Государственный Дарвиновский музей

Презентация №:312
Государственный Дарвиновский музей
Презентация по номинации:
Лучший проект в сфере музейного образования
Наименование проекта:
«ДНК-расследование» цикл занятий с применением новых форм работы в
музее
Слайд 1: Описание проекта
Сроки сентябрь 2014 – май 2015 г.
Участники Институт общей генетики им. Н.И. Вавилова РАН, ЗАО «НПФ ДНК-Технология», ГБОУ
«Гимназия №172», Лицей №1502 при МЭИ, ГБОУ СОШ № 1305.
Содержание проекта: В музее создана лаборатория для проведения занятий с учащимися,
использующая современные методы биотехнологии. Разработан цикл из трех занятий «ДНКрасследование» («Получи свою ДНК», «Что скрывает колбаса?», «Вы - спринтер или
марафонец?»). На занятии «Получи свою ДНК» школьники знакомятся с оборудованием научной
молекулярно-биологической лаборатории, самостоятельно выделяют свою ДНК из клеток,
содержащихся в слюне. Занятия «Что скрывает колбаса?» и «Кто Вы: спринтер или марафонец?»
- знакомят с основными методами анализа ДНК – полимеразной цепной реакцией (ПЦР) и гельэлектрофорезом. Занятие «Что скрывает колбаса?» посвящено поиску ДНК сои и
геномодифицированных организмов (ГМО) в различных сортах сосисок и колбасы. Занятие «Кто
Вы: спринтер или марафонец?» посвящено гену ангиотензин-превращающего фермента,
влияющему, помимо прочего, на спортивные достижения человека. Данный проект расширяет
спектр форм работы со школьниками в музее, позволяя рассказать о применения ДНК-анализа в
жизни (например, диагностика наследственных и инфекционных заболеваний, идентификация
личности, воссоздание эволюционной истории и т.д.). В ходе самостоятельной работы учащиеся
под руководством научного сотрудника получают навыки работы с современным лабораторным
оборудованием: автоматическим дозатором, центрифугой, термостатом, ротатором, камерой для
электрофореза и т.д. Такой формат занятий способствует развитию творческих умений и
навыков, стимулирует активное общение при работе в группе (обсуждение самого процесса и
полученных результатов). Московские старшеклассники не только углубили свои знания в
области молекулярной биологии, но и на практике познакомились с современными методами
работы генетиков, . В ходе реализации проекта укреплены и расширены партнерские связи со
школами, научными учреждениями и бизнес компаниями города Москвы.
Актуальность: В современном обществе, где с каждым годом растет поток информации,
требуются современные и эффективные образовательные методики, ориентированные на
подростков и молодежь с профессиональной составляющей, расширяющие возможности музеев в
неформальном образовании. Ежегодно количество часов по биологии в российских школах
снижается. Тем не менее, без развития современных технологий невозможно добиться перехода
России на новую ступень технологического развития. Широкое внедрение новейших
биотехнологий является определяющим условием развитого государства. В рамках
государственной политики разработана Комплексная программа развития биотехнологий в РФ
на период до 2020 года. Скоро в России появятся новые профессии: системный биотехнолог,
сити-фермер, урбанист-эколог, биофармаколог. Все эти специальности требуют углубленной
подготовки по курсу «Общая биология», которую школа уже обеспечить не может. Поэтому
музей может предложить старшеклассникам возможность расшить и углубить свои знания в
области молекулярной биологии и помочь на практике познакомится с основами и методами
работы в профессиях, востребованных на рынке труда. Возможность непосредственно
попробовать себя в профессии, самостоятельно используя оборудование и методики, как нельзя
лучше подходит для этого. Многие учащиеся в старших классах еще не определись с будущей
профессией и выбор дополнительных занятий и кружков, которые будет посещать ребенок,
осуществляют за него родители. Приобретая те или иные навыки, старшеклассник сможет уже
самостоятельно определять свой дальнейший путь. Несмотря на возросшее финансирование
школьного образования, некоторые темы все же невозможно подробно осветить в рамках
школьного курса: нет соответствующего оборудования и, самое главное, нет специалистов,
владеющих самыми новейшими знаниями и методиками. Именно музеи как учреждения,
популяризирующие научные знания, могут наилучшим образом представить их школам.
ИНТЕРМУЗЕЙ 2016
Презентация №: 312
Лист:
1
Слайд 2: Общественное признание
Проект "ДНК-расследование", реализован при финансовой поддержке Департамента культуры
города Москвы в рамках Конкурса музейных проектов в номинации «Урок в музее» Оператор
Конкурса ГБУК г. Москвы «Московский центр музейного развития». Он включен в программу
«Урок в музее» - совместного проекта Департамента культуры и Департамента образования
города Москвы (занятия в формате уроков на темы школьной программы, специально
подготовленные музейными специалистами).
Слайд 3: Информационное сопровождение проекта
Информация о занятии была разослана по базе московских школ музея (1482 адреса).
В ходе реализации проекта были созданы специальные площадки в социальных сетях
https://www.facebook.com/DNA.detection и http://vk.com/dnk_detection. Проект был презентован на
пресс-показе проекта «Научно-достоверная модель аденовируса человека», реализованного
благодаря поддержке Фонда Д. Зимина «Династия». Информация о проекте была опубликована в
"Российской газете". Информация о занятии размещена на сайте Государственного
Дарвиновского музея http://www.darwinmuseum.ru/_forvisitors/?dir=edulab&more=dna
Портале "Отдых с детьми" http://www.osd.ru/txtinf.asp?tx=3321
Слайд 4: Текущее или прогнозируемое развитие проекта
Цикл занятий «ДНК-расследование» будет наполняться и другими темами в процессе
разработки. Ведется запись на занятия для всех московских учащихся старших классов.
Проведены занятия для учащихся: Школа №1476, Школа № 687, Образовательный центр на
проспекте Вернадского, Школа «Олимп». Проведена адаптация занятий для семейных
посетителей музея в рамках массовых праздников. Занятие с выделением собственной ДНК
включено в программу массового праздника «День эволюции». Ведется подготовка занятия для
взрослых посетителей «Молекулярный детектив» в рамках программы «Вечер в музее».
Налажено долгосрочное сотрудничество с компанией «ДНК-технология» (консультации,
поставка материалов и адаптация технологий для занятий в музее).
Слайд 5: Возможность реализации/заимствования опыта проекта другими музеям
Возможна реализация данного занятия в других музея естественнонаучного профиля при
наличии специалистов.
Слайд 6: Успешное привлечение инвестиций/внебюджетных средств на реализацию
проекта
На реализацию проекта музей получил финансирование от Департамента культуры города
Москвы 634 093 рублей. В ходе реализации программы музеем получено в безвозмездное
пользование дорогостоящее оборудование, расширяющее возможности занятий (амплификатор
детектирующий в режиме реального времени DT-Lite 4S1 стоимостью более 1 млн. рублей).
После запуска программы в режиме регулярных занятий за 4 месяца музеем получено около 100
тыс. рублей.
Слайд 7: План участия музея в Фестивале
Музей может оформить площадку в стиле современной музейной лаборатории, где каждый
может попробовать себя в роли ученого (молекулярного биолога). В режиме работы выставки
возможно проведение интерактивного занятия по выделению ДНК. А также презентация
результатов данного проекта для российских музеев.
Возможна презентация проекта «ДНК-расследование» в деловой программе Фестиваля.
ИНТЕРМУЗЕЙ 2016
Презентация №: 312
Лист:
2
Титульный лист - Знакомство с лабораторным оборудованием участников занятия "Получи свою ДНК"
К слайду 1 - Лаборатория Дарвиновского музея для проведения цикла занятий "ДНК-расследование"
ИНТЕРМУЗЕЙ 2016
Презентация №: 312
Лист:
3
К слайду 2 - Изучение методики работы на центрифуге в рамках занятия
К слайду 3 - Первые успехи в освоении работы с лабораторным оборудованием
ИНТЕРМУЗЕЙ 2016
Презентация №: 312
Лист:
4
К слайду 4 - Применение полученных навыков на других занятиях цикла "ДНК-расследование"
ИНТЕРМУЗЕЙ 2016
Презентация №: 312
Лист:
5
К слайду 5 - Самая сложна часть - работа в команде
К слайду 6 - Результаты. Завершающая часть занятия "Получи свою ДНК"
ИНТЕРМУЗЕЙ 2016
Презентация №: 312
Лист:
6
К слайду 7 - Викторина (проверка усвоения материала)
ИНТЕРМУЗЕЙ 2016
Презентация №: 312
Лист:
7