gosnem

Устный экзамен по практике устной и письменной речи (X семестр)
1. Коррекция текста объемом 100 полнозначных слов, содержащего 10
лексических, грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок
(текст берётся из учебника по немецкому языку для 10 – 11 классов).
2. Реферирование на иностранном языке общественно-политического текста
из русскоязычной прессы в заданной ситуации общения по тематике III – V
курсов и беседа по его содержанию. Тематика текстов: Ökologie; Lehrerberuf;
Jugend; Bücher; Kunst (Theater, Kino, Museen); Bildung; Massenmedien; Sport; Reise.
Требования к Государственному экзамену по иностранному языку
1. Вопрос по теории языка с его профессионально-методической интерпретацией.
(Вопросы по теории языка включаются в билеты примерно в следующей
пропорции: теоретическая фонетика – 15%, теоретическая грамматика – 30%,
лексикология – 30%, стилистика – 15%, история языка – 10%).
2. Изучающее
чтение,
коммуникативно-стилистическая
и
смысловая
интерпретация текста – отрывка из оригинального художественного
произведения писателя XIX - ХХ вв (объем 2000 печ.зн.), беседа в связи с
содержанием текста, включающая выражение собственного отношения
студента к данному содержанию, к творчеству автора, вскрытие
воспитывающих и дидактических возможностей прочитанного текста и др.
3. Вопрос по методике преподавания иностранного языка в средней школе.
Вопросы
к Государственному экзамену по немецкому языку для 5 курса
Теория языка
Фонетика:
Definition des Phonems.
Systematisierung der deutschen Vokale.
Systematisierung der deutschen Konsonanten.
Deutsche Satzintonation.
Стилистика:
5. Die allgemeine Charakteristik der funktionalen Stilе
Gegenwartsprache. Die Beschreibung eines Funktionalstils.
6. Mittel der Bildhaftigkeit.
7. Stilistische Charakteristik des neueren deutschen Wortschatzes.
8. Wortbildung aus stilistischer Sicht.
9. Darstellungsarten und Erzählperspektive.
История языка:
10.Literatursprache und Mundarten der BRD.
I.
1.
2.
3.
4.
der
deutschen
11.Verwandschaftsbeziehungen der deutschen Sprache mit der anderen germanischen
und indoeuropaischen Sprachen.
12.Die Periodisierung der deutschen Sprachgeschichte und die bedeutendsten
phonetischen Änderungen im Sprachkörper, die sich im Deutschen vollzogen.
Лексикология:
13.Bereicherung des deutschen Wortschatzes durch die Zusammensetzung.
14.Bereicherung des deutschen Wortschatzes durch die Ableitung.
15.Bereicherung des deutschen Wortschatzes durch den Übergang in eine neue Wortart.
16.Bereicherung des deutschen Wortschatzes durch Entlehnung aus fremden Sprachen.
17.Bereicherung des deutschen Wortschatzes durch Bedeutungswandel.
18.Bereicherung des deutschen Wortschatzes durch Bildung von Phraseologismen.
19.Semantische Analyse des modernen Wortschatzes.
Грамматика:
20.Hauptzüge des deutschen Sprachbaus.
21.Grundzüge des deutschen morphologischen Systems.
22.Das Problem der Redeteile.
23.Die syntaktischen Beziehungen und die Glieder des Satzes.
24.Logisch-grammatische Satztypen.
25.Die Wortstellung im Satz.
Методика преподавания иностранного языка:
1. Содержание и цели обучения иностранному языку на современном этапе.
Программа по иностранным языкам для различных типов школ.
2. Цели, содержание и методика обучения произносительной стороне речи.
Использование ТСО при обучении фонетике.
3. Цели, содержание и методика обучения грамматической стороне речи.
Обучение пассивной и активной грамматике.
4. Цели, содержание и методика обучения лексической стороне речи. Пути
и приемы семантизации лексики.
5. Цели, содержание и методика обучения диалогическому общению. Этапы
работы над диалогом.
6. Цели, содержание и методика обучения монологическому высказыванию.
7. Обучение чтению как речевой деятельности. Условия, обеспечивающие
понимание читаемого. Виды чтения.
8. Методика обучения чтению в старших классах. Способы контроля прочитанного.
9. Аудирование как цель и средство обучения. Использование ТСО при
обучении аудированию. Трудности при аудировании на слух и в записи.
Требования к текстам для аудирования.
10.Методика обучения иностранным языкам как наука. Ее предмет и основные методические категории. Связь методики с другими науками.
11.Методика обучения чтению в начальных классах. Пути и приемы обучения технике чтения.
12.Способы и виды работы над домашним чтением.Формы контроля домашнего
чтения.
13.Сравнительная характеристика современных методов обучения 2.
14. Проблема системы упражнений в методической литературе. Упражнение
как методическая единица. Классификация упражнений.
15.Специфика иностранного языка как учебного предмета. Содержание обучения иностранным языкам. Виды навыков и речевых умений.
16.Принцип ситуативности и коммуникативной направленности в обучении
иноязычному общению.
17.Принцип наглядности в обучении иностранным языкам. Виды наглядности.
18.Современный урок иностранного языка. Структура и основные требования к уроку иностранного языка на разных ступенях обучения.
19.Планирование и его роль в обучении иностранному языку. Виды планов
и их характеристика.
20.Цели, задачи и особенности работы на начальном этапе обучения
иностранному языку.
21.Контроль знаний, умений и навыков по иностранному языку. Функции,
объекты, формы, виды и способы контроля.
22.Внеклассная работа по иностранному языку. Пути и способы повышения
воспитательной и образовательной направленности внеклассной работы.
23.Страноведческий и лингвострановедческий аспекты обучения иностранным языкам и гуманизация образования.
24. Самостоятельная работа по овладению иностранным языком как резерв
учебного процесса. Виды и уровни самостоятельной работы. Роль памятки
в организации самостоятельной работы.
25. Особенности раннего обучения иностранному языку (детские сады, начальная школа). Игра как основное средство обучения на раннем этапе.
Интерпретация текста
Список произведений, отрывки из которых включаются в тексты билетов
государственного экзамена по немецкому языку:
1. J.W. Goethe. «Die Leiden des jungen Werthers».
2. H. Heine. «Harzreise».
3. Th. Mann. «Buddenbrooks».
4. A. Seghers. «Das 7. Kreuz», «Das Vertrauen».
5. E.M. Remarque. «Drei Kameraden», «Zeit zu leben und Zeit zu sterben».
6. H. Kant. «Die Aula», «Ein bisschen Südsee».
7. D. Noll. «Abenteuer des Werner Holts».
8. H. Böll. «Und sagte kein einziges Wort».
9. H.Otto. «Zeit der Störche».
10. J.Becher. «Abschied».
11. G.Grass. «Der Blechtrommel».
12. S.Lenz. Erählungen.