Плазменное звено гемостаза - Северный Государственный

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
«СОГЛАСОВАНО»
Зав. кафедрой норм. физиологии
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан медико-биологического
факультета
доц., к.б.н. Айвазова Е.А.
и восстановительной медицины
д.м.н., проф. С.Л. Совершаева
_____________________
_______________________
«20_»__сентября ___2013 г.
«_20_»__сентября__2013 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине физиология
Наименование электива «Физиологические основы клинической
лабораторной диагностики»
По направлению подготовки 30.05.01 «МЕДИЦИНСКАЯ БИОХИМИЯ»
(квалификация специалист)
Курс 3
Вид промежуточной аттестации - зачет
Кафедра НОРМАЛЬНОЙ ФИЗИОЛОГИИ И ВОССТАНОВИТЕЛЬНОЙ
МЕДИЦИНЫ
Трудоемкость дисциплины 108 (час.) / 3,0 (зач.ед.)
Архангельск, 2013
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Правильность постановки диагноза зависит не только от опыта и
знаний клинициста, но и от степени эффективности работы лабораторной
службы, без тесного контакта, с которой трудно представить себе
деятельность врача в любой отрасли медицины
1.1. Цель преподавания дисциплины.
- формирование у студентов знаний и умений, необходимых при
изучении последующих дисциплин;
- сформировать системные знания о жизнедеятельности организма как
целого, его взаимодействии с внешней средой и динамике жизненных
процессов, гомеостазе;
- дать представление об основных закономерностях функционирования
систем организма и механизмах их регуляции,;
способствовать формированию философского диалектикоматериалистического
мировоззрения
в
понимании
сущности
физиологических процессов и общих биологических законов;
2.Место дисциплины в структуре ООП
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по
направлению подготовки подготовки 060601 «Медицинская биохимия»
(квалификация «специалист»)
Дисциплина «Электив по курсу нормальная физиология» относится к
математическому, естественнонаучному циклу дисциплин.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины
формируются:
 в цикле гуманитарных, социальных и экономических дисциплин,
в том числе: философия, биоэтика; психология и педагогика;
история медицины; латинский язык; иностранный язык;
 в цикле математических, естественнонаучных дисциплин, в том
числе: физика и математика; медицинская информатика; химия;
биология; биохимия; анатомия; гистология, эмбриология,
цитология.
Является предшествующей для изучения дисциплин: гигиена;
общественное здоровье и здравоохранение, экономика здравоохранения;
безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф; патологическая
анатомия, клиническая патологическая анатомия; патофизиология
клиническая патофизиология; фармакология; медицинская реабилитация;
клиническая фармакология; дерматовенерология; неврология, медицинская
генетика,
нейрохирургия;
психиатрия,
медицинская
психология;
оториноларингология; офтальмология; судебная медицина; акушерство и
гинекология; педиатрия; пропедевтика внутренних болезней, лучевая
диагностика;
факультетская
терапия,
профессиональные
болезни;
госпитальная терапия, эндокринология; инфекционные болезни; фтизиатрия;
поликлиническая терапия; общая хирургия, лучевая диагностика;
анестезиология, реанимация, интенсивная терапия; факультетская хирургия,
урология; госпитальная хирургия, детская хирургия; стоматология;
онкология, лучевая терапия; травматология, ортопедия.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины:
понимание сущности физиологических процессов и общих биологических
законов;
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
Коды
формируемых
компетенций
ОК-№
Компетенции
Общекультурные компетенции
ОК-1
Способность и готовность анализировать социально значимые
проблемы и процессы, использовать на практике методы
гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и
клинических наук в различных видах профессиональной и
социальной деятельности.
ОК-5
Способность
и
готовность
к
логическому
и
аргументированному анализу, к публичной речи, ведению
дискуссии
и
полемики,
к
редактированию
текстов
профессионального
содержания,
к
осуществлению
воспитательной
и
педагогической
деятельности,
к
сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности.
ОК-8
Способностью и готовностью осуществлять свою деятельность
с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм,
соблюдения правил врачебной этики, сохранения врачебной
тайны, соблюдения законов и нормативных правовых актов по
работе с конфиденциальной информацией (ОК-8).
ПК -№
Профессиональные компетенции
ПК-1
Способностью и готовностью выявлять естественнонаучную
сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной
деятельности, анализировать результаты естественнонаучных,
медико-биологических, клинико-диагностических исследований,
совершенствовать свои профессиональные знания и навыки,
осознавая при этом дисциплинарную, административную,
гражданско-правовую, уголовную ответственность (ПК-1);
ПК-2
Способностью и готовностью к анализу медицинской
информации при помощи системного подхода, к восприятию
инноваций в целях совершенствования своей профессиональной
деятельности, к использованию полученных теоретических,
методических знаний и умений по фундаментальным
естественнонаучным, медико-биологическим, клиническим и
специальным дисциплинам, в научно-исследовательской,
лечебно-диагностической, педагогической и других видах работ;
ПК-20
Способностью и готовностью анализировать состояние
здоровья населения, пропагандировать здоровый образ жизни,
объяснять действие на здоровье человека вредных привычек и
экологических
факторов,
необходимость
профилактики
различных заболеваний, применять методы физической культуры
для улучшения здоровья, работоспособности и хорошего
самочувствия;
ПК-29
Способностью
и
готовностью
использовать
в
профессиональной
деятельности
современные
медикобиологические,
исследовательские,
информационные
и
организационные технологии;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- разделы физиологии
- роль и значение физиологии для практического врача
- основные понятия предмета нормальной физиологии
Уметь:
- найти необходимый раздел по физиологии в справочной литературе
- объяснить значение физиологии в понимании функции организма
- ориентироваться в основной физиологической терминологии
- пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью
Интернет для профессиональной деятельности;
-интерпретировать результаты лабораторных исследований;
Владеть:
- подготовкой сообщений по физиологии
- составлением доклада, презентации, реферативного сообщения по
физиологии
- отвечать на поставленные вопросы по сделанному сообщению в контексте
научных физиологических достижений
4. Объем дисциплины и виды учебной работы:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетная единица.
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные практикумы (ЛП)
Клинические практические занятия (КПЗ)
Самостоятельная работа (всего)
Экзамен
Общая трудоемкость (час.)
Всего часов
Семестр
96
5
32
64
12
зачет
108
5. Содержание дисциплины:
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ Наименование раздела
Содержание раздела
п/п дисциплины
1
Клиническая
лабораторная Механизмы регуляции артериального
диагностика сердечно-сосудистой давлении. Долговременные механизмы
регуляции артериального давления.
системы
Ренин-ангиотензин
альдестероновый
каскад. Ангиотензин 1, 2, 3, 4. Рецепторы
к ангиотензину 2 - AT1-R, AT2-R, AT3,
AT4.
Сократительная функция миокарда.
Гуморальные
факторы
регуляции
сократительной функции миокарда.
- Сердечные тропонины (Тп) Т и I специфичные и чувствительные маркеры
миокардиального повреждения.
Прогнозирование
нарушений
сократительной функции миокарда.
- N–концевой предсердный натрий–
уретический пептид (ПНП), мозговой
натрий–уретический пептид (МНУП или
BNP) и его предшественник, N–концевой
МНУП (NT–pro BNP) в диагностике и
лечении ХСН
2
Клиническая
лабораторная Сосудисто-тромбоцитарное звено
системы гемостаза
диагностика системы гемостаза
измерение числа и функции
тромбоцитов (адгезия, агрегация) путем
микроскопии или с использованием
гематологических анализаторов,
ферментативный гоместаз
 функциональные коагуляционные,
(клоттинговые) по оценке времени
свертывания мануально или с
использованием коагулометров разных
конструкций;
система фибринолиза
 определение параметров фибринолиза;
Фибринолитическая система
 Время лизиса эуглобулиновых сгустков
( ХIIа зависимый фибринолиз)
 Плазминоген и тканевой активатор
плазминогена
Ингибиторы фибринолиза
 Фибронектин, Фактор Виллебранда,
Тромбоспондин
Плазменное звено гемостаза
 АПТВ (активированное парциальное
тромбопластиновое время
 протромбиновое время (по Квику) МНО
(Международное нормализованное
отношение)
 тромбиновое время и/или фибриноген
антикоагулянтное звено
 амидолитические (тесты с
использованием хромогенных субстратов
к тромбину, плазмину, фактору Xа, XIIIа
и др., и фотометров с фиксированной
длиной волны измерений);
 иммунологические методы,
позволяющие выявить уровень искомого
антигена или антител при АФС
(антифосфолипидный синдром) и др.
 выявление
генетических
аномалий
методом
ПЦР
(мутации
Лейденрезистентности
фактора
Vа
к
активированному протеину С, гена
протромбина
G
20210,
гена
метилентетрагидрофолатредуктазы и др.)
Физиологические
антикоагулянты:
Протеин С, Протеин S, Антитромбин III,
Прокоагулянты: Оксид азота,
Простациклин
Активаторы свертывания крови: Dдимеры,
растворимые
фибринмономерные комплексы (РФМК)

3
Маркёры злокачественного роста Онкофетальные антигены. Ферменты
эмбриональных тканей. Ферменты с
тканей
4
Клиническая
диагностика
системы
лабораторная
эндокринной
5
Клиническая
лабораторная
диагностика
функционального
состояния почек
установленной
биологической
функцией. Тканевые маркеры.
Альфа-фетопротеин
Бета-2-микроглобулин
ПСА (специфический антиген простаты),
сПСА (свободный антиген простаты)
раково-эмбриональный антиген
СА 125, СА 19-9, СА 242
СА 15-3 (Муциноподобный гликопротеин)
ХГЧ
(хорионический
гонадотропин
человека)
UBC (Urinary Bladder Cancer)
щитовидной железы
гормоны
Трийодтиронин (Т3).
Тетрайодтиронин (тироксин, Т4).
ТТГ, ТЛ
Антитела к тиреоидной пероксидазе (АТ к
ТПО).
Антитела к тиреоглобулину (АТ к ТГ)
Антитела к рецепторам ТТГ (АТ к рец.
ТТГ).
поджелудочной железы.
С- пептид, инсулин, гликозилированный
гемоглобин
функций половых желез,
физиологические аспекты проблемы
бесплодия
прогнозирование успешности ЭКО
ФСГ (фолликулостимулирующий гормон),
ЛГ
(лютеинизирующий
гормон),
пролактин,
эстрадиол,
прогестерон,
тестостерон, ДЭА-сульфат, антимюллеров
гормон (АМГ), ингибин В
Анализ мочи по Нечипоренко
Процесс фильтрации:
проба
Реберга-Тареева - определение
скорости клубочковой фильтрации (СКФ)
Клиренс-тесты
Пробы на «разведение и концентрацию
мочи»:
Проба Фольгарда (проба с сухоедением),
Относительная плотность мочи,
Проба Зимницкого, Метод определения
массы действующих нефронов,
Оценка
транспортных
систем
проксимальных канальцев,
Оценка азотовыделительной функции
почек: ph мочи, Содержание электролитов
в
моче,
Парциальное
напряжение
6
Клиническая
диагностика
пищеварения
углекислого газа и кислорода в крови
(рСО2, рО2), концентрация буферных
оснований
Анализ
крови
на
гормоны
Трийодтиронин (Т3), тироксин (Т4),
тиреотропный
гормон
(ТТГ),
паратиреоидный
гормон
(ПТГ),
альдостерон, активность ренина плазмы,
пролактин
лабораторная Функции желудка:
системы Антитела к париетальным клеткам
желудка, Антитела к внутреннему фактору
Касла Антитела к H. Pylori, Гастро-5-лайн
иммуноблот,
Функции поджелудочной железы
Панкреатические ферменты, Эластаза-1, Спептид.
Функции печени:
Белок, связывающий жирные кислоты,
интестинальная форма,
Функции кишечника;
Диагностика целиакии, Антитела к
глиадину, Антитела к глиадину sIgA/IgA в
кале, Антитела к тканевой
трансглутаминазе , Антитела к эндомизию,
Антитела к тканевой трансглутаминазе в
кале, IgA-антитела к эпидермальной
тканевой трансглутаминазе, Зонулин, ,
Антитела к лизоциму, антитела к
лактоферрину, Лизоцим в кале,
Лактоферрин в кале, Миелопероксидаза в
кале, Эластаза полиморфнонуклеарных
лейкоцитов в кале, Неоптерин, β-дефензин
2 в кале, Кальпротектин в кале, Альбумин
в кале, Секреторный IgA в кале, Антиген
H. pylori в кале, иммуноблот,
Эозинофильный нейротоксин в кале, α1антитрипсин в кале, Комплекс
гемоглобин/гаптоглобин в кале, антитела к
антигенам гельминтов
7
Клиническая
лабораторная Пульсооксиметр, гемоглобин,
диагностика
факторов современные диагностические процедуры
стимуляции
физиологических и методики допинг-контроля
функций, проблема допинга в
спортивной медицине
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
№
Наименование раздела
Л ПЗ
п/п
дисциплины
1
2
3
4
1 Оценка функций сердечно8
сосудистой
системы
в 4
лабораторной диагностике
2 Лабораторная
диагностика
8
4
системы гемостаза
3
8
4
Онкомаркеры
4 Оценка
функций
8
эндокринной
системы
в 4
лабораторной диагностике
5 Оценка функций почек в
8
4
лабораторной диагностике
6 Оценка функций системы
8
пищеварения в лабораторной 4
диагностике
7 Оценка кислотно-основного
8
равновесия в лабораторной 4
диагностике
8 Лабораторная
оценка
8
аэробных
и
анаэробных
4
механизмов
обмена
в
спортивной физиологии
Итого
32 64
С
5
Л
П
6
КПЗ
7
8
Всего
часов
9
2
14
2
14
2
4
2
14
1
13
1
13
1
13
1
13
12
108
СРС
6. Интерактивные формы проведения занятий
№
Наименование
п/п раздела дисциплины
1
Клиническая
лабораторная
диагностика сердечнососудистой системы в
лабораторной
диагностике
2
Клиническая
лабораторная
диагностика системы
гемостаза
Интерактивные формы
Длительность
проведения занятий
(час.)
Работа в малых группах при 1 час
решении ситуационных задач
Работа в малых группах при 1 час
решении ситуационных задач
3
4
5
6
7
8
Онкомаркеры
Оценка
функций
эндокринной системы
в
лабораторной
диагностике
Оценка
функций
почек в лабораторной
диагностике
Оценка
функций
системы пищеварения
в
лабораторной
диагностике
Оценка
кислотноосновного равновесия
в
лабораторной
диагностике
Лабораторная оценка
аэробных
и
анаэробных
механизмов обмена в
спортивной
физиологии
Работа в малых группах при 1 час
решении ситуационных задач
Работа в малых группах при 0,5 час
решении ситуационных задач
Работа в малых группах при 0,5 час
решении ситуационных задач
Работа в малых группах при 0,5 час
решении ситуационных задач
Работа в малых группах при
решении ситуационных задач
Работа в малых группах при 0,5 час
решении ситуационных задач
Итого (час.) 5 час
Итого (% от аудиторных занятий) 16,7 %
7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
№
Наименование
п/п раздела дисциплины
1
Клиническая
лабораторная
диагностика сердечнососудистой системы
2
Клиническая
лабораторная
диагностика системы
гемостаза
3
Онкомаркеры
4
Виды самостоятельной
работы
Подготовка реферативных
сообщений, докладов,
презентаций
Формы
контроля
Разбор
сообщений
на занятиях.
Подготовка реферативных
сообщений, докладов,
презентаций
Разбор
сообщений
на занятиях
Подготовка реферативных
сообщений, докладов,
презентаций
Оценка
функций Подготовка реферативных
эндокринной системы сообщений, докладов,
Разбор
сообщений
на занятиях
Разбор
сообщений
5
6
7
8
в
лабораторной
диагностике
Оценка функций почек
в
лабораторной
диагностике
Оценка
функций
системы пищеварения
в
лабораторной
диагностике
Оценка
кислотноосновного равновесия
в
лабораторной
диагностике
Лабораторная оценка
аэробных
и
анаэробных
механизмов обмена в
спортивной
физиологии
презентаций
на занятиях
Подготовка реферативных
сообщений, докладов,
презентаций
Подготовка реферативных
сообщений, докладов,
презентаций
Разбор
сообщений
на занятиях
Разбор
сообщений
на занятиях
Подготовка реферативных
сообщений, докладов,
презентаций
Разбор
сообщений
на занятиях
Подготовка реферативных
сообщений, докладов,
презентаций
Разбор
сообщений
на занятиях
8. Формы контроля
8.1. Формы текущего контроля
- устные (собеседование, доклад, защита проектов)
- письменные (проверка курсовых работ, эссе, рефератов, конспектов,
решение ситуационных задач).
8.2. Формы промежуточной аттестации (зачета)
Этапы проведения зачета:
1 этап – тестирование по дисциплине;
2 этап – собеседование.
9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
9.1. Основная литература
1.
Медицинская физиология/ под.ред А.Гайтона.- Москва., «Логосфера»,
2008.-1296с.
2.
Физиология человека Compendium/ Под.ред. Б.И.Ткаченко., Москва.,
«Гэотар-Медиа».,-2009.,-496с.
3. Современный курс классической физиологии-Под ред Ю.В. Наточина и. и
В.А. Ткачука М. «ГЭОТАР-Медиа» 2008
4. Физиология человека. Под ред. В.М.Смирнова М.: «Медицина», 2002.
9.2. Дополнительная литература
1.Агаджанян Н.А. и сотр. - Физиология человека, С.-Петербург, 1992.
2. Михайлов С.С. Анатомия человека : в 2 т. : учеб. для вузов / С.С.
Михайлов ; А.В. Чукбар, А.Г. Цыбулькин ; под ред. Л.Л. Колесникова ; Т. 1. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 702 с.
3. Барышников С. Д. Тестовые задания по анатомии и физиологии человека с
основами патологии: Учеб. пособ. / С.Д.Барышников; Моск.мед.уч-ще №22;
ВУНМЦ по непрерыв.мед. и фармац.образованию ; Моск. мед. уч-ще №22,
Всерос.учеб.-науч.-метод. Центр по непрерыв.мед.и фармац. образованию. М.: ВУНМЦ, 1996. - 261 с.
4. Анатомо-физиологические особенности подростков – Подростковая
медицина. Под. ред. Левиной Л.И., СПб,1999. Глава 1 с.5- 31.
9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы
1. http://www.healthink.ru/books/zdorove-cheloveka-filosofiya-fiziologiyaprofilaktika.html
2. kineziolog.bodhy.ru›content/i
3. alleng.ru›d/bio/bio034.htm
4. ru.wikipedia.org›wiki/Физиология
5. Гурин В. Н., ред. Физиология человека и животных. Научнометодический
центр
«Электронная
книга
БГУ»,
2003,
764
Кб.
Практикум:
Учебное
пособие.
URL: http://anubis.bsu.by/publications/elresources/Biology/Gurin.pdf
6. Леках В.А. Ключ к пониманию физиологии. М.: «Эдиториал УРСС»,
2002, 360 с. Учебное пособие для медицинских вузов.
Файл
в
формате
DJVU.
Просмотр
в
Internet
Explorer.
URL: http://lib.prometey.org/?id=14264
7. Леках В.А. Ключ к пониманию физиологии: учеб. пособие для
студентов мед. вузов / В.А. Леках. – М.: «Эдиториал УРСС», 2002. –
URL: http://lib.prometey.org/?id=14264
8. Физиология человека и животных: практикум: учеб. пособие для
студентов мед. вузов / под ред. В.Н. Гурина. – «Электронная книга
БГУ»:,
2001.
–
URL:
http://anubis.bsu.by/publications/elresources/Biology/Gurin.pdf.
9. Физиология // http://physiology.sgu.ru/node/18
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
10.1. Оборудованные аудитории:
- аудитории оборудованы компьютерами с подключением к Интернету.
10.2. Аудиовизуальные, технические и компьютерные средства
обучения:
1. Аудиовизуальные - учебные фильмы
 Физиология возбудимых тканей, Москва
 Сердечный цикл, Москва
 ЭКГ, Москва
 Физиология системы крови. Захаров Ю.М., д.м.н., проф., академик
РАМН, председатель ЮУНЦ РАМН, зав.каф. нормальной
физиологии Челябинской государственной медицинской академии.
 Быстрые и медленные потенциалы действия в клетках сердца.
Автоматия сердца. Розенштраух Л.В., д.б.н., академик РАН, чл.-корр.
РАМН, зав.лаб. электрофизиологии Сердца отдела физиологии ИЭК
ФГУ РКНПК МЗ РФ (Москва).
 Общие вопросы физиологии эндокринной системы. Смирнова О.В.,
д.б.н., проф., в.н.с. лаб. эндокринологии каф. Физиологии человека и
животных Биологического факультета МГУ имени М.В.Ломоносова
(Москва)
 Физиология почки. Наточин Ю,В., д.б.н., проф., академик РАН,
Президент Физиологического общества РФ им. И.П. Павлова, зав.
лаб.физиологии почки и водно-солевого обмена Института
Эволюционной физиологии и биохимии им. И.М. Сеченова РАН
 Строение и функции центральных и нервно-мышечных синапсов.
Магазаник Л.Г., д.б.н., проф., чл.-корр. РАН, зав.лаб. биофизики
синаптических процессов Института эволюционной физиологии и
биохимии им. И.М. Сеченова РАН
 Рецепция и внутриклеточная организация. Ткачук В.А., д.б.н., проф.,
академик РАН и РАМН, зав. Каф. Мед. и биол. Химии, декан
Факультета фундаментальной медицины МГУ им. М.В. Ломоносова;
зав. отделом биохимии ИЭК ФГУ РКНПК МЗ РФ
 Мембранный потенциал покоя и потенциал действия. Зефиров А.Л.,
д.м.н., проф., чл.-корр. РАМН, зав. Каф. Нормальной физиологии
Казанского государственного медицинского университета. (Казань),
2006 г.
 Насосная функция сердца и ее регуляция. Капелько В.И., д.м.н.,
проф., зав. Лабораторией экспериментальной патологии сердца
отдела физиологии ИЭК ФГУ РКНПК МЗ РФ.
11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по
дисциплине
Анкета-отзыв на дисциплину электив по нормальной физиологии
«Физиологические основы лабораторной диагностики в клинической
практике» (анонимная)
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине
«_электив по физиологии_». Обобщенные данные анкет будут использованы
для ее совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие
оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В
случае необходимости впишите свои комментарии.
1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
3. Как Вы оцениваете
методических материалов?
качество
подготовки
предложенных
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий_____________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем
активных
методов
обучения
(моделирование
процессов,
кейсы,
интерактивные лекции и т.п.)?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий______________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным,
ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в
последующей практической деятельности?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и
содержательном плане для совершенствования преподавания данной
дисциплины?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
СПАСИБО!
Автор (ы):
Занимаемая должность
к.м.н., доцент кафедры
нормальной физиологии и
восстановительной медицины
Фамилия, инициалы
Шерстенникова А.К.
Подпись
Рецензент (ы):
Место работы
Занимаемая должность
Фамилия,
инициалы
Подпись
Приложение 2
Тематический план практических занятий
Учебная дисциплина –элективный курс по нормальной физиологии
«Физиологические основы лабораторной диагностики в клинической
практике»
Направление подготовки – лечебное дело, Семестр – 3, 4 Курс –2
Количество часов, отведенное на курс, цикл – 36 часа.
№
Количес
Тема занятия
занятия
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
тво
часов
Оценка функций сердечно-сосудистой системы
лабораторной диагностике
Оценка функций сердечно-сосудистой системы
лабораторной диагностике
Оценка функций сердечно-сосудистой системы
лабораторной диагностике
Лабораторная диагностика системы гемостаза
Лабораторная диагностика системы гемостаза
Лабораторная диагностика системы гемостаза
Онкомаркеры
в
в
в
Онкомаркеры
Оценка функций эндокринной системы в лабораторной
диагностике
Оценка функций эндокринной системы в лабораторной
диагностике
Оценка функций почек в лабораторной диагностике
Оценка функций почек в лабораторной диагностике
Оценка функций системы пищеварения в лабораторной
диагностике
Оценка функций системы пищеварения в лабораторной
диагностике
Оценка кислотно-основного равновесия в лабораторной
диагностике
Оценка кислотно-основного равновесия в лабораторной
диагностике
Лабораторная оценка аэробных и анаэробных
механизмов обмена в спортивной физиологии
Лабораторная оценка аэробных и анаэробных
механизмов обмена в спортивной физиологии
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
ИТОГО
36
Рассмотрено на заседании кафедры _________________________________
"___"_____________ 20 г.
протокол № ____________
Зав. кафедрой ____________________________________(ФИО подпись)