Этнология - Основные образовательные программы ТюмГУ

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________Л.М. Волосникова
«_________»_____________ 201__г.
Этнология
Учебно – методический комплекс, рабочая программа и методические
указания для студентов ОДО. Специальность 020306.62 «Экологическая
геология»
ГСЭ. Цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин
(дисциплина по выбору)
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор работы _____________________________/В.А. Осипов./
« »___________201__ г.
Рассмотрено на заседании кафедры социально – экономической географии и
природопользования _______________________________________________________
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем ___ стр.
Зав. кафедрой ______________________________/В.А. Осипов./
«______»___________ 201__ г.
Рассмотрено на заседании УМК
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ________________________/
О.А. Столярова /
«______»_____________201_ г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________/______________/
«______»_____________201__ г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО – ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ГЕОГРАФИИ И
ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
В. А. Осипов, Е.А. Полушина
Этнология
Учебно – методический комплекс, рабочая программа и методические
указания для студентов ОДО. Специальность 020306.62 «Экологическая
геология»
ГСЭ. Цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин
(дисциплина по выбору)
Тюменский государственный университет
2011
В.А. Осипов, Е.А. Полушина. Этнология. Учебно – методический комплекс,
рабочая
программа
Специальность
и
методические
020306.62
указания
«Экологическая
для
студентов
геология».
ГСЭ.
ОДО.
Цикл
гуманитарных и социально-экономических дисциплин (дисциплина по
выбору)
Учебно – методический комплекс, рабочая программа и методические
указания составлены в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и ПрООП ВПО подготовки специалистов по специальности
020306.62 «Экологическая геология».
Учебно – методический комплекс, рабочая программа и методические
указания «Этнология» опубликована на сайте ТюмГУ. Режим доступа:
http://www.umk3.utmn.ru, свободный.
Рекомендовано
к
изданию
кафедрой
социально-экономической
географии и природопользования. Утверждено проректором по учебной
работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: доцент кафедры социально-экономической
географии и природопользования, к.г.н., И.Д. Ахмедова
© Тюменский государственный университет, 2011.
© Осипов В.А., 2011.
СОДЕРЖАНИЕ
СОДЕРЖАНИЕ..............................................................................................................................4
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ..............................................................................................5
1.1. Цели и задачи дисциплины................................................................................................5
1.2. Место курса в структуре ООП бакалавриата ...................................................................5
2.
СТРУКТУРА И ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ ........................................................6
3.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................6
6. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ..........................................................................................10
Модуль1. Предмет, цель и задачи этнологии. Основные зарубежные теории этнологии
XIX в. ........................................................................................................................................10
Модуль2. Основные зарубежные теории этнологии XIX в.................................................10
Модуль 3. Этнологическая концепция Л.Н. Гумилева. .......................................................11
7. СОДЕРЖАНИЕ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ....................................................................12
8. УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
СТУДЕНТОВ ...............................................................................................................................12
8.1. Перечень тем рефератов ..................................................................................................12
8.2. Контрольные вопросы к зачету. ......................................................................................13
9. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ...............................................................................15
10. УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ .................................16
10.1. Основная литература ......................................................................................................16
10.2. Дополнительная литература ..........................................................................................17
10.3. Программное обеспечение и интернет ресурсы ..........................................................19
11. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА И МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ ..........................................................................................................................19
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Цели и задачи дисциплины
Цель курса
Дать студентам комплексные представления об основных закономерностях
формирования и развития этносов, положения этносов в современном мире.
Задачи курса
– дать представление об основных теориях этногенеза, причинах
возниковения и формирования этносов.
- раскрыть роль природы и природных ресурсов в жизни этносов.
Отразить эту роль в гуманитарном, политическом и экономическом аспектах.
- ознакомить студентов с основными подходами этнологии.
1.2. Место курса в структуре ООП специалитета
Курс
«Этнология»
входит
в
гуманитарный,
социальный
и
экономический цикл дисциплин подготовки студентов по специальности
020306.62 «Экологическая геология»
Учебный курс имеет методическую и идеологическую значимость в
формировании современных знаний. Он связан с другими дисциплинами,
изучаемыми по времени параллельно, до и после данного курса. К числу
таких дисциплин относятся «География населения и геоурбанистика»,
«Географическое
прогнозирование»,
«Основы
природопользования»,
«Социальная экология» и др.
1.3
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих знаний, умений и навыков:
обладать базовыми знаниями отечественной истории, пониманием
причинно-следственных связей в развитии российского общества, основ
философии, основ экономики и социологии, способствующими развитию
общей культуры и социализации личности, умением их использовать в
области экологии и природопользования, а также базовыми представлениями
о приверженности к этическим ценностям;
быть способным к использованию знаний иностранного языка в
профессиональной и межличностной коммуникации; обладать готовностью
следовать
легитимным
этническим
и
правовым
нормам;
обладать
толерантностью и способностью к социальной адаптации.
2. СТРУКТУРА И ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ
Семестр - 5.Форма промежуточной аттестации – зачет.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 70 часов. В том числе
лекций – 24 час., семинарских занятий – 12 час., самостоятельная работа 34
час.
3.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Таблица 1
№
п/п
1
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
3.
3.1.
Модули и разделы
Недел
я
семес
тра
Виды учебной работы и сам.
работа в часах
лекции
Практ.
Сам.
занятия
работа
Модуль1.
Предмет, цель и задачи
этнологии.
Основные
зарубежные
теории
этнологии XIX в.
Предмет, цель и задачи
этнологии. Эволюционизм
как
первое
научное
направление в этнологии.
Диффузионизм
и
его
особенности как научной
теории.
Социологическая школа и
ее особенности.
Модуль
2.
Основные
зарубежные
теории
этнологии XX в.
Функционализм,
его
особенности
и
задачи.
Американская
школа
исторической этнологии.
Этнопсихологическая
школа. Структурализм.
Культурный релятивизм и
неоэволюционизм.
Модуль 3. Этнологическая
концепция Л.Н. Гумилева.
Понятие
«Этнос»
и
1-4
8
1-2
4
3
2
4
Их них
в
интеакт.
форме,
в часах.
4
Итого
Кол –
во
баллов
12
24
4
8
2
4
8
2
0 - 12
2
2
4
8
2
0 - 12
5-8
8
4
12
24
4
30
5-6
4
4
8
7
2
2
4
8
2
10
8
2
2
4
8
2
10
13 18
9-10
8
4
10
22
4
34
2
6
4
4
Итого
часов
по
теме
36
0 -12
10
0-10
3.2.
3.1.
этническая иерархия
Классификация
этносов,
пассионарность
Фазы этногенеза
Итого (часов, баллов)
Из них в интерактивной
форме
11
2
2
4
8
2
0-10
12
2
24
2
12
4
34
8
70
2
12
12
0-14
100
Таблица 2
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
№
темы
*Устный опрос
*Письменные работы
К/Л
Р.С.
К.р.
Тема 1
Тема 2
Тема 3
Всего
0 -8
0-8
0-8
024
0 -2
0 -2
0-2
0-6
Тема 4
Тема 5
Тема 6
Всего
0-8
0 -8
0 -8
024
0-2
0 -2
0 -2
0-6
Тема 1
Тема 2
Тема 3
Всего
0-8
0 -8
0 -8
024
072
0-2
0 -2
0 -2
0-6
С.
Т.
-
Р.
*Технические
Формы контроля
Э.
К.П.
К.С.
Модуль 1.
-
*Информационны
е
системы
и
технологии
Э.П.
Др.Ф.
0-2
0-2
0-2
0-2
0-2
0-2
Количес
тво
баллов
0 -12
0 - 12
0 - 12
0-36
Модуль 2.
0 -10
0-10
0-10
0 - 30
Модуль 3
Итого
0 -18
0-10
0-10
0-14
0 - 34
0-4
0-2
0-4
0-2
*Устный опрос:
К/Л-коллоквиум; Р.С. – работа на семинаре; С – собеседование.
*Письменные работы:
К.р.– контрольная работа; Т. – тестирование; Р – реферат; Э – эссе.
*Технические формы контроля:
К.П.- компьютерные программы; К.С. – компьютерные ситуации.
*Информационные системы и технологии:
Э.П. – электронный практикум; Др.ф. – другие формы
0-2
0 - 100
Таблица 3
Планирование самостоятельной работы студентов
№
п/п
1
1.1.
1.2.
1,3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.
3.1.
3.2.
3.1.
Модули и разделы
Модуль1.
Предмет,
цель
и
задачи
этнологии.
Основные
зарубежные теории этнологии
XIX в.
Предмет,
цель
и
задачи
этнологии. Эволюционизм как
первое научное направление в
этнологии.
Диффузионизм
и
его
особенности как научной теории.
Социологическая школа и ее
особенности.
Модуль2.
Основные зарубежные теории
этнологии XX в.
Функционализм, его особенности
и задачи. Американская школа
исторической этнологии.
Этнопсихологическая
школа.
Структурализм.
Культурный
релятивизм
и
неоэволюционизм.
Модуль 3. Этнологическая
концепция Л.Н. Гумилева.
Понятие «Этнос» и этническая
иерархия
Классификация
этносов,
пассионарность
Фазы этногенеза
Итого
Виды СРС
Обязательные
Дополнитель
ные
№
недели
семестр
а
1-4
Объе
мв
час.
Кол-во
баллов
12
0-36
1-2
4
0 -12
3
4
0 - 10
4
4
0 - 14
5-8
12
0-30
Работа с учебной
литературой.
5-6
4
10
Работа с учебной
литературой.
Подготовка
доклада
на
семинарское
занятие
Работа с учебной
литературой.
Работа с учебной
литературой.
Подготовка
к
коллоквиуму
Подготовка
доклада
на
семинарское
занятие
7
4
10
8
4
10
13 - 18
10
0-34
9-10
2
20
11
4
15
12
4
15
34
100
Работа с учебной
литературой.
Подготовка
доклада
на
семинарское
занятие
Работа с учебной
литературой.
Подготовка
доклада
на
семинарское
занятие
Составление
презентации
Составление
презентации
4. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ
СВЯЗИ С ОБЕСПЕЧИВАЕМЫМИ (ПОСЛЕДУЮЩИМИ)
ДИСЦИПЛИНАМИ
№
1
2
3
Наименование
обеспечиваемых
(последующих)
дисциплин
«Отечественная
история»,
«Социология»
«ИПсторическая
геогрфия Сибири»
Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых
(последующих) дисциплин
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5.
1.6.
+
+
+
+
+
+
+
+
+
2.1.
+
+
2.2
2.3
+
+
+
+
+
+
6. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Модуль1. Предмет, цель и задачи этнологии. Основные зарубежные
теории этнологии XIX в.
Тема 1.1. Предмет, цель и задачи курса. Эволюционизм как первое
научное направление в этнологии.
Этнология как наука. Понятие этноса. Цель и задачи изучения этносов.
Связь этнологии с геополитикой и политической географией. Детерминизм и
индетерминизм.
Деление этносов на первобытные и цивилизованные. Основные идеи
эволюционизма. Труды Э. Тайлера. Идея прогрессивного развития культур.
Спенсер. А. Бастиан. Психологизация и биологизация общественных
явлений. Л. Морган. Периодизация развития общества. Стадии развития
семьи. Патриархальная и матриархальная семья. Кризис эволюционизма и
его причины.
Тема 1.2. Диффузионизм и его особенности как научной теории.
Ф. Ратцель и его идея географического детерминизма. Предметы
культуры и люди. Очаги и распространение культур. Л. Фробениус.
Проблема взаимоотношения культуры и человека. «Душа культуры».
Теллурические и хтонические культуры. Ф. Гребнер и круги культуры.
Диффузионизм в США и К. Уисслер. Диффузионизм в Англии и У. Ривас.
Тема 1.3. Социологическая школа и ее особенности.
Общество как система моральных связей между людьми. Историзм и
географический
коллективные
индетерминизм.
представления.
Э.
Религия
Дюркгейм.
и
общество.
Генезис
Л.
культур,
Леви-Брюль.
Логическое и дологическое мышление и его особенности.
Модуль2. Основные зарубежные теории этнологии XIX в.
Тема 2.1. Функционализм, его особенности и задачи. Американская
школа исторической этнологии.
Б. Малиновский. Механизмы действия и воспроизводства социальных
структур. Первичные и производные потребности. «Пережитки» культуры.
Труды А. Радклиффа-Брауна. Ф. Боас и его представления о науке о
человеке. А Кребер. Представление об этосе и его роли в культуре. Влияние
на культуру инноваций. Кульминации культуры.
Тема 2.2. Этнопсихологическая. Структурализм.
А. Кардинер и его теория влияния культуры на формирование
личности. Р. Бенедикт и его теория определяющего влияния этоса на
культуру. Типология культур Р. Бенедикт. Модернизация этнопсихологии М.
Мид. Ее типология культур. Метод Эванса-Притчарда. Социальный факт и
культурные формы. Первичные и вторичные качества социального факта. К.
Леви-Строс. Коды и формы мышления. Единство моделей культур мира и их
разнообразие.
Тема 2.3. Культурный релятивизм и неоэволюционизм.
Несравнимость культур. М. Херсковиц и отказ от доминант культуры.
Инкультурация
и
ее
уровни.
Методологический,
философский
и
практический аспекту культурного релятивизма. Труды Лесли Уайта
Джулиана Стюарда.
Модуль 3. Этнологическая концепция Л.Н. Гумилева.
Тема 3.1. Понятие «Этнос» и этническая иерархия.
Метод Л.Н. Гумилева: абберация близости. Понятие этнос. Иерархия
доэтнических и этнических групп: консорция, конвиксия, субэтнос, этнос и
суперэтнос.
Тема 3.1. Классификация этносов, пассионарность.
Происхождение
этнических
групп.
Пассионарная
энергия.
Пассионарии, субпассионарии, гармоничные люди и их характеристики.
Географические особенности зарождения этносов. Этнический толчок.
Тема 2.3. Фазы этногенеза.
Фазы
этногенеза:
подъем,
акматическая,
надлом,
инерционная,
обскурации, мемориальная и их характеристика. Динамические и стабильные
(персистентные) этносы, их сходство и различия.
7. СОДЕРЖАНИЕ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
1. ЭТНОЛОГИЯ КАК НАУКА, ЕЕ ОСНОВАНИЯ И ОСОБЕННОСТИ.
Становление этнологии как науки. Предмет этнологии. Методы
этнологии. Связь этнологии с другими науками.
2. ЭТНОГЕНЕЗ И АНТРОПОГЕНЕЗ. Этногенез и его основные факторы.
Этногенез и антропогенез. Концепция этногенеза Л.Н. Гумилева.
3. ЭТНИЧЕСКАЯ
идентичность».
ИДЕНТИЧНОСТЬ.
Основания
Понятие
этнической
идентичности.
«этническая
Структура
психологии этноса. Инкультурация
4. ЭТНОС И КУЛЬТУРА. Культура и ее этнические функции. Этническая
культура. Современная мировая культура и этнические культуры.
Этнический стереотип и этнический образ
5. МЕЖЭТНИЧЕСКИЕ КОММУНИКАЦИИ. Этнические контакты и их
результаты. Теории этнокультурного взаимодействия. Этнические
процессы в современном мире.
6. ЭТНИЧЕСКИЕ КОНФЛИКТЫ И ИХ РЕГУЛИРОВАНИЕ. Специфика
этнических конфликтов и их причины. Типология этнических
конфликтов.
Формы
и
способы
урегулирования
этнических
конфликтов
8.
УЧЕБНО
–
МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
8.1. Перечень тем рефератов
1. Основные типы классификации этносов и их особенности.
2. Этногенез и его основные факторы.
3. Этногенез и антропогенез.
4. Формы и типы инкультурации.
5. Этническая культура: ее сущность и функции.
6. Природа этнических стереотипов и образов.
7. Природа
этнических
конфликтов
и
классификация
этнических
конфликтов.
8. Специфика и особенности традиционного мышления.
9. Фазы этногенеза
10.Природа пассионарности и возникновение этнического очага
11.Диффузионизм и его особенности как научной теории
12.Функционализм, его особенности и задачи
13.Социологическая школа и ее особенности
14.Ф. Ратцель и его идея географического детерминизма
15.Л. Фробениус. Проблема взаимоотношения культуры и человека
16.А. Кардинер и его теория влияния культуры на формирование
личности
17.К. Леви-Строс. Коды и формы мышления. Единство моделей культур
мира и их разнообразие
18.Метод Л.Н. Гумилева: абберация близости
19.Иерархия доэтнических и этнических групп: консорция, конвиксия,
субэтнос, этнос и суперэтнос
20.Происхождение этнических групп. Пассионарная энергия
21.Фазы
этногенеза:
подъем,
акматическая,
надлом,
инерционная,
обскурации, мемориальная и их характеристика
22.Динамические и стабильные (персистентные) этносы, их сходство и
различия
8.2. Контрольные вопросы к зачету.
1. Этнология как наука и ее место среди других культурологических
дисциплин.
2. Предмет и методы этнологии.
3. Эволюционистское направление в этнологии.
4. Диффузионизм, его особенности и основоположники.
5. Социологическая школа в этнологии.
6. Функционализм и структурализм в этнологии.
7. Американская школа исторической этнологии.
8. Направление культурного релятивизма и его значение в этнологии.
9. Новейшие концепции в этнологии.
10. Понятие «этноса», его структура и основные теории этноса.
11. Особенности примордиалистского, конструктивистского и инструменталистского подходов в исследовании этноса.
12. Основные типы классификации этносов и их особенности.
13. Этногенез и его основные факторы.
14. Этногенез и антропогенез.
15. Сущность теории этногенеза Л.Н. Гумилева.
16. Сущность этнической идентичности.
17. Факторы и основания этнической идентичности.
18. Структура психологии этноса.
19. Формы и типы инкультурации.
20. Этническая культура: ее сущность и функции.
21. Природа этнических стереотипов и образов.
22. Специфика и особенности традиционного мышления.
23. Основные черты традиционной культуры.
24. Обычай, обряд и ритуал в традиционной культуре.
25. Сущность модернизации традиционных обществ и ее формы.
26. Сущность и основные формы межэтнических коммуникаций.
27. Этнические процессы в современном мире.
28. Природа этнических конфликтов.
29. Классификация этнических конфликтов.
30. Формы и способы регулирования этнических конфликтов.
31. Фазы этногенеза
32. Природа пассионарности и возникновение этнического очага
33. Этническая иерархия
9. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В
ходе
изучения
дисциплины
применяются
следующие
виды
образовательных технологий:
1. Информационные
технологии
–
обучение
в
электронной
образовательной среде с целью расширения доступа к образовательным
ресурсам (теоретически к неограниченному объему и скорости доступа). На
лекциях с применением электронных носителей.
2. Работа в команде – совместная деятельность студентов в группе под
руководством лидера, направленная на решение общей задачи путем
творческого сложения результатов индивидуальной работы членов команды
с делением полномочий и ответственности. Применяется на практических и
семинарских занятиях, иногда на продвинутых лекциях.
3. Case-study - анализ реальных проблемных ситуаций, имевших место в
соответствующей
области
профессиональной
деятельности,
и
поиск
вариантов лучших решений. На проблемных лекциях и семинарских занятиях.
4. Игра – ролевая имитация студентами реальной профессиональной
деятельности с выполнением функций специалистов на различных рабочих
местах. На семинарских занятиях.
5. Проблемное обучение – стимулирование студентов к самостоятельному
приобретению знаний, необходимых для решения конкретной проблемы.
При выполнении индивидуальных творческих заданий, см. работе, на
семинарах.
6. Контекстное обучение – мотивация студентов к усвоению знаний путем
выявления связей между конкретным знанием и его применением. При этом
знания, умения, навыки даются не как предмет для запоминания, а в качестве
средства решения профессиональных задач.
7. Обучение на основе опыта – активизация познавательной деятельности
студента за счет ассоциации и собственного опыта с предметом изучения.
8. Индивидуальное обучение – выстраивание студентом собственной
образовательной траектории на основе формирования индивидуальной
образовательной программы с учетом интересов студента.
9. Междисциплинарное обучение – использование знаний из разных
областей, их группировка и концентрация в контексте решаемой задачи.
Опережающая самостоятельная работа – изучение студентами
10.
нового материала до его изучения в ходе аудиторных занятий.
10. УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
10.1. Основная литература
1.
Садохин А.П. Этнология: Учебник. — М.: Академия, 2003. - 320 с. – 68
экз.
2.
Уварова Т.Б. Информационный фактор в современной российской
этнологии. [Электронный ресурс] / Издательство:М.: РАН ИНИОН,
2011. - 320 с. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru
3.
Шульга Е.П. Модель этнического сознания. [Электронный ресурс] /
:М.:
Директ-Медиа,
2013.
–
39
с.
Режим
доступа: http://www.biblioclub.ru
4.
Страны и народы мира: энциклопедический справочник/ авт.-сост. В. Б.
Гарин, Э. Б. Проценко. - 5-е изд., доп. и перераб.Ростов-на-Дону :
Феникс, 2010. - 538 с. 1 экз.
5.
Страноведение: учебное пособие/ Д. С. Ушаков. Москва ; Ростов-наДону : МарТ, 2009. - 256 с. 1 экз.
6.
Культурные ландшафты России и устойчивое развитие: сб. науч. тр.
сем. "Культурный ландшафт". - Москва : Изд-во МГУ.
2009. - 270 с. 1 экз.
Вып. 4. -
7.
Стефаненко Т. Г. Этнопсихология : учеб. для студ. вузов. / Т. Г.
Стефаненко. - 4-е изд., испр. и доп. - Москва : Аспект Пресс, 2009. - 368
с. 10 экз.
8.
Барыгин И. Н. Регионоведение : учеб. для студ. вузов, обуч. по спец.
"Международные отношения", "Регионоведение", "Конфликтология",
"Международная журналистика" / И. Н. Барыгин. - Москва : Аспект
Пресс, 2007. - 399 с. 5 экз.
9.
Обеспечение прав коренных малочисленных народов Севера : учеб.
пособие / А. М. Аликиева [и др.]. - Тюмень : Изд-во ТюмГУ, 2007. - 358
с. 153 экз.
10.2. Дополнительная литература
В качестве дополнительной литературы для самостоятельной
работы студентам могут быть рекомендованы следующие источники:
1.
Агеев
B.C.
Межгрупповое
взаимодействие.
Социально-
психологические проблемы. М., 1990.
2.
Байбурин А.К. Ритуал в традиционной культуре. СПб., 1993.
3.
Бороноев А.О. Основы этнической психологии. СПб., 1991.
4.
Бромлей Ю.В. Современные проблемы этнографии. М., 1981.
5.
Велик А.Л. Культурология. Антропологические теории культур.
М., 1998.
6.
Гочев Г. Национальные образы мира. Космо-Психо-логос. М.,
7.
Гумилев Л.Н. Конец и вновь начало. М., 1994.
8.
Гумилев Л.Н. От Руси к России. М., 1992.
9.
Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. М., 1992.
10.
Гумилев Л.Н. Этносфера: История людей и история природы. М.:
1995.
Экопрос, 1993. - 544 с.
11.
Дробижева Л.М. Этнополитические конфликты. Причины и
типология // Россия сегодня: трудные поиски свободы. М., 1993.
12.
Духовная культура и этническое самосознание. Вып. 1. М., 1990;
Вып. 2. М., 1991.
13.
Емельянов Ю.Н. Основы культурной антропологии. СПб., 1994.
14.
Здравамыслов
А.Г.
Межнациональные
конфликты
в
постсоветском пространстве. М., 1997.
15.
Идентичность и конфликт в постсоветских государствах. М.,
16.
Ионии Л.Г. Социология культуры. М., 1996.
17.
Конфликтная этничность и этнические конфликты. М., 1994.
18.
Коул М., Скрибнер С. Мышление и культура. М., 1994.
19.
Краткий этнологический словарь. М., 1995.
20.
Лебон Г. Психология народов и масс. СПб., 1995.
21.
Леви-Брюлъ Л. Сверхъестественное в первобытном мышлении.
1997.
М., 1994.
22.
Леви-Строс К. Первобытное мышление. М., 1994.
23.
Лрутюнян
И.
В.,
Дробижева
JI.M,
Сусокалов
А.А.
Этнопсихология. М., 1998.
24.
Лурье С. Метаморфозы традиционного сознания. СПб., 1995.
25.
Лурье С.В. Историческая этнология. М., 1997.
26.
Мид М. Культура и мир детства. М., 1998.
27.
Минюшев Ф.И. Социальная антропология. М., 1997.
28.
Мнацаканян
М.О.
Этносоциология:
нации,
национальная
психология и межнациональные конфликты. М., 1998.
29.
Орлова
Э.А.
Введение
в
социальную
и
культурную
антропологию. М., 1994.
30.
Платонов
Ю.П.,
Почебут
Л.
Г.
Этническая
социальная
психология. СПб., 1993.
31.
Расы и народы: Ежегодник. М., 1977; М.. 1989; М., 1993
32.
Садохин А.П. Этнология: Учебник. — М.: Гардарики, 2000, 256с.
33.
Солдатова Г.У. Психология межэтнической напряженности. М.,
34.
Старовойтова Г. В. Этническая группа в современном городе. М.,
35.
Штомпка П. Социология социальных изменений. М., 1996.
36.
Этнические процессы в современном мире. М., 1987.
37.
Этнические стереотипы мужского и женского поведения. СПб.,
38.
Этничностъ и власть в полиэтнических государствах. М., 1994.
39.
Этнография детства. М., 1992
40.
Этнознаковые функции культуры. М., 1991.
41.
Этнологическая наука за рубежом: проблемы, поиски, решения.
1997.
1987.
1991.
М., 1991
42.
Этнометодология. М., 1995. Вып. 1, 2.
43.
Этносы и этнические процессы. М., 1993.
10.3. Программное обеспечение и интернет ресурсы
1. http://osipov-tsu.narod.ru/osipov-tsu.html
2. http://www.zlev.ru/140/140_3.htm
3. http://gumilev-ln.viv.ru/cont/gumilev/4.html
4. http://www.twirpx.com/file/159876/
5. http://www.labirint.ru/books/116125/
6. http://www.bookseller.ru/book.php?n=502
7. http://www.biografguru.ru/about/gumilev/?q=3507
8. http://lib.aldebaran.ru/author/gumilev_lev
11. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА И МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
11.1. Аудитория, оснащенная проекционной техникой
11.2. Комплект электронных презентаций лекций.