверждение о предполагаемой связи
двух или нескольких явлений, выраженных понятиями. Главная задача
эмпирического исследования в социологии – проверить гипотезы.
Горизонтальная мобильность – переход индивида (социального
объекта) из одной социальной группы в другую, расположенную на
одном и том же уровне.
Групповая динамика – развитие или движение группы во времени, обусловленное взаимодействием и взаимоотношениями членов
группы между собой и с руководителем группы, а также внешним воздействием на группу.
Групповая дискуссия – способ принятия группового решения,
предполагающий высказывание и обсуждение участниками доводов и
аргументов с целью найти верное решение путем всестороннего сопоставления различных мнений.
Групповая мобильность – мобильность, связанная с изменением
статуса целых социальных групп.
Групповая сплоченность – степень взаимной привлекательности
членов группы и группы как целого. Сплоченность может быть усилена
любым фактором, влияющим на повышение ценности группы для индивида.
Групповая структура – система иерархически расположенных
внутригрупповых отношений.
Депривация – состояние недовольства, вызываемое расхождением между оцениваемым и ожидаемым состоянием, к которому стремится субъект.
Динамика культуры – изменения внутри культуры и во взаимодействии разных культур, для которых характерны целостность, наличие упорядоченных тенденций, а также направленный характер.
Дисперсный характер неравенства означает, что индивид может
занимать неодинаковые позиции по различным критериям.
Закон Парето – обратная зависимость между уровнем доходов и
числом их получателей.
Закон Райта – чем выше доход, тем выше уровень сбережений и
доля их в расходе.
Закон циркуляции элит Парето – аристократия никогда не уходит
с исторической сцены, ибо на смену одному ее составу приходит другой, в результате происходит постоянное самовозобновление элиты.
Закон Швабе – чем беднее семья, тем большая доля расхода приходится на жилище.
35
Закон Энгеля – чем ниже доход, тем большая доля расхода должна быть предназначена для питания.
Знак – сигнал, несущий смысл, закодированную информацию, указывающий на определенный предмет.
Идеальный тип – мысленная конструкция, создаваемая исследователем посредством выделения отдельных черт реальности, используется для соотнесения и сравнения с конкретными социальноисторическими объектами.
Ингруппа – группа, с которой человек в данной ситуации
идентифицирует себя, т. е. переживает чувство «мы», чувствует себя
комфортно.
Институт семьи – система правил, норм поведения, ролей, связанных с регулированием сексуального поведения, деторождения, социализации, обеспечением социального положения.
Институциализация – процесс образования устойчивых моделей
взаимодействия между социальными деятелями.
Институционализация – процесс образования социального института.
Институционализированный конфликт – конфликтное взаимодействие, основывающееся на существовании общепринятых правил
конфликтного поведения, взаимных обязательствах сторон, согласии
участников конфликта относительно символов победы или поражения,
времени завершения конфликта.
Институциональные нормы – специально разработанные правила организационного поведения.
Институциональный анализ – изучение повторяющихся и наиболее устойчивых образцов поведения, привычек, традиций, передающихся из поколения в поколение.
Интеграция предполагает координацию структурных элементов
системы, поддержание солидарности и внутреннего порядка, противодействие дезинтеграции системы.
Интервьюирование – способ сбора информации, построенный как
исследовательское общение с индивидом по схеме «вопрос – ответ» и
связанный с «непосредственным наблюдением за личностью». Интервью как вид исследования позволяет осуществить сочетание метода опроса и наблюдения. В зависимости от степени формализации
различают стандартизированные, когда всем респондентам задают
одни и те же вопросы в одной и той же последовательности и свободные интервью, протекающие в форме беседы на заданную тему. В отличие от анкетирования проводится специально подготовленным интервьюером.
Исторический материализм – теория исторического развития
общества, рассматривающая его как закономерный процесс становления и смены общественных формаций, обусловленный взаимодействием производительных сил и производственных отношений.
36
Кич – массовое искусство для избранных. Произведение, относящееся к этой разновидности постмодернизма, создается на высоком
художественном уровне и имеет динамичный сюжет. Тем не менее это
не настоящее произведение искусства, а талантливая подделка под
него. Например, кинофильм режиссера К. Тарантино «Криминальное
чтиво» и роман У. Эко «Имя розы».
Класс – совокупность индивидов, занимающих схожие позиции по
трем признакам: богатство, престиж, власть.
Коллективное поведение – стихийная и неорганизованная групповая реакция на социальную ситуацию, затрагивающую интересы
общности людей.
Конструктивный конфликт – конфликт, приводящий к позитивным социальным изменениям.
Контент-анализ – метод анализа содержания социологических документов, нацеленный на измерение качественных и количественных
характеристик текста (например, количества упоминаний того или иного имени в контекстах, характеризующих его положительно, отрицательно и без оценок) и на анализ зависимостей между ними.
Конфликтная ситуация – ситуация, в которой одна из сторон
стремится осуществить желаемые социальные изменения путем воздействия на другую, а вторая ориентирована на сохранение существующего положения и потому стремится блокировать усилия первой.
Конфликты интересов – конфликты, связанные со стремлением к
перераспределению ресурсов.
Конфликты ценностей – конфликты, основывающиеся на стремлении сторон утвердить и отстоять свою систему ценностей.
Латентность подразумевает воспроизводство культурных образцов, их обновление и передачу последующим поколениям.
Латентный конфликт – столкновение, которое должно произойти,
но не происходит прежде всего по психологическим причинам.
Легитимация – способы объяснения и оправдания сложившегося
институционального порядка.
Макросоциология – уровень социологического знания, связанный
с крупными элементами социальных структур и их взаимодействием.
Малая группа – объединение людей, для которого характерны немногочисленность, наличие общей цели, непосредственное личное
общение, наличие общих норм поведения и развитой структуры.
Маргинализация – процесс утраты индивидом, группой социальной опоры своего существования (привычного образа жизни и деятельности).
Масса – сравнительно большое количество людей, между которыми отсутствует непосредственный контакт, но существуют сходные
стимулы.
Массовая истерия – состояние всеобщей нервозности, повышенной возбудимости и страха, вызванное необоснованными слухами.
37
Маятниковые движения – периодическая переоценка ценностей в
рамках устойчивой цивилизации. Переход от античности к средним
векам и далее к Новому времени является примером маятникового
движения, чередования эпох демифологизации и ремифологизации.
Медиация – проведение переговоров с участием посредника.
Межпоколенная мобильность – один из основных видов социальной мобильности, предполагающий, что дети достигают более высокой социальной позиции либо опускаются на более низкую ступеньку, чем их родители.
Менталитет (лат. mens – ум, мышление, образ мыслей) – естественное, само собой разумеющееся, часто даже импульсивное поведение и реагирование; непроизвольный, мало подверженный воздействию сознания образ мышления. Это хорошо проявляется в идиомах,
пословицах, географических названиях, когда об их происхождении и
точном значении не задумываются и когда они естественно, почти
непроизвольно, всплывают из подсознания.
Ментальное оснащение – материальные проявления человеческой культуры, вызванные к жизни особенностями преобладающих
коллективных представлений.
Микросоциология – уровень социологии, обращенный к социальному поведению людей, межличностному общению, мотивации человеческих действий.
«Мозговой штурм» – способ работы группы, при котором первоочередной целью является нахождение новых альтернативных вариантов решения проблемной ситуации.
Наблюдение – один из способов сбора первичной социологической информации, отличающийся минимальным вмешательством исследователя (наблюдателя) в естественный ход непосредственно наблюдаемых событий, явлений. Различают включенное (участвующее)
наблюдение, осуществляемое человеком, который и сам участвует в
наблюдаемых событиях (например, сам временно является членом
рабочей группы, трудовую активность которой исследует), и невключенное, когда исследователь находится вне изучаемого объекта.
Невербальные системы коммуникации – мимика, жест, одежда,
цвет, т. е. все проявления, которые не связаны с языком. Система
жестов наиболее вариантна, одни и те же жесты в разных культурах
имеют различное значение. Невербальные системы являются более
ранними, они предваряют возникновение вербальной системы коммуникации.
Нисходящая мобильность – мобильность, связанная с понижением социального статуса.
38
Общественное мнение – это оценочные суждения групп людей
относительно проблем и событий действительности. Существование
общественного мнения подразумевает наличие проблемной ситуации,
относительно которой возможна дискуссия, и коллективного субъекта,
способного осознать собственные интересы и дискутировать относительно их реализации.
Объект конфликта – причина, вызывающая конфликтное взаимодействие участников.
Опрос – способ получения социальной информации о мнениях и
мотивах людей, связанный с постановкой определенных вопросов
респондентам (опрашиваемым). При опросе респонденты являются
источником социальной информации о явлениях и процессах, в которых они сами принимают участие.
Организации – вид социальных систем в теории Н. Лумана, находящийся в промежуточном положении между социетальными системами и системами взаимодействия. Специфическим признаком этих
систем является взаимосвязь членства в них с определенными условиями. Организации способствуют «генерализации» индивидуальных
мотивов и ценностно-нормативных ориентаций.
«Огруппленное мышление» – эффект, вызванный групповой
сплоченностью. Его результатом может быть принятие решения, вызывающего отрицательные социальные последствия.
Парадигма – совокупность основных положений и принципов, лежащих в основе той или иной теории, обладающая специфическим категориальным аппаратом и признающаяся группой ученых.
Первичная группа – группа, в которой между людьми устанавливаются прямые эмоциональные контакты, личность проявляет себя
разносторонне (семья, школьный класс, студенческая группа, группа
друзей и т. д.).
Пиар (от англ. аббревиатуры PR, т. е. public relations) – понятие,
обозначающее науку об управлении общественным мнением, а также
коммуникативные технологии воздействия на общественное мнение.
Позитивизм – направление в социологии, согласно которому существуют тесные взаимоотношения между естественными и социальными науками, что позволяет использовать естественнонаучные методы для познания общества. Отсюда делался вывод о существовании объективных социальных законов, которые не зависят от сознания
и воли людей.
Политические институты – учреждения, организованные с целью
регулирования процесса принятия решений, касающихся коллективных интересов.
Престиж – это степень уважения определенного статуса, сложившаяся в общественном мнении.
Протест – массовое несогласие с существующим порядком вещей;
активная форма защиты своих интересов от посягательства извне.
39
Протестное движение – массовые выступления населения против
чего-либо или в защиту чего-либо, имеющего важное общественное
значение.
Протестное поведение – проявление негативного отношения к
социальной системе в целом, ее отдельным элементам, нормам, ценностям, принимаемым властью решениям в открыто демонстрируемой форме.
Разрешение конфликта – преодоление конфликта, основывающееся на изменении конфликтной ситуации, преодолении тех обстоятельств, которые его вызвали.
Регулирование конфликта – разработка и применение системы
мер, направленных на ограничение масштабности конфликта и снижение степени его остроты.
Репрезентативность – свойство выборочной совокупности
представлять характеристику генеральной совокупности.
Респондент – тот, кого опрашивает социолог, является источником
информации о собственных действиях, мнениях, мотивах и установках.
Референтная группа – общность людей, чьи мнения, убеждения и
способы действия являются решающими при формировании собственных мнений, убеждений и способов действий индивида, выступают
для него образцом для подражания и сравнения.
«Рефлексивная рамка» – схема принятия группового решения,
состоящая из нескольких взаимосвязанных блоков вопросов.
Ролевой репертуар – разнообразие ролевого поведения конкретного человека, его способность модифицировать, варьировать исполнение одной и той же роли в зависимости от изменения ситуации.
Самореференция – способность системы отличать себя от окружающей среды (замкнутость на себя), а следовательно, и от других
систем.
Сегментация институционального порядка – процесс увеличения числа и сложности институтов, их дифференциации, в основе которого лежит степень разделения труда в обществе, специализация
деятельности.
Символ – условный знак, выполняющий коммуникативную функцию.
Символический интеракционизм – направление в социологии,
основывающееся на том, что все формы взаимодействия людей в
обществе подразумевают общение, базирующееся на определенных
социальных символах (язык, жесты, культурные символы и т. д.).
Система действий – совокупность устойчивых взаимодействий
между людьми, по Т. Парсонсу, выполняющая ряд функций, наиболее
значительными среди которых являются адаптация, целедостижение, интеграция и латентность.
40
Системы взаимодействия – вид социальных систем в теории Н.
Лумана, который основывается на личном восприятии индивидами
друг друга.
Слухи – сведения, достоверность которых не установлена и которые передаются от человека к человеку посредством устной речи.
Сознание возможности конфликта – представления участников о
возможности конфликта и его вероятных последствиях для каждой из
сторон.
Социальная динамика – совокупность процессов функционирования, изменения и развития общества и его социальных структур, ведущих к обновлению.
Социальная дистанция – расстояние между двумя статусами или
позициями индивидов либо социальных групп относительно друг друга.
Социальная клаузула – возведение социальных барьеров и перегородок, ограничение доступа в другую группу либо замыкание группы
в самой себе.
Социальная мобильность – совокупность социальных перемещений людей в обществе, т. е. изменение их статуса.
Социальная роль – поведение, предписанное в определенных
обстоятельствах и ожидаемое другими участниками взаимодействия.
Социальная система – согласно модели Т. Парсонса система, образуе-мая состоянием и процессами организованного социального
взаимодействия между действующими субъектами.
Социальная стратификация – порядок, согласно которому неравенство, по-видимому, передается от одного поколения к другому,
формируя расположенные в вертикальном порядке слои (страты) общества. Его основа и сущность – в неравномерности распределения
прав и привилегий, ответственности и обязанностей, власти и влияния.
Социальная структура – совокупность стандартных отношений
носителей ролей.
Социальная структура – совокупность статусных групп, занимающих схожие рыночные позиции и обладающих схожими жизненными
шансами
(М. Вебер).
Социальная физика – первоначальное название социологии в работах Огюста Конта. Направление в социальной философии, рассматривающее общество как часть природы, а законы социального
мира – по аналогии с законами в естествознании.
Социальное движение – неинституционализированная деятельность свободных коллективных образований, направленная на содействие или препятствие социальным изменениям.
41
Социальный институт – устойчивый комплекс правил, норм, установок, регулирующих различные сферы человеческой деятельности
и организующих их в систему социальных ролей и статусов.
Социальный конфликт – противостояние или противоборство как
минимум двух сторон по поводу распределения ценностей, ресурсов
или власти.
Социальный миф – статичный образ, опирающийся на обобщенные верования и позволяющий упорядочить и интерпретировать приводящие в смятение факты и события, структурировать видение коллективного прошлого, настоящего и будущего.
Социетальная система – вид социальных систем, который включают в себя все коммуникативные действия. По сравнению с системами взаимодействия является более высокоорганизованной. Современная социетальная система – это мировое общество.
Статус – общее положение личности или социальной группы в обществе, связанное с определенной совокупностью прав и обязанностей. Статус подразделяется на предписанный (приписанный), т. е.
полученный независимо от субъекта, чаще всего от рождения (раса,
пол, возраст, национальность и др.), и достигнутый (достигаемый), т.
е. приобретенный собственными усилиями личности. Индивид может
иметь и смешанный статус, сочетающий в себе черты двух указанных.
Обычно личность имеет несколько статусов, но один из них является
основным (например, должность по основному месту работы).
Стереотип – упрощенное, схематическое, деформированное и
ценностно-ориентированное представление о других социальных
группах, институтах или общностях, обладающее значительной устойчивостью.
Стимул – эффект побуждения к действию в нужном, заданном направлении со стороны социального субъекта по отношению к социальному объекту – индивиду, группе, слою, всему обществу.
Структура политических возможностей – политические условия,
которые могут быть использованы социальными движениями как ресурсы для достижения целей.
Структурализм – течение в современной, преимущественно
французской социологии, отдающее приоритет структурному методу
познания всех явлений и процессов социального мира. Его представители считают, что социальные структуры реально существуют в языке
и функционируют независимо от людей.
Субъект конфликта – участник конфликтного взаимодействия.
Текст – в обыденном понимании это письменная фиксация устной
речи. Социолингвистика занимается текстом как взаимосвязью сигналов. Текст есть любое осмысленное сообщение, передающее информацию, объединенное общей темой, обладающее свойствами связности и цельности. В качестве текста могут выступать любые знаковые
системы.
42
Теории конфликта – социологические теории, изучающие роль
конфликта в жизни общества, согласно которым конфликт считается
неизбежным фактом социальной жизни, а модель конфликта, подчеркивающая противоречия, изменения, напряженность социальных отношений, противопоставляется модели социальной гармонии.
Толпа – изначально неорганизованное и, как правило, находящееся в состоянии эмоционального возбуждения скопление людей.
Тотальные институты – организации, охватывающие полный суточный цикл жизнедеятельности своих подопечных, что оказывает глубокое воздействие на их психику и поведение.
Фальшивый конфликт – конфликт, обусловленный неверным
восприятием ситуации, оценкой имеющихся ресурсов, поведением
другой стороны.
Феноменологическая социология – направление в социологии,
согласно которому общество рассматривается как явление, постоянно
воссоздаваемое в духовном взаимодействии индивидов, которые воспринимают окружающий мир через призму субъективных значений,
приобретенных в процессе социализации, из чего следует, что общество – часть человеческого творения.
Функции латентные – непредусмотренные и потому неизвестные
функции в теории Р. Мертона.
Функционализм – направление в социологии, представители которого исследовали социальные явления через поиск аналогий между
обществом и живым организмом: в обществе и его структурах изыскивалось подобие биологических органов, функционирование которых
обеспечивает жизнедеятельность социального целого.
Целедостижение означает определение и структурирование целей, а также мобилизацию ресурсов на их достижение.
Эволюционизм – социологическая концепция, согласно которой
человеческое общество, его структуры развиваются благодаря случайным действиям людей и естественному отбору тех социальных явлений, которые начинают количественно преобладать в силу их лучших параметров, в то время как худшие социальные явления постепенно вытесняются и отмирают.
Экономические институты – институциональные комплексы, назначение которых – регулировать производство и распределение продуктов и услуг, отношения собственности и обмена.
Эксперимент – метод получения социальной информации об объекте полевого исследования в целом при искусственно созданных
(«натурных») условиях, когда специально моделируется определенный набор признаков (факторов) объекта, что дает возможность манипулирования ими. Данные, полученные в ходе управления и контроля
в экспериментальной группе, сравниваются с информацией, полученной в другой контрольной группе, где стимулы не применялись.
43
Экспертная оценка – компетентное мнение эксперта по какойлибо из проблем, находящихся в сфере его компетенции. Собираются
обычно в ходе экспертных опросов, т. е. опросов лиц, профессионально разбирающихся в обсуждаемой проблеме.
Этнометодология – направление в социологии, стремящееся превратить методы этнологии и социальной антропологии в общественную методологию социальных наук, предметом этнометодологии являются процедуры, интерпретации, скрытые, неосознаваемые, нерефлексированные механизмы социальных коммуникаций между
людьми.
Язык – система знаков, используемая для коммуникации.
44