Сводный самоотчет 13.09.13
реклама
ОТЧЕТ ПО САМООЦЕНКЕ РЕСПУБЛИКАНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПРЕДПРИЯТИЯ НА ПРАВЕ ХОЗЯЙСТВЕННОГО ВЕДЕНИЯ «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН 050012, г. Алматы, ул. Толе-би, 88 РГП «КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова» Ректор – Аканов Айкан Аканович Телефон/факс: 292-78-85 Алматы 2013 г CОДЕРЖАНИЕ стр. 1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ 2 КАДРОВЫЙ СОСТАВ 3 КОНТИНГЕНТ ОБУЧАЮЩИХСЯ 4 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА 5 УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАГРУЗКА 6 УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНЫЕ АКТИВЫ 7 УЧЕБНЫЕ И НАУЧНЫЕ ЛАБОРАТОРИИ 8 ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ И БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД 9 ОЦЕНКА ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ 10 НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА 11 ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРАКТИКА 12 13 АТТЕСТАЦИЯ ВУЗА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АТТЕСТАЦИЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ 14 РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ 15 НЕДОСТАТКИ И ЗАМЕЧАНИЯ 16 ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ 17 ПРИЛОЖЕНИЯ 2 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ История развития КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова КазНМУ имени С.Д.Асфендиярова открыт Постановлением СНК РСФСР 2 декабря 1930 года «Сеть, структура и контингент приема в высшие учебные заведения органов, находящихся в ведении РСФСР на 1930/1931 год». Первым ректором назначен С.Д.Асфендияров, впоследствии его именем был назван университет (Постановление Совета Министров КазССР № 17 от 11 января 1989 года). В 1963 году приказом МЗ КазССР за № 37 от 7 февраля 1963 года Казахский государственный медицинский институт (КазГМИ) преобразован в Алматинский государственный медицинский институт (АГМИ). В 1981 году Указом Президиума Верховного Совета Союза Советских Социалистических республик за № 4710-х от 13 апреля 1981 года АГМИ переименован в Алма-Атинский государственный медицинский институт ордена Трудового Красного Знамени. Алматинский государственный медицинский институт постановлением Правительства РК № 978 от 7 августа 1996 года и приказом Министерства здравоохранения Республики Казахстан за № 384 от 22 августа 1996 года реорганизован в Казахский Государственный медицинский университет имени С.Д. Асфендиярова (КазГМУ). За заслуги в развитии народного здравоохранения медицинский институт в апреле 1981 года был награжден орденом Трудового Красного Знамени. Указом Президента РК Назарбаева Н.А. за № 648 от 5 июля 2001 года «О предоставлении особого статуса отдельным государственным высшим учебным заведениям» вуз получил статус Казахского Национального медицинского университета. В 1931 году был открыт лечебный факультет, в 1938 году - педиатрический факультет, в 1943 году - санитарно-гигиенический факультет. В 1964 году санитарно-гигиенический факультет переведен в Карагандинский государственный медицинский институт, а в 1989 году вновь открыт в Казахском государственном медицинском институте. В 2003 году факультет переименован в медико-профилактический. Постановлением Правительства Казахской ССР в 1951 году при Казахском государственном медицинском институте был организован фармацевтический факультет, а в июле 1959 года согласно приказу № 245 Министерства здравоохранения Казахской ССР стоматологический факультет. В 1993 году в соответствии с приказом Министерства здравоохранения Республики Казахстан № 333 от 09.08.1993г. был создан факультет повышения квалификации профессорско-преподавательского состава для медицинских и фармацевтических организаций образования. Образовательная деятельность факультета «Общей медицины» осуществляется с 1 сентября 2007 года на основании приказа Министерства здравоохранения Республики Казахстан № 582 от 01.12.2006 г. Интернатура в КазНМУ была организована в 1999 году для выпускников лечебного и педиатрического факультетов на основании приказа Министерства здравоохранения образования и спорта РК № 256-я от 17 мая и приказа ректора № 104 от 24 мая 1999 г. Для стоматологического факультета интернатура организована в 2006-2007 учебном году. 30 января 2006 года отдел был преобразован в факультет постдипломного образования (интернатуры), в 2010 г. преобразован в Центр непрерывного образования, а в по решению 3 Ученого Совета № 7 от 29 февраля 2012 г. преобразован в Институт последипломного образования (приказ №529/1л от 16.03.2012 г.). В настоящее в Институте 15 кафедр и 2 курса. В декабре 2008 г. КазНМУ проходил Государственную аттестацию, под председательством Андагулова К.Б., и зам. председателя Баттаковой Ж.Е. По заключению комиссии образовательная деятельность университета соответствует требованиям ГОСО МОН РК, высшего медицинского и фармацевтического образования, квалификационным требованиям, предъявляем при лицензировании образовательной деятельности и требованиям нормативных правовых актов в области образования (приказ МЗ РК № 328 от 24.12.2008 г.). В декабре 2012 г. КазНМУ им. С.Д.Асфендиярова прошел Институциональную аккредитацию Независимым Агентством Аккредитации и Рейтинга (НААР), сертификат № АА0001 от 12 марта 2013 г. В марте 2013 г. КазНМУ награжден Народным знаком качества «Безупречно» Национальной лиги потребителей Казахстана и вошел в ТОП-35 вузов Казахстана по данным Республиканской рейтинговой программы Национального бизнес-рейтинга «Лидер Казахстана 2013». В рамках VI Астанинского экономического форума 20 мая 2013 года в театре «Concordia» КазНМУ состоялась лекция Нобелевского Лауреата Erwin Neher (Германия), удостоившийся Нобелевской премии по физиологии и медицине в 1991 году. В 2011 г. КазНМУ в Webometrics Ranking of World Universities занял 3297 место, опережая все вузы Казахстана, а в июле 2012 г. КазНМУ поднялся на 2346 место из 12 000 анализируемых вузов мира, в 2013 г. позиция университета в рейтинге - 4906 место. Если в 2010 г. у КазНМУ было 27 договоров и меморандумов, то на начало 2013-2014 уч.года Университет является партнером 86 вузов и международных организаций ближнего и дальнего зарубежья 23 стран мира, в т.ч. с 14 университетами ТОП 600 QSWUR; С 2011 г. является членом Ассоциации медицинского образования в Европе (АМЕЕ), Европейской ассоциации Университетов (EUA), Международной ассоциации университетов (IUA), Европейской ассоциации стоматологического образования (ADEE), Всемирной Ассоциации стоматологов, с 2012 г., - Ассоциации по развитию дистанционного образования «Сибирский открытый университет», с 2013 г.; Евразийской Ассоциации Университетов. В 2010 г. создана Ассоциация выпускников КазНМУ, которая объединила 15 регионов Казахстана. С 2011 г. внедрена автоматизированная информационная система - АИС-КазНМУ. С 2011 г. на территории вуза и общежитий имеется свободная зона WI-FI, которая обеспечивает доступ обучающихся к электронным ресурсам и в течение 2-х лет стала занимать площать 100%. В КазНМУ реализуется система мотивации деятельности сотрудников: ежегодно проводится конкурс на звание «Лучший преподаватель КазНМУ имени С.Д. Асфендиярова» с призовым фондом 1 млн тенге, конкурс «Лучший факультет за учебный год». С 2009 по декабрь 2012 г. применялась дифференцированная оплата по результатам деятельности преподавателя - 2 раза в год – в декабре во время проведения Дней университета и ко Дню медицинского работника. На выплаты дифференцированной оплаты труда ППС в 2012 год Университет затратил почти 70 млн. тенге (69 594 918). С 2013 г. совершенствована система стимулирвоания и материального поощрения преподавателей, внедрена система сбалансированных показателей деятельности преподавателей (KPI) с выплатой рейтинговым преподавателям единовременной суммы от 100 000 до 1,5 млн тенге. С 2012 г. стартовала 4 программа «Таланты на службе Университета», на первом этапе реализации которой выбрано 8 сотрудников с высоким потенциалом. С 2010-2011 учебного года внедрена аттестация профессорско-преподавательского состава (ППС), в июне 2013 г. состоялся первый конкурс по системе Key Performance Indicators (KPI), который позволил составить рейтинг преподавателей и определить индивидуальную оплату труда. С 2009 г. проводятся традиционные ежегодные конференции, в итогам которых принимается резолюция с рекомендациями по улучшению организации образовательного процесса в высших учебных заведениях и совершенствованию областей деятельности университетов, медицинских организаций: 26-28 августа - Августовские чтения «Новый учебный год: задачи и перспективы». 2-4 декабря - Дни университета и круглый стол с вузами-партнерами. 23-25 мая - Майская образовательная конференция «Опыт реализации Модели медицинского образования КазНМУ имени С.Д.Асфендиярова» Майская конференция «Актуальные вопросы лабораторной медицины» Июньская конференция «Университетская клиника: проблемы и перспективы» К 2013 г. в университете активно работает 28 студенческих организаций, студенческих творческих коллективов, спортивных секций, в т.ч.: 11 студенческих организаций управленческого, культурного, социального, интеллектуального направлений деятельности; 10 студенческих спортивных секции; 3 танцевальных и вокально-инструментальных ансамбля; СТЭМ –студенческий театр; Общественное объединение студентов стоматологов «Стоматология будущего»; Функционирует студенческий деканат факультета Стоматологии. Университет имеет официальный веб-сайт kaznmu.kz, включающий 14 субсайтов. Выпускает ежемесячный научно-практический журнал «Вестник КазНМУ», входящий в перечень рекомендованных ККСОН МОН РК. Издает раз в 2 месяца университетскую газету на 3-х языках "Шипагер". За отчетный период в Университете осуществлен переход на кластерную систему управления образовательным процессом (учебные дапартаменты), созданы инновационные структуры для повышения качества организации научной, учебно-методической, воспитательной работы, произошла информатизация учебного процесса (АИС-КазНМУ, компьютеризация, электронные учебники), расширено международное сотрудничество, внедрена новая система мотивации преподавателей, модернизирована материальнотехническая база. Реализуемые направления подготовки и специальности в соответствии с лицензией На шести факультетах университета обучается 11 400 студентов, интернов, резидентов, магистрантов и докторантов из Казахстана и 17-ти стран мира (Россия, Узбекистан, Кыргызстан, Туркменистан, Таджикистан, Белоруссия, КНР, Израиль, Монголия, Пакистан, Индия, Афганистан, Южная Корея, Япония, Молдова, Грузия, Палестина). С 2007 г. в КазНМУ проводится трехуровневая подготовка специалистов – бакалавр, магистр, PhD (докторантура) по специальностям «организация здравоохранения» и «менеджмент в медицине и фармации», а так же программа подготовки по направленим общей медицины и стоматологии – бакалавр, интерн, резидент. 1 июля 2009 г. КазНМУ выдана лицензия № 0064063 Комитетом по контролю в сфере образования и науки Министерства образования и науки РК на право ведения образовательной деятельности в сфере высшего и послевузовского профессионального 5 образования без ограничения срока на государственном и русском языках обучения по следующим специальностям: Додипломный уровень по ГОСО 2003 г. • 040100 «Лечебное дело» • 040300 «Медико-профилактическое дело» • 051102 «Педиатрия» • 040600 «Восточная медицина» ГОСО 2006 Бакалавриат по специальностям: • 051301 «Общая медицина» • 051302 «Стоматология» • 051102«Общественное здравоохранение» • 051103 «Фармация» 5В110400 «Медико-профилактическое дело» ГОСО 2009 Бакалавриат по специальностям: • 60110200 «Общественное здравоохранение» • 051101М «Сестринское дело» • 6М110400 «Фармация» • 050507М «Менеджмент» Послевузовское специальное образование ГОСО 2006 магистратура по специальностям • 6N1101 «Медицина» (общественное • здравоохранение, управление здравоохранением) • 6M110300 «Сестринское дело» • 6M110200 «Общественное здравоохранение» 6M110500 «Медико-профилактическое дело» ГОСО 2009 магистратура по специальностям • 6M110100 «Медицина» • 6M110400 «Фармация» • 6M110200 «Общественное • 6M110500 «Медико-профилактическое дело» здравоохранение» • 6M110300 «Сестринское дело» • 6M050700 «Менеджмент» • 6M074800 «Технология фармацевтического производства» Докторантура PhD (ГОСО 2009 и 2010) по специальностям: • 6D074800 «Технология • 6D110400 «Фармация» • 6D110200 фармацевтического «Общественное производства» здравоохранение» Резидентура по 31 специальности. Дополнительное профессиональное обучение - по 56 программам высшего медицинского образования и 10 среднего медицинского образования. 27 сентября 2007 г. выдана лицензия на занятие медицинской и врачебной деятельностью № 0056517 по 39 специальностям Согласно Приложению № 0011982 от 14.07.2004 г. В 2011 г. по данным Национального рейтинга образовательных программ бакалавриата КазНМУ - образовательные программы бакалавриата КазНМУ «общая медицина», «стоматология», «фармация», «сестринское дело», «общественное здравоохранение» заняли 2 место среди медицинских вузов Казахстана. В 2012 г. по результатам Национального рейтинга НААР - образовательные программы бакалавриата КазНМУ «общая медицина», «стоматология», «фармация», «сестринское дело» заняли 1-место, «общественное здравоохранение» - 2 место среди медицинских вузов Казахстана. 6 В 2013 г. по результатам Национального рейтинга НААР - образовательные программы бакалавриата КазНМУ «общая медицина», «стоматология», «фармация», «общественное здравоохранение», «сестринское дело» заняли 1-место среди медицинских вузов Казахстана. С 2011 г. реализуется 3-х годичная программа формирования педагогического резерва, по которой в настоящее время обучается 78 стажеров-преподавателей. С 2012 г. в КазНМУ проводится подготовка специалистов по дисциплине «Менеджмент в здравоохрании и фармации» по программе двудипломного образования c Высшей Школой менеджмента г. Барселона (Испания). В мае 2013 г. состоялся первый выпуск 8-ми магистрантов по данной программе с вручением дипломов. 13 магистрантов продолжают обучение по данной программе. С 2010 г. практическая подготовка интернов включает обучение в течение 3-х месяцев в клиниках 5-ти областных центров (Талды-Корган, Тараз, Кызыл-Орда, Петропавловск, Уральск). С 2010 г. ведется активная работа по совершенствованию вуза с целью продвижения принципов Болонского процесса. Подписан Меморандум университетов Республики Казахстан (Таразская декларация, ноябрь, 2008 г.). 14 мая 2010 года подписана Великая Хартия университетов (г. Болонья, Италия). 14 ноября 2011 г. КазНМУ подписана Шымкентская декларация «Обеспечения качества высшего образования в Казахстане». В период с 2010 по 2013 г.г. в КазНМУ осуществлен поэтапный переход на кредитную технологию обучения специальностей бакалавриата, поддержанный МЗ РК и МОН РК. В 2010 г. разработана компетентностно-ориентированная Модель медицинского образования. Модель основана на формировании у выпускников университета пяти ключевых компетенций: знание, практические, коммуникативные и правовые навыки, непрерывное самосовершенствование (свидетельство об авторском праве № 266 от 28.02.2012 г. Комитета по правам интеллектуальной собственности МинЮст. РК). В 2012 г. при сотрудничестве с Университетами Фрайбурга (Германия) и Каунаса (Литва) сформирована новая концепция Университетской клиники, обеспечивающая интеграцию образования, науки и практики. Инновационный кластер «Университетская клиника» включает Клинику Внутренних болезней, Образовательно-клинический центр, 5 самых крупных больниц и 3 поликлиники города будут клиниками – аффилированными с университетом, где проходят клиниче6скую подготовку выпускники университета. Университет осуществляет свою образовательную деятельность на договорной основе в 70 клинических базах республиканского и городского значения, в том числе в научноисследовательских центрах и институтах. В 2012 г. заключены Договора о совместном сотрудничестве с 33 лечебными учреждениями Алматинской, Жамбылской, Кызылординской, Атырауской, Мангистауской, Западно-Казахстанской, Акмолинской, Северо-Казахстанской областей, в которых проводится 3-х месячное обучение интернов. С 2012 г. 5 поликлиник г.Алматы (№2,5,12,20,22) стали основными клиническими базами Университета. С 2009 г. ежегодно проводится Ярмарка выпускников КазНМУ, целью которой является трудоустройство и развитие карьеры выпускников университета. Основной документ, регламентирующий деятельность приемной комиссии - Типовые правила, утвержденных приказом МОН РК от 19.01.2012 г. № 111 (с изменениями и дополнениями, утвержденные постановлением Правительства РК №111 от 11.02.2013 г. и коммуникативные навыки, правовая компетенция, самосовершенствование), улучшил свои позиции в Национальтном рейтинге НААР образовательных программ бакалавриата, провел активную работу по созданию условий для обучающихся по 7 профессиональной практике и по формированию и развитию клинических навыков по всем специальностям, подготовку которых осуществляет КазНМУ. Наличие специализированных советов по защите кандидатских и докторских диссертаций, о подготовке PhD докторов. В 2012 г. в КазНМУ открыт Диссертационный Совет по присвоению степени PhD по специальности 6D110200 «Организация здравоохранения», председателем которого являлся Шарманов Т.Ш., академик НАН РК, президент Казахской академии питания, заместитель председателя - Тулебаев К.А.., проректор по учебно-воспитательной работе КазНМУ им. С.Асфендиярова, Ученый секретарь - Турдалиева Б.С., заведующая кафедрой политики и управления здравоохранением КазНМУ, члены совета - Кульжанов М.К., директор РГП на ПХВ «Республиканский центр развития здравоохранения», Калматаева Ж.А., ректор Высшей Школы общественного здравоохранения, Падайга Ж., декан факультета международных отношений и исследовательского центра, заведующий кафедрой превентивной медицины, (Литовский институт наук здоровья, Каунас, Литва), Гаспарян А.Ю., главный редактор журнала «European Science Editing», PhD; (Великобритания), Мейманалиев Т.С., Старший Советник ВОЗ, д.м.н., профессор (Бишкек, Кыргызская Республика); Куракбаев К.К., директор Департамента по административно- кадровой работе КазНМУ им. С.Асфендиярова. Согласно приказу №535 от 15.03.2013 г. «Об открытии диссертационных советов о защите докторских диссертаций на присуждение ученой степени доктора философии (PhD), доктора по профилю в 2013 г.», во исполнение решения Ученого Совета КазНМУ №8 от 26.03.2013 г. об утверждении положения и состава диссертационного совета по профилю медицинских специальностей, в КазНМУ открыт диссретационный совет по медицине по защите докторских диссертаций на присуждение ученой степени доктора философии (PhD), доктора по профилю по специальностям 6D110100 «Медицина» и 6D110200 «Общественное здравоохранение». Определен состав диссретационного совета: № 1 ФИО Ахметов В.И. 2 Тулебаев К.А. 3 Турдалиева Б.С. 4 Куракбаев К.К. 5 Баймаханов Б.Б. Специальность Общественное здравоохранение Общественное здравоохранение Общественное здравоохранение Общественное здравоохранение Медицина 6 Айдаргалиева Н.Е Медицина 7 Кульжанов М.К. 8 9 10 Шалхаров С.Ш. Митковская О.А. Падайга Ж. 11 Мейманалиев Т.С. 12 Нургазиев К. Общественное здравоохранение Медицина Медицина Общественное здравоохранение Общественное здравоохранение Медицина 13 Алдашева Н.А. Медицина Организация АГИУВ Позиция Председатель КазНМУ им.С.Д.Асфендиярова КазНМУ им.С.Д.Асфендиярова КазНМУ им.С.Д.Асфендиярова КазНМУ им.С.Д.Асфендиярова КазНМУ им.С.Д.Асфендиярова РЦ РЗ МЗ РК Зам.Председател я Ученый секретарь Член ДС МКТУ им.Х.АЯссави АГИУВ Литовская Республика Кыргызская Республика НИИ онкологии и радиологии НИИГБ Член ДС Член ДС Член ДС Член ДС Член ДС Член ДС Член ДС Член ДС Член ДС 8 За период функционирования Диссертационного Совета по присвоению степени PhD по специальностям 6D110100 «Медицина» и 6D110200 «Общественное здравоохранение» проведено 8 заседаний, подано 3 диссертационные работы, из них защищено 3 работ с присвоением степени PhD по специальности 6D110200 «Организация здравоохранения». Структурные подразделения КазНМУ Структура КазНМУ им.С.Д.Асфендиярова представлена в Приложении 1. Руководствуясь основными программными документами Республики Казахстан, а именно: Государственная программа развития образования РК на 2011-2020 гг., Государственная программа развития здравоохранения РК «Саламатты Казахстан» на 20112015 гг., Программа развития науки, инноваций и содействия технологической модернизации на 2010-2014 годы, Государственная программа «Информационный Казахстан-2020», а так же следуя Политики в области качества КазНМУ на 2013-2015 годы и Стратегическому плану развития КазНМУ на 2011-2015 годы за период 2010-2013 г.г. в КазНМУ созданы инновационные структуры, а так же преобразовано ряд подразделений с целью повышения качества образования, интеграции образования, науки и практики: Институт стоматологии, объединивший учебный департамент стоматологии, 9 учебных модулей стоматологии; Институт последипломного образования, преобразованный из факультета повышения квалификации; Научно-исследовательский институт фундаментальной и прикладной медицины имени Б.Атчабарова. Центр включает научно-образовательную и клинико-экспериментальную лаборатории, центр экспертизы и сертификации лекарственных средств, отделы по внедрению научных технологий в практику здравоохранения и фандрайзинга. В октябре 2012 г. при поддержке Министерства здравоохранения Республики Казахстан открыт Центр коллективного пользования; Школа общественного здравоохранения им.Х.Досмухамедова в которой ежегодно проводятся Зимние и Летние Школы для преподавателей, обучающихся всех категорий и организаторов здравоохранения. В структуру ШОЗ входят следующие подразделения: Центр доказательной медицины, студенческий Центр укрепления здоровья, Клуб «Адвокат здоровья»; Школа педагогического мастерства имени Х.С.Насыбуллиной, где с 2011 г. реализуется 2-х годичная программа формирования педагогического резерва, по которой обучается 78 стажеров-преподавателей, и совершенствуются действующие преподаватели; Школа вакцинологии имени Р.Д. Аспетова - образовательный центр, реализующий новые интерактивные формы обучения; Школа является базой по внедрению программ вакцинации, поддерживаемых МЗ РК. В 2011 г. создан Координирующий Центр – Виртуальный институт Болонского процесса, который с 1 сентября 2013 г. преобразован в Центр Болонского процесса КазНМУ; В 2012 г. факультет интернатуры и резидентуры преобразован в Высшую медицинскую школу, в структуре которой находятся деканат интернатуры, деканат педиатрии, деканат резидентуры и магистратуры, служба трудоустройства и карьеры выпускников; В 2011 г. открыт Центр практических навыков имени К.Кожаканова, включающий подразделения: симмуляционный центр, центры формирования стоматологических, фармацевтических, гигиенических и коммуникативных навыков, центр медицины катастроф, комната для дебрифинга, тестовый центр; 9 На базе Центра практических навыков создан Центр независимой оценки знаний и навыков с применением методики ОСКЭ (структурированный на стандартных больных независимыми экзаменаторами клинический экзамен). По этой методике экзамен проводится с участием 12 стандартизированных пациентов, видеомониторинга и привлечением внешних независимых экзаменаторов. С 2010 г. активно работает единственный среди вузов не только Казахстана, но и Стран независимого сотружеста «Центр коммуникативных навыков имени Джулии Драпер»; С 2011 г. созданы группа независимых экспертов по оценке качества проведения учебных занятий, группа тестологов, апелляционная комиссия. С 1 февраля 2013 г. открыт Центр педагогических измерений имени В.С.Аванесова, объединивший группу независимых экспертов по оценке качества проведения учебных занятий, группу тестологов. С 1 сентября 2012 г. организован модуль «Медицинское право». Главной целью этого является формирование и развитие правовой компетенции у будущих врачей и фармацевтов. В 2011 -2012 г.г. создан Департамент учебно-методической работы. С целью автоматизированного контроля, регистрации, проведение анализа учебных достижений обучающихся, ведение статистической отчетности по контингенту обучающихся с целью более полного и оперативного обслуживания студентов и структурных подразделений Университета решением Ученого Совета КазНМУ (Протокол № 7 от 3 июля 2008 года) организовано Управление Офис-регистратора. С целью разработки стратегии развития образовательного процесса в Университете, анализа проведенных преобразований и выработки рекомендаций для совершенствования образовательного процесса в ноябре 2010 г. открыт Центр мониторинга анализа качества образования и научного сопровождения реформы медицинского образования (Центр МАКО и НСРМО). За 2 года Центр провел 24 институциональных исследования разных аспектов образовательной деятельности университета и привлек к мониторингу независимые социологические агентства «Даму» и «Транспаренси Казахстан». С 2012 г. в университете внедрена система тьюторства, начиная с 1-го курса. По итогам 2012-2013 учебного года 77 тьюторов премированы в сумме от 50 000 до 100 000 тенге. Служба эдвайзеров состоит из 116 преподавателей. На 90 кафедрах и модулях университета трудятся 1706 квалифицированных педагогов (в т.ч. 1310 штатных на 01.01.13г.), среди которых 4 академика Национальной академии наук Республики Казахстан, 2 – Российской академии наук, 1 член-корреспондент НАН РК, 20 членов академии профилактической медицины и академии естественных наук, 15 членов международных академий, 15 лауреатов Государственных премий, 159 докторов медицинских наук, 430 кандидатов наук и доцентов, с 2012 г. 31 сотрудников со степенью магистра. О деятельности вуза по долгосрочному, краткосрочному планированию и совершенствованию Согласно стратегии развития вуза в КазНМУ в сентябре 2011 г. создан Департамент по стратегии управления и развития, в состав которого входят отдел стратегического планирования, отдел Системы менеджмента качества, отдел международного сотрудничества. В рамках реализации поставленных целей и задач, Департамент реализует следующие основные функции и направления деятельности: Координирование и мониторинг выполнения стратегического плана развития Университета; 10 Анализ и обеспечение предложений по разработке и дальнейшему корректированию стратегического плана развития Университета; Контроль и анализ деятельности ведущих подразделений Университета по выполнению стратегических задач Университета; Мониторинг достижения запланированных мероприятий, основанных на системе показателей деятельности; Управление программой инновационного развития Университета; Повышение результативности системы менеджмента качества Университета; Координирование работы факультетов и учебных департаментов по процедурам международной специализированной аккредитации; Развитие международного сотрудничества подразделений Университета с зарубежными вузами, медицинскими центрами, фондами и организациями по вопросам интернационализации деятельности; Анализ и мониторинг качества образования, научное сопровождение реформы медицинского образования; Департамент реализует также другие функции, определенные действующим законодательством, внутренними нормативными документами и организационнораспорядительными актами администрации Университета, непосредственно связанные с реализацией целей и задач, поставленных перед Департаментом. Департамент реализует свои функции через самостоятельные подразделения, входящие в его структуру, цели, задачи и функции которых определены соответствующими положениями. Миссия КазНМУ им.С.Д.Асфендиярова - инновационный кластер, осуществляющий подготовку высококвалифицированных конкурентоспособных специалистов здравоохранения и фармации на основе компетентностно-ориентированного подхода с широким привлечением отечественных и зарубежных ученых и постоянным наращиванием научного потенциала. Видение КазНМУ им.С.Д.Асфендиярова – признаваемый в международном сообществе социально-ответственный лидер в системе медицинского образования, выпускающий конкурентоспособных и востребованных на рынке труда специалистов, обеспечивающий единство науки, образования и практики путем внедрения инновационных технологий во все сферы деятельности, развивающий национальную научную медицинскую школу, сохраняющий и приумножающий свои традиции. Стратегическая цель КазНМУ им. С.Д.Асфендиярова: создание эффективной модели конкурентноспособного национального инновационного университета, представляющего на рынке медицинских услуг высококачественное медицинское образование, современные научные исследования по актуальным проблемам здравоохранения, внедряемые в практическое здравоохранение в соответствии с возростающими потребностями мирового сообщества. С этой целью в 2008 году в университете была разработана «Стратегия развития КазНМУ» с принятием среднесрочного (трехлетнего) и долгосрочного (до 2020 года) планов мероприятий. Стратегическими направлениями работы КазНМу являются: 1. Совершенствование образовательной деятельности; 2. Создание эффективной системы управления медицинской наукой и ее интеграция с образовательным процессом и практическим здравоохранением; 3. Создание эффективной системы управления клинической деятельностью и ее интеграция с образовательным и практическим здравоохранением; 4. Создание эффективной системы непрерывного профессионального образования (послевузовское и дополнительное образование); 5. Развитие социально-воспитательной работы; 6. Развитие системы содействия трудоустройству выпускников; 11 7. Совершенствование форм управления вузом. С новыми приоритетами в области образования и здравоохранения за последние годы стратегические цели и определяющая миссия КазНМУ им. С.Д.Асфендиярова претерпели некоторые изменения и совершенствование. Такие изменения потребовали определенного пересмотра и реформирования внутренних нормативных и регламентирующих документов. В 2008 году в КазНМУ им. С.Д.Асфендиярова была разработана «Стратегия развития КазНМУ» со среднесрочным (трехлетним) планом мероприятий до 2011 года. За прошедшие после этого годы вузом активно проводилась работа по реализации мероприятий в рамках данной стратегии, и большинство из них к 2010 году уже было выполнено досрочно. В связи с разработкой Министерством здравоохранения в декабре 2010 года нового стратегического плана, регламентирующее стратегические направления деятельности подведомственных организаций, возникла необходимость пересмотра и дополнения основных пунктов «Стратегии развития Казахского Национального Медицинского Университета им. С.Д.Асфендиярова», также разработан и утвержден на заседании Ученого Совета (УС) университета новый свод планов мероприятий до 2015 года включительно «Стратегический план Казахского Национального Медицинского Университета им. С.Д. Асфендиярова на 2011-2015 гг.» (протокол №1, от 20.09.2010г.), отражающий базовые моменты дальнейшего стратегического развития вуза и основные алгоритмы её реализации в рамках национальной стратегии и международных требований. В апреле 2012 года были внесены дополнения и изменения в «Стратегический план Казахского Национального Медицинского Университета им.С.Д.Асфендиярова на 2011-2015 гг.», который был одобрен в МЗ РК (Приложение 1.1.2). Разработка общей стратегии Университета и стратегических планов отдельных подразделений, кафедр и прочих структур проводится в виде комплексных последовательных этапов, с привлечением ведущих специалистов вуза, а также специалистов и экспертов из государственных, коммерческих и неправительственных организаций, с целью обеспечить максимальную разносторонность этапов разработки и реализации стратегии. Кроме того, разработанная стратегия представлена для ознакомления заинтересованным сторонам: разосланы информационные письма организациям практического здравоохранения, руководителям городских и областных департаментов здравоохранения, главным врачам стационаров и др., также размещена на сайте университета www.kaznmu.kz для более широкого ознакомления заинтересованной общественности. Содержание документов доводится до сведения ППС на кафедральных совещаниях, до сведения студентов – на кураторских часах, до заинтересованных лиц на заседаниях Ученого Совета университета и факультетов, а также размещается на информационных стендах кафедр и всех структурных подразделений. В декабре 2011 года, отделом стратегического планирования, был выпущен буклет про университет «Наше настоящее и будущее», где на трех языках (казахский, русский, английский) написана миссия, стратегическая цель и видение. В рамках празднования «Дня Университета» 2-4 декабря 2011 года, этот буклет был подарен всем прибывшим гостям для их ознакомления, а также размещен на сайте университета для более широкого ознакомления заинтересованной общественности. Для обсуждения и внесения замечаний и уточнений разработанный проект миссии КазНМУ был доведен до сведения сотрудников вуза, студентов и других заинтересованных лиц посредством информационных брошюр (УС), размещения на сайте университета. Руководители органов здравоохранения (работодатели) являются членами Ученого Совета КазНМУ, а также членами Советов факультетов, где рассматриваются вопросы касающиеся миссии и целей. Окончательная версия обсуждена на Ученом Совете университета и утверждена приказом ректора как официальный документ «Стратегия развития Казахского Национального Медицинского Университета им. С. Д. Асфендиярова» (протокол №1, от 20.09.2010г.). (Приложение 1.1.4) 12 С выходом Государственной программы развития образования Республики Казахстан на 2011-2020гг. утвержденной Указом Президента Республики Казахстан от 07.12.2010 года № 1118, вносятся дополнения в Стратегический план развития КазНМУ. С 2010 г. внедрена стратегия по улучшению деятельности КАЙДЗЕН. Цель стратегии вовлечение всего персонала университета и обучающихся в процесс непрерывного улучшения качества всех видов деятельности. За период с ноября 2010 г. по декабрь 2012 г. поступило 42 Идеи, 15 Идей были признаны полезными, из них: 8 Идей – реализованы, 6 Идей – на стадии реализации. В сентябре 2011 года в университете разработана программа инновационного развития КазНМУ на 2011-2014 годы. Мероприятия по реализации государственных программ развития образования В стратегических планах Университета (долгосрочном и краткосрочном), а так же плане основных мероприятий по реализации стратегии Университета на 2012-2014 г.г. отражены основные положения по реализации задач Стратегического плана развития Республики Казахстан до 2020 г., Государственной программы развития здравоохранения Республики Казахстан «Саламаты Казахстан» на 2011-2015 годы, Государственной программы развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы, Послания Президента Республики Казахстан народу Казахстана «Стратегия Казахстан-2050: Новый политический курс состоявшегося государства», Стратегического плана Министерства здравоохранения Республики Казахстан на 2011-2015 годы. Планы по краткосрочной и долгосрочной стратегии университета в Приложении 2.12.3. Подготовка специалистов на государственном языке Контроль и координацию учебного процесса на государственном языке, анализ методической работы кафедр, факультетов по повышению эффективности процесса обучения и улучшению качества подготовки специалистов; оказание методической помощи кафедрам по реализации «Закона о языках», планирование издательской деятельности по обеспечению учебного процесса учебниками, монографиями, пособиями и другими учебнометодическими материалами на казахском языке осуществлял с до 2012 г. осуществлял отдел языковой политики университета, а с 1 сентября .2012 г. Центр языковой подготовки (приказ №2120/1 от 31 октября 2012 г. на основании решения Ученого Совета КазНМУ№ 3 от 30.10.2012 г.). С 2010 г. осуществляется программа «Трехъязычного обучения», разработанная на основании закона Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года и Закона "О языках в Республике Казахстан" от 11.07.1997 г., по которой студенты с первого курса изучают элективные дисциплины на казахском, русском и английском языках, с 1 сентября 2012 г. сформировано 2 группы студентов общим количеством 19 человек, обучающиеся на английском языке. Для формирования англоязычных преподавателей с 2011 г. за счет средств университета 96 преподавателей прошли обучение английскому языку по интенсивной профессиональной программе London Standard и InterPress. В текущем учебном году к обучению английскому языку приступило 120 преподавателей. Формы и методы управления КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова 13 КазНМУ имени С.Д.Асфендиярова является республиканским Государственным предприятием на праве хозяйственного ведения Министерства здравоохранения Республики Казахстан. Во все виды деятельности КазНМУ внедрена СМК, которая признана лучшей среди университетских СМК всего Каспийского региона и лучшей среди организаций Казахстана, сертифицированных SGS Group по стандарту 9001; По результатам надзорных аудитов по СМК 31 мая 2012 г. и 7 июня 2013 г. ТОО Иностранного Предприятия «СЖС Казахстан ЛТД»- Казахстанского филиала мирового лидера в области сертификации систем и услуг швейцарской компании SGS Societe Generale de Surveillance S.A. КазНМУ подтвердил, что поддерживает систему управления в соответствии с требованиями стандарта и продемонстрировал способность системы систематически достигать согласованные требования к услугам в рамках области применения системы, политики организации и её целей (Приложение 3). В соответствии со статьей 142 и статьей 148 Закона Республики Казахстан от 1 марта 2011 года «О государственном имуществе» и Постановлением Правительства от 27 августа 2011 года № 974 «О введении наблюдательных советов в некоторые республиканские государственные предприятия на праве хозяйственного ведения» в РГП «КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова» был введен орган предприятия – Наблюдательный совет. В соответствии с Приказом Министерства здравоохранения Республики Казахстан № 75 от 03.02.2012 г. «О составе наблюдательного совета республиканского государственного предприятия на праве хозяйственного ведения «Казахский национальный медицинский университет имени С.Д. Асфендиярова» был определен количественный состав наблюдательного совета равный 5 (пяти) членам. Срок полномочий – 3 года. Председатель наблюдательного Совета академик Т.Шарманов. В КазНМУ разработано и утверждено Положение о распределении сфер ответственности между проректорами Университета, определяющее закрепление за проректорами обязанностей по курации отдельных направлений деятельности и структурных подразделений. В соответствии с внутренними нормативными документами КазНМУ: Проректор по учебной-воспитательной работе курирует реализацию профессиональных учебных программ высшего образования (бакалавриат). Проректор по научной и инновационной работе – руководит и координирует научноисследовательскую работу, поиски, разработку и внедрения инновационных технологии в НИР и клинической практике Проректор по клинической работе и общим вопросам курирует вопросы административно-хозяйственной и клинической деятельности. Проректор постдипломного образования и межрегионального сотрудничества курирует реализацию профессиональных учебных программ интернатуры и профессиональных учебных программ послевузовского образования (магистратура, резидентура, докторантура PhD). Проректор по экономическим вопросам курирует вопросы финансирования и материально-технического снабжения. Ключевыми структурами КазНМУ так же являются: департамент по учебнометодической работе, департамент по стратегии управления и развития, департамент по административно-кадровой работе, департамент по клинической работе, управление офис регистратора, высшая медицинская школа, институт последипломного образования и университетская клиника. Имеется 6 деканатов (общая медицина, стоматология, фармация, менеджмент в медицине и фармации, медико-профилактическое дело, по работе с иностранными студентами). Инновационная система менеджмента университета включает матричную систему управления образовательным процессом. Управление образовательными программами по 14 специальностям осуществляется с 2011 г. учебными департаментами по 9-ти направлениям: общеобразовательные дисциплины, внутренние болезни, педиатрия, хирургия и акушерство с гинекологией, стоматология, фармация, общественное здравоохранение, так же центром «науки о жизни» и центром морфологических наук. За качество образовательных программ, контроль учебно-методического обеспечения и сопровождения учебного процесса в Университете отвечают организованные в 2011 г. 11 комитетов по образовательным программам по аналогичным направлениям. В Университете функционируют совещательные органы – Ученый Совет, Методический Совет, Научный Совет, Клинический Совет, Этический Совет, Совет по качеству, Дисциплинарный Совет, с 2013 г. приступает к работе Совет старейшин, Совет по координации Университетских клиник, Совет по развитию Университета. Организация учебного процесса в КазНМУ регламентируется рабочими учебными планами по направлению подготовки (специальности) и расписаниями учебных занятий для каждой формы обучения. Используемая учебно-методическая документация разрабатывается соответствующими структурными подразделениями КазНМУ на основе государственных общеобязательных стандартов образования, типовых учебных планов, утверждаемых уполномоченным государственным органом в области образования, и типовых профессиональных учебных программ, утверждаемых уполномоченным государственным органом в области здравоохранения, в обязательном порядке проходит обсуждение на заседаниях кафедр, Комитетов образовательных программ, Методического совета КазНМУ и после получении их положительного заключения утверждается Проректором по учебно-методической работе. В КазНМУ разработаны и утверждены Правила внутреннего учебного распорядка, в которых детально регламентированы права, обязанности и ответственность обучающихся и администрации КазНМУ, порядок организации образовательного процесса. Указанными правилами закреплены должностные лица, ответственные за надлежащее исполнение Правил и сфера их ответственности. 2. КАДРОВЫЙ СОСТАВ 1. На отдел по учету и мониторингу кадров возложены основные функции по ведению кадрового учета и отчетности, формирование и ведение банка данных о количественном и качественном составе кадров и их движении. В рамках ведения кадровой документации отдел осуществляет оформление приёма, перемещения и увольнения работников в соответствии с действующим законодательством о труде, выдает справки о настоящей и прошлой трудовой деятельности работников. С работниками по совместительству заключаются индивидуальные трудовые договора. Основной целью отдела является: достижение целей Университета путем кадрового укомплектования Университета квалифицированными специалистами, организационнодокументационное обеспечение кадровой работы. В 2010-11 учебном году численность сотрудников ППС, с которыми заключались трудовые договора на основании решения конкурсной комиссии по замещению должностей, составляла 1172 человек, с учеными степенями и званиями – 76% от штатного состава работников. Укомплектованность ППС основными работниками по штатному расписанию составила 60%. Все работники профессорско-преподавательского состава имеют базовое образование. В соответствии с утвержденной структурой общее количество кафедр, модулей, курсов составило 82 единицы. В 2011-12 учебном году численность сотрудников ППС, с которыми заключались трудовые договора на основании решения конкурсной комиссии по замещению должностей, 15 составляла 1220 человек, с учеными степенями и званиями – 81% от штатного состава работников. Укомплектованность ППС основными работниками по штатному расписанию составила 44%. Все работники профессорско-преподавательского состава имеют базовое образование. В соответствии с утвержденной структурой общее количество кафедр, модулей, курсов составило 98 единиц. В 2012-13 учебном году численность сотрудников ППС, с которыми заключались трудовые договора на основании решения конкурсной комиссии по замещению должностей, составляла 1637 человек, с учеными степенями и званиями – 69% от штатного состава работников. Укомплектованность ППС основными работниками по штатному расписанию составила 63%. Все работники профессорско-преподавательского состава имеют базовое образование. В соответствии с утвержденной структурой общее количество кафедр, модулей, курсов составило 97 единиц. Данные по штатным сотрудникам указывают о стабильности кадрового состава на кафедрах университета. Доля совместителей также стабильна и составляет менее 8 %. Это в основном совместители на клинических кафедрах – сотрудники клинических баз, что позволяет кафедрам вести полную лечебно-диагностическую работу, так как совместители (в основном заведующие отделений, заместители главных врачей) заинтересованы в качественной подготовке специалистов и не препятствуют деятельности кафедры. Совместная работа преподавателей и практических врачей на клинических базах позволяет проводить интегрированную работу в ЛПУ и расширяет доступ студентов в клинику. 2. пп 1 Количество штатных ППС, работающих по следующим ставкам: показатели кафедры Количество штатных ППС, работающих на клинические полную педагогическую ставку теоретические ВСЕГО: 2010-2011 2011-2012 2012-2013 545 1172 1220 1637 432 501 585 31 463 13 514 22 607 627 2 Совместители 0,25 ставки на 0,5- клинические теоретические ВСЕГО: 3. Больше половины ППС имеют ученые звания и степени, почетные звания, что говорит о высоком профессиональном уровне ППС. в 2010-2011 учебном году – 902 (76%) в 2011-2012 учебном году – 981 (81%) в 2012-2013 учебном году – 1125 (69%) 4. Важно отметить рациональный подход ректората к формированию и омоложению кадрового потенциала университета. 16 В университете создаются условия для роста молодых кадров. Так, с 2011 года на основании решения Ученого Совета открыли школу педагогического мастерства им. Х.С.Насыбулиной. Средний возраст ППС в университете составляет по годам: в 2005-2006 учебном году – 45 лет в 2006-2007 учебном году – 45 лет в 2012-2013 учебном году - 44 года Количество докторов, в том числе докторов PhD, кандидатов наук по блокам дисциплин составляет: пп показатели кафедры 2010-2011 2011-2012 2012-2013 1 Количество докторов, в том числе докторов клинические 618 802 849 PhD, кандидатов наук теоретические 119 73 68 ВСЕГО: 737 875 917 Текучесть ППС КазНМУ 2010-11 гг. прибыло убыло 942 555 2011-12 гг. прибыло убыло 747 555 2012-13 гг. прибыло убыло 612 529 По университету текучесть кадров колеблется в пределах 10% за счет вспомогательного персонала (лаборанты, методисты, инспектора) в связи с низкой оплатой труда, так как согласно нормативным документам, регламентирующим деятельность вуза с национальным статусом на вспомогательный персонал не распространяется повышающий коэффициент 0,75. Для контроля и проверки исполнения, поддержания трудовой и исполнительской дисциплины в университете создан и действует дисциплинарный совет, который рассматривает вопросы по конфликтным ситуациям, принимает меры по дисциплинарным нарушениям, а также предлагает руководству меры взыскания и поощрения. Для улучшения здорового морально-психологического климата, создания корпоративного духа в университете разработан Кодекс корпоративной этики, где прописаны правила поведения в университете, правила общения между сотрудниками и обучающимися, механизмы по повышению имиджа вуза. 5. Общее количество административно-управленческого (АУП) и обслуживающего персонала соответствует штатному расписанию - 948, из них ученые степени и звания имеют 53 человека. Количество сотрудников административно-управленческого персонала, работающие на условиях штатного совместительства – 87 человек. Ежегодно ректор университета отчитывается перед коллективом о деятельности вуза по всем разделам работы, с обсуждением приоритетов на ближайший год. Ректорат работает по плану заседаний с периодичностью 1 раз в месяц. План работы ректората составляется на каждый учебный год и утверждается ректором. Протоколы заседаний ректората ведутся своевременно, на государственном и русском языках. 17 Итоговая отчетность по подразделениям, руководимым сотрудниками АУП, представляется на заседаниях Ученого совета университета ежегодно. В 2012-2013 учебном году в связи с разработкой стратегии развития вуза созданы новые структурные подразделения: Научная лаборатория (Центр коллективного пользования); Деканат послевузовского образования (резидентуры, магистратуры, докторантуры PhD); Деканат педиатрического факультета; Группа по сопровождению развития Университета; Учебный департамент по развитию социально-культурной компетенции студентов. 6. Преподаватели университета ежегодно участвуют в конкурсе МОиН РК на звание «Лучший преподаватель вуза». ……………………………………………. Наряду с этим в университете в текущем году согласно принятой стратегии развития университета проводится конкурс по номинациям «Лучший заведующий кафедрой», «Лучшая кафедра». В 2013 г. разработаны и внедрены критерии деятельности ППС с целью повышению мотивации преподавателей по системе KPI. В качестве консультанта была приглашена эксперт по KPI Курганбаева Г.А., к.э.н., MPA, доцент кафедры делового администрирования МАБ. Разработкой KPI занималась рабочая группа под руководством проректора по учебно-воспитательной работе КазНМУ, профессора Тулебаева К.А. В этапах разработки и обуждения критериев ключевых показателей эффективности деятельности активное участие принимали заведующие кафедрами, профессора, доценты и преподаватели Университета. Система КПД деятельности ППС Университета состоит из следующих показателей (Приложение №1): a) Учебно-методическая работа b) Научная деятельность c) Клиническая деятельность d) Развитие социальных сетей e) Воспитательная работа Ниже представлена таблица 2 с характеристикой удельного веса (%) каждого из критериев показателей деятельности преподавателей для кафедр теоретического и клинического профиля. Наиболее значимым (весомым) показателем является учебнометодическая деятельность – 40% у преподавателей клинических кафедр и 45% у преподавателей теоретических кафедр. Доля критерия «научная деятельность» составляет 20 и 25% соответственно. У преподавателей клинических кафедр учитывается показатель «клиническая деятельность» - 20%. Развитие социальных сетей и воспитательная деятельность у преподавателей всех кафедр равнозначны, но у теоретиков данные критерии составляют по 15%, у клиницистов – по 10%. Всего приняло участие 929 преподавателей, что составляет 71% от общего количества штатных преподавателей университета (1310). Таблица 2. Количественное соотношение критериев показателей деятельности (КПД) преподавателей КазНМУ 18 7. В университете имеются преподаватели - члены академии наук и членыкорреспонденты: В 2010-2011 учебном году – 5; В 2011-2012 учебном году – 5; В 2012-2013 учебном году – 6. Делопроизводство отдела ведется в соответствии с действующей номенклатурой дел Университета. Личные дела преподавателей и вспомогательного персонала, приказы по личному составу; трудовые книжки, индивидуальные трудовые договора, документы и протоколы конкурсной комиссии на замещение вакантной должности профессорскопреподавательского состава ведутся в соответствии с действующим законодательством. По результатам оценки были составлены рейтинги преподавателей, кафедр, учебных департаментов. Определены высоко эффективные сотрудники и кафедры, а так же выявлены преподаватели и кафедры с низкими показателями деятельности (информация размещена на веб-сайте www.kaznmu.kz). Как показал первый опыт применения системы Key Performance Indicators, KPI - это наиболее точные измеримые критерии достижения целей, которые позволяют оценить степень достижения целей каждого преподавателя в отдельности, кафедры, учебного департамента в целом. По итогам внедрения в КазНМУ системы KPI предлагаются рекомендации: 1) директорам учебных департаментов в течение учебного года проводить плановую разъяснительную работу с преподавателями кафедр по методике KPI, подготовке материалов к участию в оценке ключевых показателей деятельности; 2) директорам учебных департаментов и деканам обеспечить 100% охват преподавателей университета системой оценки KPI; 3) директорам учебных департаментов провести анализ сильных и слабых сторон кафедр, участвовавших в рейтинге, а так же изучить причины низкой эффективности деятельности кафедр по данным рейтинга; 4) заведующим кафедрами, которые получили низкую оценку результатов своей деятельности, провести анализ причин и предоставить руководству соответствующего учебного департамента свои предложения по улучшению деятельности кафедры; 19 5) заведующим кафедрами, преподаватели которых показали низкую результативность деятельности, провести анализ причин и запланировать работу по достижению преподавателями пороговых (75%) и плановых (100%) значений. 3. КОНТИНГЕНТ ОБУЧАЮЩИХСЯ С обучающимися на платной основе университет заключает договора на предоставление платных образовательных услуг, разработанный на основе типового договора возмездного оказания образовательных услуг. Стоимость оплаты за обучение в разрезе специальностей и форм обучения утверждены центральным уполномоченным органом Министерства здравоохранения и на текущий учебный год представлена в Таблице. Таблица .. Стоимость оплаты за обучение в разрезе специальностей и форм обучения в КазНМУ Годы Специальность Форма Стоимость Стоимость обучения обучения 1 обучения 1 студента по студента по госзаказу, платным услугам, тыс. тенге тыс. тенге Общая медицина Очная 520,396 569,93 2010-2011 уч.год Стоматология Очная 520,396 569,93 Общественное Очная 520,396 569,93 здравоохранение Фармация Очная 520,396 569,93 Сестринское дело Очная 520,396 569,93 Менеджмент Очная 520,396 600,8 Интернатура Очная 520,396 569,93 «Менеджмент» на базе заочная 520,396 199,814 среднего «Менеджмент» на базе заочная 520,396 174,605 высшего Магистратура Очная 694,7 Резидентура Очная 410,196 Докторантура PhD Очная 961,956 Общая медицина Очная 719,3 770,7 2011-2012 уч.год Стоматология Очная 719,3 770,7 Общественное Очная 719,3 770,7 здравоохранение Сестринское дело Очная 719,3 770,7 Фармация Очная 719,3 770,7 Технология Очная 719,3 635,8 фармацевтического производства Менеджмент Очная 719,3 635,8 20 2012-2013 уч.год Интернатура Магистратура Магистратура по специальности технология фармацевтического производства Резидентура Докторантура PhD Менеджмент на базе высшего образования Общая медицина Стоматология Общественное здравоохранение Сестринское дело Фармация Технология фармацевтического производства Менеджмент Интернатура Магистратура Резидентура Докторантура PhD Менеджмент на базе высшего образования Очная Очная Очная - 637,975 917,8 646,3 Очная Заочная - 963,2 1487,6 339,452 Очная 770,1 780,6 Очная Очная 770,1 770,1 780,6 780,6 Очная Очная Очная 770,1 770,1 770,1 780,6 780,6 635,8 Очная Очная Очная очная очная 770,1 - 635,8 649,625 953,2 1009,4 - Данные о контингенте обучающихся по специальностям и отделениям, а так же по языкам обучения представлены в Таблицах … На 01.10.12г. в университете обучаются всего 9650 человек, в том числе по очной форме: студенты -7191; интерны -1903; магистры -106; докторанты-24; резиденты-276. По заочной форме обучения: студенты -150. Из общего количества обучающихся на основе бюджета обучаются всего 8489 человек, в том числе: студенты -6262; интерны – 1826; магистры -101; докторанты-24; резиденты-276. На платной основе 1011 человек в том числе:студенты- 929; интерны-77; магистры-5. Площадь учебных комнат КазНМУ установлена в зависимости от назначения помещения, в соответствии с видами занятий, количества студентов и сотрудников, сменности занятий и составляет в расчете на одного обучающегося не менее 6м 2, что соответствует ГОСО РК 5.03.009-2006 Система образования РК. Учебно-материальные активы высших учебных заведений. Основные положения». 21 Таблица Данные о контингенте обучающихся по специальностям и отделениям (данные на 01.10.12г.). № 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Наименование специальностей Лечебное дело Педиатрия Общая медицина Общественное здравоохранение Медико-профилактическое дело Стоматология Фармация ТФП Восточная медицина Менеджмент Сестринское дело Итого: Студенты грант договор 27 20 3 4452 509 Интерны грант договор 589 35 195 2 966 15 Очная форма Магистры грант договор - Докторанты Резидентура грант договор грант договор 161 100 13 - 591 30 - - 13 3 201 10 - - 8 1 - - 358 399 281 52 63 - 25 - 7 - 69 1 - - 50 1 1 10 - 165 6252 22 1 929 13 1826 77 16 7 101 5 24 - 7191 1903 106 24 Заочная форма договор - Всего 671 200 5942 - 650 - - 220 15 - - - 727 459 - 131 276 - 150 150 150 13 188 173 - 276 9650 22 Таблица Данные о контингенте обучающихся в КазНМУ по языкам обучения (на 01.10.12г.) № Факультеты, специальности Всего на казахском языке на русском языке на английском языке 4961 3419 1528 14 1. Общая медицина 2. Лечебное дело 47 32 15 - 3. Педиатрия 3 3 - - 4. Стоматология 639 335 304 - 5. Фармация 451 265 186 - 6. ТФП 70 52 18 - 7. Общественное здравоохранение 621 441 180 - 8. Медико профилактическое дело 211 154 57 - 9. Сестринское дело 166 123 43 - 10. Менеджмент 22 - 22 - 11. 12. 13. 14. Интернатура Магистратура Доктарантура Менеджмент (заочное) Итого 1903 106 24 150 9374 1337 72 12 59 6304 566 34 12 91 3056 14 23 Таблица Информация о контингенте студентов за 2010-2013 учебные годы по статистическому отчету Ф-3НК - на 01 октября) обуч. на гос.языке 1199 555 198 315 9 38 1000 395 186 732 245 208 68 3 22 576 173 168 27 0 201 20 3 10 32 3 154 Общественное здравоохранение 602 27 472 652 34 502 591 30 441 Стоматологический Фармацевтический Общая медицина Сестринское дело Восточная медицина 321 304 3968 156 18 283 68 449 0 2 307 216 3166 123 11 352 348 4578 172 14 298 57 631 0 1 332 238 3745 134 7 358 399 4258 165 0 281 51 502 1 0 335 265 3419 123 0 Медикобиологическое дело 13 0 8 0 0 0 0 0 0 Менеджмент Заочное отделение: Интерны: лечебный Педиатрия Стоматология Общая медицина 2 0 232 227 12 0 10 282 207 167 17 0 2 0 238 173 23 0 12 495 48 2 25 0 8 223 168 108 19 0 1 0 414 195 63 966 22 150 34 2 25 15 8 59 437 129 42 722 17 622 82 22 46 0 по договору Лечебный Педиатрический Медикопрофилактический Факультеты по договору по договору по гранту 2012-2013гг. обуч. на гос.языке по гранту 2011-2012гг. обуч. на гос.языке по гранту 2010-2011гг. 24 Таблица Количественный состав контингента студентов, соответствие контингента студентов в расчете на одного преподавателя Год 2010-2011 уч.год 2011-2012 уч.год Специальность Общая медицина Общая медицина (ускор.) Сестринское дело Лечебное дело Педиатрия Общественное здравоохранение Медикопрофилактическое дело Стоматология Стоматология (ускор.) Фармация Восточная медицина Медико-биологическое дело Менеджмент Менеджмент (з/о) Химическая технология органических веществ Химическая технология органических веществ (з/о) Общая медицина Общая медицина (ускор.) Сестринское дело Лечебное дело Педиатрия Общественное здравоохранение Медикопрофилактическое дело Стоматология Фармация Восточная медицина Технология фармацевтического производства Менеджмент Менеджмент (з/о) Количественный состав контингента студентов в расчете на 1 преподавателя 6/1 6/1 6/1 6/1 6/1 6/1 6/1 6/1 6/1 6/1 6/1 6/1 6/1 32/1 6/1 32/1 6/1 6/1 6/1 6/1 6/1 6/1 6/1 6/1 6/1 6/1 6/1 6/1 32/1 25 2012-2013 уч.год Химическая технология органических веществ (з/о) Общая медицина Общая медицина (ускор.) Сестринское дело Лечебное дело Педиатрия Общественное здравоохранение Медикопрофилактическое дело Стоматология Фармация Восточная медицина Технология фармацевтического производства Менеджмент Менеджмент (з/о) 32/1 6/1 6/1 6/1 6/1 6/1 6/1 6/1 6/1 6/1 6/1 6/1 6/1 32/1 Количественный состав академических групп и академических потоках определен согласно приказам (ГОСО РК05.03.015-2009, №152 от 20.04.11г.,): 1. Планирование семинаров и практических занятий осуществляется на академические группы: по общеобразовательным и базовым дисциплинам – 20 чел. 1.1. По профильным дисциплинам – 10-16 чел. 1.2. Интернатура – 5 чел. 1.3. Магистратура – 3-5 чел. 1.4. Резидентура - 2-3 чел. 2. Академические группы делятся на подгруппы наполняемостью 10-12 чел. 2.1. По особенностям дисциплин на практических занятиях 1 группа делится на 2 подгруппы. Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя (СРСП) планируется- 1 группу – 20 чел. Лекции читают на кадемических потоках: наполняемость одного потока от 20 до 150 человек. Текущий контроль знаний обучающихся, промежуточная и итоговая аттестация проводится на основании приказа №125 МОиН РК от 18.03.08г. 2008г., №152 от 20.04.11г., №94 от 16.03.2011г. На каждый учебный год утверждается Положение о проведении текущего контроля знаний обучающихся, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся университета. Ученым советом университета на каждый академический период утверждается форма проведения экзаменов по каждой дисциплине. 6. Перевод студентов из курса на курс осуществляется на основании «Правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и итоговой 26 государственной аттестации обучающихся в КазНМУ» разработанных в соответствии с Законом РК «Об образовании», настоящие правила перевода обучающихся с курса на курс разработаны в соответствии со следующими документами: Закон «Об образовании Республики Казахстан» от 27 июля 2007 года №319-III с последними изменениями и дополнениями; Государственный образовательный стандарт 2006 г. (Астана, Приказ МОН РК № 461 от 28.08.2006 г.); Типовые правила проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся от 18 марта 2008 года, приказ МОН РК № 125, с изменениями от 13 апреля 2010 года, приказ МОН РК № 168, зарегистрирован в Министерстве юстиции РК от 17 мая 2010 г. № 6236; Правила организации по кредитной технологии обучения в организациях образования, дающих высшее профессиональное образование, утвержденные приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан от 20 апреля 2011 г., № 152. Модель медицинского образования КазНМУ, 2010г. (издание в 4-х книгах, Алматы, 2010) При этом студенты обязаны пройти промежуточную аттестацию по всем дисциплинам с соответствующей формой контроля и по всем видам практик, включенным в учебный план соответствующей специальности, в объеме основной образовательной программы, определенной ГОСО. По результатам промежуточной аттестации, студентам сдавшим все экзамены и диф.зачеты на «отлично» и «хорошо» назначается стипендия, в размере определенном Постановлением Правительства. Студентам, успевающим только на «отлично», назначается надбавка к стипендии в размере 15%, студентам сиротам – 30%. В университете 10 студентов – отличники и активисты, получают Президентскую стипендию в размере – 30470 тенге. Также 8 студентов получают стипендию Ректора университета в размере- 10000 тенге, 7 студентов получают именные стипендии в размере- 10000 тенге из внебюджетных средств. Статистический отчет о работе Казахского Национального Медицинского Университета имени С.Д. Асфендиярова по организации и проведению приема абитуриентов (в том числе и иностранных граждан) за отчетный период приведены в таблицах.. 27 Таблица. Итоги зачисления студентов на 1 курс в КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова в 2010-2011 учебном году в разрезе специальностей Специальность каз Зачислено по бюджету, абс./% от гос. заказа грант в том числе рус всего АБ ПОиС Сир Инв ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ 198 700 к/о 107 6 2 р/о 23 1 26 76 к/о 16 2 р/о 11 1 1 1 17 43 к/о 9 3 - Общая медицина 502 Стоматология 50 Общественное здравоохранение 26 Фармация 30 35 65 Сестринское дело 30 7 37 59 19 78 697 302 999 Всего: Всего: ИТОГО зачислено на 2010-2011 уч.год Зачислено по договору Итого каз. рус. всего 150 94 244 944 32 55 87 163 13 3 16 59 14 11 25 90 - - - 37 7 1 8 86 216 164 380 1379 82 999 (грант) + 380 (договор,очное) + 200 (заочное) = 1579 118 200 р/о 2 к/о р/о к/о р/о к/о р/о 9 6 3 1 - 1 - 1 1 1 187 1 16 4 ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ Менеджмент ДК СК 14 4 6 3 144 55 13 7 6 - 6 1 1 29 9 11 9 3 17 6 286 28 Таблица . Итоги зачисления студентов на 1 курс в КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова в 2011-2012 учебном году в разрезе специальностей Специальность каз Зачислено по бюджету, абс./% от гос. заказа грант в том числе рус всего АБ ПОиС Сир Инв ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ 236 757 к/о 178 16 6 3 р/о 20 8 1 1 23 55 к/о 30 1 р/о 13 24 52 к/о 9 1 1 1 Общая медицина 521 Стоматология 32 Общественное здравоохранение 28 Фармация 39 33 72 Сестринское дело 39 17 56 Технология фармацевтического производства Медикопрофилактическое дело Всего: 20 10 30 40 28 68 Всего: ИТОГО зачислено на 2011-2012 уч.год 719 371 1090 Зачислено по договору ДК СК 14 1 2 149 53 5 7 Итого каз. рус. всего 200 107 307 1064 52 37 89 144 9 2 11 63 р/о - - - - - 7 к/о р/о к/о р/о к/о р/о 17 5 - 2 - 1 - 2 - 3 - 10 10 12 5 - 17 10 27 99 - - - 56 3 1 4 34 к/о 2 - 1 - - 12 5 2 7 75 р/о - - - - - 8 20 278 286 159 445 1535 14 1090 (грант) + 445 (договор,очное) + 38 (заочное) = 1573 24 38 38 274 27 11 7 ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ Менеджмент 29 Таблица Итоги зачисления студентов на 1 курс в КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова в 2012-2013 учебном году в разрезе специальностей Специальность каз Зачислено по бюджету, абс./% от гос. заказа в том числе всего Отд. АО АБ ПОиС Сир Инв ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ 212 675+59афг. к/о 1 61 22 2 =734 р/о 10 7 2 22 64 к/о 16 4 1 р/о 3 2 1 21 63 к/о 2 1 1 грант рус Общая медицина 463 Стоматология 42 Общественное здравоохранение 42 Фармация 58 28 86 Сестринское дело 28 9 37 Технология фармацевтического производства Медикопрофилактическое дело 28 6 34 45 14 59 Менеджмент Всего: Всего: Итого: ИТОГО зачислено на 2012-2013 уч.год - 1 706 313 706 313 ДК СК 3 11 1 3 136 64 9 5 11 Итого каз. рус. англ. всего 78 28 110 844 10 8 2 р/о 2 англ 2 20 84 2 - - 2 65 р/о - 2 - - - - 7 к/о р/о к/о р/о к/о р/о - 3 1 - - - - 1 - 23 3 12 - 2 1 1 4 90 - - - - 37 - - - - 34 к/о - 1 - - - - 18 - - - - 59 р/о - - - - - - - 18 1 209 79 2 - - 2 3 94 37 7 137 1216 5 13 99 36 4 3 19 288 99 50 1078 (грант) + 156 (договор,очное) = 1234 7 18 156 18 1234 к/о р/о 1 1019+59 к/о 1 82 27 1 3 р/о 17 9 3 СОКРАЩЕННАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ Менеджмент 1 1078 Зачислено по договору 1 30 Таблица Движение контингента студентов Прибыло студентов Из них: переведено из других вузов переведено с других форм обучения данного учебного заведения восстановлено Прочие причины (а/о) возвратились из рядов Вооруженных Сил Повторный год обучения Выбыло студентов Из них: по неуспеваемости Переведено в другие вузы переведено с других форм обучения данного учебного заведения По собственному желанию За нарушение учебной дисциплины, правил внутреннего распорядка, и т д По состоянию здоровья из-за финансовых затруднений Прочие причины призваны из рядов Вооруженных Сил 2010-11 341 2011-12 286 2012-13 424 40 62 125 167 133 156 20 109 5 607 67 24 0 539 40 85 18 579 10 107 44 62 48 124 214 133 156 177 177 144 32 30 28 1 8 66 37 2 7 35 0 2 8 73 0 31 количество выпускников аблица Информация о выпускниках КазНМУ им.С.Д.Асфендиярова за отчетный период 2010-2011 уч.год 2011-2012 уч.год 2012-2013 уч.год Специальности отделение Всего абс. кол-во (%) Всего абс. кол-во (%) Всего абс. кол-во (%) грант 927 (75%) 2292(94%) 542 (44,8%) КазНМУ 1228 2446 1431 договор 301 (25%) 154(6%) 669 (55,2%) грант 473 (69%) 710 (86%) 26(57%) Лечебное дело 686 821 46 договор 213 (31%) 111(14%) 20(43%) грант 310 (99%) 239(100%) 2 (100%) Педиатрия 313 239 2 договор 3 (1%) грант 1034(99%) 972(99%) Общая медицина 1037 977 договор 3(1%) 5 (1%) грант 55 (71%) 1 (50%) Медико77 2 профилактическое дело договор 22 (29%) 1 (50%) грант 131(99%) 189(100%) Общественное 132 189 здравооохранение договор 1(1%) грант 29 (38%) 68 (71%) 70 (71%) Стоматология 77 96 98 договор 48 (62) 28 (29%) 28 (29%) грант 47 (76%) 53(100%) 78 (99%) Фармация 62 53 79 договор 15 (24%) 1 (1%) грант 13 (100%) Медико-биологическое 13 дело договор грант 42(100%) 35(100%) Сестринское дело 42 35 договор грант 14(99%) Восточная медицина 15 договор 1(1%) Менеджмент грант 11 1(1%) 3 1 (1%) 32 договор - 10(99%) 2 (99%) 33 4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА В соответствии с Посланием Президента Республики Казахстан - Лидера Нации Н. А. Назарбаева народу Казахстана «Стратегия «Казахстан-2050». Новый политический курс состоявшегося государства», Государственной программой развития образования в Республике Казахстан на 2011-2020 годы, Государственной программой реформирования и развития здравоохранения РК на 2011-2015гг. «Саламатты Қазақстан» и Концепцией развития медицинского и фармацевтического образования Республики Казахстан на 2011-2015 годы КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова определил своей стратегической целью - создание эффективной модели конкурентноспособного национального инновационного университета, представляющего на рынке медицинских услуг высококачественное медицинское образование, современные научные исследования по актуальным проблемам здравоохранения, внедряемые в практическое здравоохранение в соответствии с возростающими потребностями мирового сообщества. При этом приоритетом остаются инновационные преобразования в образовательном процессе в рамках выполнения принципов Болонского процесса, расширение международного сотрудничества, интенсификация и повышение продуктивности университетской науки и практики. Учебно-методическая работа в КазНМУ осуществляется в соответствии с законодательством Республики Казахстан, подзаконными нормативными актами, регулирующими вопросы образовательной деятельности, государственными общеобязательными стандартами образования (ГОСО). В соответствие с Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 29 ноября 2007 года № 583 «Об утверждении Правил организации и осуществления учебнометодической работы» непосредственное руководство учебно-методической работой осуществляет проректор по учебно-воспитательной работе КазНМУ. С целью более эффективной организации учебного процесса, для обеспечения качества предоставляемых образовательных услуг, соответствующих запросам потребителей, в Университете управление образовательным процессом осуществляется по кластерному принципу. Учебно-методическая, воспитательная, научная деятельность кафедр координируется и контролируется Учебными департаментами (УД), в которые объеденены кафедры по профильному принципу. В университете функционирует 9 УД: УД морфологических дисциплин, УД общеобразовательных дисциплин, УД Life Science, УД терапевтических дисциплин, УД хирургии, УД педиатрии, УД стоматологии, УД фармации, УД общественного здравоохранения. Координацию и контроль за учебно-методическим обеспечением образовательного процесса осуществляют выборные представительные органы: Методический совет Университета и Комитеты образовательных программ (КОПы). В университете функционируют КОПы общеобразовательных дисциплин, морфологических дисциплин, Life Science, внутренних болезней, хирургии, акушерства и гинекологии, стоматологии, фармации, менеджмента, сестринского дела, общественного здравоохранения и медико-профилактического дела. Координация деятельности всех структурных подразделений, участвующих в образовательном процессе осуществляет Департамент учебно-методической работы (ДУМР). В состав ДУМР входят 4 крупных подразделения, которые решают определенные задачи по обеспечению учебно-методического процесса: Отдел учебно-методической работы (ОУМР), Отдел планирования и контроля учебного процесса (ОПиКУП), Центр языковой подготовки (ЦЯП), Управление офис-регистратора (УОР), включающий офис-регистратора, студенческую канцелярию и Цент тестирования. 1. Образовательные программы по специальностям, реализуемые в КазНМУ, разработаны в соответствии с Государственными общеобязательными стандартами образования РК (ГОСО). В настоящее время Университет осуществляет подготовку специалистов на основании имеющихся государственных лицензий по уровням образования: 34 высшее специальное образование (ГОСО 2003) – в 2012-2013 по 3 специальностям завершают обучение студенты, вернувшиеся из академических отпусков и восстановленные; бакалавриат (ГОСО 2006, ГОСО 2009, ГОСО 2011) по 8 специальностям; магистратура (ГОСО 2009) по 7 специальностям; резидентура по 31 специальностям; докторантура PhD (ГОСО 2009) по 2 специальностям, по ГОСО 2010 по 1 специальности. Перечень специальностей в соответствии с ГОСО и имеющимися лицензиями представлены в таблице . Таблица Подготовка специалистов в соответствии с ГОСО специальностей по уровням обучения ГОСО 2003 ГОСО 2006 ГОСО 2009 ГОСО 2010 Докторантура по Высшее Бакалавриат Бакалавриат по специальностям: по специальностям специальности специальное 5В130100 - «Общая 5В110400 - «Медико6D074800 образование по специальностям: медицина» профилактическое дело» «Технология 051101- «Лечебное 5В110200 5В074800 - «Технология фармацевтического дело» «Общественное фармацевтического производства» 051102 здравоохранение» производства» «Педиатрия» 5В130200 051103 - «Медико«Стоматология» профилактическое 5В110300 дело» «Фармация» 5В110100 «Сестринское дело» 5В050700 «Менеджмент» Магистратура по Магистратура специальности по специальностям: 6M050700 6М110100 - «Медицина» «Менеджмент» 6М110200 - «Общественное здравоохранение» 6М110300 - «Сестринское дело» 6М110500 - «Медикопрофилактическое дело» 6M074800 - «Технология фармацевтического производства» 6М110400 - «Фармация» Докторантура по специальностям 6D110400 - «Фармация» 35 6D110200 - «Общественное здравоохранение» По всем специальностям, по которым ведется подготовка специалистов в Университете, имеются ГОСО. В соответствие с ГОСО по всем специальностям, имеются типовые учебные планы. В соответствии с ГОСО специальностей, типовыми учебными планами отделом планирования и контроля учебного процесса (ОПиКУП) разрабатываются рабочие учебные планы (РУП) на весь период обучения для каждой специальности. Ежегодно с учетом допустимого изменения за счет вузовского компонента РУПы пересматриваются и утверждаются Методическим и Ученым советом Университета. Имеются типовые учебные программы по всем дисциплинам, изданные уполномоченными органами МОН РК и МЗ РК в соответствии ГОСО специальностей, реализуемых в Университете. По всем дисциплинам на основе типовых учебных программ разработаны рабочие программы по всем дисциплинам. Рабочие учебные программы адаптированы к Модели медицинского образования КазНМУ и кредитной системе обучения. Рабочие программы обсуждаются на заседании кафедры, рассматриваются на заседании КОП, Методическом совете университета и утверждаются проректором по учебно-воспитательной работе. По всем дисциплинам разработаны учебно-методические комплексы дисциплин (УМКД), которые кроме рабочих учебных программ включают: рабочую программу по профессиональной практике; формы отчетной документации прохождения практики; силлабус; лекционный комплекс; методические рекомендации для занятий; методические рекомендации для самостоятельной работы студента под руководством преподавателя; методические рекомендации для самостоятельной работы студентов; контрольно-измерительные средства; карту учебнометодической обеспеченности дисциплины. Бумажные варианты УМКД имеются на кафедрах. Для обеспечения широго доступа обучающихся электронные варианты УМКД имеются в электронном зале библиотеки КазНМУ и размещены в АИС-КазНМУ. 2. Рабочие учебные планы разрабатываются на весь период обучения для каждой специальности в соответствии с ГОСО специальностей, типовыми учебными планами. Ежегодно с учетом допустимого изменения за счет вузовского компонента РУПы пересматриваются и утверждаются Методическим и Ученым советом Университета. С целью реализации компетентностно-ориентированного подхода в обучении все образовательные программы, разработаные в соответствии с ГОСО по специальностям, адаптированы к Модели медицинского образования КазНМУ (Свидетельство Комитета по правам интеллектуальной собственности МЮ РК № 266 от 28 февраля 2012 года). В образовательных программах определена этапность формирования профессиональной компетентности выпускника по конкретной специальности с учетом выбранного направления подготовки. На основе действующего ГОСО по специальности, ГОСО РК 5.04.019 – 2011 (Государственный общеобязательный стандарт образования Республики Казахстан. Высшее образование. Бакалавриат. Основные положения (утвержден Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 июня 2011 г. № 261) и с учетом образовательных программ по направлениям подготовки ежегодно разрабатываются и издаются Каталоги элективных дисциплин (КЭД) по каждому направлению внутри специальностей. На Методическом совете университета определены принципы формирования КЭД: КЭД формируется по направлениям подготовки; для реализации программы 3-язычного обучения по каждому направлению 36 подготовки на выпускающих курсах включены элективные дисциплины на английском языке; часть представленных в каталоге дисциплин - интегрированные дисциплины. В КазНМУ разработана и реализуется «Программа Трехязычного обучения», которая основана на положениях Закона РК «Об образовании» от 27 июля 2007 года N 319-III ЗРК и Закона "О языках в Республике Казахстан" от 11.07.1997 N 151-I и предполагает поэтапное развитие трехязычного обучения в университете как среди обучающихся, так и ППС. Согласно стратегии поэтапного внедрения кредитной технологии обучения с 2010-2011 уч. году по трем специальностям: «Фармация», «Менеджмент», «Сестринское дело» образовательный процесс был организован на основе кредитной системы обучения. С 1 сентября 2011 года на кредитную систему обучения были переведены специальности «Общественное здравоохранение» и «Медико-профилактическое дело». В 2012-2013 учебном году по согласования с МРН ОК и МЗ РК по всем специальностям на уровне бакалавриата, реализуемым в КазНМУ, включая специальности «Общая медицина» и «Стоматология», учебный процесс организован на основе кредитной системы обучения. Рабочие учебные программы разрабатываются в соответствии с типовыми учебными программами дисциплин, ГОСО, Типовыми учебными планами и Рабочими учебными планами специальностей. Рабочие учебные программы рассматриваются и обсуждаются на заседании кафедры, заседании Комитета образовательных программ по специальностям (КОП), заседании Методического совета университета и утверждаются проректором по учебно-воспитательной работе. Ежегодно рабочие учебные программы обсуждаются и пересматриваются на заседании кафедры с оформлением формы №2. Учебно-методические комплексы дисциплин (УМКД) разрабатываются в соответствие с инструктивным письмом № 6 «По разработке учебно-методической документации на кафедрах медицинских и фармацевтических вузов РК к ГОСО – 2006» и Требованиями к составлению УМКД, утвержденными на заседании Методического совета КазНМУ. Все УМКД адаптированы к Модели медицинского образования КазНМУ и требованиям КСО. Максимальный объем учебной недельной нагрузки составляет в среднем 36 академических часа (а/ч) аудиторных работ, но не более 54 а/ч с учетом СРС и других видов работ, что соответствует требованиям ГОСО. 3. В соответствии с Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 29 ноября 2007 года № 583 «Об утверждении Правил организации и осуществления учебнометодической работы» (с дополнениями по состоянию на 21.05.2008 г.) в Университете действует система контроля за качеством подготовки учебно-методической документации: рабочих учебных программ, методических разработок и рекомендаций по видам учебной деятельности студентов. Содержание рабочих программ и их соответствие ГОСО и Типовым учебным программам оценивается двумя рецензентами, имеющими ученую степень. Один из рецензентов является сотрудником университета, другой – представителем другого вуза либо работодателей (представитель практического здравоохранения или фармации. Затем рабочие программы обсуждаются на заседании кафедры, после чего выносятся для обсуждения на заседание профильного Комитета образовательных программ. Утверждаются рабочие программы проректором по учебно-воспитательной работе после обсуждения на заседании Методического Совета Университета. В соответствие с инструктивным письмом № 6 «По разработке учебно-методической документации на кафедрах медицинских и фармацевтических вузов РК к ГОСО – 2006» (утвержден директором Департамента образования, науки и кадровых ресурсов МЗ РК от 22 июня 37 2007г.) и Требованиями к составлению УМКД, утвержденными на заседании Методического совета КазНМУ, разработанные в соответствии с Рабочей учебной программой, учебнометодические комплексы дисциплин (УМКД) обсуждаются и утверждаются на заседании кафедры, в т.ч. методические рекомендации для занятий (практических, семинарских, лабораторных), самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя, самостоятельной работы студентов. В соответствие с Рабочей учебной программой ежегодно пересматриваются контрольно-измерительные средства текущей и итоговой оценки знаний обучающихся. Дополнения и изменения в Рабочей программе на текущий учебный год обсуждаются и утверждаются на заседании кафедры. При внесении изменений и дополнений в Рабочую программу разрабатывается новый силлабус и методические рекомендации для занятий (практических, семинарских, лабораторных), самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя, самостоятельной работы студентов. Работа по изданию учебников, учебно-методических комплексов и пособий в университете проводится в соответствие с Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 ноября 2010 года № 527 «Об утверждении Правил организации работы по подготовке, экспертизе и изданию учебников, учебно-методических комплексов и пособий» и Положением о порядке формирования заявки на приобретение и издания учебной и учебно-методической литературы (утверждено приказом ректора №596 от 20.06.2012 г.). 4. В соответствии с Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 7 декабря 2011 года № 515 «О признании утратившими силу и отмене некоторых приказов Министерства образования и науки Республики Казахстан» Промежуточный государственный контроль качества подготовки специалистов в вузах не проводится. 5. В соответствие с Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 29 ноября 2007 года № 583 «Об утверждении Правил организации и осуществления учебнометодической работы» непосредственное руководство учебно-методической работой осуществляет проректор по учебно-воспитательной работе КазНМУ. Координацию и контроль за учебно-методическим обеспечением образовательного процесса осуществляют выборные представительные органы: Методический совет Университета и Комитеты образовательных программ (КОПы). В университете функционируют КОПы общеобразовательных дисциплин, морфологических дисциплин, Life Science, внутренних болезней, хирургии, акушерства и гинекологии, стоматологии, фармации, менеджмента, сестринского дела, общественного здравоохранения и медико-профилактического дела. Возглавляет КОП – председатель, в состав КОП входят преподаватели от каждой из курируемых кафедр. Это могут быть заведующие кафедрами, завучи, опытные методисты. Состав КОП определяется ежегодно приказом ректора университета. С целью ориентации образовательного процесса на потребителей услуг и практиориентированности в составы КОП включены представители студенчества и практического здравоохранения. Заседания КОП проводятся ежемесячно в соответствием с планом работы КОП, на них обсуждаются вопросы организации учебного процесса и методической работы на кафедрах. Ежегодно в начале учебного года приказом ректора утверждается состав Методического совета университета. Председателем Методического совета является проректор по учебновоспитательной работе, в состав Методического совета входят председатели КОП по специальностям, а также руководители структурных подразделений, участвующих в организации образовательного процесса. Деятельность Методического совета осуществляется в соответствии с Положением о Методическом совете РГП «КазНМУ им. С.Д.Асфендиярова» и планом работы Методического совета на текущий учебный год. 38 В Университете созданы и функционируют постоянно действующие комиссии «Группа независимых экспертов», «Группа тестологов», «Аппеляционная комиссия», «Группа по внедрению инновационных технологий в учебный процесс», целью которых является мониторинг внедрения инновационных образовательных технологий и перспективных форм организации учебного процесса, а также разработка рекомендаций по улучшению образовательного процесса на кафедрах Университета с учетом выявленных достижений и замечаний. В течение учебного года планомерно проводятся обучающие семинары для профессорскопреподавательского состава Университета по вопросам организации учебного процесса и методической работы. В 2012-2013 учебном году сотрудниками Департамента учебно-методической работы с привлечением специалистов из различных структурных подразделений проведены циклы семинаров: 1) Семинары для ППС по вопросам организации учебного процесса на 2012-2013 учебный год (16.10.2012 – 15.11.2012). Было обучено 184 ППС. 2) Зимняя школа для ППС (3.01.2013 – 19.01.2013). Прошли обучение 234 человек - Организация учебного процесса при кредитной системе обучения; - Деловой казахский язык - Деловой русский язык - Деловой английский язык; - Основы педагогических измерений; - Повышение коммуникативной компетенции административно-управленческого персонала. 3) Семинары для вновь назначенных заведующих кафедрами (25.06.2013-10.07.2013). Прошли обучение 30 заведующих кафедрами. 4) В рамках программы «Визитинг-профессор КазНМУ» ДУМР ежегодно приглашает ведущих зарубежных специалистов для обучения ППС по вопросам организации образовательного процесса: Орвилл Брюс Адамс, магистр международных отношении, адъюнт-профессор экономики, Университет Оттавы, (Канада), В.С. Аванесов, д.п.н., профессор, главный редактор российского научного-методического журнала «Педагогические измерения» (Россия), Walter V. Hanclosky, PhD, Департамент Медиа Искусства Университета Южной Каролины, Колумбия (США), Т.И. Компаниец, PhD, Ректор Graduate School of management in Barcelona, President of saint Diador Foundation (Испания). Приглашенными профессорами были обучены более 300 преподавателей университета. 6. На каждый учебный год в соответствии ГОСО, типовым учебным планам, а также с учетом допустимого изменения часов за счет вузовского компонента, отделом планирования и контроля учебного процесса университета разрабатываются рабочие учебные планы (РУП), которые рассматриваются и утверждаются Методическим советом и Ученым советом. В РУП-ы включаются дисциплины по выбору студентов – элективные из утвержденного на текущий учебный год Каталога элективных дисциплин. Педагогическая нагрузка профессорско-преподавательского состава планируется в соответствии с ГОСО РК 5.03.015-2006 «Система образования Республики Казахстан. Учебная работа и педагогическая нагрузка. Основные положения» Нормы времени по видам учебной работы и контрольных мероприятий утверждаются ежегодно на заседании Ученого совета университета. Приказом №1 от 21.05.2012г утверждены нормы времени по видам учебной работы и контрольных мероприятий на 2012-2013 уч.г.(таблица ): Таблица Нормы времени по видам учебной работы и контрольных мероприятий 39 на 2012-2013 уч.г. Норма времени в часах 1 а/ч= 1 контактному часу – 50 минут на 1 поток № 1. Виды работ Чтение лекций 2. Проведение практических занятий, семинаров, лабораторных занятий и др. 1 а/ч= 1 контактному часу – 50 минут на группу/ подгруппу, для клинич. дисциплин на 4 и 5 курсах специальностей «ОМ» и «Стоматология» 1 а/ч= 1 контактному часу – 100 минут на группу/ подгруппу 3. Проведение занятий по физической культуре Прием зачетов и д/зачетов по дисциплинам, предусмотренным учебным планом и по всем видам практики Прием экзамена (II этапа практические навыки и в т.ч. ОСКЭ на выпускных курсах) Государственные экзамены 1 а/ч= 2 контактным часам – 100 минут на группу 0,25 а/ч на 1 обучающегося 7. Проведение апелляции по результатам экзаменов 8. Прием и защита курсовых работ Руководство выпускной квалификационной (дипломной) работой объем апелляционной работы определяется из расчет 5% от количества студентов, сдающих экзамены 0,25 а/ч 1 обучающегося 4. 5. 6. 9. Примечание Лекционные часы рассчитываются на поток наполняемостью 30-150 человек. Академические потоки формируются по специальностям и языкам обучения. Планирование семинаров и практических занятий осуществляется на академические подгруппы наполняемостью 10-12 человек 0,4 а/ч на 1 обучающегося 0,5 а/ч на 1 экзаменующегося 24 а/ч на каждого студента выпускного курса Председателю, каждому члену ГАК (число членов ГАК не более 5), но не более 6 часов в день Каждому члену аппеляционной комиссии за одним руководителем закрепляется не более 8 дипломников 40 10. 11. 12. 13. 14. бакалавра, специалиста Рецензирование выпускной квалификационной (дипломной) работой бакалавра, специалиста Защита квалификационной (дипломной) работой бакалавра, специалиста Самостоятельная работа студента под руководством преподавателя (СРСП) Руководство диссертаций 16. Рецензирование магистерских диссертаций Итоговая аттестация магистранта Руководство докторских диссертаций 18. 19. 20. 21. 22. 3 а/ч на каждого студента выпускного курса 1 а/ч = 1 к/ч = 50 минутам на 1 группу; Руководство учебно- 1 кредит=15 а/ч на производственной практикой 1группу в неделю 1 а/ч=1 к/час=50 мин Руководство производственной 1 кредит= 6 а/ч на практикой 1группу в неделю 1 а/ч=5 к/час=250 мин 15. 17. 3 а/ч на каждого студента выпускного курса Рецензирование диссертаций Работа ГАД магистерских 34 а/ч на каждого магистранта 5 а/ч на каждого магистранта 6 а/ч на каждого магистранта 45 а/ч на каждого докторанта докторских 9 а/ч на каждого докторанта 6 а/часов на каждого докторанта Прием вступительных 0,3 а/ч на одного экзаменов в магистратуру поступающего Прием вступительных 0,5 а/ч на одного экзаменов в докторанту поступающего График СРСП утверждается зав.кафедрами и согласовывается с ДУМР. СРСП планируется на группу наполняемостью 20 человек. 1кр.*15 ак.час*1конт.=15 час:6 час=2,5 дням, т.е.(0,5недели) 1 кр.*15 ак.час*5 конт.=75час.:6 час.=12,5 дням, т.е. (2,5 недели) за одним руководителем закрепляется не более 5 дипломников Членам ГАМ за одним руководителем закрепляется не более 5 дипломников Членам ГАД Каждому экзаменатору Каждому экзаменатору Учебная нагрузка ППС на текущий учебный год утверждается Решением Ученого совета (таблица): Таблица 41 Учебная нагрузка ППС на 2010-2011, 2011-2012, 2012-2013 уч.гг 2010-2011 уч.г. 2011-2012 уч.г. 2012-2013 уч.г. 540 540 540 а) заведующие кафедрой б) руководители модулем - - 500 в) среднее годовая нагрузка ППС 900 900 670 Как видно из таблицы в 2012-2013 уч.г. произошло значительное сокращение учебной нагрузки преподавателей, что стало возможным благодаря организации учебного процесса по кредитной системе обучения. Индивидуальная учебная нагрузка отдельного преподавателя определяется решением кафедры, что отражено в протоколе заседания кафедры. План и выполнение учебной нагрузки регистрируются в индивидуальных планах работ преподавателя. Выполнение учебной нагрузки контролируется директорами курирующих департаментов и Департаментом по экономическим и финансовым вопросам. Лекции и практические занятия проводятся согласно утвержденному расписанию занятий. При составлении расписания учитываются материальная база кафедры, штатное расписание, наличие учебных комнат, также предложения и пожелания от кафедр. Студенты 1–2 курсов занимаются по фронтальному расписанию, студенты 3-5 курсов и 6,7 курсы интерны - по блочному расписанию. Расписания занятий составляются с учетом перерыва: на 1 курсах от 10 минут между парами и 1час на обеденный перерыв; на остальных курсах 10 минут через каждый академический час. Составление, согласование и утверждение расписаний занятий проводятся в положенные сроки. Рабочая неделя – шестидневная. Учитывая недостаток учебных комнат, предоставленных клиническими базами, занятия на клинических базах проводятся также в две смены. Расписание учебных занятий по всем специальностям составляется по курсам и по семестрам. Каждая кафедра по всем дисциплинам, преподаваемым на данной кафедре, составляет календарно-тематические планы и расписания лекций, практических занятий, СРСП и СРС по установленной форме (распоряжение № 170 от 25.10.2012г.). Расписание экзаменов составляется с учетом формы экзаменов, посадочных мест в центре тестирования, при этом предусматривается 2–3 дня на подготовку к экзаменам. Экзамены сдаются в 2 этапа. 1 этап – тестирования, 2 этап – прием практических навыков. Выполнение расписания занятий кафедрами контролируются директором соответствующего Учебного департамента и методистами ОПиКУП. 7. Основополагающим принципом развития медицинского образования в Университете стал переход от «знаниецентрированного обучения» к компетентностно-ориентированному образованию. Такой подход направлен на формирование профессионально-компетентного, конкурентоспособного специалиста-выпускника КазНМУ, способного самостоятельно и творчески решать профессиональные задачи, осознавая в полной мере личностную и общественную значимость своей профессиональной деятельности, востребованного на рынке медицинских услуг. Коллективом ППС разработана Модель медицинского образования КазНМУ (Свидетельство Комитета по правам интеллектуальной собственности МЮ РК № 266 от 28 февраля 2012 года) (Приложение 4.1-4.2.), которая подразумевает формирование у выпускника Университета следующих компетенций: когнитивная компетенция (знания); операциональная компетенция (умения и навыки); коммуникативная компетенция (коммуникации, в том числе на иностранном языке); правовая компетенция (социально-правовые основы поведения врача в 42 гражданском обществе); компетенция саморазвития (способности к постоянному самообразованию). Основные положения и развитие Модели отражены в серии книг, изданных коллективом авторов из числа ППС университета: Медициналық білім беру үлгісі, 1-бөлім. Құзіреттер,2011ж., (Модель медицинского образования КазНМУ. Часть 1. Компетенции), Медициналық білім беру үлгісі, 2-бөлім, Оқу бағдарламары, КазНМУ 2011ж. (Модель медицинского образования в КазНМУ. Часть 2. Образовательные программы), Медициналық білім беру үлгісі, 3-бөлім. Білім беру әдістері мен түрлері, 2011г., (Модель медицинского образования КазНМУ. Часть 3. Методы и формы обучения), Модель медицинского образования КазНМУ. Часть 4. Методы оценки, Модель медицинского образования КазНМУ: Компетентностно-ориентированные образовательные программы в интернатуре 2011г., Модель медицинского образования КазНМУ: предварительные итоги, проблемы, перспективы, 2011г., Модель медицинского образования КазНМУ: Современное состояние и перспективы развития фармацевтического образования 2011г., Модель медицинского образования КазНМУ: Коммуникативные навыки выпусника, 2011г., Модель медицинского образования КазНМУ: практические навыки выпускника, 2011г., Модель медицинского образования КазНМУ: Оценка компетенций по уровням обучения (базовое медицинское образование-бакалавриат), Модель медицинского образования КазНМУ глазами будущих медиков 2012г. Изменение подхода к организации образовательного процесса: от передачи знаний к формированию профессиональных компетенций, потребовало пересмотра используемых методов обучения. Были определены методы обучения, используемые для формирования определенной компетенции. При этом упор делается на использование инновационных методов обучения, носящих практикоориентированный характер: кейс-стади, проблемно-ориентированное обучение, командно-ориентированное обучение, деловые, ролевые игры, метод «мозгового штурма», метод групповой дискуссии, портфолио, комбинированный опрос, метод обучения в малых группах, симуляционные технологии, презентации. Методы инновационного обучения характеризуются максимальным приближением к реальной профессиональной ситуации и позволяют наиболее эффективно формировать профессиональные компетенции будущего специалиста и ответственность студентов за результат процесса обучения. На кафедрах для визуализации лекционного материала широко используются мультимедия-технологии, видеоролики. Все лекционные аудитории оборудованы необходимым мультимедийным оборудованием. Для активизации познавательной деятельности студентов используются такие виды интерактивного обучения как ролевые игры, дискуссии, работа в малых группах, а также проблемные лекции, комплексные лекции, лекции вдвоем, лекции с «ошибками» и т.д. Разработаны собственные электронные учебные пособия. На 3 курсе специальности «Общая медицина» используется модульное интегрированное обучение по 8 дисциплинам. В образовательном процессе активно используются симуляционные методы обучения: для отработки клинических навыков на практических занятиях на кафедрах клинического профиля, для проведения тренингов врачейинтернов, а также для проведения элективных дисциплин по отработке практических навыков у студентов (Модель медицинского образования КазНМУ. Реализация модели медицинского образования КазНМУ. Методы и формы обучения). С целью постоянного мониторинга и совершенствования инновационных методов обучения, используемом в учебном процессе, совершенствования методов оценки учебных достижений обучающихся созданы Группа независимых экспертов, Группа тестологов, Рабочая группа по внедрению инновационных методов обучения в учебный процесс КазНМУ (Приказ о создании Группы независимых экспертов № 619 от 11.10.2011г.), Приказ о создании Группы тестологов № 212 от 14.03.2012г., Приказ о создании Рабочей группы по внедрению инновационных методов обучения в учебный процесс № 211 от 14.03.2012г.). 43 Рабочей группы по внедрению инновационных методов обучения в учебный процесс в 2012-2013 учебном году оформлено 177 актов внедрения инновационных методов обучения в учебный процесс. С целью развития и контроля уровня сформированности практической компетенции выпускника по направлениям подготовки и дисциплинам в 2011 году согласно приказа ректора № 291 от 10.05.11г. Симуляционный центр был реорганизован в Центр практических навыков (ЦПН). Основной целью в деятельности ЦПН является реализация операциональной и коммуникативной компетенций в образовательной модели КазНМУ им. С.Д.Асфендиярова. В ЦПН проводятся практические занятия, а также прием дифференцированного зачета по практике и 2 этапа экзамена по клиничесим дисциплинам по технологии ОСКЭ. Трансляция процедурных навыков проводится на современных муляжах и тренажерах, разыгрывание клинических ситуаций - при помощи полноразмерных интерактивных манекенов, отработка коммуникативных навыков на стандартизированных пациентах, в процессе обучения используются современное диагностическое и производственное оборудование, а также виртуальные компьютерные игры. В структуру Центра практических навыков входят следующие подразделения: 1. Центр медицинской симуляции 2. Центр коммуникативных навыков 3. Центр фармацевтических навыков 4. Центр стоматологических навыков 5. Центр независимой оценки знаний и навыков 6. Центр медицины катастроф 7. Компьютерный класс Соответственно изменились подходы к оценке результатов обучения: оцениваются не только знания, но и уровень сформированности профессиональной компетентности. Это потребовало разработки системы оценки профессиональной компетентности обучающихся, формы и методы которой зависят от уровня обучения и оцениваемого компонента компетентности. Разработанная система отражена в Правилах оценки учебных достижений обучающихся РГП «КазНМУ им. С.Д.Асфендиярова» на 2011-2012 учебный год ( приказ №60 от 02.08.2011 г.). Взяв на себя обязательства по реализации параметров Болонского процесса КазНМУ при поддержке МОН РК и МЗ РК с 2011 года реализует программы «Академическая мобильность обучающихся» и «Визитинг-профессор КазНМУ». Реализация данных программ, целью которых является интернационализация образования и интеграция в мировое образовательное пространство, сопровождается использованием современных педагогических технологий при обучении обучающихся КазНМУ в ведущих университетах мира или приглашенными зарубежными учеными. Данные по развитию академической мобильности обучающихся за 2011-2013 гг. приведены в таблице , по реализации программы «Визитинг-профессор КазНМУ» в таблице . Таблица Реализация академической мобильности обучающихся КазНМУ за 2011-2013 гг. Входящая мобильность Исходящая мобильность Годы Количество Страна (вуз) Количество Размер обучающихся прибытия обучающихся финансирования Страны Украина 4 664748,59 (г.Харьков) 2011 0 0 5 1711761,06 Узбекистан 44 11 Итого: 0 РК: ЮКГМА г.Шымкент, КГМУ г.Караганда, ЗападноКазахстанский Государственный университет 64 им.М.Оспанова, 2012 Итого: 2013 1 полугодие 0 64 73 3859565,19 6236074,84 (г.Ташкент) Китай 20 17 409530,47 40 2 3 1397675,592 283674,0198 819711,58 2 6 238532,14 3144462,816 23 5 5975577,652 1704940,49 8 2054812,29 25 4873936,74 13 1070524,66 2 146 220522,5 7 418127,64 32 3980059,29 4 9 320350,44 83822,75 7 59119321,84 16 6 7710132,83 812499,6 20 3054560 9 * 5 * 5 4975872,6 20 АО Медицинский университет Астана, ЗКГМУ им.М.Оспанова, КГМУ, ЮКГФА 25 РК (г. Шымкент) РК (г.Актобе) РФ (г.Киров) Турция Украина (г.Харьков) Китай Чехия (г.Прага) Германия Испания (г.Барселона) РК (г.Караганда) РК (г.Караганда) РФ (г.Москва) * Беларусь (г.Минск) РК (г.Актобе) РК (г. Караганда) РК (г.Астана) Испания (г.Барселона) Испания (г.Барселона) Украина РФ (г.СанктПетербург) РК (г.Шымкент) Испания (г.Барселона) США (г.Хьюстон) РК (г.Шымкент) * РК (г.Астана) 45 Итого: *-сроки обучения еще не закончились 73 165 Таблица Привлечение зарубежных специалистов по программе «Визитинг-профессор КазНМУ» за 2011-2013гг. Год Количество визитинг-профессоров Страны прибытия Финансирование 2011г. 103 Министерство образования и науки РК. 87- визитинг профессоров. Размер финансирования - 114 902 528,55 тг. Министерство здравоохранения РК (ко Дню Университета) 14- визитинг профессоров. Размер финансирования 24023491,35 тг. Министерство образования и науки (Наука) 2- визитинг профессоров. Размер финансирования 1172393,10 тг. 2012г. 190 Министерство образования и науки РК. 110- визитинг профессоров. Размер финансирования 200004112,36 тг. Министерство здравоохранения РК ( ко Дню Университета) 64- визитинг профессоров. Размер финансирования 92224290,36 тг. Министерство образования и науки (Наука) 8- Визитинг профессоров. Размер финансирования - 7 957 308,34 тг. 140 098 413,00 тг 18 Израиль-18 Великобритания- 4 Киргизия-3 Германия-4 Россия-38 Турция-3 Китай-2 Белорусия-4 Япония-3 Венгрия-2 Корея-1 США-9 Армения-1 Хорватия-1 Украина-5 Узбекистан-2 Франция-1 Иордания-2 18 306 427 823,80 тг Киргизия-48 Россия-37 Украина-16 Литва-11 Великобритания-9 Израиль-12 , США-12, Япония-12 Италия-7 , Чехия-7 Армения-4, Канада-4 Белорусия-2, Турция-2, Польша-2, Германия-2, Китай-2 46 2013г. на 30.05.13 70 Министерство образования и науки РК. 50- визитинг профессоров. Размер финансирования106971162,05 тг. Министерство здравоохранения РК (ко Дню Университета) 20- визитинг профессоров. Размер финансирования 35560083,51 тг. Испания-1 12 142531245,56 тг 1-Россия - 14 2-США - 8 3-Украина-9 4- Израиль-4 5- Канада-3 6- Испания-2 7-Англия- 3 8- Грузия-2 9- Литва-3 10- Чехия-2 11- Италия-3 12- Япония-6 13- Киргизия-11 8. Самостоятельная работа обучающихся (СРО) в Казахском Национальном медицинском университете организуется в соответствии с Правилами организации учебного процесса по кредитной технологии обучения (приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 20 апреля 2011 года № 152). При кредитной технологии обучения самостоятельная работа обучающихся подразделяется на две части: на самостоятельную работу, которая выполняется под руководством преподавателя (СРСП), и на ту часть, которая выполняется полностью самостоятельно (собственно СРС). Весь объем СРО подтверждается заданиями, требующими от обучающегося ежедневной самостоятельной работы. В Рабочих учебных программах дисциплин, составленных на основании Типовых учебных программ и в соответствии с Рабочими учебными планами Университета, указаны темы СРС, формы проведения и контроля по каждой теме. Кроме того УМКД включает в себя методические рекомендации для проведения СРСП и СРС, в которых подробно расписаны задания по теме, требования к оформлению и содержанию, критерии оценки, сроки сдачи. Решением Ученого совета Университета (протокол № 8 от 27.03.2013г.) утверждено распределение учебных часов, в т.ч. часов СРО. Для всех специальностей, кроме «Общая медицина» и «Стоматология» утверждено следующее распределение учебных часов 1 кредита (1 кредит = 45 часов) в % и часах: Аудиторная работа: Количество часов 1. Контактные часы (лекции, практические 15 часов занятия)- аудиторная работа 2. СРО (внеаудиторная работа) 30 часов при этом СРО подразделяется на: СРСП 7 часов СРС 23 часа Для специальностей «Общая медицина» и «Стоматология» учебные часы распределены следующим образом: Аудиторная работа: Количество часов 1 кредит равен 45 часам из них: 47 1. 2. 3. Контактные часы (лекции, практические занятия)- аудиторная работа СРСП СРС 15 часов 15 часов 15 часов Согласно ГОСО-2006 в Типовом учебном плане для специальностей «Общая медицина» и «Стоматология» объем некоторых дисциплин указан не только в количестве кратном 45, но и кратном 36 и 54 часа. Поэтому для дисциплин объемом учебных часов кратном 36 и 54 часа 1 кредит условно принят равным 36 и 54 часа соответственно и утверждено следующее распределение учебных часов: 1 кредит равен 36 часам из них: 1. 2. 3. Контактные часы (лекции, практические занятия)- аудиторная работа СРСП СРС 12 часов 12 часов 12 часов 1 кредит равен 54 часам из них: 18 часов 2. Контактные часы (лекции, практические занятия)- аудиторная работа СРСП 3. СРС 18 часов 1. 18 часов СРСП является внеаудиторным видом работы обучающихся, которая выполняется им в контакте с преподавателем. СРСП выполняется по отдельному графику, который не входит в общее расписание учебных занятий. В СРСП входят консультации по наиболее сложным вопросам учебной программы, выполнению домашних заданий, курсовых проектов (работ), контроль семестровых работ, отчетов и других видов заданий. 9. В целях реализации основных принципов Болонского процесса - обеспечение качества образования; обеспечение признания документов об образовании; обучение в течение всей жизни; «европеизация» образования»; расширение мобильности; совместимость всех секторов образования, Казахский Национальный медицинский университет (КазНМУ) разработал и внедряет Программу «Трехязычного обучения в КазНМУ». Программа была разработана на основании закона Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года N 319-III ЗРК и Закона "О языках в Республике Казахстан" от 11.07.1997 N 151-I. Программа «Трехязычного обучения в КазНМУ» предполагает поэтапное развитие трехязычного обучения в университете как среди обучающихся, так и профессорскопреподавательского состава. Программа «Трехязычного обучения профессорско-преподавательского состава КазНМУ» предусматривает изучение государственного и английского языков с учетом профессиональной терминологии. В настоящее время удельный вес обучающихся в КазНМУ на государственном языке составляет 70%. В 2011-2012 уч.году проведены курсы по изучению казахского языка для 123 преподавателей университета.Реализуя Стратегию развития КазНМУ им.С.Д.Асфендиярова и 48 Программу развития персонала в течении 2011-2012 учебного года 96 преподавателей из разных кафедр университета прошли обучения английскому языку по интенсивной профессиональной программе London Standard и Inter Press. Одним из инструментов мотивации ППС к обучению английскому языку является и финансовая стимуляция публикаций на английском языке в рейтинговых журналах с высоким IMPACT фактором. Программа «Трехязычного обучения для студентов, интернов, резидентов и магистрантов КазНМУ» стартовала в 2009-2010 уч.году. Программа предусматривает обучение языкам на младших курсах и составлена с учетом специфики профессиональной подготовки обучающихся в вузе. Обучение языку в КазНМУ основывается на следующих положениях: 1. владение языком является обязательным компонентом профессиональной подготовки современного специалиста любого профиля. 2. вузовский курс языка носит коммуникативно-ориентированный и профессиональнонаправленный характер. 3. целостная система подготовки по языку на разных этапах обучения предполагает, с одной стороны, автономный характер обучения на каждом этапе, а с другой – взаимосвязь всех этапов обучения, при которой достижение целей каждого этапа позволяет в той или иной форме языком и обеспечивает возможность продолжения обучения на следующем этапе. Первый этап программы вводится для студентов 1 курса и предусматривает интеграцию пяти дисциплин: - Казахский язык; - Русский язык; - Иностранный язык; - Коммуникативные навыки; - Введение в клинику. Программа предполагает прохождение студентами определенных тем на кафедрах «Коммуникативные навыки» и «Введение в клинику» на втором языке, т.е. студентами русскоязычного потока – на казахском, студентами казахскоязычного потока – на русском языках. Также программа предусматривает изучение одной темы по дисциплине «Коммуникативные навыки» и «Введение в клинику» на иностранных языках (английский, немецкий) по вышеуказанной методике. Эти дисциплины были включены в интегрированную программу как предметы, формирующие коммуникативную компетенцию будущего врача, а языковые дисциплины носят коммуникативно–ориентированный и профессионально направленный характер. Второй и последующие этапы развития Программы предполагает включение в интеграцию и других дисциплин второго, третьего и старших курсов. С 2011-2012 уч.года студенту предлагается обучение на одном из элективов на 2,3,4,5 курсах бакалавриата на английском языке. Всего составлено 35 образовательных программ компонента по выбору на английском языке: - для дисциплины «общая медицина» - 17 элективов. - для дисциплины «организация здравоохранения» – 4 - для дисциплины «сестринское дело» – 3 - для дисциплины «фармация» - 5 - для дисциплин стоматология, технология фармпроизводства, медико-профилактическое дело, менеджмент в здравоохранении и фармации по 2 электива, а также 10 интегрированных электива на английском языке. Такая система трёхъязычного обучения предполагает обеспечение мотивации к активному владению языками как средством «формирования и формулирования мыслей» в социальнообусловленных и профессионально-ориентированных сферах общения и предоставление возможностей расширения их языковой, лингво-страноведческой и социокультурной компетенции 49 будущего специалиста, так как языковая компетенция, наряду с другими стала неотъемлемым элементом подготовки высококвалифицированных, конкурентоспособных специалистов, мобильных в международном образовательном пространстве и рынка труда. В условиях углубления интеграционных процессов в мировом образовательном пространстве обучение языкам является насущной потребностью и лингвистическая компетентность стала основой для жизни в социуме и ключом к коммуникации. Развитие ключевых принципов Болонского процесса - академической мобильности студентов и преподавателей КазНМУ, интернационализация высшего образования в условиях глобализации, международная аккредитация образовательных программ – невозможно без внедрения и развития принципа трилингвизма. Коллективом КазНМУ имени С.Д.Асфендиярова проделана значительная работа по эволюционному переходу на качественно новые подходы к организации образовательного процесса и развитию педагогического потенциала в изменившейся социально-экономической среде. 10. Издательская деятельность в КазНМУ осуществляется в соответствие с Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 ноября 2010 года № 527 «Об утверждении Правил организации работы по подготовке, экспертизе и изданию учебников, учебно-методических комплексов и пособий» и Положением о порядке формирования заявки на приобретение и издания учебной и учебно-методической литературы (утверждено приказом ректора №596 от 20.06.2012 г.). Информация о количестве учебников, учебных пособий, учебно-методических разработок изданных преподавателями КазНМУ за отчетный период приведены в таблице . Таблица Количество учебников, учебных пособий, учебно-методических разработок изданных преподавателями КазНМУ за 2009-2010 – 2011-2012 уч.гг. 2010-2011 2011-2012 2012-2013 № в т.ч. на в т.ч. на в т.ч. на Вид издания всего всего всего каз.яз каз.яз каз.яз Учебники, учебные пособия, 1 101 15 77 24 102 11 учебно-методические разработки За отчетный период из общего количества изданных учебников, учебных пособий, учебнометодических разработок 58 рекомендованы для издания уполнолмоченными органами МОН РК и МЗ РК. 11. Промежуточный, текущий и итоговый контроль знаний обучающихся в КазНМУ проводится в соответствии с приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 с внесенными изменениями согласно приказу Министра образования и науки РК от 01.11.10 г. № 506, приказу Министра образования и науки РК от 10.02.11 г. № 44, приказу Министра образования и науки РК от 16.03.11 г. № 94. Порядок проведения промежуточного, текущего и итогового контроля знаний обучающихся в КазНМУ регламентируется внутренними нормативными документами: Правила организации учебного процесса РГП «КазНМУ им. С.Д.Асфендиярова» на 2011-2012 учебный год (приказ №54 от 23.10.2012 г.) с дополнениями (распоряжение №9 от 04.09.12, приказ №1022 от 12.11.2012 г., приказ №191 от 19.03.2013 г.), Правила оценки учебных достижений обучающихся РГП «КазНМУ им. С.Д.Асфендиярова» (приказ №60 от 02.08.2011 г., приказ №1199 от 25.12.2012). 50 Изменение подхода к организации образовательного процесса в соответствии с Моделью медицинского образования КазНМУ потребовало изменения подходов к оценке результатов обучения: оцениваются не только знания и умения, а уровень сформированности всех компонентов профессиональной компетентности. Была разработана система оценки уровня сформированности компетенций обучающихся, формы и методы которой зависят от уровня обучения и оцениваемого компонента компетентности (Правила оценки учебных достижений обучающихся в РГП «КазНМУ имени С.Д.Асфендиярова). Методы и формы оценки по каждой дисциплине указаны в Учебно-методических комплексах дисциплин. Итоговая аттестация по дисциплине проводится в 2 этапа: I этап – компьютерное тестирование, на котором производится оценка знаний и правовой компетенции; II этап – прием практических навыков, когда оцениваются операциональная и коммуникативная компетенции. (Модель медицинского образования КазНМУ: Оценка Компетенций по уровням обучения). Тестовые задания и задания для II этапа рецензируются 2-мя рецензентами (один – сотрудник КазНМУ, другой – из другого вуза или представитель практического здравоохранения), обсуждаются на заседании кафедры, утверждаются на заседании профильного КОП. Банк тестовых заданий для проведения I этап экзамена по дисциплине формируется из расчета 4 тестовых задания на 1 час дисциплины. Для элективных дисциплин, преподаваемых на английском языке, банк тестовых заданий на иностранном языке формируется из расчета 2 тестовых задания на 1 час дсциплины. Для оценки правовой компетенции в тестовые экзаменационные задания для студентов, в зависимости от курса обучения, рекомендуется включать «правовые» вопросы по изучаемой дисциплине: для 1 и 2 курса до 3 %, для 3 - 5 курса до 5 %. Количество экзаменационных тестовых заданий по каждой дисциплине (на всех курсах) составляет 50 тестовых заданий на каждого обучающегося. Время тестирования: на 1 тестовое задание – 1 минута, для иностранных студентов -1,5 минуты. II этап проводится в виде приема практических навыков методом ОСКЭ/ОСПЭ, решения ситуационных и клинических задач и т.д. Форма проведения определяется в УМКД. Студент при несогласии с результатами итогового контроля по дисциплине имеет право подать заявление на апелляцию на имя председателя апелляционной комиссии с визой декана и заместителя декана соответствующего факультета и курса. Апелляция проводится в соответствии с Порядком проведения апелляции (приказ №88 от 15.06.2012 г.) постоянно действующей апелляционной комиссией, созданной приказом ректора Университета. Результаты успеваемости студентов по курсам, формам и языкам обучения приведены в таблице . Таблица Показатели успеваемости студентов за 2010-2011,2011-2012,2012-2013 уч.гг. № Наименование Отделен 2010-2011 учебный 2011-2012 учебный 2012-2013 учебный специальносте ие год год год й Абс. Кач. Ср. Абс. Кач. Ср. Абс. Кач. Ср. усп. показ. бал усп. показ. бал усп. показ. бал % % л % % л % % л 1 Лечебное дело каз. 100 87 4 100 96 3,3 100 90 3 русс. 100 80 4 100 97 3,4 100 95 3,1 2 Педиатрия каз. 100 96 4,1 100 100 80 2,8 русс. 100 96 4,2 100 80 2,8 100 80 2,8 3 Медикоказ. 98 83 4,3 85 59 2,6 100 78 2,8 профилактическ русс. 100 80 4 76 52 2,3 51 4 ое дело Стоматология 5 Фармация 6 Общая медицина Менеджмент 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 Сестринское дело Технология фармацевтическ ого производства Медико биологическое дело Восточная медицина Общая медицина (ускор.) КазНМУ С.Д.Асфендияро ва каз. русс. каз. русс. каз. русс. каз. русс. каз. русс. каз. 87 87 93 96 93 94 100 83 94 87 - 61 57 78 76 73 72 60 50 77 71 - 3,7 3,6 3,8 3,9 3,7 3,7 3,4 3,8 3,9 3,6 - 90 90 94 95 89 88 100 100 85 84 94 64 62 84 84 72 70 68 70 69 62 69 2,8 2,8 3,1 3,1 2,8 2,8 2,6 2,6 2,6 2,6 2,7 95 90 93 94 89 90 100 90 84 99 65 63 72 86 74 74 90 74 69 78 2,9 2,8 2,9 3,1 2,8 2,9 3,5 2,8 2,6 3,1 русс. каз. русс. 100 100 75 100 4,3 4,6 91 - 78 - 3 - 92 - 86 - 3 - каз. русс. каз. 100 100 100 100 88 95 4 4,3 4,3 - - - - - - русс. каз. 100 95 90 76 3,8 3,8 93 65 2,5 100 96 100 77 3,6 2,9 русс. 95 73 3,8 92 73 2,8 94 81 2,7 12. В соответствии с Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 7 декабря 2011 года № 515 «О признании утратившими силу и отмене некоторых приказов Министерства образования и науки Республики Казахстан» Промежуточный государственный контроль качества подготовки специалистов в вузах не проводится. 13. Дипломные работы выполняют студенты, обучающиеся по специальностям «Менеджмент» и «Сестринское дело» Дипломные работы выпускников выполнены на актуальные темы с учетом особенности состояния и развития системы здравоохранения и фармации на современном этапе. Дипломные работы оформлены по стандартам оформления научных работ в соответствии с требованиями. Практическая подготовка студентов осуществляется через проведение учебных и производственных практик, их объем определен ГОСО. Все виды практик реализуется на основании разработанных методических указаний, программ учитывающих базы практик их соответствию целям и задачам подготовки специалистов, а также наличию договоров с организациями и учреждениями. Графиком прохождения практики и их защита оформляется протоколами и заполняются в ведомостях. Руководители дипломных работ утверждены приказом ректора из числа докторов и кандидатов наук по соответствующим специальностям а также старшие преподаватели с научно – практическим и педагогическим стажем более 5 лет. Внешними рецензентами являются сотрудники из числа ППС КазНУ им. аль-Фараби, Международной Академии Бизнеса, КазЭУ им. Т.Рыскулова, КазНАУ, АТУ и др. Отзывы и 52 рецензии на дипломные работы отражают актуальность и практическую значимость, а также недостатки дипломных работ с указанием конкретной оценки. Защита дипломных работ проводится в сроки, установленные графиком учебного процесса и строго контролируется. В 2010-2011 учебном году по специальности «Менеджмент» дипломную работу защитили 156 студентов из 164 допущенных, из них 107 на «отлично» (68,5%), 46 на «хорошо» (29,5%), 3 на «удовлетворительно» (2%), 8 студентов не представили на защиту дипломные работы. Средний балл оценки дипломных работ составил 3,33 В+. В 2011-2012 учебном году по специальности «Менеджмент» дипломную работу защитили 319 студентов из 329 допущенных, из них 56 на «отлично» (17,5%), 194 на «хорошо» (60,8%), 69 на «удовлетворительно» (21,7%), 10 студентов не представили на защиту дипломные работы. Средний балл - 3,0 В. В 2012-2013 учебном году по специальности «Менеджмент» дипломную работу защитили 55 студентов из 55 допущенных, из них 31 на «отлично» (58,4%), 24 на «хорошо» (41,6%). Средний балл - 3,33 В+. В 2010-2011 учебном году по специальности «Сестринское дело» дипломную работу защитили 36 студентов из 36 допущенных, из них 27 на «отлично» (75%), 9 на «хорошо» (25%). Средний балл - 3,68 (А). В 2011-2012 учебном году по специальности «Сестринское дело» дипломную работу защитили 42 студентов из 42 допущенных, из них 24 на «отлично» (57,1%), 18 на «хорошо» (42,9%). Средний балл - 3,68 (А-). В 2012-2013 учебном году по специальности «Сестринское дело» дипломную работу защитили 35 студентов из 35 допущенных, из них 9 на «отлично» (25,7%), 22 на «хорошо» (62,8%), 4 на «удовлетворительно» (11,5%). Средний балл - 3,05 (В). Таблица Результаты защиты дипломных работ Наименование Учебный Количество Результаты защиты (абс./%) специальности год студентов отлично хорошо удовл. не средний представили балл «Менеджмент» 2010164 107/68,7 45/29,5 3/2 8 3,33 В+ 2011 2011329 56/17,5 194/60,8 69/21,7 10 3,0 В 2012 201255 31/58,4 23/41,6 3,33 В+ 2013 «Сестринское 201036 27/75 9/25 3,68 Адело» 2011 201142 24/57,1 18/42,9 3,68 А2012 201235 9/25,7 22/62,8 4/11,5 3,05 В 2013 Актуальность, новизна, практическая значимость исследуемых тем соответствует тематике утвержденных поектов, профилю подготовки специалистов, присваиемой квалификации. Дипломные проекты имеют отзывы отзывы от научных руководителей и рецензии от ответственного лица производственной базы, где они были выполнены. Результаты защиты дипломных работ показали, что основной контингент студентов теоретически и практически овладел навыками по специальности, методами управления производством, применения современных методов анализа деятельности на предприятиях, фирмах отрасли здравоохранения и 53 фармации. Выпускники имеют практические навыки, позволяющие им осуществлять свою деятельность в различных экономических структурах, организационных подразделениях системы управления, органах управления, заниматься бизнесом и предпринимательством. 14. Итоговая государственная аттестация выпускников проводится в соответствии с приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 с внесенными изменениями согласно приказу Министра образования и науки РК от 01.11.10 г. № 506, приказу Министра образования и науки РК от 10.02.11 г. № 44, приказу Министра образования и науки РК от 16.03.11 г. № 94. Итоговая аттестация обучающихся в университете проводится по формам, установленным государственными общеобязательными стандартами специальностей, продолжительность и сроки определены академическим календарем и рабочими учебными планами специальностей. К итоговой аттестации допускаются студенты, полностью завершившие образовательный процесс в соответствии с требованиями рабочего и индивидуального учебного плана и рабочих учебных программ. На первом в текущем учебном году заседании Методического совета университета обсуждаются и утверждаются проректором по учебно-воспитательной работе Программы проведения итоговой государственной аттестации по специальностям. До вынесения для обсуждения на Методическом совете университета Программы рассматриваются и обсуждаются на заседании выпускающей кафедры и профильного КОП. В Программе описывается технология и форма проведения итоговой государственной аттестации, а также критерии выставления оценок. Для проведения итоговой аттестации обучающихся создается государственная аттестационная комиссия (далее - ГАК) по каждой специальности для всех форм обучения. Кандидатуры Председателей ГАК из числа профессоров, доцентов и преподавателей, имеющих ученую или академическую степень, не работающих в данном вузе, высококвалифицированных специалистов практического здравоохранения и фармации, соответствующих профилю выпускаемых специалистов, обсуждаются и утверждаются на Ученом совете университета и до 1 ноября текущего учебного года представляют в уполномоченный орган в области образования. Председатель ГАК утверждается приказом уполномоченного органа на календарный год не позднее 20 декабря текущего учебного года. Количественный состав ГАК формируется в соответствии с контингентом выпускаемых студентов по специальности и утверждается приказом ректора, ежегодно, не позднее 31 декабря и действует в течение календарного года. Расписание работы ГАК составляется РПиКУП , утверждается руководителем ректором и доводится до общего сведения не позднее, чем за две недели до начала работы ГАК. Все заседания ГАК оформляются протоколом, индивидуально на каждого выпускника. После окончания работы ГАК протоколы сдаются в архив университета. По окончании работы ГАК Председатель готовит отчет, который обсуждается и утверждается на заседании ученого совета университета. Количество специалистов, подготовленных КазНМУ, увеличилось за отчетные годы с 1372 до 1523 человек. Данные о выдаче дипломов с учетом специальнсоти и итогов обучения представлены в таблице.. Таблица Данные по выдаче дипломов выпускникам за 2010-2011- 2012-2013 уч.гг. № Специальность Дипломы с отличием Обычный 54 2010-2011 учебный год 91 2 17 8 15 2 5 140 1 Лечебное дело 2 Медико-биологическое дело 3 Педиатрия 4 Стоматология 5 Фармация 6 Медико-профилактическое дело 7 Менеджмент (заочное отделение) Итого: Всего: 595 11 296 69 47 75 139 1232 1372 2011-2012 учебный год № Специальность Дипломы Лечебное дело Педиатрия Общая медицина Стоматология Фармация Общественное здравоохранение Сестринское дело Восточная медицина Менеджмент Химия технология органических веществ (заочное отделение) 10 Магистратура Итого: Всего: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 с отличием 65 6 87 11 3 4 1 2 - Обычный 756 233 950 85 50 128 41 13 11 21 179 25 2313 2492 2012-2013 учебный год № Специальность 1 Лечебное дело 2 Педиатрия 3 Общая медицина 4 Стоматология 5 Фармация 6 Общественное здравоохранение 7 Сестринское дело 8 Менеджмент 9 Стоматология (интернатура) 10 Менеджмент (заочное отделение) 11 Медико-профилактическое дело 12 Магистратура Итого: Всего: Дипломы с отличием 157 18 6 7 3 11 202 Обычный 46 2 820 80 73 182 32 3 74 52 2 40 1406 1608 16. Профессиональная практика организуется в соответствии с ГОСО специальностей и Типовыми учебными программами практики. В 2012-2013 учебном году в Университете проводилось 33 вида практик (Таблица) по специальностям. Организация практики проводилась в соответствие с Положением об 55 организации и проведении практики студентов КазНМУ им. С.Д.Асфендиярова (приказ №677 от 30.07.2012 г.). Таблица Организация профессиональной практики в КазНМУ в 2012-2013 учебном году № Наименование практики Объе мв час. 1 УПП «Помощник младшей медсестры (по уходу за больным)» 36 2 УПП «Помощник палатной медсестры» 72 Объ Семест Форма Ответственны Базы практики ем в р контрол е кафедры кре я д. 051301-«Общая медицина» 2 Диф. Введение в 1.ГККП зачет клинику с «Алматинская курсом СД региональная детская больница»: ул.Толе-би 88 2.ГККП ДГКБ №2 Толе-би 88 3. ГКБ №7: мкр Калкаман 4. ГККП №18 5.ГКППХВ «Карасайская центральная районная больница» СБ с.Таусамалы 6.АМКБ : ул. Демченко 83а Практика во внеучебное время 4 Диф. Введение в зачет клинику с курсом СД 1.ГККП «Алматинская региональная детская больница»: ул.Толе-би 88 2.ГККП ДГКБ №2 Толе-би 88 3. ГККП ДГКБ №1 Толе-би 88 4. ГКБ №7: мкр Калкаман 5. ГККП №18 6.ГКППХВ «Карасайская центральная районная больница» СБ с.Таусамалы 7.АМКБ : ул. Демченко 83а 56 3 УПП «Помощник процедурной медсестры» 72 6 Диф. зачет Введение в клинику с курсом СД 1.ГККП «Алматинская региональная детская больница»: ул.Толе-би 88 2.ГККП ДГКБ №2 Толе-би 88 3.ГККП ДГКБ №1 Толе-би 88 4.ГКБ №7: мкр Калкаман 5. ГККП №18 ул: Таугуль 3 6.ГКППХВ «Карасайская центральная районная больница» СБ с.Таусамалы 7.АМКБ : ул. Демченко 83а 4 ПП «Помощник врача ординатора» 144 8 Диф. зачет Акушерства и гинекологии №1 1.ГККП «Городской родильный дом №2»: Джангильдина 28/2022 2.ГККП «Городской родильный дом №5»: ул. З.Кабдулова 28 3.Городская клиническая больница №7:мкр Калкаман 4.ГКП на ПХВ «Городская клиническая больница №4»: ул. Папанина,220 ОКЦ Внутренние болезни №1 Детские болезни №1 1.ГККП «Детская городская Интернатуры и клиническая резидентуры по больница №2»: пр.Алтынсарина,54 педиатрии №2 2.РГКБ « Научный Центр педиатрии и детской хирургии» МЗ РК: ул. Аль-Фараби 146 Хирургические 1.ГКП на ПХВ болезни №1 «Городская 57 Ком.навыков и основ психологии 5 ПП «Помощник врача скорой и неотложной помощи» № Наименование практики 1 2 УПП «Помощник медицинской сестры стоматологичес кого кабинета» УПП «Медицинская сестра стоматологичес кого кабинета» 3 ПП «Ассистент врачастоматолога» 4 ПП «Ассистент врача детского стоматолога» № Наименование практики 1 УПП в качестве лаборанта научной или 144 Объе мв час. 36 10 Диф. зачет Скорая и неотложная медицинская помощь Ком.навыков и основ психологии 051302- «Стоматология» Объ Семест Форма Ответственные ем в р контрол кафедры кред я . 4 Диф. Пропедевтика зачет ортопед стоматологии Пропедевтика ортопед стоматологии Пропедевтика терапевт стоматологии 144 8 Диф. Пропедевтика зачет хирурстоматол огии Пропедевтика терапевт стоматологии 144 9 Диф. Ортопедическа зачет я стоматология Стоматология детского возраста 051102- «Общественное здравоохранение» Объе Объ Семест Форма Ответственные м ем в р контрол кафедры вчас. кред я . 30 2 2 Диф. НОЛ зачет 72 6 клиническая больница №4»: ул. Папанина,220 2.ЖДБ Алматы-1 КазНМУ имени С.Д.Асфендиярова Станции СНМП Базы практики Диф. зачет НОЛ 58 2 3 учебной лаборатории УПП в качестве медицинского регистратора УПП в качестве лаборанта по технике гигиенических исследований и мед.статистике 15 1 4 Диф. зачет 30 2 6 Диф. зачет 4 ПП в качестве 225 специалиста по коммунальной гигиене, гигиене питания,детей и подростков 3 8 Диф. зачет 5 ПП в качестве специалиста по гигиене труда, эпидемиологии, организатора здравоохранени я 150 2 10 Диф. зачет 1 УПП «Ознакомление с аптечными организациями » 15 1 2 2 УПП «Полевая практика по ботанике» 15 1 2 Общественного ОКЦ здравоохранен ия Общей гигиены 1.РГКП «НПЦ и экологии СЭЭиМ» Комитета Государственного санитарноэпидемиологического надзора : ул. Ауэзова84 Коммунальной 1.РГКП «НПЦ гигиены и СЭЭиМ» Комитета гигиены детей Государственного и подростков санитарноНутрициология эпидемиологического надзора : ул. Ауэзова84 Гигиены труда 1.РГКП «НПЦ Эпидемиология СЭЭиМ» Комитета Общественное Государственного здравоохранен санитарноие эпидемиологического надзора : ул. Ауэзова84 051103-«Фармация Диф. Фармацевтзачет менеджер Диф. зачет Фармацевтфармакогност 1.ТОО «ШынДостар»: 4мкр 19/1 2. ТОО «Аптека №84» ул.Толе-би249 3.Аптека «ИП Бидасова»ул. Панфилова 52 4.Производственная компанияТОО «ДэКрис» аптека возрожденные рецепты, ул. С.Разина16/17 1.РГП «Институт ботаники и фитоинтродукции» КН МОН РК,ул.Тимирязева3659 УПП «Аналитическая диагностика и судебнохимическая экспертиза» ПП «Организация фармации» 45 3 8 Диф. зачет Фармацевттоксиколог 75 1 6 Диф. зачет Фармацевтменеджер 5 ПП «Общая фармацевтическ ая практика» 75 1 8 Диф. зачет Фармацевтменеджер 6 ПП «Контроль качества и стандартизации лекарственных средств» 75 1 8 Диф. зачет Фармацевтаналитик 7 ПП «Технология лекарств» 75 1 10 Диф. зачет Фармацевттехнолог 8 ПП 75 «Фармакогнозия 1 10 Диф. зачет Фармацевтфармакогност 3 4 Д 1.Алматинский филиал РГКП «ЦСМ»,ул.Казыбекби117 1.Аптека ТОО «Гаухар мед» ул. 2.ТОО «Galaxy Ventures»ул. Маметова35,46/14 3.ТОО «Melissa»ул. Габдуллина 57 4.Аптека «ИП Идеятканова»ул.Турк ебаева 40 1.Аптека «ИП Адибаева» ул.Сейфуллина 166 2.ТОО «Алияр»ул. Казыбек би177 3.Аптека «ИП Бейсекеева»ул.Досты к 49 4.ИП «Абдешов» г.Чимкент 1.РГП «Научный центр противоинфекционн ых препаратов»КН МИНТ РК,ул.Ауэзова84 2.ТОО «Фирма по сертификации продукции ТЕКСЕРУ»ул.Пушки на13 1.ТОО «ФитОлеум»пр.Сейф уллина163а 2.РГП на ПХВ «Национальный центр экспертизыЛС,ИМН иМТ»ул.Аблайхана6 3 3.ТОО «ЖайикAS»ул.Ходжанова 90/2 1.РГП «Институт ботаники и 60 фитоинтродукции» КН МОН РК,ул.Тимирязева36Д » 1 2 3 УП в качестве 15 лаборанта научной или учебной лаборатории УПП в качестве 30 лаборанта микробиологиче ской лаборатории УПП в качестве 30 специалиста по радиационной гигиене 5В11040- «Медико-профилактическое дело» 1 2 Диф. НОЛ зачет 2 2 4 ПП в качестве 225 специалиста по коммунальной гигиене,гигиене питания,гигиене детей и подростков 3 5 ПП в качестве специалиста по гигиене труда,эпидемио логии 150 2 1 УПП «Введение в клинику» 15 1 2 УПП 60 «Медсестринска я практика» Производственн 75 ая (клиническая) практика «Медицинская 4 3 1 4 Диф. зачет Микробиологи и НОЛ 1.ТОО «INVIVO»; ул. Клочкова,66 Общая гигиены 1.РГКП «НПЦ и экологии СЭЭиМ» Комитета Государственного санитарноэпидемиологического надзора : ул. Ауэзова84 8 Диф. Коммунальной 1.РГКП «НПЦ зачет гигиены и СЭЭиМ» Комитета гигиены детей Государственного и подростков санитарноэпидемиологического надзора : ул. Ауэзова84 10 Диф. Гигиены труда 1.РГКП «НПЦ зачет СЭЭиМ» Комитета Государственного санитарноэпидемиологического надзора : ул. Ауэзова84 5В110100-«Сестринское дело» (во внеучебное время) 2 Диф. Введение в ОКЦ зачет клинику с курсом СД 4 Диф. Введение в ОКЦ зачет клинику с курсом СД 6 Диф. Введение в 1. ГКБ №7: мкр зачет клинику с Калкаман курсом СД 2. ГККП №18 ул: Таугуль 3 6 Диф. зачет 61 4 сестра общей практики» ПП «Бакалавр сестринского дела» 300 4 1 Производственн ая практика 60 2 2 Производственн ая практика 450 6 8 Диф. зачет Введение в клинику с курсом СД 050507-«Менеджмент» 6 Диф. Модуль зачет менеджмент и маркетинг в здравоохранен ии и фармации 7 Диф. Модуль зачет менеджмент и маркетинг в здравоохранен ии и фармации 1.№94 мектепгимназия 2.№12 мектепгимназия ОКЦ ОКЦ В соответствии с Посланием Президента Республики Казахстан - Лидера нации Нурсултана Назарбаева народу Казахстана «Стратегия «Казахстан-2050» - новый политический курс состоявшегося государства», в котором поставлена задача об усилении практической направленности подготовки специалистов пересмотрены принципы организации профессиональной практики. Учебные часы за проведение практики выделены в почасовой фонд, что дало возможность распределить ответственность между преподавателями и представителями практического здравоохранения за качество проведения практики. За методическое обеспечение (разработка учебных программ практики, дневников) несут ответственность кафедральные работники, за освоение практических навыков во время прохождения практики – представители медицинской организации, на базе которой проводится практика, оценку результатов прохождения практики оценивает комиссия путем прием дифференцированного зачета, который проводится в форме ОСКЭ и приема практических навыков. Для формирования коммуникативной компетенции часть часов за профессиональную практику на основании решения профильного КОП передано Центру коммуникативных навыков. 17. Подготовка специалистов без отрыва от производства, по сокращенной форме обучения в Университете не проводится. 18. В 2010-2011 учебном году в университете закончили обучение 795 студента по 9 специальностям, из них по гранту 588(74%), на договорной основе - 188 (23,7%) и 19 (2,3%) по сельской квоте. Общий доезд по всем факультетам составляет – 575 выпускников, что составляет 84% трудоустроенных. Право на самостоятельного трудоустройство получили 82 выпускника это 11%. Приказом ректора за №291 от 06.04.12 года были утверждены составы комиссии по персональному распределению всех выпускников, которое состоялось 27.24.12г. В 2011-2012 учебном году закончили обучение 911 выпускников из них по гранту 818 (в т.ч. 54 - по сельской квоте) и 93 на договорной основе. На персональном распределении присутствовали 100 % выпускников. По результатам комиссии 157 выпускникам было предоставлено свободное распределение и 754 выпускников были распределены по ЛПУ РК 62 Общий доезд по всем факультетам составляет – 620 выпускников, что составляет 79% трудоустроенных. Право на самостоятельного трудоустройство получили 132 выпускника это 14%. В 2012-2013 учебном году были распределены 1369 выпускников. По результатам комиссии 287 выпускникам было предоставлено свободное распределение и 1082 выпускников были распределены по медицинским, фармацевтическим и санитарно-эпидемиологическим организациям (Таблица). По результатам распределения был подготовлен, издан приказ ректора за №106 от 25.04.13г. «О проведении распределения выпускников» и отправлен в МЗРК персонифицированный список выпускников 2012-2013 0443ебного года на 130 листах. Также в ноябре 2013г. Служба провела анкетирование работодателей. Итоги анкетирования были заслушаны на совете Высшей медицинской школы. Работодатели отметили: средний (47 %), высокий профессиональный уровень (51 %); обладают практическими навыками и знаниями – 89 %; в достаточной мере обладают знаниями нормативно-правой базы, касающиеся выполняемой работы – 85 %; проявляют стремление к повышению профессионального уровня - 100 %; зарекомендовали себя, как исполнительные, отзывчивые, ответственные, дисциплинированные; среднее – (34 %), высокое – (63 %) качество подготовки специалистов в университете. Уровень востребованности выпускников по специальностям В целях оптимизации трудоустройства и мониторинга карьеры выпускников нашего университета с 01 марта 2011 года приказ №474л от 28.02.11г. была организована «Служба трудоустройства и карьеры» . Основной задачей деятельности Службы является - организация и руководство деятельностью Университета по профессионально-ориентационной работе и содействию трудоустройству выпускников. Ежегодно с января месяца направляются официальные запросы на потребность в медицинских кадрах в организации здравоохранения РК. В апреле месяце в университете проводятся «Ярмарка вакансий» и «Персональное распределение выпускников» с участием представителей организаций здравоохранения РК. На распределении присутствуют все выпускники факультетов, право на свободное трудоустройство получают специалисты, которые имеют детей до 3 лет, беременные женщины , инвалиды 1-2 группы и супруги военнообязанных. В 2010-2011 учебном году обучилось 795 студента, из них на гранте 607 ( в т.ч 19 по сельской квоте) и 188 на договорной основе. Таблица № 1. 2. 3. 4. Потребность в медицинских кадрах на 2011 год. Вакантных Наиболее рабочих мест востребованные специальности г.Астана 55 Участковые терапевты, участковые педиатры г.Алматы 446 Участковые терапевты, участковые педиатры Алматинская область 336 Педиатр, ВОП, терапевт Жамбылская область 308 Терапевт, педиатр, фтизиатр Регион 63 5. 6. Южно-Казахстанская область Кзыл-ординская область 182 156 7. 8. Костанайская область Атырауская область 436 277 9. 10. 11. 12. 13. 14. Мангистауская область Восточно-Казахстанская область Западно-Казахстанкая область Павлодарская область Акмолинская область Ведомственные организации РК 201 479 201 29 3 15 15. Санитарно-эпидемиологические службы РК Всего: 102 Педиатр, терапевт ВОП, педиатр, терапевт, акушергинеколог ВОП, педиатр, терапевт Педиатр, ВОП, терапевт ВОП, педиатр, терапевт Терапевт, врач СНМП ВОП, терапевт ВОП, терапевт, педиатр ВОП, терапевт, педиатр Фтизиатр, рентгенолог, психиатр, акушергинеколог, терапевт Гигиенист, эпидемиолог 3226 Общий доезд в 2011 году по всем специальностям составляет- 575 выпускников, что составляет 84% трудоустроенных. Право на самостоятельное трудоустройство получили 82 выпускника . В 2011-2012 учебном году обучилось 911 студента, из них на гранте 818 ( в т.ч 54 по сельской квоте) и 93 на договорной основе. Таблица № 1. 2. 3. 4. 5. 6. Потребность в медицинских кадрах на 2012 год. Вакантных Наиболее рабочих мест востребованные специальности г.Астана 99 Участковые терапевты, педиатры г.Алматы 549 Участковые терапевты, педиатры, акушергинеколог, кардиолог, онколог, психиатр, инфекционист Алматинская область 492 Педиатр, ВОП, терапевт, акушер-гинеколог, анестезиологреаниматолог, онколог, хирург Жамбылская область 276 Терапевт, педиатр, анестезиологреаниматолог, фтизиатр Южно-Казахстанская область 90 Педиатр, терапевт, травматолог, фтизиатр Кзыл-ординская область 142 ВОП, педиатр, терапевт, акушер-гинеколог, Регион 64 7. Костанайская область 516 8. Атырауская область 299 9. Мангистауская область 277 10. 11. Карагандинская область Северо-Казахстанская область 37 38 12. 13. Восточно-Казахстанская область Западно-Казахстанкая область 473 174 14. Павлодарская область 173 15. Акмолинская область 365 16. Ведомственные организации РК 30 17. Санитарно-эпидемиологические службы РК Фармацевтические организации РК 235 Всего: 4274 18. 9 психиатр, неонатолог ВОП, педиатр, терапевт, психиатр, офтальмолог Педиатр, невропатолог, ВОП, терапевт, фтизиатр ВОП, психиатр, педиатр, терапевт, неонатолог Онколог, гигиенист ВОП, педиатр, терапевт, гигиенист Терапевт, врач СНМП ВОП, терапевт, хирург, кардиолог ВОП, терапевт, педиатр, анестезиологреаниматолог ВОП, терапевт, педиатр, хирург, анестезиологреаниматолог Фтизиатр, рентгенолог, психиатр, акушергинеколог, терапевт Гигиенист, эпидемиолог, бактериолог Провизор, фармацевт Общий доезд в 2012 году по всем специальностям составляет- 620 выпускников, что составляет 80% трудоустроенных. Право на самостоятельное трудоустройство получили 132 выпускника . За 2012-2013 учебный год были распределены 1369 выпускников, из них на гранте 1289 ( в т.ч 83 по сельской квоте) и 80 на договорной основе. Таблица № 1. 2. 3. 4. Потребность в медицинских кадрах на 2013 год. Вакантных Наиболее востребованные рабочих мест специальности г.Астана 83 Участковые терапевты, педиатры г.Алматы 481 Участковые терапевты, педиатры, акушергинеколог, кардиолог, анестезиолог-реаниматолог, невропатолог Алматинская область 370 Педиатр, ВОП, терапевт, акушер-гинеколог, хирург, анестезиолог-реаниматолог Жамбылская область 301 Терапевт, педиатр, ВОП, нефролог, гатсроэнтеролог, фтизиатр Регион 65 5. Южно-Казахстанская область 139 6. Кзыл-ординская область 89 7. Костанайская область 366 8. 9. 10. Атырауская область Мангистауская область Северо-Казахстанская область Восточно-Казахстанская область Западно-Казахстанкая область 299 194 173 Педиатр, терапевт, рентгенолог ВОП, педиатр, терапевт, акушер-гинеколог ВОП, педиатр, терапевт, акушер-гинеколог, анестезиолог-реаниматолог, онколог Педиатр, ВОП, терапевт ВОП, педиатр, терапевт ВОП, педиатр, терапевт 561 Терапевт, врач СНМП 211 13. Павлодарская область 50 14. Акмолинская область 474 15. Ведомственные организации 21 РК ВОП, терапевт, акушергинеколог, анестезиологреаниматолог ВОП, терапевт, педиатр, рентгенолог ВОП, терапевт, педиатр, анестезиолог-реаниматолог. онколог Фтизиатр, рентгенолог, психиатр, акушергинеколог, терапевт 16. Санитарно219 эпидемиологические службы РК Фармацевтические 10 организации РК Всего: 4041 11. 12. 17. . Провизор, фармацевт По результатам комиссии в 2013 году 287 выпускникам было предоставлено свободное трудоустройство и 1082 специалиста были направлены на работу в организации здравоохранения РК. При анкетировании работодателей было отмечено, что наши выпускники проявляют стремление к повышению профессионального уровня. Обладают практическими навыками. В достаточной мере обладают знаниями нормативно-правовой базы, касающиеся выполняемой работы. Зарекомендовали себя, как исполнительные, отзывчивые, ответственные, дисциплинированные специалисты. Таблица п/п 1 2 3 Уровень востребованности выпускников по специальностям Показатели Единица 2010 2011 измерения 2011 2012 уч.г. уч.г. Трудоустроены выпускники по % специальностям: Лечебное дело 236-93% 224-94% Педиатрия 183-95% 129-92% 66 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Стоматология Резидентура Магистратура Медико-профилактическое дело Общественное здравоохранение Фармация Медико-биологическое дело Менеджмент Сестринское дело - Всего: - В том числе, по: - Заявкам заказчиков: - Госзаказу: Договорам по подготовке специалистов на платной основе: - Дано право на самостоятельное трудоустройство: 34-70% 6-46% 38-61% Кол-во/% 39-63% 7-70% 1-33% 31-86% 575/84% 5-45% 19-63% 620/79% - - 82/11% 132/14% % % % % 26-67% 53-76% 19-79% 34-40% 88-73% 23-46% 5. УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА Воспитательная работа является важнейшей составной частью образовательного процесса в вузе, одним из обязательных условий и предпосылок повышения качества подготовки специалиста, его максимального соответствия требованиям современного рынка труда. Стратегия воспитательного процесса в КазНМУ им. С.Д.Асфендиярова ориентирована на активное участие вуза в процессе становления личности студента. В КазНМУ воспитание не является отдельным элементом внеучебного процесса, оно интегрировано в общий процесс обучения и составляет единое целое. В 2008 году в университете был организован отдел по социальной и воспитательной работе со студентами. В 2011-12 учебном году отдел преобразован в Управление по развитию социальнокультурных компетенций студентов. В связи с вступлением в Болонский процесс, а также с введением проблемно-ориентированного подхода в образовательный процесс университет пересмотрел свои ориентиры в воспитательной работе. В ноябре 2012 года был организован Департамент развития социально-культурных компетенций студентов (ДРСККС), который является структурным подразделением КазНМУ имени С.Д.Асфендиярова. Департамент занимается координацией всей воспитательной деятельности университета. Непосредственно курирует работу Управления по социально-воспитательной работе и деятельности студенческих организаций, в своей работе взаимодействует с деканатами, кафедрами, Учебными Департаментами, а также с другими структурными подразделениями университета. Структура ДРСККС: РЕКТОР Проректор по учебно-воспитательной работе Учебный Департамент по развитию социальнокультурных компетенции студентов Управление по воспитательной и социальной работе Культурно-эстетическое - СТЭМ; - Танцевальные кружки; 67 Студенческие организации - СПУ; КДМ; СДУ; ССО; Топ-100; Студ.совет общежитий; Студ.профком «Демеу»; Интеллектуальный клуб; Дебатный клуб; КВН Департамент по развитию социально-культурных компетенций студентов осуществляет свою деятельность согласно контрольному перечню законодательных и нормативных документов (стандартов), регламентирующих воспитательную деятельность университета: в соответствии с нормативно-правовыми актами (Конституция Республики Казахстан, Послания Президента РК народу Казахстана, Социальная модернизация Казахстана: «Двадцать шагов к обществу всеобщего труда», Типовой комплексный план по усилению воспитательного компонента процесса обучения во всех организациях образования, Закон Республики Казахстан «О языках в Республике Казахстан», Закон Республики Казахстан «Об образовании», «Закон РК – О государственной молодежной политике в Республике Казахстан», Закон Республики Казахстан «О государственной адресной социальной помощи», Закон Республики Казахстан «О профилактике правонарушений», Закон Республики Казахстан «О борьбе с коррупцией», Кодекс Республики Казахстан «Об административных правонарушениях», Указ Президента Республики Казахстан «Концепция правовой политики Республики Казахстан на период с 2010 до 2020 года», Послание Президента Республики Казахстан Стратегия «Казахстан-2030», Послание Президента Республики Казахстан Стратегия «Казахстан-2050», Приказ МОН РК № 521 «Концепция воспитания в системе непрерывного образования Республики Казахстан» и др.), Уставом КазНМУ, правилами внутреннего распорядка, положением управления, Концепция поэтапной организации воспитательного процесса в РГП КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова, Кодекс чести КазНМУ им. С.Д.Асфендиярова, Правила проживания и инструкция о порядке предоставления мест в общежитии РГП «КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова». в тесном взаимодействии с государственными органами, деканатами, кафедрами, молодежными общественными объединениями и организациями. Работа Департамента по развитию социально-культурных компетенций студентов осуществляется в соответствии с планом работы, который составляется в начале каждого учебного года и утверждается первым руководителем КазНМУ имени С.Д. Асфендиярова. Департамент находится в непосредственном подчинении проректора по учебновоспитательной работе и Ректору. Отчет о воспитательной работе заслушивается один раз в год 68 на Ученом Совете, один раз в год на Совете тьюторов, 2 раза в год на соответствующих Советах факультетов. ЦЕЛЬЮ воспитательного процесса в КазНМУ является: формирование и развитие гуманной, интеллектуальной, высококвалифицированной, поликультурной личности, владеющей творческими умениями и навыками в усвоении общечеловеческих ценностей, соответствующий международным образовательным стандартам и занимать ведущее место в культурном авангарде общества. ЗАДАЧИ: Поиск новых форм и направлений деятельности для становления, функционирования и развития системы воспитательной и социальной работы в современных условиях, использование традиций и положительного опыта, накопленного коллективом КазНМУ для формирования позитивного имиджа университета и корпоративного духа среди студентов и ППС. Планирование воспитательной и социальной работы на основе мониторинга интересов и ценностных ориентаций студентов. Совершенствование системы «обратной связи» «действиерезультат». Повышение роли студенческого самоуправления – активное использование его возможностей в системе воспитательной и социальной работы. Активное гражданско-патриотическое воспитание студентов посредством привития общественно-политической грамотности; предотвращение распространения в молодежной среде деструктивных политических идей; толерантного, уважительного и бережного отношения к традициям и культуре, искусству и религии народов, проживающих в многонациональном Казахстане. Целенаправленное нравственно-духовное, правовое, физическое, культурно-массовое и творческое воспитание студентов – формирование всесторонне развитого гражданина и патриота своей страны. Формирование и совершенствование института социальных гарантий и социальной защиты студентов. Расширение информационной деятельности КазНМУ по вопросам социальновоспитательного развития (периодические издания, Veb-сайт, освещение в СМИ). Разъяснение принципов социального партнерства, формирование и развитие волонтерского студенческого движения; социальные гарантии и социальная защита студентов, детей сирот, инвалидов, студентов и ППС из социально-незащищенных слоев, студентов из зон экологического бедствия. Формирование корпоративной культуры студентов, чувство корпоративной общности, гордости за принадлежность к студенческому сообществу КазНМУ имени С,Д.Асфендиярова Воспитательный процесс КазНМУ проводится по следующим направлениям: правовое и гражданско-патриотическое воспитание: привитие общественно-политической грамотности, толерантного, уважительного отношения к традициям университета, культуре, искусству и религии народов проживающих в многонациональном Казахстане; духовно-нравственное воспитание: воспитание у студентов стойкого иммунитета к деструктивной религиозной идеологии, понимания места и роли религии в обществе; культурно-массовое и творческое: формирование эстетического вкуса, развитие студенческой художественной самодеятельности; физическое воспитание: пропаганда ЗОЖ социальное: разъяснение принципов социального партнерства, формирование и развитие волонтерского студенческого движения. расширение деятельности студенческого самоуправления; Правовое воспитание: Студент КазНМУ - будущий врач должен быть грамотным с правовой точки зрения. В этой связи в университете открыт модуль медицинского права, которая формирует правовую 69 компетенцию студента, кроме этого начиная с первого курса студентов знакомят с нормативноправовыми актами регулирующие сферу образования и медицины, в университете разработан и утвержден: Кодекс чести студента КазНМУ, Правила внутреннего распорядка КазНМУ, антикоррупционная программа и план по ее реализаций. Ежегодно студенты встречаются с работниками миграционной службы г.Алматы, где разъясняются правила пребывания иностранных граждан в РК. С целью профилактики правонарушений в общежитиях постоянно работает Студенческая дружина университета совместно с подрядной охранной службой, установлены видеокамеры. С 2012-13 уч.года организованы Студенческие отряды помощники полиций(СОПП), которые совместно с сотрудниками правоохранительных органов Алмалинского района регулярно участвуют в патрулировании территории студенческого городка и близлежащие районы. В течении года для студентов проводятся различные встречи, круглые столы семинары, научно-практические конференции с сотрудниками прокуратуры, РУВД для ознакомления с Законами РК, принимаются профилактическо-пропагандистские меры по недопущению вовлечения молодых людей в деструктивные, экстремистские течения, ограждения молодежи от влияния религиозно-экстремистских учений, усилению роли молодежи в общественной жизни. Гражданско-патриотическое и духовно-нравственное воспитание: Для формирования активной гражданской позиции и с целью стимулирования студентов к активной общественной деятельности, а также для формирования высокого патриотического сознания, чувства гордости за свой университет. В КазНМУ регулярно проводятся такие мероприятия, как: «Посвящение в студенты», «День Независимости РК», «День Единства народов Казахстана», «День Первого Президента», «День Защитника Отечества», «День Победы», Науырыз мейрамы и др. Традиционным стало участие студентов КазНМУ в городских молодежно-патриотических акциях посвящённых Государственным символам - «Это наш Флаг», «Это наш Гимн», «Я – гражданин Казахстана», празднование «Дня Города», в городском конкурсе «Алматы – жастар қаласы». Регулярно проводятся круглые столы, беседы посвященные реализации Послания Президента народу Казахстана: Стратегия «Казахстан-2050», Социальная модернизация Казахстана: «Двадцать шагов к обществу всеобщего труда», «Закон РК – О государственной молодежной политике в Республике Казахстан». Отделом языковой политики совместно с кафедрой казахского языка, деканатами факультетов проводится конкурс среди студентов: «Государственный язык – мой язык». В музее истории КазНМУ проводятся регулярные экскурсии для студентов университета. Для первокурсников проводятся просмотры документального фильма об истории медицины Казахстана и КазНМУ, последующие экскурсии по Музею и беседы на темы: 1) История создания и развития КазНМУ. 2) Патриотизм медицинских работников в годы ВОВ. Вклад педагогов и студентов КазГМИ (ныне КазНМУ) в дело Победы. 3) О будущей профессии врача. О врачебной этике и деонтологии. 4) Вклад ученых КазНМУ в развитие здравоохранения Казахстана. 5) Годы репрессий и день сегодня. Сотрудниками музея при КазНМУ постоянно проводятся лекции-беседы с демонстрацией докуметальных фильмов: - «Появление профессиональной медицины на территории Казахстана; - «Гуманизм врачебной профессии»; - «Это наша история»; - «Маншук Маметова – Герой Советского Союза»; - «Академик Ормантаев – основатель детской хирургии в Казахстане»; «Академик Сызганов». Культурно-массовое и творческое воспитание: 70 Культурно-массовая и творческая деятельность в университете направлена на развитие духовно-нравственных и эстетических норм у студентов, и таких ценностей как: красота, гармония, духовный мир будущих врачей. Начиная с первого курса все студенты нашего университета приобщаются к духовным и художественным ценностям, творческой деятельности, миру культуры и искусства. Для реализации своих творческих потенциалов для студентов в 2012г. открыт театр «Concordia» где работают различные творческие кружки по интересам. Проходят творческие встречи, так например: только в этом учебном году (2012-2013гг.) в университете дважды выступала балетная труппа Булата Аюханова – Лауреата Международной Сократовской премии и Международных конкурсов, Карагандинский театр драмы им. С.Сейфуллина со спектаклем «Қайран жас дәурен»; дважды состоялась встреча с актерами Казахского Государственного театра детей и юношества им.Г. Мусрепова, художественным руководителем театра народным артистом РК – Талгатом Теменовым. В рамках взаимного сотрудничества на сцене театра выступали студенты Казахской Национальной Консерватории им. Курмангазы , ЖенПУ и Академии искусств им. Т. Жургенева. Регулярно организуются коллективные походы в театры, консерватории, концертные залы, филармонию. Также в течение года студенты посещают музеи и выставки (все билеты оплачиваются Университетом). Физическое воспитание: пропаганда ЗОЖ реализуется: путем совершенствования физической подготовки в секциях, участие студентов в соревнованиях; ведением здорового образа жизни и активной пропаганды ее; организацией и проведением коллективных мероприятий спортивно-оздоровительного характера; Для студентов КазНМУ работают спортивные секции по волейболу (жен. и муж. команды), баскетболу (жен. и муж. команды), футболу (жен. и муж. команды), шахматам, борьбе (самбо, казакша-курес, вольная, греко-римская, дзюдо), настольный теннис, аэробика, бокс и кикбоксинг, тогызкумалак, секция общей физической подготовки. Студенты Университета принимают участие в спортивных соревнованиях различного уровня. Только в 2012-13 уч. году было проведено: соревнование по боксу на кубок Ректора КазНМУ имени С. Д. Асфендиярова с вручением кубка ректора в казахской Академии спорта и туризма; в рамках программы «Дни университета» были проведены соревнования среди студентов проживающих в студенческом городке (общ.№1-7); межфакультетская спартакиада среди студентов 1-х курсов всех специальностей; соревнования среди студентов 1-4-х курсов по мини футболу, посвященные «Международному дню студентов»; турнир по волейболу и баскетболу среди студенток1-3-х курсов, посвященный 90-летию гореям Советского союза М.Маметовой; Были проведены семинары и конференции в рамках программы «Саламатты Қазақстан 2011-2015»: научно-практическая конференция: «Студенты медики против СПИДа и наркомании»; научно-практическая конференция: « О вреде наркомании и алкоголизма»; Конференция посвященная к «Всемирному дню правильного питания»; Конференция посвященная к «Всемирному дню борьбы с туберкулезом»; Научно-практическая студенческая конференция, посвященная «Дню семьи» на тему: «Медико-социальные аспекты женского здоровья»; Акции, в которых принимали участие наши студенты и ППС: общегородская акция - благотворительный марафон «Смелость быть первым», посвящённый «Дню здоровья»; акция для студентов 1-2-х курсов под названием : «Доброе утро, Алматы!»; 71 общегородская акция «Питайся правильно - предупреди гипертонию!», которая проходила в ТЦ Спутник, а также акция «Узнай свое артериальное давление», которая проходила на территории Арбата и в парке им.28-ми Панфиловцев. В течение года специалисты УВР совместно с клиническим отделом и преподавателями клинических кафедр с целью профилактики женского здоровья и предупреждения различных заболеваний проводили беседы в общежитий №6. Один из этапов воспитательного процесса это формирование профессиональных ориентиров врача и воспитание милосердия, гуманизма, сострадания. Для этого наши студенты активно привлекались к работе по уходу за больными и детьми с ограниченными возможностями. Согласно договору о сотрудничестве нашего университета со школами-интернатами № 6, №7, № 15, детским домом «Жаңа ұя», в которых обучаются дети с интеллектуальными нарушениями проводятся акции милосердия, где студенты 3- 4-х курсов совместно со своими наставниками оказывали помощь в уборке территории, ставили праздничные концерты, различного рода игры, эстафеты. Согласно программе «Эстафета добрых дел» в ноябре месяце были составлены и подписаны договора о сотрудничестве с вузами по профилактике здорового образа жизни с такими вузами как - КазНМУ, КазНУ, КазНАУ, Каз НПУ, КазНТУ, КазНАИ им. Т. Жургенева, Республиканской Гвардией воинской части №0111. Согласно заключенным с вузами договорам студенты старших курсов вместе с преподавателями соответствующих дисциплин, с целью профилактики различных заболеваний и для оттачивания профессионализма у студентов читают лекции в школах и Вузах г.Алматы. (количество привлеченных студентов – 600 человек). Всего лекции прочитаны для 3 тысяч 498 студентов других вузов. Темы лекций: Профилактика туберкулеза, наркомании и СПИД-а, о вреде табакокурения, личная гигиена студента, женское здоровье, правильное питание, планирование семьи и др. Темы ежегодно пополняются и растет этих заведений. Студенты старших курсов стоматологического факультета ежегодно выезжают в Алматинскую область и проводят профилактические работы по предупреждению кариеса у детей. Расширение деятельности студенческого самоуправления: Основной целью этого направления является – активизация студенчества. Специфичность студенческого образа жизни создает благоприятные условия для активного общения, для интенсивного личностного развития. Если три года назад в Университете было 5-6 студенческих организации, то на сегодня их численность растет и насчитывается 14 студенческих организаций. Председатели всех студенческих организации входят в состав всех совещательных организациях университета (кафедральные совещания, метод.совещания, КОП, в состав Ученого Совета, в состав различных социальных комиссии). В университете работают следующие студенческие молодежные организации: Студенческое Правительство Университета (СПУ); Комитет по делам молодежи (КДМ); Дебатный клуб "Арлан"; Интеллектуальный клуб университета; КВН; студенческий профсоюзный комитет "Демеу"; студенческий строительный отряд "Атлант"; студенческая дружина университета (СДУ); "ТОП-100"; актив студенческих советов общежитий и др. студенческие организаций. Огромную роль в воспитательной работе выполняют кураторы. Ранее система курирования КазНМУ состояла из 76 старших кураторов, которые проводили воспитательную работу на кафедрах и свою очередь контролировали и направляли работу 562 кураторов студенческих групп. Кураторы привлекают студентов к участию в научной работе и общественной жизни университета, контролируют успеваемость, дисциплину студентов курируемых групп, обеспечивали взаимодействие студентов с администрацией, преподавателями университета. В условиях реализации в КазНМУ компетентностно-ориентированной Модели медицинского образования, а также с целью адаптации вчерашних школьников к студенческой среде и к жизни в мегаполисе, возникла необходимость в организации деятельности тьюторов, так как одной из ключевых компетенций является саморазвитие и самосовершенствование обучающихся, его личностный рост как в профессиональном так и в личностном аспекте. Тьютор 72 способствует практической реализации индивидуального образовательного сопровождения студента, направленного на формирование гармонично развитой личности в процессе обучения в вузе. Несмотря на то, что сферы применения тьюторства разнообразны, все они подчиняются общим базовым принципам – открытости, непрерывности и индивидуализации. Студенты, обучающиеся с тьюторским сопровождением, быстрее адаптируются к постоянно меняющимся условиям жизни, с первого курса демонстрируют стабильные результаты обучения, творческий подход к практической и научно-исследовательской деятельности, а также активно участвуют в жизни вуза. В связи с вышеизложенным в университете с этого учебного года вместо кураторства было введено тьюторство. Разработано Положение о деятельности тьюторов. Разработана «Модель формирования и развития личностного роста выпускника КазНМУ им.С.Д.Асфендиярова». В целях ранжирования и контроля эффективности деятельности тьюторов, анализа достигнутых результатов, а так же дифференцированной оплаты труда тьюторов были разработаны критерий на 2012-2013 уч.год . Приказом ректора назначены на 1 курсе 63 тьютора, на 2 курсе -74 тьютора. Итого на 1-2 курсах работают 137 тьютора. С сентября 2013 г тьютораство будет вводиться на 3 курсе. По итогам работ тьюторов в конце учебного года 77 тьюторов по итогам ранжирования получили материальное вознаграждение. На 4-6 курсах студентов курируют наставники (320 наставников), которые в основном будут уделять внимание профессиональному росту студента (помощь в определении профессиональной траектории) и формированию его научного мировоззрения. Условия для самореализации личности студентов. Для реализации творческого потенциала студентов при театре «Concordia» работает профессиональный режиссер и хореограф. У студентов есть все условия заниматься в кружках по интересам для развития своего творчества: Студенческий ансамбль казахских народных инструментов «Дала сазы», Студенты играют на домбре, кобызе, шан кобызе, дауылпазе, тай-туяк, токылдак, аса таяк. Ансамбль уже имеет свой репертуар и успешно выступил на внутривузовских мероприятия (выступления: «День знаний», «Дни университета», празднование 65-летия факультета фармации, «Наурыз-мейрамы» и др); Танцевальный коллектив «Өрнек» будучи новым студенческим объединением, уже выступил на факультетских мероприятиях, таких как: Новый Год, «Наурыз мейрамы» и Выпускной балл; ВИА «Сырттан» группа активных творческих студентов. Группа выступила во многих городских и общереспубликанских мероприятиях; Занимает призовые места. Студенческий драматический театр студентов самый юный кружок действующий в КазНМУ. Планируются постановки силами наших студентов к 9 Мая и ко «Дню медицинского работника»; Для укрепления физического здоровья в университете работают различные спортивные секций (раннее перечисленные); Для психологической поддержки студентов в университете работает Центр коммуникативных навыков имении Джулиет Драппер Достижения студентов: На Республиканском творческом фестивале студентов «Абай әлемі», дипломом 1 степени в номинации «Абайдың қара сөздері» награжден студент 1 курса факультета фармации Сериков Нурсултан; На межвузовском фестивале «Дельфийские игры» в номинациях «Эстрадное пение» и «Патриотическая песня» дипломами участника награждены студенты Болат Ербол и Толебай Нурлыбек,; В Республиканском конкурсе «Виват Казахстан!» в номинаций «Военно-патриотическая песня» студент 3 курса факультета стоматологии Месов Олжас занял 2 место, а трио «До73 Ми-Соль» заняло 3-место; 20 студентов КазНМУ на студенческом фестивале «Наурыз дипломами; Jем» были награждены Социальная и информационная поддержка студентов: Информация о службах поддержки доводится до студентов через Департамент развития социально-культурных компетенций студентов, информационные стенды и официальный сайт университета www.kaznmu.kz. Ежемесячно издается университетская газета «Шипагер», состоящая из 12 страниц, из которых 2 страницы «Student blok» отведены для освещения работ студенческих организаций. Также на официальном сайте функционирует внутренний информационный студенческий форум. Департамент информационных технологий (ДИТ) занимается сопровождением и развитием автоматизированной информационной системы (АИС КазНМУ). В этой системе для каждого студента и сотрудника предусмотрен, так называемый, личный кабинет (персональная webстраничка), позволяющий автоматизировать сотрудникам свои основные задачи, студентам видеть необходимую информацию (оценки, расписание, задания и т.д.). Также система имеет возможности: внутреннюю переписку и осуществлять контроль выполнения заданий; регистрация студентов на элективные дисциплины, выбор преподавателей, составление ИУП, расписания студента; перативная отчетность; общевузовский форум, чат; и др. Качество деятельности служб поддержки студентов выявляется посредством анкетирования студентов. В КазНМУ в учебных корпусах и общежитии вывешены ящики доверия для предоставления им возможности анонимной обратной связи, в том числе и о деятельности служб поддержки студента. В свете программы «Здоровье студентов КазНМУ» наш Университет предложил ГСП амбулаторное обслуживание студентов КазНМУ и проведение медицинского осмотра на базе Образовательно–клинического центра(ОКЦ) и здравпункта силами сотрудников клинических кафедр университета и на сегодня многие студенты обследуются и заводят санитарные книжки в ОКЦ университета. В ОКЦ проводится углубленный осмотр на выявление социально значимых заболеваний (туберкулез, ИППП, онкозаболевания). Выявление среди студентов больных хроническими заболеваниями и их диспансеризация, выявление и оздоровление девушек с гинекологическими заболеваниями. В соответствии с комплексным планом лечебно – профилактических мероприятий ежегодно проводится медицинский осмотр студентов первых курсов с привлечением специалистов ГСП: акушер-гинеколога, врача кабинета физкультуры и спорта, обязательным заборам крови на микрореакцию и флюорографическим обследованием студентов всех курсов. Ведутся работы по организации здорового образа жизни, оказывается консультативная социально-педагогическая помощь. В общежитиях проводятся постоянные круглые столы посвященные охране репродуктивного здоровья студентов. На территории университета работает студенческая столовая и 2 буфета, где питаются наши студенты. Цены на питание постоянно мониторируются СПУ и ДРСККС и заслушиваются на Ученом Совете и корректируются. Студенты – сироты и студенты, которые находятся «Д» учете получают талоны на бесплатное питание. Студенты из малообеспеченных семей получают скидки на обучение. Студенты, которые работают в ССО и в приемной комиссии в летнее каникулярное время получают место в общежитий вне конкурса и питаются за счёт университета. В целом вся воспитательная деятельность в КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова направлена на формирование и становление личности студента – будущего врача, сочетающего в себе высокую образованность, глубокие профессиональные знания, умения и навыки. Пропагандировать активную гражданскую позицию, прививать гуманизм, любовь и уважение к истории и традициям своего университета. 74 6. УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНЫЕ АКТИВЫ В разделе приводятся следующие показатели: 1) степень соответствия полезной учебной, принадлежащей на праве собственности, хозяйственного ведения или оперативного управления, площади действующим санитарным нормативам, требованиям противопожарной безопасности к требованиям государственных общеобязательных стандартов реализуемых специальностей; КАМАЛИЕВ М 2) общая площадь, в том числе, учебная в расчете на одного студента приведенного контингента (с учетом сменности занятий); КАМАЛИЕВ М 3) степень оснащенности учебно-лабораторных кабинетов, учебно-производственных мастерских и других специализированных помещений современным оборудованием и инвентарем, их соответствие требованиям, предъявляемым к организации учебного процесса по дисциплине; КАМАЛИЕВ М 4) обеспеченность студентов спортивными сооружениями, учреждениями, общежитиями, столовой; КАМАЛИЕВ М лечебно-профилактическими Мощность редакционно-издательского центра КазНМУ В состав редакционно-издательского центра входит: 1. Редакция университетской газеты «Шипагер» 2. Редакция научно-практического журнала «Вестник КазНМУ» 3. Типография Университета «Вестник КазНМУ» входит в перечень изданий, рекомендованных Комитетом по надзору и аттестации в сфере образования и науки МОН РК для публикации основных результатов диссертационных исследований. Минимальная периодичность журнала 4 раза в год. За период с января 2011 по настоящее время выпущено 15 номеров журнала «Вестник КазНМУ». За вышеуказанный период выпущено 18 номеров университетской газеты «Шипагер». Типография КазНМУ распечатываются брошюры, анкеты на трех языках, материалы Ученого совета, договора, личные карточки студентов, методические и учебные материалы, обходные листы, внутренняя документация, приказы, положения, листы назначения на исследования, бланки для университетских клиник, медицинские справки и мн.др. Типография располагает следующим оборудованием: Ризограф ЕZ370E Резак IDEAL Степлер Rapid106 Elektrik Переплет Rexel CB350 – Ламинатор LM35 Общая площадь университета -64601,2 кв.м., в т.ч. аудиторный фонд - 13309,6 кв.м. Всего 7 учебных корпусов, спорт зал, здание Института фундаментальной и прикладной медицины им. Б. Атчабарова, здания образовательно-клинического центра, Школы общественного здравоохранения, площади Посольства Индии (ул. Советская), Железнодорожной больницы. Имеется 8 общежитий общей площадью 25559,2 кв.м. Университет в 2012 г. имел на балансе 39 зданий. В КазНМУ 7 общежитий на проектной мощностью на проживание 1915 мест, общей площадью 25 559,1 кв.м., спортзал - 1361,0 кв.м. Согласно двухстороннего договора о сотрудничестве АГИУВ ежегодно выделяет места на 200 75 человек. Дополнительно в общежитии нуждаются более 4000 студентов, что требует строительства 4 общежитий. В данный момент ведутся работы по строительству нового студенческого общежития на 512 мест на общую сумму - 1 млрд.тенге. В 2010-2011 г. г. корпус НИИ КВИ реконструирован и отремонитрован, с последующим открытием Клиники Внутренних болезней на 100 коек эндокринного, гастроэнтерологического и ревматологического профилей. Вложено свыше 500 млн.т. ресурсов университета, согласно договоренности с МЗ РК 1/ 3 здания вернули. С 2011 по 2013 г.г. проведен капитальный ремонт в 6-ти зданиях (90% своих средств, общая сумма 1 млрд.тенге), 2-х общежитиях университета, в бывшем конгресс-холле и студенческой столовой. В реконструированном помещении конгресс-холла казНМУ в 2012 г. открыт Театр «Concordia» на 1000 мест (партер, амфитеатр, балконы). Реконструирована территория КазНМУ: построена входная арка Альма-Матер, площадь перед ректоратом с логотипом университета, площадь для студентов с летней площадкой (Арена) и фонтаном, аллеи Гиппократа, Авиценны. В целом за все эти годы за счет ремонта и эффективного использования внутренних ресурсов нам удалось ввести в эксплуатацию около 5 тыс. кв. метров учебной площади. Таблица Обеспеченность студентов спортивными сооружениями, лечебно-профилактическими учреждениями, общежитиями, столовой № п/п Показатели Ед. измерения 1 Полезная учебная площадь в расчете на 1 студента приведенного контингента: Балансовая стоимость основных фондов: В том числе, на одного студента очной формы обучения: Обеспеченность студентов: - Крытый (спорт зал) Кв.м 2 3 2010 2011 Уч. год 26677,8кв.м 2011 2012 Уч. год 26677,8кв.м 2012 2013 Уч. год 26677,8кв.м Тыс.т. 7843906,8 8056940,9 9305971,1 Тыс.т. - - - К-во, кв.м 1шт,1361,2кв.м 1шт,1361,2кв.м 1шт,1361, 2кв.м Открытая спортивная площадка: К-во, кв.м 1шт,977,7кв.м 1шт,977,7кв.м 1шт,977,7кв.м - Лечебными учреждениями ОКЦ: Мест, кв.м 20мест,3458,6кв.м 20мест,3458,6к в.м 20мест,3458,6 кв.м Клиника внутр. болезней: Мест, кв.м - 90мест, 12442,0кв.м К-во/кв.м - 76 - Общежитиями: Посадочными местами в: - Столовой и буфетах: К-во, мест 2835мест 2835мест 2835мест К-во, мест 4шт,338мест 4шт,338мест 2шт,230мест Кол-во мест в общежитии, с правом бесплатного проживания: 2011 г. 2012 г. 2013 г. Кол-во мест в общежитии, с правом 85 82 84 бесплатного проживания Объем финансовых средств, выделяемых на медицинское обслуживание и досуг студентов: 2011 г. 2012 г. 2013 г. Досуг (театр) 3005000 3373000 1297600 Питание 18683373 55753379,2 32311773 2011 г. 7 843 906 780,74 105 269 750,07 Основные средства Немат.активы 2012 г. 8 056 940 913,6 100 903 638,63 2013 г. 9 374 544 641,46 91 861 605,67 Размеры средней заработной платы с указанием динамики изменения за последние три года: Категория сотрудника, 2011 г. 2012 г. 2013 г. выплаты в тенге. ППС 105 353,6 134 284,1 127 469,11 УВП 49 521,0 70 419,3 54 993,55 Администрация 101 306,0 131 523,4 117 388,06 Объем средств, выделяемых для материального стимулирования ППС и студентов, создания и пополнения премиальных фондов: Категории выплат в 2011 г. 2012 г. 2013 г. тыс. тг. Материальная помощь 1140 568,2 1915448,26 1138414,06 Премия 411716013,87 389536973,17 35036997,58 Стоимость обучения специальностям: студентов, 2010 г. Резиденты Магистранты Докторанты 303900 486100 786400 магистрантов, 2011 г. 895700 863100 1429700 аспирантов, докторантов по 2012 г. 996800 945100 1516000 77 7. УЧЕБНЫЕ И НАУЧНЫЕ ЛАБОРАТОРИИ Учебно-клинические центры и лаборатории Центр практических навыков КазНМУ занимает здание бывшего Ректората и занимает площадь 723 кв.м. и осуществляет работу по отработке и сдаче практических навыков студентами, интернами на тренировочных манекенах и виртуальных тренажерах в рамках программы МЗ РК 003/109 «Создание при государственных медицинских высших учебных заведениях учебно-клинических центров». При центре практических навыков функционирует следующие учебные классы: 1 класс - «Сестринское дело» (Внутримышечные инъекции, постановка клизм, общий уход за пожилым пациентом, измерение АД, пульса, катетеризация, уход за стомами, зондирование желудка); 2 класс - «Сердечно-легочная реанимация» (СЛР с помощью помпы, СЛР пятилетнему ребенку, СЛР детям до года, навык для каждого человека, контроль экскурсии грудной клетки); 3 класс - «Эндовидеохирургия» (виртуальный компьютерный тренажер включает 15 основных навыков по хирургии, гинекологии.); «LapSim», виртуальная модель руки для манипуляции на артериях и венах; 4 класс - «Педиатрия» (манекен для проведения аускультации с виртуальным стетоскопом, манекен для отработки навыков внутрикостного вливания ребенку в возрасте 1 года, манекен новорожденного, манекен ребенка в возрасте 1 года педиатрический симулятор по уходу); 5 класс – «Дефибрилляция» (преподаватель может создавать с помощью пульта нарушение ритма, а обучаемый должен определить патологию и если необходимо провести дефибрилляцию сердца. По монитору можно отследить правильность выполнения манипуляции); 6 класс - «Интубация» (тренажеры для обеспечения проходимости дыхательных путей); 7 класс - «Хирургия» (тренажеры по плевральной пункции, люмбальной пункции, пункция коленного сустава, по наложению и завязыванию узлов, трахеостомия, катетеризации мочевого пузыря, тренажер для обследования молочной железы, тренажер для ректального исследования); 8 класс - «Акушерство и гинекология» (интерактивная компьютерная система симуляции материнства с мониторингом матери и новорожденного, модель - имитатор состояния шейки матки до родов, во время родов и после родов); 9 класс - «Офтальмология, ЛОР» (тренажер обследования уха, симулятор для проведения осмотра и диагностики заболеваний органов зрения); «Аускультация сердца и легких» (торсы для выслушивания различных шумов сердца и легких); 10 класс - «Имитатор К+» (Тренажерный комплекс для комплексного клинического обследования: аускультация легких и сердца, абдоминального, кардиологического и васкулярного наблюдения, ЭКГ мониторинга); 11 класс - «Сердечно-легочная реанимация» (торсы взрослого человека и грудного ребенка, пациента 5 летнего возраста, пациента с избыточной массой тела); 12 класс – «Неотложная помощь» (Модель части грудной клетки и правой руки для катетеризации периферических и центральных вен, тренажер дыхательных путей, тренажер для бригады скорой помощи, модель – имитатор для доступа к бедренной артерии и вене); «Анестезиология и реаниматология» (мобильный дистанционный манекен пациента для оказания неотложной помощи при различных состояниях с возможностью использования реального оборудования реанимации Hall, взрослого пациента с прикроватным монитором, ИВЛ и модель новорожденного Hall); 13 класс - «Стоматология» (Манипуляции и навыки врача-стоматолога с подключением воздушного компрессора). В общем в центре практических навыков имеется 482 наименования оборудования, включающее тренажеры, симуляторы, манекены, муляжи, материалы для тренажеров и др. Обучающиеся и врачи-интерны осваивают практические навыки в центре практических навыков согласно учебному расписанию и утвержденным календарно-тематическим планам. Основное внимание по обучению и закреплению практических навыков уделяется интернам, которые проходят в течение 6 дней тренинги в классах центра по специальностям подготовки. 78 Обучающиеся 2,3,5,6 курсов стоматологического факультета отрабатывают технику основных медсестринских манипуляции, оказание неотложной медицинской помощи больным при экстремальных состояниях организма и уход за больными в стационаре, а так же выбор и применение инструментов для обследования ортопедического и стоматологического больного и препарирование зубов. В 2010 г. оборудован класс «Стоматология» с подключением воздушного компрессора. На нем будущие стоматологи отрабатывают манипуляции и навыки врачастоматолога Институт стоматологии является организационным подразделением Университета, организованном в 2012 г. на базе Республиканского учебно-научно-клинического центра «Стоматология и челюстно-лицевая хирургия». В структуре Института действуют следующие специализированные центры: Центр по проблемам полости рта, лица и шеи; Центр нейростоматологии и по проблемам заболеваний височно-нижнечелюстного сустава; Центр по проблемам заболеваний слизистой оболочки полости рта и пародонта; Центр сложного зубопротезирования. Отделение инновационных технологий и зуботехническая лаборатория. Научные лаборатории С целью реализации Концепции развития медицинской науки в КазНМУ на 2009-2012 годы приказом ректора №496 от 29.09.2009 года основан НИИФПМ им. Б. Атчабарова, включающий Научную клинико-диагностическую лабораторию, клинико-экспериментальную лабораторию, научную лабораторию ЦКП, виварий.. Научная клинико-диагностическая лаборатория (НКДЛ) - создана в соответствии с организационной структурой Университета, утвержденной решением Ученого совета (Приказ № 255 от 08.07.2008 года) и является учебно-вспомогательным подразделением КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова. Цель НКДЛ - создание современного лабораторного технопарка, необходимого для подготовки высококвалифицированных специалистов, владеющих современными методами клинической лабораторной диагностики. Структура Научной клинико-диагностической лаборатории. НКДЛ состоит из 6 групп: группа общеклинических и гематологических исследований; группа биохимических исследований; группа молекулярно- биологических исследований; группа серологических и иммунологических исследований; группа клинической микробиологии; группа физико-химических исследований. Общая площадь НКДЛ составляет 926 кв. м. Группа общеклинических и гематологических исследований (лабораторные помещения, кабинеты персонала, моечная, мочевая, склад, служебные помещения) составляет – 244,7 кв. м.; группа биохимических исследований – 20,1 кв. м.; группа молекулярно- биологических исследований – 170,0 кв. м.; группа серологических и иммунологических исследований – 41,0 кв. м.; группа клинической микробиологии – 190,9 кв. м.; группа физико-химических исследований – 199,1 кв. м. Лаборатория обеспечена средствами тушения пожара, индивидуальными и коллективными средствами защиты персонала. НКДЛ оснащена соответствующим лабораторным оборудованием, необходмыми для осуществления образовательного процесса и научных исследований: гематологический автоматический анализатор Sysmex 1000i, коагулометрСООDATA 2001, микроскоп Leica для микроскопии препаратов крови и мочи, анализатор мочи Urisys, биохимический автоматический анализатор CobasIntegra 400 plus, анализатор электролитов АVL 9180, иммунохимический электрохемилюцентный анализатор Cobase 411, проточный цитофлуориметр BekmanCoulterEpics, иммуноферментный полуавтоматический анализатор TEKANSunrise, атомно-абсорбционный 79 спектрофотометр ААS 8020, амплификатор «Терцик», который предназначен для проведения полимеразной цепной реакции в амплификационных пробирках 0,5 мл., анализатор - термоциклер для нуклеиновых кислот в режиме реального времени, современный высокоэффективный метод качественного и количественного определения нуклеиновых кислот (ДНК/РНК) В НКДЛ имеется три учебных комнат, на 40 посадочных мест, общей площадью 60,2 кв.м. Помещения НКДЛ соответствуют санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам приказа и.о. Министра здравоохранения Республики Казахстан № 399 от 12.08.2005 года. График работы сотрудников лаборатории: 9:00 до 17:12, с обеденным перерывом на 1 час, субботаивоскресение нерабочие дни. В среднем, в одном помещении одновременно могут заниматься 1 преподаватель, 1 сотрудник НКДЛ и 4-5 студентов. В рамках образовательного процесса проводятся демонстрации практических навыков работы и обучение на лабораторном оборудовании для кафедр университета по профилю (рисунок 1): Лабораторной диагностики и молекулярной медицины; Биохимии; Гистологии; Микробиологии; Патофизиологии; Лабораторной диагностики с курсом ВИЧ - инфекции Института постдипломного образования. В 2011-2012 г. НКДЛ – является клинической базой для кафедры «Клинической лабораторной диагностики» Института постдипломного образования, с 2012-2013 г для кафедры лабораторной диагностики и молекулярной медицины до дипломного образования. Количество кафедр 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 300 Количество групп 250 200 150 100 50 0 Рисунок 1 Количество кафедр КазНМУ и количество групп, организация образовательного процесса которых осуществляется в лабораториях НИИПиФМ им. Б.Атчабарова Клинико-экспериментальная лаборатория (КЭЛ) - является научно-методическим и учебновспомогательным подразделением НИИ ФПМ им. Б.А.Атчабарова, создана на основании решения Ученого совета № 35 от 30.09.12 г. с целью обеспечения учебного процесса по освоению практических навыков студентами, а также для повышения уровня и качества научных 80 исседований в плане клинико-экспериментального обоснования, апробация методов лечения и предклиническое испытание новых лекрственных средств. В структуре КЭЛ имеются – операционный блок №1 (40,6 кв.м.), №2 (19.8 кв.м), патоморфологическая лаборатория (40,7 кв.в), манипуляционная -2 комнаты (28,9 кв.м.), кабинет функциональной диагностика (19,8 кв.м), автоклавная (14 кв.м.), медсестренский кабинет (8 кв.м.). В КЭЛ находятся 5 учебных комнат, общей площадью 119.4 кв.м. КЭЛ оснащена современным цифровым микроскопом (1), аппаратами для фунциональных исследований (3), аппаратами наркоза и искусственного дыхания (2), наборами хрургических инструментов (1), аппаратом УЗИ (1),лапароскопом (1), оборудованием для содержания животныхкомпьютерами (2), интерактивными обучающими программами (17), видеофильмами по технике оперативных вмещательств (38) и др. Виварий основан с открытия медицинского института. Вторую жизнь виварий получил в 2009 году в связи с открытием НИИ ФПМ им. Б.А. Атчабарова. Виварий предназначен для содержания животных для учебного процесса и экспериментальных работ, а также выполняет функции питомника. Виварий обеспечивает содержание, размещение, питание и уход за следующими видами животных: а) беспородные белые крысы; б) беспородные белые мыши; в) морские свинки; г) кролики. По каждому виду животных работает отдельный персонал. Выполняя функции питомника виварий для всех видов работ университета постоянно воспроизводит и содержит в среднем около 2000 голов всех требуемых видов животных. Оборудование вивария соответствует современным международным требованиям содержания животных для медико-биологических исследований и Госстандарту РК. Общая площадь КЭЛ и Вивария составляет 301 кв. м. Максимально используются современные клеточные комплексы для мелких животых с системой активной вентиляции. Постоянное используются бактерицидные кварцевые лампы для дезинфекции всех помещений КЭЛ и вивария. Активно используются бестеневые осветительные лампы операционной КЭЛ для организации практического занятия кафедры клинической анатомии и оперативной хирургиии кафедры патологической анатомии. Помещения КЭЛ и вивария соответствуют санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам приказа и.о. Министра здравоохранения Республики Казахстан № 399 от 12.08.2005 года. Лаборатория обеспечена средствами тушения пожара, индивидуальными и коллективными средствами защиты персонала. График работы сотрудников лаборатории: 9:00 до 17:12, с обеденным перерывом на 1 час, суббота и воскресение - нерабочие дни. В рамках образовательного процесса проводятся демонстрации практических навыков работы и обучение на лабораторном оборудовании для кафедр университета по профилю: Клинической анатомии и оперативной хирургии; Патологической анатомии; «Клинической лабораторной диагностики» Института постдипломного образования; Лабораторной диагностики и молекулярной медицины до дипломного образования. С декабря 2011 г. в КЭЛ обучалось 67 групп, из них 25 групп от кафедры клинической анатомии и оперативной хирургии, 7 групп школы «молодых экспериментаторов», 35 групп от кафедры патологической анатомии. С декабря 2012 г в КЭЛ прошло обучение 45 групп, из них 19 групп от кафедры клинической анатомии и оперативной хирургии, 26 групп от кафедры патологической анатомии. Студентами освоено 150 практических навыков. Научная лаборатория «Центр коллективного пользования» (ЦКП) - создана в соответствии с Приказом Министерства Здравоохранения Республики Казахстан № 134 от 14.03.2011г. Цель ЦКП- формирование лабораторной базы для проведения современных биомедицинских исследований. Общая площадь лаборатории составляет 273,8 кв. м. В структуре ЦКП имеются отдельные внутриструктурные единицы, не являющиеся самостоятельными структурными подразделениями: отдел скрининга и популяционных исследований – 78,8 кв.м., отдел изучения экспрессии генов – 40,5 кв. м.; отдел эффективной и безопасной терапии – 20,8 кв.м., отдел клеточной биологии – 38,9 кв.м., служебные помещения – 94,8 кв.м. 81 Помещения ЦКП соответствуют санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам приказа и.о. Министра здравоохранения Республики Казахстан № 399 от 12.08.2005 года. Лаборатория обеспечена средствами тушения пожара, индивидуальными и коллективными средствами защиты персонала. График работы сотрудников лаборатории: 9:00 до 17:12, с обеденным перерывом на 1 час, суббота и воскресенье - нерабочие дни. В среднем, в одном помещении одновременно могут заниматься 1 преподаватель, 1 сотрудник ЦКП и 4-5 студентов. Список оборудования ЦКП: 1. Лабораторная информационная система «InfoLab» 2.Система получения ультрачистой воды Arium RO 61316 «SartoriusStedimBiotech» (Германия) 3.Термостат ТС-1/80 СПУ, Россия 4.Стерилизатор паровой автоматический СПВА – 75-I-HH 5.Биоанализатор Agilent 2100 6.Фармацевтический холодильник PR 700 компании Arctiko A/S (Дания) 7.Полупроводниковый секвенаторIllumina, MiSeq 8.Геномныйсеквенатор GS Junior фирмы «RocheDiagnosticsGmbH » (Германия) 9.СпектрофотометрSmartSpec Plus, «Bio-Rad» 10.ПЦР-бокс ARC UVC/T-AR 11.Геномныйсеквенатор GS Junior фирмы «Roche Diagnostics GmbH » (Германия) 12.Генетический анализатор 24-капилярный 3500 XL, AppliedBiosystems (США) 13.Времяпролетный масс-спектрометр с системой высокоэффективной жидкостной хроматографии Agilent HPLC 1260_ 6224 –TOF , «AgilentTechnologies» (США) 14.Микроскоп инвертированный для лабораторных исследований AxioVert F1 в комплекте 15.Мультиплексный проточный анализатор с XY платформой для HLA Luminex 200 16.Универсальный сушильный шкаф UNE 500 с естественной циркуляцией воздуха 17.Ледогенератор CIM 42S 18.Центрифуга Sigma 2-16 PK 19.Бокс химической безопасности БАВ Ламинар-С-ШВ-1,5 20.Инкубатор «Меммерт» СО2 ИНСО 153 (Германия) 21.Стерилизатор паровой Sanoclav (Германия) 22.Гель документирующая система GelDoc XR+ 23.Широкоформатная камера для электрофореза 24.Камера для горизонтального электрофореза с полным набором комплектующих HU10 Biochrom LTD 25.Камера для вертикального электрофореза с полным набором комплектующих TV400YK Biochrom LTD 26.Иммуноферментный анализатор – роботизированная система открытого типа 27.Термостат со сменными блоками - ТермошейкерTermomixerComfort 28.Центрифуга до 14000 об/мин большого объема со встроенной системой охлаждения 4-16 PK Sigma 29.Весы аналитические Precisa XB220A 30.Морозильник низкотемпературный вертикальный ULF650 (-40/-86 С) 31.Шейкер термостат – PST-60HL 32.Термостат суховоздушный 33.Бокс абактериальной воздушной среды БАВп-01 Ламинар-С-1,5 34.Термобаня водяная TW2, объемом 4,5л 35.Шейкер термостат – PST-60HL 36.Базовый рН-метр 37.Спектрофотометр бескюветныйNano Drop-2000 38.Прибор для выделения и очистки нуклеиновых кислот методом магнитных частиц 39.MagMax TM ExpressВысокопроизводительная чип-система для анализа SNP QuantStudio 12K Flex 82 40.Appllied BiosystemsКонцентратор ДНК, центрифуга CentriVap в комплекте с ротором, ловушкой и насосом 41.Бокс биологической безопасности II класса АС2 – 4Е1 42.Амплификатор Roche 100-канальный 43.Холодильник лабораторный фармацевтический PR700 (+1/+10) 44.Анализатор ПЦР в реальном времени 6-канальный, планшетный Viia7 45.Прибор для проведения ПЦР в режиме реального времени RotorGene Q 46.Мини-центрифуга Вортексмикроспин FV-2400 47.Термостат со сменными блоками - ТермошейкерTermomixerComfort Основными задачами деятельности ЦКП являются: материально-техническое обеспечение современным лабораторным технопарком; привлечение ученых и ведущих специалистов стран ближнего и дальнего зарубежья в реализации новых методов и технологий молекулярногенетических исследований в Центре; реализация научных программ и проектов в области высокопроизводительного типирования ДНК, транскрипционному профилированию тканей, клеточных культур и поиску новейших биомаркеров для диагностики и прогноза генетически обусловленных заболеваний, внедрение в образовательный процесс новых знаний и технологий; привлечение студентов, магистрантов, докторантов, молодых ученых к НИР; проведение совместных научных исследований с отечественными и зарубежными университетами и научными центрами; создание условий для коммерциализации результатов научной и (или) научно- технической деятельности, в целях привлечения инвестиций сектор высоких технологий в практическое здравоохранение; содействие развитию механизмов государственно-частного партнерства. 8. ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ И БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД Информационные ресурсы Согласно концепции университета о создании эффективной модели конкурентоспособного национального инновационного университета, 2012 год был объявлен годом «Информатизации». Целью реализации программы информатизации, является обеспечение равного доступа всех участников образовательного процесса к лучшим образовательным ресурсам и технологиям, формирование единого информационного поля, обеспечивающего единство науки, образования и практики с использованием передовых технологий. В течение 2010-2013 года проводилась работа по следующим направлениям: 1. Корпоративная сеть. В целях объедения к кафедр и структурных подразделений КазНМУ в единое информационное пространство проложена структурированная кабельная система (СКС): - в №2 учебном корпусе на 386 рабочих мест, - в №4 учебном корпусе на 96 рабочих мест - в НИИ ФПМ им. Б.А. Атчабарова на 96 рабочих мест. - в общежитиях №1,2,3,4,5, 6,7 - в библиотеке на 125 рабочих мест; - в кафедре общей гигиены и экологии на 16 рабочих мест; - в кафедре общественного здравоохранения на 12 рабочих мест; - в №3 учебном корпусе на 55 рабочих мест; - в №7 учебном корпусе на 20 рабочих мест. - анатомический корпус 35 рабочих мест; 2. Интернет услуги. Организована услуга доступа в Интернет по оптико-волоконному каналу при скорости 50 Mb/с без ограничение трафика, в результате чего количество пользователей ресурсов Интернета выросло в 5 раза. В 2012 году была увеличена зона покрытия WiFi . Если в 2012 году общее покрытие университета WiFi составляло 40%, то к концу этого года покрытие составляет 90%. 3. Система контроля и безопасность. Установлена: система контроля доступом (СКД) в количестве 14 штук, которая позволяет автоматизировать контроль за персоналом и её 83 посетителями; электромагнитные замки с контролем доступа в НИИ ФПМ им. Б.Атчабарова в количестве 6 шт. и ректорате - 6 шт. Установлены 55 IP камер, размещенных на территории университета и по периметру общежитий. Все камеры объединены единый центр, запись производится автоматически и хранит в течении длительного времени. 4. Техническая поддержка пользователей. IT-специалистами постоянно: - Проводится администрирование корпоративной сети университета и техническая поддержка, оперативное техническое обслуживание имеющейся в университете компьютерной техники. 5. Динамика оснащения компьютерной и оргтехники. В целях эффективного использования информационных и телекоммуникационных технологий организуются во всех кафедрах компьютерные классы оснащенные мультимедиа, оргтехникой. Если в прошлом году 1000 нетбуков было роздано студентам, то в этом году нетбуки розданы ППС, в количестве 1000 штук, для повышения академической мобильности преподавателей, осуществление удаленного мониторинга и реализации образовательных программ. В отчетном периоде закуплено : №п/п Наименование 1 2 3 4 5 Компьютеры Ноутбук Нетбук Принтеры, МФУ Проекторы количество до 2010 2011 г. 230 1217 108 257 1004 124 364 95 30 Итого 2012г. 300 200 1000 200 210 1947 565 2004 688 335 и др.оргтехника для улучшение качество учебного процесса. Сектор программного поддержкой пользователей: 1. АИС «КазНМУ». Обеспечивает поддержку и модернизацию системы автоматизации работы «АИС КазНМУ», как в программной части, так и в технической. Эта система автоматизации включает в себя учебный портал ais.kaznmu.kz. Сотрудниками IT проводились обучение сотрудников университета (ППС, деканаты, кафедры, эдвайзеры) для работы с информационной системой «АИС КазНМУ». С декабря.2011г.- до март месяца 2012 года прошли обучение около 200 сотрудников, ППС и более 1000 студентов. В режимах ONLINE и OFFLINE посредством электронной почты, чат, форумов постоянно проводится консультации. 2. Система электронного документооборота (СЭД). В октябре 2011г. приобретена СЭД на базе Documentolog на 100 пользователей. В настоящее время отработаны следующие процессы: - Регистрация в СЭД входящих в вуз документов; - Создание в СЭД электронной карточки документа; - Автоматическое создание регистрационной карточки входящего документа; - Прикрепление электронного образа отсканированного документа к карточке документа методом поточного сканирования; Также отрабатываются: - механизм создания и контроля за исполнением поручений и задач; - процесс автоматической рассылки документов (распоряжений, приказов и т.д.) по электронной почте из СЭД; 3. Библиотека КазНМУ. Постоянно поддерживается работоспособность электронной библиотечной системы. В настоящее время используются библиотечная система «Кабис», разработанной специально для автоматизации библиотечных процессов, 84 4. 1С.Бухгалтерия и Кадры. Проводится текущая поддержка работы департамента бухгалтерского учета. Департаментом бухгалтерского учета заключен договор для дальнейшего развития системы (складского учета и т.п.). 5. Информационные системы. Постоянно поддерживается работоспособность информационных систем «Параграф», «Медицина», проводится текущая поддержка работы офис регистраторов. Библиотечный фонд История библиотеки КазНМУ им.С.Д.Асфендиярова начинается с открытия медицинского института, в 1931 году, с первоначальным фондом около 6000 тыс. экземпляров (медицинская литература была получена в дар от АГМИ Ленинградской военно-медицинской академией и Астраханского медицинского института). В настоящее время библиотека является крупнейшим учебно-воспитательным и культурнопросветительным подразделением. Безусловным приоритетом в ее работе является ориентация на полное и оперативное информационно-библиотечное сопровождение учебного процесса, научных исследований, преподавательской и учебно-воспитательной работы по всем направлениям деятельности. Миссия библиотеки направлена на обеспечение поддержки образовательного процесса и научных исследований в учебном заведении путем создания необходимых условий для оперативного доступа к ресурсам библиотеки и мировым информационным ресурсам. Библиотека КазНМУ им.С.Д.Асфендиярова в своей деятельности руководствуется: - Государственным общеобразовательным стандартом образования ГОСО РК 5.03.010-2006 Министерства образования и науки РК; - «Типовым положением о библиотеке организации высшего профессионального образования» Утвержденного приказом Министерства образования и науки РК от 17 августа 2000 г. и 2005 г. № 827; - Законом \республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 г. №319-ІІІ; - Об утверждении Правил лицензирования и квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности: постановление Правительства Республики Казахстан № 452 от 2 июня 2007 г.; - Внутренними документами библиотеки и Приказами, инструкциями руководства КазНМУ им.С.Д.Асфендиярова. Одним из важных электронных ресурсов является веб-сайт библиотеки (lib.kaznmu.kz.), который информирует читателей о ресурсах, режиме работы, оказываемых услугах и обо всех изменениях и новостях, происходящих в библиотеке. Студенты на сайте могут узнать и о библиотечных мероприятиях, проводимых в университете. Структура библиотеки Библиотека КазНМУ находится по адресу: ул. Богенбай батыра, 138; учебный корпус № 2. Библиотека состоит из 5 отделов: - Отдел комплектования и хранения литературы; - Отдел научной обработки литературы и каталогизации; - Справочно-библиографический отдел; - Отдел автоматизации и электронных ресурсов: - электронный читальный зал; - Интернет-зал. - Отдел обслуживания: - абонементы - 5 - читальные залы - 7 - читальные залы при общежитиях -7 (общежития № 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7) 85 Библиотека университета расположена на 4-х этажах учебного корпуса № 2. Площадь, занимаемая библиотекой, составляет 4494 кв. м. Это современно реконструированные и отремонтированные помещения, оборудованные современной мебелью и необходимой техникой. Библиотечное обслуживание читателей организовано на пяти абонементах (абонемент 1 курсов, абонемент 2-3 курсов, абонемент 4-5 курсов, абонемент научной литературы для студентов 6-7 курсов, магистрантов, резидентов, профессорско-преподавательского состава). Богатый универсальный фонд библиотеки насчитывает более 1 424 363 экземпляров литературы. С 5 февраля 2011 г. в структуру Университета вошла Республиканская научная медицинская библиотека (РНМБ), с фондом более 354336 экз. литературы, который был присоединен к фонду библиотеки КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова. Фонд состоит из литературы на государственном, русском и иностранных языках. Это книги, диссертации, авторефераты, CD-носители, аудио-видеокассеты, периодические издания. Библиотека располагает огромным информационным потенциалом в области медицины. Имеются весьма редкие издания. Постоянно идет планомерное комплектование фонда по всем специальностям вуза. В фонд библиотеки ежегодно вливаются периодические издания – до 37 комплектов газет и более 154 наименований журналов. Фонд библиотеки соответствует требованиям подготовки специалистов по профилю вуза. Библиотека КазНМУ им.С.Д.Асфендиярова располагает обширным парком компьютерной техники в количестве 135 ПК. Было открыто 2 компьютерных зала: Интернет-зал (65 ПК), мультимедийный читальный зал (41 ПК) используемых в учебном процессе всех специальностей и специализаций. В компьютерных залах проводятся лекционные и практические занятия, семинары и т.д. Для учебного процесса залы оснащены всем необходимым программным обеспечением. Также компьютеры установлены в зале для профессорско-преподавательского состава (3 ПК), зале для магистрантов (3 ПК). Доступ к Интернету имеют все 135 компьютеров, время пользования Интернетом не ограничено, на территории университета подключен Wi Fi. Сведения об объеме денежных средств, ежегодно выделяемых на обновление библиотечного фонда № п/п 1 2 3 4 Обновление ресурсов Компьютерная техника Библиотечный фонд Периодика Программное обеспечение (КАБИС) Итого: 2010 г. 2011 г. 2012 г. 104 860 014 3 264 173,36 10 710 000 148 675 213 3 722889,33 1 348 800 98 315 979 3 414 746,50 - - - 108 124 187,36 163 108 102, 33 2013 г. (за 4 месяца) 5 300 000 745240 794 000 103 079 525,50 6 839 240 Внедрение в библиотеке КазНМУ им. С. Д. Асфендиярова автоматизированной информационно-библиотечной системы «КАБИС» позволило использовать новые информационные технологии в работе. Созданы электронный каталог и электронные картотеки, позволяющие читателям библиотеки в считанные минуты найти нужную информацию о книге, подобрать литературу по теме. С помощью модуля «Книговыдача» программы КАБИС начат процесс штрихкодирования фонда библиотеки и частично начат процесс автоматизированной 86 книговыдачи литературы с помощью сканера студентам стоматологического и фармацевтического факультетов. Электронный каталог доступен во всех учебных корпусах в библиотеках и на кафедрах, а также по Интернету с сайта библиотеки (http:// (lib.kaznmu.kz.). Для студентов, поступивших на 1й курс, сотрудники библиотеки проводят занятия по получению навыков поиска учебной информации в информационных системах. Электронный каталог насчитывает на 01.01.2013 г. – 95 882 библиографических записей, включая литературу на государственном и русском языках. В библиотеке имеются 1 ноутбук, 1 видеопроектор, 2 экрана для проведения различных мероприятий, множительная и копировальная техника - 1 сканер-полуавтомат, 3 копировальных аппарата, 5 принтеров 2 в 1. Парк компьютерной техники библиотеки ежегодно пополняется и обновляется соответствующим программным обеспечением. № п/п 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Сведения о качестве фонда основной учебной литературы по каждому профилю подготовки (специальности) с учетом степени обновления: Фонд учебной Фонд учебной литературы на литературы государственном Наименование Степень Степень на русском языке языке специальности обновления обновления с 2010 всего всего с 2010 г. г. 234300 41646 18,0 492198 31808 6,4 Общая медицина 162121 9115 6 65624 6500 10 Лечебное дело 17527 6918 39 64520 7120 11 Педиатрия 5220 3109 59 63464 3210 5 Общественное 13231 8200 61 59160 2551 4 здравоохранение Медикопрофилактически 5652 3200 56 58220 1560 3 й Стоматология 11950 6150 51 50110 1967 4 Сестринское дело 5611 2380 42 66200 3300 5 Фармация 12988 2574 20 64900 5600 9 Менеджмент 281 234 83 767 117 15 ТФП 2529 1320 52 1710 210 12 Сведения о качестве фонда дополнительной литературы (официальные, справочнобиблиографические и периодические издания): Наименования 2011 2012 2013 Журналы Газеты Справочнобиблиографические издания РК РФ РК РФ РК РФ 50 19 104 11 53 19 102 10 57 26 97 11 3 3 3 3 3 3 87 Всего: 72 118 75 115 86 111 Учебно-методическая обеспеченность учебного процесса по специальностям университета составляет: № Приведенный Количество Специальность Обеспеченность п/п контингент литературы 1 Общая медицина 5923 934466 157 2 Лечебное дело 674 100835 149 3 Педиатрия 216 45664 211 4 Общественное здравоохранение 621 102364 164 5 Медико-профилактический 211 30964 146 6 Стоматология 727 105424 145 7 Сестринское дело 166 24402 147 8 Фармация 451 66748 148 9 Менеджмент 24 3696 154 10 ТФП 70 9800 140 В соответствии с Правилами лицензирования образовательной деятельности организации, дающей высшее профессиональное образование от 18.04.2000 г. № 596, наличие фонда учебной литературы к приведенному контингенту на полный цикл обучения должен составлять не менее 140 единиц на одного обучающегося. Год 2010 2011 2012 Структура фонда библиотеки в процентном соотношении ХудожественУчебная Научная ДополнительОбщий фонд ная литература литература ная литература литература 697203/ 205990/ 29938/ 77890/ 1011021 69 % 20,4 % 3% 7,6 % 727775/ 206998/ 30024/ 79043/ 1043840 70 % 20 % 3% 7,0 % 748335/ 207714/ 30024/ 80520/ 1066593 70 % 19,5 % 3% 7,5% Качественный состав фонда в процентном отношении выведен согласно Приказу МОН РК от 18.07.2003 № 508 об «Инструкции о формировании фонда библиотеки», в которой указано, что доля основной литературы должна составлять – 70%, дополнительной литературы- 30%. Количество студентов – 9237 Из них: Казахское отделение – 6226 Русское отделение – 3011 (18 на англ.) Средняя книгообеспеченность – 154 экз. Книгообеспеченность на государственном языке – 42 экз. Книгообеспеченность на русском языке – 259 экз. Книгообеспеченность на иностранном языке – 149 экз. Сведения о фонде учебной, учебно-методической и научной литературы 2010-2011 2011-2012 2012-2013 Показатели: учебный год учебный год учебный год Книжный фонд 1396211 1418964 1424363 88 Из них: учебной литературы на государственном языке Поступило: на сумму Книжный фонд библиотеки в расчёте на 1 студента приведенного контингента 720489 741049 743088 225338 235014 241513 105186427,09 101730725,73 78026586,0 160 153 154 Согласно «Инструкции о формировании фонда библиотеки государственной организации образования Республики Казахстан от 19 февраля 2003 г. № 508» объем новых поступлений обуславливается следующими нормативами: - для библиотек высшего учебного заведения: не менее 5-10% от всего имеющегося единого библиотечного фонда ежегодно. Сведения об обеспеченности дисциплин учебных планов специальностей фондом учебной, учебно-методической и научной литературой на электронных и магнитных носителях Виды литературы Электронная литература Самостоятельно оцифрованная литература УМКД Количество 7286 экз. 138 учебников 150 экз. Учебно-методическая обеспеченность учебного процесса по специальностям университета (Электронная литература) № п/п 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Специальность Общая медицина Лечебное дело Педиатрия Общественное здравоохранение Медико-профилактический Стоматология Сестринское дело Фармация Менеджмент ТФП Приведенный контингент 5923 674 216 621 211 727 166 451 24 70 Количество литературы 7179 6709 5311 5585 5582 6460 638 1368 378 599 Обеспеченность 1 10 24 9 26 9 4 3 15 8 Справочно-поисковый аппарат библиотеки состоит из 5 каталогов раскрывающих весь фонд: - Электронный каталог; - Алфавитный каталог; - Предметный каталог; - Систематический каталог; - Служебный каталог; - 17 тематических картотек; Количество посадочных мест в библиотеке составляет 975 мест. 89 Библиотекой КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова через АО «Национальный центр научнотехнической информации» было заключено 5 международных договоров с компаниями: - ELSEVIER - адрес www.sciencedirect.com. Договор № 53 от 7 июня 2012 года. * - КОКРАНОВСКАЯ БИБЛИОТЕКА – адрес www.thecochranelibrary.com. Договор № 47 по обеспечению доступа к электронным ресурсам The Cochrane Library (Electronic) от 10 апреля 2013 года. - SPRINGERLINK - адрес www.springerlink.com. Договор № 103 от 6 января 2012 года.* - THOMSON REUTERS - адрес www.webofknowledge.com. Договор № 113 от 6 января 2013 года. * - EBSCO – адрес http://search.ebscohost.com. Договор № 9 на организацию доступа к БД «EBSCO» от 23 января 2013 года. На этот сайт можно заходить из дома (логин User ID: knmu2012. пароль: password). На 2013 год договора с этими компаниями были пролонгированы автоматически. Также библиотека КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова заключила договора-соглашения по взаимному сотрудничеству с библиотеками и организациями Казахстана: 1. «Мемлекеттік электронды кітапханалық қор» - «Қазақстандық ұлттық электронды кітапхана» (МЭКҚ - ҚазҰЭК) жобасына ынтымақтасу туралы келісім. 15 караша 2012 жыл. 2. Соглашение о сотрудничестве от 10 февраля 2010 года с библиотекой Казахского национального педагогического университета имени Абая. 3. Договор о сотрудничестве от 28 мая 2013 года с библиотекой АО «Казахский университет международных отношений и мировых языков имени Абылай хана». 4. Договор о сотрудничестве от 28 мая 2013 года с библиотекой АО «Казахская Академия спорта и туризма». 5. Договор № 36 о вступлении в Общественное объединение «Ассоциация библиотек высших учебных заведений» от 8 мая 2013 года. 6. Договор № 7 о сотрудничестве в сфере информационных услуг с «Ассоциацией по осуществлению сотрудничества с международными, государственными и другими организациями Информационный консорциум библиотек Казахстана» от 17 января 2012 года. Коллектив библиотеки имеет вес в библиотечной общественности города, вносит пользу в дело профессионального и духовного образования студентов университета. Библиотека является членом Библиотечной Ассоциации вузовских библиотек, Информационного консорциума библиотек Казахстана, принимает участие в работе международных и региональных конференциях, семинарах, совещаниях. Кадры библиотеки В том числе имеют образование Всего библиотечных работников язык высшее всего 34 Государственный 33 библио- не библио- течное течное 18 15 библиотечное среднеспециальное владеют не владеют 1 29 5 В фонде мультимедийного зала на электронных носителях представлены тексты учебников, учебных пособий, предусмотренные в качестве обязательных в программах учебных дисциплин 90 рабочих учебных планов, а также обучающие программные средства и электронные учебники, предназначенные для освоения знаний в диалоговом режиме. Достаточно высокий уровень автоматизации, постоянно нарастающая компьютерная мощность и развитие Интернет технологий позволили библиотеке интенсивно развернуть работы по созданию электронных ресурсов, включая и собственные электронные библиотеки, которые создаются с 2010 г., что позволило вносить полнотекстовые материалы в сам электронный каталог. В системе разнообразных форм обслуживания большое значение занимает справочнобиблиографическая и информационная работа. Справочно-библиографическую работу библиотека ведет по нескольким направлениям: составление библиографических картотек и библиографических указателей, выдача библиографических справок, информационная работа, пропаганда библиотечно-библиографических знаний. Для более широкого ознакомления со своими фондами библиотека проводит «Дни информации», «Дни кафедр», «Дни дипломника», «Неделю первокурсника», тематические просмотры литературы, организует выставки литературы. Редакционно-издательский центр, типография в структуре университета имеется. Производственно-хозяйственная база Библиотека постоянно модернизируется, оформляются читальные залы для более комфортных условий для читателей. В библиотеке один раз в день (утром) проходит процесс кварцевания, в результате чего воздух обогащается озоном, который, в свою очередь, также дезинфицирует воздух. 9. ОЦЕНКА ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ Для обеспечения качества образования в Университете разработана и функционирует система на разлияных уровнях организации образовательного процесса, которая обеспечивается следующими механизмами: - Контроль соответствия образовательных программ по специальностям ГОСО и рабочих программ по дисциплинам Типовым программам ( Комитеты образовательных программ, учебные департаменты, Методический совет,Ученый совет); - Реализация компетентностно-ориентированной модели медицинского образования КазНМУ (Комитеты образовательных программ, учебные департаменты, Методический совет,Ученый совет); - Разработка внетренних нормативных документов, регламентирующих образовательный процесс в соответствие с нормативными документами МОН РК и МЗ РК; - Функционирование системы менеджмента качества; - Матричная структура управления образовательным процессом; - Создание условий для формирования компетенций ( Центр практических навыков, Центр коммуникативных навыков, Модуль «медицинское право); - Функционирование Группы независимых экспертов, Группы тестологов, Группы по внедрению инновационных методов в учебный процесс, Апелляционной комиссии, Центра педагогических измерений имени В.С.Аванесова); - Постоянный мониторинг образовательного процесса (анкетирование потребителей образовательных услуг, анализ группы независимых экспертов); - Практикоориентированность учебного процесса ( проведение занятий по профильным дисциплинам и профессиональной практики непосредственно в медицинских 91 - организациях, привлечение к проведению занятий, чтению лекций представителей практического здравоохранения и фармации, участие работодателей в разработке образовательных программ путем их рецензирования и обсуждения на заседаниях КОП, членами которых ини являются; Организация учебного процесса через исследование ( проведение части практических занятий и профессиональной практики в лабораториях НИИ ФПМ им. Б. Атчабарова); Интернационализация образования ( развитие академической мобильности обучающихся и ППС, программа привлечения визитинг-профессоров); Развитие информатизации через АИС-КазНМУ (выбор преподавателей и элективных дисциплин, ведение электронного журнала); Развитие компетенций ППС ( Школа педагогического мастерства, оценка эффективности деятельности преподавателей через KPI); Развитие материально-технической базы: выдано в личное пользование преподавателям – 2516 нетбуков и ноутбуков, студентам – 1000. Итоговая аттестация по дисциплине проводится в соответствии с Типовыми правилами проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся утвержденными приказом Министра образования и науки РК от 18 марта 2008 года № 125, с внесенными изменениями приказом Министра образования и науки РК от 13 апреля 2010 года № 168 (зарегистрирован в Министерстве юстиции РК от 17 мая 2010 г. № 6236), приказом Министра образования и науки РК от 1 ноября 2010 года № 506 (зарегистрирован в МЮ РК за № 6640 от 18.11.2010 года), приказом Министра образования и науки РК от 16 марта 2011 года № 94 (зарегистрирован в МЮ РК за № 6900 от 25.04.2011 года). Форма проведения экзамена определена в Правилах организации учебного процесса на текущий академический год, которые ежегодно утверждаются на заседании Ученого совета Университета. Итоговая аттестация обучающихся в Университете проводится по формам, установленным государственными общеобязательными стандартами специальностей. Продолжительность и сроки проведения итоговой государственной аттестации определены академическим календарем и рабочими учебными планами специальностей. По специальностям «Общая медицина», «Стоматология», «Фармация», «Общественное здравоохранение», «Медико-профилактическое дело» сдают государственные экзамены в соответствии с рабочим учебным планом и рабочими учебными программами. По специальностям бакалавриата «Сестринское дело», «Менеджмент» и «Технология фармацевтического производства» студенты защищают дипломную работу и сдают государственные экзамены (таблицы). К итоговой аттестации допускаются студенты, полностью завершившие образовательный процесс в соответствии с требованиями рабочего и индивидуального учебного плана и рабочих учебных программ. До 1 октября текущего учебного года в уполномоченный орган в области образования представляются заявки по ожидаемому выпуску на документы об образовании государственного образца (дипломы и приложения). Кандидатуры председателей Государственной аттестационной комиссии (ГАК) рассматриваются отдельно для каждой специальности на заседании Ученого совета и предоставляются в уполномоченный орган в области образования до 1 ноября текущего учебного года. Председатель ГАК утверждается приказом уполномоченного органа на календарный год не позднее 20 декабря текущего учебного года. 92 Количественный состав ГАК определяется Университетом в соответствии с контингентом выпускаемых обучающихся по специальности и утверждается приказом ректора, ежегодно, не позднее 31 декабря и действует в течение календарного года. Процедура, форма проведения, перечень заданий, критерии оценок Государственного экзамена определяется в программе, разрабатываемой на основе учебных программ дисциплин, включенных в данный комплексный экзамен. Программа обсуждается на заседании профильного КОП, Методического совета и утверждается проректором по учебно-воспитательной работе. В соответствии с Программой Государственного экзамена разрабатываются материалы для проведения итоговой аттестации (тестовые задания, билеты, задания и т.д.), которые рассматриваются и утверждаются на заседаниях профильных КОП. По результатам государственных экзаменов и защиты дипломной работы (проекта) выставляются оценки по балльно-рейтинговой системе оценки знании обучающихся. При этом принимается во внимание уровень теоретической, научной и практической подготовки обучающегося, а также отзывы научного руководителя и рецензента. Все заседания ГАК оформляются протоколом, форма и порядок заполнения которых определены в Типовых правилах проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации. Протоколы заседания ГАК хранятся в архиве Университета, согласно Закону Республики Казахстан «О Национальном архивном фонде и архивах». По окончании работы ГАК по каждой специальности ее Председатель готовит отчет по установленной форме, который обсуждается и утверждается на заседании ученого совета университета не позже двух недель после окончания работы комиссии с последующим представлением в уполномоченный орган в области образования. 93 Таблица Учебны й год Кол-во студентов Результаты проведения итоговой аттестации обучающихся за 2010-2011, 2011-2012 и 2012-2013 уч.гг. Кол-во Кол-во не Из них сдали на Сред. балл недопуще явившихс Отлично Хорошо УдовлетвоНеудовлет нных к я на ИГА рительно ворительИГА но Специальность «Общая медицина» 2011-2012 2012-2013 977 - - 419 433 122 Специальность «Лечебное дело» 3 3,3 - 3,5 - 3,7 3,5 3,7 - 4,3 4,86 3,38 - 4,5 2010-2011 2011-2012 2012-2013 Специальность «Педиатрия» 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2 2010-2011 2011-2012 2012-2013 62 53 79 2010-2011 2011-2012 2012-2013 77 96 98 - 2010-2011 2011-2012 2012-2013 132 189 - - - 1 1 Специальность «Фармация» 19 40 3 16 34 3 24 51 4 Специальность «Стоматология» 22 43 12 80 16 80 14 4 Специальность «Общественное здравоохранение» 112 75 2 Специальность «Медико-профилактическое дело» 94 2010-2011 2011-2012 2012-2013 77 69 2 - - 2010-2011 2011-2012 2012-2013 36 42 35 - - 2010-2011 2011-2012 2012-2013 3 11 3 - - 35 27 9 6 52 11 1 1 Специальность «Сестринское дело» 24 11 1 17 22 3 9 26 Специальность «Менеджмент» 3 8 3 3 - - 4,7 4,5 - 3,57 3,3 3,2 - 3,67 3,0 3,67 Таблица Учебны й год Кол-во студентов 2010-2011 2011-2012 2012-2013 688 824 49 2011-2012 1037 2012-2013 204 Результаты проведения итоговой аттестации интернов за 2010-2011, 2011-2012 и 2012-2013 уч.гг. Кол-во Кол-во не Из них сдали на Сред. балл недопуще явившихс Отлично Хорошо Удовлетвор Неудовлет нных к я на ИГА ительно ворительн ИГА о Специальность «Лечебное дело» 2 324 284 78 3 308 404 109 3 15 25 6 Специальность «Общая медицина» 500 497 40 Специальность «Педиатрия» 1 68 48 4 - 4,3 4,2 4,1 4,4 4,5 95 Таблица Специальность «Общая медицина» «Лечебное дело» «Педиатрия» «Стоматология» «Общественное здравоохранение» «Медико-профилактическое дело» «Сестринское дело» «Менеджмент» очное Сравнительный анализ качественных показателей подготовки специалистов Учебный год Качественный показатель ,% Показатель успеваемости, % 2010-2011 2011-2012 2012-2013 87,1 99,6 2010-2011 87,6 100 2011-2012 82,5 100 2012-2013 56,5 100 2010-2011 2011-2012 96,14 100 2012-2013 50 100 2010-2011 3,7 100 2011-2012 3,8 100 2012-2013 3,82 100 2010-2011 2011-2012 98,5 100 2012-2013 98,9 100 2010-2011 99,8 100 2011-2012 95,7 100 2012-2013 11,5 5 2010-2011 ГЭК 97,2 100 2010-2011 Защита 100 100 2011-2012 ГЭК 92,8 100 2011-2012 Защита 100 100 2012-2013 ГЭК 100 100 2012-2013 Защита 88,5 100 2010-2011 ГЭК 100 100 2010-2011 Защита 100 100 Получили дипломы с отличием 154 90 58 - 3 5 12 4 7 2 6 2 1 3 2 96 «Менеджмент» заочное «Фармация» «Технология фармацевтического производства» 2011-2012 ГЭК 2011-2012 Защита 2012-2013 ГЭК 2012-2013 Защита 2010-2011 ГЭК 2010-2011 Защита 2011-2012 ГЭК 2011-2012 Защита 2012-2013 ГЭК 2012-2013 Защита 2010-2011 2011-2012 2012-2013 100 100 100 100 81,4 77,7 66,5 73,8 100 100 96 98 97 100 100 100 100 96,4 96,4 95,6 95,6 100 100 100 100 100 1 2010-2011 - - - 2011-2012 2012-2013 97 98 100 100 - 5 8 3 6 97 Оценка учебных достижений обучающихся осуществляется на основе измерителей знаний, умений, навыков (т.е. компетенций). Виды измерители компетенций по дисциплине определяются в соответствии с учебной программой дисциплины. В соответствие с ГОСО РК 5.03.006-2006 «Система образования РК. Контроль и оценка знаний в высших учебных заведениях. Основные положения», компетентностно-ориентированной Моделью медицинского образования КазНМУ в университете определены следующие виды измерителей компетенций: Знания: контрольные вопросы, билеты, тесты (открытые, закрытые, комбинированные, на соответствие), эссе, рефераты, доклады, презентации, задания курсовых и других работ. Практические навыки: выполнение лабораторной работы, эксперимента, опыта, стандартизированный и реальный пациент, клинический разбор, консилиум, выступление, подготовка презентации, история болезни, заполнение медицинской документации, и др., врачебные манипуляции согласно требованиям ГОСО, учебных программ. Коммуникативные навыки: работа в команде, адаптация в коллективе, общение с пациентом, беседа, диспут, анкетирование, самооценка, демонстрация навыка при клиническом разборе и др. Адвокат здоровья: тестирование, устный опрос, выступление, эссе, работа с медицинской документацией, правила техники безопасности (электронная аппаратура, биопрепараты, бактериологическая лаборатория), экспертиза и др. Самосовершенствование: портфолио (индивидуальные образовательные достижения обучающегося), банк личных достижений (копилка обучающегося), устное выступление (профессиональная речь), тестирование (иностранный язык), журнальный клуб на средних и старших курсах (обсуждение периодических журналов по профильным дисциплинам), аналитические обзоры, написание статей, эссе, резюме и др. Виды и содержание измерителей компетенций для дисциплины обсуждаются на заседании кафедры и отражены в УМКД дисциплины. Измерители компетенций для итогового контроля и итоговой аттестации рецензируются 2мя рецензентами ( один из которых сотрудник КазНМУ, второй из другого медицинского вуза или медицинской организации)и помимо заседания кафедры обсуждаются на профильном КОП. В соответствии с ГОСО РК 5.03.006-2006 «Система образования РК. Контроль и оценка знаний в высших учебных заведениях. Основные положения», Правилами организации учебного процесса по кредитной технологии обучения (утверждены приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 20 апреля 2011 года № 152) в качестве инструментов измерения знаний обучающихся выступает балльно-рейтинговой буквенной шкала оценок. Порядок оценивания учебных достижений обучающихся определен в Правилах оценки учебных достижений обучающихся в РГП «КазНМУ имени С.Д. Асфендиярова», разработанных в соответствие с ГОСО РК 5.03.006-2006 «Система образования РК. Контроль и оценка знаний в высших учебных заведениях. Основные положения», Правилами организации учебного процесса по кредитной технологии обучения (утверждены приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 20 апреля 2011 года № 152), Типовыми правилами проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся утвержденными приказом Министра образования и науки РК от 18 марта 2008 года № 125, с внесенными изменениями приказом Министра образования и науки РК от 13 апреля 2010 года № 168 (зарегистрирован в Министерстве юстиции РК от 17 мая 2010 г. № 6236), приказом Министра образования и науки РК от 1 ноября 2010 года № 506 (зарегистрирован в МЮ РК за № 6640 от 18.11.2010 года), приказом Министра образования и науки РК от 16 марта 2011 года № 94 (зарегистрирован в МЮ РК за № 6900 от 25.04.2011 года). 98 Итоговая оценка по дисциплине складывается из кафедральной оценки (рейтинг допуска), удельный вес которой в итоговой оценке составляет 60%, и экзаменационной оценки, доля которой 40%. Итоговая оценка подсчитывается только в случае, если обучающийся имеет положительные оценки как по рейтингу допуска, так и по итоговому контролю (т.е. 50 и более баллов). Если студент по Рейтинг допуска представляет собой среднеарифметическое из оценок текущего и рубежного контролей. В процессе текущего контроля оценивается уровень сформированности компетенций: знания, практические навыки, коммуникативные навыки, правовая компетенция, саморазвитие. Итоговый контроль проводится в два этапа: I этап – компьютерное или письменное тестирование с оценкой компетенции «знание» и правовой компетенции и II этап – проводится в устной форме с оценкой практических навыков и коммуникативной компетенции. Пересдача оценки, равно как положительной (с целью ее повышения), так и неудовлетворительной, по итоговому контролю не разрешается. Обучающийся при несогласии с результатами итогового контроля имеет право подать на апелляцию, для проведения апелляции в университете действует апелляционная комиссия. В соответствии с балльно-рейтинговой буквенной шкалой оценок для оценивания уровня сформированности компетенций обучающихся разработаны критерии оценивания заданий (практические навыки, ответы на контрольные вопросы, выполнение презентаций и т.д.), которые указаны в УМКД. С целью мониторинга учебного процесса, обмена опытом по использованию инновационных методов обучения по плану КОП, Группы независимых экспертов проводится посещение открытых занятий преподавателей с последующим анализом на заседании кафедры, КОП. На всех кафедрах по плану внутрикафедрального контроля (ВКК) запланированы посещения занятий и лекций преподавателей. Планы ВКК и взаимопосещения выполняются, результаты обсуждаются на кафедральных совещаниях. 99 10. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА В августе 2011 г. было получено Свидетельство об аккредитации научной деятельности МОН РК. В 2011 году Университет вошел в десятку инновационно-ориентированных вузов страны. В 2010-2012 г.г. проводились мультицентровые научные исследования по приоритетным направлениям «Марс-500», «Разработка модели антистарения в обеспечении активного долголетия лиц пожилого возраста». С целью активизации научной деятельности с 2011 г. проводится внутривузовский конкурс научных проектов с общим объемом финансирования от 20 млн тг. в 2011 г. и до 150 млн тг в 2013 г. Для эффективного взаимодействия с партнерами на базе университета создан Инновационно-образовательный консорциум “Корпоративный университет”. В сентябре 2011 года в университете разработана программа инновационного развития КазНМУ на 2011-2014 годы. В рамках реализации государственной программы развития здравоохранения «Саламатты Қазақстан» на 2011-2015 годы открыты Молодежный центр здоровья, клуб «Адвокат здоровья», школа ИБС для пациентов, нуждающихся в кардиореабилитации. 1) Исполнители научно-исследовательской работы Научно-исследовательская деятельность проводится профессорско-преподавательским составом университета, PhD-докторантами, магистрантами согласно стратегическому плану развития научно-медицинских исследований университета с учетом приоритетных направлений медицинской науки. 2) научно-исследовательская работа преподавателей, в том числе по актуальным направлениям, финансируемых Министерством и другими государственными органами, международными фондами и организациями. За 2010-2013 годы в КазНМУ выполнялись 2 грантовых научных программ финансируемых МЗ РК, 18 научных проектов финансируемых МОН РК, из них 8 проектов завершены 2011 году; 1 научный проект, финансируемый АО «Национальное агентство по технологическому развитию»: 1. «Разработка мероприятий по профилактике рецидивов туберкулеза с различными типами лекарственной устойчивости», Источник финансирования: МЗ РК. Научный руководитель: д.м.н., профессор А.С.Ракишева. (2009-2011гг.). Объем финансирования: 30865,5 тыс. тенге. В рамках выполнения проекта опубликованы 2 методические рекомендации и 19 статей. Количество исполнителей по проекту – 13 человек. 2. «Разработка научно-обоснованной программы клиники, лечения и диагностики актуальных зоонозных инфекции для Республики Казахстан: хламидиоз (пситтакоз) и бруцеллез». Источник финансирования: МОН РК. Научный руководитель: д.м.н., профессор А.К.Дуйсенова (2011г.). Объем финансирования: 11 000,0 тыс. тенге. В рамках выполнения проекта опубликованы 2 учебных пособия, организована 1 конференция, выпущена 1 памятка, опубликованы 30 тезисов, имеются 30 актов внедрения. Количество исполнителей по проекту – 30 человек. 3. «Совершенствование и внедрение судебно-медицинской экспертизы с применением инновационных методов выявления латентных и раскрытых половых преступлений против несовершеннолетних». Источник финансирования: МОН РК. Научный руководитель: д.м.н., профессор Ю.С.Исмаилова (2011г.). Объем финансирования: 15 000,0 тыс. тенге. В рамках выполнения проекта выпущено 1 пособие. Количество исполнителей по проекту – 19 человек. 4. «Программа развития геномных ресурсов». Источник финансирования: МОН РК. Научный руководитель: д.м.н., профессор А.С. Каракушикова (2011г.). Объем финансирования: 12 000,0 тыс. тенге. В рамках выполнения проекта опубликованы 13 статей. Количество исполнителей по проекту – 7 человек. 5. «Получение новых штаммов бактерий, перспективных для создания препаратов с целью профилактики и лечения дерматомикозов». Источник финансирования: МОН РК. Научный руководитель: д.м.н., профессор Г.М.Пичхадзе (2011г.). Объем финансирования: 10 000,0 тыс. тенге. В рамках выполнения проекта опубликована 1 статья. Количество исполнителей по проекту – 20 человек. 100 6. «Применение клеточных технологий при дентальной имплантации». Источник финансирования: МОН РК. Источник финансирования: МОН РК. Научный руководитель: д.м.н., профессор О.М.Мирзабеков (2011г.). Объем финансирования: 19 000,0 тыс. тенге. В рамках выполнения проекта получен 1 инновационный патент. Количество исполнителей по проекту – 21 человек. 7. «Инновационные методы диагностики ортопедического лечения различных дефектов зубных рядов». Научный руководитель: д.м.н., профессор Алтынбеков К.Д. (2011г.). Объем финансирования: 16 000,0 тыс. тенге. В рамках выполнения проекта поданы 3 заявки на инновационный патент. Количество исполнителей по проекту – 24 человек. 8. «Образовательно-информационная подготовка медицинских работников и населения, оценка иммунологической эффективности вакцинации против папилломовирусной инфекции». Источник финансирования: МОН РК. Научный руководитель: д.м.н., профессор С.А. Амиреев (2011г.). Объем финансирования: 17 000,0 тыс. тенге. В рамках выполнения проекта выпущено 1 практическое руководство, опубликованы 2 статьи, 4 пособия и 1 памятка. Количество исполнителей по проекту – 38 человек. Продолжающиеся программы: 1. «Разработка модели (программы) антистарения в обеспечении активного долголетия лиц пожилого возраста Казахстана» Источник финансирования: МЗ РК. Научный руководитель: д.м.н., профессор А.А. Аканов (2011-2013гг.). Объем финансирования: 2412, 561 тыс. тенге. В рамках выполнения проекта 66 публикации, из них - 4 публикации в журналах с не 0-импакт факторов. Количество исполнителей по проекту – 127 человек. 2. «Судебно-медицинская экспертиза острых и хронических наркотических интоксикаций». Источник финансирования: МОН РК. Научный руководитель: д.м.н., профессор Ю.С. Исмаилова (2012-2014г.). Объем финансирования: 17 000,0 тыс. тенге. В рамках выполнения проекта одна публикация. Количество исполнителей по проекту – 18 человек 3. «Разработка новых лекарственных средств, методов и технологии их получения на основе отечественного сырья». Источник финансирования: МОН РК. Научный руководитель: д.м.н., профессор У.М. Датхаев. (2012-2014гг.). Объем финансирования: 18 000,0 тыс. тенге. В рамках выполнения проекта публикаций нет, подана заявка на патент, количество актов внедрения -2, нормативных документов - 6, монография - 1. Количество исполнителей по проекту – 9 человек. 4. «Научно-методическое обоснование формирования и развития трансляционной медицины». Источник финансирования: МОН РК. Научный руководитель: д.м.н., профессор А.С. Каракушикова (2012-2014гг.). Объем финансирования: 56 000,0 тыс. тенге. В рамках выполнения проекта 3 публикации, инновационные патенты -2, акты внедрения -5, нормативные документы - 5, 1 монография. Количество исполнителей по проекту – 35 человек. 5. «Комплексная профилактика эпидемии избыточной массы тела и ожирения в Казахстане». Источник финансирования: МОН РК. Научный руководитель: д.м.н., профессор Т.Ш. Шарманов (2012-2014гг.). Объем финансирования: 204 000,0 тыс. тенге. В рамках выполнения проекта 2 публикации, акт внедрения -1, 4 учебника, 1 руководство, рекомендации -6. Количество исполнителей по проекту – 12 человек. 6. «Применение инновационных методов при формировании толстокишечных анастомозов для лечения кишечной непроходимости». Источник финансирования: МОН РК. Научный руководитель: д.м.н., профессор А.Р.Мустафина (2012г.). Объем финансирования: 17 000,0 тыс. тенге. В рамках выполнения проекта одна публикация. Количество исполнителей по проекту – 21 человек. 7. «Научное обоснование комплексного решения социально-гигиенических и медицинских проблем здоровья сельского населения Республики Казахстан». Источник финансирования: МОН РК. Научный руководитель: д.м.н., профессор А.С. Каракушикова, К.К. Тогузбаева (2011-2014гг.). Объем финансирования: 60 000,0 тыс. тенге. В рамках выполнения проекта 4 публикаций, количество актов внедрений-2, монографии-3. Количество исполнителей по проекту – 21 человек. 8. «Особенности распространения трансмиссивных природно-очаговых заболеваний в Казахстане». Источник финансирования: МОН РК. Научный руководитель: д.м.н., доцент Р.А. 101 Егембердиева (2012-2014гг.). Объем финансирования: 12 400,0 тыс. тенге. В рамках выполнения проекта 4 публикации, участие в конференциях -2, монография-1. Количество исполнителей по проекту – 14 человек. 9. «Инновационные методы диагностики ортопедического лечения различных дефектов зубных рядов». Научный руководитель: д.м.н., профессор Алтынбеков К.Д. (2012-2014г.). Объем финансирования: 16 000,0 тыс. тенге. В рамках выполнения проекта 4 публикации, из них публикации в журналах и не 0-импакт факторов. Заключение на выдачу инновационного патента на изобретение -2. Количество исполнителей по проекту – 15 человек. 10. «Образовательно-информационная подготовка медицинских работников и населения, разработка и испытания метода и препаратов для ранней оценке иммунологической эффективности вакцинации против папилломовирусной инфекции». Источник финансирования: МОН РК. Научный руководитель: д.м.н., профессор С.А. Амиреев (2012-2014гг.). Объем финансирования: 14 000,0 тыс. тенге. В рамках выполнения проекта одна публикация. Количество исполнителей по проекту – 12 человек. 11. «Изучение гемотоксического влияния тяжелых металлов и возможности активации защитноприспособительных механизмов организма при помощи нормо- и гипобарической гипоксии у взрослых и старых животных в сравнении». Источник финансирования: МОН РК. Научный руководитель: д.м.н., профессор А.А. Аканов (2012-2014гг.). Объем финансирования: 11 000,0 тыс. тенге. В рамках выполнения проекта одна публикация. Количество исполнителей по проекту – 10 человек. 12. «Разработка нанокапсулированной формы эффективных противогрибковых средств с контролируемым высвобождением и пролонгированным действием». Источник финансирования: АО «Национальное агентство по технологическому развитию». Научный руководитель: д.м.н., профессор Г.М.Пичхадзе (2012-2014гг.). Объем финансирования: 11 000,0 тыс. тенге. В рамках выполнения проекта одна публикация. Количество исполнителей по проекту – 2 человек. 13. «Состояние стоматологического статуса детей Мангистауской области и пути его улучшения». Источник финансирования: ГКП на ПХВ «Областной стоматологический центр». Научный руководитель: д.м.н., профессор Г.Т. Ермуханова (2012-2014гг.). Объем финансирования: 3 400,0 тыс. тенге. В рамках выполнения проекта одна публикация. Количество исполнителей по проекту –5 человек. 14. «Оценка качества питьевой воды, производимой в ТОО «Опреснительный завод «Каспий». Источник финансирования: ТОО «Опреснительный завод «Каспий». Научный руководитель: д.м.н., профессор У.И. Кенесариев (2012г.). Объем финансирования: 1 770,0 тыс. тенге. Количество исполнителей по проекту – 5 человек. 15. «Идентификация опасности при оценке качества питьевой воды, производимой в ТОО «Опреснительный завод «Каспий». Источник финансирования: ТОО «Опреснительный завод «Каспий». Научный руководитель: д.м.н., профессор У.И. Кенесариев (2012 г.). Объем финансирования: 3 230,0 тыс. тенге.Количество исполнителей по проекту – 15 человек. С целью содействия развитию университетской науки, способствованию интеграции вузовской, академической и отраслевой науки, созданию инновационной основы научно-исследовательской политики, развитию новых перспективных научных направлений, руководством университета с 2010 года проводится внутривузовский конкурс научных исследований в области здравоохранения сроком на 1 год. 1. «Экспериментально-клиническое обоснование применения клеточных технологий и тканевой инженерии в челюстно-лицевой хирургии и стоматологии». Научный руководитель: д.м.н., профессор О.М.Мирзабеков (2010г.). Объем финансирования: 6 260,4 тыс. тенге. В рамках выполнения проекта получен 1 инновационный патент, опубликовано 6 статей. Количество исполнителей по проекту – 12 человек. 2. «Разработка модели антистарения в обеспечении активного долголетия лиц пожилого возраста». Научный руководитель: д.м.н., профессор А.А.Аканов (2010г.). Объем финансирования: 102 7 714,9 тыс. тенге. В рамках выполнения проекта опубликовано 25 статей, подана 1 заявка на инновационный патент, 3 стендовых доклада. Количество исполнителей по проекту – 71 человек. 3. «Роль внутриутробных инфекций в перинатальной патологии матери и ребенка и обоснование мер по их снижению». Научный руководитель: д.м.н., профессор Б.Ж.Тастанбеков(2010г.). Объем финансирования: 6 024,0 тыс. тенге. В рамках выполнения проекта опубликовано 21 статей. Количество исполнителей по проекту – 5 человек. 4. «Создание фитопрепаратов на основе углекислотных экстрактов, полученных в сверхкритических условиях». Научный руководитель: д.м.н., профессор Р.Д. Дильбарханов (2011г.). Объем финансирования: 2500,0тыс. тенге. В рамках выполнения проекта получен 1 патент и опубликовано 3 статьи. Количество исполнителей по проекту – 7 человек. 5. «Исследование факторов сосудистого повреждения и высокого риска патологии миокарда у детей с ожирением и метаболическим (инсулинорезистентным) синдромом». Научный руководитель: д.м.н., профессор Б.Х Хабижанов (2011г.). Объем финансирования: 3000,0 тыс. тенге. В рамках выполнения проекта опубликовано 9 статей. Количество исполнителей по проекту – 17 человек. 6. Разработка и внедрение образовательных программ, основанных на формировании компетенций выпускника медицинского вуза, по специальностям Научный руководитель: д.м.н., профессор А.А. Аканов (2011г.). Объем финансирования: 1500,0 тыс. тенге. В рамках выполнения проекта опубликовано 13 книг по учебным программам. Количество исполнителей по проекту – 8 человек. 7. «Клинико-лабораторное обоснование лекарственных средств растительного происхождения при лечении и профилактики заболеваний пародонта и слизистой оболочки полости рта». Научный руководитель: к.м.н., М.К. Искакова (2011г.). Объем финансирования: 2500,0 тыс. тенге. В рамках выполнения проекта опубликованы 5 статей, из них 4 статьи в Ближне зарубежье и 1 в РК, издана 1 методическая рекомендация, поданы 4 завяки на получение инновационного патента, получены 2 акта внедрения. Количество исполнителей по проекту – 3 человек. 8. «Морфофункциональные изменения стенки толстой кишки в возрастном аспекте при обтурационной непроходимости и ее коррекции с учетом результатов клинико-экспериментального и генетического исследований». Научный руководитель: д.м.н., А.Р. Мустафина (2011г.). Объем финансирования: 2500,0 тыс. тенге. В рамках выполнения проекта опубликовано 1 методическое пособие, 3 статьи. Количество исполнителей по проекту – 12 человек. 9. «Органная и тканевая аллотрансплантация нейроэндокринных органов (анатомические, экспериментальные и морфологические аспекты)». Научные руководители: д.м.н., профессор Д.Е. Жаныбеков., д.м.н., А.С. Каракушикова (2011г.). Объем финансирования: 2000,0 тыс. тенге. В рамках выполнения проекта получен 1 инновационный патент. Количество исполнителей по проекту – 11 человек. 10. «Разработка научно-обоснованной программы ранней диагностики и профилактики артериальной гипертензии у студентов различных этнических групп». Научный руководитель: д.м.н., профессор М.И. Даулетбакова (2011г.). Объем финансирования: 2500,0 тыс. тенге. В рамках выполнения проекта опубликовано 10 статей, получены 2 предпатента и 1 патент. Количество исполнителей по проекту – 14 человек. 11. «Научное обоснование комплексной программы коррекции и профилактики стресса при чрезвычайных ситуациях». Научный руководитель: д.м.н., профессор А.А. Аканов (2011г.). Объем финансирования: 1000,0 тыс. тенге. В рамках выполнения проекта опубликована 1 статья. Количество исполнителей по проекту – 5 человек. 12. «Разработка молекулярно-генетического алгоритма диагностики бесплодия Научный руководитель: д.м.н., профессор А.С.Каракушикова (2011г.). Объем финансирования: 1300,0 тыс. тенге. В рамках выполнения проекта опубликовано 16 статей, получены 2 инновационных патента и подана 1 заявка на получение инновационного патента. Количество исполнителей по проекту – 7 человек. 13. «Исследование адаптационных возможностей организма и риска развития заболеваний при длительном наблюдении за практически здоровыми людьми». Научный руководитель: д.м.н., 103 профессор А.А. Аканов (2011г.). Объем финансирования: 1500,0 тыс. тенге. В рамках выполнения проекта опубликовано 2 статьи и 1 макет. Количество исполнителей по проекту – 4 человек. 14. «Мониторинг медико-социальных аспектов здоровья студентов КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова». Руководитель:Зазулевская Л.Я. (2012г.) Сумма финансирования: 1 300 000 тенге. В рамках выполнения проекта опубликовано 8 статей. Количество исполнителей по проекту – 7 человек. 15. «Состояние минерального обмена и уровня стоматологического статуса у беременных женщин, антенатальная профилактика стоматологических заболеваний у будущих детей». Руководитель: Ермуханова Г.Т. (2012г.) Сумма финансирования: 2 000 000 тенге. В рамках выполнения проекта опубликовано 2 статьи. Количество исполнителей по проекту – 5 человек. 16. «Разработка состава и технологии лекарственных форм, обладающих противовоспалительным и антимикробным действием на основе пихтового масла». Руководитель: Сакипова З.Б. (2012г.) Сумма финансирования: 1 500 000 тенге. В рамках выполнения проекта опубликовано 2 статьи и разработан протокол испытаний пихтового масла, акт о проведении научно-исследовательской работе в г. Брно, Чехия, подано заявление о выдаче инновационного патента РК, разработан опытно-промышленный регламент, утвержден «Стандарт организации» на пихту сибирской маслы. Количество исполнителей по проекту – 8 человек. 17. «Ранняя диагностика и профилактика заболеваний, обусловленных поведенческими факторами у лиц молодого возраста». Руководитель: Касенова С.Л. (2012г.) Сумма финансирования: 1 000 000 тенге.В рамках выполнения проекта опубликованы 2 статьи и тезис, разработана клиническая карта пациента молодого возраста. Количество исполнителей по проекту – 3 человек. 18. «Сравнительный молекулярный анализ генетических дефектов бета-клеточной функции и совершенствование диагностики моногенного сахарного диабета в казахской и американскогокарибской популяции Нью-Йорка». Руководитель: Нурбекова А.А. (2012г.) Сумма финансирования: 2 000 000 тенге. В рамках выполнения проекта опубликованы 3 статьи. Количество исполнителей по проекту – 5 человек. 19. «Сравнительная морфология органов дыхания при вирусной патологии, индуцируемой современным штаммом вируса гриппа А при однократном заражении и реинфекции» Руководитель: Бекишева А.Н. (2012г.) Сумма финансирования: 2 500 000 тенге. В рамках выполнения проекта опубликованы 5 статей. Количество исполнителей по проекту – 5 человек. 20. «Мониторинг за заболеваемостью пневмококковой инфекцией детей до 5 лет». Руководитель: Амиреев С.А. (2012г.) Сумма финансирования: 1 500 000 тенге. В рамках выполнения проекта опубликованы 2 статьи. Количество исполнителей по проекту – 5 человек. 21. «Медико-социальные аспекты изучения вредных факторов производственной среды». Руководитель: Ниязбекова Л.С. (2012 г) Сумма финансирования: 2 000 000 тенге. В рамках выполнения проекта опубликованы 2 статьи. Количество исполнителей по проекту – 4 человек. 22. «Оценка и прогноз патологических состояний, формирующихся у детей первого года жизни из группы перинатального риска». Руководитель: Рахимова К.В. (2012г.) Сумма финансирования: 1 700 000 тенге. Количество исполнителей по проекту – 7 человек. 23. «Психолого-педагогическая модель предупреждения синдрома эмоционального выгорания у преподавателей КазНМУим.С.Д. Асфендиярова». Руководитель: Кажибаев А.С. (2012г.) Сумма финансирования: 300 000 тенге. В рамках выполнения проекта разработаны 2 теста и 2 опросника. Количество исполнителей по проекту – 3 человек. 24. «Медико-экологические исследования для оценки индивидуального риска развития сердечно-сосудистых заболеваний». Руководители: Аканов А.А., Ешманова А.К. (2012 г.) Сумма финансирования: 1 000 000 тенге. В рамках выполнения проекта опубликованы 2 статьи. Количество исполнителей по проекту – 4 человек. 25. «Болонский процесс в КазНМУим.С.Д. Асфендиярова как условие гарантии качества образования». Руководитель: Тулебаев К.А. (2012г.) Сумма финансирования: 1 700 000 тенге. В рамках выполнения проекта опубликованы 3 статьи. Количество исполнителей по проекту – 6 человек. 104 26. «Развитие экспертного потенциала для этического регулирования научных исследований в КазНМУ им С.Д. Асфендиярова». Руководитель: Мустафина А.Р. (2012 г.) Сумма финансирования: 2 000 000 тенге. В рамках выполнения проекта разработаны образцы заявления, заявки о проведении этической экспертизы планируемого биомедицинского исследования, разработаны анкеты для оценки состояния и работы этического комитета, проведены семинары – тренинги этической экспертизы планируемого биомедицинского исследования. Количество исполнителей по проекту – 7 человек. 27. «Использование достижений медицинской геологии в развитии модели антистарения в Республике Казахстан». Руководители:Тулебаев К.А.,Калмаханов С.Б. (2012г.) Сумма финансирования: 1 800 000 тенге. Количество исполнителей по проекту – 7 человек. 28. «Современные тенденции развития мультидисциплинарных исследований в КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова». Руководители:Каракушикова А.С. (2012г.) Сумма финансирования: 4 000 000 теңге. В рамках выполнения проекта подана 1заявка на патент, подготовлены 2 акта внедрения, 1 нормативный документ, разработан 2 опытно-промышленных регламента, утвержден 2 «Стандарта организации», участие с докладом в конференции (II Международная научная конференции «Регенеративная медицина и Качественное долголетие» (1-2 ноября 2012г. Организатор Центр наук о жизни Назарбаев Университета), изданы 2 статьи. Количество исполнителей по проекту – 7 человек. 29. «Исследование фракций гемоглобина и показателей оксидативного стресса у онкобольных Руководитель: Садвакас А.С. (2012г.) Сумма финансирования: 1 000 000 тенге. В рамках выполнения проекта изданы 4 статьи, подготовлен протокол исследования, участие с докладом в конференциях 1. "Актуальные вопросы современной науки" конференция (г. Санкт-Петербург); 2. "EuropeanAppliedSciences: modernapproachesinscientificresearches" конференция (Штутгарт, Германия); 3. "Наука ХХІ век: новый подход" конференция (г. Санкт-Петербург); 4. "Инновации в науке" ХVII международная научно-практическая конференция "Инновация в науке" (г. Новосибирск). Количество исполнителей по проекту – 7 человек. 30. «Q-гетерохроматин лимфоцитов крови новорожденных раннего постнатального периода». Руководитель: Кудрина Н.О. (2012г.) Сумма финансирования: 1 500 000 тенге. В рамках выполнения проекта опубликованы 3 статьи в журналах с IF, разработана документация для проведения проспективного исследования новорожденных (3 года), обучены научные сотрудники, отработана методика забора, хранения и транспортировка образцов пуповинной крови для культивирования и получения препаратов, освоен метод получения метафазных пластин и Q-окраски, отработана и методика определения количественного содержанию Q-ГР хромосом в геноме новорожденных детей. Количество исполнителей по проекту – 5 человек. 31. «Разработка и внедрение модели университетской клиники КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова». Руководитель: Куракбаев К.К. (2012г.) Сумма финансирования: 1 200 000 тенге. В рамках выполнения проекта проведены исследования по разработке и внедрению новой философии организации и управления больничной помощью, с учетом принятой Ученым советом Университета Концепции клиники Казахского национального медицинского университета имениС.Д.Асфендиярова, 14 июня 2012г. В КазаНМУ им. С.Д. Асфендиярова организована и проведена научно- практическая конференция на тему «Университетская клиника: проблемы и перспективы» с участием визитинг-профессоров из Литвы Ж. Подайго и Фрайбургской университетской клиники М. Цеендер, предложения на основе анализа деятельности клинических баз КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова были внесены в Приказ МЗ РК №628 от 11.09.2012 г. «Об утверждении Положения о клинических базах медицинских организаций образования». Количество исполнителей по проекту – 5 человек. В 2013 году были утверждены 25 внутривузовских проектов: 1. Социально значимые гемоконтактные инфекции: распространенность среди студенческой молодежи Алматы, иммуномодилирующий эффект витамина Д3 при ВИЧ-инфекции. Научный руководитель: Нугманова Ж.С. Сумма финансирования: 10 000,0 тыс. тенге. Количество исполнителей по пректу – 19 человек. 105 2. Применение клеточных технологий при дентальной имплантации. Научные руководители: Мирзабеков О.М., Стабаева Г.С. Сумма финансирования: 10 000,0 тыс. тенге. Количество исполнителей по пректу – 14 человек. 3. Изучение полиморфизма Q-гетерохроматиновых районов хромосом в популяциях, проживающих в Республике Казахстан. Научный руководитель: Аканов А.А. количество исполнителей по пректу – 18 человек. Сумма финансирования: 10 000,0 тыс. тенге. 4. Оценка исходов геморрагического инсульта при различных методах лечения. Научный руководитель: Жанайдаров Ж.С. Сумма финансирования: 2 000,0 тыс. тенге. Количество исполнителей по проекту – 6 человек. 5. Совершенствование и внедрение малоинвазивных методов лечения деструктивного панкреатита. Научные руководители: Баймаханов Б.Б., Кыжыров Ж.Н. Сумма финансирования: 2 000,0 тыс. тенге. Количество исполнителей по проекту – 8 человек. 6. Оценка качества жизни детей с бронхиальной астмой. Научный руководитель: Чой С.В. Сумма финансирования: 2 000,0 тыс. тенге. Количество исполнителей по проекту – 6 человек. 7. Разработка и внедрение схем лечения при различном течении глубокого кариеса.Научный руководитель: Баяхметова А.А. Сумма финансирования: 2 000,0 тыс. тенге. Количество исполнителей по проекту – 4 человек. 8. Инновационные технологии в системе реабилитации детей врожденной и наследственной патологией челюстно-лицевой области. Научный руководитель: Супиев Т.К. Сумма финансирования: 2 000,0 тыс. тенге. Количество исполнителей по проекту – 6 человек. 9. Разработка и внедрение бизнес-модели трансферта научных технологий в регионы. Научный руководитель: Куланчиева Ж.А. Сумма финансирования: 2 000,0 тыс. тенге. Количество исполнителей по проекту – 7 человек. 10. Биомаркерное прогнозирование течения гломерулонефритов у детей.Научный руководитель: Канатбаева А.Б. Сумма финансирования: 2 000,0 тыс. тенге. Количество исполнителей по проекту – 6 человек. 11. Разработка обучающей программы по научным компетенциям. Научный руководитель: Даниярова А.Б. Сумма финансирования: 2 000,0 тыс. тенге. Количество исполнителей по проекту – 7 человек. 12. Таланты на службе университета.Научный руководитель: Куракбаев К.К. Сумма финансирования: 2 000,0 тыс. тенге. Количество исполнителей по проекту – 11 человек. 13. Стратегия Казахстан-2050 – реализация через разработку, внедрения и развития креативных технологий. Научный руководитель: Сарсенбаева С.С. Сумма финансирования: 2 000,0 тыс. тенге. Количество исполнителей по проекту – 11 человек. 14. Научно-обоснованные подходы к совершенствованию процесса подготовки персонала среднего звена в условиях университетской клиники. Научные руководители: Турдалиева Б.С., Губайдуллина Ж.А. Сумма финансирования: 2 000, 0 тыс тенге. Количество исполнителей по проекту – 5 человек. 15. Внедрение новых технологий в системе медицинского контроля городского пассажирского транспорта. Научный руководитель: А.А. Аканов. Сумма финансирования: 2 000,0 тыс. тенге. Количество исполнителей по проекту – 4 человек. 16. Научное обоснование и медико-организационное исследованиепутей снижения последствий болезней системы кровообращения на уровне ПМСП.Научный руководитель: Дарменов О.К. Сумма финансирования: 2 000,0 тыс. тенге. Количество исполнителей по проекту – 4 человек. 17. Разработка мероприятий по профилактике туберкулеза среди студентов. Научный руководитель: Ракишева А.С. Сумма финансирования: 2 000,0 тыс. тенге. Количество исполнителей по проекту – 14 человек. 18. Оценка влияния генерализованного пародонтита как фактора риска развития ишемической болезни сердца.Научный руководитель: Стабаева Г.С. Сумма финансирования: 2 000,0 тыс. тенге. Количество исполнителей по проекту – 7 человек. 19. «Модернизация процесса управления медицинской организацией на основе новых 106 информационных технологии». Научный руководитель: Камалиев М.А. Сумма финансирования: 6 000,0 тыс. тенге. 20. «Клинические, биохимические, иммунологические, патоморфологические и молекулярногенетические особенности возникновения, развития, течения и исходов инфаркта миокарда в казахстанской популяции». Научные руководители: Култаев М.С., Куандыков А.К. Сумма финансирования: 2 000,0 тыс. тенге. 21. «Разработка дифференцированного подхода к антицитокиновой терапии при ревматоидном артрите на основе молекулярно-генетических исследований, профилактика ранней инвалидизации и смертности». Научный руководитель:Шортанбаев А.А. Сумма финансирования: 2 000,0 тыс. тенге . 22. «Мажорные гены болезни Альцгеймера». Научный руководитель: Садуакасова К.З. Сумма финансирования: 2 000,0 тыс. тенге. Количество исполнителей по проекту – человек. 23. «Выявление мутаций в опухлевых тканях методом глубокого секвенирования на секвенаторе нового поколения». Научный руководитель: Бейсембаева Ш.А. Сумма финансирования: 2 000,0 тыс. тенге. 24. «Клиническая валидизация фармакогентической модели Франзена по предсказанию ответа на монотерапию метотрексатом у больных казахской национальности с ревматоидным артритом». Научный руководитель: Исина З.Б. Сумма финансирования: 2 000,0 тыс. тенге. 25. «Comparative molecular – genetic study of joint degradation human population». Научный руководитель: Сейсенбаев А.Ш., Лифшиц Г. (Sackler Faculty of medicine, Tel Aviv University, Israel). Сумма финансирования: 2 000,0 тыс. тенге. Международные проекты, выполненные научно-педагогическими кадрами университета: 1. НТП «Установление особенностей влияния загрязнения воздушного бассейна города Алматы на показатели физического развития детей и подростков», источник финансирования: ОО «Общество Красного полумесяца Республики Казахстан», научный руководитель: Неменко Б.А., срок выполнения: 09 февраля 2009г. - 09 декабря 2010г., сумма финансирования: 1452,00 тыс. тенге. 2. «Повышение прозрачности системы гарантированного лекарственного обеспечения». Ответственные исполнители: Пичхадзе Г.М., Сатбаева Э.М., источник финансирования - «СоросКазахстан», головная организация исполнитель: ОФ «Аман-саулык», сумма финансирования – 5000,0 тыс. тенге, срок выполнения: 2010-2011 гг. 3. Участие в международном проекте паралельных исследований «МАРС-500». (Москва, Россия), срок выполнения: 2010-2012 гг., ответственный исполнитель: Ешманова А.К. 4. Международный проект «Исследование психического здоровья в социально слабых районах Берлина и Алматы» совместно с клиникой Шарите, (Берлин, Германия), срок выполнения: 2010-2011гг., исполнитель: Игнатьев А.Д. 5. «Мониторинг и оценка прозрачности процесса закупок лекарственных средств гражданам РК». Ответственные исполнители: Пичхадзе Г.М., Сатбаева Э.М., источник финансирования «Сорос-Казахстан», головная организация исполнитель: ОФ «Аман-саулык», сумма финансирования – 5000,0 тыс тенге, срок выполнения: 2011 г. 6. «Мониторинг эффективности и результативности государственных инициатив по борьбе с туберкулезом». Ответственные исполнители: Пичхадзе Г.М., Сатбаева Э.М., источник финансирования - «Сорос-Казахстан», 2012г., головная организация исполнитель: ОФ «Амансаулык», сумма финансирования – 5000,0 тыс тенге, срок выполнения: 2011г. 7. Международный проект Темпус "Центрально-Азиатская сеть по образованию, исследованиям и инновациям по гигиене окружающей среды" (Central Asian Network for Education, Research and Innovation in Environmental Health), кафедра гигены труда, Тогузбаева К.К., сумма финансирования –6798, 0 тыс. тенге 2013 г. 3) Научно-исследовательская работа докторантов, аспирантов, магистрантов и соискателей 107 (последний выпуск из аспирантуры и докторантуры в КазНМУ состоялся в 2010 году, программа соискательства закрыта с января 2007, защиты диссертаций, утвержденных соискателями до 2007 года, были проведены по 2010 год) представлена в таблице. Таблица Научно-исследовательская работа докторантов, аспирантов, магистрантов и соискателей № п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. Фамилия,имя, отчество Тема диссертации Зарубежный Научный научный руководитель руководитель Докторанты PhD (1-го года обучения) 6D074800-технология фармацевтического производства (1 –го года обучения) Жакипбеков Қазақстан Республикасындағы Немченко А.С. Датхаев У.М. Кайрат фармацевтикалық өндірісті д.фарм.н., фарм.ғ. д., Сапарханович ұйымдық жобалау профессор, профессор НФаУ, г. Харьков, Украина Оразбеков Күрең маклюраның Самир Росс – Датхаев У.М. Еркебулан жемістерінен субстанция және PhD, фарм.ғ. д., Куандыкович дәрілік қалыптарды жасаудың профессор профессор технологиялық аспектілері NCNPR, Махатов Б.К. Missisipi фарм.ғ. д., University, профессор США Смагулов Ален Разработка нового К.С.Башер Датхаев У.М. Марленович фитопрепарата на основе Турция фарм.ғ. д., эфирных масел растений профессор Адекенов С.М. д.х.н., профессор, академик Калыкова Разработка новых Brigitte Kopp, Сакипова З.Б. Асем лекарственных средств на Dr.Dr.h.c.Austr фарм.ғ. д., доцент Сериковна основе субстанции ФС-1 и их ia, University стандартизация of Vienna, department of Pharmacognosy Тургумбаева Қазақстандық мақсарының «Ақ Самир Росс – Устенова Г.О. Акнур май» тұрі негізінде PhD, фарм.ғ. д., доцент Аманбековна фитопрепараттар жасау және профессор стандрттау NCNPR, Missisipi University, США Ибадуллаева СО2- экстракттары негізінде Тихонова С.А. Дильбарханов Р.Д. Галия фитопрепараттардың фарм.ғ.д., фарм.ғ. д., Саруаровна фармацевтикалық негіздемесін профессор профессор жасау және стандарттау НФАУ, г. Харьков (Украина) 6D110400 – фармация (1-го года обучения) 108 Отандық шикізат негізінде жаңа Милан Сакипова З.Б. дәрілік заттарды алу, олардың Земличка – фарм.ғ. д., доцент алу әдістерімен технологиясын RND, Чехия жасау (Cistanchesalsa) 6D110200 – общественное здравоохранение (1-го года обучения) 8. Ауэзова Ардак Научное обоснование PhD Падайга Аканов А.А. Муханбетжанов совершенствования (развития) Ж. м.ғ.д., профессор на механизма обеспечения и Камалиев М.А. защиты конституционных прав м.ғ.д., профессор медицинских работников в Республике Казахстан 9. Беисбекова Эффективность биологического Amir Шарманов Т.Ш. Арайлым мониторинга йододефицитных F.Makhmudov, м.ғ.д., профессор Кайратовна состояний среди женщин PhD ҰҒА және РМҒА репродуктивного возраста и National Center академик детей до5 лет в Республике for Казахстан EnviromentalH ealth Division of Laboratory Sciences Centers for Disease Control and Prevention 10. Бейсебаев Скрининговая диагностика рака Тулебаев К.А. Елдар молочной железы м.ғ.д., профессор Нурланович Мейманалиев Т.С. м.ғ.д., профессор 11. Кенесары Науч Научно-методические основы PhD докторы, Шарманов Т.Ш. Динара оценки и управления рисками Майкл Броди м.ғ.д., профессор Үсенқызы здоровью населения на ҰҒА және РМҒА примере региона академик Карачаганакского Турдалиева Б.С. нефтегазоконденсатного м.ғ.д., профессор месторождения 12. Раушанова Методологические подходы к PhDМейрмано Турдалиева Б.С. Айжан изучению влияния тренировки в С.К. м.ғ.д., профессор Муратовна рабочей памяти на качество образования обучающихся 2-го года обучения 6D110200 – общественное здравоохранение 1. Тулебаева И.К. Медико-социальная и Аканов А.А. фармакоэкономическая эффективность конъюгированной пневмококковой вакцины в профилактике пневмококковой инфекции у детей до 5 лет 2. Кызаева А.Д. Медико-социальная и Аканов А.А. экономическая эффективность внедрения стандартов диагностики и лечения в 7. Картбаева Эльмира Бекболатовна 109 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. акушерстве и гинекологии Медико-социальная и Тулебаев К.А. экономическая эффективность программ по формированию здорового образа жизни среди лиц старшего возраста в условиях мегаполиса Байсугурова Оценка внедрения института Турдалиева Б.С. В.Ю. менеджеров здравоохранения как инструмента совершенствования процесса управления медицинскими организациями в Казахстане Кашафутдинова Концептуальные подходы к Турдалиева Б.С. Г.Т. совершенствованию сестринского дела в Республике Казахстан 6D074800-технология фармацевтического производства (2–го года обучения) Аюпова Р.Б Разработка состава и технология профессор, лекарственных форм д.фарм.н. обладающих Дильбарханов Р.Д. противовоспалительным и антимикробным действием на основе пихтового масла Жумадилов Т. Разработка состава и технологии д.фарм.н. Датхаев новых лекарственных форм на У.М. основе нефтяного сырья» Омырзаков М. «Күкіртті профессор, нафтоксипропаргиламиндер д.фарм.н. Кияшев негізінде антибактериялық Д.К. дәрілік қалыптар жасау» PhD Нокербек Ш. Антибиотик азитромицин профессор, негізінде композициялы дәрілік д.фарм.н. Кияшев қалыптар жасау Д.К. Мусаева Б.А. 1. Абикулова Акмарал Канатовна 2. Изекенова Айгульсум Кулынтаевна 3-го года обучения 6D110200 – общественное здравоохранение Пути совершенствования Тулебаев геронтологической и Казбек гериатрической помощи в РК. Агабылович д.м.н., профессор, Научно – обоснованные подходы к совершенствованию менеджмента научных исследований в здравоохранений в современных Турдалиева БотагозСаитов на, д.м.н., профессор Каганский Михаэль PhD, директор реанимационного отделения Гериатрической больницы Герцфельд (Израиль) НоборуТакамура MD, PhD, Professor Department of radiation 110 условиях 3. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Кумар Айнур Багдаулетовна Сравнительный анализ практики госпитализации в Казахстане и Израиле и разработка модели по улучшению эффективности стационарной помощи epidemiology life sciences and radiation research. Japan (наэтапедоговорен ности) Аканов Айкан Аканович, д.м.н., профессор, ректор КазНМУ Зильберг Яков MD, MScCM Israel Магистратура 6М074800 – технология фармацевтического производства (1-го года обучения) Жолдасбаева Отандық шикізат негізіндегі Датхаев У.М. Айгерим дәрілік препараттар өндірісінің фарм.ғ. д., доцент Маратовна логистикалық жүйесін дайындау Беркенов Айдар «Silene guntensis B.Fedish, Датхаев У.М. Каипович Rhaponticum karatavicum Regel et фарм.ғ. д., доцент Schmalh, Melandrium viscosum (L.) Celak өсімдіктерін зерттеу және стероидты қосылыстарды алу технологиясын жасау» ДербисбековаУ Отандық шикізат негізіндегі Датхаев У. М. лданБатырханов ауыз қуысына арналған емдік – фарм.ғ. д., доцент на профилактикалық дәрілік қалыптардың құрамы мен технологиясын жасау Елеуова Фармацевтическая разработка Датхаев У.М Эльвира нового фитопрепарата на основе фарм.ғ. д., Исраловна экстрактов пустырника, мелисы профессор и мяты Муханова Разработка глобального Сакипова Саида фармакопейного индекса З.Б. Кабдракимовна субстанций лекарственных фарм.ғ. д., доцент средств Даурбаева Сұңғыла дәрілік өсімдік Сакипова Мадина шикізатын зерттеу және З.Б. Кайратбековна стандарттау фарм.ғ. д., доцент Наренбаева ГлобалФарм» мекемесінде Сакипова Камила глюконил препаратының З.Б. Канатовна технологиялық оптимизациясы фарм.ғ. д., доцент Булегенова ҚР Бақыршық кең орнынан Сакипова Жадыра шыққан шунгиттен З.Б. Кабылбековна фармацевтикалық субстанция фарм.ғ. д., доцент алу Сермухамедова Разработка проекта Сакипова Ольга производственного участка цеха З.Б. 111 Владимировна суппозиториев ТОО «ФитОлеум» в соответствии с национальными стандартами GMP Изучение физико-химических и технологических параметров субстанций ФС Оценка состояния производства и фармацевтическая система качества на фармпредприятии фарм.ғ. д., доцент Йод құрамды субстанция (ФС-1) негізінде таблетканың құрамы мен технологиясын құрастыру Фармацевтика технологиясына қолданылатын СО2 – экстрактты алу үрдісінің оптимизациясы Устенова Г.О. фарм.ғ. д., доцент ЖШС «ҚФК Далафарм» фармацевтикалық өндірісінде сапа менеджменттің заманауи жүйесін үйымдастыру Нурмухамбетов Стоматологиялық гельдердің а Анар құрамы мен технологиясын Баубековна жасау Журтбаева Йод құрамды субстанция (ФС-1) Мадина негізіндегі дәрілік заттардың Бакытовна капсулдеуін өңдеу ДжумабаеваАйн Синтез и исследование физикоурМахаметкуло химических и технологических вна свойств субстанций тиокарбоматовацетиловыхамино спиртов ЖумакановаБаг Кейбір ацетиленді гликольдер даСагынайкызы карбаматтарының синтезі физико-химиялық және микробиологиялық касиеттері Калиева Алия Кейбір ацетиленді Муратовна аминоспирттер карбаматының физика-химиялық, технологиялық, антимикробтық қасиеттерін зерттеу Асылбек Ацетиленді гликольдер Акмарал тиокарбоматының физикаТемирзахкызы химиялық және микробиологиялық қасиеттерін зерттеу Усенбекова Қылқан жапырақты Салтанат өсімдіктерінің экстракттары Жумабековна негізінде емдік-тіс пастасының құрамы мен технологиясын Устенова Г.О. фарм.ғ. д., доцент 10. Баринов Денис Владимирович 11. Куатова Айгерим Нурлановна 12. ЕлекенГульнур Кабдыгалымовн а АйдароваМеруе ртМырзакаримо вна Батырбекова Айгуль Сарсенбаевна 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. Сакипова З.Б. фарм.ғ. д., доцент Сакипова З.Б. фарм.ғ. д., доцент Устенова Г.О. фарм.ғ. д., доцент Устенова Г.О. фарм.ғ. д., доцент Устенова Г.О. фарм.ғ. д., доцент Алиев Н.У. х.ғ.д., профессор Алиев Н.У. х.ғ.д., профессор Алиев Н.У. х.ғ.д., профессор Алиев Н.У. х.ғ.д., профессор Кожанова К.К. фарм.ғ.к, аға оқытушы 112 22. Алиманова АйгеримДавлет бековна 23. Тойгулиева Арманай Муратовна 24. Куламетова Жулдызай Аскаровна Асемова Айжан Ондасыновна 25. 26. Кеукенова Жулдыз Калибеккызы 27. Досжанова Бахытгуль Адилхановна БайжумановаЖ анельМейрамбе ковна 28. 29. Есболатова Динара Ерлановна 30. Иртелеуова Айжан Гафуровна 31. Куралбаева Сауле Болатовна Турганова Гульназым Руслановна 32. 33. Елшибекова Карлыгаш Мухаметовна 34. Жантлеуова Асем Канатовна құрастыру Фитокомпозициялы жаңа жұмсақ дәрілік құралдардың фармацевтикалық негіздемесін жасау Өсімдік тектес липосомальды косметологиялық құралдың құрамы мен технологиясын жасау Фитокомпоненттер негізінде интимдік гигиенаға арналған косметологиялық құрал алу «Элеас» фармацевтикалық кәсіпорынында дәрілік препараттардың сапасын қамтамасыз ету жүйесін құрастыру ТДО (ФДО) базасы негізінде қатты дәрілік қалыптар өндірісі бойынша конструкторлы технологиялық жоба құрастыру Фитокомпозициялы стоматологиялық препаратты алу және өндіріске енгізу Разработка технологии сбора и стандартизация растительного сырья Лопух гладкосемянный (Arctiumleiospermum) в соответствии требованиям ГФ РК Надлежащая практика сбора растительного лекарственного сырья в Казахстане по стандартам GMP Технология очистки оборудования при производстве лекарственных средств и его валидация Внедрение GHPна предприятии РК (ТОО Тес) Фармацевтическая разработка жидких лекарственных форм из лекарственного растительного сырья «Бархат Амурский» ҚР-да фармацевтикалық өнеркәсіптеріндегі кадрлармен қамтамасыз етілу жағдайын талдау Обеспечение качества лекарственных средств в Кожанова К.К. фарм.ғ.к, аға оқытушы Кожанова К.К. фарм.ғ.к, аға оқытушы Кожанова К.К. фарм.ғ.к, аға оқытушы Кожанова К.К. фарм.ғ.к, аға оқытушы Кожанова К.К. фарм.ғ.к, аға оқытушы Кожанова К.К. фарм.ғ.к, аға оқытушы . Капсалямова Э.Н. фарм.ғ.к, доцент Капсалямова Э.Н. фарм.ғ.к, доцент Жетерова С.К. фарм.ғ.к. Жетерова С.К. фарм.ғ.к. ДатхаевУ.М. фарм.ғ.д., профессор ДатхаевУ.М. фарм.ғ.д., профессор Сакипова З. Б. фарм.ғ.д.,доцент 113 35. Маматова Алия Серикжановна 36. Кайрденова Алия Галиевна 37. Киштибаева Айгуль Ералыевна 38. Касымов Нурлан Валиханович 39. Абильдаева Арайлым Асылхановна 40. Айтбаев Рустем Сапаралыевич 41. Ауесханова Аида Дауренбаевна 42. Аскарова Ажар Ерлановна 43. Мейержан Серікұлы 44. Разак Толеш соответствии с GMP на предприятии ТОО «ФитОлеум» Фармацевтическая разработка мазей при дизбактериозе полости рта 6М110400 – фармация (1-го года обучения) Исследования влияния менеджмента персоналом на эффективность работы фармацевтического предприятия Маркетинговые исследования рынка лекарственных препаратов для лечения сахарного диабета 2 типа в РК 6М110100 – медицина (1-го года обучения) Амбулаторлы-емхана жағдайында жасына байланысты аурулармен (АГ мысалында) сырқаттанатын науқастардың емін фармакоэпидемиологиялық және фармакоэкономика-лық бағалау Цитокиндік профилге байланысты вирусты гепатиттің ағым ауырлығы бойынша асқынуы Сравнительные анатомотопографические особенности лоханочно-мочеточникового сегмента при почечно-каменной болезни и литотрепсии Сравнительные анатомоөтопографические особенности гепатобилиарной системы у плодов и новорожденных с критической массой тела Влияние адаптации организма к нормобаричес-кой гипоксии на течение металлиндуцированной анемии в эксперименте. Қазақстанның эндемиялық аумағында Қырым-Конго қанды безгек вирусынан биоқауіпсіздіктің ұстанымының жетілдіру» магистрлік диссертация тақырыбы Ғылыми Кеңесте бекітілуге ұсынылсын Медициналық-профилактикалық Сакипова З. Б. фарм.ғ.д, доцент Шопабаева А.Р. фарм.ғ.к., доцент Шопабаева А.Р. фарм.ғ.к., доцент Пичхадзе Г.М. м.ғ.д., профессор Шортанбаев А.А. м.ғ.д., профессор Идрисов А.А. м.ғ.д., профессор Идрисов А.А. м.ғ.д., профессор Нурмухамбетов А.Н м.ғ.д., профессор . Амиреев С.А. д.м.н., профессор Амиреев С.А. 114 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. іс» мамандығы бойынша д.м.н. магистр дәрежесінің ізденісіне профессор берліген «Bac. anthracis-тің адамға жұғу қаупі жоғары аймақ үшін сібір жарасы эпидемиологиялық жағдайын бағалаудың болжамдық модулін жасау және адамдарды одан биоқорғау амалын ұсыну» 6М110200 – общественное здравоохранение (1-го года обучения) Абдукаюмов Медико-социальные аспекты Аимбетова Г.Е. Алишер нормативно-правового м.ғ.к.,доцент Авасович регулирования профилактики дорожно-транспортного травматизма в условиях крупного мегаполиса (г.Алматы) Баялиева Экологиялық қолайсыз Тулебаев К.А. Раушан аймақтардағы тұрғындар м.ғ.д., Алибековна денсаулығы мент денсаулық профессор сақтау жүйесі жағдайына баға беру (Атырау облысы Жылыой ауданы мысалында) Абирова Асель Характеристика рабочей памяти Тулебаев К.А. Жумахановна у студентов КазНМУ м.ғ.д., профессор Әбдігани Гұлзат Тесттік бақылау – медициналық Камалиев М.А. университеттің студенттерін м.ғ.д., оқыту сапасын бағалау құралы профессор ретінде Бейсембинова Медико-социальные аспекты Алтынбекова У.А Нуржибек реализации репродуктивной м.ғ.к.,доцент Орманбековна функции лицам с ограниченными возможностями (женщин-инвалидов) в г. Алматы Токтыболатов Современное состояние Алтынбекова У.А. Бакытжан диверсификации платных услуг м.ғ.к.,доцент Мауленович в медицинских образовательных учреждениях в условиях перехода на ПХВ Исалиев Айдар Организационные подходы к Турдалиева Б.С. Аскарович снижению дорожном.ғ.д., транспортных происшествий в профессор условиях мегаполиса». Тулеубаева Пути снижения заболеваемости Алтынбекова У.А. Эльвира менингококковой инфекцией в м.ғ.к.,доцент Нурлановна условиях крупного мегаполиса (г.Алматы) Есенова Асель Оценка состояния оказания Турдалиева Б.С. Исагуловна ВСМП населения г.Алматы (на м.ғ.д., примере ГКБ №7) профессор 115 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 1. Баянбердиева Айгуль Турлыгуловна Анализ влияния Алтынбекова У.А репродуктивного здоровья и м.ғ.к.,доцент контрацептического поведения студенческоймолодежи». 6М110300 – сестринское дело (1-го года обучения) Есимханова Совершенствование Иванченко Н.Н. Акмарал организации последипломной м.ғ.к.,доцент Бериковна подготовки среднего медицинского персонала МО Каналиева Халықка медициналық көмек Иванченко Н.Н. Ляззат көрсетудегі мейірбикелік м.ғ.к.,доцент Маликовна істерді оңтайлы басқаруды ғылыми тұрғыда негіздеу (Алматы қаласы мысалында) 6M110500 - медико-профилактическое дело (1-го года обучения)) Аблайханова Гигиеническая оценка и Кенесариев У.И. Нурзат прогнозирование качества д.м.н., Татуханқызы объектов окружающей среды и профессор здоровья населения региона УКПНиГ «Болашак» Бимурзаева Совершенствование Амиреев С.А. Фариза информационной подготовки д.м.н., Ажибаевна населения о необходимости профессор вакцинации против папилломавирусной инфекции Мамырқұл «Болашақ» мұнай және газ Кенесариев У.И. Мақсат кешенді дайындау д.м.н., Болатұлы қондырғысының іске профессор қосылуының салдарынан тұрғындар денсаулығына-қауіпқатерін бағалау ҚасымқановаЛа Исследование уровня Амиреев С.А. ззат внутрибольничных инфекций и д.м.н., пути совершенствования профессор инфекционного контроля на клинических базах Казахского Национального медицинского университета имени С.Д. Асфендиярова 6М050700 – менеджмент (1-го года обучения) Сейдильдаева Жоғары оқу орындарындағы Иванченко Н.Н. Айгерим стратегиялық басқаруды м.ғ.к.,доцент Казбековна ұйымдастырудың теореялық аспектілері 6М110100 – медицина (2-го года обучения) Асылбекова Экспериментальный поиск НурмухамбетовАд Дана Сериковна способа коррекции возрастных ильманНурмухаме когнитивных дисфункций у дович, старых крыс при помощи д.м.н., профессор энтеросорбции 116 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Жуманова Майя Экспериментальное НурмухамбетовАд Дуйсенбековна обоснование ильманНурмухаме антиоксидантотерапии при дович, возраст-зависимых нарушениях д.м.н., профессор двигательной, ориентировочноисследовательской активности, а так же вистибуломоторной функции Левыкина «Рекомендации к Исраилова В.К., Наталия усовершенствованию д.м.н., профессор Игоревна медицинской помощи больным с нарушением мозгового кровообращения и сопутствующей артериальной гипертензией на основе разработки клинического практического руководства» Самарканова «Возрастные изменения ШортанбаевАлиха Динара параметров иммунитета у лиц нАбжанович, Мураткановна пожилого возраста» д.м.н., профессор Халитова «Прогнозирование течения Исраилова В.К., Галина острого нарушения мозгового д.м.н., профессор Рафаиловна кровообращения с сопутствующей патологией сахарного диабета и разработка клинико-практического руководства» Оспанова Цитокиндер және қартаю ШортанбаевАлиха Гульвира нАбжанович, Берибеккызы д.м.н., профессор Ахметова «Эшерихиоздардың Әміреев Әміреев Майра эпидемиологиялық Сакен Әмиреевич, Орынбайкызы сипаттамасы» д.м.н., профессор Жакипова «Аурухунаішілік инфекцияның Әміреев Әміреев Салтанат Алматы қаласы бойынша жалпы Сакен Әмиреевич, Мухтаркызы сипаттамасы және инфекциялық д.м.н., профессор бақылау комитетінің жумысын бағалау» Мырзабекова Қазақстан Республикасындағы Әміреев Әміреев Айгуль бруцеллез оқиғасының Сакен Әмиреевич, Акылбеккызы стандартты анықтамалары д.м.н., профессор арқылы эпидемиологиялық қадағалаудың жүйесін жетілдіру 6М 110200 - общественное здравоохранение (2-го года обучения) Абирова Пути совершенствования ТурдалиеваБотагоз Жансая развития медицинских Саитовна, д.м.н. Мейрамовна организации через развитие государственно-частного партнерства на примере «ОКЦ КазНМУ» Жангиреева Медико-социальные факторы Тулебаев Казбек 117 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. Карина Амангельдиевн а Сагиндыкова Асель Баймаханбетовн а заболеваемости туберкулезом среди учащейся молодежи в г. Алматы Оценка удовлетворенности качеством психологической помощи, оказываемой подросткам в общеобразовательных организациях в условиях мегаполиса (г.Алматы) Таубалдиев Оценка эффективности Ермахан внедрения информационной Нурмаханбетов системы в медицинских ич организациях (на примере ЦРБ Ескельдинского района Алматинской области) Мендалиев Клиника-диагностикалық Нурбол зертханалардың қызметін Асхатович стандарттау және сапа бақылауы негізінде жетілдіру Танирбергенова Медициналық жоғары оқу Акмарал орнындағы оқытушылардың Айдаркуловна денсаулығының медикоәлеуметтік сипаттамасы 6М110300 - сестринское дело (2-го года обучения) Ауелбекова Оценка кадровой политики Жибек медицинских специалистов Базархановна среднего звена Жолдыбаева Оценка технологии «ЗнаниеДана Сериковна Умение-Поведение» в формировании ЗОЖ студентов средне - специальных организаций Павлова Разработка подхода к модели Анастасия деятельности медицинской Петровна сестры менеджера. Аденова Стационардағы мейірбикелер Арайлым қызметінің сапасын бағалау Аскарова Асель Агабылович, д.м.н., профессор, Аимбетова Гульшара Ергазыевна, доцент к.м.н. ТурдалиеваБотагоз Саитовна, д.м.н Камалиев Максут Адылханович, профессор, д.м.н. Камалиев Максут Адылханович, профессор, д.м.н. ТурдалиеваБотагоз Саитовна, д.м.н., Тулебаев Казбек Агабылович д.м.н., профессор, Гульшара Ергазыевна, доцент, к.м.н. БурибаеваЖанарК уанышбековна, доцент, д.м.н. БурибаеваЖанарК уанышбековна, доцент, д.м.н. Учаскелік мейірбике мен пациенттердің өзара қарымқатынасының этика-құқықтық аспектілері 6M110500 - медико-профилактическое дело (1-го года обучения) Балабекова «Мониторинг качества объектов Научный Жанат окружающей среды и здоровья руководитель Жумабековна населения региона Кенесариев Усен Карачаганакскогонефтегазоконд Исмаилович, енсатного месторождения» зав.каф. «Общая гигиена и экология», д.м.н., 118 профессор 22. Кенесарина Маржан Исламовнаның Кенесариев Усен Исмаилович, д.м.н., профессор Кусаинова Айнур Жумамуратовна «Мұнайгаз конденсат кең орнының санитарлық қорғау зонасының шекарасын бекітүінде химиялық факторлардың тұрғындар денсаулығына қауіп-қатерді бағалау әдістемесін қолдануы (ҚМГККО мысалда)» «Папилломавирустыжұқпағақар сыегудіңиммунологиялықтиімді лігінбағалау» 23. 24. Аллиярова Светлана Тилепбергенова Мектеп оқушыларының дене дамуын бағалаудың нутриционалдық аспектілері 25. Торгаева Назгуль Абишевна 26. Блатов Равиль Мустафаевич 27. Демченко Екатерина Николаевна Онгарбаева Айгуль Хамитовна Садуакасова Динара Кайратовна «Тоқыма өндірісіндегі әйелқызметкерлердің аурусырқауының динамикалық көрсеткіші және гигиеналық жағдайы» 6М110400 – фармация (2-го года обучения) Новые лекарственные покрытия на стентах и способы их нанесения Правовые и этические аспекты фармацевтической рекламы в Республике Казахстан Логикав фармацевтической службе Республики Казахстан Шарманов Торегельды Шарманович, академик, д.м.н., профессор Шегирбаева Карлыгаш Байдулаевна, доцент кафедры к.м.н. 28. 29. 30. 31. 32. 33. Әміреев Сакен Әмиреевич, д.м.н., профессор Жетерова С.К. – к.фарм.н., доцент Шопабаева А.Р.к.фарм.н., доцент Нурахов Д.Б.- -к.б.н., доцент Фармаканадзорнестереоидных Нурахов Д.Б.- -к.б.н., противовоспалительных средств доцент на основе маркетингового исследования фармацевтического рынка 6М074800 – технология фармацевтического производства (2-го года обучения) Абылкасимова Фармацевтическая разработка Сакипова З. Б. Айна лечебно-профилактической фарм.ғ.д.,доцент Бакытжановна пасты на основе сырья Сакипова Алимова Урзия Разработка состава и технология Дильбарханов Р.Д. – Суннатуллаевна лечебно-косметического крема д.фарм.н., профессор на основе конского жира» Базилова Фармацевтическая разработка Байзолданов Т.Б. – Айгерим суппозиториев на основе д.фарм.н., профессор Абаевна тонбиола Биназарова Өсімдік экстрактары негізінде Датхаев У.М.Асель емдік-профилактиканың д.фарм.н., профессор 119 Нурболатовна 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. пастаның фармацевтикалық жасау негіздемесі» Далабайұлы Композициялы дәрілік Қуатбек қалыртарды биологиялық белсенді химиятерапияның заттардан жасау » Ержанова Роза Фармацевтическая разработка Баймурзаевна мази, гели на основе тонбиола Кумисбек Оптимизация организаций Гульзина производства таблеток Кумисбеккызы лекарственных форм на примере «Vivafarm» Қадырбай Композициялы жұмсақ дәрілік Аршын қалыптарды салицил қыщқылының және биологиялық белсенді химиятерапиялық заттардың негізінде жасау Мусабек Гулнар Оценка рынка Казахстана с Қалижанқызы целью выявления наиболее перспективных кардиологических препаратов Махатова Разработка состава и технологии Балжан лекарственных форм из Галымжановна экстракта татарника колючего Мырзалиев Научно-практические Алмас разработки аспектов системы Жандосович обеспечения качества и производства контроля и реализации лечебных средств в соответствии с требованием GMP на фармацевтическом предприятии» Пономарева Создание препаратов Анастасия пролонгированного действия на Федоровна основе местного природного сырья» Сатимова Лаура Разработка состава и технологии Сапаралиевна новых лекарственных средств на основе минерального сырья » Таганов Жасур Разработка состава и технология Ибрагимович лечебно-косметического геля при заболеваниях опорно двигательного аппарата» Умирова Зарина Разработка состава и технологии Алимхановна новых лекарственных форм на основе минерального сырья» Кияшев Д.К. д.фарм.н., профессор Байзолданов Т.Б. – д.фарм.н., профессор Датхаев У.М.д.фарм.н., профессор Кияшев Д.К. д.фарм.н., профессор Датхаев У.М.д.фарм.н., профессор Датхаев У.М.д.фарм.н., профессор дат Жетерова С.К. – к.фарм.н., доцент Устенова Г.О.д.фарм.н., доцент Сакипова З. Б. фарм.ғ.д.,доцент Дильбарханов Р.Д. – д.фарм.н., профессор Сакипова З. Б. д.фарм.н. , доцент 4) Научно-исследовательская работа студентов Научно-исследовательская работа студентов (НИРС) в Казахском национальном медицинском университете выполняется в соответствии с основными направлениями его научной 120 деятельности на основании Положения о Научно-организационном отделе, Положения о Научноисследовательской работе студентов (НИРС) КазНМУ. Около 5500 студентов университета занимаются различными формами НИРС. Основные направления НИРС: Формирование многоуровневой системы научно-исследовательской деятельности Университета в соответствии с актуальными потребностями современной медицины. Подготовка высококвалифицированных специалистов-медиков для инновационного развития общества, обладающих креативным мышлением и способностью принимать адекватные и обоснованные решения в условиях быстрого изменения внешнего окружения. Сохранение и приумножение научных ценностей КазНМУ. Развитие НИРС путем творческого взаимодействия профессорско-преподавательского состава и студентов. Повышение качества образовательного процесса через научные исследования студентов, обеспечение единства образовательного, научного и практического процессов Формирование навыков научного профессионального мышления студентов путём овладения методами научной компетенции исследования. Создание и развитие условий, обеспечивающих возможность для каждого студента реализовывать свое право на творческое развитие личности, участие в научных исследованиях и научно-технических проектах - полноценное, равное и доступное для каждого в соответствии с его потребностями, целевыми установками и способностями. Совершенствование профессиональных знаний и практических навыков, осведомленности об этических требованиях и важности этической экспертизы научных исследований для студентов. Совершенствование профессиональных знаний и практических навыков научных исследований для студентов. Обучение студентов принципам и методам современной исследовательской работы, включая подготовку и проведение исследований, написание и подготовку к публикации научных работ. Привить навыкам применения рациональных методов научной дискуссии и презентации исследовательских результатов. Развитие навыков работы с последними достижениями медицинской науки, публикациями. Развитие навыков поиска информации и составления основной научной документации На всех кафедрах работают научные студенческие кружки, в работе которых за последние три года приняли участие: В 2010 – 2011 учебном году – 1354 студента (%) В 2011 – 2012 учебном году – 1546 студентов (%) В2012 - 2013 учебном году - 1947 студентов (%) Научно-студенческие кружки кафедр объединены в Студенческое научное общество (СНО) факультетов. СНО факультета оказывает помощь в координации и организации научноисследовательской работы студентов на факультете: поддерживает тесную связь с научными кружками и ведёт учёт количества кружковцев на факультете, организовывает и проводит групповые, курсовые и факультетские научные студенческие мероприятия. Факультетские СНО объединены в общеуниверситетское СНО, работу которого возглавляет Совет СНО, созданный с целью организации, координации и руководства деятельностью системы НИРС в КазНМУ. Общеуниверситетский Совет СНО осуществляет непосредственную организацию и контроль за выполнением задач студенческого научного общества университета. В университете стало традицией в мае подводить итоги научной деятельности студентов и интернов в форме конкурса научных студенческих работ в рамках Дня науки. Согласно утвержденному положению НИРС КазНМУ конкурс проходит в три тура. За отчетный период на все туры было представлено 2439 студенческих работ, из них: На I-й тур: 121 В 2010 – 2011 уч.году - 480 работ В 2011 – 2012 уч.году – 590 работ В 2012 – 2013 уч.году – 648 работ На II-й тур: В 2010 – 2011 уч.году - 112 работ В 2011 – 2012 уч.году – 126 работ В 2012 – 2013 уч.году – 216 работ На III-тур: В 2010 – 2011 уч.году - 60 работ В 2011 – 2012 уч.году – 65 работ, в том числе 13 стендовых работ В 2012 – 2013 уч.году – 142 работ, в том числе 36 стендовых работ Материалы конкурса НИРС КазНМУ ежегодно издаются в виде сборника научных студенческих работ. В 2011 – 2012 уч.году – сборник научных работ, объем 70 стр., 60 тезисов научных работ В 2012-2013 уч.году - І часть (научные работы интернов и молодых ученых): объем – 115 стр., статьи научных работ – 18, тезисы научных работ - 105; ІІ часть (научные работы студентов): объем – 250 стр., статьи научных работ – 97, тезисы научных работ - 98. Информация о работе СНО регулярно освещается на официальном сайте КазНМУ. Кафедры КазНМУ ежегодно проводят студенческие олимпиады и тематические конференции. За 3 календарных года 48 студентов приняли участие в работе конференций, семинаров разного уровня: - 50-я Всесоюзная / 17-Всероссийская научная студенческая конференция; - Республиканский Президентский студенческий конкурс; - 52 научная конференция студентов Западно-Казахстанского государственного медицинского университета им. М. Оспанова с международным участием, посвященная 55летию со дня основания; - научно-практическая конференция молодых ученых и студентов МГСМУ (Россия, г. Москва); - YIII Всероссийская конференция с международным участием «Исторический опыт медицины в годы ВОВ 1941-1945 гг.» с международным участием (Россия, г. Москва, МГМСУ); - научно-практическая конференция молодых ученых и студентов с международным участием «Современная медицина в Таджикистане: проблемы, достижения и перспективы развития», посвященной 90-летию профессора С.И. Рахимова (Таджикистан, г. Душанбе, ТГМУ); - ХІV научно-практическая конференция студентов и молодых ученых с международным участием «Молодежь и медицинская наука в ХХІ веке», г.Киров (Россия); - 67-я научно-практическая конференция студентов и молодых ученых с международным участием, г.Минск (Беларусь); - ХХ Международная научно-практическая конференция студентов и молодых ученых, г.Харьков, (Украина); - ІІ Всероссийская конференция с международным участием студентов и молодых ученых, г. Оренбург (Россия); - 77-я итоговая студенческая научно-практическая конференция с международным участием, посвященной 90-летию со дня рождения профессора П.Г.Макарова , г.Красноярск (Россия). - На Республиканский конкурс научно-исследовательских работ студентов по естественным, техническим, социально-гуманитарным и экономическим наукам в высших учебных заведениях Республики Казахстан было представлено 27 лучших студенческих работ. По итогам работы конкурсной комиссии победителями стали: - В 2012 – 2013 гг.: Диплом Министерства III степени: 3 студента. 122 5) Отчетность по научно-исследовательским работам Научно-исследовательская деятельность проводится в соответствии с программой инновационного развития КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова на 2011-2014 годы, стратегическим планом развития научно-медицинских исследований университета с учетом приоритетных направлений, годовыми планами научно-исследовательской работы. По результатам проведенных НИР кафедры оформляют годовые отчеты. По теме «Разработка мероприятий по профилактике рецидивов туберкулеза с различными типами лекарственной устойчивости», финансируемый МЗ РК заключительный отчет представлен в Национальный центр научно-технической информации (далее НЦНТИ). По 7 проектам программно-целевого финансирования МОН РК «Целевое развитие университетской наукой» отчеты сданы в НЦНТИ. 1. «Разработка научно-обоснованной программы клиники, лечения и диагностики актуальных зоонозных инфекции для Республики Казахстан: хламидиоз (пситтакоз) и бруцеллез». 2. «Совершенствование и внедрение судебно-медицинской экспертизы с применением инновационных методов выявления латентных и раскрытых половых преступлений против несовершеннолетних». 3. «Программа развития геномных ресурсов». 4. «Получение новых штаммов бактерий, перспективных для создания препаратов с целью профилактики и лечения дерматомикозов». 5. «Применение клеточных технологий при дентальной имплантации». 6. «Инновационные методы диагностики ортопедического лечения различных дефектов зубных рядов». 7. «Образовательно-информационная подготовка медицинских работников и населения, оценка иммунологической эффективности вакцинации против папилломовирусной инфекции». Заключительные отчеты внутривузовских грантов, выполненных в 2010, 2011, 2012 годах сданы в НЦНТИ. 6) число научно-исследовательских институтов (далее – НИИ), малых предприятий, товариществ с ограниченной ответственностью и других научных и научно-производственных центров в вузе; При КазНМУим. С.Д. Асфендияровас 2009года функционирует Научно-исследовательский институт фундаментальной и прикладной медицины им. Б.А. Атчабарова, основная деятельность которого направлена на координацию научно-исследовательских работ университета. В НИИФиПМ им. Б.А. Атчабарова в 2012 году создан Центр коллективного пользования (Постановление Правительства РК № 41 от 29.01.2011), являющийся базой для совместных научных исследований с научными центрами, научно-исследовательскими институтами и научными подразделениями вузов Казахстана, позволяющий проводить биомедицинские исследования сотрудниками временных научных коллективов при изучении актуальных проблем фундаментальной и прикладной медицин. Институт участвует в привлечении бюджетного и внебюджетного финансирования для коммерциализации научных разработок путем курации научно-технических проектов 7) результаты НИР, внедренные в производство Одним из важных аспектов научной деятельности университета является разработка новых технологий и внедрение достижений медицинской науки в практику здравоохранения. Для улучшения проведения работ по внедрению результатов НИР в учебный процесс и практическое здравоохранение, а также в связи с унификацией внутренней документации разработано и утверждено «Положение об экспертной комиссии РГП КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова». Приказом ректора утвержден состав комиссии для экспертизы заявленных предложений по результатам НИР сотрудников КазНМУ, формы документов: акт внедрения результатов НИР в практикое здравоохранение/учебный процесс. За 2012-2013 учебный год Экспертной комиссией было выдано 27 актов внедрения в практическое здравоохранение. 8) участие сотрудников в научных конкурсах, конференциях, выставках. 123 Участие сотрудников в конкурсах, конференциях, выставках За отчетный период сотрудники кафедр приняли участие в 1038 конференциях, симпозиумах, семинарах, выставках разных уровней, в том числе международного – 676, республиканского – 789 (таблица). Профессорско-преподавательским составом кафедрКазНМУ организовано и проведено -861 конгрессов конференций, семинаров, выставок разных уровней, в том числе международного - 146 , республиканского - 209 уровней и другие – 506. Таблица Участие сотрудников на конференциях, съездах, семинарах, выставках разных уровней № 1 2 3 № 1 2 3 Уровень мероприятия международный республиканский другие Всего 2010 2011 2012 205 229 434 167 221 388 239 235 474 1 полугодие 2013 65 104 169 Проведение конференций, съездов, семинаров, выставок разных уровней Уровень мероприятия 2010 2011 2012 1 полугодие 2013 международный 33 41 58 14 республиканский 25 73 89 22 другие 58 87 256 105 Всего 116 201 403 141 9) Количество изобретений, патентов, монографий, научных публикаций За 2010-2011гг. научно-педагогическим коллективом университета опубликовано 30 монографий: 2010г. – 2; 2011г. – 21, в т.ч. на гос. языке 4; 2012г. – 7, в т.ч. на гос. языке 1 За отчетный период сотрудниками университета опубликовано 3566 статьи, в т.ч. на государственном языке – 479. В странах СНГ опубликовано 415 статей, в дальнем зарубежье – 115. 2010г. – 2; 2011г. – 21, в т.ч. на гос. языке 4; 2012г. – 7, в т.ч. на гос. языке 1 КазНМУ с 1998 года издает образовательный и научно-практический журнал «Вестник КазНМУ», который включен в перечень изданий, рекомендованных МОн РК. По результатам научно-технических программ исполнителями получены патенты и лицензий: 2010г. – 5; 2011г. – 18; 2012г. – 12; 2013г. -13. 10) объемы финансирования НИР на одного преподавателя: 2010г. – 18,4 тыс.т. 2011г. – 154,4 тыс.т. 2012г. – 162,7 тыс.т. 2013г. -186,1 тыс.т. 124 11. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРАКТИКА В 2011-2012 учебном году были пересмотрены подходы к организации учебнопроизводственной практики (УПП), что способствовало повышению ответственности студентов и преподавателей за конечный результат проведения, улучшению условий для формирования практических навыков и более объективной оценке уровня сформированности операциональной компетенции. Прием итоговой аттестации по практике проводился в Центре практических навыков путем приема практических навыков независимой комиссией из числа преподавателей вышестоящих уровней обучения, сотрудников учебных департаментов, представителей практического здравоохранения. В КазНМУ им С.Д. Асфендиярова согласно ГОСО 2006, ГОСО 2009 (по специальности Медико-профилактическое дело), ГОСО 2012 (по специальности Стоматология) проводятся следующие виды практик в разрезе направлений подготовки: Таблица 1. № Наименование практики Объе Объе Семес Форма Ответственн мв мв тр контро ые кафедры час. кред ля . 051301-«Общая медицина» 36 2 Диф. Введение в зачет клинику с курсом СД 1 УПП «Помощник младшей медсестры (по уходу за больным)» 2 УПП «Помощник палатной медсестры» 72 4 Диф. зачет Введение в клинику с курсом СД 3 УПП «Помощник процедурной медсестры» 72 6 Диф. зачет Введение в клинику с курсом СД Базы практики 1.ГККП «Алматинская региональная детская больница» 2.ГККП ДГКБ №2 3. ГКБ №7 4. ГККП №18 5.ГКППХВ «Карасайская центральная районная больница» 6.АМКБ 1.ГККП «Алматинская региональная детская больница» 2.ГККП ДГКБ №2 3. ГККП ДГКБ №1 4. ГКБ №7 5. ГККП №18 6.ГКППХВ «Карасайская центральная районная больница» 7.АМКБ 1.ГККП «Алматинская региональная детская больница» 2.ГККП ДГКБ №2 3.ГККП ДГКБ №1 4.ГКБ №7 5. ГККП №18 6.ГКППХВ «Карасайская 125 4 ПП «Помощник врача ординатора» 144 8 Диф. зачет Акушерства и гинекологии №1 Внутренние болезни №1 Детские болезни №1 5 ПП «Помощник врача скорой и неотложной помощи» № Наименование практики 1 2 3 УПП «Помощник медицинской сестры» УПП «Помощник медицинской сестры стоматологичес кого кабинета» УПП «Медицинская сестра стоматологичес кого кабинета» 144 10 Диф. зачет Интернатуры и резидентуры по педиатрии №1 Хирургически е болезни №1 Скорая и неотложная медицинская помощь центральная районная больница» 7.АМКБ 1.ГККП «Городской родильный дом №2» 2.ГККП «Городской родильный дом №5» 3.Городская клиническая больница №7 4.ГКП на ПХВ «Городская клиническая больница №4» 5.ДГКБ №1 6.ДГКБ №2 7.РДГБ «Аксай» 8. НЦ педиатрии и детской хирургии ГКП «Городская станция скорой медицинской помощи» г.Алматы (п/с №№ 2, 3, 6, 7, 8 051302- «Стоматология» Объе Объе Семес Форма Ответственн Базы практики мв мв тр контро ые кафедры час. кред ля . 36 2 Диф. по ГОСО 2012 зачет не предусмотрена Институт стоматологии 36 4 Диф. зачет Пропедевтика ортопед стоматологии 72 6 Диф. зачет Пропедевтика ортопед стоматологии Пропедевтика терапевт стоматологии Пропедевтика хирурстоматол огии Пропедевтика терапевт стоматологии Ортопедическа я 4 ПП «Ассистент врачастоматолога» 144 8 Диф. зачет 5 ПП «Ассистент врача детского 144 9 Диф. зачет 126 стоматолога» № Наименование практики 1 2 3 4 5 УПП в качестве лаборанта научной или учебной лаборатории УПП в качестве медицинского регистратора 1 4 Диф. зачет УПП в качестве 30 лаборанта по технике гигиенических исследований и мед.статистике ПП в качестве 225 специалиста по коммунальной гигиене, гигиене питания,детей и подростков 2 6 Диф. зачет 3 8 Диф. зачет ПП в качестве специалиста по гигиене труда, эпидемиологии, организатора здравоохранени я 2 10 Диф. зачет № Наименование практики 1 стоматология Стоматология детского возраста 051102- «Общественное здравоохранение» Объе Объе Семес Форма Ответственн Базы м мв тр контро ые кафедры вчас. кред ля . 30 2 2 Диф. НОЛ НОЛ зачет УПП «Ознакомление с аптечными организациями » 15 150 практики Общественног о здравоохранен ия Общей гигиены и экологии ОКЦ Гигиены труда Эпидемиологи я Общественное здравоохранен ие 1.РГКП «НПЦ СЭЭиМ» Комитета Государственного санитарноэпидемиологического надзора 1.РГКП «НПЦ СЭЭиМ» Комитета Государственного санитарноэпидемиологического надзора Коммунальной 1.РГКП «НПЦ СЭЭиМ» гигиены и Комитета гигиены детей Государственного и подростков санитарноНутрициологи эпидемиологического я надзора 051103-«Фармация Объе Объе Семес Форма Ответственн м мв тр контро ые кафедры вчас. кред ля . 15 1 2 Диф. Фармацевтзачет менеджер Базы практики 1.ТОО «Шын-Достар»: 4мкр 19/1 2. ТОО «Аптека №84» ул.Толе-би 249 3.Аптека «ИП Бидасова»ул. Панфилова 52 4.Производственная 127 2 УПП «Полевая практика по ботанике» 15 1 2 Диф. зачет Фармацевтфармакогност 3 УПП «Аналитическая диагностика и судебнохимическая экспертиза» ПП «Организация фармации» 45 3 8 Диф. зачет Фармацевттоксиколог 75 1 6 Диф. зачет Фармацевтменеджер 5 ПП «Общая фармацевтическ ая практика» 75 1 8 Диф. зачет Фармацевтменеджер 6 ПП «Контроль качества и стандартизации лекарственных средств» 75 1 8 Диф. зачет Фармацевтаналитик 7 ПП «Технология лекарств» 75 1 10 Диф. зачет Фармацевттехнолог 4 компанияТОО «ДэКрис» аптека возрожденные рецепты, ул. С.Разина16/17 1.РГП «Институт ботаники и фитоинтродукции» КН МОН РК,ул.Тимирязева36-Д 1.Алматинский филиал РГКП «ЦСМ»,ул.Казыбекби117 1.Аптека ТОО «Гаухар мед» ул. 2.ТОО «Galaxy Ventures»ул. Маметова35,46/14 3.ТОО «Melissa»ул. Габдуллина 57 4.Аптека «ИП Идеятканова»ул.Туркеба ева 40 1.Аптека «ИП Адибаева» ул.Сейфуллина 166 2.ТОО «Алияр»ул. Казыбек би177 3.Аптека «ИП Бейсекеева»ул.Достык 49 4.ИП «Абдешов» г.Чимкент 1.РГП «Научный центр противоинфекционных препаратов»КН МИНТ РК,ул.Ауэзова84 2.ТОО «Фирма по сертификации продукции ТЕКСЕРУ»ул.Пушкина1 3 1.ТОО «ФитОлеум»пр.Сейфулл ина163а 2.РГП на ПХВ «Национальный центр экспертизыЛС,ИМН иМТ»ул.Аблайхана63 3.ТОО «Жайик128 8 ПП 75 «Фармакогнозия » № Наименование практики 1 2 3 4 5 № Наименование практики 1 УПП «Введение в клинику» 2 УПП 10 Диф. зачет Фармацевтфармакогност AS»ул.Ходжанова 90/2 1.РГП «Институт ботаники и фитоинтродукции» КН МОН РК,ул.Тимирязева36-Д 5В11040- «Медико-профилактическое дело» Объе Объе Семес Форма Ответственн Базы м мв тр контро ые кафедры вчас. кред ля . 15 1 2 Диф. НОЛ НОЛ зачет УП в качестве лаборанта научной или учебной лаборатории УПП в качестве 30 лаборанта микробиологиче ской лаборатории УПП в качестве 30 специалиста по радиационной гигиене ПП в качестве специалиста по коммунальной гигиене,гигиене питания,гигиене детей и подростков ПП в качестве специалиста по гигиене труда,эпидемио логии 1 2 4 Диф. зачет Микробиологи и 2 6 Диф. зачет Общая гигиены и экологии 225 3 8 Диф. зачет 150 2 10 Диф. зачет практики 1.ТОО «INVIVO»; ул. Клочкова,66 1.РГКП «НПЦ СЭЭиМ» Комитета Государственного санитарноэпидемиологического надзора : ул. Ауэзова84 Коммунальной 1.РГКП «НПЦ СЭЭиМ» гигиены и Комитета гигиены детей Государственного и подростков санитарноэпидемиологического надзора : ул. Ауэзова84 Гигиены труда 5В110100-«Сестринское дело» Объе Объе Семес Форма Ответственн м мв тр контро ые кафедры вчас. кред ля . 15 1 2 Диф. Введение в зачет клинику с курсом СД 60 4 4 Диф. Введение в 1.РГКП «НПЦ СЭЭиМ» Комитета Государственного санитарноэпидемиологического надзора : ул. Ауэзова84 Базы практики ОКЦ ОКЦ 129 3 «Медсестринска я практика» Производственн ая практика «Медицинская сестра общей практики» ПП «Бакалавр сестринского дела» зачет 75 1 6 Диф. зачет Введение в клинику с курсом СД 050507-«Менеджмент» № Наименование Объе Объе Семес Форма Ответственн практики м мв тр контро ые кафедры вчас. кред ля . 1 УПП 60 2 6 Диф. модуль Инновационный зачет менеджмент в менеджмент здравоохранен иии фармации 2 ПП (по 450 6 7 (4 Диф. модуль дисциплинам курс) зачет менеджмент в «Теория и здравоохранен практика иии фармации менеджмента» «Производствен ный менеджмент») 4 300 4 8 Диф. зачет клинику с курсом СД Введение в клинику с курсом СД 1. ГКБ №7: мкр Калкаман 2. ГККП №18 ул: Таугуль 3 1.№94 мектеп-гимназия 2.№12 мектеп-гимназия Базы практики ОКЦ ОКЦ Для методического руководства разработано и утверждено «Положение об организации и проведении практики» в котором отражены цели, задачи, последовательность и основные требования к организации процесса подготовки и проведения учебной, учебно-производственной и производственной практики студентов КазНМУ, а также регламентируются взаимоотношения кафедр и деканатов факультетов с другими структурными подразделениями и должностными лицами университета, участвующими в этом процессе. Общее руководство и контроль за организацией и содержанием практики студентов со стороны Университета осуществляют Учебные департаменты (УД), Департамент учебнометодической работы (ДУМР) университета. Ответственность за организацию и проведение практики в учреждении здравоохранения возлагается на руководителя (или заместителя руководителя) учреждения здравоохранения, с которым заключен Договор о проведении практики. С учреждениями, которые определены базами практики, Университет заключает договора на проведение практики. В случае если лечебное учреждение является клинической базой кафедры, которая организует проведение практики и между ними заключен Договор о сотрудничестве, то дополнительно Договор о прохождении практики не заключается, а условия проведения практики прописываются в Договоре о сотрудничестве Трехсторонние договора между студентом, Университетом и базой практики составляются в случае направлении студента на выездную практику. Форма договора разрабатывается юридическим отделом. Профильные деканаты готовят совместно с Учебным департаментом приказ об организации практики, о направлении студентов на практику, назначении руководителей производственной практики из числа преподавателей кафедры и их закреплении за академическими группами, о проведении итоговой аттестации по практике; 130 Кафедра, курирующая практику ежегодно, своевременно (не позднее, чем за один месяц до начала практики) заключает договоры об организации практики студентов с учреждениями здравоохранения, являющимися базами практики; разрабатывает, согласует и по мере необходимости пересматривает в установленном порядке учебные программы и методическую документацию по практике для студентов и руководителей; знакомят студентов с программой практики, ее целями, задачами, проводят консультации по программе практики; осуществляют методическое руководство практикой на базах в учреждениях здравоохранения; совместно с непосредственным руководителем практики клинической базы контролируют посещаемость студентов и информируют деканаты о задолженностях студентов по практике; оказывают консультативную помощь учреждениям здравоохранения (базам практики) в проведении практики студентов; предоставляют в учебный департамент университета отчет о прохождении практики с анализом результатов и предложениями по улучшению организации практики. Непосредственный руководитель практики в организации здравоохранения оказывает студентам целенаправленную помощь в освоении практических умений, в закреплении теоретических знаний, профессиональных навыков во время прохождения практики; контролирует заполнение Дневника практики студентами; по окончании производственной практики составляет характеристику на каждого курируемого студента с отражением уровня приобретенных знаний, умений, навыков и выполнения в полном объеме программы практики. 12. АТТЕСТАЦИЯ ВУЗА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Деканат после послевузовского образования (докторантуры PhD, магистратуры и резидентуры) был организован 01 ноября 2012 и является структурным подразделением Высшей медицинской школы КазНМУ им.С.Д.Асфендиярова. В связи с организацией деканата были разработаны и утверждены Положение о деканате послевузовского образования и должностные инструкции сотрудников деканата: декана, заместителя декана, методиста и секретаря. В соответствии со штатным расписанием штат деканата составляет 4 человека Штат сотрудников деканата послевузовского образования: № п\п 1. 2. Ф.И.О. Максутова Дина Жусуповна Оразаева Флюра Ганиевна 3. 4. Кадирбекова Айдина Токсанбаева Гульзат Сабитовна Должность Декан Заместитель декана Методист Секретарь Ставки 1,0 1,0 1,0 1,0 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕКАНАТА Основной целью деятельности деканата является координация, планирование и организация учебного процесса в университете по соответствующим специальностям программ послевузовского образования. Основными задачами деятельности Отдела являются Содействие в достижении стратегических целей и задач Университета в области качества подготовки специалистов с послевузовским профессиональным образованием в соответствии с комплексной программой развития Университета. Обеспечение отрасли здравоохранения высококвалифицированными научнопедагогическими и врачебными кадрами с послевузовским профессиональным образованием. 131 Мониторинг и совершенствование учебных программ с целью приведения их в соответствие с международными стандартами, направленными на формирование профессиональнокомпетентной личности, конкурентоспособного специалиста, способного самостоятельно и творчески решать профессиональные задачи, воспринимать новые научные идеи и быть проводником новейших технологий; Участие в организации международного сотрудничества по вопросам развития подготовки кадров с послевузовским профессиональным образованием. Активизация научной и инновационной деятельности в сфере послевузовского образования; Внедрение новых технологий обучения, информатизация послевузовского образования, выход на международные глобальные коммуникационные сети. В КазНМУ им.С.Д.Асфендиярова осуществляется подготовка специалистов по магистерским образовательным программам двух направлений: профильного (1-1,5 года) и научно-педагогического (2 года) по 7 специальностям; 3 специальностям докторантуры PhD в соответствии с приложениями к лицензии, выданными Комитетом по контролю в сфере образования и науки МОН РК по основным направлениям специальностей Классификатора специальностей высшего и послевузовского образования: социальные науки, экономика и бизнес, технические науки и технологии, здравоохранение и социальное обеспечение (медицина), и по 31 специальности - в резидентуре №п/п Код Наименование специальности Сроки обучения Докторантура (PhD) 11. Здравоохранение и социальное обеспечение (медицина) 6D110200 общественное здравоохранение 3 года 6D110400 фармация 3 года 7.Технические науки и технологии 6D074800 технология фармацевтического 3 года производства №п/п Наименование специальности Сроки обучения Магистратура 11. Здравоохранение и социальное обеспечение (медицина) 6М110100 медицина 1,5 - 2 года 6М110200 общественное здравоохранение 1,5 - 2 года 6М110300 сестринское дело 1,5 - 2 года 6М110400 фармация 1,5 - 2 года 6М110500 медико-профилактическое дело 1,5 - 2 года 5 Социальные науки, экономика и бизнес 6М050700 менеджмент 1,5 - 2 года 7.Технические науки и технологии 6М074800 технология фармацевтического 1,5 - 2 года производства №п /п 1 2. 3. Код Код специальности 6R114400 6R110900 6R113800 Резидентура Наименование специальности Акушерство и гинекология, в т.ч. детская Эндокринология, в т.ч. детская Оториноларингология, в т.ч. детская Сроки обучения 3 года 2 года 3 года 132 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 6R110300 6R113700 6R114200 6R114300 6R111300 6R111400 6R111500 6R113400 6R113900 6R111600 6R111700 6R111900 6R112000 6R114600 6R113500 6R111100 6R112700 6R112900 6R112800 6R113300 6R113100 6R110500 6R110400 6R113600 6R112200 6R111000 6R112300 6R110200 Кардиология, в т.ч. детская Офтальмология, в т. ч. детская Педиатрия Неонатология Инфекционные болезни, в т.ч. детские Дерматовенерология, в т.ч. детская. Невропатология, в т.ч. детская Онкология, в т.ч. детская Патологическая анатомия, в т.ч. детская Психиатрия Детская психиатрия Лучевая диагностика Лучевая терапия Стоматология, в т.ч. детская Травматология и ортопедия, в т. ч. детская Фтизиатрия, в т.ч. детская Общая хирургия Ангиохирургия, в т.ч. детская Кардиохирургия, в т.ч. детская Детская хирургия Челюстно-лицевая хирургия, в т.ч. детская Аллергология и иммунология, в т.ч. детская Ревматология, в т.ч. детская Урология и андрология, в т.ч. детская Клиническая лабораторная диагностика Нефрология, в т.ч. детская Спортивная медицина Врач общей практики/семейная медицина 3 года 3 года 2 года 2 года 2 года 2 года 2 года 2 года 2 года 2 года 2 года 2 года 2 года 2 года 3 года 2 года 3 года 4 года 4 года 3 года 3 года 2 года 2 года 3 года 2 года 2 года 2 года 2 года В КазНМУ им.С.Д.Асфендиярова осуществляется подготовка специалистов по магистерским образовательным программам двух направлений: профильного (1-1,5 года) и научно-педагогического (2 года) по 7 специальностям; 3 специальностям докторантуры PhD в соответствии с приложениями к лицензии, выданными Комитетом по контролю в сфере образования и науки МОН РК по основным направлениям специальностей Классификатора специальностей высшего и послевузовского образования: социальные науки, экономика и бизнес, технические науки и технологии, здравоохранение и социальное обеспечение (медицина) В подготовке магистрантов и докторантов в КазНМУ им.С.Д.Асфендиярова задействованы 37 ППС, из них 19 докторов наук и 18 кандидатов наук. Перечень специальностей магистратуры и докторантуры PhD, по которым КазНМУ имСДАсфендиярова имеет лицензию Наименование Код спец. Номер и дата выдачи Код спец. Номер и дата специальности магистралицензии докторанвыдачи туры туры PhD лицензии Социальные науки, экономика и бизнес Менеджмент 6М050700 Лицензия АБ №0064063(приложение к лицензии №0107150, приказ №168 от 03.02.2010.) Технические науки и технологии 133 Технология фармацевтического производства 6М 074800 Лицензия АБ №0064063 (приложение к лицензии №0111601, приказ №363 от 06.05.2011.) 6D 074800 Здравоохранение и социальное обеспечение (медицина) 6М110100 Лицензия АБ №0064063(приложение к лицензии №0107150, приказ №168 от 03.02.2010.) Общественное 6М110200 Лицензия АБ 6D 110200 здравоохранение №0064063(приложение к лицензии №0107151, приказ №924 от 02.06.2010.) Лицензия АБ №0064063 (приложение к лицензии №0111601, приказ №363 от 06.05.2011.) Медицина Сестринское дело 6М110300 Фармация 6М110400 Медикопрофилактическое дело 6М110500 Лицензия АБ №0064063 (приложение к лицензии №0107151, приказ №924 от 02.06.2010.) Лицензия АБ №0064063 (приложение к лицензии №0107151, приказ №924 от02.06.2010.) 6D 110400 Лицензия АБ №0064063 (приложение к лицензии 0107151, приказ №924 от 02.06.2010. Лицензия АБ №0064063 (приложение к лицензии 0111561, приказ № 363 от 12.05.2011. ) Лицензия АБ №0064063(приложение к лицензии №0107151, приказ №924 от 02.06.2010.) 6.14.1.Магистратура Согласно данным статистического отчета 1-НК на 01 января 2013 года контингент магистрантов составляет 106 человек (на 01.01.2012г. – 71 магистрант, на 01.01.2011г. – 43 магистранта ). Контингент магистрантов (по состоянию на январь 2013 г.) Контингент магистрантов, чел. Наименование специальности Всег По 1 курсу По 2 курсу ФИО зачисленных по целевому гранту, название вуза По 1 По 2 134 о курсу По гос.зака зу В т.ч. по целево му гранту 2 На По платн гос.зака ой зу основе 6М074800 – технология фармацевтичес кого производства 50 30 6М110100 – медицина 6М110200 – общественное здравоохранени е 6М110300 – сестринское дело 6М110400фармация 6М110500 – медикопрофилактичес кое дело 6М050700 менеджмент Итого 16 7 16 8 7 2 5 7 2 5 9 3 На платн ой основе курс у Барин ов Д. В. Елеке н Г.К. 15 9 2 1 1 106 5 В т.ч. по целево му гранту 5 1 5 1 61 2 9 44 1 В 2012 году в число магистрантов КазНМУ им.С.Д.Асфендиярова зачислены 61 человек, из них 52 человека по государственному заказу, в том числе 2 человека - в рамках целевой подготовки. Полный анализ приема в разрезе специальностей магистратуры , в том числе в рамках целевой подготовки, с указанием направившего вуза, по государственному заказу и на платной основе на 2012-2013 учебный год приведен в нижеследующих таблицах. Полный анализ приема в разрезе специальностей магистратуры, в том числе в рамках целевой подготовки, по госзаказу и на платной основе (2012г.) Зачислено Госзаказ Специальность На платной Всего из них по целевой основе всего госзаказ подготовке (вуз) Менеджмент 1 1 Технология 2 (НЦ фармацевтического 35 30 протиинфекционных 5 производства препаратов) Медицина 7 7 Общественное 10 8 2 здравоохранение Сестринское дело 2 2 135 Фармация Медикопрофилактическое дело 2 2 4 3 Всего 61 52 1 2 (НЦ протиинфекционных препаратов) 9 Перечень магистерских диссертаций магистрантов, приема 2012-2013 учебного года, утвержденных Ученым Советом КазНМУ им.С.Д.Асфендиярова от 30.10.2012. протокол №3 №п/п 1. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Фамилия, имя, отчество магистранта Тема магистерской диссертации Научный руководитель 6М110400-фармация мамандығы Кайрденова Алия Исследования влияния менеджмента Шопабаева А.Р. Галиевна персоналом на эффективность работы фарм.ғ.к., доцент фармацевтического предприятия Киштибаева Айгуль Маркетинговые исследования рынка Шопабаева А.Р. Ералыевна лекарственных препаратов для лечения фарм.ғ.к., доцент сахарного диабета 2 типа в РК 6M074800 – технология фармацевтического производства Жолдасбаева Отандық шикізат негізіндегі дәрілік Датхаев У.М. фарм.ғ. Айгерим Маратовна препараттар өндірісінің логистикалық д., доцент жүйесін дайындау Беркенов Айдар «Silene guntensis B.Fedish, Rhaponticum Датхаев У.М. фарм.ғ. Каипович karatavicum Regel et Schmalh, д., доцент Melandrium viscosum (L.) Celak өсімдіктерін зерттеу және стероидты қосылыстарды алу технологиясын жасау» Дербисбекова Улдан Отандық шикізат негізіндегі ауыз Датхаев У. М. фарм.ғ. Батырхановна қуысына арналған емдік – д., доцент профилактикалық дәрілік қалыптардың құрамы мен технологиясын жасау Елеуова Эльвира Фармацевтическая разработка нового Датхаев У.М фарм.ғ. Исраловна фитопрепарата на основе экстрактов д., профессор пустырника, мелисы и мяты Муханова Саида Разработка глобального Сакипова Кабдракимовна фармакопейного индекса субстанций З.Б. лекарственных средств фарм.ғ. д., доцент Даурбаева Мадина Сұңғыла дәрілік өсімдік шикізатын Сакипова Кайратбековна зерттеу және стандарттау З.Б. фарм.ғ. д., доцент Наренбаева Камила ГлобалФарм» мекемесінде глюконил Сакипова Канатовна препаратының технологиялық З.Б. оптимизациясы фарм.ғ. д., доцент Булегенова Жадыра ҚР Бақыршық кең орнынан шыққан Сакипова Кабылбековна шунгиттен фармацевтикалық З.Б. субстанция алу фарм.ғ. д., доцент 136 9. Сермухамедова Ольга Владимировна 10. Баринов Денис Владимирович 11. Куатова Айгерим Нурлановна 12. Елекен Гульнур Кабдыгалымовна 13. Айдарова Меруерт Мырзакаримовна Батырбекова Айгуль Сарсенбаевна 14. 15. 16. Нурмухамбетова Анар Баубековна Журтбаева Мадина Бакытовна 17. Джумабаева Айнур Махаметкуловна 18. Жумаканова Багда Сагынайкызы 19. Калиева Алия Муратовна 20. Асылбек Акмарал Темирзахкызы 21. Усенбекова Салтанат Жумабековна 22. Алиманова Айгерим Давлетбековна 23. Тойгулиева Арманай Муратовна Разработка проекта производственного участка цеха суппозиториев ТОО «ФитОлеум» в соответствии с национальными стандартами GMP Изучение физико-химических и технологических параметров субстанций ФС Оценка состояния производства и фармацевтическая система качества на фармпредприятии Сакипова З.Б. фарм.ғ. д., доцент Йод құрамды субстанция (ФС-1) негізінде таблетканың құрамы мен технологиясын құрастыру Фармацевтика технологиясына қолданылатын СО2 – экстрактты алу үрдісінің оптимизациясы ЖШС «ҚФК Далафарм» фармацевтикалық өндірісінде сапа менеджменттің заманауи жүйесін үйымдастыру Стоматологиялық гельдердің құрамы мен технологиясын жасау Йод құрамды субстанция (ФС-1) негізіндегі дәрілік заттардың капсулдеуін өңдеу Синтез и исследование физикохимических и технологических свойств субстанций тиокарбоматов ацетиловых аминоспиртов Кейбір ацетиленді гликольдер карбаматтарының синтезі физикохимиялық және микробиологиялық касиеттері Кейбір ацетиленді аминоспирттер карбаматының физика-химиялық, технологиялық, антимикробтық қасиеттерін зерттеу Ацетиленді гликольдер тиокарбоматының физика-химиялық және микробиологиялық қасиеттерін зерттеу Қылқан жапырақты өсімдіктерінің экстракттары негізінде емдік-тіс пастасының құрамы мен технологиясын құрастыру Фитокомпозициялы жаңа жұмсақ дәрілік құралдардың фармацевтикалық негіздемесін жасау Өсімдік тектес липосомальды косметологиялық құралдың құрамы мен Устенова Г.О. фарм.ғ. д., доцент Сакипова З.Б. фарм.ғ. д., доцент Сакипова З.Б. фарм.ғ. д., доцент Устенова Г.О. фарм.ғ. д., доцент Устенова Г.О. фарм.ғ. д., доцент Устенова Г.О. фарм.ғ. д., доцент Устенова Г.О. фарм.ғ. д., доцент Алиев Н.У. х.ғ.д., профессор Алиев Н.У. х.ғ.д., профессор Алиев Н.У. х.ғ.д., профессор Алиев Н.У. х.ғ.д., профессор Кожанова К.К. фарм.ғ.к, аға оқытушы Кожанова К.К. фарм.ғ.к, аға оқытушы Кожанова К.К. фарм.ғ.к, аға оқытушы 137 технологиясын жасау Фитокомпоненттер негізінде интимдік гигиенаға арналған косметологиялық құрал алу «Элеас» фармацевтикалық кәсіпорынында дәрілік препараттардың сапасын қамтамасыз ету жүйесін құрастыру ТДО (ФДО) базасы негізінде қатты дәрілік қалыптар өндірісі бойынша конструкторлы технологиялық жоба құрастыру Фитокомпозициялы стоматологиялық препаратты алу және өндіріске енгізу 24. Куламетова Жулдызай Аскаровна 25. Асемова Айжан Ондасыновна 26. Кеукенова Жулдыз Калибеккызы 27. Досжанова Бахытгуль Адилхановна Байжуманова Жанель Разработка технологии сбора и Мейрамбековна стандартизация растительного сырья Лопух гладкосемянный (Arctium leiospermum) в соответствии требованиям ГФ РК Есболатова Динара Надлежащая практика сбора Ерлановна растительного лекарственного сырья в Казахстане по стандартам GMP Иртелеуова Айжан Технология очистки оборудования при Гафуровна производстве лекарственных средств и его валидация Куралбаева Сауле Внедрение GHP на предприятии РК Болатовна (ТОО Тес) Турганова Фармацевтическая разработка жидких Гульназым лекарственных форм из лекарственного Руслановна растительного сырья «Бархат Амурский» Елшибекова ҚР-да фармацевтикалық Карлыгаш өнеркәсіптеріндегі кадрлармен Мухаметовна қамтамасыз етілу жағдайын талдау Жантлеуова Асем Обеспечение качества лекарственных Канатовна средств в соответствии с GMP на предприятии ТОО «ФитОлеум» Маматова Алия Фармацевтическая разработка мазей Серикжановна при дизбактериозе полости рта 6M 110100 - медицина Касымов Нурлан Амбулаторлы-емхана жағдайында Валиханович жасына байланысты аурулармен (АГ мысалында) сырқаттанатын науқастардың емін фармакоэпидемиологиялық және фармакоэкономика-лық бағалау Абильдаева Арайлым Цитокиндік профилге байланысты Асылхановна вирусты гепатиттің ағым ауырлығы бойынша асқынуы Кожанова К.К. фарм.ғ.к, аға оқытушы . Капсалямова Э.Н. фарм.ғ.к, доцент Айтбаев Рустем Идрисов А.А. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 1. 2. 3. Сравнительные анатомо- Кожанова К.К. фарм.ғ.к, аға оқытушы Кожанова К.К. фарм.ғ.к, аға оқытушы Кожанова К.К. фарм.ғ.к, аға оқытушы Капсалямова Э.Н. фарм.ғ.к, доцент Жетерова С.К. фарм.ғ.к. Жетерова С.К. фарм.ғ.к. Датхаев У.М. фарм.ғ.д. , профессор ДатхаевУ.М. фарм.ғ.д. , профессор Сакипова З. Б. фарм.ғ.д. , доцент Сакипова З. Б. фарм.ғ.д, доцент Пичхадзе Г.М. д.м.н., профессор Шортанбаев А.А. д.м.н., профессор 138 Сапаралыевич 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 1. 2. топографические особенности лоханочно-мочеточникового сегмента при почечно-каменной болезни и литотрепсии Ауесханова Аида Сравнительные анатомоДауренбаевна топографические особенности гепатобилиарной системы у плодов и новорожденных с критической массой тела Аскарова Ажар Влияние адаптации организма к Ерлановна нормобарической гипоксии на течение металлиндуцированной анемии в эксперименте. Разақ Төлеш Bac. anthracis-тің адамға жұғу қаупі жоғары аймақ үшін сібір жарасы эпидемиологиялық жағдайын бағалаудың болжамдық модулін жасау және адамдарды одан биоқорғау амалын ұсыну Серікұлы Мейержан Қазақстанның эндемиялық аумағында Қырым-Конго қанды безгек вирусынан биоқауіпсіздіктің ұстанымының жетілдіру 6M 110500 - медико-профилактическое дело Аблайханова Нурзат Гигиеническая оценка и Татуханқызы прогнозирование качества объектов окружающей среды и здоровья населения региона УКПНиГ «Болашак» Бимурзаева Фариза Совершенствование информационной Ажибаевна подготовки населения о необходимости вакцинации против папилломавирусной инфекции Мамырқұл Мақсат «Болашақ» мұнай және газ кешенді Болатұлы дайындау қондырғысының іске қосылуының салдарынан тұрғындар денсаулығына-қауіп-қатерін бағалау Касымханова Лэззат Исследование уровня Саветовна внутрибольничных инфекций и пути совершенствования инфекционного контроля на клинических базах Казахского Национального медицинского университета имени С.Д. Асфендиярова 6М110200- общественное здравоохранение Абдукаюмов Медико-социальные аспекты Алишер Авасович нормативно-правового регулирования профилактики дорожно-транспортного травматизма в условиях крупного мегаполиса (г.Алматы) Баялиева Раушан Экологиялық қолайсыз аймақтардағы Алибековна тұрғындар денсаулығы мент денсаулық д.м.н., профессор Идрисов А.А. д.м.н., профессор Нурмухамбетов А.Н д.м.н., профессор . Амиреев С.А. д.м.н.,профессор Амиреев С.А. д.м.н., профессор Кенесариев У.И. д.м.н., профессор Амиреев С.А. д.м.н., профессор Кенесариев У.И. д.м.н., профессор Амиреев С.А. д.м.н., профессор Аимбетова Г.Е. к.м.н., доцент Тулебаев К.А. д.м.н., 139 сақтау жүйесі жағдайына баға беру (Атырау облысы Жылыой ауданы мысалында) Характеристика рабочей памяти у студентов КазНМУ 3. Абирова Асель Жумахановна 4. Әбдігани Гұлзат Тесттік бақылау – медициналық университеттің студенттерін оқыту сапасын бағалау құралы ретінде 5. Бейсембинова Нуржибек Орманбековна 6. Токтыболатов Бакытжан Мауленович 7. Исалиев Айдар Аскарович 8. Тулеубаева Эльвира Нурлановна 9. Есенова Асель Исагуловна Медико-социальные аспекты реализации репродуктивной функции лицам с ограниченными возможностями (женщин-инвалидов) в г. Алматы Современное состояние диверсификации платных услуг в медицинских образовательных учреждениях в условиях перехода на ПХВ Организационные подходы к снижению дорожно-транспортных происшествий в условиях мегаполиса». Пути снижения заболеваемости менингококковой инфекцией в условиях крупного мегаполиса (г.Алматы) Оценка состояния оказания ВСМП населения г.Алматы (на примере ГКБ №7) Анализ влияния репродуктивного здоровья и контрацептического поведения студенческой молодежи». 6М110300 – сестринское дело Совершенствование организации последипломной подготовки среднего медицинского персонала МО Халықка медициналық көмек көрсетудегі мейірбикелік істерді оңтайлы басқаруды ғылыми тұрғыда негіздеу (Алматы қаласы мысалында) 6М050700 - менеджмент Жоғары оқу орындарындағы стратегиялық басқаруды ұйымдастырудың теореялық аспектілері 10. Баянбердиева Айгуль Турлыгуловна 1. Есимханова Акмарал Бериковна 2. Каналиева Ляззат Маликовна 1. Сейдильдаева Айгерим Казбековна профессор Тулебаев К.А. д.м.н., профессор Камалиев М.А. д.м.н., профессор Алтынбекова У.А к.м.н., доцент Алтынбекова У.А. к.м.н., доцент Турдалиева Б.С. д.м.н., профессор Алтынбекова У.А. к.м.н., доцент Турдалиева Б.С. д.м.н., профессор Алтынбекова У.А к.м.н., доцент Иванченко Н.Н. к.м.н., доцент Иванченко Н.Н. к.м.н., доцент Иванченко Н.Н. к.м.н., доцент Соотношение общей численности профессорско-преподавательского состава исходя из среднего соотношения: 1) магистрантов и преподавателей - 4:1 Количественный состав контингента магистрантов в расчете на 1-го преподавателя соответствует нормативу 4:1 140 В 2012 году программу магистратуры успешно окончили 25 человек (сведения в разрезе специальностей прилагаются). выпуск Госзаказ Специальность На платной Всего всего из них по целевой основе госзаказ подготовке 6М110100 –медицина 7 7 6М110200 – общественное 10 10 здравоохранение 6М110400- фармация 8 8 Итого 25 25 В 2013 году магистратуру окончили 38 человек по 7 специальностям магистратуры. Из планируемого выпуска 44 магистрантов, выпуск составил 38 человек. По специальности: 6М074800 – технология фармацевтического производства к итоговой аттестации не были допущены два магистранта: Абылкасымова Айна Бакытжановна, Умирова Зарина Алимхановна – в связи пропуском занятий Специальность 6М074800 – технология фармацевтического производства 6М110100 –медицина 6М110200 – общественное здравоохранение 6М110300 – сестринское дело 6М110400- фармация 6М110500 – медикопрофилактическое дело Итого Всего выпуск Госзаказ всего из них по целевой госзаказ подготовке 13 13 7 7 6 5 5 4 5 4 5 5 40 39 - Темы диссертаций выпускников магистратуры выпуска 2013 года № Ф.И.О. Специальность Тема диссертации магистранта / докторанта поиск 1 Асылбекова Дана 6М110100 -медицина Экспериментальный Сериковна способа коррекции возрастных когнитивных дисфункций у старых крыс при помощи энтеросорбции Жуманова Майя 6М110100 -медицина Экспериментальное 2 Дуйсенбековна обоснование антиоксидантотерапии при возраст-зависимых нарушениях двигательной, ориентировочноисследовательской активности, а так же На платной основе - 1 1 Дата защиты 28.05.2013. 28.05.2013. 141 вистибуломоторной функции 3 Левыкина Наталия Игоревна 6М110100 -медицина Оспанова 6М110100 -медицина Гульвира Берибеккызы 4 Ахметова Майра 6М110100 -медицина Орынбайкызы 5 Жакипова Салтанат Мухтаркызы 6М110100 -медицина 6 Мырзабекова Айгуль Акылбеккызы 6М10100 -медицина 7 Абирова Жансая 6М110200 общественное Мейрамовна здравоохранение 8 Жангиреева Карина Амангельдиевна 6М110200 общественное здравоохранение 9 Таубалдиев 6М110200 общественное Ермахан Нурмаханбетович здравоохранение «Рекомендации к усовершенствованию медицинской помощи больным с нарушением мозгового кровообращения и сопутствующей артериальной гипертензией на основе разработки клинического практического руководства» Цитокиндер және қартаю 28.05.2013. «Эшерихиоздардың эпидемиологиялық сипаттамасы» «Аурухунаішілік инфекцияның Алматы қаласы бойынша жалпы сипаттамасы және инфекциялық бақылау комитетінің жумысын бағалау» Қазақстан Республикасындағы бруцеллез оқиғасының стандартты анықтамалары арқылы эпидемиологиялық қадағалаудың жүйесін жетілдіру Пути совершенствования развития медицинских организации через развитие государственно-частного партнерства на примере «ОКЦ КазНМУ» Медико-социальные факторы заболеваемости туберкулезом среди учащейся молодежи в г. Алматы 27.05.2013. Оценка эффективности внедрения информационной системы в медицинских организациях (на примере ЦРБ Ескельдинского района Алматинской области) 27.05.2013. 28705.2013. 27.05.2013. 30.05.2013. 30.05.2013. 30.05.2013. 142 10 Мендалиев Нурбол Асхатович 6М110200 общественное здравоохранение Клиника-диагностикалық зертханалардың қызметін стандарттау және сапа бақылауы негізінде жетілдіру 30.05.2013. 11 Танирбергенова Акмарал Айдаркуловна 6М 110200 общественное здравоохранение Медициналық жоғары оқу орнындағы оқытушылардың денсаулығының медикоәлеуметтік сипаттамасы 30.05.2013. 12 Ауелбекова Жибек Базархановна 13 Мартыкенова Дана Сериковна 6М110300 – сестринское дело Оценка кадровой политики медицинских специалистов среднего звена Оценка технологии «Знание-УмениеПоведение» в формировании ЗОЖ студентов средне специальных организаций Разработка подхода к модели деятельности медицинской сестры менеджера. Стационардағы мейірбикелер қызметінің сапасын бағалау 31.05.2013. Учаскелік мейірбике мен пациенттердің өзара қарымқатынасының этика-құқықтық аспектілері Новые лекарственные покрытия на стентах и способы их нанесения Правовые и этические аспекты фармацевтической рекламы в Республике Казахстан Логика в фармацевтической службе Республики Казахстан 31.05.2013. Фармаканадзор нестереоидных противовоспалительных средств на основе маркетингового исследования фармацевтического рынка «Мониторинг качества объектов окружающей среды и здоровья населения региона Карачаганакского 17.06.2013. 14 Павлова Анастасия Петровна 6М110300 – сестринское дело 6М110300 – сестринское дело 15 Аденова Арайлым 6М110300 – сестринское дело 16 Аскарова Асель 6М110300 – сестринское дело 17 Блатов Равиль Мустафаевич 6М110400-фармация 18 Демченко Екатерина Николаевна 19 Онгарбаева Айгуль Хамитовна 20 Садуакасова Динара Кайратовна 6М110400-фармация 21 Балабекова Жанат Жумабековна 6М110500 – медикопрофилактическое дело 6М110400-фармация 6М110400-фармация 31.05.2013. 31.05.2013. 31.05.2013. 17.06.2013. 17.06.2013. 17.06.2013. 29.05.2013. 143 нефтегазоконденсатного месторождения» 22 Кенесарина Маржан Исламовнаның 6М110500 – медикопрофилактическое дело «Мұнайгаз конденсат кең орнының санитарлық қорғау зонасының шекарасын бекітүінде химиялық факторлардың тұрғындар денсаулығына қауіп-қатерді бағалау әдістемесін қолдануы (ҚМГККО мысалда) 29.05.2013. 23 Кусаинова Айнур Жумамуратовна 6М110500 – медикопрофилактическое дело «Папилломавирусты жұқпаға қарсы егудің иммунологиялық тиімділігін бағалау» 29.05.2013. 24 Аллиярова Светлана Тилепбергенова 6М110500 – медикопрофилактическое дело Мектеп оқушыларының дене дамуын бағалаудың нутриционалдық аспектілері 29.05.2013. 25 Торгаева Назгуль Абишевна 6М110500 – медикопрофилактическое дело «Тоқыма өндірісіндегі әйелқызметкерлердің аурусырқауының динамикалық көрсеткіші және гигиеналық жағдайы» 29.05.2013. 26 Алимова Урзия Суннатуллаевна 6М074800 – технология фармацевтического производства Разработка состава и технология лечебнокосметического крема на основе конского жира» 18.06.2013. 27 Базилова 6М074800 – Айгерим Абаевна технология фармацевтического производства Фармацевтическая разработка суппозиториев на основе тонбиола 18.06.2013. 28 Биназарова Асель 6М074800 – Нурболатовна технология фармацевтического производства Өсімдік экстрактары негізінде емдік-профилактиканың пастаның фармацевтикалық жасау негіздемесі» 19.06.2013. 29 Далабайұлы Қуатбек Композициялы дәрілік қалыртарды биологиялық белсенді химиятерапияның заттардан жасау » 19.06.2013. 6М074800 – технология фармацевтического производства 144 30 Ержанова Роза Баймурзаевна 6М074800 – технология фармацевтического производства Фармацевтическая разработка мази, гели на основе тонбиола 18.06.2013. 31 Кумисбек Гульзина Кумисбеккызы 6М074800 – технология фармацевтического производства Оптимизация организаций производства таблеток лекарственных форм на примере «Viva farm» 18.06.2013. 32 Қадырбай Аршын 6М074800 – технология фармацевтического производства Композициялы жұмсақ дәрілік қалыптарды салицил қыщқылының және биологиялық белсенді химиятерапиялық заттардың негізінде жасау 19.06.2013. 33 Мусабек Гулнар Қалижанқызы 6М074800 – технология фармацевтического производства Оценка рынка Казахстана с целью выявления наиболее перспективных кардиологических препаратов 18.06.2013. 34 Махатова Балжан Галымжановна 6М074800 – технология фармацевтического производства Разработка состава и технологии лекарственных форм из экстракта татарника колючего 18.06.2013. 35 Мырзалиев Алмас Жандосович 6М074800 – технология фармацевтического производства Научно-практические разработки аспектов системы обеспечения качества и производства контроля и реализации лечебных средств в соответствии с требованием GMP на фармацевтическом предприятии» 18.06.2013. 36 Пономарева Анастасия Федоровна 6М074800 – технология фармацевтического производства Создание препаратов пролонгированного действия на основе местного природного сырья» 19.06.2013. 37 Сатимова Лаура Сапаралиевна 6М074800 – технология фармацевтическо-го производства Разработка состава и технологии новых лекарственных средств на основе минерального сырья 19.06.2013. 145 38 Таганов Жасур Ибрагимович 6М074800 – технология фармацевтического производства Разработка состава и технология лечебнокосметического геля при заболеваниях опорно двигательного аппарата» 19.06.2013. Трудоустройство выпускников магистратуры: в 2010 году -100%, из них по специальности 100%, в 2011 году – 100%, из них по специальности – 100%, в 2012 году - 100%, из них по специальности - 100% (сведения прилагаются). Сведения по трудоустройству выпускников магистратуры с 2010-2012 годы № п\п 1 № п\п 1 № п\п 1 2 3 Специальности Медицина ВСЕГО: Специальности Медицина ВСЕГО: Специальности Медицина Общественное здравоохранение Фармация ВСЕГО: Выпуск 2010 года всего грант 19 18 19 18 Из них трудоустроены всего грант 19 18 19 18 Выпуск 2011 года всего грант 13 12 13 12 Из них трудоустроены всего грант 13 12 13 12 Выпуск 2012 года всего грант 7 7 Из них трудоустроены всего грант 7 7 % трудоустроенные от общего выпуска 100% 100% % трудоустроенные от общего выпуска 100% 100% % трудоустроенные от общего выпуска 100% 10 10 10 10 100% 8 25 8 25 8 25 8 25 100% 100% Академическая мобильность магистрантов: В 2011-2012 учебном году из числа 71 магистранта были направлены в Синь-Цзяньский медицинский университет, КНР, г. Урумчи на 105 дней для изучения курса элективных дисциплин в области общественного здравоохранения и здоровья 11 магистрантов 2 курса специальностей «Общественное здравоохранение» и «Медицина»., 8 магистрантов по специальности «фармация» были направлены на стажировку: в Ташкентский фармацевтический институт ( Узбекистан) – 4 магистранта, в Национальный фармацевтический университет (г.Харьков, Украина) – 4. По результатам прохождения стажировки были освоены кредиты по образовательным программам. Все магистранты получили транскрипт и сертификаты. По программе двухдипломного образования с 1 октября 2012 г. в Высшей школе менеджмента (Барселона, Испания) находятся 8 магистрантов 2 курса специальностей «Общественное здравоохранение» и «Медицина». 5 февраля 2013 г. им будут вручены дипломы магистра. Возвращаются 6 февраля 2013 г. 146 № пп ФИО 1 Абирова Жансая 2 Асылбекова Дана специальность Общественное здравоохранение медицина курс 2 2 3 Жангиреева Карина Общественное здравоохранение 2 4 Жуманова Майя медицина 2 5 Левыкина Наталия медицина 2 6 Самарканова Динара медицина 2 7 Халитова Галина медицина 2 8 СагиндыковаАсель медицина 2 На 2013-2014 учебный год в Высшую школу менеджмента (Барселона, Испания) по программе двухдипломного образования зачислены 10 магистрантов 1 курса специальностей «Общественное здравоохранение», «Фармация», «Технология фармацевтического производства».С 4 февраля по 31 июля 2013 года выехали 8 магистрантов, два магистранта 1 семестр проходят обучение онлайн. № пп 1 2 3 4 5 6 ФИО Токтыболатов Бахытжан - онлайн Абирова Асель - онлайн Есимханова Акмарал Каналиева Ляззат Кайрденова Алия Куатова Айгерим 7 Жолдасбаева Айгерим 8 Елшибекова Карлыгаш 9 Иртелеуова Айжан 10 Куралбаева Сауле специальность обществененое здравоохранение обществененое здравоохранение сестринское дело сестринское дело фармация технология фармацевтического производства технология фармацевтического производства технология фармацевтического производства технология фармацевтического производства технология фармацевтического производства курс 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 По программе академической мобильности в Высшей школе менеджмента (Барселона, Испания) с 28 ноября 2012 года по 28 марта 2013 года(4 месяца) обучались 10 магистрантов 1 и 2 курсов специальностей «Сестринское дело» , «Фармация», «Технология фармацевтического производства» , «Медико-профилактическое дело». № пп 1 2 3 4 5 6 7 ФИО Сатимова Лаура Махатова Балжан Демченко Екатерина Садуакасова Динара КиштибаеваАйгуль Жолдыбаева Дана Павлова Анастасия специальность «Технология фармацевтического производства» «Технология фармацевтического производства» «Фармация» «Фармация» «Фармация» «Сестринское дело» «Сестринское дело» курс 2 2 2 2 1 2 2 147 8 9 10 АблайхановаНурзат МамыркулМаксат БимурзаеваФариза «Медико-профилактическое дело» «Медико-профилактическое дело» «Медико-профилактическое дело» 1 1 1 В 2012 году подписан договор с Baylor College of Medicine, Техас, США. С 20.04.2013. по 20.08.2013. 3 магистранта 2 курса специальности «Общественнное здравоохранение» и 2 магистранта 1 курса специальности «Технология фармацевтического производства» проходят научную стажировку в рамках академической мобильности в данном вузе. № пп 1 2 3 4 5 ФИО Танирбергенова Акмарал Мендалиев Нурбол Есенова Асель Баринов Денис Есболатова Динара специальность курс Общественнное здравоохранение Общественнное здравоохранение Общественнное здравоохранение «Технология фармацевтического производства» «Технология фармацевтического производства» 2 2 1 1 1 В 2012 г. из числа 37 магистрантов были зачислены на двухдипломное образование 8 магистрантов 1 курса специальностей «Общественное здравоохранение» и «Медицина» по академической мобильности в Graduate School of Management (GSM), Барселона, Испания на 2 семестр для изучения курса элективных дисциплин в области управления общественным здравоохранением. По результатам 1 семестра был получен транскрипт. В дальнейшем эти 8 магистрантов были направлены в Graduate School of Management с 1 октября 2012г. по 25 января 2013 г., что подтверждается представленными транскриптом и дипломами. В рамках академической мобильности 10 магистрантов специальностей «Сестринское дело», «Технология фармацевтического производства», «Фармация», «Медико профилактическое дело» выехали в Graduate School of Management (GSM), Барселона, Испания на 120 дней (4 месяца) с 1 ноября 2012 года для изучения курса элективных дисциплин в области больничного менеджмента. По окончании программы будет представлен транскрипт. В 2013 г. с 15 февраля в Graduate School of Management (GSM), Барселона, Испания по программе академической мобильности (двухдипломного образования) выехали 10 магистрантов. По результатам обучения будет выдан транскрипт и диплом об окончании. Результаты сдачи государственных экзаменов и защиты диссертаций магистрантами Анализ успеваемости по сдаче государственных экзаменов за 2011 – 2013 учебные годы Допущены Сдали Сдали на оценки к сдаче всего А, А В-, В, В+ С-, С, С+ F Средни ГЭК (отлично) (хорошо) (удовлетво (неудовлет й рительно) ворительн балл о 6М110100 - Медицина 2011 – 2012 учебный год 7 100 7 100 6 86 % 1 14% 3,33 % % (В+) 2012-2013 учебный год 6 100 6 100 2 33,4 4 66,6 3,33 % % % % (В+) 6М050700 - Менеджмент 2012-2013 учебный год 148 1 100 % 1 100 % 1 100 % % 6М110500 - Медико – профилактическое дело - 4,0 (А) - 3,7 (А-) 2012-2013 учебный год 5 100 % 5 100 % 10 100 % 10 100 % 4 100 % 4 100 % 5 100 % 5 100 % 8 100 % 8 100 % 4 100 % 13 100 % 4 4 80% 1 20% - - - 6М110200 - Общественное здравоохранение 2011 – 2012 учебный год 10 100 % 2012-2013 учебный год 4 100 % 6М110300 - Сестринское дело 2012-2013 учебный год 5 100 % % 6М110400 - фармация 2011 – 2012 учебный год 2012-2013 учебный год 75% 1 25% - 100 3 % 6М074800 – технология фармацевтического производства 2012-2013 учебный год 13 100 11 85% 2 15% % - 3,67 (А-) - 3,67 (А-) - 3,67 (А-) - - Количество защищенных магистерских диссертаций в 2011-2013 годы Защищено всего, в том числе Қазақ тілінде На Русском языке На иностран ном языке (англ.немец. и др.) 6М110100 - Медицина 2011 - 2012 учебный год 2 5 2012 - 2013 учебный год 4 2 6М050700 - Менеджмент 2012 - 2013 учебный год 1 6М110200 - Общественное здравоохранение 2011 – 2012 учебный год 2 5 2012 - 2013 учебный год 0 4 6М110300 - Сестринское дело 2012-2013 учебный год 149 2 3 6М110400 - фармация 2011 – 2012 учебный год 2012-2013 учебный год 4 6М110500 - Медико – профилактическое дело 2012-2013 учебный год 4 1 6М074800 – технология фармацевтического производства 2012-2013 учебный год 5 8 Анализ результатов защиты диссертационных работ в 2011 - 2013 годах Количеств Защитиди Защитили на оценки о диссертации А, А В-, В, В+ С-, С, С+ Не Не допущенн (отлично) (хорошо) (удовлетво явил был ых к рительно) ись и защите на допу магистрант защ щен ов иту ык защ ите 6М110100 - Медицина 2011 - 2012 учебный год 7(100%) 7(100%) 7(100%) 2012-2013 учебный год 6 (100%) - - 9 (100%) 6 (66,7%) 10 (100%) 6М110200 - Общественное здравоохранение 2011 - 2012 учебный год 10 (100%) 10 (100%) 2012-2013 учебный год 4 (100%) - 4(66,7%%) 5(100%) - 4(100%) 5(100%) 6М110300 - Сестринское дело 2012-2013 учебный год 5(100%) - Средн ий балл 3,67 (А-) 3 (33,3 %) 3,67 (А-) - 3,67 (А-) 2 (33,3 %) 3,67 (А-) - 3,67 (А-) 6М110400 - фармация 2011 – 2012 учебный год 4(100%) 2012-2013 учебный год 3 (75%) 1 (25%). 4(100%) 6М110500 - Медико – профилактическое дело - - 150 5(100%) 13(86,7%) 1(100%) 2012-2013 учебный год 5(100%) - 5(100%) 6М074800 – технология фармацевтического производства 2012-2013 учебный год 6 (46 %) 7(54%) 13 (100%) 1(100%) 6М050700 - Менеджмент 2012 - 2013 учебный год 1(100%) - - - 4,0 (А) 2 (13, 3%) - 4,0 (А) 6.14.4.Докторантура PhD Согласно данным статистического отчета 1-НК на 01 января 2013 года контингент докторантов составляет 24 человека (на 01.01.2012г. – 13 докторантов, на 01.01.2011г. – 3 докторанта). Общий контингент докторантов PhD по состоянию на 01.01.2013г. приведен в следующей таблице: Показатели 1 курс 2 курс 3 курс Всего Общий контингент 12 9 3 24 докторантов PhD в т.ч. по госзаказу 12 9 3 24 из них по целевой 3 нет нет 3 программе Научные руководители докторантов от вуза являются штатными работниками. Выпуска докторантов PhD за последние три года не было. Полный анализ приема в разрезе специальности докторантуры, в том числе по целевой подготовке (2012г.) Зачислено по гос гранту Код Наименование из них по целевой подготовке № специальспециальности Всего (с указанием направляющего ности вуза) Технология 3 фармацевтического (АО МНПХ «Фитохимия» -1, 6 1. 6D 074800 производства ЮКГФА - 2 Общественное 5 2. 6D 110200 здравоохранение 3. 6D 110400 Фармация 1 12 3 Итого Средний балл вступительных экзаменов, зачисленных в докторантуру в 2012 году: №п/п Наименование Принято специальности Всего набравшими по сумме вступительных .экзаменов иностранный специальность итоговый язык балл 1. 6D110200 – общественное 5 79 93,7 172,7 здравоохранение 151 2. 3. 6D110200 –фармация 6D074800 – технология фармацевтического дела Итого: 1 6 58 68,7 95 90,2 153 158,9 12 68,6 93 161,5 Соотношение общей численности профессорско-преподавательского состава исходя из среднего соотношения: 1) докторантов и преподавателей - 3:1 Количественный состав контингента докторантов в расчете на 1-го преподавателя соответствует нормативу 3:1. Список докторантов, прошедших стажировку за рубежом №п/п Фамилия, имя, отчество Специальность Страна, организация 1 Абикулова Акмарал 6D110200 – НИОЗ (г. Осло, Канатовна общественное Норвегия), здравоохранение 2 Изекенова Айгульсум 6D110200 – НИОЗ (г. Осло, Кулынтаевна общественное Норвегия), здравоохранение 3 Құмар Айнұр Бақдаулетқызы 6D110200 – НИОЗ (г. Осло, общественное Норвегия), здравоохранение 4 Аюпова Ризвангуль 6D074800 – техфармацевтический Багдаулетовна нология фармафакультет цевтического университета производства ветеринарии и фармацевтических наук , г.Брно,Чехия 5 Картбаева Эльмира 6D110400 – фармацевтический Бекболовна фармация факультет университета ветеринарии и фармацевтических наук , г.Брно,Чехия 6. Калыкова Асем Сериковна 6D074800 – техфармацевтический нология фармафакультет цевтического университета производства ветеринарии и фармацевтических наук , г.Брно,Чехия 7. Нокербек Шамшибану 6D074800 – техфармацевтический нология фармафакультет цевтического университета производства ветеринарии и фармацевтических наук , г.Брно,Чехия 8. Ибадуллаева Галия 6D074800 – техУкраина, г.Харьков, Саруаровна нология фармаНациональный цевтического фармацевтический Примечание 152 производства университет 6D110200 – Великобритания общественное здравоохранение 10 Мусаева Бахыт 6D110200 – Чехия Алмасбековна общественное здравоохранение 11 Байсугурова Венера 6D110200 – Чехия Юрьевна общественное здравоохранение 12. Кашафутдинова Гульжахан 6D110200 – Чехия Темирбулатовна общественное здравоохранение 13. Кенесары Динара Үсенқызы 6D110200 – Россия общественное здравоохранение 3 докторанта третьего года обучения под руководством профессора университета г. Тромсё (Норвегия), старшего советника НИОЗ (г. Осло, Норвегия) Гржибовского А.М. прошли научную стажировку в университете НИОЗ (г. Осло, Норвегия)., 2 докторанта третьего года обучения приняли участие в XVI Annual Conference of the International Research Society for Public Management, Италия, Рим 10-14 апреля 2012 г., 2 докторанта второго года обучения – приняли участие в международной конференции «Public Health Issues in Japan and Kazakhstan» в АзиатскоТихоокенаском университете (Япония) 6-10 декабря 2012 г. 4 докторанта по специальностям: фармация и технология фармацевтического производства прошли научную стажировку в Университете ветеринарных и фармацевтических наук, г.Брно, Чехия с 24.03.2013.по 24.05.2013., 1 докторант по специальности «технология фармацевтического производства» с 30.05.2013. по 30.06.2013. прошел стажировку в Национальном фармацевтическом университете (г.Харьков, Украина). По специальности «общественное здравоохранение» прошли стажировку в: Великобритании – 1 докторант, с 04.03.2013. по 23.03.2013., 1 докторант в России с 01.04.2013 по 26.04.2013., 3 докторанта прошли стажировку в Чехии с 12.06.2013.по 06.07.2013. Докторантуру PhD по специальности: 6D110200 – общественное здравоохранение в2013 году окончили 3 докторанта. Докторантами успешно сдан комплексный экзамен, защита диссертаций планируется в сентябре 2013 года (в соответствии с Типовыми правилами). 9. Кызаева Айжан Дюсенбековна Темы диссертаций докторантов PhD № п/ п 1. 2. Фамилия, имя, отчество докторанта Тема магистерской диссертации Научные руководители 6D074800 – технология фармацевтического производства 1-го года обучения Жакипбеков Кайрат Қазақстан Республикасындағы Немченко А.С. Сапарханович фармацевтикалық өндірісті ұйымдық д.фарм.н., профессор, жобалау НФаУ, г. Харьков, Украина Датхаев У.М. фарм.ғ. д., профессор Оразбеков Еркебулан Күрең маклюраның жемістерінен Самир Росс – PhD, Куандыкович субстанция және дәрілік қалыптарды профессор NCNPR, жасаудың технологиялық аспектілері Missisipi University, 153 3. Смагулов Ален Марленович Разработка нового фитопрепарата на основе эфирных масел растений 4. Калыкова Асем Сериковна Разработка новых лекарственных средств на основе субстанции ФС-1 и их стандартизация 5. Тургумбаева Акнур Аманбековна Қазақстандық мақсарының «Ақ май» тұрі негізінде фитопрепараттар жасау және стандрттау 6. Ибадуллаева Галия Саруаровна СО2- экстракттары негізінде фитопрепараттардың фармацевтикалық негіздемесін жасау және стандарттау 1. 1. 2. 3. 6D110400 - фармация 1-го года обучения Картбаева Эльмира Отандық шикізат негізінде жаңа Бекболатовна дәрілік заттарды алу, олардың алу әдістерімен технологиясын жасау (Cistanche salsa) 6D110200 – общественное здравоохранение 1-го года обучения Ауэзова Ардак Научное обоснование Муханбетжановна совершенствования (развития) механизма обеспечения и защиты конституционных прав медицинских работников в Республике Казахстан Беисбекова Арайлым Эффективность биологического Кайратовна мониторинга йододефицитных состояний среди женщин репродуктивного возраста и детей до5 лет в Республике Казахстан Бейсебаев Елдар Нурланович Скрининговая диагностика рака молочной железы США Датхаев У.М. фарм.ғ. д., профессор К.С.Башер Турция Датхаев У.М. фарм.ғ. д., профессор Brigitte Kopp, Dr.Dr.h.c.Austria, University of Vienna, department of Pharmacognosy Сакипова З.Б. д.фарм. д., доцент Самир Росс – PhD, профессор NCNPR, Missisipi University, США Устенова Г.О. д.фарм.н., доцент Тихонова С.А. фарм.ғ.д., профессор НФАУ, г. Харьков (Украина) Дилбарханов Р.Д. д.фарм.н. , профессор Милан Земличка – RND, Чехия Сакипова З.Б. д.фарм. д., доцент PhD Падайга Ж. Аканов А.А. м.ғ.д., профессор Камалиев М.А. м.ғ.д., профессор Amir F.Makhmudov, PhD National Center for Enviromental Health Division of Laboratory Sciences Centers for Disease Control and Prevention Шарманов Т.Ш. м.ғ.д., профессор ҰҒА және РМҒА академик Тулебаев К.А. м.ғ.д., профессор 154 4. Кенесары Динара Үсенқызы 5. Раушанова Айжан Муратовна 1 2 3 4 5 6 7 8 Научно-методические основы оценки иуправления рисками здоровью населения на примере региона Карачаганакского нефтегазоконденсатного месторождения Мейманалиев Т.С. м.ғ.д., профессор PhD докторы, Майкл Броди Шарманов Т.Ш. м.ғ.д., профессор ҰҒА және РМҒА академик Турдалиева Б.С. м.ғ.д., профессор Методологические подходы к PhD Мейрманов С.К. изучению влияния тренировки Турдалиева Б.С. рабочей памяти на качество м.ғ.д., профессор образования обучающихся 6D110200 – общественное здравоохранение 2-го года обучения Тулебаева Индира Медико-социальная и Аканов А.А. д.м.н., Казбековна фармакоэкономическая эффективность профессор конъюгированной пневмококковой вакцины в профилактике пневмококковой инфекции у детей до 5 лет Кызаева Айжан Медико-социальная и экономическая Аканов А.А. д.м.н., Дюсенбековна эффективность внедрения стандартов профессор диагностики и лечения в акушерстве и гинекологии Мусаева Бахыт Медико-социальная и экономическая Турдалиева Б.С. д.м.н., Алмасбековна эффективность программ по профессор формированию здорового образа жизни среди лиц старшего возраста в условиях мегаполиса Байсугурова Венера Оценка внедрения института Турдалиева Б.С. д.м.н., Юрьевна менеджеров здравоохранения как профессор инструмента совершенствования процесса управления медицинскими организациями в Казахстане Кашафутдинова Концептуальные подходы к Аканов А.А. д.м.н., Гульжахан совершенствованию сестринского дела профессор Темирбулатовна в Республике Казахстан 6D074800 – технология фармацевтического производства 2-го года обучения Аюпова Ризвангуль Разработка состава и технология профессор, д.фарм.н. Багдаулетовна лекарственных форм обладающих Дильбарханов Р.Д противовоспалительным и антимикробным действием на основе пихтового масла» PhD Жумадилов Толеген Разработка состава и технологии д.фарм.н. Датхаев Сакенулы новых лекарственных форм на основе У.М. нефтяного сырья» Нөкербек Шәмшабану Антибиотик азитромицин негізінде профессор, д.фарм.н. композициялы дәрілік қалыптар жасау Кияшев Д.К. 155 9 Омырзаков Манас Токтасынович Күкіртті нафтоксипропаргиламиндер негізінде антибактериялық дәрілік қалыптар жасау 6D110200 – общественное здравоохранение 3-го года обучения Пути совершенствования геронтологической и гериатрической помощи в РК. 1 Абикулова Акмарал Канатовна 2 Изекенова Айгульсум Кулынтаевна Научно – обоснованные подходы к совершенствованию менеджмента научных исследований в здравоохранений в современных условиях 3 Кумар Айнур Багдаулетовна Сравнительный анализ практики госпитализации в Казахстане и Израиле и разработка модели по улучшению эффективности стационарной помощи профессор, д.фарм.н. Кияшев Д.К. Гржибовский Андрей Мечиславович, Старший советник НИОЗ (г. Осло, Норвегия) Профессор университета г. Тромсё (Норвегия) Тулебаев К.А. д.м.н., профессор Гржибовский Андрей Мечиславович, Старший советник НИОЗ (г. Осло, Норвегия) Профессор университета г. Тромсё (Норвегия) Турдалиева Б.С. д.м.н., профессор Мейманалиев Тлек Сагынбекович, Старший Советник ВОЗ, д.м.н., профессор Аканов А.А., д.м.н., профессор Резидентура В 2010-2011 учебном году в резидентуре КазНМУ всего обучалось 142 врача, из них: 136 – на госбюджетной основе, 6 – на договорной, в т.ч.1 – гражданин Турции. . В 2010-2011 учебном году резидентуру КазНМУ окончили 14 врачей по 8 специальностям, из 14 выпускников резидентуры, 1 – окончил резидентуру на договорной основе. В связи с протокольным решением МЗ РК «Об укомплектовании кадров практического здравоохранения», с целью решения проблемы обеспеченности кадрами учреждения практического здравоохранения, совместно с деканатом последипломного образования (интернатуры) службой трудоустройства и карьеры 6,7,8 апреля с.г. были проведены встречи с представителями УЗ курируемых областей (г.Алматы, Алматинская область, Жамбылская область), где были обсуждены вопросы трудоустройства врачей, оканчивающих резидентуру и о целевой подготовке кадров для практического здравоохранения в резидентуре по госзаказу. 29 апреля 2011 года было проведено распределение выпускников резидентуры 2011 года. Из 14 выпускников резидентуры 5 – были распределены на должности стажеровпреподавателей по специальностям: аллергология и иммунология (1), онкология (1), фтизиатрия (2), ревматология (1), 9 резидентов были распределены в лечебно-профилактические учреждения, в т.ч.: 1 - ЛПУ г.Атырау, 1 – ЛПУ г.Кызыл-Орды, 7- ЛПУ г.Алматы. В соответствии с приказом министра здравоохранения Республики Казахстан от 17.06.2011. №402 о проведении итоговой государственной аттестации слушателей резидентуры в 156 конце июня и в первой декаде июля 2011 года на базе КазНМУ им.С.Д.Асфендиярова была впервые проведена независимая аттестация выпускников резидентуры 2011 года КазНМУ, АГИУВ, КРМУ, КазНИИ кардиологии и внутренних болезней, НЦ педиатрии и детской хирургии, КазНИИ онкологии и радиологии, КазНИКВИ, и др. Выпускники резидентуры КазНМУ успешно прошли независимую аттестацию. Итоговая аттестация резидентов была проведена в два этапа: теоретическая (тестирование) и прием практических навыков. Тестирование было проведено 28 июня 2011 года, прием практических навыков проводился на клинических базах у постели больного с 30.06.2011. по 08.07.2011. В состав комиссий по приему практических навыков были включены независимые экзаменаторы, а также, представители практического здравоохранения. Общее количество и количество слушателей резидентуры, прошедших итоговую аттестацию на базе КазНМУ - 83 по 20 специальностям, в том числе:14 слушателей резидентуры КазНМУ по 8 специальностям. 2. 3. Аллергология и иммунология Неонатология 1 Онкология 3 1 4. 5. 6. 7. 8. Педиатрия 3 Психиатрия Ревматология Стоматология 1 1 1 Фтизиатрия 3 Итого 14 65 69 63, 74, 75 74, 68, 61 64 78 65 73, 88, 65 70,1 1 33,3 1 100 1 100 2 66,7 % Средний балл % «2» Кол-во «3» % Кол-во % «4» Кол-во 1. Кол-во Специальность «5» Кол-во баллов №п/п Кол-во резидентов Общие результаты тестирования итоговой государственной аттестации резидентов КазНМУ им.С.Д.Асфендиярова за 28 июня 2011 года 65 69 70,7 67,7 1 1 33,3 1 7,1 2 3 100 1 100 1 100 2 66,7 11 78,6 64 78 65 75,3 100 14,3 - - Прием в резидентуру на 2010-2011 учебный год В соответствии с государственным образовательным заказом на подготовку специалистов с послевузовским образованием на 2011-2012 учебный год КазНМУ было выделено 90 мест в резидентуру по специальностям: акушерство и гинекология – 4, эндокринология - 2, кардиология - 5, офтальмология - 4, неонатология - 7, педиатрия - 7, инфекционные болезни - 7, невропатология - 5, онкология - 1, психиатрия – 4, детская психиатрия -5, лучевая диагностика 2, травматология и ортопедия – 2, фтизиатрия – 8, общая хирургия - 2, детская хирургия – 3, урология и андрология – 1, спортивная медицина – 5, нефрология – 1, клиническая лабораторная диагностика – 10, общая врачебная практика – 5. На конкурс в резидентуру на госбюджетной основе было подано 102 заявления, в т.ч. по специальностям: №п/п Наименование специальности Кол-во мест Подано заявлений 157 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. акушерство и гинекология эндокринология кардиология офтальмология педиатрия неонатология инфекционные болезни онкология невропатология психиатрия детская психиатрия лучевая диагностика травматология и ортопедия фтизиатрия общая хирургия детская хирургия урология и андрология спортивная медицина нефрология клиническая лабораторная диагностика общая врачебная практика Итого: 4 2 5 4 7 7 7 1 5 4 5 2 2 8 2 3 1 5 1 10 5 90 19 2 11 7 3 6 4 2 12 2 3 2 1 5 3 5 6 8 1 102 В резидентуру на договорной основе было подано 11 заявлений по специальностям: №п/п Наименование специальности Кол-во мест Подано заявлений 1. Дерматовенерология 6 2. Оториноларингология 1 3. Офтальмология 1 4. Ревматология 1 5. Стоматология 2 Итого 11 По итогам вступительных экзаменов было зачислено: в резидентуру – 96 человек на госбюджетной основе (в связи с наличием вакантных мест в резидентуру по МЗ РК претенденты в резидентуру на договорной основе и успешно сдавшие вступительные экзамены были зачислены в резидентуру на госбюджетной основе). №п/ Специальность Количество Подано Зачислено п мест по документов плану Резидентура (бюджет) 1. акушерство и гинекология 4 19 17 2. эндокринология 2 2 2 3. кардиология 5 11 9 4. офтальмология 4 7 7 5. педиатрия 7 3 2 6. неонатология 7 6 5 7. инфекционные болезни 7 4 4 8. онкология 1 2 1 9. невропатология 5 12 10 10. психиатрия 4 2 1 158 3 2 1 5 3 5 6 8 3 2 1 3 2 4 6 7 1 1 1. детская психиатрия 5 лучевая диагностика 2 травматология и ортопедия 2 фтизиатрия 8 общая хирургия 2 детская хирургия 3 урология и андрология 1 спортивная медицина 5 нефрология 1 клиническая лабораторная 10 диагностика общая врачебная практика 5 Резидентура (договор) Дерматовенерология 6 2. Оториноларингология 1 3. Офтальмология 1 4. Ревматология 1 5. Стоматология 2 6(на госбюджет) 1(на госбюджет) 1 (на госбюджет) 1(на госбюджет) 1(на госбюджет) 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. Итого 11 Итого по резидентуре 90 113 96 В 2011-2012 учебном году в резидентуре КазНМУ всего обучалось 246 врачей, из них: 241 – на госбюджетной основе, 5 – на договорной, в т.ч.1 – гражданин Турции. Прием в резидентуру на 2011-2012 учебный год В соответствии с государственным образовательным заказом на подготовку специалистов с послевузовским образованием на 2011-2012 учебный год КазНМУ было выделено: 120 мест в резидентуру по специальностям: акушерство и гинекология -10, инфекционные болезни – 3, кардиология – 9, клиническая лабораторная диагностика – 9, лучевая диагностика -5, невропатология – 9, неонатология -15, нефрология – 3, общая врачебная практика – 6, общая хирургия – 3, онкология – 6, патологическая анатомия – 3, педиатрия – 9, психиатрия - 3,спортивная медицина – 3,травматология и ортопедия – 3,фтизиатрия -15, челюстно-лицевая хирургия – 3, эндокринология – 3. На конкурс в резидентуру на госбюджетной основе было подано 132 заявления, в т.ч. по специальностям: №п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Наименование специальности Акушерство и гинекология Эндокринология Кардиология Неонатология Педиатрия Инфекционные болезни Невропатология Онкология Патологическая анатомия Психиатрия Лучевая диагностика Кол-во мест 10 3 9 15 9 3 9 6 3 3 5 Подано заявлений 29 12 13 5 2 18 4 4 15 159 Травматология и ортопедия 3 3 Фтизиатрия 15 1 Общая хирургия 3 2 Спортивная медицина 3 2 Нефрология 3 6 Клиническая лабораторная диагностика 9 5 Общая врачебная практика 6 5 Челюстно-лицевая хирургия 3 6 Итого 120 132 В резидентуру на договорной основе было подано 16 заявлений по специальностям: №п/п Наименование специальности Кол-во мест Подано заявлений 1. Аллергология и иммунология 1 2. Дерматовенерология 3 3. Кардиохирургия 3 4. Лучевая диагностика 1 5. Оториноларингология 3 6. Офтальмология 1 7. Ревматология 1 8. Стоматология 2 9. Урология андрология 1 Итого 16 По итогам вступительных экзаменов было зачислено: в резидентуру – 122, в том числе: 120 – на госбюджетной основе, 2 – на договорной №п/ Специальность Количеств Подано Зачислено п о мест по документов плану Резидентура (бюджет) 1. Акушерство и гинекология 10 29 27 2. Эндокринология 3 12 10 3. Кардиология 9 13 11 4. Неонатология 15 5 4 5. Педиатрия 9 6. Инфекционные болезни 3 2 3 7. Невропатология 9 18 16 8. Онкология 6 4 4 9. Патологическая анатомия 3 10. Психиатрия 3 4 4 11. Лучевая диагностика 5 15 13 12. Травматология и ортопедия 3 3 3 13. Фтизиатрия 15 1 1 14. Общая хирургия 3 2 2 15. Спортивная медицина 3 2 16. Нефрология 3 6 5 17. Клиническая лабораторная диагностика 9 5 2 18. Общая врачебная практика 6 5 5 19. Челюстно-лицевая хирургия 3 6 6 Итого 120 132 116 Резидентура (договор) 1. Аллергология и иммунология 1 2. Дерматовенерология 3 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 160 3. Кардиохирургия 3 4. 5. 6. Лучевая диагностика Оториноларингология Офтальмология 1 3 1 7. Ревматология 1 2 (на госбюджет ) 2 (договор) 1(на госбюджет ) 1(на госбюджет ) Стоматология 2 Урология и андрология 1 Итого 17 Итого по резидентуре 120 149 122 В рамках академической мобильности на стажировку в Университет Erciys г.Кайсери , Турция были направлены три резидента первого года обучения по специальности «инфекционные болезни» на период с 01.05.2012.до 01.08.2012. В 2011-2012 учебном году резидентуру КазНМУ окончили 75 врачей по 22 специальностям, из 75 выпускников резидентуры, 3 – окончили резидентуру на договорной основе. В апреле было проведено распределение выпускников резидентуры 2012 года. Из 75 выпускников резидентуры были направлены на работу : в КазНМУ – в стажерамипреподавателями – 15 человек, в НИИ и НЦ -6, ЛПУ г.Алматы -50 , 1- г.Жаркент, 1- г.Тараз, 2 резидентам, обучавшимся на договорной основе, предоставлено право свободного трудоустройства, в т.ч. – 1 гражданин Турции. В связи с реорганизацией РЦИТМОН итоговая аттестация резидентов в 2011-2012 учебном году была проведена самостоятельно в соответствии с письмом МЗ РК (вх.№1698 от 28.05.2012.) Итоговая аттестация резидентов была проведена в два этапа: теоретическая (тестирование) и прием практических навыков. Приказом ректора КазНМУ, профессора Аканова А.А. была назначена независимая аттестационная комиссия. Председателем государственной аттестационной комиссии был назначен главный врач ГКБ №1 г.Алматы, д.м.н. Даулетбаев Д.А., секретарем ГАК – доцент кафедры постдипломной подготовки врачей общей практики Карибаева Д.О. В состав комиссий по приему практических навыков были включены независимые экзаменаторы, а также, представители практического здравоохранения. Тестирование было проведено 28.06.2012. и 29.06.2012. в Центре тестирования КазНМУ, прием практических навыков проводился на клинических базах у постели больного с 02.07.2012. по 05.07.2012. По ходатайству руководства КазНИИ онкологии и радиологии, КазНИИ глазных болезней и НЦ урологии итоговая аттестация 11 выпускников резидентуры указанных учреждений была проведена в КазНМУ. 8. 9. Специальность «5» «4» «3» «2» С ре дн А и бс й ол К ба ач лл ес № К ол во и нт ер но в Общие результаты I и II этапа Итоговой Государственной аттестации резидентов КазНМУ и резидентов КазНИИ онкологии и радиологии, КазНИИ глазных болезней и НЦ урологии, сдающих ИГА в Казахском национальном медицинском университете им.С.Д.Асфендиярова 2012г 161 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. % Кол-во 4. Кол-во 2. 3. Акушерство гинекология Дерматовенерология Детские болезни Инфекционные болезни Кардиология Клиническая лабораторная диагностика Лучевая диагностика Невропатология Неонатология Нефрология Общая врачебная практика Общая хирургия Онкология Онкология, в т.ч.детская (КазНИИОир) Офтальмология Офтальмология, в т.ч.детская НИИГБ Психиатрия Ревматология Спортивная медицина Стоматология Урология Урология и андрология, в т.ч.детская НЦУ Фтизиатрия Челюстно-лицевая хирургия, в т.ч. детская Эндокринология ВСЕГО Кол-во 1. % % 4 1 25 3 75 - - - 4,3 100 100 7 2 4 - 57,1 - 3 2 42,9 100 - - - 4,6 4,0 100 100 100 100 3 2 66,7 1 33,3 - - - 4,7 100 100 6 1 16,7 4 66,7 1 16,6 - 4,0 100 83,3 7 5 71,4 2 28,6 - - - 4,7 100 100 3 10 3 4 3 10 3 4 100 100 100 100 - - - - - 5,0 5,0 5,0 5,0 100 100 100 100 100 100 100 100 1 1 100 - - - - - 5,0 100 100 4 1 4 1 100 100 - - - - - 5,0 5,0 100 100 100 100 5 3 60 2 40 - - - 4,6 100 100 3 2 66,7 1 33,3 - - - 4,7 100 100 4 2 50 2 50 - - - 4,5 100 100 1 3 2 66,7 1 1 100 33,3 - - - 4,0 4,7 100 100 100 100 4 2 50 2 50 - - - 4,5 100 100 1 3 1 3 100 100 - - - - - 5 5 100 100 100 100 2 2 100 - - - - - 5 100 100 1 1 100 - - - - - 5 100 100 2 2 100 - - - - - 5 100 100 1 85 1 60 100 70,6 24 28,2 1 1,2 - 5 4,7 100 100 100 98,8 В соответствии с протокольным решением экспертной комиссии МЗ РК КазНМУ от 25.06.2012. №7 было выделено 109 мест в резидентуру по специальностям: акушерство и гинекология-8, аллергология и иммунология - 4, ангиохирургия – 4, детская хирургия – 4, детская психиатрия – 4, инфекционные болезни- 4, кардиология - 8, кардиохирургия -4, лучевая 162 диагностика -4, лучевая терапия -4, невропатология – 6, неонатология – 8, онкология -8, оториноларингология – 4, офтальмология – 4, педиатрия -7, психиатрия – 6, травматология и ортопедия – 4, фтизиатрия – 10, челюстно-лицевая хирургия – 4. На конкурс в резидентуру на госбюджетной основе было подано 215 заявлений, в т.ч. по специальностям: Сведения о количестве претендентов в резидентуру на 2012-2013 учебный год в разрезе специальностей №п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. Специальность Акушерство и гинекология Аллергология и иммунология Ангиохирургия Детская психиатрия Инфекционные болезни Кардиология Кардиохирургия Клиническая лабораторная диагностика Лучевая диагностика Неонатология Невропатология Нефрология Общая врачебная практика Общая хирургия Оториноларингология Офтальмология Педиатрия Психиатрия Ревматология Спортивная медицина Стоматология Травматология и ортопедия Урология и андрология Фтизиатрия Челюстно-лицевая хирургия Эндокринология Итого Количество претендентов госбюджет договор 18 8 1 1 7 19 8 8 30 2 30 3 6 8 5 7 1 4 6 6 1 3 1 4 21 6 214 Примечание 1 1 В резидентуру на госбюджетной основе на 2012-2013 учебный год было принято 120 врачей по 22 специальностям. №п/п Наименование Принято специальности Всего в т.ч. набравших по сумме вступительных .экзаменов по по итоговый иностранному специальности балл языку Госбюджет 1. Акушерство и гинекология 8 68,25 94 162,25 2. Аллергология и 4 70,25 95 165,25 163 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.. 10 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. иммунология Инфекционные болезни Кардиология Кардиохирургия Клиническая лабораторная диагностика Лучевая диагностика Неонатология Невропатология Нефрология Общая хирургия Оториноларингология Офтальмология Педиатрия Детская психиатрия Психиатрия Ревматология Спортивная медицина Травматология и ортопедия Фтизиатрия Эндокринология Челюстно-лицевая хирургия Итого 7 9 7 8 72,7 74,1 81,57 74,1 85,6 89,7 86,9 94,9 158,3 163,8 176,57 169 13 2 14 2 2 5 5 1 1 4 5 74 65 71,4 61,5 54 60,2 83,3 95 51 66,5 72,8 57 55,7 55,8 67,7 74,3 68,5 95 91 92,2 90,7 99 92,8 75,4 55 100 92,75 92 96,5 95 96,8 97,6 88,1 90,7 169 156 163,6 152,2 153 153 158,7 150 151 159,25 164,8 153,5 150,7 152,6 165,3 162,4 159,2 3 5 3 8 120 Итоговая государственная аттестация выпускников резидентуры 2012-2013 уч. года проведена в 2 этапа: I этап - тестирование, II этап – миниклинический экзамен. При выставлении итоговых оценок за ИГА, как для I этапа, так и для II этапа оценка выставлялась по балльнорейтинговой системе. Максимальный балл для каждого этапа 100 баллов. Средний балл по тестированию среди резидентов 2012-2013 учебного года составил 4,6, качественный показатель – 95,2%. Средний балл одинаков по сравнению с 2011-2012 учебным годом, качественный показатель оказался выше (92,9 в в 2011-2012 г), что связано с меньшим количеством полученных удовлетворительных оценок в текущем году. Общий средний балл за II этап в этом году составил 4,7; качественный показатель – 96%. По показателю качественного показателя в текущем году отмечено незначительное уменьшение (в 2011-2012 уч.г – 98,8), что связано с большим количеством полученных удовлетворительных оценок ( 4 оценки «удовлетворительно»), а в 2011-2012 г. – 1. Качественн ый показатель % «2» Абсол % «3» Кол-во % «4» Кол-во Специальность Кол-во № Кол-во резид «5» Средний балл Итоговые результаты ИГА (результаты I и II этапов) по 19 специальностям представлены в таблице №5 Таблица № 5 Итоговые результаты I и II этапа Итоговой Государственной аттестации резидентов КазНМУ, резидентов КазНИИ глазных болезней и НЦ урологии, сдающих ИГА в Казахском национальном медицинском университете им.С.Д.Асфендиярова 2013г. 164 1 2 Акушерство гинекология Инфекционные болезни 12 10 83,4 1 8,3 1 8,3 - 4,75 100 91,7 4 4 100 - - - - - 5,0 100 100 3 Кардиология 4 2 50 1 25 1 25 - 4,25 100 75 4 Клиническая лабораторная диагностика 2 - - 1 50 1 50 - 3,5 100 50 5 Лучевая диагностика 12 12 100 - - - - - 5,0 100 100 6 Невропатология 15 15 100 - - - - - 5,0 100 100 7 Неонатология 4 4 100 - - - - - 5,0 100 100 8 Нефрология 5 5 100 - - - - - 5,0 100 100 9 Общая врачебная практика 5 3 60 2 40 - - - 4,6 100 100 10 Общая хирургия 4 4 100 - - - - - 5,0 100 100 11 Онкология 4 - - 3 75 1 25 - 3,75 100 75 12 Офтальмология 6 6 100 - - - - - 5,0 100 100 Офтальмология НИИГБ 4 4 100 - - - - - 5,0 100 100 13 Психиатрия 3 2 66,7 1 33,3 - - - 4,7 100 100 14 Ревматология 1 1 100 - - - - - 5,0 100 100 15 Урология 2 2 100 - - - - - 5,0 100 100 Урология НЦУ 3 3 100 - - - - - 5,0 100 100 16 Фтизиатрия 1 - - 1 100 - - - 4,0 100 100 17 Эндокринология 11 8 72,7 3 27,3 - - - 4,7 100 100 18 Оториноларингологи я 1 1 100 - - - - - 5,0 100 100 19 Травматология 1 - - 1 100 - - - 4,0 100 100 104 86 82,7 14 13,5 4 3,8 4,7 100 ВСЕГО 94,8 Итоговые результаты ИГА резидентов в целом: наибольший процент составили оценки «отлично»; «5» – 82,7 % (86), «4» – 13,5 % (14), «3» – 3,8 % (4). Итоговый качественный показатель – 94,8 %, средний балл – 4,7, абсолютная успеваемость – 100%. По сравнению с предыдущим учебным годом средний балл одинаков, качественный показатель несколько уменьшился в связи с незначительным увеличением количества «удовлетворительных» оценок (94,8% - 2013 год, 98,8 – 2012 год). Аспирантура, докторантура, клиническая ординатура 165 Последний прием в аспирантуру и традиционную докторантуру по медицинским специальностям был проведен с 01.09.2007., в докторантуру было принято 9 человек, из них: на госбюджетной основе – 8, 1 – на договорной, в аспирантуру - 9 , в т.ч.: 8 – на госбюджетной основе и 1 – на договорной. Темы докторантов и аспирантов приема 2007 года были утверждены в декабре 2007 года и январе-феврале 2008 года. №п/п 1 П 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Ш 1 Наименование специальности Биологические Микробиология Медицинские Акушерство и гинекология Анатомия человека Внутренние болезни Кардиология Глазные болезни Педиатрия Инфекционные болезни Нервные болезни Патологическая анатомия Патологическая физиология Психиатрия Стоматология Эпидемиология Общественное здоровье и здравоохранение Детская хирургия Аллергология и иммунология Фармацевтические Технология лекарств и организация фармацевтического дела Итого: Шифр специальности 03.00.00 03.00.07 14.00.00 14.00.01 14.00.02 14.00.05 14.00.06 14.00.08 14.00.09 14.00.10 14.00.13 14.00.15 14.00.16 14.00.18 14.00.21 14.00.30 14.00.33 14.00.35 14.00.36 15.00.00 15.00.01 Прием 2007 года докторанты аспиранты 8 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 9 9 Выпуск докторантов и аспирантов, зачисленных в 2007 году состоялся в сентябре 2010 года №п /п 1 1 П Защита диссертаций докторантами и аспирантами приема 2007 года Наименовани Шифр Докторанты Аспиранты е специаль Прие из них: Прие из них: специальност -ности м м Отчисл Защитил Отчисл Защитил и ены до и ены до и оконча диссерта оконча- диссерта -ния ции ния ции срока срока обучен обучени ия я Биологическ 03.00.00 1 1 ие Микробиолог 03.00.07 1 1 ия Медицинские 14.00.00 8 3 7 3 166 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 1 Акушерство и гинекология Анатомия человека Внутренние болезни Кардиология Глазные болезни Педиатрия Инфекционны е болезни Нервные болезни Психиатрия Стоматология Аллергология и иммунология Фармацевтич еские Технология лекарств и организация фармацевтиче ского дела Итого: 14.00.01 1 14.00.02 1 14.00.05 1 1 14.00.06 14.00.08 14.00.09 14.00.10 1 2 1 1 1 1 1 1 1 14.00.13 1 14.00.18 14.00.21 14.00.36 1 2 1 1 1 15.00.00 1 1 1 1 15.00.01 1 1 1 1 4 9 2 9 1 1 3 Последний выпуск из клинической ординатуры состоялся в сентябре 2009 года. В Республике Казахстан подготовка врачей –специалистов проводится с 2008 года в резидентуре. 13. АТТЕСТАЦИЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ СПРАВКА ПО ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 5В130100 «ОБЩАЯ МЕДИЦИНА» КАЗАХСКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО МЕДИЦИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА 1. Общая характеристика специальности «Общая медицина» Образовательная деятельность по специальности 051301 – «Общая медицина» осуществляется с 1 сентября 2007 года. Подготовка по этой специальности осуществляется на основании ГОСО 3.07.475 – 2006, утвержденного Приказом МОН РК от 1.12.2006 № 582. Факультет общей медицины был организован в связи с внедрением нового поколения ГОСО-2006 по специальности 051301 – «Общая медицина» в 2007 году (пр. №874 от 02.09.2007). 167 В составе факультета общей медицины: в 2010-11 году – 15 кафедр и Департамент базовых дисциплин, в 2011-12 г.г. – 14 кафедр, в 2012-13 уч.году - 20 кафедр. Специальность «Общая медицина» курируется деканатом факультета Общей медицины. В 2010-11, 2011-12 учебных годах под курацией деканата находились студенты 1,2,3 курсов, а 4, 5 курсы относились к деканатам лечебного и педиатрического факультетов. С 2012-13 учебного года за все 5 курсов студентов, обучающихся по специальности «общая медицина» ответственность несет деканат факультета Общей медицины. Контингент студентов специальности «Общая медицина» представлен в таблицах 1,2. Таблица 1. Характеристика контингента студентов специальности «Общая медицина» по языкам обучения Учебный год 2010-2011 3331 2937 2011-2012 3160 2627 2012-2013 4758 4258 2355 2192 3372 в т.ч. по гос. гранту 2111 1849 3049 на русском языке/ 976 968 1386 в т.ч. по гос. гранту 826 778 1209 - - 17 Всего: в т.ч. по гос. гранту на каз. языке/ на англ. языке/ в т.ч. по гос. гранту 15 Таблица 2. Количественная характеристика контингента студентов специальности «Общая медицина» по государственному образовательному гранту и на договорной основе по годам. Учебные годы Курс Грант Договор Итого 1 708 764 674 244 320 112 952 1084 786 1188 116 1304 705 185 890 2012-2013 709 250 959 2010-2011 1031 34 1065 1158 28 1186 726 118 844 - - - 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2010-2011 2011-2012 2011-2012 2 3 2012-2013 2010-2011 4 168 2011-2012 2012-2013 2010-2011 2011-2012 2012-2013 Итого 5 1150 999 9812 16 4 1427 1166 1003 11239 К факультету общей медицины относятся следующие кафедры: В 2010-11 учебном году: молекулярная биология и генетика; гистология; нормальная физиология с курсом валеологии; нормальная анатомия; коммуникативные навыки, основы психотерапии, общая и медицинская психология; патологическая анатомия с курсом судебной медицины; патологическая физиология; общая хирургия; пропедевтика внутренних болезней; визуальная диагностика с курсом радиобиологии; биохимия; микробиология, вирусология и иммунология; введение в клинику с курсом сестринского дела; лабораторная диагностика и молекулярная медицина; общественное здравоохранение. В 2011-12 учебном году: молекулярная биология и генетика; гистология; нормальная физиология с курсом валеологии; нормальная анатомия; коммуникативные навыки, основы психотерапии, общая и медицинская психология; патологическая анатомия с курсом судебной медицины; патологическая физиология; общая хирургия; пропедевтика внутренних болезней; визуальная диагностика с курсом радиобиологии; биохимия; микробиология, вирусология и иммунология; введение в клинику с курсом сестринского дела; лабораторная диагностика и молекулярная медицина. В 2012-13 учебном году: молекулярная биология и генетика; гистология; нормальная физиология; 169 нормальная анатомия; патологическая анатомия; патологическая физиология; общая хирургия; пропедевтика внутренних болезней; визуальная диагностика; общая иммунология; акушерство и гинекология №1; акушерство и гинекология №2; внутренние болезни №1; онкология, маммология и лучевая терапия; скорая неотложная медицинская помощь; травматология и ортопедия; хирургические болезни №1; хирургические болезни №3; эндокринология; амбулаторно-поликлиническая терапия. Заседания Ученого Совета факультета проводятся регулярно согласно «Положению о совете факультета». В состав Ученого Совета факультета входят декан, заместители декана, зав. кафедрами, представители практического здравоохранения и студенты. Работа деканата проводится согласно приказам и положениям МОН РК и МЗ РК, правилу организации деятельности факультетов, плану работы. Документооборот осуществляется на основании номенклатуры дел КазНМУ имени С.Д. Асфендиярова и согласно процедурам СМК. 2. Анализ кадрового потенциала Общая численность ППС, ведущих учебные занятия по данной специальности составила: в 2010-11 уч. году – 361; в 2011-12 уч. году – 279; в 2012-2013 уч. году – 635 человек. Укомплектованность ППС кафедр и курсов по штатному расписанию составила 92%. В настоящее время на факультете 89 докторов наук, 179 кандидатов наук, 1 - РhD. За последние 3 года защищено 14 кандидатских, 3 докторских диссертаций. Процент остепененности специальности «Общая медицина» за отчетный период составлял: в 2010-11 уч. году – 21,15%; в 2011-12 уч. году – 22%; в 2012-2013 уч. году – 21%, что соответствует Правилам лицензирования и квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности. Средний возраст ППС с учеными степенями и званиями составляет 51,71 год. Образовательную деятельность осуществляют на государственном языке 80% преподавателей. Все преподаватели имеют базовое образование. К чтению лекции допускаются лишь преподаватели, имеющие ученые степени или звания. Профессорско-преподавательский состав факультета общей медицины отличается высоким уровнем квалификации и компетентности. Доля преподавателей с учеными степенями и званиями составляет 50,9%. Повышение квалификации ППС осуществляется через Институт последипломного образования при университете, а также через методические и научные семинары (международные, республиканские, кафедральные и межкафедральные). Все сведения о кадровом составе ППС специальности «Общая медицина» представлены в Приложении В-6. За последние три года прошли повышение квалификации: в 2010-11 году 41 человека, в 2011-12 уч.году – 42 человека и в 2012-13 уч. году – 34 сотрудника, из них 66 человека – по 170 педагогике (в том числе по инновационным технологиям в медицинском образовании, по кредитной технологии), 50 - по клиническим специальностям (таблица №3). Таблица №3. Количество ППС специальности «Общая медицина», прошедшие повышение квалификации, участвовавших в мастер-классах, семинарах, конференциях Повышение квалификации Учебный год 2010-11 2011-12 2012-13 за рубежом по педагогике 2 - по клинике 9 5 7 на уровне РК, в т.ч. с межд. участием по по педагогике клинике 2 12 16 27 46 на уровне вуза по педагогике 457 26 12 по клинике 2 11 19 171 Таблица №4. Количество ППС специальности «Общая медицина», участвовавших в мастер-классах, семинарах, конференциях Участие в мастер-классах, семинарах, конференциях Учебны й год 2010-11 за рубежом по педагогике «Modelingan d Measurement of Competenciesi n Higher Education» (“Моделирова ние и измерение уровня знаний в области высшего образования”) . Доцент Мустафина К.К. Берлин (Германия) 24-25 ақпан айында 2011ж 2. Физикохимиялық медицина на уровне РК, в т.ч. с межд. участием по клинике по педагогике 4-й российский конгресс по остеопорозу международный саммит по аудиту проблем остеопороза в восточно-европейском регионе и странах СНГ 24-29 сентября 2010 СанктПетербург, Россия- 1 чел. Межгосударственный совет по лечению больных системной красной волчанкой, Санкт-Петербург - 1 чел. Международная школа ревматолога «Биологическая терапия. Лечение инфликсимабом» 22.11.2010г г. Стамбул, Турция – 1 чел. II Конгресс ревматологов России 26-27 апреля 2011 г.Ярославль, Россия - 2 чел. IМеждународный «Белсенді оқыту әдістері» 1.02. мен 8.02.2011 ж. Т. Рысқұлов атындағы Қазақ экономикалық университтеті. (2 чел.); по клинике Школа ревматолога 1112сентября 2010, г.Шымкент-3чел. Семинар «Инновационные технологии в диагностике и лечении ревматических заболеваний» 25 сентября 2010 г.Алматы- 1 чел. «Компотентность (удовлетворенность) лекарственных препаратов»1 чел. «Актуальные проблемы в травматологии и ортопедии» 15.10.10-16.10. 2010г Талдыкорган-1 чел. «Современные проблемы костно-мышечной системы: остеопороз, остеоартроз» 22.11.2010 г.Алматы – 2 чел. Семинар «Современные подходы к лечению остеоартритов (остеоартрозов) 13 декабря на уровне вуза по педагогике по клинике «Актуальны е вопросы активного долголетия» «Актуальные вопросы подготовки врачей общей практики в свете реформы медицинского образования» - 9-11 декабря 2010 года (16 чел) Модель медицинского образования КазНМУ имени С.Д.Асфендиярова. Предварительные итоги, проблемы и перспективы» 20 мая 2011 г.Алматы– 2 чел Новые Прессконференция «Всемирный день по остеопорозу» 20 октября 2010 года -2 чел 172 ҒЗИ (Москва, Россия) медициналық нанотехнолог иялар зертханасыны ң меңгерушісі Куват Момыналиевт ың семинарына доц. Карынбаев Ш.С., оқытушылар Ким Т.А., А.А.Сатаева (20.0603.07.2011) «Образован ие и наука 21 век -2010» доцент Қанқожа М.Қ. София (Болгария), форум II Конгресс ревматологов Центральной Азии и Казахстана 17-18 мая г.Астана – 4 чел. 2010 Алматы- 1 чел. Семинар «Остеопороз: современные вопросы диагностики, профилактики и лечения» 10-16 февраля 2011 г. Алматы- 2 чел. «Адвокатирование пациентов: школа паллиативной заботы» 1415.06.11ж. аралығында өтті. КазНИИОиР. Общ. Фонд. «Здоровая Азия» (2 чел.). подходы в системе обучения студентов КазНМУ (16 чел.); Педагогичес кое мастерство (48 чел.) «Кредитная система обучения: особенности организации учебного процесса и контроля знаний обучающихся»«Но вые подходы в системе обучении студентов КазНМУ» - 27.08. 31.08.2010 г; - 361 чел. Доцент Китуева Р.Н. «Педагогика» 144 сағ. 15.11 –мен 13.12.10ж. аралығында ҚазҰМУ жанында өтті; Доцент Китуева Р.Н. «Интерактивная методика преподавания» 19.04 –мен 23.04.2011ж. 173 аралығында ҚазҰМУ жанында өтті; «С.Д. Асфендияров атындағы ҚазҰМУдағы медициналық білім беру үлгілері» семинарына проф. Нұрмұхамбетов Ә.Н., доц. Балабекова М.К., Б.Ж.Қасенов, аға оқытушы С.Е.Мырзағұлова, оқытушы Ким Т.А. (20.05.2011), «Дәлелді медицина» 18.01. 22.01.2010 жж (9 чел.) 2011-12 Совет экспертов СНГ по СКВ 17 сентября 2011г. Санкт-Петербург -1 чел. Европейский конгресс по социальным и экономическим аспектам остеоартроза и остеопороза, 21-24 марта 2012 Франция, Бордо «Результаты аудита 2010 в Республике Казахстан» - 2 чел Пресс-конференция «Результаты реализации программы и специального исследования в области профилактики остеопороза в Республике Казахстан» 25 октября 2011 года – 2 чел. Международный конгресс «Инновационные технологии в медицине. 7-й Конгресс Митохондри и в совр. Медицине (16 чел.); Жизнь вне гена (10 чел.) «Геронт ология 21-го векасоциальные и медицинские аспекты. Пептидная биорегуляция как одно из фундаментальн ых 174 «День здоровья, посвященный всемирному дню борьбы с инсультом» (1 чел.) Ташкент (Узбекистан); «Актуальные вопросы неврологии» (1 чел.) Ташкент (Узбекистан); Евро-Азиатского респираторного общества» 78 октября2011 года, Астана – 1 чел. IV Международный конгресс «Человек и лекарствоКазахстан» (1-2 ноября 2011 г., Алматы – 1 чел. Интерактивные семинары « Остеопороз: диагностика, профилактика и современные методы лечения и профилактики» 3 октября 2011 г., г. Тараз - 1 чел II Казахстанская научнопрактическая конференция с международным участием «Традиционные и альтернативные подходы к проблеме боли в медицине XXI века» 10-11 ноября 2011 года, г.Алматы – 2 чел.Конференция Городского ревматологического центра, г.Алматы «Актуальные вопросы ревматологии» 28.03-29.03.2012 - 3 чел. I Евразийский Конгресс ревматологов «Инновационные методы диагностики и лечения ревматических заболеваний» - 15.05-17.05.2012 г., г. направлений развития медицины»- 24 сентября 2011г. Алматы – 1 чел. «Соврем енные методы диагностики, профилактики и лечения остеопороза» 5 мая 2012 – 10 чел. 175 Алматы -7 чел. 2012-13 Бенлиста Конференция экспертов по СКВ. Москва.30 ноября 2012. (2 чел. YIСъезд ревматологов России. г. Москва.14-17 мая 2013 года. Доклад «О заболеваемости системной красной волчанкой в Казахстане»-1 чел Санкт-Перербург Международный конгресс «Социальная адаптация, поддержка и здоровье пожилых людей в современном обществе» 27 марта 2013 г.(1 чел.) Treatment and diagnosis of the nephritic Syndrome in children. Poster report. The 4th Congress of the European Academy of Paediatric Societies, 5-9 October 2012, Istanbul, Turkey.(1 чел.) «Актуальные проблемы и перспективы развития противотуберкулезной службы в Российской Федерации» (1 чел.) СанктПетербург (Россия) «Европейская наука ХХІ Повышен ие качества контрольно-изм. средств (5 чел.) Immunoge netic aspects of cancer screening (11 чел.) ; Integration of medical education of Kazakhstan in to Bologna process (11 чел.) Мастер класс по внутрисуставному введению препаратов. г.Алматы. Организатор – кафедра амбулаторнополиклинической терапии КазНМУ09-10.10.2012 (16 чел.) Современные аспекты диагностики, профилактики и лечения остеопороза. КазНМУ, Ассоциация врачей по остеопорозу. 5-6 декабря 2012 (организаторы, 2 чел.с выступлением) Рабочее совещание ревматологов РК.02.02.20132 чел 4.3 съезд терапевтов Казахстана.5-7.06.2013. Алматы- 4 чел The first Kazakhstan EASD Postgraduate course (8 чел.) Аламатинская школа эндокринолога 5-6 апреля 2013г. (8 чел.), в т.ч. Нурбекова А.А., модератор секции по детской эндокринологии. Доклады «Лечение дислипидемий у Коммуникативны е комп. ППС. Оценка и развитие коммун. Навыков у обучающихся (8 чел.); Қазақ тілін жетілдіру курсы (1 чел.) Организация учебного процесса при кредитной системе обучения (1 чел.) «Қазақстанның медициналық білімнің Болон үдерісіне кірігу» (1 чел.) Жоғары медициналық білім оқытушысының психологиялық шеберлігі (1 чел.) Современные методы диагностики и лечения ревматоидного артрита. КазНМУ. , 27 ноября 2012. Алматы (организаторы, 3 чел) Тиреоидолог ияның өзекті мәселелері (9 чел.) Современные методы диагностики и лечения сахарного диабета (8 чел.) 176 века-2011» (1 чел.) (Польша) больных сахарным диабетом 2 типа», «Сахарный диабет у детей», «Гипотиреоз у детей» Курсы «Сахарный диабет в практике врачей первичного звена», 13-18 мая 2013, г. Алматы. Нурбекова А.А. «Пероральная сахароснижающая терапия СД 2 типа». Международный форум «Активное долголетие» 3-4 июня 2013г (3 чел.) Международной научно-практической конференции «Экстрагенитальная патология у беременных: актуальные проблемы и пути решения» 16-17 мая 2013г. (1 чел.) 3 съезд терапевтов Республики Казахстан 5-6 июня 2013 г (1 чел.) 177 Ежегодно на Дни университета ППС факультета организовывают собственные конференции с международным участием. Так например, «Инновационные подходы в решении проблем формирования здорового образа жизни» (кафедра нормальной физиологии) (2010 г.) «Актуальные вопросы гнойной хирургии у детей и взрослых» (кафедра общей хирургии) (2011 г.) «Вклад здравоохранения в цели развития Казахстана» (кафедра общественной здравоохранении) (2011 г.) «Желудочно-кишечное кровотечение. Проблемы, перспективы, диагностика и лечение» (кафедра общей хирургии) (2012 г.) 3. Учебно-методическая работа Специальность «Общая медицина» обеспечена ГОСО, его оригинал хранится в УМО, все кафедры обеспечены электронным вариантом ГОСО. Имеются типовые и рабочие учебные планы за три года, утвержденные варианты РУП находятся в учебных департаментах. Все дисциплины типового учебного плана обеспечены ТУПами, на основе которых составлены рабочие учебные программы. Качество составления РП соответствует требованиям инструктивного письма №6, образцам оформления УМКД на государственном, русском, английском языках обучения согласно требованиям СМК вуза. Содержание образования и объем учебной нагрузки на каждого студента по специальности за отчетный период соответствует требованиям ГОСО. Максимальный объем учебной нагрузки за три года, вошедших в аттестационный период, составляет 36 часов. Количество студентов на одного преподавателя в течение всего отчетного времени составляет 1:6. Наполняемость академической группы, подгруппы и академического потока соответствует требованию ГОСО- 2006 «Контингент обучающихся». Учебные занятия проводятся по расписанию, составленному на основании РУПов. Планирование педагогической нагрузки ППС осуществляется в соответствии с ГОСО РК 5.03.0152008 «Система образования Республики Казахстан. Учебная работа и педагогическая нагрузка». Ежегодно решением Ученого Совета университета утверждается средняя учебная нагрузка ППС. Согласно Правил организации учебного процесса на 2012-13 уч.год п.4.2. годовая нагрузка составила в среднем для ППС бакалавриата - 670 часов, заведующим кафедрой – 540 часов, руководителям модулей – 500 часов. В 2010-11 и 2011-12 уч.г. педагогическая нагрузка ППС составляла - 900 часов, заведующие кафедрой – 540 часов. Успеваемость студентов по результатам сессий за отчетный период по специальности «Общая медицина» представлена в таблице 5. Таблица 5. Результаты экзаменационных сессий специальности «Общая медицина» за 3 года Курс зимняя сессия Кол-во АУ в % студ. 1 942 96,09 2 1253 95,3 3 1053 97,6 Итого 3248 2010 - 2011 учебный год летняя сессия КП в% СБ Кол-во АУ в % студ. 80,9 3,1 911 96,4 78,5 2,8 1213 97,0 89,1 3,3 1046 97,7 3170 КП в СБ % 83,5 3,0 82,5 3,1 86,4 3,1 178 Курс зимняя сессия Кол-во АУ в % студ. 1 1064 95,8 2 869 97,1 3 1177 99,1 Итого 3110 2011 - 2012 учебный год летняя сессия КП в% СБ Кол-во АУ в % студ. 77,0 2,9 1033 94,3 83,5 3,1 847 96,4 96,8 3,4 1169 96,9 3049 Курс зимняя сессия Кол-во студ. АУ в % 2012 - 2013 учебный год летняя сессия КП в% Кол-во АУ в % студ. 73,4 75,9 91,5 97,5 90,2 КП в СБ % 69,8 2,5 71,4 2,8 86,4 3,0 КП в % 1 785 93,8 2 941 93,3 3 838 94,9 4 1158 97,9 5 981 91,1 Итого 4703 * Примечание: АУ- абсолютная успеваемость, КП – качественный показатель, СБ – средний балл В конце учебного года, по результатам экзаменационных сессий, студенту определяется уровень академической успеваемости за год в виде GPA для перевода на следующий курс обучения. На каждый учебный год для каждого курса решением Ученого совета устанавливается минимальный GPA – для перевода обучающегося студента с курса на курс. При этом GPA возрастает при переходе с курса на курс. Так, GPA для перевода с 1 на 2 курс установлен 1,33 «D+»; с 2 на 3 курс - 1,67 «C-»; с 3 на 4 курс - 2 «C»; с 4 на 5 курс - 2,33 «C+». Общая политика и методы, используемые для оценки студентов, в Казахском Национальном медицинском университете им.С.Д.Асфендиярова, ежегодно отражаются в «Правилах организации учебного процесса КазНМУ им С.Д. Асфендиярова», а также в УМКД, в силлабусах каждой дисциплины, выдаваемых обучающимся на руки. На первом занятии по дисциплинам преподаватели доводят до сведения студентов критерии оценки индивидуальных учебных достижений. УМКД изданы типографским способом с 1 по 3-курс по всем специальностям и имеются в библиотеке КазНМУ. Кроме того, в библиотеке имеются и электронные варианты УМКД. Информация о балльно-рейтинговой системе оценки размещена на веб-сайте www.kaznmu.kz. Кроме того, в учебных журналах предусмотрен лист ознакомления студентов с политикой кафедры и критериями оценки знаний. С 2011-12 учебного года созданы новые формы учебных журналов, адаптированные к компетентностно-ориентированной модели обучения с критериями оценки уровня сформированности компетенций. С 2011-12 учебного года в КазНМУ имени С.Д. Асфендиярова внедрена компететностноориентированная модель образования, согласно которой оценка студентов производится по пяти основным компетенциям: когнитивная (знания), правовая, операциональная (практические навыки), коммуникативная и саморазвитие. В связи с этим была введена новая система оценки 179 учебных достижений обучающихся. Ее принципиальное отличие от ранее используемой системы оценки – оценивание уровня сформированности конкретной компетенции путем выполнения установленных заданий. В течение изучаемой дисциплины оцениваются компетенции, определенные образовательной программой в соответствии с Моделью медицинского образования КазНМУ. Количество заданий для определения уровня усвоения каждой компетенции устанавливает кафедра (модуль) с отражением в рабочей программе, силлабусе и методических указаниях. Средняя оценка за текущий контроль рассчитывается по формуле : t= (Z+N+K+P+S)/n , где t – оценка уровня сформированности компетенций, n – количество заданий по всем компетенциям, Z: z1+z2+…+zn - оценки за знания N: n1+n2+…+nn - оценки за практические навыки K: k1+k2+…+kn - оценки за коммуникативные навыки P: p1+p2+…+pn - оценки за правовые компетенции S: s1+ s2+…+sn - оценки за саморазвитие и самосовершествование Каждая компетенция оценивается по 100-бальной шкале. Форма оценки, количество заданий по каждой компетенции определяется в Рабочей программе (п.2.9 Методы оценки знаний и навыков обучающихся) и силлабусе (п.2.10 Критерии и правила оценки знаний). Промежуточный рейтинг подсчитывается как среднеарифметическая оценок уровня сформированности компетенций (t) и рубежного (r) контроля («Правила оценки учебных достижений обучающихся в РГП «КазНМУ имени С.Д.Асфендиярова» п. 7.1. и 7.2.) Первый промежуточный рейтинг по специальности «Общая медицина» проводится на 89 неделе семестра, а второй рейтинг соответственно на 17-18 неделях с обязательным заполнением ведомостей установленной формы. Студент должен быть ознакомлен с промежуточным рейтингом и рейтингом допуска по дисциплине. Для оценки уровня сформированности основных компетенций согласно Модели медицинского образования КазНМУ большинство экзаменов осуществляется в виде двухэтапного контроля. I этап – компьютерное тестирование, которая позволяет оценить такие компетенции как когнитивная (знания) и правовая. Экзаменационные тесты разрабатываются на основе тестовых заданий. Один тест включает 50 тестовых заданий при компьютерном тестировании, 100 тестовых заданий при письменном тестировании по интегрированной системе на 3 курсе «общей медицины» и 100 тестовых заданий по Истории Казахстана. С 2011-12 учебного года все экзаменационные тесты без дистракторов представлены в АИС КазНМУ. II этап – оценка операциональной компетенции путем приема практических навыков и коммуникативной компетенции с помощью оценочных листов. Форма проведения 2-го этапа утверждается на заседании кафедры и оформляется протоколом. Применяются различные формы приема второго этапа экзамена соответственно специфике кафедры, которыми могут быть решение ситуационных задач, микроскопирование слепых препаратов, применение муляжей, фантомов и многие другие. На клинических кафедрах прием второго этапа экзамена проводится в Центре практических навыков на современных фантомах, симуляторах, стандартизированных пациентах. Итоговая аттестация выпускников осуществляется методом объективного структурированного клинического экзамена (ОСКЭ). 180 Критерии оценки студентов по всем формам 2 этапа вывешивается на стенде кафедры, описаны в силлабусах по дисциплине. Итоговая оценка по дисциплине равна максимально 100 баллам (100%), 60% из которой составляет рейтинг допуска к экзамену и 40% - рейтинг экзамена. Это соотношение достигается умножением соответствующих рейтингов на коэффициенты 0,6 и 0,4.Так как экзамен проходит в два этапа, рейтинг экзамена подсчитывается следующим образом E= (Е1 × 0,2) +(Е2× 0,2) , где Е1 - баллы за I этап экзамена, Е2 – баллы за II этап экзамена. Итоговая оценка складывается из рейтинга допуска и оценки итогового контроля: I = (R × 0,6) + (Е1 × 0,2) + (Е2 × 0,2) где I – итоговая оценка, R– оценка рейтинга допуска, E – оценка итогового контроля (экзамен по дисциплине). Компетенция – саморазвитие оценивается по заданиям самостоятельной работы студентов (S) и входит в среднюю оценку по текущему контролю (t). Весь объем СРС должен быть подтвержден заданиями, требующими от студента ежедневной самостоятельной работы, которые формируют портфолио обучающегося и является основой для оценки компетенции «саморазвитие». Формы проведения СРС разнообразны (презентации, рефераты, составление кроссворда, глоссариев, тестовых заданий, оформление учебной истории болезни, разработка алгоритмов диагностики, составление, работа и защита проекта, матрицы, анализ историй болезней по нозологиям, выпуск санитарного бюллетня и т.д.). С 2012-13 учебного года предусмотрено введение электронного журнала, где фиксируются оценки студентов по всем видам контроля. После очередной экзаменационной сессии проводится анкетирование студентов для изучения мнения обучающихся о качестве преподавания по дисциплине, процедуре экзамена и др., которые анализируются, прорабатываются на Совете факультета, составляется план мероприятий для устранения выявленных недостатков по учебному процессу. При оценке учебных достижений обучающихся по профессиональной практике учитывается оценка руководителя практики от клинической базы, а также независимых экспертов по приему практических навыков. По результатам экзаменационных сессий студентам начисляется стипендия. Порядок начисления стипендии студентам по государственному образовательному гранту определяется в соответствии с утвержденными Правилами выплаты государственных стипендий отдельных категорий обучающихся в организациях образования (приказ МОН РК от 07.02.2008г. за №116). В таблице 6 представлена информация по получению стипендии студентами факультета общей медицины. Таблица 6. Процентное соотношение студентов специальности «Общая медицина», получающих стипендию Учебный год Курс Начисление стипендии по результатам зимней сессии (чел/%) летней сессии (чел/%) 1 544 /57,7 700/76,8 2010-11 2 807 /64,4 338 /27,8 3 306 /29 612 /58,5 Итого 1657 /49,74 1650 /49,53 1 481 /45,3 673 /68 2011-12 2 509 /58,5 363 /43 3 1080 /91,7 368 /31,4 181 Итого 2012-13 1 2 3 4 5 Итого 2070 /65,50 291 /43,56 490 /67,5 548 /69,2 1093/95,7 908/92,7 3330/69,98 1404 /44,43 Кроме того, ежегодно на факультете студенты, которые обучаются только на «отлично» становятся обладателями Президентской стипендии. Также в университете присуждается ряд именных стипендий ректора, обладателями которых становятся студенты имеющих не только успехи в учебе, но и являющиеся активистами, лидерами в учебной, научной, воспитательной, общественной жизни университета. Сведения по студентам - стипендиантам Президентской и ректорской стипендий представлены в таблице №7. Таблица 7. Процентное соотношение студентов специальности «Общая медицина», получающих именную стипендию. № Стипендии 2010-11 2011-12 2012-13 1. Президентская стипендия 2 6 2. Именные стипендии 4 5 6 6 5 4 5 4 4 4 президент.стипендия ректорская стипендия 3 2 2 1 0 2010-2011 2011-2012 2012-2013 В целях реализации постановления Правительства РК от 23.01.2008 года №58 «О присуждении вакантных образовательных грантов, высвободившихся в процессе получения высшего образования» деканатом готовятся документы всех студентов обучающихся на договорной основе и отправляются в МОН РК. Сведения о присуждении вакантных образовательных грантов приведены в таблице 8. Таблица 8. Сведения о присуждении вакантных образовательных грантов Учебный год Курс Всего договорников Количество переведенных студентов Всего переведено 182 2010-2011 2011-2012 2012-2013 Итого за 3 года 1 2 3 Итого 1 2 3 Итого 1 2 3 4 5 Итого 244 116 34 394 320 185 28 533 112 250 118 16 4 500 зима 13 54 22 89 5 36 8 49 5 19 8 6 38 176 лето 15 20 2 37 28 20 7 55 0 92 28 74 24 126 33 56 15 104 5 19 8 6 0 38 268 Как видно из таблицы 7, за 3 года на обучение по государственному образовательному гранту переведено 268 студентов. Для совершенствования приобретаемых студентами компетенций внедряются новые образовательные технологии в учебный процесс. Внедрена модульная интегрированная программа обучения базовых (на 3 курсе) и профильных (на 4-5 курсах) дисциплин. Интегрированное обучение предполагает последовательное изучение студентами фундаментальных и клинических базовых дисциплин, т.е. сочетание знаний фундаментальных дисциплин (нормальная и патологическая анатомия, нормальная и патологическая физиология, гистология, визуальная диагностика, фармакология и др.) со знаниями, практическими умениями и навыками, приобретаемыми на клинических дисциплинах, первой из которых является пропедевтика внутренних болезней. Основная задача модуля на основе интеграции фундаментальных и клинических дисциплин обучить студентов основам клинического обследования органов и систем человека в норме и патологии на основе понимания физиологических процессов, обеспечивающих их работу и патофизиологических механизмов формирования основных клинических синдромов. Для внедрения интегрированного обучения на 3 курсе факультета общей медицины в вузе созданы функциональные курсы по каждому модулю, куда вошли по 2-3 преподавателя от каждой из 8 дисциплин. Итогом работы явилось проведение интегрированного рубежного и промежуточного контроля на дисциплинах 3 курса в Центре тестирования. Цикл профильных дисциплин направлен на решение профессиональных задач для реализации образовательно-профессиональной программы подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием. На 4 курсе профильными дисциплинами являются внутренние болезни, хирургические болезни, акушерство и гинекология, детские болезни, по которым сдаются интегрированные экзамены. На 5-ом курсе проходят следующие профильные дисциплины: неврология, психиатрия и наркология, ВОП, скорая и неотложная помощь со сдачей интегрированных экзаменов. 183 Посредством анализа освоения студентами различных разделов дисциплины, кафедры определяют механизмы улучшения качества – внесение изменений в рабочие программы, разработку методических пособий (особенно на государственном и английском языках), улучшение алгоритмов освоения практических навыков, создание видеофильмов по практическим навыкам, приобретение оборудования и литературы, внедрение новых методов преподавания и оценки. Широко используются в обучении студентов электронные образовательные ресурсы. На клинических кафедрах во время занятий демонстрируются тематические больные, проводится разбор историй болезни, активно используются слайды, электронные атласы, анализируются результаты параклинических и инструментальных методов исследования; в обучении студентов широко используется дискуссионный метод; на кафедрах проводится обучение по проблемно – ориентированному обучению по тематике дисциплин. В течение учебного года студенты 3-5 курсов под руководством ассистентов кафедры (по графику) занимаются в центре практических навыков ( ЦПН) КазНМУ, где отрабатывают и совершенствуют свои практические навыки по обследованию больного и оказанию скорой и неотложной медицинской помощи на догоспитальном этапе. В рамках программы по академической мобильности студентов количество студентов участвующих как во внутренней, так и во внешней мобильности растет из года в год. Таблица №9. Количество студентов, участвовавших в академической мобильности за 3 года Учебн ые годы Внешняя академическая мобильность Страна, город, ВУЗ Количество студентов Наши студент ы Внутреняя академическая мобильность Страна, город, ВУЗ Иностран ные студенты Количество студентов Наши студент ы Из других вузов 20102011 Япония, г.Нагасаки, университет Нагасаки 5 5 Казахстан, г.Семей, ГМУ 10 10 20112012 Германия, г.Фрайбург, университет Фрайбурга 5 - Казахстан, г.Актобе, ЗКГМУ им. М. Оспанова 40 40 Казахстан, г.Караганда, КГМУ - 8 52 52 20122013 Испания, г.Барселона, 5 - Казахстан, г.Актобе, 184 Высшая школа менеджмент а ЗКГМУ Казахстан, г.Туркистан, МКТУ им. Х.А.Яссави 20 20 28 39 150 169 Казахстан, г.Астана, АО МУА Итого 15 5 Учебно-профессиональная и преддипломная практики студентов за аттестационный период проводились в соответствии с действующими ГОСО и соответствующими нормативными документами. При прохождении практики студенты овладевают навыками, необходимыми для ведения в дальнейшем своей профессиональной деятельности, имеются единые дневники практики, утвержденные МС КазНМУ, которые оформляются согласно требованиям СМК. Перечень баз профессиональных практик соответствует видам и содержанию всех видов практик. За отчетный период студенты проходили следующие виды практик: «Помощник младшей медсестры (по уходу за больным)» (1 курс), «Помощник палатной медсестры» (2 курс), «Помощник процедурной медсестры» (3 курс), «Помощник врача-ординатора» (4 курс), «Помощник врача скорой и неотложной помощи» (5 курс). Выполнение учебной нагрузки ППС соответствует нормам времени по видам учебной работы (лекции, практические занятия, прием экзаменов и т.д.) и по расписанию занятий. 4. Информационное и библиотечное обеспечение учебного процесса Информационное и библиотечное обеспечение учебного процесса проводится в соответствии с требованиями ГОСО РК 5.03.010-2006 «Система образования РК. Информационные ресурсы и библиотечный фонд. Основные положения». На территории основного комплекса зданий вуза действует беспроводной Wi-Fi интернет. Кроме того, к услугам студентов предоставлены Интернет-классы в библиотеке с доступом к международным базам данным: «Thomson Reuters» и «Springerlink»; Ассоциация по осуществлению сотрудничества с международными, государственными и другими организациями. Информационный консорциум библиотек Казахстана»; Компания «EAST VIEW in formation services, inc»; «Poipred.cot»; Российская национальная библиотека; Кокрановская библиотека; «EIsevier»; Издательство «ГЭОТАР МЕДИА»; Компания EBSCO. 185 Для приобретения адекватного клинического опыта внедрены следующие информационные технологии: - симуляционные классы; - интерактивные компьютерные манекены и тренажеры ЦПН; - видеофильмы по всем практическим навыкам специальности, имеющиеся в библиотеке, ЦПН и на кафедрах. Таблица 10. Сведения об обеспеченности студентов специальности ОМ научной, учебной и учебно-методической литературой Годы Контингент Фонд научной, учебной и учебно- Обеспеченность на обучения студентов/ методической литературы по ОМ/ одного студента ОМ/ в т.ч.на гос.яз. в т.ч.на гос.яз. и на англ.яз в т.ч. на гос.яз. 2010-11 2011-12 2012-13 3331 / 2356 3160 / 2193 4960 / 3557 482 995 / 108 376 485 230 / 100 878 732 732 / 152 951 145 кн/ 46 153 кн/46 148 кн/43 Как видно, обеспеченность учебной и учебно-методической литературой на 1 студента приведенного контингента с каждым годом увеличивается. Обеспеченность образовательного процесса на ОМ изданиями на электронных носителях соответствует требованию ГОСО РК 5.03.010-2006 и составляет свыше 20% дисциплин РУП. Для специальности ОМ преподавателями КазНМУ было издано учебно-методической литературы в 2010-11 уч.г. – 78 (14659 экз), в 2011-12 уч. г. – 41 (18733 экз), в 2012-13 уч. г. – 85 (10939) изданий. Анализ издания учебников, монографий, учебно-методических пособий и разработок за последние 3 года показывает, что наблюдается рост числа изданий. Научных статей и тезисов в 2010-11 уч.г. – 213, в 2011-12 уч. г. – 434, в 2012-13 уч. г. – 512. При этом подготовка учебно-методической литературы к изданию проводится целенаправленно: определяются приоритеты по дисциплинам и тематикам, по которым учебной литературы недостаточно. Всего за три года издано 204 учебника, учебнометодического пособий и рекомендаций. 5. Воспитательная деятельность Воспитательная работа проводится в соответствии с Уставом и комплексным Планом работы университета, Правилами внутреннего распорядка, Положений по воспитательной работе, планов, разработанных на основе законодательных и нормативных актов РК, постановлений Правительства, ежегодных Посланий Президента народу Казахстана, которые определяют цели, задачи, направления организации. На факультете используются все основные направления, формы и методы организации воспитательной работы, принятые в вузах. В планах работы деканата и кафедр содержится раздел воспитательной работы с обучающимися. Вопросы воспитательной работы не реже 2 раз в году рассматриваются на заседаниях Ученого Совета, ректората, Совета факультета, деканата и кафедр. По всем проведенным мероприятиям имеются отчеты (протоколы проведенных мероприятий и фотографии). Организация воспитательной работы проводится в соответствии с Комплексным планом воспитательной работы университета по следующим разделам: 186 Духовно-нравственное и культурное воспитание. Все студенты 1 курса вместе с тьюторами, кураторами, сотрудниками деканата посещают в течение года все театры города Алматы. Ежегодно билеты на спектакли студентам предоставляются бесплатно за счет средств университета. Кроме того, с 2012-13 уч.года в университете действует собственный театр «Concordia». Студенты факультета участвуют в театральном кружке и первый дебют состоялся на торжественном мероприятии , посвященном Дню Победы, где студенты представили спектакль «А зори здесь тихие». Приобщение к общественно-полезному труду. Все студенты 2 курса обязаны отработать не менее 2-х часов в течение учебного года в библиотеках, книгохранилищах, аудиториях, по благоустройству территориии университета, в общежитиях, проводят генеральные уборки лекционных аудиторий и др. Воспитание милосердия. Студенты 3-4 курсов задействованы в работе по уходу и выхаживанию больных в хосписе, больнице сестринского ухода, доме ветеранов, детских домах. При поддержке и помощи со стороны деканата и кафедр из студентов было организовано движение волонтеров. В рамках движение волонтеров студентами взято шефство над пожилыми ветеранами труда и войны, над домом ребенка, домом престарелых. Периодически организовывается добровольный сбор одежды и материальных средств, покупаются игрушки, детские книжки, фрукты для детей. Доброй традицией становятся выездные выступления студентов со сказочными представлениями, концертами. Пропаганда здорового образа жизни и профилактика заболеваний. Студенты 5 курсов под руководством своих наставников читают лекции в школах, колледжах, университетах по здоровому образу жизни, профилактике туберкулеза, СПИДа, наркомании, рассказывают о методах контрацепции, планировании семьи и др. Совместно с акиматом г.Алматы и Алмалинского района проводятся лекции, беседы, круглые столы с участием специалистовнаркологов из Наркологического Центра. Ко дню борьбы со СПИДом были проведены конференции, различные акции, диспуты по профилактике ВИЧ. Формирование казахстанского патриотизма и политическое воспитание. Со студентами в учебных группах проводятся занятия по изучению Конституции РК, нормативно-правовых и др. документов, обсуждаются и разбираются изменения и дополнения в некоторые законодательные акты по здравоохранению в РК, принципы реформирования здравоохранения в РК на 2011-2015 годы. Проводятся беседы, обсуждаются ежегодные Послания Президента РК народу Казахстана, студенты активно привлекаются в различные конкурсы по общественным наукам, в движение «Молодежь за будущее Казахстана». С целью военно-патриотического и интернационального воспитания студенты ежегодно проводят мероприятия, посвященные Дню Победы, Дню единства народов Казахстана и др. Ежегодно проводится акция по пропаганде государственной символики РК. В связи с проведением саммита ОБСЕ в Астане были проведены диспуты о роли Казахстана в глобальной мировой системе. Профилактика правонарушений. В целях формирования правовой защиты и профилактики преступности среди молодежи проводятся занятия по изучению Конституции РК, нормативноправовых и др. документов. Проводились беседы в учебных группах на тему: «Национальная безопасность – обеспечение развития Казахстана как независимого государства», «Что мы знаем об экстремизме», о радикальной и деструктивной религиозной идеологии, диспуты по предупреждению коррупции и преступности, показывали видеофильмы об отрицательных влияниях религиозных сект, а также организовывали встречи студентов с сотрудниками правоохранительных органов города Алматы. Студенты факультета организовали движение «Мы против преступности». Все студенты факультета ознакомлены с Правилами внутреннего распорядка университета, Кодексом чести студента КазНМУ. 187 Нравственно-эстетическое воспитание. Для развития интеллектуального уровня студентов, расширения познаний в различных научных областях, студенты принимают активное участие в ежегодной итоговой научностуденческой конференции ко Дню науки, кроме этого участвуют на конференциях республиканского и международного уровня. Ко Дню единства народа Казахстана студентами факультета были представлены традиции трех народов Казахстана (русские, корейцы, узбеки), особенностях национальной кухни этих народов, культуре, обычаях и т.д. Активно участвуют студенты факультета общей медицины и в спортивных мероприятиях: межфакультетских спартакиадах, чемпионатах города и страны, в составе сборных команд. Наши студенты-спортсмены, занимают призовые места не только на уровне республики, но и на международных соревнованиях. Призовые места отмечены кубками, медалями и грамотами. Всего за 3 отчетных года завоевано 25 кубков, 125 грамот, 15 медалей на соревнованиях и спартакиадах различного уровня по волейболу, баскетболу, футболу и т.д. Например, команда факультета общей медицины - диплом І степени по боксу в турнире на приз ректора КазНМУ; Избасаров Нурканат – диплом І степени по боксу в турнире на приз ректора КазНМУ; Аманов Дастан - 2 место на первенстве г. Алматы по пауэрлифтингу; Рахимова Гаухар – диплом за 2 место на республиканской IV зимней универсиаде по пауэрлифтингу г. Астана; Дусенгалиева Фариза – диплом за 2 место на республиканской IV зимней универсиаде по пауэрлифтингу в г. Астана; Султан Мархаббат – 3 место в республиканском соревновании по «қазақша күрес» в г. Семей; Елхан Елжас – 3 место в республиканском соревновании по «қазақша күрес» в г. Семей; Ризаев Рафаэль – 3 место на VI летней республиканской универсиаде по кикбокингу в г. Астана; Межфакультетской спартакиаде среди студентов заняли 1 место – грамота КазНМУ; Межфакультетской Спартакиаде среди студентов заняли 1 общекомандное место по волейболу - грамота КазНМУ; Гордостью факультета являются наши талантливые студенты: Трио «До-ми-соль» ( студенты 3 курса Артыков Акикат, Толебай Нурлыбек, Болат Ербол) – лауреат городского фестиваля военно-патриотической песни «VIVAT, Қазақстан». «Сырттан» - вокально-инструментальный ансамбль факультета – лауреаты городского конкурса «Жас жұлдыз» (руководитель ансамбля Искаков Айдос, студент 4 курса). Команда КВН «Алматы.kz» КазНМУ имени С.Д.Асфендиярова (капитан команды студент 4 курса Сидоров Александр). Команда КНВ «Жайдарлы жандар» на казахском языке (капитан команды студент 1 курса Үбенов Нұрлыбек) На факультете действуют Дебатный клуб и КВН на русском и казахском языках, клуб творчества «Создаем красоту» в общежитии №2, поэтический клуб «Дәрігер-қаламгер», вокальноинструментальный ансабль, танцевальные группы и др. Студенты ежегодно избирают студенческое самоуправление факультета (ССФ). Команда ССФ организует на факультете студенческую работу по всем направлениям. Студенты факультета общей медицины имеют многочисленные грамоты, сертификаты, благодарственные письма за активное участие в различных мероприятиях на уровне университета, города, республики. Команда ССО получили первое место среди вузов г.Алматы. Деканатом и кафедрами особо обращается внимание на организацию и выполнение воспитательной работы в общежитиях. В общежитиях функционируют студенческие советы, которые осуществляют свою деятельность согласно Положения об общежитиях. Студ.советы контролируют чистоту, порядок в общежитии, организуют различные праздничные мероприятия, 188 встречи, интересные для студентов. Например, в общежитии№2 создан творческий клуб «Создаем красоту». В каждом общежитии имеются студенческие дружины, которые обеспечивают дисциплину и безопасность студентов. Студ.советы общежитий имеют планы работ, которые они реализуют в течение учебного года. Также проводятся различные мероприятия, посвященные различным праздникам – Новый год, Наурыз, 8 Марта и др., конкурсы «Махаббат күні», «Лучшая пара», а также «Лучшая комната», «Лучшее общежитие». Есть на факультете и свои традиционные мероприятия: «День факультета» - отмечается ежегодно 20 октября. Факультет «ОМ» подводит итоги прошлого года, в этот день номинируются лучшие по мнению студентов, преподаватели, кураторы, заведующие кафедрами. На факультете разработано «положение о награждении медалью имени С.Д.Асфендиярова». За прошедшие 4 года этой медалью награждались – ректор университета Аканов А.А., профессор Петербургской военно-медицинской академии Гайдар Б.А., студент 4 курса Кулмагамбетов Мухит. «Қарсы алу кеші» - ежегодно студенты 2 курса устраивают праздничные мероприятия для студентов 1 курса. «Золотая середина» - мероприятие студентов 3 курса. «Блиц-турнир» - неформальные встречи студентов с преподавателями. «Мейірімді жүрек» - Благотворительные мероприятия. В университете действует программа «Здоровье студента». Каждый учебный год организовывается профилактический осмотр студентов. Следует отметить, что на медицинский осмотр привлекаются все студенты факультета (100%-й охват). Со студентами, находящимися на диспансерном учете, ведется работа по оздоровлению совместно с врачебной амбулаторией университета. Таблица 11. Количество студентов, находившихся на диспансерном учете Курс 2010-11 уч.г. 2011-12 уч.г. 2012-13 уч.г. 1 4 5 3 2 11 4 5 3 5 17 4 4 17 5 5 Всего 20 26 34 6. Анализ клинической работы Клиническая работа проводится на базах собственных клиник вуза и клинических базах города. Сотрудники кафедры курируют больных во всех отделениях клинических баз. Клиническая подготовка осуществляется на 32 клинических базах университета и центре практических навыков. № 1 2 3 Таблица 12. Клиническая работа ППС факультета за 3 отчетных года Количество Вид работы 2010-11 2011-12 Консультации больных 19995 16931 Курация больных 3099 1886 Операция 594 486 2012-13 24187 4427 848 189 4 5 6 7 8 Выезды в области Проведение семинаров Проведение научно-практических конференций Совместные публикации Внедрение новых методик 5 6 29 10 38 88 13 49 105 22 11 27 12 48 22 Сотрудники кафедр проводят консультации больных в отделениях клиники и других ЛПУ города, а также выезжают на консультацию в разные регионы РК. Все сотрудники кафедр факультета оказывают научную и практическую помощь здравоохранению. За отчетный период проведена огромная работа по освоению и применению методов высоких технологий в ведении и лечении больных, также по внедрению новых методов лечения. 7. Материальная и социальная база Университет располагает собственной клинической базой. Есть все возможности для занятий научной деятельностью в лабораториях научно-исследовательского института фундаментальной и прикладной медицины имени Б.Атчабарова. Ежегодно улучшается материально-техническая база университета. К услугам студентов: учебные корпуса с лекционными аудиториями и аудиториями для практических занятий, компьютерными классами, есть возможность пользоваться беспроводным Интернетом. Для студентов нашего факультета всегда доступны электронные учебники, компьютерные программы, банк аудио-, видеоматериалов. Лекции, практические занятия проводятся с использованием инновационных технологий, аудио- и видеотехники. Для обеспечения широкого доступа к электронным ресурсам в течение двух лет наши студенты получают от университета на временное пользование нетбуки. Современная библиотека, читальный зал, укомплектованные учебными пособиями, методическими материалами позволяет оптимально организовать как аудиторную, так и самостоятельную работу студентов всех направлений подготовки. Студенты специальности «Общая медицина» пользуются инфраструктурой вуза, которая включает административные и учебно-лабораторные корпуса, клинические базы, лаборатории, вспомогательные помещения, общежития. Жилищно-бытовые вопросы студентов решаются через общежития университета. К факультету общей медицины относятся общежития №1,2,6. Однако студенты факультета проживают также и в других общежитиях. Заселения в общежития осуществляется согласно утвержденным критериям и списки вывешиваются на сайте университета. Таблица 13. Сведения об обеспеченности общежитиями студентов специальности «Общая медицина» Учебный Кол-во иногородних Нуждающихся Проживает в Не обеспечено год студентов в общежитии общежитиях жильем чел чел % чел % чел % 2010-11 1757 1757 100 1363 77,5 394 22,5 2011-12 1543 1543 100 1348 87,3 195 12,7 2012-13 2199 2199 100 1662 75,5 537 24,5 190 Из данных, приведенных в таблице 13, видно, что остро стоит проблема обеспечения студентов общежитием, решение которой находится на постоянном контроле руководства. Согласно государственной программе МЗ РК в 2013 году начато строительство студенческого общежития на 1000 мест. Таблица 14. Мероприятия по социальной поддержке и мотивации студентов специальности «Общая медицина». № Мероприятия 2010-11 2011-12 2012-13 1 1. 2. 3. 2 3 Выделенная студенческим 62000 тенге профкомом материальная помощь Президентская стипендия 30470 тенге Именные стипендии 2500 тенге 4 76000 тенге 5 47000 тенге 30470 тенге 2500 тенге 30470 тенге 2500 тенге Материальные поощрения назначаются студентам - сиротам, студентам, переболевшим туберкулезом, предоставляются бесплатные места в общежитии. Студентам – активистам, обучающихся на договорной основе предоставляются скидки за обучение. В КазНМУ открыт Центр коммуникативных навыков, в составе которого работают психологи, которые постоянно оказывает психологическую помощь и поддержку обучающимся. 8. Научно-исследовательская работа НИР преподавателей специальности «Общая медицина» проводится в соответствии с ГОСО РК 5.03.011-2006 «Система образования РК. Научно-исследовательская работа в высших учебных заведениях, Законом «О науке», программными государственными документами. ППС специальности ОМ активно участвует в республиканских и международных конференциях, результаты научной работы публикуются в виде тезисов и статей в сборниках научно-практических конференций на уровне республики и в странах ближнего и дальнего зарубежья. На кафедре нормальной анатомии по гранту КазНМУ (№ 1054л) (13.05.2011г – декабрь 2011 г.) проводилась исследовательская работа «Органная и тканевая аллотрансплантация нейроэндокринных органов (анатомические, экспериментальные и морфологические аспекты)» На кафедре молекулярной биологии и генетики выполнена международная научноисследовательская программа совместно с кафедрой эндокринологии «Сравнительный молекулярный анализ генетических дефектов бетта-клеточной функции и совершенствование диагностики моногенного сахарного диабета в Казахской и американо-карибской популяции НьюЙорка» по гранту КазНМУ (ГРНТИ 76.29.37, январь-декабрь 2012г.) В 2010 г. защищены: Кандидатские диссертации – 14 Докторские диссертации – 3 Таблица 15. Основные показатели по НИР преподавателей факультета ОМ № Название видов работ 2010-11 2011-12 (количество) 1. Внедрения - 2012-13 1 191 2. 3. 4. 5. 6. Публикации в странах СНГ Публикации в РК Публикации в странах дальнего зарубежья Публикации в изданиях с импакт- фактором Патенты 10 97 4 30 5 13 184 8 47 4 15 201 10 64 3 В работе научного студенческого кружка кафедр принимают участие студенты всех курсов, заседания НИРС проводятся согласно плану соответствующих кафедр, на которых выдвигаются работы студентов на 2 тур. 2 тур проводится на факультетском уровне по специальностям на базах НППК. Победители 2 тура выступают с докладами на 3 заключительном туре на День Науки. Все работы студентов представленных на 2 и 3 турах публикуются в сборнике студенческих работ университетского журнала «Вестник КазНМУ». Всего за 3 отчетных года студенты имеют 115 опубликованных работ. Студенты факультета выступали с докладами и на республиканских, международных конференциях. Так, например, только в 2012-13 учебном году: Кожаев Евгений, студент 5 курса, выиграл грант Фонда Первого Президента РК на научные исследования в размере 1 млн. тенге, выступил с докладом на международной конференции в Италии. Кулмаганбетов Мухит студент 4 курса ОМ, «Международная федерация ассоциации медицинских студентов», Пенанг, Малайзия (2012); Диплом І степени межрегиональной научнопрактической конференции молодых ученых и студентов с международным участием «Современные проблемы анестезиологии, реаниматологии и интенсивной терапии». Астрахань, Россия (2012); Диплом 1 степени в ХІІІ научно-практической конференции студентов и молодых ученых с международным участием, «Молодежь и медицинская наука в ХХІ веке» Киров, Россия (2012); Дуйсекеев Марат, Муханова Асия, Кулмаганбетов Мухит, сертификат за участие в Международной студенческой научно-практической конференции «Фармацевтикалық ғылым жетістігі және оның болашағы» Алматы,(2012); Балмуханова Алтынай сертификат за участие в Международной студенческой научнопрактической конференции «Фармацевтикалық ғылым жетістігі және оның болашағы» Алматы, (2012); Аскарбай Мадина, Пирматов Азат, Гусманов Арнур, Шоханов Бекжан, Уразалиева Кымбат, Айдарбекова Жулдыз, Сабралимов Алишер, сертификаты Международного студенческого форума «D.O.C» , Алматы, КазНМУ,2012; Курбатов Андрей, студент 2 курса ОМ, диплом ІІ степени в Международной студенческой конференции «Ғылым әлемі» КазНУ им. Аль-фараби; Хисамутдинов Наиль студент 3 курса ОМ, диплом Международной студенческой конференции «Ғылым әлемі» КазНУ им. Аль-фараби Долаев Жарас, СолтанкуловАрман, Нурмахан Еркебулан, дипломы 1 степени за участие в XIV-й научно-практической конференции студентов и молодых ученых с международным участием «Молодежь и медицинская наука в XXIвеке», Киев, Россия 2013г.; Суетов Жансері, студент 3 курса, диплом III степенина 4-й Международной конференции Малой Академии наук Республики Казахстан "Молодежь в медицинской науке: тенденции и перспективы", Алматы, 2012 год; диплом 2 степени на 53-й научной конференции студентов и 192 молодых ученых с международным участием,посвященная 55-летию ЗКГМУ им.М.Оспанова, Актобе, 2013; Серик Касым, студент 2 курса, диплом 1 степени «IIВсероссийской конференции с международным участием студентов и молодых ученых» в рамках «Дней молодежной медицинской науки», посвященной 125-летию со дня рождения Ф.М.Лазаренко, г. Оренбург, Россия; обладатель диплома 77-й итоговой студенческой научно-практической конференции с международным участием, посвященной 90-летию со дня рождения П.Г. Макарова и Б.М.Зельмановича, г.Красноярск, Россия; диплом II степенив Международной студенческой конференции «Ғылым әлемі» КазНУ им. Аль-фараби; Абыдынова Айгерим, студентка 4 курса, диплом 3 степени на 4-ой Международная конференции Малой Академии наук Республики Казахстан "Молодежь в медицинской науке: тенденции и перспективы", Алматы 2012 г.; Усипова Назгуль, Жумабекова Корлан, студентки 5 курса, дипломы 1 степени 67 научнопрактической конференции студентов и молодых ученых с международным участием «Актуальные проблемы современной медицины -2013», г. Минск, Республика Беларусь, 2013 г. В рамках университетских Дней науки наилучшие доклады студентов публикуются в сборниках научных трудов, в университетском журнале «Вестник КазНМУ». Факультет является инициатором и непосредственным участником студенческих международных, республиканских научно-практических конференций. Студенты факультета входят в Международную Ассоциацию Студентов- медиков (JAMS). Студенты факультета общей медицины являются организаторами международной конференции «DOC». 9. Система управления качеством подготовки обучающихся Управление качеством подготовки обучающихся проводится в соответствии с Правилами организации учебного процесса в КазНМУ. Мониторинг за учебным процессом осуществляют кафедры, деканат, УД, УМО, Офис регистратора, ЦТ. Ежегодно кафедрами разрабатываются силлабусы. Силлабусы дисциплин включают перечень обязанностей студентов, определяют порядок отработок пропущенных занятий и лекций, объясняют правила подсчета оценки рейтинга допуска, итоговой оценки по дисциплинам. На всех кафедрах факультета имеется годовой план внутрикафедрального контроля (ВКК). Согласно плану ВКК проводится проверка деятельности каждого преподавателя по одному виду раздела: учебной, методической, научно-исследовательской, лечебно-диагностической (на клинических кафедрах), воспитательной. Итоги ВКК отражаются в ежегодных отчетах кафедр. Кроме этого, проводится мониторинг открытых занятий, контрольные посещения. С целью обмена опытом проводятся взаимопосещения лекций, практических занятий, которые после обсуждаются на заседаниях кафедры и протоколируются. Ежемесячно вопросы успеваемости и учебной дисциплины обсуждаются на заседаниях деканата. Перспективы повышения качества подготовки специалистов, анализ и пути совершенствования этого процесса обсуждаются Советом факультета, Комитетами образовательных программ, Ученым Советом университета, Методическим советом, ректоратом. Обратная связь преподавателей и студентов по оценке образовательной программы (восприятие и освоение программы, достижение задач обучения) осуществляется кафедрами, деканатами, КОП, УД, СМК, МАКО. Результаты обратной связи анализируются, докладываются и обсуждаются на заседаниях кафедр, Совете факультета, Совете деканата, МС, УС, ректората и далее разрабатывается план 193 мероприятий по улучшению. На факультете, кроме этого, проводятся опросы студентов и ППС со стороны деканата, «Деканат глазами ППС и студентов», «Деканат глазами родителей». Студенты и преподаватели, родители также имеют возможность предоставлять анонимную обратную связь декану факультета через сайт факультета, электронную почту. Внешняя проверка выживаемости знаний студентов 3 курса – ПГК - проводилась на специальности впервые в 2009-2010 учебном году. Результаты ПГК в отчетном 2010-11 учебном году приведены в таблице 16. Таблица 16. Результаты ПГК по специальности «Общая медицина» 2010-2011 Наименование специальности каз. отд русск. отд Общая медицина 100% 100% Итого по специальности 100% 10. Деятельность кафедры по международному сотрудничеству. В целях расширения обмена опытом международная деятельность на специальности «Общая медицина» осуществляется как на основании договоров между вузами, так и на индивидуальных контактах учёных. Согласно договору о международном сотрудничестве, а также по программе визитингпрофессоров на кафедрах факультета читали лекции и проводили занятия для студентов факультетов общей медицины следующие профессора из зарубежных вузов: Таблица 17. Приглашенные визитинг-профессора Приглашенные профессора Страна постоянного проживания приглашенного 2010-2011 учебный год нет 2011-2012 учебный год 1. Скотт Миллер США 2. Старков В.А. США Кафедры Нормальной анатомии Молекулярной биологии генетики Гистологии и 3. Заречнова Н.Н. Киргизия 4. 5. Кананец Е.И. Листопад Т.Н. Ганчевская Б.Г Сирота Н.А. Katherine Charlotte Miles Джулиет Драппер Карма Байлунд Адриан Мундт Тухватшин Р.Р. Наудзюнас А.В. Киргизия Нормальной физиологии Эстония; Коммуникативных навыков, Болгария; основ психотерапии, обшей Россия; и медицинской психологии Йордания, Амман Кембридж, Англия США; Германия 6. 7. Киргизия Литва Патологической физиологии Пропедевтики внутренних 194 Воробей В.А. Цинзерлинг В.А. Миронова Г.Д. Скальный А.В. 11. Diethelm Kleiner С.И.Тартаковский 12. Долгих Т.Н. 2012-2013 учебный год 1. Долгих В.Т 2. Шайкен Таттым 3. Абакиров М. Д. 4. Sarunas Tarasevicius 5. Кохреидзе Ираклий 8. 9. 10. Белорусия Россия Россия Россия Германия Россия Россия Россия США Россия Литва Грузия 6. Зазу Цицишвили Грузия 7. Subramanian S. Россия 8. 9. Шальков Ю.В Beltrame M.A Украина, Харьков Италия болезней Общей хирургии Патологической анатомии Биохимии Микробиологии вирусологии КЛД и Патологической физиологии Общей иммунологии Травматологии Травматологии Онкологии и лучевой диагностики Онкологии и лучевой диагностики Онкологии и лучевой диагностики Хирургических болезней Оториноларингологии Кроме того, ППС факультета также выезжали в зарубежные вузы по их приглашению для чтения лекций, проведения совместных научных исследований, участия в конференциях, мастерклассах и др. Таблица 18. Преподаватели кафедры, проводившие занятия, совместных научных исследований, участия в конференциях, мастер-классах за рубежом. № Ф.И.О. преподавателя Название страны, в который был приглашен преподаватель 1. Нурбекова А.А. США 2. Куандыков Е.У. США 3. Ибадильдин А.С. Беларусь 4. Мухамеджанов Г.К. Беларусь 5. Шортанбаев А.А. Россия 6. Искакова Э. Англия Кафедра Эндокринологии Молекулярной биологии и генетики Обшей иммунологии Хирургические болезни №3 Обшей иммунологии Паталогической анатомии 195 7. Досаев Т.М. Израиль Нормальной анатомии 8. Байгамысова Д.С. Израиль Нормальной анатомии 9. Балапанова А.А Израиль Нормальной анатомии 11 Бекишива А.Н. Израиль Паталогической анатомии 12 Юй Р.И. Германия Гистологии Подготовка по специальности 051301 – «Общая медицина» осуществляется в соответствии с нормативными документами и требованиями, предъявляемыми для подготовки специалистов данного профиля. Члены комиссии по самоаттестации КазНМУ: Со справкой ознакомлен: Декан факультета «Общая медицина» Джумашева Р.Т. 196 Приложение В-6 ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 5В130100 «Общая медицина» № п/п 1 1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. ПОКАЗАТЕЛИ Единиц а измере ния 3 20 10/ 2011 уч.год 2011/ 2012 уч.год 2012/ 2013 уч.год 4 5 6 3331 3160 4758 2937 2627 4258 2355 2192 3372 394 533 500 к-во 361 279 635 к-во, % 215/59,5 143/51 268/42,2 к-во 361 215/59,5 279 143/51 635 268/42,2 - - - - - - % 100 100 100 чел. 6 6 6 % 80 78 80 % 0 0 0 51,33 51,8 51,71 2 Общие сведения Контингент студентов, всего: к-во В том числе: Количество студентов, обучающихся по государственным грантам: к-во Количество студентов, обучающихся на государственном языке: к-во Количество студентов, обучающихся на платной основе: к-во Кадровый потенциал Численность штатного ППС, ведущих учебные занятия по данной специальности, всего: В том числе с учеными степенями и званиями (присужденными ВАК РК, СССР) Численность ППС, ведущих учебные занятия по циклам БД и ПД, всего: В том числе с учеными степенями и званиями (присужденными ВАК РК, СССР) Численность ППС, ведущие учебные занятия по циклу ООД, всего: В том числе, с учеными степенями и званиями (присужденными ВАК РК, СССР) Численность магистров наук Численность докторов PhD Численность членов иных общественных академий наук Численность обладателей государственного гранта «Лучший преподаватель вуза» Укомплектованность ППС по штатному расписанию: Контингент студентов в расчете на 1 штатного ППС Доля ППС, ведущие занятия на казахском языке: Доля ППС, не имеющие базового образования: Средний возраст штатных ППС с учеными степенями и званиями: к-во, % к-во к-во, % к-во к-во к-во к-во лет 197 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8 4. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 5. 5.1. 5.2. Учебно-методическая работа Наличие учебно-методической документации - государственного стандарта специальности: - типового учебного плана: - рабочего учебного плана: типовых учебных программ по дисциплинам: рабочих учебных программ по дисциплинам: Обеспеченность учебной, учебнометодической и научной литературой, всего: В том числе на казахском языке: Количество изданных учебников и учебных пособий в расчете на одного штатного ППС: Наличие тестовых заданий (по всем курсам и дисциплинам): По результатам тестирования студенты получили положительные оценки: - старший курс: - выпускной курс: Успеваемость по результатам сессии: Успеваемость выпускников по результатам: - госэкзаменов по специальности: -дипломного проектирования: Компьютерное время на одного студента в год Научно-исследовательская работа Полный объем финансирования НИР, всего: В том числе: - по госбюджету: - по хоздоговору: Объем финансирования на 1 ППС: Степень участия в выполнении НИР: - ППС: - студентов: Опубликованные монографии, сборники научных трудов, научные статьи, тезисы докладов: Опубликованные работы в расчете на одного ППС: Материальная и социальная база Количество лабораторий и спецкабинетов: Оснащенность учебных помещений: - персональными компьютерами нового поколения: - оборудованием, ТСО и др.: % % % % % 100 100 100 482995 48523 732732 386396 78 38818 41 586185 85 100 100 100 % % % 97,65 98 97,9 96,68 96,59 94,2 % % час - - - 60 53 219000 51 55 206000 72 67 606000 п.л. 606 738 954 к-во 10 6 13 к-во 93 89 126 к-во 802 726 1037 к-во к-во к-во % тыс..т. тыс.т. тыс.т. тыс.т. % % п.л. 198 СПРАВКА ПО ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 5В130200 «СТОМАТОЛОГИЯ» КАЗАХСКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО МЕДИЦИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА 1. Общая характеристика специальности «Стоматология» Образовательная деятельность по специальности 5В130200– «Стоматология» осуществляется с 1959 года. Подготовка по этой специальности осуществляется на основании ГОСО 3.07.475 – 2006, утвержденного Приказом МОН РК от 1.12.2006 № 582. Стоматологический факультет был организован 1959 году. В составе стоматологического факультета: в 2010-11 году – 4 кафедры, в 2011-12 г.г. – 9 модулей, в 2012-13 уч.году - 10 модулей Специальность «Стоматология» курируется деканатом стоматологического факультета. В соответствий с решением ученного Совета и приказам ректора КазНМУ № 529/1-л от 16 марта 2012 года на базе стоматолгического факультета был организован Институт Стоматологий КазНМУ. В 2010-11, 2011-12, 2012-13 учебных годах под кураций деканата находились студенты 1-5 курсов. Контингент студентов специальности «Стоматология» представлен в таблицах 1,2. Контингент студентов специальности «Стоматология» представлен в таблицах 1,2. Таблица 1. Характеристика контингента студентов специальности «Стоматология» по языкам обучения Учебный год 2010-2011 615 321 2011-2012 657 355 2012-2013 610 339 339 334 316 в т.ч. по гос. гранту 233 212 200 на русском языке/ 276 323 294 в т.ч. по гос. гранту 140 156 139 Всего: в т.ч. по гос. гранту на каз. языке/ на англ. языке/ в т.ч. по гос. гранту Таблица 2. Количественная характеристика контингента студентов специальности «Стоматология» по государственному образовательному гранту и на договорной основе по годам. 199 Учебные годы Курс Грант Договор Итого 1 54 66 56 93 23 21 147 89 77 73 87 160 58 91 149 2012-2013 52 87 139 2010-2011 88 55 143 74 82 156 2012-2013 71 79 150 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2010-2011 2011-2012 2012-2013 Итого 71 93 90 69 71 70 1056 38 57 56 29 28 27 823 109 150 146 98 99 97 1879 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2010-2011 2011-2012 2 2011-2012 3 4 5 1. 2. 3. 4. К стоматологическому факультету относятся следующие кафедры и модули: В 2010-11 учебном году: Кафедра терапевтической стоматологии Кафедра хирургической стоматологии Кафедра ортопедической стоматологии Кафедра стоматологии детского возраста и профилактики стоматологических заболеваний 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. В 2011-12 учебном году: Модуль пропедевтики тенрапевтической стоматологии Модуль пропедевтики хирургической стоматологии Модуль пропедевтики ортопедической стоматологии Модуль пропедевтики стоматологии детского возраста Модуль ортодонтии Модуль терапевтической стоматологии Модуль хирургической стоматологии Модуль ортопедической стоматологии Модуль стоматологии детского возраста В 2012-13 учебном году: 1. 2. 3. 4. 5. Модуль Модуль Модуль Модуль Модуль пропедевтики тенрапевтической стоматологии пропедевтики хирургической стоматологии пропедевтики ортопедической стоматологии пропедевтики стоматологии детского возраста и ортодонтии терапевтической стоматологии 200 6. Модуль хирургической стоматологии 7. Модуль ортопедической стоматологии 8. Модуль стоматологии детского возраста 9. Модуль биофизики 10. Модуль информатики Заседания Ученого Совета стоматологического факультета проводились регулярно согласно «Положению о совете факультета». В состав Ученого Совета факультета входили декан, заместители декана, зав. кафедрами, представители практического здравоохранения и студенты. С 2012 – 2013 учебного года, в связи с организацией Института стоматологии КазНМУ, проводятся заседания Ученого Совета Института стоматологии Работа деканата стоматологического факультета проводится согласно приказам и положениям МОН РК и МЗ РК, Правилам организации деятельности факультетов, плану работы. Документооборот осуществляется на основании номенклатуры дел КазНМУ имени С.Д. Асфендиярова и согласно процедурам СМК. 2. Анализ кадрового потенциала Общая численность ППС, ведущих учебные занятия по специальности «Стоматология», составила: в 2010-11 уч. году – 74; в 2011-12 уч. году – 71, в 2012-2013 уч. году – 73 человек. Укомплектованность ППС кафедр и модулей по штатному расписанию составила 100%.. В настоящее время на стоматологическом факультете 14 докторов наук, 32 кандидата наук, 1 - РhD. За последние 3 года защищено 9 кандидатских, 3 докторских диссертаций. Процент остепененности специальности «Стоматология» за отчетный период составлял: в 2010-11 уч. году – 65,3%; в 2011-12 уч. году – 73,2%; в 2012-2013 уч. году – 73,9%, что соответствует Правилам лицензирования и квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности. Средний возраст ППС с учеными степенями и званиями составляет 50,6 лет. Образовательную деятельность осуществляют на государственном языке 80,8% преподавателей. Все преподаватели имеют базовое образование по специальности «Стоматология». К чтению лекции допускаются лишь преподаватели, имеющие ученые степени или звания. Профессорско-преподавательский состав стоматологического факультета отличается высоким уровнем квалификации и компетентности. Доля преподавателей с учеными степенями и званиями составляет 74%. Повышение квалификации ППС осуществляется через Институт последипломного образования при университете, АГИУВ, АСИПО, а также через методические и научные семинары (международные, республиканские, совещания модулей, заседания Учебного департамента стоматологии). Все сведения о кадровом составе ППС специальности «Стоматология» представлены в Приложении В-4. За последние три года прошли повышение квалификации: в 2010-11 году 32 человека, в 2011-12 уч.году – 39 человек и в 2012-13 уч. году – 32 сотрудника, из них 56 человека – по педагогике (в том числе по инновационным технологиям в медицинском образовании, по кредитной технологии), 57 - по клиническим специальностям (таблица №3). Таблица №3. Количество ППС специальности «Стоматология», прошедшие повышение квалификации, участвовавших в мастер-классах, семинарах, конференциях 201 Повышение квалификации Учебный год 2010-11 2011-12 2012-13 за рубежом по педагогике - по клинике 1 3 на уровне РК, в т.ч. с межд. участием по по педагогике клинике - 4 на уровне вуза по педагогике 17 18 13 по клинике 15 20 12 202 Таблица №4. Количество ППС специальности «Стоматологияа», участвовавших в мастер-классах, семинарах, конференциях Участие в мастер-классах, семинарах, конференциях за рубежом Учебны й год по педагогике по педагогике по клинике Модель медицинского образования КазНМУ имени С.Д.Асфендиярова. Предварительные итоги, проблемы и перспективы» 20 мая 2011 г.Алматы– 45 чел 2010-11 2011-12 по клинике на уровне РК, в т.ч. с межд. участием - Научно-практическая конференция с международным участием «Опыт Республиканская научно-практическая конференция с международным на уровне вуза по педагогике Новые подходы в системе обучения студентов КазНМУ (15 чел.); Педагогическое мастерство (18 чел.) «Кредитная система обучения: особенности организации учебного процесса и контроля знаний обучающихся» - 7 человек «Новые подходы в системе обучении студентов КазНМУ» - 27.08. 31.08.2010 г; - 70 чел. Инновационные технологии в образовательном процессе и в по клинике Прессконференция «Всемирный день по остеопорозу» 20 октября 2010 года -2 чел «Геронтология 21-го векасоциальные и медицинские 203 реализации модели медицинского образования КазНМУ» 25-26 мая 2012г. – 52 человека Круглый стол с международным участием «Модель медицинского образования КазНМУ: инновационные технологии в системе подготовки медицинских кадров» Алматы. 3 декабря 2011г. -67 человек 2012-13 IX Международный стоматологический конгресс (г.Москва, Россия) – 2 человека International research and practice conference “European science and tachnology” April 10th – 11th, 2013 Munich, Germany 2013 – 7 человек, Повышение качества контрольно-изм. средств (5 чел.) Integration of medical education of Kazakhstan in to Bologna process (71 чел.) The conference “The участием «Актуальные проблемы врожденной и наследственной патологии челюстнолицевой области в Республике Казахстан. Инновации в стоматологии» XI Конгресс стоматологов СНГ «Инновации в стоматологии» - 73 человека Круглый стол с международным участием «Выпускник стоматологического факультета глазамисовременного клинике стоматологии Научнопрактическая конференция. Алматы., КазНМУ аспекты. Пептидная биорегуляция как одно из фундаментальн ых направлений развития медицины»- 24 сентября 2011г. Алматы –31 чел. Коммуникативные Инновации в комп. ППС. Оценка стоматологиче и развитие коммун. ской науке – 4 Навыков у декабря 2013 обучающихся (4 года – 41 чел.); человек Қазақ тілін жетілдіру курсы (4 Инновации в чел.) стоматологиче Организация ском учебного процесса образовании 4 204 Bologna Process: Opportunities for Universities in Kazakhstan – 1 человек «Bologna process Conference: European Credit Transfer System» - 1 человек работодателя» Научно-практическая конференция с международным участием «Инновации в стоматологическом образовании и науке» 71 чкловек «Актуальные проблемы детской терапевтической стоматологии» - 10 человек Advanced endodontic concepts and techniques – 2 человека Государственная политика в области оказания стоматологических услуг населению. Организация единой ассоциации стоматологов Казахстана – 12 человек при кредитной системе обучения (6 чел.) «Қазақстанның медициналық білімнің Болон үдерісіне кірігу» (1 чел.) Жоғары медициналық білім оқытушысының психологиялық шеберлігі (1 чел.) Ғылым саласындағы инновациялар - 7 человек Роль эдвайзеров в построении образовательной траектории студентов – 8 человек Медицина ғылымындағы менеджмент – 8 человек декабря 2013 года – 10 человек Опыт разработки образовательн ых программ для медицинских школ . 26-30 ноября 2012 года – 2 человека 205 4. Учебно-методическая работа Специальность «Стоматология» обеспечена ГОСО, его оригинал хранится в УМО, все кафедры обеспечены электронным вариантом ГОСО. Имеются типовые и рабочие учебные планы за три года, утвержденные варианты РУП находятся в учебных департаментах. Все дисциплины типового учебного плана обеспечены ТУПами, на основе которых составлены рабочие учебные программы. Качество составления РП соответствует требованиям инструктивного письма №6, образцам оформления УМКД на государственном, русском, английском языках обучения согласно требованиям СМК вуза. Содержание образования и объем учебной нагрузки на каждого студента по специальности за отчетный период соответствует требованиям ГОСО. Максимальный объем учебной нагрузки за три года, вошедших в аттестационный период, составляет 36 часов. Количество студентов на одного преподавателя в течение всего отчетного времени составляет 1:6. Наполняемость академической группы, подгруппы и академического потока соответствует требованию ГОСО- 2006 «Контингент обучающихся». Учебные занятия проводятся по расписанию, составленному на основании РУПов. Планирование педагогической нагрузки ППС осуществляется в соответствии с ГОСО РК 5.03.0152008 «Система образования Республики Казахстан. Учебная работа и педагогическая нагрузка». Ежегодно решением Ученого Совета университета утверждается средняя учебная нагрузка ППС. Согласно Правил организации учебного процесса на 2012-13 уч.год п.4.2. годовая нагрузка составила в среднем для ППС бакалавриата - 670 часов, заведующим кафедрой – 540 часов, руководителям модулей – 500 часов. В 2010-11 и 2011-12 уч.г. педагогическая нагрузка ППС составляла - 900 часов, заведующие кафедрой – 540 часов. Успеваемость студентов по результатам сессий за отчетный период по специальности «Стоматология» представлена в таблице 5. Таблица 5. Результаты экзаменационных сессий специальности «Стоматология» за 3 года Курс 2010 - 2011 учебный год зимняя сессия летняя сессия Кол-во АУ в % КП в% СБ Кол-во АУ в % КП в СБ студ. студ. % 1 164 96,09 80,9 3,1 163 96,4 83,5 3,0 2 151 95,3 78,5 2,8 150 97,0 82,5 3,1 3 111 97,6 89,1 3,3 111 97,7 86,4 3,1 4 102 98,3 92,5 3,5 102 93,0 92,5 3,6 5 78 99,6 94,1 3,6 78 98,7 96,4 3,7 Итого 615 615 Курс 1 2 3 4 5 зимняя сессия Кол-во АУ в % студ. 147 94,8 160 97,1 143 96,1 109 98,7 98 99,2 2011 - 2012 учебный год летняя сессия КП в% СБ Кол-во АУ в % студ. 77,0 2,9 146 93,3 83,5 3,3 159 95,4 96,8 3,4 143 94,9 95,5 3,6 109 97,3 3,5 98 КП в СБ % 69,8 2,6 71,4 2,9 86,4 3,2 206 Итого Курс 2012 - 2013 учебный год летняя сессия КП в% Кол-во АУ в % студ. 73,4 75 92,6 75,9 141 94,5 91,5 152 96,9 146 97 611 абсолютная успеваемость, КП – качественный зимняя сессия Кол-во студ. АУ в % 1 77 2 139 3 150 4 146 5 97 Итого 610 * Примечание: средний балл 93,6 93,5 95,9 АУ- КП в % 63,4 76,9 93,5 показатель, СБ – В конце учебного года, по результатам экзаменационных сессий, студенту определяется уровень академической успеваемости за год в виде GPA для перевода на следующий курс обучения. На каждый учебный год для каждого курса решением Ученого совета устанавливается минимальный GPA – для перевода обучающегося студента с курса на курс. При этом GPA возрастает при переходе с курса на курс. Так, GPA для перевода с 1 на 2 курс установлен 1,33 «D+»; с 2 на 3 курс - 1,67 «C-»; с 3 на 4 курс - 2 «C»; с 4 на 5 курс - 2,33 «C+». Общая политика и методы, используемые для оценки студентов, в Казахском Национальном медицинском университете им.С.Д.Асфендиярова, ежегодно отражаются в «Правилах организации учебного процесса КазНМУ им С.Д. Асфендиярова», а также в УМКД, в силлабусах каждой дисциплины, выдаваемых обучающимся на руки. На первом занятии по дисциплинам преподаватели доводят до сведения студентов критерии оценки индивидуальных учебных достижений. УМКД изданы типографским способом с 1 по 3-курс по всем специальностям и имеются в библиотеке КазНМУ. Кроме того, в библиотеке имеются и электронные варианты УМКД. Информация о балльно-рейтинговой системе оценки размещена на веб-сайте www.kaznmu.kz. Кроме того, в учебных журналах предусмотрен лист ознакомления студентов с политикой кафедры и критериями оценки знаний. С 2011-12 учебного года созданы новые формы учебных журналов, адаптированные к компетентностно-ориентированной модели обучения с критериями оценки уровня сформированности компетенций. С 2011-12 учебного года в КазНМУ имени С.Д. Асфендиярова внедрена компететностноориентированная модель образования, согласно которой оценка студентов производится по пяти основным компетенциям: когнитивная (знания), правовая, операциональная (практические навыки), коммуникативная и саморазвитие. В связи с этим была введена новая система оценки учебных достижений обучающихся. Ее принципиальное отличие от ранее используемой системы оценки – оценивание уровня сформированности конкретной компетенции путем выполнения установленных заданий. В течение изучаемой дисциплины оцениваются компетенции, определенные образовательной программой в соответствии с Моделью медицинского образования КазНМУ. Количество заданий для определения уровня усвоения каждой компетенции устанавливает кафедра (модуль) с отражением в рабочей программе, силлабусе и методических указаниях. 207 Средняя оценка за текущий контроль рассчитывается по формуле : t= (Z+N+K+P+S)/n , где t – оценка уровня сформированности компетенций, n – количество заданий по всем компетенциям, Z: z1+z2+…+zn - оценки за знания N: n1+n2+…+nn - оценки за практические навыки K: k1+k2+…+kn - оценки за коммуникативные навыки P: p1+p2+…+pn - оценки за правовые компетенции S: s1+ s2+…+sn - оценки за саморазвитие и самосовершествование Каждая компетенция оценивается по 100-бальной шкале. Форма оценки, количество заданий по каждой компетенции определяется в Рабочей программе (п.2.9 Методы оценки знаний и навыков обучающихся) и силлабусе (п.2.10 Критерии и правила оценки знаний). Промежуточный рейтинг подсчитывается как среднеарифметическая оценок уровня сформированности компетенций (t) и рубежного (r) контроля («Правила оценки учебных достижений обучающихся в РГП «КазНМУ имени С.Д.Асфендиярова» п. 7.1. и 7.2.) Первый промежуточный рейтинг по специальности «Общая медицина» проводится на 89 неделе семестра, а второй рейтинг соответственно на 17-18 неделях с обязательным заполнением ведомостей установленной формы. Студент должен быть ознакомлен с промежуточным рейтингом и рейтингом допуска по дисциплине. Для оценки уровня сформированности основных компетенций согласно Модели медицинского образования КазНМУ большинство экзаменов осуществляется в виде двухэтапного контроля. I этап – компьютерное тестирование, которая позволяет оценить такие компетенции как когнитивная (знания) и правовая. Экзаменационные тесты разрабатываются на основе тестовых заданий. Один тест включает 50 тестовых заданий при компьютерном тестировании, 100 тестовых заданий при письменном тестировании по интегрированной системе на 3 курсе «общей медицины» и 100 тестовых заданий по Истории Казахстана. С 2011-12 учебного года все экзаменационные тесты без дистракторов представлены в АИС КазНМУ. II этап – оценка операциональной компетенции путем приема практических навыков и коммуникативной компетенции с помощью оценочных листов. Форма проведения 2-го этапа утверждается на заседании модуля и оформляется протоколом. Применяются различные формы приема второго этапа экзамена соответственно специфике кафедры, которыми могут быть решение ситуационных задач, микроскопирование слепых препаратов, применение муляжей, фантомов и многие другие. На клинических кафедрах прием второго этапа экзамена проводится в Центре практических навыков по стоматологии на современных фантомах, симуляторах, стандартизированных пациентах. Итоговая аттестация выпускников осуществляется методом объективного структурированного клинического экзамена (ОСКЭ). Критерии оценки студентов по всем формам 2 этапа отражены в оценочных рубриках, описаны в силлабусах по дисциплине. Итоговая оценка по дисциплине равна максимально 100 баллам (100%), 60% из которой составляет рейтинг допуска к экзамену и 40% - рейтинг экзамена. Это соотношение достигается умножением соответствующих рейтингов на коэффициенты 0,6 и 0,4.Так как экзамен проходит в два этапа, рейтинг экзамена подсчитывается следующим образом E= (Е1 × 0,2) +(Е2× 0,2) , где Е1 - баллы за I этап экзамена, Е2 – баллы за II этап экзамена. 208 Итоговая оценка складывается из рейтинга допуска и оценки итогового контроля: I = (R × 0,6) + (Е1 × 0,2) + (Е2 × 0,2) где I – итоговая оценка, R– оценка рейтинга допуска, E – оценка итогового контроля (экзамен по дисциплине). Компетенция – саморазвитие оценивается по заданиям самостоятельной работы студентов (S) и входит в среднюю оценку по текущему контролю (t). Весь объем СРС должен быть подтвержден заданиями, требующими от студента ежедневной самостоятельной работы, которые формируют портфолио обучающегося и является основой для оценки компетенции «саморазвитие». Формы проведения СРС разнообразны (презентации, рефераты, составление кроссворда, глоссариев, тестовых заданий, оформление учебной истории болезни, разработка алгоритмов диагностики, составление, работа и защита проекта, матрицы, анализ историй болезней по нозологиям, выпуск санитарного бюллетня и т.д.). С 2012-13 учебного года предусмотрено введение электронного журнала на 2 курсе, где фиксируются оценки студентов по всем видам контроля. После очередной экзаменационной сессии проводится анкетирование студентов для изучения мнения обучающихся о качестве преподавания по дисциплине, процедуре экзамена и др., которые анализируются, прорабатываются на Совете факультета, составляется план мероприятий для устранения выявленных недостатков по учебному процессу. При оценке учебных достижений обучающихся по профессиональной практике учитывается оценка руководителя практики от клинической базы, а также независимых экспертов по приему практических навыков. По результатам экзаменационных сессий студентам начисляется стипендия. Порядок начисления стипендии студентам по государственному образовательному гранту определяется в соответствии с утвержденными Правилами выплаты государственных стипендий отдельных категорий обучающихся в организациях образования (приказ МОН РК от 07.02.2008г. за №116). В таблице 6 представлена информация по получению стипендии студентами факультета общей медицины. Таблица 6. Процентное получающих стипендию Учебный год Курс 2010-11 Итого 2011-12 Итого 2012-13 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 соотношение студентов специальности «Стоматология», Начисление стипендии по результатам зимней сессии (чел/%) летней сессии (чел/%) 32/43,8 34/45,0 61/75,3 54/71,0 52/83,8 56/64,3 69/100 64/90,1 26/89,6 63/90 240/78,5 271/72,0 26/48,1 42/43,5 52/72,2 48/85,7 61/69,3 45/60,8 71/100 61/65,5 68/100 63/100 278/77,92 211/71,1 8/14,8 24/42,8 209 2 3 4 5 Итого 46/88,4 52/72,2 88/97,2 68/98,5 262/74,22 39/75 48/66,6 86/95,5 70/100 267/75,98 Кроме того, ежегодно на стоматологическом факультете студенты, которые обучаются только на «отлично» становятся обладателями Президентской стипендии. Также в университете присуждается ряд именных стипендий ректора, обладателями которых становятся студенты имеющих не только успехи в учебе, но и являющиеся активистами, лидерами в учебной, научной, воспитательной, общественной жизни университета. Сведения по студентам - стипендиантам Президентской и ректорской стипендий представлены в таблице №7. Таблица 7. Процентное соотношение получающих именную стипендию. № Стипендии 4. Президентская стипендия 5. студентов специальности 2010-11 Именные стипендии «Стоматология», 2011-12 2012-13 1 1 1 1 1 1 В целях реализации постановления Правительства РК от 23.01.2008 года №58 «О присуждении вакантных образовательных грантов, высвободившихся в процессе получения высшего образования» деканатом готовятся документы всех студентов обучающихся на договорной основе и отправляются в МОН РК. Сведения о присуждении вакантных образовательных грантов приведены в таблице 8. Таблица 8. Сведения о присуждении вакантных образовательных грантов Учебный год 2010-2011 2011-2012 Курс Всего договорников Количество переведенных студентов Всего переведено 1 2 87 67 зима 1 7 Лето 3 47 9 4 31 0 5 38 0 Итого 1 2 270 90 88 17 3 2 1 3 55 5 3 4 38 1 7 9 17 1 210 5 2012-2013 Итого за 3 года Итого 1 2 3 4 5 Итого 31 302 20 92 86 50 69 317 889 10 5 15 1 1 1 2 29 1 2 34 5 Как видно из таблицы 7, за 3 года на обучение по государственному образовательному гранту переведено 34 студентов. Для совершенствования приобретаемых студентами компетенций внедряются новые образовательные технологии в учебный процесс. ППС стоматологического факультета в основном преподают по циклам элективных и профильных дисциплин, направленных на решение профессиональных задач для реализации образовательно-профессиональной программы подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием. На 4 курсе профильными дисциплинами являются: пропедевтика тенрапевтической стоматологии, пропедевтика хирургической стоматологии, пропедевтика ортопедической стоматологии, пропедевтика стоматологии детского возраста и ортодонтия На 5-ом курсе изучают следующие профильные дисциплины: терапевтическая стоматология, хирургическая стоматология, ортопедическая стоматология, стоматология детского возраста. Посредством анализа освоения студентами различных разделов дисциплины, КОП и модули определяют механизмы улучшения качества – внесение изменений в рабочие программы, разработку методических пособий (особенно на государственном и английском языках), улучшение алгоритмов освоения практических навыков, создание видеофильмов по практическим навыкам, приобретение оборудования и литературы, внедрение новых методов преподавания и оценки. Широко используются в обучении студентов электронные образовательные ресурсы. На модулях во время занятий демонстрируются тематические больные, проводится разбор клинических случаев, активно используются слайды, электронные атласы, анализируются результаты параклинических и инструментальных методов исследования; в обучении студентов широко используется дискуссионный метод; на модулях проводится обучение по проблемно – ориентированному обучению по тематике дисциплин. В течение учебного года студенты 2-5 курсов под руководством (по графику) занимаются в центре практических навыков по стоматологии (ЦПН) КазНМУ, где отрабатывают и совершенствуют свои практические навыки. В рамках программы по академической мобильности студентов количество студентов из года в год. Таблица №9. Количество студентов, участвовавших в академической мобильности за 3 года Учебные Внешняя академическая Внутреняя академическая 211 годы мобильность Страна, город, ВУЗ мобильность Количество студентов Наши студент ы Страна, город, ВУЗ Иностран ные студенты Количество студентов Наши студенты Из других вузов 20102011 20112012 20122013 Итого Казахстан, г. Караганда КГМУ 17 13 17 13 Учебно-профессиональная и производственная практика студентов за аттестационный период проводились в соответствии с действующими ГОСО и соответствующими нормативными документами. При прохождении практики студенты овладевают навыками, необходимыми для ведения в дальнейшем своей профессиональной деятельности, имеются дневники практики, утвержденные на заседании КОП, которые оформляются согласно требованиям СМК. Перечень баз профессиональных практик соответствует видам и содержанию всех видов практик. Выполнение учебной нагрузки ППС соответствует нормам времени по видам учебной работы (лекции, практические занятия, прием экзаменов и т.д.) и по расписанию занятий. 4. Информационное и библиотечное обеспечение учебного процесса Информационное и библиотечное обеспечение учебного процесса проводится в соответствии с требованиями ГОСО РК 5.03.010-2006 «Система образования РК. Информационные ресурсы и библиотечный фонд. Основные положения». На территории основного комплекса зданий вуза действует беспроводной Wi-Fi интернет. Кроме того, к услугам студентов предоставлены Интернет-классы в библиотеке с доступом к международным базам данным: «Thomson Reuters» и «Springerlink»; Ассоциация по осуществлению сотрудничества с международными, государственными и другими организациями. Информационный консорциум библиотек Казахстана»; Компания «EAST VIEW in formation services, inc»; «Poipred.cot»; Российская национальная библиотека; Кокрановская библиотека; «EIsevier»; Издательство «ГЭОТАР МЕДИА»; 212 Компания EBSCO. Для приобретения адекватного клинического опыта внедрены следующие информационные технологии: - симуляционные классы; - интерактивные фантомы и тренажеры ЦПН; - видеофильмы по всем практическим навыкам специальности, имеющиеся в библиотеке, ЦПН и на молулях. Таблица 10. Сведения об обеспеченности студентов специальности «Стоматология» научной, учебной и учебно-методической литературой Годы Книжный Кол-во Кол-во Книжный Кол-во Кол-во книг обучения фонд на студ в книг на 1 фонд на студ в на 1 студ. (каз.яз) (каз.отд) студ. (каз. (рус.яз) (рус.отд) (рус. отд.) отд.) 2010-11 11896 313 38 53720 349 153 2011-12 13859 351 39 86932 354 245 2012-13 13392 376 36 92032 355 259 Как видно, обеспеченность учебной и учебно-методической литературой на 1 студента приведенного контингента с каждым годом увеличивается. Обеспеченность образовательного процесса по специальности «Стоматология» изданиями на электронных носителях соответствует требованию ГОСО РК 5.03.010-2006 и составляет свыше 20% дисциплин РУП. Для специальности «Стоматология» преподавателями КазНМУ было издано учебнометодической литературы в 2010-11 уч.г. – Монография – 2, публикаций – 56, в том числе, на государственном языке – 13, в 2011-12 уч. г. – Монография 2, научно-методическая брошюра – 1, публикаций – 99, в том числе, на государственном языке = 26, в 2012-13 уч. г. – 116 публикаций. Подготовка учебно-методической литературы к изданию проводится целенаправленно: определяются приоритеты по дисциплинам и тематикам, по которым учебной литературы недостаточно. 5. Воспитательная деятельность Воспитательная работа проводится в соответствии с Уставом и комплексным Планом работы университета, Правилами внутреннего распорядка, Положений по воспитательной работе, планов, разработанных на основе законодательных и нормативных актов РК, постановлений Правительства, ежегодных Посланий Президента народу Казахстана, которые определяют цели, задачи, направления организации. На факультете используются все основные направления, формы и методы организации воспитательной работы, принятые в вузах. В планах работы деканата и кафедр содержится раздел воспитательной работы с обучающимися. Вопросы воспитательной работы не реже 2 раз в году рассматриваются на заседаниях Ученого Совета, ректората, Совета факультета, деканата и кафедр. По всем проведенным мероприятиям имеются отчеты (протоколы проведенных мероприятий и фотографии). Организация воспитательной работы проводится в соответствии с Комплексным планом воспитательной работы университета по следующим разделам: Духовно-нравственное и культурное воспитание. Все студенты 1 курса вместе с тьюторами, кураторами, сотрудниками деканата посещают в течение года все театры города Алматы. 213 Ежегодно билеты на спектакли студентам предоставляются бесплатно за счет средств университета. Кроме того, с 2012-13 уч.года в университете действует собственный театр «Concordia». Студенты факультета участвуют в театральном кружке и первый дебют состоялся на торжественном мероприятии , посвященном Дню Победы. Приобщение к общественно-полезному труду. Все студенты 2 курса обязаны отработать не менее 2-х часов в течение учебного года в библиотеках, книгохранилищах, аудиториях, по благоустройству территориии университета, в общежитиях, проводят генеральные уборки лекционных аудиторий и др. Воспитание милосердия. Студенты 3-4 курсов задействованы в работе по уходу и выхаживанию больных в хосписе, больнице сестринского ухода, доме ветеранов, детских домах. При поддержке и помощи со стороны деканата и кафедр из студентов было организовано движение волонтеров. В рамках движение волонтеров студентами взято шефство над пожилыми ветеранами труда и войны, над домом ребенка, домом престарелых. Периодически организовывается добровольный сбор одежды и материальных средств, покупаются игрушки, детские книжки, фрукты для детей. Доброй традицией становятся выездные выступления студентов со сказочными представлениями, концертами. Пропаганда здорового образа жизни и профилактика заболеваний. Студенты 5 курсов под руководством своих наставников читают лекции в школах, колледжах, университетах по здоровому образу жизни, профилактике туберкулеза, СПИДа, наркомании, рассказывают о методах контрацепции, планировании семьи и др. Совместно с акиматом г.Алматы и Алмалинского района проводятся лекции, беседы, круглые столы с участием специалистовнаркологов из Наркологического Центра. Ко дню борьбы со СПИДом были проведены конференции, различные акции, диспуты по профилактике ВИЧ. Формирование казахстанского патриотизма и политическое воспитание. Со студентами в учебных группах проводятся занятия по изучению Конституции РК, нормативно-правовых и др. документов, обсуждаются и разбираются изменения и дополнения в некоторые законодательные акты по здравоохранению в РК, принципы реформирования здравоохранения в РК на 2011-2015 годы. Проводятся беседы, обсуждаются ежегодные Послания Президента РК народу Казахстана, студенты активно привлекаются в различные конкурсы по общественным наукам, в движение «Молодежь за будущее Казахстана». С целью военно-патриотического и интернационального воспитания студенты ежегодно проводят мероприятия, посвященные Дню Победы, Дню единства народов Казахстана и др. Ежегодно проводится акция по пропаганде государственной символики РК. В связи с проведением саммита ОБСЕ в Астане были проведены диспуты о роли Казахстана в глобальной мировой системе. Профилактика правонарушений. В целях формирования правовой защиты и профилактики преступности среди молодежи проводятся занятия по изучению Конституции РК, нормативноправовых и др. документов. Проводились беседы в учебных группах на тему: «Национальная безопасность – обеспечение развития Казахстана как независимого государства», «Что мы знаем об экстремизме», о радикальной и деструктивной религиозной идеологии, диспуты по предупреждению коррупции и преступности, показывали видеофильмы об отрицательных влияниях религиозных сект, а также организовывали встречи студентов с сотрудниками правоохранительных органов города Алматы. Студенты факультета организовали движение «Мы против преступности». Все студенты факультета ознакомлены с Правилами внутреннего распорядка университета, Кодексом чести студента КазНМУ. Нравственно-эстетическое воспитание. Для развития интеллектуального уровня студентов, расширения познаний в различных научных областях, студенты принимают активное участие в ежегодной итоговой научностуденческой конференции ко Дню науки, кроме этого участвуют на конференциях республиканского и международного уровня. Ко Дню единства народа Казахстана студентами факультета были представлены традиции трех народов Казахстана (русские, корейцы, узбеки), особенностях национальной кухни этих народов, культуре, обычаях и т.д. 214 В летнем амфитеатре университета 29.08.12 года провели вечер «Встречи первокурсника». Организован студенческий деканат на демократической основе путем тайного голосования избран студенческий декан. В составе студенческого деканата вошли 8 секторов, это повысило роль студента в общественной жизни университета. Проведен кастинг среди студентов «Бұлақтың көзін ашайық» по выявления талантливых студентов. «Общежитие мой дом» - воспитательная работа в общежитии, в студгородке проводился согласно плану, за учебный год проводили 33 мероприятии. Активное участие принимали входящие в состав института модули. Ежедневно одни из модулей силами студентов и ППС проводили масштабные мераприятия в общежитии. Знакомство с кодексом чести студента. Здоровый образ жизни студента. Вечер поэзии. Мероприятия по теме «Коррупции нет». Во всех курсах при встрече ППС и деканата, с водушевлением изучали обращение президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева к народу Казахстана. 01.10.12 Сольный концерт студента 4 курса Месова О.-лауреата конкурсов исполнителей. 15.10.12 Турнир на приз деканата «Лучшая футбольная команда факультета». 17.10.12 Ознокомление с требовониями университета и компетенциями студентов. Просмотр со всеми студентами факультета фильма «Заблудившиеся» про религиозный экстремизм. 19.11.12 «Государственный язык – мой язык» праздничный вечер проводили активисты факультета. «Национальный лидер – Президент» - круглый стол в общежитии №5. Провели 6 мероприятии «Милосердия» с участием студентов всех курсов факультета. 31.10.12 Выезд в с. Карасу Джамбульский район Алматинской области. Профилактический осмотр школьников. Лекций, концертная программа. 04.12.12 Детский дом №7 18.03.13 «Наурыз» в интернате №2 29.03.13 «Бір тамшы нәр» благотворительный вечер – помощь по сбору средств ребенку с онкозаболеванием. 15.04.13. «Счастливое детство» интернат №2 22.05.13 «Семья» - мероприятия в семейном интернате. В конкурсе «Две звезды» в университете гран – при завоеван сотрудниками стоматологического факультета. 04.04.13 «Гигиена полости рта и правильное питание» мероприятия в масштабе университета. 06.04.13 «Правильное питание – профилактика гипертонии» - участие в студенческой акции в масштабе города Алматы. 15- 17.05.13 «Съезд стоматологов – СНГ» участия всех студентов активистов факультета. В Республиканской универсиаде среди студентов студент 5 курса Тажибаев Алиби занял ІІІ место. Асанов Бақытжан – студент ІІ курса призер дебатных игр среди студентов Республики. В университете действует программа «Здоровье студента». Каждый учебный год организовывается профилактический осмотр студентов. Следует отметить, что на медицинский осмотр привлекаются все студенты факультета (100%-й охват). Со студентами, находящимися на диспансерном учете, ведется работа по оздоровлению совместно с врачебной амбулаторией университета. Таблица 11. Количество студентов, находившихся на диспансерном учете Курс 2010-11 уч.г. 2011-12 уч.г. 2012-13 уч.г. 1 215 2 3 4 5 Всего 1 2 1 1 2 1 2 6. Анализ клинической работы Клиническая работа проводится на базах собственных клиник вуза и клинических базах города. Сотрудники стоматологическоо факультета курируют больных во всех отделениях клинических баз. Клиническая подготовка осуществляется на 5 клинических базах университета и центре практических навыков. № Мероприятия Запланированнs Достигнутые е показатели показатели Ответственные отделы, лица 1. Консультации профессоров и прием больных доцентами, ассистентами в студенческих группах бесплатно а так же с 20-50% скидкой и вне групп и врачами. По расписанию и по графику работы сотрудников Модули ортопедической и пропедевтики ортопедической стоматологии Оказание ортопедической стоматологическ ой помощи: Количество пролеченных больных 574человек. Проконсултирова но больных 762человек Клинических разборов и консилиумов -4 случая. Оказание терапевтической стоматологическ ой помощи: Количество посещений больных -3 178 человек. Проконсултирова но больных 727человек. Наложено всего2007 пломб. Санировано- 211человек.. Причины невыполнени я запланирован ного показателя Модули пропедевтики терапевтической и терапевтической стоматологии 216 Отделение иновационной технологии Оказание хирургической стоматологическ ой помощи: Количество посещений 1353человек. Удалено зубов708. Количество плановых операции-36. Количество экстренных операции-45. Оказание ортодонтической и детской стоматологическ ой помощи. Посещений-330 человек. Число лиц, взятых под диспансерное наблюдение-120 человек. Санирована80человек. Количество посещений-1520 человек. Наложено всего2128 пломб. Лечение съемными протезами -90. Модуль пропедевтики хирургической стоматологии Врачи отделения иновационной технологии Лечение мостовидными протезами-110. 2 3 Оказание стоматологическ ой помощи за 2012-2013 уч. год. Клинические конференции и семинары ИТОГО: 43 331 Институт 211 тенге. стоматологии. Институт стоматология Количество конференции и семинаров-53. Сотрудники модуля Института стоматологии. 217 4 5 № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Повышение кфалификации по специальности Проведен день открытых дверей с привлечением фирм. Количество -23 человек. Сотрудники Института стоматологии. Бесплатные консультации жителям города Алматы. Сотрудники Института стоматологии. Найменование Всего принято первичных больных Всего наложено пломб Лечение кариеса Лечение пульпита Лечение периодонтита Лечение заболевании пародонта Ортодонтическое лечение съемными аппаратами Ортодонтическое лечение несъемными аппаратами Лечение зубов искусственными коронками Лечение дефекта зубных рядов мостовидными протезами Лечение дефекта зубных рядов съемными протезами Лечение послеоперационных дефектов резекционными протезами Лечение беззубой челюсти полными съемными протезами Удалено зубов Всего операции Консультации Проведено лечение больных всего на сумму количество 3 858 человек 4 167 пломб 2 129 зубов 1 153 зубов 656 зубов 258 человек 108 аппаратов 76 аппаратов примечание 527 шт. 185 шт. 258 шт. 10 шт. 178 шт. 708 зубов 81 операции 1820 человек 43 331 211 тенге. Сотрудники модулей стоматологического факультета проводят консультации больных в отделениях клиники и других ЛПУ города, а также выезжают на консультацию в разные регионы РК. Все сотрудники факультета оказывают научную и практическую помощь здравоохранению. За отчетный период проведена огромная работа по освоению и применению методов высоких технологий в ведении и лечении больных, также по внедрению новых методов лечения. 7. Материальная и социальная база Университет располагает собственной клинической базой. Есть все возможности для занятий научной деятельностью в лабораториях научно-исследовательского института фундаментальной и прикладной медицины имени Б.Атчабарова. Ежегодно улучшается материально-техническая база университета. К услугам студентов: учебные корпуса с лекционными аудиториями и аудиториями для практических занятий, компьютерными классами, есть возможность пользоваться беспроводным Интернетом. Для студентов нашего факультета всегда доступны электронные учебники, компьютерные программы, банк аудио-, видеоматериалов. Лекции, практические занятия проводятся с использованием инновационных технологий, аудио- и видеотехники. Для обеспечения широкого доступа к электронным ресурсам 218 в течение двух лет наши студенты получают от университета на временное пользование нетбуки. Современная библиотека, читальный зал, укомплектованные учебными пособиями, методическими материалами позволяет оптимально организовать как аудиторную, так и самостоятельную работу студентов всех направлений подготовки. Студенты специальности «Стоматология» пользуются инфраструктурой вуза, которая включает административные и учебно-лабораторные корпуса, клинические базы, лаборатории, вспомогательные помещения, общежития. Жилищно-бытовые вопросы студентов решаются через общежития университета. К стоматологическому факультету относятся общежития №5. Однако студенты факультета проживают также и в других общежитиях. Заселения в общежития осуществляется согласно утвержденным критериям и списки вывешиваются на сайте университета. Таблица 13. Сведения об обеспеченности общежитиями студентов специальности «Стоматология» Учебный Кол-во иногородних Нуждающихся Проживает в Не обеспечено год студентов в общежитии общежитиях жильем Чел Чел % чел % чел % 2010-11 422 268 154 114 2011-12 476 270 194 76 2012-13 463 255 208 47 Из данных, приведенных в таблице 13, видно, что остро стоит проблема обеспечения студентов общежитием, решение которой находится на постоянном контроле руководства. Согласно государственной программе МЗ РК в 2013 году начато строительство студенческого общежития на 1000 мест. Таблица 14. Мероприятия по социальной поддержке и мотивации студентов специальности «Стоматология». № Мероприятия 2010-11 2011-12 2012-13 1 1. 2. 6. 2 Скидка по оплате за обучение 23 Бесплатное питание 12 малообеспеченным Бесплатное проживание в 5 общежитии 3 4 5 20 10 15 13 8 8 Материальные поощрения назначаются студентам - сиротам, студентам, переболевшим туберкулезом, предоставляются бесплатные места в общежитии. Студентам – активистам, обучающихся на договорной основе предоставляются скидки за обучение. В КазНМУ открыт Центр коммуникативных навыков, в составе которого работают психологи, которые постоянно оказывает психологическую помощь и поддержку обучающимся. 8. Научно-исследовательская работа Научно-исследовательская работа преподавателей специальности «Стоматология» проводится в соответствии с ГОСО РК 5.03.011-2006 «Система образования РК. Научно219 исследовательская работа в высших учебных заведениях, Законом «О науке», программными государственными документами. Институт стоматологии КазНМУ им.С.Д. Асфендиярова является крупным учебным научнопрактическим центром Республики Казахстан, в котором осуществляются фундаментальные и прикладные научные исследования по актуальным вопросам современной стоматологии и глобальной медицины, их экспериментальная и клиническая апробация. Положительные результаты проводимых исследований активно внедряются в образовательный процесс и медицинскую практику. Анализ состояния, планирования и координации научных исследований, их выполнение и внедрение результатов в практику здравоохранения осуществляет Научно-плановая проблемная комиссия Института стоматологии «Проблемы стоматологической науки». Задачи научно-исследовательской работы Института стоматологии: 1. Активизация участия ППС, молодых ученых, резидентов, студентов в научноинновационной деятельности: - разработка и осуществление научно-технических проектов; - повышение издательской активности, включая публикации в международных рецензируемых (peer-reviewed) изданиях, и индекса цитирования научных работ; - обучение ППС менеджменту и стандартам научных исследований; - организация и активное участие в работе международных научно-практических конференций, конгрессов, форумов; - проведение научных стажировок в ведущих университетах; 2. Развитие сотрудничества с ведущими научными организациями ближнего и дальнего зарубежья в выполнении мультидисциплинарных, мультицентровых научноисследовательских работ, разработки программ для практического здравоохранения и внедрения инноваций в медицинское образование. 3. Повышение объема финансирования научно-исследовательских работ (республиканский и местный бюджеты, международные и национальные гранты, собственные средства университета). 4. Повышение продуктивности (конкурентоспособные новые медицинские технологии) и результативности (публикации) научно-исследовательской работы, интеграция и внедрение результатов научной деятельности университета в образовательный процесс и практическое здравоохранение. 5. Развитие государственно-частного партнерства. ППС специальности «Стоматология» активно участвует в республиканских и международных конференциях, результаты научной работы публикуются в виде тезисов и статей в сборниках научно-практических конференций на уровне республики и в странах ближнего и дальнего зарубежья. Таблица 15.Основные показатели по НИР преподавателей Института стоматологии за 3 года N Основные показатели НИР 20122010- 2011 2011- 2012 2013 уч.год уч.год уч.год 1 Количество выполняемых научных программ 2 6 7 и проектов, всего - в т.ч., количество научных программ, по 1 1 1 которым вуз является головной организацией: - в т.ч. количество выполняемых научных 4 3 220 2 3 3 4 5 6 7 8 9 10 11 программ и проектов, координируемых МОиН РК и др. Министерствами и др.организациями в т.ч. количество выполняемых внутривузовских научных программ и проектов Объемы финансирования научных программ и проектов, всего Объем финансирования НИР на одного штатного ППС: Результаты НИР, внедренные в производство (количество актов внедрения) Количество инновационных патентов Количество монографий Количество научных публикаций Количество обучающихся, участвующих в научно-исследовательской работе студентов Использование результатов НИР в учебном процессе Количество зарубежных командировок ППС и студентов Участие в международных научных и научнопедагогических конференциях, семинарах, выставках и т.п.: Количество студентов, вовлеченных в выполнении НИР 1 1 3 25 200 30 000 32 700 340,540 422,535 447,945 6 17 9 2 2 56 5 2 99 7 116 36 90 124 4 15 14 - 6 5 7 10 23 36 90 124 Проектная деятельность Института стоматологии Научно-технические программы Института стоматологии, выполняемые в 2013 году 221 № Название проекта Руководитель, отв исполнитель. Модуль 1 Рук.Аканов А.А. Отв. исп.Рузуддинов С.Р., «Ортопедическая стоматология» Даулетходжаев Н. «Хирургическая стоматология» Алтынбеков К.Д. «Ортопедическая стоматология» 2 3 4 5 6 7 Источник финансиро вания Разработка программы антистарения в МЗ РК обеспечении активного долголетия лиц пожилого возраста Казахстана Инновационные методы диагностики МОН РК и ортопедического лечения различных дефектов зубных рядов Научно-методическое обоснование МОН РК формирования и развития трансляционной медицины Рук. Каракушикова А.С. Отв.исп. Стабаева Г.С. «Пропедевтика хирургической стоматологии», «Терапевтическая стоматология» Состояние стоматологического Мангыстау Ермуханова Г.Т. статуса детей Мангистауской области ский ДЗ «Детская стоматология» и пути его улучшения Разработка и внедрение схем лечения КазНМУ Баяхметова А.А. при различном течении глубокого Пропедевтика терапевтической кариеса стоматологии Оценка влияния генерализованного КазНМУ Стабаева Г.С. пародонтита как фактора риска «Пропедевтика хирургической развития ишемической болезни сердца стоматологии» Применение клеточных технологий КазНМУ при дентальной имплантации Стабаева Г.С. «Пропедевтика хирургической стоматологии», «Хирургическая стоматология» Сравнительный анализ выполнения индикаторов НИР по институту стоматологии за 20122013 учебный год За отчетный период по сравнению с прошлым учебным годом определяется улучшение индикаторов научной деятельностиППС Института стоматологии: Улучшились показатели по участию в конференциях с докладом - в5,4 раза. Увеличилась степень вовлеченности студентов, интернов и резидентов в научноисследовательскую работу - в 1,5 раза. Отмечается тенденция к увеличению участия в зарубежных конференциях и выставках (9→13), количества публикаций (99→116). Однако, число публикаций в международных рецензируемых журналах не увеличилось. Всего поданы 2 заявки (2011-2021 – изданы 2 статьи). Число патентов с 5 увеличилось до 7. Значительно уменьшилось число внедрений – в 4 раза. Это обусловлено требованием пройти этическую экспертизу ЛЭК. Научно-исследовательская работа студентов В работе научного студенческого кружка кафедр принимают участие студенты всех курсов, заседания НИРС проводятся согласно плану соответствующих кафедр, на которых выдвигаются работы студентов на 2 тур. 2 тур проводится на факультетском уровне по специальностям на базах 222 НППК. Победители 2 тура выступают с докладами на 3 заключительном туре на День Науки. Все работы студентов представленных на 2 и 3 турах публикуются в сборнике студенческих работ университетского журнала «Вестник КазНМУ». 1. Сведение о членах научного кружка кафедры, факультета №№ Модуль Проп. терапевтической стоматологии Проп. хирургической стоматологии Проп. ортопедической стоматологии Проп. стоматологии детского возраста Терапевтическая стоматология Хирургическая стоматология Ортопедическая стоматология Стоматология детского возраста 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Курс, факультет 2,3,4 ИС Количество членов НСК 23 Руководитель НИРС модуля Доц. Кунанбаева Т.С. 2,3,4 ИС 20 Доц. Вансванов М.И. 2,3,4 ИС 14 К.м.н. Есеркепов А.А. 2,3,4 ИС 23 3,4,5,6 ИС 26 Доц. Каркимбаева Г.А. Доц. Искакова М.К. 5,6 ИС 13 5,6 ИС 9 Асс. Курышжанова К.Р. Доц.Лобанов Ю.С. 2, 5,6 ИС 9 Проф. Шалабаева К.З. 2. Сведения о студенческих конференциях, круглых столах, семинарах, организованных на уровне модуля, факультета №№ 1 2 Название конференции, круглого стола, семинар Количество участвовавших студентов с указанием курса, факультета Дата и Представленместо ные работы проведения студентов Приглаше нные гости (визитингпрофессора, представите ли практическо го здравоохран ения, работодател и) Модуль терапевтической стоматологии Научно-практическая Сотрудники, 16.10.2012 Доклады конференция студенты и ИС студентов и студентов и молодых молодые ученые КазНМУ, молодых ученых «Здоровье ИС - 25 каб. №106 ученых: студентов, факторы устных - 12 ; его формирующие» постерных 4 Модуль терапевтической стоматологии Научно-практическая Сотрудники ИС и 24.11.2012 Доклады Д.м.н., конференция фармацевтического студентов и профессор 223 студентов и молодых ученых «Интеграция науки в образовательный процесс» 3 4 5 6 7. 8. 9. факультета, молодых студенты и ученых: молодые ученые устных – ИС, 16. фармацевтического факультета - 58 Модуль терапевтической стоматологии Композицион-ные Сотрудники, 30.11.2013 Доклады пломбировоч-ные студенты и студентов и материалы. молодые ученые молодых Адгезивные системы модуля - 27 ученых. Модуль терапевтической стоматологии Новые лекарственные Сотрудники, 5.12.2012 Лекция средства в клинике студенты и 30.01.2013 компании терапевтичес-кой молодые ученые «Такедастоматологии. модуля - 27 Казахстан» Абдуллаева Р. Модуль ортопедической стоматологии Стоматолгиядағы тіс Сотрудники, 22.11.Лекции имплантаттары студенты и 05.12.12. молодые ученые модуля - 212 Модуль пропедевтики терапевтической стоматологии Доказательная Сотрудники, 18.10.2012 Доклады медицина в студенты и студентов-7 стоматологии молодые ученые модуля - 22 Инновационные Сотрудники, 14.12.2012 Доклады методы лечения студенты и студентов-5 простого кариеса. молодые ученые модуля - 17 Трехмерное Сотрудники, 16.10.2012 Лекцияпломбирование студенты и 12.12.2012 презентация корневых каналов молодые ученые 28.02.2013 разогретой модуля - 88 26.04.2013 гутаперчи. Композиционн-ые плоомбировоч-ные материалы. Адгезивные системы. Сотрудники, студенты и молодые ученые модуля - 31 23.10.2012 Лекцияпрезентация Краснов А.Е. (Россия, г.Краснодар) Международный. Визитингпрофессор из Стамбульского университета Мастеркласс Фирма МЕТА ВІОМЕД Врачконсультант Полякова В.Д. Представите ль фирмы 3М проф.Алдаш ева М.А. 224 10. 11. 12. 13. 14. Наногибридные пломбировочные материалы,СИЦ. Перспективы их применения. Стеклоиономерные цементы.Классификация,состав, применение. Ошибки и осложнения при эндодонтическом лечении Пломбировочные материалы. Современная эндодонтия. Сотрудники, студенты и молодые ученые модуля - 18 11.12.2012 Лекцияпрезентация Сотрудники, студенты и молодые ученые модуля - 18 Сотрудники, студенты и молодые ученые модуля - 22 Сотрудники, студенты и молодые ученые модуля - 17 Сотрудники, студенты и молодые ученые модуля - 36 30.01.2013 Доклады студентов-6 05.03.2013 Доклады студентов-9 10.04.2013 Доклады студентов-7 20.04.2013 Лекция Представите ль фирмы 3М проф.Алдаш ева М.А. Д.м:н.,проф. Копбаева М.Т. 3. Сведения о научных олимпиадах, викторинах, конкурсах, организованных на уровне кафедры, факультета №№ Название олимпиады, викторины, конкурса 1 ІІ тур конкурса НИРС 2 ІІ тур конкурса СМУ 3 III тур конкурса НИРС 4 III тур конкурса СМУ Количество участвовавших студентов или команд с указанием курса, факультета Студенты 2,3,4,5, курсов - 48 Дата и место проведения Представленные работы студентов 14.03.2013 Врачиинтерны, молодые ученые - 38 Студенты 2,3,4,5, курсов 19.03.2013 Врачиинтерны, молодые ученые 24.04.2013 Устные доклады – 22 Стендовые доклады - 10 Устные доклады – 15 Стендовые доклады - 7 Устные доклады –8 Стендовые доклады -4 Устные доклады –3 Стендовые доклады -3 22.04.2013 23.04.2013 Приглашенные гости (визитингпрофессора, представители практического здравоохранения, работодатели) 225 Республиканский конкурс «Лучший выпускник» 5 Врачиинтерны. 15.05.2013 Устный доклад Республиканский конкурс в г. Семей 4. Сведения о студентах, участвовавших с докладом в научных студенческих конкурсах, конференциях, семинарах на уровне университета №№ Название научного конкурса, конференции, семинара ІІІ тур 1 конкурса НИРС 2 Место и дата проведения Ф.И.О. студента Курс, факультет Тема работы, руководитель 21.04.2013 Османова У. 3 курс, ИС 22.04.2013 Сарсекова Ж. 3 курс, ИС 23.04.2013 Камиева Н. 4 курс ИС 24.04.2013 Бубеева Д. 6 курс, ИС 24.04.2013 Курмангалиева 6 курс, ИС М. Искакова М.К., модуль терапевтческой стоматологии Аскарова Ш.Н., модуль пропедевтики ортопедической стоматологии Каркимбаева Г.А. Модуль пропедевтики стоматологии детского возраста Кульманбетов И.А. Модуль ортопедической стоматологии Лобанов Ю.С. Модуль ортопедической стоматологии «Врачебные ошибки, поговорим об этом?», доцент Искакова М.К. «Микробиологическая активность орального спрея «Миконаз», доцент Искакова М.К. Рестраврация зубов и исполдьзуемых пломбировочных Научно04.12.2012г практическая конференция с международным участием «Инновации в стоматологическом образовании и науке» в рамках международной конференции« ДниУниверситета» Агапов И., Аманжолова А., Утеева З., Молдашев Н. 3 курс, ИС Османова У. 3 курс, ИС Еменова Л., Мамбетова Э., Джумаева Э., 5 курс, ИС 226 Асанов А. Сметов Г. 5 курс, ИС Ширяева Д. 4 курс материалов фирмы 3М, доцент Искакова М.К. Лечение глубокого кариеса у детей., доцент Каркимбаева Г.А. Рестраврация зубов и исполдьзуемых пломбировочных материалов фирмы 3М, стажерпреп.Долгих В.Р. 5. Сведения о студентах, участвовавших с докладом в научных студенческих конкурсах, конференциях, семинарах на республиканском уровне №№ Название научного конкурса, конференции, семинара нет Место и дата проведения Ф.И.О. студента Курс, факультет Тема работы, руководитель 6. Сведения о студентах, участвовавших с докладом в научных студенческих конкурсах, конференциях, семинарах на международном уровне №№ 1 2 Название научного конкурса, конференции, семинара Место и дата проведения Ф.И.О. студента Курс, факультет Тема работы, руководитель Модуль терапевтической стоматологии 67-я научно17-19 Куватбаева 3 курс, ИС «Состояние полости практическая апреля 2013 Урниса рта у больных с конференция года кардиоваскулярными студентов и г.Минск, нарушениями», доцент молодых ученых с Белорусь Искакова М.К. международным участием Модуль пропедевтики хирургической стоматологии 67-я научно17-19 Ургенишпаева 6 курс, ИС «Клеточные практическая апреля 2013 Ж. технологии при конференция года дентальной студентов и г.Минск, имплантации», доцент молодых ученых с Белорусь Стабаева Г.С. международным участием 7. Сведения о студентах, занявших призовые места в научных студенческих конкурсах республиканского, международного уровня 227 №№ Ф.И.О. студента Курс, факультет Тема работы, руководитель 1 Куватбаева Урниса 3 курс, ИС «Состояние полости рта у больных с кардиоваскулярными нарушениями», доцент Искакова М.К. 2 Ургенишпаева Ж. 6 курс, ИС «Клеточные технологии при дентальной имплантации», доцент Стабаева Г.С. Название научного конкурса 67-я научнопрактическая конференция студентов и молодых ученых с международным участием 67-я научнопрактическая конференция студентов и молодых ученых с международным участием Место и дата проведения 17-19 апреля 2013 года г.Минск, Белорусь 17-19 апреля 2013 года г.Минск, Белорусь Место 3 место 2 место 8. Сведения о студентах, участвующих в научно-технических проектах, в т.ч. инновационных №№ Ф.И.О. студента Курс, факультет 1 Нурлы Рахман 2 курс стоматологического факультета 2 Менжанова Д.Д. Резидент модуля хирругической стоматологии 3. Дуғали М.М. Резидент модуля хирургичес-кой стоматоло-гии Название НТП (внутривузовский, МОН РК, МЗ РК указать) Состояние стоматологического статуса детей Мангистауский области и пути его улучшения». НТП «Разработка модели (программы) антистарения в обеспечении активного долголетия лиц пожилого возраста Казахстана» НТП «Разработка модели (программы) антистарения в обеспечении активного долголетия лиц пожилого возраста Казахстана» Научный руководитель Степень участия Профессор Ермуханова Г.Т. 15% исполнитель Профессор Аканов А.А. Клинический скрининг на базе п-ки №8. Профессор Аканов А.А. Клинический скрининг на базе п-ки№8., Клинический скрининг на базе п-ки и ЦРБ с Кегень. Алматинской области 228 НТП «Разработка модели (программы) антистарения в обеспечении активного долголетия лиц пожилого возраста Казахстана» Бердыгулов К. Резидент НТП «Разработка К. модуля модели хирургичес-кой (программы) стоматоло-гии антистарения в обеспечении активного долголетия лиц пожилого возраста Казахстана» Тулепбергенова Резидент Сравнительная А. модуля характеристика хирургичес-кой современного стоматоло-гии антисептического препарата «Октинисепт» Балабеков С.Е. Асс. модуля НТП «Разработка ортопедичемодели ской стоматоло- (программы) гии антистарения в обеспечении активного долголетия лиц пожилого возраста Казахстана» Утеулиева Г.К. Асс. модуля Медикотерапевтической социальные стоматоло-гии аспекты здоровья студентов КазНМУ. 4. Ажибеков А.С. 5. 6. 7. 8. Резидент модуля хирургичес-кой стоматоло-гии Профессор Аканов А.А. Профессор Аканов А.А. Клинический скрининг на базе п-ки№8., Клинический скрининг на базе п-ки и ЦРБ с Кегень. Алматинской области Клинический скрининг на базе п-ки №8. Доцент Даулетхожаев А.Н. Клинический скрининг на базе ЧЛХ№1 ГКБ №5. Профессор Аканов А.А. Исполнитель Проф. Зазулевская Л.Я., проф. Камалиев М.А. Стоматологический скрининг студентов 2, 6 курсов. 9. Сведения о студентах, которых имеют внедрения (патенты, изобретения и др. виды) №№ Ф.И.О. студента Курс, факультет Название внедрения Степень внедрения Когда и где внедрено нет 10. Сведения о публикациях студенческих научных работ №№ Ф.И.О. студента Курс, факультет Название Где и когда публикации (статья, опубликовано тезис) Модуль пропедевтики стоматологии детского возраста Научный руководитель 229 1. Нусупова А. 4 курс, ИС. Тезис: «Применение биологического метода лечения пульпитов у детей» 2. Адетбекова 4 курс, ИС Тезис: Рентгенологическая характеристика заболеваний пародонта у детей. 3. Мамеков А. 4 курс, ИС 4. Супиев Р. 4 курс, ИС Тезис: Профилактика заболеваний пародонта у лиц с зубочелюстными аномалиями. Тезис: Стоматологический статус у детей с кандидоносительством. 5. Сметов Г. 5 курс, ИС Тезис: ICON материалымен тісжегін емдеудің инвазиялық әдісі. 6. Урдабаев Н. 5 курс, ИС Статья: Ортодонтиядағы 3D мүсіндеудің қолданылуы. 7. Камиева Н. 4 курс, ИС 8. Сметов Г., Бексултанов О. 5 курс, ИС 4 курс, ИС Статья: Сравнительная характеристика реминерализующих средств. Статья: Балалардағы жедел герпестік стоматитті емдеудегі біздің тәжірибе 9. Мамеков А. 4 курс, ИС Тезис: Зависимость степени трудности ортодонтического лечения аномалий прикуса от Интеграция науки в образовательный процесс. (журнал, сборник или что), Алматы, 2012, С. 6-7 Интеграция науки в образовательный процесс. (журнал, сборник или что), Алматы, 2012, С. 7-8 Интеграция науки в образовательный процесс. (журнал, сборник или что), Алматы, 2012, С. 8-9 Интеграция науки в образовательный процесс. (журнал, сборник или что), Алматы, 2012, С. 13 Интеграция науки в образовательный процесс. (журнал, сборник или что), Алматы, 2012, С. 13-14 Сборник научных работ студентов и молодых ученых, КазНМУ, II часть, 2013, С. 8-9 Сборник научных работ студентов и молодых ученых, КазНМУ, II часть, 2013, С.19-20. Сборник научных работ студентов и молодых ученых, КазНМУ, II часть, 2013, С.15-16. Сборник научных работ студентов и молодых ученых, КазНМУ, II часть, 2013, С.36-37. Научный рукль: доцент Рысбаева Ж.И. Научный рукль: доцент Рысбаева Ж.И. Научные рукли:проф. Мамеков А.Д., доцент Каркимбаева Г.А. Научный рукль: доцент Каркимбаева Г.А. Научный рукль: доцент Каркимбаева Г.А. Научный рукль: к.м.н. Кульманбетов Р.И.) Научный рукль: доцент Каркимбаева Г.А. Научный рукль: доцент Каркимбаева Г.А. Научный рукль: проф. Мамеков А.Д. 230 10. Куватбаева У., Усенбаева А. 11. Бидуалиева Д. 12. Исабекова С. 13. Куватбаева У., Усенбаева А. 14. Аганина Н., Жолдыбаева Б. выраженности морфологических нарушений. Статья: Лечение Сборник научных пульпита молочных работ студентов и зубов с молодых ученых, несформированными КазНМУ, II часть, корнями. 2013, С.36-37. Модуль терапепвтической стоматологии 4 курс, ИС Тезис: Рациональное Материалы питание-основа научной здоровья. конференции студентов и молодых ученых «Здоровье студентов, факторы его формирующие», Алматы, 2012, с.8. 5 курс, ИС Тезис: Роль Материалы физкультминутки в научной учебном процессе конференции студентов КазхНМУ. студентов и молодых ученых «Здоровье студентов, факторы его формирующие», Алматы, 2012, с.910. 3 курс, Тезис: Жастар және Материалы ИС. нашақорлық научной конференции студентов и молодых ученых «Здоровье студентов, факторы его формирующие», Алматы, 2012, с.12. 4 курс, ИС Тезис: Правильное Сб.тезисов питание – основа междунар.научноздорового практ.конф. организма. «Интеграция науки в образовательный процесс», Алматы, 2012, с.11-12. 5 курс, ИС Тезис: Жайылған Сб.тезисов пародонт қабынуын междунар.научноемдеуде практ.конф. инновациялық «Интеграция науки Научный рукль: доцент Рысбаева Ж.И. Научный рукль: доцент Искакова М.К. Научный рукль: асс. , к.м.н. Сухочева Т.М. Научный рукль: асс. Утеулиева Г.К. Научный рукль: доцент Искакова М.К. Научный рукль: доцент Жолдыбаев С.С. 231 технологияларды қолдану. 16. Наккажина 5 курс, ИС Ш., Алибекова Г., Уркиимбаев М. Куватбаева У. 3 курс, ИС 17. Гасанова Т. 18. Исабекова С. 19. Тойбаева Г. 20. Джумаева Э. 21. Габит А. 22. Габит А. 23. Какенова Д. 15. Статья: Физкультминутка – активный отдых студентастоматолога. Статья: Состояние полости рта у больных с кардиоваскулярными нарушениями. Тезис: Здоровые глаза и хорошее зрение – бзалог здоровья студентастоматолога. Тезис: Терапиялық стоматология клиникасындағы эргономика. в образовательный процесс», Алматы, 2012, с.20-21. Ж. Проблемы стоматологии, Алматы, 2012.-№ 3-4, С.16-18. В сб. Научных работ студентов и молодых ученых, II часть, Алматы, 2013.- с.16-19. 5 курс, ИС В сб. научных работ студентов и молодых ученых, II часть, Алматы, 2013.- с.186. 3 курс, ИС В сб. научных работ студентов и молодых ученых, II часть, Алматы, 2013.- с.191. Модуль хирургической стоматологии 5 курс, Тезис: В сб. научных ИС. Нанотехнологии в работ студентов и комплексном молодых ученых, лечении II часть, Алматы, хронических 2013.- с.188. сиаладенитов. 5 курс, ИС. Тезис: Одонтогенный остеомиелит нижней челюсти. В сб. научных работ студентов и молодых ученых, II часть, Алматы, 2013.- с.191. Модуль пропедевтики ортопедической стоматологии 3 курс, ИС Статья: История Газета медицинской «Стоматология одежды тынысы», №3 (03), г. Кзылорда. 2012г. Декабрь, с.3-4 3 курс, ИС Тезис: Качество В сб. научных жизни больных с работ студентов и челюстно-лицевым молодых ученых, дефектом II часть, Алматы, 2013.- с.184-185. 3 курс, ИС Тезис: Операциядан В сб. научных кейінгі жоғарғы жақ работ студентов и Научные рукли: проф. Зазулевская Л.Я., асс. Сухочева Т.М. Научный рукль: доцент Искакова М.К. Научный рукль: асс. , к.м.н. Сухочева Т.М. Научный рукль: асс. Утеулиева Г.К. Научный рукль: проф. Мырзакулова У.Р. Научный рукль: асс. Утеулиева Г.К. Научный рукль: асс., к.м.н. Есеркепов А.А. Научный рукль: асс., к.м.н. Есеркепов А.А. Научный рукль: асс., к.м.н. 232 24. Сарсекова Ж. 4 курс, ИС кемістіктерін қорғаныш пластинкасымен емдеуді жетілдіру Статья: Өзекті тұқылды тіс молодых ученых, II часть, Алматы, 2013.- с.185. Есеркепов А.А. В сб. научных работ студентов и молодых ученых, II часть, Алматы, 2013.- с.19. Научный рукль: доцент Аскарова Ш.Н. 11. Сведения о публикациях научных работ молодых ученых № № Ф.И.О. молодых ученых 1. Арзиева И. 2. Садыкова Я., Курмангали ева М. 3. Садыкова Я., Курмангали ева М. 4. Утешева А. 5. Каркимбаев а Г.А. Курс, Название публикации Где и когда опубликовано факульт (статья, тезис) ет Модуль пропедевтики стоматологии детского возраста 6 курс, Тезис: О вреде Материалы научной ИС курения. конференции студентов и молодых ученых «Здоровье студентов, факторы его формирующие», Алматы, 2012, с.10-11. 6 курс, Статья: Комплексная Материалы ИС оценка функций Республиканской научновисочнопрактической конференции нижнечелюстного с Международным сустава и биомеханики участием, движений нижней 16-18 мая, 2012 г. Стр. 144 челюсти с помощью аксиаудиоскопии 6 курс, Статья: Метод Вопросы морфологии и ИС компьютерной клиники. Выпуск 41.- 2012.аксиаудископии в С. 61 диагностике заболеваний височнонижнечелюстного сустава Модуль пропедевтики стоматологии детского возраста 6 курс, Статьяс: Материалы I ИС Микроаномалии Междунородной научноразвития челюстнопрактической конференции лицевой области у детей доцент Статья: Признаки Материалы I госпитальности Междунородной научноштаммов грибов практической конференции, кандида, выделенных Краснодар, 2013, С.18-21 от больных детей с кандидозным стоматитом и с Научный руководите ль Научный рук-ль: асс., к.м.н. Кумарбаева А.Т. Научный рук-ль: доцент Лобанов Ю.С. Научный рук-ль: доцент Лобанов Ю.С. Научный рук-ль: доцент Рысбаева Ж.И. 233 6. Дурумбетов а М.М. стажерпреп. 7. Борисенко Л.Г. Стажерпреп. 8. Джолдабева А.Е., Ахмеджан Д.Ш. Стажерпреп. 9. Нурлыбаев А.Н.. Урлыбаев А.А. Стажерпреп. 10. Арзиева И., Безрукова А. 6 курс, ИС 11. Гординко О., Джанпеисов а Е. 6 курс, ИС 12. Гординко О., Джанпеисов а Е. 6 курс, ИС 13. Калымбетов а Д. 6 курс, ИС 14. Амантаева 6 курс, объектов больничного обихода Стаья: Материалы I Распространенность Междунородной научнозубочелюстных практической конференции, аномалий среди Краснодар, 2013, С.11-13. студентов стоматологического факультета Модуль терапевтической стоматологии Статья: Ж. Проблемы Стоматологический стоматологии, Алматы.уровень 2012.- № 3-4.- С. 31-33. заболеваемости у беременных женщин. Статья: Буккальные Ж. Проблемы эпителиоциты при стоматологии, Алматы.прогнозе эрозивно2012.- № 3-4.- С. 31-33. язвенных поражений полости рта. Статья: Средства для Ж. Проблемы удаления и стоматологии, Алматы.размягчения зубных 2012.- № 3-4.- С. 58-60. отложений. Статья: Распространенность стоматологических заболеваний у студентов 4 курса стоматологического факультета КазНМУ. Статья: Уровень стоматологического здоровья студентов 5 курса Тезис: Стоматологический уровень здоровья студентовстоматологов выпускного курса. Тезис: Дәрігерліқ нәтижесі ө ауыз кілегей қабығының созылмалы зақымдық жарасы Тезис: Ж. Проблемы стоматологии, Алматы, 2012.-№ 3-4, С.39-41. В сб. заочной международной конф. «21 век – инновации и студенческое общество». Новосибирск, 2013.- с. 240242. Сб.тезисов междунар.научнопракт.конф. «Интеграция науки в образовательный процесс», Алматы, 2012, с.27-28. Сб.тезисов междунар.научнопракт.конф. «Интеграция науки в образовательный процесс», Алматы, 2012, с.14-15. В сб. тезисов научно-практ. Научный рук-ль: проф. Зазулевская Л.Я. Научный рук-ль: проф. Зазулевская Л.Я. Научный рук-ль: проф. Зазулевская Л.Я. Научный рук-ль: к.м.н., асс. Кумарбаева А.Т. Научный рук-ль: доц. Искакова М.К. Научный рук-ль: доц. Искакова М.К. Научный рук-ль: проф. Мезгильбае ва Д.М. Научный 234 А., Тосбай Ж. ИС 15. Усова Н. 6 курс, ИС 16. Менжанова Д. резиден т 17. Сейткулова А. резиден т 18. Бердыгулов К. резиден т 19. Дугали М., Гайсина Д.,Ибраева Д., Менжанова Д. резиден -ты 20. Ажибеков Айбек резиден т 21. Ussova N.F, врач- Распространенность кариеса у студентовпервокурсников стоматологического факультета КазНМУ. Тезис: Применение препарата «Остеогенон» в лечении пародонтита. конференции студентов и молодых ученых «Здоровье студентов, факторы его формирующие», Алматы, 2012, с.13-14. Сб.тезисов междунар.научнопракт.конф. «Интеграция науки в образовательный процесс», Алматы, 2012, с.4-5. Модуль хирургической стоматологии Статья: Комплексное РФ,Чебоксары , Материалы лечение хронического сборника III паренхиматозного международной заочной сиаладенита в период научно-практической обострения с конференции использованием « Инновации в науке».детоксикационной 2012.,24 сентября.-с.6-8. терапии Стаья: Комплексное Сборник научных трудов, лечение острого и 15-17мая 2013, хронического Международный XI сиаладенита в период конгресс стоматологов .обострения с 2013.- с.179-183 применением дэнастерапии. Применение костного Международная заочная цемента «Palacos R» в научно-практическая оперативном лечении конференция. травм лицевого Научная дискуссия: скелета. инновации в современном мире. Сборник научных работ. Москва.- 2013.- С. 148-150. Статья: Сборник научных трудов Балаларда,жасөспірімд ,15-17мая 2013, ерде және жас международный XI адамдарда шықшыт конгресс стоматологов. буынның 2013.- с.183-190 функциональді бұзылыстардың таралуы. Статья: Выбор тактики Сборник тезисов и лечения при материалов НПК переломах костей «Достижения и средней зоны лица. перспективы развития АМБК» ,посвященной 60летию АМКБ.- Алматы.2012.- с. 42-45 Статья: Prevalence of Первая Центрально- рук-ль: доцент Сапаева Н.Г. Научный рук-ль: асс. Бакбаев Б.Б. Научный рукль,:доцент Сабданалие в А.М. Научный рук-ль: проф. Мирзакулова У.Р. Научный рук-ль: доцент Даулетхож аев Н.А. Научный рук-ль: проф. Ибрагимова Р.С. Научный рук-ль: проф. Тулеуов К.Т. Научный 235 Dugali M.M. интерн, резиден т temporomandibularjoint (tmj) disorders in children,adolescents and younger adults. 22. Дадаева Е. врачинтерн Статья: Фосфорный некроз челюстей у лиц с наркотической зависимостью. 23. Садыкова Я. врачинтерн 24. Темирбеков А., Сафаров И. 25. Ussova N., Dugali M.M. 26. Завьялова М., Якущенко В. врачиСтатья: Подкожная интерны эмфизема в стоматологической практике. врачСтатья: Prevalence of интерн temporomandibularjoint (tmj) disorders in children,adolescents and younger adults. врачиСтатья: Синовиальный интерны хондроматоз височнонижнечелюстного сустава 27. Бокаева А., Федоров Д., Якущенко В., Слепокуров а Т. 28. Шырынбек И. азиатская дистанционная научно-практическая конференция,Алматы,13мая .2013 Сборник материалов.- I международная научнопрактическая конференция «Медицина: актуальные вопросы и тенденции развития» Сборник трудов.г.Краснодар.-2013.с.46-51 Статья: Сравнительная Материалы сборника III характеристика Международной заочной остеопластических научно-практической материалов, конференции « Инновации применяемых при в науке».- Чебоксары.- 2012 хирургической с.8-10. подготовке полости рта к дентальной имплантации. Вопросы морфологии .Алматы.- выпуск 46.- 2013.с.96-101 Первая Центральноазиатская дистанционная научно-практическая конференция.- Алматы.13мая 2013 . –с. 27-29 Стоматология мәселелері. – Алматы.-2012 .- №3-4(5657).-с. 19-23 врачиСтаья: Ж. Вестник КазНМУ.интерны Распространенность 2013.-№1.- с.116-120 функциональных нарушений височнонижнечелюстного сустав у детей, подростков и лиц молодого возраста. Модуль стоматологии детского возраста резиден Стаья: Применение IX Международная заочная т инновационных научно-практическая методов конференция. иммобилизации при Научная дискуссия: переломах челюстных инновации в современном костей в детском мире. Сборник научных рук-ль: проф. Ибрагимова Р.С. Научный рук-ль: доцент Даулетхож аев Н.А. Научные рук-ли: проф. Ибрагимова Р.С., доцент Сабдиналие в А.М., асс. Угланов Ж.Ш. Научный рук-ль: асс. Курышжанова К.Р. Научный рук-ль: проф. Ибрагимова Р.С. Научный рук-ль: проф. Ибрагимова Р.С. Научный рук-ль: проф. Ибрагимова Р.С. Научный рук-ль: проф. Шалабаева К.З. 236 29. Жаксыбаев Б. резиден т 30. Жаксыбаев Б. резиден т 31. Балабеков С.Е. 32. 33. возрасте. работ. Москва.- 2013.- с. 160-166. Статья: Бет әлпеті мен тұла бойдағы катерсіз меңдер мен қалдарды радиотолқынды хирургиялық емдеу әдісі. Международная научнопрактическая конференция «Актуальные вопросы общественного здоровья и здравоохранения» посвященной 130-летию Халела Досмухамедова. Сборник трудов.- Алматы, КазНМУ. ШОЗ, стр.28. Ж. Педиатрия и детская хирургия .-2013.- №1.- с. 41-44 Научный рук-ль: проф. Есим А.Ж. Статья: Особенности клинической и рентгенологической картины резорбции корней и межкорневой перегородки временных жевательных зубов у детей при хроническом периодонтите и выбор тактики лечения. Модуль пропедевтики ортопедической стоматологии асс. Статья: Результаты «Сборник материалов I изучения Международного Форума « стоматологического Активное долголетие» .-г. статуса пожилых Алматы.- 3-4- июня 2013 людей. года. - с. 45-47. Научный рук-ль: проф. Есим А.Ж. Балабеков С.Е. асс. Статья: Стоматологический статус пожилых людей Республики Казахстан. Научный рук-ль: проф. Рузуддинов С.Р. Балабеков С.Е. асс. Статья: Результаты исследования ортопедического стоматологического статуса пожилых людей г. Алматы и Алматинской области Сборник научных трудов XIКонгресса стоматологов СНГ «Инновации в стоматологии» .- Алматы.15-17 мая, 2013.- с. 202-207. Ежеквартальный научнопрактический журнал «Проблемы стоматологии».- Алматы.2012.- № 3.- с.29. Научный рук-ль: проф. Рузуддинов С.Р. Научный рук-ль: проф. Рузуддинов С.Р. 12. Краткий анализ с указанием положительных и отрицательных сторон научно-исследовательской 237 работы студентов модуля, факультета. Положительные стороны: Ежегодно выходят совместные публикации, являющиеся результатами научных исследований студентов и ППС. Отмечается преемственность, студенты, войдя в состав в состав НСК на младших курсах, продолжают участвовать в работе кружка. В настоящее время отмечается рост заинтересованности студентов в обучении методологии научных исследований. Участники НСК модулей, имеют преимущества более глубокого освоения мануальных навыков, так как больше времени проводят на клинической базе. Отмечается поддержка научного роста сотрудниками творческих способностей одаренных студентов. Отрицательные стороны: Отсутствие тесного контакта с научными студенческими обществами медицинских ВУЗов. Казахстана, стран ближнего и дальнего зарубежья. Предоставление возможности выполнения экспериментальных, лабораторных исследований в рамках НИРС. 9. Система управления качеством подготовки обучающихся Управление качеством подготовки обучающихся проводится в соответствии с Правилами организации учебного процесса в КазНМУ. Мониторинг за учебным процессом осуществляют кафедры, деканат, УД, УМО, Офис регистратора, ЦТ. Ежегодно модулями разрабатываются силлабусы. Силлабусы дисциплин включают перечень обязанностей студентов, определяют порядок отработок пропущенных занятий и лекций, объясняют правила подсчета оценки рейтинга допуска, итоговой оценки по дисциплинам. На всех модулях стоматологического факультета имеется годовой план внутрикафедрального контроля (ВКК). Согласно плану ВКК проводится проверка деятельности каждого преподавателя по одному виду раздела: учебной, методической, научно-исследовательской, лечебнодиагностической (на клинических кафедрах), воспитательной. Итоги ВКК отражаются в ежегодных отчетах модулей. Кроме того, проводится мониторинг открытых занятий, контрольные посещения. С целью обмена опытом проводятся взаимопосещения лекций, практических занятий, которые после обсуждаются на заседаниях кафедры и протоколируются. Ежемесячно вопросы успеваемости и учебной дисциплины обсуждаются на заседаниях деканата. Перспективы повышения качества подготовки специалистов, анализ и пути совершенствования этого процесса обсуждаются Советом факультета, Комитетами образовательных программ, Ученым Советом университета, Методическим советом, ректоратом. Обратная связь преподавателей и студентов по оценке образовательной программы (восприятие и освоение программы, достижение задач обучения) осуществляется кафедрами, деканатами, КОП, УД, СМК, МАКО. Результаты обратной связи анализируются, докладываются и обсуждаются на заседаниях кафедр, Совете факультета, Совете деканата, МС, УС, ректората и далее разрабатывается план мероприятий по улучшению. На факультете, кроме этого, проводятся опросы студентов и ППС со стороны деканата, «Деканат глазами ППС и студентов», «Деканат глазами родителей». Студенты и преподаватели, родители также имеют возможность предоставлять анонимную обратную связь декану факультета через сайт факультета, электронную почту. 238 Внешняя проверка выживаемости знаний студентов 3 курса – ПГК - проводилась на специальности впервые в 2009-2010 учебном году. Результаты ПГК в отчетном 2010-11 учебном году приведены в таблице 16. Таблица 16. Результаты ПГК по специальности «Стоматология» 2010-2011 Наименование Специальности каз. Отд русск. отд Стоматология 53 56 Итого по специальности 109 10. Деятельность по международному сотрудничеству. В целях расширения обмена опытом международная деятельность на специальности «Стоматология» осуществляется как на основании договоров между вузами, так и на индивидуальных контактах учёных. Согласно договору о международном сотрудничестве, а также по программе визитингпрофессоров на модулях стоматологического факультета читали лекции и проводили занятия для студентов стоматологического факультета следующие профессора из зарубежных вузов: Таблица 17. Приглашенные визитинг-профессора Приглашенные профессора 13. 14. 15. 16. Мамедов Адиль Аскерович. д.м.н., проф., зав.кафедрой стоматологии детского возраста МГМУ им.И.Сеченова Оспанова Гульсара Бикеевна - д.м.н., проф., зав.отделением ортодонтии ЦНИИС (Москва) Улитовский Сергей Борисович - д.м.н., проф., зав. кафедрой профилактической стоматологии СПбГМУ им.И.Павлова; Грудянов Александр Иванович - д.м.н., проф., зав. отделением пародонтологии ЦНИИС (Москва); Страна постоянного проживания приглашенного 2011 год Россия Модули Стоматология возраста Россия Ортодонтия Россия Стоматология возраста Россия Терарпевтическая стоматология детского детского 2012 год 17. Миргазизов Марсель Россия Ортопедическая 239 Закеевич - д.м.н., проф., каф. клинической стоматологии и имплантологии института повышения квалификации Федерального медикобиологического агентства России и каф. ортопедической стоматологии Казанского гос. мед. Университета. Афанасьев Василий Владимирович - д.м.н., проф., зав.кафедрой челюстнолицевой травматологии МГМСУ, президент ассоциации стоматологов России Бернацкая Нэла Израелевна – к.м.н., доцент (университет Хадаса, Израиль). 18. 19. 20. 9 стоматология Россия Израиль Украина Мазур Ирина Петровна – д.м.н.,профессор национальной медицинской Академии последипломного образования имени П.Л.Шупика (г.Киев, Украина) 2012-2013 учебный год Россия Кисельникова Лариса Петровна, д.м.н., профессор, зав. кафедрой детской терапевтической стоматологии Московского государственного медико-стоматологического университета (Россия). Хирургическая стоматология Пропедевтика ортопедической стоматологии Терапевтическая стоматология Стоматология возраста 10 Тайфун Оздемир – заведующий кафедрой оральной имплантологии, д.м.н., профессор, Стамбульский университет, Турция. Турция Ортопедическая стоматология 11 Нежат Тунжер - зав.кафедрой Турция Ортопедическая детского 240 ортопедической стоматологии, д.м.н., профессор, Стамбульский университет, Турция стоматология Бритова Аля Алексеевна – д.м.н. профессор кафедры терапевтической стоматологии медицинского университета им.Ярослава Мудрого, г.Великий Новгород Гостевая лекция: Даниэль Брук (T.A.G. Medical Products Corporation LTD, Израиль) Гостевой мастер-класс Ярон Рабинович – член Израильской стоматологической Ассоциации, Общества проблем головы и шеи, Общества Alpha–Omega, Ассоциации челюстнолицевых хирургов Израиля Россия Пропедевтика терапевтической стоматологии Израиль Институт стоматологии Израиль Институт стоматологии 15 Гостевая лекция: Prof. Hakan Ozyuvaci, DDS, Professor, Oral Surgery. Professor in Department of Oral Surgery, School of Dentistry, Istanbul University, Turkey Турция Институт стоматологии 16 Гостевой семинар и мастеркласс Литва Институт стоматологии 12 13 14 Кроме того, ППС факультета также выезжали в зарубежные вузы по их приглашению для чтения лекций, проведения совместных научных исследований, участия в конференциях, мастерклассах и др. 241 Таблица 18. Преподаватели кафедры, проводившие занятия, совместных научных исследований, участия в конференциях, мастер-классах за рубежом. № п/п Ф.И.О. Ученая степен ь 1 Байзакова Г.Т К.м.н. 2 Куракбаев К.К. Д.м.н. Должность / стаж работы в ВУЗе Вид мобильности (чтение лекций, научная стажиров ка, обмен опытом, другое) Доцент, стажировк 5 лет а Директ ор департа мента по админи стратив Участие в работе междунар одного форума стоматоло гов стран СпеДисципли циаль на или -ность тема научной работы Стома тологи я (Челю стнолицев ая хирур гия) Стома тологи я Приним ающая страна Принимающий ВУЗ (НИИ) Пери од преб ывания Кол-во статей с не 0импактфакторо м Сведения об аккредит ации и рейтинге принима ющей организа ции Источник финансирования ``Oral and Корея maxillofacia (Сеул) l surgery`` Samsung Medical Center 2.0624.08 . 2011 - - ГКБ№5 Актуальны е проблемы организхац ии стоматолог ической помощи Россия Стоматологи ческий колледж №1 г.Москва 05.10 – 08.10 . 2011 - - КазНМУ Турция (Стамбу л) 242 3 Мамеков А.Д Д.м.н. наук 4 Алтынбеко в К.Д. д.м.н. нокадрово й работе КазНМ У, 1 год Профес сор модуля ортодо нтии, 23 года СНГ Участие с докладом на 9-ом междунар одном ортодонти ческом симпозиу ме Руково Обмен дитель опытом модуля ортопед ической стомато логии, 23 года населению Стома тологи я (ортод онтия) The hormonisati on of teeth and jaw in patients with dentofacial anomalies Чехия (Прага) стома толог ия НТП «Инноваци онные методы диагностики и ортопедического лечения различных Словения 9-й международ ный ортодонтиче ский симпозиум Учебнопроизводств енная фирма «Inerdent» КазНМУ 22.11 – 27.11 . 2011 26.0 2 8– 31.0 8 2012 - НТП МОН РК 243 дефектов зубных рядов» 5 Баянбаев М.А. - Ассисте Обмен нт опытом модуля ортопед ической стомато логии, 1 год стома толог ия 6 Искакова М.К. К.м.н. Обмен опытом Стом атоло гия 7 Стабаева Г.С. К.м.н. Доцент модуля терапев тическо й стомато логии, 23 года Зам.дир ектора Инстит ута Обмен опытом и сотруднич ество в Стом атоло гия НТП Словения «Инноваци онные методы диагностики и ортопедического лечения различных дефектов зубных рядов» Мониторин Россия г медико(Москва) социальны х аспектов здоровья студентов КазНМУ Учебнопроизводств енная фирма «Inerdent» 26.0 8– 31.0 8 2012 Московский госуд.медик остоматологи ческий университет 21.1 3 123.1 1201 2 НТП МОН США РК «Научнометодическ University of South Florida 11.1 1– 19.1 1 - НТП МОН РК НТП (внутрив узовски й грант) КазНМ У - The Times Higher WUR (2012): НТП МОН РК (бюджет ная 244 стомато логии по научноиннова ционно й работе / 15 лет 8 Искакова М.К. К.м.н. Доцент модуля терапев тическо й стомато логии, 23 года 9 Куракбаев К.К. Д.м.н. И.о. директо ра Инстит ута стомато логии области трансляци онных исследова ний (клеточны еи нанотехно логии, разработка фарм. Препарато в) участие в Стом конференц атоло ии, член гия конкурсно й комиссии ое обосновани е формирова ния и развития трансляцио нной медицины Клиникомикробиол огическая эффективн ость орального геля «Миконаз» Таджикис тан Таджикский государстве нный медицински й университет 18.0 5– 20.0 5 2012 КазНМ У Изучение работы университ етской клиники, обмен опытом Вопросы больтничн ого менеджмен та, организаци я Литва (Вильнюс ) Литовский университет науки и здоровья 20.0 5– 24.0 5 2012 КазНМ У Орган изаци я здрав оохра нения 2012 по количеству патентов 9; по мощности научных исследован ий - 127; Overall 226-250 програм ме 055) 245 КазНМ У, 1 год 10 Есембаева С.С. Д.м.н. 11 Лукпанова Ш.З. К.м.н. Директ ор Инстит ута стомато логии Участие в работе IX Междунар одного стоматоло гического конгресса, выступлен ие с докладом Доцент Участие в модуля работе пропеде форума втики ортодонто стомато в логии "American детског Orthodonti о cs" возраст аи ортодон тии Стом атоло гия Стом атоло гия университе тской клиники Новые Россия технологии (Москва) в образовани ии клинике в стоматолог ии Россия, Москва ЦНИИС 13.1 1– 16.1 1. 2012 США, штат 2013 Массачусетс , г.Шебойган КазНМ У За счет приглаш ающей стороны 246 Подготовка по специальности 051302 – «Стоматология» осуществляется в соответствии с нормативными документами и требованиями, предъявляемыми для подготовки специалистов данного профиля. Члены комиссии по самоаттестации КазНМУ: Со справкой ознакомлен: Декан факультета стоматологии Амантаев Б.А. 247 ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ____5В130200-Стоматология__________ (шифр и наименование специальности) № п/ п ПОКАЗАТЕЛИ 1 2 1. Общие сведения 1. 1. Контингент студентов, всего: 1. 2. 1. 3. 1. 4. В том числе: Дневной формы обучения: Заочной формы обучения: Вечерней формы обучения: Дистанционной формы обучения Количество студентов, обучающихся по государственным грантам: Количество студентов, обучающихся на государственном языке: Количество студентов, обучающихся на платной основе: 2. Кадровый потенциал 2. 1. Численность штатного ППС, ведущих учебные занятия по данной специальности, всего: В том числе с учеными степенями и званиями (присужденными ВАК РК, СССР) Численность ППС, ведущих учебные занятия по циклам БД и ПД, всего: В том числе с учеными степенями и званиями (присужденными ВАК РК, СССР) Единиц а измерен ия 20102011 уч.год 20112012 уч.год 20122013 уч.год 3 4 5 6 к-во 593 657 610 к-во к-во к-во к-во к-во 593 321 657 355 610 339 к-во 376 334 316 к-во 272 302 271 74 71 73 51/65,3 % 52/73,2 % 54/73,9 % 62/87,3 % 73/100 40/54 % 43/60,5 % 50/68,4 % 44 34 37 к-во к-во ,% к-во к-во,% Численность ППС, ведущих учебные занятия по циклу ООД, всего: к-во В том числе, с учеными степенями и званиями (присужденными ВАК РК, СССР) к-во,% 248 Численность магистров наук Численность докторов PhD Численность членов иных общественных академий наук Численность обладателей государственного гранта «Лучший преподаватель вуза» 2. 2. Укомплектованность ППС по штатному расписанию: 2. 3. Контингент студентов в расчете на 1 штатного ППС 2. 4. Доля ППС, ведущих занятия на казахском языке: 2. 5. Доля ППС, не имеющих базового образования: 2. 6. Средний возраст штатных ППС с учеными степенями и званиями: 3. Учебно-методическая работа 3. 1. Наличие учебно-методической документации 2 2 1 2 1 2 - - - 83 80 73 17,3 20,9 22,1 % 61/78,2 % 61/85,9 % 59/80,8 % % 0 0 0 52 50,3 53,5 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 8/0,10 4/0,56 1/0,01 100 100 100 95,2% 88,6% 100 к-во % Чел. - государственного стандарта специальности: - типового учебного плана: - рабочего учебного плана: - типовых учебных программ по дисциплинам: - рабочих учебных программ по дисциплинам: 3. 2. к-во к-во к-во Лет % % % % % Обеспеченность учебной, учебно-методической и научной литературой, всего: к-во В том числе на казахском языке: к-во 3. 3. Количество изданных учебников и учебных пособий в расчете на одного штатного ППС: 3. 4. Наличие тестовых заданий (по всем курсам и дисциплинам): 3. 5. По результатам тестирования студенты получили положительные оценки: - старший курс: к-во % % 249 - выпускной курс: % 95,8% 3. 6. Успеваемость по результатам сессии: % 98,05 % 100 100 3. 7. Успеваемость выпускников по результатам: 100 100 100 3. 8 - госэкзаменов по специальности: Дипломного проектирования: Компьютерное время на одного студента в год 4. Научно-исследовательская работа 4. 1. Полный объем финансирования НИР, всего: тыс..т. 25 200 30 000 32 700 В том числе: - по госбюджету: - по хоздоговору: тыс.т. тыс.т. 25 200 - 30 000 - 32 700 - 4. 2. Объем финансирования на 1 ППС: тыс.т. 340,2 422,5 447,9 4. 3. Степень участия в выполнении НИР: - ППС: - студентов: -магистрантов -докторантов PhD 4. 4. 100 % % час 42/56 % 65/91 % 69 /94,5% 42 36 - 65 90 5 - 69 124 13 - Пат–2 Мон 2 Пуб56 Пат – 5 Мон- 2 Пуб– 99 Пат – 7 МонПуб 116 % % % % Опубликованные монографии, сборники научных трудов, научные статьи, тезисы докладов: п.л. Опубликованные работы в расчете на одного ППС: п.л. 4,15 2,3 3,7 к-во 29 39 46 79 85 141 5. Материальная и социальная база 5. 1. Количество лабораторий и спецкабинетов: 5. 2. Оснащенность учебных помещений: 250 - персональными компьютерами нового поколения: - оборудованием, ТСО и др.: к-во к-во 41 2 46 83 251 СПРАВКА ПО ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 5В110200 «ОБЩЕСТВЕННОЕ ЗДРАВООХРАНЕНИЕ» КАЗАХСКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО МЕДИЦИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА 1. Общая характеристика специальности «Общественное здравоохранение» Образовательная деятельность по специальности 051102 – «Общественное здравоохранение» осуществляется с 1 сентября 2007 года. Подготовка по этой специальности осуществляется на основании ГОСО 3.07.475 – 2006, утвержденного Приказом МОН РК от 1.12.2006 № 582. В составе медико-профилактического факультета: в 2010-11 году – 6 кафедр и Департамент Общественное здравоохранение, в 2011-12 г.г. – 6 кафедр, в 2012-13 уч.году - 9 кафедр и 2 модуля. Специальность «Общественное здравоохранение» курируется деканатом медикопрофилактического факультета. В 2010-11, 2011-12, 2012-13 учебных годах под курацией деканата находились студенты 1,2,3,4,5 курсов по специальности «Общественное здравоохранение» ответственность несет деканат медико-профилактического факультета. Контингент студентов по специальности «Общественное здравоохранение» представлен в таблицах 1,2. Таблица 1. Характеристика контингента студентов по специальности «Общественное здравоохранение» по языкам обучения Учебный год 2010-2011 629 602 2011-2012 686 652 2012-2013 621 591 471 502 441 в т.ч. по гос. гранту 450 474 415 на русском языке/ 158 184 180 в т.ч. по гос. гранту 153 178 176 на англ. языке/ - - - в т.ч. по гос. гранту - - - Всего: в т.ч. по гос. гранту на каз. языке/ Таблица 2. Количественная характеристика контингента студентов по специальности «Общественное здравоохранение» по государственному образовательному гранту и на договорной основе по годам. Учебные годы 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2010-2011 2011-2012 Курс 1 2 Грант Договор Итого 43 52 63 237 53 16 12 2 8 14 59 64 65 245 67 252 2012-2013 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2010-2011 2011-2012 2012-2013 Итого 3 4 5 58 190 10 2 68 192 227 6 233 52 189 229 131 189 1713 13 1 5 1 90 65 190 234 132 189 1803 К медико-профилактическому факультету относятся следующие кафедры: В 2010-11 учебном году: эпидемиология; общая гигиена и экология; нутрициология; коммунальная гигиена и ГДиП; основы безопасности жизнидеятельности; гигиена труда; В 2011-12 учебном году: эпидемиология; общая гигиена и экология; нутрициология; коммунальная гигиена и ГДиП; основы безопасности жизнидеятельности; гигиена труда В 2012-13 учебном году: эпидемиология; общая гигиена и экология; нутрициология; коммунальная гигиена и ГДиП; основы безопасности жизнидеятельности; гигиена труда; микробиология; инфекционные и тропические болезни; ВИЧ-инфекция и инфекционный контроль; общественное здравоохранение; внутренние болезни №4. Заседания Ученого Совета факультета проводятся регулярно согласно «Положению о совете факультета». В состав Ученого Совета факультета входят декан, заместители декана, зав. кафедрами и студенты. Работа деканата проводится согласно приказам и положениям МОН РК и МЗ РК, правила организации деятельности факультетов, плану работы. Документооборот 253 осуществляется на основании номенклатуры дел КазНМУ имени С.Д. Асфендиярова и согласно процедурам СМК. 2. Анализ кадрового потенциала Общая численность ППС, ведущих учебные занятия по данной специальности составила: в 2010-11 уч. году – 79; в 2011-12 уч. году – 71; в 2012-2013 уч. году – 145 человек. Укомплектованность ППС кафедр и курсов по штатному расписанию составила 92%. В настоящее время на факультете 23 докторов наук, 53 кандидатов наук, 1 – РhD, магистров по профилю – 9. За последние 3 года защищено 2 докторских, 3 кандидатских диссертаций. Процент остепененности по специальности «Общественное здравоохранение» за отчетный период составлял: в 2010-11 уч. году – 21,15%; в 2011-12 уч. году – 22%; в 2012-2013 уч. году – 21%, что соответствует Правилам лицензирования и квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности. Средний возраст ППС с учеными степенями и званиями составляет 51,71 год. Образовательную деятельность осуществляют на государственном языке 80% преподавателей. Все преподаватели имеют базовое образование. К чтению лекции допускаются лишь преподаватели, имеющие ученые степени или звания. Профессорско-преподавательский состав факультета отличается высоким уровнем квалификации и компетентности. Доля преподавателей с учеными степенями и званиями составляет 52,4%. Повышение квалификации ППС осуществляется через Институт последипломного образования при университете, а также через методические и научные семинары (международные, республиканские, кафедральные и межкафедральные). Все сведения о кадровом составе ППС по специальности «Общественное здравоохранение» представлены в Приложении В-6. За последние три года прошли повышение квалификации: в 2010-11 году 41 человека, в 2011-12 уч.году – 42 человека и в 2012-13 уч. году – 34 сотрудника, из них 66 человека – по педагогике (в том числе по инновационным технологиям в медицинском образовании, по кредитной технологии), (таблица №3). Таблица №3. Количество ППС специальности «Общественное здравоохранение», прошедшие повышение квалификации, участвовавших в мастер-классах, семинарах, конференциях Повышение квалификации Учебный год 2010-11 2011-12 2012-13 за рубежом по педагогике 6 5 10 по клинике 4 на уровне РК, в т.ч. с межд. участием по по педагогике клинике 18 3 3 4 10 32 на уровне вуза по педагогике 15 20 26 по клинике 83 59 254 Таблица №4. конференциях Количество ППС по специальности «Общественное здравоохранение», участвовавших в мастер-классах, семинарах, Участие в мастер-классах, семинарах, конференциях Учебны й год за рубежом по педагогике на уровне РК, в т.ч. с межд. участием по клинике 2010-11 «Modelingand Участвовали на Measurement of международной Competenciesin Higher научноEducation» практической (“Моделирование и конференций измерение уровня «Актуальные знаний в области проблемы высшего инфекционных образования”). Доцент заболеваний», Мустафина К.К. Узбекистан, Берлин (Германия) г.Ташкент. Организаторы Участвовал на XV конференции: Международной научной конференции Министерство «Здоровье семьи-ХХI здравоохранения Республики век» в Терремолинос Узбекистан, Научно(Испания) с 30.04.11исследовательский 07.05.2011г. где институт выступил с докладом вирусологии, «Оценка Ташкентский эффективности институт мероприятий по усовершенствования снижению по педагогике Международной научнопрактической конференции в г. Астане «Современные приоритеты в гигиене безопасности труда и вопросы общественного здравоохранения . 1-ая Казахстанская Международная Конференция и Выставка по Охране труда и Промышленной Безопасности» «Основные проблемы на уровне вуза по по педагогике по клинике клинике Участвовали в Модель Участвовали на Международно научномедицинского международно праактической конференции образования й научно«Питание и здоровье», КазНМУ имени пратической Алматы 22.10.2010г. С.Д.Асфендиярова. конференции Предварительные «Современные На международной научноитоги, проблемы и аспекты практической конференции перспективы» 20 эпиднадзора за «Актуальные вопросы мая 2011 инфекционным активного долголетия» г.Алматы– 2 чел и профессор Кенесарие У.И. 09.12.2010г. Новые подходы в заболеваниями Участвовали на научно- системе обучения » в рамках практической конференции и студентов КазНМУ юбилейных мероприятий, заседании круглым столом (16 чел.); посвященных на тему: «Актуальные «Кредитная проблемы современной система обучения: 80-летию КазНМУ вакцинологии» в рамках особенности им.С.Д.Асфенд «Европейской недели организации 9 иммунизации» выступила с учебного процесса иярова. докладом на тему: и контроля знаний декабря 2010 года «Элиминация полиомиелита обучающихся» и перспективы элиминации «Новые подходы в кори в РК». 14 апреля 2011 системе обучении 255 загрязнения врачей. 21-22 окружающей среды октября 2010 г. нефтегазового региона». Здоровье семьи – ХХІ век. Материалы XIV Международной научной конференции 28 апреля-5 мая 2010г. г.Римини, Италия 2011-12 XI Всеросийском съезде гигиенистов и санитарных врачей в Москве (Российская Федерайия) март 2012г. Зав.кафедрой, профессор Кенесарие У.И. участвовал на XVI Международной научной конференции «Здоровье семьи – ХХIвек) в Будапеште (Венгрия) с 27.04.12- гигиены труда и года профессиональн ых болезней на современном этапе. 1-ая Казахстанская Международная Конференция и Выставка по Охране труда и Промышленной Безопасности», студентов КазНМУ» - 27.08. 31.08.2010 г; - 79 чел. «С.Д. Асфендияров атындағы ҚазҰМУдағы медициналық білім беру үлгілері» семинарына проф. Нұрмұхамбетов Ә.Н., доц. Балабекова М.К., Б.Ж.Қасенов, аға оқытушы С.Е.Мырзағұлова, оқытушы Ким Т.А. (20.05.2011), Международная научнопрактическая конференция «Медикобиологические и радиоэкологичес кие проблемы урано-и нефтедобывающ их регионов» 2010г. Международная 256 04.05.2012г., научная выступил с докладом: конференция «Оценка риска «Тұрақты развития смертности в дамудың городах Казахстана от географиалық загрязнения ғылымдардың атмосферного воздуха өзекті және взвешенными басты частицами РМ 2,5» бағыттары» (АГУ им.Абая, XVI Международная Алматы 2012г.) научная конференция 27 апреля по 4 мая 2012г.№ Венгрия За рубежом на уровне РК, в т.ч. с межд. участием по педагогике по клинике по педагогике по клинике 2012-13 Обучение Научно Выступление с докладом на по Выступление с научными практическая международной научнопрограмме «Болошак» конференция практической конференции г.Санкт-Петербург с докладами на Втором Конгрессе «Микробиологи на тему: «Вакцинация: 03.09.12-09.12.2012г. я: ее роль в аргументы за и против», Участвовал на Евро-Азиатского общества по медицине, Алматы, 26.04.2013г. Пленуме Научного науке, профессор Амиреев С.А. совета по экологии инфекционным болезням, сентябрь медицинском Выступление с докладом на человека и гигиене образовании», научно практическом окружающей среды 2012г. (3 чел.) Алматы, семинаре для педиатров Участие в Российской «Глобальное бремя ВПЯ!, федерации «Научно- Регинальном Совете КазНМУ им. С.Ж.Асфендияр Алматы, 26.04.2013г. методологические и экспертов России, ова 28 сентября Казахстана и Профессор Амиреев С.А. законодательные Украины по вакцине 2012г. основы Выступления с докладами на против РШМ Международная международной совершенствования научнопрактическая нормативно-правовой «Гардасил», практической конференции Стамбул, Турция, 6- конференция базы «Достижения и перспективы 8 сентября 2012г. «Медикопрофилактического в борьбе с вирусными на уровне вуза по педагогике по клинике III-я Ежегодная Международна зимняя школа я научно«Менеджмент практическая медицинской конференция науки» (1 чел.); «Достижения и перспективы в Seminar «How to борьбе с get published in вирусными scientific journals» инфекциями» (4 чел.) 4-5 декабря Тематические 2012г. Алматы сообщения Круглого стола «Разработка и внедрение и учебный процесс новой образовательной программы по 257 здравоохранения: проблемы и пути их решения», Москва с 13.12.201214.12.2012г., с докладом: «Пилотные исследования на территории Казахстана с применением методологии оценки риска», профессор Кенесариев У.И. Международная конференция с докладом в Бостоне (США) с03.03.2013г.06.03.2013г. (Environvental Hefalth 2013 Science and Policy to Protect Future Generations 3-6 March 2013. Boston. Massachusetts. USA). Профессор Кенесариев У.И. XVII Международная научная конференция «Здоровье семьи – XXI век) в Лиссабоне (Португалия) с 27.04.13-06.05.13г. выступили с докладами профессор Нажмеденова А.Г. Участие в работе 2го Конгресса Европейского общества по клинической микробиологии и инфекционным болезням «Внедрение вакцинв общественное здравоохранение» с получением международного сертификата – The 2 –nd ESCMID Conference 2013 on the Impact of Vaccines on Public Health. Prague. Czech Republic. 22-24 March, 2013 (Прага, Чехия с 22-24 марта 2013г.) профессор Нажмеденова А.Г. Обучение по 108 часовой программе по биологической безопасности и биозащите АЕСОМ, США, декабрьянварь 2013г. Обучение по социальные инфекциями», декабрь биобезопасности и аспекты 2012г. (5 чел.) биозащите», «Опыт активного Участие в работе внедрения долголетия» академической международной Алматы, Школа конференции «Вакцины и мобильности на Общественного эффективность вакцинации» кафедре здравоохранени 16.04.2013г. (2 чел.) эпидемиологии», я Участие в работе «Республиканская им.Х.Досмухаме международной научно- научнодова, КазНМУ практической конференции практическая «Вакцины и эффективность конференция с международным иммунопрофилактики» участием 24.04.2013г. Участие в международной «Интеграция медицинского научно-практической образования конференции «Трансляционная медицина. Казахстана в Болонский Междисциплинарное внедрение результатов процесс» г. Алматы, 25 мая фундаментальных исследований» декабрь 2013г.(4 чел.) Участвовали на 2012г. Участие в конференции Международной «Ноль новых случае ВИЧ- научнопрактической инфекции» 04.12.2012г. Участие в международном конференции «Интернационализа научно-практическом семинаре «Международный ция в развитии опыт в организации и медицинского проведении программ образования» иммунизации против Алматы, 02.12.12— папиломы человека: 04.12.12г. вопросы иответы», «Қазақстанның медициналық 06.06.2013г. 258 зав.каф.проф.Кенесар иев У.И. тема: «Респиральные фракции как фактор смертности населения городов», доцент Анамбаева А.И. тема доклада: «Научное обоснование разработки нормативов сети здравоохранения в РК! программе «Болошак» г.СанктПетербург с 03.09.12-09.12.2012г. Участие в научно- білімнің Болон практической конференции үдерісіне кірігу» (с международным конференция участием) «Современная инфектология: проблемы, достижения и перспективы развития», 31.10.2012г. Участие в Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы санитарноэпидемиологического благополучия населения РК», Караганда (Казахстан) с18.10.2012-19.10.2012г. доклад на тему: «Гигиеническая оценка смертности от химических факторов атмосферы Казахстана», профессор Кенесарие У.И. Участие в Международной научно-практической конференции «Современные проблемы медицинской экологии: управление экологической безопасностью и риском», Караганда (Казахстан) с08.11.2012-09.11.2012г. доклад на тему: «Гигиеническая оценка и прогназирование качества атмосферного воздуха и 259 здоровья населения региона КНГКМА» ІІ Международный конгресс АГИУВ «Здоровье для всех: хронические заболевания, проблемы, решения» Алматы, 14 мая 2013г. І Международный форум «Активное долголетие» 3-4 июня. 2013г. «Социальная геронтология и гериатрия» Алматы, 5-15 июня 2013г. Научно-практическая конференция с международным участием, посвященная 80-летию Городской клинической инфекционной больницы им.И.Жекеновой «Современная инфектология: достижения, проблемы и перспективы развития» г.Алматы 31 октября 2012г. Республиканская научнопрактическая конференция с международным участием «Трансмиссивные и другие зоонозные инфекции» г.Алматы 23-24 мая 2013г. 260 5. Учебно-методическая работа Специальность «Общественное здравоохранение» обеспечена ГОСО, его оригинал хранится в УМО, все кафедры обеспечены электронным вариантом ГОСО. Имеются типовые и рабочие учебные планы за три года, утвержденные варианты РУП находятся в учебных департаментах. Все дисциплины типового учебного плана обеспечены ТУПами, на основе которых составлены рабочие учебные программы. Качество составления РП соответствует требованиям инструктивного письма №6, образцам оформления УМКД на государственном, русском, английском языках обучения согласно требованиям СМК вуза. Содержание образования и объем учебной нагрузки на каждого студента по специальности за отчетный период соответствует требованиям ГОСО. Максимальный объем учебной нагрузки за три года, вошедших в аттестационный период, составляет 36 часов. Количество студентов на одного преподавателя в течение всего отчетного времени составляет 1:6. Наполняемость академической группы, подгруппы и академического потока соответствует требованию ГОСО- 2006 «Контингент обучающихся». Учебные занятия проводятся по расписанию, составленному на основании РУПов. Планирование педагогической нагрузки ППС осуществляется в соответствии с ГОСО РК 5.03.015-2008 «Система образования Республики Казахстан. Учебная работа и педагогическая нагрузка». Ежегодно решением Ученого Совета университета утверждается средняя учебная нагрузка ППС. Согласно Правил организации учебного процесса на 2012-13 уч.год п.4.2. годовая нагрузка составила в среднем для ППС бакалавриата - 670 часов, заведующим кафедрой – 540 часов, руководителям модулей – 500 часов. В 2010-11 и 2011-12 уч.г. педагогическая нагрузка ППС составляла - 900 часов, заведующие кафедрой – 540 часов. Успеваемость студентов по результатам сессий за отчетный период по специальности «Общая медицина» представлена в таблице 5. Таблица 5. Результаты экзаменационных сессий специальности «Общая медицина» за 3 года Курс 2010 - 2011 учебный год зимняя сессия Кол-во АУ в % студ. 1 59 78,0 2 244 98,48 3 188 100 4 133 100 Итого 624 Курс 1 2 3 2011 - 2012 учебный год зимняя сессия Кол-во АУ в % студ. 64 90,6 67 98,5 233 98,2 КП в% 0,30 99,4 100 100 КП в% 68,6 38,8 93,5 Ср.бал 3,08 7,75 3,8 3,67 летняя сессия Кол-во АУ в % студ. 59 77,2 244 98,5 188 95,3 133 100 летняя сессия Кол-во АУ в % студ. 64 79,7 65 66,2 232 98,2 КП в % Ср.бал 60,1 95,4 86,6 95,8 3,0 4,0 3,5 4,2 КП в % 59,3 47,7 85,7 261 4 190 5 132 Итого 686 98,9 99,2 Курс зимняя сессия Кол-во студ. АУ в % 95,7 96,9 189 132 96,3 100 2012 - 2013 учебный год летняя сессия КП в% Кол-во АУ в % студ. 5 62 77,4 43,9 66 69,7 89,0 64 95,3 97,9 230 98,2 97,3 189 100 89,4 95,6 КП в % 1 62 50 58,1 2 66 81,8 62,1 3 64 93,8 60,9 4 230 99,1 96,08 5 189 99,5 90,1 Итого 611 * Примечание: АУ- абсолютная успеваемость, КП – качественный показатель, СБ – средний балл В конце учебного года, по результатам экзаменационных сессий, студенту определяется уровень академической успеваемости за год в виде GPA для перевода на следующий курс обучения. На каждый учебный год для каждого курса решением Ученого совета устанавливается минимальный GPA – для перевода обучающегося студента с курса на курс. При этом GPA возрастает при переходе с курса на курс. Так, GPA для перевода с 1 на 2 курс установлен 1,33 «D+»; с 2 на 3 курс - 1,67 «C-»; с 3 на 4 курс - 2 «C»; с 4 на 5 курс - 2,33 «C+». Общая политика и методы, используемые для оценки студентов, в Казахском Национальном медицинском университете им.С.Д.Асфендиярова, ежегодно отражаются в «Правилах организации учебного процесса КазНМУ им С.Д. Асфендиярова», а также в УМКД, в силлабусах каждой дисциплины, выдаваемых обучающимся на руки. На первом занятии по дисциплинам преподаватели доводят до сведения студентов критерии оценки индивидуальных учебных достижений. УМКД изданы типографским способом с 1 по 3-курс по всем специальностям и имеются в библиотеке КазНМУ. Кроме того, в библиотеке имеются и электронные варианты УМКД. Информация о балльно-рейтинговой системе оценки размещена на веб-сайте www.kaznmu.kz. Кроме того, в учебных журналах предусмотрен лист ознакомления студентов с политикой кафедры и критериями оценки знаний. С 2011-12 учебного года созданы новые формы учебных журналов, адаптированные к компетентностно-ориентированной модели обучения с критериями оценки уровня сформированности компетенций. С 2011-12 учебного года в КазНМУ имени С.Д. Асфендиярова внедрена компететностноориентированная модель образования, согласно которой оценка студентов производится по пяти основным компетенциям: когнитивная (знания), правовая, операциональная (практические навыки), коммуникативная и саморазвитие. В связи с этим была введена новая система оценки учебных достижений обучающихся. Ее принципиальное отличие от ранее используемой системы оценки – оценивание уровня сформированности конкретной компетенции путем выполнения установленных заданий. В течение изучаемой дисциплины оцениваются компетенции, определенные образовательной программой в соответствии с Моделью медицинского образования КазНМУ. Количество заданий для определения уровня усвоения каждой компетенции 262 устанавливает кафедра (модуль) с отражением в рабочей программе, силлабусе и методических указаниях. Средняя оценка за текущий контроль рассчитывается по формуле : t= (Z+N+K+P+S)/n , где t – оценка уровня сформированности компетенций, n – количество заданий по всем компетенциям, Z: z1+z2+…+zn - оценки за знания N: n1+n2+…+nn - оценки за практические навыки K: k1+k2+…+kn - оценки за коммуникативные навыки P: p1+p2+…+pn - оценки за правовые компетенции S: s1+ s2+…+sn - оценки за саморазвитие и самосовершествование Каждая компетенция оценивается по 100-бальной шкале. Форма оценки, количество заданий по каждой компетенции определяется в Рабочей программе (п.2.9 Методы оценки знаний и навыков обучающихся) и силлабусе (п.2.10 Критерии и правила оценки знаний). Промежуточный рейтинг подсчитывается как среднеарифметическая оценок уровня сформированности компетенций (t) и рубежного (r) контроля («Правила оценки учебных достижений обучающихся в РГП «КазНМУ имени С.Д.Асфендиярова» п. 7.1. и 7.2.) Первый промежуточный рейтинг по специальности «Общественное здравоохранение» проводится на 7-8 неделе семестра, а второй рейтинг соответственно на 14-15 неделях с обязательным заполнением ведомостей установленной формы. Студент должен быть ознакомлен с промежуточным рейтингом и рейтингом допуска по дисциплине. Для оценки уровня сформированности основных компетенций согласно Модели медицинского образования КазНМУ большинство экзаменов осуществляется в виде двухэтапного контроля. I этап – компьютерное тестирование, которая позволяет оценить такие компетенции как когнитивная (знания) и правовая. Экзаменационные тесты разрабатываются на основе тестовых заданий. Один тест включает 50 тестовых заданий при компьютерном тестировании, и 100 тестовых заданий по Истории Казахстана. С 2011-12 учебного года все экзаменационные тесты без дистракторов представлены в АИС КазНМУ. II этап – оценка операциональной компетенции путем приема практических навыков и коммуникативной компетенции с помощью оценочных листов. Форма проведения 2-го этапа утверждается на заседании кафедры и оформляется протоколом. Применяются различные формы приема второго этапа экзамена соответственно специфике кафедры, которыми могут быть решение ситуационных задач, микроскопирование слепых препаратов, применение муляжей, фантомов и многие другие. Итоговая аттестация выпускников осуществляется методом объективного структурированного практического экзамена (ОСПЭ). Критерии оценки студентов по всем формам 2 этапа вывешивается на стенде кафедры, описаны в силлабусах по дисциплине. Итоговая оценка по дисциплине равна максимально 100 баллам (100%), 60% из которой составляет рейтинг допуска к экзамену и 40% - рейтинг экзамена. Это соотношение достигается умножением соответствующих рейтингов на коэффициенты 0,6 и 0,4.Так как экзамен проходит в два этапа, рейтинг экзамена подсчитывается следующим образом E= (Е1 × 0,2) +(Е2× 0,2) , где Е1 - баллы за I этап экзамена, Е2 – баллы за II этап экзамена. Итоговая оценка складывается из рейтинга допуска и оценки итогового контроля: 263 I = (R × 0,6) + (Е1 × 0,2) + (Е2 × 0,2) где I – итоговая оценка, R– оценка рейтинга допуска, E – оценка итогового контроля (экзамен по дисциплине). Компетенция – саморазвитие оценивается по заданиям самостоятельной работы студентов (S) и входит в среднюю оценку по текущему контролю (t). Весь объем СРС должен быть подтвержден заданиями, требующими от студента ежедневной самостоятельной работы, которые формируют портфолио обучающегося и является основой для оценки компетенции «саморазвитие». Формы проведения СРС разнообразны (презентации, рефераты, составление кроссворда, глоссариев, тестовых заданий, оформление учебной истории болезни, разработка алгоритмов диагностики, составление, работа и защита проекта, матрицы, анализ историй болезней по нозологиям, выпуск санитарного бюллетня и т.д.). С 2012-13 учебного года предусмотрено введение электронного журнала, где фиксируются оценки студентов по всем видам контроля. После очередной экзаменационной сессии проводится анкетирование студентов для изучения мнения обучающихся о качестве преподавания по дисциплине, процедуре экзамена и др., которые анализируются, прорабатываются на Совете факультета, составляется план мероприятий для устранения выявленных недостатков по учебному процессу. При оценке учебных достижений обучающихся по профессиональной практике учитывается оценка руководителя практики от клинической базы, а также независимых экспертов по приему практических навыков. По результатам экзаменационных сессий студентам начисляется стипендия. Порядок начисления стипендии студентам по государственному образовательному гранту определяется в соответствии с утвержденными Правилами выплаты государственных стипендий отдельных категорий обучающихся в организациях образования (приказ МОН РК от 07.02.2008г. за №116). В таблице 6 представлена информация по получению стипендии студентами факультета общей медицины. Таблица 6. Процентное соотношение студентов специальности «Общественное здравоохранение», получающих стипендию Учебный год Курс Начисление стипендии по результатам зимней сессии (чел/%) летней сессии (чел/%) 1 12/27,9 27/61,4 2010-11 2 80/33,7 128/54,5 3 173/91,5 145/76,7 4 127/96,2 126/95,4 Итого 392/65,2 426/71 1 3/5,7 36/67,9 2011-12 2 25/48,0 30/57,7 3 217/95,6 199/ 87,7 4 187/98,4 169/89,4 5 132/100 Итого 652 /95,2 434/ 83,3 1 3/ 5 35/56,6 2012-13 2 27/48,2 39/69,4 3 48/94,1 38/74,5 264 4 5 Итого 221/98,2 184/97,4 483/83,1 219/97,3 331/56,1 Кроме того, ежегодно на факультете студенты, которые обучаются только на «отлично» становятся обладателями Президентской стипендии. Также в университете присуждается ряд именных стипендий ректора, обладателями которых становятся студенты имеющих не только успехи в учебе, но и являющиеся активистами, лидерами в учебной, научной, воспитательной, общественной жизни университета. Сведения по студентам - стипендиантам Президентской и ректорской стипендий представлены в таблице №7. Таблица 7. Процентное соотношение студентов специальности «Общая медицина», получающих именную стипендию. № Стипендии 2010-11 2011-12 2012-13 7. Президентская стипендия 8. Именные стипендии 2 2 2 2 1.5 1 президентская стипендия 0.5 ректорская стипендия 0 2010-2011 2011-2012 2012-2013 В целях реализации постановления Правительства РК от 23.01.2008 года №58 «О присуждении вакантных образовательных грантов, высвободившихся в процессе получения высшего образования» деканатом готовятся документы всех студентов обучающихся на договорной основе и отправляются в МОН РК. Сведения о присуждении вакантных образовательных грантов приведены в таблице 8. Таблица 8. Сведения о присуждении вакантных образовательных грантов Количество Всего Всего переведенных студентов переведено Учебный год Курс договорников зима лето 16 1 1 1 1 8 1 2 2010-2011 2 2 2 3 1 4 265 2011-2012 2012-2013 Итого 1 2 3 4 5 Итого 1 2 3 4 5 Итого Итого за 3 года 27 12 17 6 1 1 34 2 10 13 5 0 30 91 3 1 1 1 3 - 1 1 - 1 1 1 1 - 6 1 7 - Как видно из таблицы 7, за 3 года на обучение по государственному образовательному гранту переведено студентов. В рамках программы по академической мобильности студентов количество студентов участвующих как во внутренней, так и во внешней мобильности растет из года в год. Таблица №9. Количество студентов, участвовавших в академической мобильности за 3 года Учебные годы Внешняя академическая мобильность Страна, город, ВУЗ Количество студентов Наши студент ы 2012-2013 Итого Испания, г.Барселона, Высшая школа менеджмент а Внутреняя академическая мобильность 1 1 Страна, город, ВУЗ Иностра нные студент ы - - Количество студентов Наши студент ы Из других вузов Казахстан, г.Караганда, КГМУ 25 6 Казахстан, г.Астана, АО МУА 9 6 34 12 266 Учебно-профессиональная и преддипломная практики студентов за аттестационный период проводились в соответствии с действующими ГОСО и соответствующими нормативными документами. При прохождении практики студенты овладевают навыками, необходимыми для ведения в дальнейшем своей профессиональной деятельности, имеются единые дневники практики, утвержденные МС КазНМУ, которые оформляются согласно требованиям СМК. Перечень баз профессиональных практик соответствует видам и содержанию всех видов практик. За отчетный период студенты проходили следующие виды практик: «Учебнопроизводственная практика в качестве лаборанта на базе научной или Учебной лабораторий» (1 курс), «Учебно-производственная практика в качестве медицинского регистратора» (2 курс), «Учебно-производственная практика в качестве лаборанта по технике гигиенических исследований и мед.статистика» (3 курс), «Производственная практика в качестве специалиста по коммунальной гигиене, гигиене питания, детей и подростков» (4 курс), «Производственная практика в качестве специалиста по гигиене труда, эпидемиологии, организатора здравоохранении» (5 курс). Выполнение учебной нагрузки ППС соответствует нормам времени по видам учебной работы (лекции, практические занятия, прием экзаменов и т.д.) и по расписанию занятий. 4. Информационное и библиотечное обеспечение учебного процесса Информационное и библиотечное обеспечение учебного процесса проводится в соответствии с требованиями ГОСО РК 5.03.010-2006 «Система образования РК. Информационные ресурсы и библиотечный фонд. Основные положения». На территории основного комплекса зданий вуза действует беспроводной Wi-Fi интернет. Кроме того, к услугам студентов предоставлены Интернет-классы в библиотеке с доступом к международным базам данным: «Thomson Reuters» и «Springerlink»; Ассоциация по осуществлению сотрудничества с международными, государственными и другими организациями. Информационный консорциум библиотек Казахстана»; Компания «EAST VIEW in formation services, inc»; «Poipred.cot»; Российская национальная библиотека; Кокрановская библиотека; «EIsevier»; Издательство «ГЭОТАР МЕДИА»; Компания EBSCO. Для приобретения адекватного клинического опыта внедрены следующие информационные технологии: - симуляционные классы; - интерактивные компьютерные манекены и тренажеры ЦПН; - видеофильмы по всем практическим навыкам специальности, имеющиеся в библиотеке, ЦПН и на кафедрах. Таблица 10. Сведения об обеспеченности студентов по специальности «Общественное здравоохранение» научной, учебной и учебно-методической литературой 267 Годы обучения 2010-11 2011-12 2012-13 Контингент студентов/ в т.ч.на гос.яз. 3331 / 2356 3160 / 2193 4960 / 3557 Фонд научной, учебной и учебно- Обеспеченность на методической литературы по ОЗ/ одного студента ОЗ/ в т.ч.на гос.яз. и на англ.яз в т.ч. на гос.яз. 482 995 / 108 376 485 230 / 100 878 732 732 / 152 951 145 кн/ 46 153 кн/46 148 кн/43 Как видно, обеспеченность учебной и учебно-методической литературой на 1 студента приведенного контингента с каждым годом увеличивается. Обеспеченность образовательного процесса на ОМ изданиями на электронных носителях соответствует требованию ГОСО РК 5.03.010-2006 и составляет свыше 20% дисциплин РУП. Для специальности ОМ преподавателями КазНМУ было издано учебно-методической литературы в 2010-11 уч.г. – 78 (14659 экз), в 2011-12 уч. г. – 41 (18733 экз), в 2012-13 уч. г. – 85 (10939) изданий. Анализ издания учебников, монографий, учебно-методических пособий и разработок за последние 3 года показывает, что наблюдается рост числа изданий. Научных статей и тезисов в 2010-11 уч.г. – 213, в 2011-12 уч. г. – 434, в 2012-13 уч. г. – 512. При этом подготовка учебно-методической литературы к изданию проводится целенаправленно: определяются приоритеты по дисциплинам и тематикам, по которым учебной литературы недостаточно. Всего за три года издано 204 учебника, учебнометодического пособий и рекомендаций. 5. Воспитательная деятельность Воспитательная работа проводится в соответствии с Уставом и комплексным Планом работы университета, Правилами внутреннего распорядка, Положений по воспитательной работе, планов, разработанных на основе законодательных и нормативных актов РК, постановлений Правительства, ежегодных Посланий Президента народу Казахстана, которые определяют цели, задачи, направления организации. На факультете используются все основные направления, формы и методы организации воспитательной работы, принятые в вузах. В планах работы деканата и кафедр содержится раздел воспитательной работы с обучающимися. Вопросы воспитательной работы не реже 2 раз в году рассматриваются на заседаниях Ученого Совета, ректората, Совета факультета, деканата и кафедр. По всем проведенным мероприятиям имеются отчеты (протоколы проведенных мероприятий и фотографии). Организация воспитательной работы проводится в соответствии с Комплексным планом воспитательной работы университета по следующим разделам: Духовно-нравственное и культурное воспитание. Все студенты 1 курса вместе с тьюторами, кураторами, сотрудниками деканата посещают в течение года все театры города Алматы. Ежегодно билеты на спектакли студентам предоставляются бесплатно за счет средств университета. Кроме того, с 2012-13 уч.года в университете действует собственный театр «Concordia». Студенты факультета участвуют в театральном кружке и первый дебют состоялся на торжественном мероприятии , посвященном Дню Победы, где студенты представили спектакль «А зори здесь тихие». 268 Приобщение к общественно-полезному труду. Все студенты 2 курса обязаны отработать не менее 2-х часов в течение учебного года в библиотеках, книгохранилищах, аудиториях, по благоустройству территориии университета, в общежитиях, проводят генеральные уборки лекционных аудиторий и др. Воспитание милосердия. Студенты 3-4 курсов задействованы в работе по уходу и выхаживанию больных в хосписе, больнице сестринского ухода, доме ветеранов, детских домах. При поддержке и помощи со стороны деканата и кафедр из студентов было организовано движение волонтеров. В рамках движение волонтеров студентами взято шефство над пожилыми ветеранами труда и войны, над домом ребенка, домом престарелых. Периодически организовывается добровольный сбор одежды и материальных средств, покупаются игрушки, детские книжки, фрукты для детей. Доброй традицией становятся выездные выступления студентов со сказочными представлениями, концертами. Пропаганда здорового образа жизни и профилактика заболеваний. Студенты 5 курсов под руководством своих наставников читают лекции в школах, колледжах, университетах по здоровому образу жизни, профилактике туберкулеза, СПИДа, наркомании, рассказывают о методах контрацепции, планировании семьи и др. Совместно с акиматом г.Алматы и Алмалинского района проводятся лекции, беседы, круглые столы с участием специалистовнаркологов из Наркологического Центра. Ко дню борьбы со СПИДом были проведены конференции, различные акции, диспуты по профилактике ВИЧ. Формирование казахстанского патриотизма и политическое воспитание. Со студентами в учебных группах проводятся занятия по изучению Конституции РК, нормативно-правовых и др. документов, обсуждаются и разбираются изменения и дополнения в некоторые законодательные акты по здравоохранению в РК, принципы реформирования здравоохранения в РК на 2011-2015 годы. Проводятся беседы, обсуждаются ежегодные Послания Президента РК народу Казахстана, студенты активно привлекаются в различные конкурсы по общественным наукам, в движение «Молодежь за будущее Казахстана». С целью военно-патриотического и интернационального воспитания студенты ежегодно проводят мероприятия, посвященные Дню Победы, Дню единства народов Казахстана и др. Ежегодно проводится акция по пропаганде государственной символики РК. В связи с проведением саммита ОБСЕ в Астане были проведены диспуты о роли Казахстана в глобальной мировой системе. Профилактика правонарушений. В целях формирования правовой защиты и профилактики преступности среди молодежи проводятся занятия по изучению Конституции РК, нормативноправовых и др. документов. Проводились беседы в учебных группах на тему: «Национальная безопасность – обеспечение развития Казахстана как независимого государства», «Что мы знаем об экстремизме», о радикальной и деструктивной религиозной идеологии, диспуты по предупреждению коррупции и преступности, показывали видеофильмы об отрицательных влияниях религиозных сект, а также организовывали встречи студентов с сотрудниками правоохранительных органов города Алматы. Студенты факультета организовали движение «Мы против преступности». Все студенты факультета ознакомлены с Правилами внутреннего распорядка университета, Кодексом чести студента КазНМУ. Нравственно-эстетическое воспитание. Для развития интеллектуального уровня студентов, расширения познаний в различных научных областях, студенты принимают активное участие в ежегодной итоговой научностуденческой конференции ко Дню науки, кроме этого участвуют на конференциях республиканского и международного уровня. Ко Дню единства народа Казахстана студентами факультета были представлены традиции татарской культуры, особенностях национальной кухни этих народов, культуре, обычаях и т.д. 269 Активно участвуют студенты факультета и в спортивных мероприятиях: межфакультетских спартакиадах, чемпионатах города и страны, в составе сборных команд. Наши студенты-спортсмены, занимают призовые места не только на уровне республики, но и на международных соревнованиях. Призовые места отмечены кубками, медалями и грамотами на соревнованиях и спартакиадах различного уровня по волейболу, баскетболу, футболу и т.д. Например, команда Садыров Ердаулет – 2 место в республиканском соревновании по «қазақша күрес» в г. Семей; Межфакультетской спартакиаде среди студентов заняли 1 место – грамота КазНМУ; Межфакультетской Спартакиаде среди студентов заняли 1 общекомандное место по волейболу - грамота КазНМУ; На факультете действуют Дебатный клуб и КВН на русском и казахском языках, поэтический клуб «Дәрігер-қаламгер», вокально-инструментальный ансабль, танцевальные группы и др. Студенты факультета имеют многочисленные грамоты, сертификаты, благодарственные письма за активное участие в различных мероприятиях на уровне университета, города, республики. Команда ССО получили первое место среди вузов г.Алматы. Деканатом и кафедрами особо обращается внимание на организацию и выполнение воспитательной работы в общежитиях. В общежитиях функционируют студенческие советы, которые осуществляют свою деятельность согласно Положения об общежитиях. Студ.советы контролируют чистоту, порядок в общежитии, организуют различные праздничные мероприятия, встречи, интересные для студентов. В каждом общежитии имеются студенческие дружины, которые обеспечивают дисциплину и безопасность студентов. Студ.советы общежитий имеют планы работ, которые они реализуют в течение учебного года. Также проводятся различные мероприятия, посвященные различным праздникам – Новый год, Наурыз, 8 Марта и др., конкурсы «Махаббат күні», «Лучшая пара», а также «Лучшая комната», «Лучшее общежитие». Есть на факультете и свои традиционные мероприятия: «Қарсы алу кеші» - ежегодно студенты 2 курса устраивают праздничные мероприятия для студентов 1 курса. «Золотая середина» - мероприятие студентов 3 курса. «Мейірімді жүрек» - Благотворительные мероприятия. В университете действует программа «Здоровье студента». Каждый учебный год организовывается профилактический осмотр студентов. Следует отметить, что на медицинский осмотр привлекаются все студенты факультета (100%-й охват). Со студентами, находящимися на диспансерном учете, ведется работа по оздоровлению совместно с врачебной амбулаторией университета. Таблица 11. Количество студентов, находившихся на диспансерном учете Курс 2010-11 уч.г. 2011-12 уч.г. 2012-13 уч.г. 1 1 1 1 2 2 4 1 3 6 2 4 2 6 2 5 2 6 Всего 11 15 10 6. Анализ клинической работы 270 Клиническая работа проводится на базах собственных клиник вуза и клинических базах города. Сотрудники кафедры курируют больных во всех отделениях клинических баз. Клиническая подготовка осуществляется на 32 клинических базах университета и центре практических навыков. Таблица 12. Клиническая работа ППС факультета за 3 отчетных года Количество № Вид работы 2010-11 2011-12 1 Консультации больных 1962 2 Курация больных 428 3 Операция 4 Выезды в области 5 Проведение семинаров 6 Проведение научно-практических 1 конференций 7 Совместные публикации 4 8 Внедрение новых методик - 2012-13 2940 842 13 11 - Сотрудники кафедр проводят консультации больных в отделениях клиники и других ЛПУ города, а также выезжают на консультацию в разные регионы РК. Все сотрудники кафедр факультета оказывают научную и практическую помощь здравоохранению. За отчетный период проведена огромная работа по освоению и применению методов высоких технологий в ведении и лечении больных, также по внедрению новых методов лечения. 7. Материальная и социальная база Университет располагает собственной клинической базой. Есть все возможности для занятий научной деятельностью в лабораториях научно-исследовательского института фундаментальной и прикладной медицины имени Б.Атчабарова. Ежегодно улучшается материально-техническая база университета. К услугам студентов: учебные корпуса с лекционными аудиториями и аудиториями для практических занятий, компьютерными классами, есть возможность пользоваться беспроводным Интернетом. Для студентов нашего факультета всегда доступны электронные учебники, компьютерные программы, банк аудио-, видеоматериалов. Лекции, практические занятия проводятся с использованием инновационных технологий, аудио- и видеотехники. Для обеспечения широкого доступа к электронным ресурсам в течение двух лет наши студенты получают от университета на временное пользование нетбуки. Современная библиотека, читальный зал, укомплектованные учебными пособиями, методическими материалами позволяет оптимально организовать как аудиторную, так и самостоятельную работу студентов всех направлений подготовки. Студенты специальности «Общественное здравоохранение» пользуются инфраструктурой вуза, которая включает административные и учебно-лабораторные корпуса, клинические базы, лаборатории, вспомогательные помещения, общежития. Жилищно-бытовые вопросы студентов решаются через общежития университета. К факультету относятся общежития №3. Однако студенты факультета проживают также и в других общежитиях. Заселения в общежития 271 осуществляется согласно утвержденным критериям и списки вывешиваются на сайте университета. Таблица 13. Сведения об обеспеченности общежитиями студентов специальности «Общественное здравоохранение» Учебный Кол-во иногородних Нуждающихся Проживает в Не обеспечено год студентов в общежитии общежитиях жильем чел чел % чел % чел % 2010-11 629 629 100 220 34,9 409 65,0 2011-12 686 686 100 174 25,3 512 74,6 2012-13 621 621 100 224 30,07 397 63,9 Из данных, приведенных в таблице 13, видно, что остро стоит проблема обеспечения студентов общежитием, решение которой находится на постоянном контроле руководства. Согласно государственной программе МЗ РК в 2013 году начато строительство студенческого общежития на 1000 мест. Таблица 14. Мероприятия по социальной поддержке и мотивации студентов специальности «Общественное здравоохранение». № Мероприятия 2010-11 2011-12 2012-13 1. Выделенная студенческим профкомом материальная помощь 2. Президентская стипендия 3. Именные стипендии - - - 2 1 2 Материальные поощрения назначаются студентам - сиротам, студентам, переболевшим туберкулезом, предоставляются бесплатные места в общежитии. Студентам – активистам, обучающихся на договорной основе предоставляются скидки за обучение. В КазНМУ открыт Центр коммуникативных навыков, в составе которого работают психологи, которые постоянно оказывает психологическую помощь и поддержку обучающимся. 8. Научно-исследовательская работа НИР преподавателей по специальности «Общественное здравоохранение» проводится в соответствии с ГОСО РК 3.08.389-2006 «Система образования РК. Научно-исследовательская работа в высших учебных заведениях, Законом «О науке», программными государственными документами. ППС по специальности ОЗ активно участвует в республиканских и международных конференциях, результаты научной работы публикуются в виде тезисов и статей в сборниках научно-практических конференций на уровне республики и в странах ближнего и дальнего зарубежья. На кафедре инфекционных и тропических болезней выполняется научно-исследовательская работа, в рамках государственного заказа по бюджетной программе 120 «Грантовой финансирование научных исследованиц» по теме: Особенности распространения трансмиссивных природно-очаговых заболеваний в Казахстане. Результаты исследований доложены на международных конференциях в Испании, Турции, Германии, Австрии. 272 На кафедре эпидемиологии отдельными сотрудниками кафедры выполнены НИР по целевому грантовому финансированию МОН РК по теме: «Образовательно-информационная подготовка медицинских работников и населения, оценки иммунологической эффективности вакцинации против папилломавирусной инфекций» на сумму 7 миллионов тенге и сдан промежуточный отчет в МОН РК по программе «Целевое развитие университетской науки, ориентированной на инновационной результат» по бюджетной программе 055 МОН РК «Фундаментальные и прикладные научные исследования». На кафедре гигиены труда проводятся работы по следующим проектом проектом: 1. Проект МОН РК на тему – «Научное обоснование комплексного решения социально-гиги ен ических и медицински проблем здоровья сельского населения РК» со сроком реализации с января 2013 года по декабрь 2013 года, с финансированием 20.000000 млн.тенге. 2. Научный грант Европейского совета по программе «ТЕМПУС» (2012-2015гг.), ЦентральноАзиатская сеть инноваций в образовании и исследованиях по гигиене труда и окружающей среды» (CANERIEH) с финансированием 1.000000 евро. Результаты НИР внедрены в учебный процесс кафедры. По результатом 1-го этапа НТП МОиН РК «Научное обоснование комплексного решения социально-гигиенических им медицинских проблем здоровья сельского населения РК» сотрудниками кафедры совместно с зарубежными консультантами по научно-исследователькой работе Prof. Vincent и O.Buien Ian Convery (Principal Lecturer in Health, University of Cumbria, UK) в учебный процесс была введена методика Visual Ethnography (Pauticipatory Video). C кафедрами заключены договора и соглашения о сотрудничестве со следующими зарубежными высшими учебными заведениями и научноисследовательскими центрами: НИИ Медицины труда РАМН и МПА и ММГ им.И.М.Сеченова (Россия, г.Москва) Высшей школы медицины при Международном Университете Кыргызстана (г.Бишкек, Кыргызстан) Европейскими партнерами – Мюнхенским (Германия), Миланским (Италия) университетами, Университетом Камбрия (Ланкастер, Великобритания), Университетом Готтенбург, академией Сальгренска (г.Гетеборг, Швеция), и Университетом Тарту ВШ Общественное здравоохранения (г.Тарту, Эстония) Европейской академией естественных наук (г.Гонновер, Германия) Университетом Небраска (Омаха, США). Таблица 15. Основные показатели по НИР преподавателей факультета № Название видов работ 2010-11 2011-12 (количество) 1. Внедрения 2. Публикации в странах СНГ 19 11 3. Публикации в РК 18 12 4. Публикации в странах дальнего зарубежья 4 47 5. Публикации в изданиях с импакт- фактором 2 6. Патенты 2 - 2012-13 15 45 10 - В работе научного студенческого кружка кафедр принимают участие студенты всех курсов, заседания НИРС проводятся согласно плану соответствующих кафедр, на которых выдвигаются работы студентов на 2 тур. 2 тур проводится на факультетском уровне по специальностям на базах НППК. Победители 2 тура выступают с докладами на 3 заключительном туре на День Науки. Все 273 работы студентов представленных на 2 и 3 турах публикуются в сборнике студенческих работ университетского журнала «Вестник КазНМУ». Студенты факультета входят в Международную Ассоциацию Студентов- медиков (JAMS). Студенты факультета являются организаторами международной конференции «DOC». 9. Система управления качеством подготовки обучающихся Управление качеством подготовки обучающихся проводится в соответствии с Правилами организации учебного процесса в КазНМУ. Мониторинг за учебным процессом осуществляют кафедры, деканат, УД, УМО, Офис регистратора, ЦТ. Ежегодно кафедрами разрабатываются силлабусы. Силлабусы дисциплин включают перечень обязанностей студентов, определяют порядок отработок пропущенных занятий и лекций, объясняют правила подсчета оценки рейтинга допуска, итоговой оценки по дисциплинам. На всех кафедрах факультета имеется годовой план внутрикафедрального контроля (ВКК). Согласно плану ВКК проводится проверка деятельности каждого преподавателя по одному виду раздела: учебной, методической, научно-исследовательской, лечебно-диагностической (на клинических кафедрах), воспитательной. Итоги ВКК отражаются в ежегодных отчетах кафедр. Кроме этого, проводится мониторинг открытых занятий, контрольные посещения. С целью обмена опытом проводятся взаимопосещения лекций, практических занятий, которые после обсуждаются на заседаниях кафедры и протоколируются. Ежемесячно вопросы успеваемости и учебной дисциплины обсуждаются на заседаниях деканата. Перспективы повышения качества подготовки специалистов, анализ и пути совершенствования этого процесса обсуждаются Советом факультета, Комитетами образовательных программ, Ученым Советом университета, Методическим советом, ректоратом. Обратная связь преподавателей и студентов по оценке образовательной программы (восприятие и освоение программы, достижение задач обучения) осуществляется кафедрами, деканатами, КОП, УД, СМК, МАКО. Результаты обратной связи анализируются, докладываются и обсуждаются на заседаниях кафедр, Совете факультета, Совете деканата, МС, УС, ректората и далее разрабатывается план мероприятий по улучшению. На факультете, кроме этого, проводятся опросы студентов и ППС со стороны деканата, «Деканат глазами ППС и студентов», «Деканат глазами родителей». Студенты и преподаватели, родители также имеют возможность предоставлять анонимную обратную связь декану факультета через сайт факультета, электронную почту. Внешняя проверка выживаемости знаний студентов 3 курса – ПГК - проводилась на по специальности «Общественное здравоохранение» в 2009-2010 учебном году. Результаты ПГК в отчетном 2010-11 учебном году приведены в таблице 16. Таблица 16. Результаты ПГК по специальности «Общая медицина» 2010-2011 Наименование специальности каз. отд русск. отд Общая медицина 100% 100% Итого по специальности 100% 10. Деятельность кафедры по международному сотрудничеству. 274 В целях расширения обмена опытом международная деятельность на специальности «Общая медицина» осуществляется как на основании договоров между вузами, так и на индивидуальных контактах учёных. Согласно договору о международном сотрудничестве, а также по программе визитингпрофессоров на кафедрах факультета читали лекции и проводили занятия для студентов факультета следующие профессора из зарубежных вузов: Таблица 17. Приглашенные визитинг-профессора за последние 3 года. Приглашенные Страна Кафедры профессора постоянного проживания приглашенного 2010-2011 уч.год. нет 2011-2012 уч.год. 1 Джусупов К.О. Киргизия Гигиена труда 2 Кудайбергенова Т.А. Киргизия Гигиена труда 3 Tadevosyan A. Армения Гигиена труда 4 Перевалов А. Перьм Общая гигиена 5 Голуб А. США Обшая гигиена и экология 6 Майкл С. Броди США Общая гигиена и экология 7 Падайга Ж. Литва Общественное здравоохранение 8 Супадиди А. Германия Общественное здравоохранение 2012-2013 уч.год. 1 Перевалов А. Перьм Общая гигиена 2 Майкл С. Броди США Общая гигиена и экология 3 Луиз-Энн МакНатт США ВИЧ-инфекция 4 Нимиш Пател США ВИЧ-инфекция 5 Марко Мариа Салеми США, Флорида Эпидемиология 6 ЧандранАчутан США Гигиена труда Кроме того, ППС факультета также выезжали в зарубежные вузы по их приглашению для чтения лекций, проведения совместных научных исследований, участия в конференциях, мастерклассах и др. Таблица 18. Преподаватели кафедры, проводившие занятия, совместных научных исследований, участия в конференциях, мастер-классах за рубежом. № 1. Ф.И.О. преподавателя Тогузбаева Карлыгаш Название страны, в который был приглашен преподаватель г. Бишкек , Кыргызстан Кафедра Гигиена труда 275 Кабдешевна 2. 3. 4. Нугманова Жамиля Сакеновна Трумова Жанна Зиапеденовна Жакипбаева Бахыткуль Тулегеновна штат Олбани, США город Кампала Уганда ВИЧ-инфекция и инфекционный контроль ВИЧ-инфекция и инфекционный контроль Эпидемиология г.Нагасаки, Япония Подготовка по специальности 051102 – «Общественное здравоохранение» осуществляется в соответствии с нормативными документами и требованиями, предъявляемыми для подготовки специалистов данного профиля. Члены комиссии по самоаттестации КазНМУ: Со справкой ознакомлен: Декан медико-профилактического факультета Саттаров А.И. 276 Приложение В-6 ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 5В110200 «Общественное здравоохранение» № п/п ПОКАЗАТЕЛИ 1 1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 2.8. 2.9. 2.10 2.11 3. 3.1. 2 Общие сведения Контингент студентов, всего: В том числе: Количество студентов, обучающихся по государственным грантам: Количество студентов, обучающихся на государственном языке: Количество студентов, обучающихся на платной основе: Кадровый потенциал Численность штатного ППС, ведущих учебные занятия по данной специальности, всего: В том числе с учеными степенями и званиями (присужденными ВАК РК, СССР) Численность ППС, ведущих учебные занятия по циклам БД и ПД, всего: В том числе с учеными степенями и званиями (присужденными ВАК РК, СССР) Численность ППС, ведущие учебные занятия по циклу ООД, всего: В том числе, с учеными степенями и званиями (присужденными ВАК РК, СССР) Численность магистров наук Численность докторов PhD Численность членов иных общественных академий наук Численность обладателей государственного гранта «Лучший преподаватель вуза» Укомплектованность ППС по штатному расписанию: Контингент студентов в расчете на 1 штатного ППС Доля ППС, ведущие занятия на казахском языке: Доля ППС, не имеющие базового образования: Средний возраст штатных ППС с учеными степенями и званиями: Учебно-методическая работа Наличие учебно-методической документации Едини ца измер ения 3 20 10/ 2011 уч.год 2011/ 2012 уч.год 2012/ 2013 уч.год 4 5 6 к-во 629 686 621 603 652 591 471 502 441 26 34 30 к-во 79 80,75 145 к-во, % 47//42 42/42 42/76 к-во 79 47//42 80 42/42 145 42/76 - - - к-во к-во к-во к-во, % к-во к-во, % к-во к-во к-во - 1 1 - к-во 1 1 1 % 100 100 100 чел. 6 6 6 % 81,7 80,5 143 % лет 0 49,2 0 49 0 51,1 277 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8 4. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 5. 5.1. 5.2. - государственного стандарта специальности: - типового учебного плана: - рабочего учебного плана: - типовых учебных программ по дисциплинам: - рабочих учебных программ по дисциплинам: Обеспеченность учебной, учебно-методической и научной литературой, всего: % % % % % В том числе на казахском языке: Количество изданных учебников и учебных пособий в расчете на одного штатного ППС: Наличие тестовых заданий (по всем курсам и дисциплинам): По результатам тестирования студенты получили положительные оценки: - старший курс: - выпускной курс: Успеваемость по результатам сессии: Успеваемость выпускников по результатам: - госэкзаменов по специальности: -дипломного проектирования: Компьютерное время на одного студента в год Научно-исследовательская работа Полный объем финансирования НИР, всего: В том числе: - по госбюджету: - по хоздоговору: Объем финансирования на 1 ППС: Степень участия в выполнении НИР: - ППС: - студентов: Опубликованные монографии, сборники научных трудов, научные статьи, тезисы докладов: Опубликованные работы в расчете на одного ППС: Материальная и социальная база Количество лабораторий и спецкабинетов: Оснащенность учебных помещений: - персональными компьютерами нового поколения: - оборудованием, ТСО и др.: к-во 100 100 100 482995 48523 386396 78 38818 41 29250/1 38 586185 80 100 100 100 % % % 97,65 98 97,9 96,68 96,59 94,2 % % час - - - 60 53 219000 51 55 206000 72 67 606000 п.л. 606 738 954 к-во 10 6 13 к-во 93 89 126 к-во 802 726 1037 к-во к-во % тыс..т. тыс.т. тыс.т. тыс.т. % % п.л. 278 СПРАВКА ПО ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 5В110400 «МЕДИКО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЕ ДЕЛО» КАЗАХСКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО МЕДИЦИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА 1. Общая характеристика специальности «Медико-профилактическое дело» Образовательная деятельность по специальности 5В110400 – «Медико-профилактическое дело» осуществляется с 1 сентября 2010 года. Подготовка по этой специальности осуществляется на основании ГОСО РК 6.08.021 – 2009, дата 09.01.2009г. В составе медико-профилактического факультета: в 2010-11 году – 6 кафедр и Департамент Общественное здравоохранение, в 2011-12 г.г. – 6 кафедр, в 2012-13 уч.году - 9 кафедр и 2 модуля. Специальность «Медико-профилактическое дело» курируется деканатом медикопрофилактического факультета. В 2010-11, 2011-12, 2012-13 учебных годах под курацией деканата находились студенты 1,2,3 курсов по специальности «Медико-профилактическое дело» ответственность несет деканат медико-профилактического факультета. Контингент студентов по специальности «Медико-профилактическое дело» представлен в таблицах 1,2. Таблица 1. Характеристика контингента «Общественное здравоохранение» по языкам обучения студентов по специальности Учебный год 2010-2011 86 78 2011-2012 158 144 2012-2013 209 200 66 109 152 в т.ч. по гос. гранту 59 98 144 на русском языке/ 20 49 57 в т.ч. по гос. гранту 19 46 56 - - - - Всего: в т.ч. по гос. гранту на каз. языке/ на англ. языке/ в т.ч. по гос. гранту - Таблица 2. Количественная характеристика контингента студентов по специальности «Общественное здравоохранение» по государственному образовательному гранту и на договорной основе по годам. Учебные годы 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2010-2011 2011-2012 Курс 1 2 Грант Договор Итого 78 70 60 75 8 7 1 6 86 77 61 81 279 2012-2013 66 4 70 2010-2011 - - - - - - 74 4 78 423 30 453 2011-2012 2012-2013 Итого 3 К медико-профилактическому факультету относятся следующие кафедры: В 2010-11 учебном году: эпидемиология; общая гигиена и экология; нутрициология; коммунальная гигиена и ГДиП; основы безопасности жизнидеятельности; гигиена труда; В 2011-12 учебном году: эпидемиология; общая гигиена и экология; нутрициология; коммунальная гигиена и ГДиП; основы безопасности жизнидеятельности; гигиена труда В 2012-13 учебном году: эпидемиология; общая гигиена и экология; нутрициология; коммунальная гигиена и ГДиП; основы безопасности жизнидеятельности; гигиена труда; микробиология; инфекционные и тропические болезни; ВИЧ-инфекция и инфекционный контроль; общественное здравоохранение; внутренние болезни №4. Заседания Ученого Совета факультета проводятся регулярно согласно «Положению о совете факультета». В состав Ученого Совета факультета входят декан, заместители декана, зав. кафедрами и студенты. Работа деканата проводится согласно приказам и положениям МОН РК и МЗ РК, правила организации деятельности факультетов, плану работы. Документооборот осуществляется на основании номенклатуры дел КазНМУ имени С.Д. Асфендиярова и согласно процедурам СМК. 2. Анализ кадрового потенциала Общая численность ППС, ведущих учебные занятия по данной специальности составила: в 2010-11 уч. году – 79; в 2011-12 уч. году – 71; в 2012-2013 уч. году – 145 человек. Укомплектованность ППС кафедр и курсов по штатному расписанию составила 92%. 280 В настоящее время на факультете 23 докторов наук, 53 кандидатов наук, 1 – РhD, магистров по профилю – 9. За последние 3 года защищено 2 докторских, 3 кандидатских диссертаций. Процент остепененности по специальности «Общественное здравоохранение» за отчетный период составлял: в 2010-11 уч. году – 21,15%; в 2011-12 уч. году – 22%; в 2012-2013 уч. году – 21%, что соответствует Правилам лицензирования и квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности. Средний возраст ППС с учеными степенями и званиями составляет 51,71 год. Образовательную деятельность осуществляют на государственном языке 80% преподавателей. Все преподаватели имеют базовое образование. К чтению лекции допускаются лишь преподаватели, имеющие ученые степени или звания. Профессорско-преподавательский состав факультета отличается высоким уровнем квалификации и компетентности. Доля преподавателей с учеными степенями и званиями составляет 52,4%. Повышение квалификации ППС осуществляется через Институт последипломного образования при университете, а также через методические и научные семинары (международные, республиканские, кафедральные и межкафедральные). Все сведения о кадровом составе ППС по специальности «Общественное здравоохранение» представлены в Приложении В-6. За последние три года прошли повышение квалификации: в 2010-11 году 41 человека, в 2011-12 уч.году – 42 человека и в 2012-13 уч. году – 34 сотрудника, из них 66 человека – по педагогике (в том числе по инновационным технологиям в медицинском образовании, по кредитной технологии), (таблица №3). Таблица №3. Количество ППС специальности «Общественное здравоохранение», прошедшие повышение квалификации, участвовавших в мастер-классах, семинарах, конференциях Повышение квалификации Учебный год 2010-11 2011-12 2012-13 за рубежом по педагогике 6 5 10 по клинике 4 на уровне РК, в т.ч. с межд. участием по по педагогике клинике 18 3 3 4 10 32 на уровне вуза по педагогике 15 20 26 по клинике 83 59 281 Таблица №4. конференциях Количество ППС по специальности «Общественное здравоохранение», участвовавших в мастер-классах, семинарах, Участие в мастер-классах, семинарах, конференциях Учебны й год за рубежом по педагогике на уровне РК, в т.ч. с межд. участием по клинике 2010-11 «Modelingand Участвовали на Measurement of международной Competenciesin Higher научно-практической Education» конференций (“Моделирование и «Актуальные проблемы измерение уровня инфекционных знаний в области заболеваний», высшего Узбекистан, г.Ташкент. образования”). Доцент Организаторы Мустафина К.К. конференции: Берлин (Германия) Министерство здравоохранения Участвовал на XV Республики Международной Научнонаучной конференции Узбекистан, «Здоровье семьи-ХХI исследовательский институт вирусологии, век» в Терремолинос Ташкентский институт (Испания) с 30.04.11усовершенствования 07.05.2011г. где врачей. 21-22 октября выступил с докладом 2010 г. «Оценка эффективности мероприятий по снижению загрязнения по педагогике Международной научнопрактической конференции в г. Астане «Современные приоритеты в гигиене безопасности труда и вопросы общественного здравоохранения . 1-ая Казахстанская Международная Конференция и Выставка по Охране труда и Промышленной Безопасности» «Основные проблемы гигиены труда и на уровне вуза по по педагогике по клинике клинике Участвовали в Модель Участвовали на Международно научно- медицинского международно праактической образования й научноконференции «Питание КазНМУ имени пратической и здоровье», Алматы С.Д.Асфендиярова. конференции 22.10.2010г. Предварительные «Современные итоги, проблемы и аспекты На международной перспективы» 20 эпиднадзора за научно-практической мая 2011 инфекционным конференции г.Алматы– 2 чел и «Актуальные вопросы активного долголетия» Новые подходы в заболеваниями профессор Кенесарие системе обучения » в рамках У.И. 09.12.2010г. студентов КазНМУ юбилейных мероприятий, Участвовали на научно- (16 чел.); посвященных практической «Кредитная конференции и система обучения: 80-летию КазНМУ заседании круглым особенности им.С.Д.Асфенд столом на тему: организации 9 «Актуальные проблемы учебного процесса иярова. декабря 2010 современной и контроля знаний года вакцинологии» в обучающихся» рамках «Европейской «Новые подходы в недели иммунизации» системе обучении выступила с докладом студентов 282 окружающей среды нефтегазового региона». Здоровье семьи – ХХІ век. Материалы XIV Международной научной конференции 28 апреля-5 мая 2010г. г.Римини, Италия 2011-12 XI Всеросийском съезде гигиенистов и санитарных врачей в Москве (Российская Федерайия) март 2012г. Зав.кафедрой, профессор Кенесарие У.И. участвовал на XVI Международной научной конференции «Здоровье семьи – ХХIвек) в Будапеште (Венгрия) с 27.04.1204.05.2012г., профессиональн ых болезней на современном этапе. 1-ая Казахстанская Международная Конференция и Выставка по Охране труда и Промышленной Безопасности», на тему: «Элиминация КазНМУ» - 27.08. полиомиелита и 31.08.2010 г; - 79 перспективы чел. элиминации кори в «С.Д. РК». 14 апреля 2011 Асфендияров года атындағы ҚазҰМУдағы медициналық білім беру үлгілері» семинарына проф. Нұрмұхамбетов Ә.Н., доц. Балабекова М.К., Б.Ж.Қасенов, аға оқытушы С.Е.Мырзағұлова, оқытушы Ким Т.А. (20.05.2011), Международная научнопрактическая конференция «Медикобиологические и радиоэкологичес кие проблемы урано-и нефтедобывающ их регионов» 2010г. Международная научная 283 выступил с докладом: конференция «Оценка риска «Тұрақты развития смертности в дамудың городах Казахстана от географиалық загрязнения ғылымдардың атмосферного воздуха өзекті және взвешенными басты частицами РМ 2,5» бағыттары» (АГУ им.Абая, XVI Международная Алматы 2012г.) научная конференция 27 апреля по 4 мая 2012г.№ Венгрия За рубежом на уровне РК, в т.ч. с межд. участием по педагогике по клинике по педагогике по клинике 2012-13 Обучение Научно Выступление с по Выступление с практическая докладом на программе «Болошак» научными докладами конференция международной г.Санкт-Петербург с на Втором Конгрессе Евро-Азиатского «Микробиологи научно-практической 03.09.12-09.12.2012г. общества по я: ее роль в конференции на тему: Участвовал на медицине, «Вакцинация: Пленуме Научного инфекционным болезням, сентябрь науке, аргументы за и совета по экологии медицинском против», Алматы, человека и гигиене 2012г. (3 чел.) образовании», 26.04.2013г. профессор Участие в Регинальном окружающей среды Алматы, Амиреев С.А. Совете экспертов Российской КазНМУ им. Выступление с федерации «Научно- России, Казахстана и С.Ж.Асфендияр докладом на научно методологические и Украины по вакцине ова 28 сентября практическом против РШМ законодательные 2012г. «Гардасил», Стамбул, семинаре для основы Турция, 6-8 сентября Международная педиатров «Глобальное совершенствования практическая бремя ВПЯ!, Алматы, нормативно-правовой 2012г. профессор Нажмеденова А.Г. конференция 26.04.2013г. Профессор базы «МедикоАмиреев С.А. профилактического Участие в работе 2-го социальные здравоохранения: Конгресса Выступления с на уровне вуза по педагогике по клинике III-я Ежегодная Международна зимняя школа я научно«Менеджмент практическая медицинской конференция науки» (1 чел.); «Достижения и перспективы в Seminar «How to борьбе с get published in вирусными scientific journals» инфекциями» (4 чел.) 4-5 декабря Тематические 2012г. Алматы сообщения Круглого стола «Разработка и внедрение и учебный процесс новой образовательной программы по биобезопасности и 284 проблемы и пути их решения», Москва с 13.12.201214.12.2012г., с докладом: «Пилотные исследования на территории Казахстана с применением методологии оценки риска», профессор Кенесариев У.И. Международная конференция с докладом в Бостоне (США) с03.03.2013г.06.03.2013г. (Environvental Hefalth 2013 Science and Policy to Protect Future Generations 3-6 March 2013. Boston. Massachusetts. USA). Профессор Кенесариев У.И. XVII Международная научная конференция «Здоровье семьи – XXI век) в Лиссабоне (Португалия) с 27.04.13-06.05.13г. выступили с докладами зав.каф.проф.Кенесар Европейского общества по клинической микробиологии и инфекционным болезням «Внедрение вакцинв общественное здравоохранение» с получением международного сертификата – The 2 – nd ESCMID Conference 2013 on the Impact of Vaccines on Public Health. Prague. Czech Republic. 22-24 March, 2013 (Прага, Чехия с 22-24 марта 2013г.) профессор Нажмеденова А.Г. Обучение по 108 часовой программе по биологической безопасности и биозащите АЕСОМ, США, декабрь-январь 2013г. Обучение по программе «Болошак» г.Санкт-Петербург с 03.09.12-09.12.2012г. аспекты активного долголетия» Алматы, Школа Общественного здравоохранени я им.Х.Досмухаме дова, КазНМУ докладами на международной научно-практической конференции «Достижения и перспективы в борьбе с вирусными инфекциями», декабрь 2012г. (5 чел.) Участие в работе международной конференции «Вакцины и эффективность вакцинации» 16.04.2013г. (2 чел.) Участие в работе международной научно-практической конференции «Вакцины и эффективность иммунопрофилактики» 24.04.2013г. Участие в международной научно-практической конференции «Трансляционная медицина. Междисциплинарное внедрение результатов фундаментальных исследований» декабрь биозащите», «Опыт внедрения академической мобильности на кафедре эпидемиологии», «Республиканская научнопрактическая конференция с международным участием «Интеграция медицинского образования Казахстана в Болонский процесс» г. Алматы, 25 мая 2013г.(4 чел.) Участвовали на Международной научнопрактической конференции «Интернационализа ция в развитии медицинского образования» Алматы, 02.12.12— 04.12.12г. «Қазақстанның медициналық білімнің Болон 285 иев У.И. тема: «Респиральные фракции как фактор смертности населения городов», доцент Анамбаева А.И. тема доклада: «Научное обоснование разработки нормативов сети здравоохранения в РК! 2012г. үдерісіне кірігу» Участие в конференция конференции «Ноль новых случае ВИЧинфекции» 04.12.2012г. Участие в международном научно-практическом семинаре «Международный опыт в организации и проведении программ иммунизации против папиломы человека: вопросы иответы», 06.06.2013г. Участие в научнопрактической конференции (с международным участием) «Современная инфектология: проблемы, достижения и перспективы развития», 31.10.2012г. Участие в Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы санитарноэпидемиологического 286 благополучия населения РК», Караганда (Казахстан) с18.10.201219.10.2012г. доклад на тему: «Гигиеническая оценка смертности от химических факторов атмосферы Казахстана», профессор Кенесарие У.И. Участие в Международной научно-практической конференции «Современные проблемы медицинской экологии: управление экологической безопасностью и риском», Караганда (Казахстан) с08.11.201209.11.2012г. доклад на тему: «Гигиеническая оценка и прогназирование качества атмосферного воздуха и здоровья населения региона КНГКМА» ІІ Международный 287 конгресс АГИУВ «Здоровье для всех: хронические заболевания, проблемы, решения» Алматы, 14 мая 2013г. І Международный форум «Активное долголетие» 3-4 июня. 2013г. «Социальная геронтология и гериатрия» Алматы, 515 июня 2013г. Научно-практическая конференция с международным участием, посвященная 80-летию Городской клинической инфекционной больницы им.И.Жекеновой «Современная инфектология: достижения, проблемы и перспективы развития» г.Алматы 31 октября 2012г. Республиканская научно-практическая конференция с международным участием «Трансмиссивные и 288 другие зоонозные инфекции» г.Алматы 23-24 мая 2013г. 289 6. Учебно-методическая работа Специальность «Общественное здравоохранение» обеспечена ГОСО, его оригинал хранится в УМО, все кафедры обеспечены электронным вариантом ГОСО. Имеются типовые и рабочие учебные планы за три года, утвержденные варианты РУП находятся в учебных департаментах. Все дисциплины типового учебного плана обеспечены ТУПами, на основе которых составлены рабочие учебные программы. Качество составления РП соответствует требованиям инструктивного письма №6, образцам оформления УМКД на государственном, русском, английском языках обучения согласно требованиям СМК вуза. Содержание образования и объем учебной нагрузки на каждого студента по специальности за отчетный период соответствует требованиям ГОСО. Максимальный объем учебной нагрузки за три года, вошедших в аттестационный период, составляет 36 часов. Количество студентов на одного преподавателя в течение всего отчетного времени составляет 1:6. Наполняемость академической группы, подгруппы и академического потока соответствует требованию ГОСО- 2006 «Контингент обучающихся». Учебные занятия проводятся по расписанию, составленному на основании РУПов. Планирование педагогической нагрузки ППС осуществляется в соответствии с ГОСО РК 5.03.015-2008 «Система образования Республики Казахстан. Учебная работа и педагогическая нагрузка». Ежегодно решением Ученого Совета университета утверждается средняя учебная нагрузка ППС. Согласно Правил организации учебного процесса на 2012-13 уч.год п.4.2. годовая нагрузка составила в среднем для ППС бакалавриата - 670 часов, заведующим кафедрой – 540 часов, руководителям модулей – 500 часов. В 2010-11 и 2011-12 уч.г. педагогическая нагрузка ППС составляла - 900 часов, заведующие кафедрой – 540 часов. Успеваемость студентов по результатам сессий за отчетный период по специальности «Общая медицина» представлена в таблице 5. Таблица 5. Результаты экзаменационных сессий специальности «Общая медицина» за 3 года Курс 2010 - 2011 учебный год зимняя сессия летняя сессия Кол-во АУ в % КП Ср.бал Кол-во АУ в % КП в % Ср.бал студ. в% студ. 1 78 Итого 624 Курс 2011 - 2012 учебный год зимняя сессия Кол-во АУ в % студ. 1 72 52,7 2 80 92,5 Итого 152 Курс зимняя сессия Кол-во студ. АУ в % КП в% 9,7 61,3 летняя сессия Кол-во АУ в % студ. 74 82,4 80 86,2 2012 - 2013 учебный год летняя сессия КП в% Кол-во АУ в % студ. КП в % 52,7 65 КП в % 290 1 61 63,9 1,6 61 81,9 52,4 2 70 88,6 40 70 80 45,7 3 78 94,9 73,07 78 94,9 85,9 Итого 209 * Примечание: АУ- абсолютная успеваемость, КП – качественный показатель, СБ – средний балл В конце учебного года, по результатам экзаменационных сессий, студенту определяется уровень академической успеваемости за год в виде GPA для перевода на следующий курс обучения. На каждый учебный год для каждого курса решением Ученого совета устанавливается минимальный GPA – для перевода обучающегося студента с курса на курс. При этом GPA возрастает при переходе с курса на курс. Так, GPA для перевода с 1 на 2 курс установлен 1,33 «D+»; с 2 на 3 курс - 1,67 «C-»; с 3 на 4 курс - 2 «C»; с 4 на 5 курс - 2,33 «C+». Общая политика и методы, используемые для оценки студентов, в Казахском Национальном медицинском университете им.С.Д.Асфендиярова, ежегодно отражаются в «Правилах организации учебного процесса КазНМУ им С.Д. Асфендиярова», а также в УМКД, в силлабусах каждой дисциплины, выдаваемых обучающимся на руки. На первом занятии по дисциплинам преподаватели доводят до сведения студентов критерии оценки индивидуальных учебных достижений. УМКД изданы типографским способом с 1 по 3-курс по всем специальностям и имеются в библиотеке КазНМУ. Кроме того, в библиотеке имеются и электронные варианты УМКД. Информация о балльно-рейтинговой системе оценки размещена на веб-сайте www.kaznmu.kz. Кроме того, в учебных журналах предусмотрен лист ознакомления студентов с политикой кафедры и критериями оценки знаний. С 2011-12 учебного года созданы новые формы учебных журналов, адаптированные к компетентностно-ориентированной модели обучения с критериями оценки уровня сформированности компетенций. С 2011-12 учебного года в КазНМУ имени С.Д. Асфендиярова внедрена компететностно-ориентированная модель образования, согласно которой оценка студентов производится по пяти основным компетенциям: когнитивная (знания), правовая, операциональная (практические навыки), коммуникативная и саморазвитие. В связи с этим была введена новая система оценки учебных достижений обучающихся. Ее принципиальное отличие от ранее используемой системы оценки – оценивание уровня сформированности конкретной компетенции путем выполнения установленных заданий. В течение изучаемой дисциплины оцениваются компетенции, определенные образовательной программой в соответствии с Моделью медицинского образования КазНМУ. Количество заданий для определения уровня усвоения каждой компетенции устанавливает кафедра (модуль) с отражением в рабочей программе, силлабусе и методических указаниях. Средняя оценка за текущий контроль рассчитывается по формуле : t= (Z+N+K+P+S)/n , где t – оценка уровня сформированности компетенций, n – количество заданий по всем компетенциям, Z: z1+z2+…+zn - оценки за знания N: n1+n2+…+nn - оценки за практические навыки K: k1+k2+…+kn - оценки за коммуникативные навыки P: p1+p2+…+pn - оценки за правовые компетенции S: s1+ s2+…+sn - оценки за саморазвитие и самосовершествование 291 Каждая компетенция оценивается по 100-бальной шкале. Форма оценки, количество заданий по каждой компетенции определяется в Рабочей программе (п.2.9 Методы оценки знаний и навыков обучающихся) и силлабусе (п.2.10 Критерии и правила оценки знаний). Промежуточный рейтинг подсчитывается как среднеарифметическая оценок уровня сформированности компетенций (t) и рубежного (r) контроля («Правила оценки учебных достижений обучающихся в РГП «КазНМУ имени С.Д.Асфендиярова» п. 7.1. и 7.2.) Первый промежуточный рейтинг по специальности «Общественное здравоохранение» проводится на 7-8 неделе семестра, а второй рейтинг соответственно на 14-15 неделях с обязательным заполнением ведомостей установленной формы. Студент должен быть ознакомлен с промежуточным рейтингом и рейтингом допуска по дисциплине. Для оценки уровня сформированности основных компетенций согласно Модели медицинского образования КазНМУ большинство экзаменов осуществляется в виде двухэтапного контроля. I этап – компьютерное тестирование, которая позволяет оценить такие компетенции как когнитивная (знания) и правовая. Экзаменационные тесты разрабатываются на основе тестовых заданий. Один тест включает 50 тестовых заданий при компьютерном тестировании, и 100 тестовых заданий по Истории Казахстана. С 2011-12 учебного года все экзаменационные тесты без дистракторов представлены в АИС КазНМУ. II этап – оценка операциональной компетенции путем приема практических навыков и коммуникативной компетенции с помощью оценочных листов. Форма проведения 2-го этапа утверждается на заседании кафедры и оформляется протоколом. Применяются различные формы приема второго этапа экзамена соответственно специфике кафедры, которыми могут быть решение ситуационных задач, микроскопирование слепых препаратов, применение муляжей, фантомов и многие другие. Итоговая аттестация выпускников осуществляется методом объективного структурированного практического экзамена (ОСПЭ). Критерии оценки студентов по всем формам 2 этапа вывешивается на стенде кафедры, описаны в силлабусах по дисциплине. Итоговая оценка по дисциплине равна максимально 100 баллам (100%), 60% из которой составляет рейтинг допуска к экзамену и 40% - рейтинг экзамена. Это соотношение достигается умножением соответствующих рейтингов на коэффициенты 0,6 и 0,4.Так как экзамен проходит в два этапа, рейтинг экзамена подсчитывается следующим образом E= (Е1 × 0,2) +(Е2× 0,2) , где Е1 - баллы за I этап экзамена, Е2 – баллы за II этап экзамена. Итоговая оценка складывается из рейтинга допуска и оценки итогового контроля: I = (R × 0,6) + (Е1 × 0,2) + (Е2 × 0,2) где I – итоговая оценка, R– оценка рейтинга допуска, E – оценка итогового контроля (экзамен по дисциплине). Компетенция – саморазвитие оценивается по заданиям самостоятельной работы студентов (S) и входит в среднюю оценку по текущему контролю (t). Весь объем СРС должен быть подтвержден заданиями, требующими от студента ежедневной самостоятельной работы, которые формируют портфолио обучающегося и является основой для оценки компетенции «саморазвитие». Формы проведения СРС разнообразны (презентации, рефераты, составление кроссворда, глоссариев, тестовых заданий, оформление учебной истории болезни, разработка алгоритмов диагностики, составление, 292 работа и защита проекта, матрицы, анализ историй болезней по нозологиям, выпуск санитарного бюллетня и т.д.). С 2012-13 учебного года предусмотрено введение электронного журнала, где фиксируются оценки студентов по всем видам контроля. После очередной экзаменационной сессии проводится анкетирование студентов для изучения мнения обучающихся о качестве преподавания по дисциплине, процедуре экзамена и др., которые анализируются, прорабатываются на Совете факультета, составляется план мероприятий для устранения выявленных недостатков по учебному процессу. При оценке учебных достижений обучающихся по профессиональной практике учитывается оценка руководителя практики от клинической базы, а также независимых экспертов по приему практических навыков. По результатам экзаменационных сессий студентам начисляется стипендия. Порядок начисления стипендии студентам по государственному образовательному гранту определяется в соответствии с утвержденными Правилами выплаты государственных стипендий отдельных категорий обучающихся в организациях образования (приказ МОН РК от 07.02.2008г. за №116). В таблице 6 представлена информация по получению стипендии студентами факультета общей медицины. Таблица 6. Процентное соотношение студентов по специальности «Медикопрофилактическое дело», получающих стипендию Учебный год Курс Начисление стипендии по результатам зимней сессии (чел/%) летней сессии (чел/%) 1 10/12,9 53/70,6 2010-11 Итого 10/12,9 53/70,6 1 6/9,09 37/54,4 2011-12 2 49/66,2 52/69,3 Итого 55/39,3 89/62,2 1 1/2 34/55,7 2012-13 2 28/42,4 32/47,05 3 65/87,8 65/87,8 Итого 94/47 131/64,5 Кроме того, ежегодно на факультете студенты, которые обучаются только на «отлично» становятся обладателями Президентской стипендии. Также в университете присуждается ряд именных стипендий ректора, обладателями которых становятся студенты имеющих не только успехи в учебе, но и являющиеся активистами, лидерами в учебной, научной, воспитательной, общественной жизни университета. Сведения по студентам стипендиантам Президентской и ректорской стипендий представлены в таблице №7. Таблица 7. Процентное соотношение студентов специальности «Общая медицина», получающих именную стипендию. № Стипендии 2010-11 2011-12 2012-13 1. Президентская стипендия 2. Именные стипендии - - - 293 В целях реализации постановления Правительства РК от 23.01.2008 года №58 «О присуждении вакантных образовательных грантов, высвободившихся в процессе получения высшего образования» деканатом готовятся документы всех студентов обучающихся на договорной основе и отправляются в МОН РК. Сведения о присуждении вакантных образовательных грантов приведены в таблице 8. Таблица 8. Сведения о присуждении вакантных образовательных грантов Количество Всего Всего переведенных студентов переведено Учебный год Курс договорников зима лето 8 1 1 1 2010-2011 Итого 8 1 1 7 1 7 1 1 2 2011-2012 2 Итого 14 1 1 2 1 1 1 1 6 2 2 2 2012-2013 4 3 Итого 13 1 3 4 Итого за 3 года 35 3 4 7 Как видно из таблицы 7, за 3 года на обучение по государственному образовательному гранту переведено студентов. В рамках программы по академической мобильности студентов количество студентов участвующих как во внутренней, так и во внешней мобильности растет из года в год. Таблица №9. Количество студентов, участвовавших в академической мобильности за 3 года Учебн ые годы Внешняя академическая мобильность Страна, город, ВУЗ Количество студентов Наши студент ы 20122013 Итого - Внутреняя академическая мобильность - Страна, город, ВУЗ Иностра нные студенты - - Количество студентов Наши студенты Из других вузов - - - - 294 Учебно-профессиональная и преддипломная практики студентов за аттестационный период проводились в соответствии с действующими ГОСО и соответствующими нормативными документами. При прохождении практики студенты овладевают навыками, необходимыми для ведения в дальнейшем своей профессиональной деятельности, имеются единые дневники практики, утвержденные МС КазНМУ, которые оформляются согласно требованиям СМК. Перечень баз профессиональных практик соответствует видам и содержанию всех видов практик. За отчетный период студенты проходили следующие виды практик: «Учебная практика в качестве помощника лаборанта на базе научной или учебной лабораторий» (1 курс), «Учебно-производственная практика в качестве лаборанта микробиологической лаборатории» (2 курс), «Учебно-производственная практика в качестве специалиста по радиационной гигиене» (3 курс). Выполнение учебной нагрузки ППС соответствует нормам времени по видам учебной работы (лекции, практические занятия, прием экзаменов и т.д.) и по расписанию занятий. 4. Информационное и библиотечное обеспечение учебного процесса Информационное и библиотечное обеспечение учебного процесса проводится в соответствии с требованиями ГОСО РК 6.08.021-2009 «Система образования РК. Информационные ресурсы и библиотечный фонд. Основные положения». На территории основного комплекса зданий вуза действует беспроводной Wi-Fi интернет. Кроме того, к услугам студентов предоставлены Интернет-классы в библиотеке с доступом к международным базам данным: «Thomson Reuters» и «Springerlink»; Ассоциация по осуществлению сотрудничества с международными, государственными и другими организациями. Информационный консорциум библиотек Казахстана»; Компания «EAST VIEW in formation services, inc»; «Poipred.cot»; Российская национальная библиотека; Кокрановская библиотека; «EIsevier»; Издательство «ГЭОТАР МЕДИА»; Компания EBSCO. Для приобретения адекватного клинического опыта внедрены следующие информационные технологии: - симуляционные классы; - интерактивные компьютерные манекены и тренажеры ЦПН; - видеофильмы по всем практическим навыкам специальности, имеющиеся в библиотеке, ЦПН и на кафедрах. Таблица 10. Сведения об обеспеченности студентов по специальности «Медикопрофилактического факультета» научной, учебной и учебно-методической литературой 295 Годы обучения 2010-11 2011-12 2012-13 Контингент студентов/ в т.ч.на гос.яз. 3331 / 2356 3160 / 2193 4960 / 3557 Фонд научной, учебной и учебно- Обеспеченность на методической литературы по ОЗ/ одного студента в т.ч.на гос.яз. и на англ.яз ОЗ/ в т.ч. на гос.яз. 482 995 / 108 376 485 230 / 100 878 732 732 / 152 951 145 кн/ 46 153 кн/46 148 кн/43 Как видно, обеспеченность учебной и учебно-методической литературой на 1 студента приведенного контингента с каждым годом увеличивается. Обеспеченность образовательного процесса изданиями на электронных носителях соответствует требованию ГОСО РК 6.08.021-2009 и составляет свыше 20% дисциплин РУП. Анализ издания учебников, монографий, учебно-методических пособий и разработок за последние 3 года показывает, что наблюдается рост числа изданий. 5. Воспитательная деятельность Воспитательная работа проводится в соответствии с Уставом и комплексным Планом работы университета, Правилами внутреннего распорядка, Положений по воспитательной работе, планов, разработанных на основе законодательных и нормативных актов РК, постановлений Правительства, ежегодных Посланий Президента народу Казахстана, которые определяют цели, задачи, направления организации. На факультете используются все основные направления, формы и методы организации воспитательной работы, принятые в вузах. В планах работы деканата и кафедр содержится раздел воспитательной работы с обучающимися. Вопросы воспитательной работы не реже 2 раз в году рассматриваются на заседаниях Ученого Совета, ректората, Совета факультета, деканата и кафедр. По всем проведенным мероприятиям имеются отчеты (протоколы проведенных мероприятий и фотографии). Организация воспитательной работы проводится в соответствии с Комплексным планом воспитательной работы университета по следующим разделам: Духовно-нравственное и культурное воспитание. Все студенты 1 курса вместе с тьюторами, кураторами, сотрудниками деканата посещают в течение года все театры города Алматы. Ежегодно билеты на спектакли студентам предоставляются бесплатно за счет средств университета. Кроме того, с 2012-13 уч.года в университете действует собственный театр «Concordia». Студенты факультета участвуют в театральном кружке и первый дебют состоялся на торжественном мероприятии , посвященном Дню Победы, где студенты представили спектакль «А зори здесь тихие». Приобщение к общественно-полезному труду. Все студенты 2 курса обязаны отработать не менее 2-х часов в течение учебного года в библиотеках, книгохранилищах, аудиториях, по благоустройству территориии университета, в общежитиях, проводят генеральные уборки лекционных аудиторий и др. Воспитание милосердия. Студенты 3-4 курсов задействованы в работе по уходу и выхаживанию больных в хосписе, больнице сестринского ухода, доме ветеранов, детских домах. При поддержке и помощи со стороны деканата и кафедр из студентов было организовано движение волонтеров. В рамках движение волонтеров студентами взято шефство над пожилыми ветеранами труда и войны, над домом ребенка, домом престарелых. Периодически организовывается добровольный сбор одежды и 296 материальных средств, покупаются игрушки, детские книжки, фрукты для детей. Доброй традицией становятся выездные выступления студентов со сказочными представлениями, концертами. Пропаганда здорового образа жизни и профилактика заболеваний. Студенты 5 курсов под руководством своих наставников читают лекции в школах, колледжах, университетах по здоровому образу жизни, профилактике туберкулеза, СПИДа, наркомании, рассказывают о методах контрацепции, планировании семьи и др. Совместно с акиматом г.Алматы и Алмалинского района проводятся лекции, беседы, круглые столы с участием специалистовнаркологов из Наркологического Центра. Ко дню борьбы со СПИДом были проведены конференции, различные акции, диспуты по профилактике ВИЧ. Формирование казахстанского патриотизма и политическое воспитание. Со студентами в учебных группах проводятся занятия по изучению Конституции РК, нормативно-правовых и др. документов, обсуждаются и разбираются изменения и дополнения в некоторые законодательные акты по здравоохранению в РК, принципы реформирования здравоохранения в РК на 2011-2015 годы. Проводятся беседы, обсуждаются ежегодные Послания Президента РК народу Казахстана, студенты активно привлекаются в различные конкурсы по общественным наукам, в движение «Молодежь за будущее Казахстана». С целью военно-патриотического и интернационального воспитания студенты ежегодно проводят мероприятия, посвященные Дню Победы, Дню единства народов Казахстана и др. Ежегодно проводится акция по пропаганде государственной символики РК. В связи с проведением саммита ОБСЕ в Астане были проведены диспуты о роли Казахстана в глобальной мировой системе. Профилактика правонарушений. В целях формирования правовой защиты и профилактики преступности среди молодежи проводятся занятия по изучению Конституции РК, нормативно-правовых и др. документов. Проводились беседы в учебных группах на тему: «Национальная безопасность – обеспечение развития Казахстана как независимого государства», «Что мы знаем об экстремизме», о радикальной и деструктивной религиозной идеологии, диспуты по предупреждению коррупции и преступности, показывали видеофильмы об отрицательных влияниях религиозных сект, а также организовывали встречи студентов с сотрудниками правоохранительных органов города Алматы. Студенты факультета организовали движение «Мы против преступности». Все студенты факультета ознакомлены с Правилами внутреннего распорядка университета, Кодексом чести студента КазНМУ. Нравственно-эстетическое воспитание. Для развития интеллектуального уровня студентов, расширения познаний в различных научных областях, студенты принимают активное участие в ежегодной итоговой научностуденческой конференции ко Дню науки, кроме этого участвуют на конференциях республиканского и международного уровня. Ко Дню единства народа Казахстана студентами факультета были представлены традиции татарской культуры, особенностях национальной кухни этих народов, культуре, обычаях и т.д. Активно участвуют студенты факультета и в спортивных мероприятиях: межфакультетских спартакиадах, чемпионатах города и страны, в составе сборных команд. Наши студенты-спортсмены, занимают призовые места не только на уровне республики, но и на международных соревнованиях. Призовые места отмечены кубками, медалями и грамотами на соревнованиях и спартакиадах различного уровня по волейболу, баскетболу, футболу и т.д. Например, команда Садыров Ердаулет – 2 место в республиканском 297 соревновании по «қазақша күрес» в г. Семей; Межфакультетской спартакиаде среди студентов заняли 1 место – грамота КазНМУ; Межфакультетской Спартакиаде среди студентов заняли 1 общекомандное место по волейболу - грамота КазНМУ; На факультете действуют Дебатный клуб и КВН на русском и казахском языках, поэтический клуб «Дәрігер-қаламгер», вокально-инструментальный ансабль, танцевальные группы и др. Студенты факультета имеют многочисленные грамоты, сертификаты, благодарственные письма за активное участие в различных мероприятиях на уровне университета, города, республики. Команда ССО получили первое место среди вузов г.Алматы. Деканатом и кафедрами особо обращается внимание на организацию и выполнение воспитательной работы в общежитиях. В общежитиях функционируют студенческие советы, которые осуществляют свою деятельность согласно Положения об общежитиях. Студ.советы контролируют чистоту, порядок в общежитии, организуют различные праздничные мероприятия, встречи, интересные для студентов. В каждом общежитии имеются студенческие дружины, которые обеспечивают дисциплину и безопасность студентов. Студ.советы общежитий имеют планы работ, которые они реализуют в течение учебного года. Также проводятся различные мероприятия, посвященные различным праздникам – Новый год, Наурыз, 8 Марта и др., конкурсы «Махаббат күні», «Лучшая пара», а также «Лучшая комната», «Лучшее общежитие». Есть на факультете и свои традиционные мероприятия: «Қарсы алу кеші» - ежегодно студенты 2 курса устраивают праздничные мероприятия для студентов 1 курса. «Золотая середина» - мероприятие студентов 3 курса. «Мейірімді жүрек» - Благотворительные мероприятия. В университете действует программа «Здоровье студента». Каждый учебный год организовывается профилактический осмотр студентов. Следует отметить, что на медицинский осмотр привлекаются все студенты факультета (100%-й охват). Со студентами, находящимися на диспансерном учете, ведется работа по оздоровлению совместно с врачебной амбулаторией университета. Таблица 11. Количество студентов, находившихся на диспансерном учете Курс 2010-11 уч.г. 2011-12 уч.г. 2012-13 уч.г. 1 2 1 2 2 1 3 2 4 5 Всего 2 3 3 6. Анализ клинической работы Клиническая работа проводится на базах собственных клиник вуза и клинических базах города. Сотрудники кафедры курируют больных во всех отделениях клинических баз. Клиническая подготовка осуществляется на 32 клинических базах университета и центре практических навыков. 298 № 1 2 3 4 5 6 7 8 Таблица 12. Клиническая работа ППС факультета за 3 отчетных года Количество Вид работы 2010-11 2011-12 Консультации больных 1962 Курация больных 428 Операция Выезды в области Проведение семинаров Проведение научно-практических 1 конференций Совместные публикации 4 Внедрение новых методик - 2012-13 2940 842 13 11 - Сотрудники кафедр проводят консультации больных в отделениях клиники и других ЛПУ города, а также выезжают на консультацию в разные регионы РК. Все сотрудники кафедр факультета оказывают научную и практическую помощь здравоохранению. За отчетный период проведена огромная работа по освоению и применению методов высоких технологий в ведении и лечении больных, также по внедрению новых методов лечения. 7. Материальная и социальная база Университет располагает собственной клинической базой. Есть все возможности для занятий научной деятельностью в лабораториях научно-исследовательского института фундаментальной и прикладной медицины имени Б.Атчабарова. Ежегодно улучшается материально-техническая база университета. К услугам студентов: учебные корпуса с лекционными аудиториями и аудиториями для практических занятий, компьютерными классами, есть возможность пользоваться беспроводным Интернетом. Для студентов нашего факультета всегда доступны электронные учебники, компьютерные программы, банк аудио-, видеоматериалов. Лекции, практические занятия проводятся с использованием инновационных технологий, аудио- и видеотехники. Для обеспечения широкого доступа к электронным ресурсам в течение двух лет наши студенты получают от университета на временное пользование нетбуки. Современная библиотека, читальный зал, укомплектованные учебными пособиями, методическими материалами позволяет оптимально организовать как аудиторную, так и самостоятельную работу студентов всех направлений подготовки. Студенты специальности «Общественное здравоохранение» пользуются инфраструктурой вуза, которая включает административные и учебно-лабораторные корпуса, клинические базы, лаборатории, вспомогательные помещения, общежития. Жилищно-бытовые вопросы студентов решаются через общежития университета. К факультету относятся общежития №3. Однако студенты факультета проживают также и в других общежитиях. Заселения в общежития осуществляется согласно утвержденным критериям и списки вывешиваются на сайте университета. Таблица 13. Сведения об обеспеченности общежитиями студентов специальности «Общественное здравоохранение» Учебный Кол-во иногородних Нуждающихся Проживает в Не обеспечено 299 год 2010-11 2011-12 2012-13 студентов чел 86 158 209 в общежитии чел % 86 100 158 100 209 100 общежитиях чел % 70 81,3 76 48,1 101 48,3 жильем чел 16 82 108 % 65,0 51,9 63,9 Из данных, приведенных в таблице 13, видно, что остро стоит проблема обеспечения студентов общежитием, решение которой находится на постоянном контроле руководства. Согласно государственной программе МЗ РК в 2013 году начато строительство студенческого общежития на 1000 мест. Таблица 14. Мероприятия по социальной поддержке и мотивации студентов специальности «Медико-профилактическое дело». № Мероприятия 2010-11 2011-12 2012-13 1. 2. 3. Выделенная студенческим профкомом материальная помощь Президентская стипендия Именные стипендии - - - - - - Материальные поощрения назначаются студентам - сиротам, студентам, переболевшим туберкулезом, предоставляются бесплатные места в общежитии. Студентам – активистам, обучающихся на договорной основе предоставляются скидки за обучение. В КазНМУ открыт Центр коммуникативных навыков, в составе которого работают психологи, которые постоянно оказывает психологическую помощь и поддержку обучающимся. 8. Научно-исследовательская работа НИР преподавателей по специальности «Общественное здравоохранение» проводится в соответствии с ГОСО РК 3.08.389-2006 «Система образования РК. Научноисследовательская работа в высших учебных заведениях, Законом «О науке», программными государственными документами. ППС по специальности ОЗ активно участвует в республиканских и международных конференциях, результаты научной работы публикуются в виде тезисов и статей в сборниках научно-практических конференций на уровне республики и в странах ближнего и дальнего зарубежья. На кафедре инфекционных и тропических болезней выполняется научноисследовательская работа, в рамках государственного заказа по бюджетной программе 120 «Грантовой финансирование научных исследованиц» по теме: Особенности распространения трансмиссивных природно-очаговых заболеваний в Казахстане. Результаты исследований доложены на международных конференциях в Испании, Турции, Германии, Австрии. На кафедре эпидемиологии отдельными сотрудниками кафедры выполнены НИР по целевому грантовому финансированию МОН РК по теме: «Образовательно-информационная подготовка медицинских работников и населения, оценки иммунологической эффективности вакцинации против папилломавирусной инфекций» на сумму 7 миллионов тенге и сдан промежуточный отчет в МОН РК по программе «Целевое развитие университетской науки, 300 ориентированной на инновационной результат» по бюджетной программе 055 МОН РК «Фундаментальные и прикладные научные исследования». На кафедре гигиены труда проводятся работы по следующим проектом проектом: 1 Проект МОН РК на тему – «Научное обоснование комплексного решения социально-гиги ен ических и медицински проблем здоровья сельского населения РК» со сроком реализации с января 2013 года по декабрь 2013 года, с финансированием 20.000000 млн.тенге. 2 Научный грант Европейского совета по программе «ТЕМПУС» (2012-2015гг.), Центрально-Азиатская сеть инноваций в образовании и исследованиях по гигиене труда и окружающей среды» (CANERIEH) с финансированием 1.000000 евро. Результаты НИР внедрены в учебный процесс кафедры. По результатом 1-го этапа НТП МОиН РК «Научное обоснование комплексного решения социально-гигиенических им медицинских проблем здоровья сельского населения РК» сотрудниками кафедры совместно с зарубежными консультантами по научно-исследователькой работе Prof. Vincent и O.Buien Ian Convery (Principal Lecturer in Health, University of Cumbria, UK) в учебный процесс была введена методика Visual Ethnography (Pauticipatory Video). C кафедрами заключены договора и соглашения о сотрудничестве со следующими зарубежными высшими учебными заведениями и научно-исследовательскими центрами: НИИ Медицины труда РАМН и МПА и ММГ им.И.М.Сеченова (Россия, г.Москва) Высшей школы медицины при Международном Университете Кыргызстана (г.Бишкек, Кыргызстан) Европейскими партнерами – Мюнхенским (Германия), Миланским (Италия) университетами, Университетом Камбрия (Ланкастер, Великобритания), Университетом Готтенбург, академией Сальгренска (г.Гетеборг, Швеция), и Университетом Тарту ВШ Общественное здравоохранения (г.Тарту, Эстония) Европейской академией естественных наук (г.Гонновер, Германия) Университетом Небраска (Омаха, США). № 1 2 3 4 5 6 Таблица 15. Основные показатели по НИР преподавателей факультета Название видов работ 2010-11 2011-12 (количество) Внедрения Публикации в странах СНГ 19 11 Публикации в РК 18 12 Публикации в странах дальнего зарубежья 4 47 Публикации в изданиях с импакт- фактором 2 Патенты 2 - 2012-13 15 45 10 - В работе научного студенческого кружка кафедр принимают участие студенты всех курсов, заседания НИРС проводятся согласно плану соответствующих кафедр, на которых выдвигаются работы студентов на 2 тур. 2 тур проводится на факультетском уровне по специальностям на базах НППК. Победители 2 тура выступают с докладами на 3 заключительном туре на День Науки. Все работы студентов представленных на 2 и 3 турах публикуются в сборнике студенческих работ университетского журнала «Вестник КазНМУ». Студенты факультета входят в Международную Ассоциацию Студентов- медиков (JAMS). Студенты факультета являются организаторами международной конференции «DOC». 301 9. Система управления качеством подготовки обучающихся Управление качеством подготовки обучающихся проводится в соответствии с Правилами организации учебного процесса в КазНМУ. Мониторинг за учебным процессом осуществляют кафедры, деканат, УД, УМО, Офис регистратора, ЦТ. Ежегодно кафедрами разрабатываются силлабусы. Силлабусы дисциплин включают перечень обязанностей студентов, определяют порядок отработок пропущенных занятий и лекций, объясняют правила подсчета оценки рейтинга допуска, итоговой оценки по дисциплинам. На всех кафедрах факультета имеется годовой план внутрикафедрального контроля (ВКК). Согласно плану ВКК проводится проверка деятельности каждого преподавателя по одному виду раздела: учебной, методической, научно-исследовательской, лечебнодиагностической (на клинических кафедрах), воспитательной. Итоги ВКК отражаются в ежегодных отчетах кафедр. Кроме этого, проводится мониторинг открытых занятий, контрольные посещения. С целью обмена опытом проводятся взаимопосещения лекций, практических занятий, которые после обсуждаются на заседаниях кафедры и протоколируются. Ежемесячно вопросы успеваемости и учебной дисциплины обсуждаются на заседаниях деканата. Перспективы повышения качества подготовки специалистов, анализ и пути совершенствования этого процесса обсуждаются Советом факультета, Комитетами образовательных программ, Ученым Советом университета, Методическим советом, ректоратом. Обратная связь преподавателей и студентов по оценке образовательной программы (восприятие и освоение программы, достижение задач обучения) осуществляется кафедрами, деканатами, КОП, УД, СМК, МАКО. Результаты обратной связи анализируются, докладываются и обсуждаются на заседаниях кафедр, Совете факультета, Совете деканата, МС, УС, ректората и далее разрабатывается план мероприятий по улучшению. На факультете, кроме этого, проводятся опросы студентов и ППС со стороны деканата, «Деканат глазами ППС и студентов», «Деканат глазами родителей». Студенты и преподаватели, родители также имеют возможность предоставлять анонимную обратную связь декану факультета через сайт факультета, электронную почту. Внешняя проверка выживаемости знаний студентов 3 курса – ПГК - проводилась на по специальности «Общественное здравоохранение» в 2009-2010 учебном году. Результаты ПГК в отчетном 2010-11 учебном году приведены в таблице 16. Таблица 16. Результаты ПГК по специальности «Общая медицина» 2010-2011 Наименование специальности каз. отд русск. отд Общая медицина 100% 100% Итого по специальности 100% 10. Деятельность кафедры по международному сотрудничеству. В целях расширения обмена опытом международная деятельность на специальности «Общая медицина» осуществляется как на основании договоров между вузами, так и на индивидуальных контактах учёных. 302 Согласно договору о международном сотрудничестве, а также по программе визитингпрофессоров на кафедрах факультета читали лекции и проводили занятия для студентов факультета следующие профессора из зарубежных вузов: 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 Таблица 17. Приглашенные визитинг-профессора за последние 3 года. Приглашенные профессора Страна Кафедры постоянного проживания приглашенного 2010-2011 уч.год. нет 2011-2012 уч.год. Джусупов К.О. Киргизия Гигиена труда Кудайбергенова Т.А. Киргизия Гигиена труда Tadevosyan A. Армения Гигиена труда Перевалов А. Перьм Общая гигиена Голуб А. США Обшая гигиена и экология Майкл С. Броди США Общая гигиена и экология Падайга Ж. Литва Общественное здравоохранение Супадиди А. Германия Общественное здравоохранение 2012-2013 уч.год. Перевалов А. Перьм Общая гигиена Майкл С. Броди США Общая гигиена и экология Луиз-Энн МакНатт США ВИЧ-инфекция Нимиш Пател США ВИЧ-инфекция Марко Мариа Салеми США, Флорида Эпидемиология ЧандранАчутан США Гигиена труда Кроме того, ППС факультета также выезжали в зарубежные вузы по их приглашению для чтения лекций, проведения совместных научных исследований, участия в конференциях, мастер-классах и др. Таблица 18. Преподаватели кафедры, проводившие занятия, совместных научных исследований, участия в конференциях, мастер-классах за рубежом. № 1 2 Ф.И.О. преподавателя Тогузбаева Карлыгаш Кабдешевна Нугманова Жамиля Сакеновна Название страны, в который был приглашен преподаватель г. Бишкек , Кыргызстан штат Олбани, США Кафедра Гигиена труда ВИЧ-инфекция и инфекционный контроль 303 3 4 Трумова Жанна Зиапеденовна Жакипбаева Бахыткуль Тулегеновна город Кампала Уганда ВИЧ-инфекция и инфекционный контроль Эпидемиология г.Нагасаки, Япония Подготовка по специальности 051102 – «Общественное осуществляется в соответствии с нормативными документами предъявляемыми для подготовки специалистов данного профиля. здравоохранение» и требованиями, Члены комиссии по самоаттестации КазНМУ: Со справкой ознакомлен: Декан медико-профилактического факультета Саттаров А.И. 304 Приложение В-6 ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 5В110200 «Общественное здравоохранение» № п/п П О К А З А Т Е Л И 1 1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 3. 3.1. 2 Общие сведения Контингент студентов, всего: В том числе: Количество студентов, обучающихся по государственным грантам: Количество студентов, обучающихся на государственном языке: Количество студентов, обучающихся на платной основе: Кадровый потенциал Численность штатного ППС, ведущих учебные занятия по данной специальности, всего: В том числе с учеными степенями и званиями (присужденными ВАК РК, СССР) Численность ППС, ведущих учебные занятия по циклам БД и ПД, всего: В том числе с учеными степенями и званиями (присужденными ВАК РК, СССР) Численность ППС, ведущие учебные занятия по циклу ООД, всего: В том числе, с учеными степенями и званиями (присужденными ВАК РК, СССР) Численность магистров наук Численность докторов PhD Численность членов иных общественных академий наук Численность обладателей государственного гранта «Лучший преподаватель вуза» Укомплектованность ППС по штатному расписанию: Контингент студентов в расчете на 1 штатного ППС Доля ППС, ведущие занятия на казахском языке: Доля ППС, не имеющие базового образования: Средний возраст штатных ППС с учеными степенями и званиями: Учебно-методическая работа Наличие учебно-методической документации - государственного стандарта специальности: - типового учебного плана: Един ица измер ения 3 20 10/ 2011 уч.год 2011/ 2012 уч.год 2012/ 2013 уч.год 4 5 6 к-во 629 686 621 603 652 591 471 502 441 26 34 30 к-во 79 80,75 145 к-во, % 47//42 42/42 42/76 к-во 79 47//42 80 42/42 145 42/76 - - - к-во к-во к-во к-во, % к-во к-во, % к-во к-во к-во - 1 1 - к-во 1 1 1 % 100 100 100 чел. 6 6 6 % 81,7 80,5 143 % 0 49,2 0 49 0 51,1 100 100 100 лет % % 305 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8 4. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 5. 5.1. 5.2. - рабочего учебного плана: % - типовых учебных программ по дисциплинам: % - рабочих учебных программ по дисциплинам: % Обеспеченность учебной, учебно-методической и научной литературой, всего: к-во В том числе на казахском языке: Количество изданных учебников и учебных пособий в расчете на одного штатного ППС: Наличие тестовых заданий (по всем курсам и дисциплинам): По результатам тестирования студенты получили положительные оценки: - старший курс: - выпускной курс: Успеваемость по результатам сессии: Успеваемость выпускников по результатам: - госэкзаменов по специальности: -дипломного проектирования: Компьютерное время на одного студента в год Научно-исследовательская работа Полный объем финансирования НИР, всего: В том числе: - по госбюджету: - по хоздоговору: Объем финансирования на 1 ППС: Степень участия в выполнении НИР: - ППС: - студентов: Опубликованные монографии, сборники научных трудов, научные статьи, тезисы докладов: Опубликованные работы в расчете на одного ППС: Материальная и социальная база Количество лабораторий и спецкабинетов: Оснащенность учебных помещений: персональными компьютерами нового поколения: - оборудованием, ТСО и др.: 482995 48523 386396 78 38818 41 29250/ 138 586185 80 100 100 100 % % % 97,65 98 97,9 96,68 96,59 94,2 % % час - - - 60 53 219000 51 55 206000 72 67 606000 п.л. п.л. 606 738 954 к-во 10 6 13 к-во 93 89 126 к-во 802 726 1037 к-во к-во % тыс..т. тыс.т. тыс.т. тыс.т. % % 306 СПРАВКА ПО ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 051103-5В110300 «ФАРМАЦИЯ» КАЗАХСКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО МЕДИЦИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА 1. Общая характеристика специальности «Фармация» Образовательная деятельность по специальности 051103 – 5В110300 «Фармация» осуществляется с 1 сентября 1951 года. Подготовка по этой специальности осуществляется на основании ГОСО 3.07.475 – 2006, утвержденного Приказом МОН РК от 1.12.2006 № 582. Фармацевтический факультет был организован в связи с острой нуждой в фармацевтических кадрах с высшем образованием в Казахской ССР. Специальность «Фармация» курируется деканатом фармацевтического факультета. Контингент студентов специальности «Фармация» представлен в таблицах 1,2. Таблица 1. Характеристика контингента студентов специальности «Фармация» по языкам обучения Учебный год 2010-2011 372 304 2011-2012 405 347 2012-2013 451 399 216 238 263 в т.ч. по гос. гранту 185 207 237 на русском языке/ 156 167 188 в т.ч. по гос. гранту 119 140 162 на англ. языке/ - - - в т.ч. по гос. гранту - - - Всего: в т.ч. по гос. гранту на каз. языке/ Таблица 2. Количественная характеристика контингента студентов специальности «Фармация» по государственному образовательному гранту и на договорной основе по годам. Учебные годы 2010-2011 2011-2012 2012-2013 Курс Грант Договор Итого 1 65 72 86 25 27 4 90 99 90 70 13 83 73 19 92 81 24 105 72 8 80 2010-2011 2011-2012 2 2012-2013 2010-2011 3 307 2011-2012 72 5 77 2012-2013 81 16 97 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2010-2011 2011-2012 2012-2013 Итого 50 76 73 47 54 78 1050 7 6 4 15 1 4 178 57 82 77 62 55 82 1228 4 5 К фармацевтическому факультету относятся следующие кафедры и модули: В 2010-11 учебном году: Фармакология Иностранные языки; Кафедра организации, экономики фармации и технологии лекарственных форм; Кафедра фармацевтической химии, фармакогнозии, ботаники и токсикологической химии В 2011-12 учебном году: Фармакология Модуль Фармацевт-Фармакогност Модуль Фармацевт-Менеджер Модуль Фармацевт-Технолог Модуль Фармацевт-Аналитик Модуль Фармацевт-Токсиколог В 2012-13 учебном году: Фармакология Биологическая химия Иностранные языки; Казахский язык Русский язык Модуль Латинского языка Модуль Фармацевт-Фармакогност Модуль Фармацевт-Менеджер Модуль Фармацевт-Технолог Модуль Фармацевт-Аналитик Модуль Фармацевт-Токсиколог Заседания Совета факультета проводятся регулярно согласно «Положению о совете факультета». В состав Совета факультета входят декан, директор департамента «Фармация», заместитель декана, зав. кафедрами и руководители модули, представители практического здравоохранения. Работа деканата проводится согласно приказам и положениям МОН РК и МЗ РК, правилу организации деятельности факультетов, плану работы. Документооборот осуществляется на основании номенклатуры дел КазНМУ имени С.Д. Асфендиярова и согласно процедурам СМК. 308 2. Анализ кадрового потенциала Общая численность ППС профильных модулей и кафедр, ведущих учебные занятия по данной специальности составила: в 2010-11 уч. году – 103; в 2011-12 уч. году –52; в 20122013 уч. году - 61 человек. Укомплектованность ППС кафедр и курсов по штатному расписанию составила 95 %. В 2010-11 уч. году на факультете 9 докторов наук, 26 кандидатов наук. В 2011-12 уч.году 12 докторов наук, 10 кандидатов наук. В настоящее время на факультете 14 докторов наук, 26 кандидатов наук . За последние 3 года защищено 3 кандидатских, 1 докторская диссертация. Процент остепененности специальности «Фармация» за отчетный период составлял: в 2010-11 уч. году 34 %; в 2011-12 уч. году 43 %; в 2012-2013 уч. году – 66 %, что соответствует Правилам лицензирования и квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности. Средний возраст ППС с учеными степенями и званиями составляет 49 лет. Образовательную деятельность осуществляют на государственном языке 80% преподавателей. Почти все преподаватели имеют базовое образование. К чтению лекции допускаются лишь преподаватели, имеющие ученые степени или звания. Повышение квалификации ППС осуществляется через Институт последипломного образования при университете, а также через методические и научные семинары (международные, республиканские, кафедральные и межкафедральные). За последние три года прошли повышение квалификации: в 2010-11 году 10 человек, в 2011-12 уч.году – 10 человек и в 2012-13 уч. году – 20 сотрудников, 2 человека – по программе «Болашак». Таблица №3. Количество ППС специальности «Фармация», прошедшие повышение квалификации, участвовавших в мастер-классах, семинарах, конференциях Повышение квалификации за на уровне РК, в т.ч. с на уровне вуза рубежом межд. участием Учебный по по по по Год по спец. по спец. педагогике педагогике спец. педагогике 2010-11 5 7 2011-12 10 16 2 2012-13 3 6 15 20 14 309 Таблица № 4 – Обучение ППС в 2012-13 гг. Обучение Курс повышения квалификации по 6 чел Сакипова З.Б., Жетерова С.К., ППС программе «Внесение изменений в Капсалямова Э.Н., Кожанова К.К., регистрационное досье (СТД)» Шопабаева А.Р., Картбаева Э.Б. Президент группы компании «Виалек», Россия, г.Москва – Александров А. (июнь) -Курс повышения квалификации по программе «Повышение качества органи-зации медицинского образования» (май) -Курс повышения ква-лификации по программе «Международная регистрация лекарственных средств» Президент группы компании «Виалек», Россия, г.Москва – Александров А. (май) -Курс повышения квалификации по программе «Менеджмент Высшей школы» КазНУ им.АльФараби (апрель) 2 чел Кожамжарова А.С. Жакипбеков К.С. 4 чел Сакипова З.Б., Жетерова С.К., Капсалямова Э.Н., Кожанова К.К. Саякова Г.М. 1 чел. Ежегодно на Дни университета ППС факультета организовывают собственные конференции с международным участием. 3. Учебно-методическая работа Обучение ведется для бакалавров, магистрантов и PhD докторантов по кредитной системе обучения. Специальность «Фармация» обеспечена ГОСО, его оригинал хранится в УМО, все кафедры обеспечены электронным вариантом ГОСО. Имеются типовые и рабочие учебные планы за три года, утвержденные варианты РУП находятся в учебных департаментах. Все дисциплины типового учебного плана обеспечены ТУПами, на основе которых составлены рабочие учебные программы. Качество составления РП соответствует требованиям инструктивного письма №6, образцам оформления УМКД на государственном, русском, английском языках обучения согласно требованиям СМК вуза. На модулях и кафедрах фармацевтического факультета имеются все учебнометодические материалы в соответствии с ГОСО с инструктивными письмами №1 и №2 РУМО. Рабочие программы по дисциплинам соответствуют типовым учебным программам, составлены в соответствии с требованиями. По всем темам практических занятий составлены и применяются в ходе практических занятий методические пособия на двух языках. Лекционный материал подготовлен с использованием мультимедийного проектора, с демонстрацией слайдов. Учебная нагрузка распределена учебной частью с учетом количества недель в учебном году, по специальности и составляет 36 часов в неделю при шестидневной рабочей неделе. Учебная нагрузка ППС запланирована учебной частью и 310 равномерно распределена по семестрам. Расписание занятий для студентов 1,2,3,4,5 курсов по фронтальному обучению. Уровень методического обеспечения учебного процесса соответствует современным требованиям подготовки специалистов. Занятия оснащаются в достаточной мере необходимым набором ТСО (мультимедийный проектор, таблицы, аудио-видеокассеты, тесты, ситуационные задачи и др.), также имеются учебники, методические пособия по инновационным методам обучения. Результаты прохождения ФПК по инновационным технологиям обучения ППС модуля в КазНМУ активно внедряются в учебный процесс. Количество студентов на одного преподавателя в течение всего отчетного времени составляет 1:6. Наполняемость академической группы, подгруппы и академического потока соответствует требованию ГОСО- 2006 «Контингент обучающихся». Учебные занятия проводятся по расписанию, составленному на основании РУПов. Планирование педагогической нагрузки ППС осуществляется в соответствии с ГОСО РК 5.03.015-2008 «Система образования Республики Казахстан. Учебная работа и педагогическая нагрузка». Ежегодно решением Ученого Совета университета утверждается средняя учебная нагрузка ППС. Согласно Правил организации учебного процесса на 2012-13 уч.год п.4.2. годовая нагрузка составила в среднем для ППС бакалавриата - 670 часов, заведующим кафедрой – 540 часов, руководителям модулей – 500 часов. В 2010-11 и 2011-12 уч.г. педагогическая нагрузка ППС составляла - 900 часов, заведующие кафедрой – 540 часов. Участие сотрудников кафедры в методических совещаниях и конференциях по образовательному процессу Ф.И.О. сотрудника Наименоваеие мероприятия Дата проведен ия Форма участия Наименование доклада Подтверждаю щие документы Модуль «фармацевт-токсиколог» Балпанова Д.Т., Кусаинова А.К. Междунар.симпоз Май, иум «Соврем. 2013 проблемы высш. образ. и науки в области химии» доклад Инновационны Сертификат, е методы публикация обучения в химии Балпанова Д.Т., Кусаинова А.К., Нургалиева А.Н. Республ. научно- Май 2013 практ. года конференция с междун. участием «Интеграция мед. образ. Казахстана в Болонский процесс» доклад Интерактивные методы обучения химических дисциплин на фармацевтичес ком факультете Омарова Р.А. Кунанбаева Г.С. Модуль «фармацевт-аналитик» Республиканская 25 мая WEBВведение научно2013 г. доклад интерактивных практическая форм обучения конференция с в процесс международным преподавания Web-доска «Майская конференция КазНМУ 2013» Web-доска «Майская конференция КазНМУ 2013», 311 участием «Интеграция медицинского образования Казахстана Болонский процесс» Шопабаева А.Р. Наурызалие ва Ж.Т. Бидасова Г.К. Шопабаева А.Р. Кадырова Д.М. фармацевтичес кой химии сертификат участника в Международная научнопрактическая конференция «Интеграция фармацевтическо й науки , образования и практики на современном этапе», КазНМУ, в рамках «Дней университета». Алматы, Ежегодная научнопрактическая конференция «Опыт реализации модели медицинского образования КазНМУ им. С.Д.Асфендияров а» г. Алматы, Организация учебного процесса при кредитной системе обучения Сатбаева Организация Э.М. учебного процесса при кредитной системе обучения Ким И.И. Мастер–класс по английскому языку Г.М.Пичхад Международная зе научноГ.Б.Айтжано практическая ва, конфеенция, Модуль «фармацевт-менеджер» 2-4 Стендовы Актуальные декабря й доклад вопросы 2013 г. подготовки фармацевтаменеджера по специальности «Фармация» 25 мая 2013 г. Доклад Особенности преподавания организационно -экономических дисциплин фармацевтичес кого профиля в КазНМУ им. С.Д.Асфендияр ова и НФаУ (Украина, г.Харьков) Кафедра фармакологии 14–18 Обучающи января й семинар 2013г. Сборник материалов международно й научнопрактической конференции Сборник материалов международно й научнопрактической конференции сертификат 14–18 января 2013г. Обучающи й семинар сертификат 8-18 января Обучающи й семинар сертификат 4 декабря Доклад 2013г. Компетентност ный подход к обучению студентов сертификат 312 Д.М.Кадыро ва, И.И.Ким, Э.М.Сатбаев а посвященной 80фармацевтичес летию кафедры кого факультета фармакологии « на кафедре Инновации в фармакологии фармакологии – достижения и перспективы» И.И.Ким, Международная 4 декабря Доклад Инновации – Д.М. научно2013г. основное Кадырова, практическая направление в Г.М.Пичхад конфеенция, преподавании зе посвященной 80фармакологии летию кафедры на кафедре фармакологии « Инновации в фармакологии – достижения и перспективы» Г.М.Пичхад «Интеграция 25 мая Доклад Интергация зе, мединского 2013г. науки и Э.М.Сатбаев образования образования в а Казахстана в учебном болонский процессе процесс» кафедры Республиканская фармакологии научнопрактическая конференция с международным участием Сламжанова «Интеграция 25 мая Доклад Реализация С.Б.,Кадыро мединского 2013г. послания ва Д.М.,Ким образования президента РК И.И. Казахстана в по внедрению болонский 3-язычия в процесс» учебный Республиканская процесс научнопрактическая конференция с международным участием Модуль «фармацевт-технолог» Устенова - Международная декабрь Выступление с Г.О. конференция докладом «Дни университета», май Республиканская научнопрактическая конференция сертификат сертификат сертификат Программа и приглашение 313 Кожанова К.К. «Қазақстанның медициналық білімнің болон үрдісіне кірігуі» -«Модульное обучение по специальности «Фармация» в школе молодого педагога им. Насыбуллиной - Международный обучающий семинар «Методология разработки образовательных программ на пути формирования общеевропейского пространства высшего образования» - по модульному обучению на фармацевтическо м факультете на заседании УД и КОП внутренних болезней. -Круглый стол с визитингпрофессорами из ВУЗов-партнеров -Круглый стол с работодателями Международная конференция «Дни университета» ноябрь декабрь декабрь декабрь февраль 25 мая 2013г Выступлен Внедрение ие с тестовых докладом заданий по методу Аванесова в учебный процесс Материалы конференции Публикации сотрудников кафедры по вопросам учебно-методической работы №№ п/п 1 Наименование Инновационные методы обучения в Характер Выходные данные Объем Соавторы работы Модуль «фармацевт-токсиколог» Доклад на Материалы м/унар. С. Балпанова Д.Т., междун. симпозиума 437Кусаинова А.К. 314 химии симпозиуме 2 Интерактивные методы обучения химических дисциплин на фармацевтическом факультете Web-доска «Майская конференция КазНМУ 2013» 1 Компетентностный подход к обучению студентов фармацевтического факультета на кафедре фармакологии Инновации – основное направление в преподавании фармакологии на кафедре 2 «Соврем. проблемы 439 высш. образ. и науки в области химии» сайт КазНМУ kaznmu.kz Кафедра фармакологии Статья Вестник КазНМУ №4 Алматы 2012г. Статья Вестник КазНМУ №4 Алматы 2012г. Балпанова Д.Т., Кусаинова А.К., Нургалиева А.Н. 313315 Г.М.Пичхадзе Г.Б.Айтжанова, Д.М.Кадырова 321323 И.И.Ким, Д.М. Кадырова, Г.М.Пичхадзе Разработка и внедрение инновационных образовательных технологий По интерактивным инновационным технологиям, внедренным на модуле, предполагается документальное оформление в виде актов внедрения в учебный процесс: Наименование технологии инновационной Документальное Выходные данные (дата оформление оформления, протокол, (методическое пособие, № акт внедрения, авторское свидетельство и т.д.) Модуль «фармацевт-аналитик» «Производные На стадии оформления циклопентапергидрофенантрена» (стероидные соединения). Ролевая игра. Аналог телевизионной передачи «Пусть говорят». «Анализ лекарственных средств На стадии оформления беталактамидов». Форма проведения – ролевая игра «Суд присяжных над антибиотиками». Кафедра фармакологии Компьютерная обучающая Акт внедрения программа «Противомикробные средства» 2012-2013 315 Информационно-дидактический блок по теме «Средства для наркоза» для практического занятия6 совместной работы студентов с преподователем и самостоятельной работы студентов Блиц игра «Кто возьмет миллион?» Акт внедрения 2012-2013 Акт внедрения (оформляется) 27.05.2013 Образовательные программы – начата работа по составлению образовательных программ по направлению подготовки фармацевт- технолог, фармацевт-менеджер, фармацевт-фармакогност и т.д. № 1. Название дисциплины Биотехнология ВУЗ-партнер Санкт-Петербургская химикофармацевтическая академия 2. Технология парфюмерноТашкентский косметологических фармацевтический препаратов институт 3. Фармакогнозия Национальный фармацевтический университет, г.Харьков 4. Цикл «Актуальные вопросы Национальный фармации» фармацевтический университет, г.Харьков 5. Исследовательская Национальный практика модулю фармацевтический фармацевт- менеджер университет, г.Харьков 6. Исследовательская Национальный практика модуля фармацевтический фармацевт- аналитик университет, г.Харьков 7. Исследовательская Ташкентский практика модуля фармацевтический фармацевт-технолог институт 8. Исследовательская Ташкентский практика модуля фармацевтический фармацевт-фармакогност институт 9. Исследовательская Университет практика по направлению ветеринарии и технолог готовых фармации, г.Брно, лекарственных препаратов Чехия 10. По направлению КазНМУ подготовки фармацевтим.С.Д.Асфендиярова аналитик 11. По направлению КазНМУ подготовки фармацевтим.С.Д.Асфендиярова Обучающися Студенты Курс 5 магистранты 2 Студенты 5 Студенты 3 Магистранты 2 Магистранты 2 Магистранты 2 Магистранты 2 Магистранты 2 Студенты 2-5 Студенты 2-5 316 технолог 12. По направлению подготовки фармацевтфармакогност 13. По направлению подготовки фармацевттоксиколог 14. Фармацевтическая химия (проект) 15. Токсикологическая химия (проект) 16. Фармакогнозия на английском языке (проект) КазНМУ им.С.Д.Асфендиярова Студенты 2-5 КазНМУ им.С.Д.Асфендиярова Студенты 2-5 Сибирский Государственный медицинский университет, г.Томск Сибирский Государственный медицинский университет, г.Томск Национальный центр исследований натуральной продукции, Университет Миссисипи (США). Студенты 4 Студенты 4 Студенты 5 Успеваемость студентов по результатам сессий за отчетный период по специальности «Фармация» представлена в таблице 5. Таблица 5. Результаты экзаменационных сессий специальности «Фармация» за 3 года Курс 2010 - 2011 учебный год зимняя сессия летняя сессия Кол-во АУ в % КП в% СБ Кол-во АУ в % КП в СБ студ. студ. % 1 87 93,8% 97% 3,0 90 96% 95,4% 3,1 2 81 95,1% 97,4% 3,1 80 97% 97% 3,4 3 80 100% 98% 3,4 81 98% 95% 3,0 4 57 100% 100% 3,5 56 100% 100% 3,5 5 62 100% 100% 3,5 62 100% 100% 3,5 Итого 367 369 Курс 1 2 3 4 5 Итого 2011 - 2012 учебный год Кол-во студ. 100 92 76 81 55 404 зимняя сессия АУ в % КП в% 97% 97% 98% 100% 100% 97% 94% 95% 100% 100% СБ 3,0 3,1 3,4 3,4 3,5 Кол-во студ. 100 93 77 82 55 407 летняя сессия АУ в % КП в % 97% 97% 96% 94% 96% 89% 97% 97% 100% 100% СБ 3,1 3,0 3,4 3,4 3,5 317 Курс 2012 - 2013 учебный год зимняя сессия летняя сессия Кол-во АУ в % КП в% СБ Кол-во АУ в % КП в % студ. студ. 1 90 97% 96% 3,0 92 96% 95,4% 3,1 2 105 97% 95% 3,1 103 97% 97% 3,4 3 97 98% 98% 3,3 96 98% 95% 3,0 4 77 100% 100% 3,4 77 100% 100% 3,5 5 82 100% 100% 3,4 82 100% 100% 3,5 Итого 451 450 * Примечание: АУ- абсолютная успеваемость, КП – качественный показатель, СБ – средний балл В конце учебного года, по результатам экзаменационных сессий, студенту определяется уровень академической успеваемости за год в виде GPA для перевода на следующий курс обучения. На каждый учебный год для каждого курса решением Ученого совета устанавливается минимальный GPA – для перевода обучающегося студента с курса на курс. При этом GPA возрастает при переходе с курса на курс. Так, GPA для перевода с 1 на 2 курс установлен 1,33 «D+»; с 2 на 3 курс - 1,67 «C-»; с 3 на 4 курс - 2 «C»; с 4 на 5 курс - 2,33 «C+». Общая политика и методы, используемые для оценки студентов, в Казахском Национальном медицинском университете им.С.Д.Асфендиярова, ежегодно отражаются в «Правилах организации учебного процесса КазНМУ им С.Д. Асфендиярова», а также в УМКД, в силлабусах каждой дисциплины, выдаваемых обучающимся на руки. На первом занятии по дисциплинам преподаватели доводят до сведения студентов критерии оценки индивидуальных учебных достижений. УМКД с 1 по 5-курс по всем специальностям имеются в библиотеке КазНМУ. Кроме того, в библиотеке имеются и электронные варианты УМКД. Информация о балльно-рейтинговой системе оценки размещена на веб-сайте www.kaznmu.kz. С 2011-12 учебного года созданы новые формы учебных журналов, адаптированные к компетентностно-ориентированной модели обучения с критериями оценки уровня сформированности компетенций. С 2011-12 учебного года в КазНМУ имени С.Д. Асфендиярова внедрена компететностно-ориентированная модель образования, согласно которой оценка студентов производится по пяти основным компетенциям: когнитивная (знания), правовая, операциональная (практические навыки), коммуникативная и саморазвитие. В связи с этим была введена новая система оценки учебных достижений обучающихся. Ее принципиальное отличие от ранее используемой системы оценки – оценивание уровня сформированности конкретной компетенции путем выполнения установленных заданий. В течение изучаемой дисциплины оцениваются компетенции, определенные образовательной программой в соответствии с Моделью медицинского образования КазНМУ. Количество заданий для определения уровня усвоения каждой компетенции устанавливает кафедра (модуль) с отражением в рабочей программе, силлабусе и методических указаниях. Средняя оценка за текущий контроль рассчитывается по формуле : t= (Z+N+K+P+S)/n , где t – оценка уровня сформированности компетенций, n – количество заданий по всем компетенциям, Z: z1+z2+…+zn - оценки за знания 318 N: n1+n2+…+nn - оценки за практические навыки K: k1+k2+…+kn - оценки за коммуникативные навыки P: p1+p2+…+pn - оценки за правовые компетенции S: s1+ s2+…+sn - оценки за саморазвитие и самосовершествование Каждая компетенция оценивается по 100-бальной шкале. Форма оценки, количество заданий по каждой компетенции определяется в Рабочей программе (п.2.9 Методы оценки знаний и навыков обучающихся) и силлабусе (п.2.10 Критерии и правила оценки знаний). Промежуточный рейтинг подсчитывается как среднеарифметическая оценок уровня сформированности компетенций (t) и рубежного (r) контроля («Правила оценки учебных достижений обучающихся в РГП «КазНМУ имени С.Д.Асфендиярова» п. 7.1. и 7.2.) Для оценки уровня сформированности основных компетенций согласно Модели медицинского образования КазНМУ большинство экзаменов осуществляется в виде двухэтапного контроля. I этап – компьютерное тестирование, которая позволяет оценить такие компетенции как когнитивная (знания) и правовая. Экзаменационные тесты разрабатываются на основе тестовых заданий. Один тест включает 100 тестовых заданий при компьютерном тестировании, при письменном тестировании 100 тестовых заданий по Истории Казахстана. С 2011-12 учебного года все экзаменационные тесты без дистракторов представлены в АИС КазНМУ. II этап – оценка операциональной компетенции путем приема практических навыков и коммуникативной компетенции с помощью оценочных листов. Форма проведения 2-го этапа утверждается на заседании кафедры, модуляғ УД и КОП «Фармация» и оформляется протоколом. Применяются различные формы приема второго этапа экзамена соответственно специфике кафедры и модуля, такие как решение ситуационных задач, микроскопирование лекарственного растительного сырья, изготовление лекарственных форм и контроля их качество и многие другие. Итоговая оценка по дисциплине равна максимально 100 баллам (100%), 60% из которой составляет рейтинг допуска к экзамену и 40% - рейтинг экзамена. Это соотношение достигается умножением соответствующих рейтингов на коэффициенты 0,6 и 0,4.Так как экзамен проходит в два этапа, рейтинг экзамена подсчитывается следующим образом E= (Е1 × 0,2) +(Е2× 0,2) , где Е1 - баллы за I этап экзамена, Е2 – баллы за II этап экзамена. Итоговая оценка складывается из рейтинга допуска и оценки итогового контроля: I = (R × 0,6) + (Е1 × 0,2) + (Е2 × 0,2) где I – итоговая оценка, R– оценка рейтинга допуска, E – оценка итогового контроля (экзамен по дисциплине). Компетенция – саморазвитие оценивается по заданиям самостоятельной работы студентов (S) и входит в среднюю оценку по текущему контролю (t). Весь объем СРС должен быть подтвержден заданиями, требующими от студента ежедневной самостоятельной работы, которые формируют портфолио обучающегося и является основой для оценки компетенции «саморазвитие». Формы проведения СРС разнообразны (презентации, рефераты, составление кроссворда, тестовых заданий, и т.д.). С 2012-13 учебного года предусмотрено введение электронного журнала, где фиксируются оценки студентов по всем видам контроля. После очередной экзаменационной сессии проводится анкетирование студентов для изучения мнения обучающихся о качестве преподавания по дисциплине, процедуре 319 экзамена и др., которые анализируются, прорабатываются на Совете факультета, составляется план мероприятий для устранения выявленных недостатков по учебному процессу. По результатам экзаменационных сессий студентам начисляется стипендия. Порядок начисления стипендии студентам по государственному образовательному гранту определяется в соответствии с утвержденными Правилами выплаты государственных стипендий отдельных категорий обучающихся в организациях образования (приказ МОН РК от 07.02.2008г. за №116). В таблице 6 представлена информация по получению стипендии студентами фармацевтического факультета. Таблица 6. Процентное соотношение студентов специальности «Фармация», получающих стипендию Учебный год Курс Начисление стипендии по результатам зимней сессии (чел/%) летней сессии (чел/%) 1 47 (72,3%) 42 (65%) 2010-11 2 63 (90%) 59 (84,2%) 3 67 (93%) 62 (86%) 4 46 (92%) 44 (88%) 5 47 (100%) 270(89%) 251(82,5%) Итого 1 60 (83,3%) 63 (87,5%) 2011-12 2 67 (93%) 65 (89%) 3 68 (94,4%) 68 (94,4%) 4 73 (96%) 74 (97,3%) 5 52 (96,2%) 320(92,3%) 324(93,3%) Итого 1 67 (78%) 65(75,5%) 2012-13 2 75(92,5%) 77(95%) 3 77(95%) 68(84%) 4 69(94,5%) 67(91,7%) 5 76(97,4%) 364(91,2%) 353(88,4%) Итого Кроме того, ежегодно на факультете студенты, которые обучаются только на «отлично» становятся обладателями Президентской стипендии. Также в университете присуждается ряд именных стипендий, стипендий ректора, обладателями которых становятся студенты имеющих не только успехи в учебе, но и являющиеся активистами, лидерами в учебной, научной, воспитательной, общественной жизни университета. Сведения по студентам - стипендиантам Президентской и именной стипендий представлены в таблице №7. Таблица 7. Процентное соотношение студентов специальности «Фармация», получающих именную и Президентскую стипендию. № Стипендии 2010-11 2011-12 2012-13 1 Президентская стипендия 1 1 1 2 Именные стипендии 1 1 2 320 2 2 1.8 1.6 1.4 1.2 1 1 президент.стипендия 1 1 именные стипендии 1 1 0.8 0.6 0.4 0.2 0 2010-2011 2011-2012 2012-2013 В целях реализации постановления Правительства РК от 23.01.2008 года №58 «О присуждении вакантных образовательных грантов, высвободившихся в процессе получения высшего образования» деканатом готовятся документы всех студентов обучающихся на договорной основе и отправляются в МОН РК. Сведения о присуждении вакантных образовательных грантов приведены в таблице 8. Таблица 8. Сведения о присуждении вакантных образовательных грантов Учебный год 2010-2011 2011-2012 2012-2013 Итого за 3 года Курс 1 2 3 4 5 Итого 1 2 3 4 5 Итого 1 2 3 4 5 Итого Всего договорников 25 13 8 7 15 68 27 19 5 6 1 58 4 24 16 4 4 52 178 Количество переведенных студентов зима лето 6 5 2 6 19 1 1 20 1 1 3 1 4 5 Всего переведено 6 5 3 6 20 3 1 4 1 1 25 321 Как видно из таблицы 7, за 3 года на обучение по государственному образовательному гранту переведено 25 студентов. Посредством анализа освоения студентами различных разделов дисциплины, кафедры и модули определяют механизмы улучшения качества – внесение изменений в рабочие программы, разработку методических пособий (особенно на государственном и английском языках), улучшение алгоритмов освоения практических навыков, приобретение оборудования и литературы, внедрение новых методов преподавания и оценки. Широко используются в обучении студентов электронные образовательные ресурсы. В рамках программы по академической мобильности студентов количество студентов участвующих как во внутренней, так и во внешней мобильности растет из года в год. Таблица №9. Количество студентов, участвовавших в академической мобильности за 3 года Учебн ые годы Внешняя академическая мобильность Страна, город, ВУЗ 20102011 Украина, г.Харьков НФаУ 20112012 Украина, г.Харьков НФаУ 20122013 Украина, г.Харьков НФаУ Количество студентов Наши студенты Иностран ные студенты Страна, город, ВУЗ Количество студентов Наши студенты Казахстан, г.Шымкент ЮКГФА 9 , 11 Из других вузов 10 2 - Казахстан, г.Шымкент ЮКГФА 17 18 6 - Казахстан, г.Шымкент ЮКГФА 20 10 48 38 , , РФ, г.СанктПетербург, СПГХФА Итого Внутреняя академическая мобильность 20 37 4. Учебно-производственная практика студентов за аттестационный период проводились в соответствии с действующими ГОСО и соответствующими нормативными документами. При прохождении практики студенты овладевают навыками, необходимыми для ведения в дальнейшем своей профессиональной деятельности, имеются единые дневники практики, утвержденные МС КазНМУ, которые оформляются согласно требованиям СМК. 322 У с п е в а е м о с т ь % Средний балл 1) Результаты сдачи дифференцированного зачета по практике «Ознакомление с аптечными учреждениями» для 1 курса Из них сдали Не Учеб Всего Всего на (абс./%) Не явили ный студ., сдава допущ сь год направ ло О Х У Нено к П П ленны диф.з т о д едиф.за о о х на ачет л р о у чету практи . . в д у н ку л . в е . а у ж в . а ж п . р и п ч р и и н ч е . Качественный показатель Перечень баз профессиональных практик соответствует видам и содержанию всех видов практик. Выполнение учебной нагрузки ППС соответствует нормам времени по видам учебной работы (лекции, практические занятия, прием экзаменов и т.д.) и по расписанию занятий. Наименование предприятия, учреждения – базы практики: 1. По учебно-производственной практике «Ознакомление с аптечными учреждениями» для 1 курса: ТОО «Медикус», Аптека №84, БСМП аптека, ДГКБ №1, ТОО Аптека №2, Аптека №56; 2. По учебно-производственной полевой практики «Ботаника» для 1 курса: Институт ботаники и фитоинтродукции, выездные экскурсии; 3. По учебно-производственной практике «Организация фармации» для 3 курса: ТОО Инкар, ТОО Рауза, ТОО Турксибфарм, Национальный научный центр материнства и детства, ТОО Зерде, ТОО Глория фарм, ТОО «Цветная», ИП Бидасова, ИП Аманбаева, ИП Нуртуганов, и др. 4. По учебно-производственной практике «Общая фармацевтическая практика» для 4 курса: ГКБ №4, ТОО Гаухармед, Точка, ТОО Ремедиум, ТОО «Жайык S», Аптека №84, ТОО Алияр фарм, ТОО «Волкор», ТОО «Досфарм» ТОО «Заман фарм», ТОО «Медсервис», ТОО «Вива фарм и др. 5. По учебно-производственной практике «Аналитическая диагностика и судебнохимическая экспертиза» для 4 курса: Алматинский Филиал Центра Судебной Медицины 6. По учебно-производственной практике «Контроль качества и стандартизация лекарственных средств» для 4 курса: РГП на праве хозязтвенного ведение «Научный центр противоинфекционных препаратов» 7. По учебно-производственной практике «Фармакогнозия» для 5 курса: Институт ботаники и фитоинтродукции, выездные экскурсии с последующей обработкой материала; 8. По учебно-производственной практике «Технология лекарств» для 5 курса: ТОО «ФитОлиум», РГП на ПХВ «Национальный центр экспертизы лекарственных средств», ТОО «ВИВА ФАРМ», ТОО Жайық AS, Центр практических навыков КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова. 323 20112012 100 100 68 32 20122013 92 91 49 42 1 100 4,7 100 100 4,5 100 99 99 82 15 - - - 1 - 100 Качественный показатель 20122013 Средний балл 2) Результаты сдачи дифференцированного зачета по практике «Ботаника» для 1 курса Из них сдали Не У Вс В на (абс./%) Н явили У ч ег с е сь с е о е п О Х У Н П П б ст г д е т о д е о о н уд о о в л р о у ы ., п а . . в д у н й на с у л . в е пр д щ е . а у г ав а е м ж в о ле в н о . а д нн а о с ж ы л т п . х о к ь р на % и п пр д д ч р ак и и и и ти ф ф н ч ку . . е . з з а а ч ч е е т т у 2011- 92 91 72 18 1 1 100 4,8 98, 2012 9 4,8 100 2012- 87 86 70 15 1 1 100 Качественный показатель Средний балл 3) Результаты сдачи дифференцированного зачета по практике «Организация фармации» для 3 курса Из них сдали на Не Учебн Всего Всего (абс./%) Не явились Усп ый год студ., сдавал Отл Хор Уд Неуд допущ По По еванаправле о ено к . . овл . уваж. не емо нных на диф.за диф.за прич ува сть . практику чет чету ине ж. % пр ич. 76 55 21 100 4,6 100 2011- 76 2012 4,8 100 324 2012 2013 77 77 40 37 Качественный показатель Успе ваемос ть % 100 4,9 100 100 4,5 100 Средний балл 5) Результаты сдачи дифференцированного зачета по практике «Аналитическая диагностика и судебно-химическая экспертиза» для 4 курса Из них сдали на Не явились Учебн Всего Всего (абс./%) Не Успе ый студ., сдавал От Хо Удо Неу допущ По ваПо год направле о ено к л. р. вл. д. уваж. неув емос нных на диф.за диф.за прич аж. ть практику чет чету ине прич % . 71 71 44 27 нет нет нет нет нет 100 91, 201246 2013 Качественный показатель 4) Результаты сдачи дифференцированного зачета по практике «Общая фармацевтическая практика» для 4 курса Из них сдали на Не явились Учеб Всего Всего (абс./%) Не ный студ., сдавало От Хо Удо Неу допущ По По год направлен диф.зач л. ено к р. вл. д. уваж. неу ных на ет диф.за прич важ. практику чету ине при ч. 81 70 11 2011 81 2012 Средний балл 2013 3, 54 г о д Вс ег о ст уд ., на пр ав ле нн ы В с е г о с д а в а л Из них сдали на (абс./%) О т л . Х о р . У д о в л . Н е Н е у д . д о п у щ е н о Не явили сь П П о о у в а ж . п н е у в а ж . У с п е в а е м о с т Средний балл У ч е б н ы й Качественный показатель 6) Результаты сдачи дифференцированного зачета по практике «Контроль качества и стандартизация лекарственных средств» для 4 курса 325 х на пр ак ти ку о к д и ф . з а ч е т 20112012 81 80 20122013 76 74 р и ч и н е д и ф . з а ч е т у 71\8 8,7 % 59/ 79,7 9/ 11, 2% 13/ 2/2,6 17, 7 п р и ч . ь % - - - 1 100 4,8 8 98, 76 - 2 - - 100 1,8 0 97, 30 Качественный показатель Средний балл 7) Результаты сдачи дифференцированного зачета по практике «Фармакогнозия» для 5 курса Из них сдали Не У Вс В на (абс./%) Н явили У ч ег с е сь с е о е п О Х У Н П П б ст г д е т о д е о о н уд о о в л р о у ы ., п а . . в д у н й на с у л . в е пр д щ е . а у г ав а е м ж в о ле в н о . а д нн а о с ж ы л т п . х о к ь р на % и п пр д д ч р ак и и и и ти ф ф н ч ку . . е . з з а а ч ч е е т т у 2011- 53 53 53/ 100 5 100 2012 10 0 2012- 79 78 63/ 15/ 1 100 4,8 100 2013 81 19 326 Сведения о студентах, не проходивших практику «Ознакомление с аптечными учреждениями» для 1 курса Ф.И.О. студентов, не Группа Причины проходивших практику Махмудова Дурдона ФА 12-004-2р Неявка Сведения о студентах, не проходивших практику «Ботаника» для 1 курса Ф.И.О. студентов, не Группа Причины проходивших практику Койшыбек Князбек ФА 12-004-2р Неявился Сведения о студентах, не проходивших практику «Организация фармации» для 3 курса Ф.И.О. студентов, не Группа Причины проходивших практику Хасанбаев Фаррух ФА 10-005-2р Неявка Сведения о студентах, не проходивших практику «Фармакогнозия» для 5 курса Ф.И.О. студентов, не Группа Причины проходивших практику Куандыкова Бану ФА 08-001-3к Неявилась Сведения о студентах, не проходивших практику «Контроль качества и стандартизация лекарственных средств» для 4 курса Ф.И.О. студентов, не проходивших практику Тлеулиев Нуркен Молдакулова Гаухар Группа ФА 09-001-01 ФА 09-002-01 Причины Не допущен к сдаче сессии Не допущен к сдаче сессии Сведения о студентах, не проходивших практику «Технология лекарств» для 5 курса Ф.И.О. студентов, не проходивших практику нет Шарапханова Е. Расулов Н. Группа ФА-08-002-3к ФА-08-003-1к Причины неявка Неявка Сведения о студентах, не сдавших дифференцированный зачет - нет Ф.И.О. студентов, не сдавших Группа Причины дифференцированный зачет Удовлетворенность обучающихся качеством проведения практики оценивалась по результатам анкетирования (результаты обратной связи). Удовлетворенность руководителей практики от базы практики оценивалась по результатам анкетирования (результаты обратной связи). 327 4. Информационное и библиотечное обеспечение учебного процесса Информационное и библиотечное обеспечение учебного процесса проводится в соответствии с требованиями ГОСО РК 5.03.010-2006 «Система образования РК. Информационные ресурсы и библиотечный фонд. Основные положения». На территории основного комплекса зданий вуза действует беспроводной Wi-Fi интернет. Кроме того, к услугам студентов предоставлены Интернет-классы в библиотеке с доступом к международным базам данным: «Thomson Reuters» и «Springerlink»; Ассоциация по осуществлению сотрудничества с международными, государственными и другими организациями. Информационный консорциум библиотек Казахстана»; Компания «EAST VIEW in formation services, inc»; «Poipred.cot»; Российская национальная библиотека; Кокрановская библиотека; «EIsevier»; Издательство «ГЭОТАР МЕДИА»; Компания EBSCO. Таблица 10. Сведения об обеспеченности студентов научной, учебной и учебнометодической литературой -Выполнение заявки кафедры на приобретение учебной литературой Года заявки 2012 2012 Наименование учебников и пособий, на которые заявка выполнена на 100% Наименование учебников и пособий, на которые заявка не выполнена (частично или полностью) Количество Количество Причины заявленных на приобретенных невыполнения приобретение экземпляров заявки экземпляров Модуль «фармацевт-токсиколог» 50 Беликов В.Г. 50 Фармацевтическая химия: учебное пособие, 2-е изд. – М.: МЕДпрессинформ, 2008. – 616 с. Модуль «фармацевт-аналитик» Арзамасцев А.П. Фармацевтическая химия: учебное пособие, 3-е изд., испр. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 640 с. Беликов В.Г. Фармацевтическая 200 206 50 50 328 химия: учебное пособие, 2-е изд. – М.: МЕДпрессинформ, 2008. – 616 с. 100 Руководство к 100 лабораторным занятиям по фармацевтической химии: Э.Н. Аксенова, О.П. Андрианова, А.П. Арзамасцев и др. – М.: Медицина, 2001. – 384 с. Модуль «фармацевт-менеджер» 2012 - 5 0 - 2013 - 39 0 - Модуль «фармацевт-фармакогност» 2012 Заявку поданную в начале учебного года не выполнила библиотека (заказывали учебник по ФГЗ автор Махатов) 50 - Отсутствие финансирования 2013 Заявку поданную в начале учебного года не выполнила библиотека (заказывали учебник по ФГЗ автор Махатов) 50 - Отсутствие финансирования Кафедра фармакологии 2012 1.Д.А.Харкевич Сламжанова С.Б. 197 Фармакология. Жалпы рецептура Мемлекеттік 600 тілдегі аудармасы. Алматы. 2009. 2.Д.А.Харкевич Руководство к лабораторным занятиям по 329 фармакологии. Санкт-Петербург, 2005 5 Руководство по проведению клинических исследований лекарственных средств. Часть первая 5 Руководство по проведению клинических исследований лекарственных средств (иммунобиологические лекарственные препараты). Часть вторая. 5 Руководство по проведению доклинических исследований лекарственных средств. Часть первая 5 Руководство по проведению доклинических исследований лекарственных средств (иммунобиологические лекарственные препараты). Часть вторая Модуль «фармацевт-технолог» 2013 2012 нет нет нет 2013 нет нет нет Примечание: сведения о выполнении заявки на приобретение учебной литературы библиотека выдать не может, т.к. поступление книг только началось, на данный момент идет заполнение каталога. Подготовка учебно-методической литературы к изданию проводится целенаправленно: определяются приоритеты по дисциплинам и тематикам, по которым учебной литературы недостаточно. 330 Выполнение плана издательской деятельности Наименование планируемых изданий Выходные издания данные Кол-во выпущенных (издательство, год экземпляров издания, кол-во стр.) Утверждение Причины МОиН РК, невыполнения РЦИТМОН плана МЗ РК (№протокола и дата) Модуль «фармацевт-токсиколог» Практикум по неорганической химии Бейорганикалық химиядан практикум Изд-во: «Эверо», 150 2012, 230 стр - - Изд-во: «Эверо», 150 2012, 298 стр - - Модуль «фармацевт-аналитик» Подготовлено к печати и находится на рассмотрении в методическом совете КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова следующее пособие: Омарова Р.А., Грудько В.А., Бевз Н.Ю. Анализ органических лекарственных веществ по функциональным группам: Учебное пособие. – Алматы, 2013. - 126 с. Модуль «фармацевт-технолог» Учебное пособие «Вспомогательные вещества в технологии лекарств» на рус. яз. Находится в стадии разработки - - - Учебное пособие «Система менеджмента качества» и «Гомеопатические лекарственные средства» на рус. языке. Учебное пособие «Суппозиторийлер» на каз. языке. Учебное пособие «Таблетки» на рус. языке. Подготовлены к изданию - - - Находится в стадии разработки - - - Находится в стадии разработки - - - 5. Воспитательная деятельность Воспитательная работа проводится в соответствии с Уставом и комплексным Планом работы университета, Правилами внутреннего распорядка, Положений по воспитательной работе, планов, разработанных на основе законодательных и нормативных актов РК, постановлений Правительства, ежегодных Посланий Президента народу Казахстана, которые определяют цели, задачи, направления организации. 331 На факультете используются все основные направления, формы и методы организации воспитательной работы, принятые в вузах. В планах работы деканата и кафедр содержится раздел воспитательной работы с обучающимися. Вопросы воспитательной работы не реже 2 раз в году рассматриваются на заседаниях Ученого Совета, ректората, Совета факультета, деканата и кафедр. По всем проведенным мероприятиям имеются отчеты (протоколы проведенных мероприятий и фотографии). Организация воспитательной работы проводится в соответствии с Комплексным планом воспитательной работы университета по следующим разделам: Духовно-нравственное и культурное воспитание. Все студенты 1 курса вместе с тьюторами, кураторами, сотрудниками деканата посещают в течение года все театры города Алматы. Ежегодно билеты на спектакли студентам предоставляются бесплатно за счет средств университета. Кроме того, с 2012-13 уч.года в университете действует собственный театр «Concordia». Приобщение к общественно-полезному труду. Все студенты 2 курса обязаны отработать не менее 2-х часов в течение учебного года в библиотеках, книгохранилищах, аудиториях, по благоустройству территориии университета, в общежитиях, проводят генеральные уборки лекционных аудиторий и др. Воспитание милосердия. Студенты 3-4 курсов задействованы в работе по уходу и выхаживанию больных в хосписе, больнице сестринского ухода, доме ветеранов, детских домах. При поддержке и помощи со стороны деканата и кафедр из студентов было организовано движение волонтеров. В рамках движение волонтеров студентами взято шефство над пожилыми ветеранами труда и войны, над домом ребенка, домом престарелых. Периодически организовывается добровольный сбор одежды и материальных средств, покупаются игрушки, детские книжки, фрукты для детей. Доброй традицией становятся выездные выступления студентов со сказочными представлениями, концертами. Пропаганда здорового образа жизни и профилактика заболеваний. Студенты 5 курсов под руководством своих наставников читают лекции в школах, колледжах, университетах по здоровому образу жизни, профилактике туберкулеза, СПИДа, наркомании, рассказывают о методах контрацепции, планировании семьи и др. Совместно с акиматом г.Алматы и Алмалинского района проводятся лекции, беседы, круглые столы с участием специалистовнаркологов из Наркологического Центра. Ко дню борьбы со СПИДом были проведены конференции, различные акции, диспуты по профилактике ВИЧ. Формирование казахстанского патриотизма и политическое воспитание. Со студентами в учебных группах проводятся занятия по изучению Конституции РК, нормативно-правовых и др. документов, обсуждаются и разбираются изменения и дополнения в некоторые законодательные акты по здравоохранению в РК, принципы реформирования здравоохранения в РК на 2011-2015 годы. Проводятся беседы, обсуждаются ежегодные Послания Президента РК народу Казахстана, студенты активно привлекаются в различные конкурсы по общественным наукам, в движение «Молодежь за будущее Казахстана». С целью военно-патриотического и интернационального воспитания студенты ежегодно проводят мероприятия, посвященные Дню Победы, Дню единства народов Казахстана и др. Ежегодно проводится акция по пропаганде государственной символики РК. В связи с проведением саммита ОБСЕ в Астане были проведены диспуты о роли Казахстана в глобальной мировой системе. Профилактика правонарушений. В целях формирования правовой защиты и профилактики преступности среди молодежи проводятся занятия по изучению Конституции РК, нормативно-правовых и др. документов. Проводились беседы в учебных группах на 332 тему: «Национальная безопасность – обеспечение развития Казахстана как независимого государства», «Что мы знаем об экстремизме», о радикальной и деструктивной религиозной идеологии, диспуты по предупреждению коррупции и преступности, показывали видеофильмы об отрицательных влияниях религиозных сект, а также организовывали встречи студентов с сотрудниками правоохранительных органов города Алматы. Студенты факультета организовали движение «Мы против преступности». Все студенты факультета ознакомлены с Правилами внутреннего распорядка университета, Кодексом чести студента КазНМУ. Нравственно-эстетическое воспитание. Для развития интеллектуального уровня студентов, расширения познаний в различных научных областях, студенты принимают активное участие в ежегодной итоговой научностуденческой конференции ко Дню науки, кроме этого участвуют на конференциях республиканского и международного уровня. Ко Дню единства народа Казахстана студентами факультета были представлены традиции трех народов Казахстана (русские, корейцы, узбеки), особенностях национальной кухни этих народов, культуре, обычаях и т.д. Активно участвуют студенты факультета общей медицины и в спортивных мероприятиях: межфакультетских спартакиадах, чемпионатах города и страны, в составе сборных команд. Наши студенты-спортсмены, занимают призовые места не только на уровне республики, но и на международных соревнованиях. Призовые места отмечены кубками, медалями и грамотами. Студенты ежегодно избирают студенческое самоуправление факультета (ССФ). Команда ССФ организует на факультете студенческую работу по всем направлениям. Студентыф фармацевтического факультета имеют многочисленные грамоты, сертификаты, благодарственные письма за активное участие в различных мероприятиях на уровне университета, города, республики. Деканатом и кафедрами особо обращается внимание на организацию и выполнение воспитательной работы в общежитиях. В общежитиях функционируют студенческие советы, которые осуществляют свою деятельность согласно Положения об общежитиях. Студ.советы контролируют чистоту, порядок в общежитии, организуют различные праздничные мероприятия, встречи, интересные для студентов. В каждом общежитии имеются студенческие дружины, которые обеспечивают дисциплину и безопасность студентов. Студ.советы общежитий имеют планы работ, которые они реализуют в течение учебного года. Также проводятся различные мероприятия, посвященные различным праздникам – Новый год, Наурыз, 8 Марта и др., конкурсы «Махаббат күні», «Лучшая пара», а также «Лучшая комната», «Лучшее общежитие». В университете действует программа «Здоровье студента». Каждый учебный год организовывается профилактический осмотр студентов. Следует отметить, что на медицинский осмотр привлекаются все студенты факультета (100%-й охват). Со студентами, находящимися на диспансерном учете, ведется работа по оздоровлению совместно с врачебной амбулаторией университета. Таблица 11. Количество студентов, находившихся на диспансерном учете Курс 2010-11 уч.г. 2011-12 уч.г. 2012-13 уч.г. 1 2 1 333 3 4 5 Всего 2 1 3 0 1 6. Материальная и социальная база Все возможности для занятий научной деятельностью в лабораториях научноисследовательского института фундаментальной и прикладной медицины имени Б.Атчабарова. Ежегодно улучшается материально-техническая база университета. К услугам студентов: учебные корпуса с лекционными аудиториями и аудиториями для практических занятий, компьютерными классами, есть возможность пользоваться беспроводным Интернетом. Для студентов нашего факультета всегда доступны электронные учебники, компьютерные программы, банк аудио-, видеоматериалов. Лекции, практические занятия проводятся с использованием инновационных технологий, аудио- и видеотехники. Для обеспечения широкого доступа к электронным ресурсам в течение двух лет наши студенты получают от университета на временное пользование нетбуки. Современная библиотека, читальный зал, укомплектованные учебными пособиями, методическими материалами позволяет оптимально организовать как аудиторную, так и самостоятельную работу студентов всех направлений подготовки. Студенты специальности «Фармация» пользуются инфраструктурой вуза, которая включает административные и учебно-лабораторные корпуса, лаборатории, общежития. Жилищно-бытовые вопросы студентов решаются через общежития университета. К фармацевтическому факультету относятся общежития №4. Заселения в общежития осуществляется согласно утвержденным критериям и списки вывешиваются на сайте университета. Таблица 13. Сведения об обеспеченности общежитиями студентов специальности «Фармация» Учебный Кол-во Нуждающихся Проживает в Не обеспечено год иногородних в общежитии общежитиях жильем студентов чел чел % чел % чел % 2010-11 272 225 82,7 221 98,2 4 1,8 2011-12 255 220 86,3 217 98,6 3 1,4 2012-13 301 224 74,4 220 98,2 4 1,8 Таблица 14. Мероприятия по социальной поддержке и мотивации студентов специальности «Фармация». № Мероприятия 2010-11 2011-12 2012-13 1 1. 2. 9. 2 3 Выделенная студенческим 20000 тенге профкомом материальная помощь Президентская стипендия 30470 тенге Именные стипендии 2500 тенге 4 15000 тенге 5 20000 тенге 30470 тенге 2500 тенге 30470 тенге 2500 тенге 334 Материальные поощрения назначаются студентам - сиротам, студентам, переболевшим туберкулезом, предоставляются бесплатные места в общежитии. Студентам – активистам, обучающихся на договорной основе предоставляются скидки за обучение. В КазНМУ открыт Центр коммуникативных навыков, в составе которого работают психологи, которые постоянно оказывает психологическую помощь и поддержку обучающимся. 7. Научно-исследовательская работа НИР преподавателей фармацевтического факультета проводилась и проводится в соответствии с ГОСО РК 5.03.011-2006 «Система образования РК. Научноисследовательская работа в высших учебных заведениях», Законом «О науке», программными государственными документами. ППС фармацевтического факультета активно участвуют в республиканских и международных конференциях, результаты научной работы публикуются в виде тезисов и статей в сборниках научно-практических конференций на уровне республики и в странах ближнего и дальнего зарубежья. В 2010 г. защищены: кандидатские диссертации – 3 докторские диссертации – 2. В 2010-2011 учебном году на кафедре фармацевтической химии, фармакогнозии, ботаники и токсикологической химии, а также в 2011-2012 учебном году на модуле «Фармацевт-аналитик» проводилась научно-исследовательская работа по грантовым проектам МОН РК: «Теоретические основы создания новых соединений гетероциклического ряда на основе беталактамов, обладающих антибиотическим действием» (руководитель проекта - д.х.н. Омарова Р.А., ответственный исполнитель - д.фарм.н. Бошкаева А.К.); «Квантово-химическое исследование процесса комплексообразования и создание полуэмпирической модели этого процесса» (руководитель проекта - д.х.н. Омарова Р.А., ответственный исполнитель - д.фарм.н. Бошкаева А.К.). В 2011-2012 учебном году на модуле «Фармацевт-аналитик» выполнялись научные исследования совместно с сотрудниками стоматологического факультета по внутривузовскому грантовому проекту: «Клиниколабораторное обоснование лекарственных средств раститеьного происхождения при лечении и профилактике заболеваний пародонта и слизистой оболочки полости рта» (руководитель – д.фарм.н. Бошкаева А.К., ответственный исполнитель – д.х.н. Омарова Р.А.). Активная научная работа в 2011-2012 учебном году проводилась на модуле «Фармацевт-технолог» по внутривузовским грантовым проектам: «Разработка состава и технологии лекарственных форм, обладающих противовосполительным и анти микробным действием на основе пихтового масл» (руководитель – д.фарм.н. Сакипова З.Б.), «Разработка новых лекарственных средств, вспомогательных веществ, методов и технологий их получения на основе отечественного растительного сырья» (руководитель – д.фарм.н. Датхаев У.М.), «Создание фитопрепаратов на основе углекислотных экстрактов, полученных в сверхкритических условиях» (руководитель – д.фарм.н. Устенова Г.О.). В 2012-2013 учебном году основная научная работа ППС модулей фармацевтического факультета («Фармацевт-технолог», «Фармацевт-аналитик», «Фармацевт-менеджер», «Фармацевт-фармакогност», «Фармацевт-токсиколог») и кафедры фармакологии проводилась по следующим грантовым проектам: 335 1) «Разработка состава и технологии лекарственных форм, обладающих противовоспалительным и антимикробным действием на основе пихтового масла» (руководитель проекта: д.фарм.н., доцент Сакипова З.Б.); 2) «Разработка новых лекарственных средств, вспомогательных веществ, методов и технологий их получения на основе отечественного сырья» (руководитель: д.фарм.н., профессор Датхаев У.М.); 3) «Теоретические основы создания лекарственных средств природного происхождения из растительного отечественного сырья и клинико-лабораторное обоснование их при лечении и профилактике стоматологических заболеваний» (руководитель проекта: д.х.н., профессор Омарова Р.А., ответственный исполнитель: д.фарм.н., доцент Бошкаева А.К.); 4) «Научно-методологическое обоснование, формирование и развитие трансляционной медицины» (руководитель проекта: Каракушикова А.С., исполнитель: д.м.н., профессор Пичхадзе Г.М.); 5) «Разработка нанокапсулированной формы эффективных противогрибковых средств с контролируемым высвобождением и пролонгированием действия» (исполнители: д.м.н., профессор. Пичхадзе Г.М., доцент Сатбаева Э.М. и профессор Кадырова Д.М.; 6) «Разработка инновационных технологий и новых методов аналитического контроля пестицидов в сельско-хозяйственной продукции и пищевых продуктах для обеспечения продовольственной безопасности». Проект выполнялся совместно с ТОО «Академия питания» (руководитель проекта: д.м.н., профессор Баканов Ш.А., исполнитель: д.м.н., профессор Пичхадзе Г.М.); 7) «Разработка модели (программы) антистарения в обеспечении активного долголетия лиц пожилого возраста Казахстана». Исследования велись по одному из подразделов проекта (исполнители: профессор Пичхадзе Г.М., доцент Сатбаева Э.М. и др.); 8) «Современные тенденции развития мультидисциплинарных исследований в КазНМУ» (руководитель: д.м.н., профессор Пичхадзе Г.М., внутривузовский грант). Научно-исследовательские работы выполнялись также по следующим инициативным темам, входящим в общефакультетское направление научных исследований «Разработка новых лекарственных средств, вспомогательных веществ, методов и технологий их получения на основе отечественного сырья»: 1) «Разработка новых лекарственных форм на основе природного лекарственного сырья Казахстана». Руководитель: д.х.н., профессор Омарова Р.А. (модуль «Фармацевтаналитик»); 2) «Разработка условий синтеза и скрининг биологической активности новых лекарственных средств, производных изоникотиновой кислоты». Руководитель: д.х.н., профессор Омарова Р.А. Исследования проводились совместно с ППС кафедры фармацевтической химии Национального фармацевтического университета (г. Харьков, Украина) (модуль «Фармацевт-аналитик»); 3) «Исследование отечественного лекарственного растительного сырья – девясила корнеглавого, британского и каспийского». Руководитель: к.фарм.н., доцент Саякова Г.М. (модуль «Фармацевт-фармакогност»); 4) «Менеджмент и маркетинг фармацевтического рынка Республики Казахстан». Руководитель: к.фарм.н., доцент Шопабаева А.Р. (модуль «Фармацевт-менеджер»); 5) «Анализ финансово-хозяйственной деятельности аптечных организаций». Руководитель: к.фарм.н., доцент Шопабаева А.Р. (модуль «Фармацевт-менеджер»); 6) «Разработка состава и технологии мягких лекарственных форм на основе стероидного алкалоида соланидина и препарата тонбиола». Руководитель: д.фарм.н., профессор Байзолданов (модуль «Фармацевт-токсиколог»). 336 Таблица 15. Основные показатели по НИР преподавателей фармацевтического факультета № Название видов работ 2010-11 2011-12 2012-13 (количество) 7. Внедрения 3 8. Публикации в странах СНГ 2 6 20 9. Публикации в РК 30 45 54 10. Публикации в странах дальнего зарубежья 2 6 9 11. Публикации в изданиях с импакт- фактором 5 16 27 12. Патенты 4 4 5 Активное участие в научных исследованиях фармацевтического факультета принимают студенты. В частности в 2012-2013 учебном году в научно-исследовательской работе принимали участие более 200 студентов 1-5 курсов фармацевтического факультета. Были представлены научные материалы на конференции, организованные в рамках факультета, университета, в странах ближнего зарубежья: научно-практическая конференция «Интеграция науки в образовательный процесс» (г. Алматы, 20 ноября 2012 г., совместно со стоматологическим факультетом); научно-практическая конференция «Инновации в фармакологии – достижения и перспективы» (г. Алматы, 4 декабря 2012 г.); научнопрактическая конференция студентов и молодых ученых «Путь к фармацевтической науке – первые шаги» (г. Алматы, 28 марта 2013 г.); научная конференция «Студенческая наука – 2013» (г. Алматы, 22-27 апреля 2013 г.); ХХ международная научно-практическая конференция молодых ученых и студентов «Актуальные вопросы создания новых лекарственных средств», посвященная 90-летию со дня рождения доктора фармацевтических наук, профессора Д.П. Сало (г. Харьков, Украина, 25-26 апреля 2013 г.); International forum of medical students “DOC-2013” (г. Туркестан, Казахстан, 21-22 мая 2013 г.); республиканская научно-практическая конференция студентов и молодых ученых «Русский язык в информационном и образовательном пространстве Республики Казахстан» (г. Алматы, КазНУ им. аль-Фараби, 26 апреля 2013 г.); научно-практическая конференция с международным участием «Управлiня якiстю фармацii» (г. Харьков, Украина, 17 апреля 2013 г.); III всероссийская конференция студентов и аспирантов с международным участием «Молодая фармация – потенциал будущего» (г. Санкт-Петербург, Россия, 25-26 апреля); ХХХ Всеукраинская научно-практическая конференция с международным участием «Лiки – людинi» (г. Харьков, Украина, 23 мая 2013 г.). Студенты-фармацевты получили не только сертификаты участников на этих конференциях, но и завоевали призовые места (Ермагамбетова Д. и Рахимбаев Э. – I место и Кабдолданов А. - II место в г. Харькове, Жанедилов А. и Усенова Г. III место в Санкт-Петербурге). Доклады представлены студентами на казахскром, русском и английском языках. Студенты фармацевтического факультета принимали участие в конкурсе на лучшее эссе «Олимпийцы – наша гордость» (г. Алматы, 30 сентября 2012 г.), в олимпиаде по русскому языку (2 мая 2013 г.), олимпиаде «Тілдарын - 2012» (г. Алматы, 26 сентября 2012 г.), различных викторинах, организованных кафедрой иностранного языка, викторинах, организованных кафедрой казахского языка. 8. Система управления качеством подготовки обучающихся 337 Управление качеством подготовки обучающихся проводится в соответствии с Правилами организации учебного процесса в КазНМУ. Мониторинг за учебным процессом осуществляют кафедры, деканат, УД, УМО, Офис регистратора, ЦТ. Ежегодно кафедрами разрабатываются силлабусы. Силлабусы дисциплин включают перечень обязанностей студентов, определяют порядок отработок пропущенных занятий и лекций, объясняют правила подсчета оценки рейтинга допуска, итоговой оценки по дисциплинам. На всех кафедрах факультета имеется годовой план внутрикафедрального контроля (ВКК). Согласно плану ВКК проводится проверка деятельности каждого преподавателя по одному виду раздела: учебной, методической, научно-исследовательской, лечебнодиагностической (на клинических кафедрах), воспитательной. Итоги ВКК отражаются в ежегодных отчетах кафедр. Кроме этого, проводится мониторинг открытых занятий, контрольные посещения. С целью обмена опытом проводятся взаимопосещения лекций, практических занятий, которые после обсуждаются на заседаниях кафедры и протоколируются. Ежемесячно вопросы успеваемости и учебной дисциплины обсуждаются на заседаниях деканата. Перспективы повышения качества подготовки специалистов, анализ и пути совершенствования этого процесса обсуждаются Советом факультета, Комитетами образовательных программ, Ученым Советом университета, Методическим советом, ректоратом. Обратная связь преподавателей и студентов по оценке образовательной программы (восприятие и освоение программы, достижение задач обучения) осуществляется кафедрами, деканатами, КОП, УД, СМК, МАКО. Результаты обратной связи анализируются, докладываются и обсуждаются на заседаниях кафедр, Совете факультета, Совете деканата, МС, УС, ректората и далее разрабатывается план мероприятий по улучшению. На факультете, кроме этого, проводятся опросы студентов и ППС со стороны деканата, «Деканат глазами ППС и студентов», «Деканат глазами родителей». Студенты и преподаватели, родители также имеют возможность предоставлять анонимную обратную связь декану факультета через сайт факультета, электронную почту. Внешняя проверка выживаемости знаний студентов 3 курса – ПГК - проводилась на специальности впервые в 2009-2010 учебном году. Результаты ПГК в отчетном 2010-11 учебном году приведены в таблице 16. Таблица 16. Результаты ПГК по специальности «Фармация» 2010-2011 Наименование Специальности каз. отд русс. отд Фармация 100% 100% Итого по специальности 100% 10. Деятельность кафедры по международному сотрудничеству. В целях расширения обмена опытом международная деятельность на специальности «Фармация» осуществляется как на основании договоров между вузами, так и на индивидуальных контактах учёных. 338 Согласно договору о международном сотрудничестве, а также по программе визитингпрофессоров на кафедрах факультета читали лекции и проводили занятия для студентов фармацевтического факультетов следующие профессора из зарубежных вузов: № 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. № 1. Таблица 17. Приглашенные визитинг-профессоров в 2011 году. Период пребывания Ф.И.О., возраст Страна, вуз Сибиpский 03.10.2011-11.10.2011 Пpибыткова Л.Н. Госудаpственний медицинский унивеpситет, г.Томск. Киpиллова Е.Н. Санкт-Петеpбуpгская химико-фаpмацевтическая 02.12.2011-12.12.2011 академия, Pоссия. Гpинцов Е.Ф. Национальный 26.09.2011-04.10.2011 фармацевтический университет (г.Харьков). Кисличенко В.С. Национальный 01.12.2011-10.12.2011 фармацевтический университет (г.Харьков). Ташкентский 28.09.2011-07.10.2011 Махмуджанова К.С фармацевтический институт. Молохова Е.И. Пермская государственная 19.09.2011-01.10.2011 фармацевтическая академия. Тель-Авивский 10.10.2011-22.10.2011 Михаилевский А. медицинский университет. В 2012 году. Период пребывания Ф.И.О., возраст Страна, вуз Ариэльский Университет 09.04.12-21.04.12 А.Пинхасов центр Самарии (Израиль). 2. Михаилевский А. 3. Немченко А.С. 4. Краснов Е.Ф. 5. Никитюк В.Г. 6. Каухова И.Е. 7. Самир Росс Тель-Авивский медицинский университет. Национальный фармацевтический университет (г.Харьков). Сибирский Государственный медицинский университет (Россия). сертифицированный эксперт / инспектор / GMP/GDP. ООО “Стандарты. Технологии. Развитие.» (Украина). Санкт-Петербургская химико-фармацевтическая академия (Россия). Национального центра натуральных продуктов 09.04.12-21.04.12 21.06.12 - 04.07.12 15.11.12-15.12.12 14.05.2012 – 26.05.2012 09.04.12-21.04.12 20.11.12-10.12.12 339 8. Шакина Т.Н. 9. Тихонова С.А. 10. Иванов Е.В. 11. М.Землиска 12. Виталис Бpиедис 13. Иозеп А. А. 14. Толымбеков А. 15. Флисюк Е.В. 16. Гладух Е.В. 17. Eдгаpас Станкевичюс – 18. Гринцов Е.Ф. 19 Мulati Kezhayibieke № 1. Ф.И.О., возраст Грудько В 2. Хименко С.В. 3. Бевз Н.Ю. 4. Карташов А. Университета Миссисипи (США). сертифицированный эксперт / инспектор / GMP/GDP. ООО “Стандарты. Технологии. Развитие.» (Украина) Национальный фармацевтический университет (г.Харьков). Санкт-Петеpбуpгская химико-фаpмацевтическая академия, Pоссия. Унивеpситет ветеpинаpия и фаpмация, Чехия, г.Бpно. Литовский унивеpситет наук здоpовья. Санкт-Петеpбуpгская химико-фаpмацевтическая академия, Pоссия. Канадской унивеpситет менджмента, г.Оттава. Санкт-Петеpбуpгская химико-фаpмацевтическая академия, Pоссия. Национальный фармацевтический университет (г.Харьков). Литовский унивеpситет наук здоpовья. Национального фармацевтического университета (г.Харьков). Синь-Цзяньский медицинский университет (КНР). В 2013 году Страна, вуз Украина, г. Харьков, Национальный фармацевтический университет Украина, г. Харьков, Национальный фармацевтический университет Украина, г. Харьков, Национальный фармацевтический университет Майкопского технологический 14.05.12 – 26.05.12 22.10.12-03.11.12 08.10.12 - 20.10.12 01.12.12-14.12.12 27.11.12-11.12.12 10.12.12-22.12.12 03.12.12-23.12.12 26.11.12-08.12.12 24.12.12-05.01.13 27.11. 12-15.12.12 30.11.12-13.12.12 23.04.2012-.08.05.2012 Период пребывания 24.02.2013-20.03.2013 21.01.2013-18.05.2013 27.03.2013-21.04.2013 11.03.2013-25.03.2013 гг 340 5 М.Земличка Университет, г.Майкоп, Россия Университет ветеринарии и фармации 20.05.2013 – 3.06.13 г. Перечень интегрированных с визитинг-профессорами научных программ, заявленных фармацевтическим факультетом на 2012-2013 учебный год № Название научной программы Ф.И.О. визитингВУЗ партнер профессоров 1. Модуль «Фармацевт-аналитик» 1.Научный 1.РК (КазНМУ Название научного проекта руководитель Омарова им. С.Д. «Изучение Родиолы Роза Амиржановна, Асфендяирова) четырехраздельной (Rhodiola доктор химических quadrifida), как источника БАВ и наук, профессор высокоэффективных препаратов» 2.Соруководитель 2.Россия Научный проект, заявленный на проекта Краснов Ефим (Сибирский конкурс по грантовому Авраамович, доктор государственный финансированию научных фармацевтических медицинский исследований на 2013-2015 годы в наук, профессор университет, г. МОН РК. Последний прием научного Томск) грантового проекта – до 29 декабря 3.Соисполнитель 3. США (Нацио2012 г. проекта Самир А. Росс, нальный центр Ph.D., профессор исследований фармакогнозии натуральной продукции, университет фармации, Миссисипи) 2. Кафедра фармакологии 1.Научный 1.РК (КазНМУ Название научного проекта руководитель им. С.Д. «Генетические предикторы неэффек- Пичхадзе Гурам Асфендяирова) тивности и осложнений двойной Михайлович антиагрегантной терапии пациентов 2.Научный 2.Россия (1-й казахской и русской консультант проекта Московский национальностей» Сычев Дмитрий медицинский Научный проект, заявленный на Алексеевич, доктор университет им. конкурс по грантовому медицинских наук, Сеченова, г. финансированию научных профессор Москва) исследований на 2013-2015 годы в МОН РК. Последний прием научного грантового проекта – до 29 декабря 2012 г. 3. Модуль «Фармацевт-технолог» 1. Руководитель 1. РК (КазНМУ Название научного проекта проекта: д.фарм.н., им. С.Д. «Разработка новых лекарственных проф. Датхаев У.М. Асфендяирова) средств из полыни каменной для 2.Научный 2.Китайская использования в Казахской консультант проекта Народная традиционной медицине» доктор Республика, г. Научный проект, заявленный на фармацевтических Кулджа) внутривузовский конкурс на 2013 год наук Мурат Қызайбекұлы 341 4. Модуль «Фармацевт-технолог» 1. «Внутривузовский конкурс по проведению научных исследований в области здравоохранения на 2013 год» Наименование программы: «Создание модели сырьевой базы отечественного сырья в Республике Казахстан в соответствии с требованиями GMP» 5. Модуль «Фармацевт-фармакогност» Название научного проекта «Изучение отечественных лекарственных растений семейства Grassulaceae», как источника БАВ и высокоэффективных препаратов» Научный проект, заявленный на конкурс по грантовому финансированию научных исследований на 2013-2015 годы в МОН РК. Последний прием научного грантового проекта – до 29 декабря 2012 г. Модуль «Фармацевт технолог» Название научного проекта «Создание этнофармацевтической карты растений, используемых в традиционной медицине» научный проект, заявленный на конкурс по грантовому финансированию научных исследований на 2013-2015 годы в МОН РК. 6. Қазақ Дәстүрлі Медицинасын зерттеу институты, Қытай Халық Республикасы Консультанты и организации партнеры: Немченко Алла Семеновна, кандидат экономических наук, доктор фармацевтических наук, профессор, заслуженный деятель науки и техники Украины 1.Научный руководитель Саякова Галия Мырзагалиевна, доцент, заведующая модулем «Фармацевтфармакогност» 2.Соруководитель проекта Датхаев У.М. д.ф.н.про-фессор 3.Соисполнитель проекта Самир А. Росс, Ph.D., профессор фармакогнозии 1.Руководитель проекта: д.фарм.н., проф. Датхаев У.М. 2.Научный консультант проекта doc. RNDr. Milan Zemlicka, Национальный фармацевтический университет, г. Харьков, Украина, Кафедра организации и экономики фармации 1.РК (КазНМУ им. С.Д. Асфендяирова) 2. США (Национальный центр исследований натуральной продукции, университет фармации, Миссисипи) CSc., University of Veterinary and Pharmaceutical Sciensis (Czech Republic. Brno) Ветеринарно фармацевтический университет, г. Брно Чехия С целью внедрения модели фармацевтического образования в учебный процесс были переработаны учебно-методические материалы, пересмотрены тестовые задания и контрольные вопросы для проведения текущего, рубежного, итогового контроля, проведены семинары для ППС с целью ознакомления с принципами разработки образовательных программ, с активными методами обучения, необходимости доработки УМКД в связи с внедрением компетентностного подхода. Одним из главных элементов реализации инновационной модели является применение интерактивных методов обучения. Можно отметить значительные успехи многих преподавателей, которые активно внедряют в учебный процесс новые методы обучения, разнообразные формы проведения самостоятельной работы студентов – решение кроссвордов, ребусов, составление глоссариев, проведение информационного поиска, решение комплексных задач, ролевые игры, дискуссии. Во время проведения занятий реализуется политика 3-хязычия, студенты русскоязычных групп готовят презентации на 342 казахском, английском языках, широко практикуется работа в малых группах, демонстрируются видеоролики, почти все преподаватели применяют комбинированный опрос – письменный в виде тестирования и устный в виде разбора ситуационных задач или картированного контроля. На старших курсах необходимо внедрять такие формы, как решение кейс-стади, защита эссе, портфолио, дипломных работ и др. Для актуализации обучения на факультете запланирован ряд мероприятий для внедрения дуального образования, в частности, проведение профессорских чтений с привлечением ведущих специалистов отрасли, дуо-лекций, которые проводят одновременно два специалиста: преподаватель факультета и приглашенный специалист из практического сектора. Для внедрения модели фармацевтического образования совершенствовалась материально-техническая база путем приобретения нового современного оборудования. Подключение к электронной библиотеке, создание компьютерного класса, создание единой зоны доступа к интернету расширило возможности обучающимся для подготовки СPС, магистерских и докторских работ, НИPС фармацевтического факультета. В Центре практических навыков КазНМУ по специальности «Фармация» деятельность направлена на освоение необходимого перечня практических навыков, т.е. операциональной компетенции. Материально-техническая база данного центра совершенствуется. Планируется создание симуляционной аптеки, ботанического комплекса, для чего представлены бизнес-планы и концепции их деятельности. Составлены квалификационные характеристики для 2-х специальностей «Фармация» и «Технология фармацевтического производства» по курсам обучения, в которых определены ключевые компетенции и даны условные названия обучающихся по курсам обучения. Следующим этапом внедрения новой образовательной модели явилось совершенствование ключевых компетенций преподавателей. В этой связи проводятся обучающие семинары и тренинги по языковой подготовке, педагогике, психологии, циклы повышения квалификации по специальности. Активно развивается академическая мобильность преподавателей, в связи с чем разработан план мероприятий по организации стажировок, обмену опытом работы с ВУЗами-партнерами, участию в лекциях и мастерклассах, проводимых визитинг-профессорами. В созданной школе молодого педагога, в которой организуются занятия по циклам педагогики, психологии, обучающие семинары по внедрению кредитной технологии обучения, активных методов обучения и т.д. выступили декан и директор департамента фармацевтического факультета по оpганизации модульного обучения на фаpмацевтическом факультете. Факультет имеет образовательные и научные связи с более, чем 20 ВУЗами и научными центрами, расширяет международное сотрудничество ученых факультета с целью выполнения и расширения совместных научных исследований и программ. Взаимное сотрудничество проводится с такими ВУЗами, как Национальный фармацевтический университет (г.Харьков), Университет ветеринарии и фармации (Чехия, г.Брно), Ташкентский фармацевтический институт, Пермская Государственная фармацевтическая академия, Санкт-Петербургская химико-фармацевтическая академия, Сибирский Государственный медицинский университет и др. Научные исследования проводят на базах лаборатории сверхкритических технологий (г.Волгодонск), Международного научнопроизводственного холдинга «Фитохимия» (г.Караганда), Ташкентского ботанического сада и т.д. Факультет активизирует свое участие в международных программах по приглашению 343 визитинг-профессоров (более 30 чел), академической мобильности преподавателей и обучающихся (более 60 чел). Ведется работа по приглашению визитинг-профессоров из-за рубежа, которые выступают перед нашей аудиторией студентов, магистрантов, Ph-D-докторантов и преподавателей с открытыми лекциями, с организацией мастер-классов по вопросам актуальной фармации и современных образовательных технологий. На сегодняшний день функционирует 10 интегрированных программ с ВУЗами-партнерами. В текущем учебном году были разработаны и утверждены на Методическом Совете образовательные программы по отдельным дисциплинам, направлениям подготовки (всего 7). Для осуществления академической мобильности имеются договора о взаимном сотрудничестве с Национальным фармацевтическим университетом (г.Харьков), Сибирским государственным медицинским университетом (г. Томск), Ташкентским фармацевтическим институтом, Санкт-Петербургской химико-фармацевтической академией, Майкопским Государственным университетом, Пеpмской Госудаpственной фаpмацевтической академией, Унивеpситетом фаpмации и ветеpинаpии (Чехия, г.Бpно). В области научных исследований имеются договоpа с Тель-Авивским медицинским унивеpситетом, Унивеpситетом казахской медицины (Китай, г.Синь-Цзян) и др. В течение 2012-13 года по академической мобильности выезжали студенты в НФаУ (г.Харьков) и СПбХФА (г. Санкт-Петербург) около 50 студентов, магистранты – около 20 чел, докторанты – 4 чел. Сформирован каталог элективных дисциплин по направлениям подготовки. Изучение элективных дисциплин позволит приобрести компетенции, которые невозможно получить в полном объеме при изучении обязательных дисциплин. Важным моментом является проведение встреч со студентами по реализации внедрения новых образовательных технологий в учебный процесс, а также для анкетирования с целью осуществления обратной связи с ними по вопросам выбора элективных дисциплин, преподавателей и т.д. Таким образом, представлялась возможность проанализировать и подкорректировать план мероприятий по дальнейшему внедрению инновационных преобразований в учебный процесс. Организация семинаров, конференций, круглых столов является одним из приоритетных направлений инновационной деятельности преподавателей и обучающихся. Проведены студенческие научные конференции с участием студентов других факультетов – стоматологического, общей медицины и др., с приглашением выпускников фармацевтического факультета, которые продолжили учебу в магистратуре ведущих ВУЗов Казахстана и Ближнего, Дальнего зарубежья. Выпускники поделились своими впечатлениями и достижениями в ВУЗах, где внедрена кредитная технология обучения, осветили преимущества и перспективы данной технологии. Одним из важных меpопpиятий является яpмаpка элективных дисциплин, во вpемя котоpой обучающиеся выбиpают напpавление подготовки и соответственно элективные дисциплины. Также пpоводится выбоp пpеподавателей. Внедрение инновационных процессов в образовательный процесс предполагает дальнейшее совершенствование кредитной технологии обучения. Так, основными направлениями совершенствования являются: увеличение удельного веса компонента по выбору для обеспечения возможности формирования индивидуальной образовательной траектории; разработка новых квалификационных требований к ППС; 344 создание единой информационной системы на основе глобальной сети, соединяющей МОиН РК с учебными заведениями; введение международно-признанных должностей (академический профессор, ассоциированный профессор, ассистент профессора и др.); совершенствование нормативно-правовой базы кредитной системы обучения; повышение академической мобильности обучающихся с целью внедрения двудипломного обучения; разработка интегрированных образовательных программ по специальностям, направлениям и дисциплинам; проведение стажировок для обмена опыта ППС в организации и методике преподавания в условиях кредитной технологии обучения; разработка документации по перезачету кредитов; организация практики на качественно новом уровне (повышение оплаты работодателям баз фармацевтического профиля, т.к. в настоящее время идет оплата только 15 ч. на группу, что явно недостаточно с учетом современных требований GxP). Важное место в подготовке высококвалифицированных специалистов занимает практика, которая организуется на базах фармацевтических организаций, где большая роль принадлежит руководителям практики из сферы практической фармации. Таким образом, анализируя предварительные итоги внедрения новой модели фармацевтического образования, можно отметить положительные сдвиги в учебном процессе в плане использования активных методов обучения, широкие возможности обмена опытом работы между преподавателями и обучения между обучающимися, построения индивидуальной образовательной траектории и т.д. Члены комиссии по самоаттестации КазНМУ: Со справкой ознакомлен: Декан фармацевтического факультета У.М.Датхаев 345 Приложение В-6 ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 051103-5В110300 «Фармация» № Едини 2010/ 2011/ 2012/ п/п П О К А З А Т Е Л И ца 2011 2012 2013 измере уч.год уч.год уч.год ния 1 2 3 4 5 6 1. Общие сведения 1.1. Контингент студентов, всего: к-во 405 451 372 1.2. 1.3. 1.4. 2. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. В том числе: Количество студентов, обучающихся по государственным грантам: Количество студентов, обучающихся на государственном языке: Количество студентов, обучающихся на платной основе: Кадровый потенциал Численность штатного ППС, ведущих учебные занятия по данной специальности, всего: В том числе с учеными степенями и званиями (присужденными ВАК РК, СССР) Численность ППС, ведущих учебные занятия по циклам БД и ПД, всего: В том числе с учеными степенями и званиями (присужденными ВАК РК, СССР) Численность ППС, ведущие учебные занятия по циклу ООД, всего: В том числе, с учеными степенями и званиями (присужденными ВАК РК, СССР) Численность магистров наук Численность докторов PhD Численность членов иных общественных академий наук Численность обладателей государственного гранта «Лучший преподаватель вуза» Укомплектованность ППС по штатному расписанию: Контингент студентов в расчете на 1 штатного ППС Доля ППС, ведущие занятия на казахском языке: Доля ППС, не имеющие базового образования: Средний возраст штатных ППС с учеными к-во 304 347 399 к-во 216 238 263 к-во 68 58 52 к-во 55 52 61 к-во, % 38/69 22/43 40/66 55 52 61 38/69 22/43 40/66 - - - - - - 100 100 100 % 95 95 95 % 100 100 100 52 48 49 к-во к-во, % к-во к-во, % к-во к-во к-во к-во % чел. 346 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8 4. 4.1. степенями и званиями: Учебно-методическая работа Наличие учебно-методической документации государственного стандарта специальности: - типового учебного плана: - рабочего учебного плана: - типовых учебных программ по дисциплинам: - рабочих учебных программ по дисциплинам: Обеспеченность учебной, учебнометодической и научной литературой, всего: В том числе на казахском языке: Количество изданных учебников и учебных пособий в расчете на одного штатного ППС: Наличие тестовых заданий (по всем курсам и дисциплинам): По результатам тестирования студенты получили положительные оценки: - старший курс: - выпускной курс: Успеваемость по результатам сессии: Успеваемость выпускников по результатам: - госэкзаменов по специальности: -дипломного проектирования: Компьютерное время на одного студента в год Научно-исследовательская работа Полный объем финансирования НИР, всего: В том числе: - по госбюджету: - по хоздоговору: 4.2. Объем финансирования на 1 ППС: 4.3. Степень участия в выполнении НИР: - ППС: лет + + + 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 25240 21776 235720 4423 4 4401 3 5656 3 100 100 100 % % % 95 96,2 92,6 97,5 98 97 94,1 97,9 98 100 98 98 % % час - - - % % % % % к-во к-во к-во % тыс..т. тыс.т. тыс.т. тыс.т. % 515000 133797 00 000 млн.тен млн.тен ге ге 89297000 млн.тенге 455000 112297 00 000 млн.тен млн.тен ге ге 85297000 млн.тенге 600000 215000 0 00 млн.тен млн.тен ге ге 214583 836231 3 2,5 58,8 53 4000000 млн.тенге 6378357 50 347 - студентов: 4.4. 5. 5.1. 5.2. Опубликованные монографии, сборники научных трудов, научные статьи, тезисы докладов: Опубликованные работы в расчете на одного ППС: Материальная и социальная база Количество лабораторий и спецкабинетов: Оснащенность учебных помещений: - персональными компьютерами нового поколения: - оборудованием, ТСО и др.: % 75 74 81,7 55 59 120 п.л. 3 14,5 25,9 к-во 6 3 7 к-во 14 16 29 к-во 35 59 106 п.л. 348 СПРАВКА ПО ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 5В074800 «ТЕХНОЛОГИЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОГО ПРОИЗВОДСТВА» КАЗАХСКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО МЕДИЦИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА 1. Общая характеристика производства» специальности «Технология фармацевтического Образовательная деятельность по специальности 5В074800 «Технология фармацевтического производства» осуществляется с 1 сентября 2011 года. Подготовка по этой специальности осуществляется на основании ГОСО 6.08.029 – 2009 года. Специальность «Технология фармацевтического производства» курируется деканатом фармацевтического факультета. Контингент студентов специальности «Технология фармацевтического производства» представлен в таблицах 1,2. Таблица 1. Характеристика контингента студентов специальности «Технология фармацевтического производства» по языкам обучения Учебный год 2010-2011 - 2011-2012 36 31 2012-2013 71 71 - 24 53 в т.ч. по гос. гранту - 21 53 на русском языке/ - 12 18 в т.ч. по гос. гранту - 10 18 на англ. языке/ - - - в т.ч. по гос. гранту - - - Всего: в т.ч. по гос. гранту на каз. языке/ Таблица 2. Количественная характеристика контингента студентов специальности «Технология фармацевтического производства» по государственному образовательному гранту и на договорной основе по годам. Учебные годы 2011-2012 2012-2013 2011-2012 2012-2013 Итого Курс Грант Договор Итого 1 31 35 5 - 36 35 - - - 36 - 36 102 5 107 2 К фармацевтическому факультету относятся следующие кафедры и модули: 349 В 2010-11 учебном году: Фармакология Иностранные языки; Кафедра организации, экономики фармации и технологии лекарственных форм; Кафедра фармацевтической химии, фармакогнозии, ботаники и токсикологической химии В 2011-12 учебном году: Фармакология Модуль Фармацевт-Фармакогност Модуль Фармацевт-Менеджер Модуль Фармацевт-Технолог Модуль Фармацевт-Аналитик Модуль Фармацевт-Токсиколог В 2012-13 учебном году: Фармакология Биологическая химия Иностранные языки; Казахский язык Русский язык Модуль Латинского языка Модуль Фармацевт-Фармакогност Модуль Фармацевт-Менеджер Модуль Фармацевт-Технолог Модуль Фармацевт-Аналитик Модуль Фармацевт-Токсиколог Заседания Совета факультета проводятся регулярно согласно «Положению о совете факультета». В состав Совета факультета входят декан, директор департамента «Технология фармацевтического производства», заместитель декана, зав. кафедрами и руководители модули, представители практического здравоохранения. Работа деканата проводится согласно приказам и положениям МОН РК и МЗ РК, правилу организации деятельности факультетов, плану работы. Документооборот осуществляется на основании номенклатуры дел КазНМУ имени С.Д. Асфендиярова и согласно процедурам СМК. 2. Анализ кадрового потенциала Общая численность ППС профильных модулей и кафедр, ведущих учебные занятия по данной специальности составила: в 2010-11 уч. году – 103; в 2011-12 уч. году –52; в 20122013 уч. году - 61 человек. Укомплектованность ППС кафедр и курсов по штатному расписанию составила 95 %. В 2010-11 уч. году на факультете 9 докторов наук, 26 кандидатов наук. В 2011-12 уч.году 12 докторов наук, 10 кандидатов наук. В настоящее время на факультете 14 докторов наук, 26 кандидатов наук . За последние 3 года защищено 3 кандидатских, 1 докторская диссертация. Процент остепененности специальности «Технология фармацевтического производства» за отчетный период составлял: в 2010-11 уч. году 34 %; в 2011-12 уч. году 43 %; в 2012-2013 уч. году – 66 %, что соответствует Правилам лицензирования и квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности. Средний 350 возраст ППС с учеными степенями и званиями составляет 49 лет. Образовательную деятельность осуществляют на государственном языке 80% преподавателей. Почти все преподаватели имеют базовое образование. К чтению лекции допускаются лишь преподаватели, имеющие ученые степени или звания. Повышение квалификации ППС осуществляется через Институт последипломного образования при университете, а также через методические и научные семинары (международные, республиканские, кафедральные и межкафедральные). За последние три года прошли повышение квалификации: в 2010-11 году 10 человек, в 2011-12 уч.году – 10 человек и в 2012-13 уч. году – 20 сотрудников, 2 человека – по программе «Болашак». Таблица №3. Количество ППС специальности «Технология фармацевтического производства», прошедшие повышение квалификации, участвовавших в мастер-классах, семинарах, конференциях Повышение квалификации за на уровне РК, в т.ч. с на уровне вуза рубежом межд. участием Учебный по по по по Год по спец. по спец. педагогике педагогике спец. педагогике 2010-11 5 7 2011-12 10 16 2 2012-13 3 6 15 20 14 351 Таблица № 4 – Обучение ППС в 2012-13 гг. Обучение Курс повышения квалификации 6 чел ППС по программе «Внесение изменений в регистрационное досье (СТД)» Президент группы компании «Виалек», Россия, г.Москва – Александров А. (июнь) -Курс повышения квалификации по программе «Повышение качества организации медицинского образования» (май) -Курс повышения квалификации по программе «Международная регистрация лекарственных средств» Президент группы компании «Виалек», Россия, г.Москва – Александров А. (май) -Курс повышения квалификации по программе «Менеджмент Высшей школы» КазНУ им.Аль-Фараби (апрель) 2 чел Сакипова З.Б., Жетерова С.К., Капсалямова Э.Н., Кожанова К.К., Шопабаева А.Р., Картбаева Э.Б. Кожамжарова А.С. Жакипбеков К.С. 4 чел Сакипова З.Б., Жетерова С.К., Капсалямова Э.Н., Кожанова К.К. 1 чел. Саякова Г.М. Ежегодно на Дни университета ППС факультета организовывают собственные конференции с международным участием. 5. Учебно-методическая работа Обучение ведется для бакалавров, магистрантов и PhD докторантов по кредитной системе обучения. Специальность «Технология фармацевтического производства» обеспечена ГОСО, его оригинал хранится в УМО, все кафедры обеспечены электронным вариантом ГОСО. Имеются типовые и рабочие учебные планы за три года, утвержденные варианты РУП находятся в учебных департаментах. Все дисциплины типового учебного плана обеспечены ТУПами, на основе которых составлены рабочие учебные программы. Качество составления РП соответствует требованиям инструктивного письма №6, образцам оформления УМКД на государственном, русском, английском языках обучения согласно требованиям СМК вуза. На модулях и кафедрах фармацевтического факультета имеются все учебнометодические материалы в соответствии с ГОСО с инструктивными письмами №1 и №2 РУМО. Рабочие программы по дисциплинам соответствуют типовым учебным программам, составлены в соответствии с требованиями. По всем темам практических занятий составлены и применяются в ходе практических занятий методические пособия на двух языках. Лекционный материал подготовлен с использованием мультимедийного проектора, с 352 демонстрацией слайдов. Учебная нагрузка распределена учебной частью с учетом количества недель в учебном году, по специальности и составляет 36 часов в неделю при шестидневной рабочей неделе. Учебная нагрузка ППС запланирована учебной частью и равномерно распределена по семестрам. Расписание занятий для студентов 1,2,3,4,5 курсов по фронтальному обучению. Уровень методического обеспечения учебного процесса соответствует современным требованиям подготовки специалистов. Занятия оснащаются в достаточной мере необходимым набором ТСО (мультимедийный проектор, таблицы, аудио-видеокассеты, тесты, ситуационные задачи и др.), также имеются учебники, методические пособия по инновационным методам обучения. Результаты прохождения ФПК по инновационным технологиям обучения ППС модуля в КазНМУ активно внедряются в учебный процесс. Количество студентов на одного преподавателя в течение всего отчетного времени составляет 1:6. Наполняемость академической группы, подгруппы и академического потока соответствует требованию ГОСО- 2006 «Контингент обучающихся». Учебные занятия проводятся по расписанию, составленному на основании РУПов. Планирование педагогической нагрузки ППС осуществляется в соответствии с ГОСО РК 5.03.015-2008 «Система образования Республики Казахстан. Учебная работа и педагогическая нагрузка». Ежегодно решением Ученого Совета университета утверждается средняя учебная нагрузка ППС. Согласно Правил организации учебного процесса на 2012-13 уч.год п.4.2. годовая нагрузка составила в среднем для ППС бакалавриата - 670 часов, заведующим кафедрой – 540 часов, руководителям модулей – 500 часов. В 2010-11 и 2011-12 уч.г. педагогическая нагрузка ППС составляла - 900 часов, заведующие кафедрой – 540 часов. Участие сотрудников кафедры в методических совещаниях и конференциях по образовательному процессу Ф.И.О. сотрудника Наименоваеие мероприятия Дата проведен ия Форма участия Наименование доклада Подтвержда ющие документы Модуль «фармацевт-токсиколог» Балпанова Д.Т., Кусаинова А.К. Междунар.симпоз Май, иум «Соврем. 2013 проблемы высш. образ. и науки в области химии» доклад Инновационные Сертификат, методы публикация обучения в химии Балпанова Д.Т., Кусаинова А.К., Нургалиева А.Н. Республ. научно- Май 2013 практ. года конференция с междун. участием «Интеграция мед. образ. Казахстана в Болонский процесс» доклад Интерактивные методы обучения химических дисциплин на фармацевтическ ом факультете Модуль «фармацевт-аналитик» Омарова Р.А. Республиканская 25 мая WEBВведение Web-доска «Майская конференци я КазНМУ 2013» Web-доска 353 Кунанбаева Г.С. Шопабаева А.Р. Наурызалиева Ж.Т. Бидасова Г.К. Шопабаева А.Р. Кадырова Д.М. Сатбаева Э.М. Ким И.И. научно2013 г. практическая конференция с международным участием «Интеграция медицинского образования Казахстана в Болонский процесс» доклад интерактивных форм обучения в процесс преподавания фармацевтическ ой химии Модуль «фармацевт-менеджер» Международная 2-4 Стендовы Актуальные научнодекабря й доклад вопросы практическая 2013 г. подготовки конференция фармацевта«Интеграция менеджера по фармацевтическо специальности й науки , «Технология образования и фармацевтическ практики на ого современном производства» этапе», КазНМУ, в рамках «Дней университета». Алматы, Ежегодная 25 мая Доклад Особенности научно2013 г. преподавания практическая организационно конференция -экономических «Опыт дисциплин реализации фармацевтическ модели ого профиля в медицинского КазНМУ им. образования С.Д.Асфендияр КазНМУ им. ова и НФаУ С.Д.Асфендияров (Украина, а» г. Алматы, г.Харьков) Кафедра фармакологии Организация 14–18 Обучающи учебного января й семинар процесса при 2013г. кредитной системе обучения Организация 14–18 Обучающи учебного января й семинар процесса при 2013г. кредитной системе обучения Мастер–класс по 8-18 Обучающи английскому января й семинар языку «Майская конференци я КазНМУ 2013», сертификат участника Сборник материалов международ ной научнопрактическо й конференци и Сборник материалов международ ной научнопрактическо й конференци и сертификат сертификат сертификат 354 Г.М.Пичхадзе Г.Б.Айтжанов а, Д.М.Кадырова , И.И.Ким, Э.М.Сатбаева Международная 4 Доклад Компетентност научнодекабря ный подход к практическая 2013г. обучению конфеенция, студентов посвященной 80фармацевтическ летию кафедры ого факультета фармакологии « на кафедре Инновации в фармакологии фармакологии – достижения и перспективы» И.И.Ким, Международная 4 Доклад Инновации – Д.М. научнодекабря основное Кадырова, практическая 2013г. направление в Г.М.Пичхадзе конфеенция, преподавании посвященной 80фармакологии летию кафедры на кафедре фармакологии « Инновации в фармакологии – достижения и перспективы» Г.М.Пичхадзе, «Интеграция 25 мая Доклад Интергация Э.М.Сатбаева мединского 2013г. науки и образования образования в Казахстана в учебном болонский процессе процесс» кафедры Республиканская фармакологии научнопрактическая конференция с международным участием Сламжанова «Интеграция 25 мая Доклад Реализация С.Б.,Кадырова мединского 2013г. послания Д.М.,Ким образования президента РК И.И. Казахстана в по внедрению болонский 3-язычия в процесс» учебный Республиканская процесс научнопрактическая конференция с международным участием Модуль «фармацевт-технолог» Устенова Г.О. - Международная декабрь Выступление с конференция докладом «Дни университета», май сертификат сертификат сертификат сертификат Программа и приглашени е 355 Кожанова К.К. Республиканская научнопрактическая конференция «Қазақстанның медициналық білімнің болон үрдісіне кірігуі» -«Модульное обучение по специальности «Технология фармацевтическог о производства» в школе молодого педагога им. Насыбуллиной - Международный обучающий семинар «Методология разработки образовательных программ на пути формирования общеевропейского пространства высшего образования» - по модульному обучению на фармацевтическо м факультете на заседании УД и КОП внутренних болезней. -Круглый стол с визитингпрофессорами из ВУЗов-партнеров -Круглый стол с работодателями Международная конференция «Дни университета» ноябрь декабрь декабрь декабрь февраль 25 мая 2013г Выступлен Внедрение ие с тестовых докладом заданий по методу Аванесова в учебный процесс Материалы конференци и - Публикации сотрудников кафедры по вопросам учебно-методической работы 356 №№ п/п Наименование 1 Инновационные методы обучения в химии 2 Интерактивные методы обучения химических дисциплин на фармацевтическом факультете 1 Компетентностный подход к обучению студентов фармацевтического факультета на кафедре фармакологии Инновации – основное направление в преподавании фармакологии на кафедре 2 Характер Выходные данные работы Модуль «фармацевт-токсиколог» Доклад на Материалы м/унар. междун. симпозиума симпозиуме «Соврем. проблемы высш. образ. и науки в области химии» Web-доска сайт КазНМУ «Майская kaznmu.kz конференция КазНМУ 2013» Кафедра фармакологии Статья Вестник КазНМУ №4 Алматы 2012г. Статья Вестник КазНМУ №4 Алматы 2012г. Объем С. 437439 Соавторы Балпанова Д.Т., Кусаинова А.К. Балпанова Д.Т., Кусаинова А.К., Нургалиева А.Н. 313315 Г.М.Пичхадзе Г.Б.Айтжанова, Д.М.Кадырова 321323 И.И.Ким, Д.М. Кадырова, Г.М.Пичхадзе Разработка и внедрение инновационных образовательных технологий По интерактивным инновационным технологиям, внедренным на модуле, предполагается документальное оформление в виде актов внедрения в учебный процесс: Наименование технологии инновационной Документальное Выходные данные (дата оформление оформления, протокол, (методическое пособие, № акт внедрения, авторское свидетельство и т.д.) Модуль «фармацевт-аналитик» «Производные На стадии оформления циклопентапергидрофенантрена» (стероидные соединения). Ролевая игра. Аналог телевизионной передачи «Пусть говорят». «Анализ лекарственных средств На стадии оформления беталактамидов». Форма 357 проведения – ролевая игра «Суд присяжных над антибиотиками». Кафедра фармакологии Компьютерная обучающая Акт внедрения программа «Противомикробные средства» Информационно-дидактический Акт внедрения блок по теме «Средства для наркоза» для практического занятия6 совместной работы студентов с преподователем и самостоятельной работы студентов Блиц игра «Кто возьмет Акт внедрения миллион?» (оформляется) 2012-2013 2012-2013 27.05.2013 Образовательные программы – начата работа по составлению образовательных программ по направлению подготовки фармацевт- технолог, фармацевт-менеджер, фармацевт-фармакогност и т.д. № Название дисциплины ВУЗ-партнер Обучающися Курс 1. Биотехнология Санкт-Петербургская Студенты 5 химикофармацевтическая академия 2. Технология парфюмерноТашкентский магистранты 2 косметологических фармацевтический препаратов институт 3. Фармакогнозия Национальный Студенты 5 фармацевтический университет, г.Харьков 4. Цикл «Актуальные Национальный Студенты 3 вопросы фармации» фармацевтический университет, г.Харьков 5. Исследовательская Национальный Магистранты 2 практика модулю фармацевтический фармацевт- менеджер университет, г.Харьков 6. Исследовательская Национальный Магистранты 2 практика модуля фармацевтический фармацевт- аналитик университет, г.Харьков 7. Исследовательская Ташкентский Магистранты 2 практика модуля фармацевтический фармацевт-технолог институт 8. Исследовательская Ташкентский Магистранты 2 практика модуля фармацевтический фармацевт-фармакогност институт 9. Исследовательская Университет Магистранты 2 практика по направлению ветеринарии и технолог готовых фармации, г.Брно, Чехия лекарственных препаратов 10. По направлению КазНМУ Студенты 2-5 подготовки фармацевтим.С.Д.Асфендиярова аналитик 358 11. По направлению подготовки фармацевттехнолог 12. По направлению подготовки фармацевтфармакогност 13. По направлению подготовки фармацевттоксиколог 14. Фармацевтическая химия (проект) 15. Токсикологическая химия (проект) 16. Фармакогнозия на английском языке (проект) КазНМУ им.С.Д.Асфендиярова Студенты 2-5 КазНМУ им.С.Д.Асфендиярова Студенты 2-5 КазНМУ им.С.Д.Асфендиярова Студенты 2-5 Сибирский Государственный медицинский университет, г.Томск Сибирский Государственный медицинский университет, г.Томск Национальный центр исследований натуральной продукции, Университет Миссисипи (США). Студенты 4 Студенты 4 Студенты 5 Успеваемость студентов по результатам сессий за отчетный период по специальности «Технология фармацевтического производства» представлена в таблице 5. Курс 1 Итого Таблица 5. Результаты экзаменационных сессий специальности «Технология фармацевтического производства» за 2 года 2011 - 2012 учебный год зимняя сессия летняя сессия Кол-во АУ в % КП в% СБ Кол-во АУ в % КП в СБ студ. студ. % 31 97% 97% 3,0 34 97% 97% 3,1 31 34 Курс 2012 - 2013 учебный год зимняя сессия летняя сессия Кол-во АУ в % КП в% СБ Кол-во АУ в % КП в % студ. студ. 1 35 97% 96% 3,0 35 96% 95,4% 3,1 2 36 96% 94% 3,1 36 95% 93% 3,4 Итого 71 71 * Примечание: АУ- абсолютная успеваемость, КП – качественный показатель, СБ – средний балл В конце учебного года, по результатам экзаменационных сессий, студенту определяется уровень академической успеваемости за год в виде GPA для перевода на следующий курс обучения. На каждый учебный год для каждого курса решением Ученого совета 359 устанавливается минимальный GPA – для перевода обучающегося студента с курса на курс. При этом GPA возрастает при переходе с курса на курс. Так, GPA для перевода с 1 на 2 курс установлен 1,33 «D+»; с 2 на 3 курс - 1,67 «C-»; с 3 на 4 курс - 2 «C». Общая политика и методы, используемые для оценки студентов, в Казахском Национальном медицинском университете им.С.Д.Асфендиярова, ежегодно отражаются в «Правилах организации учебного процесса КазНМУ им С.Д. Асфендиярова», а также в УМКД, в силлабусах каждой дисциплины, выдаваемых обучающимся на руки. На первом занятии по дисциплинам преподаватели доводят до сведения студентов критерии оценки индивидуальных учебных достижений. УМКД с 1 по 4-курс по всем специальностям имеются в библиотеке КазНМУ. Кроме того, в библиотеке имеются и электронные варианты УМКД. Информация о балльно-рейтинговой системе оценки размещена на веб-сайте www.kaznmu.kz. С 2011-12 учебного года созданы новые формы учебных журналов, адаптированные к компетентностно-ориентированной модели обучения с критериями оценки уровня сформированности компетенций. С 2011-12 учебного года в КазНМУ имени С.Д. Асфендиярова внедрена компететностно-ориентированная модель образования, согласно которой оценка студентов производится по пяти основным компетенциям: когнитивная (знания), правовая, операциональная (практические навыки), коммуникативная и саморазвитие. В связи с этим была введена новая система оценки учебных достижений обучающихся. Ее принципиальное отличие от ранее используемой системы оценки – оценивание уровня сформированности конкретной компетенции путем выполнения установленных заданий. В течение изучаемой дисциплины оцениваются компетенции, определенные образовательной программой в соответствии с Моделью медицинского образования КазНМУ. Количество заданий для определения уровня усвоения каждой компетенции устанавливает кафедра (модуль) с отражением в рабочей программе, силлабусе и методических указаниях. Средняя оценка за текущий контроль рассчитывается по формуле : t= (Z+N+K+P+S)/n , где t – оценка уровня сформированности компетенций, n – количество заданий по всем компетенциям, Z: z1+z2+…+zn - оценки за знания N: n1+n2+…+nn - оценки за практические навыки K: k1+k2+…+kn - оценки за коммуникативные навыки P: p1+p2+…+pn - оценки за правовые компетенции S: s1+ s2+…+sn - оценки за саморазвитие и самосовершествование Каждая компетенция оценивается по 100-бальной шкале. Форма оценки, количество заданий по каждой компетенции определяется в Рабочей программе (п.2.9 Методы оценки знаний и навыков обучающихся) и силлабусе (п.2.10 Критерии и правила оценки знаний). Промежуточный рейтинг подсчитывается как среднеарифметическая оценок уровня сформированности компетенций (t) и рубежного (r) контроля («Правила оценки учебных достижений обучающихся в РГП «КазНМУ имени С.Д.Асфендиярова» п. 7.1. и 7.2.) Для оценки уровня сформированности основных компетенций согласно Модели медицинского образования КазНМУ большинство экзаменов осуществляется в виде двухэтапного контроля. I этап – компьютерное тестирование, которая позволяет оценить такие компетенции как когнитивная (знания) и правовая. Экзаменационные тесты разрабатываются на основе 360 тестовых заданий. Один тест включает 100 тестовых заданий при компьютерном тестировании, при письменном тестировании 100 тестовых заданий по Истории Казахстана. С 2011-12 учебного года все экзаменационные тесты без дистракторов представлены в АИС КазНМУ. II этап – оценка операциональной компетенции путем приема практических навыков и коммуникативной компетенции с помощью оценочных листов. Форма проведения 2-го этапа утверждается на заседании кафедры, модуляғ УД и КОП «Технология фармацевтического производства» и оформляется протоколом. Применяются различные формы приема второго этапа экзамена соответственно специфике кафедры и модуля, такие как решение ситуационных задач, микроскопирование лекарственного растительного сырья, изготовление лекарственных форм и контроля их качество и многие другие. Итоговая оценка по дисциплине равна максимально 100 баллам (100%), 60% из которой составляет рейтинг допуска к экзамену и 40% - рейтинг экзамена. Это соотношение достигается умножением соответствующих рейтингов на коэффициенты 0,6 и 0,4.Так как экзамен проходит в два этапа, рейтинг экзамена подсчитывается следующим образом E= (Е1 × 0,2) +(Е2× 0,2), где Е1 - баллы за I этап экзамена, Е2 – баллы за II этап экзамена. Итоговая оценка складывается из рейтинга допуска и оценки итогового контроля: I = (R × 0,6) + (Е1 × 0,2) + (Е2 × 0,2) где I – итоговая оценка, R– оценка рейтинга допуска, E – оценка итогового контроля (экзамен по дисциплине). Компетенция – саморазвитие оценивается по заданиям самостоятельной работы студентов (S) и входит в среднюю оценку по текущему контролю (t). Весь объем СРС должен быть подтвержден заданиями, требующими от студента ежедневной самостоятельной работы, которые формируют портфолио обучающегося и является основой для оценки компетенции «саморазвитие». Формы проведения СРС разнообразны (презентации, рефераты, составление кроссворда, тестовых заданий, и т.д.). С 2012-13 учебного года предусмотрено введение электронного журнала, где фиксируются оценки студентов по всем видам контроля. После очередной экзаменационной сессии проводится анкетирование студентов для изучения мнения обучающихся о качестве преподавания по дисциплине, процедуре экзамена и др., которые анализируются, прорабатываются на Совете факультета, составляется план мероприятий для устранения выявленных недостатков по учебному процессу. По результатам экзаменационных сессий студентам начисляется стипендия. Порядок начисления стипендии студентам по государственному образовательному гранту определяется в соответствии с утвержденными Правилами выплаты государственных стипендий отдельных категорий обучающихся в организациях образования (приказ МОН РК от 07.02.2008г. за №116). В таблице 6 представлена информация по получению стипендии студентами фармацевтического факультета. Таблица 6. Процентное соотношение студентов специальности «Технология фармацевтического производства», получающих стипендию Учебный год Курс Начисление стипендии по результатам зимней сессии (чел/%) летней сессии (чел/%) 361 2011-12 Итого 2012-13 1 13 (41,9%) 13(41,9%) 21 (60%) 30(83,3%) 51 (72%) 1 2 Итого 23 (77,4%) 24(77,4%) 34(97,1%) 31(86,1%) 65(91,5%) Кроме того, ежегодно на факультете студенты, которые обучаются только на «отлично» становятся обладателями Президентской стипендии. Также в университете присуждается ряд именных стипендий, стипендий ректора, обладателями которых становятся студенты имеющих не только успехи в учебе, но и являющиеся активистами, лидерами в учебной, научной, воспитательной, общественной жизни университета. Сведения по студентам - стипендиантам Президентской и именной стипендий представлены в таблице №7. Таблица 7. Процентное соотношение студентов специальности «Технология фармацевтического производства», получающих именную и Президентскую стипендию. № Стипендии 2011-12 2012-13 10. Президентская стипендия 0 0 11. Именные стипендии 0 0 1 0.9 0.8 0.7 президент.стипендия 0.6 именные стипендии 0.5 0.4 0.3 0.2 0 0.1 0 0 0 0 2011-2012 2012-2013 В целях реализации постановления Правительства РК от 23.01.2008 года №58 «О присуждении вакантных образовательных грантов, высвободившихся в процессе получения высшего образования» деканатом готовятся документы всех студентов обучающихся на договорной основе и отправляются в МОН РК. Сведения о присуждении вакантных образовательных грантов приведены в таблице 8. Таблица 8. Сведения о присуждении вакантных образовательных грантов Учебный год 2011-2012 Курс 1 Всего договорников 5 Количество переведенных студентов зима лето 3 2 Всего переведено 5 362 Итого 1 2 Итого 2012-2013 5 5 Итого за 2 года 3 3 2 2 5 5 Как видно из таблицы 7, за 2 года на обучение по государственному образовательному гранту переведено 5 студентов. Посредством анализа освоения студентами различных разделов дисциплины, кафедры и модули определяют механизмы улучшения качества – внесение изменений в рабочие программы, разработку методических пособий (особенно на государственном и английском языках), улучшение алгоритмов освоения практических навыков, приобретение оборудования и литературы, внедрение новых методов преподавания и оценки. Широко используются в обучении студентов электронные образовательные ресурсы. В рамках программы по академической мобильности студентов количество студентов участвующих как во внутренней, так и во внешней мобильности растет из года в год. Таблица №9. Количество студентов, участвовавших в академической мобильности Учебные годы Внешняя академическая мобильность Страна, город, ВУЗ Количество студентов Наши Иностранн студенты ые студенты 2012-2013 Итого РФ, г.СанктПетербург, СПГХФА Внутреняя академическая мобильность Страна, город, ВУЗ Количество студентов Наши студент ы Из других вузов 6 6 4. Информационное и библиотечное обеспечение учебного процесса Информационное и библиотечное обеспечение учебного процесса проводится в соответствии с требованиями ГОСО РК 5.03.010-2006 «Система образования РК. Информационные ресурсы и библиотечный фонд. Основные положения». На территории основного комплекса зданий вуза действует беспроводной Wi-Fi интернет. Кроме того, к услугам студентов предоставлены Интернет-классы в библиотеке с доступом к международным базам данным: «Thomson Reuters» и «Springerlink»; Ассоциация по осуществлению сотрудничества с международными, государственными и другими организациями. Информационный консорциум библиотек Казахстана»; 363 Компания «EAST VIEW in formation services, inc»; «Poipred.cot»; Российская национальная библиотека; Кокрановская библиотека; «EIsevier»; Издательство «ГЭОТАР МЕДИА»; Компания EBSCO. Таблица 10. Сведения об обеспеченности студентов научной, учебной и учебнометодической литературой -Выполнение заявки кафедры на приобретение учебной литературой Года заявки Наименование учебников и пособий, на которые заявка выполнена на 100% Наименование учебников и пособий, на которые заявка не выполнена (частично или полностью) Количество Количество заявленных на приобретенны приобретение х экземпляров экземпляров Модуль «фармацевт-токсиколог» 50 Беликов В.Г. 50 Фармацевтическ ая химия: учебное пособие, 2-е изд. – М.: МЕДпрессинформ, 2008. – 616 с. Модуль «фармацевт-аналитик» 2012 2012 Арзамасцев А.П. Фармацевтическ ая химия: учебное пособие, 3-е изд., испр. – М.: ГЭОТАРМедиа, 2008. – 640 с. Беликов В.Г. Фармацевтическ ая химия: учебное пособие, 2-е изд. – М.: МЕДпрессинформ, 2008. – 616 с. Руководство к лабораторным 200 206 50 50 100 100 Причины невыполнения заявки 364 занятиям по фармацевтическо й химии: Э.Н. Аксенова, О.П. Андрианова, А.П. Арзамасцев и др. – М.: Медицина, 2001. – 384 с. Модуль «фармацевт-менеджер» 2012 - 5 0 - 2013 - 39 0 - Модуль «фармацевт-фармакогност» 2012 Заявку поданную в начале учебного года не выполнила библиотека (заказывали учебник по ФГЗ автор Махатов) 50 - Отсутствие финансировани я 2013 Заявку поданную в начале учебного года не выполнила библиотека (заказывали учебник по ФГЗ автор Махатов) 50 - Отсутствие финансировани я Кафедра фармакологии 2012 1.Д.А.Харкевич Сламжанова С.Б. Фармакология. Мемлекеттік тілдегі аудармасы. Алматы. 2009. Жалпы рецептура 197 600 2.Д.А.Харкевич Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии. СанктПетербург, 2005 365 5 Руководство по проведению клинических исследований лекарственных средств. Часть первая 5 Руководство по проведению клинических исследований лекарственных средств (иммунобиологич еские лекарственные препараты). Часть вторая. 5 Руководство по проведению доклинических исследований лекарственных средств. Часть первая 5 Руководство по проведению доклинических исследований лекарственных средств (иммунобиологич еские лекарственные препараты). Часть вторая Модуль «фармацевт-технолог» 2013 2012 нет нет нет 2013 нет нет нет Примечание: сведения о выполнении заявки на приобретение учебной литературы библиотека выдать не может, т.к. поступление книг только началось, на данный момент идет заполнение каталога. 366 Подготовка учебно-методической литературы к изданию проводится целенаправленно: определяются приоритеты по дисциплинам и тематикам, по которым учебной литературы недостаточно. Выполнение плана издательской деятельности Наименование планируемых изданий Выходные издания данные Кол-во выпущенных (издательство, год экземпляров издания, кол-во стр.) Утверждение МОиН РК, РЦИТМОН МЗ РК (№протокола и дата) Причины невыполн ения плана Модуль «фармацевт-токсиколог» Практикум по неорганической химии Бейорганикалық химиядан практикум Изд-во: «Эверо», 2012, 150 230 стр - - Изд-во: «Эверо», 2012, 150 298 стр - - Модуль «фармацевт-аналитик» Подготовлено к печати и находится на рассмотрении в методическом совете КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова следующее пособие: Омарова Р.А., Грудько В.А., Бевз Н.Ю. Анализ органических лекарственных веществ по функциональным группам: Учебное пособие. – Алматы, 2013. - 126 с. Модуль «фармацевт-технолог» Учебное пособие «Вспомогательны е вещества в технологии лекарств» на рус. яз. Находится в стадии разработки - - - Учебное пособие «Система менеджмента качества» и «Гомеопатические лекарственные средства» на рус. языке. Учебное пособие «Суппозиторийле р» на каз. языке. Учебное пособие «Таблетки» на рус. языке. Подготовлены к изданию - - - Находится в стадии разработки - - - Находится в стадии разработки - - - 5. Воспитательная деятельность 367 Воспитательная работа проводится в соответствии с Уставом и комплексным Планом работы университета, Правилами внутреннего распорядка, Положений по воспитательной работе, планов, разработанных на основе законодательных и нормативных актов РК, постановлений Правительства, ежегодных Посланий Президента народу Казахстана, которые определяют цели, задачи, направления организации. На факультете используются все основные направления, формы и методы организации воспитательной работы, принятые в вузах. В планах работы деканата и кафедр содержится раздел воспитательной работы с обучающимися. Вопросы воспитательной работы не реже 2 раз в году рассматриваются на заседаниях Ученого Совета, ректората, Совета факультета, деканата и кафедр. По всем проведенным мероприятиям имеются отчеты (протоколы проведенных мероприятий и фотографии). Организация воспитательной работы проводится в соответствии с Комплексным планом воспитательной работы университета по следующим разделам: Духовно-нравственное и культурное воспитание. Все студенты 1 курса вместе с тьюторами, кураторами, сотрудниками деканата посещают в течение года все театры города Алматы. Ежегодно билеты на спектакли студентам предоставляются бесплатно за счет средств университета. Кроме того, с 2012-13 уч.года в университете действует собственный театр «Concordia». Приобщение к общественно-полезному труду. Все студенты 2 курса обязаны отработать не менее 2-х часов в течение учебного года в библиотеках, книгохранилищах, аудиториях, по благоустройству территориии университета, в общежитиях, проводят генеральные уборки лекционных аудиторий и др. Воспитание милосердия. Студенты 3-4 курсов задействованы в работе по уходу и выхаживанию больных в хосписе, больнице сестринского ухода, доме ветеранов, детских домах. При поддержке и помощи со стороны деканата и кафедр из студентов было организовано движение волонтеров. В рамках движение волонтеров студентами взято шефство над пожилыми ветеранами труда и войны, над домом ребенка, домом престарелых. Периодически организовывается добровольный сбор одежды и материальных средств, покупаются игрушки, детские книжки, фрукты для детей. Доброй традицией становятся выездные выступления студентов со сказочными представлениями, концертами. Пропаганда здорового образа жизни и профилактика заболеваний. Студенты 5 курсов под руководством своих наставников читают лекции в школах, колледжах, университетах по здоровому образу жизни, профилактике туберкулеза, СПИДа, наркомании, рассказывают о методах контрацепции, планировании семьи и др. Совместно с акиматом г.Алматы и Алмалинского района проводятся лекции, беседы, круглые столы с участием специалистовнаркологов из Наркологического Центра. Ко дню борьбы со СПИДом были проведены конференции, различные акции, диспуты по профилактике ВИЧ. Формирование казахстанского патриотизма и политическое воспитание. Со студентами в учебных группах проводятся занятия по изучению Конституции РК, нормативно-правовых и др. документов, обсуждаются и разбираются изменения и дополнения в некоторые законодательные акты по здравоохранению в РК, принципы реформирования здравоохранения в РК на 2011-2015 годы. Проводятся беседы, обсуждаются ежегодные Послания Президента РК народу Казахстана, студенты активно привлекаются в различные конкурсы по общественным наукам, в движение «Молодежь за будущее Казахстана». С целью военно-патриотического и интернационального воспитания студенты ежегодно проводят мероприятия, посвященные Дню Победы, Дню единства народов Казахстана и др. Ежегодно проводится акция по пропаганде государственной символики РК. 368 В связи с проведением саммита ОБСЕ в Астане были проведены диспуты о роли Казахстана в глобальной мировой системе. Профилактика правонарушений. В целях формирования правовой защиты и профилактики преступности среди молодежи проводятся занятия по изучению Конституции РК, нормативно-правовых и др. документов. Проводились беседы в учебных группах на тему: «Национальная безопасность – обеспечение развития Казахстана как независимого государства», «Что мы знаем об экстремизме», о радикальной и деструктивной религиозной идеологии, диспуты по предупреждению коррупции и преступности, показывали видеофильмы об отрицательных влияниях религиозных сект, а также организовывали встречи студентов с сотрудниками правоохранительных органов города Алматы. Студенты факультета организовали движение «Мы против преступности». Все студенты факультета ознакомлены с Правилами внутреннего распорядка университета, Кодексом чести студента КазНМУ. Нравственно-эстетическое воспитание. Для развития интеллектуального уровня студентов, расширения познаний в различных научных областях, студенты принимают активное участие в ежегодной итоговой научностуденческой конференции ко Дню науки, кроме этого участвуют на конференциях республиканского и международного уровня. Ко Дню единства народа Казахстана студентами факультета были представлены традиции трех народов Казахстана (русские, корейцы, узбеки), особенностях национальной кухни этих народов, культуре, обычаях и т.д. Активно участвуют студенты факультета общей медицины и в спортивных мероприятиях: межфакультетских спартакиадах, чемпионатах города и страны, в составе сборных команд. Наши студенты-спортсмены, занимают призовые места не только на уровне республики, но и на международных соревнованиях. Призовые места отмечены кубками, медалями и грамотами. Студенты ежегодно избирают студенческое самоуправление факультета (ССФ). Команда ССФ организует на факультете студенческую работу по всем направлениям. Студентыф фармацевтического факультета имеют многочисленные грамоты, сертификаты, благодарственные письма за активное участие в различных мероприятиях на уровне университета, города, республики. Деканатом и кафедрами особо обращается внимание на организацию и выполнение воспитательной работы в общежитиях. В общежитиях функционируют студенческие советы, которые осуществляют свою деятельность согласно Положения об общежитиях. Студ.советы контролируют чистоту, порядок в общежитии, организуют различные праздничные мероприятия, встречи, интересные для студентов. В каждом общежитии имеются студенческие дружины, которые обеспечивают дисциплину и безопасность студентов. Студ.советы общежитий имеют планы работ, которые они реализуют в течение учебного года. Также проводятся различные мероприятия, посвященные различным праздникам – Новый год, Наурыз, 8 Марта и др., конкурсы «Махаббат күні», «Лучшая пара», а также «Лучшая комната», «Лучшее общежитие». В университете действует программа «Здоровье студента». Каждый учебный год организовывается профилактический осмотр студентов. Следует отметить, что на медицинский осмотр привлекаются все студенты факультета (100%-й охват). Со студентами, находящимися на диспансерном учете, ведется работа по оздоровлению совместно с врачебной амбулаторией университета. 369 Таблица 11. Количество студентов, находившихся на диспансерном учете Курс 2011-12 уч.г. 2012-13 уч.г. 1 2 Всего 0 - 6. Материальная и социальная база Все возможности для занятий научной деятельностью в лабораториях научноисследовательского института фундаментальной и прикладной медицины имени Б.Атчабарова. Ежегодно улучшается материально-техническая база университета. К услугам студентов: учебные корпуса с лекционными аудиториями и аудиториями для практических занятий, компьютерными классами, есть возможность пользоваться беспроводным Интернетом. Для студентов нашего факультета всегда доступны электронные учебники, компьютерные программы, банк аудио-, видеоматериалов. Лекции, практические занятия проводятся с использованием инновационных технологий, аудио- и видеотехники. Для обеспечения широкого доступа к электронным ресурсам в течение двух лет наши студенты получают от университета на временное пользование нетбуки. Современная библиотека, читальный зал, укомплектованные учебными пособиями, методическими материалами позволяет оптимально организовать как аудиторную, так и самостоятельную работу студентов всех направлений подготовки. Студенты специальности «Технология фармацевтического производства» пользуются инфраструктурой вуза, которая включает административные и учебно-лабораторные корпуса, лаборатории, общежития. Жилищно-бытовые вопросы студентов решаются через общежития университета. К фармацевтическому факультету относятся общежития №4. Заселения в общежития осуществляется согласно утвержденным критериям и списки вывешиваются на сайте университета. Таблица 13. Сведения об обеспеченности общежитиями студентов специальности «Технология фармацевтического производства» Учебный Кол-во Нуждающихся Проживает в Не обеспечено год иногородних в общежитии общежитиях жильем студентов чел чел % чел % чел % 2011-12 22 18 81,8 18 100 2012-13 44 40 90,9 37 92,5 3 7,5 Таблица 14. Мероприятия по социальной поддержке и мотивации студентов специальности «Технология фармацевтического производства». № Мероприятия 2011-12 2012-13 1 1. 2 Выделенная студенческим материальная помощь 4 профкомом 5000 тенге 5 10000 тенге 370 Материальные поощрения назначаются студентам - сиротам, студентам, переболевшим туберкулезом, предоставляются бесплатные места в общежитии. Студентам – активистам, обучающихся на договорной основе предоставляются скидки за обучение. В КазНМУ открыт Центр коммуникативных навыков, в составе которого работают психологи, которые постоянно оказывает психологическую помощь и поддержку обучающимся. 7. Научно-исследовательская работа НИР преподавателей фармацевтического факультета проводилась и проводится в соответствии с ГОСО РК 5.03.011-2006 «Система образования РК. Научноисследовательская работа в высших учебных заведениях», Законом «О науке», программными государственными документами. ППС фармацевтического факультета активно участвуют в республиканских и международных конференциях, результаты научной работы публикуются в виде тезисов и статей в сборниках научно-практических конференций на уровне республики и в странах ближнего и дальнего зарубежья. В 2010 г. защищены: кандидатские диссертации – 3 докторские диссертации – 2. В 2010-2011 учебном году на кафедре фармацевтической химии, фармакогнозии, ботаники и токсикологической химии, а также в 2011-2012 учебном году на модуле «Фармацевт-аналитик» проводилась научно-исследовательская работа по грантовым проектам МОН РК: «Теоретические основы создания новых соединений гетероциклического ряда на основе беталактамов, обладающих антибиотическим действием» (руководитель проекта - д.х.н. Омарова Р.А., ответственный исполнитель - д.фарм.н. Бошкаева А.К.); «Квантово-химическое исследование процесса комплексообразования и создание полуэмпирической модели этого процесса» (руководитель проекта - д.х.н. Омарова Р.А., ответственный исполнитель - д.фарм.н. Бошкаева А.К.). В 2011-2012 учебном году на модуле «Фармацевт-аналитик» выполнялись научные исследования совместно с сотрудниками стоматологического факультета по внутривузовскому грантовому проекту: «Клиниколабораторное обоснование лекарственных средств раститеьного происхождения при лечении и профилактике заболеваний пародонта и слизистой оболочки полости рта» (руководитель – д.фарм.н. Бошкаева А.К., ответственный исполнитель – д.х.н. Омарова Р.А.). Активная научная работа в 2011-2012 учебном году проводилась на модуле «Фармацевт-технолог» по внутривузовским грантовым проектам: «Разработка состава и технологии лекарственных форм, обладающих противовосполительным и анти микробным действием на основе пихтового масл» (руководитель – д.фарм.н. Сакипова З.Б.), «Разработка новых лекарственных средств, вспомогательных веществ, методов и технологий их получения на основе отечественного растительного сырья» (руководитель – д.фарм.н. Датхаев У.М.), «Создание фитопрепаратов на основе углекислотных экстрактов, полученных в сверхкритических условиях» (руководитель – д.фарм.н. Устенова Г.О.). В 2012-2013 учебном году основная научная работа ППС модулей фармацевтического факультета («Фармацевт-технолог», «Фармацевт-аналитик», «Фармацевт-менеджер», «Фармацевт-фармакогност», «Фармацевт-токсиколог») и кафедры фармакологии проводилась по следующим грантовым проектам: 371 9) «Разработка состава и технологии лекарственных форм, обладающих противовоспалительным и антимикробным действием на основе пихтового масла» (руководитель проекта: д.фарм.н., доцент Сакипова З.Б.); 10) «Разработка новых лекарственных средств, вспомогательных веществ, методов и технологий их получения на основе отечественного сырья» (руководитель: д.фарм.н., профессор Датхаев У.М.); 11) «Теоретические основы создания лекарственных средств природного происхождения из растительного отечественного сырья и клинико-лабораторное обоснование их при лечении и профилактике стоматологических заболеваний» (руководитель проекта: д.х.н., профессор Омарова Р.А., ответственный исполнитель: д.фарм.н., доцент Бошкаева А.К.); 12) «Научно-методологическое обоснование, формирование и развитие трансляционной медицины» (руководитель проекта: Каракушикова А.С., исполнитель: д.м.н., профессор Пичхадзе Г.М.); 13) «Разработка нанокапсулированной формы эффективных противогрибковых средств с контролируемым высвобождением и пролонгированием действия» (исполнители: д.м.н., профессор. Пичхадзе Г.М., доцент Сатбаева Э.М. и профессор Кадырова Д.М.; 14) «Разработка инновационных технологий и новых методов аналитического контроля пестицидов в сельско-хозяйственной продукции и пищевых продуктах для обеспечения продовольственной безопасности». Проект выполнялся совместно с ТОО «Академия питания» (руководитель проекта: д.м.н., профессор Баканов Ш.А., исполнитель: д.м.н., профессор Пичхадзе Г.М.); 15) «Разработка модели (программы) антистарения в обеспечении активного долголетия лиц пожилого возраста Казахстана». Исследования велись по одному из подразделов проекта (исполнители: профессор Пичхадзе Г.М., доцент Сатбаева Э.М. и др.); 16) «Современные тенденции развития мультидисциплинарных исследований в КазНМУ» (руководитель: д.м.н., профессор Пичхадзе Г.М., внутривузовский грант). Научно-исследовательские работы выполнялись также по следующим инициативным темам, входящим в общефакультетское направление научных исследований «Разработка новых лекарственных средств, вспомогательных веществ, методов и технологий их получения на основе отечественного сырья»: 1) «Разработка новых лекарственных форм на основе природного лекарственного сырья Казахстана». Руководитель: д.х.н., профессор Омарова Р.А. (модуль «Фармацевтаналитик»); 2) «Разработка условий синтеза и скрининг биологической активности новых лекарственных средств, производных изоникотиновой кислоты». Руководитель: д.х.н., профессор Омарова Р.А. Исследования проводились совместно с ППС кафедры фармацевтической химии Национального фармацевтического университета (г. Харьков, Украина) (модуль «Фармацевт-аналитик»); 3) «Исследование отечественного лекарственного растительного сырья – девясила корнеглавого, британского и каспийского». Руководитель: к.фарм.н., доцент Саякова Г.М. (модуль «Фармацевт-фармакогност»); 4) «Менеджмент и маркетинг фармацевтического рынка Республики Казахстан». Руководитель: к.фарм.н., доцент Шопабаева А.Р. (модуль «Фармацевт-менеджер»); 5) «Анализ финансово-хозяйственной деятельности аптечных организаций». Руководитель: к.фарм.н., доцент Шопабаева А.Р. (модуль «Фармацевт-менеджер»); 6) «Разработка состава и технологии мягких лекарственных форм на основе стероидного алкалоида соланидина и препарата тонбиола». Руководитель: д.фарм.н., профессор Байзолданов (модуль «Фармацевт-токсиколог»). 372 Таблица 15. Основные показатели по НИР преподавателей фармацевтического факультета № Название видов работ 2010-11 2011-12 2012-13 (количество) 2. Внедрения 3 3. Публикации в странах СНГ 2 6 20 4. Публикации в РК 30 45 54 5. Публикации в странах дальнего зарубежья 2 6 9 6. Публикации в изданиях с импакт- фактором 5 16 27 7. Патенты 4 4 5 Активное участие в научных исследованиях фармацевтического факультета принимают студенты. В частности в 2012-2013 учебном году в научно-исследовательской работе принимали участие более 200 студентов 1-5 курсов фармацевтического факультета. Были представлены научные материалы на конференции, организованные в рамках факультета, университета, в странах ближнего зарубежья: научно-практическая конференция «Интеграция науки в образовательный процесс» (г. Алматы, 20 ноября 2012 г., совместно со стоматологическим факультетом); научно-практическая конференция «Инновации в фармакологии – достижения и перспективы» (г. Алматы, 4 декабря 2012 г.); научнопрактическая конференция студентов и молодых ученых «Путь к фармацевтической науке – первые шаги» (г. Алматы, 28 марта 2013 г.); научная конференция «Студенческая наука – 2013» (г. Алматы, 22-27 апреля 2013 г.); ХХ международная научно-практическая конференция молодых ученых и студентов «Актуальные вопросы создания новых лекарственных средств», посвященная 90-летию со дня рождения доктора фармацевтических наук, профессора Д.П. Сало (г. Харьков, Украина, 25-26 апреля 2013 г.); International forum of medical students “DOC-2013” (г. Туркестан, Казахстан, 21-22 мая 2013 г.); республиканская научно-практическая конференция студентов и молодых ученых «Русский язык в информационном и образовательном пространстве Республики Казахстан» (г. Алматы, КазНУ им. аль-Фараби, 26 апреля 2013 г.); научно-практическая конференция с международным участием «Управлiня якiстю фармацii» (г. Харьков, Украина, 17 апреля 2013 г.); III всероссийская конференция студентов и аспирантов с международным участием «Молодая фармация – потенциал будущего» (г. Санкт-Петербург, Россия, 25-26 апреля); ХХХ Всеукраинская научно-практическая конференция с международным участием «Лiки – людинi» (г. Харьков, Украина, 23 мая 2013 г.). Студенты-фармацевты получили не только сертификаты участников на этих конференциях, но и завоевали призовые места (Ермагамбетова Д. и Рахимбаев Э. – I место и Кабдолданов А. - II место в г. Харькове, Жанедилов А. и Усенова Г. III место в Санкт-Петербурге). Доклады представлены студентами на казахскром, русском и английском языках. Студенты фармацевтического факультета принимали участие в конкурсе на лучшее эссе «Олимпийцы – наша гордость» (г. Алматы, 30 сентября 2012 г.), в олимпиаде по русскому языку (2 мая 2013 г.), олимпиаде «Тілдарын - 2012» (г. Алматы, 26 сентября 2012 г.), различных викторинах, организованных кафедрой иностранного языка, викторинах, организованных кафедрой казахского языка. 8. Система управления качеством подготовки обучающихся 373 Управление качеством подготовки обучающихся проводится в соответствии с Правилами организации учебного процесса в КазНМУ. Мониторинг за учебным процессом осуществляют кафедры, деканат, УД, УМО, Офис регистратора, ЦТ. Ежегодно кафедрами разрабатываются силлабусы. Силлабусы дисциплин включают перечень обязанностей студентов, определяют порядок отработок пропущенных занятий и лекций, объясняют правила подсчета оценки рейтинга допуска, итоговой оценки по дисциплинам. На всех кафедрах факультета имеется годовой план внутрикафедрального контроля (ВКК). Согласно плану ВКК проводится проверка деятельности каждого преподавателя по одному виду раздела: учебной, методической, научно-исследовательской, лечебнодиагностической (на клинических кафедрах), воспитательной. Итоги ВКК отражаются в ежегодных отчетах кафедр. Кроме этого, проводится мониторинг открытых занятий, контрольные посещения. С целью обмена опытом проводятся взаимопосещения лекций, практических занятий, которые после обсуждаются на заседаниях кафедры и протоколируются. Ежемесячно вопросы успеваемости и учебной дисциплины обсуждаются на заседаниях деканата. Перспективы повышения качества подготовки специалистов, анализ и пути совершенствования этого процесса обсуждаются Советом факультета, Комитетами образовательных программ, Ученым Советом университета, Методическим советом, ректоратом. Обратная связь преподавателей и студентов по оценке образовательной программы (восприятие и освоение программы, достижение задач обучения) осуществляется кафедрами, деканатами, КОП, УД, СМК, МАКО. Результаты обратной связи анализируются, докладываются и обсуждаются на заседаниях кафедр, Совете факультета, Совете деканата, МС, УС, ректората и далее разрабатывается план мероприятий по улучшению. На факультете, кроме этого, проводятся опросы студентов и ППС со стороны деканата, «Деканат глазами ППС и студентов», «Деканат глазами родителей». Студенты и преподаватели, родители также имеют возможность предоставлять анонимную обратную связь декану факультета через сайт факультета, электронную почту. 9. Деятельность кафедры по международному сотрудничеству. В целях расширения обмена опытом международная деятельность на специальности «Технология фармацевтического производства» осуществляется как на основании договоров между вузами, так и на индивидуальных контактах учёных. Согласно договору о международном сотрудничестве, а также по программе визитингпрофессоров на кафедрах факультета читали лекции и проводили занятия для студентов фармацевтического факультетов следующие профессора из зарубежных вузов: Таблица 17. Приглашенные визитинг-профессоров: 2011 г № Ф.И.О., возраст Страна, вуз Сибиpский 1. Пpибыткова Л.Н. Госудаpственний медицинский унивеpситет, г.Томск. Период пребывания 03.10.2011-11.10.2011 374 2. Киpиллова Е.Н. 3. Гpинцов Е.Ф. 4. Кисличенко В.С. 5. Махмуджанова К.С 6. Молохова Е.И. 7. Михаилевский А. № 1. Ф.И.О., возраст А.Пинхасов 2. Михаилевский А. 3. Немченко А.С. 4. Краснов Е.Ф. 5. Никитюк В.Г. 6. Каухова И.Е. 7. Самир Росс 8. Шакина Т.Н. 9. Тихонова С.А. 10. Иванов Е.В. Санкт-Петеpбуpгская химико-фаpмацевтическая академия, Pоссия. Национальный фармацевтический университет (г.Харьков). Национальный фармацевтический университет (г.Харьков). Ташкентский фармацевтический институт. Пермская государственная фармацевтическая академия. Тель-Авивский медицинский университет. 2012 г Страна, вуз Ариэльский Университет центр Самарии (Израиль). Тель-Авивский медицинский университет. Национальный фармацевтический университет (г.Харьков). Сибирский Государственный медицинский университет (Россия). сертифицированный эксперт / инспектор / GMP/GDP. ООО “Стандарты. Технологии. Развитие.» (Украина). Санкт-Петербургская химико-фармацевтическая академия (Россия). Национального центра натуральных продуктов Университета Миссисипи (США). сертифицированный эксперт / инспектор / GMP/GDP. ООО “Стандарты. Технологии. Развитие.» (Украина) Национальный фармацевтический университет (г.Харьков). Санкт-Петеpбуpгская 02.12.2011-12.12.2011 26.09.2011-04.10.2011 01.12.2011-10.12.2011 28.09.2011-07.10.2011 19.09.2011-01.10.2011 10.10.2011-22.10.2011 Период пребывания 09.04.12-21.04.12 09.04.12-21.04.12 21.06.12 - 04.07.12 15.11.12-15.12.12 14.05.2012 – 26.05.2012 09.04.12-21.04.12 20.11.12-10.12.12 14.05.12 – 26.05.12 22.10.12-03.11.12 08.10.12 - 20.10.12 375 11. М.Землиска 12. Виталис Бpиедис 13. Иозеп А. А. 14. Толымбеков А. 15. Флисюк Е.В. 16. Гладух Е.В. 17. Eдгаpас Станкевичюс – 18. Гринцов Е.Ф. 19 Мulati Kezhayibieke № 1. Ф.И.О., возраст Грудько В 2. Хименко С.В. 3. Бевз Н.Ю. 4. Карташов А. 5 М.Земличка химико-фаpмацевтическая академия, Pоссия. Унивеpситет ветеpинаpия и фаpмация, Чехия, г.Бpно. Литовский унивеpситет наук здоpовья. Санкт-Петеpбуpгская химико-фаpмацевтическая академия, Pоссия. Канадской унивеpситет менджмента, г.Оттава. Санкт-Петеpбуpгская химико-фаpмацевтическая академия, Pоссия. Национальный фармацевтический университет (г.Харьков). Литовский унивеpситет наук здоpовья. Национального фармацевтического университета (г.Харьков). Синь-Цзяньский медицинский университет (КНР). 2013 г Страна, вуз Украина, г. Харьков, Национальный фармацевтический университет Украина, г. Харьков, Национальный фармацевтический университет Украина, г. Харьков, Национальный фармацевтический университет Майкопского технологический Университет, г.Майкоп, Россия Университет ветеринарии и фармации 01.12.12-14.12.12 27.11.12-11.12.12 10.12.12-22.12.12 03.12.12-23.12.12 26.11.12-08.12.12 24.12.12-05.01.13 27.11. 12-15.12.12 30.11.12-13.12.12 23.04.2012-.08.05.2012 Период пребывания 24.02.2013-20.03.2013 21.01.2013-18.05.2013 27.03.2013-21.04.2013 11.03.2013-25.03.2013 гг 20.05.2013 – 3.06.13 г. Перечень интегрированных с визитинг-профессорами научных программ, заявленных фармацевтическим факультетом на 2012-2013 учебный год № Название научной программы Ф.И.О. визитингВУЗ партнер профессоров 376 1. 2. 3. Модуль «Фармацевт-аналитик» Название научного проекта «Изучение Родиолы четырехраздельной (Rhodiola quadrifida), как источника БАВ и высокоэффективных препаратов» Научный проект, заявленный на конкурс по грантовому финансированию научных исследований на 2013-2015 годы в МОН РК. Последний прием научного грантового проекта – до 29 декабря 2012 г. Кафедра фармакологии Название научного проекта «Генетические предикторы неэффективности и осложнений двойной антиагрегантной терапии пациентов казахской и русской национальностей» Научный проект, заявленный на конкурс по грантовому финансированию научных исследований на 2013-2015 годы в МОН РК. Последний прием научного грантового проекта – до 29 декабря 2012 г. Модуль «Фармацевт-технолог» Название научного проекта «Разработка новых лекарственных средств из полыни каменной для использования в Казахской традиционной медицине» Научный проект, заявленный на внутривузовский конкурс на 2013 год 1.Научный руководитель Омарова Роза Амиржановна, доктор химических наук, профессор 2.Соруководитель проекта Краснов Ефим Авраамович, доктор фармацевтических наук, профессор 1.РК (КазНМУ им. С.Д. Асфендяирова) 1. Руководитель проекта: д.фарм.н., проф. Датхаев У.М. 2.Научный консультант проекта доктор фармацевтических наук Мурат Қызайбекұлы Қазақ Дәстүрлі Медицинасын зерттеу институты, Қытай Халық Республикасы 1. РК (КазНМУ им. С.Д. Асфендяирова) 2.Китайская Народная Республика, г. Кулджа) 2.Россия (Сибирский государственный медицинский университет, г. Томск) 3.Соисполнитель 3. США (Нациопроекта Самир А. Росс, нальный центр Ph.D., профессор исследований фармакогнозии натуральной продукции, университет фармации, Миссисипи) 1.Научный 1.РК (КазНМУ руководитель им. С.Д. Пичхадзе Гурам Асфендяирова) Михайлович 2.Научный 2.Россия (1-й консультант проекта Московский Сычев Дмитрий медицинский Алексеевич, доктор университет им. медицинских наук, Сеченова, г. профессор Москва) 377 4. Модуль «Фармацевт-технолог» 1. «Внутривузовский конкурс по проведению научных исследований в области здравоохранения на 2013 год» Наименование программы: «Создание модели сырьевой базы отечественного сырья в Республике Казахстан в соответствии с требованиями GMP» 5. Модуль «Фармацевт-фармакогност» Название научного проекта «Изучение отечественных лекарственных растений семейства Grassulaceae», как источника БАВ и высокоэффективных препаратов» Научный проект, заявленный на конкурс по грантовому финансированию научных исследований на 2013-2015 годы в МОН РК. Последний прием научного грантового проекта – до 29 декабря 2012 г. Модуль «Фармацевт технолог» Название научного проекта «Создание этнофармацевтической карты растений, используемых в традиционной медицине» научный проект, заявленный на конкурс по грантовому финансированию научных исследований на 2013-2015 годы в МОН РК. 6. Консультанты и организации партнеры: Немченко Алла Семеновна, кандидат экономических наук, доктор фармацевтических наук, профессор, заслуженный деятель науки и техники Украины 1.Научный руководитель Саякова Галия Мырзагалиевна, доцент, заведующая модулем «Фармацевтфармакогност» 2.Соруководитель проекта Датхаев У.М. д.ф.н.про-фессор 3.Соисполнитель проекта Самир А. Росс, Ph.D., профессор фармакогнозии 1.Руководитель проекта: д.фарм.н., проф. Датхаев У.М. 2.Научный консультант проекта doc. RNDr. Milan Zemlicka, Национальный фармацевтический университет, г. Харьков, Украина, Кафедра организации и экономики фармации 1.РК (КазНМУ им. С.Д. Асфендяирова) 2. США (Национальный центр исследований натуральной продукции, университет фармации, Миссисипи) CSc., University of Veterinary and Pharmaceutical Sciensis (Czech Republic. Brno) Ветеринарно фармацевтический университет, г. Брно Чехия С целью внедрения модели фармацевтического образования в учебный процесс были переработаны учебно-методические материалы, пересмотрены тестовые задания и контрольные вопросы для проведения текущего, рубежного, итогового контроля, проведены семинары для ППС с целью ознакомления с принципами разработки образовательных программ, с активными методами обучения, необходимости доработки УМКД в связи с внедрением компетентностного подхода. Одним из главных элементов реализации инновационной модели является применение интерактивных методов обучения. Можно отметить значительные успехи многих преподавателей, которые активно внедряют в учебный процесс новые методы обучения, разнообразные формы проведения самостоятельной работы студентов – решение кроссвордов, ребусов, составление глоссариев, проведение информационного поиска, решение комплексных задач, ролевые игры, дискуссии. Во время проведения занятий реализуется политика 3-хязычия, студенты русскоязычных групп готовят презентации на казахском, английском языках, широко практикуется работа в малых группах, демонстрируются видеоролики, почти все преподаватели применяют комбинированный опрос – письменный в виде тестирования и устный в виде разбора ситуационных задач или 378 картированного контроля. На старших курсах необходимо внедрять такие формы, как решение кейс-стади, защита эссе, портфолио, дипломных работ и др. Для актуализации обучения на факультете запланирован ряд мероприятий для внедрения дуального образования, в частности, проведение профессорских чтений с привлечением ведущих специалистов отрасли, дуо-лекций, которые проводят одновременно два специалиста: преподаватель факультета и приглашенный специалист из практического сектора. Для внедрения модели фармацевтического образования совершенствовалась материально-техническая база путем приобретения нового современного оборудования. Подключение к электронной библиотеке, создание компьютерного класса, создание единой зоны доступа к интернету расширило возможности обучающимся для подготовки СPС, магистерских и докторских работ, НИPС фармацевтического факультета. В Центре практических навыков КазНМУ по специальности «Технология фармацевтического производства» деятельность направлена на освоение необходимого перечня практических навыков, т.е. операциональной компетенции. Материальнотехническая база данного центра совершенствуется. Планируется создание симуляционной аптеки, ботанического комплекса, для чего представлены бизнес-планы и концепции их деятельности. Составлены квалификационные характеристики для 2-х специальностей «Технология фармацевтического производства» и «Технология фармацевтического производства» по курсам обучения, в которых определены ключевые компетенции и даны условные названия обучающихся по курсам обучения. Следующим этапом внедрения новой образовательной модели явилось совершенствование ключевых компетенций преподавателей. В этой связи проводятся обучающие семинары и тренинги по языковой подготовке, педагогике, психологии, циклы повышения квалификации по специальности. Активно развивается академическая мобильность преподавателей, в связи с чем разработан план мероприятий по организации стажировок, обмену опытом работы с ВУЗами-партнерами, участию в лекциях и мастерклассах, проводимых визитинг-профессорами. В созданной школе молодого педагога, в которой организуются занятия по циклам педагогики, психологии, обучающие семинары по внедрению кредитной технологии обучения, активных методов обучения и т.д. выступили декан и директор департамента фармацевтического факультета по оpганизации модульного обучения на фаpмацевтическом факультете. Факультет имеет образовательные и научные связи с более, чем 20 ВУЗами и научными центрами, расширяет международное сотрудничество ученых факультета с целью выполнения и расширения совместных научных исследований и программ. Взаимное сотрудничество проводится с такими ВУЗами, как Национальный фармацевтический университет (г.Харьков), Университет ветеринарии и фармации (Чехия, г.Брно), Ташкентский фармацевтический институт, Пермская Государственная фармацевтическая академия, Санкт-Петербургская химико-фармацевтическая академия, Сибирский Государственный медицинский университет и др. Научные исследования проводят на базах лаборатории сверхкритических технологий (г.Волгодонск), Международного научнопроизводственного холдинга «Фитохимия» (г.Караганда), Ташкентского ботанического сада и т.д. Факультет активизирует свое участие в международных программах по приглашению визитинг-профессоров (более 30 чел), академической мобильности преподавателей и обучающихся (более 60 чел). 379 Ведется работа по приглашению визитинг-профессоров из-за рубежа, которые выступают перед нашей аудиторией студентов, магистрантов, Ph-D-докторантов и преподавателей с открытыми лекциями, с организацией мастер-классов по вопросам актуальной фармации и современных образовательных технологий. На сегодняшний день функционирует 10 интегрированных программ с ВУЗами-партнерами. В текущем учебном году были разработаны и утверждены на Методическом Совете образовательные программы по отдельным дисциплинам, направлениям подготовки (всего 7). Для осуществления академической мобильности имеются договора о взаимном сотрудничестве с Национальным фармацевтическим университетом (г.Харьков), Сибирским государственным медицинским университетом (г. Томск), Ташкентским фармацевтическим институтом, Санкт-Петербургской химико-фармацевтической академией, Майкопским Государственным университетом, Пеpмской Госудаpственной фаpмацевтической академией, Унивеpситетом фаpмации и ветеpинаpии (Чехия, г.Бpно). В области научных исследований имеются договоpа с Тель-Авивским медицинским унивеpситетом, Унивеpситетом казахской медицины (Китай, г.Синь-Цзян) и др. В течение 2012-13 года по академической мобильности выезжали студенты в НФаУ (г.Харьков) и СПбХФА (г. Санкт-Петербург) около 50 студентов, магистранты – около 20 чел, докторанты – 4 чел. Сформирован каталог элективных дисциплин по направлениям подготовки. Изучение элективных дисциплин позволит приобрести компетенции, которые невозможно получить в полном объеме при изучении обязательных дисциплин. Важным моментом является проведение встреч со студентами по реализации внедрения новых образовательных технологий в учебный процесс, а также для анкетирования с целью осуществления обратной связи с ними по вопросам выбора элективных дисциплин, преподавателей и т.д. Таким образом, представлялась возможность проанализировать и подкорректировать план мероприятий по дальнейшему внедрению инновационных преобразований в учебный процесс. Организация семинаров, конференций, круглых столов является одним из приоритетных направлений инновационной деятельности преподавателей и обучающихся. Проведены студенческие научные конференции с участием студентов других факультетов – стоматологического, общей медицины и др., с приглашением выпускников фармацевтического факультета, которые продолжили учебу в магистратуре ведущих ВУЗов Казахстана и Ближнего, Дальнего зарубежья. Выпускники поделились своими впечатлениями и достижениями в ВУЗах, где внедрена кредитная технология обучения, осветили преимущества и перспективы данной технологии. Одним из важных меpопpиятий является яpмаpка элективных дисциплин, во вpемя котоpой обучающиеся выбиpают напpавление подготовки и соответственно элективные дисциплины. Также пpоводится выбоp пpеподавателей. Внедрение инновационных процессов в образовательный процесс предполагает дальнейшее совершенствование кредитной технологии обучения. Так, основными направлениями совершенствования являются: увеличение удельного веса компонента по выбору для обеспечения возможности формирования индивидуальной образовательной траектории; разработка новых квалификационных требований к ППС; создание единой информационной системы на основе глобальной сети, соединяющей МОиН РК с учебными заведениями; 380 введение международно-признанных должностей (академический профессор, ассоциированный профессор, ассистент профессора и др.); совершенствование нормативно-правовой базы кредитной системы обучения; повышение академической мобильности обучающихся с целью внедрения двудипломного обучения; разработка интегрированных образовательных программ по специальностям, направлениям и дисциплинам; проведение стажировок для обмена опыта ППС в организации и методике преподавания в условиях кредитной технологии обучения; разработка документации по перезачету кредитов; организация практики на качественно новом уровне (повышение оплаты работодателям баз фармацевтического профиля, т.к. в настоящее время идет оплата только 15 ч. на группу, что явно недостаточно с учетом современных требований GxP). Важное место в подготовке высококвалифицированных специалистов занимает практика, которая организуется на базах фармацевтических организаций, где большая роль принадлежит руководителям практики из сферы практической фармации. Таким образом, анализируя предварительные итоги внедрения новой модели фармацевтического образования, можно отметить положительные сдвиги в учебном процессе в плане использования активных методов обучения, широкие возможности обмена опытом работы между преподавателями и обучения между обучающимися, построения индивидуальной образовательной траектории и т.д. Члены комиссии по самоаттестации КазНМУ: Со справкой ознакомлен: Декан фармацевтического факультета У.М.Датхаев 381 Приложение В-6 ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 051103-5В110300 «Технология фармацевтического производства» № п/п ПОКАЗАТЕЛИ 1 1. 1.1. 2 Общие сведения Контингент студентов, всего: 1.2. 1.3. 1.4. 2. 2.2. 2.3. 2.4. Единица измерения 3 2010/ 2011 уч.го д 4 к-во 5 2012/ 2013 уч.год 6 36 71 31 71 24 52 5 0 55 52 61 38/69 22/43 40/66 55 52 61 38/69 22/43 40/66 - - - - - - 100 100 100 95 95 95 В том числе: Количество студентов, обучающихся по государственным грантам: к-во Количество студентов, обучающихся на государственном языке: к-во Количество студентов, обучающихся на платной основе: к-во Кадровый потенциал Численность штатного ППС, ведущих учебные занятия по данной специальности, всего: В том числе с учеными степенями и званиями (присужденными ВАК РК, СССР) Численность ППС, ведущих учебные занятия по циклам БД и ПД, всего: В том числе с учеными степенями и званиями (присужденными ВАК РК, СССР) Численность ППС, ведущие учебные занятия по циклу ООД, всего: В том числе, с учеными степенями и званиями (присужденными ВАК РК, СССР) Численность магистров наук Численность докторов PhD Численность членов иных общественных академий наук Численность обладателей государственного гранта «Лучший преподаватель вуза» Укомплектованность ППС по штатному расписанию: Контингент студентов в расчете на 1 штатного ППС Доля ППС, ведущие занятия на казахском языке: 2011/ 2012 уч.год к-во к-во, % к-во к-во, % к-во к-во, % к-во к-во к-во к-во % чел. % 382 2.5. 2.6. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8 4. 4.1. Доля ППС, не имеющие базового образования: Средний возраст штатных ППС с учеными степенями и званиями: Учебно-методическая работа Наличие учебно-методической документации государственного стандарта специальности: - типового учебного плана: - рабочего учебного плана: - типовых учебных программ по дисциплинам: - рабочих учебных программ по дисциплинам: Обеспеченность учебной, учебнометодической и научной литературой, всего: В том числе на казахском языке: Количество изданных учебников и учебных пособий в расчете на одного штатного ППС: Наличие тестовых заданий (по всем курсам и дисциплинам): По результатам тестирования студенты получили положительные оценки: - старший курс: - выпускной курс: Успеваемость по результатам сессии: Успеваемость выпускников по результатам: - госэкзаменов по специальности: -дипломного проектирования: Компьютерное время на одного студента в год Научно-исследовательская работа Полный объем финансирования НИР, всего: В том числе: - по госбюджету: - по хоздоговору: 4.2. Объем финансирования на 1 ППС: % 100 100 100 52 48 49 + + + 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 25240 21776 235720 4423 4 4401 3 5656 3 100 100 100 % % % 95 96,2 92,6 97,5 98 97 94,1 97,9 98 100 98 98 % % час - - - лет % % % % % к-во к-во к-во % тыс..т. тыс.т. тыс.т. тыс.т. 51500 000 млн.т енге 133797 89297000 000 млн.тенге млн.тен ге 45500 000 млн.т енге 112297 85297000 000 млн.тенге млн.тен ге 4000000 млн.тенге 215000 00 млн.тен ге 836231 6378357 2,5 383 60000 00 млн.т енге 21458 33 4.3. 4.4. 5. 5.1. 5.2. Степень участия в выполнении НИР: - ППС: - студентов: Опубликованные монографии, сборники научных трудов, научные статьи, тезисы докладов: Опубликованные работы в расчете на одного ППС: Материальная и социальная база Количество лабораторий и спецкабинетов: Оснащенность учебных помещений: - персональными компьютерами нового поколения: - оборудованием, ТСО и др.: % % 58,8 75 53 74 50 81,7 55 59 120 3 14,5 25,9 п.л. п.л. к-во 6 3 7 к-во 14 16 29 к-во 35 59 106 384 СПРАВКА ПО ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ Факультет профессиональной подготовки (интернатуры) КАЗАХСКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО МЕДИЦИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА 1. Общая характеристика Интернатура в КазНМУ была организована в 1999 году для выпускников лечебного и педиатрического факультетов на основании постановления Правительства Республики Казахстан от 28 сентября 1999года №1469 «О мерах по дальнейшему совершенствованию медицинского образования в республике». Интернатура для стоматологического факультета организована в 2006-2007уч.г. Отдел интернатуры был преобразован в факультет постдипломного образования (интернатуры) приказом ректора №355-1 от 19.04.2006 года, в 2010г. В связи с реструктуризацией, решением Ученого Совета КазНМУ протокол №1 от 20.09.2010 факультет переименован в факультет профессиональной подготовки (интернатуры). На основании решения Ученого совета №7 от 28 февраля 2012года деканат профессиональной подготовки вошел в состав Высшей медицинской школы КазНМУ им. С.Д.Асфедиярова. В состав факультета профессиональной подготовки (интернатуры) в 2010-2011, 20112012 учебном году входило 5 профильных курируемых кафедр, в 2012-2013 учебном году – 21 кафедр (присоединились кафедры лечебного факультета). Подготовка в интернатуре в 2010-2011,2011-2012 учебном году осуществлялась : По ГОСО -2003(2005) году по следующим по специальностям: «Лечебное дело» специализации: терапевт, хирург, акушер-гинеколог, ВОП; «Педиатрия» специализации: педиатр, детский хирург; «Стоматология» - стоматолог. В 2012-2013 учебном году подготовка интернов проводилась по ГОСО -2003 (2005) по следующим специальностям : «Лечебное дело» специализации: терапевт, хирург, акушер-гинеколог, ВОП, инфекция взрослая, анестезиология, офтальмология; и «Педиатрия» специализации: педиатр, детский хирург, инфекция детская. По ГОСО -2006 по следующим специальностям «общая медицина» (направления: терапия, хирургия, акушерство-гинекология, ВОП, гигиена, педиатрия) и «стоматология». в таблицах 1,2. Таблица 1. Контингент интернов, закончивших интернатуру КазНМУ в 2010-2011 учебном году в разрезе специальностей специальности Общее Форма обучения количество грант договор Терапевтический профиль 419 359 60 Врач общей практики лечебники 85 63 22 Врач общей практики педиатры 108 98 10 Терапевты 113 96 17 Педиатры 113 102 11 Хирургический профиль 115 74 41 Хирурги 47 33 14 Акушеры-гинекологи 54 27 27 Детские хирурги 14 14 0 385 Врачи стоматологи общей практики Всего: 57 591 11 444 46 147 Контингент интернов, закончивших интернатуру КазНМУ в 2011-2012 учебном году в разрезе специальностей специальности Общее Форма обучения количество грант договор Терапевтический профиль 323 287 36 Врач общей практики лечебники 63 48 15 Врач общей практики педиатры 72 71 1 Терапевты 98 78 20 Педиатры 90 90 Хирургический профиль 175 140 35 Хирурги 62 58 4 Акушеры-гинекологи 57 49 8 Детские хирурги 11 10 1 Врачи стоматологи общей практики 45 23 22 Всего: 498 427 71 Контингент интернов, закончивших интернатуру КазНМУ в 2012-2013 учебном году в разрезе специальностей 7 курс ГОСО -2003(2005) специальности Общее Форма обучения количество грант договор Врач общей практики лечебники 144 124 20 Врач общей практики педиатры 61 60 1 Терапевты 273 263 10 Педиатры 120 120 инфекционисты 5 4 1 Детские инфекционисты 6 6 Хирурги 86 82 4 Акушеры-гинекологи 84 81 3 Детские хирурги 17 17 офтальмологи 14 13 1 Анестезиология реанимация 14 14 0 Всего: 824 784 40 Контингент интернов, стоматологов закончивших интернатуру КазНМУ в 2012-2013 учебном году 6 курс ГОСО -2006 специальности Общее Форма обучения количество грант договор Врачи стоматологи общей практики 86 62 24 К факультету интернатуры относятся следующие кафедры: В 2010-11 учебном году: 386 Кафедра постдипломной подготовки по терапии Кафедра постдипломной подготовки врачей общей практики Кафедра постдипломной подготовки по хирургии Кафедра постдипломной подготовки по педиатрии Кафедра постдипломной подготовки акушерства и гинекологии В 2011-12 учебном году: Кафедра постдипломной подготовки по терапии Кафедра постдипломной подготовки врачей общей практики Кафедра постдипломной подготовки по хирургии Кафедра постдипломной подготовки по педиатрии Кафедра постдипломной подготовки акушерства и гинекологии В 2012-13 учебном году: Кафедра интернатуры и резидентуры по терапии№1 Кафедра интернатуры и резидентуры по терапии№2 Кафедра интернатуры и резидентуры по терапии№3 Кафедра интернатуры и резидентуры врачей общей практики№1 Кафедра интернатуры и резидентуры врачей общей практики№2 Кафедра интернатуры и резидентуры врачей общей практики№3 Кафедра интернатуры и резидентуры по хирургии№1 Кафедра интернатуры и резидентуры по хирургии№2 Кафедра интернатуры и резидентуры акушерства и гинекологии Кафедра интернатуры и резидентуры анестезиологии и реаниматологии Кафедра интернатуры и резидентуры по психиатрии и наркологии Кафедра интернатуры и резидентуры по неврологии Клиническая анатомия и оперативная хирургия Клиническая фармакология, ЛФК с физиотерапией Лабораторная диагностика и молекулярная медицина Модуль «Урология» Модуль «Дерматовенерология» Модуль «Офтальмология» Модуль Аллергология Модуль «Нефрология Модуль «Оториноларингология» Заседания Ученого Совета Высшей медицинской школы проводятся регулярно согласно «Положению о совете ВМШ». В состав Ученого Совета ВМШ входят директор, деканы, зав. кафедрами, профессора кафедры и интерны. Работа деканата профессиональной подготовки (интернатуры) Высшей медицинской школы проводится согласно приказам и положениям МОН РК и МЗ РК, правилам организации учебного процесса, деятельности факультетов, стратегическому и оперативному планам работы. Документооборот осуществляется на основании номенклатуры дел КазНМУ имени С.Д. Асфендиярова и согласно процедурам СМК. 2. Анализ кадрового потенциала Общая численность ППС, ведущих учебные занятия по данной специальности составила: в 2010-11 уч. году – 36; в 2011-12 уч. году – 48; в 2012-2013 уч. году – 211 387 человек. Укомплектованность ППС кафедр и курсов по штатному расписанию составила 100%. В настоящее время на факультете член корр НАН – 2, 48 докторов наук, 65 кандидатов наук, 1 - РhD. За последние 3 года защищено 4 кандидатских, 1 докторских диссертаций. Процент остепененности ППС интернатуры за отчетный период составлял: в 201011 уч. году – 72,2%; в 2011-12 уч. году – 66,6%; в 2012-2013 уч. году – 66 %, что соответствует Правилам лицензирования и квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности. Средний возраст ППС с учеными степенями и званиями составляет 52 года. Образовательную деятельность осуществляют на государственном языке 85% преподавателей. Все преподаватели имеют базовое медицинское образование. Профессорскопреподавательский состав факультета отличается высоким уровнем квалификации и компетентности. Доля преподавателей с учеными степенями и званиями составляет 65,8%. Повышение квалификации ППС осуществляется через Институт последипломного образования при университете, а также через управление человеческими ресурсами, методические и научные семинары (международные, республиканские, кафедральные и межкафедральные). Все сведения о кадровом составе ППС интернатуры представлены в приложении В-6. За последние три года прошли повышение квалификации: в 2010-11 году 23 человека, в 2011-12 уч.году – 65 человека и в 2012-13 уч. году – 122 сотрудника, из них 48 человека – по педагогике (в том числе по инновационным технологиям в медицинском образовании, по кредитной технологии), 74 - по клиническим специальностям (таблица №3). Таблица №3. Количество ППС специальности , прошедшие повышение квалификации, участвовавших в мастер-классах, семинарах, конференциях Повышение квалификации Учебный год 2010-11 2011-12 2012-13 за рубежом по педагогике 2 - по клинике 2 4 8 на уровне РК, в т.ч. с межд. участием по по педагогике клинике 1 21 6 57 на уровне вуза по педагогике 11 37 42 по клинике 9 1 9 388 Таблица №4. Количество ППС интернатуры, участвовавших в мастер-классах, семинарах, конференциях Участие в мастер-классах, семинарах, конференциях Учебны й год 2010-11 за рубежом по педагогике на уровне РК, в т.ч. с межд. участием по клинике по педагогике Актуальные вопросы хирургии, анестезиолгии и реаниматологии детского возраста.Россия ,Омск – 1 чел. «Интернактивн ая методика преподования » Астана1чел Семинар совещание «иИнновацио нные технологии обучения в интернатуре» -.Астана.1чел. по клинике Актуальные вопросы кардиологии,посвященная 70 летнему юбилею академмика АМН Рысмендиева А.Ж. Международный научно практическая конференция «Метаболический синдром» Алматы -4 чел научно практическая конференция «Пациент высокого сердечнососудистого риска с метаболическим синдромом» Алматы – 5 чел. Научно практический семинар «Мужское здоровье»Алматы – 6 чел. Республиканский семинар на уровне вуза по педагогике по клинике «Ассистент повторно»27.04.201 1г -3. «Доцент»2 Семинар «Новое введение в учебный процесс»-7чел. Семинар«Активны е методы обучения -1чел. Научнопрактическая конференция « По инновационным технологиям в учебном процессе»-4чел. 389 2011-12 СеминарSALZBURG CHOP SEMINAR IN MEDICAL EDUCATION.Зальцбург.1чел. «Инфекция, профилактика, диагностика и лечение» Алматы.- 3 чел. НПК «Актуальные проблемы инфектологии»Алматы.- 4 чел. Мастер- класс «Современные методы лечения ХСН и по системной энзимотерапии при заболеваниях внутренних органов»Астана – 2 чел. Семинар «Современная артериальная гипертония в амбулаторной практике«Ужесточение требований к гипертонии»»Алматы.5 чел. Семинар совещание «Отбор тестов для аттестации интернов»Астана- 2 чел. Международный семинар: «АГИУВ-КазНМУ-НЦ-НИИ -РМК» по циклу «Организация первичной Информационные технологии в учебном процессе.-10чел. Науч-практич. Конференция 80 летию М.К 390 Лечение хронического гепатита С, Турецкий опыт трансплантации печени. Турция. Стамбул.-1чел. Международный форум Hepatology- life 360. Австрия Вена.- 1 чел. Israel Center for medical simulation and international health system at Sheba. Израиль. ХІІ халықаралық евроазиялық хирургтар және гастроэнтрологтар конгресі Баку,Азербайжан-1 чел. «ХVI Международная научная конференция «Здровье семьи ХХI век».Будапешт. Венгрия. – 1 чел. НПК «Актуальные проблемы здровья матери и ребенка». Бишкек -1чел. медико-санитарной помощи населению» Алматы.-3чел. IVМеждународный конгресс «Человек и лекарство»-5чел. IVконгресс кардиолгов Казахстана-12чел. Международный конгресс «Здровье для всех: профилактика, лечение, реабилитация» 6чел., ҚР эндоскопиялық хирургтар ассоциациясы І сьезі-4 чел. Международная научнопрактическая конференция «Актуальные вопросы экстренной хирургии». Алматы. -4чел. НПК «Этиотропная терапия хронической ишемии мозга» Алматы.-1чел. «Вопросы совершенствования диагностики и лечения пороков развития у детей», новое в педиатрии и детской хирургии. Алматы. -1 чел. VI МНПК «Новейшие технологии в диагностике и лечении детских Круглый стол«Модель медицинского образования КазНМУ: Инновационные технологии в системе подготовки мед. Кадров»-8чел. Тренинг по практическим навыкам для ППС, терапевтического, педиатрического профиля. Алматы- 3чел. Куланбаева «Принцпы хирургического лечения очаговых и диффузных заболеваний печени. Травма печени».-4чел. Семинар«Акту альные вопросы в педиатрии»- 4 чел. 391 неврологических заболеваний». Казахстан.1чел. 2012-13 Методологиче ские основы дистанционно го обучения. Бишкек,2012г ERS (Европейское респираторное сообщество)Вена,Австрия Конгресс EAACI – 1 чел. “Allergy: A Global Health Challenge” Милан, Италия- 1 чел. Интернет-конференция: VII международная научнопрактическая конференции, Москва, 2012 – 2 чел. Московский международный форум кардиологов, Москва – 2 чел. Международные научные интернет- конференции: «Молодежный научный форум. II Студенческая международная заочная научно-практическая конференция. Естественные и медицинские науки», Преподаватель XIII Международная медицинских научно-практическая организаций конференция «Астма и образования и аллергия» Алматы – 3 чел.. науки», «От атопического АГИУВ-5 чел.. дерматита до бронхиальной Юбилейная астмы» Мастер класс международна Алматы – 2 чел. я научно Конгресс ЕАРО практическая (Евроазиатское респираторное конференция общество)Астана. XIII «Специальное Международная научнообразование: практическая конференция Пути развития «Астма и аллергия»Алматы за 20 лет – 3 чел. независимости «От атопического » 11-12 дерматита до бронхиальной октября 2012 астмы» Мастер класс года. (МОН РК Алматы – 2 чел.. – 2 чел., XIII Международная Национальный научно-практическая научноконференция «Астма и практический аллергия» Алматы- 3 чел.. центр Международный форум коррекционной специалистов перинатальной «2011-2012 оқу жылының қорытын-дысы. Дамудың мақсаттары мен перспек-тивтері» 2 чел. ғылыми – тәжірибелік конференциялар «Қоғамдық денсаулық сақтау сұрақтарының актуальділігі: денсаулық сақтауда көсемділік» 4 жылдық халықаралық жазғы мектеп – 1 чел Университет клиникасы: түйінді мәселері мен болашағы», .2012 г.-2 чел Научнопрактическая конференция, посвящённая Дню университета «Инновационн ые технологии в лечении гинекологическ их больных».4 декабря 2012 г. Место проведения: ГКБ №4 «Конференцзал»- 10 чел. Научная конференция, посвященная Международно му дню анестезиолога 16.10.2012 г. Мастер класс: 392 Москва-2 чел. «Salzburg weilll cornell seminar in rehabilititation medicine» семинарды өту туралы сертификаты, Американо-Австриялық фонд – 1 чел. 2-nd World Congress of paediatric ophthalmology and strabismus (Италия, Милан, WOPOS, 7-9 сентября 2012). – 1 чел. Научная конференция офтальмологов «Невские горизонты 2012» (Россия, г.Санкт-Петербург, 1213.10.12). – 1 чел. III INTERNATIONAL CONGRESS OF EUROASIAN ASSOCIATION OF DERMATOVENEREOLOG ISTS ODESSA, UKRAINAE 2-3 JUNE 2013B Y. DERMATOSURGERY COURSE ODESSA, UKRAINE 4 JUNE 2013 Y. STI COURSE ODESSA, UKRAINE 1 JUNE 2013 Y. TRICHOLOGY COURSE ODESSA, UKRAINE 31 педагогики). «Менеджмент здравоохранен ия» по циклу «Этика научных исследований» Астана,2012 – 1 чел. медицины 26-27-28 июня 2013 г.Казахстан – 2 чел. Семинар «Дәлелді медицина саласындағы мәліметтерді іздестіру негіздері» «Principals of EBM into learning» Карибаева Д.О., Колбаев М.Т., Латкина К.С. «Демікпе және аллергия» XIII халықаралық ғылыми – тәжірибелік конференцияның қатысушының сертификаты, Алматы «Халықаралық білім берудің дамуының интернационализациясы», Латкина К.С., Колбаев М.Т., Токушева А.Н. (сертификаттар Семинар «Дәлелді медицина саласындағы мәліметтерді іздестіру негіздері» (Астана, Денсаулық сақтауды дамыту республикалық орталығы, Canadian Society for international Health, «Бақылау құралдарынтесттік тапсырмаларды», .2012 г.- 3 чел. «Университет клиникасы: түйінді мәселері мен болашағы» Оқытудың кредиттік технологиясына негізделген Медициналық білім беру Моделіне бейімдеу бойынша оқытушылардың қызметі»,.2012 г.1чел .«Менеджмент качества в образовательных учреждениях», .2013 г.- 2 чел. «Дәлелді медицина саласындағы «Мониторинг центральной гемодинамикисистема PICCO» (к.м.н. Сабуров Е., г. СанктПетербург, кафедра анестезиологии и реаниматологи и). Место проведения: ГКБ №4, отделение анестезиологии и реаниматологи и. -2 чел. 17 октября 2012 г. Международ ная научнопрактическая конференция «Интернацио нализация в развитии 393 MAY 2013 Y.- 1 ЧЕЛ. «Neuropathology» Agreement between the Government of the of Turkey and the Government of the Republic of Kazakhstan on Cooperation in the Fields of Health and Medicine 09-22 июня 2013г. Турция – 1 чел. Международная школа проф. Арутюнова Г.П. (Москва) «Современное состояние диагностики и лечения сердечнососудистых заболеваний», (октябрь 2012 г)- 1 чел; Мастер-класс «Современные концепции диагностики и лечения микрососудистых осложнений диабета. Полинейропатия. Нефропатия. Ретинопатия», проф. Дан Зиглер (Германия) (ноябрь 2012 г) – 1чел.; Международный семинар доктора Алпер Челик «Метаболический синдром и хирургическое лечение» г. Стамбул 2012)- 1 чел. Семинар «Ретинопатия новорожденных», КазНИИ глазных болезней, Алматы, 16 ноября 2012. Мастеркласс «Современные концепции диагностики и лечения микрососудистых осложнений диабета. Полинейропатия. Нефропатия. Ретинопатия. Алматы, Институт неврологии, Ассоциация врачей-эндокринологов Казахстана, 28 ноября 2012 – 1 чел.. Мастер-класс «Тракционный макулярный синдром», Алматы, КазНИИ глазных болезней, январь 2013 – 1 чел. Семинар «Особенности диагностики, клинического течения и лечения глаукомы с низким давлением», МЗ РК, КазНИИ глазных болезней, Алматы, 4 марта 2013-1 чел.. мәліметтерді іздестіру негіздері»,.2013 г.-2 чел. «Деловой русский язык»,.2013 г.- 3 чел. . «Организация учебного процесса при кредитной системе обучения», .2013г.-2 чел. «Жоғары медициналық білім оқытушысының негізгі психологиялықпедагогикалық құзырлығы», 2013 г.-2 чел. «Қазахстанны ң медициналық білімнің Болон үдесіріне кірігу», медицинског о образования», «Дни Университета » (секция «Кардиорена льный синдром»)Алматы -16 чел Международ ная научнопрактическая конференция, посвященная 80-летию кафедры фармакологи и «Инновации в фармакологи и-достижения и перспективы» (Алматы, КазНМУ, 04.12.12)- 5 чел. Семинар «How to get 394 (Турция) (май 2013г) – 1 чел.; Семинар на тему «Рак щитовидной железы»(июнь 2013). Москва.- 1чел. 20 United European Gastroeneterology Week, UEG week. Amsterdam, Netherlands 24.10.12.- 1чел. International liver Congress Amsterdam, Netherlands 28.04.13 – 1чел. И.К Ахунбаев атындағы Қырғызстан Мемлекеттік Медицина Академиясы Жас ғалымдарға арналған Ғылым күндері – 1 чел. «Ранняя диагностика больных почечными гломеру-лярными заболеваниями» - 1 чел.. Международных нефрологических конференциях (Турция, Стамбул и Гонконг, Китай) – 1 чел.. Семинар «Способы лечения офтальмогипертензии», МЗ РК, КазНИИ глазных болезней, Алматы, 6 марта 2013. Семинар «Этиология, классификация, диагностика вторичных глауком», МЗ, КазНИИ глазных болезней, Алматы, 7 марта 2013-1 чел. Семинар «Методы лечения вторичных глауком», МЗ, КазНИИ глазных болезней, Алматы, 11 марта 2013. Семинар «Актуальные вопросы диагностики и лечения глаукомы», МЗ РК, КазНИИ глазных болезней, Алматы – Минск, 15 марта 2013- 1чел. Семинар «Системная энзимотерапия в офтальмологии», УстьКаменогорск, 18 марта 2013. Семинар «Принципы лечения и профилактики глазных инфекций. Современные технологии- .2013 г. – 2 чел. Научнопрактическая конференция «Итоги 2011-2012 учебного года. Задачи и перспективы развития» (Алматы, КазНМУ, август 2012). – 20 чел. Актуальные вопросы физиологии, медицины и педагогики- 2 чел. Научнопрактической конференции, посвященной 90летию д.м.н., профессора Х.К.Сатпаевой.- 3 чел. Развитие кредитномодульной системы в медицине будщего. -2 чел. published in scientific journals?», Алматы, КазНМУ, октябрь 20124 чел Участие в мастер-классе на тему: «Актуальные вопросы клинической (топографическ ой) анатомии и оперативной хирургии: Новые технологии в хирургии»- 2 чел. Республиканс кой научнопрактической конференция с международн ым участием «Современны е проблемы теоретическо 395 новые возможности», Международная КазНИИ глазных болезней, научноАлматы, 23 мая 2013- 1чел. практическая конференция Семинар «Комплексная «Опыт ребилитация взрослых и реализации детей с миопией и спазмом модели аккомодации», г.Алматы, медицинского КазНИИ глазных болезней, образования 3 июня 2013 -1 чел. КазНМУ»- 25 Круглый стол «Системная чел. энзимотерапия при Обучающ. цикл патологии глаз», г.Усть«Комм. компетенКаменогорск, март 2013г, тность ППС»-5 проф. А.Ж.Аубакирова – 1 чел. чел. Обучающ. Семинар цикл «Современные возможности «Преподиагностики и лечения даватель мед синдрома сухого глаза», организаций Алматы-Санкт-Петербург, образования Казнии глазных болезней, 24 и науки»-3 чел. января 2013-1 чел.. Обучающ. Республиканской научноцикл практической «Искус-ство конференции, делать посвященной 20-летию презентации Независимости РК » «Современные проблемы «Презента-ция теоретической и жасау өнері». -2 клинической й и клинической лимфалогии» посвященной 100-летию со дня рождения профессора В.В.Александ рович-2 чел І Международный КазахскоТурецкий нефрологичес кий семинар, посвященный актуальным проблемам нефрологии в апреле2013г.2 чел «Хроничессски е заболевания среднего уха. реконструктив ные операции на среднем ухе». мастер класс профессора из ГЕРМАНИИ 396 морфологии. III Евразийский конгресс дерматологии косметологии и эстетической медицины – 1 чел. IV Международная научно-практическая конференция « Возрастные аспекты дерматовенерологии и дерматокосметологии» сборник тезисов 30-31 мая 2013 года Астана – 1чел. НПК посвященная 50летию юбилея АГИУВ «Рациональная антибактериальная терапия: проблемы и перспективы. Совершенствование системы инфекционного контроля в стационарах РК» (март 2013)- 2 чел; I съезд Гепатологов Казахстана Астана,2013- 1 чел, Денсаулық баршаға: созылмалы сырқаттар, мәселелер, шешу жолдары.Алматы – 1 чел. чел. « Разработка объективной методики,оценки уровня развития клинических навыков у студентов мед.вуза на основе метрического и математическкостатистического подходов»профессо р Аванесов В.С.-2 чел. ІІІ-я ежегодная зимняя школа «Менеджмент в медицинской науке», КазНМУ – 3 чел.. Хойман.)- 3 чел. 397 V Конгресс кардиологов и ІІІ съезд терапевтов Казахстана Алматы – 1 чел. Актуальные вопросы эндокринологии. Алматы – 2 чел. «Инновации в фармакологии-достижения и перспективы»Алматы-1 чел. Международный конгресс на тему «Мужское здоровье. Качество жизни.Алматы -1 чел. Семинар « Иммунологические аспекты тонзллярной патологии. Современные методы лечения», проведенном на базе ГКБ № 5 г. Алматы- 2 чел. мастер класс: по трансназальной хирургии доброкачественных новообразований основания черепа – 1чел; « Диагностика и хирургическое лечение внутричерепных отогенных осложнений; хирургии 398 гортани, трахеи.Алматы- 1 чел. 399 3. Учебно-методическая работа Профессиональная подготовка(интернатура) Высшей медицинской школы обеспечена: государственным стандартом высшего медицинского образования Республики Казахстан, 2003г., с дополнениями и изменения 2005г. государственным стандартом высшего медицинского образования Республики Казахстан, 2006г.(обучение с 2012 года). Инструктивным письмом №10 МЗ РК Подготовка интернов осуществляется в соответствии с «Положением об интернатуре», утвержденным приказом Министра здравоохранения РК от «16» июня 2010 года № 452, по специальностям интернатуры, утвержденным приказом МЗ РК №27 от 30 января 2008 года: врач общей практики, врач терапевт, врач хирург, врач акушер-гинеколог, врач педиатр, врач детский хирург врач стоматолог общей практики по типовым программам, рекомендованными УМС медвузов РК 2007. Согласно Модели медицинского образования: Когнитивный навык (знания)- оцениваются на семинарских занятиях, клин. разборах, при проведении экспертной оценки историй болезни, на дежурстве, мини клиническом экзамене, по результатам НИРИ Операциональный навык (практические умения)- оцениваются на практических занятиях на клинических базах и в ЦПН клин. разборах, при проведении экспертной оценки историй болезни, на дежурстве, мини клиническом экзамене. Аксиологический (коммуникативный навык)- оцениваются на семинарских занятиях на практических занятиях на клинических базах и в ЦПН клин. разборах, при проведении экспертной оценки историй болезни, на дежурстве, мини клиническом экзамене Правовая компетенция оцениваются на семинарских занятиях на практических занятиях на клинических базах и в ЦПН клин. разборах, при проведении экспертной оценки историй болезни, на дежурстве, мини клиническом экзамене, по результатам НИРИ Саморазвитие на семинарских занятиях тематических/ клин. разборах, при проведении экспертной оценки историй болезни, на дежурствах, по результатам НИРИ Отработка клинических навыков проводится с использованием метода гибридной симуляции в ЦПН. Все дисциплины типового учебного плана обеспечены ТУПами, на основе которых составлены рабочие учебные программы. Разработан и утвержден УМКД соответствующий требованиям инструктивного письма №10 на государственном, русском языках обучения согласно требованиям СМК вуза. Содержание образования и объем учебной нагрузки на каждого студента по специальности за отчетный период соответствует требованиям ГОСО. Максимальный объем учебной нагрузки за три года, вошедших в аттестационный период, составляет 36 часов. Количество студентов на одного преподавателя в течение всего отчетного времени составляет 1:6. Наполняемость академической группы, подгруппы и академического потока соответствует требованию ГОСО- 2006 «Контингент обучающихся». Учебные занятия проводятся по расписанию, составленному на основании РУПов. Планирование педагогической нагрузки ППС осуществляется в соответствии с ГОСО РК 5.03.015-2008 «Система образования Республики Казахстан. Учебная работа и педагогическая нагрузка». 400 Ежегодно решением Ученого Совета университета утверждается средняя учебная нагрузка ППС. Согласно Правил организации учебного процесса на 2012-13 уч.год п.4.2. годовая нагрузка составила в среднем для ППС интернатуры - 950 часов, заведующим кафедрой – 540 часов (если заведующий кафедрой является главным врачом, директором НИИ, то нагрузка – 270 часов), заведующие модулей – 400 часов. В 2010-11 и 2011-12 уч.г. педагогическая нагрузка ППС составляла - 900 часов, заведующие кафедрой – 540 часов. Итоговая аттестация интернов в 2010-2011 учебном году проведена в два этапа: - аттестация практических навыков по основной дисциплине избранной специальности по технологии ОСКЭ (по специальностям: врач общей практики, врач терапевт, врач хирург, врач акушер-гинеколог, врач педиатр, врач детский хирург, врач стоматолог общей практики) на базе центра практических навыков. - определение уровня теоретической подготовки по основной дисциплине избранной специальности в форме компьютерного тестирования; Таблица 1 Результаты комплексного тестирования интернов 2010-2011 учебного года Специаль ность Вс ег о Про шли Нея вка Отли чно Хор ошо Уд овл . Не уд . Терапия 11 3 113 - - 10 78 25 47 47 - 36 11 - - 54 54 - 20 32 2 - 11 2 112 - 9 74 25 4 14 13 1 1 7 5 - 19 4 194 - 21 20 85 68 57 57 - - 10 34 13 59 1 590 1 87 164 229 11 0 Хирургия Акушерст во и гинеколог ия Педиатри я Детская хирургия Врачебна я общая практика Стоматол огия Итого Таблица 2 Результаты приема практических навыков интернов лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов на базе центра практических навыков 2010-2011 учебного года Кол-во Кол-во Специальность сдававших положОтлич-но Хорошо интернов х 401 У оценок Акушерство и гинекология 54 53 20(37%) 33(61,1%) 1( Хирургия 47 45 17(36,2%) 28(59,6%) 2( Терапия 113 104 37 (32,7%) 67(59,3%) 8( ВОП 193 174 15(7,8%) 159 (82,4%) 19( Педиатрия 112 104 13(11,6%) 91(81,3%) 7( Детская хирургия 13 12 4(30,8%) 8(61,5%) 1( Стоматоло-гия 57 53 4(7%) 49(86%) 4 ВСЕГО 589 587 110(%) 435(%) 4 Таблица 3 Результаты независимого тестирования интернов 2010-2011 учебного года Кол-во Кол-во Специальположсдававших Отлично Хорошо ность х интернов оценок Акушерство и 54 54 35(59,3%) 19(40,7%) гинекология Хирургия 46 45 34(73,9%) 11(23,9%) Терапия 111 109 93(83,8%) 16(14,4%) ВОП 172 155 59(34,4%) 96(55,8%) Педиатрия 110 110 95(86,4%) 15(13,6%) Детская 13 13 5(38,5%) 8(61,5%) хирургия Стоматология общей 53 48 16(30,2%) 32(60,4%) практики ВСЕГО 559 534 337(60,3%) 197(35,2%) Таблица 4 Результаты Итоговой аттестации интернов (итоговая оценка) 2010-2011 учебного года врачей-интернов Кол-во Кол-во Специальположсдававших Отлично Хорошо ность х интернов оценок Акушерство и 54 54 9(16,7%) 45(83,3%) гинекология Хирургия 47 46 18(38,3%) 28(59,6%) 402 У 2 14 5 21 У 1( Всего Грант (78) Ка з 2 6,5 - - - 4,9 100 100 18 18 100 - - - - 5,0 100 100 6 4 66,7 2 33, 3 - - - 4,7 100 100 2 2 100 - - - - - 5,0 100 100 57 53 92,9 4 - - - 4,9 100 100 52 23 44,2 28 7,1 53, 8 1 2,0 - 4,4 100 98 Кол-во 93,5 Кол-во 29 Кол-во 31 Кол-во интернов Качественны й показатель Терапия Догово р (8) Абсол Акушерство Ка з рус Ка з Ру с Средний балл Грант (49) Язык обучения Грант/ договор Терапия 113 108 7(6,2%) 101(89,3%) ВОП 194 127 4(2,1%) 123(63,4%) Педиатрия 112 102 2(1,8%) 100(89,3%) Детская 14 14 1(7,7%%) 13(92,3%) хирургия Стоматология общей 57 38 38(66,7%) практики ВСЕГО 591 489 41(8,9%) 448(71,9) Итоговая государственная аттестация 2011-2012 уч. года проведена в 2 этапа: I тестирование, II этап – ОСКЭ. При выставлении итоговых оценок за ИГА, как для I этапа, так и для II этапа оценка выставляется по балльно-рейтинговой системе. Максимальный балл для каждого этапа 100 баллов. I Этап – определение уровня теоретической подготовки – интегрированное тестирование по специальностям интернатуры. Тестирование проводилось 5, 6 июня 2012 г. в тестовом центре КазНМУ. Время тестирования с 8.00 до 18.00. II Этап – аттестация практических навыков методом ОСКЭ по специальностям интернатуры в центре практических навыков КазНМУ, проведен с 7 по 9 июня 2012 г., 12 июня 2012 г. в ЦПН «Стоматология». Все специальности интернатуры сдавали по 2 общих сценария «Неотложной помощи»: 1 – Сердечно-легочная реанимация 2 – Оказание помощи при острой дыхательной недостаточности. 3-й сценарий клинической симуляции – по специальности. По специальности «Врач стоматолог общей практики» - 5 модулей: хирургическая стоматология, терапевтическая стоматология, ортопедическая стоматология, детская стоматология, ортодонтия. Каждый модуль оценивается по 100-балльной системе. Каждый этап ОСКЭ оценивался независимым экзаменатором-экспертом по 100балльной системе. Таблица №1. Результаты тестирования «2 «5» «4» «3» » Специальност ь % % % 403 3( 48( 8( 15( 75( рус Догово р (20) 26 22 84,6 4 8 2 25 3 12 10 83,3 2 98 57 58,2 37 Ка з 40 22 55 18 рус 18 14 77,8 4 3 1 33,3 2 1 1 100 - 62 38 61,3 5 5 5 Ка з Ру с Всего Грант (58) Хирургия Догово р (4) Ка з Ру с Всего Грант (10) Детская хирургия Догово р (1) Ка з рус Ка з Ру с Всего Каз Грант (47) ВОП (лечебный факультет) Догово р (16) рус Каз Рус Всего Грант (71) ВОП (педиатрически й факультет) Догово р (1) Ка з рус Ка з Ру 15, 4 37, 5 16, 7 37, 7 - - - 4,8 100 100 3 37, 5 - 3,9 100 62, 5 - - - 4,8 100 100 4 4,1 - 4,4 100 95, 9 - - - 4,5 5 100 100 - - - 4,8 100 100 - - - 4,3 100 100 - - - - 5,0 100 100 24 38, 7 - - - 4,6 100 100 100 - - - - - 5,0 100 100 2 40 2 40 1 20 - 4,5 100 80 - - - - - - - - - - - 1 - - - - 1 100 - 3,0 100 100 11 7 63,6 2 2 18, 2 - 3,9 100 23 17 73,9 6 - - - 100 24 16 66,7 8 - - - 100 100 6 5 83,3 1 - - - 100 100 10 7 70,0 3 - - - 4,7 4 4,6 7 4,8 4 4,7 81, 8 100 100 100 63 45 71,4 18 - - - 4,7 100 100 31 22 71 8 1 3,2 - 40 25 62,5 12 30 3 7,5 - - - - - - - - - - - - 1 1 100 - - - - - 5,0 100 100 45 22, 2 66, 7 18, 2 26, 1 33, 3 16, 7 30, 0 28, 6 25, 8 4,6 1 4,5 5 100 100 96, 8 92, 5 404 с Всего Грант (90) Педиатрия Догово р (0) 72 48 66,7 20 Ка з 65 56 86,2 9 рус 25 22 88 2 - - - - - 90 Ка з Грант (23) рус Стоматолог врач общей практики Догово р (22) Ка з Ру с Всего ИТОГО 4,6 100 94, 5 4,8 6 4,8 4 100 % 100 100 96 - - - - - - - - - 1 1% - 4,8 100 99 2 20 - 3,9 100 80 1 7,7 - 4,2 100 2 28, 6 - 3,7 100 3 20 - 4,0 100 8 17, 8 - 4,0 100 19 3,8 - 4,6 3 100 4 5,5 - - - - 8 1 4 - - - - - - - - - 78 87 % 11 12 10 1 10 7 70 13 4 30,8 8 7 - - 5 15 3 20 9 45 8 17,8 29 498 33 4 67 14 5 Ка з Ру с Всего 27, 8 13, 8 61, 5 71, 4 60 64, 4 29, 1 92, 3 71, 4 80 82, 2 96, 2 Таблица № 2. Акушерство Терапия Язык обучения Кол-во интернов Специальн ость Грант/ договор Результаты ОСКЭ Ка Грант з (49) ру с Ка Догов з ор Ру (8) с «5» Ко лво 31 «4» % Ко лво 18 58,1 18 18 6 2 Всего 57 Грант Ка 52 «2 » «3» Средн ий балл Абс ол Качес тв % Ко лво % 13 41,9 - - - 4,6 100 100 100 - - - - - 5,0 100 100 5 83,3 1 16,7 - - - 4,8 100 100 2 100 - - - - - 5,0 100 100 43 75,4 % 50 - - - 4,7 100 100 - - - 4,5 100 100 26 14 26 24,6 % 50 405 з ру с Ка Догов з ор Ру (20) с (78) Всего Хирургия Детская хирургия ВОП (лечебный факультет) ВОП (педиатриче ский факультет) Ка Грант з (58) ру с Ка Догов з ор Ру (4) с Всего Ка Грант з (10) ру с Ка Догов з ор Ру (1) с Всего Ка Грант з (47) ру с Ка Догов з ор Ру (16) с Всего Грант (71) Догов ор (1) Ка з ру с Ка з Ру 26 20 76,9 6 23,1 - - - 4,8 100 100 8 4 50 4 50 - - - 4,5 100 100 12 10 83,3 2 16,7 - - - 4,8 100 100 98 60 61,2 % 38 38,8 - - - 4,6 100 100 40 24 60 16 40 - - - 4,6 100 100 18 15 83,3 3 16,7 - - - 4,8 100 100 3 2 66,7 1 33,3 - - - 4,7 100 100 1 1 100 - - - - - 5,0 100 100 62 42 67,7 24 32,3 - - - 4,7 100 100 5 3 60 2 40 - - - 4,6 100 100 5 3 60 2 40 - - - 4,6 100 100 - - - - - - - - - - - 1 - - 1 100 - - - 4,0 100 100 11 6 54,5 5 45,5 - - - 4,6 100 23 13 56,5 10 43,5 - - - 4,6 24 16 66,7 8 33,3 - - - 4,7 6 3 50 3 50 - - - 4,5 10 9 90 1 10 - - - 4,9 100 100 % 100 % 100 % 100 % 41 65,1 % 22 34,9 % - - - 4,6 100 100 31 8 25,8 18 58,1 5 16, 1 - 4,1 100 83,9 40 25 62,5 15 37,5 - - - 4,6 100 100 - - - - - - - - - - - 1 - - 1 100 - - - 4,0 100 100 63 100 100 100 100 406 с Всего Педиатрия Стоматолог врач общей практики Ка Грант з (90) ру с Всего Ка Грант з (23) ру с Ка Догов з ор Ру (22) с Всего 72 33 45,8 34 47.2 5 7% - 4,2 100 93,1 65 51 78,5 14 21,5 - - - 4,8 100 100 25 24 96 1 4 - - - 4,96 100 100 90 75 83 15 17% - - - 4,8 100 100 10 6 60 4 40 - - - 5,0 100 100 13 13 100 - - - - - 5,0 100 100 7 - - 7 100 - - - 4,0 100 100 15 9 60 6 40 - - - 4,6 100 100 45 28 62,2 17 37,8 4,6 100 100 49 Всего 324 65,1 169 33,9 5 1,0 4,5 100 98,9 8 Итоговые результаты ИГА (результаты I и II этапов) по специальностям: - «Хирургия» из 62 экзаменовавшихся интернов, наибольший процент составили оценки «отлично», итоговый качественный показатель составил 100 %, средний балл – 4,6. - «Детская хирургия» из 11 экзаменовавшихся интернов, количество сдавших интернов на «5» составило 54,5 % (6), на «4» – 36,4 % (4), на «3» – 9,1% (1), итоговый качественный показатель составил 90,9 %, средний балл – 4,2. - «Терапия» из 98 экзаменовавшихся интернов, количество сдавших интернов на «5» составило 59,2 % (58), на «4» – 40,8 % (40), итоговый качественный показатель составил 100 %, средний балл – 4,6. - «Врач общей практики (лечебный факультет)» из 63 экзаменовавшихся интернов, количество сдавших интернов на «5» составило 66,7 % (42), на «4» – 33,3 % (21), итоговый качественный показатель составил 100 %, средний балл – 4,6. «Врач общей практики (педиатрический факультет)» из 72 экзаменовавшихся интернов, количество сдавших интернов на «5» составило 58,3 % (42), на «4» – 38,9 % (28), на «3» – 2,8 % (2), итоговый качественный показатель составил 90,9 %, средний балл – 4,2. «Врач акушер-гинеколог» из 57 экзаменовавшихся интернов, количество сдавших интернов на «5» составило 89,5 % (51), на «4» – 10,5 % (6), итоговый качественный показатель составил 100 %, средний балл – 4,9. «Врач педиатр» из 90 экзаменовавшихся интернов, количество сдавших интернов на «5» составило 90 % (81), на «4» – 9 % (4), итоговый качественный показатель составил 100 %, средний балл – 4,9. «Врач стоматолог общей практики» из 45 экзаменовавшихся интернов, количество сдавших интернов на «5» составило 40 % (18), на «4» – 55,6 % (25), на «3» – 4,4 % (2), итоговый качественный показатель составил 98,9 %, средний балл – 4,7. Итоговые результаты в целом: наибольший процент составили оценки «отлично»; «5» – 67,9 % (338), «4» – 31,1 % (155), «3» –1,0% (5). Итоговый качественный показатель – 98,9 %, средний балл – 4,7, абсолютная успеваемость – 100%. 407 4 Хирургия Анестезиология и реанимация Каз рус Каз Рус Каз рус Каз Рус Каз рус Договор Каз Рус Всего 5 Инфекционные болезни Грант (4) Договор (1) Каз рус Каз Рус 9,6 5,5 28,5 33,3 9,5 1,9 1,1 - - - - - - - - - - - 100 - - - - - 100 100 - - - - - - 48 25 1 74 103 31 3 137 47 25 1 73 6 8 - - - - 14 - - 14 4 1 - 4 1 - 87,3 7 12,7 96,2 1 3,8 2 100 100 88,1 10 11,9 49,5 85 40,9 56,4 21 38,1 42,9 2 28,6 2 66,7 50,2 110 40,3 87 6 11,1 89,3 3 10,7 33,3 2 66,7 1 100 84,9 12 14 100 100 - Кол-во Кол-во Кол-во Кол-во интернов 20 3 2 1 26 1 1 - 55 26 2 1 84 208 55 7 3 273 54 28 3 1 86 6 8 % Абсол. показ-ль, % 3 Терапия Каз рус Каз Рус % % Средний балл 2 Акушерство Грант (81) Договор (3) Всего Грант (263) Договор (10) Всего Грант (82) Договор (4) Всего Грант (14) Кол-во 1 Специальность Язык обучения № Грант/ договор Итоговая государственная аттестация 2012-2013 уч. года проведена в 2 этапа: I – этап – определение уровня теоретической подготовки - интегрированное тестирование, II этап – аттестация практических навыков по основной дисциплине избранной специальности (клинические ситуации со стандартизированными пациентами). При выставлении итоговых оценок за ИГА, как для I этапа, так и для II этапа оценка выставляется по балльнорейтинговой системе. Максимальный балл по интернатуре: для I этапа 100 баллов, для II этапа 20 баллов. Каждый этап ОСКЭ оценивается независимым экзаменатором-экспертом по 20балльной системе для интернов. После сдачи всех этапов результаты суммируются и выставляется средний балл в аттестационную ведомость ОСКЭ. Результаты тестирования интернов 2012-2013 учебного года представлены в таблице 1. Таблица №1. Результаты тестирования «5» «4» «3» «2» - 4,9 4,9 4,0 5,0 4,9 4,4 4,5 4,1 3,7 4,4 4,9 4,9 4,3 4,0 4,8 5,0 5,0 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 - 100 - - 100 5,0 100 5,0 5,0 - 100 100 100 100 % - 408 Всего - 5,0 5 5 100 5 100 - 5,0 Грант Каз 5 (13) рус 8 100 - 5,0 8 6 Офтальмология Договор Каз (1) Рус 1 100 - 5,0 1 Всего - 5,0 14 14 100 Каз 83 34 41 42 50.6 7 8,4 - 4,3 Грант (124) рус 41 22 53.7 13 31.7 6 14.6 - 4,4 ВОП (лечебный 1 11,1 5 55,6 3 33,3 - 3,8 Договор Каз 9 факультет) (20) Рус 11 1 9,1 8 72,7 2 18,2 - 3,9 Всего - 4,3 7 144 58 40,3 68 47,2 18 12,5 Каз 42 13 31 21 50 8 19 - 3,5 Грант (60) рус 18 7 38,9 7 38,9 4 22,2 - 3,9 ВОП (педиатрический Договор Каз 1 100 - 3,0 1 факультет) (1) Рус Всего - 3,5 61 20 32,8 28 45,9 13 21,3 50 66,7 23 30,7 2 2,7 - 4, 6 Грант Каз 75 (120) 8 Педиатрия рус 45 35 77,8 8 17,8 2 4,4 - 4,7 Всего - 4,7 120 85 70,8 31 25,8 4 3,3 7 58,3 4 33,3 1 8,3 - 4,5 Грант Каз 12 Детская (17) 9 рус 2 40 2 40 1 20 - 4,2 5 хирургия Всего - 4,4 17 9 52,9 6 35,3 2 11,8 Грант Каз 6 100 5,0 Детские 6 (6) 10 инфекции Всего - 5,0 6 6 100 37 100 - 5,0 Грант Каз 37 (62) рус 25 23 92 2 8 - 4,9 Стоматолог 11 врач общей 3 75 1 25 - 4,75 4 Договор Каз практики (24) Рус 20 15 75 4 20 1 5 - 4,7 Всего - 4,8 86 78 90,6 7 8,1 1 1,2 Средний балл по тестированию среди интернов 2012-2013 учебного года составил 4,6, качественный показатель – 94,2%. Для приема практических навыков были подготовлены следующие образцы документов: 1. Аттестационный лист интерна II этапа государственного экзамена методом ОСКЭ – унифицированная форма, где проставлялись дата экзамена, индивидуальный шифр экзаменуемого, название дисциплины (этапа), балл за каждый этап, подпись экзаменатора, суммарный балл по этапам и за экзамен, итоговая оценка за экзамен. 2. Экзаменационный лист. Пошаговая и суммарная оценка в баллах практических навыков по этапу выставлялись в экзаменационный лист, где проставлялись – дата экзамена, Ф.И.О. и подпись экзаменатора, шифр экзаменуемого. Экзаменационный лист выдавался каждому экзаменатору и являлся первичным экзаменационным документом. 3. Информационный лист для экзаменатора с критериями оценки каждого шага задания и их балльной оценкой. Во время работы Государственной аттестационной комиссии было задействовано 12 учебных классов. Все станции ОСКЭ были оснащены учебным и дополнительным медицинским оборудованием и инструментарием. Станции ОСКЭ были составлены и 409 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 Язык обучения Кол-во интернов Грант/ договор регламентированы из расчета на определенный промежуток времени (10 минут). Экзамены были организованы по сигналу звонка, при проигрывании клинических ситуаций интерны демонстрировали коммуникативные навыки на стандартизированных пациентах. В таблице 2 приведены результаты приема практических навыков на базе центра практических навыков. Таблица № 2. Результаты ОСКЭ (8-19 июня) «2 «5» «4» «3» » Средн Кач. № Специальн Абс.пок ий пок Ко Ко Ко ость аз. балл аз. л- % л- % л- % во во во Ка 41, 54, 55 23 30 2 3,6 4,4 100 96,4 8 6 Грант з (81) ру 38, 11, 26 10 13 50 3 4,3 100 88,5 с 5 5 Ка 10 1 Акушерство Догов 2 2 4,0 100 100 з 0 ор Ру 10 (3) 1 1 4,0 100 100 с 0 33 39, 54, Всего 84 46 5 5,9 4,3 100 94 3 8 Ка 20 10, 53, 35, 22 112 74 3,75 100 64 8 6 8 6 Грант з (263) ру 38, 58, 55 2 3,6 21 32 3,5 100 41,8 с 2 2 Ка 57, 42, 2 Терапия 7 4 3 3,6 100 57,1 Догов з 1 9 ор Ру 10 (10) 3 3 3,0 100 0 с 0 27 50, Всего 24 8,9 137 112 41 3,7 100 59 3 1 Ка 46. 54 2 3,7 27 50 25 3.6 100 53.7 3 Грант з (82) ру 57, 35. 28 2 7,2 16 10 3.7 100 64.3 с 1 7 Ка 33, 66. 3 Хирургия 3 1 2 3.3 100 33.3 Догов з 3 7 ор Ру 10 (4) 1 1 4.0 100 100 с 0 4 52, 3.6 100 57 Всего 86 4,7 45 37 43 3 Ка 6 3 50 3 50 4,5 100 100 Грант 4 Анестезиоло з (14) гия и ру 8 5 62, 3 37, 4,6 100 100 410 реанимация с 14 8 Ка з 4 - Ка з 1 - Всего 5 Грант (4) Инфекционн Догов ые болезни ор (1) Всего 6 Офтальмоло гия Ка Грант з (13) ру с Ка Догов з ор Ру (1) с Всего Грант (124) ВОП (лечебный факультет) Догов ор (20) Ка з ру с Ка з Ру с Всего 7 ВОП (педиатриче ский факультет) 8 Педиатрия Грант (60) Ка з ру с Догов ор (1) Всего Ка з Грант (120) Ка з ру с Всего 5 57, 2 6 5 42, 8 - - - 4,6 100 100 - 2 50 2 50 - 3,5 100 50 - - - 1 10 0 - 3,0 100 0 5 5 - - 2 40 3 60 - 3,4 100 40 - 2 40 3 60 - 3,4 100 40 8 1 12, 5 2 25 5 62, 5 - 3,5 100 37,5 - 1 7,2 5 1 - 14 1 83 21 41 24 9 3 11 5 14 4 53 42 7 18 10 1 - 61 17 75 11 45 9 20 29 12 0 20 16, 7 76 25, 3 58, 6 33, 4 45, 5 36, 8 16, 7 55, 6 27, 9 14, 7 54 16 2 5 77 30 8 1 39 47 10 0 35, 7 65, 1 - - - 3,0 100 100 8 57, 1 - 3,5 100 42,9 8 9,6 - 4,2 100 90,4 39 1 2,4 - 4,6 100 97,6 4 44, 4 - 3,9 100 55,6 22, 2 45, 5 53, 5 71, 4 44, 4 1 9 - 4,4 100 91 14 9,7 - 4,3 100 90,3 5 11, 9 - 3,7 100 88, - - - 4,6 100 100 10 0 - - - 4,0 100 100 5 8,2 - 4,2 100 91,8 - 3,9 100 77,3 - 4,0 100 84,4 - 4,0 100 80 63, 9 62, 7 64, 4 63, 3 17 7 24 22, 6 15, 6 20 411 9 Детская хирургия Грант (17) Ка з ру с Всего 1 0 1 1 Детские инфекции Стоматолог врач общей практики Грант (6) 12 6 5 5 17 Ка з Всего Ка Грант з (62) ру с Ка Догов з ор Ру (24) с 11 50 10 0 64, 7 10 0 10 0 62, 1 6 50 - - - 4,5 100 100 - - - - - 5,0 100 100 6 35, 3 - - - 4,6 100 100 - - - - - 5,0 100 100 - - - - - 5,0 100 100 14 37, 8 - - - 4,62 100 100 6 6 6 6 37 23 25 23 92 2 8 - - - 4,92 100 100 4 2 50 2 50 - - - 4,5 100 100 20 11 55 9 45 - - - 4,6 100 100 68, 31, 27 4,6 100 100 6 3 Общий средний балл за II этап по интернатуре в 2012-2013 году составил 4,0 , качественный показатель – 77%. Итоговые результаты ИГА (результаты I и II этапов) по специальностям: По специальности «Терапия» из 273 экзаменовавшихся интернов, количество сдавших интернов на «5» (90-100 баллов) составило 41% (112), на «4» (75-89) – 48,7% (133), на «3» (5074) – 10,2% (28). Качественный показатель составил 90 %, средний балл – 4,3. По специальности «Хирургия» из 86 экзаменовавшихся интернов количество сдавших на «5» (90-100 баллов) составило 77,9% (67), на «4» (75-89) – 20,9% (18), на «3» (50-74) – 1,2% (1). Качественный показатель составил 98,8 %, средний балл – 4,8. По специальности «Акушерство и гинекология» из 84 экзаменовавшихся интернов количество сдавших на «5» (90-100 баллов) составило 85,7% (72), на «4» (75-89) – 14,3% (12). Качественный показатель составил 100 %, средний балл – 4,9. По специальности «Анестезиология и реанимация» из 14 экзаменовавшихся интернов количество сдавших на «5» (90-100 баллов) составило 100% (14). Качественный показатель составил 100 %, средний балл – 5,0. По специальности «Инфекционные болезни» из 5 экзаменовавшихся интернов, количество сдавших на «5» (90-100 баллов) составило 40% (2), на «4» (75-89) – 60% (3). Качественный показатель составил 100 %, средний балл – 4,4. По специальности «Офтальмология» из 14 экзаменовавшихся интернов, количество сдавших на «5» (90-100 баллов) составило 100% (14). Качественный показатель составил 100 %, средний балл – 5,0. По специальности «Врач общей практики» (лечебный факультет) Из 144 экзаменовавшихся интернов, количество сдавших интернов на «5» (90-100 баллов) составило 37,5% (54), на «4» (75-89) – 51,4% (74), на «3» (50-74) – 11,1% (16). Качественный показатель составил 88,9 %, средний балл – 4,3. Всего 86 59 412 По специальности «Врач общей практики» (педиатрический факультет) из 61 экзаменовавшегося интерна, количество сдавших интернов на «5» (90-100 баллов) составило 27,9% (17), на «4» (75-89) – 54,1% (33), на «3» (50-74) – 18% (11). Качественный показатель составил 82 %, средний балл – 3,6. По специальности «Педиатрия» из 120 экзаменовавшихся интернов, количество сдавших интернов на «5» (90-100 баллов) составило 56,7% (68), на «4» (75-89) – 40 % (48), на «3» (5074) – 3,3% (4). Качественный показатель составил 96,7%, средний балл – 4,5. По специальности «Детская хирургия» из 17 экзаменовавшихся интернов, количество сдавших на «5» (90-100 баллов) составило 53% (9), на «4» (75-89) – 41,1% (7), на «3» (50-74) – 5,9% (1) . Качественный показатель составил 94,1 %, средний балл – 4,3. По специальности «Детские инфекции» из 6 экзаменовавшихся интернов, количество сдавших на «5» (90-100 баллов) составило 100% (6). Качественный показатель составил 100 %, средний балл – 5,0. По специальности «Стоматология» из 86 экзаменовавшихся интернов, количество сдавших интернов на «5» (90-100 баллов) составило 86% (74), на «4» (75-89) – 14% (12), качественный показатель составил 100 %, средний балл – 4,86. По специальности «Лечебное дело» из 46 экзаменовавшихся студентов, количество студентов сдавших на «5» (90-100 баллов) составило 8,7% (4), на «4» (75-89) – 45,7% (21), на «3» (50-74) – 45,6% (21). Качественный показатель составил 56,5 %, средний балл – 3,73. По специальности «Педиатрия» из 2 экзаменовавшихся студентов, количество студентов сдавших на на «4» (75-89) – 50% (1), на «3» (50-74) – 50% (1). Качественный показатель составил 50%, средний балл – 3,5. ИТОГОВЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ В ЦЕЛОМ: наибольший процент составили оценки «отлично» - «5» - 55,9 % (509), «4» - 37,4 % (340), «3» - 6,7% (61). Итоговый качественный показатель – 93,3 %, средний балл – 4,5, абсолютная успеваемость – 100%. Порядок начисления стипендии студентам по государственному образовательному гранту определяется в соответствии с утвержденными Правилами выплаты государственных стипендий отдельных категорий обучающихся в организациях образования (приказ МОН РК от 07.02.2008г. за №116). В таблице 6 представлена информация по получению стипендии интернами. Таблица 6. Процентное соотношение интернов, получающих стипендию Учебный год Курс Начисление стипендии по результатам на начало уч.года (чел/%) полугодовая аттестация (чел/%) 2010-11 7 леч. 228/100% 214/93,8% 7 пед. 213/100% 176/82,6% 6 стом. 11/100% 11/100% Итого 452 401 2011-12 7 леч. 228/100% 226/99,1% 7 пед. 169/100% 171/98,8% 6 стом. 22/100% 22/100% Итого 419 419 2012-13 7 леч. 581/100% 579/99,6 7 пед. 204/100% 200/98% 413 6 стом. 6 ОМ Итого 64/100% 873/100% 1722 62/96,8 869/95,7 1710 Кроме того, ежегодно на факультете студенты, которые обучаются только на «отлично» становятся обладателями Президентской стипендии. Также в университете присуждается ряд именных стипендий ректора, обладателями которых становятся студенты имеющих не только успехи в учебе, но и являющиеся активистами, лидерами в учебной, научной, воспитательной, общественной жизни университета. Сведения по студентам - стипендиантам Президентской и именной стипендий представлены в таблице №7. Таблица 7. Процентное соотношение интернов, получающих именную стипендию. № Стипендии 2010-11 2011-12 2012-13 12. Президентская стипендия 2 13. Именные стипендии 1 1 3 14. Информационное и библиотечное обеспечение учебного процесса Информационное и библиотечное обеспечение учебного процесса проводится в соответствии с требованиями ГОСО РК 5.03.010-2006 «Система образования РК. Информационные ресурсы и библиотечный фонд. Основные положения». Книжный фонд литературы в расчете на одного студента приведенного контингента соответствует нормативам. По данным библиотеки отмечается ежегодное увеличение книжного фонда вследствие увеличения объема финансирования на приобретение литературы и оформления подписки на периодические издания. На территории основного комплекса зданий вуза действует беспроводной Wi-Fi интернет. Кроме того, к услугам интернов предоставлены Интернет-классы в библиотеке с доступом к международным базам данным: «Thomson Reuters» и «Springerlink»; Ассоциация по осуществлению сотрудничества с международными, государственными и другими организациями. Информационный консорциум библиотек Казахстана»; Компания «EAST VIEW in formation services, inc»; «Poipred.cot»; Российская национальная библиотека; Кокрановская библиотека; «EIsevier»; Издательство «ГЭОТАР МЕДИА»; Компания EBSCO. Для приобретения адекватного клинического опыта внедрены следующие информационные технологии: - симуляционные классы; - интерактивные компьютерные манекены и тренажеры ЦПН; - видеофильмы по всем практическим навыкам специальности, имеющиеся в библиотеке, ЦПН и на кафедрах. 414 Обеспеченность образовательного процесса на интернов изданиями на электронных носителях соответствует требованию ГОСО РК 5.03.010-2006. 4. Воспитательная деятельность В 2012-2013 уч. г. на в факультете профессиональной подготовки между сотрудниками кафедр были распределены кураторские и наставнические группы, составлены списки дежурств в курируемых общежитие (АГИУВ). В течение года все кураторы и ответственные проводили воспитательную работу с целью контроля и выполнения правил проживания в общежитии. За общежитиям закреплены кураторы, также установлен график дежурства преподавателей факультета в общежитии, выполнение которого находится под контролем деканата. Преподаватели согласно графику посещают общежития, где организовывают тематические встречи со студентами, знакомятся с их бытом и досугом, проводят консультации. Мероприятия, проводимые в общежитиях, направлены на патриотическое, правовое и трудовое воспитание студентов. Все преподаватели имеют в наличии журналы наставников, индивидуальный план воспитательной работы. В соответствии с планом воспитательной работы на кафедрах проводят работу по обучению студентов основам медицинской деонтологии, культурно массовую работу, спортивные мероприятия, пропаганду здорового образа жизни. Среди интернов во время занятий проводится беседа о врачебной этике, принципах деонтологии, о субординации взаимоотношений с медицинским персоналом клиники. Постоянно уделяется внимание вопросов пропаганды здорового образа жизни, о вреде алкоголя, курения и наркомании. Все мероприятия по патриотическому воспитанию интернов осуществляли в соответствии с Государственной программой патриотического воспитания граждан РК, одной из целей которой является формирование у граждан высокого патриотического сознания, чувства гордости за свою страну, воспитания готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Родины. Особое внимание уделено популяризации государственных символов страны. С интернами проводились беседы, посвященные Дню Символики, разъяснялось значение государственных символов РК, применение, содержание и др. Мероприятия по популяризации государственных символов включены в план кафедры по наставничеству. Во всех группах обсуждалось послание Президента Р.К. – лидера нашей нации Н.А. Назарбаева народу Казахстана «Социальная модернизация Казахстана – Двадцать шагов к Обществу Всеобщего Труда». В академических и кураторских группах проводились беседы ко всем знаменательным датам: к Дню Конституции РК, к Дню Независимости РК, к Дню борьбы со СПИДом, праздновании Наурыз, ко Дню 8 марта, к Дню Победы ВОВ, Празднование дня Медицинского работника, «День памяти жертв политических репрессий». Воспитание толерантности, интернационализма, веротерпимости, дружбы народов среди интернов кафедрами интернатуры проводились следующие меропрятии: этнофестифаль «Дни культуры народов Казахстана», «Казахстан - моя Республика», «День единства народов Казахстана», «Религиозный экстремизм –путь в никуда», «Государственные символы Республики Казахстан – знаки независимости», «Конституция - основной закон РК», С целью пропоганды здорового образа жизни среди интернов кафедрами интернатуры проводились следующие меропрятии: «Алкоголь и курение: от привычки до болезни всего один 415 шаг!», «Осторожно:СПИД», студенческие конференции «Коморбидность наркомании и ВИЧ/СПИДа». Анализ клинической работы Одним из основных профессиональных видов деятельности сотрудников является клиническая работа. Надо отметить, что на кафедрах работают высококвалифицированные кадры различных специальностей. Сотрудники кафедры курируют больных в научных центрах (НЦ акушерства и гинекологии и перинатологии, НЦХ им А.Н Сызганова, КазНИИ кардиологии, КазНИИ глазных болезней,НИИ онкологии, НЦ урологии им Б.У Джарбусынова,НИИ педиатрии и ДХ Министерства здравоохранения РК) и клинических базах университета (Обрзавательный клинический центр, Каз НИИ КиВБ), в центре практических навыков. Сотрудники клинических кафедр и модулей выполняют клиническую работу в соответствии с приказом МЗ РК № 302 от 11.05.2007 г. «Об утверждении положения о клинических базах высших учебных организаций образования». Клинические кафедры совместно с клиническими базами проводят работу по улучшению результатов показателей деятельности базовых лечебных учреждений. № 1 2 3 4 5 6 7 8 Таблица 12. Клиническая работа ППС факультета за 3 отчетных года Количество Вид работы 2010-11 2011-12 Консультации больных 5117 7355 Курация больных 8294 12280 Операция 608 599 Выезды в области 58 90 Проведение семинаров 32 39 Проведение научно-практических 38 64 конференций Совместные публикации 16 43 Внедрение новых методик 10 12 2012-13 33690 27148 1821 602 118 298 85 Сотрудники кафедр проводят консультации больных в отделениях клиники и других ЛПУ города, а также выезжают на консультацию в разные регионы РК. Все сотрудники кафедр факультета оказывают научную и практическую помощь здравоохранению, активно принимали участие в благотворительных мероприятиях «День сердца»,»День здоровья», « День открытых дверей», «школы АГ». Профессорско-преподавательский состав достаточно активно внедряет в практическое здравоохранение современные инновационные, малоинвазивные методы лечения разных патологий За отчетный период проведена огромная работа по освоению и применению методов высоких технологий в ведении и лечении больных, также по внедрению новых методов лечения. Выездная практика интернов В программу подготовки интернов входит выездная практика(стажировка), которая проводится сроком до 3 месяцев. В качестве баз практики используются лечебнопрофилактические учреждения в соответствии с заключенными с ними типовыми договорами, которые подписываются главными врачами учреждений и ректором университета. 416 С сентября 2009-2010 учебного года Университетом подписаны соглашения с 8 областными управлениями здравоохранения Республики Казахстан: Алматинской, Атырауской, Акмолинской, Жамбылской, Мангистауской, Северо-Казахстанской, Западно-Казахстанской, Кызылординской областями, заключены договора о предоставлении клинической базы. При поступлении в интернатуру интерну представлено право самостоятельно выбрать регион практики из предложенных вариантов. Сотрудничество с такими стратегическими партнерами, как областные, городские, районные лечебные учреждения и научные центры РК дало возможность интернам получить представление о системе в целом, познакомиться с практическим здравоохранением от уровня первичной медико-санитарной помощи до высокоспециализированной. С 2010-2011 учебного в бюджет университета заложена оплата проезда и суточные для интернов, выезжающих на стажировку в дальние регионы. Количество интернов за 3 года проходивших выездную практику № Регионы 2010-2011 2011-2012 2012-2013 1 Петропавловск 14 23 51 2 Уральск 24 45 88 3 Кызылорда 22 17 47 4 Тараз 90 51 96 5 Талдыкорган 138 98 142 6 Кокчетав 6 всего 293 250 435 Во время прохождения выездной практики интерны работали в качестве помощников врачей. Работа включала: осмотр больного в приемном покое, выставление предварительного диагноза, составление плана обследования и лечения, ведение истории болезни оформление медицинской документации, участие в общих обходах с заведующими отделений, конференциях, консилиумах, сопровождение больных на различные диагностические процедуры, ассистировали на операциях ночные дежурства. В отдельных регионах интернам предоставили бесплатный выход в интернет, ксероксы. Организовали культурные мероприятия – театры, предоставили бесплатное питание. Во время прохождения практики врачи-интерны вели дневник, в котором ежедневно отмечали выполненную работу, количество практических навыков, заполняли портфолио. По окончании практики, руководитель заполнял характеристику на каждого врача-интерна, с учетом прохождения практики. После приезда с выездной практики все интерны сдали документы для оплаты проезда и суточных (отчеты, командировочные удостоверения). 5. Материальная и социальная база Ежегодно улучшается материально-техническая база университета. Современная библиотека, читальный зал, укомплектованные учебными пособиями, методическими материалами позволяет оптимально организовать как аудиторную, так и самостоятельную работу студентов всех направлений подготовки. Интерны пользуются инфраструктурой вуза, которая включает клинические базы, Центр практических навыков, общежития. Жилищно-бытовые вопросы интернов решаются через общежития университета. К факультету профессиональной подготовки(интернатура) Высшей медицинской школы относится общежитие №7. Однако интерны проживают также и в других 417 общежитиях. Заселения в общежития осуществляется согласно утвержденным критериям и списки вывешиваются на сайте университета. Таблица 13. Сведения об обеспеченности общежитиями интернов Учебный Кол-во иногородних Нуждающихся Проживает в Не обеспечено год студентов в общежитии общежитиях жильем чел чел % чел % чел % 2010-11 300 3 1 3 100 2011-12 2012-13 1696 225 13,2 150 66 75 33 Материальные поощрения назначаются интернам - сиротам, интернам, переболевшим туберкулезом, предоставляются бесплатные места в общежитии и талон на питание. 6. Научно-исследовательская работа НИР преподавателей факультета профессиональной подготовки (интернатура) проводится в соответствии с ГОСО РК 5.03.011-2006 «Система образования РК. Научно-исследовательская работа в высших учебных заведениях, Законом «О науке», программными государственными документами. Профессорско-преподавательский состав активно участвует в республиканских и международных конференциях, результаты научной работы публикуются в виде тезисов и статей в сборниках научно-практических конференций на уровне республики и в странах ближнего и дальнего зарубежья. В 2010 г. защищены: Кандидатские диссертации -5 Докторские диссертации – 1 Таблица 15. Основные показатели по НИР преподавателей факультета № Название видов работ 2010-11 2011-12 (количество) 1. Внедрения 12 16 2. Публикации в странах СНГ 3 3. Публикации в РК 34 41 4. Публикации в странах дальнего зарубежья 4 4 5. Публикации в изданиях с импакт- фактором 6. Патенты 3 - 2012-13 35 38 294 3 1 2 Заседания НИРС проводятся согласно плану соответствующих кафедр, на которых выдвигаются работы студентов на 2 тур. 2 тур проводится на факультетском уровне по специальностям на базах НППК. Победители 2 тура выступают с докладами на 3 заключительном туре на День Науки. Все работы интернов представленных на 2 и 3 турах публикуются в сборнике студенческих работ, университетского журнала «Вестник КазНМУ». В 2012-2013 учебном году опубликованы 131 научной работы интернов и резидентов в Казахстане,ближ.-дальных зарубеж: (Вестнике КазНМУ 4 –х сборниках, в журналах: «Здоровье и болезнь» выпуск №5 г Алматы, «Практический врач» выпуске №3, «Вопросы морфологии и клиники» часть 1,2 выпуск № 45418 46, «Терапевтический вестник» № 42012, «Валеология» выпуск №2 , Медицинский научнопрактический журнал «Эскулап» выпуск №5, «Вопросы туберкулеза и других инфционных заболеваний» часть -7, Офтальмологический журнал Кахахстана №1, «Современные проблемы теоретической и клинической медицины» сборник XІІI конференции молодых ученых-медиков СНГ, «Морфология и доказательная медицина»№4 «Актуальные проблемы современной науки» том2, Томск, «Кардиология Узбекстана» «Терапия Узбекстана», Бюллетень Сибирскии Медицины»том-7, №5, «Family Health in the XXI century» Лиссабон,Португалия). Интерны факультета выступали с докладами и на республиканских, международных конференциях. Так, например, только в 2012-13 учебном год Конкурс «Лучший выпускник» 2012-2013 учебного года Конкурс «Лучший выпускник КазНМУ» вошел в традиции проведения профессиональных конкурсов, направленный на повышение престижа медицинских специальностей, его цель – улучшение качества профессиональной подготовки молодых врачей, выявление их мастерства, внедрение в образовательный процесс прогрессивных образовательных технологий. Конкурс позволяет продемонстрировать уровень современной подготовки выпускников, способных самостоятельно решать профессиональные задачи в рамках государственного образовательного стандарта по специальности «Лечебное дело», «Педиатрия», «Стоматология» Особенностью проводимого конкурса является то, что дипломы получают все участники, всем конкурсантам гарантированы признание и поддержка деканата интернатуры и администрации Университета. Участниками конкурса являются интерны – победители внутрикафедральных конкурсов показавшие отличные знания и успешно освоившие практические навыки, принимавшие активное участие в НИР кафедры и университета. Конкурс проводится в 3 этапа: 1 этап. Демонстрация оказания неотложной помощи с использованием муляжей, манекенов. В медицинских палатах имитировались случаи внезапной смерти, анафилактического шока, травматического пневмоторакса. 2 этап. Практическая часть. Во время данного этапа оценивались навыки сбора жалоб, анамнеза, клинического мышления, практических навыков с помощью специально обученных стандартизированных пациентов по сценариям с учетом специальностей конкурсантов. 3 этап. Презентация (домашнее задание) – презентации собственного научного проекта. Доклады участников-15 минут. Оцениваются: наглядность, достоверность, практическая значимость, личный вклад. По итогам 3 этапов Победители награждаются дипломами конкурса, памятными призами и становятся участниками республиканского конкурса. Все участники конкурса награждаются поощрительными призами. Интерны, занявшие, 1 место участвуют в республиканском туре конкурса. Для участия в республиканском туре конкурса на базе РГП «Государственный медицинский университет города Семей» - 14 мая 2013 года приказом ректора №266-к от 27.06.2012 были командированы врачи – интерны: № Ф.И.О. Специальность Место 1 Ургенішбаева Жанар Рамазанқызы «Стоматология» I место 1 Исаева Самал Мухаметкалиевна «Лечебное дело» 2 Семиошко Николай Владимирович «Педиатрия» 419 8. Система управления качеством подготовки обучающихся Управление качеством подготовки обучающихся проводится в соответствии с Правилами организации учебного процесса в КазНМУ. Мониторинг за учебным процессом осуществляют кафедры, деканат, Офис регистратора, ЦТ. Ежегодно кафедрами разрабатываются силлабусы. Силлабусы дисциплин включают перечень обязанностей. На всех кафедрах факультета имеется годовой план внутрикафедрального контроля (ВКК). Согласно плану ВКК проводится проверка деятельности каждого преподавателя по одному виду раздела: учебной, методической, научно-исследовательской, лечебно-диагностической, воспитательной. Итоги ВКК отражаются в ежегодных отчетах кафедр. С целью обмена опытом проводятся взаимопосещения лекций, практических занятий, которые после обсуждаются на заседаниях кафедры и протоколируются. Перспективы повышения качества подготовки специалистов, анализ и пути совершенствования этого процесса обсуждаются Советом Высшей медицинской школы , Ученым Советом университета, Методическим советом, ректоратом. Обратная связь преподавателей и интернов по оценке образовательной программы (восприятие и освоение программы, достижение задач обучения) осуществляется кафедрами, деканатами, СМК, МАКО. Результаты обратной связи анализируются, докладываются и обсуждаются на заседаниях кафедр, Совете факультета, Совете деканата, МС, УС, ректората и далее разрабатывается план мероприятий по улучшению. 9. Деятельность кафедры по международному сотрудничеству. В целях расширения обмена опытом международная деятельность осуществляется на индивидуальных контактах учёных. Согласно программе визитинг-профессоров на кафедрах факультета читали лекции и проводили мастер-классы, операции и т.д. для интернов следующие профессора из зарубежных вузов: Таблица 17. Приглашенные визитинг-профессора Приглашенные профессора Страна Кафедры постоянного проживания приглашенного 2010-2011 учебный год нет 2011-2012 учебный год 420 1. Басаргина Е.Н. Россия,Москва 2. Волков И.К. Россия,Москва 3. Ключников С.О. Россия,Москва 4. Манфред Цехендер Германия 5. Плих Михайл Израиль 6. Шиния Нагаоку Япония 7. Kurjak 2012-2013 учебный год 1. Майкл Селвин Гриффин, UK, University of Newcastle, Tyne Royal Victoria Infirmary 2. 3. Эгучи Сусуму, Nagasaki University Graduate School of Biomedical Sciences Такацуки Митцухиса Посдипломной подготовки по педиатрии Посдипломной подготовки по педиатрии Посдипломной подготовки по педиатрии Посдипломной подготовки по терапии Посдипломной подготовки по терапии Посдипломной подготовки по терапии Посдипломной подготовки по акушеству и гинекологии Соединенное Кафедра интернатуры королевство резидентуры по хирургии №1 Великобритании и Северной Ирландии Япония Кафедра интернатуры резидентуры по хирургии №1 и Япония и Кафедра интернатуры резидентуры по хирургии №1 и Кроме того, ППС факультета также выезжали в зарубежные вузы по их приглашению для чтения лекций, проведения совместных научных исследований, участия в конференциях, мастер-классах и др. Таблица 18. Преподаватели кафедры участвовашие в конференциях зарубежом: № Ф.И.О. преподавателя Полимбетов Д.С. Название страны, в который был приглашен преподаватель Франция Курманова Г.М Туркия Жанкалова З.М. Австрия Сейсембаев М.А. Баку Кафедра Постдипломной подготовки по терапии Постдипломной подготовки по терапии Постдипломной подготовки по терапии Постдипломной подготовки по хирургии 10.Деятельность деканата по содействию трудоустройству 421 В целях оптимизации трудоустройства и мониторинга карьеры выпускников нашего университета с 01 марта 2011 года приказ №474л от 28.02.11г. была организована «Служба трудоустройства и карьеры». Основной задачей деятельности Службы является - организация и руководство деятельностью Университета по профессионально-ориентационной работе и содействию трудоустройству выпускников. Ежегодно с января месяца направляются официальные запросы на потребность в медицинских кадрах в организации здравоохранения РК. 2010-2011 учебный год 2011-2012 учебный год 2012-2013 учебный год 3347 4171 4030 Потребность в кадрах по РК В апреле месяце в университете проводятся «Ярмарка вакансий» и «Персональное распределение выпускников» с участием представителей организаций здравоохранения РК. На распределении присутствуют все выпускники факультетов, право на свободное трудоустройство получают специалисты, которые имеют детей до 3 лет, беременные женщины, инвалиды 1-2 группы и супруги военнообязанных. В 2010-2011 учебном году обучилось 795 студента, из них на гранте 607 (в т.ч 19 по сельской квоте) и 188 на договорной основе. Распределение и трудоустройство выпускников 2010-2011 учебного года № п/п Специальности Обучалось Закончившие Всего гран т Всего гран т Свободное трудоустройс тво Всег грант о Распределены Трудоустро ены Всего Грант Всег о % 1 Лечебное дело 299 219 289 213 35 25 254 188 236 93% 2 Педиатрия 235 215 218 202 25 24 193 178 183 95% 3 Стоматология 57 11 53 9 4 1 49 8 34 70% 4 Медикопрофилактичес кое дело 77 55 77 55 15 11 62 44 38 61% 5 Фармация 62 47 62 47 62 47 39 63% 6 Медикобиологическое дело 13 13 13 13 10 10 7 70% 7 Менеджмент 3 1 33% 8 Сестринское дело 36 31 86% 3 36 36 3 3 3 36 36 36 422 Медицина (магистратура) ИТОГО 9 13 12 13 12 795 608 764 587 82 64 13 12 6 46% 682 523 575 84% Общий доезд в 2011 году по всем специальностям составил - 575 выпускников, что составляет 84% трудоустроенных. Право на самостоятельное трудоустройство получили 82 выпускника. В 2011-2012 учебном году обучилось 911 специалистов, из них на гранте 819 (в т.ч 54 по сельской квоте) и 92 на договорной основе. Для данных выпускников была организована Ярмарка вакансии, где приняли участие представители 11 управлении здравоохранения в количестве 115 человек из 99 медицинских организации Республики. Между выпускниками и представителями были заключены 3-х сторонние договора о трудоустройстве. В апреле месяце было организовано и проведено «Персональное распределение выпускников» с участием представителей управлений здравоохранения. На персональном распределении присутствовали 100% выпускников. Распределение и трудоустройство выпускников 2011-2012 учебного года № п\п 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Специальности Обучалось Всего Лечебное дело Педиатрия Стоматология Резидентура Медико – профилактическ ое дело Фармация Сестринское дело Медицина (магистратура) Общественное здравоохранение Менеджмент ИТОГО: 280 173 45 77 70 грант 233 171 23 75 63 Свободное распределение Всего грант Распределены Трудоустроены Всего грант Всего % 42 30 238 203 224 94% 33 32 140 139 129 92% 6 1 39 22 26 67% 7 6 70 69 53 76% 13 12 57 51 34 40% 55 54 5 5 50 39 23 46% 42 42 12 12 30 8 19 63% 2 2 24 24 19 79% 12 12 120 87 88 73% 5 45% 620 79% 26 132 11 911 26 131 1 819 11 132 112 779 642 423 Общий доезд в 2012 году по всем специальностям составил - 620 выпускников, что составляет 80% трудоустроенных. Право на самостоятельное трудоустройство получили 132 выпускника. За 2012-2013 учебный год были распределены 1369 выпускников, из них на гранте 1289 ( в т.ч 83 по сельской квоте) и 80 на договорной основе. На ежегодной Ярмарке вакансии принимали участие представители 12 управлений здравоохранения в количестве 198 человек, которое представляли 134 организации здравоохранения РК. На персональном распределении в состав комиссии вошли представители МЗ РК, курируемых управлений здравоохранения и ППС деканатов. По результатам комиссии в 2013 году 287 выпускникам было предоставлено свободное трудоустройство и 1082 специалиста были направлены на работу в организации здравоохранения РК. Распределение выпускников 2012-2013 учебного года № п\п 1 2 3 Специальности Лечебное дело Педиатрия Стоматология Обучалось Всего 588 200 87 4 Узкие специальности 39 5 Резидентура Магистратура 99 6 7 8 9 10 11 Медико – профилактическое дело Фармация Сестринское дело Общественное здравоохранение Менеджмент ИТОГО: 44 2 грант 544 198 63 36 99 44 79 35 189 189 1369 Всего 454 грант 436 36 163 162 26 5 61 58 38 36 1 25 25 74 74 8 8 36 36 2 1 12 4 67 31 67 31 34 155 155 2 1 1 232 1082 1057 16 1 1289 Распределены 37 1 83 35 3 Свободное распределение Всего грант 134 108 287 В нашем университете уделяется большое внимание повышению качества образования и подготовке конкурентоспособных специалистов. В связи с этим Служба провела анкетирование работодателей. В частности работодатели отметили: - наши выпускники проявляют стремление к повышению профессионального уровня; - обладают практическими навыками; - в достаточной мере обладают знаниями нормативно-правовой базы, касающиеся выполняемой работы; - зарекомендовали себя, как исполнительные, отзывчивые, ответственные, дисциплинированные специалисты. 424 Заключение: В целом проверка работы кафедр и деканата факультета профессиональной подготовки, осуществляющих образовательный процесс врачам-интернам, соответствует требованиям «Программы и методических рекомендаций по организации проведения аттестации и проверки организаций, реализующих образовательные программы высшего профессионального и послевузовского профессионального образования», утвержденных приказом МОН РК. Факультет профессиональной подготовки проводит учебную, методическую, научноисследовательскую и воспитательную работу в необходимом объеме. В учебный процесс активно внедряются инновационные методы обучения. Отмечается хорошая организация работы по интернатуре. Проводится мониторинг трудоустройства и удовлетворенности потребителей, что отражается в повышении количества трудоустроенных выпускников вуза. С учетом большинства обучающихся на государственном языке, отмечается высокий уровень и обеспеченность учебно-методической документации на государственном языке. 425 Приложение В-6 ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ № п/п ПОКАЗАТЕЛИ 1 1. 1.1. 2 Общие сведения Контингент студентов, всего: 1.2. 1.3. 1.4. 2. 2.2. 2.3. 2.4. Единица 20 10/ измерения 2011 уч.год 3 4 2011/ 2012 уч.год 5 2012/ 2013 уч.год 6 к-во В том числе: Количество студентов, обучающихся по государственным грантам: к-во Количество студентов, обучающихся на государственном языке: к-во Количество студентов, обучающихся на платной основе: к-во Кадровый потенциал Численность штатного ППС, ведущих учебные занятия по данной специальности, всего: В том числе с учеными степенями и званиями (присужденными ВАК РК, СССР) Численность ППС, ведущих учебные занятия по циклам БД и ПД, всего: В том числе с учеными степенями и званиями (присужденными ВАК РК, СССР) Численность ППС, ведущие учебные занятия по циклу ООД, всего: В том числе, с учеными степенями и званиями (присужденными ВАК РК, СССР) Численность магистров наук Численность докторов PhD Численность членов иных общественных академий наук Численность обладателей государственного гранта «Лучший преподаватель вуза» Укомплектованность ППС по штатному расписанию: Контингент студентов в расчете на 1 штатного ППС Доля ППС, ведущие занятия на казахском языке: к-во к-во, % к-во к-во, % к-во к-во, % к-во к-во к-во к-во % чел. % 426 2.5. 2.6. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8 4. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. Доля ППС, не имеющие базового образования: Средний возраст штатных ППС с учеными степенями и званиями: Учебно-методическая работа Наличие учебно-методической документации государственного стандарта специальности: - типового учебного плана: - рабочего учебного плана: - типовых учебных программ по дисциплинам: рабочих учебных программ по дисциплинам: Обеспеченность учебной, учебнометодической и научной литературой, всего: В том числе на казахском языке: Количество изданных учебников и учебных пособий в расчете на одного штатного ППС: Наличие тестовых заданий (по всем курсам и дисциплинам): По результатам тестирования студенты получили положительные оценки: - старший курс: - выпускной курс: Успеваемость по результатам сессии: Успеваемость выпускников по результатам: - госэкзаменов по специальности: -дипломного проектирования: Компьютерное время на одного студента в год Научно-исследовательская работа Полный объем финансирования НИР, всего: В том числе: - по госбюджету: - по хоздоговору: Объем финансирования на 1 ППС: Степень участия в выполнении НИР: - ППС: - студентов: Опубликованные монографии, сборники научных трудов, научные статьи, тезисы докладов: Опубликованные работы в расчете на одного ППС: % лет % % % % % к-во к-во к-во % % % % % % час тыс..т. тыс.т. тыс.т. тыс.т. % % п.л. п.л. 427 5. 5.1. 5.2. Материальная и социальная база Количество лабораторий и спецкабинетов: к-во Оснащенность учебных помещений: - персональными компьютерами нового к-во поколения: - оборудованием, ТСО и др.: к-во 428 СПРАВКА ПО ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 5В050700 «Менеджмент» КАЗАХСКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО МЕДИЦИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА Улучшение менеджмента здравоохранения РК - это одно из приоритетных направлений, как в рамках Проекта «Передача технологий и проведение институциональной реформы в секторе здравоохранения Республики Казахстан», так и в Государственной программе развития здравоохранения «Саламатты Казахстан». В рамках данного направления на факультете «Менеджмент в здравоохранении и фармаии» с 2007 г ведется полготова бакалавров по специальности «Менеджмент». отработаны профессиональные компетенции, разработаны учебные программы. Таблица 1. Характеристика контингента студентов специальности «Менеджмент» по языкам обучения 2010-2011 19 2 Учебный год 2011-2012 14 2 2012-2013 24 2 2 2 10 в т.ч. по гос. гранту 2 2 1 на русском языке/ 17 12 14 в т.ч. по гос. гранту - - 1 на англ. языке/ - - - в т.ч. по гос. гранту - - - Всего: в т.ч. по гос. гранту на каз. языке/ Таблица 2. Количественная характеристика контингента студентов специальности «Менеджмент» по государственному образовательному гранту и на договорной основе по годам. Учебные годы 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2010-2011 2011-2012 Курс Грант Договор Итого - - - 1 20 21 1 2 3 - - - 1 2 429 2012-2013 - - - 2010-2011 1 12 13 1 2 3 2012-2013 - - - 2010-2011 2011-2012 2012-2013 Итого 1 1 6 3 12 2 53 3 13 3 59 2011-2012 3 4 К факультету менеджмент в здравоохранении и фармации относятся следующие кафедры: В 2010-11 учебном году: менеджмент и маркетинг в здравоохранении и фармации с основами права; история Казахстана, культурологии, философии, социологии и политологии; экономика в здравоохранении; физическое воспитание и здоровье; политика и управления в здравоохранением; медицинская биофизика, информатика и математическая статистика; казахский язык; русский язык; иностранный язык; В 2011-12 учебном году: менеджмент и маркетинг в здравоохранении и фармации с основами права; история Казахстана, культурологии, философии, социологии и политологии; экономика в здравоохранении; физическое воспитание и здоровье; политика и управления в здравоохранением; медицинская биофизика, информатика и математическая статистика; казахский язык; русский язык; иностранный язык; В 2012-13 учебном году: коммуникативные навыки, основы психотерапии, общей психологии модуль истории Казахстана, политологии модуль философии, социологии модуль экономики в здравоохранении физическое воспитание и здоровье политика и управления в здравоохранении и фармации введение в клинику и курс сестринского дела модуль менеджмент в здравоохранении и фармации модуль медицинского права и основы законодательства в модульвалеологии и медицинской Заседания Ученого Совета факультета проводятся регулярно согласно «Положению о совете факультета». В составУченого Совета факультета входят декан, заместители декана, зав. кафедрами, представители практического здравоохранения, магистранты, докторанты и студенты. 430 Работа деканата проводится согласно приказам и положениям МОН РК и МЗ РК, правилу организации деятельности факультетов, плану работы. Документооборот осуществляется на основании номенклатуры дел КазНМУ имени С.Д. Асфендиярова и согласно процедурам СМК. 2. Анализ кадрового потенциала Общая численность ППС, ведущих учебные занятия по данной специальности составила:в 2010-11 уч. году –214;в 2011-12 уч. году – 167; в 2012-2013 уч. году – 122 человек. Укомплектованность ППС кафедр и курсов по штатному расписанию составила 94%. В настоящее время на факультете 5 докторов наук, 26 кандидатов наук, 7 докторов PhD, 18 магистров. Процент остепененности специальности «Менеджмент» за отчетный период составлял:в 2010-11 уч. году –18,7%;в 2011-12 уч. году – 28,7%;в 2012-2013 уч. году – 25,4%, что соответствует Правилам лицензирования и квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности.Средний возраст ППС составляет 44 года.Образовательную деятельность осуществляют на государственном языке 80% преподавателей. Все преподаватели имеют базовое образование. К чтению лекции допускаются лишь преподаватели, имеющие ученые степени или звания. Профессорско-преподавательский состав факультета общей медицины отличается высоким уровнем квалификации и компетентности. Повышение квалификации ППС осуществляется через Институт последипломного образования при КазНМУ, АГИУВ, КазГУ им. Аль Фараби, Институт языковой подготовки, а также через методические и научные семинары (международные, республиканские, кафедральные и межкафедральные). Сведения о кадровом составе ППС специальности «Сестринское дело» представлены в Приложении В-6. За последние три года прошли повышение квалификации: в 2010-11 году 41 человек, в 2011-12 уч.году – 42 человека и в 2012-13 уч. году – 34 сотрудника, из них 86 – по педагогике (в том числе по внедрению инновационных технологий в медицинском образовании, по кредитной технологии образования, коммуникативным навыкам). 4. Учебно-методическая работа Специальность «Менеджмент» обеспечена ГОСО, его оригинал хранится в УМО, все кафедры обеспечены электронным вариантом ГОСО. Имеются типовые и рабочие учебные планы за три года, утвержденные варианты РУП находятся в учебных департаментах. Все дисциплины типового учебного плана обеспечены ТУПами, на основе которых составлены рабочие учебные программы. Качество составления РП соответствует требованиям инструктивного письма №6, образцам оформления УМКД на государственном, русском, английском языках обучения согласно требованиям СМК вуза. Количество студентов на одного преподавателя в течение всего отчетного времени составляет 1:6. Наполняемость академической группы, подгруппы и академического потока соответствует требованию ГОСО- 2006 «Контингент обучающихся». Учебные занятия проводятся по расписанию, составленному на основании РУПов. Планирование педагогической нагрузки ППС осуществляется в соответствии с ГОСО РК 5.03.015-2008 «Система образования Республики Казахстан. Учебная работа и педагогическая нагрузка». Ежегодно решением Ученого Совета университета утверждается средняя учебная нагрузка ППС. Согласно Правил организации учебного процесса на 2012-13 уч.год п.4.2. годовая нагрузка составила в среднем для ППС бакалавриата - 670 часов, заведующим кафедрой – 540 часов, руководителям модулей – 500 часов. В 2010-11 и 2011-12 уч.г. педагогическая нагрузка ППС составляла - 900 часов, заведующие кафедрой – 540 часов. 431 Успеваемость студентов по результатам сессий за отчетный период по специальности «Менеджмент» представлена в таблице 5. Таблица 5.Результаты экзаменационных сессий специальности «Менеджмент» за 3 года 2010- 2011 учебный год зимняя сессия летняя сессия Кол-во АУ в % КП в% СБ Кол-во АУ в % КП в СБ студ. студ. % 2 3 100 100 3,4 3 99,4 80,5 3,2 3 13 100 85 3,2 13 91,6 87,9 3,3 4 3 100 100 3,8 3 100 100 3,9 Итого Курс 2011- 2012 учебный год зимняя сессия летняя сессия Кол-во АУ в % КП в% СБ Кол-во АУ в % КП в СБ студ. студ. % 2 3 3 100 100 3,5 3 100 100 3,3 4 13 88 75 3,1 13 100 80 3,4 Итого Курс 2012- 2013 учебный год зимняя сессия летняя сессия Кол-во студ. АУ в % КП в% Кол-во студ. АУ в % КП в % 1 3 100 66,6 4 100 50 2 3 4 3 100 100 3 100 100 5 Итого 6 7 * Примечание: АУ- абсолютная успеваемость, КП – качественный показатель, СБ – средний балл Курс В конце учебного года, по результатам экзаменационных сессий, студенту определяется уровень академической успеваемости за год в виде GPA для перевода на следующий курс обучения. На каждый учебный год для каждого курса решением Ученого совета устанавливается минимальный GPA – для перевода обучающегося студента с курса на курс. При этом GPA возрастает при переходе с курса на курс. Так, GPA для перевода с 1 на 2 курс установлен 1,33 «D+»; с 2 на 3 курс - 1,67 «C-»; с 3 на 4 курс - 2 «C». Общая политика и методы, используемые для оценки студентов, в Казахском Национальном медицинском университете им.С.Д.Асфендиярова, ежегодно отражаются в «Правилах организации учебного процесса КазНМУ им С.Д. Асфендиярова», а также в УМКД, в силлабусах каждой дисциплины, выдаваемых обучающимся на руки. На первом занятии по дисциплинам преподаватели доводят до сведения студентов критерии оценки индивидуальных учебных достижений. УМКД изданы типографским способом с 1 по 3-курс по всем специальностям и имеются в библиотеке КазНМУ. Кроме того, в библиотеке имеются и электронные варианты УМКД. Информация о балльно-рейтинговой системе оценки размещена на веб-сайте www.kaznmu.kz. Кроме того, в учебных журналах предусмотрен лист ознакомления студентов с политикой кафедры и критериями оценки знаний. С 2011-12 учебного года созданы новые формы учебных журналов, адаптированные к компетентностно432 ориентированной модели обучения с критериями оценки уровня сформированности компетенций. С 2011-12 учебного года в КазНМУ имени С.Д. Асфендияровавнедрена компететностноориентированная модель образования, согласно которой оценка студентов производится по пяти основным компетенциям: когнитивная (знания), правовая, операциональная (практические навыки), коммуникативная и саморазвитие. В связи с этим была введена новая система оценки учебных достижений обучающихся. Ее принципиальное отличие от ранее используемой системы оценки – оценивание уровня сформированности конкретной компетенции путем выполнения установленных заданий. В течение изучаемой дисциплины оцениваются компетенции, определенные образовательной программой в соответствии с Моделью медицинского образования КазНМУ. Количество заданий для определения уровня усвоения каждой компетенции устанавливает кафедра (модуль) с отражением в рабочей программе, силлабусе и методических указаниях. Средняя оценка за текущий контроль рассчитывается по формуле : t= (Z+N+K+P+S)/n , гдеt – оценка уровня сформированности компетенций,n – количество заданий по всем компетенциям, Z: z1+z2+…+zn - оценки за знания N: n1+n2+…+nn- оценки за практические навыки K: k1+k2+…+kn - оценки за коммуникативные навыки P: p1+p2+…+pn- оценки за правовые компетенции S: s1+ s2+…+sn - оценки за саморазвитие и самосовершествование Каждая компетенция оценивается по 100-бальной шкале. Форма оценки, количество заданий по каждой компетенции определяется в Рабочей программе (п.2.9 Методы оценки знаний и навыков обучающихся) и силлабусе (п.2.10 Критерии и правила оценки знаний). Промежуточный рейтинг подсчитывается как среднеарифметическая оценок уровня сформированности компетенций (t) и рубежного (r) контроля («Правила оценки учебных достижений обучающихся в РГП «КазНМУ имени С.Д.Асфендиярова» п. 7.1. и 7.2.) Первый промежуточный рейтинг по специальности «Менеджмент» проводится на 8-9 неделе семестра, а второй рейтинг соответственно на 17-18 неделях с обязательным заполнением ведомостей установленной формы. Студент должен быть ознакомлен с промежуточным рейтингом и рейтингом допуска по дисциплине. Для оценки уровня сформированности основных компетенций согласно Модели медицинского образования КазНМУ большинство экзаменов осуществляется в виде двухэтапного контроля. I этап – компьютерное тестирование, которая позволяет оценить такие компетенции каккогнитивная (знания) иправовая. Экзаменационные тесты разрабатываются на основе тестовых заданий. Один тест включает 50 тестовых заданий при компьютерном тестировании. С 2011-12 учебного года все экзаменационные тесты без дистракторов представлены в АИС КазНМУ. II этап – оценка операциональной компетенции путем приема практических навыков и коммуникативной компетенции с помощью оценочных листов. Форма проведения 2-го этапа утверждается на заседании кафедры и оформляется протоколом. Формой приема второго этапа экзамена является решение ситуационных задач. Итоговая аттестация выпускников осуществляется 2 этапами: комплексный экзамен и защита дипломной работы. Итоговая оценка по дисциплине равна максимально 100 баллам (100%), 60% из которой составляет рейтинг допуска к экзамену и 40% - рейтинг экзамена. Это соотношение достигается умножением соответствующих рейтингов на коэффициенты 0,6 и 0,4.Так как экзамен проходит в два этапа, рейтинг экзамена подсчитывается следующим образом E= (Е1 × 0,2) +(Е2× 0,2) , где Е1 - баллы за I этап экзамена, Е2 – баллы за II этап экзамена. Итоговая оценка складывается из рейтинга допуска и оценки итогового контроля: I = (R × 0,6) + (Е1 × 0,2) + (Е2× 0,2) 433 гдеI– итоговая оценка,R– оценка рейтинга допуска,E – оценка итогового контроля (экзамен по дисциплине). Компетенция – саморазвитие оценивается по заданиям самостоятельной работы студентов (S) и входит в среднюю оценку по текущему контролю (t).Весь объем СРС должен быть подтвержден заданиями, требующими от студента ежедневной самостоятельной работы, которые формируют портфолио обучающегося и является основой для оценки компетенции «саморазвитие». Формы проведения СРС разнообразны (презентации, рефераты, составление кроссворда, глоссариев, тестовых заданий, оформление учебной истории болезни, разработка алгоритмов диагностики, составление, работа и защита проекта, матрицы, анализ историй болезней по нозологиям, выпуск санитарного бюллетня и т.д.). С 2012-13 учебного года предусмотрено введение электронного журнала, где фиксируются оценки студентов по всем видам контроля. После очередной экзаменационной сессии проводится анкетирование студентов для изучения мнения обучающихся о качестве преподавания по дисциплине, процедуре экзамена и др., которые анализируются, прорабатываются на Совете факультета, составляется план мероприятий для устранения выявленных недостатков по учебному процессу. При оценке учебных достижений обучающихся по профессиональной практике учитывается оценка руководителя практики, а также независимых экспертов по приему практических навыков. По результатам экзаменационных сессий студентам начисляется стипендия. Порядок начисления стипендии студентам по государственному образовательному гранту определяется в соответствии с утвержденными Правилами выплаты государственных стипендий отдельных категорий обучающихся в организациях образования (приказ МОН РК от 07.02.2008г. за №116). В таблице 6 представлена информация по получению стипендии студентами специальности «Менеджмент». Таблица 6. Процентное соотношение студентов специальности «Менеджмент», получающих стипендию Учебный год Курс Начисление стипендии по результатам зимней сессии (чел/%) летней сессии (чел/%) 1 2010-11 2 1/100% 1/100% 3 1/100% 1/100% Итого 2011-12 Итого 2012-13 1 2 3 4 1/100% 1/100% 1/100% 1/100% 1 2 3 4 1/100% - Итого Кроме того, ежегодно на факультете студенты, которые обучаются только на «отлично» становятся обладателями Президентской стипендии. Также в университете присуждается ряд именных стипендий ректора, обладателями которых становятся студенты имеющих не только успехи в учебе, но и являющиеся активистами, лидерами в учебной, научной, воспитательной, 434 общественной жизни университета. Сведения по студентам - стипендиантам Президентской и ректорской стипендий представлены в таблице №7. Таблица 7. Процентное соотношение получающих именную стипендию. № Стипендии 15. Президентская стипендия 16. Именные стипендии студентов специальности 2010-11 - 2011-12 «Менеджмент», 2012-13 2 1 Широко используются в обучении студентов электронные образовательные ресурсы. Учебно-профессиональная и преддипломная практики студентов за аттестационный период проводились в соответствии с действующими ГОСО и соответствующими нормативными документами. При прохождении практики студенты овладевают навыками, необходимыми для ведения в дальнейшем своей профессиональной деятельности, имеются единые дневники практики, утвержденные МС КазНМУ, которые оформляются согласно требованиям СМК. Перечень баз профессиональных практик соответствует видам и содержанию всех видов практик. За отчетный период студенты проходили следующие виды практик: Выполнение учебной нагрузки ППС соответствует нормам времени по видам учебной работы (лекции, практические занятия, прием экзаменов и т.д.) и по расписанию занятий. Впервые в системе здравоохранения Республики Казахстан начато дистанционное обучение менеджеров на базе высшего образования. Предложенный курс дистанционного обучения обоснован и составлен с учетом требований государственного стандарта переподготки МЗ РК совместно с Канадским институтом менеджмента. В настоящее время по вышеназванной программе обучаются 28 студентов, уже имеющих первое высшее медицинское образование, желающих повысить свой управленческий потенциал. Данная программа позволит в течении 2 лет без отрыва от производства получить теоретические знания в области менеджмента здравоохранения, навыки их применения и пути повышения эффективности управления. 4. Информационное и библиотечное обеспечение учебного процесса Информационное и библиотечное обеспечение учебного процесса проводится в соответствии с требованиями ГОСО РК 5.03.010-2006 «Система образования РК. Информационные ресурсы и библиотечный фонд. Основные положения». На территории основного комплекса зданий вуза действует беспроводной Wi-Fi интернет. Кроме того, к услугам студентов предоставлены Интернет-классы в библиотеке с доступом к международным базам данным: «ThomsonReuters» и «Springerlink»; Ассоциация по осуществлению сотрудничества с международными, государственными и другими организациями. Информационный консорциум библиотек Казахстана»; Компания «EAST VIEW in formation services, inc»; «Poipred.cot»; Российская национальная библиотека; Кокрановская библиотека; «EIsevier»; Издательство «ГЭОТАР МЕДИА»; Компания EBSCO. Как видно, обеспеченность учебной и учебно-методической литературой на 1 студента приведенного контингента с каждым годом увеличивается. Обеспеченность образовательного процесса на ОМ изданиями на электронных носителях соответствует требованию ГОСО РК 5.03.010-2006 и составляет свыше 20% дисциплин РУП. 435 5. Воспитательная деятельность Воспитательная работа проводится в соответствии с Уставом и комплексным Планом работы университета, Правилами внутреннего распорядка, Положений по воспитательной работе, планов, разработанных на основе законодательных и нормативных актов РК, постановлений Правительства, ежегодных Посланий Президента народу Казахстана, которые определяют цели, задачи, направления организации. На факультете используются все основные направления, формы и методы организации воспитательной работы, принятые в вузах. В планах работы деканата и кафедр содержится раздел воспитательной работы с обучающимися. Вопросы воспитательной работы не реже 2 раз в году рассматриваются на заседаниях Ученого Совета, ректората, Совета факультета, деканата и кафедр. По всем проведенным мероприятиям имеются отчеты (протоколы проведенных мероприятий и фотографии). Организация воспитательной работы проводится в соответствии с Комплексным планом воспитательной работы университета по следующим разделам: Духовно-нравственное и культурное воспитание. Все студенты 1 курса вместе с тьюторами, кураторами, сотрудниками деканата посещают в течение года все театры города Алматы. Ежегодно билеты на спектакли студентам предоставляются бесплатно за счет средств университета. Кроме того, с 2012-13 уч.года в университете действует собственный театр «Concordia». Студенты факультета участвуют в театральном кружке и первый дебют состоялся на торжественном мероприятии , посвященном Дню Победы, где студенты представили спектакль «А зори здесь тихие». Приобщение к общественно-полезному труду. Все студенты 2 курса обязаны отработать не менее 2-х часов в течение учебного года в библиотеках, книгохранилищах, аудиториях, по благоустройству территориии университета, в общежитиях, проводят генеральные уборки лекционных аудиторий и др. Воспитание милосердия. Студенты 3 курсов задействованы в работе по уходу и выхаживанию больных в хосписе, больнице сестринского ухода, доме ветеранов, детских домах. При поддержке и помощи со стороны деканата и кафедр из студентов было организовано движение волонтеров. В рамках движение волонтеров студентами взято шефство над пожилыми ветеранами труда и войны, над домом ребенка. Периодически организовывается добровольный сбор одежды и материальных средств, покупаются игрушки, детские книжки, фрукты для детей. Доброй традицией становятся выездные выступления студентов. Пропаганда здорового образа жизни и профилактика заболеваний. Студенты 4 курсов под руководством своих наставников читают лекции в школах, колледжах, университетах по здоровому образу жизни. Формирование казахстанского патриотизма и политическое воспитание. Со студентами в учебных группах проводятся занятия по изучению Конституции РК, нормативно-правовых и др. документов, обсуждаются и разбираются изменения и дополнения в некоторые законодательные акты по здравоохранению в РК, принципы реформирования здравоохранения в РК на 2011-2015 годы. Проводятся беседы, обсуждаются ежегодные Послания Президента РК народу Казахстана, студенты активно привлекаются в различные конкурсы по общественным наукам, в движение «Молодежь за будущее Казахстана». С целью военно-патриотического и интернационального воспитания студенты ежегодно проводят мероприятия, посвященные Дню Победы, Дню единства народов Казахстана и др. Ежегодно проводится акция по пропаганде государственной символики РК. В связи с проведением саммита ОБСЕ в Астане были проведены диспуты о роли Казахстана в глобальной мировой системе. Профилактика правонарушений.В целях формирования правовой защиты и профилактики преступности среди молодежи проводятся занятия по изучению Конституции РК, нормативноправовых и др. документов. Проводились беседы в учебных группах на тему: «Национальная безопасность – обеспечение развития Казахстана как независимого государства», «Что мы 436 знаем об экстремизме», о радикальной и деструктивной религиозной идеологии, диспуты по предупреждению коррупции и преступности, показывали видеофильмы об отрицательных влияниях религиозных сект, а также организовывали встречи студентов с сотрудниками правоохранительных органов города Алматы. Все студенты факультета ознакомлены с Правилами внутреннего распорядка университета, Кодексом чести студента КазНМУ. Нравственно-эстетическое воспитание. Для развития интеллектуального уровня студентов, расширения познаний в различных научных областях, студенты принимают активное участие в ежегодной итоговой научностуденческой конференции ко Дню науки. Ко Дню единства народа Казахстана студентами факультета были представлены традиции уйгурских народов Казахстана, особенностях национальной кухни этих народов, культуре, обычаях и т.д. Активно участвуют студенты факультета в спортивных мероприятиях: межфакультетских спартакиадах. Межфакультетской Спартакиаде среди студентов заняли 1 место по боксу - грамота КазНМУ (Баянбай Еркебулан); Гордостью факультета являются наши талантливые студенты: Команда КВН «Еркемай» КазНМУ имени С.Д.Асфендиярова (капитан команды студент 3 курса Ербосынова Гулдана). На факультете действуют Дебатный клуб и КВН на русском и казахском языках, танцевальные группы и др. Студенты ежегодно избирают студенческое самоуправление факультета (ССФ). Команда ССФ организует на факультете студенческую работу по всем направлениям. Деканатом и кафедрами особо обращается внимание на организацию и выполнение воспитательной работы в общежитиях. В общежитиях функционируют студенческие советы, которые осуществляют свою деятельность согласно Положения об общежитиях. Студ.советы контролируют чистоту, порядок в общежитии, организуют различные праздничные мероприятия, встречи, интересные для студентов. В каждом общежитии имеются студенческие дружины, которые обеспечивают дисциплину и безопасность студентов. Студ.советы общежитий имеют планы работ, которые они реализуют в течение учебного года. Также проводятся различные мероприятия, посвященные различным праздникам – Новый год, Наурыз, 8 Марта и др., конкурсы «Махаббат күні», «Лучшая пара», а также «Лучшая комната», «Лучшее общежитие». В университете действует программа «Здоровье студента». Каждый учебный год организовывается профилактический осмотр студентов. Следует отметить, что на медицинский осмотр привлекаются все студенты факультета (100%-й охват). Со студентами, находящимися на диспансерном учете, ведется работа по оздоровлению совместно с врачебной амбулаторией университета. 6. Материальная и социальная база Университет располагает собственной клинической базой. Есть все возможности для занятий научной деятельностью в лабораториях научно-исследовательского института фундаментальной и прикладной медицины имени Б.Атчабарова. Ежегодно улучшается материально-техническая база университета. К услугам студентов: учебные корпуса с лекционными аудиториями и аудиториями для практических занятий, компьютерными классами, есть возможность пользоваться беспроводным Интернетом. Для студентов нашего факультета всегда доступны электронные учебники, компьютерные программы, банк аудио-, видеоматериалов. Лекции, практические занятия проводятся с использованием инновационных технологий, аудио- и видеотехники. Для обеспечения широкого доступа к электронным ресурсам в течение двух лет наши студенты получают от университета на временное пользование нетбуки. 437 Современная библиотека, читальный зал, укомплектованные учебными пособиями, методическими материалами позволяет оптимально организовать как аудиторную, так и самостоятельную работу студентов всех направлений подготовки. Студенты специальности «Сестринское дело» пользуются инфраструктурой вуза, которая включает административные и учебно-лабораторные корпуса, клинические базы, лаборатории, вспомогательные помещения, общежития. Жилищно-бытовые вопросы студентов решаются через общежития университета. Факультет менеджмента в здравоохранении и фармации курирует общежитие № 7, где проживают студенты факультета. Заселения в общежития осуществляется согласно утвержденным критериям и списки вывешиваются на сайте университета. Материальные поощрения назначаются студентам- сиротам, студентам, переболевшим туберкулезом, предоставляются бесплатные места в общежитии. Студентам – активистам, обучающихся на договорной основе предоставляются скидки за обучение. В КазНМУ открыт Центр коммуникативных навыков, в составе которого работают психологи, которые постоянно оказывает психологическую помощь и поддержку обучающимся. 7. Научно-исследовательская работа НИР преподавателей специальности «Сестринское дело» проводится в соответствии с ГОСО РК 5.03.011-2006 «Система образования РК. Научно-исследовательская работа в высших учебных заведениях, Законом «О науке», программными государственными документами. ППС специальности «Сестринское дело» активно участвует в республиканских и международных конференциях, результаты научной работы публикуются в виде тезисов и статей в сборниках научно-практических конференций на уровне республики и в странах ближнего и дальнего зарубежья. В работе научного студенческого кружка кафедр принимают участие студенты всех курсов, заседания НИРС проводятся согласно плану соответствующих кафедр, на которых выдвигаются работы студентов на 2 тур. 2 тур проводится на факультетском уровне по специальностям на базах НППК. Победители 2 тура выступают с докладами на 3 заключительном туре на День Науки. Все работы студентов представленных на 2 и 3 турах публикуются в сборнике студенческих работ университетского журнала «Вестник КазНМУ». Всего за 3 отчетных года студенты имеют 5 опубликованных работ. 8. Система управления качеством подготовки обучающихся Управление качеством подготовки обучающихся проводится в соответствии с Правилами организации учебного процесса в КазНМУ. Мониторинг за учебным процессом осуществляют кафедры, деканат, УД, УМО, Офис регистратора, ЦТ. Ежегодно кафедрами разрабатываются силлабусы. Силлабусы дисциплин включают перечень обязанностей студентов, определяют порядок отработок пропущенных занятий и лекций, объясняют правила подсчета оценки рейтинга допуска, итоговой оценки по дисциплинам. На всех кафедрах факультета имеется годовой план внутрикафедрального контроля (ВКК). Согласно плану ВКК проводится проверка деятельности каждого преподавателя по одному виду раздела: учебной, методической, научно-исследовательской, лечебно-диагностической (на клинических кафедрах), воспитательной. Итоги ВКК отражаются в ежегодных отчетах кафедр. Кроме этого, проводится мониторинг открытых занятий, контрольные посещения. С целью обмена опытом проводятся взаимопосещения лекций, практических занятий, которые после обсуждаются на заседаниях кафедры и протоколируются. Ежемесячно вопросы успеваемости и учебной дисциплины обсуждаются на заседаниях деканата. Перспективы повышения качества подготовки специалистов, анализ и пути совершенствования этого процесса обсуждаются Советом факультета, Комитетами 438 образовательных программ, Ученым Советом университета, Методическим советом, ректоратом. Обратная связь преподавателей и студентов по оценке образовательной программы (восприятие и освоение программы, достижение задач обучения) осуществляется кафедрами, деканатами, КОП, УД, СМК, МАКО. Результаты обратной связи анализируются, докладываются и обсуждаются на заседаниях кафедр, Совете факультета, Совете деканата, МС, УС, ректората и далее разрабатывается план мероприятий по улучшению. На факультете, кроме этого, проводятся опросы студентов и ППС со стороны деканата, «Деканат глазами ППС и студентов», «Деканат глазами родителей». Студенты и преподаватели, родители также имеют возможность предоставлять анонимную обратную связь декану факультета через сайт факультета, электронную почту. Внешняя проверка выживаемости знаний студентов 3 курса – ПГК - проводилась на специальности впервые в 2009-2010 учебном году. Результаты ПГК в отчетном 2010-11 учебном году приведены в таблице 16. Таблица 16. Результаты ПГК по специальности «Менеджмент» 2010-2011 Наименование специальности каз. отд русск. отд Менеджмент 100% 100% Итого по специальности 100% 10. Деятельность кафедры по международному сотрудничеству. В целях расширения обмена опытом международная деятельность на специальности «Менеджмент» осуществляется как на основании договоров между вузами, так и на индивидуальных контактах учёных. Согласно договору о международном сотрудничестве, а также по программе визитингпрофессоров на кафедрах факультета читали лекции и проводили занятия для студентов факультетов общей медицины следующие профессора из зарубежных вузов: Таблица17.Приглашенные визитинг-профессора Приглашенные профессора Страна постоянного проживания приглашенного 2010-2011учебный год 1 AvivZohar Израиль, Хайфа 2 EllaMuller Израиль, Хайфа 3 Сим ТиангСэнг Сингапур 4 Каганский Михаэль Израиль, Хайфа 5 Гиммельфарб Юрий Израиль, Хайфа 2011-2012 учебный год 8. Мейманалиев ТилекбекСагынбекович 9. МейрмановСерик Кыргызская Республика Япония Кафедры Политика и управление здравоохранением Политика и управление здравоохранением Политика и управление здравоохранением Политика и управление здравоохранением Политика и управление здравоохранением Политика и управление здравоохранением Политика и управление здравоохранением 439 10. ЮмиСасажима Япония 11. LouiseAnne MC Nutt США 12. Комаров Ю.М. Россия 13. Брузатти Лука Джованни Карло Италия 14. HayatiTufekcioglu Турция 15. CengizCakmak Турция 16. JeanclosYves Франция 17. Гржибовский Андрей Мечиславович 18. Гаспарян Армен Юрьевич Норвегия 2012-2013учебный год 5. Мейманалиев ТилекбекСагынбекович 6. МейрмановСерик Великобритания Кыргызская Республика Япония 7. Чайковская Вера Владимировна Украина 8. Канушина Марина Алексеевна Чехия 9. ХопкинсонБотагоз 10. ШахинТереса 11. Власов В.В. 12. Lunyak Victoria, США. 13. ЧайкивскойДзвениславы Романовны- Украина 14. БезруковаВладиславаВикторович США Украина 15. УолтерХанклоски 16. ТолумбековАлмас Канада Политика и управление здравоохранением Политика и управление здравоохранением Политика и управление здравоохранением Менеджмент и маркетинг в здравоохранении и фармации История Казахстана, философия, социология и политология История Казахстана, философия, социология и политология Медицинская биофизика, информатика и математическая статистика Политика и управление здравоохранением Политика и управление здравоохранением Политика и управление здравоохранением Политика и управление здравоохранением Политика и управление здравоохранением Политика и управление здравоохранением Политика и управление здравоохранением Политика и управление здравоохранением Политика и управление здравоохранением Политика и управление здравоохранением Политика и управление здравоохранением Политика и управление здравоохранением Коммуникативные навыки, основы психотерапии, общей и медицинская психология Модуль менеджмент в 440 здравоохранении и фармации Кроме того, ППС факультета также выезжали в зарубежные вузы по их приглашению для чтения лекций, проведения совместных научных исследований, участия в конференциях, мастер-классах и др. Заключение: Подготовка по специальности «Менеджмент» осуществляется в соответствии с нормативными документами и требованиями, предъявляемыми для подготовки специалистов данного профиля. Недостатки и замечания: 1. Недостаточно публикаций ППС в рецензируемых изданиях с импакт-фактором. 2. Слабая организация научно-исследовательской работы со студентами. 3. Недостаточное участие в решении вопросов трудоустройства выпускников факультета 4. Слабое знание английского языка студентами факультета 5. Низкая остепененность ППС Выводы и предложения 1. Активизировать издательскую деятельность публикаций в журналах с импакт – фактором. 2. Осуществление подбора преподавателей для кафедр, осуществляющих подготовку менеджеров из числа магистров и докторантов 3. Совершенствование направлений работы совета факультета в части организации дистанционного учебного процесса. 4. Проведение научно-исследовательских работ по изучению проблем развития и внедрения менеджмента в области здравоохранения с отражением их результатов в диссертационных работах студентов. 5. Организация и проведение научно-практических конференций с привлечением студентов факультета и специалистов практического здравоохранения. Декан факультета Иванченко Н.Н. 441 Приложение В-6 ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 5В050700 «Менеджмент» № п/п 1 1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. ПОКАЗАТЕЛИ Единиц а измере ния 3 2 Общие сведения Контингент студентов, всего: к-во В том числе: Количество студентов, обучающихся по государственным грантам: к-во Количество студентов, обучающихся на государственном языке: к-во Количество студентов, обучающихся на платной основе: к-во Кадровый потенциал Численность штатного ППС, ведущих учебные занятия по данной специальности, всего: В том числе с учеными степенями и званиями (присужденными ВАК РК, СССР) Численность ППС, ведущих учебные занятия по циклам БД и ПД, всего: В том числе с учеными степенями и званиями (присужденными ВАК РК, СССР) Численность ППС, ведущие учебные занятия по циклу ООД, всего: В том числе, с учеными степенями и званиями (присужденными ВАК РК, СССР) Численность магистров наук Численность докторов PhD Численность членов иных общественных академий наук Численность обладателей государственного гранта «Лучший преподаватель вуза» Укомплектованность ППС по штатному расписанию: Контингент студентов в расчете на 1 штатного ППС Доля ППС, ведущие занятия на казахском языке: Доля ППС, не имеющие базового образования: Средний возраст штатных ППС с учеными степенями и званиями: 20 10/ 2011 уч.год 2011/ 2012 уч.год 2012/ 2013 уч.год 4 5 6 19 14 24 2 2 2 13 11 10 17 12 22 214 167 122 к-во, % 48/22,4 48/28,8 31/25,4 к-во 214 48/22,4 167 48/28,8 122 31/25,4 - - - - - - к-во к-во, % к-во к-во, % к-во к-во к-во к-во % 100 100 100 чел. 0,08 0,08 0,19 % 78,5 74 80 % 0 0 0 40,2 41 44 лет 442 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8 4. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 5. 5.1. 5.2. Учебно-методическая работа Наличие учебно-методической документации государственного стандарта специальности: - типового учебного плана: - рабочего учебного плана: типовых учебных программ по дисциплинам: рабочих учебных программ по дисциплинам: Обеспеченность учебной, учебнометодической и научной литературой, всего: В том числе на казахском языке: Количество изданных учебников и учебных пособий в расчете на одного штатного ППС: Наличие тестовых заданий (по всем курсам и дисциплинам): По результатам тестирования студенты получили положительные оценки: - старший курс: - выпускной курс: Успеваемость по результатам сессии: Успеваемость выпускников по результатам: - госэкзаменов по специальности: -дипломного проектирования: Компьютерное время на одного студента в год Научно-исследовательская работа Полный объем финансирования НИР, всего: В том числе: - по госбюджету: - по хоздоговору: Объем финансирования на 1 ППС: Степень участия в выполнении НИР: - ППС: - студентов: Опубликованные монографии, сборники научных трудов, научные статьи, тезисы докладов: Опубликованные работы в расчете на одного ППС: Материальная и социальная база Количество лабораторий и спецкабинетов: Оснащенность учебных помещений: - персональными компьютерами нового поколения: % % % % % 100 100 100 692 922 1046 433 625 851 к-во к-во к-во 100 100 100 % % % % 97,65 98 97,9 96,68 96,59 94,2 100 100 - 100 100 - % % час 100 100 - тыс..т. тыс.т. тыс.т. тыс.т. % % п.л. п.л. к-во 10 6 13 к-во 93 89 126 443 - оборудованием, ТСО и др.: к-во 802 726 1037 444 Приложение 1 445 Приложение 2.1 СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ПЛАН КАЗАХСКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО МЕДИЦИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМ. С.Д.АСФЕНДИЯРОВА на 2011-2015 годы (Утвержден решением Ученого Совета КазНМУ им. С.Д.Асфендиярова № 1 от 20 сентября 2010 г.) с дополнениями и изменениями от 18.04.2012 года № 1 1 1.1.1 Направления Наименование Отчетный работ (блоки Плановый период по годам Ожидаемый индикатора год мероприятий)/ ед. измерения результат эффективности мероприятия реализации задачи 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Программы 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Стратегическое направление 1. Совершенствование образовательной деятельности Цель: Создание конкурентно-способного медицинского университета инновационного типа, представляющего на рынке медицинских услуг высококачественное медицинское образование Ключевые индикаторы Задача 1.1. Совершенствование образовательных программ, обеспечивающих подготовку конкурентноспособных кадров Внедрение Модернизация образовак-во образоват. Сертификаты обрательных программ с программ ISO, Нациозовательных внедрением компетентнального акрепрограмм на ностно-ориентированнодитационного основе принциго подхода в обучении в 10 13 14 15 16 17 центра (НАЦ), пов Болонской соответствии с запросазарубежного декларации, ми рынка труда и рынка аккредитационстандартов образовательных услуг ного агентства ENQA Рационализация катало- % обновляемого га компонентов по выбокомпонента по 5 10 15 20 25 30 ру, по специальностям выбору по спец-м бакалавриата, магистрабакалавриата туры и докторантуры % обновляемого 5 10 15 20 25 30 PhD компонента по 446 выбору по спец-м магистратуры % обновляемого компонента по выбору по спецм докторантуры PhD 1.1.2 Создание виртуального Центра по продвижению принципов Болонского процесса и его функционирование: - Академическая мобильность студентов - Академическая мобильность ППС - Академическая мобильность сотрудников Приглашение vizitingпрофессоров из ведущих зарубежных вузов Международна Повышение Количество регламентов я аккредитация конкурентоспо- по процедурам, критеобразовательны собности, прак- риям, показателям аккрех программ тикоориентиров дитации программ анности и Прохождение специалипризнания зированной и институобразовательциональной аккредитаных программ ции Системная подготовка Чел чел ед. ед 5 10 15 20 25 30 20 20 100 100 100 100 30 30 40 40 40 40 - 1 8 8 8 8 - 94 150 150 150 150 0 2 4 6 8 10 - - 1 2 2 2 - - 1 3 4 5 447 1.1.3 образовательных программ к международной аккредитации (сертификат) Развитие и вне- Повышение Количество регламентов, дрение системы объективности процедур, критериев независимой контроля сертификации выпускоценки компе- реального ников тенций выпуск- уровня Доля выпускников, проников компетентности шедших независимую выпускников государственную аттестацию Внедрение и реализация принципов независимой оценки знаний обучающихся на базе центра практических навыков Задача 1.2. Развитие учебно-методической базы Регулярное пополнение фонда учебной литературы университета Издание учебных пособий и методических рекомендаций, монографий Создание видеотеки лекций лучших лекторов университета и визитинг -профессоров (кол-во видео) Капитальный ремонт зданий университета ед ед % 2 3 4 4 5 6 85 95 100 100 100 100 - - Х Х Х Х 12 17 25 30 35 40 59 69 79 89 99 110 - - 50 70 100 120 - - 2 2 2 2 % от предыдущего года к-во изданных ед ед 448 1.3 1.3.1 (кол-во зданий) Аренда нового и обновление собственного аудиторного фонда и общежитий, благоустройство территории (текущие ремонты, проектирование студенческого сквера) Оснащение % дополнитель-ной мебелью, оргтехни-кой структурных подразделений (обеспеченность заявок) Строительство общежиед тия Обеспечение доступносШт. ти информации о деятельности университета для потребителей. Открытие информационного центра Call centre, размещение электронных информационных киосков в учебных корпусах Задача1.3. Создание инновационных педагогических методик и образовательных технологий Переход на кре- Регламентация Количество регламентов, дитно-модуль- организации определяющих организа2 ную систему кредитно-моцию кредитно-модульноед. обучения дульной техно- го обучения в универ- - 90 90 90 90 - 1 - 4 4 4 4 3 4 5 6 7 449 логии, повышение технологичности, универсальности гибкости образовательных программ и выбора обучающимся траекторий образования ситете Доля специальностей бакалавриата по кредитно-модульной системе обучения Внедрение в учебный процесс принципов науч-ной методологии и прин-ципов доказательной медицины Внедрение инновационных методов обучения в учебный процесс 1.3.2 Внедрение балльнорейтин-говой системы оценки результа-тов Внедрение интегрированного обучения клиническим навыкам с использованием возможностей центра практических навыков Реализация программы инновационного развития КазНМУ в области образования Прозрачность, Количество учебнообъективность, мето-дических индивидуальрекомендаций и ность оценива- регламентов по внедрения и оператив- нию балльно-рейтингоность управле- вой системы и новых % % спецдисциплин с включенными в темы занятий принципов доказательной медицины % дисциплин в преподавании к-х, используются инновационные методы обучения % дисциплин, в преподавании к-х, используются возможности центра практических навыков - 40 80 100 100 100 100 12 13 14 15 16 17 75 90 95 100 100 100 10 15 20 25 30 35 - - Х Х Х - 3 4 5 6 7 8 ед. 450 1.3.3 1.4. 1.4.1 образования обучающихся и компетенций вы-пускников Создание многофункционально го центра языко-вой подготовки обучающихся и научно-педагогических работников ния образова- форм оценки в процессе тельным про- итоговой государственцессом ной аттестации Повышение уровня компетенций в области общекультурного и профессионального общения, повышение академической мобильности Доля обучающихся, прошедших обучение по 10 20 40 60 80 100 программе трехязячного % обучения в КазНМУ Создание среды, благочел 100 100 100 100 приятной для развития международного сотрудничества через обучение ППС и сотрудников английскому языку (центр языковой подготовки) и основам международной деятельности Задача1.4. Разработка и внедрение инновационных образовательных технологий на базе развития сетевой информационнообразовательной среды Разработка и Повышение ка- Количество методичесвнедрение чества, доступ- ких рекомендаций и регтехнологий ности образо- ламентов по формироваэлектронного вания, учебно- нию и внедрению вирадаптивного методического туальных лабораторий и 3 5 8 10 12 14 обучения обеспечения тренажеров, адаптивных ед. среды, в том обучающих диалогов числе для дис- Реализация программы танционной КазНМУ в области ин% 100 формы форматизации Количество виртуальных лабораторий и тренажеед. 1 2 3 4 5 6 ров, адаптивных обучаю451 1.4.2 Развитие технологий и программного обес-печения сетевого взаимодействия университета Повышение академической мобильности обучающихся и преподавателей, дистанцион-ный монито-ринг, обеспече-ние учебно-методической базы для формирования и реализации образовательных программ щих диалогов Обеспечение равного доступа студентов к информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ) и широкополосному интернету Обеспечение доступа к удаленным ресурсам ведущих образовательных и научных центров Число вузов-участников сетевого взаимодействия (нарастающим итогом) Модернизация образовательного портала интернет-сайта с внедрением онлайн-консультаций и тематических форумов Обновление информа- % обеспечения 10 20 30 40 50 70 - - 1 2 3 4 ед. 0 1 3 5 10 15 - - - Х Х - - % от преды- 20 20 20 20 20 ед 20 452 2. 2.1.1 ционного обеспечения дущего года Информационно-коммуникационное обеспечение (установка системы видеонаблюдения, миниХ Х _ АТС, модернизация локальной вычислительной сети, поддержание Wi-Fi, обеспечение клинических баз мобильным интернетом и обеспечение др.) Оснащение учебных ау% 60 40 диторий мультимедиа-, видео-, аудиотехникой и компьютерами, открытие лингафонного кабинета, обеспечение руководителей подразделений планшетными компьютерами Стратегическое направление 2. Создание эффективной системы управления медицинской наукой и ее интеграция с образовательным процессом и практическим здравоохранением Цель: Формирование национального инновационного университета, обеспечивающего продвижение современных исследований в практическое здравоохранение и образовательный процесс Ключевые индикаторы 2.1. Создание научно-образовательных центров и развитие имеющихся лабораторий Количество до- КонсолидироСоздание научно-обрачерних ванный, инте- зовательно-клиническопредпри-ятий в грированный го кластера: объединеКол-во 2 4 6 8 структуре подход к про- ние на базе университеуниверситета ведению со- та республиканских мевременных дицинских организации 453 2.12. научных исследований, отвечающих потребностям отечественного здравоохранения, конкурентоспособных на междуна-родном уровне. Развитие имею- Укрепление щихся и созда- материальноние новых технической исслебазы для выдовательских полнения ислабораторий следований в медицине и фармации науки и образования Создание виртуального института «Антиэйджинг», развитие и функционирование Создание Центра медицинских научно-образовательных инноваций Создание лаборатории экологического мониторинга Создание совместной лаборатории научного обоснования технологий обеспечения продовольственной безопасности (ЗАО «Казахская академия питания») Создание совместной лаборатории мониторинга организации качественного, витаминизированного и безопасного школьного питания (ЗАО «Казахская академия питания») ед. 1 ед. 1 ед. 1 ед 1 ед 1 454 2.13. Создание и развитие инновационной инфраструктуры Обеспечение исследовательской площадки для организации исследовательских работ, Создание совместной лаборатории мониторинга профилактических осмотров детей школьного возраста (ЗАО «Казахская академия питания») Создание лаборатории по разработке технологий лекарственных препаратов Создание лаборатории по фармакотоксикологическим исследованиям Создание лаборатории функциональной диагностики стоматологических заболеваний Создание лаборатории коллективного использования (проведение лабораторных исследований КазНМУ, организаций науки, медицинских организаций г.Алматы). Цех по производству лекарственных препаратов Питомник лекарственных растений Учебно-производствен- ед 1 ед. 1 ед. 1 ед. 1 ед. 1 ед. 1 ед. 1 ед. 1 455 2.14. их практичес- ная аптека кого внедрения Реализация программы инновационного развития КазНМУ в области науки Участие ППС в инновационных экологических проектах на базе лаборатории экологического мониторинга Коммерциализация учебно-методических и научед ных разработок (кол-во разработок) Развитие при- Увеличение до- Количество выполняеоритетных на- ли прикладных и мых научно-техничесправлений фундаменких программ, конкуКол-во программ медицинской тальных иссле- рентоспособных на отенауки дований, вне- чественном и междунадренных в родном уровнях образовательУвеличение доли прикный процесс, ладных и фундаменталь% от практическое ных исследований, внедпредыдущего года здраво-охраренных в образовательнение, разви-тие ный процесс и соверУвеличение доли прикшенствование ладных и фундаменталь% от кадрового по- ных исследований, внедтенциала уни- ренных в практическое предыдущего года верситета, соз- здравоохранение дание условий Объем финансирования тыс. тенге - - Х Х Х - - Х Х Х Х 2 2 2 2 3 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 10 20 30 40 50 60 10700 20000 35000 35000 35000 456 для эффективного воспроизводства научн о-педагогических кадров в науки 2.15. научных исследований по грантам частных компаний, международных организаций Организация и проведение ежегодного конкурса на соискание внутривузовского гранта по приоритетным направлениям здравоохранения (кол-воНТП ) Повышение ка- Развитие и по- Развитие стратегичесчества научных вышение эф- кого партнерства с исследований фективности ведущими образованаучно-исслетельными и научнодовательской инновационными цендеятельности, трами дальнего заруповышение на- бежья по вопросам учно-исследообразования и науки вательского Участие ППС в разрапотенциала ботке и выполнении уникальных исследовательских проектов мирового уровня и проекта международного финансирования 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 Ед - - 10 10 10 10 к-во договоров - - 10 10 15 15 - - - Х Х Х Х 457 Увеличение доли публикаций результатов науч% от ных исследований в предыдущего года высокорейтинговых зарубежных изданиях 8 10 20 20 20 20 Увеличение кол-ва НТП грантового финансирования МЗ РК, МОН РК ед - - 10 10 10 10 - - - Х Х Х Х - - - Х Х Х Х к-во патен-тов и пред-патентов 28 50 65 80 90 100 Сотрудничество по образовательному процессу и науке с международными организациями, фондами, ассоциациями, привлечение международных грантов Повышение индекса цитирования научно-практического журнала «Вестник КазНМУ» путем привлечения авторитетных зарубежных ученых в состав редколлегии, публикации ученных дальнего зарубежья, включения журнала в подписные электронные базы данных Увеличение количества полученных патентов и предпатентов 458 Увеличение количества международных патенед. тов. Увеличение доли научно-педагогических кадров, обученных менеджменту и стандартам % научных исследований с привлечением зарубежных специалистов. Увеличение доли ППС, % от участвующих в научных предыдущего года исследованиях Увеличение доли участия сотрудников университета в работе эксперт% ных советов республиканского и международного уровня Уровень участия сотрудников КазНМУ в работе международных научноКол-во практических конференций, форумов, конгресссов (доклады, статьи) Удельный вес сотрудников получивших президентские и государс% от твенные научные пре- предыдущего года мии, награды, стипендии Удельный вес научных % от 0 1 1 1 1 1 8 10 12 14 17 20 30 40 60 80 100 100 15 15 12 12 15 15 10 20 20 20 20 20 0,9 0,9 1 1 1,5-2 1,5-2 0,75 0,75 0,75 0,75 0,8 0,9 459 2.1.6 3 3.1 сотрудников, получив- предыдущего года ших награды, премии, стипендии за рубежом и от международных организаций в РК Количество научных конференций, проводимых университетом: к-во международных республиканских региональных Количество студентов, к-во победителей победителей республиканских конкурсов Количество студентов, к-во участников победителей и призеров международных конференций Развитие научноисследовательской работы обу-чающихся 80 80 90 90 100 100 2 5 10 15 22 27 2 10 10 12 13 15 Стратегическое направление 3. Создание эффективной системы управления клинической деятельностью и ее интеграция с образовательным и практическим здравоохранением Цель: создание оптимальных условий для подготовки конкурентоспособных специалистов с использованием прогрессивных форм и методов обучения, современных достижений медицинской науки и практического здравоохранения; разработка и внедрение новых методов диагностики и лечения заболеваний; оказание высокоспециализированной медицинской помощи населению. Ключевые индикаторы Создание модели Университетской клиники, интегрирующей Развитие новых современных направлений клинической деятельности, внедрение эф- Развитие собственных % от клинических баз (Рес- предыдущего года публиканский учебнонаучный клинический центр «Стоматология и ЧЛХ», Образовательно- на 10 на 20 на30 на 40 на 50 460 образовательно -клинический, научный процесс фективных методов профилактики, диагностики, лечения и реабилитации больных клинический центр). Участие ППС Университета в экспертной оценке сложных клинических случаев Строительство собственной университетской клиники Создание и функционирование центра нетрадиционной медицины Создание Центра независимой оценки практических навыков Ввод в действие клиники внутренних болезней Расширение объема платных услуг, в т.ч. с привлечением зарубежных специалистов Реализация программы инновационного развития КазНМУ в области клиники Создание Института стоматологии на базе РУНКЦ «Стоматология и ЧЛХ» Реализация экспериментального проекта в рамках Института стоматологии, Клиники % участник-ов от общего количества ППС 10 15 20 25 30 40 1 ед. ед. 1 ед. 1 ед. 1 - - 500 600 700 800 - - - Х Х Х - - - 1 - - Х - - - Млн тнг - 461 внутренних болезней по объединению учебного процесса с клиникой и внедрение новой системы оплаты труда ППС Развитие специализированных видов медицинской помощи на базе ОКЦ, Клиники внутренних болезней и института стоматологии Участие в оказании гарантированного объема бесплатной медицинской помощи Организация и проведение дебатов по защите прав здоровья пациентов: - внутри КазНМУ (число участников-факультетов) - на республиканском уровне (число участников-организаций) Проведение Международной Зимней и Летней школ «Актуальные вопросы общественного здравоохранения» (число участников) Организация и проведе- ед - - 6 7 8 9 - - Х Х Х Х Х 5 5 5 5 5 5 5 5 80 80 80 80 1 1 1 1 462 шт. чел. ед - - ние научно-практической конференции молодых ученых «Актуальные вопросы общественного здоровья и здравоохранения: пути решения» Обеспечение охвата скрининговыми осмотрами. Реализация программы «Здоровье студентов» Обеспечение охвата скрининговыми осмотрами. Реализация программы «Здоровье ППС» Технологическая интеграция ключевых структур, занимающихся клинической деятельностью, на основе принципов инновационного больничного менеджмента Оснащение кафедр и центра практических навыков новейшим медицинским, лабораторным оборудованием, тренажерами, Внедрение и проведение телемедицинских кон- % - 100 100 100 100 100 % - 100 100 100 100 100 - - - Х Х Х Х % - 10 20 30 40 50 ед - - 30 70 110 120 463 4 4.1. сультаций Расширение объема платных услуг, в т.ч. с млн. тенге привлечением зарубеж500 600 700 800 ных специалистов Разработка здоровьесберегающих технологий: оптимизация профилакед 2 2 2 2 тики различных заболеваний и прогноз их распространения Стратегическое направление 4. Создание эффективной системы непрерывного профессионального образования (послевузовское и дополнительное образование) Цель: Подготовка конкурентноспособных, профессиональных научно-педагогических кадров Ключевые индикаторы Предоставление программ послевузовского и дополнитель ного образования, конкурентоспособных на рынке образователь ных услуг Расширение спектра программ дополнительного профессиональног о образования, улучшение системы стажировок научно-педагогических кадров Увеличение количества специальностей магистратуры, PhD докторантуры, резидентуры, дополнительного образования соответственно запросам рынка труда и рынка образовательных услуг Интеграция структур по постдипломной подготовке путем создания Института последипломного образования на базе Центра непрерывного образования к-во специальностей - - - - 1 +5 +5 +5 +5 464 Разработка совместных образовательных программ магистратуры с ведущими зарубежными вузами Разработка совместных целевых программ повышения квалификации сотрудников и ППС (в первую очередь по остродефицитным специальностям) Проведение семинаров для ППС по актуальным вопросам доказательной медицины Создание Центра дистанционного образования и его функционирование Создание Ресурсного центра Привлечение ППС и студентов к деятельности Ресурсного центра Увеличение доли врачей региона и республики, повысивших квалификацию в центре непрерывного ед - - 2 2 4 4 шт. - - 1 1 1 1 шт - - 4 4 4 4 ед. 1 Ед. 1 % участия ППС, студентов 0,8 15 25 35 45 4500 5000 5500 6500 7000 к-во 3964 465 образования ситета универ- Создание и функционирование «Школы вакцинологии» Обучение ППС новым образовательным технологиям 5 5.1 ед. 1 кол-во обученных врачей - 10 20 40 50 70 кол-во обученных медсестер - 10 20 40 50 70 % 25 40 50 65 85 100 Количество ППС, прошедших курсы повы- % от предыдущего 10 15 20 25 30 40 шения квалификации и года переподготовки Стратегическое направление 5. Развитие социально-воспитательной работы Цель: Формирование гармонично развитой, духовно-нравственной и культурной личности через культурное и эстетическое просвещение студентов Ключевые индикаторы Формирование Формирование у Приобщение студентов % охвата 1-2 гармонично студентов опре- (1-2курсов) к общесткурсов всех 100 100 100 100 100 100 развитой, деленных зна- венно-полезному тру- факультетов и ППС духовно-нравний (правовых, ду, к корпоративной ственной и политологичесэтике культурной ких, экономичес- Формирование у сту% личности через ких и т.п.), уме- дентов (3-4 курсы) охвата студентов 3культурное и ниями критичес- профессиональных 4 курсов всех 100 100 100 100 100 100 466 эстетическое просвещение студентов ки мыслить, анализировать, сотрудничать и др., уважение прав человека, гражданское самосознание, желание участвовать в общественно полезной деятельности, обладать навыками здорового образа жизни. ориентиров врача-воспитателя милосердия, гуманизма и сострадания к больным Формирование у студентов приверженности, традициям и ценностям профессионального сообщества, приверженности нормам профессиональной этики и корпоративной культуры (чтение профилактических лекций) (5-6 курсы) Формирование волонтерского студенческого движения Вовлечение студентов в общественную работу университета, посредством создания условий по развитию деятельности студенческих советов, клубов по интересам, комитетов по делам молодежи и молодежных НПО факультетов и ППС % охвата студентов 5-6 курсов всех факультетов 100 100 100 100 100 100 % 12 15 22 25 30 35 % привлеченных студентов 15 17 20 22 25 30 467 Обеспечение социально-бытовых условий для студентов Создание молодежного Центра «Интеллектуальная нация 2020» (укрепление национально-культурных ценностей и повышения нравственности молодого поколения) Создание центра психологической поддержки студентов Оказание социальнопсихологической поддержки в психологической службе университета Оказание консультационных, информационно-аналитических, обучающих и других услуг для студентов через молодежные организации университета % удовлетворен-ности условиями 70 80 90 ед. 1 ед. 1 % охваченных студентов 100 100 100 1-5 5-10 10-20 30-50 50-70 70-90 5 15 30 40 50 60 % охваченных студентов 468 Развитие военнопатрио-тического воспитания студенческой молодежи посредством формирования сети волонтерских, военнопатриотических организаций, военно-спортивных, военно-поисковых и спортивнотехнических клубов Открытие Центра по воспитанию патриотов Казахстана Формирование среди студентов объединений по осуществлению развития государственного языка, культуры, литературы, национальных традиций РК и укрепления межнационального согласия, уважения к культуре и быту разных этносов. Создание и функционирование молодежного Центра здоровья % охвата студентов 50 60 кол-во 70 80 90 100 90 100 100 1 25 50 75 % охвата студентов ед. 1 469 Привлечение студентов в деятельность молодежного центра здоровья Создание молодежного центра «Адвокат Здоровья» Привлечение студентов в деятельность молодежного центра «Адвокат Здоровья» Развитие деятельности Центра экологического движения Проведение мероприятий по пропаганде ЗОЖ: «ВИЧ-СПИД», «Нет наркоти-кам!», «Что ты знаешь про туберкулез?», «Салауатты өмір салты – жастардың мақсаты» Организация и проведение ежегодного международного форума студентов-медиков на английском языке 6 % охвата 5 ед. 1 % участия студентов % участия студентов 10 20 30 40 5 10 20 30 40 10 15 30 50 70 - - - Х Х Х Х - - - Х Х Х Х Стратегическое направление 6. Развитие системы содействия трудоустройству выпускников 470 6.1 Цель - содействие повышению уровня конкурентоспособности выпускников и их информированности о состоянии и тенденциях рынка труда с целью обеспечения максимальной возможности трудоустройства Ключевые индикаторы Развитие сис- Содействие по- Взаимодействие с потемы содейс- вышению уров- тенциальными постав- % трудоустроенных твия трудо- ня конкуренто- щиками медицинских выпускников из способности вы- услуг, заинтересованустройству выобщего числа 80 82 85 88 90 92 пускников и их ными в подготовленвыпускников пускников информированных медицинских ности о состоянии и тенденциях рынка труда с целью обеспечения максимальной возможности трудоустройства 7 кадрах Функционирование базы данных выпускников Функционирование базы данных сертифициро-ванных выпускников Создание Центра карьеры % охвата от общего числа вып-ков 82 90 95 100 100 % охвата от общего числа вып-ков 85 95 100 100 100 % охвата от общего числа вып-ков - 90 95 100 100 100 Х Х Х Формирование и реаХ Х лизация политики партнерства «вузработодатель» с определением прогнозных показателей потребности в специалистах Стратегическое направление 7. Совершенствование форм управления вузом 471 7.1. Цель: создание модели современного медицинского вуза, конкурентоспособного на внутреннем и внешнем рынке образовательных услуг через непрерывную подготовку и переподготовку кадрового потенциала и развитие человеческих ресурсов с выходом на международный уровень Внедрение в Совершенствова Создание наблюдауниверситете -ние управления тельного совета принципов кор- вузом, развитие поративного процесса переед. 1 управления и хода к корпорастратегическог тивному управо планирования лению Выведение экономиически стабильных ед. 3 1 1 1 1 структурных подразделений в филиалы Совершенствование % обновления прогтехнологии ведения раммного обеспе15 20 25 30 35 40 единого документо- чения от предыдуоборота (АСУ-ВУЗ) щего года Внедрение автоматизированной информационно-управляющей % 70 системы (охват подразделений) Реализация программы инновационного развития КазНМУ в Х Х Х области управления и кадровой политики Приведение штата университета в соотХ Х Х Х ветствие с требованиями международ472 ных стандартов аккредитации Интенсификация имиджевой политики, системная подготовительная работа по вхождению в мировой рейтинг университетов Webometrics, QS, THE, использование консалтинга рейтинговых агентств Расширение доходной базы бюджета университета за счет привлечения целевых трансфертов из МЗ РК, МОН РК, региональных управлений здравоохранения, городского бюджета Модернизация системы учета и проведения инвентаризации материальных ценностей, совершенствование системы заявок Аутсорсинг услуг: облачные технологии (видеоконференц- Ед - - 1 2 3 4 Млн тнг - - 400 400 400 400 - - - Х - - - Х Х Х Х - 473 связь), жизнеобеспечение зарубежных специалистов и др. 7.2 Разработка и реализация концепции развития персонала Стимулирование ППС к самообучению и самосовершенст вованию и карьерному росту Обучение и переподготовка преподавателей-стажеров (компьютерная грамотность, иностранный язык, педагогика, психология, доказательная медицина) Повышение квалификации разработчиков и экспертов тестовых заданий системы КАЗТЕСТ Обучение ППС в области управления здравоохранения, менеджмента, тайм-менеджмента, лидерства, психологии общения и др. Повышение квалификации, переподготовка, стажировки ППС внутри страны Повышение квалификации, переподготовка. стажировка ППС за рубежом % преподавателей стажеров 100 100 100 100 100 - - 30 45 60 70 - 30 45 55 65 80 % ППС от предыдущего года, 30 40 45 50 55 0 % ППС от предыдущего года, 10 15 20 25 30 35 % обучивших-ся ППС % ППС, которые прошли базовое обучение, с опытом работы до 5 лет и выше 474 Подготовка и повышение квалификации преподавателей для функционирования системы электронного обучения и администраторов системы электронного обучения Создание школы педагогического мастерства Подготовка и переподготовка руководителей структурных подразделений по вопросам менеджмента в образовании и науке в инновационно-ориентированном университете Подготовка внутренних и ведущих аудиторов СМК Реализация стратегии непрерывного улучшения Кайдзен, вовлечение студентов в Кайдзен (кол-во идей) % ППС, со стажем работы до 5 лет и выше - кол-во 15 25 35 50 70 1 чел - - 28 28 28 28 чел - - 23 23 23 23 шт - 20 20 20 20 20 Источники финансирования: 70 % из бюджетных средств, 30 % хоздоговорные и собственные внебюджетные средства. 475 Приложение 2.2. ПРОГРАММА ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ КАЗНМУ им. АСФЕНДИЯРОВА НА 2011-2014 ГОДЫ № 1 1.1 Наименование мероприятия Индикатор ы Сроки выполнения (2011-2014 уч. год) достижение 2011 2012 2013 2014 результата 3кв 4кв 1кв 2кв 3кв 4кв 1кв 2кв 3кв 4кв 1кв 2кв 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ Создание Центра ед 1 Болонского процесса 1.2 Проведение структурных преобразований: - преобразование кафедр в модули, - создание службы содействия трудоус- ед 14 4 Ожидаемый результат Ответственные Координация внедрения принципов Болонской хартии Эффективное внедрение кредитной технологии Центр МАКОи НСРМО, ДУМР ДУМР 1 476 тройству выпускников 1.3 Модернизация образовательных программ на основе внедрения компетентностно-ориентированного подхода 1.4 Интеграция в международное образовательное пространство за счет приглашения профессоров из ведущих зарубежных вузов 1.5 Внедрение системы независимой оценки компетенций выпускников к-во программ 10 Кол-во приглашенных профессоров 30 Количество регламентов , процедур, критериев сертификации выпускников Количество резидентов, магистрантов и докторантов, выезжавших на обучение за рубеж 1.6 Внедрение практики прохождения профильных дисциплин резидентами, магистрантами, докторантами в лучших зарубежных вузах в рамках международного сотрудничества 1.7 Обучение ППС инно- Количество 5 26 25 25 5 25 25 3 25 25 25 25 5 25 5 Повышение компетентности выпускников Центр МАКОи НСРМО, ДУМР 25 Повышение качества обучения Отдел международного сотрудничества, ДУМР Повышение объективности контроля уровня компетентности выпускников Центр практических навыков Отдел резидентуры, PhD-докторантуры, Деканат менеджмента в здравоохранении и фармации, Отдел международного сотрудничества Управление 477 6 10 10 10 15 15 15 25 25 25 30 30 Улучшение качества образования 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Повышение вационным технологиям обучения с привлечением ведущих международных специалистов медицинского образования 1.8 Внедрение блочномодульного подхода к построению программ дополнительного профессионального образования 1.9 Трансфер инновационных технологий медицинского образования в организации здравоохранения и медицинского образования через Центр практических навыков 1.10 Внедрение технологий электронного обучения внедренных технологий Количество блочномодульных программ 5 Количество технологий Кол-во виртуальных лекций и вебинаров 1.11 Обеспечение доступа % обучающихся и ППС к базам Республиканской межвузовской и всемирной электронной 1 10 5 1 1 1 50 2 1 10 5 1 1 25 5 3 2 качества обучения развития человеческих ресурсов 10 Повышение доступности обучения Центр непрерывного образования 1 Повышение эффективности обучения студентов, интернов и практикующих врачей практическим навыкам Центр практических навыков Получение совДУМР, ременных данДепартамент ных мировой информационны науки и практики х технологий 25 Приобщение Библиотека студентов и сотрудников к современным мировым знаниям и технологиям 478 библиотеки 1.12 Создание электронного банка резюме студентов и выпускников с целью содействия их трудоустройству 1.13 Привлечение работодателей к разработке и оценке образовательных программ, к преподаванию, определению компетенций выпускника по специальности 1.14 Реализация междисциплинарных инновационных программ 80 100 80 Трудоустройст- Служба во выпускников содействия по трудоустройству специальности 100 % охвата Реко+ мендации Совета работодател ей + + Кол-во программ 1.15 Разработка совместКол-во ных образовательных программ программ с ведущими зарубежными вузами 1.16 Стимулирование са- Победители мосовершенствовани я ППС посредством проведения конкурса «Лучший преподаватель КазНМУ» 1 + + + + + + 1 2 1 2 1 + + 1 + Соответствие программ подготовки запросам рынка труда ДУМР, ЦМАКО иНСРМО 3 Повышение качества подготовки специалистов 2 Международное признание программ ДУМР Повышение уровня компетентности ППС ДУМР ДУМР 479 2 2.1 Структурные преобразования научных подразделений с выделением: - сектора инноваций в НИИ ФПМ - цеха по производед. ству лекарственных растений - питомника лекарственных растений - учебно-производственной аптеки 2.2 Разработка научнопрактических проекКол-во тов, направленных на проектов производство инновационных продуктов 2.3 Коммерциализация число научных исследова- окупаемых ний и разработок разработок 2.4 Обучение научнопедагогических Количество кадров менеджменту привлечени стандартам научных ных исследований с специапривлечением зарулистов бежных специалистов 2.5 Формирование и Количество ИННОВАЦИИ В НАУКЕ Обеспечение исследовательской площадки для организации исследовательских работ, их практического внедрения 1 1 НИИ ФПМ им.Б.А.Атчабаро ва, Фармацевтический факультет 1 - 1 7 4 3 7 10 - 3 10 10 - 10 Повышение НИИ ФПМ результативнос- им.Б.А.Атчабаро ти научных ва исследований 2 2 2 3 3 4 4 4 5 5 5 6 3 3 3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 Повышение НИИ ФПМ эффективности им.Б.А.Атчабаро научных ва исследований Повышение НИИ ФПМ уровня научных им.Б.А.Атчабаро исследований ва 2 3 4 Повышение НИИ ФПМ 480 вступление в Консорциумы вузов, профильных научных организаций и предприятий для создания наукоемкой продукции и услуг 2.6 Открытие геномной лаборатории коллективного пользования Консорциу мов Положение, Устав 2.7 Вовлечение обучаюКол-во щихся в научно-праквовлечентические проекты с ных целью реализации обучающих принципа «Обучение ся через исследование» 2.8 Организация Лаборатории оценки Размер лекарственных дохода средств 2.9 Проведение лабораторных исследоваКол-во ний на договорной договоров основе для клиник и стационаров, не адап- - 10 + + + + + + + + 10 10 15 15 15 15 20 20 20 20 + + + + + + + + + + + + + + + + эффективности научных исследований им.Б.Атчабарова Выполнение высокоспециализированных молекулярногенетических исследований, оказание платных услуг Повышение качества образования, подготовка научных кадров НИИ ФПМ им.Б.А.Атчабарова, НОЛ Оказание платных услуг НИИ ФПМ им.Б.А.Атчабарова Оказание платных услуг по проведению НИИ ФПМ им.Б.А.Атчабарова НИИ ФПМ им.Б.А.Атчабарова, НОЛ 481 тированных к проведению высокоспециализированных исследований. 2.10 Стимулирование научной деятельности сотрудников поссумма редством материальвознагражного вознаграждения дений за публикации в престижных международных изданиях 2.11 Поощрение научной деятельности сотрудников через систему Кол-во внутривузовских грантов грантов 3 3.1 3.2 Разработка и внедрение программ по подготовке и переподготовке психологов медицинских учреждений Объединение ОКЦ, клиники внутренних болезней, РУНКЦ «Стоматология и ЧЛХ» в единый клинико-диагностический кластер лабораторных исследований + + + + + 10 + + + + 15 + + 20 ИННОВАЦИИ В КЛИНИКЕ 1 1 Количество программ Единая экономичес кая политика, комплекстность оказываем ых услуг + + + + + + + + + + + Возрастание числа публикаций в международных престижных изданиях НИИ ФПМ им.Б.А.Атчабарова Возрастание числа привлеченных республиканских и международных грантов НИИ ФПМ им.Б.А.Атчабарова Оказание платных услуг Центр коммуникативн ых навыков Приверженность пациентов к клинике КазНМУ Клинический отдел 482 Внедрение телемедицины Количество консультац ий 3.4 Внедрение электронного медицинского документооборота (электронная карта, история болезни, личный кабинет пациента, электронная запись на прием к специалистам, онлайн-консультации) 3.5 Внедрение в систему оплаты за медицинские услуги: - скидки для новых пациентов (10-20%) - дисконтных карт (10% услуги пол-ки, 5% услуги стоматолога, 5% услуги стационара) - подарочных сертификатов 3.6 Внедрение в практику медицинского обслуживания комплексных целевых лечебно-оздорови- Единая электронная база пациентов 3.3 Объем реализован ных скидок Количество программ + + + 1 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + 2 2 2 Повышение качества медобслуживания, повышение престижа КазНМУ Повышение качества обслуживания пациентов Клинический отдел Клинический отдел, Департамент информационных технологий Привлечение новых пациентов, приверженност ь пациентов к клинике КазНМУ Клинический отдел Приверженность пациентов к КазНМУ Клинический отдел 483 тельных программ 3.7 Внедрение в практи- Кол-во ку инновационных внедренметодов диагностики, ных лечения и профилак- инноваций тики заболеваний 4 4.1 Создание наблюед. дательного совета Создание эндаументед. фонда 4.3 Выведение экономиед чески стабильных структурных подразделений в филиалы 4.4 Внедрение электрон- % охвата ного документообо- структурных рота подразделений 5 5.1 Обучение ППС и % стажеров-преподава- обучившихтелей по корпоратився ППС ным специальным программам: менеджменту в образовании и науке, управлению качеством, лидерству и пр. 5.2 Стажировка, повы% шение квалификации, ППС .2 30 15 15 20 20 Повышение эффективности медицинских вмешательств Клинический отдел Совершенствование управления вузом, переход к корпоративному университету ДСУР, ДАР ИННОВАЦИИ ВУПРАВЛЕНИИ 1 1 10 20 2 3 30 40 Рост квалифицированности кадров 20 30 ДАР, ДЭФ ДАР, ДИТ 20 ИННОВАЦИИ В КАДРОВОЙ ПОЛИТИКЕ 25 25 30 15 ДСУР Управление развития человеческих ресурсов Управление развития человечес484 переподготовка ППС в лучших зарубежных вузах ких ресурсов, Отдел международного сотрудничества Приложение 2.3. ПЛАН ОСНОВНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ КАЗНМУ ИМ. С.Д. АСФЕНДИЯРОВА НА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД № 1 Мероприятия Совершенствование системы управления 1.1 1. Продолжить реализацию программы инновационного развития КазНМУ в области управления 1.2 2. Провести модернизацию организационной структуры университета в соответствии с Сроки выполнения (2012-2013 уч.год) Индикаторы достижения результата Планируемые показатели Ответственные подразделения % выполненных мероприятий от запланированного 90 Кол-во преобразований Департамент административнокадровой работы 3 3 кв. 4 кв. 1 кв. 2 кв. Администрация 485 1.3 3. 1.4 1.5 1.6 1.7 4. 2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 целями и задачами инновационноориентированного университета Подготовить и переподготовить руководителей структурных подразделений по вопросам менеджмента в образовании и науке в инновационно-ориентированном университете Реализовать системный подход в управлении качеством через координацию работы подразделений Советом по качеству Принять участие в республиканском конкурсе на соискание премии Президента РК «Алтын сапа-2013» Продолжить совершенствование технологии ведения единого электронного документооборота Разработать и внедрить KPI для сотрудников Университета Число АУП, прошедших подготовку и переподготовку в ведущих инновационных университетах зарубежья % реализации Плана мероприятий по результатам анализа СМК Сертификат участия; Диплом призера 28 -30 Управление развития человеческих ресурсов 90 Отдел СМК 1; 1 Отдел СМК % обновления программного обеспечения от общего показателя - % охвата ППС; - % охвата административных сотрудников 25-30 % выполненных мероприятий от запланированного 90 ДУМР, Центр МАКО НСРМО % переработанных РУП и УМКД по курсам и дисциплинам Число актов внедрения на каждой кафедре/курсе/модуле Число участников по каждой специальности - Число участников; - размер премии Программа, отчет; число участников 100 ДУМР Не менее 1 ДУМР Не менее 20 Деканаты 50-60; 1 млн. тг 1 200 ДУМР 100; 100 Департамент ИT Департамент стратегии управления и развития Совершенствование образовательного процесса Продолжить реализацию программы инновационного развития КазНМУ в образовании Внедрить кредитно-модульную технологию обучения по специальностям «общая медицина», «стоматология» Повысить число внедренных в обучение инновационных педагогических технологий Организовать Конкурс «Лучший выпускник КазНМУ» Организовать Конкурс «Лучший преподаватель КазНМУ» Организовать конференцию «Интеграция медицинского образования Казахстана в Центр МАКО и НСРМО, ДУМР 486 Болонский процесс» 2.7 Продолжить реализацию программы 3-х язычного обучения 2.8 Провести Международную Зимнюю и Летнюю школы «Актуальные вопросы общественного здравоохранения» 2.9 Увеличить количество специальностей подготовки соответственно запросам рынка труда и образовательных услуг в - резидентуре, - докторантуре, - непрерывном профессиональном образовании 2.10 Повысить привлечение ведущих специалистов из практики к чтению актуальных «гостевых» лекций 2.11 Внедрить дистанционное обучение 2.12 Организовать студенческие олимпиады по профильным дисциплинам республиканского и международного уровня 2.13 Разработать УМКД 2-х годичной интернатуры на основе компетентностного подхода 2.14 Пройти международную институциональную аккредитацию 2.15 Подготовить к международной специализированной аккредитации программу магистратуры «Общественное здравоохранение» 2.16 Открыть модуль медицинского права Утвержденная программа, % реализации - Количество ВУЗов; - Количество участников Число лицензий на новые специальности в - резидентуре; - докторантуре; - НПО 90 - 6; - 80 -2; -2; -2 ДУМР, Учебные Департаменты ШОЗ Институт последипломного образования - план гостевых лекций; -кол-во «гостевых» лекций по каждой специальности подготовки число программ с дистанционным обучением 1 Не менее 3 Учебные департаменты 10 Кол-во олимпиад Республиканских – 2, международных –2 Центр дистанционного образования Учебные департаменты % охвата дисциплин 100 сертификат 1 - Самоотчет, - договор об аккредитации 1; 1 -Укомплектованность штатного расписания, %; - разработка УМКД; - календарно-тематический -90; Высшая Медицинская Школа ДУМР, Центр аккредитации Учебный департамент общественного здравоохранения, Центр аккредитации ДУМР -1; -1 487 2.17 Повысить академическую мобильность обучающихся с университетами Топ-500 сроком на 1 семестр 2.18 Повысить академическую мобильность ППС с университетами Топ-500 сроком на 3 месяца 2.19 Повысить число визитинг-профессоров, приглашенных из университетов Топ-500 на срок 3 месяца и более 2.20 Ввести в состав КОП работодателей и лидеров профессиональных ассоциаций для улучшения подготовки выпускников к рынку труда 3 Развитие научных исследований 3.1 Продолжить реализацию программы инновационного развития КазНМУ в науке 3.2 Повысить объем привлеченных средств на НТП из других источников 3.3 Увеличить долю ППС, участвующих в конкурсах проектов НИР, финансируемых из государственного бюджета и иных источников Повысить участие в проектах международного финансирования 3.4 3.5 3.6 3.7 план - Число выехавших по обмену; - число принятых по обмену - 50 -50 - Число выехавших по обмену; - число принятых по обмену -5 -5 Число приглашенных 50 Число введенных работодателей и лидеров проф.ассоциаций 20 % выполненных мероприятий от запланированного Объем привлеченных саредств Виртуальный институт Болонского процесса Виртуальный институт Болонского процесса Виртуальный институт Болонского процесса КОП 90 НИИФПМ 500 млн тг НИИФПМ Доля ППС 25 НИИФПМ Кол-во международных НТП 5 НИИФПМ Повысить объем финансирования внутривузовских грантов по приоритетным направлениям здравоохранения Увеличить число научных публикаций в высокоцитируемых журналах Объем финансирования 150 млн тг ДЭФ число публикаций 30 НИИФПМ Обеспечить развитие виртуального института «Антиэйджинг» - Кол-во патентов; - кол-во публикаций 2; 50 ШОЗ 488 3.8 3.9 Повысить результативность прикладных исследований через развитие государственночастного партнерства с ЗАО «Казахская Академия питания» Активизировать вовлечение обучающихся и ППС в исследовательскую работу 3.10 Организовать конкурс НИРС посвященный «Дню Науки» КазНМУ, 3.11 Провести Зимнюю школу для ответственных по НИР 3.12 Разработать и внедрить здоровьесберегающие технологии: оптимизировать профилактику заболеваний и прогноз их распространения 3.13 Повысить участие ППС и сотрудников в международных научных мероприятиях 3.14 Внедрить элективные курсы Academic Writing в учебные программы для магистрантов и докторантов 3.15 Повысить объем привлеченных средств за счет развития инновационных структур конференцию «Актуальные 3.16 Организовать вопросы лабораторной медицины 21 века. Роль лабораторий коллективного пользования в развитии инновационных технологий в Казахстане» - число совместных публикаций; - ортақ -10; - Доля вовлеченных бакалавров - Доля вовлеченных интернов; - Доля вовлеченных ППС; - число победителей республиканских и международных конкурсов НИРС Количество участников -40; -5 НИИФПМ, Казахская академия питания НИИФПМ, СНО и СМУ - 100; - 80; - 25 100 СНО и СМУ % охвата 90 НИИФПМ - Число патентов; - число актов внедрения Число участников -5; -10 Не менее 30 Сектор клинической эпидемиологии НИИФПМ ОМНИР % охвата обучающихся 100 ДУМР, НИИФПМ Объем привлеченных средств 30 млн тг Школа вакцинологии, Лаборатория экологического мониторинга НИИФПМ Программа; Число участников 100 489 3.17 Наладить связи с объектами медицинской и фармацевтической промышленности по совместному исследованию препаратов и изделий медицинского назначения 4 Лечебно-консультативная деятельность 4.1 Продолжить реализацию программы инновационного развития КазНМУ в клинике 4.2 Вовлечь ППС и обучающихся в реализацию программ здравоохранения по преодолению эпидемии туберкулеза, ВИЧ, профилактике и лечению ССЗ, онкологических заболеваний, охране материнства и детства Реализовать программу «Аффилированные клиники» 4.3 4.4 Технологически интегрировать ключевые клинические структуры на основе принципов инновационного больничного менеджмента 4.5 Развить специализированные виды медицинской помощи 4.6 Продолжить реализацию программы «Здоровье студентов» Число договоров 2 % выполненных мероприятий от запланированного - кол-во мероприятий; - % охвата ППС; - % охвата обучающихся 90 Департамент по клинической работе 10; 30; 30 Департамент по клинической работе, ШОЗ 10 Департамент по клинической работе Приказ ректора; число зав. отделений сотрудников клинических кафедр университета Единая экономическая политика - согласованный план; - увеличение дохода; - снижение издержек, % Число открытых специализированных отделений % охвата от числа нуждающихся: - Профосмотром, - вакцинацией, - диспансеризацией, - лекарственным обеспечением, - бесплатным питанием - до 250 млн тг - до 5 3 -100; -80; -80; -80; НИИФПМ ОКЦ, ОКЦ ВБ, Институт стоматологии ОКЦ, ОКЦ ВБ, Институт стоматологии Отдел по клинической работе, ОКЦ, здравпункт -100 490 4.7 4.8 4.9 Повысить участие клиник университета в оказании гарантированного объема бесплатной медицинской помощи Создать центр нетрадиционной медицины Продолжить реализацию программы «Здоровье ППС» 4.10 Организовать конференцию «Университетская клиника» 5 Социально-воспитательная работа 5.1 5.2 Провести мероприятия:День Знаний, «Қарсы алу кеші», «Алло, мы ищем таланты!», «Посвящение в студенты», «Дни национальных культур», «Студенческое самоуправление», «Қош келдің, Наурыз!», «Екі жұлдыз», спартакиады, Выпускной бал и др. Провести «Эстафету добрых дел» 5.3 Развить деятельность молодежного «Интеллектуальная нация-2020» 5.4 Развить деятельность центра психологической поддержки студентов 5.5 Создать Клуб по воспитанию патриотов Казахстана Создать Молодежный культурно-творческий центр при театре «Concordia» Разработать и утвердить культурнопознавательный проект «Ізгілік» 5.6 5.7 5.8 Центра Разработать положение «Общежитие – мой Объем оказанных услуг 20 млн тг Положение о центре; По итогам отчет о деятельности календарного года % охвата от нуждающихся -80; - профосмотром; диспансерным -60 наблюдением Программа; Кол-во участников 200 - кол-во мероприятий, - кол-во участников % охвата студентов на 2-5 курсах 20 До 5000 ОКЦ, ОКЦ ВБ, Институт стоматологии ОКЦ, Отдел по клинической работе, ОКЦ Департамент по клинической работе Управление по формированию социальнокультурных компетенций студентов (УРСККС) 80 - Кол-во мероприятий, - кол-во участников - 6; - 250 УРСККС % охвата 1-5 курсов 70 УРСККС, Центр коммуникативных навыков УРСККС - кол-во мероприятий; -% охвата 1-4 курсов -кол-во мероприятий, - кол-во участников - кол-во мероприятий; - % охвата Конкурс -5 - 80 - 10 - 1000 -5 -30 УРСККС УРСККС, деканаты, студенческие организации УРСККС 491 дом» 5.9 Развить тьюторство 5.10 Провести мероприятия по программе Президента РК Н.А. Назарбаева «Социальная модернизация Казахстана – Двадцать шагов к Обществу Всеобщего Труда» 5.11 Вовлечь обучающихся в мероприятия по реализации государственной программы «Саламатты Казахстан» 5.12 Оказание социальной помощи обучающимся, ППС, ветеранам ВОВ и труда 5.13 Разработать и внедрить программу диетического питания для сотрудников 6 6.1 6.2 5. 6. 7. 8. 6.3 % охвата проживающих в общежитиях положение о тьюторстве, кол-во тьюторов - кол-во мероприятий; - % охвата обучающихся - 90 УРСККС, деканаты - число мероприятий; -число участников 3 200 УРСККС, ШОЗ Объем финансовой помощи 30 млн тг ДЭФ, профсоюз Программа, диетическое меню 1 Департамент по клинической работе, профсоюз % выполненных мероприятий от запланированного 90 - доля магистров; - доля PhD; - обучающихся - до 10 %; - до 5 %; - до 4 % % охвата ППС Не менее 15 Доля ППС с сертификатом IELTS не ниже 5,0 10 Доля ППС, сдавших Казтест не ниже 75 15 - кол-во новых курсов; - доля обученных ППС -5; -45 Управление развития человеческих ресурсов Отдел рекрутинга кадров, Управление развития человеческих ресурсов Институт последипломного образования Управление развития человеческих ресурсов Управление развития человеческих ресурсов Школа педагогического Развитие человеческих ресурсов Продолжить реализацию программы инновационного развития КазНМУ в кадровой политике Повысить долю ППС: - с академической степенью магистра; - с ученой степенью PhD; - обучающихся по программам магистратуры и докторантуры Подготовить ППС для запуска системы электронного обучения 6.4 Повысить долю ППС, владеющих английским языком 6.5 Повысить долю ППС, владеющих казахским языком 6.6 Внедрить новые спецкурсы для ППС УРСККС 1 200 - 10 - 90 492 6.79. Произвести конкурсный отбор стажеровпреподавателей на все клинические и теоретические кафедры 6.8 Увеличить долю штатных иностранных преподавателей, работающих по контракту 1 год и более 6.9 Увеличить количество сотрудников, выезжавших на стажировку за рубеж за счет средств университета 6.10 Увеличить количество сотрудников, выезжавших на стажировку за рубеж по программе «Болашак» 6.11 Обучить сотрудников на внутренних аудиторов для поддержания университетской СМК 7 Развитие международного сотрудничества 7.1 7.3 7.4 7.5 Увеличить количество договоров с топовыми образовательными и научно-инновационными университетами зарубежья Разработать совместные целевые программы повышения квалификации сотрудников и ППС с зарубежными партнерами (в первую очередь по остродефицитным специальностям) Увеличить количество совместных образовательных программ магистратуры с ведущими зарубежными вузами Обеспечить участие Университета в мировом рейтинге университетов Webometrics, QS 7.6 Участвовать в образовательных выставках международных 7.7 Повысить участие ППС и обучающихся в мастерства Управление развития человеческих ресурсов Отдел рекрутинга Кол-во стажеров, прошедших конкурсный отбор Доля иностранных ППС 50 Количество ППС прошедших обучение 10 Количество ППС прошедших обучение 50 Кол-во обученных 20 - количество заключенных договоров; - кол-во договоров с топовыми унив. Кол-во программ - 50; Не менее 1 Институт последипломного образования Кол-во программ 2 ДУМР, КОП Позиция в рейтинге Число участий Число обучающихся по 5 -7 Управление развития человеческих ресурсов Управление развития человеческих ресурсов Отдел СМК Отдел международного сотрудничества Webometrics – топ- Пресс-служба, Отдел 1000 международного QS – топ-700 сотрудничества 2 Деканат иностранных студентов, Отдел международного сотрудничества Tempus-2, Виртуальный 493 международных образовательных программах 7.8 Организовать международный форум студентов-медиков «DOC» на английском языке 7.9 Развить деятельность международной студенческой ассоциации студентов-медиков 7.10 Увеличить долю иностранных обучающихся 7.11 Увеличить представительство в международных ассоциациях, фондах, организациях 8 Формирование связей с общественностью 8.1 8.2 8.3 9 9.1 Повысить частоту освещения структурных подразделений: - на сайте университета - в газете «Шипагер» деятельности Поддерживать позитивный имидж КазНМУ посредством широкого освещения деятельности в СМИ, гражданских, общественных организациях. Проведение целенаправленной PRкампании для продвижения научно-образовательной деятельности, лечебно-диагностических и лабораторных услуг КазНМУ Повысить синхронизацию наполнения сайта на английском и казахском языках Развитие материально-технической базы и инфраструктуры Построить собственную университетскую программам Программа, Резолюция, Кол-во участников - число членов; - Число мероприятий Доля иностранных обучающихся кол-во объединений, принявших в состав Erasmus Mundus-2, институт Болонского Fulbright-2, DAADпроцесса, Отдел 2, Болашак-80 международного сотрудничества 1 УРСККС, Отдел 1 Международного 60 сотрудничества, IAMS -10; IAMS, Отдел -2 международного сотрудничества 10 Деканат иностранных студентов, Отдел международного сотрудничества 5 Отдел международного сотрудничества периодичность - не менее 1 раза в месяц - не менее 2 раз в квартал Кол-во публикаций, теле- и Не менее 2 раз в радиопередач месяц по университету, 1 раз в год по каждому факультету % синхронизации 100 Договор о строительстве Целевые Все структурные подразделения Пресс-служба, деканаты, учебные департаменты, ключевые структурные подразделения Пресс-служба 494 клинику 9.2 Построить общежитие инвестиции ДЭФ, ДЭР Договор о строительстве Запустить лабораторию коллективного пользования 9.4 Оснастить учебные аудитории мульти-, видео-, аудио-, телетехникой и компьютерами, открыть лингафонный кабинет 9.5 Провести капитальный ремонт зданий университета 9.6 Оснастить новейшим медицинским и лабораторным оборудованием клинические и теоретические кафедры, центр практических навыков 9.7 Обеспечить телефонной связью и доступом к интернету кафедры (установка факсимильных аппаратов, закуп флеш-карт мобильного интернета, поддержка Wi-Fi на территории университета, в общежитиях) 9.8 Обеспечить доступ сотрудников и студентов к корпоративной сети интранет 9.9 Обновить книжный и электронный библиотечный фонд 9.10 Создать видеотеку лекций лучших лекторов университета Кол-во договоров по совместным исследованиям Обеспеченность заявок, % 10 НИИФПМ 90 ДЭФ, ДИТ Кол-во зданий 1 ДЭР % обновления 30 Отдел по клинической работе, ДЭФ Обеспеченность заявок, % 90 Департамент IT % охвата сотрудников, % охвата студентов % обновления 100; 100 5 Департамент ИT Кол-во видеолекций Не менее 70 9.11 Повысить степень модернизации образовательного портала интернет-сайта с внедрением онлайн-консультаций и тематических форумов 9.12 Подключить образовательный портал к национальной электронной библиотеке 9.13 Создать и развить инновационную инфраструктуры (цех по производству лекарственных препаратов, питомник лекарственных растений, учебно-производственная аптека) % Обеспечение 100 % охват авторизованного доступа к обучающихся, электронным ресурсам 100 % охват ППС Учебные департаменты, пресс-служба 9.3 Доступ к ресурсам ГНЭБ Положение, бизнес-план Библиотека Департамент ИT Библиотека 3 объекта Деканат фармацевтического факультета 495 9.14 Повысить степень модернизации типографии до уровня издательского центра университета 9.15 Реализовать программу КазНМУ в области информатизации 9.16 Открыть корпоративный фитнес-центр 10 Совершенствование финансового менеджмента 10.1 Повысить привлечение целевых трансфертов из МЗ РК, МОН РК, региональных управлений здравоохранения, городского бюджета 10.2 Реализовать экспериментальный проект в рамках Института стоматологии, ОКЦ ВБ по интегрированию учебного процесса с клиникой и введению новой системы оплаты труда ППС 10.3 Внедрить аутсорсинг услуг по облачным технологиям (видео-конференцсвязь) 10.4 Повысить степень модернизации системы учета и инвентаризации материальных ценностей, системы заявок 10.5 Повысить информационно-коммуникационное обеспечение инфраструктуры (системы видеонаблюдения, модернизация локальной вычислительной сети и др.) 10.6 Повысить инвестирование социальных программ развития университета 10.7 Расширить объем платных услуг, в т.ч. с привлечением зарубежных специалистов 10.8 Повысить долю коммерциализированных учебно-методических и научных разработок 11 Формирование корпоративной культуры % переоборудования 30 Пресс-служба, ДЭФ Департамент ИT % реализации 90 Оборудованное помещение, число посещений в день 1; 20 ДЭР, профсоюз Объем привлеченного трансферта 400 млн тг Администрация, НИИФПМ, ИПО % реализации 90 ДЭФ Договор, % реализации договора % модернизации учетноинформационной программы план 1 100 90 ДЭФ, ДИТ реализация Департамент ИТ Объем инвестиций 130 млн тг ДЭФ Размер дохода 550 млн тг Доля коммерциализированных разработок 10 ИПО, Институт стоматологии, ОКЦ, ОКЦ ВБ, ШОЗ ДУМР, НИИФПМ, ДЭФ ДЭФ 496 11.1 Повысить участие сотрудников в стратегии Кайдзен, вовлечь студентов кол-во идей по улучшению деятельности Не менее 20 Администрация, Отдел СМК 11.2 Реализовать концепцию развития имиджевой политики университета во всех сферах деятельности % реализации 90 Пресс-служба, структурные подразделения 12.1 Сформировать и реализовать политику партнерства «вуз–работодатель» Договора, проекты, программы По всем специальностям подготовки 12.2 Повысить удовлетворенность сотрудников условиями работы 12.3 Повысить удовлетворенность обучающихся качеством обучения и качеством образовательных программ 12.4 Повысить удовлетворенность работодателей качеством подготовки выпускников % охвата; % удовлетворенности % охвата; % удовлетворенности 80; 80 70; 80 % охвата; % удовлетворенности 80; 80 12.5 Увеличить число работодателей, участвующих в «Ярмарке вакансий» число участниковработодателей 100 12 Связь с потребителем услуг 12.6 Повысить доступность информации о Количество инфообъектов деятельности университета для потребителей: Открытие Информационного центра (Callcentre), размещение электронных информационных киосков в учебных корпусах 13 Диверсификация услуг (увеличение их количества, качества и целевых групп потребителей) 4 Деканаты, ИПО, служба трудоустройства и карьеры Администрация, Отдел СМК ДУМР, Центр МАКО и НСРМО Учебные департаменты, Служба трудоустройства и карьеры Служба трудоустройства и карьеры Департамент ИТ 13.1 Внедрить услуги по оказанию телемедицинских консультаций 70 ИПО,ОКЦ ВБ, ОКЦ Кол-во консультаций 497 13.2 Внедрить услуги по проведению лабораторных исследований для клиник, стационаров и центров, не имеющих специального лабораторного оборудования 13.3 Внедрить цикл повышения квалификации «Основы менеджмента качества в образовательных учреждениях» 13.4 Внедрить обучение медицинских работников с учетом проблем каждого ЛПУ на местах 14 Количество договоров 2 НОЛ Кол-во слушателей 30 Отдел СМК Количество ЛПУ 5-7 Институт последипломного образования Организация проведения Дней университета 14.1 Провести международную научно-практи-Количество докладов, ческую конференцию «Интернационализация в -Количество участников, развитии медицинского образования» -Количество публикаций 15 Мониторинг реализации стратегии и Политики в области качества 140 1000 300 Администрация 15.1 Охватить внутренними аудитами СМК все подразделения 15.2 Проводить мониторинг реализации плана стратегического развития университета % охвата 100 Отдел СМК полугодовой, годовой отчет Обсуждение на Ученом Совете Отдел стратегического планирования 498 Приложение 3. Приложение 4.1. 499 Приложение 4.2. 500 501 Приложение Творческая и спортивная деятельность Тренерский состав сборных команд студентов КазНМУ № Ф.И.О. преподавателя п/п 1 Самойленко А.Н. Вид спорта Спортивное звание, спортивный разряд бокс мастер спорта СССР по боксу, серебряный призер КазССР 1979, 81-х годов, победитель 5ти международных турниров в Германии и Польше кандидат в мастера спорта по боксу, Заслуженный деятель спорта РК МСМК, 2-х кратный Чемпион мира по молодежи по греко-римской борьбе, Чемпион Азиатских игр 2002г., Спортсмен года -2002г., Чемпион Азии 2003-2004-х годов. Участник Олимпийских игр 2008 г. в Пекине, Китай. Обладатель Кубка Мира 2003г. мастер спорта по греко-римской борьбе, Чемпион Азиатских игр 1998г., 6-ти кратный Чемпион РК мастер спорта по художественной гимнастике, 2х кратная Чемпионка Казахстана мастер спорта по спортивной гимнастике МСМК, участник Олимпийских игр 2000 г. В Сиднее, Австралия. Серебреный призер Кубка Мира в Цегеде, Франция, 2007г., 2 золотые медали на Чемпионате Азии в Иране 2009г., Чемпион Казахстана 2010 г., Алматы. Бронзовый призер Чемпионата мира 2005г, Загреб, Хорватия мастер спорта по стрельбе из лука, Заслуженный тренер РК по стрельбе из лука, участник 2-х Олимпийских игр: 1996г. - Атланта, 2004 г., Афины. Участник 2-х Азиатских игр -1994 г., 2002г.; кандидат в мастера спорта по баскетболу кандидат в мастера спорта по баскетболу кандидат в мастера спорта по легкой атлетике 2 Новосельцев В.П. бокс, кикбоксинг борьба грекоримская 3 Иманбаев А.Ж. 4 Джигарбаев Б.Т. борьба грекоримская 5 Камбарова А.Ж. аэробика 6 7 Атагулова Г.Д. Сатубалдин Ж.Ж. аэробика армрестлинг 8 Короткий А.П. стрельба из лука 9 10 11 Бауржан Ж. Талгат А. Калым Е. 12 Махова О.Г. 13 14 Унтаев Ж.К. Сулейменова А.В. баскетбол баскетбол легкая атлетика, волейбол легкая атлетика футбол волейбол 15 16 Чыныбаев Н.У. Асылхан Б. волейбол самбо, мастер спорта СССР по легкой атлетике кандидат в мастера спорта по футболу мастер спорта СССР по волейболу 1990 г., серебряный призер Чемпионата СССР 1988г. кандидат в мастера спорта по самбо 502 17 18 Чинибаев С.Т. Маршалхан А. 19 Пинкас И.Т. 20 Буткей С. казакша курес казакша курес вольная борьба бадминтон настольный теннис мастер спорта СССР, бронзовый призер первенства СССР по хоккею на траве кандидат в мастера спорта по настольному теннису, завоевавший главный приз среди молодежи Баян-Олгейской области, Монголия МСМК -2 МС -9 КМС-7 Таблица №2 Итоги участия студентов КазНМУ в Универсиадах ВУЗов Республики Казахстан № Вид спорта Занятое место п/п Всего приняли участие 2010 год, 3 зимняя Универсиада РК 1 футзал 2 гиревой спорт 3 армрестлинг 9 общекомандное место, приняли участие более 100 студентов 2011 год, 6 летняя Универсиада РК 1 кикбоксинг 3 место 2 бадминтон 7 место 3 борьба самбо 7 место 4 Алимбетов М., в весе 74кг по самбо 3 место 5 футбол 5 место 6 бильярд 3 место (девушки) 7 дзю-до 16 место 8 вольная борьба 10 место 9 пляжный волейбол 7 место (девушки) 503 14 общекомандное место, в соревнованиях принимали участие более 250 студентов 2012 год, 4 зимняя Универсиада РК 1 футзал 5 место 2 гиревой спорт 13 место 3 армрестлинг 8 место (девушки) 4 армрестлинг 7 место (мужчины) 5 пауэрлифтинг 5 место (мужчины) 6 пауэрлифтинг 2 место (девушки) 7 Накипова Б. в весе 52 кг по пауэрлифтингу 2 место 8 Райымбек Т. в весе 56кг по пауэрлифтингу 1 место 8 общекомандное место, на соревнованиях приняли участие более 150 студентов 2013 год, 7 летняя Универсиада РК 1 Шахматы Тулепбаева А., ОМ, 8 место 2 место 07-055 2 Президентское многоборье 7 место 3 Спортивное ориентирование 6 место Байрамов Б. ОМ, 2 место 08-078-2 Сайдалин Д., ОМ, 3 место 08-078-2 504 4 Пляжный футбол 6 место 5 Теннис Садыкназаров А. ОМ, 12-030 4 место Амирбеков Н. ОЗ, 10-002 6 Волейбол 3 место 3 место 8 место (девушки) 15 место (юноши) 7 Пляжный волейбол 6 место (девушки) 11 место (юноши) 8 Бокс 7 место (девушки) 9 Кикбоксинг 3 место (юноши) Усенов А., ОМ., 09069 3 место Утеген С., ОМ, 12020 Мухалбек Н., Фармация, 12-002 3 место 3 место Тлеуназаров Б., ОМ, 10-002 3 место Кенесбек Н., ОМ., 11-041 3 место 10 Тогызкумалак 19 место 11 Стрельба из лука 7 место (юноши) 9 место (девушки) 12 Борьба на поясах 10 место 13 Казакша-курес 13 место 14 Самбо 9 место 15 Футбол 15 место 16 Вольная борьба 10 место 17 Бадминтон 11 место 18 Бильярд 13 место 505 Настольный теннис 19 8 место (девушки) 11 место (юноши) Баскетбол 20 10 место (девушки) 13 место (юноши) В соревнованиях 7 летней Универсиады приняли участие 220 студентов Студенты КазНМУ регулярно принимают участие во внутривузовских спартакиадах первокурсников и межфакультетских соревнованиях. Студенты имеют возможность участвовать в соревнованиях по избранному виду спорта за команду своего факультета. На соревнованиях участвуют от каждого факультета по 25-30 студентов (таблица 3). Таблица №3 № Итоги соревнований и межфакультетских спартакиад студентов мероприятие № год проведения участн занятые места ики межфакультетская спартакиада первокурсников 2010-11 уч.год Все факультеты КазНМУ 1 место занял факультет общей медицины, 2 место- стоматологический факультет, 3 местофармацевтический факультет 2. первенство по шахматам между общежитиями КазНМУ 2010-11 уч.год в соревнования х приняли участие 18 студентов из шести общежитий. В личном первенстве приняли участие 19 студентов. 1 место заняла команда 10 общежития, 2 местокоманда 6 общежития, 3 место заняла команда 8 общежития. 3. спартакиада «Салауатты жас – салауатты коғам» по футболу в КазНТУ им. Сатпаева К.И. 2010-11 уч.год сборная команда студентов 2 место 4. межфакультетская спартакиада первокурсников 2011-12 уч.год Все факультеты КазНМУ 1 место заняла команда факультета общей медицины, 2 место заняла команда стоматологического факультета, 3 место 506 1. заняла команда медикопрофилактического факультета 5. 6. первенство ВУЗов РК по 2011-12 футболу на Кубок уч.год Министерства образования и науки РК, приуроченное к 20-летию Независимости Республики Казахстан сборная команда студентов соревнования, проводимые Алматинским городским центром формирования здорового образа жизни, приуроченные к 20-летию Независимости РК по мини-футболу сборная команда студентов 2011-12 уч.год 7 место (18 человек) 1 место (20 человек) 7. Кубок Ректора КазНМУ по 2011-12 боксу среди сборных уч.год команд факультетов команда из 52 студентов КазНМУ 1 место и Кубок Ректора получила команда факультета общей медицины, 2 место занял стоматологический факультет, 3 место общественное здравоохранение 8. открытый турнир по шахматам «Қазақ шахматы» 2011-12 уч.год сборная команда студенток 3 место 9. турнир по мини-футболу среди медицинских ВУЗов Республики Казахстан посвященному 55-летию ЗКГМУ имени Марата Оспанова 2011-12 уч.год сборная команда студентов (15 человек) 2 место 10. турнир по футболу посвященному памяти академика Садыкова Т.С. 2011-12 уч.год сборная команда студентов (17 человек) 3 место 11. турнир по волейболу и сентябрь баскетболу, посвященный 2012 г. 90-летию героя Советского Союза М. Маметовой Все факультеты КазНМУ (60 студенток) 1 место занял факультет общей медицины, 2 место занял стоматологический факультет, 3 место заняли студентки общественного здравоохранения 12. День здоровья со студентами 1 курса 20 сентябрь 2013 г. 507 13. Президентские тесты 60 м – девушки 18,19,20 октябрь 2013 г. Все факультеты КазНМУ 100 м – юноши 1 место фак. ОМ 2 место фак. Стом. 3 место фак. Мед.проф. 4 место фак. Фарм. 5 место фак. СД 14. Межфакультетская спартакиада среди первокурсников 23.10.2012г.- Все факультеты 26.10.2012 г. КазНМУ (110 студентоа) 1 место фак. Стом. 2 место фак. ОМ 3 место фак. Фарм. 4 место фак. МПД 15. Турнир между факультетами по волейболу и баскетболу посвященный памяти Маншука Маметовой 29.09.2012 г Все факультеты КазНМУ (50 студентов) 1 место фак. ОМ 2 место фак. Стом. 3 место фак.МПД 4 место фак. Фарм. 16. Спартакиада студентов между общежитиями КазНМУ (футзал, шахматы, волейбол, настольный теннис, бокс) 30.11.2012 г.-02.12.2012 г. Сборные команды -60 человек 1 место – общ.№2 2 место – общ.№5 3 место – общ.№1 4 место – общ.№4 17. Городской турнир по бадминтону среди ВУЗов г. Алматы 26.02.03.03.2013 г. 8 студентов Занятое место 5 18. Соревнования, посвященные всемирному Дню здоровья 4.04.2013 г. Все факультеты КазНМУ (150 студентов) 1 место-ком.Тулпар 2 место-ком.Барсы 3 место-ком.Каршыга 4 место-ком.Орлы 5 место-ком.Сункар 19. Спортивные мероприятия посвященные празднику «Наурыз» 13.04.2013 г. Все факультеты КазНМУ Места распределились по результатам выступлений. Команды формировались произвольно В целях укрепления здоровья студентов и сотрудников вуза университет уделяет особое внимание на их спортивно-оздоровительную деятельность. 508 В университете имеются спортивный комплекс 1200 кв.м, оснащенный по современным стандартам, открытые спортивные площадки 350 и 120 кв. м., зал бокса 60 кв. м. Также арендуется стадион «Динамо». Для проведения занятий по физическому воспитанию студенты распределяются в учебные отделения – основное, специальное и спортивное. Для студентов КазНМУ работают спортивные секции по волейболу (жен. и муж. команды), баскетболу (жен. и муж. команды), футболу (жен. и муж. команды), шахматам, борьбе (самбо, казакша-курес, вольная, греко-римская, дзюдо), настольный теннис, аэробика, бокс и кикбоксинг, тогызкумалак, секция общей физической подготовки. 509