Тестовые задания - Марийский государственный университет

9. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ
ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП
9.1. ФОНДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
УСПЕВАЕМОСТИИ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
«ИСТОРИЯ»
Вопросы для текущего контроля
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
Язычество древних славян.
Киев - центр восточнославянского племени полян.
Принятие христианства на Руси.
Святые Древней Руси: кто они?
Иконопись и зодчество Древней Руси.
Князь Ярослав Мудрый: жизнь и правление.
"Великий внук великого деда" (о Дмитрии Донском - внуке Ивана Калиты).
Монголо-татарское иго и его влияние на социально-экономическое развитие Руси.
Западное влияние на Русь в XIII веке: сущность и последствия.
Иван III - Государь всея Руси.
Петр I: политический портрет.
"Птенцы гнезда петрова" (о сподвижниках Петра I).
"Петровская революция" в области культуры и быта.
Общественно-политическая мысль России в XVIII веке.
Литература периода "золотого века" русской культуры.
Архитектура и градостроительство в I половине XIX века.
"Серебряный век" русской поэзии.
"Могучая кучка" и русская музыка II половины XIX века.
"Товарищество передвижных художественных выставок".
Александр II в воспоминаниях современников.
Николай Христианович Бунгер: российский реформатор.
Университеты в пореформенной России.
Санкт-Петербургские высшие женские курсы: история создания и деятельность.
Роль С.Ю. Витте в российской модернизации начала XX века.
"Нам нужна великая Россия". Столыпинская земельная реформа.
Политические партии России начала XX века.
В.И. Ленин: исторический портрет.
И.В. Сталин: диктатор или реформатор?
"Белое движение": правда и вымыслы.
Советская власть и интеллигенция в 20-30-е годы..
Советско-германское сближение в 1939-1940 годах: причины, проявления, последствия.
"Зимняя" (советско-финляндская) война 1939-1940 годов.
Как начиналась война: очевидное и невероятное.
Война и русское зарубежье.
Русская православная церковь в годы Великой Отечественной войны.
Политический портрет Н.С. Хрущева.
Целина: уроки и уроны.
"Дело Жукова". Страницы биографии опального маршала.
Политический портрет Л.И. Брежнева.
М.С. Горбачев и "перестройка" советского общества.
А.Д. Сахаров. Из истории диссидентства.
Б.Н. Ельцин - первый российский президент.
Складывание многопартийности в России.
Чеченская война.
45.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
Россия и мир на пороге XXI века.
Вопросы к экзамену
Образование древнерусского государства. Норманисты и антинорманисты о генезисе государственности восточных славян.
Принятие христианства на Руси и его роль в развитии отечественной культуры.
Феодальная раздробленность Руси: причины, особенности, последствия.
Борьба русского народа с иноземными захватчиками в XIII-XV вв. Золотая Орда и ее роль в истории Руси.
Формирование централизованного Российского государства (XIV-XVI вв.): предпосылки, особенности, этапы, значение.
Иван IV и его реформы. Политика опричнины и ее последствия для страны.
Русская культура в XIV - XVI вв.
Россия в конце XVI - нач. XVII вв. Смутное время. Начало династии Романовых.
Социально-экономическое развитие и политический строй России в XVII веке.
Россия при Петре I: политические, социально-экономические и культурные преобразования. Цена
и итоги реформ.
Екатерина II. «Просвещенный абсолютизм» в России. Расширение Российской империи.
Русская культура в XVIII веке.
Особенности социально-экономического развития России в первой половине XIX века.
Внутренняя политика Александра I и Николая I.
Декабризм: зарождение и восстание.
Идейные течения и общественные движения 30-50-х годов XIX века.
Культура России первой половины XIX века.
Падение крепостного права в России. Буржуазные реформы 60-70-х годов XIX века.
Социально-экономическое развитие России в пореформенный период. Начало модернизации.
СЮ. Витте.
Общественно-политические движения в пореформенный период. Народничество и марксизм.
Культура России второй половины XIX - нач. XX вв.
Революция 1905-1907 гг.: причины, характер, итоги.
Сущность и итоги аграрной реформы П.А. Столыпина.
Участие России в первой мировой войне. Нарастание революционного кризиса в стране.
Февральская революция 1917 года в России. Альтернативы политического развития страны после
Февраля.
Приход большевиков к власти в октябре 1917 года. Первые преобразования в экономике, социальной и политической сферах. В.И. Ленин как политический деятель.
Гражданская война в России: причины, этапы, итоги.
НЭП: причины и содержание.
Национальная политика большевиков в первые годы Советской власти. Образование СССР.
Проведение в СССР политики индустриализации. Достижения и цена промышленного рывка.
Коллективизация сельского хозяйства в СССР: цели, сущность, последствия.
Идейно-политическая борьба в коммунистической партии в 20-е годы и ее значение для судьбы
страны.
Утверждение в СССР тоталитарного режима: предпосылки становления, сущность и последствия.
Культура в СССР 1920-1930-е годы: противоречия развития.
СССР в начале второй мировой войны (1939- июнь 1941 гг.).
Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Современные оценки.
Советский Союз в 1946-1953 гг.: Экономика, социальная сфера, политика.
«Оттепель»: Либерализация политического режима. XX съезд КПСС и осуждение культа
личности Сталина. Н.С. Хрущев.
Экономическая и социальная политика Н.С. Хрущева в1953-1964 гг.: ее цели и результаты.
Социально-экономическое развитие СССР в 1965-1985 гг.: достижения и просчеты.
Политическое развитие СССР в 1965-1985 гг. «Развитой социализм». Л.И. Брежнев.
42.
43.
44.
45.
М.С. Горбачев и «перестройка» в СССР. Крах советской социалистической системы. Распад
СССР.
Россия на рубеже XX - XXI века: поиски новых путей развития.
Государственная Дума и ее деятельность в 1906-1917 гг.
Политика партии России в нач. XX века: их программа, тактика, лидеры
Примеры тестовых заданий
1. События, характеризующие развитие советского общества в 1920-е годы
A) Образование СССР;
B) Начало перехода к НЭПу;
C) Смерть В. И. Ленина;
D) Начало коренного перелома.
происходили в хронологической последовательности.
Варианты ответов:
1)
A, B, C, D;
2)
D, A, C, B;
3)
B, A, C, D;
«ФИЛОСОФИЯ»
Примерная тематика рефератов, докладов и сообщений
1.Философия и философствование.
2.Боги, цари, герои в эпосе Древней Индии.
3.Философские аспекты буддизма.
4.Социальный космос Древнего Китая.
5.Философские системы Кун Цзы и Лао Цзы.
6.Первые натурфилософские школы Древней Греции.
7.От Пифагора к Платону: становление образа Античного Космоса.
8.Рок и судьба в мировоззрении древнего эллина.
9.Учение Эпикура о преодолении страха.
10.Значение физики и метафизики для развития европейской философии.
11.Философские идея Библии и Корана.
12.Смысл и значение доказательств бытия Бога в средневековой философии.
13.Отличие теологии от философии в осмыслении сути мироздания.
14.Какие черты средневековой философии сохранили свою актуальность
до нашего времени?
15.Состоялось ли возрождение античных идей в эпоху Возрождения?
16.Философские идеи Дж. Бруно.
17.Место искусства в мировоззрении эпохи Возрождения.
18.Философское значение открытий И. Ньютона.
19.Философский смысл научной революции XVII в.
20.Философские идеалы эпохи Просвещения.
21.Проблема достоверности научного знания и его границ в философии.
22.Нравственный императив И.Канта.
23.Диалектический идеализм Гегеля: достоинства и недостатки.
24.Аполлоновское и дионисийское начала в концепции Ф. Ницше.
25.Проблема свободы в философии экзистенциализма.
26.Значение учения А.Шопенгауэра для современной западной философии.
27.Взаимосвязь язычества и христианства в мировоззрении Киевской Руси.
28.Историософская концепция П..Я.Чаадаева.
29.Место русской философии в мировой культуре.
30.Проблема «Восток – Запад- Россия» в трудах русских философов.
31.Основные направления развития отечественной философии после 1917 г.
32.Научная картина мира в представлении Галилея, Ньютона, Канта.
33.Креационизм и его особенности в иудаизме, христианстве, исламе.
34.Понятие «природа», особенности его формирования и эволюции.
35.Социальное пространство и социальное время.
36.Схоластика, софистика и формализм в споре диалектики и метафизики.
37.Детерминизм, фатализм, волюнтаризм в анализе общественных явлений.
38.Творческие способности человека: их пределы и условия.
39.Проблема смысла жизни человека в различных философских направлениях.
40.Имеет ли человек право на собственную жизнь и собственную смерть?
41.Свобода и ответственность как условия существования личности.
42.Соотношение цикличности и поступательности в общественном развитии.
43.Предсказание и прогноз. Особенности социального прогнозирования.
44.Природное и социальное в человеке.
45.Проблема смерти и бессмертия в духовном опыте человечества.
46.Становление современной философской антропологии.
47.Представления о человеке в постмодернизме.
48.Общечеловеческие ценности: иллюзия или реальность?
49.Правда и правдоподобие в искусстве.
50.Искусственный интеллект: надежды и возможности реализации.
51.Сознание и бессознательное.
52.Тайна сознания: современный неодуализм.
53.Знание и вера.
54.Информатизация: тенденции в изменении сознания, мышления,
культуры.
55.Культура массовая и элитарная.
56.Наука и основные этапы ее исторического развития.
57.Роль техники в развитии современного общества.
58.Проблема типологии исторического процесса.
59.Классификация глобальных проблем современности.
60.Международный терроризм – глобальная проблема XXI в.
61.Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.
62.Современные проблемы глобализации.
63.Ценность как философское понятие. 2.Виды ценностей.
64.Ценностная иерархия.
65.Моральные ценности, их роль в общественной жизни.
66.Религиозные ценности в жизни современного общества.
67.Художественные ценности, их особенности и связь с другими видами ценностей.
68.Какова Ваша этическая оценка современной науки, политики, предпринимательства.
69.Аргументы против абсолютизации норм морали и гуманности.
70.Своеобразие основных мировых религий.
71.Отличие ответов религии и философии на вопрос о смысле жизни и смерти.
72.Какой Вам видится судьба религии и церкви в современную эпоху?
73.Существует ли прогресс в искусстве?
74.Ценности повседневной жизни.
75.Профессия как ценность.
76.Как Вы понимаете соотношение добра и зла?
77. Марксистская концепция отчуждения человека.
78.Научный коммунизм – учение об обществе, в котором свободное развитие каждого является
условием развития всех.
79.Между Западом и Востоком: Россия – особый материк Евразия.
80.Влияние философов русского зарубежья.
Вопросы для самопроверки
1.Уступает ли философия науке в рациональности?
2.Уступает ли философия искусству в образности?
3. уступает ли философия религии в нравственном отношении?
4.Обладает ли философия практической действенностью?
5.В каком отношении философия превосходит науку, искусство и религию?
6.В чем, по Вашему мнению, состоит гениальное прозрение натурфилософов?
7.В чем состоит основное достижение школы Пифагора?
8.Каков смысл апорий Зенона Элейского?
9.Чем отличается атомизм Демокрита от современных представлений об атоме?
10.В чем, по Вашему мнению, состоит гениальность Платона?
11.Кто, по Вашему мнению, прав: софисты или сократики?
12.Справедливо ли мнение К.Поппера о том, что философия Платона вредна
для демократического общества?
13.Согласны ли Вы с Аристотелем в том, что источник движения – в форме,
эйдосе?
14.Достоин ли Аристотель Нобелевской премии за «изобретение» логики и
формулировку ее основных законов? Почему?
15.Какое из эллинистических учений – стоицизм, эпикуреизм, скептицизм –
Вам более симпатичен и почему?
16.В чем заключается жизнеспособность неоплатонизма?
17.Каковы философские истоки теоцентризма?
18.В чем состоит сущность монотеизма?
19.Может ли креационизм иметь научное обоснование?
20.В чем Вы видите достоинства средневекового символизма?
21.Решен ли спор между реалистами и номиналистами сегодня?
22.Каков философский смысл заповедей Христа?
23.Действительно ли в средние века философия была служанкой богословия?
24.Актуальна ли средневековая философия в настоящее время?
25.Почему эстетическое было доминантой философии эпохи Возрождения?
26.В чем состоит гуманизм мыслителей Возрождения?
27.Действительно ли главным принципом философии Возрождения был антропоцентризм?
28.Состоятельно ли объединение философского и математического знания, совершенного
Н.Кузанским и Л.да Винчи?
29.За что казнили Дж. Бруно?
30.Можно ли обнаружить общие черты философии Ф.Бэкона и Р.Декарта?
31.Каково философское значение научной деятельности Г.Галилея и И.Ньютона?
32.В чем смысл первой научной революции?
33. В чем состоит главный принцип трансцендентального идеализма И.Канта?
34.В чем Вы видите достоинства философской системы Гегеля?
35.В чем, по Вашему мнению, был прав и не прав К.Маркс?
36.Является ли диалектика жизнеспособной?
37.На какие достоинства философии жизни ВЫ могли бы указать?
38.Преодолеле ли экзистенциализм психологизм философии З.Фрейда?
39.В чем заключается суть феноменологии? Согласны ли Вы с Э.Гуссерлем?
40.Встречались ли Вы с герменевтическим кругом в своей жизни?
41.Что общего между различными формами позитивизма?
42.Универсален ли принцип верификации?
43.Не является ли принцип фальсификации внутренне противоречивым?
44.Что такое лингвистический поворот в философии ХХ века?
45.Можно ли обнаружить общие черты философии славянофилов и западников?
46. Кто такие консерваторы в русской философской мысли?
47.Сохранила ли свою актуальность идея всеединства?
48.В чем русская философия похожа на западную?
49.В чем русская философия похожа на восточную философию?
50. Происходит ли в настоящее время интеграция философии Запада и Востока? Каково в этом
процессе место России?
51.Какая философская категория является наиболее широкой?
52.Какой смысл вкладывали философы разных школ и направлений в понятие «бытие»?
53.Является ли сущность чем-то реально существующим?
54.Чем отличается сущность от общего?
55.Если теории о мире противоречат друг другу, противоречив ли сам мир?
56.Что есть символическое? Имеет ли оно предметно-вещественное воплощение?
57.Может ли закон выражать несущественное?
58.Как отличить объективную реальность от субъективной и виртуальной?
59.Какие связи более универсальные – необходимые или случайные?
60.В чем состоит отличие категорий философии от категорий науки?
61.Как соотносятся между собой психика, душа, сознание, субъективная реальность?
62.Образуется от взаимодействия чувственного и рационального новое системное образование?
63.К какой сфере познания отнести интуицию? Является ли она средством познания?
67.Существует ли абсолютная истина?
68.Чем отличается философская вера от религиозной?
69.Что изучает человек – мир или свои ощущения мира?
70.В чем состоит рациональное зерно агностицизма?
71.Существует ли прошлое и будущее?
72.Зачем человеку дан язык, кроме как средство общения?
73.Обречены ли массы на отрыв от элитарной культуры?
74.В чем состоит тайна красоты?
75. Что есть добро?
76.Является ли комплимент ложью?
Вопросы для подготовки к экзамену
1.
Генезис философии. Магия. Миф. Религия.
2.
Предмет философии. Основные средства его анализа.
3. Функции философии в обществе.
4.
Структура философского знания.
5.
Основные методы философского познания. Диалектика. Метафизика. Релятивизм.
6.
Философия Древнего Востока.
7.
Космоцентризм древнегреческой философии.
8.
Теоцентризм философии средних веков.
9.
Антропоцентризм философии Возрождения.
10.
Гносеологизм философии Нового времени.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
Философия Просвещения.
Субъектцентризм немецкой классической философии.
Философия марксизма.
Русская философия конца 19-начала 20 в.
Западная философия второй половины 19-20 в.
Сходства и различия в философии Запада и Востока.
Россия в диалоге культур: проблемы и перспективы.
Понятие бытия. Бытие и небытие.
Основные формы, сферы и уровни существования бытия.
Философия о структуре материального мира. Понятие материи.
Атрибуты материального бытия. Пространство и время.
Движение как способ существования материи. Движение и покой.
Взаимосвязь атрибутов материи. Бесконечность как философская проблема.
Основной вопрос философии.
Философия и наука. Методологическая функция философии.
Философия Религия Искусство.
Проблема сознания в истории философии.
Диалектико-материалестическое учение о сознании.
Сознание и труд.
Структура сознания. Сознание и психика.
Основные свойства сознания.
Язык, его происхождение функции.
Сознание и самосознание.
Познание как социальный процесс. Субъект и объект познания.
Основные характеристики научного знания.
Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.
Виды знания.
Главные гносеологические направления.
Классическая гносеологическая концепция.
Неклассическая гносеологическая концепция.
Неоклассическая гносеологическая концепция.
Структура научного знания, его методы и формы.
Научные революции и смена типов рациональности.
Философские проблемы техники.
Понятие общества в истории философии.
Общество как сложноорганизованная система. Основные сферы общественной жизни.
Общество и природа. Натуралистический направления в философии истории.
Этапы взаимодействия общества и природы. Ноосфера.
Специфика социальных законов.
Проблема общественного прогресса в истории философии.
Формационная и цивилизационная концепции общественного развития
Техногенная цивилизация и правовое государство.
Глобальные проблемы современности.
Понятие и структура движущих сил развития общества.
Социальная структура общества. Социальная мобильность.
Народ и выдающиеся личности.
Массы и элиты.
Проблемы человека в истории философии.
Индивид. Личность. Индивидуальность.
Человек в современном информационном обществе.
Понятие культуры, ее структура и функции.
Ценности, культура, их виды и особенности функционирования.
Проблема личности в истории философии.
Критерии и дополнительные признаки истины.
60.
61.
62.
63.
64.
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
Тестовые задания
I курс
Структура теста
№
ДЕ
1
Наименование
дидактической единицы
Грамматика
2
Лексика
4
Культура и традиции стран
изучаемого языка
№
Тема задания
задания
1-6
Времена английского глагола
7-8
Неопределенные местоимения
9-11
Степени сравнения прилагательных
12-13
Артикли
14
Страдательный залог
15
Исчисляемые и неисчисляемые существительные
16
Притяжательные местоимения
17
Личные местоимения
18
Устойчивые сочетания глагола
19
Предлоги
20-21
Модальные глаголы
22-38
Общая лексика
39-43
Поисковое чтение с целью определения в тексте
запрашиваемой информации
44-50
Страноведение Великобритании:
достопримечательности
I. Grammar
1.
a)
b)
c)
... “Gone with the wind’’ before?
have you seen
did you see
has you seen
2.
a)
b)
c)
Mrs. Grant was nervous because she ….before.
didn’t fly
wasn’t fly
hadn’t flown
3.
a)
b)
c)
Mr. Smith … me when I arrived.
waited
was waiting
had waited
4.
a)
b)
c)
We can’t go now. It … now.
rains
rain
is raining
5. Peggy … the glass when she was having lunch.
a) broke
b) breaks
c) was breaking
6. She …late for classes.
a) has
b) do
c) is
7.There aren't ….easy ways of learning a foreign language.
a) some
b) no
c) any
d) the
8. There aren't …. conveniences in the house.
a) some
b) no
c) any
d) much
9. This dessert is …. the one you made last night.
a) sweeter than
b) sweet as
c) more sweeter than
10. That was …. question in the exam.
a) the least
b) little difficult
c) the less difficult
d) d) the least difficult
11.This was the …. test I've ever done.
a) easiest
b)easier
c) most easiest
12. I know how to use __ ….. computer.
a) a
b) the
c) —
d) an
13. She was the first woman to cross …. Atlantic in a canoe.
a) a
b) the
c) an
d) --
14. Milk … usually at 9.
a) bought
b) is bought
c) has bought
15. Knowledge … a power.
a) is
b) are
c) 16. Don’t take this pencil. It’s … .
a) my
b) mine
c) me
17. … likes to go skating in winter.
a) her
b) she’s
c) she
18. Have you … your report?
a) done
b) made
c) -19. What book are you looking… ?
a) –
b) at
c) for
20) I thought that I … do it.
a) may
b) could
c) can
21) You … be there at 9 a.m. There’ll be a meeting.
a) can
b) must
c) may
II. Vocabulary
Parure
Parure - a matched 22)... of jewelry consisting of such pieces as earrings, bracelet, brooch, necklace,
and ring. By the mid-17th century, jewels had 23)... to be created as individual works of 24)... expressing some idea or 25)... and had instead become mere personal ornaments that were beautiful but
lacking in any deeper 26).... Consequently, as the forms of jewels tended to become 27)..., the matching
set of jewels, or parure, became the dominant 28)... in jewelry. In about 1700, parures consisted of earrings, brooch, necklace or clasp, ring, and sometimes shoulder brooches or buckles, all set with diamonds, either alone or in 29)... with rubies, topazes, sapphires, or emeralds. In the 18th century the
30)... of France had parures of great 31)..., most made of diamonds and 32)... shoe buckles, coat decorations, insignia, and sword hilts. For 33)... occasions, the 19th-century Napoleonic 34)... imitated the
parures of the ancien 35)..., with the addition of a jeweled coronet of 36)... form. Parures of semiprecious stones were made for everyday 37)... and for the less affluent. Parures continue to be a staple element in jewelry 38)....
22
A set
В group
С assortment
D pack
23
A quitted
В halted
С ceased
D stopped
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
A facility
A conceive
A credit
A cliche
A pattern
A mixture
A tsars
A ceremony
A excluding
A government
A suite
A dynasty
A model
A clothing
A draft
В creativity
В fancy
В consequence
В stereotyped
В approach
В combination
В emperors
В pomp
В including
В country
В staff'
В regime
В classical
В underwear
В design
С skill
С image
С significance
С tired
С manner
С alliance
С kings
С dazzle
С inclusing
С state
С cortege
С management
С classic
С cloth
С sketch
Dart
D reckon
D merit
D worn
D style
D association
D idols
D splendour
D counting
D politic
D court
Drule
D standard
D wear
D scheme
III. Reading
THE TRAINING OF A KNIGHT
In medieval England if a boy wanted to be a knight - and what a boy didn't - he had to begin at about the
age of seven. Usually he was taken from his home and sent to school at the castle of one of the great barons, perhaps that of his father's overlord. At first he was given over to the women who taught him table
manners and how to behave in the house.
These young boys were called pages and as they grew older they had an increasing list of duties to perform.
They waited on the ladies. They ran errands. They began to learn the endless list of terms applied to hunting,
to falconry, to serving a table. They might be taught to read and write by a priest, who also taught them religion. And always, they had the idea drilled into them that some day they would be knights.
When the boys could find time, they loved to loiter about the stables or the armory, caring for the horses, or
listening wide-eyed to the esquires or squires who were apprentice knights. When the pages reached the age
of fourteen, they could hope to pass over to this high position themselves. From the time a boy graduated
from pagehood until he won his golden spurs, he was an esquire and spent most of his time practicing with
weapons. Esquire means "shield bearer," and when he grew older — sixteen or so - that's exactly what he
was. He was assigned to the personal service of his lord, or of some other knight. He carried the knight's
heavy shield for him on journeys. He attended to the knight and armed him for a tournament or battle. He
kept his weapons in good condition, and got him out of danger if he were wounded. And all the time, of
course, he was supposed to be learning the principles of chivalry from his master - courage, honor, faith, devotion to duty - and the use of arms.
A39.The boys who were to become knights started with...
1) studying of etiquette.
2) attending special schools.
3) serving their father's overlord.
4) doing housework in the castles of great Barons.
A40. What was the most important part of the education of pages?
1) Teaching them to read and write".
2) Teaching them how to behave with ladies.
3) Making them realize that they will become knights.
4) Teaching them hunting.
A41. When did pages become squires?
1) When they won golden spurs.
2) When they started practicing with weapons.
3) When they left pagehood.
4) When they started personal service to their lords or other knights.
A42. What were an esquire's duties?
1) To practice with weapons.
2) To protect his lord during battles.
3) To look after his lord's weapons.
4) To cure the wounds of his lord.
A43.The esquires were called so because they had to..
1) arm their lords for tournaments.
2) carry their lord's shield during the journeys.
3) learn the principles of chivalry.
4) get their wounded lords out of danger.
IV. Country-Specific Studies
44.What can you find in the City?
a) Saint Paul's Cathedral
b) Westminster Abbey
c) The National Theatre
45.Where can you find dinosaur skeletons?
a) Natural History Museum
b) National Gallery
c) MOMI museum
46. What can you find in the West End?
a) The Bank of England
b) Hampstead Heath
c) Oxford Street
47. Covent Garden is well-known for…
a) cafes, clubs and clothes shops
b) the Law Courts
c) a huge park
48. What can you find in the Docklands?
a) a royal palace
b) the Canary Wharf Tower
c) the Botanical Gardens
49. The Prime Minister lives at …
a ) 10 Downing Street
b) 10 Dean Street
c) 10 Regent Street
50. If you go to Greenwich you can visit
a) Camden Lock market
b) the Cutty Sark
c) the Planetarium
Ключи
1
2
3
4
5
6
А
x
B
C
x
x
x
x
x
D
A
26
27
28
29
30
31
B
C
x
D
x
x
x
x
x
7
8
9
10
11
12
13
14
15
x
x
x
x
x
x
x
x
x
32
33
34
35
36
37
38
39
40
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Темы эссе (сочинений) для текущего контроля
1.Дом моей мечты.
2.Семейный праздник.
3.Почему я выбрал МарГУ.
4.Мой вклад в защиту окружающей среды.
5. Что я делаю, чтобы быть здоровым.
6.Роль иностранного языка в современном обществе.
7.Моя будущая профессия.
8.Работа ради денег или ради карьеры.
9.Ничто не расширяет кругозор так, как сломанный телевизор.
10.Что я выбираю: электронную или «живую» книгу.
Материалы (примерные задания) к зачету:
1. Аудирование текста на иностранном языке и выполнение теста на понимание.
1. Listening. Listen to the text A strange picture
A rich American went to Paris and bought a very strange picture painted by a fashionable modern
artist. The American thought the picture was very fine because he had paid a lot of money for it. But
when he came to his hotel and wanted to hang the picture up on the wall, he couldn’t tell which was the
top and which the bottom of the picture. The American turned the picture this way and that, but still
couldn’t decide which was the top and which was the bottom.
So he thought of a plan. He hung the painting in the dining-room and invited the artist to dinner.
When the artist came, the American said nothing to him about the picture.
When the artist began to eat the soup, he looked at the picture many times. When he began to eat
his fish, he put on his glasses and looked at the picture again. Before he began to eat his fruit, he got up
and walked over to the picture to look at it more closely. At last when they began to drink their coffee,
he understood that picture was upside down.
“Why, my friend”, he said,” my picture is hung upside down”.
“Oh, is it?” said the American. “Why didn’t you tell me so at once?”
“Well, you see, I was not sure myself at first”, said the artist.
Choose the right answer:
1. An American bought a picture
a) in New-York;
b) in London;
c) in Paris.
2. The American thought the picture was fine because
a) the painter was famous;
b) he had paid a lot of money for it;
c) he paid almost nothing for it.
3. He hung the picture
a) in the living-room;
b) in the hall;
c) in the dining-room.
4. The American invited
a) the artist;
b) the singer;
c) the teacher.
5. The artist understood that the picture was upside down when
a) he drank coffee;
b) he ate soup;
c) he ate fruit.
2. Чтение со словарем и пересказ на иностранном языке текста по широкому профилю
специальности или страноведению.
TEXT A. History of agriculture
For hundreds of thousands of years, prehistoric people lived by hunting, fishing, gathering wild
plants. Then about 8000 B.C., people took the first steps toward the agriculture. Some tribes discovered
that plants could be grown from seeds. They also learned that certain animals could be tamed and then
raised in captivity. These two discoveries marked the beginning of the domestication of plants and animals. Scholars believe that domestication began in the Middle East and then spread to surrounding areas. People who farmed no longer had to travel in search of food. They could thus build permanent settlements. Some of these settlements developed into the first cities. Some of these cities, in turn, produced the world first civilizations.
The first great civilizations arose in two regions of the Middle East. One region was the Nile
River Valley of Egypt. The other was Mesopotamia. Both regions had fertile soil, but neither received
enough rain for crops to grow. Farmers discovered, however, that they could raise crops during most of
the year if they used river water for irrigation. By about 3000 B.C., Egyptian and Mesopotamian farmers had developed the world’s first large-scale irrigation systems and had invented a plow that oxen
could pull.
The Roman Empire began as a country of small farms on the Italian peninsula before 500 B.C.
By the A.D. 200s the Romans had developed new farming methods, e.g. systems of crop rotation. The
selective breeding of plants and livestock began in Europe during Roman times, too.
During the Middle Ages European farmers invented a three- field system of crop rotation during
the Middle Ages. In many areas, it replaced the Roman two-field system. On most European farms
horses gradually replaced oxen as the chief source of power. Many special-purpose livestock breeds
were developed.
The European voyages of discovery that began in the 1400s greatly affected agriculture throughout the world. In various parts of the Americas, Indian farmers grew cocoa beans, corn, peanuts, peppers, rubber trees, squash, sweet potatoes, tobacco, and tomatoes. Europeans first learned of these
crops, and how best to grow them, from the Indians. The Europeans, in turn, brought their seeds, livestock, and farming tools and methods to the regions they explored and settled.
During the early 1700s, a great change in farming called the Agricultural Revolution began in
the UK. By the mid-1800s, it had spread throughout much of Europe and North America. The Agricultural revolution was brought about mainly by three developments. They were improved crop-growing
methods, e.g. a four-field rotation system; advances in livestock breeding by means of developing new,
better breeds; and the invention of new farm equipment, such as the seed drill, the cotton gin, the harvester, the thresher and the steel plow.
TEXT B. Basic principles of crop production
All crops require nutrients and water to grow. Soil supplies most of the nutrients. It also stores
the water that the crops need.
Crops differ, however, in the amount of nutrients and water they require for healthy growth. A
farmer must therefore make sure that the soil and water resources meet the needs of each crop. A
farmer must also plan measures to control pests, which could damage or ruin a crop. Most farmers plan
their methods of soil and water management and of pest control well in advance of the growing season.
Soil management. Soil consists chiefly of mineral particles mixed with decaying organic matter. Chemical reactions involving these substances produce most of the nutrients that crops need. To be
fertile, therefore, soil must consist of the right mixture of minerals, organic matter, and helpful microbes. It must also have the proper amounts of air and water.
After deciding which crops to grow, farmers analyze their soil to learn if any nutrients are insufficient or lacking. To get an accurate analysis, most farmers send samples of the soil to a soil-testing
laboratory. The test results help farmers plan a scientific fertilizer program for their crops.
The richest soil lies at and just below the surface. If this topsoil is not protected, it may be
blown away by strong winds or washed away by heavy rains- a process called erosion. Effective soil
management therefore also includes methods of soil conservation.
Water management. Crops cannot grow without water. Inmost cases, farmers rely entirely on
rainfall for the necessary moisture. In extreme dry areas, however, farmers must irrigate their crops.
Many farms often have too much water rather than too little. The problem is greatest on low- lying land
and on land crossed by streams or rivers. Fields that tend to collect water must have a drainage system.
Pest control. Agronomists use the word «pests» in referring to weeds, plant diseases, and insects that threaten crops. Most farmers control pests with chemicals called pesticides. Scientists have
developed hundreds of pesticides for use on farms. Each one is designed to fight certain of weeds, plant
diseases, or harmful insects. All pesticides must be with extreme care. If they are used improperly, they
may pollute the environment or the food supply and so endanger people’s health.
Farmers also use other methods of pest control in addition to pesticides. For example, turning
the soil with a plough or mechanical cultivator kills most weeds. However, special pesticides called
herbicides control weeds more thoroughly than does soil turning. Some herbicides remain active in the
soil for some time ant so kill weed seedlings as develop. Plant scientists have developed varieties of
corn, wheat, and other crops that are more resistant to diseases and insects than were earlier varieties.
1. Беседа по пройденным общепознавательным темам или по темам специальности.
I семестр

Моя семья

Дом мечты

Досуг молодежи

Покупки

В ресторане
II семестр
 Высшее образование в России
 Высшее образование в странах изучаемого языка
 Мой университет
 Изучение иностранного языка
III семестр



Искусство в России и зарубежом
Спорт
Охрана окружающей среды
Материалы (примерные задания) к экзамену:
Устная часть экзамена:
1.
Выполнение теста по прослушанному тексту на бытовую тему.
2.
Беседа на темы по широкому профилю специальности или по страноведению.
 Agriculture in general
 Agriculture in our republic
 Wheat
 Soil
 Fertilizers
Письменная часть экзамена:
1.
Чтение и перевод текста на иностранном языке по специальности или страноведению объемом 1200 печатных знаков. Время на подготовку 60 мин.
Basic stages of crop production
Crop farming involves at least five separate operations: preparing the soil, planting, cultivating,
harvesting, and processing and storage. Modern farm equipment can perform each of these operations
easily and quickly.
Preparing the soil. The main purpose of soil preparation is to make a seedbed- that is, an area
of soil in which seeds can be planted and in which they will sprout, take root, and grow. Most farmers
make the seedbed by a process called tillage. Tillage involves digging into the soil and mixing it. Tillage loosens the soil, kills weeds, and improves the circulation of the water and air in the soil. The Chief
tillage devices are ploughs.
At ploughing time, most farm fields are scattered with dead stalk, leaves, and other plant wasters from the preceding crop. Other field may have a cover crop, such as alfalfa or grass. Plant wasted
and cover crops help protect soil from erosion. They also enrich the soil with nutrients if they are
ploughed under.
Soil that has been completely turned over in ploughing often remains stuck together in chunks.
Most farmers, therefore, also use a device called a harrow. A harrow has sharp teeth or disks that break
the chunks of soil into smaller pieces. Many farmers attach a harrow to the back of a plough. Farmers
may add fertilizer to the soil during and harrowing.
Planting. Nearly all the field crops grown on the farms are planted by machines called planters
or drills. These machines cut furrows( narrow grooves) in the soil, drop seeds into each furrow, and
cover the seeds with soil- all in one operation. Some fertilizers and pesticides are applied to the soil
during planting. Equipment to distribute the chemicals may be attached to the seed drill.
Cultivating. Herbicides applied before or during planting kill many kinds of weeds, but not all.
Some weeds may develop with the crops. Farmers control such weeds with cultivators. These device
stir the soil between rows and so uproot and bury any weeds.
Harvesting. Farmers harvest their field crops with machines. They use combines to harvest
most grain and seed crops, including barley, corn, rice, soybeans, and wheat. A combine performs several tasks. First, it cuts the plant stalks. Then, it threshes the cuttings-that is, separates the grain or seeds
from the straw and other residues. The combine returns the residues to the ground and collects the grain
or seeds in a tank or bin.
Some farmers harvest corn with special machines. The machines pick the ears from the stalks
but do not remove the grain from the ears. Special machines are also used to harvest other field crops,
including peanuts, potatoes, and sugar beets. Some machines mow such crops as alfalfa and clover. The
mowed crops are left on the ground, where they dry and become hay. Machines called hay balers gather
the hay and bind it into bales.
Processing and storage. Crops raised to supply food human beings are called food crops. Many
food crops tend to spoil quickly, and so farmers ship these crops to market as soon as possible after
harvesting. Food grains, however, can be stored for months on farms that have the proper facilities. Before grain is stored, it must be dried. Most farms that store large amounts of grain have grain-drying
equipment and large storage bins.
Crops raised to supply feed for livestock are called feed crops. Hay, silage, soybeans, and such
grains as corn and sorghum are the principal feed crops. Corn, wheat, and soybeans are used for both
food and livestock feed. Hay must be kept dry until it is used, and so it is usually stored in barns. Unlike
hay, silage must be kept moist. Most farmers store it in airtight structures called silos.
The importance of plant protection and pest control measures
A decisive factor for securing yields is the protection of agricultural crops.
Day by day cultivated plants and supplies in store rooms are threatened by thousands of pests
and disease pathogens. Every year millions of tons of produce are lost and plants and animals retarded
in growth and development or the products derived from these organisms are affected both quantitatively and qualitatively. Control of these pests and disease pathogens must become the greatest task for all
scientists, technical engineers and farmers responsible for the production of agricultural products.
What is meant by a pest or disease pathogen? They are animal or plant organisms which damage
either cultivated plants or the products derived there from. They directly or indirectly influence the
health of man and domestic and useful animals.
Bacteria as Disease Pathogens. Bacteria, unlike higher organisms, consist of a single cell only.
Some of the bacteria possess thread-like appendices, so-called cilia, for purpose of locomotion. These
cilia are fixed either at one end of the cell or are arranged over the whole surface of the cell. The size of
the cells is microscopic, the pathogen thus being visible with the aid of a microscope only. Bacteria
multiply by simple fission.
Bacterial diseases, so-called bacteriosis, are usually caused by the penetration of bacteria into
injured plant parts.
By excreting certain chemical agents bacteria break up cell unions, loosen them or kill part of
the cells.
This is followed by decay of plants, the infected plant tissue turning into a soft pulpy mass.
Such disease symptoms are termed “wet rot”.
Some bacteria penetrate deeper into the tissue reaching the water ducts within the plant and
plant vessels and destroy this tissue. This leads to blocking of the vascular system.
The exhibited disease symptoms known s “vessel bacteriosis”, lead to an interruptions of the
sap flow within the plant, followed by wilting and death. The infection of the plants with bacteria primarily takes place at plant wounds. Insects also act as carriers of bacteria.
2. Личное или деловое письмо.
Напишите CURRICULUM VITAE (chronological British) по образцу:
PERSONAL DETAILS
Name:
Marital status: (single/ married… children)
Date of Birth:
Place of Birth:
Nationality:
Address:
Telephone: (office/ home)
Fax:
E-mail:
Languages: Russian (native), Finnish (fluent),
English (spoken only), French (written only).
EDUCATION
…. secondary school, Turku, Finland
Studies at the University of Turku, 1983-1985
Candidate in Philosophy / Social Sciences (Master’s degree), University of Helsinki,
1984.
«ЭКОНОМИЧЕКАЯ ТЕОРИЯ»
Тесты:
1. Трансфертные платежи - это:
а) выплаты домашним хозяйствам, не обусловленные представлением с их стороны товаров и
услуг;
б) только выплаты правительством отдельным индивидуумам;
в) компонент дохода, который не включается в национальный доход;
г) все перечисленное в пунктах а), б), в);
д) все ответы неверны.
2. Инфляция может быть связана:
а) только с ростом ВНП;
б) с ростом или падением ВНП в зависимости от источника ее развития;
в) только с падением ВНП;
г) с ростом ВНП? если экономика развивается, в условиях полной занятости;
д) все ответы неверны.
3. Кривая совокупного спроса повышается, если:
а) падает уровень цен;
б) растет уровень цен;
в) увеличиваются избыточные производственные мощности;
г) снижается валютный курс национальной денежной единицы;
д) все ответы верны,
4. Что из перечисленного ниже не является общественным благом?
а) электроэнергия;
г) оборона страны;
б) маяки;
д) защита от наводнений.
в) полиция;
5. Налог на ДС относится к:
а) прогрессивным подоходным налогам;
б) потоварным налогам;
в) налогам на имущество;
г) налогам на доход корпораций;
д) налогам на наследство.
Тесты:
I вариант
1. Совокупный продукт — это:
а) отношение объема производства к использованному объему ресурсов;
б) прирост производству результате увеличения переменного ресурса на единицу;
в) отношение прироста производства к приросту временного ресурса;
г) общий объем производства фирмы.
2. По мере увеличения вложений переменного ресурса средний продукт:
а) сначала сокращается, затем возрастает;
б) сначала возрастает, затем сокращается;
в) увеличивается возрастающими темпами;
г) убывает возрастающими темпами.
3. Предельный продукт — это:
а) максимально возможное количество продукции, которое может произвести предприятие;
б) дополнительный продукт, получаемый при дополнительных вложениях ресурсов;
в) дополнительный продукт, получаемый при увеличении вложений одного вида ресурсов на
единицу и при неизменности других ресурсов;
г) отношение общего объема производства к величине вложений переменного ресурса.
4. Производственная функция показывает
а) возможность увеличения производства одного продукта при сокращении другого;
б) возможный объем производства двух продуктов при полном использовании имеющихся ресурсов;
в) максимальный выпуск продукции, который может быть достигнут при использовании
данного объема ресурсов;
г) количество возможных комбинаций выпуска двух видов товаров.
5. Изокванта характеризует:
а) расход производственных факторов;
б) комбинацию минимальных издержек;
в) возможности взаимозаменяемости факторов производства;
г) результат взаимодействия факторов производства.
6. Внешние издержки — это
а) упущенные доходы, которые мог бы получить собственник при альтернативном использовании собственных ресурсов;
б) платежи, которые обеспечивают использование чужих ресурсов в данном производстве;
в) доходы внешних по отношению к данному предприятию поставщиков ресурсов;
г) издержки на собственный и самостоятельный используемый ресурс.
7. Внутренние издержки производства — это:
а) затраты, изменяющиеся с изменением объема производства;
б) стоимость затраченных ресурсов, являющихся собственностью фирмы;
в) бухгалтерские издержки производства;
г) неденежные, неявные издержки производства.
8. Нормальная прибыль — это часть:
а) экономической прибыли;
б) внешних издержек производства;
в) внутренних издержек производства;
г) цены товара.
9. Экономическая прибыль:
а) больше бухгалтерской прибыли;
б) равна бухгалтерской прибыли;
в) меньше бухгалтерской прибыли;
г) равна разности между выручкой от реализации и экономическими издержками производства.
10. Понятие постоянных издержек производства применимо:
а) только для краткосрочного периода;
б) только в для долгосрочного периода;
в) только для рынка совершенной конкуренции!
г) и для краткосрочного, и для долгосрочного периодов.
11. Кривая совокупных издержек производства:
а) имеет вид горизонтальной линии;
б) выражает прямую зависимость между объемом производства и величиной совокупных издержек производства;
в) выражают обратную зависимость между объемом производства и величиной совокупных издержек производства;
г) имеет вид параболы.
12 Предельные издержки производства — это:
а) издержки производства в расчете на единицу продукции;
б) объем затрат, при уменьшении которых производство невозможно;
в) издержки производства каждой дополнительной единицы продукция;
г) издержки производства, увеличение которых делает производство убыточным.
13. Средние переменные издержки производства:
а) постоянны;
б) возрастают при увеличении объема производства;
в) падают при увеличении объема производства
г) сначала падают, затем возрастают.
14. Средние переменные издержки минимальны, когда:
а) предельные издержки производства больше средних переменных;
б) предельные издержки производства меньше средних переменных;
в) предельные издержки производства равны средним переменным
г) минимальны средние постоянные издержки производства.
15. Укажите последовательность доходов, соответствующих каждому из приведенных факторов производства: труд, земля, капитал, предпринимательские способности:
а) заработная плата, прибыль, процент, рента;
б) прибыль, рента, заработная плата, процент;
в) заработная плата, рента, процент, прибыль;
г) рента, процент, заработная плата, прибыль.
16. Экономическая система — это:
а) совокупность отраслей народного хозяйства;
б) способ взаимодействия экономических субъектов;
в) контроль над основными ресурсами;
г) модель, объясняющая, каким образом одни люди становятся богаче, а другие — беднее.
17. Фундаментальной проблемой, с которой сталкиваются экономические системы, является:
а) производство;
б) потребление;
в) редкость ресурсов;
г) инвестиции.
II вариант
1. Критериями разграничения типов экономических систем являются:
а) форма собственности на факторы производства;
б) тип координационного механизма;
в) верны ответы а) и б);
г) уровень благосостояния всех членов общества.
2. Система экономических отношений характеризуется:
а) социальной организацией;
б) саморегулированием элементов;
в) объективностью поведения индивидов;
г) законами взаимодействия капитала.
3. Признаком традиционной экономики не являются:
а) прямые отношения в производстве, распределении, обмене и потреблении;
б) продукты, произведенные для продажи на рынке;
в) основой является общинная (общественная) и частая (рабовладельческая, феодальная) собственность на средства производства;
г) нет правильного ответа.
4. Экономической основой централизовано управляемой экономики является:
а) общественная собственность;
б) смешанная собственность;
в) государственная собственность;
г) правильные ответы а) и в).
5. Механизмом координации хозяйственной деятельности в рыночной экономике является:
а) административное планирование;
б) право собственности;
в) цена;
г) рынок.
6. Смешанная экономика возникает в случае если:
а) рынок не в состоянии выполнить некоторые функции в экономике;
б) государство выполняет функции предпринимателя;
в) рынок функционирует с неоправданно большими издержками;
г) правильные ответы а) и в).
7. Экономика России является:
а) традиционной;
б) административно-командной;
в) переходной;
г) нет правильного ответа.
8. Собственность как экономическая категория отражает:
а) сложившиеся в обществе отношения между людьми по поводу присвоения благ, прежде всего, факторов производства;
б) совокупность многообразных форм собственности и отношение человека к вещи;
в) все ответы верны;
г) все ответы неверны.
9. Задачей переходной экономики не является:
а) повышение в экономике удельного веса первого подразделения (производства средств производства);
б) ликвидация фиксированных цен;
в) борьба с монополизмом, создание рыночной конкуренции;
г) либерализация экономической деятельности.
10. Приватизация — это:
а) продажа или безвозмездная передача государственного имущества в собственность физических и юридических лиц;
б) получение населением приватизационных ваучеров;
в) продажа госимущества в целях пополнения госбюджета;
г) получение трудовыми коллективами привилегированных акций.
11. Какая из названных характеристик не относится к рыночной экономике:
а) конкуренция
б) планирование;
в) частная собственность;
г) свобода выбора.
12. Если экономические проблемы решаются на основе единого планирования, то это экономика:
а) командная;
б) рыночная;
в) натуральная:
г) смешанная.
13. Смешанная экономика возникает в случае, когда:
а) рынок не в состоянии выполнить некоторые функции в экономике;
б) государство выполняет функции предпринимателя;
в) рынок функционирует с неоправданно большими издержками;
г) правильные ответы а), в);
д) правильные ответы а), б).
14. Механизмом координации хозяйственной деятельности в рыночной экономике является:
а) административное планирование;
б) право собственности;
в) цена;
г) рынок.
15. Что из перечисленного относится к ресурсам?
а) сырье, не включенное в производство;
б) действующие на производстве машины;
в) квалифицированная рабочая сила;
г) топливо;
д) стоящее на подъездных путях
16. Ограниченность — это:
а) характеристика только индустриальных систем;
б) характеристика доиндустриальных систем;
в) концепция, отражающая невозможность полного удовлетворения человеческих потребностей;
г) верны все ответы.
17. Существование проблемы экономического выбора обусловлено:
а) безграничностью человеческих потребностей и ограниченностью производственных возможностей;
б) изменчивостью человеческих потребностей;
в) безграничностью производственных
г) ограниченностью человеческих ресурсов.
III вариант
1. Кривая производственных возможностей показывает:
а) совокупность возможных комбинаций двух товаров;
б) альтернативные комбинации производства двух товаров при наличии определенного объема
ресурсов;
в) количества товаров, которые хозяйство намерено производить;
г) объем производство либо одного, либо другого товара.
2. Оптимальным является выбор:
а) наилучшего варианта использования экономически ресурсов;
б) наилучшего варианта использования факторов производства;
в) минимум затрат — максимум результата;
г) вес ответы верны.
3. На кривой производственных возможностей отражается:
а) эффективный вариант использования экономических ресурсов;
б) неэффективный вариант использования экономических ресурсов;
в) невозможный вариант использования ресурсов;
г) набор количества товаров.
4. Фундаментальная проблема, с которой сталкиваются все экономические системы:
а) инвестиции;
б) производство;
в) редкость ресурсов;
г) потребление.
5. Можно ли отнести к капиталу:
а) деньги акции;
б) деньги, акции, облигации;
в) ни деньги, ни акции не относятся к капиталу;
г) ни деньги, ни акции, ни облигации не относятся к капиталу.
6. Альтернативные издержки нового здания — это:
а) Оплата персонала, охраняющего здание;
б) цена строительства здания;
в) изменение реальной ставки налога, которая выплачивается из доходов, получаемых от эксплуатации здания;
г) цена других товаров и услуг, производство которых принесено в жертву строительству этого
знания.
7. К социальным относятся потребности человека в:
а) отдыхе,
б) пище,
в) воде,
г) общении.
8. Расположите в правильной последовательности перечисленные этапы поведения рационального потребителя:
А — решение о покупке;
Б — осознание проблемы или потребности;
В — оценка альтернатив;
Г — поиск информации.
а) Б,Г,В,А,
б) Г,В,А,Б,
в) В, Г, Б, А,
г) А,В,Г,Б.
9. Укажите, что характеризует экономическую дифференциацию общества:
а) различие доходов и уровня жизни населения;
б) существование в обществе различных этнических общностей;
в) деление общества на управляющих и управляемых;
г) выделение в обществе различных групп по роду их деятельности.
10. В соответствии с законом убывающей предельной полезности:
а) полезность последующих единиц блага в одном непрерывном акте потребления убывает;
б) с ростом потребления обоих благ их общая полезность убывает;
в) при повторном акте потребления полезность каждой единицы блага уменьшается по сравнению с ее полезностью при первоначальном потреблении;
г) верны ответы а) и в).
11. Какой из следующих перечней значений предельной полезности иллюстрирует закон
убывающей предельной полезности ?
а) 200,200,200,200;
б) 200,300,400,500;
в) 200, 150, 100, 50;
г) 200,250,270, 280.
12. Функция полезности отражает:
а) связь между составом набора благ и расходами на его приобретение;
б) правило, в соответствии с которым различным благ придаются значения, соответствующие
предпочтениям потребителя;
в) связь между количеством потребляемого блага и величиной полезности, позволяющей определить, насколько один набор лучше другого;
г) совокупность всех наборов благ, которые в состоянии приобрести данные потребители в рамках своего бюджета.
13. Полезность — это:
а) свойство блага приносить пользу потребителю;
б) субъективная ценность, приписываемая благам людьми;
в) обладание полезными элементами для здоровья человека;
г) объективное свойство товаров, которое является причиной их производства и потребления.
14. Когда человек ест яблоки, то максимальную ценность для него будет представлять:
а) первое яблоко;
б) яблоко точки насыщения;
в) последнее яблоко;
г) второе яблоко.
15. Экономическими являются блага:
а) которые могут потребляться в неограниченном количестве;
б) которые доступны любому потребителю и не требуют отказа от других благ;
в) которые могут потребляться в ограниченном количестве и поэтому требуют оплаты;
г) бесплатные блага.
16. Средством удовлетворения потребностей является:
а) потребление;
б) производство;
в) ресурсы;
г) благо.
17. Основой любой экономической системы является:
а) предпринимательство;
б) форма собственности;
в) факторы производства;
г) политический режим.
IV вариант
1. Понятие собственности включает:
а) объект и субъект;
б) права и совокупность отношений;
в) объект, субъект, права и факторы производства;
г) объект, субъект, права и совокупность санкционированных обществом отношений.
2. Основополагающую роль в экономической системе играют отношения собственности
на:
а) факторы производства;
б) капитал;
в) предметы домашнего обихода, деньги, ценные бумаги;
г) капитал, информацию, предпринимательство, землю.
3. Экономическое содержание собственности на средства производства отражает:
а) способ присвоения вещей;
б) способ соединения факторов производства;
в) способ соединения вещей и факторов производства;
г) ядро экономической системы.
4. Система отношений собственности включает:
а) присвоение и отчуждение;
б) присвоение и распоряжение;
в) присвоение, владение, пользование;
г) присвоение, владение, пользование, распоряжение, отчуждение.
5. Формами реализации собственности в экономической системе являются:
а) присвоение дохода и участие в управлении;
б) групповое закрытое присвоение и участие в управлении;
в) концентрация отношений полностью на стороне работника-собственника;
г) нет верного ответ.
6. Экономические формы собственности включают следующие формы:
а) индивидуальная частная, партнерская, паевая;
б) индивидуальная частная, партнерская, акционерная, государственная;
в) индивидуальная частная, смешанная, государственная;
г) кооперативная, партнерская, акционерная, государственная.
7. Современная экономическая теория под правом собственности рассматривает:
а) законодательно установленные законы;
б) права, связанные с доходом от эксплуатации вещи;
в) санкционированные обществом (законами, традициями) отношения между людьми по поводу
использования экономических благ;
г) права владения, физического контроля над вещью.
8. Полный «пучок прав» собственности включает:
а) 8 элементов;
б) 11 элементов;
в) 6 элементов;
г) 9 элементов.
9. Роль государства в решении проблемы «для кого производить» значительна если она:
а) Способствует усилению равенства в обществе.
б) Стимулирует рост эффективности экономики.
в) Содействует экономической стабилизации.
г) а), б), в).
10. Какая из названных характеристик не относится к рыночной экономике?
а) Конкуренция.
б) Централизованное планирование.
в) Частная собственность.
г) Свобода предпринимательского выбора.
Ответ: б
11. Чьим интересам соответствует максимизация прибыли?
а) Частных фирм.
б) Земельных собственников.
в) Рабочих.
г) Потребителей.
12. В смешанной экономике роль государств:
а) Никак не проявляется
б) Ограничена.
в) Значительна.
г) Проявляется во многих секторах хозяйства.
13. Какие два типа рынка включены в модель кругооборота?
а) Реальный и денежный.
б) Реальный и рынок продуктов и услуг,
в) Денежный рынок и рынок ресурсов,
г) Рынок продуктов и услуг и рынок ресурсов,
14. Какой из этих признаков свидетельствует об отсутствии конкуренции в отрасли:
а) Уровень прибыли ниже нормального для данной экономики.
б) Неспособность фирм данной отрасли к расширению производства.
в) Невозможность другим фирмам «войти» в данную отрасль
г) Более низкий отраслевой уровень оплаты труда, чем в среднем по стране
15. Какое из этих явлений не может быть следствием снижения потребительского спроса
на продукт
а) Падение прибыли в отрасли, производящей этот продукт.
б) Сокращение предложения продукта
в) Сокращение производства в отрасли.
г) Рост цен на ресурсы, которые заняты в этой отрасли.
16. При наличии множества недостатков у ценового механизма есть одно неоспоримое
преимущество. Оно выражается:
а) В предоставлении личной свободы всем агентам рынка.
б) В эффективном распределении ресурсов.
в) В уравнительном распределении дохода.
г) В стабильном развитии экономики.
Задания:
1. Какой перечень соответствует группе экономических доктрин, положительно оценивающих государственной регулирование экономики…
физиократизм, марксизм, маржинализм;
меркантилизм, марксизм, кейнсианство;
марксизм, кейнсианство, теория общественного выбора;
марксизм, кейнсианство, монетаризм.
2. Начало термину «политическая экономия» положил…
Д. Рикардо;
Ж. Б. Сей;
А. Монкретьен;
Ф. Энгельс.
3. Предметом микроэкономики является…
а) поведение производителей и потребителей и механизм их взаимодействия на товарном рынке и рынках факторов производства в условиях конкуренции;
б) разработка стратегий менеджмента;
в) реклама как основной двигатель рынка;
г) все перечисленное верно.
4. Какая из ниже перечисленных функций не является функцией экономической теории…
познавательная;
прогнозно-прагматическая;
прогностическая;
все ответы верны.
5. Если экономическое обобщение сделано на основе фактов, то при этом использован метод…
а) нормативный;
б) описательный;
в) дедукции;
г) индукции.
6. Физиократы считали, что предметом политической экономии является:
а) изучение «чистого продукта», создаваемого в сельском хозяйстве
б) анализ сферы обращения, обеспечивающей приток денег в страну
в) исследование богатства, условий его производства и накопления
г) изучение народного хозяйства, условий производства и накопления.
7. Разграничьте позитивные и нормативные утверждения:
а) за последнее время в России наблюдается замедление инфляции
б) необходимо разработать комплекс мер по замедлению или прекращению спада
производства и снижению темпов инфляции
в) структурная перестройка экономики России помимо других целей направлена на
повышения уровня потреблению людей
г) структурная перестройка должна осуществляться постепенно.
8. Позитивная экономика занимается:
а) определением имеющихся ресурсов
б) поисками путей выхода из кризиса
в) выявлением содержательной стороны экономических процессов и явлений
г) принятием решений по тем или иным социально-экономическим вопросам.
Задания:
1.Экономическая категория собственности характеризуется…
а) юридическими правами владения, пользования, распоряжения благами;
б) отношениями между людьми по присвоению и использованию жизненных благ;
в) обладание человеком материальными благами;
г) комплекс прав владельца жизненных благ.
2. Законным (титульным) владельцем собственности может быть…
а) только собственник;
б) не только собственник, но и арендатор, залогодержатель, комиссионер;
в) все ответы верны;
г) все ответы неверны.
3. Субъектами собственности являются…
а) физические лица;
б) крестьяне, фермеры, товарищества, кооперативы, общества, государство;
в) юридические лица;
г) только а) и в).
4. Какая из перечисленных целей не является задачей экономической системы…
а) определить, как надо проводить товары и услуги;
б) обеспечить достаточный экономический рост;
в) определить распределение результатов производства между людьми;
г) определить распределение собственности на ресурсы.
Задания:
1. Средства, имеющиеся в ограниченном размере, удовлетворяющие потребности человека
это…
а) товары;
б) экономические блага;
в) услуги;
г) экономические ресурсы.
2. Главной экономической целью современного общества является…
а) получение прибыли;
б) эффективное использование ограниченных ресурсов для повышения народного
благосостояния;
в) стремление к рыночным отношениям и признанию мирового сообщества;
г) минимизация затрат на производство.
3. В экономике с командно-административной системой управления проблема экономического выбора решается…
а) волей правящей элиты;
б) рыночными механизмами;
в) денежно-кредитной политикой;
г) фискальной политикой.
4. В рыночной экономике проблема экономического выбора зависит от…
а) рыночной конъюнктуры;
б) политических настроений;
в) тенденций в мировой экономике;
г) все ответы неверны.
5. Кривая производственных возможностей показывает…
а) альтернативные варианты производства при полном использовании ресурсов;
б) динамику экономического развития;
в) закон убывающей производительности;
г) структурные сдвиги в производстве
6. Альтернативная стоимость- это стоимость товара или услуги, измеряемая:
a. министерством труда
б) 2)индексом потребительских цен
в) 3)ценой покупаемого продукта
г) 4)тем, чем надо пожертвовать для приобретения товара или услуги.
7.Альтернативные издержки нового стадиона –это:
а) оплата его охраны и другого персонала
б) цена строительства стадиона в будущем году
в) изменение реальной ставки налога, которая выплачивается из доходов стадиона
г) цена других товаров и услуг, производство которых принесено в жертву строительству этого стадиона.
Задания:
1. Негативные стороны рынка – это:
а) использование хозяйствующими субъектами научно-технического прогресса
б) способность удовлетворять постоянно растущее многообразие потребностей
в) незаинтересованность в создании общественных благ
г) быстрая адаптация к меняющейся экономической ситуации.
2. В современной экономике рынок выполняет:
а) производственную функцию
б) регулирующую функцию
в) информационную
г) социальную
д) кредитную.
3. Разграничьте субъекты и объекты рынка:
a. покупатели;
б) материальные блага;
в) нематериальные блага;
г) продавцы;
д) государственные организации;
е) капитал;
ж) открытие;
з) негосударственные организации;
и) промежуточные продавцы
В законе спроса проявляется:
а) зависимость между спросом
б) прямая зависимость между спросом и ценой
в) зависимость между спросом и количеством денег, находящихся в распоряжении
покупателя
г) обратная зависимость между ценой и величиной спроса.
2. Предложение
а) прямо пропорционально росту цен
б) не зависит от колебания цен
в) обратно пропорционально росту цен
г) все неверно
3. Кривая спроса показывает…
а) какое количество экономического блага готовы приобрести покупатели по разным
ценам в данный момент времени; и имеет отрицательный наклон;
б) какое количество экономического лага готовы приобрести покупатели по разным
ценам в данный момент времени; и имеет положительный наклон;
в) какое количество экономического блага готовы продать производители по разным
ценам в данный момент времени; и имеет положительный наклон;
г) какое количество экономического блага готовы продать производители по разным
ценам в данный момент времени; и имеет отрицательный наклон.
4. Кривая предложения представлена…
а) восходящей линией и функция предложения имеет прямую связь между ценой и
количеством товара;
б) нисходящая линией и функция предложения имеет прямую связь между ценой и
количеством товара;
в) восходящей линией и функция предложения имеет обратную связь между ценой и
количеством товара;
г) нисходящая линией и функция предложения имеет обратную связь между ценой и
количеством товара.
5. Дуговая эластичность – это …
а) показатель относительной реакции спроса на изменение цены товара;
б) показатель абсолютный показатель реакции спроса на изменение цены товара;
в) показатель средней реакции спроса на изменение цены товара на некотором отрезке кривой спроса;
г) показатель квадратичного отклонения реакции спроса на изменение цены товара
на некотором отрезке.
6. Какая из ниже перечисленных формул соответствует формуле перекрестной эластичности…
dQ X / Q X
E XD,Y 
dPY / Py
а)
;
dQ X
E XD,Y 
dPY ;
б)
в)
dQX / QY
dPY / PX ;
dQ / Q X
 Y
dPX / PY .
E XD,Y 
E XD,Y
г)
7. Спрос и предложение на товар описываются уравнениями: Q D=2500 –200P; QS=1000
+100P. Исходя из данных функций, параметры равновесия на рынке данного товара равны…
а) PE=3, QE=1200;
б) PE=2, QE=1300;
в) PE=5 QE=1500;
г) PE=7, QE=1800.
8. Функция спроса населения на данный товар Qd = 6- 2p, а функция предложения данного
товара Qs = 8 - 3p, где
Qd – объем спроса в млн. штук в год,
Qs - объем предложения в млн. штук в год,
Р- цена в рублях.
Определите равновесную цену и равновесный объем продаж. Что случится, если цена будет
установлена на уровне 4 руб.?
9. Предположим, что стоит жаркое лето. Определите:
а) как изменится количество продаваемого мороженого по каждой цене;
б) в какую сторону сдвинется кривая спроса;
в) как изменится цена равновесия (снизится, повысится);
г) как изменится равновесный объем продаж мороженого (упадет, поднимется)?
Вопросы к зачету
1. Экономическая теория как наука. Значение экономических знаний
2. Экономические циклы: причины возникновения, виды.
3. История становления и развития экономической теории.
4. Сущность и роль национальных счетов в макроэкономическом анализе. Основные макроэкономические показатели.
5. Понятие о производстве. Производство и экономика. Основные факторы общественного
производства.
6. Финансово-кредитная система и денежно-кредитная политика государства.
7. Простое и расширенное воспроизводство. Типы экономических систем. Эффективность производства.
8. Сущность и функции финансов в рыночной экономике. Государственный бюджет.
9. Причины возникновения и сущность товарного хозяйства. Товар. Сущность и структура
рынка.
10. Спрос и факторы, влияющие на его величину
11. Предложение и его эластичность
12. Равновесие на рынке
13. Теория поведения потребителя
14. Налоги. Принципы и формы налогообложения.
15. Закон стоимости и его функции.
16. Рынок ценных бумаг и фондовая биржа. Виды ценных бумаг.
17. Теория (закон) предельной полезности.
18. Рынок труда в системе воспроизводства. Регулирование рынка труда.
19. Преимущества и недостатки рыночного механизма. Пути преодоления недостатков рыночного механизма.
20. Сущность и причины инфляции. Способы измерения. Виды инфляции.
21. Собственность как экономическая категория. Виды и формы собственности Разгосударствление, приватизация, демонополизация - важнейшие условия перехода к рыночной экономике.
22. Безработица. Виды безработицы, способы измерения.
23. Понятие фондов предприятия. Сущность капитала. Основные фонды и оборотные средства
предприятия.
24. Доходы населения и источники их формирования. Социальная политика государства.
25. Издержки производства: сущность, структура. Виды издержек
26. Роль государства в рыночной экономике
27. Совершенная и несовершенная конкуренция. Сущность монополии, виды монополистических объединений.
28. Методы и основные инструменты государственного регулирования экономики.
29. Совершенная и несовершенная конкуренция.
30. Методы и основные инструменты государственного регулирования экономики.
31. Распределение и его роль в развитии экономики.
32. Основные макроэкономические показатели
33. Международная торговля
34. Международная валютная система и валютный рынок
35. Финансовая система
36. Банковская система
«ИСТОРИЯ И КУЛЬТУРА МАРИЙСКОГО НАРОДА»
Примерные вопросы к итоговой аттестации студентов
История формирования марийского этноса.
Территория и расселение народа мари.
Территориальные и этнографические группы мари.
Марийцы в составе Золотой Орды, Казанского ханства.
Историческое значение и последствия присоединения Марийского края к Российскому
государству.
Марийский край в XYII-XYIII веках.
Марийский край в XIX веке.
Марийский край в 1917-1920гг.
Образование государственности марийского народа..
Марийская АССР в годы Великой Отечественной войны.
Марийская АССР в 50 – 70-е годы
Марийская республика в годы перестройки и на современном этапе.
Демографическая характеристика народа мари. Типы поселений марийского народа.
Жилище марийцев.
Хозяйственные занятия народа мари.
Традиционная одежда марийцев.
Марийская национальная кухня.
Повседневная жизнь и нравы мари.
Мифология народа мари.
Марийский языческий пантеон.
Марийские священные рощи.
История марийской письменности.
Марийский народный календарь.
Марийская свадьба.
Марийские народные музыкальные инструменты.
Роль просветителей в становлении и развитии народного образования.
Марийская литература.
Марийская музыкальная культура.
Марийский национальный театр.
Марийское изобразительное искусство.
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
Тематика докладов и рефератов
1. Школы риторики и красноречия в Древней Греции (Протагор, Горгий, Сократ, Платон, Аристотель, Демосфен и др.).
2. Школы риторики и красноречия в Древнем Риме (Цицерон, Квинтилиан и др.).
3. Вклад М.В. Ломоносова в развитие отечественной риторики.
4. Учебные книги по риторике (17-19 вв.): содержание, способы преподнесения материала, задачи и упражнения, иллюстративный материал.
5. Возникновение и развитие культуры речи как науки. Вклад С.И. Ожегова.
6. Общение, его виды.
7. Правила общения.
8. Условия успешного общения.
9. Подготовка речи: выбор темы, определение цели, поиск материала.
10. Функционально-смысловые типы речи.
11. Коммуникативные качества речи.
12. Языковая норма, ее значение.
13. Функционально-стилистическая дифференциация современного русского литературного
языка.
14. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.
15. Сфера функционирования и жанровое разнообразие официально-делового стиля.
16. Языковые формулы официальных документов.
17. Публицистический стиль в устной публичной речи.
18. Изобразительно-выразительные средства в языке художественной литературы.
19. Разговорная речь – особая функциональная разновидность русского литературного языка.
20. Роль функциональных стилей в речевой культуре.
Вопросы к зачету
1. Происхождение русского языка. Понятие «современный русский язык».
2. Литературный язык: определение; место литературного языка в системе русского национального языка; основные признаки.
3. Сущность языка. Язык как система. Функции языка.
4. Язык и речь. Устная и письменная форма речи. Монолог и диалог.
5. Текст как результат речи. Типы синтаксической связи текста. Функционально-смысловые типы речи.
6. Понятие «современный русский литературный язык». Функции современного русского литературного языка в настоящее время.
7. Понятие «риторика». Школы риторики и красноречия в Древней Греции.
8. Понятие «риторика». Школы риторики и красноречия в Древнем Риме.
9. Понятие «риторика». Риторика в России.
10. Понятие «риторика». Виды красноречия.
11. Возникновение и развитие культуры речи как науки.
12. Понятие «культура речи». Нормативный, коммуникативный, этический аспекты культуры
речи.
13. Понятие «языковая норма». Типы, признаки языковой нормы. Кодификация норм.
14. Система языковых вариантов.
15. Понятие «орфоэпия». История становления орфоэпической нормы.
16. Понятие «ударение». Признаки и варианты ударения в русском языке.
17. Современные нормы произношения.
18. Понятия «лексика», «лексикология», «лексическая норма». Условия успешного выбора слова.
19. Понятие «лексическая норма». Виды речевых ошибок, связанных с непониманием значения
слова.
20. Понятие «лексическая норма». Нарушение норм лексической сочетаемости.
21. Понятие «лексическая норма». Речевые ошибки при употреблении синонимов, омонимов,
многозначных слов.
22. Понятие «лексическая норма». Виды многословия. Лексическая неполнота высказывания.
23. Понятие «лексическая норма». Немотивированное употребление в речи неологизмов, архаизмов, историзмов, слов иноязычного происхождения.
24. Понятие «лексическая норма». Немотивированное употребление в речи диалектов, разговорных и просторечных слов, профессионализмов.
25. Понятие «лексическая норма». Немотивированное употребление в речи канцеляризмов, жаргонов и арго.
26. Понятие «лексическая норма». Речевые ошибки при употреблении фразеологизмов. Понятие
«контаминация».
27. Понятие «морфологическая норма». Категория рода имен существительных (склоняемых и
несклоняемых, простых и сложных).
28. Понятие «морфологическая норма». Варианты окончаний имен существительных в формах
родительного падежа единственного числа.
29. Понятие «морфологическая норма». Варианты окончаний имен существительных в формах
родительного падежа множественного числа.
30. Понятие «морфологическая норма». Склонение фамилий, имён собственных.
31. Понятие «морфологическая норма». Грамматические ошибки при употреблении имен прилагательных.
32. Понятие «морфологическая норма». Грамматические ошибки при употреблении имен числительных.
33. Понятие «морфологическая норма». Грамматические ошибки при употреблении местоимений.
34. Понятие «морфологическая норма». Грамматические ошибки при употреблении глаголов.
35. Понятие «синтаксическая норма». Нормы построения словосочетаний.
36. Понятие «синтаксическая норма». Согласование сказуемого с подлежащим.
37. Понятие «синтаксическая норма». Согласование определения с определяемым словом.
38. Понятие «синтаксическая норма». Грамматические ошибки при употреблении однородных
членов предложения.
39. Понятие «синтаксическая норма». Порядок слов в предложении. «Нанизывание» падежей и
придаточных предложений. Замена прямой речи косвенной речью.
40. Понятие «синтаксическая норма». Грамматические ошибки при употреблении причастных и
деепричастных оборотов.
1.
2.
3.
4.
5.
«ФИЗИКА»
Темы, вынесенные на экзамен
Физические основы механики
Молекулярная и статистическая физика, термодинамика
Электричество и магнетизм
Физика колебаний и волн
Квантовая физика
Вопросы итогового экзамена:
1. Кинематика материальной точки, скорость, ускорение.
2. Криволинейное движение материальной точки, нормальное и тангенциальное ускорение.
3. Кинематика вращательного движения, угловая скорость и угловое ускорение. Связь
угловых характеристик с линейными при вращении материальной точки.
4. Законы Ньютона. Масса тел. Силы упругости и силы трения.
5. Импульс. Закон сохранения импульса.
6. Закон всемирного тяготения, вес тела, невесомость.
7. Работа и мощность в механике. Энергия. Закон сохранения и превращения механической энергии.
8. Динамика вращательного движения твердого тела.
9. Момент импульса. Закон сохранения момента импульса, кинетическая энергия вращающегося тела.
10.Гармонические колебания и их параметры.
11.Упругие колебания. Математический и физический маятник.
12.Волновой процесс. Интерференция волн. Принцип Гюйгенса–Френеля. Стоячая волна.
13.Основные положения и основное уравнение молекулярно-кинетической теории.
14.Идеальный газ. Экспериментальные газовые законы. Уравнение состояния идеального
газа.
15.Скорость молекул. Распределение молекул по скоростям и высоте.
16.Внутренняя энергия, работа, теплота в термодинамике. Первое начало термодинамики.
Теплоемкость газа.
17.Уравнение Ван-дер-Ваальса. Фазовые переходы.
18.Явления переноса: диффузия, теплопроводность, вязкость.
19.Свойства жидкостей. Поверхностное натяжение, кипение.
20.Цикл Карно. Второе начало термодинамики.
21.Энтропия. Неравенство Клаузиуса. Закон возрастания энтропии.
22.Электрические заряды. Закон Кулона. Напряженность электрического поля.
23.Теорема Остроградского-Гаусса. Вычисление полей с помощью теоремы.
24.Электрическая емкость. Конденсаторы.
25.Работа перемещения заряда в электрическом поле. Потенциал поля.
26.Диполь в электрическом поле, поляризация диэлектрика, проводник в электрическом
поле.
27.Постоянный электрический ток в металле. Закон Ома и Кирхгофа.
28.Электрический ток в жидкостях. Электролиз. Законы Фарадея.
29.Электрический ток в газах. Самостоятельный и несамостоятельный газовый разряд.
30.Электрический ток в вакууме. Термоэлектронная эмиссия. Вакуумный диод, электронно-лучевая трубка.
31.Электрический ток в полупроводниках. Собственная и примесная проводимость. Полупроводниковый диод и транзистор.
32.Магнитное поле тока. Закон Ампера. Закон Лоренца.
33.Закон Био-Савара-Лапласа. Вычисление полей с помощью этого закона.
34.Рамка с током в магнитном поле. Магнитные свойства вещества.
35.Закон электромагнитной индукции.
36.ЭДС самоиндукции. Трансформатор.
37.Теория Максвелла э/м поля. Энергия э/м поля.
38.Однофазный переменный ток. Работа, мощность, действующее значение.
39.Емкостное и индуктивное сопротивление.
40.Электрический резонанс. Коэффициент мощности.
41.Электромагнитные волны. Шкала э/м волн.
42.Отражение и преломление света. Дисперсия.
43.Тонкие линзы, оптические приборы. Глаз как оптическая система.
44.Интерференция света. Принцип Гюйгенса-Френеля.
45.Дифракция света. Дифракционная решетка.
46.Поляризация света. Закон Малюса. Вращение плоскости поляризации.
47.Квантовые свойства света. Законы излучения. Тепловое излучение. Формула Планка.
48.Дифракция на пространственной решетке. Формула Вульфа-Брегга. Эффект Комптона.
49.Квантово волновой дуализм свойств микрочастиц. Гипотеза Луи де Бройля. Волновая
функция.
50.Фотоэффект. Законы фотоэффекта. Световое давление. Опыты Лебедева.
51.Строение атома. Постулаты Бора.
52.Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия. Классификация элементарных частиц.
53.Радиоактивность.
54.Ядерные реакции. Дефект масс.
«ХИМИЯ»
Задания по теме
«Классификация и номенклатура неорганических соединений»
1. Назовите следующие соединения:
1) Na2O, CuO, SO2, SO3, MnO2;
2) CuS, Na3N, MgSe, As2S3, CaCl2;
3) KO2, Na2O2, CaC2, K3As.
2. Сгруппируйте по классам и назовите следующие соединения:
CuSO4, СаО2, HMnO4, CaS, NaHSO4, Al(OH)3, HCN, Cu2(OH)2CO3.
3. Дайте названия следующим кислотам, указав степени окисления элементов, их образующих:
HNO3, H2SO3, HClO2, H3AsO3, H3PO4, HNO2, H2SO4, НСlO4, HAsO2, HPO3.
4. Дайте названия следующим гидроксидам:
КОН, Ве(ОН)2, Zn(OH)2, Сr(ОН)2, А1(ОН)3, LiOH, Ba(OH)2, Cd(OH)2, Сr(ОН)3, ТlОН.
Какие из перечисленных гидроксидов будут проявлять амфотерные свойства?
5. Составьте формулы соединений по их названиям:
оксид меди (I), нитрид кальция, арсенид натрия, сернистая кислота, гидроксид хрома (II), сульфид олова (II).
6. Составьте формулы соединений по их названиям:
гидрид кальция, пероксид водорода, супероксид цезия, хлорид аммония, тетраборат натрия (бура), оксохлорид хрома, гидрид мышьяка (III), дифосфорная кислота.
7. По названиям кислот напишите их формулы: циановодородная, селеновая, метаборная, хромовая, сероводородная, селенистая, ортоборная, дихромовая.
8. По названиям солей составьте их формулы:
I) арсенат калия, арсенит калия, метаарсенит калия;
2) гидроксохлорид магния, сульфат железа (III), гидросульфат железа (II).
9. Напишите формулы и дайте названия соединениям элементов II и III периодов с водородом,
углеродом, азотом и хлором.
10. Какие простые вещества, образованные химическими элементами периодической системы
Д.И. Менделеева, взаимодействуют с водой при комнатной температуре, разлагая ее при этом?
Напишите уравнения соответствующих реакций.
11. Приведите примеры возможных реакций простых веществ, соответствующих элементам II и
III периодов, с кислотами и щелочами. Назовите получающиеся вещества.
12. Напишите формулы всех возможных оксидов, образуемых элементами II и III периодов.
Назовите их. Укажите классы, к которым они относятся.
13. Напишите формулы всех возможных оксидов элементов IV периода. Какие типы оксидов
образуют эти элементы? Проиллюстрируйте примерами изменение свойств оксидов в зависимости от положения элементов в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева и степени окисления элемента.
14. У какого из оксидов сильнее выражены кислотные свойства:
1) МпО2 или Мп2О7; 2) Сг2Оз или СгО3; 3) FeO или Fe2O3?
15. Из формул кислот выведите формулы соответствующих им кислотных оксидов: НМО3,
Н3РО3, H2SeO3, HNO2, H3PO4, H2SeO4.
16. Напишите уравнения реакций получения всеми возможными способами следующих оснований: LiOH, КОН, Ва(ОН)2, Fe(OH)2, Fe(OH)3.
17. Напишите уравнения реакций получения всеми возможными способами следующих кислот: НСl, H2S, HNO3, Н3РО4.
18. Приведите примеры мета- и ортоформ кислот, содержащих атомы: Р + 5, Si + 4, В+3
19. Из формул кислот выведите формулы соответствующих им кислотных оксидов: Н3ВО3,
H3AsO3, H3PO4, НВО2, HAsO2, Н4Р2О7.
20. Для вывода формулы оксокислоты записывают уравнение реакции соединения кислотного
оксида с молекулой воды. Полученную таким образом формулу упрощают, деля индексы элементов в формуле на общий делитель, если это возможно. Например:
Используя этот прием, составьте формулы оксокислот для следующих элементов: Si(+4); N(+3,
+5); S(+4, +6); Р ( + 3, +5); I ( + 1, +5); В ( + 3); С (+4); As ( + 3).
(В скобках указаны степени окисления элементов. Примите также во внимание, что для В, Si, P,
As известны кислоты в мета-и ортоформах.)
21. Какие реактивы необходимы для получения следующих солей: Сu (NO3)2, ZnSO4, BaSO4,
CaS, FeCI2, NiSO4, KC1, AgBr, Nal, Fe (NO3)2? (Напишите по 2-3 примера для каждого случая.)
22. Выделите в следующих формулах солей остатки оснований и остатки кислот, определите заряды этих ионов: А1 (ОН)2С1, Сг2 (НРО4)з, РЬСЮ4, Са3 (РО4)2, Zn2 (OH)2CO3, NaH2PO4.
23. Напишите графические формулы следующих кислот: H2SO4, H2SO3, НСЮ2, H2Cr04, H2Cr207,
H3PO4, H4P2O7.
24. Напишите уравнения реакций получения всеми возможными способами солей: MgCl2,
CaSO4.
25. Напишите уравнения реакций получения средних солей из следующих солей: Al (OH)2Cl,
NaH2PO4, Cu2 (OH)2CO3.
Тестовые задания по теме
«Состав, номенклатура и классификация неорганических веществ»
Тест № 1
1. Какую общую формулу имеют оксиды?
а) Ме(ОН)у
б) ЭnOm
в) Нх(Ас)у
г) Мех(Ас)у
2. Какой из оксидов является несолеобразующим?
а) Al2O3
б) CO2
в) CO
г) Fe2O3
3. Какое из оснований является однокислотным?
а) Сu(ОН)2 б) NaOH в) Fe(OH)3 г) Fe(OH)2
4. Какая из кислот является одноосновной?
а) H2S б) HCl в) H2SO4 г) H2SO3
5. Какая из солей является нормальной (средней) солью?
а) NaH2PO4 б) Na2HPO4
в) Na3PO4 г) Na2HPO3
6. Какова валентность кислотообразующего элемента в молекуле сернистой кислоты?
а) III б) II в) IV г) VI
7. Какой из кислот соответствует название «фосфористая кислота»?
а) H4P2O7 б) HPO3 в) Н3PO3 г) H3PO4
8. Какой соли соответствует название «силикат свинца (II)»?
а) Pb(OH)2SiO3 б) Pb(HSiO3)2 в) Pb(SiO3)2 г) PbSiO3
9. Какой соли соответствует название «гидрокарбонат железа (II)»?
а) Fe(HCO3)3 б) FeOHCO3 в) Fe(HCO3)2 г) (FeOH)2CO3
10. Какой соли соответствует название «дигидрокосульфат висмута (III)»?
а) BiOHSO3 б) [Bi(OH)2]2SO4 в) BiOHSO4 г) [Bi(OH)2]2SO3
Тест № 2
1. Какую общую формулу имеют основания?
а) Ме(ОН)у б) ЭnOm в) Нх(Ас)у г) Мех(Ас)у
2. Какой из оксидов является амфотерным?
а) Al2O3
б) CO2
в) CO
г) Fe2O3
3. Какое из оснований является двухкислотным?
а) Сu(ОН)2 б) NaOH в) Fe(OH)3 г) Fe(OH)2
4. Какая из кислот является двухосновной?
а) H2S б) HCl
в) H3ВO3 г) H2СO3
5. Какая из солей является кислой солью?
а) (FeOH)2CO3 б) Fe(HCO3)3 в) FeOHCO3
г) Fe2CO3
6. Какова валентность кислотообразующего элемента в молекуле хлорноватой кислоты?
а) III б) II в) IV
г) V
7. Какой из кислот соответствует название «сернистая кислота»?
а) H2S
б) H2S2O3
в) Н2SO3
г) H2SO4
8. Какой соли соответствует название «карбонат висмута (III)»?
а) BiOHСO3 б) Bi2(СO3)3 в) Bi(HСO3)3 г) [Bi(OH)2]2СO3
9. Какой соли соответствует название «гидросульфат висмута (III)»?
а) Bi(HSO4)3 б) Bi(HSO3)3 в) BiOHSO4 г) [Bi(OH)2]2SO4
10. Какой соли соответствует название «дигидрокосульфит алюминия»?
а) [Al(OH)2]2SO4 б) Al(OH)SO3 в) [Al(OH)2]2SO3 г) Al(OH)SO4
Тестовые задания по теме «Реакции в растворах»
Вариант 1
1. Ионному уравнению CO32- + 2H+ = CO2 + H2O
соответствует молекулярное уравнение реакции
а) Na2CO3 + H3PO4 
б) CaCO3 + HCl 
в) K2CO3 + HClO4   г) KHCO3 + HNO3 
2. Реакции, в результате которых выделяется осадок, - это –
а) FeS + HCl 
б) Na2CO3 + HNO3 
в) CaCl2 + K3PO4 
г) Al2S3 + H2O 
3. Соли, которые подвергаются гидролизу, это –
а) FeSO4 б) BaSO4 в) CaF2 г) KF
4. Не гидролизуются хлориды
а) бария б) алюминия в) железа (III) г) лития
5. Лакмус изменит окраску в растворах
а) K2SO4 б) Zn(NO3)2 в) Ba(NO3)2 г) H3PO4
6. При гидролизе хлорида хрома (III) образуется
а) Cr(OH)2+ б) CrOH2+ в) Cr(OH)3 г) [Cr(OH)6]37. Среда станет нейтральной после смешивания равных объемов 0,01 М растворов
а) KOH, HNO3
б) KOH, H2SO4
в) Ba(OH)2, HNO3
г) Ba(OH)2 , H2SO4
8. В молекулярном уравнении реакции Pb(NO3)2 + H2S 
сумма коэффициентов равна
а) 4
б) 5 в) 6
г) 8
Вариант 2
1. Ионному уравнению SO32- + 2H+ = SO2 + H2O
соответствует молекулярное уравнение реакции
а) Na2SO3 + H3PO4 
б) CaSO3 + HCl 
в) K2SO3 + HClO4   г) K2SO4 + HNO3 
2. Реакции, в результате которых выделяется газ, - это –
а) FeSO4 + KOH 
б) K2CO3 + HCl 
в) CaC2 + H2O 
г) Pb(NO3)2 + Na2S 
3. Соли, которые не подвергаются гидролизу, это –
а) FeBr2 б) Ba(ClO4)2 в) NaBr г) MnCl2
4. Не гидролизуются соли калия
а) сульфид б) сульфит в) сульфат г) иодид
5. Метиловый оранжевый изменит окраску в растворах
а) Na2CO3 б) Al(NO3)3 в) Ba(NO3)2 г) H3PO4
6. При гидролизе ортофосфата натрия образуется
а) HPO42- б) H2PO4- в) H3PO4 г) не знаю
7. В конечном растворе среда будет кислотной после реакции
а) 2 KOH + HNO3 
б) 2 KOH + H2S 
в) Ba(OH)2 + 2 HF 
г) 2 NH4OH + H2SO4 
8. В молекулярном уравнении реакции Zn(NO3)2 + H2S 
сумма коэффициентов равна
а) 4
б) 5 в) 6
г) 8
Домашняя работа по темам
«Строение атома»,
«Периодический закон и Периодическая система элементов»
1. Соотнесите:
название частицы
заряд
масса (а.е.м.)
I)
электрон
1) 0
а) 1
II)
протон
2)-1
б) 5,45 * 10-3
III)
нейтрон
3) +1
2. В ядре атома отсутствуют частицы
а) протоны
б) нейтроны
в) электроны
3. Учитывая двойственную природу электрона, соотнесите:
1) электрон как волна
2) электрон как частица
а) имеет массу
б) способен к дифракции
в) способен к интерференции г) имеет отрицательный заряд
4. Ядро атома 1531Р содержит:
а) 15 протонов 16 нейтронов
в) 16 протонов 15 нейтронов
б) 15 протонов 31 нейтрон
г) 31 протон 15 нейтронов
5. Какой из атомов не содержит нейтронов в ядре:
а) 24Не
б) 12Н
в) 80201Hg
г) 11Н
6. Тип орбитали, имеющий форму объемной восьмерки:
а) s
б) p
в) d
г) f
7. Сколько орбиталей и какого типа соответствуют третьему энергетическому уровню атома:
а) одна s и три р
б) одна s, три р и пять d
в) одна s, две р и три d
г) одна s, три р и семь d
8. Пространство вокруг атомного ядра, в котором наиболее вероятно нахождение электрона,
называется:
а) энергетическим уровнем
б) подуровнем
в) орбиталью
г) электронным слоем
9. Орбиталь какого типа имеется на любом энергетическом уровне:
а) s
б) p
в) d
г) f
10. Найдите пару элементов, в атомах которых одинаковое число энергетических уровней:
а) Al, Se
б) K, As в) N, P
г) He, Ne
11. В соответствии с принципом Паули на одной орбитали может находиться:
а) только 1 электрон
б) не более трех электронов
в) не более двух электронов с параллельными спинами
г) не более двух электронов с антипараллельными спинами
12. Какому элементу соответствует электронная конфигурация [Kr] 5s2?
а) кальцию
б) стронцию
в) цирконию
г) барию
13. Электронную конфигурацию атома аргона имеет ион:
а) Na+
б) Cu2+ в) S2г) F-
14. Атому фосфора в возбужденном состоянии будет соответствовать электронная конфигурация внешнего энергетического уровня:
а) 3s23p3
б) 3s13p33d1
в) 3s13p23d2
г) 3s23p13d3
15. Число неспаренных электронов у атома сурьмы в основном состоянии равно:
а) одному б) трем в) пяти
г) семи
16. Как по Периодической системе определить, в какой главной или побочной подгруппе находится элемент? Элемент находится в главной подгруппе, если:
а) он расположен в одной подгруппе с элементами второго периода б) если это s- или p-элемент
в) если в этой подгруппе больше элементов, чем в другой подгруппе этой группы
г) все предыдущие ответы верны
17. Найдите пару элементов наиболее сходных по строению атомов:
а) P, V б) K,Mg в) Sr, Ba
г) Si, N
18. Свойства химического элемента определяется в первую очередь:
а) числом электронных уровней
б) относительной атомной массой
в) строением валентных энергетических уровней
г) числом нейтронов в ядре
19. С возрастанием порядкового номера элемента периодически повторяется:
а) заряд ядра атома
б) число энергетических уровней
в) общее число электронов
г) химические свойства элементов
20. В периоде с увеличением заряда атомного ядра у химических элементов наблюдается:
а) увеличение атомного радиуса и возрастание электроотрицательности
б) увеличение атомного радиуса и уменьшение значения электроотрицательности
в) уменьшение атомного радиуса и увеличение значения электроотрицательности
г) уменьшение атомного радиуса и уменьшение значения электроотрицательности
21. Неметаллические свойства элементов в главных подгруппах с увеличением порядкового номера:
а) ослабевают б) усиливаются в) не изменяются
г) изменяются периодически
22. Металлические свойства элементов в ряду Ge-As-Se-Br:
а) ослабевают б) усиливаются в) не изменяются
г) изменяются периодически
23. В группах с увеличением заряда атомного ядра металлические свойства усиливаются, поскольку:
а) увеличивается радиус атома
б) увеличивается число валентных электронов
в) уменьшается число энергетических уровней
г) уменьшается радиус атома
24. Как изменяется степень окисления p- элементов одного периола7
а) увеличивается от +1 до +7
б) увеличивается от -4 до -1
в) уменьшается от +7 до +3
г) увеличивается от +3 до +7
Домашняя работа по теме «Химическая связь»
1. Соотнесите:
название вещества
тип связи
1) хлорид калия
а) ионная
2) кислород
б) ковалентная неполярная
3) магний
в) металлическая
4) хлорид фосфора (III)
г) ковалентная полярная
5) оксид натрия
6) тетрахлорметан
2. Прочность водородной связи зависит:
а) от величины избыточного положительного заряда на атоме водорода
б) от электроотрицательности атома элемента, образующего такую связь с атомом водорода
в) от величины поляризации связи водород – гетероатом
г) все перечисленные выше ответы верны
3. Орбитали s- и p- и p- и p- соответственно перекрываются в молекулах веществ:
а) H2S, Cl2
б) H2, Br2
в) HCl, HBr
г) N2, HI
4. Укажите тип гибридизации атомных орбиталей Se в молекуле H2Se если угол между связями
равен 90о:
а) sp б) нет гибридизации в) sp3
г) s2p3
5. Какой угол между связями в молекуле H2O?
а) 45о б) 104,5о в) 120о
г) 180о
6. Сколько - связей в молекуле ацетилена?
а) одна б) две в) три
г) отсутствуют
7. Сколько - связей в молекуле ацетилена?
а) одна б) две в) три
г) отсутствуют
Контрольные работы
Концентрация растворов
Вариант 1
1. Какой объем воды потребуется для растворения нитрата калия массой 8 г, если в приготовленном растворе массовая доля соли должна составить 3 %?
2. Какой объем воды надо взять для получения 10%-ного раствора MgSO4 из кристаллогидрата
MgSO4.7H2O массой 300 г?
3. Какие надо взять объемы воды и раствора HNO3 с = 68% ( =1,405 г/мл) для приготовления раствора массой 80 г, в котором (HNO3) составит 12%?
4. В растворе объемом 250 мл содержится сульфат алюминия массой 7,5 г. Чему равна молярная концентрация и молярная концентрация эквивалента для этого раствора?
5. Чему равна молярная концентрация раствора, в котором массовая доля КОН составляет 8 %?
( =1,072 г/мл)
6. Какой объем 90%-ной серной кислоты ( =1,813 г/мл) надо взять для приготовления 600 мл
раствора молярной концентрации эквивалента 0,1 моль/л?
Вариант 2
1. Какой объем воды потребуется для растворения нитрата серебра массой 5,1 г, если в приготовленном растворе массовая доля соли должна составить 3 %?
2. Какой объем воды надо взять для получения раствора с (Na2SO4) = 8% из кристаллогидрата Na2SO4.10H2O массой 40 г?
3. Какие надо взять объемы воды и раствора KOH с = 30% ( =1,288 г/мл) для приготовления
раствора массой 80 г, в котором (KOH) составит 12% ( =1,109 г/мл)?
4. В растворе объемом 250 мл содержится нитрат алюминия массой 4,26 г. Чему равна молярная концентрация и молярная концентрация эквивалента для этого раствора?
5. Чему равна молярная концентрация раствора, в котором массовая доля HNO3 составляет 15
%? ( =1,084 г/мл)
Какой объем 40%-ной ортофосфорной кислоты ( =1,254 г/мл) надо взять для приготовления 600 мл раствора молярной концентрации эквивалента 0,1 моль/л?
Вопросы для подготовки к зачету
1. Основные понятия и законы стехиометрии.
2. Энергетика химических реакций. Закон Гесса.
3. Скорость химической реакции. Основные факторы, влияющие на скорость реакции.
4. Химическая реакция как последовательность элементарных стадий. Закон действующих масс - основной закон химической кинетики. Константа скорости реакции.
5. Зависимость
скорости
химической реакции от температуры.
6. Катализ. Механизмы действия катализаторов.
7. Химическое равновесие как результат самопроизвольного протекания обратимой
реакции. Динамический характер химического равновесия.
8. Константа равновесия.
Смещение равновесия
при изменении концентрации,
температуры и давления. Принцип Ле Шателье.
9. Растворы как смеси ионно- и молекулярно-дисперсного уровня. Принципы образования водных растворов. Природа межмолекулярных сил в растворах: силы Ван-дерВаальса, ион-дипольное взаимодействие, водородная связь.
10. Способы выражения состава растворов.
11. Растворимость веществ. Влияние природы растворителя и растворенного вещества.
Общие свойства растворов.
12. Растворы электролитов. Степень электролитической диссоциации. Константа диссоциации. Закон разбавления Оствальда.
13. Активность электролитов. Электролитическая диссоциация воды. Водородный и гидроксильный показатели растворов.
14. Способы определения водородных показателя. Буферные растворы.
15. Гидролиз солей. Типы гидролиза, константы и степени гидролиза солей.
16. Основные принципы квантовой теории строения вещества: представления о корпускулярно-волновом дуализме явлений микромира, принципе неопределенности, уравнении Шредингера, волновой функции, атомной орбитали. Квантовые числа.
17. Периодический закон и периодическая система элементов.
18. Характеристики химической связи: энергия и длина связи, направленность и насыщенность, электрические дипольные моменты, эффективные заряды атомов, степень ионности,
механизмы образования.
19. Окислительно-восстановительные реакции. Степень окисления и правила ее
нахождения. Окислители и восстановители.
20. Окислительно-восстановительные (электродные) потенциалы. Зависимость потенциала от активностей потенциалопределяющих веществ. Уравнение Нернста.
21. Комплексные соединения. Строение координационной сферы комплексных соединений: центральный ион-комплексообразователь, лиганды, координационное число, внешнесферные ионы.
22. Устойчивость комплексных соединений в растворах. Константы устойчивости и константы нестойкости.
23. Биогенные элементы. Макро- и микроэлементы.
24. Химия S - элементов. Водород. Щелочные металлы. Катионы щелочных металлов как важнейшая химическая форма их существования в природе. Магний и кальций. Катионы
Mg2+ и Са2+ как важнейшие формы существования этих элементов в природе, свойства этих
катионов.
25. Химия р – элементов. Бор и алюминий в биосистемах. Экологические аспекты химии
углерода.
26. Химия молекулярного азота, аммиака и их производных, оксидов азота, азотной кислоты и ее солей. Особенности фосфора как биогенного элемента.
27. Молекулярный кислород как окислитель. Кислородные соединения. Особенности химических связей серы. Сера как биогенный элемент.
28. Свойства галогенов, закономерности изменений свойств в подгруппе.
29. Химия d - элементов. Общие химические особенности d-металлов. Разнообразие
степеней окисления, устойчивых при обычных условиях.
30. Особенности химии важнейших биогенных d-металлов: ванадия, хрома, марганца,
железа, кобальта,
31. Понятия об аналитическом сигнале и аналитической реакции. Особенности аналитических сигналов в гравиметрическом, титриметрическом, потенциометрическом и фотометрическом методах анализа.
32. Требования, предъявляемые к аналитическим реакциям.
33. Протолитическая теория кислот и оснований. Константы кислотности и основности,
ионное произведение растворителя. Величина рН как условие проведения аналитических реакций.
34. Гетерогенное равновесие. Произведение растворимости, произведение активностей и
растворимость электролита.
35. Гравиметрический метод анализа. Сущность метода. Требования, предъявляемые к
осаждаемой и весовой формам. Условия количественного осаждения трудно растворимых веществ.
36. Точность гравиметрических методов, факторы, влияющие на точность.
37. Титриметрический анализ. Сущность метода. Прямое и обратное титрование, титрование заместителя.
38. Методы титриметрического анализа. Требования, предъявляемые к реакциям в титриметрическом анализе. Титрование. Точка эквивалентности и конечная точка титрования.
39. Стандартные и стандартизированные растворы. Первичные стандарты и требования,
предъявляемые к ним. Фиксаналы. Вторичные (стандартизированные) растворы.
40. Абсорбционная молекулярная фотометрия. Законы поглощения света (закон Бугера Ламберта - Бера). Оптическая плотность, молярный коэффициент поглощения.
41. Спектрофотометрия и колориметрия, их особенности. Способы определения концентрации вещества - графические и расчетные.
«БИОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ ЭКОЛОГИИ»
Темы рефератов
1. Общая характеристика биологии в додарвиновский период
2. Основные положения теории Ч.Дарвина
3. Особенности искусственно отбора
4. Вид, его критерии и структура
5. Образование новых видов
6.Формы естественного отбора
7. Доказательства эволюции органического мира
8. Основные направления органической эволюции
9. Генетические закономерности эволюционного процесса
10. Закон гомологических рядов наследственной изменчивости
11. Движущие силы эволюции, борьба за существование
12. Возникновение приспособлений
13. Микроэволюция
14. Коэволюция
15. Главные направления эволюции
16. Биологический прогресс и биологический регресс
3 раздел:
1. Экология как наука
2. Действие экологических факторов
3. Климатические факторы
4. Внутривидовые биотические факторы
5. Характеристика межвидовых отношений
6. Понятие о биосфере
7. Круговорот веществ и превращение энергии в биосфере
8. Цепи и сети питания, трофические связи
9. Закономерности развития и смены биоценозов
10. Проблемы возникновения биосферы
11. Естественнонаучные теории происхождения жизни
12. Краткий очерк истории развития биосферы
13. Основные закономерности антропогенеза
14.Ископаемые предки современного человека
15. Биосфера и человек
16. Антропогенное воздействие – ноосфера
17. Экологические факторы и их взаимодействие
18. Вид и его экологическая характеристика
19. Экологические системы. Биогеоценозы
20. Экологические системы. Агроценозы
21.Правило экологической пирамиды
22. Биосфера и ее границы
23. Функции живого вещества
24. Принципы рационального природопользования
Контрольная работа - СТРУКТУРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ КЛЕТКИ.
Вариант 1.
1.Какие особенности живой клетки зависят от функционирования биологических мембран (избирательная проницаемость, поглощение и удержание воды, ионный обмен, изоляция от окружающей среды и связь с ней)?
2.Из каких молекул состоит плазматическая мембрана (углеводы, белки, жиры, вода , нуклеиновые кислоты, АТФ)?
3.Через какие участки мембраны проходятся вода (липидный слой, белковые поры), ионы (липидный слой, белковые поры)?
4.Какие органеллы цитоплазмы имеют одномембранное строение ( наружная клеточная мембрана, ЭС, митохондрии, комплекс Гольджи, рибосомы, пластиды, лизосомы)?
5.КАкие органоиды цитоплазмы имеют немембранное строение ( митохондрии, рибосомы, пластиды , аппарат Гольджи, лизосомы, жгутики )?
6.Какая органелла связывает клетку в единое целое, осуществляет транспорт веществ, участвует
в синтезе белка ( наружная клеточная мембрана, ядерная оболочка, мембраны ЭС )?
7.Какое строение имеют рибосомы (одномембранное . двумембранное, немембранное )?
8.Где образуются субъединицы рибосом (цитоплазма, ядро, вакуоли )?
9.Что входит в состав рибосом ( белки, липиды , ДНК, гистоны, РНК )?
10.Какую функцию выполняют рибосомы ( фотосинтез, синтез белков, синтез жиров, синтез
АТФ, транспортная функция)?
11.Как называются внутренние структуры митохондрий ( граны, кристы, матрикс, реснички ,
жгутики)?
12.Где происходит синтез АТФ ( кристы, матрикс , наружная мембрана митохондрий, вне митохондрий), Расщепление АТФ (кристы, матрикс, наружная мембрана митохондрий, вне митохондрий )?
13.Почему митохондрии называют энергетическими станциями клеток ( осуществляют синтез
белка, синтез АТФ, синтез углеводов, расщепление АТФ)?
14.Какая функция митохондрий дала им название - дыхательный центр клетки ( синтез АТФ,
окисление органических веществ до углекислого газа и воды, расщепление АТФ, расщепление
глюкозы)?
15.Какие органоиды характерны только для растительных клеток ( ЭС, рибосомы, митохондрии, пластиды)?
16.Какие из пластид имеют зеленый цвет (лейкопласты,хлоропласты,хромопласты), какие оранжево-красный цвет ( лейкопласты, хлоропласты, хромопласты), какие - бесцветные ( лейкопласты, хлоропласты, хромопласты)?
17.К какой группе органоидов относятся пластиды ( одномембранные, двумембранные , немембранные)?
18.В какой из мембран какого органоида локализован пигмент хлорофилл (наружная мембрана,
тилакоиды гран, строма ; лейкопласт , митохондрия, хлоропласт )?
19.Благодаря каким особенностям пластиды и митохондрии являются полуавтономными органоидами
( имеют свой генетический код, имеют двумембранное строение, синтезируют АТФ )?
20.Для каких организмов характерно ядро ( прокариоты, эукариоты )?
21.Что представляет собой ядерная оболочка (сплошная или пористая;одномембранная или двумембранная)?
22.В какой части ядра находится молекула ДНК ( ядерный сок, хромосомы, ядерная оболочка)?
23.Различаются ли в норме наборы хромосом одной клетки от другой в одном организме (да,
нет, некоторые)?
24.В каком состоянии находятся хромосомы к началу деления клеток (спирализованные, деспирализованные; однохроматидные или двухроматидные)?
25.Где расположена центромера-кинетохор на хромосоме (на первичной перетяжке, на вторичной перетяжке)?
26.Все ли хромосомы несут ядрышко ( все, одна, несколько)?
27.Каковы функции ядра (хранение и передача наследственной информации, участие в делении
клеток, участие в биосинтезе белка, синтез ДНК, РНК, формирование субъединиц рибосом)?
Контрольная работа - СТРУКТУРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ КЛЕТКИ.
Вариант 2.
1.Какой из компонентов мембраны обуславливает свойство избирательной проницаемости
(белки , липиды).
2.Каково строение липидного слоя в мембране (мономолекулярный, бинокулярный; непрерывный, прерван белковыми порами ).
3.Каким образом проходят через мембрану крупные гранулы белков и др. частицы (фагоцитоз,
пиноцитоз, экзоцитоз, напрямую через мембрану )?
4.Какие органеллы цитоплазмы имеют двумембранное строение ( ЭПС, митохондрии, рибосомы, комплекс Гольджи, рибосомы, жгутики)?
5.Чем отделена цитоплазма клетки от окружающей среды ( мембранами ЭПС, наружной клеточной мембраной)? У каких клеток поверх мембраны находится целлюлозная стенка (растительная, животная)?
6.Какая органелла связывает клетку в единое целое, осуществляет транспорт веществ, участвует в синтезе белков,жиров, сложных углеводов (наружная клеточная мембрана, ядерная оболочка, мембраныЭПС)?
7.Из скольких субъединиц состоит рибосома (одна,две,несколько,три)?
8.В какой из ядерных структур идет сборка субъединиц рибосом ( ядерный сок, ядрашко, ядерная оболочка, кариоплазма)/
9.В каких органоидах клетки находятся рибосомы (цитоплазма, гладкая ЭПС, шероховатая
ЭПС, митохондрии, ядерная оболочка, пластиды, комплекс ГОльджи)?
10.Какую функцию выполняют рибосомы (фотосинтез, синтез белков, синтез жиров, синтез
АТФ, транспортную функцию)?
11.Какое строение имеют митохондрии ( одномембранное, немембранное, двумембранное,
полумембранное)?
12.В какой части митохондрии происходит окисление органических веществ (матрикс, наружная мембрана, межмембранное пространство)?
13.Где в митохондриях находятся молекулы ДНК,РНК, рибосомы (кристы,наружная мембрана,
матрикс, их там нет)?
14.Какая функция митохондрий дала им название - дыхательный центр клетки ( синтез АТФ,
окисление органических веществ до углекислого газа и воды, расщепление АТФ, расщепление
глюкозы)?
15.КАкие органоиды являются общими для растительной и животной клетки ( ЭПС,
рибосомы, митохондрии, пластиды, центриоли клеточного центра)?
16.КАкие пластиды содержат пигмент хлорофилл ( лейкопласты, хлоропласты, хромопласты,
митохондрии)?
17.Какие структуры образованы внутренней мембраной хлоропластов ( тилакоиды, строма,
кристы, ДНК, рибосомы)?
18.В какой части хлоропласта находятся молекулы ДНК,РНК, рибосомы, (наружная мембрана,
граны, строма, их там нет)?
19.Какие из пластид выполняют следующие функции: фотосинтез ( лейкопласты, хромопласты,
хлоропласты), накопление питательных веществ (лейкопласты, хромоплпасты, хлоропласты),
окраска лепестков, плодов и др.( лейкопласты, хромопласты, хлоропласты)?
20.С помощью какой структуры ядро обособилось от цитоплазмы ( хромосомы, ядрышко, ядерный сок, ядерная оболочка)?
21.Какая ядерная структура несет наследственные свойства организма (ядерная оболочка, ядерный сок, хромосомы, ядрышко)?
22.Различаются ли в пределах ядра хромосомы по строению (да,нет), по функциям (да,нет),
по химическому составу (да,нет)?
23.Различаются ли по химическому составу хромосомы и хроматин (да,нет)?
24.Как называются продольные половины митотических хромосом (плечи, хроматиды), поперечные части (плечи, хроматиды)?
25.Где находится ядрышко на хромосоме (на первичной перетяжке, на вторичной перетяжке)?
26.Какая из ядерных структур принимает участие в сборке субъединиц рибосом (ядерная оболочка,
ядрышко, ядерный сок)?
27.Каковы функции ядра ( хранение и предача наследственной информации, участие в делении
клетки, участие в биосинтезе белка, синтез ДНК,РНК, формирование субъединиц рибосом)?
Контрольная работа - ОБМЕН ВЕЩЕСТВ И ЭНЕРГИИ В КЛЕТКЕ.
Вариант 1.
1.Почему ассимиляция называется пластическим обменом (создаются органические вещества,
расщепляются органические вещества)?
2.Что включает в себя: процесс ассимиляции (синтез органических веществ с поглощением
энергии ,распад органических веществ с выделением энергии); процесс диссимиляции (синтез
органических веществ с поглощением энергии, распад органических веществ с выделением
энергии)?
3.Что общего между окислением, происходящим в митохондриях клеток, и горением (образование СО 2 и Н 2 О; выделение теплоты; синтез АТФ)?
4.Что происходит с глюкозой на 2 этапе диссимиляции (гликолиз с образованием молочной
кислоты; окисление до СО 42 0 и Н 42 0О)?
5.На каком этапе диссимиляции углеводов синтезируется 2 АТФ (1, 2, 3); 36 АТФ ( 1, 2, 3);
АТФ не синтезируется ( 1, 2, 3)?
6.В каких органеллах клетки осуществляется процесс фотосинтеза (митохондрии, рибосомы,
хлоропласты, хромопласты)?
7.Какие лучи спектра поглощает хлорофилл (красные,зеленые,фиолетовые)?
8.В какую стадию фотосинтеза образуется свободный кислород (темновую, световую, постоянно)?
9.На какой стадии в хлоропласте образуется первичный углевод (световая стадия, темновая
стадия, постоянно)?
10.Какую роль играют ферменты при фотосинтезе ( нейтрализуют, катализируют, расщепляются)?
11.Какой способ питания у человека ( автотрофный, гетеротрофный, миксотрофный)?
12.Какие компоненты клетки непосредственно участвуют в биосинтезе белка ( рибосомы, ядрышко, ядерная оболочка, хромосомы)?
13.Чему соответствует информация одного гена молекулы ДНК ( белок, аминокислота, углевод,
глицерин)?
14.Какие компоненты составляют тело рибосомы ( мембраны, белки, РНК, углеводы, жиры )?
15.Сколько аминокислот участвует в биосинтезе белков (100,30,20,120)?
16.Где формируются сложные структуры молекулы белка (рибосомы, матрикс цитоплазмы, каналы ЭПС, комплекс Гольджи, клеточный центр)?
Контрольная работа - Обмен веществ и энергии в клетке.
Вариант 2.
1.Почему диссимиляция называется энергетическим обменом (поглощается энергия, выделяется энергия)?
2.Какие процессы, происходящие в клетке, относятся к ассимиляционным (синтез белка, фотосинтез, синтез
липидов, синтез АТФ, дыхание)?
3.Чем отличается окисление органических веществ в митохондриях от горения этих же веществ
( выделение теплоты, выделение теплоты и синтез АТФ, синтез АТФ; процесс окисления происходит с участием ферментов,
без участия ферментов)?
4.На каком этапе диссимиляции полимеры расщепляются до мономеров ( 1, 2, 3 )?
5.Какой этап диссимиляции называется кислородным ( 1, 2, 3 ) и почему (в процессе реакции к
промежуточным продуктам присоединяется кислород; в процессе реакции выделяется кислород)?
6.Где сосредоточен пигмент хлорофилл (оболочка хлоропласта, строма, граны, тилакоиды
гран)?
7.При расщеплении какого соединения выделяется свободный кислород при фотосинтезе (
СО 2 , Н 2 О, АТФ, С 6 Н 12 О 6 )?
8.Что происходит с АТФ в световую стадию фотосинтеза ( синтезируется, расщепляется, ничего
не происходит.
9.Расщепляется ли молекула СО 42 0 при синтезе углеводов ( да, нет )?
10.Имеется хлорофилл у хемосинтезирующих организмов ( да, нет )?
11.Какие растения создают наибольшую биомассу и выделяют большую часть кислорода ( споровые, семенные, водоросли, грибы)?
12.Какова функция ДНК в синтезе белков ( самоудвоение , транскрипция, синтез тРНК и рРНК
)?
13 Какая структура ядра содержит информацию о синтезе одного белка ( молекула ДНК, триплет нуклеотидов, ген )?
14 Где формируются сложные структуры молекулы белка (рибосомы, матрикс цитоплазмы, каналы эндоплазматической сети, комплекс Гольджи, хлоропласты, митохондрии )?
15 Чему соответствует кодон иРНК (аминокислота, полипептид, белок )?
16 Что образуется на рибосоме в процессе биосинтеза белка ( белок третичной структуры, белок
вторичной структуры, полипептидная цепь)?
Контрольная работа - ВОСПРОИЗВОДСТВО ЖИВЫХ СИСТЕМ.
Вариант 1.
1. Сколько особей участвуют в бесполом и половом размножении организмов? Сравните
бесполое и половое размножение по степени сходства и отличия дочерних и родительских
особей.
2. В чем заключается почкование? Приведите два примера организмов разных типов,
размножающихся почкованием.
3. Какое строение и набор хромосом имеют споры наземных растений?
Приведите примеры растений, размножающихся спорами.
4. Перечислите формы вегетативного размножения и для каждой из них приведите по одному примеру.
5. Назовите половые железы животных и укажите какие половые клетки формируются в
каждлой из них.
6. Назовите вид деления, благодаря которому происходит увеличение количества первичных
половых клеток в зоне размножения половых желез млекопитающих.
7. Что такое оплодотворение? Как называется оплодотворенная яйцеклетка? Каков ее
набор хромосом?
8. Что такое андрогенез? Приведите два примера животных для которых характерен партеногенез. Что это такое?
9. Как называется период жизни клетки, во время которого в ней происходит удвоение
ДНК?
10.Что происходит с ядром и его частями во время профазы митоза?
11.Как и в какую фазу митоза происходит расхождение хроматид?
12.Какова продолжительность митоза в большинстве клеток?
13.Чем отличаются друг от друга негомологичные хромосомы?
14.Каково строение метафазных хромосом: детали внешнего строения, количество хроматид?
15.Что такое коньюгация хромосом? С какими хромосомами это происходит?
16.В какую фазу мейоза происходит перекрест гомологичных хромосом?
17.Что происходит во время анафазы первого мейотического деления?
18.Как называется зона половых желез, в которой происходит мейоз?
19.Каково биологическое значение мейоза?
20.Когда во время мейоза к разным полюсам расходятся хроматиды каждой хромосомы.
21.Что такое амитоз? Чем он отличается от митоза?
22.В чем заключается дробление? Какой вид деления клеток имеет место при дроблении?
Как называются образующиеся в результате дробления клетки?
23.Каковы форма, количество слоев клеток и строение бластулы ланцетника?
24.Из каких зародышевых листков образуются зачатки органов слуха и обоняния, хорда, мускулатура, костная ткань?
25.Из какого зародышевого листка и как образуется мезодерма у ланцетника?
26.Назовите преимущества непрямого развития животных.
Контрольная работа - Воспроизводство живых систем.
Вариант 2.
1. Какой вид деления лежит в основе бесполого размножения?
Приведите три примера одноклеточных животных, размножающихся бесполым путем.
2. Как называется размножение разделением тела на несколько частей? Приведите два
примера животных разных типов размножающихся таким образом.
3. Назовите особенности строения зооспор. Приведите пример организма, размножающегося зооспорами.
4. Каково биологическое значение полового размножения? В чем его преимущество перед
бесполым размножением?
5. Сравните яйцеклетку и сперматозоид животных: по форме, размеру, строению, составу цитоплазмы, подвижности и набору хромосом.
6. В чем заключаются различия между процессами развития яйцеклеток и сперматозоидов?
7. В чем смысл двойного оплодотворения? Какой набор хромосом имеют клетки участвующие в двойном оплодотворении?
8. Что такое гиногенез? Приведите два примера животных, для которых характерен партеногенез.
9. Какие особенности строения ДНК обеспечивают формирование дочерней ДНК, являющейся копией материнской ДНК?
10.Какие структуры цитоплазмы перемещаются, а какие образуются во время профазы митоза?
11.Что происходит в клетке во время телофазы митоза?
12.Каково биологическое значение митоза?
13.Какие клетки организма содержат диплоидный и гаплоидный наборы хромосом?
14.Назовите биологические процессы, происходящие в организме человека, в основе которых лежит митоз.
15.В какую фазу мейоза происходит коньюгация хромосом?
16.Где расположены хромосомы во время метафазы первого мейотического деления?
Сколько хроматид входит в состав каждой хромосомы во время этой стадии мейоза?
17.Чем отличается интерфаза перед вторым мейотическим делением от интерфазы перед первым мейотическим делением?
18.Из скольких хроматид состоит каждая хромосома во время телофаз первого и второго
мейотических делений?
19.Когда во время мейоза происходит обмен аллельными генами между гомологичными хромосомами?
20.Чем отличается мейоз от митоза по количеству клеток, образующихся из одной
клетки и по набору хромосом в этих клетках?
21.Что такое эндомитоз? Чем он отличается от митоза?
22.Чем отличается дробление яйца ланцетника от дробления яйца птиц и рыб.
23.Каков способ образования гаструлы ланцетника? Сколько слоев клеток в гаструле? Как
они называются?
24.Из какого зародышевого листка образуется нервная трубка.
25.Из какого органа зародыша развиваются легкие наземных позвоночных животных?
26.Назовите два вида постэмбрионального развития животных и укажите особенности строения рождающихся организмов. Приведите примеры животных с разными видами постэмбрионального развития.
Контрольная работа - ЭВОЛЮЦИЯ. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА.
Вариант 1.
1.Кто из ученых К.Линней, Ж.Б.Ламарк или Ч.Дарвин - объяснял происхождение видов следующим образом: различные формы живых организмов появились в результате постепенного
усложнения жизни после ее самозарождения.
2.Дайте определение понятия "естественный отбор". Что в природе выступает в качестве отбирающего фактора?
3.Как называется форма (способ, путь) биологического прогресса, которая заключается в
формировании у организмов незначительных приспособительных изменений, не затрагивающих
уровень организации животного?
4.Что понимают в эволюционном процессе под термином "дивергенция"?Приведите по одному примеру формирования признаков у животных и растений как результата их дивергентного развития.
5.Что такое маскировка как один из типов покровительственной окраски животных? Приведите два примера.
6.Назовите геологическую эру, в которую появились первые млекопитающие и птицы.
7.Дайте определение понятия "жизнь", предложенное Ф.Энгельсом.
8.В результате широкого применения антибиотиков появились нечувствительные к ним
штаммы микроорганизмов. Длительное применение инсектицидов привело к появлению устойчивых к ним насекомых - вредителей сельского хозяйства. Примерами какой формы естественного отбора явля-
ются вышеприведенные факты?
9.Перечислите пять имеющихся у человека признаков класса, к которому он относится.
10.Что является элеменнтарной структурой вида,в форме которой он существует? Почему?
Контрольная работа - ЭВОЛЮЦИЯ. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА.
Вариант 2.
1.Кто из ученых К.Линней, Ж.Б.Ламарк или Ч.Дарвин -решал проблему реальности существования видов следующим образом: виды неизменны и реально существуют, являясь структурной единицей живой природы.
2.Дайте определение понятия "борьба за существование". Что является причиной борьбы за
существование?
3.Как называется эволюционный процесс, проходящий на надвидовом уровне и приводящий к образованию крупных систематических групп организмов: типов, классов, отрядов?
4.Какой фактор микроэволюции обязательно приводит к нарушению свободы скрещивания
и генетической разобщенности организмов?
5.Что такое мимикрия как один из типов покровительственной окраски животных? Приведите два примера.
6.Назовите геологическую эру, в которую происходил расцвет пресмыкающихся, появилось
огромное многообразие их видов, а затем - вымирание представителей этого класса.
7.Какими по способу питания были первые примитивные формы жизни: автотрофными или
гетеротрофными? Объясните почему.
8.Во время бури преимущественно гибнут птицы с длинными и короткими крыльями.
Наибольшая гибель детенышей млекопитающих наблюдается в тех семьях, размер которых
больше или меньше среднего значения. Примерами какой формы естественного отбора являются вышеприведенные факты?
9.Назовите четыре вида человекообразных обезьян, наиболее близкостоящих к человеку.
10.В чем заключается относительность критериев вида? Приведите два примера, иллюстрирующих это.
Вопросы к зачету
1. Цели и задачи, предмет биологии как науки
2. Методы биологии и цитологии
3. Свойства живых организмов
4. Уровни организации живого
5. Клеточная теория строения живых организмов
6. Плазматическая мембрана, строение и функции
7. Органоиды цитоплазмы
8. Ядро и хромосомы
9. Элементарный состав веществ клетки
10. Особенности химических веществ клетки
11. Неорганические вещества клетки их роль
12. Углеводы, строение и функции
13. Липиды, строение и функции
14. Протеины, строение и свойства
15. Функции белков в клетке
16. Нуклеиновые кислоты, строение и функции, АТФ
17. Способы питания живых организмов, использование кислорода
18. Световая фаза фотосинтеза
19. Темновая фаза фотосинтеза
20. Хемосинтез
21. Этапы подготовки энергии к использованию клеткой
22. Брожение и анаэробный гликолиз
23. Клеточное дыхание
24. Окислительное фосфорилирование
25. Экологическое значение разных процессов диссимиляции
26. Реакции матричного синтеза
27. Репликация ДНК
28. Оперонная схема регуляции транскрипции.
29. Транскрипция как первый этап синтеза белка
30. Генетический код, и его свойства
31. Трансляция – собственно биосинтез белка
32. Способы размножения живых организмов
33. Разные типы деления клеток, митотический цикл
34. Гаметогенез и оплодотворение у животных
35. Гаметогенез и двойное оплодотворение у растений
36. Универсальная периодизация онтогенеза
37. Эмбриональное развитие (зародышевый период)
38. Постэмбриональное развитие ( прямое, с полным и неполным метаморфозом)
39.Эволюционное учение Ч. Дарвина
40. Происхождение и основные этапы жизни на Земле
41.Основы популяционной генетики
42. Естественный отбор – направляющий фактор эволюции
43Адаптации, возникновение и совершенствование
44.Правила эволюции филогенетических групп
45. Направления и пути эволюции
46.Доказательства животного происхождения человека
47.Этапы антропогенеза
48.Значение социальных факторов
49. Расы человека
50.Основные среды жизни
51.Экологические факторы
52. Экосистемы и биогеоценозы, агроценозы
53.Понятие биосферы, ее границы
54.Круговорот химических элементов (биогенных элементов)
55.Природные ресурсы и их классификация
56.Антропогенное воздействие, ноосфера.
«ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА»
Вопросы для текущего контроля знаний студентов
1.1.Дать определение материальной точки.
1.2. Дать определение силы.
1.3. Что называется равнодействующей силой ? –эквивалентной силой? – уравновешивающей силой?
1.4. Распределенные силы и их характеристика.
1.5.Причины возникновения внешних и внутренних сил.
1.6. Что понимается под абсолютно твердым телом в теоретической механике?
2.1. Может ли быть связью абсолютно твердое тело ?
2.2. Какую роль играет связь в технических устройствах ?
2.3. Перечислите основные виды связей.
2.4. Что называется реакцией связи ?
2.5. Реакции основных видов связей.
3.1. На каких понятиях основан аналитический способ задания сил ?
3.2. Что значит задать силы аналитическим способом ? Покажите пример.
3.3. Сложите любые две силы аналитическим способом. Каким образом учитывается при
этом направления сил? Определите направления равнодействующей силы.
3.4. Напишите варианты условий равновесия в аналитическом виде для сходящейся системы сил, параллельной системы сил и плоской произвольной системы сил.
4.1. Что называется плечом силы относительно точки?
4.2. Что называется моментом силы относительно точки?
4.3. Единицы измерения момента силы.
4.4. Какое направление принимается за положительное направление вектора момента силы
относительно точки?
4.5. Когда момент силы равно нулю ?
4.6. Какое значение имеет момент силы в технике?
5.1. Что понимается под парой сил в теоретической механике?
5.2. По какой формуле определяется момент пары сил ?
5.3. Назовите основные свойства пар сил.
5.4. Какие пары сил называются эквивалентными ?
5.5. Каким образом направлен вектор момента пары сил ?
6.1. Какие действия необходимо произвести для параллельного переноса любой силы в
другую точку ?
6.2. Что такое главный вектор системы сил ?
6.3. Что такое главный момент системы сил ?
6.4. Выразите условие равновесия через главный вектор и главный момент.
7.1. Определите центр двух параллельных сил.
7.2. Чему равна величина равнодействующей двух параллельных сил.
7.3. Каким образом определить центр тяжести нескольких параллельных сил.
8.1. Что такое закон движения ? Какую роль играет время при выражении закона движения в виде уравнения?
8.2. Каким образом определяется траектория точки из закона движения ?
8.3. Что принимается за систему отсчета в кинематике ?
9.1. Напишите формулу для определения средней скорости точки. Покажите направления
вектора средней скорости. Может ли вектор скорости быть направленным в сторону противоположную направлению движения
9.2. Напишите формулу для определения скорости точки в данный момент времени.
9.3. Покажите направление вектора скорости точки в данный момент времени при криволинейной траектории движения.
9.4. Чем характерно равномерное движение точки при криволинейной траектории, при
прямолинейной траектории ?
9.5.Изменяется ли скорость точки при равномерном движении по криволинейной траектории ?
10.1. Что характеризует ускорение ?
10.2. Что называется средним ускорением ? – ускорением точки в данный момент времени
?
10.3. Напишите дифференциальные зависимости между кинематическими параметрами.
10.4. Существует ли ускорение при равномерном движении по криволинейной траектории
?
10.5. Направление вектора ускорения в данной точке при равноускоренном движении по
криволинейной траектории, при равномерном движении по криволинейной траектории.
10.6. Может ли вектор ускорения быть направленным против движения точки ?
11.1. Напишите дифференциальные зависимости между пройденным путем и скоростью
при координатном способе задания движения.
11.2. Напишите дифференциальные зависимости между пройденным путем, скоростью и
ускорением при координатном способе задания движения.
11.3. Каким образом можно определить направление векторов скорости и ускорения при
координатном способе задания движения.
11.4. Напишите формулу для определения полной скорости и полного ускорения при координатном способе задания движения.
11.5. Напишите закон движения точки при координатном способе задания движения точки.
12.1. Покажите оси естественного трехгранника на криволинейной траектории.
12.2. Что такое касательное ускорение ?- нормальное ускорение ?
12.3. Формулы для определения касательного и нормального ускорений.
12.3. Объясните физический смысл касательного и нормального ускорений.
12.4. Напишите формулу для определения полного ускорения при естественном способе
задания движения.
13.1. Дайте определение поступательного движения. Приведите примеры.
13.2. Какую траекторию может иметь поступательное движение ?
13.3. Уравнения поступательного движения (закон поступательного движения).
13.4. Перечислите основные свойства поступательного движения
14.1. Что называется вращательным движением ?
14.2. Что такое ось вращательного движения ?
14.3. Напишите закон вращательного движения.
14.4 Перечислите кинематические параметры вращательного движения.
14.5. Дифференциальные зависимости между кинематическими параметрами вращательного движения.
14.6. Чем характеризуется замедленное вращение ?
14.7. Чем характеризуется ускоренное вращение ?
14.8. Напишите формулу для определения линейной скорости через угловую скорость.
14.9 Чему равна угловая скорость при равномерном вращении ?
15.1. Что называется равнопеременным вращением ?
15.2. Линейные скорости и ускорения при вращательном движении.
15.3. Нарисуйте поле скоростей точек вращающегося тела.
15.4. Математическая взаимосвязь между линейными и угловыми кинематическими парами.
16.1. Две основные задачи динамики.
16.2. Основные виды сил, действующих на движущееся тело.
16.3. Напишите дифференциальный уравнения движения материальной точки.
17.1. Что такое количество движения точки ?
17.2. Что такое импульс силы.?
17.3. Напишите и объясните формулу теоремы об изменении количества движения точки.
17.4. Формула теоремы об изменении кинетической энергии. Физический смысл теоремы.
18.1. Формула для определения силы инерции.
18.2. Сформулируйте принцип Даламбера, используемого решения задач динамики.
19.1. Что называется механической системой ?
19.2. Сформулируйте теорему о движении центра масс системы.
19.3. Сформулируйте теорему об изменении количества движении системы
19.4. Математическое выражение теоремы об изменении кинетической энергии системы.
Вопросы для контроля самостоятельной работ
Основные положения статики
1. Что такое аксиома ? Условие равновесия тела, находящегося под действием двух сил.
2. Назовите принцип сохранения состояния абсолютно твердого тела.
3. Какие системы сил эквивалентны друг другу ?
4. Какое перемещение силы возможно без нарушения состояния тела ?
5. Сформулируйте закон параллелограмма и с помощью схемы объясните формулу
R  F1  F2 .
6. Сформулируйте закон равенства действия и противодействия. Приведите практические
примеры.
7. В чем состоит суть принципа отвердевания ? Как этот закон применить к гибким телам,
например к тросу.
Трение
8. Что такое предельная сила трения ? Когда она возникает ?
9. Напишите и объясните формулу для определения предельной силы трения.
10. Что такое статический коэффициент трения ? от каких факторов он зависит. В каких
пределах находится его численное значение ?
11. Что такое предельное равновесие ? Когда оно возникает ?
12. Когда сила трения учитывается при помощи динамического коэффициента трения ?
13. Чем отличаются трения скольжения при покое и при движении ?
14. От каких факторов зависит динамический коэффициент трения ?
15. Чем отличаются реакции шероховатых поверхностей от реакции идеальной поверхности ?
16. Что такое угол трения ?
17. Как взаимосвязаны угол трения и коэффициент трения ?
18. Тело находится на наклонной под углом α к горизонту шероховатой поверхности под
действием собственного веса G. Напишите условие равновесия этого тела в геометрической и
аналитической формах.
19. Что такое трение качения ?
20. Укажите расчетную схему для трения качения.
21. От каких факторов зависит коэффициент трения качения ?
Определение центра тяжести
1
1
1
22. Объясните формулы xc   Fk x k , y c   Fk y k , z c   Fk z k . Объясните их пракR
R
R
тическое значение.
23. по каким формулам в общем случае определяются центры тяжести ?
24. Напишите формулу для определения центра тяжести объема.
25. Напишите и объясните формулу для определения центров тяжести пластин ?
26. Как определить центр тяжести линии ?
27. Особенность определения центров тяжести с помощью способа симметрии.
27.Когда используется способ определения центров тяжести методом разбиения ?
28. Напишите формулы для определения центров тяжести дуги окружности и площади треугольника.
29. Напишите формулу для определения центров тяжести.
Устойчивость равновесия
30. Что такое устойчивое равновесие ? Объясните это явление с помощью схемы.
31. Какое равновесия называется неустойчивым ? Объясните это явление с помощью схемы.
32. Что значит нейтральное (безразличное) равновесие ? Объясните это явление с помощью
схемы.
33. Какое влияние оказывает центр тяжести на равновесие тела ?
34. Какое влияние оказывает величина опорной плоскости на устойчивость равновесия ?
35. Что такое угол устойчивости ?
36. Каким образом можно увеличить динамическую устойчивость ?
37. Что такое статическая устойчивость ? Формула статической устойчивости. Коэффициент устойчивости.
Способы задания движения точки
38. Какие параметры определяют положение точки относительно системы отсчета при векторном способе задания движения точки ?
39. Какие параметры учитывают положение точки относительно системы отсчета при координатном способе задания движения.
40. Что значит задать движение точки естественным способом ?
41. Каким образом определить средние скорости точек. скорости точек в данный момент
времени ?
42. Каким образом определить средние ускорения и ускорения в данный момент времени ?
43.Укажите на траектории движения точек направления векторов скоростей и ускорений.
44. Что такое закон движения точки ?
Частные случаи движения точки
45. Какими кинематическими параметрами характеризуется прямолинейное движение ?
46. Чему равно ускорение точки при прямолинейном движении ? Почему нет при таком
движении нормального ускорения ?
47. Что такое равномерное криволинейное движение ? Докажите. что при равномерном
dv
v2
криволинейном движении a 
 0 ,a  an  .
dt

48. Напишите и объясните закон равномерного криволинейного движения.
49. Чему равны ускорения при равномерном прямолинейном движении ?
50. Что называется равнопеременным криволинейным движением ?
51. Какое ускорение при равнопеременном криволинейном движении остается постоянным
по величине ?
52. Напишите закон равнопеременного криволинейного движения.
53. Напишите и объясните формулы для определения расстояния, скорости и ускорения
при гармоническом колебании.
Работа силы, мощность
54. Что такое элементарная работа ? Когда элементарная работа равна нулю ?
55. Напишите формулу для определения элементарной работы в аналитическом виде.
56. Что такое мощность ?
57. Напишите формулу для определения мощности ?
58. Как определить работу силы тяжести ? Когда она положительна, когда – отрицательна ?
Экзаменационные вопросы
1. Абсолютно твердое тело. Сила. Классификация сил. Аксиомы статики.
2. Связи, их разновидности. реакции связей. Определение реакции связей.
3. Геометрический способ сложения сил. Разложение сил на составляющие.
4. Равновесие системы сходящихся сил. Геометрические и аналитические условия равновесия. Порядок решения задач статики.
5. Момент силы относительно центра (или точки). Вектор момента силы. Пара сил. Момент
пары. Эквивалентные пары. Свойства пар.
6. Теорема о параллельном переносе силы. Приведение системы сил к данному центру.
Условие равновесия системы сил.
7. Плоская система сил. алгебраические моменты силы и пары. Приведение плоской системы сил к простейшему виду.
8. Равновесие плоской системы сил. Математическое выражение условий равновесия. Случай параллельных сил.
9. Расчет плоских ферм. Методы вырезания и методы сечений при расчете ферм.
10. Трение. Законы трения скольжения. Равновесие при наличии сил трения.
11.Момент силы относительно оси. Теореме Вариньона для моментов силы относительно
оси.
12. Равновесие пространственной системы сил. Случай параллельных сил. Приведение пространственной системы сил к простейшему виду.
13. Определение центра параллельных сил. Силовое поле. Центр тяжести твердого тела.
14. Способы определения координат центра тяжести. Центры тяжести некоторых однородных тел.
15. Кинематика. Основные понятия и определения: система отсчета, момент времени, промежуток времени, траектория точки и др. Способы задания движения точки.
16. Векторы скорости и ускорения. Определение скорости и ускорения при координатном
способе задания движения точки.
17. Оси естественного трехгранника. Касательные и нормальные ускорения точки.
18. Некоторые частные случаи движения точки. Определение скоростей и ускорений. Законы движения.
19. Поступательное движение точки. Основные свойства поступательного движения.
20. Закон вращательного движения твердого тела вокруг оси. Угловая скорость и угловое
ускорение. Законы равнопеременного и равномерного вращательного движения.
21. Скорости и ускорения точек вращающегося тела. Поле скоростей и ускорений.
22. Уравнения плоскопараллельного движения. Разложение движения на поступательное и
вращательное.
23. Траектории точек плоской фигуры. Определение скоростей плоской фигуры. Теорема о
проекциях скоростей двух точек тела.
24. Мгновенный центр скоростей. Их практическое значение при расчете скоростей и ускорений точек тела.
25. Определение ускорений точек плоской фигуры. Ускорение поступательного движения.
Касательные и нормальные ускорения вращательного движения.
26. Движение твердого тела. имеющего одну неподвижную точку. Уравнение движения тела. Угловая скорость тела. Угловое ускорение тела.
27. Общий случай движения твердого тела. Уравнения движения, Разложение движения.
Скорости и ускорения точек тела.
28. Относительное, переносное и абсолютное движение точки. Теорема от сложении скоростей.
29. Теорема о сложении ускорений. (теорема Кориолиса).
30. Сложное движение твердого тела. Сложение вращений вокруг двух параллельных осей.
Различные варианты сложений.
31. Основные определения и понятия динамики. Законы динамики материальной точки.
Основные виды сил.
32. Дифференциальные уравнения движения материальной точки. Решение основной задачи динамики при прямолинейном движении точки.
33. Количество движения точки. Импульс силы. Теорема об изменении количества движения точки.
34. Теорема об изменении момента количества движения точки.
35. Работа силы, мощность. Работа силы тяжести.
36. Теорема об изменении кинетической энергии.
37. Относительное движение точки. Уравнение относительного движения точки. Частные
случаи.
38. Механическая система. Силы внешние и внутренние. Масса системы, центр масс.
39. Момент инерции тела относительно оси. Радиус инерции. Моменты инерции некоторых
однородных тел.
40. Дифференциальные уравнения движения системы. Теорема о движении центра масс системы.
41. Количество движения системы. Теорема об изменении количества движения системы.
42. Кинетическая энергия системы для разных случаев движения. Теорема об изменении
кинетической энергии системы.
№
темы
1
2
Расчетно-графические работы
к самостоятельной работе по «Теоретической механике»
Литература
Тема работы
№ задания
Тема: Равновесие системы тел
Тема: Равновесие тел
Задание №1
Задача № 2
3
Равновесие параллельной системы сил
Задача № 3
4
Равновесие произвольной системы сил
Задание №4
Тарг С.М. Краткий курс
теоретической механики:
Учеб. Для втузов. – М.:
Высш. шк.,2006 г. Гл.V,
§18, c/53 – 56,
Тарг С.М. Краткий курс
теоретической механики:
Учеб. Для втузов. – М.:
Высш. шк.,2006 г. Гл.II,
§ 4-7, с.18-31
Тарг С.М. Краткий курс
теоретической механики:
Учеб. Для втузов. – М.:
Высш. шк.,2006 г. Гл.V,
§ 16, с.46-48
Тарг С.М. Краткий курс
теоретической механики:
Сроки выполнения
задания
Сентябрь
Сентябрь
Октябрь
Октябрь
5
Равновесие пространственной
системы сил
Задание №5
6
Определение геометрических
характеристик плоских фигур
Задание№6
7
Определение кинематических
характеристик точки
Задание №7
8
Исследование равнопеременного
движения
Задание №8
9
Решение основной задачи динамики
Задание №9
10
Определение динамических реакций
Задание №10
11
Определение динамических реакций
Задание №11
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Учеб. Для втузов. – М.:
Высш. шк.,2006 г. Гл.V,
§ 16, с.46-48
Тарг С.М. Краткий курс
теоретической механики:
Учеб. Для втузов. – М.:
Высш. шк.,2006 г.
Гл.VII, §30, с.79-85
Тарг С.М. Краткий курс
теоретической механики:
Учеб. Для втузов. – М.:
Высш. шк.,2006 г.
Гл.XVII, § 87 – 89, с208 219
Тарг С.М. Краткий курс
теоретической механики:
Учеб. Для втузов. – М.:
Высш. шк.,2006 г. Гл.IXX, § 36-51, с.95-127
Тарг С.М. Краткий курс
теоретической механики:
Учеб. Для втузов. – М.:
Высш. шк.,2006 г. Гл.IXX, § 36-51, с.95-127
Тарг С.М. Краткий курс
теоретической механики:
Учеб. Для втузов. – М.:
Высш. шк.,2006 г.
Гл.XVI, § 77-82, с.186201
Тарг С.М. Краткий курс
теоретической механики:
Учеб. Для втузов. – М.:
Высш. шк.,2006 г.
Гл.XVI, § 77-82, с.186201
Тарг С.М. Краткий курс
теоретической механики:
Учеб. Для втузов. – М.:
Высш. шк.,2006 г.
Гл.XVI, § 77-82, с.186201
«КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА»
Примерный перечень тем рефератов
История развития средств машинной графики.
Истории развития САПР.
Процесс проектирования деталей машин. Сущность. Основные принципы.
Автоматизированное проектирование деталей машин.
Развитие средств для выполнения чертежно-графических работ.
Современные отечественные и зарубежные САПР.
Октябрь
Ноябрь
Ноябрь
Ноябрь
Декабрь
Декабрь
Январь
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
ЭВМ и перифирийные устройства для автоматизированных чертежно-графических работ.
Программное обеспечение для анализа и моделирования деталей машин.
История возникновения, развития чертежно-преобразующих приборов.
Цветовые модели, применяемые при создании чертежей и моделей на ПЭВМ.
Перспективы геометрического моделирования деталей машин в современных САПР.
Основные операции 3d моделирования в современных САПР.
Форматы файлов, содержащих графическую информацию. Достоинства и недостатки.
Логика процесса проектирования деталей машин.
Применение метода конечных элементов (МКЭ) при проектировании деталей машин.
Методика выполнения чертежей деталей машин и вывод их на бумажный носитель.
Оптическое распознавание чертежей, 3d-изображений и физических тел при помощи
ЭВМ.
Анализ прочности конструкций деталей машин при помощи САПР.
Анализ устойчивости конструкций деталей машин при помощи САПР.
Применение библиотек стандартных изделий для проектирования деталей машин. Прикладные библиотеки в САПРах.
Модернизация деталей машин при помощи САПР.
Методика проектирования зубчатых передач в системе «Ascon-Kompas» v5…v9.
Проектирование валов в системе «Ascon-Kompas».
Проектирование пружин в системе «Ascon-Kompas».
Проектирование 3-D узлов деталей машин в системе «Ascon-Kompas».
Оформление текстового материала, технологической документации и спецификаций в
системе «Ascon-Kompas».
Методика проектирования деталей машин, получаемых штамповкой в системе «AsconKompas». Выполнение чертежей развёрток.
Проектирования деталей машин в Solidworks.
Проведение расчётов в современных САПР.
САПР как инструмент современного производства изделий.
Классификация и назначение современных САПР.
Составление пользовательских библиотек в современных САПР.
Примерный перечень вопросов к экзамену
Основные вехи развития чертежа как документа конструкторской документации и
средств автоматизации чертёжно-графических работ.
Классификация средств и способов автоматизации чертёжно-графических работ.
Основные понятия процесса проектирования.
Виды и этапы проектирования.
Понятия о САПР.
Виды и классификация САПР.
Графический примитив и его свойства.
Команды редактирования чертежа.
Операции 3-D моделирования.
3-D примитивы и их свойства.
Требования к эскизам и параметризация эскизов.
Выполнение 3-D деталей и сборок.
Виды сопряжений в сборке.
Применение прикладных библиотек.
Понятие об имитационном моделировании деталей машин.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
Классификация и типы моделей, применяемых для проектирования и моделирования
принципа работы.
Сущность и разновидности методов конечных элементов, используемых при моделировании деталей машин.
Применение прикладных библиотек и дополнительных модулей САПР при моделировании.
Назначение панелей редактора KOMPAS-3D V9 и команд, входящих в них.
Настройка пользовательского интерфейса.
Команды геометрических построений и редактирования, привязки, сетки.
Ознакомление с менеджером документа, приобретение навыков работы с видами и слоями.
Способы нанесения размеров и технологических обозначений на чертежах.
Приёмы параметризации чертежей, моделей и эскизов.
Понятия «контур» и «эскиз».
Освоение методики создания и построения контуров эскизов элементов деталей.
Команды выделения и редактирования применительно к 3-D моделированию деталей.
Операции 3-D моделирования и их свойства.
Основные приёмы создания твёрдотельных тел деталей (деталь вращения, деталь призматическая, листовая деталь, деталь со сложной поверхностью (кинематической, по сечениям).
Методика проектирования валов, подшипниковых узлов, передач гибкой связью, зубчатых передач и их деталей, пружин сжатия и растяжения различных видов при использовании прикладных библиотек KOMPAS-shaft, KOMPAS-spring.
Методика построения схем основных типов с использованием прикладных библиотек системы KOMPAS-3D.
Назначение панелей редактора SolidWorks и команд входящих в них.
Настройка пользовательского интерфейса.
Команды геометрического моделирования.
Команды твёрдотельного моделирования и примитивов.
Методика выполнения твёрдотельной модели.
Методика расчёта деталей машин на прочность.
Выбор модели расчёта (статическая, динамическая, колебательная и др.).
Способы нанесения расчётной сетки и её настройка.
Настройка базы данных материалов деталей.
Вывод результатов расчёта на ЭВМ.
Методика гидродинамического расчёта (внутренняя задача).
Выбор модели расчёта и её характеристики.
Настройка расчётной сетки.
Выбор текучей среды и настройка её свойств.
Настройка точности расчёта модели.
Вывод результатов расчёта на ЭВМ.
Методика гидродинамического расчёта (внешняя задача).
Выбор модели расчёта и её характеристики.
Настройка расчётной сетки.
Выбор текучей среды и настройка её свойств.
Настройка точности расчёта модели.
Вывод результатов расчёта на ЭВМ.
Тестовые задания по курсу «Компьютерная графика»
Задание №1 Компьютерная графика предназначена для…
1. определения химических характеристик объектов
2. определения физических характеристик объектов
3. определения биологических характеристик объектов
4. формирования, хранения и обработки информации о геометрических объектах
5. автоматизации выполнения чертежей
Задание №2 Программа Kompas – 3D позволяет...
1. редактировать растровые изображения
2. вычерчивать примитивы и преобразовывать их изображения
3. сканировать различные изображения
4. рассчитывать физические свойства объектов
5. моделировать процесс работы изделия
Задание №3 При выполнении штриховки с помощью соответствующего инструмента
задаются атрибуты...
1. стиль штриховки
2. шаг штриховки
3. длина
4. режим отрисовки вырожденных объектов
5. угол штриховки
Задание №4 Элемент рабочего окна программы КОМПАС, изображенный на
рисунке, называется…
1. главной панелью управления
2. панелью переключения
3. выпадающим меню
4. инструментальной панелью геометрии
5. компактной панелью
Задание №5 В 3D - моделировании эскиз – это ...
1. главный вид детали, выполненный в глазомерном масштабе
2. изображение детали в одной проекции без соблюдения ее размеров
3. плоская фигура, на основе которой образуется объемный элемент
4. чертеж детали, выполненный в глазомерном масштабе
5. проекция в любой координатной плоскости
«ИНЖЕНЕРНАЯ ЭКОЛОГИЯ»
Примерный перечень тем для рефератов
1. Безотходное производство.
2. Валовые выбросы вредных веществ.
3. Абсорбция, адсорбция, жидкостная экстракция.
4. Предельно допустимая концентрация (ПДК).
5. Отходы предприятия, оценка воздействия предприятия на окружающую среду.
6. Санитарно-защитная зона.
7. Предельно допустимые выбросы в атмосферу.
8. Сброс отходов в водные объекты.
9. знаниями санитарно-гигиенических требований при проектировании и эксплуатации промышленных предприятий.
10.
Новые направления развития в экозащитных технологиях.
11.
12.
13.
14.
15.
Источники выбросов в атмосферу газообразных загрязнителей и методы их очистки.
Характеристика сточных вод предприятий машиностроения и современные технологии
очистки сточных вод.
Система контроля загрязнений окружающей среды.
Экологический риск.
Малоотходные технологии и ресурсосберегающие технологии.
Примерный перечень вопросов к зачету
ПРОМЫШЛЕННЫЕ ВЫБРОСЫ.
1.1. Классификация загрязнений атмосферы по химическому составу, по принципу
действия и по запаху, по содержанию вредных примесей.
1.2. Сточные воды и классификация их загрязнений.
1.3. Твердые отходы.
1.4. Радиоактивные и токсичные отходы.
2. МОНИТОРИНГ ЗАГРЯЗНЕНИЯ ПРИРОДНОЙ СРЕДЫ
2.1. Наблюдения за загрязнением атмосферного воздуха
2.2. Наблюдения за загрязнением природных вод.
2.3. Наблюдения за загрязнением почв.
3. ВРЕДНОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ ПРОМЫШЛЕННЫХ ВЫБРОСОВ
3.1. Вредные воздействия промышленных выбросов на здоровье человека.
3.2. Воздействие промышленных выбросов на лесное хозяйство, животный мир.
3.3. Воздействие промышленных выбросов на почву и сельхозпродукты.
3.4. Воздействие промышленных выбросов на материалы, строения и оборудование.
4. МЕТОДЫ ОЧИСТКИ ПРОМЫШЛЕННЫХ ГАЗОВ
4.1. Нормирование качества атмосферного воздуха. Предельно допустимые концентрации
(ПДК) и предельно допустимые выбросы вредных веществ (ПДВ).
4.2. Способы отделения твердых и жидких частиц.
4.2.1. Гравитационное и инерционное осаждение
4.2.2. Фильтрация.
4.2.3. Электростатическое осаждение.
4.2.4. Осаждение и коагуляция в магнитном и акустических полях.
4.3. Способы удаления газо- и парообразных компонентов.
4.3.1. Абсорбция.
4.3.2. Адсорбция.
4.3.3. Ионообменная очистка газов.
4.3.4. Каталитическая очистка газов.
4.3.5. Конденсация паров.
4.3.6. Биохимическая очистка газов.
4.4. Газоочистные аппараты (назначение, эффективность, принцип работы).
4.4.1. Абсорберы.
4.4.2. Адсорберы.
4.4.3. Аппараты каталитической очистки.
4.4.4. Биохимические реакторы.
4.5. Пыле- и туманоуловители.
4.5.1. Пылеосадительные и инерционные уловители.
4.5.2. Центробежные пылеуловители (циклоны).
4.5.3. Электрофильтры.
4.5.4. Тканевые и зернистые фильтры.
4.5.5. Скрубберы.
4.5.6. Капле- и туманоуловители.
5. МЕТОДЫ ОЧИСТКИ ПРОМЫШЛЕННЫХ СТОКОВ
5.1. Механические методы очистки сточных вод .
5.1.1. Решетки для процеживания (назначение, конструкция, принцип работы).
5.1.2. Песколовки (назначение, конструкция, принцип работы).
5.1.3. Усреднители (назначение, конструкция, принцип работы).
5.1.4. Отстойники (назначение, конструкция, принцип работы).
5.1.5. Фильтрование.
5.2. Химические методы очистки сточных вод.
5.2.1. Нейтрализация.
5.2.2. Окислительный метод (окисление реагентами, содержащими активный
хлор, кислородом, пероксидом водорода, перманганатом калия, озоном).
5.2.3. Очистка восстановлением.
5.3. Физико-химические методы очистки сточных вод.
5.3.1. Коагуляция и флокуляция.
5.3.2. Сорбция.
5.3.3. Флотация.
5.3.4. Экстракция.
5.3.5. Ионный обмен.
5.3.6. Электрохимическая очистка сточных вод.
5.3.7. Методы обратного осмоса и ультрафильтрации.
5.3.8. Термическая обработка сточных вод.
5.4. Биологическая очистка сточных вод.
5.4.1. Аэротенки ( назначение, конструкция, принцип работы)
5.4.2. Окситенки ( назначение, конструкция, принцип работы)
5.4.3. Сооружения почвенной очистки и биологические пруды.
5.4.4. Биофильтры.
5.5. Обработка осадков производственных сточных вод.
5.5.1. Уплотнение осадков.
5.5.2. Анаэробное (метановое) сбраживание осадков.
5.5.3. Кондиционирование осадков (реагентная и тепловая обработка,
замораживание и оттаивание).
5.5.4. Обезвоживание (сушка, фильтрование, центрифугирование и
сепарирование)
5.5.5. Термические методы обезвреживания осадков.
5.6. Методы очистки воды от радиоактивных загрязнений.
6. ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ ПРЕДПРИЯТИЯ.
7. ЗАКОН РФ «ОБ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ЭКСПЕРТИЗЕ».
8. ЗАКОН РФ «ОБ ОТХОДАХ ПРОИЗВОДСТВА И ПОТРЕБЛЕНИЯ».
9. ЗАКОН РФ «О РАДИАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ»
10. ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТНЫХ РЕШЕНИЙ ПРИ РАЗМЕЩЕНИИ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ
ОБЪЕКТОВ.
11. ОЦЕНКА ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ (ОВОС)
12. ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ АУДИТ
13. ОЦЕНКА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО УЩЕРБА
14. ПЛАТА ЗА ЗАГРЯЗНЕНИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ И ЗА ПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИРОДНЫМИ РЕСУРСАМИ
«ОСНОВЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ В МЕХАНИКЕ»
Вопросы к зачету
1.Значение создания моделей и процесса моделирования при теоретических исследованиях и
прикладных расчетах машин и механизмов.
2.Зависимость процесса моделирования в зависимости от целей исследования механизмов и машин.
3.Взаимосвязь схематизации и постановки новых задач исследования.
4.Понятие моделирования. Роль математики в процессе моделирования.
5.Идеализация и абстрагирование при моделировании.
6.Универсализация при моделировании. Взаимосвязь моделей и реальных объектов.
7.Принцип создания моделей. Зависимость модели от целей решаемых задач.
8.Точные и упрощенные модели. Трехмерные, двухмерные и одномерные модели. Точности
моделей.
9.Определение равновесия. Основное условие равновесия. Математическая модель условия равновесия различных систем сил (пространственных, плоских, линейных.).
10.Использование математических моделей равновесия при решении практических задач.
11.Кинематическая схема объекта исследования и расчета. Кинематические параметры движения.
12.Математические модели основных видов движения. Аналитические и графические способы
исследования движения.
13.Модель материала. Модель формы.
14.Модели нагружения. Модели закрепления.
15.Математические модели для различных видов деформации.
16.Математические способы оценки прочности , жесткости и устойчивости конструкции.
17.Структурное исследование механизмов, как метод выявления математического и графического способов моделирования механизмов.
18.Разработка кинематических схем - средство упрощения расчетов машин и механизмов. Значение масштабов при графическом моделировании.
19.Силы: распределенные и сосредоточенные, точка приложения силы.
20.Силы, действующие в механизмах. Масштабы сил. математическая модель равновесия механизма.
21.Графическая форма моделирования условия равновесия механизма. Построение плана сил
для определения реакции опор механизмов.
22.Основные статистические характеристики случайных величин.
23.Основные числовые характеристики случайных величин.
24.Различные виды функций плотности вероятности.
25.Погрешности геометрических размеров деталей.
26Погрешности размеров и геометрических форм.
27.Надежность механических систем. Надежность и ее оценка
1.
2.
3.
4.
5.
6.
«НАЧЕРТАТЕЛЬНАЯ ГЕОМЕТРИЯ И ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА»
Примерный перечень тем рефератов
Центральное проецирование и его свойства.
Параллельное проецирование и его свойства.
Прямоугольное проецирование.
Обратимость чертежа.
Классификация прямых.
Взаимное пересечение двух прямых на чертеже.
7.
Задание и изображение плоскости на чертеже.
8.
Следы плоскости.
9.
Принадлежность точки и прямой плоскости.
10.
Многогранники. Принадлежность точек и линий поверхностям многогранника.
11.
Пересечение геометрических фигур при частном положении одной из них.
12.
Параллельность прямой и плоскости.
13.
Пересечения двух плоскостей общего положения.
14.
Параллельность плоскостей.
15.
Определение натуральной величины отрезка способом треугольника.
16.
Преобразование чертежа способом замены плоскостей проекции. «
17.
Преобразование чертежа способом плоскопараллельного движения.
18.
Касательная и нормаль к кривой. Особые точки кривой.
19.
Проектные свойства кривой.
20.
Каркасный и кинематический способ задания поверхностей.
21.
Классификация поверхностей.
22.
Пересечение линии с поверхностью.
23.Взаимное пересечение поверхностей.
24.
Стандартные виды аксонометрических поверхностей.
25.
Изображение окружности в аксонометрии.
26.
Общие требования по оформлению чертежей
27.
Единая система конструкторской документации. Стандарты 3-ей группы.
28.
Классификация изображений.
29.
Виды: основные, дополнительные, местные.
30.
Разрезы: простые и сложные.
31.
Сечения: наложенные и вынесенные.
32.
Элементы резьбы. Классификация резьб.
33.
Условное обозначение и изображение резьбы.
34.
Коэффициент искажения в аксонометрии.
35.
Стандартные виды аксонометрических проекций.
36.
Изображение окружности в изометрии.
37.
Последовательность выполнения эскиза.
38.
Условности и упрощения, применяемы при оформлении сборных чертежей.
39.
Правила выполнения чертежей детали по заданному сборочному чертежу.
40.
Современные программные средства компьютерной графики.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Примерный перечень вопросов к зачету и экзамену
Прямоугольное (ортогональное) проецирование. Комплексный чертеж Монжа.
Прямые общего и частного положения, задание на чертеже Монжа.
Взаимное положение прямых на чертеже Монжа, понятие конкурирующих точек.
Плоскость общего положения: способы задания на чертеже Монжа. Признак принадлежности прямой и точки плоскости.
Плоскости частного положения: задание на чертеже Монжа, пересечение плоскостей.
Пересечение прямой линии с плоскостью общего положения.
Построение линии пересечения двух плоскостей.
Задание многогранника на чертеже Монжа. Принадлежность точки многограннику.
Поверхности вращения: задание на чертеже Монжа очерками. Точка на поверхности.
Сечение многогранника плоскостью. Привести пример построения фигуры сечения проецирующей плоскостью.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Сечение прямого кругового цилиндра, возможные варианты линий сечения. Привести
пример построения сечения по эллипсу на чертеже Монжа.
Конические сечения. Привести пример построения сечения по эллипсу на чертеже Монжа.
Сечение сферы плоскостью. Привести пример построения сечения проецирующей плоскостью на чертеже Монжа.
Решение типовых метрических задач методом вращения вокруг проецирующей оси.
Аппарат метода замены плоскостей проекций. Построение точки в новой системе плоскостей проекций на чертеже Монжа.
Решение типовых метрических задач методом замены плоскостей проекций.
Способ плоскопараллельного перемещения.
Определение натуральной величины отрезка прямой. Способ прямоугольного треугольника.
Перпендикулярность прямой и плоскости
Общий случай пересечения поверхностей вращения. Суть метода секущих плоскостей
для построения точек линии пересечения.
Общий случай пересечения поверхностей вращения. Суть метода концентрических сфер
для построения точек линии пересечения.
Понятие разверток поверхностей, общие свойства разверток.
Построение разверток многогранников. Привести пример построения развертки треугольной пирамиды с точкой на поверхности.
Способ аксонометрического проецирования. Коэффициенты искажения. Стандартные виды аксонометрических проекций.
Изометрическая проекция, изображение окружности.
Какие форматы листов установлены для чертежей?
Что называется масштабом? Какие Вы знаете масштабы?
Какие типы чертежного шрифта установлены ГОСТом? Как определяется высота строчных букв?
Содержание основной надписи. Какими линиями выполняются рамки и графы основной
надписи?
Что такое уклон, как его обозначают на чертеже?
Что такое конусность, как ее обозначают на чертеже? Как обозначают конические фаски
на чертеже?
Что такое сопряжение? Какими элементами определяется сопряжение?
Какое изображение предмета называется видом? Перечислите основные виды.
Что называется разрезом? Как различаются разрезы в зависимости от положения секущих
плоскостей?
Что называется сечением? Назовите известные Вам виды сечений? Как обозначаются сечения?
Каковы правила нанесения на чертежах графических обозначений материалов (штриховок) в разрезах и сечениях?
Какой толщины должны быть размерные и выносные линии? На каком расстоянии друг
от друга и от контурной линии проводятся размерные линии?
Что называется выносным элементом? Как обозначают выносные элементы?
Какие соединения относятся к разъемным? Какие Вы знаете стандартные резьбы? Как их
условно обозначают?
Как на чертеже изображается резьба на стержне? в отверстии? в соединении стержня с
отверстием?
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
Как обозначаются резьбы на чертежах?
Какие Вы знаете стандартные резьбовые изделия?
Какая резьба нарезается в соединительных деталях трубопроводов?
Какие размеры проставляют на упрощенном изображении болтового, шпилечного и винтового соединений?
Охарактеризуйте метрическую резьбу. Какой профиль имеют ходовые резьбы?
Какие соединения относятся к неразъемным? Приведите примеры.
Какие существуют виды сварных соединений и как их обозначают?
Какие условные графические знаки используют на чертежах конструкций, выполненных
с помощью пайки и склеивания?
Чем отличаются линии выноски для обозначения сварных, паяных и клееных швов?
Какое изделие называется деталью
Что называется эскизом детали? Для каких целей составляется эскиз?
Какие требования предъявляются к эскизу детали?
Что общего и в чем различие между эскизом и рабочим чертежом детали?
В какой последовательности надо выполнять эскиз детали с натуры?
Что называют модулем передачи? Как определить модуль готового зубчатого колеса?
С чего начинают выполнение чертежа готового зубчатого колеса? Как изображают на
чертежах зубчатые колеса, и какие условности соблюдают?
Какие инструменты используют для обмера детали?
Каковы требования к рабочим чертежам деталей?
Каков порядок составления рабочего чертежа детали по данным его эскиза?
Как наносятся размеры на рабочих чертежах с учетом производственных требований?
Какие размеры называются справочными? Когда их применяют?
Где и как даются сведения о материале, из которого изготовлена деталь?
Каковы особенности выполнения сборочных чертежей?
В какой последовательности нужно выполнять сборочный чертеж по чертежам (эскизам)
деталей?
Какие условности и упрощения применяются при выполнении сборочного чертежа изделия?
Какие размеры проставляют на сборочных чертежах?
Как на сборочном чертеже в разрезе штрихуются смежные детали?
Как на сборочном чертеже изображаются крепежные детали? Как наносят номера позиций на сборочных чертежах?
Что собой представляет спецификация? Как она заполняется? Перечислите основные разделы спецификации.
Что называется деталированием? В какой последовательности рекомендуется вести разбор сборочного чертежа изделия?
Как определяются размеры элементов детали при деталировании?
«ГИДРАВЛИКА»
Перечень тем для рефератов
1. Основные физические свойства жидкости.
2. Модели жидкой среды: идеальная, ньютоновская и неньютоновская жидкости.
3. Гидростатическое давление и его свойства.
4. Гидростатический напор, его физический и геометрический смысл.
5. Неустановившееся и установившееся движение.
6. Напорное и безнапорное движение.
7. Режимы движения жидкости (ламинарный и турбулентный).
8. Гидравлический удар в трубах и способы его предотвращения.
9. Движение жидкости в каналах и безнапорных водоводах.
10.
Динамические насосы. Центробежные насосы. Назначение, устройство, принцип действия, область применения.
11.
Последовательная и параллельная работа насосов.
12.
Осевые насосы. Устройство и принцип действия.
13.
Вихревые насосы. Устройство и принцип действия, рабочие характеристики.
14.
Объемные насосы. Поршневые насосы. Достоинства и недостатки. Область применения.
15.
Роторные насосы (шестеренные, винтовые, роторно-шиберные, поршеньковые). Особенности конструкции и принцип действия.
16.
Объемные гидродвигатели.
17.
Гидродвигатели прямолинейного и поворотного движения.
18.
Гидроцилиндры. Конструктивные схемы, принципы работы.
19.
Роторные гидродвигатели (гидромоторы). Конструктивные схемы, принципы действия.
20.
Классификация гидротурбин. Активные и реактивные турбины. Принципы действия и
назначение.
21.
Вентиляторы. Назначение вентиляторов. Центробежные, осевые вентиляторы. Конструктивные схемы. Принципы работы.
22.
Назначение и общая характеристика гидропривода. Классификация гидроприводов.
23.
Достоинства и принцип действия объемного гидропривода.
24.
Гидродинамические передачи: достоинства, классификация, основные параметры.
25.
Гидродинамические муфты. Назначение, устройство и принцип действия.
26.
Гидродинамические трансформаторы. Назначение, устройство и принцип действия.
27.
Комплексное влияние гидромелиораций на водный, воздушный, тепловой, микробиологический и питательный режимы почв.
28.
Механизированное орошение. Технологический процесс орошения.
29.
Орошение дождеванием. Характеристики искусственного дождя. Основные типы дождевальных машин и установок.
30.
Внутрипочвенное орошение. Механизация внутрипочвенного орошения открытого и защищенного грунта.
31.
Капельное орошение.
32.
Сельскохозяйственное водоснабжение современных животноводческих, птицеводческих
ферм и комплексов и в отгонном животноводстве.
33.
Напорный и безнапорный гидропневмотранспорт.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Примерный перечень вопросов для зачета и экзамена
Основные физические свойства жидкостей
Идеальная жидкость
Ньютоновская жидкость
Неньютоновская жидкость
Состояние покоя жидкости.
Гидростатическое давление и его свойства.
Поверхности равных давлений.
Пьезометрическая высота.
Гидростатический напор, его физический и геометрический смысл.
Сообщающиеся сосуды. Закон Архимеда.
Закон жидкостного трения – закон Ньютона.
Определение вязкости жидкости.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
Свойства гидростатического давления
Основное уравнение гидростатики и его следствия.
Приборы для измерения давления.
Дифференциальные уравнения равновесия покоящейся жидкости.
Давление жидкости на окружающие её стенки.
Виды движения (течения) жидкости.
Типы потоков жидкости.
Гидравлические характеристики потока жидкости.
Уравнение неразрывности для элементарной струйки жидкости.
Дифференциальные уравнения Эйлера для движения идеальной жидкости.
Преобразование уравнений Эйлера.
Дифференциальные уравнения движения вязкой жидкости (уравнения Навье-Стокса).
Уравнение Бернулли для струйки идеальной жидкости.
Уравнение Бернулли для потока идеальной жидкости.
Уравнение Бернулли для потока реальной жидкости.
Режимы течения жидкостей, физический смысл числа Рейнольдса.
Гидравлические сопротивления в потоках жидкости.
Турбулентное течение жидкости, вязкое трение при турбулентном движении, турбулентное течение в трубах.
Местные гидравлические сопротивления.
Виды местных сопротивлений.
Основы теории подобия, геометрическое и динамическое подобие.
Критерии подобия для потоков несжимаемой жидкости.
Истечение жидкости из отверстий и насадков, сжатие струи.
Истечение через малое отверстие в тонкой стенке.
Истечение через насадки.
Гидравлический расчет трубопроводов, простые трубопроводы постоянного сечения.
Гидравлический расчет трубопроводов, последовательное соединение трубопроводов.
Гидравлический расчет трубопроводов, параллельное соединение трубопроводов.
Гидравлический расчет трубопроводов, трубопроводы с насосной подачей жидкости.
Гидравлический удар в трубопроводах.
Скорость распространения гидравлической ударной волны в трубопроводе, ударное давление.
Разновидности гидроудара, протекание гидравлического удара во времени.
Особые режимы течения жидкостей.
Кавитационные течения.
Течение с облитерацией.
Течение с теплообменом.
Течение при больших перепадах давления.
Типы роторных гидродвигателей. Конструктивные схемы, принципы действия.
«ТЕПЛОТЕХНИКА»
Перечень тем для рефератов
1. Содержание и задачи курса «Теплотехника».
2. Основные параметры рабочего тела.
3. Что такое фаза вещества.
4. Записать уравнение состояния газа.
5. Идеальный и реальный газ (рабочее тело).
6. Аналитическое выражение первого закона термодинамики.
7. Уравнение, описывающее энтальпию, как функцию состояния рабочего тела.
8. Соотношение между теплоемкостью газа при постоянном объеме и при постоянном давлении.
9. Суть второго закона термодинамики.
10.Термический коэффициент полезного действия цикла теплового двигателя.
11.Цикл Карно и термический коэффициент полезного действия цикла Карно.
12.Суть третьего закона термодинамики.
13.Уравнение состояния рабочего тела при изохорном процессе.
14.Уравнение состояния рабочего тела при изобарном процессе.
15.Уравнение состояния рабочего тела при изотермическом процессе.
16.Уравнение состояния рабочего тела при адиабатном процессе.
17.Уравнение состояния рабочего тела при политропном процессе.
18.Преимущества использования воды, как рабочего тела.
19.Описание процесса парообразования в T-S координатах.
20.Виды теплообмена.
21 .Градиент температур.
22;Абсолютно черное, абсолютно прозрачное и абсолютно белое тело.
23.Математическое выражение процесса теплопередачи согласно закону Ньютона.
24.Математическое выражение закона Стефана-Больцмана.
Примерный перечень вопросов для зачета и экзамена
1. Термодинамические параметры состояния. Уравнения состояния газов.
2. Первый закон термодинамики. Работа расширения.
3. Энтальпия.
4. Энтропия.
5. Второй закон термодинамики.
6. Прямой цикл Карно.
7. Обратный цикл Карно.
8. Эксергия.
9. Термодинамические процессы идеальных газов (изобарный, изохорный, изотермический).
10. Термодинамические процессы идеальных газов (адиабатный, политропный).
11. Процесс парообразования.
12. Влажный воздух.
13. Истечение газа через сопла.
14. Дросселирование газов и паров.
15. Термодинамический анализ процессов в идеальном компрессоре.
16. Классификация компрессоров.
17. Многоступенчатое сжатие.
18. Теплосиловые установки.
19. Двигатели внутреннего сгорания.
20. Газотурбинная установка.
21. Теплообменные аппараты.
22. Способы передачи теплоты.
23. Основные виды и характеристики топлива.
24. Котельные установки.
25. Получение и использование искусственного холода.
26. Применение теплоты для сушки.
27. Системы вентиляции и кондиционирования.
28. Отопление зданий.
29. Горячее водоснабжение.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
«МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ»
Вопросы для текущего контроля и промежуточной аттестации
Наука метрология и ее основные задачи.
Физические величины и их измерения.
Погрешности измерения, абсолютная и относительная.
Прямые и косвенные методы измерений.
Совокупные и совместные методы измерений.
Суммарная оценка погрешности измерений.
Передача единицы длины от эталонов рабочим средствам измерений.
Классификация рабочих средств измерений.
Термины и определения качества продукции.
Технико-экономические показатели качества.
Обобщенные показатели качества продукции.
Методы оценки уровня качества продукции.
Контроль качества продукции.
Основные цепи и задачи стандартизации.
Категории стандартов.
Объекты стандартизации.
Стадии разработки, утверждения.
Международная стандартизация.
Классификация и кодирование стандартизации.
Система предпочтительных чисел и параметрические ряды.
Унификация и агрегатирование.
Определяющая и комплексная стандартизация.
Единые системы стандартизации (ЕСКД, ЕСТД, ЕСДП).
Составляющие экономической эффективности стандартизации.
Точность размера и виды погрешностей при изготовлении деталей.
Точность формы и расположения поверхностей деталей.
Понятие о взаимозаменяемости. Единая система допусков и посадок гладких соединений.
Отклонения допуска формы и расположения.
Волнистость и шероховатость поверхности.
Обозначение шероховатости на чертежах.
Влияние шероховатости на надежность и долговечность машин.
Международная система допусков и посадок ИСО.
Система отверстия и вала. Их различия и преимущества.
Единица допуска. Принцип определения.
Ряды допусков - квалитеты и их обозначения на чертежах.
Принципы выбора посадок и квалитетов.
Расчет и выбор посадок с зазором и натягом.
Расчет и выбор переходных посадок.
Термины и определения размерных цепей.
Порядок составления размерной цепи.
Методы достижения точности замыкающего звена.
Сущность метода селективной сборки.
Взаимозаменяемость шпоночных соединений.
Взаимозаменяемость шлицевых соединений.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
Вопросы для подготовки к экзамену
Точность формы и расположения поверхностей.
Отклонения и допуски формы.
Отклонения и допуски расположения.
Волнистость поверхности.
Шероховатость поверхности.
Обозначение поверхности на чертежах.
Влияние волнистости и шероховатости на надежность и долговечность машин.
Основные понятия о допусках.
Единица допуска. Принцип определения единицы допуска.
Ряды допусков квалитеты. Обозначения.
Обозначения на чертежах посадок, квалитетов и предельных отклонений.
Принципы выбора системы посадок и квалитетов.
Расчет и выбор посадок с зазором.
Расчет и посадок с натягом.
Расчет и выбор переходных посадок.
Система предпочтительных чисел и параметрические ряды.
Технико-экономические показатели качества.
Точность размера, виды погрешностей и причины их возникновения.
Составление экономической эффективности стандартизации.
Сущность взаимозаменяемости.
Взаимозаменяемость шлицевых соединений.
Дополнительные посадки подшипников качения.
Термины и определения качества продукции.
Международная система допусков и посадок ИСО, система отверстия, вала.
Обобщенные показатели качества продукции.
Контроль качества продукции.
Государственная система аттестации продукции.
Унификация и агрегатирование.
Основные цепи и задачи стандартизации.
Основные понятия о посадках.
Принципы единичной системы государственного управления качеством.
Опережающая и комплексная стандартизация.
Объекты стандартизации.
Классификация и кодирование стандартизации (ОКОНХ, ОКПО, ОКТЭП, ОКП).
Правила нанесения предельных отклонений на чертежах.
Термины и определения расчета размерностей цепей.
Порядок составления размерной цепи.
Методы достижения точности замыкающего звена.
Принципы метода селективной сводки.
Взаимозаменяемость шпоночных соединений.
«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Примерные вопросы к экзамену
1.Цели и задачи курса БЖД. Пути их реализации. Научные основы и перспективы развития безопасности жизнедеятельности.
2. Факторы, формирующие условия труда. Роль русских ученых в изучении вредных факторов на организм человека.
3. Государственные и муниципальные системы обеспечения безопасности, их задачи и
возможности.
4. Ответственность за обеспечение безопасности труда на предприятиях, их виды.
5. Надзор за охраной труда. Виды надзора. Формы и методы работы общественных организаций.
6. Правовые, нормативно-технические и организационные основы обеспечения БЖД.
7. Виды инструкций по охране труда. Порядок разработки инструкций по охране труда на
предприятиях.
8. Обучение работающих безопасности труда на предприятиях.
9. Расследование и учет несчастных случаев, происшедших на производстве.
10. Причины травматизма и профессиональных заболеваний. Меры по обеспечению безопасности труда на предприятиях и организациях.
11. Правила обеспечения работающих спецодеждой, спецобувью и средствами защиты.
12.Классификация основных форм деятельности человека. Физический и умственный
труд.
13. Рациональная организация рабочего места. Требования к производственным помещениям.
14. Режим труда и отдыха. Особенности труда женщин и подростков.
15. Среда обитания человека: окружающая, производственная, бытовая. Взаимодействие
человека со средой обитания.
16. Общие механизмы и закономерности адаптации человека в различных условиях.
17. Гигиеническое нормирование параметров микроклимата производственных помещений. Влияние дефицита кислорода и избытка углекислого газа на организм человека.
18.Системы обеспечения параметров микроклимата и состава воздуха: отопление, вентиляция, кондиционирование
19. Освещение производственных помещений. Виды и источники освещения. Требования
к системам освещения.
20. Классификация негативных факторов в системе «человек – среда обитания».
21. Региональный комплекс негативных факторов.
22. Механические колебания: виды вибраций и их воздействие на человека.
23. Акустические колебания: действие шума на человека. Инфразвук, ультразвук и их
действие на человека.
24. Электромагнитные поля. Воздействие на организм человека статических электрических и постоянных магнитных полей.
25. Действие электрического тока на организм человека. Негативные последствия.
26. Статическое электричество и его негативное воздействие на организм.
27. Лазерное излучение и его действие на человека.
28. Ионизирующее излучение. Виды и источники, действие на организм человека. Основные единицы измерения. Нормирование и защита от излучения.
29. Вредные химические вещества: классификация, пути поступления в организм, действие и чувствительность к ним.
30. Комбинированное действие вредных веществ.
31.Биологические опасности (микроорганизмы, грибы, растения, животные).
32. Организация работ по обеззараживанию сооружений, техники, одежды и СИЗ (дезактивация, дезинфекция, дегазация, дезинсекция, дератизация).
33. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.
34. Понятие о чрезвычайных ситуациях и их классификация.
35. Чрезвычайные ситуации природного характера и защита от них.
36. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита от них.
37. Чрезвычайные ситуации социального характера и защита от них. Терроризм как реальная угроза безопасности в современном обществе.
38. Пожарная и взрывная безопасность: основные понятия и способы тушения пожаров.
39. Влияние чрезвычайных ситуаций на психическое состояние человека и его работоспособность. Учет специфики и обеспечение условий деятельности по избранной специальности.
40. Устойчивость функционирования объектов народного хозяйства.
41. Основные правила оказания первой помощи в неотложных ситуациях. Техника проведения искусственного дыхания и непрямого массажа сердца.
42. Первая помощь при кровотечениях и ранениях. Правила и приемы наложения повязок
на раны.
43. Первая помощь при ушибах, вывихах, переломах. Способы и правила транспортировки и переноски пострадавших.
44. Первая помощь при обморожениях, при химических и термических ожогах.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Примерные темы рефератов
Анализ понятийно-терминологического аппарата в области безопасности и защиты окружающей среды.
Роль вопросов безопасности в предметной области знаний.
Безопасность и профессиональная деятельность
Безопасность и устойчивое развитие.
Государственная политика и безопасность.
Культура человека, общества и безопасность.
Современные аспекты международного сотрудничества в области безопасности.
Структура техносферы региона и основные региональные проблемы безопасности.
Экологическая логистика в техносфере.
Анализ аспектов безопасности в жизненном цикле продукции и услуги.
Региональные демографические проблемы в свете состояния среды обитания региона.
Структурно-экологическое зонирование территории города, техносферного региона.
Современные проблемы техносферной безопасности
Опасные зоны региона и их характеристика.
Критический анализ городских и региональных экологических программ и предложение
по их совершенствованию.
Региональные экологически обусловленные заболевания.
Профессионально-обусловленные заболевания, связанные с будущей деятельностью.
Безопасность и нанотехнологии.
Мобильная связь и здоровье человека.
Анализ современных исследований.
Безопасность генетически модифицированных пищевых продуктов. Анализ современных
исследований.
Лекарственные препараты и безопасность.
Действие алкоголя и наркотиков на человека и его здоровье.
Современные технологии переработки отходов (по типам отходов).
Методы сортировки городских отходов
Новые методы и средства очистки выбросов от вредных веществ (по типам и видам вредных веществ)
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
Современные методы обеззараживания питьевой воды.
Анализ эффективности бытовых очистителей воды
Транспортный шум и методы его снижения
Активные методы снижения шума
Электромагнитная экология и способы защиты от электромагнитных полей
Новые методы и средства очистки стоков (по типам и видам вредных веществ)
Влияние световой среды на работоспособность и безопасность труда
Аэроионный состав воздушной среды и здоровье. Методы обеспечения оптимального
ионного состава.
Современные энергосберегающие источники света – типы, конструкции, экологические
аспекты применения.
Системы кондиционирования – типы и системы кондиционирования, аспекты применения и безопасности
Безопасность и человеческий фактор
Психологический тип человека, его психологическое состояние и безопасность
Исследование условий труда для основных видов деятельности в выбранной профессиональной предметной области
Микро и- мидиэргономика и ее функции в обеспечении комфортности и безопасности
труда
Принципы и методы эргономики труда
Генезис техносферных катастроф
Анализ природных катастроф- характерпротекания и последствия (по видам стихийных
бедствий)
Параметры стихийных бедствий, их предвестники и регионы их наиболее частого проявления
Анализ современного состояния пожарной безопасности в России и основные причины
пожаров
Психологическая устойчивость в экстремальных ситуаций
Типы и характер террористических актов
Основные законодательные и нормативные акты, регулирующие вопросы безопасности в
сфере профессиональной деятельности
Международные соглашения в области защиты окружающей среды
Современные экономические механизмы регулирования природопользования.
Киотский протокол и торговля квотами, экономические и правовые проблемы применения.
Трудности экологического страхования, современное состояние и проблемы развития в
России
Источники, воздействие и современные методы защиты от опасного и вредного техногенного и природного фактора (по типам факторов)
Тестовые задания
Тестовые задания контрольной работы № 1
1.Безопасность жизнедеятельности это наука:
А) об охране труда;
Б) об охране жизни человека;
В) о комфортном и безопасном взаимодействии человека с техносферой;
Г) охране здоровья человека.
2. Кто из ученых научно обосновал продолжительность восьмичасового рабочего
дня:
А) Ломоносов М.В.; Б) Сеченов И.М.; В) Зелинский Н.Д.; Г) Доброславин А.П.
3. Эргономика это научная дисциплина изучающая:
А) взаимоотношения человека с окружающей средой;
Б) трудовые процессы с целью оптимизации орудий и условий труда, повышения эффективности трудовой деятельности и сохранения здоровья работающих;
В) производственные отношения и определяющая нормы производительности труда на
предприятии.
4. Окружающая среда, обусловленная в данный момент совокупностью химических,
физических, биологических и социальных факторов, способных оказывать прямое или
косвенное, немедленное или отдаленное воздействие на деятельность человека, здоровье
его и его потомства называется:
А) атмосферой;
Б) биосферой;
В) литосферой;
Г) средой обитания.
5. К системе обеспечения параметров микроклимата относятся:
А) вентиляция, кондиционирование, система отопления, аэрация;
Б) вентиляция, система противопожарной защиты, система освещения;
В) кондиционирование, система отопления, режим труда и отдыха
6. В соответствие с гигиенической классификацией труда условия труда могут быть
оптимальными, если
А) обеспечивается наибольшая производительность труда при наименьшей напряженности организма. Факторы среды и труда не превышают безопасных гигиенических норм;
Б) изменение функционального состояния организма восстанавливается к началу следующей смены. Гигиенические нормативы не превышают допустимых значений;
В) происходит ухудшение здоровья или оказывается негативное влияние на потомство.
Гигиенические нормы превышают допустимые значения;
Г) существует реальная угроза жизни человека и риск возникновения тяжелых заболеваний.
7. Человек во взаимодействии со средой обитания решает как минимум следующую
задачу:
А) обеспечить свое существование;
Б) совершенствовать способы добывания пищи;
В) совершенствовать жилье;
Г) создать защиту от себе подобных.
8. К техногенным (производственным) опасностям следует отнести:
А) шумы, вибрации, излучения, электрический ток;
Б) бандитизм, алкоголизм, специфические заболевания, шантаж, терроризм, половозрастные особенности;
В) землетрясения, наводнения, цунами, оползни, вулканические извержения, снежные лавины;
Г) микроорганизмы, вирусы, грибки и т.п.;
Д) нитраты, пестициды, тяжелые металлы и т.д.;
9.Трудовой кодекс Российской федерации действует с:
А) 1 февраля 2003 года; Б) 1 февраля 2002 года; В) 30 декабря 2001 года.
10. Для организации работ по обеспечению выполнения работниками требований
безопасности на предприятиях с численностью более 100 человек необходимо:
А) создать службу безопасности (охраны труда) из одного или нескольких специалистов,
имеющих соответствующую квалификацию или опыт работы в деле охраны труда, прошедших
проверку знаний по охране труда;
Б) возложить обязанности специалиста по охране труда по усмотрению работодателя на
одного из специалистов с его согласия после соответствующего обучения или заключить договор со сторонними службами безопасности, оказывающими услуги в области охраны труда;
В) создать работодателем комиссию (комитет) по охране труда, в которой на паритетной
основе вводятся представители работодателя и профсоюза или иного уполномоченного работниками представительного органа.
11. Работодатель не обязан обеспечить работникам:
А) безопасность работников при эксплуатации зданий, сооружений, оборудования, осуществлении технологических процессов и т.д.; Б) режим труда и отдыха работников;
В) осуществлять контроль за выбором мест отдыха работников;
Г) обучение безопасным методам и приемам выполнения работ по охране труда.
12. Государственный контроль за соблюдением требований безопасности возложен:
А) на руководителей в порядке подчиненности ниже стоящих выше стоящим;
Б) на профессиональные союзы или иные уполномоченные работниками представительные органы;
В) на федеральную инспекцию труда и органы исполнительной власти.
13. Общественный контроль за соблюдением требований безопасности возложен:
А) на руководителей в порядке подчиненности ниже стоящих выше стоящим;
Б) на профессиональные союзы или иные уполномоченные работниками представительные органы;
В) на федеральную инспекцию труда и органы исполнительной власти.
14. Ответственность за организацию своевременного и качественного обучения и
проверку знаний по охране труда в подразделении в целом возлагают на
А) руководителя предприятия; Б) руководителя подразделения;
В) специалиста по охране труда; Г) специалиста отдела кадров.
15. Первичный инструктаж проводится:
А) на рабочем месте до начала производственной деятельности;
Б) при введении новых стандартов, правил, оборудования, по требованию органов надзора;
В) при выполнении разовых работ, не связанных с прямыми обязанностями по специальности;
Г) со всеми вновь принимаемыми на работу независимо от их образования, стажа работы.
16. Прохождение обучения или инструктажа по безопасности труда фиксируется:
А) в личном деле работника; Б) в трудовой книжке; В) в личной карточке;
17. Межотраслевые правила по охране труда разрабатываются:
А) Министерством здравоохранения РФ; Б) Минтрудом РФ; В) Министерством по ЧС
РФ.
18. В инструкцию по охране труда рекомендуется включать следующие разделы.
Выберите правильный порядок разделов: А) общие требования безопасности, требования
безопасности перед работой, требования безопасности в аварийных ситуациях, требования
безопасности во время работы, требования безопасности по окончании работы;
Б) общие требования безопасности, требования безопасности во время работы, требования безопасности перед работой, требования безопасности в аварийных ситуациях, требования
безопасности по окончании работы;
В) общие требования безопасности, требования безопасности в аварийных ситуациях,
требования безопасности во время работы, требования безопасности перед работой, требования
безопасности по окончании работы;
Г) общие требования безопасности, требования безопасности перед работой, требования
безопасности во время работы, требования безопасности в аварийных ситуациях, требования
безопасности по окончании работы;
19. Обязательным этапом разработки инструкции для работающих на предприятии
является:
А) окончательная редакция с учетом предложений;
Б) изучение нормативно технической документации всех предприятий данного профиля;
В) утверждение в Министерстве труда РФ.
20. Количество комплектов спецодежды приобретается в соответствии:
А) с количеством работников на предприятии;
Б) общее количество должно быть на 10-15% больше нормы;
В) в количестве в два раза больше, чем работников на предприятии;
21. В комиссию по расследованию несчастных случаев включается:
А) не менее 5 человек; Б) не менее 2 человек; В) не менее 3 человек.
22. Групповой несчастный случай на производстве и несчастный случай со смертельным исходом расследуется комиссией;
А) в течение 15 дней;
Б) в течение 3-х дней;
В) в течение одного дня.
23. Расследованию и учету подлежат несчастные случаи, происшедшие на производстве с лицами,
А) осуществляющими противоправные поступки; Б) пришедшими на экскурсию;
В) осуществляющими трудовые обязанности в личных интересах в нерабочее время;
Г) участвующие в производственной деятельности организации или частного предпринимателя.
24. Расследуются и подлежат учету как несчастные случаи на производстве травмы,
если они произошли при следовании к месту работы или обратно на транспорте
А) общественном;
Б) при следовании в командировку и обратно;
В) личном без дополнительных соглашений.
25. Непосредственный руководитель работ при каждом несчастном случае обязан
А) издать приказ о несчастном случае;
Б) сообщить о несчастном случае в профком предприятия;
В) принять неотложные меры по предотвращению развития аварийной ситуации;
Г) сформировать комиссию по расследованию несчастного случая.
26. Комиссию по расследования несчастного случая на предприятии возглавляет А)
государственный инспектор труда;
Б) непосредственный руководитель подразделения, где произошел несчастный случай;
В) председатель профкома;
Г) работодатель или уполномоченное им лицо.
27. Если произошел групповой несчастный случай на производстве, то акт формы
Н-1 составляется: А) на каждого пострадавшего отдельно;
Б) один общий акт, но прилагаются все медицинские заключения;
В) один общий акт, в котором указываются все пострадавшие и степень их увечий.
28. В систему стандартов по безопасности труда входят:
А) стандарты предприятий; Б) профсоюзные стандарты; В) ведомственные стандарты.
29. Средства индивидуальной защиты предназначены для защиты:
А) головы и лица от воздействия шума;
Б) от неблагоприятных воздействий внешней среды и вредных факторов;
В) одежды от загрязнений.
30. В обязательный состав комиссии по расследованию несчастного случая включается.
А) государственный инспектор труда; Б) представитель пострадавшего;
В) работник прокуратуры; Г) представители работодателя или работодатель.
Примерные тестовые задания к контрольной работе №2
1. Шумы воздействуют в основном на органы:
А) внутренние;
Б) обоняния; В) осязания; Г) слуха.
2. Световые ультрафиолетовые лучи присутствуют в солнечном свете и образуются
при:А) искусственном освещении; Б) плавке металла, наличии открытого пламени;
В) сварке, электроплавке металла.
3. Характеристика света, называемая световым потоком, измеряется в:
А) люменах (лм); Б) канделах (кд);
В) люксах (лк); Г) канделах на метр квадратный (кд/м2).
4. Рабочее освещение предназначено для:
А) обеспечения нормального выполнения трудового процесса, прохода людей;
Б) обеспечения вывода людей из производственного помещения при авариях;
В) освещения вдоль границ территории предприятия;
Г) продолжения работы при внезапном отключении энергоснабжения;
Д) фиксации границы опасной зоны.
5. Наименьшее значение аварийного освещения должно обеспечить освещенность,
равную следующему количеству процентов от рабочего, но в любом случае не менее двух
люкс на рабочих поверхностях помещения
А) 1;
Б) 5;
В) 15;
Г) 30.
6. Предельно допустимой концентрацией веществ называют
А) максимальную концентрацию вещества, отнесенную к периоду усреднения (30 мин.,
24 часа, 1 месяц, 1 год) и не оказывающую при заданной вероятности их проявления вредного
воздействия на организм человека;
Б) минимальную концентрацию вещества, при воздействии которого происходит изменение в состоянии здоровья человека, выходящее за пределы приспособительных реакций;
В) такую концентрацию вещества, при которой в течение смены при ежедневной работе в
течение всего стажа работы не может вызвать заболеваний или отклонений в состоянии здоровья человека.
7. Энергозатраты человека измеряются в
А) процентах (%); Б) метрах в секунду; В) килограммах на метр кубический (кг/м3);
Г) ваттах на метр кубический (Вт/м3).
8. Для измерения относительной влажности можно применить:
А) анемометры, кататермометры;Б) барометры, барографы;
В) психрометры, гигрометры;
Г) термометры, термографы.
9. Параметры микроклимата нормируются в зависимости от
А) наличия вредных примесей; Б) освещенности на рабочем месте;
В) чистоты воздуха;
Г) характера тепловыделений (избытков тепла).
10. Шумом называется:
А) Совокупность апериодических звуков различной интенсивности и частоты;
Б) Движение точки или механической системы, при котором происходит поочередное
возрастание и убывание во времени значений, по крайней мере, одной координаты.
В) Малые механические колебания, возникающие в упругих телах или телах, находящихся под воздействием переменного физического поля.
11. Наиболее опасным при малых значениях силы тока является:
А) Постоянный ток; Б) Переменный ток.
12. В случае суммарной поглощенной дозы излучения, равной 2-4 Гр (Грей), при однократном облучении всего тела человека ионизирующими излучениями возможны следующие биологические изменения:
А) в крови; Б) в крови и уменьшение трудоспособности (лучевая болезнь I степени);
В) возможна потеря трудоспособности (лучевая болезнь II степени);
Г) возможна потеря трудоспособности и смерть (лучевая болезнь III степени);
Д) смертельные случаи достигают 100%.
Для справки: 1 Гр = 1 Дж/кг = 100 рад, где рад – прежняя единица измерения дозы поглощения.
13. С увеличением силы тока и времени его прохождения через тело человека сопротивление тела человека
А) увеличивается; Б) не изменяется; В) уменьшается.
14. Проходя через тело человека, электрический ток оказывает на него биологическое воздействие, которое проявляется в
А) нагреве тканей и биологических сред, ожогах;
Б) разложении крови и плазмы;
В) разрыве и расслоении тканей;
Г) раздражении и возбуждении нервных волокон, сокращении мышц и параличе дыхания
и сердца.
15. Пороговым ощутимым током переменного тока частотой 50 Гц является значение, равное
А) 0,1-0,4 мА;
Б) 0,5-1,5 мА;
В) 10-20 мА; Г) 80-100 мА;
Д)
150-200
мА.
16. Производственные и учебные лаборатории по условиям электробезопасности
следует отнести к помещениям
А) без повышенной опасности;Б) с повышенной опасностью;В) особо опасным.
17. При приближении человека к месту замыкания фазы на землю напряжение шага
А) увеличивается; Б) не изменяется; В) уменьшается.
18. К техническим мероприятиям, устраняющим пожары и взрывы относятся:
А) обучение персонала противопожарным правилам, издание инструкций и плакатов;
Б) ограничение или запрещение применения в пожароопасных местах открытого огня и
курения;
В) правильное содержание территорий, зданий и эксплуатация электроустановок;
Г) соблюдение противопожарных норм при сооружении зданий, систем отопления, молниезащиты.
19. Пожаром называется
А) процесс окисления (химической реакции окислителя с веществом), сопровождающийся выделением тепла и пламени;
Б) неконтролируемое горение, наносящее вред жизни и здоровью человеку, интересам
государства, сопровождающееся огнем, искрами, токсическими продуктами горения, дымом,
повышенной температурой;
В) мгновенное горение с разложением горючего вещества.
20. Для тушения пожара в электроустановках, находящихся под напряжением, можно использовать:
А) воду; Б) огнетушитель химически-пенный; В) огнетушитель углекислотный.
21. Чтобы возникло горение необходимы:
А) источник зажигания и снижение кислорода до 8%;
Б) источник зажигания, горючее вещество и содержание кислорода в воздухе более 14%;
В) источник зажигания, горючее вещество и содержание кислорода в воздухе менее 10%;
22. Пожарные щиты в производственном помещении должны располагаться:
А) только на первом этаже здания; Б) в легкодоступном месте;В) обязательно вне здания.
23. Как быстрее сбить пламя, вспыхнувшее на человеке, при неосторожном обращении с огнем:
А) облить его водой;Б) повалить на землю и, перекатывая его, сбить пламя;
В) повалить на землю и накрыть плотной тканью.
24. К системе обеспечения параметров микроклимата относятся:
А) Вентиляция, кондиционирование, система отопления, аэрация;
Б) Вентиляция, система противопожарной защиты, система освещения;
В) Кондиционирование, система отопления, режим труда и отдыха.
25. Через кожу легко проникают:
А) газы и растворимые в воде вещества;Б) жирорастворимые вещества;
В) масляничные вещества с низкой летучестью;
26. К умеренно опасным веществам относятся:
А) бензапирен, беррилий; Б) хлор, серная кислота;В) диоксид азота, метиловый спирт;
Г) оксид углерода, бензин.
27. Отравление всего организма вызывают вещества:
А) раздражающие; Б) бластоматогенные;
В) сенсибилизирующие; Г) мутагенные; Д) общетоксические.
28. Хлор, аммиак, пары ацетона, фозген относятся к группе веществ:
А) раздражающих; Б) бластоматогенных; В) сенсибилизирующих; Г) мутагенных.
29. Главным источниками поступления вредных веществ в атмосферу является
А) промышленность; Б) теплоэнергетика; В) автотранспорт; Г) бытовая среда.
30. Болезнь Минимата может быть вызвана воздействием:
А) соединениями ртути; Б) соединениями свинца; В) диоксинами; Г) диоксидом серы.
ВОПРОСЫ к контрольной работе № 2
1. Естественные и антропогенные, опасные и вредные факторы среды обитания.
2. Влияние отклонения параметров производственного микроклимата от нормальных
значений на производительность труда и состояние здоровья, профессиональные заболевания.
3. Влияние температуры на организм человека. Адаптация и акклиматизация в условиях
перегревания и охлаждения.
4. Освещение производственных помещений. Виды освещения. Источники света. Контроль освещения. Преимущества и недостатки ламп дневного света и ламп накаливания.
5. Защита от токсических выбросов в атмосферу. Меры борьбы с шумом и вибрацией;
защита от электромагнитных полей; защитные средства в радиоэлектронной и диагностической
аппаратуре.
6. Вредные химические вещества, их классификация. Пути поступления вредных веществ
в организм, их действие и чувствительность к ним.
7. Комбинированное действие вредных веществ. Сочетание воздействия вредных веществ
и физических факторов.
8. Токсичные примеси атмосферного воздуха, воды и почвы, их влияние на здоровье людей и природную среду. Химические отравления, профессиональные и бытовые заболевания при
действии токсинов.
9. Механические колебания. Виды вибраций и их воздействие на человека. Нормирование
вибраций, вибрационная болезнь.
10. Акустические колебания. Действие шума на человека. Инфразвук, возможные уровни.
Ультразвук, действие ультразвука.
11. Электромагнитные поля. Воздействие на организм человека, влияние УКВ, СВЧ.
12. Ионизирующее излучение. Виды и источники, действие на организм человека. Основные единицы измерения.
13. Действие электрического тока и статического электричества на организм человека.
Негативные последствия.
14. Пожары, их причины. Характеристика материалов по возгораемости. Огнестойкость
зданий. Категории производств по пожарной опасности.
«ЭЛЕКТРОТЕХНИКА И ЭЛЕКТРОНИКА»
Вопросы для промежуточной аттестации
Тема 1.Электрические цепи постоянного тока
1.Понятие об электрическом токе. Элементы электрической цепи постоянного тока. Резистивные
элементы.
1.Основные параметры электрических цепей постоянного тока. Зависимость сопротивления от
температуры. Источники электрической энергии постоянного тока.
2.Законы Ома, Первый и Второй законы Кирхгофа.
3.Анализ электрических цепей постоянного тока. Основные методы расчета электрических цепей.
4.Метод эквивалентных преобразований пассивных участков электрических цепей.
Тема 2.Однофазные электрические цепи переменного тока.
1.Источники электрической энергии синусоидального тока. Электротехнические устройства синусоидального тока. Основные достоинства синусоидальных токов.
2.Мгновенные, максимальное, среднее и действующее значения синусоидальных величин.
3.Представление синусоидальных величин вращающимися векторами.
4.Идеальные элементы цепей синусоидального переменного тока: резистивный, индуктивный и
емкостной элементы. Законы Ома для резистивного, индуктивного и емкостного элементов.
6.Неразвлевленные цепи: последовательное соединение элементов цепи синусоидального тока.
7.Развлетвленные цепи: параллельное соединение элементов цепи синусоидального переменного тока.
8.Резонанс токов и напряжения.
9.Мощность цепи синусоидального тока. Энергетические процессы в резистивном, индуктивном
и емкостном элементах. Коэффициент мощности и его технико-экономическое значение. Активная, реактивная и полная мощности. Баланс мощности в цепи синусоидального тока. Повышение коэффициента мощности.
10.Векторные диаграммы некоторых цепей переменного тока.
Тема 3.Трехфазные электрические цепи переменного тока
1.Получение трехфазного тока. Элементы трехфазных цепей. Соединения «звездой» и «треугольником». Симметричные и несимметричные трехфазные цепи.
2.Соединение приемников электрической энергии «звездой». Соотношение между линейными и
фазными токами и напряжениями при таком включении.
3. Соединение приемников электрической энергии «треугольником». Соотношение между линейными и фазными токами и напряжениями при таком включении.
4.Векторные диаграммы трехфазных цепей. Определения тока в нулевом проводе при несимметричной нагрузке.
5.Мощность трехфазных цепей. Способы измерения активной мощности в трехпроходных и четырехпроводных системах при симметричной и несимметричной нагрузках.
Тема 4.Электромагнетизм и магнитные цепи.
1.Возникновение электродвижущей силы в проводнике, движущейся в магнитном поле.
2.Возникновение электромагнитных сил, действующих на проводник стоком, находящейся в
магнитном поле.
3.Магнитные цепи. Законы Ома и Кирхгофа для магнитных цепей.
4.Явления, происходящие в катушке с магнитопроводом.
5.Явления взаимоиндукции и самоиндукции.
Тема 5.Трансформаторы.
1.Устройство, принцип действия и назначение однофазного трансформатора. Коэффициент
трансформации. КПД трансформатора.
2.Режимы холостого хода и короткого замыкания трансформатора. Внешняя характеристика
трансформатора.
3.Трехфазные трансформаторы. Особенности конструкции. Практическое применение.
4.Измерительные трансформаторы, автотрансформаторы.
Тема 6.Асинхронные двигатели.
1.Устройство трехфазной асинхронной машины Режим работы трехфазной асинхронной машины.
2.Вращающееся магнитное поле статора асинхронного двигателя. Взаимодействие вращающихся магнитных полей ротора и статора.
3.Энергетический баланс асинхронного двигателя.
4.Вращающий момент асинхронного двигателя. Механическая характеристика асинхронного
двигателя.
5.Пуск асинхронного двигателя в ход. Условные обозначения асинхронных двигателей.
Тема 7.Машины постоянного тока
1.Устройство машины постоянного тока. Режимы работы машины постоянного тока.
2.Электрдвижущая сила и электромагнитный момент машин постоянного тока. реакция якоря,
явление коммутации.
3.Особенности генераторов с независимым, параллельным и последовательными возбуждениями.
2.Особенности двигателей с различными способами возбуждения.
3.Механические характеристики двигателей постоянного тока.
Тема 8.Электроника. Полупроводниковые элементы.
1.Классификация полупроводниковых устройств.
2.Общие сведения о полупроводниках. Контактные явления в полупроводниках. Полупроводниковые диоды.
3.Биполярные и полевые транзисторы.
4.Тиристоры
5.Электрические схемы и принцип работы выпрямителей и усилителей.
Зачетные вопросы
1.Понятие об электрическом токе. Элементы электрической цепи постоянного тока. Резистивные
элементы.
2.Основные параметры электрических цепей постоянного тока. Зависимость сопротивления оттемпературы. Источники электрической энергии постоянного тока.
3.Законы Ома, Первый и Второй законы Кирхгофа.
4.Анализ электрических цепей постоянного тока. Основные методы расчета электрических цепей.
5.Метод эквивалентных преобразований пассивных участков электрических цепей.
6.Источники электрической энергии синусоидального тока. Электротехнические устройства синусоидального тока. Основные достоинства синусоидальных токов.
7.Мгновенные, максимальное, среднее и действующее значения синусоидальных величин.
8.Представление синусоидальных величин вращающимися векторами.
9.Идеальные элементы цепей синусоидального переменного тока: резистивный, индуктивный и
емкостной элементы. Законы Ома для резистивного, индуктивного и емкостного элементов.
10.Неразвлевленные цепи: последовательное соединение элементов цепи синусоидального тока.
11.Развлетвленные цепи: параллельное соединение элементов цепи синусоидального переменного тока.
12.Резонанс токов и напряжения.
13.Мощность цепи синусоидального тока. Энергетические процессы в резистивном, индуктивном и емкостном элементах. Коэффициент мощности и его технико-экономическое значение.
Активная, реактивная и полная мощности. Баланс мощности в цепи синусоидального тока. Повышение коэффициента мощности.
14.Векторные диаграммы некоторых цепей переменного тока.
15.Получение трехфазного тока. Элементы трехфазных цепей. Соединения «звездой» и «треугольником». Симметричные и несимметричные трехфазные цепи.
16.Соединение приемников электрической энергии «звездой». Соотношение между линейными
и фазными токами и напряжениями при таком включении.
17. Соединение приемников электрической энергии «треугольником». Соотношение между линейными и фазными токами и напряжениями при таком включении.
18.Векторные диаграммы трехфазных цепей. Определения тока в нулевом проводе при несимметричной нагрузке.
19.Мощность трехфазных цепей. Способы измерения активной мощности в трехпроводных и
четырехпроводных системах при симметричной и несимметричной нагрузках.
20.Возникновение электродвижущей силы в проводнике, движущейся в магнитном поле.
21.Возникновение электромагнитных сил, действующих на проводник стоком, находящейся в
магнитном поле.
22.Магнитные цепи. Законы Ома и Кирхгофа для магнитных цепей.
23.Явления, происходящие в катушке с магнитопроводом.
24.Явления взаимоиндукции и самоиндукции.
25.Устройство, принцип действия и назначение однофазного трансформатора. Коэффициент
трансформации. КПД трансформатора.
26.Режимы холостого хода и короткого замыкания трансформатора. Внешняя характеристика
трансформатора.
27.Трехфазные трансформаторы. Особенности конструкции. Практическое применение.
28.Измерительные трансформаторы, автотрансформаторы.
29.Устройство трехфазной асинхронной машины Режим работы трехфазной асинхронной машины.
30..Вращающееся магнитное поле статора асинхронного двигателя. Взаимодействие вращающихся магнитных полей ротора и статора.
31.Энергетический баланс асинхронного двигателя.
32.Вращающий момент асинхронного двигателя. Механическая характеристика асинхронного
двигателя.
33..Пуск асинхронного двигателя в ход. Условные обозначения асинхронных двигателей.
34.Устройство машины постоянного тока. Режимы работы машины постоянного тока.
35.Электрдвижущая сила и электромагнитный момент машин постоянного тока. реакция якоря,
явление коммутации.
36.Особенности генераторов с независимым, параллельным и последовательными возбуждениями.
37.Особенности двигателей с различными способами возбуждения.
38.Механические характеристики двигателей постоянного тока.
39.Классификация полупроводниковых устройств.
40.Общие сведения о полупроводниках. Контактные явления в полупроводниках. Полупроводниковые диоды.
41.Биполярные и полевые транзисторы.
42.Тиристоры
43.Электрические схемы и принцип работы выпрямителей и усилителей.
«ТЕХНОЛОГИЯ ХРАНЕНИЯ И ПЕРАБОТКИ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОЙ
ПРОДУКЦИИ»
Экзаменационные вопросы
1. Факторы, влияющие на сохранность продуктов. Причины и виды потерь растениеводческой
продукции.
2. Классификация и характеристика принципов хранения с/х продукции.
3. Физические свойства зерновой массы (сыпучесть, самосортирование).
4. Физические свойства зерновой массы (скважистость, сорбционные свойства, равновесная
влажность).
5. Теплофизические свойства зерновой массы.
6. Формы жизнедеятельности зерна при хранении.
7. Микрофлора зерновых масс.
8. Сущность процесса и виды самосогревания.
9. Условия, способствующие возникновению и развитию процесса самосогревания.
10.Технология макаронных изделий.
11. Процессы, проходящие в муке и крупе при хранении.
12. Хранение зерновых масс в сухом состоянии.
13. Хранение зерновых масс в охлажденном состоянии.
14. Хранение зерновых масс в герметических условиях, химическое консервирование зерна.
15. Требования, предъявляемые к зернохранилищам.
16. Типы зернохранилищ.
17. Подготовка зернохранилищ к приему нового урожая.
18. Способы приготовления теста
19. Разделка теста и выпечка хлебобулочных изделий.
20. Понятие о послеуборочной обработке зерновых масс.
21 Очистка зерновых масс от примесей.
22. Активное вентилирование зерна и семян.
23. Технология сушки зерна в зерносушилках.
24. Технология бараночных изделий.
25. Выбор участка под бурты и траншеи, разбивка буртовой площадки.
26. Влияние на качество и лежкость картофеля, овощей и плодов условий возделывания, уборки,
транспортировки.
27. Снегования картофеля и овощей в весенний период.
28. Технология послеуборочной доработки и хранение картофеля.
29. Особенности хранения яблок и груш.
30. Средства механизации загрузки и разгрузки хранилищ для плодоовощной продукции картофеля.
31. Физические свойства картофеля, овощей, плодов и ягод.
32. Понятия «лежкость» и «сохраняемость».
33. Физиологические и биохимические процессы, протекающие в картофеле, овощах и плодах
при хранении.
34.Процессы созревания и старения плодов и плодовых овощей. Климактерический период.
35. Механизм заживления раневых повреждений и факторы влияющие не его интенсивность.
36. Характеристика корнеплодов объектов хранения. Технология хранения корнеплодов.
37. Технология квашеной капусты
38.Технология замороженной продукции
39.Технология хранения лука и чеснока.
40.Технология производства маринованных продуктов
41. Характеристика капустных овощей как объектов хранения.
42. Технология послеуборочной доработки и режим хранения капусты.
43. Период покоя картофеля и овощей. Факторы, влияющие на его продолжительность.
44. Теоретические основы хранения плодоовощной продукции в РГС и МГС.
45. Технология производства пюреобразных продуктов
46. Характеристика основных способов хранения картофеля.
47. Физиологические расстройства при хранении плодоовощной продукции.
48. Хранение плодовых овощей и косточковых ягод.
Комплекс тестовых заданий (11 вариантов)
ВАРИАНТ 1
1. Крупяные культуры, у которых оболочки срослись с ядром:
1. гречиха, фасоль, соя
2. рис, просо, овес, чечевица
3. сорго, чумиза, просо, рожь
4. пшеница, кукуруза, ячмень, горох
2. Крупа, вырабатываемая из пшеницы:
1. крупа пшеничная шлифованная
2. манная крупа, толокно
3. Полтавская, Артек
4. крупа пшеничная дробленая
3. Машины, используемые на крупозаводах для калибрования и выделения мелкого зерна:
1. крупяные рассевы
2. крупоотделители
3. воздушно-ситовые сепараторы
4. крупосортировки
4. Цель пропаривания зерна?
1. увеличение хрупкости оболочек
2. отслаивание оболочек
3. обезвоживание оболочек
4. пластификация ядра
5. Шелушитель, используемый для обработки риса:
1. вальцедековый станок
2. обоечная машина
3. центробежный шелушитель
4. шелушитель с обрезиненными валками
6. Признаки делимости, используемые для разделения шелушеных и нешелушеных
зерен гречихи в рассевах и крупосортировках:
1. длина и ширина зерен
2. масса и форма зерен
3. размеры зерна
4. скорости витания
7. Показатель характеризующий степень шлифования крупы:
1. снижение массы
2. изменение цвета
3. зольность
4. повышение содержания крахмала
8. Обязательный прием при контроле всех продуктов производства круп:
1. воздушное сепарирование
2. воздушно-ситовое сепарирование
3. магнитное сепарирование
4. определение зараженности вредителями
9. Влажность семян гречихи перед шелушением:
1. 11 – 12,0 %
2. 14 – 15,0 %
3. 13 – 13,5 %
4. 15 – 17,5 %
10. Оборудование, используемое для дробления пенсака:
1. вальцовые станки
2. барабанные крупорезки
3. ножевые рамы
4. бичевые машины
11. Шлифование ядра можно не проводить если:
1. продукты шелушения просеивают в центрофугалах
2. зерно шелушат в шелушильных поставах
3. продукты шелушения просеивают в аспираторах
4. крупоотделение проводят в триерах
12. Фракции мелкого зерна пшеницы выделяется:
1. проходом сита 2,0х20 мм
2. сходом сита 1,7х20 мм
3. проходом сита 2,2х20 мм
4. проходом сита 1,7х20 мм
«ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПЕРЕАБОТКИ
ПРОДУКЦИИ РАСТЕНИЕВОДСТВА»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Примерные темы курсовых проектов
Проектирование подготовительного отделения мукомольного завода по производству
сортовой пшеничной муки с подбором машины для выделения крупных и мелких примесей.
Проектирование подготовительного отделения мукомольного завода по производству
сортовой пшеничной муки с подбором машины для выделения легких примесей.
Проектирование подготовительного отделения мукомольного завода по производству
сортовой пшеничной муки с подбором машины для выделения минеральных примесей.
Проектирование подготовительного отделения мукомольного завода по производству
сортовой пшеничной муки с подбором машины для выделения примесей по геометрическим размерам.
Проектирование подготовительного отделения мукомольного завода по производству
сортовой пшеничной муки с подбором машины для выделения длинных примесей.
Проектирование подготовительного отделения мукомольного завода по производству
сортовой пшеничной муки с подбором машины для выделения коротких примесей.
Проектирование подготовительного отделения мукомольного завода по производству
сортовой пшеничной муки с подбором машины для сухой очистки зерна.
Проектирование подготовительного отделения мукомольного завода по производству
сортовой пшеничной муки с подбором машины для кондиционирования зерна.
Проектирование подготовительного отделения мукомольного завода по производству
сортовой пшеничной муки с подбором машины для увлажнения зерна.
Проектирование подготовительного отделения мукомольного завода по производству
сортовой пшеничной муки с подбором машины для выделения металломагнитных примесей.
Проектирование подготовительного отделения мукомольного завода по производству
сортовой пшеничной муки с подбором машины для подогрева зерна.
Проектирование подготовительного отделения мукомольного завода по производству
сортовой пшеничной муки с подбором машины для выделения грубых примесей.
Проектирование подготовительного отделения мукомольного завода по производству
сортовой ржаной муки с подбором воздушного сепаратора.
Проектирование подготовительного отделения мукомольного завода по производству
сортовой ржаной муки с подбором зернового сепаратора.
Проектирование подготовительного отделения мукомольного завода по производству
сортовой ржаной муки с подбором вибрационного сепаратора.
Проектирование подготовительного отделения мукомольного завода по производству
сортовой ржаной муки с подбором триера.
Проектирование подготовительного отделения мукомольного завода по производству
сортовой ржаной муки с подбором скальператора.
Проектирование подготовительного отделения мукомольного завода по производству
обойной ржаной муки с подбором камнеотделительной машины.
Проектирование подготовительного отделения мукомольного завода по производству
обойной пшеничной муки с подбором моечной машины.
Проектирование размольного отделения мукомольного завода по производству сортовой
ржаной муки с подбором машины для размола зерна.
Проектирование размольного отделения мукомольного завода по производству сортовой
ржаной муки с подбором машины для сортирования продуктов размола зерна.
Проектирование размольного отделения мукомольного завода по производству сортовой
ржаной муки с подбором машины для магнитного сепарирования.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
Проектирование размольного отделения мукомольного завода по производству сортовой
пшеничной муки с подбором машины для обогащения крупок.
Проектирование размольного отделения мукомольного завода по производству сортовой
пшеничной муки с подбором магнитного сепаратора.
Проектирование размольного отделения мукомольного завода по производству сортовой
пшеничной муки с подбором рассева.
Проектирование размольного отделения мукомольного завода по производству сортовой
пшеничной муки с подбором вальцового станка.
Проектирование размольного отделения мукомольного завода по производству сортовой
пшеничной муки с подбором машины для измельчения зерна.
Проектирование размольного отделения мукомольного завода по производству сортовой
пшеничной муки с подбором вымольной машины.
Проектирование размольного отделения мукомольного завода по производству сортовой
пшеничной муки с подбором машины для сепарирования зернопродуктов.
Проектирование размольного отделения мукомольного завода по производству сортовой
пшеничной муки с подбором машины для высеивания частиц муки из трудносыпучих
промежуточных продуктов размола.
Проектирование размольного отделения мукомольного завода по производству сортовой
пшеничной муки с подбором деташера.
Проектирование размольного отделения мукомольного завода по производству сортовой
пшеничной муки с подбором машины ударно-истирающего действия.
Проектирование размольного отделения мукомольного завода по производству сортовой
пшеничной муки с подбором ситовеечной машины.
Проектирование размольного отделения мукомольного завода по производству сортовой
пшеничной муки с подбором энтолейтора.
Проектирование подготовительного отделения крупозавода по производству пшена с
подбором машины для выделения примесей по геометрическим размерам.
Проектирование подготовительного отделения крупозавода по производству пшеничной
крупы с подбором машины для выделения легких примесей.
Проектирование подготовительного отделения крупозавода по производству перловой
крупы с подбором машины для выделения длинных примесей.
Проектирование подготовительного отделения крупозавода по производству гречневой
крупы с подбором машины для выделения трудноотделимых примесей.
Проектирование подготовительного отделения крупозавода по производству овсяной
крупы с подбором машины для выделения коротких примесей.
Проектирование подготовительного отделения крупозавода по производству ячневой
крупы с подбором машины для пропаривания зерна.
Проектирование подготовительного отделения крупозавода по производству овсяных
хлопьев Геркулес с подбором машины для выделения примесей .
Проектирование рушального отделения крупозавода по производству пшена с подбором
машины для шлифования.
Проектирование рушального отделения крупозавода по производству пшеничной крупы с
подбором машины для шелушения.
Проектирование рушального отделения крупозавода по производству перловой крупы с
подбором машины для сортирования продуктов шелушения.
Проектирование рушального отделения крупозавода по производству гречневой крупы с
подбором машины для шелушения.
Проектирование рушального отделения крупозавода по производству овсяной крупы с
подбором машины для крупоотделения.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Проектирование рушального отделения крупозавода по производству овсяных хлопьев
Геркулес с подбором плющильного станка.
Проектирование рушального отделения крупозавода по производству пшена с подбором
вальцедекового станка.
Проектирование рушального отделения крупозавода по производству пшеничной крупы с
подбором шелушильно-шлифовальной мащины.
Проектирование рушального отделения крупозавода по производству перловой крупы с
подбором обоечной машины.
Проектирование рушального отделения крупозавода по производству гречневой крупы с
подбором рассева.
Проектирование рушального отделения крупозавода по производству овсяной крупы с
подбором падди-машины.
Проектирование рушального отделения крупозавода по производству овсяных хлопьев
Геркулес с подбором пропаривателя.
Проектирование цеха по производству рассыпных комбикормов для птицы с подбором
просеивающей машины.
Проектирование цеха по производству рассыпных комбикормов для свиней с подбором
измельчителя сырья.
Проектирование цеха по производству рассыпных комбикормов для крупного рогатого
скота с подбором смесителя сырья .
Проектирование цеха по производству гранулированных комбикормов для птицы с подбором дозатора сырья.
Проектирование цеха по производству гранулированных комбикормов для свиней с подбором гранулятора .
Проектирование цеха по производству гранулированных комбикормов для крупного рогатого скота с подбором агрегата для мелассирования комбикормов.
Проектирование цеха по производству гранулированных комбикормов для крупного рогатого скота с подбором молотковой дробилки.
Вопросы для текущего контроля и промежуточной аттестации:
Производственный процесс мукомольного завода.
Производственный процесс крупяного предприятия.
Производственный процесс комбикормового завода
Механизация перемещения зерна и продуктов его переработки
Механизация очистки зерна от примесей
Отличительные признаки зерна и примесей. Воздушные сепараторы.
Ситовые сепараторы.
Воздушно-ситовые сепараторы.
Камнеотделительные машины.
Триеры.
Магнитные сепараторы.
Машины для сухой обработки поверхности зерна
Обоечные машины
Машины для гидротермической обработки зерна
Машины для мокрого шелушения зерна.
Аппараты для интенсивного увлажнения зерна.
Типы рабочих органов дозаторов и смесителей
Смесители непрерывного действия.
Смесители периодического действия.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Машины для измельчения зерна и ингредиентов комбикормов
Типы рабочих органов измельчающих машин.
Вальцовые станки.
Вымольные машины.
Молотковые дробилки.
Машины для сортирования продуктов измельчения зерна
Рассевы
Ситовеечные машины
Машины для шелушения зерна крупяных культур
Машины для сортирования продуктов шелушения зерна
Падди-машины.
Машины для прессования сыпучих материалов
Пресс-грануляторы
Вопросы для подготовки к экзамену:
Зерноочистительные агрегаты и зерноочистительно-сушильные пункты
Технологический процесс размола зерна в муку (подготовительное отделение)
Технологический процесс размола зерна в муку (размольное отделение)
Расчет потребного количества сырья и оборудования для мукомольных, крупяных и комбикормовых заводов
Устройство и работа смесителя муки МСН
Назначение, устройство и работа центробежного шелушителя ЦШ-2
Устройство и работа вальцедекового станка СВУ-2
Устройство и работа крупосортировальной машины А1-БКГ-1
Устройство и работа падди-машины ТА/1
Устройство, работа и регулировка обоечной машины РЗ-БГО
Назначение, устройство и работа пропаривателя А9-БПБ
Устройство, работа и регулировки машины мокрого шелушения А1-БМШ
Устройство, работа и регулировки аппарата для увлажнения зерна А1-БУЗ
Устройство и работа обоечно-шлифовальной машины А1-ЗШН-3
Назначение, работа, устройство и регулировка обоечной машины РЗ-БМО
Порядок расчета площадей для размещения оборудования в цехах
Назначение, устройство и работа ситовеечной машины А1-БСО
Назначение, устройство и работа установки для гранулирования Б6-ДГВ
Устройство, работа и регулировка вальцового станка А1-БЗН
Назначение, устройство работа рассева РЗ-БРБ
Оборудование для очистки зерна от минеральных примесей РЗ-БКТ
Назначение, устройство и работа триера А9-УТО-6
Назначение, устройство и работа триера А9-УТК-6
Технологический процесс работы молотковой дробилки А1-ДМР
Назначение, устройство и работа магнитных сепараторов У1-БМП и У1-БММ
Назначение, устройство и работа воздушного сепаратора РЗ-БАБ
Назначение, устройство и работа воздушного сепаратора РЗ-БСД
Назначение, устройство и работа концентратора А1-БЗК
Назначение, устройство и работа зернового сепаратора МПО-50
Назначение, устройство и работа сепаратора А1-БИС-100
«ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПЕРЕРАБОТКИ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
ПРОДУКЦИИ ЖИВОТНОВОДСТВА»
Перечень тем для рефератов
Основные направления в развитии техники переработки продукции животноводства.
Технологическое оборудование для транспортировки, приемки и хранения молока.
Оборудование для удаления механических примесей.
Оборудование для нормализации молока.
Оборудование для гомогенизации.
Основные технические показатели, характеризующие работу насосов.
Теплопередача в аппаратах.
Пластинчатые теплообменники.
Пластинчатые пастеризационно-охладительные установки.
Установки для стерилизации молока и молочных продуктов.
Заквасочные и сливкосозревательные ванны.
Маслоизготовители периодического и непрерывного действия.
Вакуум-маслообразователи.
Оборудование для непрерывно-поточного производства масла.
Оборудование для получения и обработки творожного сгустка.
Оборудование для охлаждения творога.
Оборудование для перетирания и перемешивания творожной массы.
Поточные линии производства творога.
Оборудование для производства казеина.
Аппараты для выработки сырного зерна периодического и непрерывного действия.
Прессы, их устройство и правила эксплуатации.
Устройство и сравнительная оценка вакуум-выпарных установок: однокорпусных, многокорпусных, циркуляционного и пленочного типа.
Оборудование для выработки сгущенных молочных продуктов с сахаром.
Кристаллизационные аппараты периодического и непрерывного действия.
Оборудование для сушки молока и жидких молочных продуктов.
Особенности компоновки распылительных сушилок.
Оборудование для сушки твердых молочных продуктов.
Основные виды тары и упаковочных материалов для молока и молочных продуктов.
Устройство и работа оборудования для фасовки и упаковки молочных консервов.
Оборудование линий убоя скота и птицы. Классификация и состав линий.
Технологическое оборудование для первичной обработки и разделки туш. Назначение и
классификация оборудования.
Особенности устройства оборудования для первичной обработки туш мелкого рогатого
скота, водоплавающей и сухопутной птицы.
Средства первичной обработки шкур.
Оборудование для обработки субпродуктов.
Устройство, принцип работы и регулировка машин для измельчения мяса и шпика. Мясорезательные машины, шпигорезки, волчки.
Машины для тонкого измельчения мясного сырья: коллоидные мельницы, эмульситаторы, дезинтеграторы, куттеры.
Особенности устройства вакуумных куттеров.
Стационарные коптильные камеры и автокоптилки. Оборудование для варки мясных
продуктов.
Автоклавы периодического и непрерывного действия. Стерилизаторы.
Примерный перечень вопросов к зачету
1.
Назначение, устройство, принцип действия оборудования для транспортировки скота и
птицы.
2.
Назначение, устройство, принцип действия станков для обездвиживания животных.
Регулировки. Технологические отказы. Техническое обслуживание.
3.
Назначение, устройство, принцип действия оборудования для сбора крови. Регулировки.
Технологические отказы. Техническое обслуживание.
4.
Назначение, устройство, принцип действия станков для механического снятия шкур.
Регулировки. Технологические отказы. Техническое обслуживание.
5.
Назначение, устройство, принцип действия оборудования для переработки кишок.
Регулировки. Технологические отказы. Техническое обслуживание.
6.
Назначение, устройство, принцип действия оборудования для консервирования шкур.
Регулировки. Технологические отказы. Техническое обслуживание.
7.
Назначение, устройство, принцип действия эксплуатация пил для распиловки туш на полутуши. Регулировки. Технологические отказы. Техническое обслуживание.
8.
Назначение, устройство, принцип действия эксплуатация стендов для обвалки туш (полутуш). Регулировки. Технологические отказы. Техническое обслуживание.
9.
Назначение, устройство, принцип действия и эксплуатация волчков. Регулировки.
Технологические отказы. Техническое обслуживание.
10.
Назначение, устройство, принцип действия и эксплуатация фаршемешалок. Регулировки.
Технологические отказы. Техническое обслуживание.
11.
Назначение, устройство, принцип действия куттеров. Регулировки. Технологические отказы. Техническое обслуживание.
12.
Назначение, устройство, принцип действия шприцов для заполнения колбасных оболочек. Регулировки. Технологические отказы. Техническое обслуживание.
13.
Назначение. Устройство, принцип действия камер для обжарки колбасных изделий.
Регулировки. Технологические отказы. Техническое обслуживание.
14.
Назначение, устройство, принцип действия и эксплуатация пароварочных камер.
Регулировки. Технологические отказы. Техническое обслуживание.
15.
Назначение, устройство, принцип действия и эксплуатация варочных котлов.
Регулировки. Технологические отказы. Техническое обслуживание.
16.
Назначение, устройство, принцип действия и эксплуатация автоклавов Регулировки.
Технологическая схема. Техническое обслуживание.
17.
Назначение, устройство, принцип действия и эксплуатация мясорезательных машин.
Регулировки. Технологические отказы. Техническое обслуживание.
18.
Назначение, устройство, принцип действия и эксплуатация закаточной машины.
Технологические отказы. Техническое обслуживание.
19.
Назначение, устройство, принцип действия и эксплуатация сепараторов. Регулировки.
Технологические отказы. Технологическая схема. Техническое обслуживание.
20.
Назначение, устройство, принцип действия и эксплуатация пастеризационноохладительной установки. Регулировки. Технологические отказы. Техническое обслуживание.
21.
Назначение. Устройство, принцип действия и эксплуатация гомогенизатора.
Регулировки. Технологические отказы. Техническое обслуживание.
22.
Назначение. Устройство, принцип действия и эксплуатация маслоизготовителей. Регулировки. Технологические отказы. Технологическая схема. Техническое обслуживание.
23.
Назначение. Устройство, принцип действия и эксплуатация сыродельных ванн.
Регулировки. Технологические отказы. Технологическая схема. Техническое обслуживание.
Тестовые задания
1. В пастеризационно-охладительной установке доступ воздуха к продукту и его вспенивание исключается
1) за счет особой конструкции молочного насоса;
2) за счет поддержания определенного уровня молока в уравнительном баке установки;
3) за счет клапана, расположенного между молочным насосом и теплообменным аппаратом;
4) за счет особых уплотнительных прокладок в теплообменном аппарате.
Укажите номер правильного ответа:
2. Длительность обработки продукта в двухцилиндровой пастеризационной установке
трубчатого типа составляет (ориентировочно)
1) 20–25 с;
2) 1–2 мин;
3) 4–5 мин;
4) 1–2 с.
Укажите номер правильного ответа:
3. Число секций теплообменных пластин установки для стерилизации молока А1-ОПЖ составляет
1) семь;
2) пять;
3) три;
4) четыре.
Укажите номер правильного ответа:
4. Продукты сепарирования у сепараторов полузакрытого типа выводятся
1) под давлением 10–15 кПа;
2) самотеком, без давления;
3) под давлением 250–300 кПа;
4) под давлением 50–60 кПа.
Укажите номер правильного ответа:
5. Возможность вращения ротора в обоих направлениях предусмотрена у
1) роторных насосов с гибким рабочим органом;
2) винтового насосного агрегата;
3) роторного насоса с внешним зацеплением;
4) роторного насоса с внутренним зацеплением.
Укажите номер правильного ответа:
6. Перевод сепаратора – нормализатора в режим работы сепаратора-сливкоотделителя осуществляется
1) полным открытием дросселя, регулирующего выход сливок;
2) изменением производительности сепаратора установкой в барабан сменной шайбы;
3) заменой верхней разделительной тарелки в барабане сепаратора;
4) частичным закрытием дросселя, регулирующим выход обрата.
Укажите номер правильного ответа:
7. Молоко в камеру вакуум-дезодорационной установки поступает при температуре
1) 75–95°С;
2) 40–45°С;
3) 100–120°С;
4) 30–35 °С.
Укажите номер правильного ответа:
8. Вентиль для регулировки подачи центробежного насоса нельзя устанавливать на линии
всасывания по причине
1) потому что в этом случае возможен подсос воздуха и пенообразование продукта;
2) потому что регулирующий вентиль в этом случае быстро выходит из строя;
3) потому что в этом случае уменьшаются подача и напор насоса;
4) потому что в этом случае насос не может работать как самовсасывающий.
Укажите номер правильного ответа:
9. Из перечисленного оборудования к резервуарам общего назначения относятся
1) горизонтальные и вертикальные резервуары-термосы;
2) ванны длительной пастеризации;
3) сливкосозревательные ванны;
4) охладители резервуарного типа.
Укажите номер правильного ответа:
10. В автоматах для розлива молока в пакеты в форме тетраэдра внутренняя поверхность
пакетов стерилизуется:
1) с помощью бактерицидной лампы;
2) с помощью лампы инфракрасного излучения;
3) обработкой горячим паром;
4) обработкой перекисью водорода.
Укажите номер правильного ответа:
11. Плавление сырной массы происходит при температуре
1) 30–40°С;
2) 50–55°С;
3) 105–115°С;
4) 85–90°С.
Укажите номер правильного ответа:
12. Сушка продукта осуществляется при давлении ниже атмосферного в сушилках
1) ленточных;
2) барабанных;
3) с "кипящим" (псевдоожиженным) слоем;
4) сублимационных.
Укажите номер правильного ответа:
13. Отделение сыворотки от творога на установке УПТ происходит за счет
1) самопрессованием под действием силы тяжести мешочков с творожным сгустком;
2) центробежной силы, возникающей при вращении барабана;
3) периодической смены направления вращения барабана;
4) специального пружинного подпрессовывающего устройства.
Укажите номер правильного ответа:
14. Молоко перед сушкой обрабатывается в гомогенизаторе в следующих сушилках
1) в распылительных с центробежными распылителями;
2) в сушилках для обработки высоковязких молочных продуктов;
3) в распылительных форсуночных;
4) в сушилках с "кипящим" (псевдоожиженным) слоем.
Укажите номер правильного ответа:
15. Степень взбитости мороженого во фризере непрерывного действия Б6-ОФ2-Ш регулируется
1) частотой вращения двух последовательно установленных шестеренных насосов;
2) регулировкой давления в цилиндре фризера с помощью клапана противодавления;
3) частотой вращения вала взбивающего устройства;
4) подачей воздуха воздушным клапаном.
Укажите номер правильного ответа:
16. Частота вращения режуще-вымешивающего инструмента в аппаратах для выработки
сырного зерна регулируется с целью
1) обработки сычужного сгустка различной консистенции;
2) повышения производительности аппарата;
3) ускорения выделения сыворотки из сгустка;
4) выработки различных видов сыра.
Укажите номер правильного ответа:
17. Степень взбитости мороженого во фризерах периодического действия регулируется
1) с помощью клапана подачи воздуха, установленного в дозаторе фризера;
2) с помощью терморегулятора, регулировкой температуры получаемого мороженого;
3) частотой оборотов мешалки;
4) сменными рабочими органами мешалки.
Укажите номер правильного ответа:
18. Текстуратор в маслоизготовителе непрерывного действия служит
1) для обработки масляного зерна и превращения его в пласт с необходимой структурой;
2) для механической и тепловой обработки сливок перед поступлением их в сбиватель;
3) для отделения пахты от промывочной воды;
4) для образования из сливок масляного зерна.
Укажите номер правильного ответа:
19. Закалка мороженого происходит при температуре
1) -5 – -6°С;
2) -20 – -35°С;
3) -40 – -60°С;
4) -60 – -70°С.
Укажите номер правильного ответа:
20. Сколько оборотов в процессе своей работы делает многосекционный творогоизготовитель непрерывного действия?
1) десять;
2) три;
3) пять;
4) семь.
Укажите номер правильного ответа:
21. Однокорпусная вакуум-выпарная установка на непрерывный или периодический режим работы настраивается
1) с помощью перегородок расположенных в верхней и нижней крышках калоризатора;
2) с помощью шибера, установленного на соединительной трубе между калоризатором и пароотделителем;
3) переключением трехходового крана, расположенного на выходе из пароотделителя;
4) за счет включения в работу одного или двух эжекторов.
Укажите номер правильного ответа:
22. При использовании сыродельных ванн большой вместимости для формования натуральных сыров применяется способ
1) из пласта;
2) наливом;
3) насыпью;
4) комбинированный.
Укажите номер правильного ответа:
23. Число рабочих цилиндров имеет охладитель творога 209-ОТД-1 составляет
1) четыре;
2) один;
3) два;
4) три.
Укажите номер правильного ответа:
24. Время нахождения молока на вальце в агрегате СДА-250 находится в пределах
1) 0,1–0,5 с;
2) 2,0–2,5 с;
3) 20–25 с;
4) 40–60 с.
Укажите номер правильного ответа:
25. Жирность масла при его получении методом преобразования высокожирных сливок
регулируется
1) добавлением воды или пахты при обработке масляного пласта;
2) жирностью исходного сырья;
3) временем обработки масляного зерна в маслообработнике;
4) температурным режимом работы маслообразователя.
Укажите номер правильного ответа:
26. Содержание влаги в масле при выработке его в маслоизготовителях периодического
действия регулируется
1) добавлением свежих сливок в образующееся масляное зерно;
2) добавлением воды или пахты в сливки перед их взбиванием;
3) дозированием воды или пахты в процессе обработки масляного пласта;
4) степенью заполнения маслоизготовителя сливками.
Укажите номер правильного ответа:
27. Маслоизготовители периодического действия оснащаются двухскоростным приводом
1) для выработки различных сортов масла;
2) для переработки разного по качеству сырья;
3) для обеспечения разного воздействия на сливки и масляное зерно в процессе их сбивания;
4) для получения различной производительности маслоизготовителя.
Укажите номер правильного ответа:
28. На производительность фризера Б6-ОФ2-Ш наибольшее влияние оказывает
1) температура исходной смеси мороженого;
2) температура выходящего из фризера мороженого;
3) степень взбитости мороженого;
4) количество поступающего воздуха в цилиндр фризера.
Укажите номер правильного ответа:
29. Назовите количество и тип рабочих барабанов моечной машины К7-ФМД для мойки
туш
1) три горизонтальных и один вертикальный;
2) два горизонтальных;
3) два вертикальных;
4) два вертикальных и один горизонтальный.
Укажите номер правильного ответа:
30. Компоненты являющиеся источником горения факельной горелки ФФГ
1) бензин и воздух;
2) газ и кислород;
3) керосин и воздух;
4) дизельное топливо и кислород.
Укажите номер правильного ответа:
31. Барабаны в скребмашине К7-ФУ2-Щ вращаются
1) в одном направлении с одинаковой частотой;
2) разных направлениях с различной частотой;
3) разных направлениях с одинаковой частотой;
4) в одном направлении с различной частотой.
Укажите номер правильного ответа:
32. В скребмашине В2-ФСИ-60 обрабатываемая туша совершает вращательное движение
1) за счет скребкового барабана, оснащенного скребками и толкателем;
2) за счет скребковых барабанов, вращающихся с разной частотой в одном направлении;
3) за счет специального вилкообразного захвата, кривошипного механизма и привода;
4) за счет специальной конструкции скребков рабочего барабана.
Укажите номер правильного ответа:
33. Однополюсные стеки для оглушения животных применяются
1) в том случае, когда в убойном цехе повышенная влажность воздуха;
2) при оглушении животных с живой массой свыше 100 кг;
3) в том случае, когда пол является проводником для подвода напряжения;
4) при использовании в аппаратах для оглушения животных тока повышенной частоты.
Укажите номер правильного ответа:
34. Механизм синхронизации в шпарильном конвейеризированном чане К7-ФШ2-К
1) удерживает обрабатываемую тушу от всплытия;
2) обеспечивает работу чана совместно со скребмашиной К7-ФУ2-Щ;
3) для синхронизации частоты вращения туши и барабана скребмашины К7-ФУ2-Щ;
4) обеспечивает вертикальное положение туши при погрузке ее на общий конвейер.
Укажите номер правильного ответа:
35. Тянущим органом при съемке шкур в установке ФСБ является
1) двурогий крюк;
2) каретка фиксатора;
3) рабочий палец барабана;
4) цепь конвейера.
36. Скорость движения тяговой цепи установки для съемки шкур с туш крупного рогатого
скота А1-ФУУ регулируется
1) с помощью сменных шестерен в редукторе привода;
2) за счет вариатора скоростей привода;
3) за счет четырехскоростного электродвигателя привода;
4) за счет сменных шкивов ременной передачи привода.
Укажите номер правильного ответа:
37. Фиксатор с гидравлическим приводом в установке для снятия шкур с туш крупного
рогатого скота А1-ФУУ
1) позволяет осуществлять растяжку задних ног туши;
2) обеспечивает равномерное натяжение туши в процессе съемки с нее шкуры;
3) фиксирует крюк с цепью на снимаемой шкуре;
4) фиксирует тяговую цепь конвейера на туши во время съемки с нее шкуры.
Укажите номер правильного ответа:
38. Частота электрического тока аппарата для оглушения свиней ФЭОС-У4 составляет1)
50 Гц;
2) 220 Гц;
3) 1000 Гц;
4) 2400 Гц.
Укажите номер правильного ответа:
39. Горизонтальные подвесные конвейеры ГК-1 и ГК-11 отличаются
1) скоростью перемещения тягового органа (цепи);
2) несущей способностью рабочих подвесок и их конструкцией;
3) числом приводных и оборотных станции;
4) конструкцией тягового органа и креплением толкающего пальца.
Укажите номер правильного ответа:
40. Частота вращения рабочей камеры карусельного бокса для оглушения свиней составляет
1) 0,78 1/мин.;
2) 1 1/с;
3) 0,5 1/ч;
4) 50 1/мин.
Укажите номер правильного ответа:
41. Противовес в боксе Г6-ФБА служит
1) для подъема и опускания входной двери бокса;
2) для опускания и подъема пола бокса;
3) для работы защелок, удерживающих в нужном положении пол и переднюю дверь бокса;
4) для уравновешивания массы оглушенного животного.
Укажите номер правильного ответа:
42. Ориентировочная длительность передувки крови и мойки каждого кровесборника в
установке для сбора крови В2-ФВУ-100 составляет
1) 5–6 мин;
2) 3–4 с;
3) 25–30 с;
4) 30–35 мин.
Укажите номер правильного ответа:
43. Температура хладагента в морозильных плитах роторного аппарата АРСА-10 составляет
1) -5°С;
2) -25°С;
3) -80°С;
4) -40°С.
Укажите номер правильного ответа:
44. Из перечисленных шприцев одноцевочную конструкцию имеет
1) ГШУ-2;
2) ФКГ-500;
3) ФШ2-ЛМ;
4) Е8-ФНА-01.
Укажите номер правильного ответа:
45. Рабочий орган машины для массирования мяса Я2-ФММ вращается с частотой
1) 2 с–1;
2) 10 с–1;
3) 0,17 с–1;
4) 1 мин.–1.Укажите номер правильного ответа:
46. Из перечисленных волчков частота вращения ножей превышает частоту вращения рабочего шнека у волчка
1) К6-ФВП-120;
2) К6-ФВП-160;
3) МП-82;
4) МП-120.
Укажите номер правильного ответа:
47. Из перечисленных машин подача мяса в зону резания осуществляется с помощью шнека
1) горизонтальная гидравлическая шпигорезка ГГШМ;
2) мясорезательная машина М6-ФРД;
3) машина для резки шпика и мяса Я2-ФИА;
4) измельчитель замороженных мясных блоков Я2-ФРЗ-М.
Укажите номер правильного ответа:
48. Температура замораживания продуктов в конвейерных скороморозильных аппаратах
регулируется
1) подачей охлаждающего воздуха в аппарат;
2) скоростью перемещения охлаждающего воздуха в аппарате;
3) временем нахождения продукта в аппарате;
4) изменением количества подаваемого в испаритель хладагента.
Укажите номер правильного ответа:
49. Механической системой загрузки оборудуются
1) фаршемешалки открытого типа;
2) фаршемешалки, с вместимостью резервуара свыше 100 литров;
3) горизонтальные фаршемешалки;
4) вакуумные фаршемешалки.
Укажите номер правильного ответа:
50. Ороситель в дымогенераторе Д9-ФД2Г предназначен
1) для увлажнения опилок с целью получения большего количества дыма;
2) для подачи жидкого топлива в опилки при их зажигании;
3) для обработки продукта, подвергаемого копчению, в случае его перегрева;
4) для гашения пламени водой, в случае воспламенения опилок.
Укажите номер правильного ответа:
51. Дозировочно-закаточный агрегат Б4-КАД-1 относится к
1) карусельному типу непрерывного действия;
2) линейному типу периодического действия;
3) карусельному типу периодического действия;
4) комбинированному типу периодического действия.
Укажите номер правильного ответа:
52. Степень измельчения мяса в волчках регулируется
1) диаметром отверстий сменных решет;
2) зазором в режущей паре;
3) частотой вращения подающего шнека;
4) частотой вращения измельчающего ножа.
Укажите номер правильного ответа:
53. Степень измельчения шпика на шпигорезках регулируется
1) расстоянием между дисковыми ножами первого и второго каскада;
2) величиной подачи измельчаемого сырья;
3) частотой вращения вала с серповидным дисковым ножом;
4) расстоянием между ножами, закрепленными в рамке и величиной подачи продукта.
Укажите номер правильного ответа:
54. Вакуум-упаковочная машина МВУ-7 относится к типу
1) камерной машины, работающей по беспакетному способу упаковки;
2) линейной машины, работающей по пакетному способу упаковки;
3) бескамерной машины, работающей по беспакетному способу упаковки;
4) камерной машины, работающей по пакетному способу упаковки.
Укажите номер правильного ответа:
55. Ролики первой и второй операций в закаточной машине 3K9-I-250-2 отличаются
1) конструкцией привода;
2) профилем рабочей части;
3) способом крепления к корпусу машины;
4) материалом, из которого они изготовлены.
Укажите номер правильного ответа:
56. Шприцы работают при величине вакуума
1) 1–10 кПа;
2) 20–80 кПа;
3) 100–150 кПа;
4) 10–20 Mпa.
Укажите номер правильного ответа:
57. Температура стерилизации консервов в непрерывно действующем гидростатическом
стерилизаторе А9-ФСА регулируется
1) температурой воды в камере стерилизации;
2) временем нахождения консервов в камере стерилизации;
3) уровнем воды в камере стерилизации;
4) временем нахождения консервов в камере предварительного подогрева.
Укажите номер правильного ответа:
58. Для окончательного измельчения мясного сырья при изготовлении сосисок след ует применить
1) куттер;
2) гомогенизатор;
3) дезинтегратор;
4) двухкаскадную измельчающую машину.
Укажите номер правильного ответа:
59. Мясные продукты после упаковки подвергаются термообработке (погружение в воду с
температурой 75-97°С на 1-2 с)
1) в случае выработки продукта из условно годного мяса;
2) при выработке некоторых видов полуфабрикатов;
3) в случае упаковки продукта в тару, не прошедшую бактерицидную обработку;
4) при упаковке продукта в тару, изготовленную из термоусадочных материалов.
Укажите номер правильного ответа:
60. Тепловая обработка продукта в установке для стерилизации консервов УСК-1 осуществляется
1) паром;
2) водой, подогреваемой паром;
3) водой, подогреваемой электронагревателями;
4) пароводяной смесью, распыляемой специальной форсункой.
Укажите номер правильного ответа: