Аннотации к программам дисциплин (модулей) Базовая часть

Аннотации к программам дисциплин (модулей)
Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Базовая часть
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Отечественная история»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Отечественная история» включена в базовую часть
гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.
Дисциплина «Отечественная история» базируется на знаниях,
полученных в средней школе при изучении отечественной и всеобщей
истории.
Основные положения дисциплины должны быть использованы в
дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Философия»,
«Политология», «Социология», «Культурология», «Мировая художественная
культура», а также курсов по выбору, рекомендуемых кафедрой истории
Отечества.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения дисциплины «История» является формирование у
обучающихся целостного представления о содержании, основных этапах и
тенденциях развития мирового исторического процесса, понимания
многообразия современного мира и необходимости диалога между
представителями разных культур, умения анализировать и оценивать
события прошлого и настоящего, определять свое отношение к ним.
3. Структура дисциплины
Методологические основы исторической науки. Первобытный мир и
зарождение цивилизаций. Цивилизации древнего мира. Мир в средние века.
Особенности мирового исторического процесса XVIII–XIX вв. Основные
тенденции развития всемирной истории в ХХ – начале ХХI в.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только
традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные
технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции,
семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научноисследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения,
тестирование, решение ситуационных задач, дискуссии.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Выпуск
должен
обладать
следующими
общекультурными
компетенциями (ОК):
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
- способен понимать движущие силы и закономерности исторического
процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей
страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в
будущем (ОК-4);
- способен использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);
- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-6);
- способен к саморазвитию, повышении. Своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
- осознает сущность и значение информации в развитии современного
общества; владеет основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации (ОК-12);
- способен работать с информацией из различных источников (ОК-16).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать теоретические основы исторической науки, фундаментальные
концепции и принципы, на которых они построены; движущие силы и
закономерности мирового исторического процесса; главные события,
явления и проблемы всемирной истории; основные этапы, тенденции и
особенности развития мирового исторического процесса; хронологию,
основные понятия, определения, термины и ведущие мировоззренческие
идеи курса; основные труды крупнейших отечественных и зарубежных
историков, о школы и современные концепции в историографии;
- уметь выявлять и обосновывать значимость исторических знаний для
анализа и объективной оценки фактов и явлений мировой истории;
определять связь исторических знаний со спецификой и основными сферами
деятельности; извлекать уроки из истории и делать самостоятельные выводы
по вопросам ценностного отношения к историческому прошлому;
- владеть навыками работы с исторической картой, научной
литературой, написания рефератов, докладов, выполнения контрольных
работ и тестовых заданий; аргументации, ведения дискуссии и полемики.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен
8. Составитель
Постников Николай Анатольевич, кандидат исторических наук, доцент
кафедры истории Отечества КГУ
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Психология»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина включена в гуманитарный, социальный и экономический
цикл базовой части ООП.
Дисциплина «Психология» является основой для изучения дисциплин:
«Психология организаций», «Психологии лидерства», «Психологии
общения», а также для прохождения производственной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Психология» является
формирование системы социально-психологических знаний, умение
анализировать социальные ситуации и себя в них, умение адекватно
воспринимать себя и окружающих людей, а так же развитие у обучающихся
других профессиональных компетентностей.
3. Структура дисциплины
Предмет социальной психологии. Психология межгрупповых
отношений. Социальная психология личности. Межличностные отношения.
Психология совместной деятельности. Общение. Психология малой группы.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только
традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные
технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции,
практические занятия, самостоятельная и научно-исследовательская работа,
объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного
изложения, кейс-метод, мини-дискуссии в группах, деловые игры и т.д.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способность к анализу социально-значимых проблем и процессов,
происходящих в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в
будущем (ОК-4);
- способность логически верно, аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь (ОК-6);
- способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
- способность критически оценивать свои достоинства и недостатки,
намечать пути и выбрать средства развития достоинств и устранения
недостатков (ОК-10);
- способность к осознанию социальной значимости своей будущей
профессии,
обладание
высокой
мотивацией
к
выполнению
профессиональной деятельности (ОК- 11);
- способность к организованному подходу к освоению и приобретению
новых навыков и компетенций (ОК-17);
- способность к проявлению гражданственности, толерантности и
высокой общей культуры в общении с подчиненными и сотрудниками всех
уровней (ОК-18);
-способность к позиционированию электронного предприятия на
глобальном рынке; формированию потребительской аудитории и
осуществлению взаимодействия с потребителями, организация продажи в
среде Интернет (ПК-11);
- способность к организации управления малыми проектновнедренческими группами (ПК-13).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать основы психологии межличностных отношений в коллективе;
- уметь применять понятийно-категориальный аппарат, основные
законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;
применять методы и средства познания для интеллектуального развития,
повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) основными навыками
публичной речи, аргументации, ведения дискуссии; навыками литературной
и деловой письменной и устной речи на русском языке, навыками публичной
и научной речи.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель
Логвинов Игорь Николаевич, кандидат психологических наук, доцент
кафедры психологии КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Социология»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина включена в базовую часть гуманитарного социального и
экономического цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Социология», относятся знания, умения и виды деятельности,
сформированные в процессе изучения дисциплин: «Психология»,
«Отечественная история», «Безопасность Жизнедеятельности».
Дисциплина «Социология» является основой для изучения дисциплин:
«Философия», «Право», «Менеджмент», для последующего изучения других
дисциплин вариативной части гуманитарного социального и экономического
цикла, а также для прохождения производственной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Социология» является
приобретение знаний о теоретических основах социологической науки, ее
специфике, принципах и методах социологического познания, овладение
этими знаниями во всем многообразии научных социологических
направлений, школ и концепций, формирование способности творчески и
критически мыслить, анализировать и прогнозировать сложные социальные
проблем, освоение методики проведения социологических исследований.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способность анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их
развитие в будущем (ОК-4);
- готовность к ответственному и целеустремленному решению
поставленных задач во взаимодействии с обществом, коллективом,
партнерами (ОК-7);
- способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
- осознание сущности и значения информации в развитии
современного общества; владение основными методами, способами и
средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-12);
- способность проявлять гражданственность, толерантность и высокую
общую культуру в общении с подчиненными и сотрудниками всех уровней
(ОК-18);
- способность использовать основные методы естественнонаучных
дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и
экспериментального исследования (ПК-19);
- способность готовить научно-технические отчеты, презентации,
научные публикации по результатам выполненных исследований (ПК-21);
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать о современных достижениях отечественной и зарубежной
социологической науки, о процессе и методах социологического
исследования, о социальном развитии как последовательном решении
социально значимых проблем на уровне государства и гражданского
общества, основные социальные институты, обеспечивающие структуру
общественных
отношений,
их
специфику,
особенности
их
функционирования, основы межличностных отношений в группах и способы
их регулирования, причины возникновения социальных конфликтов и
механизмы из разрешения, роль права в социальной и политической системе
общества.
- уметь творчески применять полученные знания при разрешении
конкретных социальных проблем, применять методы социологического
анализа при разрешении социальных конфликтов;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками оценки
социальных явлений в современном российском обществе, природы
возникновения социальных общностей и социальных групп, видов и исходов
социальных процессов с точки; проведения социологических исследований
различными методами.
4. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единиц (108 академических часов).
5. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
6. Составитель
Каменева Татьяна Николаевна, кандидат социологических наук, доцент
кафедры социологии и политологии КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Философия»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина включена в базовую часть гуманитарного, социального и
экономического цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Философия», относятся знания, умения и виды деятельности,
сформированные в процессе изучения учебных предметов «История» и
«Обществознание» основной образовательной программы среднего (полного)
общего образования.
Дисциплина «Философия» является основой для изучения дисциплин
«Социология», «Культурология», «Политология».
Дисциплина «Философия» является самостоятельным модулем.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Философия» является
приобретение знаний и умений по осмыслению основных тем и значения
философии как органической составной части общекультурной
гуманитарной подготовки; развитие способности самостоятельного анализа и
осмысления принципиальных вопросов мировоззрения; формирование
общетеоретических и профессиональных компетенций.
3. Структура дисциплины
Введение в философию. Философия как область знания. Философия
как мировоззрение, становление философской мысли в древней Индии,
Китае, Греции. Формирование и развитие основных проблем и разделов
философского знания от Античности до классической Новоевропейской
философии. Основные проблемы, представители и направления
Древнегреческой философии. Теоцентризм средневековья и философские
проблемы. Антропоцентризм и гуманизм эпохи Возрождения. Проблемы
философии эпохи Нового Времени. Переход от классических к
постклассическим направлениям философствования, философские течения
XIX – XX веков. Проблемы онтологии, гносеологии и этики, проблемы
человека и общества в немецкой классической философии и марксизме.
Русская философия: взаимовлияние направлений и развитие проблем.
Направления «философии науки», история позитивизма и аналитическая
философия. Многообразие постклассических направлений философии конца
XIX – начала XX веков. Философские проблемы современности: проблемы
философии науки и техники, проблемы онтологии и формирование
современной картины мира, этические аспекты отношений между людьми,
проблемы человека и общества, проблемы отношений человека и природы,
смысл жизни. Онтология, теория познания и философия науки и техники:
некоторые проблемы современности. Этические и теоретико-познавательные
вопросы, современные проблемы человека, общества и природы.
4. Основные образовательные технологии
Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами
проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные
методы, индивидуальные занятия, контрольные работы.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владение культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК-1);
- способность понимать и анализировать мировоззренческие,
социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
- способность понимать движущие силы и закономерности
исторического процесса; события и процессы экономической истории; место
и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК- 3);
- способность анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их
развитие в будущем (ОК-4);
- способность логически верно, аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь (ОК-6);
- умение использовать основные методы естественнонаучных
дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и
экспериментального исследования (ПК-19).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать основные философские понятия и категории, закономерности
развития природы, общества и мышления;
- уметь применять понятийно-категориальный аппарат, основные
законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;
применять методы и средства познания для интеллектуального развития,
повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;
- владеть навыками философского мышления для выработки
системного, целостного взгляда на проблемы общества; навыками публичной
речи, аргументации, ведения дискуссии; навыками литературной и деловой
письменной и устной речи на русском языке, навыками публичной и научной
речи.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часов).
7. Формы контроля
Текущая аттестация, экзамен.
8. Составитель
Арепьев Евгений Иванович, доктор философских наук, профессор
кафедры философии КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Иностранный язык»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Данная дисциплина включена в базовую часть «Гуманитарного,
социального и экономического цикла»
основной образовательной
программы.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в
результате обучения в средней общеобразовательной школе.
Дисциплина «Иностранный язык» является основой для изучения
дисциплин по выбору «Практический курс иностранного языка» и
«Иностранный язык для профессиональной коммуникации» вариативной
части профессионального цикла основной образовательной программы.
Дисциплина «Иностранный язык» является самостоятельным модулем.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения данной учебной дисциплины является формирование у
обучающихся умений практического применения иностранного языка,
развитие произносительных и лексико-грамматических навыков развитие
умений профессионального общения в сфере бизнес-информатики,
овладение профессиональной терминологией необходимой для решения
задач, связанных с применением информационных технологий в сфере
бизнеса.
3. Структура дисциплины
Предметы общекультурной тематики. Особенности межкультурной
коммуникации на иностранном языке. Информационные технологии в
образовании. Роль иностранного языка в бизнесе и информатике.
Информационные технологии в различных профессиях. Информационные
технологии и бизнес в России и за рубежом.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные
(практические занятия, разбор профессионально-значимых ситуаций в сфере
бизнеса и информатики и др.) так и инновационные технологии, активные и
интерактивные формы проведения занятий (дистанционное обучение,
деловые и ролевые игры, проектные методики и др.).
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владение культурой мышления, способностью к восприятию, анализу,
обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
- способность логически верно, аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь (ОК-6);
- готовность к ответственному и целеустремленному решению
поставленных задач во взаимодействии с обществом, коллективом,
партнерами (ОК-7);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии,
обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной
деятельности (ОК- 11);
- владение одним из иностранных языков на уровне не ниже
разговорного (ОК-14);
- способность работать с информацией из различных источников
(ОК- 16);
- способность организовывать взаимодействие с клиентами и
партнерами в процессе решения задач управления жизненным циклом ИТинфраструктуры предприятия (ПК-10);
- способность позиционировать электронное предприятие на
глобальном рынке; формировать потребительскую аудиторию и
осуществлять взаимодействие с потребителями, организовывать продажи в
среде Интернет (ПК-11).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать правила морфологии и синтаксиса для полноценного и
грамотного общения на языке, основные правила артикуляции звуков
иностранного языка, интонационные модели языка, лексический минимум, а
также элементы разговорно-обиходной речи;
- уметь передавать содержание прочитанного или прослушанного
текста с учетом коммуникативной ситуации, понимать на слух учебный
текст, вести диалог, правильно писать различные виды работ: диктанты,
сочинения, изложения, правильно в звуковом и интонационном отношении
читать вслух подготовленный текст;
- владеть умением правильно использовать грамматические и
фонетические средства в устном и письменном иноязычном общении,
различными способами вербальной и невербальной коммуникации,
навыками профессиональной коммуникации в иноязычной среде,
грамматическим строем иностранного языка как системы позволяющей вести
общение на различные темы и обеспечивать процесс межкультурной
коммуникации.
6. Общая трудоемкость дисциплины
10 зачетных единиц (360 академических часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация - 2 зачета, 1 экзамен.
8. Составители
Тарасюк Наталья Александровна, доктор педагогических наук,
профессор кафедры методики преподавания иностранных языков Курского
государственного университета.
Умеренков Сергей Юрьевич, кандидат педагогических наук, доцент
кафедры методики преподавания иностранных языков Курского
государственного университета.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Микроэкономика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ОПП
Дисциплина «Микроэкономика» включена в базовую часть
профессионального цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для
изучения дисциплины относятся знания, умения и виды деятельности,
сформированные в процессе изучения школьного курса «Обществознание»,
а также дисциплин: «История», «Математический анализ», «Линейная
алгебра». Дисциплина «Микроэкономика» является основой для изучения
дисциплин: «Макроэкономика», «Эконометрика», «Менеджмент», «Экономика
фирмы», «Бухгалтерский учет и управленческий учет», «Маркетинг»,
«Финансы», «Стратегический менеджмент», «Финансовый менеджмент»,
«Теория отраслевых рынков», для последующего изучения других дисциплин
вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения
производственной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Макроэкономика» является
формирование у обучающихся знаний базовых экономических категорий,
умения выявлять устойчивые взаимосвязи и тенденции в разнообразных
экономических явлениях на микроуровне, закономерностей поведения
различных экономических агентов, развитие
профессиональных
компетенций
анализа микроэкономических показателей, воспитание
экономической культуры и навыков поведения в условиях рыночной
экономики, готовность к профессиональной деятельности.
3. Структура дисциплины
Введение в экономическую теорию. Анализ функционирования рынка,
спрос и предложение. Теория поведения потребителя. Теория фирмы. Рынки
факторов производства и распределение доходов.
4. Основные образовательные технологии
В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции,
семинары, практические занятия и т.д.), так и инновационные технологии
(объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного
изложения, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций
(кейсы), деловые игры, решение ситуационных задач, тренинги, диспуты и
т.д.).
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК-1);
- способность понимать движущие силы и закономерности
исторического процесса; события и процессы экономической истории; место
и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
- способность анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их
развитие в будущем (ОК-4);
- способность проводить анализ архитектуры предприятия (ПК-1);
- способность проводить исследование и анализ рынка ИС и ИКТ
(ПК-2);
- способность выбирать рациональные ИС и ИКТ-решения для
управления бизнесом (ПК-3);
- способность проводить анализ инноваций в экономике, управлении и
ИКТ (ПК-4).
В результате освоения содержания дисциплины «Микроэкономика»
обучающийся должен:
- знать: основные микроэкономические категории, необходимые для
анализа
деятельности
экономических
агентов
на
микроуровне;
теоретические микроэкономические модели; основные закономерности
поведения микроэкономических агентов;
- уметь:
самостоятельно
анализировать
экономическую
действительность и процессы, протекающие в экономической системе
общества, применять методы микроэкономического анализа для решения
экономических задач; принимать экономически обоснованные решения в
конкретных ситуациях;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): навыками
применения современного инструментария микроэкономики для анализа
микроэкономических взаимодействий, методикой построения и применения
микроэкономических моделей для оценки состояния и прогноза развития
экономических явлений и процессов (в части компетенций, соответствующих
методам микроэкономического анализа).
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен.
8. Составитель
Кузнецова Марина Владимировна, кандидат экономических наук,
доцент кафедры экономики КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Макроэкономика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ОПП
Дисциплина «Макроэкономика» включена в базовую часть
гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. К исходным
требованиям, необходимым для изучения дисциплины относятся знания,
умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения таких
дисциплин,
как
«Микроэкономика»,
«История»,
«Философия»,
«Математический анализ». Дисциплина «Макроэкономика» является основой
для изучения дисциплин: «Менеджмент», «Рынки ИКТ и организация
продаж», «Электронный бизнес», для последующего изучения других
дисциплин вариативной части гуманитарного, социального и экономического
цикла: «Бухгалтерский и управленческий учет», «Институциональная
экономика», «Экономика фирмы», «Стратегический менеджмент», «Теория
отраслевых рынков», «Маркетинг».
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Макроэкономика» является
формирование у обучающихся научного экономического мировоззрения,
теоретическое освоение современных макроэкономических концепций и
моделей; умения выявлять устойчивые взаимосвязи и тенденции в
разнообразных экономических явлениях на макроуровне; приобретение
практических навыков анализа движения цен и денежной массы, решения
проблем, связанных с подъёмами и спадами циклического характера, а также
понимания содержания и сущности мероприятий в области фискальной,
денежно-кредитной и инвестиционной политики, политики экономического
роста, занятости, доходов и т. п.; воспитание экономической культуры.
3. Структура дисциплины
Система национальных счетов. Макроэкономический анализ.
Государственная экономическая политика. Открытая экономика.
4. Основные образовательные технологии
В ходе изучения дисциплин используются как традиционные
технологии обучения (лекции, семинары, практические занятия и т.д.), так и
инновационные (объяснительно-иллюстративный метод с элементами
проблемного изложения; профессионально-ориентированная технология,
технология поиска и накопления информации); активные и интерактивные
методы обучения: разбор конкретных ситуаций, деловые игры, решение
ситуационных задач, тренинги, диспуты и т.д.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК-1);
- способность понимать движущие силы и закономерности
исторического процесса; события и процессы экономической истории; место
и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
- способность анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их
развитие в будущем (ОК-4);
- способность логически верно, аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь (ОК-6);
- готовность к ответственному и целеустремленному решению
поставленных задач во взаимодействии с обществом, коллективом,
партнерами (ОК-7);
- способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
- способность работать с информацией из различных источников
(ОК- 16);
- способность к организованному подходу к освоению и приобретению
новых навыков и компетенций (ОК-17);
- способность проявлять гражданственность, толерантность и высокую
общую культуру в общении с подчиненными и сотрудниками всех уровней
(ОК-18).
В результате освоения содержания дисциплины «Макроэкономика»
обучающийся должен:
- знать: основные макроэкономические показатели, необходимые для
анализа хозяйственных систем на макроуровне;
теоретические
макроэкономические модели;
основы макроэкономической политики
государства;
- уметь:
самостоятельно
анализировать
экономическую
действительность и процессы, протекающие в экономической системе
общества, применять методы макроэкономического анализа для решения
экономических задач; принимать экономически обоснованные решения в
конкретных ситуациях;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): навыками
применения современного инструментария макроэкономики для анализа
макроэкономических процессов, методикой построения и применения
макроэкономических моделей для оценки состояния и прогноза развития
экономических явлений и процессов.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен.
8. Составитель
Иванова Людмила Анатольевна, кандидат экономических наук, доцент
кафедры экономики КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Менеджмент»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Данная учебная дисциплина включена в базовую часть гуманитарного,
социального и экономического цикла ООП.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные
у обучающихся в средней образовательной школе и в результате освоения
дисциплин: «История России», «Философия», «Психология», «Социология».
Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате
изучения дисциплины «Менеджмент» потребуются при изучении дисциплин
«Моделирование бизнес-процессов», «Рынок ИКТ и организация продаж»,
«Электронный бизнес», «Управление жизненным циклом информационных
систем».
Дисциплина «Менеджмент» является самостоятельным модулем.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины «Менеджмент» является приобретение
знаний и умений по обследованию деятельности предприятий и разработке
регламентов их деятельности предприятия.
3. Структура дисциплины
История управленческой мысли: эволюция управленческой мысли,
формирование и развитие школ управления.
Теория организации: элементы организаций и процессы управления,
связующие процессы, групповая динамика и руководство, обеспечение
эффективности деятельности организации.
Организационное
поведение:
социальная
двойственность
организационного поведения, маркетинговые координаты организационного
поведения, диспозиционная система организационного поведения,
управленческие детерминанты организации.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные
методы, формы обучения, так и инновационные, активные и интерактивные
технологии: лекции, семинары, самостоятельная работа, технология
обучения в сотрудничестве, исследовательская работа и т.д.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к общению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-6);
- готов к ответственному и целеустремленному решению поставленных
задач во взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами (ОК-7);
- способен находить организационно-управленческие решения и готов
нести за них ответственность (ОК-8);
- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
- способен критически оценивать свои достоинства и недостатки,
наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения
недостатков (ОК-10);
- способен к организованному подходу к освоению и приобретению
новых навыков и компетенций (ОК-17);
- способен проявлять гражданственность, толерантность и высокую
общую культуру в общении с подчиненными и сотрудниками всех уровней
(ОК-18).
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать основные категории и понятия экономики и производственного
менеджмента, систем управления предприятиями;
- уметь применять понятийно-категориальный аппарат, основные
законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;
- владеть навыками литературной и деловой письменной и устной речи
на русском языке, навыками публичной и научной речи.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единиц (108 академических часа).
7. Форма контроля
Промежуточная аттестация – экзамен.
8. Составитель
Припадчева Илзе Владимировна, кандидат экономических наук,
ассистент кафедры менеджмента КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Право»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП), в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в базовую часть гуманитарного, социального и
экономического цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Право», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в
процессе изучения дисциплин: «Отечественная история», «Социология».
Дисциплина «Право» является основой для изучения дисциплин
«История мировой экономики», «Информационное право», «Философия»
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Право» является формирования
активного, законопослушного гражданина, владеющего основными знаниями
в области права, выработке позитивного отношения к государственноправовым явлениям, в рассмотрении права как социальной реальности,
выработанной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма,
добра и справедливости.
3. Структура дисциплины
Теоретические основы права: происхождение государства и права,
понятие и сущность государства, правовое и социальное государство,
гражданское общество, понятие и сущность права, нормы права.
Рассмотрение основных отраслей российского права: конституционное
право, гражданское право, наследственное право, жилищное право, семейное
право, трудовое право, уголовное право, административное право.
Международное частное и публичное право.
4. Основные образовательные технологии
Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами
проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные
методы, диспуты, индивидуальные занятия, контрольные работы.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- проводить исследование и анализ рынка ИС и ИКТ (ПК-2);
- осуществлять подготовку и ведение контрактной документации на
разработку, приобретение или поставку ИС и ИКТ (ПК-6)
- защищать права на интеллектуальную собственность (ПК-12).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать основные государственно-правовые понятия и категории:
государство, право, источник права, система права, норма права,
правоотношение, правонарушение, юридическая ответственность и др.;
принципы правового регулирования общественных отношений на
современном
этапе
развития
Российского
государства;
основы
конституционного устройства РФ, гарантии и защиту прав и свобод человека
и гражданина; гражданское законодательство, регулирующее хозяйственную
и иную деятельность юридических лиц, граждан, предпринимателей,
государства; трудовое законодательство, регулирующее трудовые отношения
наемных работников с предприятиями и организациями, различных форм
собственности; основы уголовного, административного, семейного,
экологического законодательства, права в сфере образовательной
деятельности;
- уметь оценивать государственно-правовую действительность;
толковать нормативные правовые акты РФ; правильно применять правовые
нормы в конкретных жизненных ситуациях; составлять правовые документы
(договоры, претензии, исковые заявления и др.); ориентироваться в
специально-юридической литературе;
- овладеть
следующими
ключевыми
компетентностями:
ориентирование в правовой действительности; принятие юридически
грамотных решений в конкретных жизненных ситуациях; оценка
юридических реалий и выстраивание в связи с этим своего правомерного
поведения.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель
Пилишвили Георгий Джунглович, кандидат исторических наук, доцент
кафедры социологии и политологии КГУ.
Вариативная часть
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Маркетинг»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Данная учебная дисциплина включена в вариативную часть
гуманитарного, социального и экономического цикла.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные
у обучающихся в средней образовательной школе, а также в результате
освоения дисциплин ООП: «Отечественная история».
Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате
освоения дисциплины «Маркетинг», потребуются при изучении дисциплин:
«Микроэкономика», «Менеджмент», а также при изучении других дисциплин
вариативной части профессионального цикла, дисциплин по выбору и при
прохождении производственной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Маркетинг» является
приобретение знаний и умений по выявлению, созданию и удовлетворению
потребностей,
разработке
стратегий
маркетинга,
формирование
общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для
осуществления маркетинговой деятельности.
3. Структура дисциплины
Методологические основы маркетинга. Стратегические и оперативные
решения в маркетинге. Маркетинговые исследования. Организация и
планирование маркетинговой деятельности.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные
методы, формы обучения, так и инновационные, активные и интерактивные
технологии: лекции, кейсы, круглые столы, дискуссии, деловые игры,
самостоятельная работа, исследовательская работа и т.п.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК–1);
- способен работать с информацией из различных источников (ОК- 16);
- проводить исследование и анализ рынка ИС и ИКТ (ПК-2);
- описывать целевые сегменты ИКТ-рынка (ПК-26);
- использовать лучшие практики продвижения инновационных
программно-информационных продуктов и услуг (ПК-28);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- знать цели, принципы, функции, объекты маркетинга, основные
инструменты комплекса маркетинга, маркетинговую среду и её анализ,
стратегию целевого маркетинга, методы сбора информации, подходы к
организации деятельности маркетинговых служб;
- уметь выявлять, формировать и удовлетворять потребности,
применять инструменты маркетинга, анализировать маркетинговую среду
организации и принимать маркетинговые решения;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) умениями и
навыками организации маркетинговой деятельности и оценки ее
эффективности.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетных единицы (72 академических часа).
7. Форма контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель
Почечун Павел Иванович, кандидат экономических наук, доцент
кафедры маркетинга и управления персоналом КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Стратегический менеджмент»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Данная учебная дисциплина включена в вариативную часть
гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные
у обучающихся в средней образовательной школе и в результате освоения
дисциплин ООП: «История России», «Философия», «Психология»,
«Социология», «Менеджмент».
Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате
изучения дисциплины «Стратегический менеджмент» потребуются при
изучении дисциплин «Моделирование бизнес-процессов», «Рынок ИКТ и
организация продаж», «Электронный бизнес», «Управление жизненным
циклом информационных систем».
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины «Стратегический менеджмент» является
приобретение знаний и умений по разработке и реализации стратегий
функционирования и развития предприятия.
3. Структура дисциплины
Стратегическое управление в системе менеджмента. Стратегическое
управление и конкурентоспособность организации. Стратегический анализ
внешней и внутренней среды организации. Разработка стратегического
видения, определение миссии и целей организации, выявление
стратегических целевых приоритетов. Виды, характеристика и разработка
корпоративных стратегий организации. Виды, характеристика и разработка
деловых стратегий организации. Разработка стратегий функциональных
подсистем. Разработка стратегического плана организации. Организация
стратегического менеджмента. Реализация стратегии и стратегические
изменения. Эффективность стратегического менеджмента. Особенности и
практика использования стратегического менеджмента на примерах
предприятий и организаций.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные
методы, формы обучения, так и инновационные, активные и интерактивные
технологии: лекции, семинары, самостоятельная работа, технология
обучения в сотрудничестве, исследовательская работа и т.д.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- готов к ответственному и целеустремленному решению поставленных
задач во взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами (ОК-7);
- способен находить организационно-управленческие решения и готов
нести за них ответственность (ОК-8);
- осуществлять планирование и организацию проектной деятельности
на основе стандартов управления проектами (ПК-16).
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать основные теории стратегического менеджмента; теоретические
и практические подходы к определению источников и механизмов
обеспечения конкурентного преимущества организации; содержание и
взаимосвязь основных элементов процесса стратегического управления;
- уметь
разрабатывать
корпоративные,
конкурентные
и
функциональные стратегии развития организации;
- владеть методами формулирования и реализации стратегий на уровне
бизнес-единицы.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единиц (108 академических часа).
7. Форма контроля
Промежуточная аттестация – экзамен.
8. Составитель
Припадчева Илзе Владимировна, кандидат экономических наук,
ассистент кафедры менеджмента КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Информационное право»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП), в модульной структуре ООП
Дисциплина «Информационное право» входит в базовую часть
профессионального цикла ООП и является вариативной дисциплиной по
направлению подготовки «Бизнес-информатика» - квалификация «Бакалавр».
Данная дисциплина является самостоятельной (автономной)
дисциплиной в направлении подготовки «Бизнес-информатика».
2. Цель изучения дисциплины
Цель изучения курса «Информационное право» состоит в
последовательном рассмотрение вопросов о понятии и правовой природе
информации, о понятии и системе законодательства, складывающегося в
информационной сфере, об основах правого регулирования информационных
отношений и особенностях правового режима отдельных видов информации
и объектах информационного права.
Данная дисциплина направлена на обеспечение осознанного
понимания и соблюдения режима законности и правопорядка работниками в
сферах деятельности, связанных с процессом создания информации,
информационным обменом данными и обслуживанием информационных
потоков.
3. Структура дисциплины
Информационное право не является отдельной самостоятельной
отраслью российского права, имеющей самостоятельный предмет и метод
регулирования. Данная совокупность норм относится к так называемым
комплексным (или по-другому — «синтетическим») отраслям права — то
есть это совокупность правовых норм, регулирующих отношения в какой
либо определенной сфере деятельности и относящихся к разным отраслям
права.
Система курса «Информационное право» включает: общие вопросы о
понятии «информация»; специальные вопросы правовых режимов
использования информации и правового регулирования отношений по ее
использованию в различных сферах (библиотечное, архивное дело,
деятельность
средств
массовой
информации,
рекламная
сфера,
предоставление услуг связи); вопросы правового регулирования отношений в
сфере
охраны
государственной
тайны;
вопросы
обеспечения
информационной безопасности и ответственности за правонарушения в
данной сфере; договорное право; вопросы защиты конфиденциальной
информации, информационной безопасности личности, общества и
государства; вопросы правового регулирования прав интеллектуальной
собственности на информационные продукты.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения курса применяются различные образовательные
технологии.
Освоение курса происходит в трёх основных формах: лекции,
семинары (практические занятия) и самостоятельная работа студентов.
На лекциях преподаватель в активной форме:
- формирует у студентов базовые знания, необходимые для
правильного изучения, усвоения и соблюдения (применения) на практике
норм информационного права как отрасли российского права;
- объясняет основные теоретические положения информационного
права как науки;
- анализирует применение и применимость отдельных положений
информационного и гражданского права в правоприменительной практике.
На семинарах преподавателями и обучающимися (преимущественно в
интерактивной форме):
- обсуждаются основные положения информационного права;
- анализируются пути разрешения проблем, освещенных в лекциях
и/или сформулированные в домашних заданиях;
- проверяются письменные или устные домашние задания;
- отрабатываются стандартные подходы к решению стандартных
правовых задач.
В самостоятельную работу обучающихся, осуществляемую по
методическим указаниям преподавателя, входит освоение теоретического
материала, подготовка к семинарским занятиям, выполнение письменных
работ, подготовка к установленным формам контроля.
Дополнительными, но от этого не менее важными, формами обучения
служат индивидуальные консультации преподавателей и оценочная
аттестация по курсу (зачёт).
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе изучения дисциплины «Информационное право» у
обучающегося будет формироваться определённый ряд общекультурных и
профессиональных
компетенций,
предусмотренных
федеральным
государственным образовательным стандартом.
В ходе изучения курса обучающийся по направлению подготовки «бизнес-информатика» с квалификацией (степенью) «бакалавр» будет
вырабатывать у себя, а по окончании курса должен будет обладать
следующими компетенциями:
а) общекультурные компетенции (ОК). Выпускник:
- способен использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК- 5);
- способен находить организационно-управленческие решения и готов
нести за них ответственность (ОК-8);
- осознает сущность и значение информации в развитии современного
общества; владеет основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации (ОК-12);
- способен работать с информацией из различных источников (ОК- 16);
б) профессиональные компетенции (ПК). Выпускник должен уметь:
- осуществлять подготовку и ведение контрактной документации на
разработку, приобретение или поставку ИС и ИКТ (ПК-6);
- позиционировать электронное предприятие на глобальном рынке;
формировать потребительскую аудиторию и осуществлять взаимодействие с
потребителями, организовывать продажи в среде Интернет (ПК-11);
- защищать права на интеллектуальную собственность (ПК-12).
6. Общая трудоёмкость дисциплины
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы (72
часа).
7. Форма контроля
Промежуточная аттестация - зачёт.
8. Составитель
Маньшин Сергей Викторович - кандидат юридических наук, доцент
кафедры гражданского права КГУ
Математический и естественнонаучный цикл
Базовая часть
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Математический анализ»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина включена в базовую часть математического и
естественнонаучного цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Математический анализ», относятся знания, умения и виды деятельности,
формируемые в процессе изучения дисциплин параллельно с данным курсом:
«Линейная алгебра», «Дискретная математика».
Дисциплина «Математический анализ» является основой для изучения
дисциплин: «Дифференциальные и разностные уравнения», «Теория
вероятностей и математическая статистика», «Исследование операций»,
«Анализ данных», «Теоретические основы информатики», «Вычислительная
математика».
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплиной «Математический анализ»
является приобретение знаний и умений студентами по основам
математического
анализа;
формирование
общекультурных
и
профессиональных компетенций для позиционирования методов анализа
среди общематематических подходов к информационным технологиям,
применения полученных знаний и навыков к решению ряда
профессиональных задач; а также освоение студентами, как принципов
построения, так и содержательной части современных математических
теорий, навыков профессионального математического мышления, умения
квалифицированно и эффективно выбирать и использовать конкретный
математический аппарат в решении практических задач.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК–1);
- способность логически верно, аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь (ОК-6);
- способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
- способность критически оценивать свои достоинства и недостатки,
намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения
недостатков (ОК-10);
- способность работать с информацией из различных источников
(ОК- 16);
- способность к организованному подходу к освоению и приобретению
новых навыков и компетенций (ОК-17);
- использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального
исследования (ПК-19);
- использование соответствующего математического аппарата и
инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации
информации по теме исследования (ПК-20);
- умение готовить научно-технические отчеты, презентации, научные
публикации по результатам выполненных исследований (ПК-21).
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать основные положения теории последовательностей, теории
дифференциального и интегрального исчисления, теории числовых и
функциональных рядов, теории кратного интегрирования;
- уметь применять математические методы и инструментальные
средства для исследования объектов профессиональной деятельности;
строить математические модели объектов профессиональной деятельности;
использовать математические инструментальные средства для обработки,
анализа и систематизации информации по теме исследования;
- владеть навыками практического использования математического
аппарата для решения конкретных задач; основами математического
моделирования прикладных задач, решаемых аналитическими методами.
4. Общая трудоемкость дисциплины
6 зачетных единиц (216 академических часов)
5. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет (1 семестр), экзамен (2 семестр)
6. Составитель
Никоненок Валентина Геннадьевна, кандидат педагогических наук,
доцент кафедры математического обеспечения информационных систем
КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Дискретная математика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Дискретная математика» включена в базовую часть
математического и естественнонаучного цикла ООП.
Дисциплина «Дискретная математика» базируется на математических
знаниях, полученных в процессе обучения в средней общеобразовательной
школе.
Дисциплина «Дискретная математика» является основой для изучения
дисциплин: «Дифференциальные и разностные уравнения», «Теория
вероятностей и математическая статистика», «Программирование», для
последующего изучения других дисциплин базовой части математического и
естественнонаучного
цикла
и
базовой
и
вариативных
частей
профессионального цикла.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Дискретная математика»
является ознакомление студентов с основными понятиями, методами и
языком дискретной математики, обучение осмысленному оперированию
математическими формулами с использованием определенного набора
методов решения задач, формирование навыков решения задач дискретной
математики, умений применять математические методы в решении
прикладных задач.
3. Структура дисциплины
Множества. Отношения между множествами. Диаграммы ЭйлераВенна. Операции над множествами. Декартово произведение множеств.
Бинарные отношения между элементами множества и их виды. Классы
эквивалентности и их свойства. Функциональные отношения.
Основные комбинаторные конфигурации и правила. Треугольник
Паскаля и его свойства. Бином Ньютона и его свойства. Принцип включения
и исключения. Рекуррентные соотношения и методы их решения.
Виды графов и операции над графами. Изоморфизм графов. Матричное
задание графов. Маршруты и пути. Связность графов. Деревья и циклы.
Эйлеровы и гамильтоновы графы. Планарные графы. Раскраски графов.
Булевы функции и схемы их функциональных элементов. Полиномы
Жегалкина.
4. Основные образовательные технологии
В ходе изучения дисциплин используются как традиционные
технологии
обучения (лекции, практические занятия и т.д.), так и
инновационные (объяснительно-иллюстративный метод с элементами
проблемного изложения; профессионально-ориентированная технология,
технология поиска и накопления информации); активные и интерактивные
методы обучения: разбор конкретных ситуаций, решение ситуационных
задач, и т.д.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих профессиональных компетенций:
- владеть культурой мышления, способность к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её
достижения (ОК-1);
- способность работать с информацией из различных источников
(ОК- 16);
- способность использовать основные методы естественнонаучных
дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и
экспериментального исследования (ПК-19);
- способность использовать соответствующий математический
аппарат и инструментальные средства для обработки, анализа и
систематизации информации по теме исследования (ПК-20);
- способность готовить научно-технические отчеты, презентации,
научные публикации по результатам выполненных исследований (ПК-21).
В результате освоения содержания дисциплины «Дискретная
математика» обучающийся должен:
- знать: элементы теории множеств, элементы комбинаторной
математики, элементы теории графов, булевы функции, элементы теории
кодирования;
- уметь: выполнять операции над множествами, определять типы
рекуррентных соотношений и применять соответствующие методы для их
решения; решать задачи, связанные с основными комбинаторными
конфигурациями и правилами; раскладывать булевы функции по
переменным, находить полиномы Жегалкина, работать со схемами из
функциональных элементов, работать с различными типами кодов,
изображать графы и на конкретных примерах оперировать основными
понятиями теории графов;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): навыками работы с
множествами, решения комбинаторных задач, решения рекуррентных
соотношений, разложения булевых функций по переменным, работы с
графами.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен (1 семестр)
8. Составитель
Водолад Светлана Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент
кафедры математического обеспечения информационных систем КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Линейная алгебра»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Линейная алгебра» включена в базовую часть
математического и естественнонаучного цикла основной образовательной
программы.
2. Цель изучения дисциплины
Целью курса является обучение студентов, специализирующихся в
области
бизнес
информатики,
основам
линейной
алгебры,
позиционированию методов алгебры среди общематематических подходов к
информационным технологиям, а также применению полученных знаний и
навыков к решению ряда профессиональных задач.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК–1);
- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-6);
- способен работать с информацией из различных источников (ОК- 16);
- выполнять технико-экономическое обоснование проектов по
совершенствованию
и
регламентацию
бизнес-процессов
и
ИТинфраструктуры предприятия(ПК-14);
- использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального
исследования (ПК-19);
- использовать соответствующий математический аппарат и
инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации
информации по теме исследования (ПК-20);
- готовить научно-технические отчеты, презентации, научные
публикации по результатам выполненных исследований (ПК-21).
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать основы линейной алгебры;
- уметь применять математические методы и инструментальные
средства для исследования объектов профессиональной деятельности;
- применять системный подход к анализу и синтезу сложных систем;
- уметь использовать математические инструментальные средства для
обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками
вычисления определителей всех порядков, умножения матриц, решения
матричных уравнений, решения систем линейных уравнений и неравенств.
Результатом изучения курса линейной алгебры должно быть
приобретение студентами устойчивого знания, первоначальных навыков
самостоятельной исследовательской работы, а также свободное владение
базовым алгебраическим аппаратом и способность применять полученные
знания при изучении специальных дисциплин.
4. Общая трудоемкость дисциплины
Трудоемкость составляет 3 зачетных единиц (108 академических
часов).
5. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен (2 семестр)
6. Составитель
Толстова Г.С., кандидат физико-математических наук, доцент
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Теоретические основы информатики»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Теоретические основы информатики» включена в
базовую часть математического и естественнонаучного цикла.
Дисциплина «Теоретические основы информатики» базируется на
математических знаниях и умениях полученных в процессе изучения
дисциплин
«Математический
анализ»,
«Дискретная
математика»,
«Дифференциальные и разностные уравнения», «Линейная алгебра». Также
при изучении теоретических основ информатики используются знания и
умения, получаемые при параллельном изучении дисциплины «Теория
вероятностей и математическая статистика».
Дисциплина «Теоретические основы информатики» является основой
для изучения дисциплин: «Имитационное моделирование», «Теория
алгоритмов», «Основы кибернетики» а также для последующего изучения
ряда дисциплин базовой и вариативных частей профессионального цикла.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения учебной дисциплины «Теоретические основы
информатики» является освоение теоретического фундамента и
математических методов для построения и изучения моделей обработки,
передачи и использования информации.
3. Структура дисциплины
Определение информатики. Классификация основных направлений в
информатики. Роль и место теоретической информатики. Связь
теоретической информатики с дискретной математикой. Характеристика
основных дисциплин, составляющих теоретические основы информатики.
Методы оценки и виды информации, энтропия и информация в теории
Шеннона, вероятностный и объемный подходы к определению количества
информации.
Кодирование символьной информации. Способы построения двоичных
кодов. Алфавитное неравномерное двоичное кодирование. Префиксный код.
Коды Шеннона-Фано и Хаффмана. Равномерное алфавитное двоичное
кодирование. Байтовый код. Алфавитное кодирование с неравной
длительностью элементарных сигналов. Код Морзе. Телеграфный код Бодо.
Блочное двоичное кодирование.
Представление и обработка чисел в компьютере. Системы счисления.
Представление чисел в различных системах счисления. Перевод чисел из
одной системы счисления в другую. Понятие экономичности счисления.
Кодирование чисел в компьютере и действия над ними. Особенности
реализации вещественной компьютерной арифметики.
Передача информации. Общая схема передачи информации в линиях
связи. Характеристики канала связи. Влияние шумов на пропускную
способность канала. Обеспечение надежности передачи информации. Коды,
обнаруживающие ошибку. Коды, исправляющие одиночную ошибку.
Основные понятия теории алгоритмов: понятие алгоритма, нестрогое
определение алгоритма, свойства алгоритмов, понятие сложности алгоритма;
основные математические модели алгоритма.
4. Основные образовательные технологии
В ходе изучения дисциплин используются как традиционные
технологии обучения (лекции, практические занятия и т.д.), так и
инновационные (объяснительно-иллюстративный метод с элементами
проблемного изложения; технология поиска и накопления информации);
активные и интерактивные методы обучения: разбор конкретных ситуаций,
решение ситуационных задач и т.д.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК-1);
- осознает сущность и значение информации в развитии современного
общества; владеет основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации (ОК-12);
- способен работать
с информацией из различных источников
(ОК-16)
- использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального
исследования (ПК-19);
- использовать соответствующий математический аппарат и
инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации
информации по теме исследования (ПК-20).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- иметь четкое представление о предмете и структуре курса
«Теоретические основы информатики»;
- знать методы оценки и виды информации;
- владеть понятием энтропии;
- иметь представление о статистических и объемных подходах к
определению количества информации;
- уметь использовать формулы Шеннона и Хартли;
- знать первую теорему Шеннона в различных интерпретациях;
- иметь представление о префиксных кодах;
- уметь использовать коды Шеннона-Фано и Хаффмана для конкретной
задачи;
- иметь представление об особенностях различных методов
кодирования;
- знать особенности реализации вещественной компьютерной
арифметики;
- знать схему передачи информации в линиях связи;
- владеть вопросами обеспечения надежности передачи информации.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация - зачет (4 семестр)
8. Составитель
Воронин Виктор Владимирович, кандидат физико-математических
наук, доцент кафедры математического обеспечения информационных
систем КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Исследование операций»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Исследование операций» включена в базовую часть
математического и естественнонаучного цикла.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе
изучения
дисциплин «Линейная алгебра», «Дискретная математика»,
«Математический анализ», «Теория вероятностей и математическая
статистика».
Дисциплина «Исследование операций» является основой для изучения
дисциплин: «Общая теория систем», «Моделирование бизнес-процессов»,
«Рынки ИКТ и организация продаж», «Многоагентные системы», для
последующего изучения других дисциплин базовой вариативных частей
математического и естественнонаучного цикла и профессионального цикла.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Исследование операций»
является ознакомление студентов с теоретическими основами исследования
операций, с основными типами задач исследования операций и методами их
решения для практического применения.
3. Структура дисциплины
Основные
понятия
исследования
операций.
Линейное
программирование.
Геометрический
смысл
задачи
линейного
программирования. Симплекс-метод. Метод искусственного базиса. Теория
двойственности. Правила построения двойственных задач. Двойственный
симплекс-метод. Транспортная задача и ее свойства. Метод потенциалов для
решения транспортной задачи. Задачи целочисленного линейного
программирования. Метод Гомори. Метод ветвей и границ. Введение в
нелинейное программирование. Метод множителей Лагранжа. Метод
штрафных функций. Введение в теорию игр. Игры с нулевой суммой. Игры с
чистыми и смешанными стратегиями.
4. Основные образовательные технологии
В ходе изучения дисциплин используются как традиционные
технологии
обучения (лекции, практические занятия и т.д.), так и
инновационные (объяснительно-иллюстративный метод с элементами
проблемного изложения; технология поиска и накопления информации);
активные и интерактивные методы обучения: разбор конкретных ситуаций,
решение ситуационных задач и т.д.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеть культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК-1);
- способность работать с информацией из различных источников
(ОК- 16);
- способность использовать основные методы естественнонаучных
дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и
экспериментального исследования (ПК-19);
- способность использовать соответствующий математический аппарат
и инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации
информации по теме исследования (ПК-20);
- способность готовить научно-технические отчеты, презентации,
научные публикации по результатам выполненных исследований (ПК-21).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать: основы линейного программирования, симплекс-метод,
элементы теории двойственности, методы решения транспортных задач,
методы решения задач целочисленного программирования, элементы теории
нелинейного программирования, элементы теории игр;
- уметь: строить математические модели задач исследования операций,
решать задачи линейного программирования графически, решать задачи ЛП
симплекс-методом, строить модели двойственных задач ЛП и решать их на
основе теорем двойственности, решать транспортные задачи методом
потенциалов, решать задачи целочисленного программирования методом
Гомори, находить решения матричных игр с седловой точкой и в случае ее
отсутствия;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): навыками
использования полученных знаний в практической деятельности.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен (4 семестр)
8. Составитель
Водолад Светлана Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент
кафедры математического обеспечения информационных систем КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Дифференциальные и разностные уравнения»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина включена в базовую часть математического и
естественнонаучного цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Дифференциальные и разностные уравнения», относятся знания, умения и
виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплины
«Математический анализ».
Дисциплина «Дифференциальные и разностные уравнения» является
основой для последующего изучения других дисциплин базовой части
математического и естественнонаучного цикла и базовой и вариативных
частей профессионального цикла.
2. Место дисциплины в модульной структуре ООП
Дисциплина «Дифференциальные и разностные уравнения» является
самостоятельным модулем.
3. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Дифференциальные и
разностные уравнения» является приобретение знаний и навыков решения
дифференциальных уравнений и систем и разностных уравнений, умений
применять математические методы в решении прикладных задач.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих профессиональных компетенций:
- способность использовать основные методы естественнонаучных
дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и
экспериментального исследования (ПК-19);
- способность использовать соответствующий математический аппарат
и инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации
информации по теме исследования (ПК-20);
- способность готовить научно-технические отчеты, презентации,
научные публикации по результатам выполненных исследований (ПК-21).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные методы решения дифференциальных уравнений первого
порядка;
- основные методы решения дифференциальных уравнений высшего
порядка;
- основные приемы решения систем дифференциальных уравнений с
постоянными коэффициентами;
- основные методы решения разностных уравнений.
уметь:
- использовать математические методы и модели для решения
прикладных задач;
- строить математические модели объектов профессиональной
деятельности.
владеть:
- основами математического моделирования прикладных задач,
решаемых аналитическими методами;
- навыками решения дифференциальных уравнений и систем и
разностных уравнений.
5. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов).
6. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет(3 семестр).
7. Составитель
Селиванова Ирина Васильевна, кандидат педагогических наук, доцент
кафедры математического обеспечения информационных систем КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Теория вероятностей и математическая статистика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина включена в базовую часть математического и
естественнонаучного цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Теория вероятностей и математическая статистика», относятся знания,
умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения
дисциплин «Математический анализ», «Дискретная математика».
Дисциплина «Теория вероятностей и математическая статистика»
является основой для последующего изучения других дисциплин базовой и
вариативной частей профессионального цикла.
2. Место дисциплины в модульной структуре ООП
Дисциплина «Теория вероятностей и математическая статистика»
является самостоятельным модулем.
3. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Теория вероятностей и
математическая статистика» является приобретение знаний и навыков
решения задач теории вероятностей и математической статистики, с
помощью которых можно анализировать и решать прикладные задачи.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способность к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей ее достижения, владеть культурой
мышления (ОК-8);
- способность к саморазвитию, самореализации, приобретению новых
знаний, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-11);
- способность использовать основные естественнонаучные законы,
применять математический аппарат в профессиональной деятельности,
выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной
деятельности (ПК-1);
- способность собрать и провести анализ исходных данных для
проектирования подсистем и средств обеспечения информационной
безопасности (ПК-18);
- способность применять методы анализа изучаемых явлений,
процессов и проектных решений (ПК-20);
- способность проводить эксперименты по заданной методике,
обработку результатов, оценку погрешности и достоверности их результатов
(ПК-22).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные понятия и методы теории вероятностей и математической
статистики;
- статистические методы обработки экспериментальных данных.
уметь:
- использовать математические методы и модели для решения
прикладных задач;
владеть:
- теоретико-множественным подходом при решении вероятностных
задач;
методами статистического анализа и прогнозирования случайных
процессов.
5. Общая трудоемкость дисциплины
6 зачетных единиц (216 академических часов).
6. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет (3 семестр), экзамен (4 семестр).
7. Составитель
Селиванова Ирина Васильевна, кандидат педагогических наук, доцент
кафедры математического обеспечения информационных систем КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Анализ данных»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина включена в базовую часть математического и
естественнонаучного цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Анализ данных», относятся знания, умения и виды деятельности,
сформированные в процессе изучения дисциплин «Дискретная математика»,
«Теория вероятностей и математическая статистика».
Дисциплина «Анализ данных» является основой для последующего
изучения других дисциплин базовой части математического и
естественнонаучного
цикла
и
базовой
и
вариативных
частей
профессионального цикла.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Анализ данных» является
приобретение знаний, умений и навыков применять математические методы
в решении прикладных задач.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих профессиональных компетенций:
- способность использовать основные методы естественнонаучных
дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и
экспериментального исследования (ПК-19);
- способность использовать соответствующий математический аппарат
и инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации
информации по теме исследования (ПК-20);
- способность готовить научно-технические отчеты, презентации,
научные публикации по результатам выполненных исследований (ПК-21).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основы регрессионного анализа;
- основы факторного анализа:
уметь:
- использовать математические методы и модели для решения
прикладных задач;
- строить математические модели объектов профессиональной
деятельности;
владеть:
- методами статистического анализа и прогнозирования случайных
процессов.
4. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов).
5. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет(5 семестр).
6. Составитель
Селиванова Ирина Васильевна, кандидат педагогических наук, доцент
кафедры математического обеспечения информационных систем КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Общая теория систем»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина включена в базовую часть математического и
естественнонаучного цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Общая теория систем», относятся знания, умения и виды деятельности,
сформированные в процессе изучения дисциплин: «Линейная алгебра»,
«Математический анализ», «Дискретная математика», «Теория вероятностей
и математическая статистика», «Исследование операций».
Дисциплина «Общая теория систем» является основой для изучения
последующего
дисциплин:
«Моделирование
бизнес-процессов»,
«Управление жизненным циклом информационных систем», «Анализ,
совершенствование и управление бизнес процессами» и других дисциплин
базовой части профессионального цикла.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Общая теория систем» является
приобретение знаний основных теоретических положениях классической и
современной теории систем управления, умений по применению методов
исследования управляемых систем для формализации и решения прикладных
задач, в том числе экономического содержания, формирование
общекультурных и профессиональных компетенций.
3. Структура дисциплины
Понятие о принципе управления с обратной связью. Линейные
управляемые системы. Структурные инварианты управляемых систем.
Нелинейные управляемые системы. Оптимальное управление. Робастное
управление. Адаптивные системы управления.
4. Основные образовательные технологии
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа, активные и
интерактивные методы: деловая игра, ситуационный анализ.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК-1);
- способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);
- использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального
исследования (ПК-19);
- использовать соответствующий математический аппарат и
инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации
информации по теме исследования (ПК-20).
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать основные положения теории и принципы управления с
обратной связью, моделей управляемых систем, теорий оптимального,
робастного и адаптивного управления;
- уметь проводить системно-аналитическое исследование объектов
сложных систем в области информационно-вычислительных систем для
бизнес-приложений;
- иметь навыки использования методов исследования управляемых
систем при решении прикладных задач;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием о
теоретических основах построения
современных информационноуправляющих систем и об областях их практического приложения; навыком
поиска научной информации и работы с реферативной, справочной,
периодической и монографической литературой в данной предметной
области.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель
Михайлова Наталья Николаевна, кандидат педагогических наук,
доцент кафедры математического обеспечения информационных систем
КГУ.
Вариативная часть
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Имитационное моделирование»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы (ООП)
Дисциплина включена в вариативную часть математического и
естественнонаучного цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Имитационное моделирование», относятся знания, умения и виды
деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин:
«Дискретная математика», «Теоретические основы информатики»,
«Программирование», «Вычислительные системы, сети, телекоммуникации»,
«Теория вероятностей и математическая статистика».
Дисциплина «Имитационное моделирование» является основой для
изучения
дисциплин:
«Моделирование
бизнес-процессов»,
«Информационные системы управления производственной компанией», для
последующего
изучения
других
дисциплин
вариативной
части
профессионального цикла, а также для прохождения производственной
практики.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Имитационное моделирование»
является формирование представлений о назначении и функциях
современных систем имитационного моделирования (СИМ), принципах
построения СИМ; организации процессов имитационного моделирования,
методах имитационного моделирования систем различной природы.
3. Структура дисциплины
Основные понятия теории моделирования. Классификация моделей и
видов моделирования. Имитационные модели: виды, разработка. Калибровка
и
проверка
пригодности
модели.
Планирование
имитационных
экспериментов. Анализ и интерпретация результатов машинного
эксперимента. Моделирование внешних воздействий. Случайные числа и
способы их машинной генерации. Примеры имитационных моделей.
Инструментарий имитационного моделирования.
4. Основные образовательные технологии
Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами
проблемного изложения, лабораторные занятия, индивидуальные занятия,
контрольные работы, консультации, самостоятельная работа. На
лабораторных занятиях предполагается выработка технологических навыков
работы с системами моделирования, умений разработки компьютерных
моделей на основе использования системы моделирования MatLab,
специальных программных моделей, языка моделирования SMPL и языков
программирования высокого уровня. Темы для самостоятельной работы
определены тематическим планом изучения дисциплины.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- осознает сущность и значение информации в развитии современного
общества; владеет основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации (ОК-12);
- имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способен работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-13);
- выбирать рациональные ИС и ИКТ-решения для управления бизнесом
(ПК-3);
- проводить обследование деятельности и ИТ-инфраструктуры
предприятий (ПК-5);
- проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры
предприятия, обеспечивающие достижение стратегических целей и
поддержку бизнес-процессов (ПК-15);
- использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального
исследования (ПК-19);
- использовать соответствующий математический аппарат и
инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации
информации по теме исследования (ПК-20).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные понятия: модель, моделирование, адекватность модели,
формализация, имитационная модель, компьютерная модель, имитационный
эксперимент;
- классификацию видов моделей;
- основные принципы формализации;
- информационную технологию имитационного моделирования;
- содержание, основные этапы и тенденции развития математического
обеспечения и информационных технологий моделирования;
- примеры моделирования в различных областях науки и техники;
уметь:
- строить имитационные модели реальных объектов и исследовать их
на компьютере;
- выполнять основные этапы моделирования при решении задач;
- использовать возможности электронных таблиц и языка
программирования в задачах моделирования;
- определять границы применимости модели;
- грамотно пользоваться языком предметной области;
- использовать современные системы моделирования для решения
практических задач;
- использовать метод системного моделирования при исследовании и
проектировании информационных систем;
- разработки моделирующих алгоритмов и реализации их на базе
языков и пакетов прикладных программ моделирования;
- использовать основные модели информационных технологий и
способы их применения для решения задач в предметных областях;
владеть:
- информационной технологией решения задач в системе
моделирования MatLab;
- информационной технологией решения задач моделирования в MS
Excel;
- информационной технологией решения задач моделирования на языке
высокого уровня.
6. Общая трудоемкость дисциплины.
3 зачетных единицы (108 академических часов).
7. Формы контроля.
Промежуточная аттестация – экзамен.
8. Составитель.
Бабкин Евгений Александрович, кандидат технических наук,
профессор кафедры программного обеспечения и администрирования
информационных систем КГУ.
Профессиональный цикл
Базовая (общепрофессиональная) часть
Аннотации к рабочей программе дисциплины
«Программирование»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Программирование», относятся знания, умения и виды деятельности,
сформированные в процессе изучения дисциплин: «Математический анализ»,
«Дискретная математика» и «Линейная алгебра».
Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины
«Программирование» понадобятся при изучении дисциплин «Объектноориентированный анализ и программирование», «Системы поддержки
принятия решений», «Web-программирование», «Рекурсивно-логическое
программирование», «Программирование баз данных», «Параллельное
программирование»,
«Flash-программирование»,
при
выполнении
бакалаврской работы и для прохождения производственной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Студенты должны получить знания и навыки в области практического
программирования на языке C++. В данном курсе студенты должны освоить
традиционные методы программирования, они должны уметь применять
полученные знания в индивидуальном и коллективном программировании
при решении различных задач. Студенты должны знать и уметь практически
применять основные технологии программирования и отладки программ.
Рассматриваемые методы и технологии должны быть освоены на практике.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК–1);
- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
- осознает сущность и значение информации в развитии современного
общества; владеет основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации (ОК-12);
- имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способен работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-13);
- способен работать с информацией из различных источников (ОК- 16);
- способен к организованному подходу к освоению и приобретению
новых навыков и компетенций (ОК-17);
- управлять контентом предприятия и Интернет-ресурсов, управлять
процессами создания и использования информационных сервисов (контентсервисов) (ПК-7);
- проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры
предприятия, обеспечивающие достижение стратегических целей и
поддержку
бизнес-процессов
(ПК-15);
- разрабатывать контент и ИТ-сервисы предприятия и Интернетресурсов (ПК-18);
- использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального
исследования (ПК-19);
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать основные конструкции языков программирования высокого
уровня (операторы присваивания, условного выбора, множественного
выбора, циклические конструкции); понятие указателей; определение
массивов и их размещение в памяти, индексацию элементов массива;
понятие рекурсии; основные принципы объектно-ориентированного
программирования;
- уметь разрабатывать программы на языках программирования
высокого уровня; выполнять компилирование, отладку и выполнение
программ; работать с массивами; работать с функциями (объявлять,
вызывать); использовать рекурсивные функции; работать с файлами;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками создания
программ на языке C++ в консольном режиме; создания проектов с
использованием одной и нескольких форм; основными операторами и
конструкциями Языка С++ (операторы присваивания, условные операторы,
циклические операторы); обработки массивов; работой с указателями;
рекурсивными
функциями;
технологией объектно-ориентированного
программирования.
4. Общая трудоемкость дисциплины
6 зачетных единиц (216 академических часов).
5. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен, зачет.
6. Составитель
Пикалов Иван Юрьевич, кандидат педагогических наук, доцент
кафедры методики преподавания информатики и информационных
технологий КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Вычислительные
системы, сети, телекоммуникации»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ОПП
Дисциплина «Вычислительные системы, сети, телекоммуникации»
включена в базовую часть профессионального цикла ООП. Курс
предполагает междисциплинарные связи с курсами «Информатика»,
«Объектно-ориентированные
языки
и
системы»,
«Архитектура
вычислительных комплексов и систем», «Операционные системы». Также
дисциплина требует знание английского языка в объеме достаточном для
пониманий технической литературы.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Вычислительные системы,
сети, телекоммуникации» является содействовать (способствовать)
становлению профессиональной компетентности бакалавра в области
архитектуры компьютерных сетей и телекоммуникационных систем через
формирование целостного представления об общих принципах их
построения, функционирования и
осмысления, на основе понимания
структуры и сущности сетевого взаимодействия, умения его проектировать и
осуществлять при решении профессиональных задач.
3. Структура дисциплины
Принципы построения и архитектура компьютерных сетей. Каналы
связи. Базовые средства передачи данных. Стандарты, соглашения и
рекомендации. Структура пакета. Методы коммутации каналов, сообщений,
пакетов. Маршрутизация. Локальные вычислительные сети (ЛВС). Структура
и принципы построения ЛВС.Обзор адресации. Передача информации в
компьютерных сетях. Протоколы, иерархия протоколов и режимы их работы:
соединение, передача данных, разъединение.
4. Основные образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению
подготовки «Бизнес-информатика» в программе данного модуля (курса)
предусмотрено использование в учебном процессе активных и
интерактивных форм проведения занятий (лабораторный занятий,
компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных
ситуаций, психологических и иных тренингов). Эти технологии в сочетании с
внеаудиторной работой решают задачи формирования и развития
профессиональных умений и навыков обучающихся, как основы
профессиональной компетентности. В рамках модуля (курса) могут быть
предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных
компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы
экспертов и специалистов.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций: ОК-12, ОК13, ОК-12, ПК-3, ПК-11, ПК-14, ПК-15.
В результате изучения дисциплины студенты приобретут:
- представления об основных терминах и понятиях архитектуры
компьютерных сетей, о методах построения и анализа эффективности
применения компьютерных сетей;
- знания о принципах организации взаимодействия абонентских систем
в составе современных и перспективных компьютерных сетей, современном
положении на рынке аппаратных и программных средств организации
компьютерных сетей;
- умения организовывать и конфигурировать компьютерные сети,
строить и анализировать модели компьютерных сетей, эффективно
использовать аппаратные и программные компоненты компьютерных сетей
при решении различных задач.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель
Бабкин Геннадий Викторович, кандидат технических наук, доцент
кафедры программного обеспечения и администрирования информационных
систем.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Базы данных»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы (ООП)
Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Базы данных», относятся знания, умения и виды деятельности,
сформированные в процессе изучения дисциплин: «Дискретная математика»,
«Теоретические
основы
информатики»,
«Программирование»,
«Вычислительные системы, сети, телекоммуникации».
Дисциплина «Базы данных» является основой для изучения дисциплин:
«Распределенные системы», «Системы поддержки принятия решений»,
«Корпоративные информационные системы», «Программирование баз
данных», «Основы проектирования информационных систем и баз данных»,
для последующего изучения других дисциплин вариативной части
профессионального цикла, а также для прохождения учебной и
производственной практики.
2. Место дисциплины в модульной структуре ООП
Дисциплина «Базы данных» является самостоятельным модулем.
3. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Базы данных» является
формирование представлений о назначении и функциях современных систем
управления базами данных (СУБД), принципах построения СУБД;
организации процессов обработки данных в БД, методах моделирования
данных и способах проектирования баз данных.
4. Структура дисциплины
Основные понятия и классификация моделей данных и СУБД.
Инфологические модели. Реляционная модель данных. Языки запросов.
Проектирование баз данных. Теория транзакций. Распределенная обработка
данных. Архитектуры СУБД и приложений. Администрирование баз данных.
Физическое проектирование и настройка производительности.
5. Основные образовательные технологии
Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами
проблемного изложения, лабораторные занятия, индивидуальные занятия,
контрольные работы, консультации, самостоятельная работа. На
лабораторных занятиях предполагается выработка технологических навыков
работы с системами моделирования, умений разработки компьютерных
моделей на основе использования системы моделирования MatLab,
специальных программных моделей, языка моделирования SMPL и языков
программирования высокого уровня. Темы для самостоятельной работы
определены тематическим планом изучения дисциплины.
6. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- осознает сущность и значение информации в развитии современного
общества; владеет основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации (ОК-12);
- имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способен работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-13);
- способен работать с информацией из различных источников (ОК- 16);
выбирать рациональные ИС и ИКТ-решения для управления бизнесом
(ПК-3).
- проводить обследование деятельности и ИТ-инфраструктуры
предприятий (ПК-5);
- осуществлять подготовку и ведение контрактной документации на
разработку, приобретение или поставку ИС и ИКТ (ПК-6);
- управлять контентом предприятия и Интернет-ресурсов, управлять
процессами создания и использования информационных сервисов (контентсервисов) (ПК-7);
- проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры
предприятия, обеспечивающие достижение стратегических целей и
поддержку бизнес-процессов (ПК-15);
- использовать соответствующий математический аппарат и
инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации
информации по теме исследования (ПК-20).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- базовые формальные модели данных и на их основе усвоить основные
положения и результаты ряда взаимосвязанных теорий: теории множеств,
теории исчисления предикатов, которые далее используются как при
изучении специальных дисциплин, так и в инженерной практике;
- языки запросов;
- теорию транзакций;
- архитектуру СУБД и приложений, распределенные и неоднородные
системы;
- моделирование и проектирование приложений, разработку
приложений;
- администрирование баз данных;
уметь:
- применять полученные знания в разработках баз данных, читать
научные статьи по специальности и пользоваться литературой для
самостоятельного решения научно-исследовательских и прикладных задач;
- работать с СУБД MS Access и DB2;
- разрабатывать и реализовать БД с использованием СУБД;
- строить инфологические и реляционные модели;
- выполнять основные этапы проектирования БД при решении задач;
владеть:
- навыками программирования запросов на языке SQL;
- навыками работы с СУБД в качестве администратора;
- информационной технологией решения задач в системе СУБД MS
Access и DB2.
7. Общая трудоемкость дисциплины
6 зачетных единиц (216 академических часов)
8. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет, экзамен
9. Составитель
Бабкин Евгений Александрович, кандидат технических наук,
профессор кафедры программного обеспечения и администрирования
информационных систем КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Управление ИТ сервисами и контентом»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.
К
исходным
требованиям,
необходимым
для
изучения
дисциплины«Управление ИТ сервисами и контентом», относятся знания,
умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения
дисциплин:«Программирование»,«Операционные системы и оболочки».
Дисциплина «Управление ИТ сервисами и контентом» является
основой для изучения дисциплин:«Управление ИТ сервисами и контентом»,
«Корпоративные информационные системы», для последующего изучения
других дисциплин базовой и вариативной части профессионального цикла, а
также для прохождения производственной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Целью
изучения
учебной
дисциплины
цикла
профессиональныхдисциплин учебного плана подготовки бакалавров
«Управление ИТ сервисами и контентом» является получение компетенций,
достаточных
для
управления
разработкой,моделированием,
документированием, проектированием, тестированием, внедрением и
сопровождениемпрограммных системам.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК 1);
- способность анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их
развитие в будущем (ОК 4);
- способность использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК 5);
- способность логически верно, аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь (ОК6);
- способность находить организационно-управленческие решения и
готовность нести за них ответственность (ОК 8);
- осознание сущности и значения информации в развитии современного
общества; владение основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации (ОК 12);
- навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способность работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК 13);
- способность работать с информацией из различных источников
(ОК 16);
- способность к организованному подходу к освоению и приобретению
новых навыков и компетенций (ОК 17);
- выбор рациональных ИС и ИКТ-решений для управления бизнесом
(ПК 3);
- осуществление подготовки и ведение контрактной документации на
разработку, приобретение или поставку ИС и ИКТ (ПК 6);
- управление контентом предприятия и Интернет-ресурсов, управление
процессами создания и использования информационных сервисов (контентсервисов) (ПК 7);
- организация взаимодействия с клиентами и партнерами в процессе
решения задач управления жизненным циклом ИТ-инфраструктуры
предприятия (ПК 10);
- разработка контента и ИТ-сервисов предприятия и Интернет-ресурсов
(ПК 18);
- консультирование заказчиков по совершенствованию бизнеспроцессов и ИТ-инфраструктуры предприятия (ПК 22);
- консультирование заказчиков по вопросам создания и развития
электронных предприятий и их компонент (ПК 23);
- консультирование заказчиков по рациональному выбору ИС и ИКТ
управления бизнесом (ПК 24);
- консультирование заказчиков по рациональному выбору методов и
инструментов управления ИТ-инфраструктурой предприятия (ПК 25).
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать основы проектирования, разработки, эксплуатации и развития
ИТ сервисов, разработки, структурирования и интеграции контента;
- уметь работать с существующими и создавать новые ИТ сервисы,
разрабатывать качественный контент.
4. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часов).
5. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет
6. Составитель
Конников Павел Владимирович, ассистент кафедры программного
обеспечения и администрирования информационных систем.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Управление жизненным циклом информационных систем»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.
К
исходным
требованиям,
необходимым
для
изучения
дисциплины«Управление жизненным циклом информационных систем»,
относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе
изучения дисциплин:«Программирование»,«Операционные системы и
оболочки».
Дисциплина «Управление жизненным циклом информационных
систем» является основой для изучения дисциплин:«Управление ИТ
сервисами и контентом», «Корпоративные информационные системы», для
последующего изучения других дисциплин базовой и вариативной части
профессионального цикла, а также для прохождения производственной
практики.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения учебной дисциплины цикла профессиональных
дисциплин учебного плана подготовки бакалавров «Управление жизненным
циклом информационных систем» является получение компетенций,
достаточных
для
управления
разработкой,
моделированием,
документированием, проектированием, тестированием, внедрением и
сопровождением программных системам.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК 1);
- готовность к ответственному и целеустремленному решению
поставленных задач во взаимодействии с обществом, коллективом,
партнерами (ОК 7);
- способность находить организационно-управленческие решения и
готовность нести за них ответственность (ОК 8);
- осознание сущности и значения информации в развитии современного
общества; владение основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации (ОК 12);
- навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способность работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК 13);
- способность работать с информацией из различных источников
(ОК 16);
- способность к организованному подходу к освоению и приобретению
новых навыков и компетенций (ОК 17);
- проведение исследования и анализа рынка ИС и ИКТ (ПК 2);
- выбор рациональных ИС и ИКТ-решений для управления бизнесом
(ПК 3);
- осуществление подготовки и ведение контрактной документации на
разработку, приобретение или поставку ИС и ИКТ (ПК 6);
- управление контентом предприятия и Интернет-ресурсов, управление
процессами создания и использования информационных сервисов (контентсервисов) (ПК 7);
- использование современных стандартов и методик, разработка
регламентов деятельности предприятия (ПК 8);
- использование современных стандартов и методик, разработка
регламентов для организации управления процессами жизненного цикла ИТинфраструктуры предприятий (ПК 9);
- организация взаимодействия с клиентами и партнерами в процессе
решения задач управления жизненным циклом ИТ-инфраструктуры
предприятия (ПК 10);
- организация управления малыми проектно-внедренческими группами
(ПК 13);
- выполнение технико-экономического обоснования проектов по
совершенствованию
и
регламентация
бизнес-процессов
и
ИТинфраструктуры предприятия (ПК 14);
- проектирование и внедрение компонент ИТ-инфраструктуры
предприятия, обеспечивающих достижение стратегических целей и
поддержку бизнес-процессов (ПК 15);
- осуществление планирования и организации проектной деятельности
на основе стандартов управления проектами (ПК 16);
- подготовка научно-технических отчетов, презентаций, научных
публикаций по результатам выполненных исследований (ПК 21);
- консультирование заказчиков по рациональному выбору методов и
инструментов управления ИТ-инфраструктурой предприятия (ПК 25).
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать этапы жизненного цикла информационных систем,основные
методы управления на каждом этапе;
- уметь организовывать работу проектных команд,уметь применять
инструменты для планирования и управления жизненным циклом
информационных систем.
4. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часов).
5. Форма контроля
Промежуточная аттестация – экзамен
6. Составитель
Конников Павел Владимирович, ассистент кафедры программного
обеспечения и администрирования информационных систем.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Архитектура предприятий»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Архитектура предприятий», относятся знания, умения и виды деятельности,
сформированные в процессе изучения дисциплин:«Моделирование бизнеспроцессов», «Микроэкономика», «Менеджмент», «Рынки ИКТ и организация
продаж», «Экономика фирмы», «Бухгалтерский управленческий учет».
Дисциплина «Архитектура предприятий» является основой для
изучения дисциплин: «Управление ИТ сервисами и контентом»,
«Корпоративные информационные системы», «Анализ, совершенствование и
управление бизнес процессами», «Внешнеэкономическая деятельность
фирмы», для последующего изучения других дисциплин базовой и
вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения
производственной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения учебной дисциплины цикла профессиональных
дисциплин учебного плана подготовки бакалавров (Б3,базовая часть)
«Архитектура предприятий» является получение компетенций, достаточных
для проектирования бизнес-процессов предприятия, их документирования,
внедрения и анализа эффктивности.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК 1);
- способность использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК 5);
- готовность к ответственному и целеустремленному решению
поставленных задач во взаимодействии с обществом, коллективом,
партнерами (ОК 7);
- способность находить организационно-управленческие решения и
готовность нести за них ответственность (ОК8);
- осознание сущности и значения информации в развитии современного
общества; владение основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации (ОК 12);
- навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способность работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК 13);
- способность к организованному подходу к освоению и приобретению
новых навыков и компетенций (ОК17);
- проведение анализа архитектуры предприятия (ПК 1);
- выбор рациональных ИС и ИКТ-решений для управления бизнесом
(ПК 3);
- проведение анализа инноваций в экономике, управлении и ИКТ
(ПК 4);
- проведение обследования деятельности и ИТ-инфраструктуры
предприятий (ПК5);
- осуществление подготовки и ведение контрактной документации на
разработку, приобретение или поставку ИС и ИКТ (ПК6);
- использование современных стандартов и методик, разработка
регламентов деятельности предприятия (ПК8);
- использование современных стандартов и методик, разработка
регламентов для организации управления процессами жизненного цикла ИТинфраструктуры предприятий (ПК9);
- организация взаимодействия с клиентами и партнерами в процессе
решения задач управления жизненным циклом ИТ-инфраструктуры
предприятия (ПК10);
- организация управления малыми проектно-внедренческими группами
(ПК13);
- выполнение технико-экономического обоснования проектов по
совершенствованию
и
регламентация
бизнес-процессов
и
ИТинфраструктуры предприятия (ПК14);
- проектирование и внедрение компонент ИТ-инфраструктуры
предприятия, обеспечивающих достижение стратегических целей и
поддержку бизнес-процессов (ПК15);
- проектирование архитектуры электронного предприятия (ПК17);
- подготовка научно-технических отчетов, презентаций, научных
публикаций по результатам выполненных исследований (ПК21);
- консультирование заказчиков по совершенствованию бизнеспроцессов и ИТ-инфраструктуры предприятия (ПК22);
- консультирование заказчиков по вопросам создания и развития
электронных предприятий и их компонент (ПК23);
- консультирование заказчиков по рациональному выбору ИС и ИКТ
управления бизнесом (ПК24);
- консультирование заказчиков по рациональному выбору методов и
инструментов управления ИТ-инфраструктурой предприятия (ПК25).
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать современные подходы к проектированию архитектуры
предприятий, методы анализа архитектуры предприятий, нормативные
документы регламентирующие деятельность предприятий, стандарты
документирования бизнес-процессов предприятия, современные ИКТ для
предприятий;
- уметь управлять проектировать архитектуру предприятия, руководить
проектными группами,
проводить анализ архитектуры предприятия,
консультировать в этой области, проводить презентации.
4. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часов).
5. Форма контроля
Промежуточная аттестация – зачет
6. Составитель
Конников Павел Владимирович, ассистент кафедры программного
обеспечения и администрирования информационных систем КГУ.
Аннотации к рабочей программе дисциплины «Моделирование бизнес
процессов»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Моделирование бизнес процессов», относятся знания, умения и виды
деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин:
«Исследование операций», «Имитационное моделирование» и «Архитектура
предприятий».
Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины
«Моделирование бизнес процессов» понадобятся при изучении дисциплин
«Корпоративные информационные системы», «Анализ, совершенствование и
управление бизнес-процессами», при выполнении бакалаврской работы и для
прохождения производственной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины является изучение методологий моделирования и
оптимизации бизнес-процессов и получение практических умений и навыков
моделирования бизнес-процессов.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК–1);
- готов к ответственному и целеустремленному решению поставленных
задач во взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами (ОК-7);
- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
- осознает сущность и значение информации в развитии современного
общества; владеет основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации (ОК-12);
- имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способен работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-13);
- способен работать с информацией из различных источников (ОК- 16);
- способен к организованному подходу к освоению и приобретению
новых навыков и компетенций (ОК-17);
- выполнять технико-экономическое обоснование проектов по
совершенствованию
и
регламентацию
бизнес-процессов
и
ИТинфраструктуры предприятия (ПК-14);
- проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры
предприятия, обеспечивающие достижение стратегических целей и
поддержку бизнес-процессов (ПК-15);
- использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального
исследования (ПК-19);
- использовать соответствующий математический аппарат и
инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации
информации по теме исследования (ПК-20).
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать проектные формы организации работ. Этапы проекта по
описанию и совершенствованию бизнес-процессов. Специфику проектов
по описанию и совершенствованию бизнес-процессов. Организационную
структуру проекта по совершенствованию бизнес-процессов;
- уметь работать с базой данных ARIS, создавать модели различных
типов, использовать скрипты для создания нормативных документов;
- иметь представление о тенденциях развития мирового и российского
рынка
информационных
технологий,
перспективах
развития
информационных систем.
4. Общая трудоемкость дисциплины
6 зачетных единиц (216 академических часов).
5. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен.
6. Составитель
Кудинов Виталий Алексеевич, кандидат педагогических наук, доцент
кафедры методики программного обеспечения и администрирования
информационных систем.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Электронный бизнес»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Место дисциплины в ООП – базовая часть профессионального цикла.
2. Место дисциплины в модульной структуре ООП
Освоение курса предполагает предварительное знакомство студентов с
содержанием учебных дисциплин: «Введение в бизнес-информатику»,
«Маркетинг», «Программирование» и «Вычислительные системы, сети,
телекоммуникации», «Моделирование бизнес-процессов», «Базы данных»,
«Основы проектирования информационных систем и баз данных». Изучение
дисциплины предполагает знание студентами основ информатики,
программирования, основ Web-программирования и Web-дизайна,
вычислительных систем и сетей телекоммуникаций и практическое умение
работы на персональном компьютере (ПК). Дисциплина «Электронный
бизнес» является обобщающей дисциплиной и представляет собой основу
для выпускной работы.
3. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Электронный бизнес» является
формирование у учащихся теоретических знаний о принципах и основах
построения и организации электронного бизнеса, технологии электронных
платежей, интерактивных финансовых операциях, электронной и мобильной
торговле, навыков проведения научно-исследовательской работы, а также
практических умений и навыков по созданию и организации электронного
бизнеса.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
а) общекультурными (ОК):
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК–1);
- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-6);
- готов к ответственному и целеустремленному решению поставленных
задач во взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами (ОК-7);
- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
- способен критически оценивать свои достоинства и недостатки,
наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения
недостатков (ОК-10);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
(ОК- 11);
- осознает сущность и значение информации в развитии современного
общества; владеет основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации (ОК-12);
- имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способен работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-13);
- владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже
разговорного (ОК-14);
- способен работать с информацией из различных источников (ОК- 16);
б) профессиональными (ПК)
аналитическая деятельность
- выбирать рациональные ИС и ИКТ-решения для управления бизнесом
(ПК-3).
- проводить анализ инноваций в экономике, управлении и ИКТ (ПК-4);
организационно-управленческая деятельность
- проводить обследование деятельности и ИТ- инфраструктуры
предприятий (ПК-5);
- осуществлять подготовку и ведение контрактной документации на
разработку, приобретение или поставку ИС и ИКТ (ПК-6);
- управлять контентом предприятия и Интернет-ресурсов, управлять
процессами создания и использования информационных сервисов (контентсервисов) (ПК-7);
- использовать современные стандарты и методики, разрабатывать
регламенты для организации управления процессами жизненного цикла ИТинфраструктуры предприятий (ПК-9);
- организовывать взаимодействие с клиентами и партнерами в процессе
решения задач управления жизненным циклом ИТ-инфраструктуры
предприятия (ПК-10);
- позиционировать электронное предприятие на глобальном рынке;
формировать потребительскую аудиторию и осуществлять взаимодействие с
потребителями, организовывать продажи в среде Интернет (ПК-11);
проектная деятельность
- проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры
предприятия, обеспечивающие достижение стратегических целей и
поддержку бизнес-процессов (ПК-15);
- проектировать архитектуру электронного предприятия (ПК-17);
- разрабатывать контент и ИТ-сервисы предприятия и Интернетресурсов (ПК-18);
консалтинговая деятельность
- консультировать заказчиков по совершенствованию бизнес-процессов
и ИТ-инфраструктуры предприятия (ПК-22);
- консультировать заказчиков по вопросам создания и развития
электронных предприятий и их компонент (ПК-23);
- консультировать заказчиков по рациональному выбору ИС и ИКТ
управления бизнесом (ПК-24);
- консультировать заказчиков по рациональному выбору методов и
инструментов управления ИТ-инфраструктурой предприятия (ПК-25);
инновационно-предпринимательская деятельность
- разрабатывать бизнес-планов создания новых бизнесов на основе
инноваций в сфере ИКТ (ПК-27);
- создавать новые бизнесы на основе инноваций в сфере ИКТ (ПК-29).
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать принципы построения, назначение, структуру, функции и
основы электронного бизнеса, сущность и содержание электронной
коммерции, классификацию электронных предприятий, модели электронного
бизнеса инструментальные средства создания электронного бизнеса,
особенности продажи товаров и предоставления услуг по категориям товаров
и услуг, сущность и содержание электронных платежей, теоретические
основы информационной безопасности электронного бизнеса
- уметь выбирать рациональные ИС и ИКТ-решения для управления
бизнесом, управлять контентом предприятия и Интернет-ресурсов, управлять
процессами создания и использования информационных сервисов (контентсервисов), использовать современные стандарты и методики, разрабатывать
регламенты для организации управления процессами жизненного цикла ИТинфраструктуры предприятий, позиционировать электронное предприятие на
глобальном рынке; формировать потребительскую аудиторию и
осуществлять взаимодействие с потребителями, организовывать продажи в
среде Интернет, проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры
предприятия, обеспечивающие достижение стратегических целей и
поддержку бизнес-процессов, проектировать архитектуру электронного
предприятия, разрабатывать контент и ИТ-сервисы предприятия и Интернетресурсов, работать с различными платежными системами.
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками выбора
инструментальных решений для управления бизнесом, управления
процессами создания и использования информационных сервисов на основе
современных стандартов и методик, взаимодействия с потербителем,
организации продаж в среде Интернет, проектирования электронного
предприятия, работы с различными платежными системами.
5. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов)
6. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен.
7. Составитель
Травкин Евгений Иванович, кандидат педагогических наук, доцент
кафедры методики преподавания информатики и информационных
технологий КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Деловые коммуникации»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Деловые коммуникации» включена в базовую
профессиональную часть.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции,
полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.
2. Цель изучения дисциплины
Цель освоения учебной дисциплины «Деловые коммуникации» – дать
студентам расширенное представление о сущности и формах деловой
коммуникации, включая международный контекст и коммуникацию в сети
Интернет. Основные темы данного курса связаны с рассмотрнием таких
базовых понятий и явлений, как деловая коммуникация, национальная
ментальность и корпоративная культура, навыки бесконфликтного общения
во внутренних и внешних коммуникациях компании, специфика составления
деловых писем, проведения переговоров, презентаций, деловых бесед, личная
эффективность, навыки работы в команде, специфика делового общения с
представителями разных культур, деловая коммуникация в сети Интернет.
3. Структура дисциплины.
Коммуникативные модели и их реализация. Искусство общения.
Конфликты, их классификация. Деловые конфликты и их преодоление.
Тактика и стратегия переговорного процесса.
4. Основные образовательные технологии.
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся,
интенсивная групповая работа, деловые и ролевые игры, использование
компьютерных технологий для работы в сети Интернет.
5. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и общепрофессиональных компетенций:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
- способность логически верно, аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь (ОК-6);
- способность работать с информацией из различных источников
(ОК-16);
- способность проявлять гражданственность, толерантность и высокую
общую культуру в общении с подчиненными и сотрудниками всех уровней
(ОК-18).
- организовывать взаимодействие с клиентами и партнерами в процессе
решения задач управления жизненным циклом ИТ-инфраструктуры
предприятия (ПК-10);
- позиционировать электронное предприятие на глобальном рынке;
формировать потребительскую аудиторию и осуществлять взаимодействие с
потребителями, организовывать продажи в среде Интернет (ПК-11);
- использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального
исследования (ПК-19).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать понятийно-терминологический аппарат курса, методически
целесообразный объем материала: деловая коммуникация, национальная
ментальность и корпоративная культура, коммуникативные модели и
особенности их реализации, классификация конфликтов, правила
бесконфликтного общения, тактика и стратегия переговорного процесса;
уметь
- преодолевать барьеры в общении;
- эффективно вести переговоры, совещания, деловые беседы;
- убеждать и побеждать в деловых дискуссиях;
- применять современные риторические приемы;
- противодействовать манипуляциям со стороны недобросовестных
собеседников;
- организовывать и проводить презентации;
- владеть навыками деловых коммуникаций в профессиональной сфере,
работы в коллективе; преодоления деловых конфликтов.
6. Общая трудоемкость дисциплины.
3 зачетных единицы (108 академических часов).
7. Форма контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель
Подосинникова Руслана Викторовна, кандидат филологических наук,
доцент кафедры культуры речи и методики преподавания русского языка
КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Рынки ИКТ и организация продаж»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Место дисциплины в ООП – Базовая часть профессионального цикла.
2. Место дисциплины в модульной структуре ООП
Освоение курса предполагает предварительное знакомство студентов с
содержанием учебных дисциплин: «Введение в бизнес-информатику»,
«Маркетинг», «Информационное право» и «Экономика фирмы», а также
дисциплин в которых изучаются ИКТ. Дисциплина включает в себя комплекс
теоретических основ и методов, которые обеспечивают целостный подход к
анализу тенденций рынка ИТ и, как следствию, принятию управленческих
решений
3. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Рынки ИКТ и организация
продаж» является получение системных знаний о методах анализа
высокотехнологических рынков, структуре рынка ИТ, его основных
участниках, основных тенденциях, принципах организации отделов
маркетинга и продаж решений в области информационных технологий в
компаниях.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
а) общекультурными (ОК):
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК–1);
- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в
будущем (ОК-4);
- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-6);
- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК11);
- осознает сущность и значение информации в развитии современного
общества; владеет основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации (ОК-12);
- имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способен работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-13);
- владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже
разговорного (ОК-14);
- способен работать с информацией из различных источников (ОК- 16);
б) профессиональными (ПК)
аналитическая деятельность
- проводить исследование и анализ рынка ИС и ИКТ (ПК-2);
- выбирать рациональные ИС и ИКТ-решения для управления бизнесом
(ПК-3).
- проводить анализ инноваций в экономике, управлении и ИКТ (ПК-4);
организационно-управленческая деятельность
- осуществлять подготовку и ведение контрактной документации на
разработку, приобретение или поставку ИС и ИКТ (ПК-6);
- организовывать взаимодействие с клиентами и партнерами в процессе
решения задач управления жизненным циклом ИТ-инфраструктуры
предприятия (ПК-10);
- позиционировать электронное предприятие на глобальном рынке;
формировать потребительскую аудиторию и осуществлять взаимодействие с
потребителями, организовывать продажи в среде Интернет (ПК-11);
- защищать права на интеллектуальную собственность (ПК-12);
консалтинговая деятельность
- консультировать заказчиков по рациональному выбору ИС и ИКТ
управления бизнесом (ПК-24);
- консультировать заказчиков по рациональному выбору методов и
инструментов управления ИТ-инфраструктурой предприятия (ПК-25);
инновационно-предпринимательская деятельность
- описывать целевые сегменты ИКТ-рынка (ПК-26);
- использовать лучшие практики продвижения инновационных
программно-информационных продуктов и услуг (ПК-28);
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать методы проведения анализа рынка ИТ; принципы организации
маркетинга и продаж решений в области информационных технологий,
приемы и навыки работы с функциональными подразделениями, партнерами
и внешней бизнес-средой, основные источники и методы получения
различных материалов, отчетов и прогнозов по рынку ИТ, об
информационных системах сбора информации о клиентах и партнерах
(CRM;
- уметь, разрабатывать методики сбора, обработки и представления
информации о том или ином рынке ИТ-продуктов, сервисов и услуг в России
и за рубежом, планировать, разрабатывать сценарии и прогнозы развития
рынка ИТ, выбирать рациональные ИС и ИКТ-решения для управления
бизнесом, сегментировать и профилировать компании заказчиков,
планировать маркетинг и продажи, готовить коммерческие предложения и
презентации и заключать сделки
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками сбора,
обработки и представления информации о том или ином рынке ИТпродуктов, сервисе или услуге, разработки сценариев и прогнозов развития
рынка ИТ, выбора рациональных ИС и ИКТ-решений для управления
бизнесом, планирования маркетинга и продаж.
5. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов)
6. Формы контроля
Промежуточная аттестация - зачет.
7. Составитель
Травкин Евгений Иванович, к.п.н, доцент кафедры методики
преподавания информатики и информационных технологий КГУ.
Вариативная часть
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Введение в бизнес-информатику»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Место дисциплины в ООП – Вариативная часть профиля
«Электронный бизнес».
2. Место дисциплины в модульной структуре ООП
Освоение курса предполагает предварительное практическое умение
работы на персональном компьютере (ПК).
3. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Введение в бизнесинформатику» является формирование у учащихся теоретических
представлений об электронном бизнесе и его видах, этапах возникновения
электронного бизнеса, информационных системах для электронной бизнеса,
правовой основе электронного бизнеса и перспективах его развития, а также
начальных практических умений и навыков по созданию и организации
электронного бизнеса.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
а) общекультурными (ОК):
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК–1);
- способен использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК- 5);
- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
(ОК- 11);
- осознает сущность и значение информации в развитии современного
общества; владеет основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации (ОК-12);
- имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способен работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-13);
- владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже
разговорного (ОК-14);
- способен работать с информацией из различных источников (ОК- 16);
б) профессиональными (ПК)
аналитическая деятельность
- выбирать рациональные ИС и ИКТ-решения для управления бизнесом
(ПК-3).
- проводить анализ инноваций в экономике, управлении и ИКТ (ПК-4);
организационно-управленческая деятельность
- проводить обследование деятельности и ИТ- инфраструктуры
предприятий (ПК-5);
проектная деятельность
- проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры
предприятия, обеспечивающие достижение стратегических целей и
поддержку бизнес-процессов (ПК-15);
- проектировать архитектуру электронного предприятия (ПК-17);
- разрабатывать контент и ИТ-сервисы предприятия и Интернетресурсов (ПК-18);
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать сущность и содержание электронного бизнеса, этапы
зарождения электронного бизнеса в России и за рубежом, классификацию
электронных предприятий, информационные системы для электронного
бизнеса, правовые основы электронного бизнеса, сущность электронных
платежей.
- уметь проводить сравнительный анализ электронных предприятий, а
также информационных систем для электронного бизнеса.
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) начальными
навыками выбора инструментальных решений для управления бизнесом,
управления процессами создания и использования информационных
сервисов, организации продаж в среде Интернет.
5. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов)
6. Формы контроля
Промежуточная аттестация - зачет
7. Составитель
Травкин Евгений Иванович, к.п.н, доцент кафедры методики
преподавания информатики и информационных технологий КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Основы проектирования информационных систем и баз
данных»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла
ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Основы проектирования информационных систем и баз данных», относятся
знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения
дисциплин:
«Дискретная
математика»,
«Теоретические
основы
информатики», «Программирование», «Вычислительные системы, сети,
телекоммуникации», «Базы данных».
Дисциплина «Основы проектирования информационных систем и баз
данных» является завершающей и основой для прохождения
производственной практики и выполнения выпускной квалификационной
работы.
2. Место дисциплины в модульной структуре ООП
Дисциплина «Основы проектирования информационных систем и баз
данных» является самостоятельным модулем.
3. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Основы проектирования
информационных систем и баз данных» является формирование
представлений о назначении, функциях и принципах построения
современных информационных систем (ИС), знакомство студентов с
основными принципами и методами создания информационных систем,
методологией проектирования информационных систем, средствами
автоматизированного проектирования информационных систем.
4. Структура дисциплины
Основные понятия теории систем. Организация информационных
систем. Информационные технологии. Представление информационных
технологий. Жизненный цикл информационных систем и проектирование
ИС. Структурный подход к проектированию программного обеспечения.
Объектно-ориентированный подход к проектированию программного
обеспечения. CASE-средства. Промышленные технологии проектирования
программного обеспечения. Вспомогательные средства поддержки
жизненного цикла программного обеспечения.
5. Основные образовательные технологии
Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами
проблемного изложения, лабораторные занятия, индивидуальные занятия,
консультации по курсовой работе, самостоятельная работа. На лабораторных
занятиях предполагается выработка технологических навыков работы с
CASE-средствами Rational Rose и BPWin, умений разработки моделей ИС на
основе объектно-ориентированного и структурного подходов. Курсовое
проектирование используется для приобретения и закрепления знаний и
навыков проектирования простых информационных систем. Темы для
самостоятельной работы определены тематическим планом изучения
дисциплины.
6. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- осознает сущность и значение информации в развитии современного
общества; владеет основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации (ОК-12);
- имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способен работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-13);
- выбирать рациональные ИС и ИКТ-решения для управления бизнесом
(ПК-3).
- проводить обследование деятельности и ИТ-инфраструктуры
предприятий (ПК-5);
- проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры
предприятия, обеспечивающие достижение стратегических целей и
поддержку бизнес-процессов (ПК-15);
- использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального
исследования (ПК-19);
- использовать соответствующий математический аппарат и
инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации
информации по теме исследования (ПК-20).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- принципы организации ИС, основные функции и архитектуру ИС;
- основные концептуальные положения функционального и объектноориентированного способов проектирования ИС;
- базовые модели (объектно-ориентированные и структурные) ИС,
жизненный цикл ИС;
- методы проектирования ИС, принципы построения, структуру и
приемы работы с инструментальными средствами, поддерживающими
создание ПО;
структурный
и
объектно-ориентированный
подходы
к
проектированию ИС;
- информационную технологию проектирования ИС;
- содержание, основные этапы и тенденции развития математического
обеспечения и информационных технологий проектирования;
- примеры проектирования в различных областях науки и техники;
уметь:
- работать с CASE-средствами;
- использовать метода системного моделирования при исследовании и
проектировании программных систем;
- разрабатывать и реализовать ИС с использованием CASE-средств;
- строить объектно-ориентированные и функциональные модели
реальных систем;
- выполнять основные этапы проектирования при решении задач;
- грамотно пользоваться языком предметной области;
- использовать метод системного моделирования при исследовании и
проектировании программных систем;
владеть:
- информационной технологией решения задач проектирования в среде
разработки Rational Rose;
- информационной технологией решения задач проектирования в среде
разработки ALL Fusion (ERwin и BPwin).
7. Общая трудоемкость дисциплины
6 зачетных единиц (216 академических часов)
8. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен.
9. Составитель
Бабкин Евгений Александрович, кандидат технических наук,
профессор кафедры программного обеспечения и администрирования
информационных систем КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Объектно-ориентированный анализ и программирование»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Объектно-ориентированный анализ и программирование», относятся
знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения
дисциплин: «Программирование», «Операционные системы и оболочки».
Дисциплина
«Объектно-ориентированный
анализ
и
программирование» является основой для изучения дисциплин:«Webпрограммирование», «Интернет и мультимедиа технологии», «Основы
проектирования информационных систем и баз данных», «Управление ИТ
сервисами и контентом», «Корпоративные информационные системы»
«Параллельное программирование», «Программирование баз данных», для
последующего изучения других дисциплин базовой и вариативной части
профессионального цикла, а также для прохождения производственной
практики.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения учебной дисциплины цикла профессиональных
дисциплин учебного плана подготовки бакалавров (Б3,базовая часть)
«Объектно-ориентированный анализ и программирование» является
получение компетенций, достаточных для анализа требований к
программным
системам,
моделирования,
документирования
и
проектирования информационных систем.
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК 1);
- способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК 9);
- осознание сущности и значения информации в развитии
современного общества; владение основными методами, способами и
средствами получения, хранения, переработки информации (ОК 12);
- навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способность работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК 13);
- способность к организованному подходу к освоению и приобретению
новых навыков и компетенций (ОК17);
- проведение обследования деятельности и ИТ-инфраструктуры
предприятий (ПК 5);
- использование современных стандартов и методик, разработка
регламентов для организации управления процессами жизненного цикла ИТинфраструктуры предприятий (ПК 9);
- проектирование и внедрение компонент ИТ-инфраструктуры
предприятия, обеспечивающие достижение стратегических целей и
поддержку бизнес-процессов (ПК 15);
- разработка контента и ИТ-сервисов предприятия и Интернет-ресурсов
(ПК 18);
- использование соответствующего математического аппарата и
инструментальных средств для обработки, анализа и систематизации
информации по теме исследования (ПК 20);
- подготовка научно-технических отчетов, презентаций, научных
публикаций по результатам выполненных исследований (ПК 21).
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать особенности разработки программного обеспечения по
объектно-ориентированной модели, методологии построения моделей в
процессе анализа, шаблоны проектирования язык унифицированного
моделирования, объектно-ориентированные языки программирования и
объектно-ориентированные библиотеки и фреймворки;
- уметь разрабатывать объектно-ориентированные модели, производить
декомпозицию на объекты и классы; разрабатывать программные системы с
использованием объектно-ориентированного подхода.
4. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часов).
5. Форма контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
6. Составитель
Конников Павел Владимирович, ассистент кафедры программного
обеспечения и администрирования информационных систем.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Распределенные системы»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ОПП
Дисциплина «Распределенные системы» включена в вариативную
часть
профессионального
цикла
ООП.
Курс
предполагает
междисциплинарные связи с курсами «Информатика», «Объектно-
ориентированные языки и системы», «Архитектура вычислительных
комплексов и систем», «Операционные системы». Также дисциплина требует
знание английского языка в объеме достаточном для пониманий технической
литературы.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Распределенные системы»
является содействовать (способствовать) становлению профессиональной
компетентности бакалавра в области создания распределенных систем через
формирование целостного представления об общих принципах их
построения, функционирования и
осмысления, на основе понимания
структуры и сущности сетевого взаимодействия приложений посредством
.NET Remoting, создания и использования служб Windows, создания и
развертывания Web-сервисов.
3. Структура дисциплины
Взаимодействие компонент распределенной системы.Описание
интерфейса программной компоненты. Сериализация объектов. Способы
сериализации в .NET Framework. Microsoft Message Queuing (MSMQ) –
промежуточная среда обмена сообщениями. Среда .NET Remoting.
Обеспечение безопасности распределенных систем в .NET Framework.
Применение промежуточных сред.
4. Основные образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению
подготовки «Бизнес - информатика» в программе данного модуля (курса)
предусмотрено использование в учебном процессе активных и
интерактивных форм проведения занятий (лабораторный занятий,
компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных
ситуаций, психологических и иных тренингов). Эти технологии в сочетании с
внеаудиторной работой решают задачи формирования и развития
профессиональных умений и навыков обучающихся, как основы
профессиональной компетентности. В рамках модуля (курса) могут быть
предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных
компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы
экспертов и специалистов.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
общекультурные компетенции:
- способен использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК- 5);
- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-6);
- готов к ответственному и целеустремленному решению поставленных
задач во взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами (ОК-7);
- способен находить организационно-управленческие решения и готов
нести за них ответственность (ОК-8);
- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
- проводить исследование и анализ рынка ИС и ИКТ (ПК-2);
- выбирать рациональные ИС и ИКТ-решения для управления бизнесом
(ПК-3).
- выполнять технико-экономическое обоснование проектов по
совершенствованию
и
регламентацию
бизнес-процессов
и
ИТинфраструктуры предприятия (ПК-14);
- проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры
предприятия, обеспечивающие достижение стратегических целей и
поддержку бизнес-процессов (ПК-15).
В результате изучения дисциплины студенты приобретут:
представление о технологиях создания распределенных приложений,
поддерживаемых платформой Microsoft .NET, показать их особенности и
взаимосвязь;
знания о платформе разработки приложений Microsoft .NET Framework,
которая имеет встроенную поддержку четырех взаимосвязанных технологий,
предназначенных для использования в распределенных системах: очередей
сообщений (messaging queues), объектов COM+, объектов .NET Remoting,
веб-служб (web services);
умения пользоваться современными технологиями построения клиентсерверных приложений в двухзвенных и трехзвенных архитектурах,
применять программные модели COM+, взаимодействие служб COM и .NET
Framework, взаимодействие приложений посредством .NET Remoting.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен.
8. Составитель
Бабкин Геннадий Викторович, кандидат технических наук, доцент
кафедры программного обеспечения и администрирования информационных
систем.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Информационная безопасность»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла
ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Информационная безопасность», относятся знания, умения и виды
деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин:
«Программирование», «Вычислительные системы, сети, телекоммуникации»,
а также знания, приобретенные по дисциплине «Информатика» в средней
школе.
Дисциплина «Информационная безопасность» является значимой для
последующего изучения дисциплин: «Корпоративные информационные
системы», «Основы проектирования информационных систем и баз данных»,
для изучения других дисциплин профессионального цикла, а также для
прохождения учебной и производственной практик.
2. Цель изучения дисциплины
Целью
освоения
учебной
дисциплины
««Информационная
безопасность» является формирование у студентов знаний, умений и
навыков, необходимых для построения и анализа безопасных компьютерных
систем и технологий.
3. Структура дисциплины
Законодательно-правовые положения информационной безопасности.
Базовые положения и принципы обеспечения информационной
безопасности. Инструментальная база обеспечения информационной
безопасности. Анализ и управление информационной безопасностью
организаций.
4. Основные образовательные технологии
Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами
проблемного изложения, лабораторные занятия, компьютерное тестирование
по лекционному материалу, обсуждение и защита подготовленных
письменных дисциплинарных рефератов.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
а) общекультурными (ОК):
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК-1);
- способен использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК- 5);
- осознает сущность и значение информации в развитии современного
общества; владеет основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации (ОК-12);
- имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способен работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-13);
б) профессиональными (ПК)
- проектировать архитектуру электронного предприятия (ПК-17);
- использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального
исследования (ПК-19);
- использовать соответствующий математический аппарат и
инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации
информации по теме исследования (ПК-20);
- консультировать заказчиков по вопросам создания и развития
электронных предприятий и их компонент (ПК-23);
- консультировать заказчиков по рациональному выбору методов и
инструментов управления ИТ-инфраструктурой предприятия (ПК-25);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- базовый понятийный аппарат в области информационной
безопасности;
- основные законодательно-правовые положения защиты информации;
- виды и состав угроз информационной безопасности;
- структуру политики безопасности;
- основные типы моделей управления доступом;
- основные методы криптографической защиты информации;
- методы аутентификации;
- функционирование системы управления средствами безопасности;
уметь:
классифицировать
угрозы
информационной
безопасности
применительно к объектам защиты;
- грамотно применять основные законы и нормативные документы в
области информационной безопасности;
- классифицировать информацию с ограниченным доступом
применительно к видам тайны;
- представлять правила доступа субъектов к объектам с помощью
адекватных моделей управления доступом;
- применять методы криптографической защиты;
- использовать основные методы аутентификации;
- определять направления и виды защиты информации с учетом
характера информации и задач по ее защите;
- владеть практическими навыками в использовании основных методов
и средств обеспечения информационной безопасности компьютерных
средств, участвующих в сборе, хранении и обработке ценной информации.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель
Лопин Вячеслав Николаевич - д.т.н., профессор кафедры
программного обеспечения и администрирования информационных систем
КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Технология разработки программного обеспечения»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла
ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Технология разработки программного обеспечения», относятся знания,
умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения
дисциплин: «Программирование», «Базы данных», «Программирование баз
данных», «Операционные системы и оболочки», «Web-программирование»,
«Интернет и мультимедиа технологии», «Объектно-ориентированный анализ
и программирование», «Основы проектирования информационных систем и
баз данных», а также навыки, приобретенные в процессе прохождения
учебной практики.
Дисциплина «Технология разработки программного обеспечения»
является основой для изучения дисциплин: «Управление ИТ сервисами и
контентом»,
«Корпоративные
информационные
системы»,
для
последующего изучения других дисциплин базовой и вариативной части
профессионального цикла, а также для прохождения производственной
практики.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения учебной дисциплины цикла профессиональных
дисциплин учебного плана подготовки бакалавров «Технологии разработки
программного обеспечения» является получение компетенций, достаточных
для анализа требований к программным системам, их документирования,
проектирования, разработки, тестирования, внедрения, управления
программными проектами разработки программных систем.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК 1);
- готовность к ответственному и целеустремленному решению
поставленных задач во взаимодействии с обществом, коллективом,
партнерами (ОК 7);
- способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК 9);
- осознание сущности и значения информации в развитии современного
общества; владение основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации (ОК 12);
- навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способность работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК 13);
- способность к организованному подходу к освоению и приобретению
новых навыков и компетенций (ОК 17);
- осуществление планирования и организации проектной деятельности
на основе стандартов управления проектами (ПК 16);
- разработка контента и ИТ-сервисов предприятия и Интернет-ресурсов
(ПК 18);
- использование соответствующего математического аппарата и
инструментальных средств для обработки, анализа и систематизации
информации по теме исследования (ПК 20).
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать существующие технологии разработки программного
обеспечения и их модели процесса разработки, стандарты и методологии
построения моделей предметных областей с целью их использования в
процессе анализа требований к программному обеспечению, методики
анализа требований и стандарты документирования требований, основы
процесса разработки программного обеспечения, ориентированного на
архитектуру;
- уметь управлять требованиями к разработке информационных систем,
работать над проектом по разработке программного обеспечения в
команде;разрабатывать программные системы с устойчивой архитектурой.
4. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часов).
5. Форма контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
6. Составитель
Конников Павел Владимирович, ассистент кафедры программного
обеспечения и администрирования информационных систем.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Экономика фирмы»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ОПП
Дисциплина «Экономика предприятия» включена в вариативную часть
профессионального цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для
изучения дисциплины относятся знания, умения и виды деятельности,
сформированные в процессе изучения курса дисциплин: «Микроэкономика»,
«Макроэкономика». Дисциплина «Экономика фирмы» является основой для
изучения дисциплин: «Инвестиционный менеджмент», «Финансовый
менеджмент»,
«Внешнеэкономическая
деятельность
предприятия»,
«Бухгалтерский учет и анализ», для последующего изучения других дисциплин
вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения
производственной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Экономика фирмы» является
формирование у учащихся знаний по воспроизводственному процессу на
фирме,
развитие
профессиональных
компетенций
анализа
микроэкономических показателей, приобретение навыков проведения
научно-исследовательской работы.
3. Структура дисциплины
Фирма как основное звено национальной экономики. Ресурсное
обеспечение фирмы. Затраты и результаты деятельности фирмы.
4. Основные образовательные технологии
В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции,
семинары, практические занятия), так и инновационные технологии
(объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного
изложения, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций
(кейсы), деловые игры, решение ситуационных задач, тренинги, диспуты). В
соответствие с ФГОС удельный вес занятий, проводимых в интерактивных
формах составляет не менее 20 процентов аудиторных занятий.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
- способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и
личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
- уметь использовать нормативно-правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);
- готов к ответственному и целеустремленному решению
поставленных задач во взаимодействии с обществом, коллективом,
партнерами (ОК-7);
- способность находить организационно-управленческие решения и
готов нести за них ответственность (ОК-8);
- проводить анализ архитектуры предприятия (ПК-1);
- использовать современные стандарты и методики, разрабатывать
регламенты деятельности предприятия (ПК-8);
- позиционировать электронное предприятие на глобальном рынке;
формировать потребительскую аудиторию и осуществлять взаимодействие с
потребителями, организовывать продажи в среде Интернет (ПК-11);
- выполнять технико-экономическое обоснование проектов по
совершенствованию
и
регламентацию
бизнес-процессов
и
ИТинфраструктуры предприятия (ПК-14);
- осуществлять планирование и организацию проектной деятельности
на основе стандартов управления проектами (ПК-16);
- проектировать архитектуру электронного предприятия (ПК-17);
- консультировать заказчиков по совершенствованию бизнеспроцессов и ИТ-инфраструктуры предприятия (ПК-22).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основы создания и функционирования фирмы в рыночной
экономике; принципы, цели и функции фирмы; экономическую сущность
производственных и трудовых ресурсов фирмы; основные инструменты и
методы анализа функционирования фирмы.
Уметь: анализировать факторы конкурентоспособности фирмы;
рассчитывать размеры производственной мощности и потребность в
ресурсах; применять экономические методы управления; выявлять
конкретные проблемы; оценивать позитивные и негативные последствия
реализации проектов; выявлять резервы производства.
Владеть: навыками планирования деятельности фирмы; методиками
оценки экономической эффективности проектов; навыками расчета
показателей использования ресурсов.
6. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетные единицы (144 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель
Мохова Светлана Степановна, кандидат экономических наук, доцент
кафедры экономики.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Логистика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ОПП
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Логистика», относятся
знания умения
и
виды
деятельности
сформированные в процессе изучения дисциплин: «Основы менеджмента»,
«Маркетинг»,
«Бухгалтерский
учет»,
«Экономическая
теория»,
«Информационный технологии управления». По завершению курса студент
должен иметь общее представление о сущности внешнеэкономической
деятельности предприятия
2. Цель изучения дисциплины
Цель дисциплины - формирование умения находить оптимального
решение управленческих задач с позиции логистического подхода.
3. Структура дисциплины
Сущность и основные понятия логистики. Основные концепции
логистики. Закупочная логистика. Теория запасов в логистике. Логистика
производственных процессов. Транспортно-распредилительная логистика.
Информационная логистика. Склады в логистике. Сервис в логистике.
4. Основные образовательные технологии
В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции,
семинары, практические занятия), так и инновационные технологии
(объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного
изложения, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций
(кейсы), деловые игры, решение ситуационных задач, тренинги, диспуты)..
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студента
следующих компетенций:
- способен использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК- 5);
- готов к ответственному и целеустремленному решению поставленных
задач во взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами (ОК-7);
- способен находить организационно-управленческие решения и готов
нести за них ответственность (ОК-8);
- использовать современные стандарты и методики, разрабатывать
регламенты деятельности предприятия (ПК-8).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
характеристику
логистического
подхода
к
управлению
предприятиями и организациями;
- методы организации логистического подхода и определение их
оптимального сочетания;
- принципы разработки логистической стратегии, как части общей
стратегии развития предприятия;
- стратегии сбыта, каналы распределения и организацию системы
товародвижения и продаж на базе концепций логистики.
уметь:
- использовать теоретические знания для решения практических задач в
сфере логистики;
- выявлять проблемы логистической деятельности предприятий;
- определять эффективность функционирования логистических систем
и звеньев.
- определять задачи логистической службы, её взаимосвязь со службой
маркетинга и с деятельностью других служб;
- применять логистические методы для разработки стратегии сбытовой
деятельности предприятия, выбора стратегии ценообразования, обеспечения
системы коммуникаций по продвижению товаров и услуг;
- применять основные принципы организации логистического
управления на практике.
владеть:
навыками
самостоятельного
освоения
новых
знаний,
профессиональной аргументации;
- методами проектирования, формирования и оптимизации
логистических распределительных систем;
- методами выбора логистических посредников и оценки результатов
их деятельности;
- методами расчета размеров зон потенциального сбыта продукции и
услуг.
6. Общая трудоемкость дисциплины.
5 зачетных единиц (180 академических часов)
7. Формы контроля.
Промежуточная аттестация – зачет (5 семестр), экзамен (6 семестр).
8. Составитель.
Быстрицкая А.Ю., кандидат экономических наук, ассистент кафедры
экономики.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Внешнеэкономическая деятельность предприятия»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ОПП
Данная дисциплина включается в вариативную часть профессиональный
цикл. Для успешного освоения дисциплины студенты должны изучить курсы
микроэкономики и макроэкономики на промежуточном уровне, а также курсы
по теории государства и права, основным принципам управления и др. Они
должны владеть математическим аппаратом, а также обладать навыками
графического анализа. Дисциплина «Внешнеэкономическая деятельность
предприятия» является основой для последующего изучения других дисциплин
вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения
производственной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Цель дисциплины - формирование у студентов теоретической базы
знаний о международных экономических отношениях, важнейших тенденциях
и перспективах их развития. Знакомство с организацией и техникой
внешнеэкономических операций с целью приобретения практических навыков
осуществления международных сделок.
3. Структура дисциплины
Мировой рынок и внешнеэкономическая деятельность. Роль
контрактов
во
внешнеэкономической
деятельности
предприятия.
Современные методы международной торговли. Торгово – посреднические
операции на мировом рынке. Основы таможенного дела. Порядок разработки
внешнеэкономической стратегии предприятия. Цены во внешней торговле.
Валютный контроль в России. Финансирование и кредитование
внешнеэкономической деятельности.
4. Основные образовательные технологии
В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции,
семинары, практические занятия), так и инновационные технологии
(объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного
изложения, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций
(кейсы), деловые игры, решение ситуационных задач, тренинги, диспуты). В
соответствие с ФГОС удельный вес занятий, проводимых в интерактивных
формах составляет не менее 20 процентов аудиторных занятий.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
- способен использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК- 5);
- готов к ответственному и целеустремленному решению поставленных
задач во взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами (ОК-7);
- способен находить организационно-управленческие решения и готов
нести за них ответственность (ОК-8);
- проводить анализ инноваций в экономике, управлении и ИКТ (ПК-4);
- использовать современные стандарты и методики, разрабатывать
регламенты деятельности предприятия (ПК-8);
- организовывать управление малыми проектно-внедренческими
группами (ПК-13).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основы создания и функционирования фирмы в рыночной
экономике; принципы, цели и функции фирмы; экономическую сущность
производственных и трудовых ресурсов фирмы; основные инструменты и
методы анализа функционирования фирмы.
уметь: анализировать факторы конкурентоспособности фирмы;
рассчитывать размеры производственной мощности и потребность в ресурсах;
применять экономические методы управления; выявлять конкретные
проблемы; оценивать позитивные и негативные последствия реализации
проектов; выявлять резервы производства.
владеть: навыками планирования деятельности фирмы; методиками
оценки экономической эффективности проектов; навыками расчета показателей
использования ресурсов.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель
Быстрицкая А.Ю., кандидат экономических наук, ассистент кафедры
экономики.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Психология общения»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла
ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Психология общения», относятся знания, умения и виды деятельности,
сформированные в процессе изучения дисциплины «Психология».
Знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе
изучения дисциплины «Психология общения» применяются для
прохождения производственной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Психология общения» является
приобретение знаний и умений по общению как социальнопсихологическому феномену, а также формирование общекультурных и
профессиональных компетенций, необходимых для осуществления
практической деятельности.
3. Структура дисциплины
Общение как социально-психологическая проблема. Деловое общение:
виды и формы. Невербальные особенности в процессе делового общения.
Психологические аспекты переговорного процесса. Психологические
особенности публичного выступления.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только
традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные
технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции,
практические занятия, самостоятельная и научно-исследовательская работа,
объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного
изложения, кейс-метод, мини-дискуссии в группах, деловые игры и т.д.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способность логически верно, аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь (ОК-6);
- готовность к ответственному и целеустремленному решению
поставленных задач во взаимодействии с обществом, коллективом,
партнерами (ОК-7);
- способность находить организационно-управленческие решения и
готовность нести за них ответственность (ОК-8);
- способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
- способность критически оценивать свои достоинства и недостатки,
наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения
недостатков (ОК-10);
- способность к организованному подходу к освоению и приобретению
новых навыков и компетенций (ОК-17);
- способность проявлять гражданственность, толерантность и высокую
общую культуру в общении с подчиненными и сотрудниками всех уровней
(ОК-18);
- способность организовывать взаимодействие с клиентами и
партнерами в процессе решения задач управления жизненным циклом ИТинфраструктуры предприятия (ПК-10);
- способность позиционировать электронное предприятие на
глобальном рынке; формировать потребительскую аудиторию и
осуществлять взаимодействие с потребителями, организовывать продажи в
среде Интернет (ПК-11).
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать: структуру, виды и типы межличностного общения; систему
научно-психологических
понятий,
необходимых
для
анализа
закономерностей общения в целом и делового общения в частности;
принципы планирования переговоров и дискуссий; основы подготовки и
проведения публичных выступлений, правила формирования имиджа;
- уметь пользоваться приемами формирования благоприятного
психологического климата общения; анализировать причины возникновения
барьеров общения и предлагать способы их нейтрализации; комплексно
применять вербальные и невербальные средства общения; пользоваться
психодиагностическими
методиками,
позволяющими
определить
индивидуальные особенности общения и взаимодействия;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками
эффективного общения, навыками делового общения, навыками
эффективного преодоления конфликтов в межличностном общении;
навыками публичного выступления.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет
8. Составитель
Логвинов Игорь Николаевич, кандидат психологических наук, доцент
кафедры психологии КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Психология организаций»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина включена в вариативную часть «Электронный бизнес»
профессионального цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Психология организаций», относятся знания, умения и виды деятельности,
сформированные в процессе изучения дисциплины «Психология».
Знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе
изучения дисциплины «Психология организаций» нужны для прохождения
производственной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Психология организаций»
является приобретение знаний и умений по социальной организации как
наивысшего результата цивилизации, превышающего по своей роли в жизни
человека роль научно-технического прогресса; представлять высокую
социальную значимость руководства, особенно роль первых лиц,
определяющих судьбоносное развитие общности и отдельного человека, а
также формирование общекультурных и профессиональных компетенций,
необходимых для осуществления практической деятельности.
3. Структура дисциплины
Организационная психология как наука. Общая характеристика
современных представлений о социальных организациях
Мотивация
трудовой деятельности. Организация как система коммуникаций.
Руководство и лидерство в организации. Подбор и подготовка
руководителей. Межгрупповые отношения в организации. Конфликты и
конфликтные ситуации в организации.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только
традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные
технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции,
практические занятия, самостоятельная и научно-исследовательская работа,
объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного
изложения, кейс-метод, мини-дискуссии в группах, деловые игры и т.д.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способность логически верно, аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь (ОК-6);
- готовность к ответственному и целеустремленному решению
поставленных задач во взаимодействии с обществом, коллективом,
партнерами (ОК-7);
- способность находить организационно-управленческие решения и
готовность нести за них ответственность (ОК-8);
- способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
- способность критически оценивать свои достоинства и недостатки,
наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения
недостатков (ОК-10);
- способность к организованному подходу к освоению и приобретению
новых навыков и компетенций (ОК-17);
- способность проявлять гражданственность, толерантность и высокую
общую культуру в общении с подчиненными и сотрудниками всех уровней
(ОК-18);
- способность организовывать взаимодействие с клиентами и
партнерами в процессе решения задач управления жизненным циклом ИТинфраструктуры предприятия (ПК-10);
- способность позиционировать электронное предприятие на
глобальном рынке; формировать потребительскую аудиторию и
осуществлять взаимодействие с потребителями, организовывать продажи в
среде Интернет (ПК-11).
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать: основополагающие принципы создания и функционирования
социальных организаций; критерии оценки организаций; типы организаций;
передовые формы современных организаций; различные теории оценивания
роли человека в организации; историю и современное состояние учений о
стиле руководства;
- уметь оценивать состояние организации через ее основные критерии
и принципы: организованность, сплоченность, совместимость; актуализацию,
сосредоточенность функций и пути преодоления дисфункций; проводить
диагностические обследования по оценке личности руководителя и
разрабатывать психолого-педагогические рекомендации по развитию
организации и ее руководителя;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками
организации оптимальных межгрупповых отношений в организации,
навыками подготовки руководителей, навыками эффективного преодоления
конфликтов в организации. навыками исследования и коррекции трудовой
мотивации.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет
8. Составитель
Логвинов Игорь Николаевич, кандидат психологических наук, доцент
кафедры психологии КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Психология руководства и лидерства»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла
ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Психология лидерства», относятся знания, умения и виды деятельности,
сформированные в процессе изучения дисциплины «Психология».
Знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе
изучения дисциплины «Психология руководства и лидерства» нужны для
прохождения производственной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Психология руководства и
лидерства» является приобретение знаний и умений по лидерству как
социально-психологическому
феномену,
а
также
формирование
общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для
осуществления практической деятельности.
3. Структура дисциплины
Методологические основы лидерства. Методы исследования.
Использование приборов-моделей «Арка» и «ГСИ» в изучении лидерства.
Лидерство и руководство. Должностное лидерство.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только
традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные
технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции,
практические занятия, самостоятельная и научно-исследовательская работа,
объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного
изложения, кейс-метод, мини-дискуссии в группах, деловые игры и т.д.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способность логически верно, аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь (ОК-6);
- готовность к ответственному и целеустремленному решению
поставленных задач во взаимодействии с обществом, коллективом,
партнерами (ОК-7);
- способность находить организационно-управленческие решения и
готовность нести за них ответственность (ОК-8);
- способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
- способность критически оценивать свои достоинства и недостатки,
наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения
недостатков (ОК-10);
- способность к организованному подходу к освоению и приобретению
новых навыков и компетенций (ОК-17);
- способность проявлять гражданственность, толерантность и высокую
общую культуру в общении с подчиненными и сотрудниками всех уровней
(ОК-18);
- способность организовывать взаимодействие с клиентами и
партнерами в процессе решения задач управления жизненным циклом ИТинфраструктуры предприятия (ПК-10);
- способность позиционировать электронное предприятие на
глобальном рынке; формировать потребительскую аудиторию и
осуществлять взаимодействие с потребителями, организовывать продажи в
среде Интернет (ПК-11).
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать: структуру межличностных отношений в малой группе,
сущность категорий лидерство и руководство, типы и стили лидерства,
современные отечественные, зарубежные концепции лидерства; специфику
руководства как должностного лидерства;
- уметь выявлять лидеров в малой учебной группе; пользоваться
приемами формирования благоприятного психологического климата в малой
группе с использованием приборов-моделей «Арка» и «Групповой
сенсомоторный интегратор»;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками
комплексного исследовании лидерства и руководства в малой группе,
навыками выявления комплекса личностных характеристик лидеров и
руководителей, навыками подготовки эффективных лидеров.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет
8. Составитель
Логвинов Игорь Николаевич, кандидат психологических наук, доцент
кафедры психологии КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Теория алгоритмов»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Теория алгоритмов» включена в вариативную часть
математического и естественнонаучного цикла.
Дисциплина «Теория алгоритмов» базируется на математических
знаниях и умениях полученных в процессе изучения дисциплин
«Математический анализ», «Дискретная математика», «Дифференциальные и
разностные уравнения», «Линейная алгебра», «Теория вероятностей и
математическая статистика», «Теоретические основы информатики».
Дисциплина «Теория алгоритмов» является основой для изучения
дисциплин: «Имитационное моделирование», «Моделирование бизнеспроцессов», «Рекурсивно-логическое программирование» а также для
последующего изучения ряда дисциплин базовой и вариативных частей
профессионального цикла.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины «Теория алгоритмов» является
формирование обобщённого представления об алгоритмах вычислительных
процессов, об эффективной вычислимости и сложности вычислений, о
некоторых конкретных формах определения алгоритма — машинах
Тьюринга, рекурсивных функциях, нормальных алгорифмах Маркова и т.д.
3. Структура дисциплины
Основные понятия теории алгоритмов. Рекурсивные функции,
множества и предикаты. Машины Тьюринга. Нормальные алгорифмы
Маркова. Тезисы и теоремы теории алгоритмов. Алгоритмически
неразрешимые проблемы. Введение в теорию сложности вычислений.
4. Основные образовательные технологии
В ходе изучения дисциплин используются как традиционные
технологии обучения (лекции, практические занятия и т.д.), так и
инновационные (объяснительно-иллюстративный метод с элементами
проблемного изложения; технология поиска и накопления информации);
активные и интерактивные методы обучения: разбор конкретных ситуаций,
решение ситуационных задач и т.д.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК-1);
- способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную
и письменную речь (ОК-6);
- использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального
исследования (ПК-19);
- использовать соответствующий математический аппарат и
инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации
информации по теме исследования (ПК-20).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- основные черты алгоритмов и уточненное понятие алгоритма;
- понятие вычислимой функции;
- понятия разрешимого, рекурсивного и рекурсивно-перечислимого
множества;
- частично рекурсивные функции;
- рекурсивные предикаты;
- принципы работы машины Тьюринга;
- нормальные алгорифмы Маркова;
- основные тезисы и теоремы теории алгоритмов;
- алгоритмически неразрешимые проблемы;
- основные понятия теории сложности вычислений;
уметь:
- строить алгоритмы вычисления числовых функций;
- использовать операторы подстановки, примитивной рекурсии,
минимизации для построения рекурсивных функций;
- выполнять логические операции над рекурсивными предикатами;
- составлять программы для машины Тьюринга.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация - экзамен (5 семестр)
8. Составитель
Воронин Виктор Владимирович, кандидат физико-математических
наук, доцент кафедры математического обеспечения информационных
систем КГУ.
Аннотации к рабочей программе дисциплины
«Нечеткая логика и нейронные сети»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла
ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Нечеткая логика и нейронные сети», относятся знания, умения и навыки
деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин:
«Математический анализ», «Дискретная математика» и «Линейная алгебра».
Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины
«Нечеткая логика и нейронные сети» понадобятся при изучении дисциплин
«Системы поддержки принятия решения», «Управление ИТ сервисами и
контентом»,
«Моделирование
бизнес-процессов»,
«Анализ,
совершенствование и управление бизнес-процессами», при выполнении
бакалаврской выпускной работы и для прохождения производственной
практики.
2. Цель изучения дисциплины
Сформировать у будущего специалиста представление о роли и
значимости систем искусственного интеллекта в современном мире, более
глубоко ознакомиться с одним из направлений искусственного интеллекта –
нейронными сетями. Понять сущность нечеткой логики, её место в оценке
реальных процессов, формировании управляющих систем. Выработать
методику нейросетевого моделирования процессов в различных областях
человеческой деятельности, познакомиться с использованием нейронных
сетей в различных областях – распознавании образов, прогнозировании,
принятии решений, оптимизации и др.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК–1);
- способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
- осознание сущности и значения информации в развитии
современного общества; овладение основными методами, способами и
средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-12);
- способность работать с информацией из различных источников
(ОК- 16);
- способность к организованному подходу к освоению и приобретению
новых навыков и компетенций (ОК-17);
- умение проводить анализ инноваций в экономике, управлении и ИКТ
(ПК-4);
- проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры
предприятия, обеспечивающие достижение стратегических целей и
поддержку бизнес-процессов (ПК-15);
- использование основных методов естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального
исследования (ПК-19);
- умение консультировать заказчиков по рациональному выбору
методов и инструментов управления ИТ- инфраструктурой предприятия
(ПК-25);
- способность использовать лучшие практики инновационных
программно-информационных продуктов и услуг (ПК-28).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать
- основные конструкции и понятия нечеткой логики, способы
применений нечетких выводов;
- понятия: модель, моделирование, адекватность модели, нейросетевая
модель, компьютерная реализация нейронной структуры;
- классификацию видов нейронных сетей;
- основные принципы построения и обучения нейронных сетей;
- методику выбора структуры и метода обучения нейронной сети для
моделирования рассматриваемого процесса,
- перечень и смысл основных этапов моделирования при решении
задач;
- границы применимости нейросетевой модели;
уметь
- подбирать необходимые правила нечеткого вывода;
- строить систему управляющих нечетких правил;
- применять различные методы обучений нейронных сетей;
- строить нейросетевые модели реальных процессов и исследовать их
на компьютере;
- применять методы проверки адекватности построенной модели
реальному процессу;
владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками
- создания нейросетевых моделей реальных процессов, в частности
экономических;
- построения системы нечетких управляющих правил для процесса;
- построения алгоритмов и написания обучающих программ для
нейронных сетей различных типов;
- проведения прогнозирования на основе нейронных сетей.
4. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единиц (108 академических часа).
5. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
6. Составитель
Добрица Вячеслав Порфирьевич, доктор физико-математических наук,
профессор кафедры программного обеспечения и администрирования
информационных систем.
Аннотации к рабочей программе дисциплины «Анализ,
совершенствование и управление бизнес-процессами»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Анализ, совершенствование и управление бизнес-процессами», относятся
знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения
дисциплин:
«Моделирование
бизнес
процессов»,
«Имитационное
моделирование» и «Архитектура предприятий».
Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины
«Анализ, совершенствование и управление бизнес-процессами» понадобятся
при при выполнении бакалаврской работы и для прохождения
производственной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является получение теоретических
знаний о методологии и инструментарии для моделирования бизнеспроцессов, а также практических навыков по основным приемам работы.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК–1);
- готов к ответственному и целеустремленному решению поставленных
задач во взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами (ОК-7);
- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
- осознает сущность и значение информации в развитии современного
общества; владеет основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации (ОК-12);
- имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способен работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-13);
- способен работать с информацией из различных источников (ОК- 16);
- способен к организованному подходу к освоению и приобретению
новых навыков и компетенций (ОК-17);
- выполнять технико-экономическое обоснование проектов по
совершенствованию
и
регламентацию
бизнес-процессов
и
ИТинфраструктуры предприятия (ПК-14);
- проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры
предприятия, обеспечивающие достижение стратегических целей и
поддержку бизнес-процессов (ПК-15);
- использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального
исследования (ПК-19);
- использовать соответствующий математический аппарат и
инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации
информации по теме исследования (ПК-20).
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать методологии моделирования деятельности, основные принципы
и методы построения и оптимизации бизнес-процессов, инструментальные
системы для моделирования и анализа бизнес-процессов;
- уметь использовать методологии и инструментальные системы для
моделирования бизнеса;
- иметь преставление о методологиях описания и оптимизации бизнеспроцессов.
4. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетных единиц (144 академических часов).
5. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен.
6. Составитель
Кудинов Виталий Алексеевич, кандидат педагогических наук, доцент
кафедры программного обеспечения и администрирования информационных
систем КГУ.
Аннотации к рабочей программе дисциплины «Корпоративные
информационные системы»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Корпоративные информационные системы», относятся знания, умения и
виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин:
«Основы проектирования информационных систем и баз данных»,
«Распределенные системы» и «Архитектура предприятий».
Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины
«Корпоративные информационные системы» понадобятся при изучении
дисциплин «Многоагентные системы», «Анализ, совершенствование и
управления бизнес процессами», а также при выполнении бакалаврской
работы и для прохождения производственной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является приобретение студентами
знаний о «больших информационных системах» (БИС) и технологиях их
реализации, основанных на интеграции как информационных ресурсов, так и
отдельных систем в целом (авторская технология «перекрываемости»).
Применительно к корпоративной информационной системе (КИС)
управления предприятием (состоящей из частных систем: OLAP (DSSподдержка управленческих решений, BI, BPM- управление эффективностью
бизнеса), ERP- управление на уровне бизнес - процессов, MES- управление
на уровне производственных процессов, SCADA- управление на уровне
технологических процессов, CAD/CAE/PDM- инженерная и технологическая
базы знаний).
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК–1);
- готов к ответственному и целеустремленному решению поставленных
задач во взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами (ОК-7);
- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
- осознает сущность и значение информации в развитии современного
общества; владеет основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации (ОК-12);
- имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способен работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-13);
- способен работать с информацией из различных источников (ОК- 16);
- способен к организованному подходу к освоению и приобретению
новых навыков и компетенций (ОК-17);
- выполнять технико-экономическое обоснование проектов по
совершенствованию
и
регламентацию
бизнес-процессов
и
ИТинфраструктуры предприятия (ПК-14);
- проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры
предприятия, обеспечивающие достижение стратегических целей и
поддержку бизнес-процессов (ПК-15);
- использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального
исследования (ПК-19);
- использовать соответствующий математический аппарат и
инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации
информации по теме исследования (ПК-20).
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать прикладные вопросы реализации структур КИС с
использованием конкретных методов, технологий и систем, технологию
проектирования фрагментов КИС, технологии: проектирования БД для КИС,
OLAP, основы проектирования бизнес – процессов в КИС и ERP, методы
построения контуров на всех уровнях структурной декомпозиции ERP,
технологию структурной декомпозиции систем и баз КИС, основы
документооборота (WF) и его реализацию в КИС, вопросы реализации
решений в КИС, в т.ч. классификаторов (ТМЦ, ЭДР,..);
- уметь выполнять моделирование бизнес –процессов предприятия,
реализовать структуру КИС по результатам моделирования, выполнять
структурную декомпозицию КИС, выполнять разработку структур БД,
классификаторов, выполнять выбор БПО и ведение проекта КИС, оценку
реализованных процессов и форм документов, выполнять предпроектные
обследования, разрабатывать график хода проекта КИС, эффективно
управлять проектом (этапы) – минимизировать риски проекта (PMI);
- иметь преставление о технологиях построения КИС (ERP и КИС), о
классификации КИС и входящих в нее систем, о технологиях
проектирования КИС как БИС, об интерфейсах между системами КИС, об
имеющихся программных продуктах для каждой из систем КИС (ERP, MES,
SCADA, CAD/PDM, ERP-2, BPM), их возможностях и ограничениях, о
подходах к построению КИС («перекрываемость»).
4. Общая трудоемкость дисциплины
8 зачетных единиц (288 академических часов).
5. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен, зачет, курсовой проект.
6. Составитель
Кудинов Виталий Алексеевич, кандидат педагогических наук, доцент
кафедры программного обеспечения и администрирования информационных
систем КГУ.
Аннотации к рабочей программе дисциплины «Многоагентные
системы»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Многоагантные системы», относятся знания, умения и виды деятельности,
сформированные в процессе изучения дисциплин: «Копоративные
информационные системы», «Основы проектирования информационных
систем и баз данных», «Распределенные системы» и «Архитектура
предприятий».
Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины
«Многоагентные системы» понадобятся при выполнении бакалаврской
работы и для прохождения производственной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины является формирование у студентов понимания
принципов работы современных распределенных организаций и роли
распределенных информационных систем, построенных на принципах
многоагентной архитектуры, а также практических навыков в области
программирования распределенных интеллектуальных систем, позволяющих
проектировать и создавать эффективные программные комплексы,
удовлетворяющие требованиям современной динамичной деловой среды.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК–1);
- готов к ответственному и целеустремленному решению поставленных
задач во взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами (ОК-7);
- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
- осознает сущность и значение информации в развитии современного
общества; владеет основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации (ОК-12);
- имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способен работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-13);
- способен работать с информацией из различных источников (ОК- 16);
- способен к организованному подходу к освоению и приобретению
новых навыков и компетенций (ОК-17);
- выполнять технико-экономическое обоснование проектов по
совершенствованию
и
регламентацию
бизнес-процессов
и
ИТинфраструктуры предприятия (ПК-14);
- проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры
предприятия, обеспечивающие достижение стратегических целей и
поддержку бизнес-процессов (ПК-15);
- использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального
исследования (ПК-19);
- использовать соответствующий математический аппарат и
инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации
информации по теме исследования (ПК-20).
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать особенности использования информационных технологий в
современных распределенных (виртуальных) организациях, понятие
информационной инфраструктуры предприятий и способы ее оптимизации,
такие как виртуализация и использование средств коллективной работы и
накопления знаний, различные архитектуры многоагентных систем, получить
практические навыки создания таких систем на базе многоагентной
платформы JADE;
- уметь создавать концептуальные модели предметных областей в
виде формализованных онтологий, строить многоагентные системы,
основанные на знаниях и различных моделях взаимодействия;
- иметь представление о различных моделях построения
распределенных систем: сервис-ориентированной архитектуре, подходах:
Software+Services, Cloud Computing, многоагентные системы.
4. Общая трудоемкость дисциплины.
3 зачетных единиц (108 академических часов).
5. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
6. Составитель
Кудинов Виталий Алексеевич, кандидат педагогических наук, доцент
кафедры программного обеспечения и администрирования информационных
систем КГУ.
Аннотация к дисциплине «Бухгалтерский финансовый и
управленческий учет »
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ОПП
Дисциплина «Бухгалтерский финансовый и управленческий учет»
включена в вариативную часть профессионального цикла профиля
«Электронный бизнес».
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Бухгалтерский финансовый и управленческий учет», относятся знания,
умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения
дисциплины: «Микроэкономика», «Менеджмент», «Маркетинг», «Теория
вероятности и математическая статистика», «Исследование операций»,
«Теоретические основы информатики», «Экономика фирмы», «Система
поддержки принятия решений».
Освоение дисциплины «Бухгалтерский финансовый и управленческий
учет»
необходимо
для
изучения
последующих
дисциплин:
«Программирование»,
«Базы
данных»,
«Основы
проектирования
информационных систем и баз данных», «Корпоративные информационные
системы», «Анализ совершенствования управления бизнес процессами».
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Бухгалтерский финансовый и
управленческий учет» является приобретение знаний и умений по
формированию информационной базы управленческих решений и учетноаналитических компетенций, необходимых для профессиональной
деятельности.
3. Структура дисциплины
Бухгалтерский финансовый учет и уровни его регулирования.
Пользователи информации бухгалтерского финансового учета. Принципы и
элементы финансовой отчетности. Учет и отчетность по внеоборотным
активам. Учет и отчетность по оборотным активам. Капитал и резервы: учет
и отчетность. Учет и отчетность по долгосрочным и краткосрочным
обязательствам. Учет и отчетность по финансовым результатам и
распределению прибыли. Управленческий учет в информационной системе
управления
предприятием.
Структура
управленческого
учета
и
характеристика его элементов: производственного учета, калькуляции,
директ-костинга, сегментарной отчетности, бюджетирования. Организация
управленческого учета.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины наряду с традиционными (лекции,
семинары, практические и лабораторные занятия), инновационные
технологии: деловые игры, решения ситуационных задач, тренинги.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
- способность логически верно, аргументировано и ясно устроить
устную и письменную речь (ОК-6);
- осознание сущность и значение информации в развитии
современного общества; владеет основными методами, способами и
средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-12);
- владение основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, навыками работы с компьютерами как
средством управления информации (ОК-13);
- способность работать с информацией из различных источников (ОК16);
- способен к организационному подходу к освоению и приобретению
новых навыков и компетенций (ОК-17);
- использование современных стандартов и методик, для разработки
регламентов в целях организации управления процессами жизненного цикла
ИТ-инфраструктуры предприятий (ПК-9);
- способность использовать для решения коммуникативных задач
современные технические средства и информационные технологии (ПК-12);
- способность критически оценить предлагаемые варианты управленческих
решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию
с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и
возможных социально-экономических последствий (ПК-13);
- выполнение технико-экономического обоснования проектов по
совершенствованию
и
регламентацию
бизнес-процессов
и
ИТинфраструктуры предприятий (ПК-14);
В результате освоения дисциплины «Бухгалтерский финансовый и
управленческий учет» студент должен:
знать сущность, значение и роль бухгалтерского финансового и
управленческого учета в информационной системе предприятий и
организаций; порядок сбора, формирования и представления отчетной
финансовой и управленческой информации.
уметь использовать систему знаний и практических навыков получения,
обработки учетно-аналитической отчетной информации в целях анализа и
принятия управленческих решений.
владеть основами организации бухгалтерского финансового и
управленческого учета, финансовой и управленческой отчетности; умением
разрабатывать алгоритмы решения отдельных задач по бухгалтерскому
финансовому и управленческому учету.
6. Общая трудоемкость дисциплины
6 зачетных единиц (216 академических часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет, курсовая работа, экзамен.
8. Составитель
Муратов Шамиль Шакирович, кандидат экономических наук, доцент
кафедры бухгалтерского учета, анализа и аудита КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Практический курс иностранного языка»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы,
в модульной структуре ООП
Курс включен в число дисциплин по выбору профессионального цикла.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в
результате обучения в средней общеобразовательной школе и в процессе
изучения дисциплин: «Основы языкознания», «Русский язык и культура
речи», «Иностранный язык».
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения данной учебной дисциплины является формирование у
обучающихся умений практического применения иностранного языка,
развитие произносительных навыков приобретение знаний грамматического
строя иностранного языка как системы, необходимых для осуществления
профессиональной деятельности.
3. Структура дисциплины
Предметы общекультурной тематики. Особенности устной и
письменной иноязычной коммуникации. Бизнес и информатика в
современном обществе.
4. Основные образовательные технологии
При реализации дисциплины используются как традиционные формы
обучения (практические занятия, самостоятельная работа и др.), так и
инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы
обучения (деловые и ролевые игры, проектные методики, разбор конкретных
ситуаций, дискуссии).
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владение культурой мышления, способностью к восприятию, анализу,
обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
- способность логически верно, аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь (ОК-6);
- готовность к ответственному и целеустремленному решению
поставленных задач во взаимодействии с обществом, коллективом,
партнерами (ОК-7);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии,
обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной
деятельности (ОК- 11);
- владение одним из иностранных языков на уровне не ниже
разговорного (ОК-14);
- способность работать с информацией из различных источников
(ОК-16);
- способность позиционировать электронное предприятие на
глобальном рынке; формировать потребительскую аудиторию и
осуществлять взаимодействие с потребителями, организовывать продажи в
среде Интернет (ПК-11).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать правила морфологии и синтаксиса для полноценного и
грамотного профессионального общения на языке, фонологические
характеристики языка значимые для коммуникации, лексико-грамматические
конструкции необходимые для межкультурного взаимодействия;
- уметь передавать содержание прочитанного или прослушанного
текста с учетом коммуникативной ситуации, понимать на слух текст на
иностранном языке, вести диалог с клиентом/партнером, правильно писать
различные виды работ: диктанты, сочинения, письма и т.д., читать вслух
подготовленный текст на иностранном языке;
- владеть умением правильно использовать грамматические и
фонетические средства в устном и письменном иноязычном общении,
различными способами вербальной и невербальной коммуникации, лексикограмматическим строем иностранного языка как системы позволяющей
осуществлять процесс межкультурной коммуникации.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов)
7. Форма контроля
Промежуточная аттестация – 2 зачета.
8. Составитель
Каробанова Лилия Леонидовна, ассистент кафедры методики
преподавания иностранных языков Курского государственного университета.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Иностранный язык для профессиональной
коммуникации»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Курс включен в число дисциплин по выбору профессионального цикла.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в
результате обучения в средней общеобразовательной школе и в процессе
изучения дисциплин: «Основы языкознания», «Русский язык и культура
речи», «Иностранный язык».
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения данной учебной дисциплины является формирование
у обучающихся умений практического применения иностранного языка,
развитие произносительных навыков приобретение знаний грамматического
строя иностранного языка как системы, необходимых для осуществления
профессиональной деятельности.
3. Структура дисциплины
Бизнес и информатика в современном обществе. Лингвистические
нормы и правила профессиональной письменной и устной коммуникации.
Анализ
иноязычной
профессионально-ориентированной
литературы.
Основные формы официальной письменной коммуникации. Подготовка и
проведение профессиональных публичных выступлений.
4. Основные образовательные технологии
При реализации дисциплины используются как традиционные формы
обучения (практические занятия, самостоятельная работа и др.), так и
инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы
обучения (деловые и ролевые игры, проектные методики, разбор конкретных
ситуаций, дискуссии).
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владение культурой мышления, способностью к восприятию, анализу,
обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
- способность логически верно, аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь (ОК-6);
- готовность к ответственному и целеустремленному решению
поставленных задач во взаимодействии с обществом, коллективом,
партнерами (ОК-7);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии,
обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной
деятельности (ОК- 11);
- владение одним из иностранных языков на уровне не ниже
разговорного (ОК-14);
- способность работать с информацией из различных источников
(ОК- 16);
- способность позиционировать электронное предприятие на
глобальном рынке; формировать потребительскую аудиторию и
осуществлять взаимодействие с потребителями, организовывать продажи в
среде Интернет (ПК-11);
- способность готовить научно-технические отчеты, презентации,
научные публикации по результатам выполненных исследований (ПК-21).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать правила морфологии и синтаксиса для полноценного и
грамотного профессионального общения на языке, фонологические
характеристики языка значимые для профессиональной коммуникации,
лексико-грамматические
конструкции
официального
вербального
взаимодействия, а также правила подготовки и проведения публичного
выступления на иностранном языке;
- уметь передавать содержание прочитанного или прослушанного
текста с учетом коммуникативной ситуации, понимать на слух текст
профессиональной направленности, вести диалог с клиентом/партнером,
правильно писать различные виды работ: официальные письма, доклады,
статьи и др., правильно в звуковом и интонационном отношении читать
вслух подготовленный текст на профессиональную тематику;
- владеть умением правильно использовать грамматические и
фонетические средства в устном и письменном профессиональном общении,
различными способами вербальной и невербальной коммуникации, лексикограмматическим строем иностранного языка как системы позволяющей вести
общение на основные профессиональные темы.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов)
7. Форма контроля
Промежуточная аттестация – 2 зачета
8. Составитель
Каробанова Лилия Леонидовна, ассистент кафедры методики
преподавания иностранных языков.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Вычислительная математика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина включена в вариативную часть, профессионального цикла.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Вычислительная математика», относятся знания, умения и виды
деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин
«Математический анализ», «Линейная алгебра», «Программирование»,
«Дифференциальные и разностные уравнения».
Изучение
дисциплины
предполагает
знание
студентами
математического анализа, линейной алгебры, дифференциальных уравнений,
программирования, вычислительных систем в процессе обработки
информации; практическое умение работы на персональном компьютере.
2. Цель освоения учебной дисциплины
Целью учебной дисциплины «Вычислительная математика» является
освоение алгоритмов приближенного, графического и численного решения
задач, практических навыков разработки математических моделей изученных
алгоритмов, составление программ, реализующих эти алгоритмы, отладка
программ и умение использовать эти электронные образовательные ресурсы
для обработки экспериментальных данных из различных предметных
областей на персональном компьютере.
3. Структура дисциплины
Основы приближенных вычислений, численные методы алгебры,
численные методы анализа, обработка экспериментальных данных.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Дисциплина
«Вычислительная
математика»
способствует
формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по
направлению подготовки по направлению подготовки бизнес-информатика
квалификация (степень) бакалавра.
общекультурные (ОК):
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК–1);
- осознает сущность и значение информации в развитии современного
общества; владеет основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации (ОК-12);
- имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способен работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-13);
- способен работать с информацией из различных источников (ОК- 16);
- способен к организованному подходу к освоению и приобретению
новых навыков и компетенций (ОК-17);
б) профессиональные компетенции (ПК):
аналитическая деятельность:
- выбирать рациональные ИС и ИКТ-решения для управления бизнесом
(ПК-3)
научно-исследовательская деятельность
- использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального
исследования (ПК-19);
- использовать соответствующий математический аппарат и
инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации
информации по теме исследования (ПК-20);
- готовить научно-технические отчеты, презентации, научные
публикации по результатам выполненных исследований (ПК-21);
В результате усвоения дисциплины студент должен:
знать:
- численные
методы
решения
различных
математических,
экономических, технических и других задач;
- основные способы математической обработки информации;
- основы современных информационно-коммуникационных технологий
сбора, обработки и предоставления информации;
уметь:
- применять естественнонаучные знания в учебной и профессиональной
деятельности;
- использовать
современные
информационно-коммуникационные
технологии (включая пакеты прикладных программ, локальные и глобальные
сети) для сбора, обработки и анализа информации;
- оценивать
программное
обеспечение
и
перспективы
его
использования с учетом решаемых профессиональных задач;
владеть:
- приемами и методами программирования вычислительных процессов:
- основными методами математической обработки информации;
- навыками работы с программными средствами общего и
профессионального назначения;
- базовыми программными методами защиты информации при работе с
компьютерными системами и организационными мерами и приемами
антивирусной защиты.
5. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так
и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы
обучения:
лекция,
лекция-презентация,
лабораторное
занятие,
самостоятельная работа, консультация, активные и интерактивные методы:
разбор конкретных ситуаций, решение ситуационных задач, реферативная
работа.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен.
8. Составитель
Кондратова Пелагея Филипповна, доцент кафедры математического
обеспечения информационных систем.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Обработка экспериментальных данных»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина включена в вариативную часть, профессионального цикла
ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Обработка экспериментальных данных», относятся знания, умения и виды
деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин
«Математический анализ», «Линейная алгебра», «Программирование»,
«Дифференциальные и разностные уравнения».
Изучение
дисциплины
предполагает
знание
студентами
математического анализа, линейной алгебры, дифференциальных уравнений,
программирования, вычислительных систем в процессе обработки
информации; практическое умение работы на персональном компьютере.
2. Цель освоения учебной дисциплины
Целью учебной дисциплины «Обработка экспериментальных данных»
является освоение алгоритмов приближенного, графического и численного
решения задач, практических навыков разработки математических моделей
изученных алгоритмов, составление программ, реализующих эти алгоритмы,
отладка программ и умение использовать эти электронные образовательные
ресурсы для обработки экспериментальных данных из различных
предметных областей на персональном компьютере.
3. Структура дисциплины
Основы приближенных вычислений, численное интерполирование
методами Лагранжа и Ньютона, обработка экспериментальных данных.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Дисциплина «Обработка экспериментальных данных» способствует
формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по
направлению подготовки по направлению подготовки бизнес-информатика
квалификация (степень) бакалавра.
общекультурные (ОК):
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК-1);
- осознает сущность и значение информации в развитии современного
общества; владеет основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации (ОК-12);
- имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способен работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-13);
- способен работать с информацией из различных источников (ОК- 16);
- способен к организованному подходу к освоению и приобретению
новых навыков и компетенций (ОК-17);
б) профессиональные компетенции (ПК):
аналитическая деятельность:
- выбирать рациональные ИС и ИКТ-решения для управления бизнесом
(ПК-3)
научно-исследовательская деятельность
- использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального
исследования (ПК-19);
- использовать соответствующий математический аппарат и
инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации
информации по теме исследования (ПК-20);
- готовить научно-технические отчеты, презентации, научные
публикации по результатам выполненных исследований (ПК-21);
В результате усвоения дисциплины студент должен:
знать:
- численные
методы
решения
различных
математических,
экономических, технических и других задач;
- основные способы математической обработки информации;
- основы современных информационно-коммуникационных технологий
сбора, обработки и предоставления информации;
уметь:
- применять естественнонаучные знания в учебной и профессиональной
деятельности;
- использовать
современные
информационно-коммуникационные
технологии (включая пакеты прикладных программ, локальные и глобальные
сети) для сбора, обработки и анализа информации;
- оценивать
программное
обеспечение
и
перспективы
его
использования с учетом решаемых профессиональных задач;
владеть:
- приемами и методами программирования вычислительных процессов:
- основными методами математической обработки информации;
- навыками работы с программными средствами общего и
профессионального назначения;
- базовыми программными методами защиты информации при работе с
компьютерными системами и организационными мерами и приемами
антивирусной защиты.
5. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так
и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы
обучения:
лекция,
лекция-презентация,
лабораторное
занятие,
самостоятельная работа, консультация, активные и интерактивные методы:
разбор конкретных ситуаций, решение ситуационных задач, реферативная
работа.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация - экзамен.
8. Составитель
Кондратова Пелагея Филипповна, доцент кафедры математического
обеспечения информационных систем.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Компьютерная графика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина включена в вариативную часть, профессионального цикла.
Курс «Компьютерная графика» читается в шестом семестре, относится
к прикладным дисциплинам и предназначен, с одной стороны, для освоения
математических основ компьютерной графики, а также, с другой стороной,
для развития и закрепления навыков программирования на языках высокого
уровня в процессе решения практических задач.
Курс состоит из двух частей: первая посвящена изучению базовых
понятий компьютерной графики, способов представления графической
информации в памяти ЭВМ, векторного и растрового подхода, способов
кодирования цвета; во второй последовательно рассматривается процесс
синтеза изображения по его векторному описанию, включая проекционные
преобразования, аффинные преобразования на плоскости и в пространстве,
алгоритмы удаления невидимых элементов, алгоритмы отсечения на
плоскости и в пространстве, моделирование освещения.
Базовой дисциплиной, усвоение которой студентом является
необходимым условием для успешного изучения курса «Компьютерная
графика» является «Линейная алгебра».
Курс лабораторных работ включает реализацию проекционных
преобразований, аффинных преобразований на плоскости и в пространстве с
заданными свойствами.
2. Цель освоения учебной дисциплины
Цель дисциплины - дать представление о математических основах
компьютерной графики, включая базовые понятия, лежащие в основе
обработки изображений посредством ЦЭВМ, а также алгоритмические
основы синтеза изображений, представленных в векторном виде.
Задачи курса - познакомить студентов с основными понятиями
компьютерной графики; научить строить аффинные и проекционные
преобразования с заданными свойствами.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(OK-1);
- способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
- способность к организованному подходу к освоению и приобретению
новых навыков и компетенций (ОК-17);
- использование соответствующего математического аппарата и
инструментальных средств для обработки, анализа и систематизации
информации по теме исследования (ПК-20);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать математические и алгоритмические основы компьютерной
графики, возможности аппаратных и программных средств.
Уметь использовать изученные алгоритмы для решения конкретных
задач по синтезу и обработке изображений.
Владеть навыками анализа задач по синтезу изображений и построения
последовательности алгоритмов, приводящей к решению таких задач.
4. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов)
5. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
6. Составитель
Сухотерин Евгений Александрович - доцент кафедры программного
обеспечения и администрирования информационных систем.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Интернет и мультимедиа технологии»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП.
Дисциплина «Интернет и мультимедиа технологии» включена в
вариативную часть профессионального цикла ООП. К исходным
требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Интернет и
мультимедиа технологии», относятся знания, умения и виды деятельности,
сформированные в процессе изучения дисциплин «Программирование»,
«Вычислительные системы, сети, телекоммуникации», «Компьютерная
графика».
Дисциплина «Интернет и мультимедиа технологии» является основой
для изучения дисциплин: «Web дизайн», «Web программирование»,
«Электронный бизнес», для последующего изучения других дисциплин
вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения
производственной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения учебной дисциплины «Интернет и мультимедиа
технологии» является приобретение знаний и умений по проектированию,
разработке мультимедиа материалов, необходимых для успешной
профессиональной деятельности.
3. Структура дисциплины
Восприятие звуковой и видеоинформации человеком. Аппаратные
средства мультимедиа. Инструментальные интегрированные программные
среды разработчика мультимедиа. Форматы и стандарты мультимедиа.
Сжатие звуковой информации. Программные и аппаратные средства
обработки звука. Сжатие видеоинформации. Программные и аппаратные
средства обработки видео. Мультипликация. Flash технологии.
Мультимедиа в сети интернет. Подготовка мультимедиа для публикации в
Интернете.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только
традиционные, но и инновационные технологии, активные и
интерактивные методы и формы обучения: лекции, практические занятия,
деловые игры, элементы научного исследования и др.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Интернет и мультимедиа
технологии» направлен на формирование следующих общекультурных и
профессиональных компетенций:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
- готов к ответственному и целеустремленному решению
поставленных задач во взаимодействии с обществом, коллективом,
партнерами (ОК-7);
- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии,
обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной
деятельности (ОК-11);
- осознает сущность и значение информации в развитии современного
общества; владеет основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации (ОК-12);
- имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способен работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-13);
- выбирать рациональные ИС и ИКТ-решения для управления
бизнесом (ПК-3).
- управлять контентом предприятия и Интернет-ресурсов, управлять
процессами создания и использования информационных сервисов (контентсервисов) (ПК-7);
- позиционировать электронное предприятие на глобальном рынке;
формировать потребительскую аудиторию и осуществлять взаимодействие
с потребителями, организовывать продажи в среде Интернет (ПК-11);
- проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры
предприятия, обеспечивающие достижение стратегических целей и
поддержку бизнес-процессов (ПК-15);
- разрабатывать контент и ИТ-сервисы предприятия и Интернетресурсов (ПК-18).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать: различные типы мультимедиа-информации; программные
комплексы по созданию и редактированию мультимедиа-информации;
принципы разработки учебных мультимедиа-материалов;
уметь: работать в современных программных комплексах по
созданию и редактированию мультимедиа-информации; проектировать и
разрабатывать учебные мультимедиа-материалы, размещать мультимедиа
материалы в сети интернет.
владеть (быть в состоянии продемонстрировать): навыками
использования программ для создания и редактирования мультимедиаинформации; навыками разработки обучающих мультимедиа материалов.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единиц (108 академических часов)
7. Формы контроля.
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель.
Телегин Антон Александрович, кандидат педагогических наук,
доцент кафедры методики преподавания информатики и информационных
технологий.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
Web-дизайн
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина «Web-дизайн» включена в вариативную часть
профессионального цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для
изучения дисциплины «Web-дизайн», относятся знания, умения и виды
деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: дисциплин
профессионального
цикла
базовой
части
«Программирование»,
«Вычислительные системы, сети, телекоммуникации»; дисциплин
профессионального цикла вариативной части: «Компьютерная графика»,
«Интернет и мультимедиа технологии», «Основы проектирования
информационных систем и баз данных».
Дисциплина «Web-дизайн» является основой для изучения дисциплин:
«Web-программирование», «Электронный бизнес» для последующего
изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла, а
также для прохождения производственной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения учебной дисциплины «Web-дизайн» является
приобретение знаний и умений по проектированию, разработке
использованию и поддержке информационных ресурсов, необходимых для
успешной профессиональной деятельности по профилю Электронный
бизнес.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины Web-дизайн
направлен на
формирование следующих профессиональных и специальных компетенций:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
- готов к ответственному и целеустремленному решению
поставленных задач во взаимодействии с обществом, коллективом,
партнерами (ОК-7);
- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии,
обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной
деятельности (ОК- 11);
- осознает сущность и значение информации в развитии современного
общества; владеет основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации (ОК-12);
- имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способен работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-13);
- выбирать рациональные ИС и ИКТ-решения для управления
бизнесом (ПК-3).
- управлять контентом предприятия и Интернет-ресурсов, управлять
процессами создания и использования информационных сервисов
(контент-сервисов) (ПК-7);
- позиционировать электронное предприятие на глобальном рынке;
формировать потребительскую аудиторию и осуществлять взаимодействие
с потребителями, организовывать продажи в среде Интернет (ПК-11);
- проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры
предприятия, обеспечивающие достижение стратегических целей и
поддержку бизнес-процессов (ПК-15);
- проектировать архитектуру электронного предприятия (ПК-17);
- разрабатывать контент и ИТ-сервисы предприятия и Интернетресурсов (ПК-18).
В результате изучения дисциплины должен демонстрировать
следующие результаты образования:
Знать:
- язык разметки html;
- каскадные таблицы стилей css;
- принципы проектирования сайта;
- алгоритмы проектирования структуры сайта;
- принципы создания графического дизайна;
- принципы совершенствования usability сайта;
- принципы работы в системах управления контентом.
Уметь:
- проектировать структуру сайта;
- разрабатывать графический дизайн сайта;
- верстать html страницы с помощью разных типов верстки;
- устанавливать, настраивать и работать в различных системах
управления контентом;
- проводить анализ качества сайта.
Владеть:
- навыками html верстки;
- навыками разработки графического дизайна сайта;
- навыками повышения usability сайта;
- установки, настройки и использования систем управления контентом;
- навыками проектирования и разработки сайтов.
4. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часов)
5. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
6. Составитель
Телегин Антон Александрович, кандидат педагогических наук, доцент
кафедры методики преподавания информатики и информационных
технологий КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
Web-программирование
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина «Web-программирование» включена в вариативную часть
профессионального цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для
изучения дисциплины «Web-программирование», относятся знания, умения и
виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин:
дисциплин профессионального цикла базовой части «Программирование»,
«Вычислительные системы, сети, телекоммуникации», дисциплин
профессионального цикла вариативной части: «Объектно-ориентированный
анализ и программирование», «Компьютерная графика», «Интернет и
мультимедиа технологии», «Web дизайн».
Дисциплина «Web программирование» является основой для изучения
дисциплин: «Управление ИТ сервисами и контентом», «Основы
проектирования информационных систем и баз данных», «Управление
жизненным циклом информационных систем»;
«Корпоративные
информационные системы», для последующего изучения других дисциплин
вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения
производственной практики.
2. Цель изучения дисциплины.
Целью изучения учебной дисциплины «Web-программирование»
является приобретение знаний и умений по проектированию, разработке и
поддержке информационных ресурсов и бизнес приложений, необходимых
для успешной профессиональной деятельности по профилю Электронный
бизнес.
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины «Web программирование» направлен
на формирование следующих профессиональных и специальных
компетенций:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
- готов к ответственному и целеустремленному решению поставленных
задач во взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами (ОК-7);
- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
(ОК- 11);
- осознает сущность и значение информации в развитии современного
общества; владеет основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации (ОК-12);
- имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способен работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-13);
- проводить анализ архитектуры предприятия (ПК-1);
- выбирать рациональные ИС и ИКТ-решения для управления бизнесом
(ПК-3);
- осуществлять подготовку и ведение контрактной документации на
разработку, приобретение или поставку ИС и ИКТ (ПК-6);
- управлять контентом предприятия и Интернет-ресурсов, управлять
процессами создания и использования информационных сервисов (контентсервисов) (ПК-7);
- использовать современные стандарты и методики, разрабатывать
регламенты для организации управления процессами жизненного цикла ИТинфраструктуры предприятий (ПК-9);
- выполнять технико-экономическое обоснование проектов по
совершенствованию
и
регламентацию
бизнес-процессов
и
ИТинфраструктуры предприятия (ПК-14);
- проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры
предприятия, обеспечивающие достижение стратегических целей и
поддержку бизнес-процессов (ПК-15);
- проектировать архитектуру электронного предприятия (ПК-17);
- разрабатывать контент и ИТ-сервисы предприятия и Интернетресурсов (ПК-18).
В результате изучения дисциплины должен демонстрировать
следующие результаты образования:
Знать:
- языки программирования на стороне сервера;
- языки программирования на стороне клиента;
- различные frameworkи для разработки Web-приложений;
- принципы и способы проектирования и создания Web-приложений;
- принципы создания и функционирования систем управления
контентом;
принципы создания и функционирования
систем электронного
документооборота.
Уметь:
- проектировать Web-приложения;
- разрабатывать Web-приложения;
- расширять функционал различных систем управления контентом;
- расширять
функционал
различных
систем
электронного
документооборота.
Владеть:
- навыками проектирования Web-приложений;
- навыками разработки Web-приложений;
- навыками изменения и расширения функционала различных систем
управления контентом и систем электронного документооборота.
4. Общая трудоемкость дисциплины
6 зачетных единиц (216 академических часов).
5. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен.
6. Составитель
Телегин Антон Александрович, кандидат педагогических наук, доцент
кафедры методики преподавания информатики и информационных
технологий КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Рекурсивно-логическое программирование»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина включена в вариативную часть (дисциплины по выбору)
профессионального цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Рекурсивно-логическое программирование», относятся знания, умения и
виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплины
«Программирование» и дисциплин математического и естественнонаучного
цикла.
Дисциплина «Рекурсивно-логическое программирование» является
основой для последующего изучения других дисциплин базовой и
вариативных частей профессионального цикла.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Рекурсивно-логическое
программирование» является приобретение знаний и навыков решения задач
с помощью декларативных языков программирования.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК 9);
- способность осознавать сущность и значение информации в развитии
современного общества; владеть основными методами, способами и
средствами получения, хранения, переработки информации (ОК 12);
- выработка навыков работы с компьютером как средством управления
информацией, способен работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК 13);
- способность к организованному подходу к освоению и приобретению
новых навыков и компетенций (ОК 17);
- способность проектировать архитектуру электронного предприятия
(ПК 17);
- способность использовать соответствующий математический аппарат
и инструментальные средства обработки анализа и систематизации
информации по теме исследования (ПК 20);
- способность консультировать заказчика по рациональному выбору
методов и инструментов управления ИТ инфраструктуры предприятия
(ПК 25).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
основные приемы составления алгоритмов задач, решаемых с
помощью логических языков программирования;
основные приемы составления алгоритмов задач, решаемых с
помощью рекурсивного языка программирования.
Уметь:
- программировать на логическом языке программирования;
- программировать на рекурсивном языке программирования;
- применять знания, полученные в ходе изучения курса, в
профессиональной деятельности.
Владеть:
- навыками практического использования логических и рекурсивных
языков программирования для решения конкретных задач.
5. Общая трудоемкость дисциплины
6 зачетные единицы (216 академических часов).
6. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен (7 семестр).
7. Составитель
Бабанин Александр Герасимович, кандидат технических наук, доцент.
Аннотации к рабочей программе дисциплины
«Геоинформационные системы»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла
ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Геоинформационные системы», относятся знания, умения и виды
деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Основы
проектирования информационных систем и баз данных», «Базы данных»,
«Компьютерная графика», «Системы поддержки принятия решений» а также
навыки,
приобретенные
в
процессе
прохождения
учебной
и
производственной практик.
Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины
«Геоинформационные системы» понадобятся для написания бакалаврской
работы.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Геоинформационные системы»
является приобретение знаний и умений по использованию существующих
геоинформационных систем, созданию собственных геоинформационных
систем, тенденциям и направлениям
их развития, применению
геоинформационных систем в экономической деятельности, а также
получение навыков комплексного применения знаний, полученных при
изучении базовых специальных дисциплин.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК–1);
- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
- осознает сущность и значение информации в развитии современного
общества; владеет основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации (ОК-12);
- имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способен работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-13);
- способен работать с информацией из различных источников (ОК- 16);
- способен к организованному подходу к освоению и приобретению
новых навыков и компетенций (ОК-17);
- управлять контентом предприятия и Интернет-ресурсов, управлять
процессами создания и использования информационных сервисов (контентсервисов) (ПК-7);
- позиционировать электронное предприятие на глобальном рынке;
формировать потребительскую аудиторию и осуществлять взаимодействие с
потребителями, организовывать продажи в среде Интернет (ПК-11);
- проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры
предприятия, обеспечивающие достижение стратегических целей и
поддержку
бизнес-процессов
(ПК-15).
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать понятие и функции ГИС, задачи, решаемые с помощью ГИС,
перспективы развития ГИС, информационное обеспечение ГИС, основные
модели пространственных данных в ГИС, основные стратегии использования
ГИС и Интернет, основные системы спутниковой навигации;
- уметь классифицировать ГИС, использовать ГИС в маркетинговой
деятельности, проектировать и разрабатывать свои геоинформационные
системы, работать с растровыми изображениями в ГИС, создавать цифровые
карты;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками работы с
инструментальными ГИС, в частности, с функциями организации выбора
объекта по тем или иным условиям, функциями редактирования структуры и
информации в базах данных, функциями картографической визуализации,
картометрическими функциями, функциями построения буферных зон,
функциями
анализа
наложений,
функциями
сетевого
анализа,
геокодирования данных, создания тематических карт; основными ГИСсервисами Интернета; навыками разработки элементов ГИС.
4. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часов).
5. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
6. Составитель
Пикалов Иван Юрьевич, кандидат педагогических наук, доцент
кафедры методики преподавания информатики и информационных
технологий КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Операционные системы и оболочки»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.
Исходными требованиями, необходимыми для изучения дисциплины
«Операционные системы и оболочки», относятся знания, умения и виды
деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин:
«Информатика», «Вводный курс программирования», а также навыки,
приобретенные в процессе прохождения учебной практики.
Дисциплина «Операционные системы и оболочки» является основой
для изучения дисциплин: «Распределённые системы», «Web-дизайн»,
«Интернет и мультимедиа технологии», для последующего изучения других
дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для
прохождения производственной практики.
Освоение курса предполагает предварительное знакомство студентов с
содержанием учебных дисциплин: “Теоретические основы информатики”,
“Программирование” и “Дискретная математика”. Изучение дисциплины
предполагает знание студентами основ информатики и программирования,
вычислительных систем и сетей телекоммуникаций и практическое умение
работы на персональном компьютере (ПК). Необходимо знание структуры
ПК и его составляющих, практическая работа в операционных системах
Windows XP/2003/Vista, офисных пакетах MS Office (в том числе достаточно
глубокое знание Excel), а также умение разрабатывать Windows-приложения
на одном из алгоритмических языков (Visual Basic, Pascal (Delphi), С, С++,
С#).
2. Цель изучения дисциплины
Получение теоретических знаний о принципах построения и
архитектуре современных операционных систем и сред (в том числе
распределенных), обеспечивающих организацию вычислительных процессов
в
корпоративных
информационных
системах
экономического,
управленческого, производственного, научного и др. назначения, а также
практических навыков по созданию (настройке) вычислительной среды для
реализации бизнес процессов в корпоративных сетях (интрасетях)
предприятий.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владению культурой мышления, способностью к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её
достижения (ОК–1);
- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь (ОК-6);
- способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
- осознанию социальной значимости своей будущей профессии,
обладанию высокой мотивацией к выполнению профессиональной
деятельности (ОК- 11);
- осознанию сущности и значимости информации в развитии
современного общества; владению основными методами, способами и
средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-12);
- навыкам работы с компьютером как средством управления
информацией, способность работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-13);
- способностью работать с информацией из различных источников
(ОК- 16);
- проведению анализа архитектуры предприятия (ПК-1);
- проведению обследование деятельности и ИТ- инфраструктуры
предприятий (ПК-5);
- проектированию и внедрению компонент ИТ-инфраструктуры
предприятия, обеспечивающих достижение стратегических целей и
поддержку бизнес-процессов (ПК-15);
- консультированию заказчиков по совершенствованию бизнеспроцессов и ИТ-инфраструктуры предприятия (ПК-22);
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать принципы построения, назначение, структуру, функции и
эволюцию операционных систем (в том числе сетевых), распределенных
операционных сред и оболочек; концепцию мультипрограммирования,
процессов и потоков; файловые системы, управление памятью, вводомвыводом и устройствами; вопросы эффективности, безопасности,
диагностики, восстановления, мониторинга и оптимизации операционных
систем и сред; концепции, модели, стандарты и системы протоколов
локальных и глобальных вычислительных сетей;
- уметь проводить инсталляцию, конфигурирование и загрузку
операционных систем, в том числе сетевых; диагностировать и
восстанавливать операционные системы при сбоях и отказах; использовать
программные средства мониторинга операционных средств и утилиты
сетевых протоколов в интересах эффективности и оптимизации
операционных систем и сред; использовать сетевые технологии для решения
экономических задач; разрабатывать программные модели;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками
инсталляции и сопровождения операционных систем и сред, разработки
программных моделей вычислительного процесса многопрограммных
операционных систем с детализацией уровней задач, процессов, потоков и
взаимоблокировок.
4. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов).
5. Формы контроля
Промежуточная аттестации – зачет.
6. Составитель
Желанов Алексей Леонидович, к. ф.-м. наук, ст. преподаватель
кафедры программного обеспечения и администрирования информационных
систем КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Платежные системы»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла
ООП.
2. Место дисциплины в модульной структуре ООП
Освоение курса предполагает предварительное знакомство студентов с
содержанием учебных дисциплин: «Введение в бизнес-информатику»,
«Маркетинг», «Распределенные системы» и «Вычислительные системы, сети,
телекоммуникации», «Информационная безопасность», «Базы данных»,
«Основы проектирования информационных систем и баз данных». Изучение
дисциплины предполагает знание студентами основ информатики,
вычислительных систем и сетей телекоммуникаций и практическое умение
работы на персональном компьютере (ПК).
3. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Платежные системы» является
формирование у учащихся теоретических знаний о принципах, основах
построения и организации электронных платежных систем, технологии
электронных платежей, основных характеристиках платежных систем, их
информационной безопасности, международных и Российских платежных
системах, а также практических умений и навыков по работе с электронными
платежными системами.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
а) общекультурными (ОК):
- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-6);
- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
- способен критически оценивать свои достоинства и недостатки,
наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения
недостатков (ОК-10);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
(ОК- 11);
- осознает сущность и значение информации в развитии современного
общества; владеет основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации (ОК-12);
- имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способен работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-13);
- владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже
разговорного (ОК-14);
- способен работать с информацией из различных источников (ОК- 16);
б) профессиональными (ПК)
организационно-управленческая деятельность
- организовывать взаимодействие с клиентами и партнерами в процессе
решения задач управления жизненным циклом ИТ-инфраструктуры
предприятия (ПК-10);
- позиционировать электронное предприятие на глобальном рынке;
формировать потребительскую аудиторию и осуществлять взаимодействие с
потребителями, организовывать продажи в среде Интернет (ПК-11);
проектная деятельность
- проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры
предприятия, обеспечивающие достижение стратегических целей и
поддержку бизнес-процессов (ПК-15);
- разрабатывать контент и ИТ-сервисы предприятия и Интернетресурсов (ПК-18);
консалтинговая деятельность
- консультировать заказчиков по совершенствованию бизнес-процессов
и ИТ-инфраструктуры предприятия (ПК-22);
- консультировать заказчиков по вопросам создания и развития
электронных предприятий и их компонент (ПК-23);
- консультировать заказчиков по рациональному выбору методов и
инструментов управления ИТ-инфраструктурой предприятия (ПК-25);
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать принципы построения, назначение, структуру, функции и
основы платежных систем, виды и характеристики платежных систем,
теорию их информационной безопасности, характеристики и тенденции
развития платежных инструментов, процедуры клиринга и расчета в
платежных системах, системы валовых расчетов в режиме реального
времени, системы розничных платежей, нетипичные системы электронных
денег международные и Российские платежные системы.
- уметь реализовывать процедуры клиринга и расчета в платежных
системах, системах валовых расчетов в режиме реального времени, системах
розничных платежей, нетипичных системах электронных денег
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками
реализации процедуры клиринга и расчета в платежных системах, системах
валовых расчетов в режиме реального времени, системах розничных
платежей, нетипичных системах электронных денег.
5. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов)
6. Формы контроля
Промежуточная аттестация, зачет.
7. Составитель
Травкин Евгений Иванович, к.п.н, доцент кафедры
преподавания информатики и информационных технологий КГУ.
методики
Аннотации к рабочей программе дисциплины
«Системы поддержки принятия решений»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла
ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Системы поддержки принятия решений», относятся знания, умения и виды
деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Теория
вероятностей и математическая статистика», «Программирование», «Основы
проектирования информационных систем и баз данных», «Базы данных».
Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины
«Системы поддержки принятия решений» понадобятся для написания
бакалаврской работы.
2. Цель изучения дисциплины
В курсе рассмотрены вопросы теории и практики применения систем
поддержки принятия решений, основные понятия, проблемы и перспективы
научного направления «Искусственный интеллект (ИИ) и экспертные
системы»; поиска решения задач и общения человека с экспертными
системами. Серьезное внимание уделяется вопросам разработки и
программной реализации экспертных систем.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК–1);
- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
- осознает сущность и значение информации в развитии современного
общества; владеет основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации (ОК-12);
- имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способен работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-13);
- способен работать с информацией из различных источников (ОК- 16);
- способен к организованному подходу к освоению и приобретению
новых навыков и компетенций (ОК-17);
- проводить исследование и анализ рынка ИС и ИКТ (ПК-2);
- выбирать рациональные ИС и ИКТ-решения для управления бизнесом
(ПК-3).
- позиционировать электронное предприятие на глобальном рынке;
формировать потребительскую аудиторию и осуществлять взаимодействие с
потребителями, организовывать продажи в среде Интернет (ПК-11);
- проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры
предприятия, обеспечивающие достижение стратегических целей и
поддержку бизнес-процессов (ПК-15);
- разрабатывать контент и ИТ-сервисы предприятия и Интернетресурсов (ПК-18);
- использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального
исследования (ПК-19);
- использовать соответствующий математический аппарат и
инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации
информации по теме исследования (ПК-20);
- консультировать заказчиков по совершенствованию бизнес-процессов
и ИТ-инфраструктуры предприятия (ПК-22);
- консультировать заказчиков по вопросам создания и развития
электронных предприятий и их компонент (ПК-23);
- консультировать заказчиков по рациональному выбору ИС и ИКТ
управления бизнесом (ПК-24);
- использовать лучшие практики продвижения инновационных
программно-информационных продуктов и услуг (ПК-28).
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать основные понятия технология искусственного интеллекта и
экспертных систем; базовые структуры экспертной системы; модели
экспертных систем; область применения систем поддержки принятия
решений; структуру экспертных систем, режимы функционирования,
классификация и этапы разработки экспертных систем.
- уметь классифицировать методы принятия решений, выбирать
методы решений конкретных задач; использовать существующие системы
поддержки принятия решений.
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками
проектирования и разработки собственных экспертных систем.
4. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часов).
5. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
6. Составитель
Пикалов Иван Юрьевич, кандидат педагогических наук, доцент
кафедры методики преподавания информатики и информационных
технологий КГУ.
Аннотации к рабочей программе дисциплины
«Программирование баз данных»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла
ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Программирование баз данных», относятся знания, умения и виды
деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин:
«Программирование»,
«Объектно-ориентированный
анализ
и
программирование», «Вычислительные системы, сети, телекоммуникации»,
«Основы проектирования информационных систем и баз данных», «Базы
данных», а также навыки, приобретенные в процессе прохождения учебной
практики.
Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины
«Программирование баз данных» понадобятся при выполнении бакалаврской
работы и для прохождения производственной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Программирование баз
данных» является приобретение знаний и умений по программированию баз
данных и разработке информационных систем и с использованием
современных языков программирования.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК–1);
- готов к ответственному и целеустремленному решению поставленных
задач во взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами (ОК-7);
- способен находить организационно-управленческие решения и готов
нести за них ответственность (ОК-8);
- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
(ОК-11);
- осознает сущность и значение информации в развитии современного
общества; владеет основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации (ОК-12);
- имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способен работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-13);
- способен работать с информацией из различных источников (ОК- 16);
- способен к организованному подходу к освоению и приобретению
новых навыков и компетенций (ОК-17);
- проводить обследование деятельности и ИТ-инфраструктуры
предприятий (ПК-5);
- управлять контентом предприятия и Интернет-ресурсов, управлять
процессами создания и использования информационных сервисов (контентсервисов) (ПК-7);
- использовать современные стандарты и методики, разрабатывать
регламенты деятельности предприятия (ПК-8);
- проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры
предприятия, обеспечивающие достижение стратегических целей и
поддержку
бизнес-процессов
(ПК-15);
- проектировать архитектуру электронного предприятия (ПК-17);
- разрабатывать контент и ИТ-сервисы предприятия и Интернетресурсов (ПК-18);
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать основные понятие баз данных и СУБД; архитектуры СУБД;
технологию BDE для доступа к данным; понятие динамических и
постоянных поля, источников данных в системе C++ Builder, принципы
работы с клиент-серверными СУБД;
- уметь разрабатывать структуру базы данных, использовать
компоненты системы C++ Builder для отображения и редактирования
данных; работа с СУБД InterBase и SQL серверами;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками создания
таблиц и настройки параметров полей с использованием утилиты Database
Desktop; создания модуля данных и добавления таблиц в модуль данных;
добавления, изменение и удаление записей; сортировкой набора данных,
поиска и использования фильтров; представления структуры базы данных в
графическом виде; создание запросов и отчетов; средствами анализа данных
и принятия решений.
4. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часов).
5. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
6. Составитель
Пикалов Иван Юрьевич, кандидат педагогических наук, доцент
кафедры методики преподавания информатики и информационных
технологий КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Параллельное программирование»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП)
Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла
ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Параллельное программирование», относятся знания, умения и виды
деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин:
«Математический анализ», «Теоретические основы информатики»,
«Программирование»,
«Объектно-ориентированный
анализ
и
программирование», «Распределенные системы».
Дисциплина «Параллельное программирование» является основной для
изучения дисциплин: «Управление ИТ сервисами и контентом»,
«Электронный бизнес», «Многоагентные системы», «Системы поддержки
принятия решений».
2. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины «Параллельное программирование» является
изучение основных положений современной концепции процесса,
особенностей формальных моделей параллельного программирования,
принципов организации взаимодействия асинхронных процессов, методов
распараллеливания алгоритмов, формирование навыков работы с
параллельными вычислителями, разработки и отладки параллельных
программ,
исследования
особенностей
структуры
параллельных
вычислителей и учета этих особенностей при проведении вычислений.
3. Структура дисциплины
Введение. Формальные модели параллельного программирования.
Архитектура
многопроцессорных
вычислительных
систем.
Схема
управления
параллельной
схемы
программы.
Эквивалентность
вычислительных процессов. Десеквенция алгоритмов. Взаимодействия
асинхронных процессов. Вычислительные системы с массовым
параллелизмом. Традиционная классическая и нетрадиционная архитектура
микропроцессорных
элементов.
Технологии
параллельного
программирования. Проблема конфигурации параллельных программ.
Заключение.
4. Основные образовательные технологии
Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами
проблемного изложения, лабораторные занятия, активные и интерактивные
методы: разбор конкретных ситуаций, тренинги, решение ситуационных
задач, мастер-класс.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способность владеть культурой мышления, способность к
обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору
путей её достижения (ОК–1);
- способность понимать и анализировать мировоззренческие,
социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
- способность анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их
развитие в будущем (ОК-4);
- способность логически верно, аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь (ОК-6);
- способность к ответственному и целеустремленному решению
поставленных задач во взаимодействии с обществом, коллективом,
партнерами (ОК-7);
- способность находить организационно-управленческие решения и
готов нести за них ответственность (ОК-8);
- способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
- способность критически оценивать свои достоинства и недостатки,
наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения
недостатков (ОК-10);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК—
11);
- способность осознавать сущность и значение информации в развитии
современного общества; владеет основными методами, способами и
средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-12);
- способность иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией, способность работать с информацией в
глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
- способность работать с информацией из различных источников
(ОК-16);
- способность к организованному подходу к освоению и приобретению
новых навыков и компетенций (ОК-17);
- способность выбирать рациональные ИС и ИКТ-решения для
управления бизнесом (ПК-3);
- способность управлять контентом предприятия и Интернет-ресурсов,
управлять процессами создания и использования информационных сервисов
(контент-сервисов) (ПК-7);
- способность использовать современные стандарты и методики,
разрабатывать регламенты для организации управления процессами
жизненного цикла ИТ— инфраструктуры предприятий (ПК-9);
- способность позиционировать электронное предприятие на
глобальном рынке; формировать потребительскую аудиторию и
осуществлять взаимодействие с потребителями, организовывать продажи в
среде Интернет (ПК-11);
- организовывать управление малыми проектно-внедренческими
группами (ПК-13);
- способность
выполнять
технико-экономическое
обоснование
проектов по совершенствованию и регламентацию бизнес-процессов и ИТинфраструктуры предприятия (ПК-14);
- способность проектировать и внедрять компоненты ИТинфраструктуры предприятия, обеспечивающие достижение стратегических
целей и поддержку бизнес-процессов (ПК-15);
- способность осуществлять планирование и организацию проектной
деятельности на основе стандартов управления проектами (ПК-16);
- способность проектировать архитектуру электронного предприятия
(ПК-17);
- способность разрабатывать контент и ИТ-сервисы предприятия и
Интернет-ресурсов (ПК-18);
- способность использовать основные методы естественнонаучных
дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и
экспериментального исследования (ПК-19);
- способность использовать соответствующий математический аппарат
и инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации
информации по теме исследования (ПК-20);
- способность готовить научно-технические отчеты, презентации,
научные публикации по результатам выполненных исследований (ПК-21);
- способность консультировать заказчиков по совершенствованию
бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры предприятия (ПК-22);
- способность консультировать заказчиков по вопросам создания и
развития электронных предприятий и их компонент (ПК-23);
- способность консультировать заказчиков по рациональному выбору
ИС и ИКТ управления бизнесом (ПК-24);
- способность консультировать заказчиков по рациональному выбору
методов и инструментов управления ИТ-инфраструктурой предприятия (ПК25);
- способность создавать новые бизнесы на основе инноваций в сфере
ИКТ (ПК-29).
После изучения дисциплины студенты должны:
- иметь представление (понимать) об основных проблемах теории и
практики параллельного программирования, о критериях оптимизации
выбора средств вычислительной техники, программного обеспечения и
методов их использования для эффективной реализации параллельной
обработки информации; о перспективах развития параллельных
вычислителей и средств параллельного программирования, об особенностях
современных языков параллельного программирования;
- знать основные положения современной концепции процесса,
метамодели асинхронных и вычислительных процессов, формальные модели
параллельного программирования, принципы организации взаимодействия
асинхронных процессов, методы реализации мультипрограммных режимов
обработки информации в вычислительных комплексах различных структур и
параллельной обработки в параллельных вычислителях, основные подходы и
методы решения задачи десеквенции алгоритмов;
- уметь (владеть или иметь навыки) разрабатывать требования и
спецификации программного обеспечения для реализации на основе
принципов параллельной обработки информации, использовать методы
параллельного программирования.
6. Общая трудоёмкость
3 зачётных единицы (108 академических часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация — зачёт.
8. Составитель
Жуйков Виктор Викторович, кандидат педагогических наук, старший
преподаватель кафедры программного обеспечения и администрирования
информационных систем КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Финансовый менеджмент»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Данная учебная дисциплина включена в вариативную часть
гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные
у обучающихся в средней образовательной школе, а также в результате
освоения дисциплин математического и естественно-научного цикла ООП и
дисциплины «Менеджмент».
Знания умения и виды деятельности, сформированные в результате
освоения дисциплины «Финансовый менеджмент», потребуются при
изучении дисциплин: «Стратегический менеджмент», «Управление
проектами», а также при изучении других дисциплин вариативной части
профессионального цикла и при прохождении производственной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Овладение теорией (понятийным аппаратом, принципами, базовыми
концепциями и пр.) и организацией (информационно-аналитической базой,
этапами, организационным обеспечением, методами, процедурами и
методиками) управления инвестиционной, финансовой и инновационной
деятельностью хозяйствующего субъекта, что позволит сформировать у
студентов целостную систему знаний о финансовых отношениях в
хозяйственном процессе в условиях рынка.
3. Структура дисциплины
Теоретические основы финансового менеджмента. Временная ценность
денег, активов, капитала и обязательств. Предпринимательский и
финансовый риск. Методы экономической диагностики эффективности
управления финансами и инвестициями. Методы оценки финансовых
активов, доходности и риска. Управление оборотным капиталом и денежным
оборотом, модели формирования собственных оборотных средств. Цена
капитала и управление его структурой. Управление собственным капиталом
и дивидендная политика. Политика привлечения заемных средств.
Управление основным капиталом и инвестиционный анализ. Финансовое
планирование и прогнозирование. Специфические аспекты и особенности
финансового менеджмента
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные
методы, формы обучения, так и инновационные, активные и интерактивные
технологии: лекции, практические, лабораторные занятия, самостоятельная
работа, деловые игры, тренинги, разбор конкретных ситуаций,
компьютерные тренажеры-симуляторы.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующей профессиональной компетенцией:
- выполнять технико-экономическое обоснование проектов по
совершенствованию
и
регламентацию
бизнес-процессов
и
ИТинфраструктуры предприятия (ПК-14).
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (180 академических часов)
7. Форма контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель
Дудко Валентин Анатольевич, кандидат экономических наук, доцент
кафедры менеджмента КГУ.
Физическая культура
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Физическая культура»
1. Место дисциплины в структуре
основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Физическая культура» является разделом ООП. Для
освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности,
сформированные в процессе изучения предметов «Биология», «Физическая
культура» на предыдущем уровне образования, а также в результате
освоения дисциплин ООП: «Философия», «Психология».
2. Цель дисциплины
Целью дисциплины является формирование систематизированных
знаний в области физической культуры и способности направленного
использования разнообразных средств физической культуры, спорта и
туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической
подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.
3. Структура дисциплины
Основы теоретических знаний в области физической культуры.
Методические знания и методико-практические умения. Учебнотренировочные занятия.
4. Основные образовательные технологии
В ходе изучения дисциплины используются как традиционные
(практические, контрольные занятия), так и интерактивные формы
проведения занятий (тренинги, соревнования, проектные методики и др.).
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Данная дисциплина способствует формированию следующих
общекультурных компетенций:
- способен критически оценивать свои достоинства и недостатки,
наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения
недостатков (ОК-10);
- владеет средствами самостоятельного, методически правильного
использования методов физического воспитания и укрепления здоровья,
готов к достижению должного уровня физической подготовленности для
обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности
(ОК-19).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
знать:
- основы здорового образа жизни;
- основы самостоятельных занятий физическими упражнениями;
- основы методик развития физических качеств;
- основные методы оценки физического состояния;
- методы регулирования психоэмоционального состояния;
- средства и методы мышечной релаксации.
уметь:
- осуществлять самоконтроль психофизического состояния организма;
- контролировать и регулировать величину физической нагрузки
самостоятельных занятий физическими упражнениями;
- составлять
индивидуальные
программы
физического
самосовершенствования различной направленности;
- проводить общеразвивающие физические упражнения и подвижные
игры;
владеть:
- основными жизненно важными двигательными действиями;
- навыками использования
физических упражнений с целью
сохранения и укрепления здоровья, физического самосовершенствования.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (400 академических часов).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель
Королёв Александр Иванович, старший преподаватель кафедры теории
и методики физической культуры КГУ.
Аннотации к программам практик
Аннотация к рабочей программе учебной практики
1. Место практики в структуре основной образовательной программы
Учебная практика включена в раздел «Учебные и производственные
практики» ООП и базируется на учебных дисциплинах: «Микроэкономика»,
«Программирование», «Вычислительные системы, сети, телекоммуникации»
«Введение в бизнес-информатику», «Рынки ИКТ и организация продаж»,
«Базы данных», «Объектно-ориентированный анализ и программирование»,
«Распределенные системы», «Иностранный язык для профессиональной
коммуникации». Учебная практика на 2 курсе обучения является базовой для
производственной практики и реализует подготовку необходимых
профессиональных компетенций. Сформированные в процессе прохождения
данной практики компетенции служат основой для изучения дисциплин
«Анализ данных», «Имитационное моделирование», «Моделирование
бизнес-процессов»,
«Корпоративные
информационные
системы»,
«Логистика», «Web-программирование», а также для написания выпускной
квалификационной работы.
2. Цель прохождения практики
Целью прохождения практики является закрепление теоретических
знаний, приобретенных при изучении базовых дисциплин; развитие и
закрепление практических умений и навыков исследования, анализа и
описания информационных систем и связанных с ними бизнес-процессов,
проведения инфологического анализа информационных потоков; выработка
умения применять на практике теоретические знания в области
использования информационных технологий, приобретенные в процессе
обучения; конкретизация знаний студентов об информационных системах и
методах их построения; приобретение опыта работы в организации.
Задачи практики:
- углубление знаний полученных в ходе обучение;
- расширение представлений о функциональных возможностях
информационных систем;
- усвоение и закрепление навыков самостоятельной работы;
- сбор материала для его последующего использования при изучении
учебных дисциплин;
- приобретение опыта работы в коллективе.
3. Требования к результатам прохождения практики
Процесс прохождения практики направлен на формирование
следующих профессиональных компетенций:
- проводить анализ архитектуры предприятия (ПК-1);
- проводить исследование и анализ рынка ИС и ИКТ (ПК-2);
- выбирать рациональные ИС и ИКТ-решения для управления бизнесом
(ПК-3).
- проводить анализ инноваций в экономике, управлении и ИКТ (ПК-4);
- проводить обследование деятельности и ИТ- инфраструктуры
предприятий (ПК-5);
- осуществлять подготовку и ведение контрактной документации на
разработку, приобретение или поставку ИС и ИКТ (ПК-6);
- использовать современные стандарты и методики, разрабатывать
регламенты деятельности предприятия (ПК-8);
- использовать современные стандарты и методики, разрабатывать
регламенты для организации управления процессами жизненного цикла ИТинфраструктуры предприятий (ПК-9);
- проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры
предприятия, обеспечивающие достижение стратегических целей и
поддержку бизнес-процессов (ПК-15);
- проектировать архитектуру электронного предприятия (ПК-17);
- разрабатывать контент и ИТ-сервисы предприятия и Интернетресурсов (ПК-18);
- использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального
исследования (ПК-19);
- использовать соответствующий математический аппарат и
инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации
информации по теме исследования (ПК-20);
- готовить научно-технические отчеты, презентации, научные
публикации по результатам выполненных исследований (ПК-21);
- консультировать заказчиков по вопросам создания и развития
электронных предприятий и их компонент (ПК-23);
- описывать целевые сегменты ИКТ-рынка (ПК-26);
В результате прохождения данной практики студент должен
демонстрировать следующие результаты образования:
знать:
- методы анализа производственно-хозяйственной и финансовой
архитектуры предприятия и его подразделений, оценки рыночных позиций и
ИТ-инфраструктуры предприятия;
- современные стандарты и методики разработки регламентов для
организации управления процессами жизненного цикла ИТ- инфраструктуры
предприятий;
- принципы принятия и реализации экономических и управленческих
решений;
- методы анализа функциональных бизнес-задач и проектирования
профессионально-ориентированных информационных систем;
уметь:
- систематизировать и обобщать информацию, готовить научнотехнические отчеты, презентации, научные публикации по результатам
выполненных исследований для принятия экономических и управленческих
решений;
- разрабатывать архитектуру электронного предприятия на основе
исследования и анализа деятельности предприятия и современного рынка ИС
и ИКТ;
- осуществлять реализацию ИТ-проекта на всех фазах жизненного
цикла;
- разрабатывать контент и ИТ-сервисы предприятия и Интернетресурсов;
- квалифицировать возникающие проблемные ситуации с учетом
правовых норм;
иметь представление:
- о перспективах развития бизнеса на основе современных ИС и ИКТрешений;
- о структуре органов управления информационными отношениями;
- о защите права на интеллектуальную собственность;
об
этических
и
социальных
последствиях
внедрения
информационных технологий.
4. Общая трудоемкость практики.
3 зачетные единицы (2 недели).
5. Формы контроля.
Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет.
6. Место и время проведения практики.
Учебная практика студентов, обучающихся по данному направлению,
проводится в организациях и на предприятиях региона:
- бухгалтерия, финансовый и плановый отделы организаций;
- отделы АСУ, вычислительные центры;
- организации, занимающиеся разработкой и внедрением программного
обеспечения,
продажей
средств
вычислительной
и
оргтехники,
проектированием, монтажом и поддержкой вычислительных сетей;
- организации, занимающиеся разработкой, продвижением и
поддержкой web-сайтов.
Время проведения практики - 2 курс 4 семестр.
7. Составитель
Травкин Евгений Иванович, доцент кафедры методики преподавания
информатики и информационных технологий КГУ.
Аннотация к рабочей программе производственной практики
1. Место практики в структуре основной образовательной программы
Производственная практика включена в раздел «Учебные и
производственные практики» ООП и базируется на учебных дисциплинах:
«Вычислительные системы, сети, телекоммуникации» «Рынки ИКТ и
организация продаж», «Базы данных», «Объектно-ориентированный анализ и
программирование», «Распределенные системы», «Анализ данных»,
«Имитационное моделирование», «Моделирование бизнес-процессов»,
«Корпоративные информационные системы», «Логистика», «Webпрограммирование». Сформированные в процессе прохождения данной
практики компетенции служат основой для изучения дисциплин
«Информационное право», «Архитектура предприятий», «Управление ИТ
сервисами и контентом», «Управление жизненным циклом информационных
систем», «Электронный бизнес», «Системы поддержки принятия решений»,
«Анализ, совершенствование и управление бизнес процессами», «Webдизайн», «Технология разработки ПО», а также для написания выпускной
квалификационной работы.
2. Цель прохождения практики
Целью прохождения практик является изучение опыта создания и
применения конкретных информационных технологий и систем для решения
реальных задач организационной, управленческой или научной деятельности
в условиях конкретных производств, организаций или корпораций;
приобретение навыков практического решения информационных задач на
конкретном рабочем месте; сбор конкретного материала для выполнения
выпускной квалификационной работы.
Задачи практики:
- углубление знаний полученных в ходе обучение, развитие умения
применять их в практической области;
- расширение представлений о функциональных возможностях
информационных систем;
- усвоение и закрепление навыков самостоятельной работы и
самостоятельного решения поставленных задач;
- сбор материала для его последующего использования при изучении
учебных дисциплин и выполнении выпускной квалификационной работы;
- приобретение опыта работы в коллективе.
3. Требования к результатам прохождения практики
Процесс прохождения практики направлен на формирование
следующих профессиональных компетенций:
- проводить анализ архитектуры предприятия (ПК-1);
- проводить исследование и анализ рынка ИС и ИКТ (ПК-2);
- выбирать рациональные ИС и ИКТ-решения для управления бизнесом
(ПК-3);
- проводить анализ инноваций в экономике, управлении и ИКТ (ПК-4);
- проводить обследование деятельности и ИТ-инфраструктуры
предприятий (ПК-5);
- осуществлять подготовку и ведение контрактной документации на
разработку, приобретение или поставку ИС и ИКТ (ПК-6);
- управлять контентом предприятия и Интернет-ресурсов, управлять
процессами создания и использования информационных сервисов (контентсервисов) (ПК-7);
- использовать современные стандарты и методики, разрабатывать
регламенты деятельности предприятия (ПК-8);
- использовать современные стандарты и методики, разрабатывать
регламенты для организации управления процессами жизненного цикла ИТинфраструктуры предприятий (ПК-9);
- организовывать взаимодействие с клиентами и партнерами в процессе
решения задач управления жизненным циклом ИТ-инфраструктуры
предприятия (ПК-10);
- позиционировать электронное предприятие на глобальном рынке;
формировать потребительскую аудиторию и осуществлять взаимодействие с
потребителями, организовывать продажи в среде Интернет (ПК-11);
- защищать права на интеллектуальную собственность (ПК-12);
- организовывать управление малыми проектно-внедренческими
группами (ПК-13);
- выполнять технико-экономическое обоснование проектов по
совершенствованию
и
регламентацию
бизнес-процессов
и
ИТинфраструктуры предприятия (ПК-14);
- проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры
предприятия, обеспечивающие достижение стратегических целей и
поддержку бизнес-процессов (ПК-15);
- осуществлять планирование и организацию проектной деятельности
на основе стандартов управления проектами (ПК-16);
- проектировать архитектуру электронного предприятия (ПК-17);
- разрабатывать контент и ИТ-сервисы предприятия и Интернетресурсов (ПК-18);
- использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального
исследования (ПК-19);
- использовать соответствующий математический аппарат и
инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации
информации по теме исследования (ПК-20);
- готовить научно-технические отчеты, презентации, научные
публикации по результатам выполненных исследований (ПК-21);
- консультировать заказчиков по совершенствованию бизнес-процессов
и ИТ-инфраструктуры предприятия (ПК-22);
- консультировать заказчиков по вопросам создания и развития
электронных предприятий и их компонент (ПК-23);
- консультировать заказчиков по рациональному выбору ИС и ИКТ
управления бизнесом (ПК-24);
- консультировать заказчиков по рациональному выбору методов и
инструментов управления ИТ-инфраструктурой предприятия (ПК-25);
- описывать целевые сегменты ИКТ-рынка (ПК-26);
- разрабатывать бизнес-планов создания новых бизнесов на основе
инноваций в сфере ИКТ (ПК-27);
- использовать лучшие практики продвижения инновационных
программно-информационных продуктов и услуг (ПК-28);
- создавать новые бизнесы на основе инноваций в сфере ИКТ (ПК-29).
В результате прохождения данной практики студент должен
демонстрировать следующие результаты образования:
знать:
- методы анализа производственно-хозяйственной и финансовой
архитектуры предприятия и его подразделений, оценки рыночных позиций и
ИТ-инфраструктуры предприятия;
- современные стандарты и методики разработки регламентов для
организации управления процессами жизненного цикла ИТ- инфраструктуры
предприятий;
- принципы принятия и реализации экономических и управленческих
решений;
- методы анализа функциональных бизнес-задач и проектирования
профессионально-ориентированных информационных систем;
- принципы обеспечения информационной безопасности бизнеса;
уметь:
- систематизировать и обобщать информацию, готовить научнотехнические отчеты, презентации, научные публикации по результатам
выполненных исследований для принятия экономических и управленческих
решений;
- разрабатывать архитектуру электронного предприятия на основе
исследования и анализа деятельности предприятия и современного рынка ИС
и ИКТ;
- организовывать взаимодействие с клиентами и партнерами в процессе
решения задач управления жизненным циклом ИТ-инфраструктуры
предприятия;
- позиционировать электронное предприятие на глобальном рынке;
формировать потребительскую аудиторию и осуществлять взаимодействие с
потребителями, организовывать продажи в среде Интернет;
- осуществлять реализацию ИТ-проекта на всех фазах жизненного
цикла;
- разрабатывать контент и ИТ-сервисы предприятия и Интернетресурсов;
- квалифицировать возникающие проблемные ситуации с учетом
правовых норм;
- обеспечивать информационную безопасность бизнеса;
иметь представление:
- о перспективах развития бизнеса на основе современных ИС и ИКТрешений;
- о структуре органов управления информационными отношениями;
- о защите права на интеллектуальную собственность;
- об этических и социальных последствиях внедрения информационных
технологий.
4. Общая трудоемкость практики
6 зачетных единиц (4 недели).
5. Формы контроля
Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет.
6. Место и время проведения практики
Производственная практика студентов, обучающихся по данному
направлению, проводится в организациях и на предприятиях региона:
- бухгалтерия, финансовый и плановый отделы организаций;
- отделы АСУ, вычислительные центры;
- организации, занимающиеся разработкой и внедрением программного
обеспечения,
продажей
средств
вычислительной
и
оргтехники,
проектированием, монтажом и поддержкой вычислительных сетей;
- организации, занимающиеся разработкой, продвижением и
поддержкой Web-сайтов.
Время проведения практики - 3 курс, 6 семестр.
7. Составитель
Травкин Евгений Иванович, доцент кафедры методики преподавания
информатики и информационных технологий КГУ.
Аннотация к программе итоговой государственной аттестации
выпускника
Итоговая государственная аттестация выпускника проводится в
соответствии
с
требованиями
федерального
государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования по
направлению подготовки бизнес-информатика, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.07.2003 г.
№2947; «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников
высших учебных заведений» (утверждено приказом Министерства
образования РФ от 23.03.03 №1155) и «Положением о выпускных
квалификационных работах бакалавра, дипломированного специалиста,
магистра в Курском государственном университете» (утверждено Ученым
советом КГУ 04.03.2008).
Цель итоговой государственной аттестации – установление
соответствия уровня подготовки выпускников требованиям ФГОС ВПО.
Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной
квалификационной работы бакалавра.
Общие требования к уровню подготовки бакалавра по направлению
бизнес-информатика
Бакалавр подготовлен к профессиональной деятельности в области
проектирование архитектуры предприятия, стратегического планирования
развития ИС и ИКТ управления предприятием, организации процессов
жизненного цикла ИС и ИКТ управления предприятием, аналитической
поддержки процессов принятия решений для управления предприятием.
Объектами профессиональной деятельности бакалавра являются:
- архитектура предприятия;
- методы и инструменты создания и развития электронных
предприятий и их компонент;
- ИС и ИКТ управления бизнесом;
- методы и инструменты управления жизненным циклом ИС и ИКТ;
- инновации и инновационные процессы в сфере ИКТ.
Бакалавр должен быть подготовлен
к решению следующих
профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью
ООП бакалавриата и видами профессиональной деятельности:
аналитической:
- анализ архитектуры предприятия;
- исследование и анализ рынка ИС и ИКТ;
- анализ и оценка применения ИС и ИКТ для управления бизнесом;
- анализ инноваций в экономике, управлении и ИКТ;
организационно-управленческой:
- обследование деятельности и ИТ-инфраструктуры предприятий;
- подготовка контрактов, оформление документации на разработку,
приобретение или поставку ИС и ИКТ;
- разработка регламентов деятельности предприятия и управления
жизненным циклом ИТ- инфраструктуры предприятия;
- управление ИТ-сервисами и контентом информационных ресурсов
предприятия;
- взаимодействие со специалистами заказчика/исполнителя в процессе
решения задач управления жизненным циклом ИТ-инфраструктуры
предприятия;
- планирование и организация работы малых проектно-внедренческих
групп;
- управление электронным предприятием и подразделениями
электронного бизнеса несетевых компаний;
проектной:
- разработка проектов совершенствования бизнес-процессов и ИТинфраструктуры предприятия;
- разработка проектной документации на выполнение работ по
совершенствованию и регламентацию стратегии и целей, бизнес-процессов и
ИТ-инфраструктуры предприятия;
- выполнение работ по совершенствованию и регламентации стратегии
и целей, бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры предприятия;
- разработка проекта архитектуры электронного предприятия;
научно-исследовательской:
- поиск, сбор, обработка, анализ и систематизация информации в
экономике, управлении и ИКТ;
- подготовка обзоров, отчетов и научных публикаций;
консалтинговой:
аудит бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры предприятий;
аудит процессов создания и развития электронных предприятий и их
компонент;
консультирование по рациональному выбору ИС и ИКТ управления
бизнесом;
консультирование по организации управления ИТ-инфраструктурой
предприятия;
обучение и консультирование пользователей в процессе внедрения и
эксплуатации ИС и ИКТ
инновационно - предпринимательской:
- разработка бизнес-планов создания новых бизнесов на основе
инноваций в сфере ИКТ;
- создание новых бизнесов на основе инноваций в сфере ИКТ.
Перечень общекультурных и
профессиональных компетенций,
которыми должен обладать бакалавр имеется в разделе 5 ООП направления
подготовки Бизнес-информатика.
Защита выпускной квалификационной работы
Выпускная квалификационная работа в соответствии с ООП
выполняется в виде бакалаврской работы в период прохождения практики и
выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой
самостоятельную и логически завершенную работу, связанную с решением
задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится бакалавр
(аналитическая, организационно-управленческая, проектная, научноисследовательская, консалтинговая, инновационно-предпринимательская).
Тематика выпускных квалификационных работ должна быть
направлена на решение профессиональных задач.
Выпускные квалификационные работы предполагают: анализ и
обработку информации, полученной в результате изучения широкого круга
источников (документов, статистических данных) и научной литературы по
профилю ООП; анализ, обработку, систематизацию данных, полученных в
ходе наблюдений и экспериментального изучения объектов сферы
профессиональной
деятельности;
разработку
проекта,
имеющего
практическую значимость.
При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся
должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные
углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и
профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном
уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально
излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать
свою точку зрения.
Выполнение выпускной квалификационной работы является
заключительным этапом обучения и имеет своей целью:
- повышение уровня подготовки к решению профессиональных задач в
соответствии с профильной направленностью ООП и следующими видами
профессиональной
деятельности:
аналитическая,
организационноуправленческая, проектная, научно-исследовательская, консалтинговая,
инновационно-предпринимательская;
- развитие общекультурных и профессиональных компетенций в
соответствии с ФГОС ВПО по направлению «Бизнес-информатика»:
углубление,
расширение,
систематизацию,
закрепление
теоретических знаний и приобретение навыков практического применения
этих знаний при решении конкретной научной, производственной,
экономической или организационно-управленческой задачи;
- развитие навыков ведения самостоятельных теоретических и
экспериментальных исследований, оптимизации проектно-технологических,
творческих и экономических решений;
- формирование готовности самостоятельно осуществлять научное
исследование с использованием современных методов науки;
- приобретение опыта обработки, анализа и систематизации
результатов теоретических, прикладных и экспериментальных исследований,
оценки их практической значимости и возможной области применения;
-формирование готовности использовать индивидуальные креативные
способности для оригинального решения исследовательских задач;
- приобретение опыта представления и публичной защиты результатов
своей деятельности.
Требования к объему, содержанию, структуре, оформлению и защите
бакалаврской работы определяются в соответствии с разделом II «Положения
о выпускных квалификационных работах бакалавра, дипломированного
специалиста, магистра в Курском государственном университете».
Критерии оценки выпускных квалификационных работ утверждаются
решением Ученого совета факультета и доводятся до сведения выпускников
не менее чем за 6 месяцев до итоговой государственной аттестации.
Трудоемкость итоговой государственной аттестации
12 зачетных единиц