[11:53] Щдуп Лавров: Здравствуйте! [11:54] Щдуп Лавров: какой

[11:53] Щдуп Лавров: Здравствуйте!
[11:54] Щдуп Лавров: какой учебный? ... Поисковый!!!
[11:54] Щдуп Лавров: два мес жду решения таллинна... Лектор в высшей школе ИТ
специальснотсть
[11:55] Щдуп Лавров: Тоо-чно!
[11:55] Валерий Гальетов: Dobry den!
[11:56] Александр Андреев: Рад слышать. Всех с днем учителя.
[11:56] Валерий Гальетов: Добрый день - на русском!
[11:57] Михаил Синицын: добрый день, коллеги!
[11:57] Александр Андреев: День учителя применим к вузовским преподам?
[11:58] Владимир Кухаренко: Добрый день!
[11:58] Владимир Кухаренко: С днем Учителя!
[11:59] Юрий Майский: Доброго всем дня!
[11:59] Юрий Майский: С праздником!
[12:00] Михаил Синицын: Совсем забыл про праздник +;) Всех поздравляю! А праздник когда?
поздравить сестру надо :)
[12:12] Михаил Синицын: все восстановилось?
[12:12] Михаил Синицын: ++
[12:12] Щдуп Лавров: да
[12:12] Bekija Ose: ok
[12:12] Эдуард Абадзе: слышно
[12:12] Валерий Гальетов: Что это БЫЛЛО???
[12:12] Юлия Балинова: здравствуйте
[12:13] Эдуард Абадзе: Здравствуйте, друзья!
[12:13] Валерий Гальетов: дадада
[12:13] Михаил Синицын: ++
[12:13] Елена Локтева: слышно
[12:14] Эдуард Абадзе: слышно
[12:15] Максим Скрябин: 4
[12:15] Михаил Синицын: общая организация обучения
[12:15] Юрий Майский: Звука нет
[12:15] Валерий Гальетов: Устойчивые принципы, осознанно соблюдаемые Преподавателем,
Тьютором
[12:15] Юрий Майский: енсть уже
[12:16] Наталья Долгова: способ восприятия, принятия и воспроизведения материала
[12:16] Щдуп Лавров: метод+технология
[12:16] Елена Локтева: Это то, как обучаемый ведет себя в учебном процессе, как реагирует на
изменения.
[12:16] Валерий Гальетов: А вы думаете у учащегося есть стиль :-)))
[12:16] Эдуард Абадзе: Максиму: МАИ - это московский авиационный институт?
[12:16] Елена Локтева: Оооо! Я собираюсь вебинар провести на тему, как ведут себя учащиеся
разного стиля, и как с ними бороться )))
[12:17] Михаил Синицын: Валерий Гальетов: - и у него и у нас , но они разные!
[12:17] Юрий Майский: Стили: "беру" или "воспроизвожу", или "создаю новое"
[12:17] Юрий Майский: :)
[12:18] Валерий Гальетов: Стиль учащегося - устойчивые принципы НЕОСОЗНАННО им
соблюдаемые
[12:18] Александр Андреев: Повторите вопрос, я только перезагрузился
[12:18] Елена Локтева: Вопрос: что такое "стили обучения"?
[12:18] Елена Локтева: ой, учения
[12:18] Вячеслав Лебсак: то есть Ваш подход к учёбе
[12:20] Михаил Синицын: стиль - это проявление установокЮ и динамизм как и у установок ИМХО
[12:20] Валерий Гальетов: Если неустойчиво - это не стиль!
[12:20] Валерий Гальетов: Наука занимается лишь устойчивыми вещами
[12:20] Валерий Гальетов: Приведите пример плиз!
[12:21] Эдуард Абадзе: Максиму: я окончил 4-й факультет!
[12:21] Михаил Синицын: Валерий Гальетов: -напрмиер ядерными взрывами :))
[12:21] Александр Андреев: при разработанной технологии нет места стилю?
[12:22] Эдуард Абадзе: конечно, стиль меняется, это свидетельство того, что человек учится
[12:22] Александр Андреев: обучения
[12:23] Валерий Гальетов: Естественно, что ВСЕ ТЕЧЕТ и МЕНЯЕТСЯ! Но может быть имеет смысл
говорить об Устойчивых НА ОПРЕДЕЛЕННОМ ЭТАПЕ вещах? Иначе - о чем и зачем мы говорим???
[12:23] Елена Локтева: Валерий Павлович, не спешите :)
[12:24] Михаил Синицын: давайте продвигаться а не соглашаться ;)
[12:25] Михаил Синицын: харктерно, что стратегии и предпочтения на рисунке не пересекаются !
[12:25] Владимир Кухаренко: между технологией обучения и стилями должен быть резонанс
[12:25] Наталья Долгова: активность/пассивность
[12:25] Александр Андреев: авторитарный стиль
[12:25] Валерий Гальетов: Поскольку непонятно (ВСЕ ТАК ДИНАМИЧНО...) то и пример привести
невозможно!
[12:26] Михаил Синицын: восприятие через кнги и пассивность на уроке
[12:26] Валерий Гальетов: В Множестве темпераментов выделены УСТОЙЧИВЫЕ ТИПЫ
[12:26] Елена Локтева: Я на своих занятиях выделила: "Щелкунчики", "Сверяльщики" и "Маньяки"
:)
[12:26] Михаил Синицын: запрет на чтение!
[12:27] Александр Андреев: я уделяю больше внимания самостоятельной работе-это мой стил?
[12:27] Валерий Гальетов: Елена! Это ТИПОЛОГИЯ потребителей, и можно обойтись без стилей
[12:27] Валерий Гальетов: * учащихся
[12:27] Елена Локтева: Щелкунчики - те, кто щелкают по интерфейсу, не слушая, о чем речь, т.е.
самостоятельно его изучают.
[12:27] Юрий Майский: Повторюсь. М. б. иначе: 1. только послушать/посмотреть/запомнить. 2.
Постараться воспроизвести увиденное/услышанное. 3. На основе увиденного/услышанного
сделать что-то новое, свое.
[12:28] Вячеслав Лебсак: Мышление образами и мышление моделями
[12:28] Елена Локтева: Сверяльщики - те, кто все, что делает, обязательно сверяет с соседним
компьютером :)
[12:28] Михаил Синицын: Елена повернута на е- обучение ИМХО
[12:28] Владимир Кухаренко: экспериментатор, теоретик, наблюдатедь
[12:28] Елена Локтева: Маньяки - те, кто быстро подсаживается на волну нового предмета, и
делают все, что предусмотрено учебным планом, и много чего, что не предусмотрено.
[12:28] Эдуард Абадзе: творческий стиль
[12:28] Юрий Майский: Нееобязательно с соседним компьютером, можено свериться и с
соседним верстаком :)
[12:29] Елена Локтева: Михаил, я безусловно повернута на eL. Но вообще я всю жизнь
преподавала компьюетрную графику в компьютерных классах :)
[12:29] Михаил Синицын: есть еще учебоголики и лентяи - отлыниватели
[12:30] Александр Андреев: любят раотать индивидуально или прдпочитают работать в группе
[12:30] Вячеслав Лебсак: Право или левополушарные
[12:31] Владимир Кухаренко: По циклу Колба
[12:31] Елена Локтева: Стили определяю, наблюдая за студентами. Учебные предпочтения вызнаю
по-разному у студентов :)
[12:32] Вячеслав Лебсак: Учебные предпочтения - это эмоциональная составляющая процесса
[12:33] Елена Локтева: Не всегда эмоциональная, как мне кажется.
[12:33] Вячеслав Лебсак: Что- люди любят делать, а что-то нет
[12:34] Вячеслав Лебсак: Да
[12:34] Александр Андреев: предпочтения это подмножество стилей?
[12:34] Елена Локтева: Иногда мы просто договариваемся. Например, я спрашиваю: кому нужны
тесты для самопроверки? Кому нужно, включаю.
[12:34] Эдуард Абадзе: критический стиль
[12:34] Юрий Майский: Я бы подошел с такой стороны: как студенты могут/любят/умеют лучше
всего воспринимать информацию: глазами, ушами, руками.
[12:35] Владимир Кухаренко: это каналы восприятия
[12:35] Юрий Майский: И уже на базе этот постарался определить предпочтительный стиль учения
каждого
[12:35] Юрий Майский: Конечно канал восприятия :)
[12:35] Владимир Кухаренко: к стилям не имеют отношения
[12:35] Елена Локтева: Или мы договариваемся про конспекты. Я говорю, что не требую ведения
конспекта - каждый сам решает.
[12:35] Юрий Майский: Э-э, вот как раз имеют.
[12:36] Владимир Кухаренко: вляиют
[12:36] Александр Андреев: Один великий писатель любил работать, опучтив ноги в хол воду. Это
предпочтение?
[12:36] Елена Локтева: Некоторые в итоге ведут 2 конспекта, некоторые - ни одного. Ради бога :)
[12:36] Юрий Майский: Если студент -"щелкунчик", то гоаори, не говори, он все равно серфингом
будет заниматься во время лекции.
[12:37] Юрий Майский: Так его стиль - прпробовать руками
[12:37] Александр Андреев: Я люблю работать в тишине-это пример предпочтения.
[12:37] Елена Локтева: Ага. И просто надо эту энергию в мирных целях направить :)
[12:37] Эдуард Абадзе: стиль учения может быть навязан обучаемому
[12:38] Елена Локтева: Ага. К примеру, у нас учительница по бел.лит просила каждого поэта,
которого мы изучаем, по 5 четверосиший наизусть заучивать.
[12:39] Эдуард Абадзе: стиль учения связан с психологией человека
[12:39] Вячеслав Лебсак: Пмсменные контрольные работыпозволябт выделить и стили и
предпочтения
[12:39] Елена Локтева: Не здорово :) Но нашу школу знали все вузы, когда мы сдавали экзамены
вступительные :)
[12:43] Михаил Синицын: о как развели познание и учение! я думал что это из одного котла
[12:45] Михаил Синицын: конфликт внутри одной гловы - это почти шизо!
[12:46] Щдуп Лавров: индивид и групповой подход к научению
[12:47] Владимир Кухаренко: по-моему, вопрос надуманный или я ничего не понимаю
[12:48] Владимир Кухаренко: если я экспериментатор, то не могу быть теоретиком
[12:48] Владимир Кухаренко: я могу их только комбиникоровать
[12:48] Елена Локтева: Есть такие студенты, которые обращаются к преподу за помощью, если в
течение 1 минуты сами не смогли разобраться с заданием. У нас получается конфликт: я считаю,
что надо задержаться над проблемой подольше :)
[12:48] Михаил Синицын: противоречие между задачами препа и ученика приводит к конфликту
стилей одногзначно!
[12:48] Эдуард Абадзе: конфликт стилей может существовать на начальном этапе обучения.
например, обучаемый не знаком с данным стилем
[12:49] Михаил Синицын: когда аналитичность предмета противоречит образности мышления
[12:49] Владимир Кухаренко: Если рассматривать этот вопрос необходимо выбрать
классификацию: Хани Мамфорда или Фелдера и тогда рассмативать проблему конфликта
[12:49] Вячеслав Лебсак: В одном индивидуме не может быть конфликта стилей. Стиль -это
качество/характеристика человека
[12:50] Елена Локтева: Вообще, я думаю, что всегда, когда преподаватель пытается навязать свою
картину мира, будет конфликт. Вопрос лишь в том - какой силы, и как можно его в пользу
учебного процесса обернуть.
[12:50] Владимир Кухаренко: тогда давайте ее обсуждать
[12:50] Эдуард Абадзе: он просто приходит к ваыводу, что стиль преподавателя предпочтительней
[12:51] Александр Андреев: Практическая польза стилей? Если мне дали список студнтов с
указанием стилей, что мне делать? Под каждого не подстроешься!
[12:52] Елена Локтева: Надо универсальную систему обучения делать :)
[12:52] Владимир Кухаренко: стиль преподавателя должен резонировать со всеми стилями. Тогда
будет результат
[12:53] Елена Локтева: О, да! Я всегда мечтала "щелкунчиков" в одну группу посадить, и пусть
щелкают :)
[12:53] Александр Андреев: разнородность
[12:53] Елена Локтева: Я мечтаю создавать среды разнородные :)
[12:53] Михаил Синицын: я за интернационал! (разнородность
[12:54] Елена Локтева: Создать среду, в которой всем будет хорошо - что может быть интереснее?
:)
[12:54] Щдуп Лавров: заложить разнородность и вариативность в деятельностную часть. сам
материал делать как может контент и учитель
[12:54] Вячеслав Лебсак: Разнородные стили желательне собирать в одну группу/подгруппу
[12:55] Елена Локтева: Ага, насильно скрещивать надо, чтобы получался новый вид обучаемого :)
[12:55] Эдуард Абадзе: надо создавать возможность выбора, заложить её в программу курса
[12:55] Вячеслав Лебсак: Нет .Вы неверно прочитали мой пост
[12:55] Вячеслав Лебсак: Как написано
[12:56] Вячеслав Лебсак: Не собирать в одну группу
[12:57] Александр Андреев: при преподавании мне надо учесть особенность аудиовизуалов,
кинестиков и т.д.. Кроме того учесть гендерность. Да тут еще и стили. Это все вместе, в принципе
не выполнимо
[12:57] Михаил Синицын: лучше писать + и текст и - тескт
[12:58] Михаил Синицын: в чате
[12:58] Эдуард Абадзе: конфликт стилей заставляет обе стороны учебного процесса
адаптироваться
[12:59] Владимир Кухаренко: влитературе нет данных о влянии каналов восприяти на учебный
процесс.
[13:00] Елена Локтева: Кто-то приводил исследования, что кинестетик или аудиал - не влияет на
результаты обучения, есть звук или нет звука.
[13:01] Владимир Кухаренко: В цикле Колба встречаются четыре стиля - это кофликт стилей или
синергия?
[13:01] Владимир Кухаренко: это как?
[13:02] Владимир Кухаренко: а я бы назвал сиергия если они в одной группе
[13:03] Владимир Кухаренко: когде нет?
[13:03] Эдуард Абадзе: труно назвать это синергией
[13:07] Александр Андреев: повторите вопрос
[13:08] Максим Скрябин: Выберите наиболее подходящие формы контроля в зависимости от
учебных предпочтений учащихся
[13:08] Эдуард Абадзе: Максиму: что вы понимаете под кейсом
[13:08] Елена Локтева: Ситуационная задача
[13:09] Михаил Синицын: Елена ! да вы эрудит! Е-моё :))
[13:12] Елена Локтева: Михаил, я еще хорошо пою и вкусно готовлю )))
[13:13] Максим Скрябин: Елена, :)
[13:13] Вячеслав Лебсак: А какая работоспособность!!!
[13:14] Елена Локтева: И еще я очень-очень скромная :)
[13:17] Максим Скрябин: Да, Елена :)
[13:18] Вячеслав Лебсак: А Е-моё это новый тип елёнинга?
[13:18] Елена Локтева: Вячеслав Александрович, это давно уже не ноу-хау, которое присутсвует в
любой форме обучения :)
[13:19] Юрий Майский: Это индивидуальный стиль... каждого :)))
[13:19] Елена Локтева: Михаил, запатентуйте, пока не пздно :)
[13:21] Елена Локтева: Кейсы рулят
[13:22] Елена Локтева: Долой тесты! Даешь практикумы! :)
[13:26] Александр Андреев: получен ценнейший материал. Интересно получить обобщение
автора
[13:26] Юрий Майский: Да очень просто: сделать скриншоты записи вебинакра :)
[13:27] Вячеслав Лебсак: Выборка не репрезантативная
[13:27] Юрий Майский: Спасибо, коллеги, пора выключаться.
[13:27] Михаил Синицын: это соверенон чатко проемнстрирует отличие эксперного опроса от
научного ислледования ! :)))
[13:27] Елена Локтева: Мы можем потом на e-learning.by провести ряд опросов :)
[13:28] Эдуард Абадзе: спасибо,Максим. Есть пища для размышлений. Ваш стильведения
вебинара мне понравился
[13:29] Александр Андреев: Привидите яркий примн одного стили и предпочтения
[13:29] Елена Локтева: Уже предложила! :)
[13:30] Вячеслав Лебсак: Да Эдуард, стильнамболе предпочтительны для нашей группы
[13:30] Елена Локтева: Я вообще всем предлагаю - проводите вебинары по вторникам в 12:00 на
проекте e-learning.by :)
[13:31] Эдуард Абадзе: Ваши публикации в интернете?
[13:31] Александр Андреев: Кто из группы маевцы как и я
[13:32] Эдуард Абадзе: я маёвец
[13:32] Михаил Синицын: спасибо, до свидания!
[13:33] Александр Андреев: Спасибо. Получились хорошо
[13:33] Вячеслав Лебсак: До свидания.
[13:33] Максим Скрябин: Спасибо за участие в вебинаре!