Агафонова И.В. Формирование экологической культуры как

ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ КАК ДУХОВНОНРАВСТВЕННОЙ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ
И.В. Агафонова
Автономное учреждение Чувашской Республики среднего профессионального
образования «Цивильский аграрно-технологический техникум»
Аннотация
В предлагаемой статье рассматривается значение экологических знаний
для студентов сельскохозяйственных образовательных учреждений. Дается
краткий анализ работы преподавателя в формировании экологического
образования студентов техникума. Обращается внимание на изъятие
дисциплины «Экология» из учебного плана.
Ключевые слова: экологическое образование, культура.
FORMATION OF ECOLOGICAL CULTURE AS A SPIRITUAL AND
MORAL BASIS TRAINING STUDENTS
I.V. Agafonova
Autonomous Educational Institution of the Chuvash Republic secondary
vocational training “Tsivilsky agrarian and technological technical school ”
Abstract
In the present article discusses the importance of environmental awareness for
students of agricultural education institutions . A brief analysis of the teacher in
shaping environmental education college students . Draws attention to the removal of
discipline "Ecology" of the curriculum.
Keywords: environmental education, culture.
Мой друг, я искренне жалею
того, кто в тайной слепоте,
пройдя всю длинную аллею,
не мог приметить на листе
сеть изумительную жилок,
и точки желтых бугорков,
и след зазубренный от пилок
голуборогих червяков.
(Владимир Набоков)
Свое выступление я начала со стихотворения В. Набокова. Вслушайтесь,
как актуальны сегодня эти строки, написанные в далеком январе 20 года 20
столетия. Ведь и сегодня многие пройдут и не приметят, выбросят и не
подумают, сломают и не обратят внимания.
Сегодня мы много горим о профессиональных, деловых качествах
будущих поколений и не часто не задумываемся об их моральном облике,
который складывается, в том числе, и из патриотизма, экологического
восприятия. Не стоит забывать, что чувство любви к Родине воспитывается в
человеке и начинается с чувства любви к «малой родине», к дому, где он
родился и рос, к родному краю. Как говорил академик Д.С. Лихачёв, «Без
корней в родной местности человек уподобляется степной травке перекатиполе».
Все мы любим природу и воспринимаем ее как само собой
разумеющуюся составляющую нашей жизни. Но природа – это не просто место
обитания, это и травы - букашки, заповедные леса, священные дубравы и
родники и др. Формирование правильного отношения к ней является
мощнейшим фактором воспитания, как в экологическом смысле, так и в
духовном.
В настоящее время каждый человек, независимо от его специальности,
должен быть экологически образован и экологически культурен. Только в этом
случае он сможет реально оценивать последствия свой практической
деятельности при взаимодействии с природой. Тем важнее это для тех, чья
специальность связана с сельским хозяйством.
Что же такое экологическая культура? Это система знаний, умений,
ценностей и чувство ответственности за принимаемые решения в отношении с
природой. Основными компонентами экологической культуры личности
должны стать: экологические знания, экологическое мышление, экологически
оправданное поведение и чувство любви к природе.
Роль экологической культуры огромна. Ее значение закреплено на
законодательном уровне (Федеральный закон "Об охране окружающей среды"
от 10.01.2002 N 7-ФЗ. Глава XIII. Основы формирования экологической
культуры.)
Необходимо добиться, чтобы все жители республики научились think
green (в буквальном переводе «думать по-зеленому»), то есть повседневно
заботиться о природе, чутко реагировать на то, что с ней происходит. Это
должно стать стилем, нормой жизни, отличительной чертой мировоззрения и
поведения живущих в Чувашии. (Из Послания Президента Чувашии Н.В.
Федорова Государственному Совету Чувашской Республики на 2010 год
"Чувашия из будущего и для будущего")
Указом Президента Российской Федерации от 10 августа 2012 г. № 1157
2013 год назван Годом охраны окружающей среды".
Тем не понятнее, что по ФГОС нового поколения для СПО дисциплина
«Экология» как самостоятельный предмет изъята из учебного плана. Да, она
интегрирована в состав дисциплин «Биология», «Химия», «Физика»,
«Естествознание», «ОБЖ», но объем несравним с тем, что было до внедрения
новых ФГОС. (Сравните: 39 часов по «старым» стандартам против размытых и
«незаметных» сегодняшних, интегрированных по другим дисциплинам). То
есть, на непосредственно экологическое образование отведено только
внеурочное и факультативное время в виде кружков (посещение которых, как
мы знаем, дело добровольное), смотров, конкурсов, субботников.
Все это мы проводили и проводим. Так, за последние годы мною
подготовлены и проведены такие мероприятия, как
Конкурс чтецов "Современное состояние природы ЧР"
"25 лет Чернобылю"
Конференция «Строим экодом»
«Энергосбережение»
КВН «Что я знаю о воде?»
Дебаты на тему «Природа не храм, а мастерская…».
Видео-лекция о вреде пива «Пить или жить?»
Мероприятие «Свалка по имени земля».
Студенты регулярно принимают участие во всевозможных экологических
акциях, субботниках и т.д.
И все же, основные знания по этим и другим темам студенты получали на
занятиях «Экология».
Напомню, цель экологического образования – формирование
ответственного отношения к окружающей среде, активная деятельность по
изучению и охране своей местности, защите и возобновлению природных
богатств. Чтобы эти требования превратились в норму поведения каждого
человека, необходимо целенаправленно воспитывать чувство ответственности
за сохранность природы, вырабатывать активную жизненную позицию по
восприятию проблемы сохранения окружающей природной среды.
Для аграрных учебных заведений экология это не только и не столько
любовь к родине, но и обязательное знание законов взаимодействия живой и
неживой природы и различных организмов, в том числе и человека. А без
соответствующих знаний невозможно подготовить студента, чья основная
забота – Земля и ее способность кормить людей.
Природа оказывает огромное влияние на формирование личности
человека, на его культуру. Говоря «на лоне природы», народ очень легко
определил роль природы в жизни человека. Народ и природа, народность и
естественность не разделимы. В их единстве - высшая гармония жизни на
земле.
В заключении хочу напомнить, что экология - наука, изучающая
закономерности взаимодействия организмов друг с другом и окружающей
средой. И ее надо изучать, а не только говорить о сохранении природы.
Природа оказывает огромное влияние на формирование личности, ее
умственное, нравственное, трудовое и физическое развитие, способствует
улучшению логического мышления и речи. К сожалению, уровень
экологической образованности наших студентов не так высок, как хотелось бы.
Поэтому я оставлю вопрос о необходимости возврата дисциплины «Экология»
открытым и предлагаю продолжить его обсуждение и дальше.
И помнить
Природа не правительство – своих законов не отменяет.
В.И.Фёклин.