Lesson 4, 5, 6

Lesson 4.
Цель урока: Развитие умений читать (изучающее чтение).
Задачи урока: Дальнейшее совершенствование лексических навыков.
Языковой материал - учебный текст.
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Фонетическая зарядка. Вся пройденная лексика на доске
и на партах.
Let’s remember the words which we need.
Шаги фонетической зарядки:
P- choir
Read the words one by one
Read to each other
Which word is the most difficult for you?
Who can read the words without mistakes? (Читает
каждый ученик)
3. Речевая зарядка из предыдущих уроков в режиме
P – Cl
4. Работа над текстом “Music in Our Life”(for 20-25 min).
Текст из учебника Старкова 9 кл.
 Listen to the text.( Текст читает учитель или
слушаем
аудиокассету)
 Now we shall group in 3 with leaders. Here are the
tasks: - read the text;
- translate it;
- read sentences with the new words;
- make 10 questions to the text.
5. Контроль проделанной работы.
1. Read the text paragraph by paragraph (Один ученик
из
каждой группы)
2. Translate it (слабый ученик из каждой группы)
3. Ask questions Gr1 ---Gr2
Gr4--Gr3
6. Homework: Read the answers to the questions at home.
Ответьте на вопросы.
Lesson 5.
Второй урок работы над текстом.
Цель урока: Формирование речевых навыков.
Задачи урока: Развитие умений задавать вопросы.
Развитие умений читать.
1. Организационный момент.
2. Фонетическая зарядка.
3. Речевая зарядка.
4. Составляем Карту памяти – Mind Map
 What do you remember when you hear the word Music?
a music school
Listen to music
Types of music
Music
musical instruments
 Make questions to these words.
 Make dialogues in groups.
5. Работа над текстом, работа в группах.
Now you will work in groups.
 Find a key-word or a expression in every paragraph;
 Ask 4 types of questions to them;
6. Choose the best questions.
C классом выбираем лучшие вопросы..
Составляем диалог общий к тексту и записываем в тетрадь.
7. Let’s train a good reading of the dialogue.
Готовим выразительное чтение диалога.
а). Повторение диалога в режиме Т—хор
b) Цепочка Т—Р1—Р2—Р3
с) Читаем в группах друг другу под контролем лидеров
d) Читают 3-4 сильных ученика
е) Отправляю этих сильных учащихся к слабым, а сама работаю с
1-2
слабыми учениками.
Это следящий контроль.
8. Homework: Prepare a good reading of the dialogue.
Домашнее задание: Выразительное чтение диалога.
Lesson 6.
Третий урок работы над текстом.
Цель урока: Развивать творческую активность детей через
применение технологии интерактивного общения.
Задачи урока: Развитие умений говорению.
Практика учащихся в диалогической речи.
1. Организационный момент.
2. Фонетическая зарядка.
3. Речевая зарядка (проводит хороший ученик).
4. Контроль выразительного чтения диалога (дом. задания)
Let’s try to read the dialogues without mistakes.
Появляются первые оценки по теме.
5. Подготовка к рассказу диалога наизусть.
Now we’ll get ready to tell the dialogue by heart.
a) Режим работы: в парах за партой;
b). Режим работы « карусель» и « сложная карусель»
Задача этого задания: максимально обеспечить непроизвольное
запоминание данного диалога.
6. Игра « Интервью».
Now you will interview as many people as you can in our school
and ask them questions about music.
7. Summing up. Итоги урока.
Homework: The dialogue by heart.
Диалог наизусть.