А. А. Алексеева Русский язык Электронный лекционный курс – мультимедийная презентация лекционного курса

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Физический факультет
Кафедра истории культуры
А. А. Алексеева
Русский язык
Электронный лекционный курс – мультимедийная презентация
лекционного курса
Новосибирск, 2013
Аннотация
Учебный курс «Русский язык» как одна из лингвистических дисциплин, читаемых на
ФФ НГУ, имеет своей целью развитие у студентов навыков грамотного общения –
письменного и устного. Потребность в формировании этих навыков продиктована
в первую очередь необходимостью выполнять такие учебные работы, как эссе,
рефераты, доклады, дипломные сочинения и т.д., а также требованиями
современного рынка труда, где довольно остро ощущается нехватка
специалистов, способных грамотно, понятно, логично, наглядно представить свои
проекты, планы, работы в письменной и устной форме, эффективно вести
деловую переписку, переговоры и т.д.
Мультимедийная презентация курса используется в целях более эффективного
расходования времени и повышения уровня интерактивности аудиторных занятий:
объемный теоретический материал преподносится в компактной форме с той
целью, чтобы студенты самостоятельно разрабатывали на его основе учебные
алгоритмы для облегчения запоминания различных правил. Это обеспечивает
постоянную вовлеченность студентов в процесс обучения. Кроме того, на примере
данной мультимедийной презентации студенты учатся создавать собственные
презентации в Power Point и представлять их во время занятий, что способствует
формированию навыков публичного выступления и делового общения.
Электронный лекционный курс подготовлен в рамках реализации Программы
развития НИУ-НГУ на 2009-2018 г.г.
Вместо предисловия

Как вы оцениваете ваш уровень владения
родным языком?

Чему вы научились на уроках русского языка в
школе?

А чему не научились?

Каких целей вам бы хотелось добиться в ходе
занятий в этом семестре?
Вместо предисловия

Как вы думаете, зачем необходимо изучать
правила орфографии и пунктуации?

Какие правила орфографии и пунктуации вам
кажутся самыми важными?

А какие - наиболее сложными и
бессмысленными?
Вместо предисловия

Какие правила орфографии и пунктуации вы бы
изменили и почему?

Как вы думаете, почему вопрос реформы
правописания всегда является болезненным для
большей части общества?

Знаете ли вы, как реформировалась орфография
и пунктуация в течение 20-21 вв.?
Цели курса

Изучение письменных норм русского
литературного языка

Изучение особенностей функциональных
стилей речи

Формирование навыков грамотного
письма и устной речи
Русский язык в системе языков
мира
Русский язык
Восточнославянская ветвь
Балто-славянская языковая общность
Индоевропейская семья языков
Статус русского языка
Национальный
язык русского
народа
Государственный
Язык РФ
Язык
межнационального
общения
Функциональный стиль речи -
традиционная совокупность языковых
средств, которые используются в
определенной сфере общения для
определенной цели.
Функциональные стили русского
литературного языка

Научный

Официально-деловой

Публицистический

Стиль художественной литературы

Рекламный
Определите стиль текста:
«… берегите молодость до глубокой старости. Цените все
хорошее, что приобрели в молодые годы, не растрачивайте
богатств молодости. Ничто из приобретенного в молодости
не проходит бесследно. Привычки, воспитанные в
молодости, сохраняются на всю жизнь. Навыки в труде —
тоже. Привык к работе — и работа вечно будет доставлять
радость. А как это важно для человеческого счастья! Нет
несчастнее человека ленивого, вечно избегающего труда,
усилий...
Как в молодости, так и в старости. Хорошие навыки
молодости облегчат жизнь, дурные — усложнят ее и
затруднят.
И еще. Есть русская пословица: «Береги честь смолоду». В
памяти остаются все поступки, совершенные в молодости.
Хорошие будут радовать, дурные не давать спать!»
(Д. С. Лихачев)
Определите стиль текста:
«Наиболее мощными источниками СВЧ-излучения в диапазоне
миллиметровых и субмиллиметровых длин волн являются гиротроны [1].
Однако возможности этих приборов до сих пор раскрыты неполностью как
по уровню выходной мощности, так и по рабочему диапазону волн. В
частности, гиротроны вполне конкурентоспособны и в коротковолновой
части сантиметрового диапазона длин волн, и особенно при переходе к
субрелятивистским энергиям электронов [2].Основной системой для
формирования ВЭП гиротронов является адиабатическая магнетронноинжекторная пушка (МИП) (рис. 1) [3]. Как правило, вследствие действия
сил пространственного заряда, возмущающего скоростное распределение
электронов, работа таких систем происходит в режиме температурного
ограничения эмиссии с токами I, составляющими не более 0,1—0,2 от
ленгмюровского тока IL пушки [1, 3—5]. Указанное ограничение связано с
необходимостью обеспечения малого разброса осцилляторных скоростей
электронов dv^ = Dv^/v^0 при приемлемом питчфакторе g = v^0/vçç0 (здесь v^0, vçç0 — средние скорости,
соответственно, вращательного и поступательного движения в рабочем
пространстве; Dv^ — абсолютный разброс осцилляторных скоростей)» (Н.
И. Зайцев, Е. В. Иляков, П. В. Кривошеев, И. С. Кулагин, В. К. Лыгин, Р. М.
Розенталь, В. Н. Мануилов)
Определите стиль текста:
«Бенедикт натянул валенки, потопал ногами, чтобы
ладно пришлось, проверил печную вьюшку, хлебные
крошки смахнул на пол - для мышей, окно заткнул
тряпицей, чтоб не выстудило, вышел на крыльцо и
потянул носом морозный чистый воздух. Эх, и хорошо
же! Ночная вьюга улеглась, снега лежат белые и
важные, небо синеет, высоченные клели стоят - не
шелохнутся. Только черные зайцы с верхушки на
верхушку перепархивают. Бенедикт постоял, задрав
кверху русую бороду, сощурился, поглядывая на
зайцев. Сбить бы парочку - на новую шапку, да камня
нету» (Т. Толстая)
Определите стиль текста:
«У Вас вышла из строя автоматическая коробка
переключения передач AL4 и Вы ищите б/у
детали на иномарки? Запчасти б/у «Пежо»,
предлагаемые нашей компанией, помогут Вам
успешно решить данную проблему. Благодаря
накопленному опыту мы предлагаем нашим
клиентам 3 наиболее оптимальных варианта
устранения неполадки» http://mddparts.ru/zamena-korobki-peredach.html
Определите стиль текста:
Глубокоуважаемые коллеги!
Оргкомитет VIII Всероссийской конференции
школы "Высокореакционные интермедиаты
химических и биохимических реакций", которая
состоится 14-16 октября 2013 года в пансионате "Юность"
Московской обл., приглашает Вас принять участие в ее
работе. <…> Программу конференции-школы составят
пленарные (30+5 минут) и устные (20+5 минут) доклады, а
также краткие устные сообщения (10+5 минут),
представленные преимущественно молодыми учеными.
Для демонстрации иллюстративного материала авторами
могут быть использованы только компьютерные
презентации (MultiMedia System) в формате
MicrosoftPowerPoint<…>»
http://www.chem.msu.ru/rus/events/RI/info.html
Принципы русской орфографии

Фонематический (в?да - воды)

Фонетический (безналичный –
бесплатный)

Традиционный (собака, корова)

Дифференциальный (ожог – ожѐг)
Принципы русской пунктуации

Грамматический (знаки препинания между
частями сложного предложения и др.)

Смысловой («Казнить ? нельзя ?
помиловать»)

Интонационный (Можно? Можно. Можно…
Можно!)
Правила русской орфографии
Сложные случаи употребления
прописных букв

Артикли и частицы иностранных фамилий
пишутся со строчной буквы (Оноре де Бальзак).

Но есть артикли и частицы, слившиеся с
фамилиями, и они пишутся с прописной буквы
(Лафонтен).

Частицы Мак-, Сен-, Сан-, О’ пишутся с
прописной буквы (Сен-Симон).
Сложные случаи употребления
прописных букв

Правописание имен и фамилий китайских,
арабских, индонезийских, вьетнамских и др.
народов лучше уточнять.

Собственные имена, употребляющиеся как
нарицательные, пишутся со строчной буквы
(донжуан).

Названия, связанные с религией, пишутся с
прописной буквы (Христос, Коран).
Сложные случаи употребления
прописных букв

Притяжательные прилагательные с
суффиксами –ов- (-ев-) и –ин- пишутся с
прописной буквы (Наташина мама).

Притяжательные прилагательные с
суффиксами –ов- (-ев-) и –ин-,
перешедшие в разряд относительных,
пишутся со строчной буквы (сизифов
труд).
Сложные случаи употребления
прописных букв

Притяжательные прилагательные с
суффиксами -овск- (-евск-) или -инскпишутся со строчной буквы (тургеневские
романы).
Сложные случаи употребления
прописных букв
Запомните:

Солнце, Луна, Земля, Вселенная –
астрономические названия;

солнце, луна, земля, вселенная – слова с
«бытовыми» значениями (в окно светит луна, во
всей вселенной не найти такой красавицы и т.д.)
Сложные случаи употребления
прописных букв

В названиях общественных праздников
первое слово пишется с прописной буквы
(Первое мая).

В названиях личных праздников слова
пишутся со строчной буквы (день
рождения, именины).
Сложные случаи употребления
прописных букв

В сложных названиях организаций первое слово
пишется с прописной буквы, остальные – со строчной
(Новосибирский государственный университет).

Названия геологический периодов пишутся со строчной
буквы (каменный век).

Правописание исторических эпох и событий лучше
уточнять!

Полные названия единиц измерения пишутся со
строчной буквы (грамм, джоуль).
Приставки
При выборе написания приставок нужно
учитывать их тип
неизменяемые
на –з и –с
пре-/при-
Неизменяемые приставки
У- , ДО- , ПО-, ПРО- , ПРА- (прабабушка,
праязык), НА-, ЗА-, НАД-, НАДО-, ПОД- (в
слове «потчевать» нет приставки под-),
ПОДО-, ОТ-, ОТО-, ОБ-, ОБО-, В-, ВО-,
ВЫ-, ПРЕД-, ПРЕДО-, ПЕРЕ-, С-, СО-.
Приставки на -з/-с
Зависят от характеристики следующего
звука
глухой
-с
звонкий/гласный
-з
Приставки пре-/при
Значения приставки при-:

присоединение (приклеить)
приближение (приехать)
местонахождение вблизи чего-либо
(приморский)
неполнота действия (приукрасить)
доведение действия до конца
(придумать)




Приставки пре-/при
Значения приставки пре-:

синонимичное приставке переусиление интенсивности признака,
действия

Приставки пре-/приПрезирать врага
Призирать ребенка (уст.)
Предел функции
Придел храма
Пребывать в унынии
Прибывать в аэропорт
Предать друга
Придать форму
Преклонить колени (в
знак уважения)
Преуменьшить значение
Приклонить ветку к
земле
Приуменьшить расходы
(немного уменьшить)
Радиоприемник
Преемник президента
«И» и «Ы» после приставок

Какого происхождения приставка?
исконно русская
иноязычная
меж-, сверх-
другая
и
ы
и
Чередования гласных в корне
Чередования зависят от
последующего
звука в корне
или суффиксе
ударения
значения
Чередования, зависящие от
последующего звука

все чередования е/и: -бер-/-бир(а)-, -тер/-тир(а)-, -мер-/мир(а)-, -дер-/-дир(а)-, -пер/-пир(а)-, -блест-/-блист(а)-, -жег-/-жиг(а)-, чет-/-чит(а)-

-лаг-/-лож-, -скак-/-скоч-, -рос-/-раст-/-ращ-,
-кос(н)-/-кас(а)-
Чередования, зависящие от
ударения

-зор-/-зар-: в безударной позиции пишется -зар-

-гор-/-гар-: в безударной позиции пишется -гор-

-твор-/-твар-: в безударной позиции пишется -твор-

-клон-/-клан-: в безударной позиции пишется -клон-
Чередования, зависящие от
значения слова

-равн- = равный, -ровн- = ровный
-мак- = погружать, опускать в жидкость,
-мок- = впитывать, пропускать через себя
жидкость


-плов- = пловец, пловчиха, -плав- = во
всех остальных случаях
Чередования гласных в корне

Обращайте внимание на значения корней!
Пример: в слове «примирить» нет
чередования, т.к. корень -мир- не связан
со значением потери сознания, угасания
жизни (умереть, обмирать).
Чередования гласных в корне
Помните об исключениях:
 Зоревать

Утварь

Ростовщик, Ростислав, Ростов-на-Дону, на вырост, отрасль

Сочетание

Скачок
Неизменяемые суффиксы
существительных

-от- (-ет-): духота, нищета

-ость- (-есть-): смелость, прелесть

-отн-: беготня

-изн-: желтизна, новизна

-ин-: толщина, большинство
Неизменяемые суффиксы
существительных

-еств-: кустарничество

-изм-: импрессионизм

-ищ-: топорище

-ниц-: поклонница
Неизменяемые суффиксы
прилагательных






-лив-: привередливый
-чив-: забывчивый
-ист-: речистый
-аст-: глазастый
-ат-: бородатый
-чат-: матерчатый
Изменяемые суффиксы
существительных
-чик-/-щик-чикпосле д, т, з, с, ж
(переводчик)
-щикв остальных случ.
(стекольщик)
Искл.: алиментщик, асфальтщик и
некот.др.
Изменяемые суффиксы
существительных


-ек-/-ик- (внучек – внучка, ластик –
ластика)
-ец-/-иц-
- муж.р.(владелец)
- удар. на основе
(платьице)
- жен.р. (владелица)
- удар. на оконч.
(пальтецо)
Изменяемые суффиксы
существительных

-инк-/-енк-
в сущ., обозначающих
единичный предмет
(бусинка)
во всех ост. случ.
(француженка)
Изменяемые суффиксы
прилагательных
-ев-/-ивбез ударения
(сиреневый)
под ударением
(ленивый)
-
Типы склонений существительных
1 скл. (по РГ-80): сущ. м.р. (на согласн.) и ср.р.:
Им.п.: стол, столы; окно, окна
Род.п.: стола, столов; окна, окон
Дат.п.: столу, столам; окну, окнам
Вин.п. = Им. / Род. п. (в зависимости от категории
одушевленности)
Твор.п.: столом, столами; окном, окнами
Пр.п.: о столе, столах; окне, окнах
,
Типы склонения существительных

2 скл. (по РГ-80): сущ. ж.р. и м.р. на -а, -я:
Им.п.: игра, игры
Род.п.: игры, игр
Дат.п.: игре, играм
Вин.п. = Им. / Род. п. (в зависимости от категории
одушевленности)
Твор.п.: игрой, играми
Пр.п.: об игре, играх
Типы склонения существительных
3 скл.: сущ. ж.р. на –ь:
Им.п.: дверь, двери
Род.п.: двери, дверей
Дат.п.: двери, дверям
Вин.п. = Им. / Род. п. (в зависимости от категории
одушевленности)
Твор.п.: дверью, дверьми/дверями
Пр.п.: о двери, дверях
Несколько полезных правил
Проверяйте «сомнительные» окончания
одних слов «бесспорными» окончаниями
других слов, входящих в тот же тип
склонения:
Расскажу о книг(?) (2 скл.) – расскажу о
сестре (2 скл.)
расскажу о книге
Несколько полезных правил
Запомните: в окончаниях существительных
3 склонения не бывает окончания –е!
тетраде
Не путайте слова 1 и 3 склонения: на
встрече (встреча), но на паперти
(паперть)
Склонение слов на -ия
Им.п.: лекция, лекции
Род.п.: лекции, лекций
Дат.п.: лекции, лекциям
Вин.п. = Им. / Род. п. (в зависимости от категории
одушевленности)
Твор.п.: лекцией, лекциями
Пр.п.: о лекции, лекциях
NB: в этом типе склонения нет окончания –е!
Склонение слов на -ие
Им.п.: здание, здания
Род.п.: здания, зданий
Дат.п.: зданию, зданиям
Вин.п. = Им.
Твор.п.: зданием, зданиями
Пр.п.: о здании, зданиях
Склонение слов на -ий
Им.п.: гений, гении
Род.п.: гения, гениев
Дат.п.: гению, гениям
Вин.п. = Им.
Твор.п.: гением, гениями
Пр.п.: о гении, гениях
NB: в этом типе склонения нет окончания –е!
Склонение слов на –мя
Время, пламя, имя, стремя, племя, семя
Им.п.: имя, имена
Род.п.: имени, имен
Дат.п.: имени, именам
Вин.п. = Им.
Твор.п.: именем, именами
Пр.п.: об имени, именах
NB: в этом типе склонения нет окончания –е!
Адъективный тип склонения
По этому типу склоняются:

качественные и относительные
прилагательные

причастия

порядковые числительные
Образец адъективного типа
склонения
Образец склонения притяжательных
прилагательных
Суффиксы –о/–а в наречиях
1) Как образовано наречие?
от прилагательного
от прилагательного
суффиксальным спос.
прист.-суф. сп.
Пишется суффикс –о
см. пункт 2
Суффиксы –о/–а в наречиях
2) С помощью какой приставки образовано
наречие?
навза-
доиз- (ис-)
с-
суф. –о
суф. –а
Дефисное написание наречий
-ому (по-новому)
1) По-
-ему (по-моему)
-и (по-французски)
Дефисное написание наречий
2) наречие образовано повтором корней
(или основ): еле-еле, мало-помалу
3) наречие образовано от порядкового
числительного с помощью приставки во(в-) и суффикса -ых (-их): во-первых, втретьих
Дефисное написание наречий
4) Местоименные наречия (как и
местоименные существительные,
прилагательные), образованные с
помощью кое-, -то, -либо, -нибудь, -таки:
кое-где, как-то, когда-нибудь, опятьтаки
Слитное написание наречий
1)
Наречие образовалось давно, и
существительное, от которого оно
произошло, вышло из употребления:
впритык, восвояси, втихомолку,
невпопад, натощак.
2)
Наречие 2 = приставка + наречие 1:
навсегда = на + всегда.
Слитное написание наречий
3) Наречие образовалось от соединения предлога с
прилагательным: вручную, врассыпную,
вчистую, всухую, попусту, издалека, замертво.
4) Наречие образовалось путем соединения
предлога с существительным, но между ними
нельзя вставить слово без изменения смысла:
вдобавок, влет, вслух, назло, навылет,
наполовину.
Слитное написание наречий
5) Наречие образовалось путем соединения
предлога с местоимением: вничью, вовсе,
затем.
6) Наречие образовалось путем соединения
предлогов «В» и «НА» с собирательными
существительными: вдвое, вшестеро,
надвое.
Раздельное написание наречий
1) Наречие представляет собой сочетание
предлога с существительным, при этом
существительное сохранило хотя бы
некоторые падежные формы: на память,
не с руки, за границу, на совесть.
Раздельное написание наречий
2) Наречие образовано от соединения предлога,
оканчивающегося на согласный звук, и
существительного, начинающегося на гласный
звук: в упор, в одиночку, без устали, в обнимку
3) Наречие состоит из 2-х повторяющихся
существительных, иногда разделенных
предлогом: бок о бок, с глазу на глаз, чудак
чудаком.
Слитное/раздельное/дефисное
написание наречий
Запомните исключения:
точь-в-точь, на-гора, в открытую
В трудных случаях лучше обратиться к
орфографическому словарю!
Употребление Ъ


Раньше: подарочный (от «подарок») –
подъарочный (от «арка»)
Теперь:
на солгасн.
Ъ
йотир. глас. (е, ѐ, ю, я)
Употребление Ь

Для обозначения мягкости
предшествующего согласного: ноль,
больно, дождь
НО! в сочетаниях нч, нщ, чк, чн, рщ, щн, ст,
нт мягкий знак не пишется: нянчиться,
женщина, девочка, спорщик, помощник,
ластик, бантик. Искл.: маньчжурский
Употребление Ь

Разделительный мягкий знак пишется
перед гласной для обозначения звука [j’]:
соловьи, муравьиный, пьяный, рьяный,
вьюга, медальон, павильон
Употребление Ь после шипящих

на конце существительных 3 скл. в Им.п. ед.ч.:
ложь, блажь, ветошь

в формах глаголов: отрежь, испечь

на конце наречий: наотмашь, настежь (искл.:
уж, замуж, невтерпеж)

на конце частиц ишь, бишь, лишь, вишь
Личные окончания глаголов 1 и 2 спр.
Глаголы 1 спр.
Я играю, пеку
Мы играем, печем
Ты играешь, печешь Вы играете, печете
Он играет, печет
Они играют, пекут
Я пилю
Ты пилишь
Он пилит
Глаголы 2 спр.
Мы пилим
Вы пилите
Они пилят
Правописание личных безударных
окончаний глаголов
1)
На что оканчивается глагол?
на ить
2) Брить, стелить,
зиждиться?
не на –ить
2) Видеть, ненавидеть,
Обидеть, терпеть, вертеть,
смотреть, зависеть, держать,
да
нет
гнать, дышать, слышать
окон.1 спр. окон. 2 спр.
да
нет
окон. 2 спр.
окон. 1 спр.
Правописание суффиксов
-ова-(-ева-)/-ыва-(-ива-)
Пример 1: совет__вать
1) Поставьте глагол в форму 1 л. ед.ч. наст.вр.: я
советую.
2) Суффикс исчез
пишем –ова-: советовать.
Пример 2: обыгр__вать
1) Я обыгр__ваю.
2) Суффикс остался
пишем -ыва-: я
обыгрываю.
Суффиксы в глаголах прошедшего
времени
Общая формула:
Инфинитив – суффикс -ть/-ти/-чь + суффикс
-л- = форма прошедшего времени
Пример: видеть -- -ть + -л- = видел
Правописание деепричастий

Деепричастия несов.в. образуются от глаголов
наст.вр. несов.в. с помощью суффиксов -а/-я:
советуя, сетуя, стуча.

Деепричастия сов.в. образуются от глаголов
прош.вр. сов.в. с помощью суффиксов –в, -вши, ши: взяв, взявши, увлекшись.

Перед суффиксами деепричастий сов.в. пишется
та же буква, что и в основе глагола прош.вр.:
бросив, растаяв.
Типы причастий в русском языке
настоящего врем.
прошедшего врем.
действит.
действит. страдат.
(играющий)
страдат.
(искомый)
(видевший) (сделанный)
Правописание суффиксов
действительных причастий
настоящего времени
1)
Определите, от глагола какого
спряжения образовано причастие
от глаг. 1 спр.
от глаг. 2 спр.
-ущ-(-ющ-)
борющийся
-ащ-(-ящ-)
слышащий
Правописание суффиксов
действительных причастий
прошедшего времени
Общая формула:
Инфинитив глагола + -вш-/-ш- + окончание =
= действительное причастие прош. вр.
Пример: видеть
= видевший
виде + -вш- + -ий =
Правописание суффиксов
страдательных причастий
настоящего времени
Определите, от глагола какого спряжения
образовано причастие
от глаг. 1 спр.
суф. -ем- (-ом-)
приемлемый
от глаг. 2 спр.
суф. -имнемыслимый
Правописание суффиксов
страдательных причастий
прошедшего времени
Определите, на что оканчивается основа
на -ить
суф. основы не остается,
прибавляется
суф. -еннРаспилить – распиленный
не на -ить
суф. основы остается,
прибавляется суф. -ннВыбрать - выбранный
Н и НН в суффиксах разных
частей речи
От какой части речи образовано данное
слово?
от существительного
(см.следующий слайд)
от глагола
Н и НН в суффиксах разных
частей речи
Н
НН
В прилагательном нет
суффикса: юный, синий,
зеленый, свиной,
румяный, пряный
Есть суффикс –ан-, -ян-,
-ин-: лошадиный,
кожаный, серебряный
Стык корня и суффикса
или двух суффиксов:
машин-н-ый, стар-ин-н-ый
Искл.: ветреный. Но:
подветренный,
безветренный и т.д.
Есть суффикс -онн-, -енн-:
Лекционный, лиственный
Искл.: оловянный,
деревянный, стеклянный,
безымянный
Н и НН в суффиксах разных
частей речи
Если слово образовано от глагола, то «НН»
пишется, если

оно образовано от глагола с приставкой (кроме
не-): подделанный, разведанный

оно образовано от глагола сов.вида: купленный,
данный, решенный

оно образовано от глагола с суффиксами –ованн, -ѐва-нн, -ирова-нн: бронированный,
маринованный
Н и НН в суффиксах разных
частей речи
Если слово образовано от глагола, то «НН»
пишется, если

оно имеет зависимые слова: варенный в соленой
воде картофель

оно входит в число исключений: желанный,
невиданный, неслыханный, нежданный,
медленный, деланный, жеманный, нечаянный,
отчаянный, священный, считанный, чванный
Н и НН в суффиксах разных
частей речи

Если слово образовано от глагола, то «Н»
пишется, если не соблюдается ни одно из
перечисленных выше правил: вареный
картофель, жареные грибы, ломаная
линия.

Второй корень в слове не способствует
удвоению буквы «н»: гладкокрашеный,
златотканый.
Н и НН в суффиксах разных
частей речи
Сколько букв «н» пишется в краткой форме?
Это зависит от части речи
В прилагательных
пишется столько «н»,
сколько было в полной
форме:
дети организованные –
дети организованны
В причастиях пишется «н»:
организованные праздники праздники организованы
Н и НН в суффиксах разных
частей речи
NB: В существительных и наречиях,
образованных от прилагательных и
причастий, пишется столько же «н»,
сколько было в исходных словах:
общественный – общественность,
рассеянный – рассеянность
О/Ё под ударением после шипящих
Орфограмма в корне
Есть ли однокоренное слово с буквой «е»?
да
пишем «ѐ»:
чѐрный (чернота)
нет
пишем «о»:
шоссе, шов, шоколад
О/Ё под ударением после шипящих
Орфограмма в суффиксе или окончании
в сущ., прил., нареч.
в глаг., прич.,
отглаг. сущ.,
отглаг. прилаг.
«о»: скачок, плечо,
горячо
«ѐ»: тушѐный,
сожжѐм, дирижѐр
О/Ё под ударением после шипящих
NB:

наречие «ещѐ» пишется с «ѐ»

отличайте существительное «ожог» и
глагол «ожѐг» (дифференциальный
принцип орфографии)
И/Ы после Ц

В корне слова после «ц» пишется буква
«и»: цитировать, цирк, цинк, цикорий.

Исключения: цыган, цыпочки, цыкнуть,
цыц, цыпленок.
И/Ы после Ц

В суффиксах после «ц» пишется «ы»:
курицын, сестрицын.

Исключение - слово музицировать.

В иноязычных словах на –ция после «ц»
пишется «и»: инфляция, девальвация.
Служебные части речи -
части речи, служащие для связи
самостоятельных частей речи, а также
вносящие в предложения дополнительные
оттенки смысла, которые не обладают
формообразованием и словоизменением.
Самые сложные производные
предлоги и омонимичные им
сочетания
Что ты видишь в течении
реки? Он попал в течение
реки.
Мы будем изучать
испанский язык в течение
всего семестра (в течение
чего?).
В следствии по этому делу
обнаружены новые улики.
Вследствие пожара
пострадало 3 дома
(вследствие чего?).
В продолжении книги
Дети будут заниматься
появятся новые персонажи. математикой в
продолжение всей недели
(в продолжение чего?).
Самые сложные производные
предлоги и омонимичные им
сочетания
Переведите деньги на
счет в банке.
Я пришел узнать насчет
зачета (насчет чего?).
Вы приехали вовремя.
Свет отключили во
время грозы (во время
чего?).
Мы сидели на подобии
дивана.
В его руках был брелок
наподобие ножика
(наподобие чего?).
Самые сложные производные
предлоги и омонимичные им
сочетания
Витя шел по лесу,
совершенно не смотря
под ноги, и споткнулся о
камень.
Несмотря на усталость,
все решили продолжить
заседание кафедры
(несмотря на что?).
Царица шла, не взирая
на своих рабов.
Невзирая на свой юный
возраст, она смогла
добиться многого в
жизни (невзирая на
что?).
Правописание «не» с
существительными, прилагательными,
наречиями
«Не» пишется слитно в следующих случаях:

слово не употребляется без «не»: ненастье,
неряшливо

можно заменить слово на синоним без «не»: недруг –
враг, неинтересный – скучный
NB: наречия меры и степени не меняют слитного
написания: абсолютно неинтересный, совершенно
неприятный
Правописание «не» с существительными,
прилагательными, наречиями
«Не» пишется раздельно в следующих случаях:

в наречиях не на -о,-е: не очень, не всегда

с прилагательными в сравнительной степени: не
больше, не хуже

с краткими прилагательными в роли сказуемых,
которые имеют другое значение по сравнению с
полными (или они не имеют полных форм
вообще): не рад, не должен, не обязан, не прав и
т.д.
Правописание «не» с существительными,
прилагательными, наречиями
«Не» пишется раздельно в следующих
случаях:

если есть противопоставление с союзом
«а»: не легко, а сложно

если есть отрицание признака: Ты мне не
друг.
Правописание «не» с существительными,
прилагательными, наречиями
«Не» пишется раздельно в следующих случаях:

Если нельзя подобрать антоним: не белый – это
может означать не только «черный», но и
«зеленый», «синий», «желтый» и т.д.

Если в предложении есть слова вовсе, ничуть,
нисколько, ничем, никому, отнюдь и др.:
ничуть не интересный, никому не известный.
NB: эти же правила действуют при написании
кратких прилагательных
Правописание «не» с глаголами
«Не» пишется слитно с глаголами в следующих
случаях:

если слово не употребляется без «не»: ненавидеть

если «не» входит в состав приставки «недо»:
недоедать = голодать, недосмотреть за
ребенком
В остальных случаях «не» с глаголами пишется
раздельно.
Правописание «не» с причастиями
«Не» пишется раздельно в следующих случаях:

с краткими причастиями: дело не сделано

с причастиями, у которых есть зависимые слова:
не подготовленные к экзамену студенты

при противопоставлении, выраженном союзом
«а»: не исправленная, а испорченная работа
Правописание «не» с
деепричастиями
«Не» пишется слитно в следующих случаях:

если деепричастие не употребляется без
«не»: негодуя

если причастие образовано от глагола с
приставкой «недо»: недосыпая
Правописание «не» с другими
частями речи

«Не», как и «ни», пишется с отрицательными и
неопределенными местоимениями либо в 1
слово, либо в 3 (если посредине предлог): некто,
не о ком, никто, ни о ком

«Не» пишется раздельно с местоимениями
остальных разрядов: не я, не мой, не себя

«Не» пишется раздельно с числительными: не
один, не двадцать пятый
Тоже/то же
Тоже
можно заменить на
слова «также», «а еще»
То же
Можно вставить слово
«самое»
(Я пришла, он тоже
пришел)
(Он видел то же, что и я
– он видел то же самое,
что и я)
Также/так же
Также
можно заменить на
слова «тоже», «а еще»
Так же
- в сочетании «так же
как»:
Он, так же как и я,
остался дома
(Я пришла, он также
пришел)
когда можно добавить
сравнение:
Бабушка варит варение
так же (как мама).
-
Чтобы/что бы
Чтобы
- можно заменить на
«для того чтобы»
(Я пришла, чтобы
отдать долг)
- употребляется в
качестве
изъяснительного союза
(Я хочу, чтобы вы
перевели текст)
Что бы
можно переставить «бы»
в другое место в
предложении
(Что бы вы без меня
делали – что бы вы
делали без меня)
Правила русской пунктуации
Осложнение однородными членами
Назовите однородные члены предложения в
данной фразе:
С самого начала было понятно, что
большой круглый стол, мягкий зеленый
диван и маленькое старинное кресло
являются не только центром комнаты,
но и ее главной гордостью.
Знаки препинания при однородных
членах

Однородные члены, соединенные только
интонацией перечисления, отделяются
друг от друга запятыми:
Деревья, кусты, трава начали желтеть
уже в конце августа.
Знаки препинания при однородных
членах

Перед союзами «а», «но», «однако», «да»
(в значении «но») «зато» всегда должна
стоять запятая:
Доктор нахмурился, а пациент внутренне
напрягся.
У нее нет высшего образования, зато она
нашла неплохую работу.
Знаки препинания при однородных
членах
Для союзов «и», «или», «либо» действуют
следующие правила:

Перед единичным союзом запятая не
ставится:
Мы пришли вовремя и заняли лучшие
места в зале.
Знаки препинания при однородных
членах

При повторяющихся союзах вступают в
силу следующие схемы:
…
,и
…и
…
,и
,и
и
…
,и
,
и
…
…
Знаки препинания при однородных
членах

Если в предложении кроме однородных членов
есть также и обобщающее слово, то схемы
постановки знаков препинания следующие:
…
…
,
:
,
,
--
,
-- …
…
Уточняющие члены предложения
Вадим пришел рано утром.
Вадим пришел рано утром, (когда именно?)
часов в шесть.
Знаки препинания при причастных
оборотах
Два основных случая:
1)
Причастный оборот стоит до определяемого
слова:
… прич.об.
глав.сл. …
Сын открыл банку с засоленными на зиму огурцами.
Знаки препинания при причастных
оборотах
2) Причастный оборот стоит после
определяемого слова:
… главн.сл., прич.об, …
Стол, покрашенный с утра, вынесли
сушиться на балкон.
Знаки препинания при причастных
оборотах
2 исключения из пункта №1:
если причастный оборот имеет
обстоятельственное значение
или
 если определяемое слово – личное
местоимение,

то причастный оборот обособляется, несмотря
на препозицию!
Знаки препинания при причастных
оборотах
Примеры:
Разомлевшие на солнце, дети не хотели
больше никуда идти.
Разомлевшие на солнце = поскольку дети
разомлели на солнце
2. Мучившая его каждый день своими упреками, она
находила удовольствие в созерцании его
виноватого лица.
1.
Знаки препинания при причастных
оборотах
NB: однородные причастные обороты
подчиняются тем же правилам, что и
другие однородные члены:
Проект, инициированный немецкими
учеными и поддержанный
правительством Германии, должен
начаться в октябре этого года.
Прочие обособленные определения
Прилагательные с зависимыми словами:
Мимо меня пробежал зверь, похожий на волка.

Одиночные однородные прилагательные:
Марина, красивая, стройная, стояла на берегу
моря и вглядывалась в синюю даль.

Деепричастие и деепричастный
оборот

Одиночное деепричастие обособляется,
если оно не перешло в разряд наречий:
Он разговаривал по телефону,
потягиваясь (что делая?).
Но: Он разговаривал по телефону лежа
(как?).
Деепричастие и деепричастный
оборот
Деепричастный оборот обособляется
всегда, кроме тех случаев, когда он
представляет собой фразеологизм:
Вы работаете спустя рукава!
Ребенок бежит по улице сломя голову.
Они вернулись оттуда несолоно хлебавши.
Деепричастие и деепричастный
оборот
NB: однородные деепричастные обороты
подчиняются тем же правилам, что и
другие однородные члены:
Действуя очень осторожно и избегая
огласки, он добьется нужного
результата.
Сравнительный оборот
Общее правило: сравнительный оборот
обособляется.
Ребята визжали громко, будто поросята.
Этот художник рисует мягкими линиями,
словно колдует.
Солнце сияет ярко, как золотая монета.
Отсутствие запятой перед союзом
«как»

Сравнительный оборот является
фразеологизмом: Все спали как убитые.

Сравнительный оборот входит в состав
сказуемого: Небо как озеро.
Союз «как» имеет значение «в качестве»: Тема
лекции – бозон Хиггса как открытие 21 века.
Но: Как лучшего ученика (оттенок причины), Петю
наградили почетной грамотой.

Функции вводных слов

Выражение эмоций говорящего/пишущего: к
сожалению, к счастью, к нашей великой
радости

Выражение уверенности/неуверенности:
наверное, возможно, безусловно, конечно

Ссылка на источник информации или мнения: по
данным Гидрометцентра, по мнению Ландау, по
вашему мнению
Функции вводных слов

Логическое структурирование речи: во-первых,
во-вторых, наконец, допустим, например

Введение другой формулировки наряду с уже
имеющейся: другими словами, иначе говоря,
короче

Апелляция к слушателю/читателю: знаете ли,
понимаешь
Вводные и не вводные слова
Найдите среди нижеследующих слов и
выражений вводные:
Тем не менее, строго говоря, однако,
порой, весьма, якобы, правда, бесспорно,
иногда, как бы, мол, говорят, мне
кажется, хотя
Знаки препинания при обращениях
Обращения обособляются:
Здравствуйте, Игорь Петрович!
Игорь Петрович! Поздравляем Вас с
юбилеем!
Желаем Вам, Игорь Петрович, крепкого
здоровья и счастья!
Типы сложных предложений
ССП
СПП
Части связаны
между собой
сочинительной
связью (они
равноправны):
Части связаны
между собой
подчинительной
связью (они
неравноправны):
Вы делаете мне
комплименты, но я
не верю в Вашу
искренность.
Когда узнаете
результаты
контрольной, я
проставлю их в
журнал.
БСП
Части связаны
между собой без
помощи союза.
Он понял: всему
этому есть
объяснение.
Знаки препинания в
сложносочиненных предложениях
Между двумя основами должна стоять
запятая:
Девочка ела мороженое, а мальчик
смотрел на нее.
Уже было поздно, и ему хотелось спать.
Знаки препинания в
сложносочиненных предложениях
Отличайте сложносочиненные предложения
от простых предложений, осложненных
однородными членами:
Нина подошла к остановке и поняла, что
последний автобус уже уехал.
Нина подошла к остановке, и она поняла,
что последний автобус уже уехал.
Знаки препинания в
сложносочиненных предложениях
В сложносочиненных предложениях,
соединенных союзом «и» и имеющих
общий для обеих частей второстепенный
член, запятая перед «и» не ставится:
Утром была гроза и шел дождь.
Знаки препинания в
сложноподчиненных предложениях
Знаки препинания в сложноподчиненных
предложениях ставятся не перед союзами, а
на границе частей:
Эксперимент, суть которого мы так и не
поняли, был проведен в соседней
лаборатории месяц назад.
Знаки препинания в
сложноподчиненных предложениях
В союзах типа для того чтобы, несмотря
на то что и т.д. части не разделяются
запятой:
Нужно сделать эту работу, с тем чтобы
заранее подготовиться к экзамену.
Знаки препинания в
сложноподчиненных предложениях
Однако если на одну из частей союза
падает логическое ударение, запятая
ставится:
Трудности даны нам не случайно, а именно
для того, чтобы мы
совершенствовались, справляясь с ними.
Знаки препинания в
сложноподчиненных предложениях
Сочетание союза с усилительной частицей
тоже не разделяется запятой:
Он придет в гости, даже если будет плохо
себя чувствовать. Стало чуть
прохладнее, лишь когда солнце село за
горизонт.
Знаки препинания в
сложноподчиненных предложениях
Запятая между главной и придаточной
частями предложения НЕ ставится, если:

Перед союзом стоит частица «не»: Я хочу
знать не что вам не удалось сделать, а
чего вы добились за эти годы.
Знаки препинания в
сложноподчиненных предложениях

Перед союзом стоит сочинительный союз,
который не соединяет части
сложносочиненного предложения:
Учтите также и как он сделал
презентацию. Учтите и как он сделал
презентацию, и как работал в течение
семестра.
Знаки препинания в
сложноподчиненных предложениях

Придаточное предложение состоит только
из одного союзного слова:
Она хочет помочь тебе, но не знает как.
Вам нужно заплатить за эту процедуру,
правда, я точно не знаю сколько.
Знаки препинания на стыке двух
союзов
На стыке двух подчинительных союзов запятая
ставится, если «внутреннюю» придаточную часть
можно убрать без ущерба для грамматической
структуры предложения:
Он знает, что, если мы поможем ему, он не
сможет реализовать весь свой потенциал. - Он
знает, что он не сможет реализовать весь
свой потенциал.
Знаки препинания на стыке двух
союзов
Если «внутреннюю» придаточную часть нельзя
убрать без ущерба для грамматической
структуры предложения, то на стыке двух
подчинительных союзов запятая ставится:
Он знает, что, если мы поможем ему, то он не
сможет реализовать весь свой потенциал. - Он
знает, что то он не сможет реализовать весь
свой потенциал.
Знаки препинания на стыке двух
союзов
То же правило действует на стыке союза
«и» и подчинительного союза:
Елена спрятала все вещи в сумку, и, когда
он подошел, она сделала вид, будто
ничего не произошло. - Елена спрятала
все вещи в сумку, и когда он подошел, то
она сделала вид, будто ничего не
произошло.
Знаки препинания на стыке двух
союзов
На стыке между противительными союзами
(«а», «но» и т.д.) и подчинительными
союзами запятая обычно не ставится:
Мы стояли в пробке часа три, а когда
приехали, была уже глубокая ночь.
Знаки препинания на стыке двух
союзов
В начале предложения сочинительные и
подчинительные союзы обычно не
разделяются запятой:
А когда наступило утро, никто уже ни о
чем не вспоминал. Но если вы захотите
поменять тему диплома, обратитесь к
куратору потока.
Знаки препинания в бессоюзном
предложении
Запятая между частями ставится в тех
случаях, когда между ними нет ярко
выраженной смысловой связи (т.е. при
перечислении):
Травка зеленеет, солнышко блестит.
Знаки препинания в бессоюзном
предложении
Если в частях бессоюзного предложения
уже много запятых, то предпочтительнее
ставить между ними точку с запятой:
Преподаватели кафедры активно
участвуют в конференциях,
симпозиумах, научных форумах; каждый
из них пишет как минимум три научные
статьи в год.
Знаки препинания в бессоюзном
предложении
Тире между частями ставится в следующих
случаях:

Во второй части указывается на следствие
действия, описанного в первой части:
Нашу заявку на грант не приняли – мы перестали
заниматься этим проектом.
Знаки препинания в бессоюзном
предложении


В первой части описывается условие
действия, названного во второй части:
Буду мне звонить – скажи, что меня нет
дома.
В первой части описывается время
действия, названного во второй части:
Прилетели в Москву – шел снег.
Знаки препинания в бессоюзном
предложении
Между частями предложения есть сравнение:
Слово молвит – соловей поет.

Части противопоставлены друг другу по смыслу:
Он богат – она бедна.

В предложении выражена резкая смена
действия:
Грянул гром – все вздрогнули.

Знаки препинания в бессоюзном
предложении
Двоеточие меду частями ставится, если:

во второй части называется причина
действия, описанного в первой части:
Мы зашли в дом: на улице сильно
похолодало.
Знаки препинания в бессоюзном
предложении

вторая часть раскрывает содержание первой
части:
Сюжет книги таков: марсиане прилетают на
Землю и пытаются ее захватить.
Он выглянул в окно и увидел: во дворе никого не
было.
Он выглянул в окно [и что он увидел?]: во дворе
никого не было.
Основные принципы цитирования

Если вы берете часть чужого текста,
превышающий 2 слова, вам нужно оформлять ее
как цитату.

Цитата должна сопровождаться указанием на ее
источник.

Существуют определенные правила оформления
ссылок на источник информации в научных
работах. Требования варьируются от учреждения
к учреждению и от страны к стране.
Правила оформления прямой речи






"П", – а.
"П!" – а.
"П?" – а.
А: "П".
А: "П!"
А: "П?"
Правила оформления прямой речи







"П, – а, – п".
"П, – а. – П".
А: "П" – а.
А: "П!" – а.
А: "П?" – а.
"П, – а, – п. П".
"П, – а. – П".
Базовые принципы написания
текстов различных стилей речи
и критерии их качества
Лексические нормы речи
Основные ошибки, связанные с нарушением
лексических норм:
•
употребление слова в несвойственном ему значении
•
нарушение лексической сочетаемости слов
•
противоречие между замыслом говорящего и
эмоционально-оценочными коннотациями слова
•
употребление анахронизмов
Лексические нормы речи
Основные ошибки, связанные с нарушением
лексических норм:

смешение лингвокультурологических реалий

неверный выбор синонима

неразличение паронимов

тавтология
Лексические нормы речи
Основные ошибки, связанные с нарушением
лексических норм:

плеоназм

речевая недостаточность

двусмысленность

алогизм
Особенности официально-делового
стиля речи

Реализация в ситуациях делового общения

Главная функция – сообщение информации

Стремление к однозначности высказываний

Использование речевых шаблонов и клише

Соблюдение принятого в данной стране речевого
этикета
Жанры официально-делового стиля
речи

Законодательный подстиль: указы, законы,
постановления и т.д.

Юрисдикционный подстиль: постановления
об аресте, судебные решения и др.

Административный подстиль: заявления,
протоколы, расписки, докладные записки и
т.д.
Резюме документ, содержащий информацию об
опыте работы, образовании,
профессиональных навыках и т.д.
человека, претендующего на
определенную должность, участие в
конкурсе и др.
Основные виды резюме

Функциональное (акцент на занимаемых
должностях, выполняемых обязанностях,
приобретенных навыках)

Хронологическое (акцент на места работы,
которые перечисляются в хронологическом
порядке)

Смешанное
Композиция резюме: смысловые
блоки

Личная информация + контакты

Образование

Дополнительное образование (курсы, тренинги,
мастер-классы и др.)

Опыт работы

Достижения, награды, премии

Хобби
Мотивационное письмо -
особый вид письма, которое дополняет
резюме и другие документы пояснениями
о том, какие цели преследует соискатель,
какими личностными и
профессиональными качествами он
обладает и какие достижения имеет.
Функции мотивационного письма

Представить соискателя вакансии

Подчеркнуть особенно важную
информацию из резюме

Дополнить резюме
Правила написания мотивационного
письма

Объем – 1 страница формата А4 (не
претендуйте на лавры Л.Н.Толстого)

Уникальность для каждого работодателя
и вакансии (забудьте о copy-paste)

Отсутствие клише («коммуникабельный,
неконфликтный, исполнительный»)
Правила написания мотивационного
письма

Конкретные примеры («Активно участвую в
организации студенческих мероприятий»
«С 2009 по 2011 гг. был председателем
оргкомитета по студенческим мероприятиям и
организовал в общей сложности 5 праздников»)

Описание, а не оценивание себя («Я такой
замечательный, возьмите меня на работу!!!»)
Композиция мотивационного письма
ВЫ
Я
МЫ
«Вы»

Почему вас заинтересовала именно эта
компания?

Что вы знаете о ней (о ее репутации,
рейтинге, достижениях и т.д.)?

Что вас привлекает в данной работе?
«Вы»: распространенные ошибки

Копирование
информации,
которая
представлена на сайте или в буклете
компании

Попытка польстить работодателю
«Я»: типичные ошибки

Принижение своих достоинств и достижений

Голословные утверждения о своих личностных
качествах (не подкрепленные примерами)

Акцент не на накопленный «багаж» знаний,
умений, опыта, а на то, что соискатель ожидает в
будущем
«Мы»

Мы = вы + я

Чем мы можем друг другу помочь?

Что мы можем сделать вместе?
Деловая переписка
Основные требования к деловому письму:

Письмо должно быть лаконичным и
информативным.

Формулировки в письме не должны быть
двусмысленными.

Должны соблюдаться правила делового речевого
этикета.
Типы деловых писем

Письмо-просьба

Отказ в просьбе

Письмо-сообщение

Письмо-приглашение

Письмо-благодарность

Сопроводительное письмо

Письмо-подтверждение
Композиция делового письма

Обращение (Уважаемый Петр Иванович!)

Информация, которую необходимо передать

Заключительные этикетные фразы (Надеемся на
плодотворное сотрудничество! С уважением…)

Подпись (имя, (отчество), фамилия, должность)

Контактные данные
Речевые шаблоны
Письмо-просьба
Просим Вас… Обращаемся к Вам с
просьбой… Будем Вам очень
благодарны, если… Не могли бы
Вы… Мы хотели бы попросить Вас
о…
Отказ в просьбе
В ответ на Ваш запрос сообщаем…
К сожалению, мы не можем
удовлетворить Вашу просьбу…
Письмосообщение
Информируем / извещаем /
уведомляем Вас… Сообщаем
Вам… Доводим до Вашего
сведения… Нам приятно
сообщить…
Речевые шаблоны
Письмо-приглашение
Приглашаем Вас на… Приглашаем Вас
принять участие в… Мы будем рады
видеть Вас на…
Письмо-благодарность
Благодарим Вас… Позвольте
поблагодарить Вас… Выражаем
признательность за…
Сопроводительное
письмо
Отправляем / посылаем / направляем
Вам…
Заказной бандеролью Вам отправлена…
Письмо-подтверждение
В подтверждение оговоренных
обязательств… Подтверждаем
получение… Подтверждаем итоги
переговоров…
Речевой этикет деловых писем

Правило орфографии: вы – обращение к
нескольким лицам, Вы – обращение к одному
лицу.

Возможные варианты обращения: Уважаемый
Петр Иванович! Уважаемый Петр! Уважаемый
г-н Сергеев! (в зависимости от статуса и
отношений между корреспондентами).

Недопустимые варианты обращения: Уважаемый
Храмцов Иван! Уважаемый Н. Д.!
Речевой этикет деловых писем

Обращайтесь к адресату по имени, не
ограничивайтесь простым «Добрый день!»,
«Здравствуйте!».

Смягчайте требования, особенно если адресат
старше вас по должности:
Мне требуется Ваша консультация.
Буду признательна, если Вы сможете найти время
для консультации.
Научный стиль речи




Обслуживает сферу науки, образования и
производства.
Преобладающая функция – информативная.
Характеризуется большим количеством
терминов и понятий.
Используются разнообразные сложные
предложения, причастные и деепричастные
обороты.
Жанры научного
(и учебно-научного) стиля речи









Научная статья
Монография (индивидуальная и коллективная)
Диссертация
Автореферат диссертации
Дипломная работа
Реферат
Обзор
Рецензия
Учебник и др.
Реферат как жанр учебно-научного
стиля
Типы рефератов
информативные
индикативные
одноисточниковые
сводные
аспектные
общие
фрагментные
продуктивные
общие
репродуктивные
Реферирование
Смысловые части реферата
Языковые средства (клише)
Композиция реферируемой
работы
Статья состоит из… / делится
на… / начинается с…
В статье можно выделить две /
три и т.д. части…
Проблематика и основные
положения работы
Статья посвящена теме /
проблеме / вопросу…
Статья представляет собой
обзор / анализ / описание /
обобщение / изложение…
Автор статьи затрагивает /
поднимает / освещает /
рассматривает следующие
вопросы / проблемы…
Реферирование
Смысловые части реферата
Языковые средства (клише)
Аргументация основных положений
работы
Автор подтверждает /
доказывает / аргументирует свою
точку зрения примерами…
В подтверждение своей точки
зрения автор приводит примеры /
доказательства / результаты
наблюдений…
Для доказательства этих
положений автор описывает
эксперимент…
Выводы
Приведенные наблюдения /
полученные данные позволяют
сделать вывод / приводят к
выводу…
Из сказанного можно сделать
вывод…
Реферирование
Смысловые части реферата
Языковые средства (клише)
Выводы
На основании проведенных
наблюдений / полученных данных
был сделан вывод / автор
приходит к заключению…
Согласие с автором
Автор убедительно
доказывает… / отстаивает
свою точку зрения
Мы разделяем точку зрения /
мнение автора…
Мы придерживаемся подобного
мнения…
Можно согласиться с автором…
Реферирование
Смысловые части реферата
Языковые средства (клише)
Несогласие с автором
Автор игнорирует
общеизвестные факты… /
упускает из виду… / не
подтверждает сказанное
примерами…
Мы придерживаемся другой
точки зрения…
Мы не можем согласиться с …
Трудно согласиться с автором /
таким подходом…
Можно выразить сомнение в
том, что…
Спорно утверждение автора…
К недостаткам работы можно
отнести…
Терминологический аппарат научной
(научно-учебной) работы
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
объект
предмет
актуальность
новизна
цель
задачи
материал
методы
хронол. и террит. рамки
теор.-методол. база
рабочая гипотеза
прикл. и теор. значение
термин. аппарат
исследования
Особенности публицистического
стиля речи

Обслуживает различные сферы
социальных отношений (политическую,
экономическую, культурную и т.д.).

Комплексная функция - сообщение
общественно значимой, актуальной
информации, а также ее комментирование
с целью логического, эмоционального,
эстетического воздействия на адресата.
Особенности публицистического
стиля

Использование различных средств
выразительности: тропов, риторических
фигур, языковой игры.

Использование паралингвистических
средств убеждения и воздействия (в
устном общении): жестов, позы,
интонации, зрительного контакта и др.
Эффективное публичное выступление
Жесты
артистизм
Культура
речи
Мимика
Поза
Публичное
выступление
Содержание
выступления
Интонация
Одежда
Тембр речи
Громкость
голоса
3 типа композиции выступлений
(по Р. Гандапасу)

Выступление – «дерево» (оратор часто отступает от
темы, слушатели теряют нить повествования)

Выступление – «бельевая веревка» (композиция
стройная, логичная, но слишком очевидная,
предсказуемая и неинтересная)

Выступление – «скалолазание» (есть четкая
композиция, на каждом промежуточном этапе
подводятся итоги)
Языковые средства поддержания
контакта с аудиторией

Комплимент аудитории

Уместное использование шуток

Привлечение «живых» примеров из жизни для
иллюстрации своих тезисов

Диалогизация выступления:
Вопросы к аудитории
Задания для аудитории


Способы визуализации публичного
выступления








Использование доступных технических (и не
только технических) средств:
плакатов
флип-чартов
интерактивных досок
проекторов
Использование речевых средств:
глаголов визуализации
ярких сравнений
Особенности языка публичного
выступления
Рекомендации С.И.Бернштейна:

Интонационное выделение фраз, начинающихся со
слов потому что, причем, а, но и т.д.

Замена длинных цитат пересказом

Замена тяжелых для восприятия слов и конструкций
(отглагольных существительных, причастных
оборотов, конструкций с пассивным залогом и
нанизыванием падежей и т.д.) более простыми
словами и конструкциями
Особенности языка публичного
выступления

Объяснение малоизвестных
узкоспециальных терминов

Умеренное использование цифрового
материала (в т.ч. округление цифр,
использование сравнений – «3000 км –
это примерно как расстояние от Лондона
до Москвы»)
Elevator speech

Относительно «молодой» жанр выступления.

Зародился в США.

Коммуникативная ситуация, породившая жанр, рассказ начинающих предпринимателей о себе,
своей фирме, своем продукте потенциальным
инвесторам в лифтах крупных бизнес-центров.
Жанровые характеристики elevator
speech

Краткость (время на выступление – не
больше 3 мин.)

Основная цель – установление
первоначального контакта, создание
положительного имиджа
Elevator speech должна быть:

Лаконичной

Ясной, понятной

Убедительной

Правдоподобной

Концептуальной

Конкретной

Соответствующей требованиям заказчика

Последовательной

Предполагающей диалог
Зачем необходимо использовать
программу PowerPoint

Для наглядного представления материала (в т.ч.
видео)

Для повышения интереса к материалу (чтобы
слушатели «не заскучали»)

В качестве «шпаргалки», которая позволяет не
быть «привязанным» к тексту, говорить свободно
Требования к наполнению и
оформлению слайдов

Тезисность изложения материала (ориентация на
ключевые слова)

Использование схем, диаграмм для наглядного
представления материала

Принцип: лучше меньше текста на каждом
слайде и больше самих слайдов, чем наоборот
Требования к наполнению и
оформлению слайдов




В оформлении слайда должно быть не
больше
3-х цветов
3-х шрифтов.
Внимательно относитесь к выбору цвета
фона и текста: текст должен смотреться
ярко и четко на экране.
Дальнейшее совершенствование
навыков в области русского языка
Письменные тексты:

орфография

пунктуация

орфоэпические, лексические, грамматические,
стилистические нормы речи

«навыки текстообразования»
Совершенствование орфографических и
пунктуационных навыков
Д. И. Розенталь «Справочник по правописанию и стилистике»:
http://rosental.virtbox.ru/
Или «Справочник по правописанию, произношению, литературному
редактированию»: http://evartist.narod.ru/text1/20.htm


Интернет-портал ГРАМОТА.РУ:

«Учебник ГРАМОТЫ»: http://gramota.ru/class/coach/tbgramota/
«Интерактивные диктанты»:
http://gramota.ru/class/coach/idictation/


Читайте художественную литературу!
Совершенствование орфографических и
пунктуационных навыков
•
Участие в «Тотальном диктанте»:
http://totaldict.ru/
•
Подготовка к «Тотальному диктанту» в
рамках бесплатного курса «Русский по
пятницам»
Навыки написания текстов
Пишите как можно больше!

Не игнорируйте письменные работы в НГУ (рефераты, статьи,
курсовые и т.д.).

Ведите свой блог.

Пишите длинные письма друзьям, живущим далеко от вас.

Участвуйте в конкурсах: Фестиваль русской речи «Русское слово»
(г. Санкт-Петербург): http://www.ropryal.ru/

Пробуйте письменно переводить тексты с иностранных языков на
русский.
Дальнейшее
самосовершенствование
Развитие навыков публичного выступления:

Используйте любую возможность выступить с
докладом/сообщением во время учебы.

Принимайте участие в соревнованиях
PECHA KUCHA и организуйте их сами.

Участвуйте в КВН и подобных мероприятиях.
Дальнейшее
самосовершенствование
Учитесь на хороших примерах:
Если хорошо знаете английский, можно
посмотреть много хороших презентаций здесь:
http://www.ted.com/tedx
«Ideas worth spreading»

Или смотрите выступления российских ораторов:
http://tedxnsk.ru/

Спасибо за внимание!
Автор курса к.филол.н., асс. кафедры истории культуры НГУ
А.А.Алексеева

E-mail: alina.alexeeva@gmail.com

Личная страница преподавателя:
http://gf.nsu.ru/www/?page_id=546
Рецензент – к.филол.н., доцент О. Г. Щеглова