Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Писцовская средняя общеобразовательная школа № 4

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Писцовская средняя общеобразовательная школа № 4
Рассмотрено на заседании
Принято на заседании
Утверждаю.
ШМО ____________________
педагогического совета
_____________2013г.
__________2013 г. пр. №____
___________ 2013г. пр.№ ___
приказ № ____
Председатель ШМО________
Председатель педсовета ________ Директор
школы __________ __________________ _______________
/Гусева
М.Н./
Рабочая программа
по физике
для 10-11 классов
Составители программы:
ФИО
Егоркина О.Е.
Должность
учитель физики
Квалификационная категория первая
Год составления программы
2013
Срок реализации программы
2 года
Срок действия программы
5 лет
1
Пояснительная записка.
Рабочая учебная программа разработана на основе:
 Федерального компонента государственного образовательного стандарта
основного образования по физике, утвержденному Приказом Минобразования
РФ от 05.03.2004 года № 1089 и с учетом примерной программы основного
общего образования по физике для 10-11 классов;
 Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской
Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004;
 С учетом авторской программы Г.Я. Мякишева (Сборник программ для
общеобразовательных учреждений: Физика 10-11 кл. / - Н.Тулькибаева,
А.Э.Пушкарев. - М.: Просвещение, 2006).
 Приказа Министерства образования и науки РФ № 1067 от 19.12.2012 «Об
утверждении федеральных
перечней учебников, рекомендованных
(допущенных) к использованию в образовательном процессе
в
образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы
общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013-2014
учебный год»;
 Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки РФ от 20.08.2008 № 241, от
30.08.2010 № 889, от 03.06.2011 № 1994);
 Учебного плана Муниципального бюджетного образовательного учреждения
Писцовской средней общеобразовательной школы на 2013-2014 учебный год,
утвержденного приказом № 27 от 30.08.2013 г.;
 Положения о порядке разработки, утверждения, реализации и корректировки
рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
Муниципального бюджетного образовательного учреждения Писцовской
средней общеобразовательной школы, реализующего программы начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования
утвержденного приказом № 31 от 30.08.2013 г.
Место предмета в учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения физики на базовом уровне
ступени среднего (полного) общего образования. В том числе в X и XI классах по 70
учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.
Количество контрольных, лабораторных и самостоятельных работ представлено в
учебно-тематическом плане в соответствии с программными требованиями для
каждого класса.
Цели изучения физики
Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом
уровне направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в
основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в
области
физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии;
методах научного познания природы;
• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять
эксперименты,
выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для
2
объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического
использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной
информации;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных
источников информации и современных информационных технологий;
• воспитание убежденности в возможности познания законов природы;
использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации;
необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач,
уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем
естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке
использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей
среды;
• использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач
повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды.
Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и
навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Приоритетами для школьного курса физики на этапе среднего (полного) общего
образования являются:
Познавательная деятельность:
• использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных
методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия,
доказательства, законы, теории;
• овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных
задач;
• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и
экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
• владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку
зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных
источников информации.
Рефлексивная деятельность:
• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть
возможные результаты своих действий:
• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение
оптимального соотношения цели и средств.
В задачи обучения физике входят:

развитие мышления учащихся, формирование у них самостоятельно приобретать
и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях,
законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о
широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости
процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и
законов;
3

формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие
творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению
образования и сознательному выбору профессии.
Учебно-методического комплект:
При выполнении курса физики на этапе среднего (полного) общего образования
используется УМК:
1. Физика: учебник для 10 класса общеобразовательного учреждения/ Г.Я.Мякишев,
Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский; под ред. В.И.Николаева, Н.А. Парфентьвой.-17-е издание,
Москва: Просвещение,2008г.
2. Физика: учебник для 11 класса общеобразовательного учреждения/ Г.Я.Мякишев,
Б.Б.Буховцев, В.М.Чаругина; под ред. Н.А.Парфеньевой 22-е издание, Москва:
Просвещение,2013г.
3. Сборник задач по физике: для 9-11кл сред.шк.-15-е изд.-Москва Просвещение, 1994г.
При преподавании используются формы организации обучения :.
- классноурочная система;
-лабораторные и практические занятия;
-применение мультимедийного материала;
-решение экспериментальных задач;
-самостоятельная работа;
-внеаудиторная и "домашняя" работа.
методов обучения:
- информационный;
-исследовательский
(организация
исследовательского
лабораторных
работ,
самостоятельных работ и т.д.);
- проблемный (постановка проблемных вопросов и создание проблемных ситуаций на
уроке);
- использование ИКТ;
- алгоритмизированное обучение (алгоритмы планирования научного исследования и
обработки результатов эксперимента и т.д.);
- методы развития способностей к самообучению и самообразованию.
На уроках физики оценивают :
- предметную компетентность (способность решать проблемы средствами предмета);
- ключевые компетентности (коммуникативные, учебно-познавательные);
- общеучебные и интеллектуальные умения (умения работать с различными
источниками информации, текстами, таблицами, схемами, Интернет-страницами и
т.д.);
- умение работать в парах (в коллективе, в группе), а также самостоятельно.
Отдается приоритет письменной формы оценки знаний над устной.
Количество контрольных, лабораторных и самостоятельных работ представлено в
учебно-тематическом плане в соответствии с программными требованиями для
каждого класса. Время проведения лабораторной работы может варьироваться от 10 до
45 минут.
Тематическое планирование курса физики по классам
Тематическое планирование 10 класса
№
В ТОМ ЧИСЛЕ.
Наименование разделов и
Всего
Лабораторные Контрольные
Самостоятельные
4
тем
часов
1
Введение
1
2
Кинематика
9
3
Динамика
12
4 Законы сохранения в
механике
работы
работы
работы
1
1
1
1
1
10
1
1
1
1
1
5
Основы молекулярнокинетической теории
9
6
Свойства твердых тел,
жидкостей и газов
4
7
Основы термодинамики
7
1
8
Основы электростатики
7
1
9
Законы постоянного тока
9
7
Повторение. Резерв
2
1
2
1
Тематическое планирование 11 класса
№
В ТОМ ЧИСЛЕ.
Наименование разделов и
тем
Всего
часов
Лабораторные Контрольные
работы
работы
1
Магнитное поле.
Электромагнитная
индукция
12
2
2
Механические колебания и
волны
6
1
3
Электромагнитные
колебания
9
4
Оптика
11
6
Квантовая физика
7
1
Самостоятельные
работы
1
1
1
3
1
1
11
1
2
Физика атомного ядра
8
1
8
Астрономия
7
9
Повторение. Резерв
5
1
1
Содержание тем с примерным распределением часов по основным разделам курса
(140 часов)
5
Физика и методы научного познания (4 час)
Физика – наука о природе. Научные методы познания окружающего мира и их отличия
от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания
природы. Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы.
Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и
теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.
Механика (36 час)
Механическое движение и его виды. Относительность механического движения.
Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея.
Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике.
Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов
механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических
исследований. Границы применимости классической механики.
Демонстрации
Зависимость траектории от выбора системы отсчета.
Падение тел в воздухе и в вакууме.
Явление инерции.
Сравнение масс взаимодействующих тел.
Второй закон Ньютона.
Измерение сил.
Сложение сил.
Зависимость силы упругости от деформации.
Силы трения.
Условия равновесия тел.
Реактивное движение.
Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.
Лабораторные работы
Измерение ускорения свободного падения.
Исследование движения тела под действием постоянной силы.
Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости.
Исследование упругого и неупругого столкновений тел.
Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и
упругости.
Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии тела.
Молекулярная физика (27 час)
Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные
доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии
теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа.
Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.
Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.
Демонстрации
Механическая модель броуновского движения.
Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме.
Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении.
Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре.
Кипение воды при пониженном давлении.
Устройство психрометра и гигрометра.
Явление поверхностного натяжения жидкости.
Кристаллические и аморфные тела.
Объемные модели строения кристаллов.
Модели тепловых двигателей.
6
Лабораторные работы
Измерение влажности воздуха.
Измерение удельной теплоты плавления льда.
Измерение поверхностного натяжения жидкости.
Электродинамика (38 час)
Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда.
Электрическое поле. Электрический ток. Закон Ома для полной цепи. Магнитное поле
тока. Плазма. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы.
Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного
полей. Свободные электромагнитные колебания. Электромагнитное поле.
Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды
электромагнитных излучений и их практические применения.
Законы распространения света. Оптические приборы.
Демонстрации
Электрометр.
Проводники в электрическом поле.
Диэлектрики в электрическом поле.
Энергия заряженного конденсатора.
Электроизмерительные приборы.
Магнитное взаимодействие токов.
Отклонение электронного пучка магнитным полем.
Магнитная запись звука.
Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.
Свободные электромагнитные колебания.
Осциллограмма переменного тока.
Генератор переменного тока.
Излучение и прием электромагнитных волн.
Отражение и преломление электромагнитных волн.
Интерференция света.
Дифракция света.
Получение спектра с помощью призмы.
Получение спектра с помощью дифракционной решетки.
Поляризация света.
Прямолинейное распространение, отражение и преломление света.
Оптические приборы
Лабораторные работы
Измерение электрического сопротивления с помощью омметра.
Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
Измерение элементарного заряда.
Измерение магнитной индукции.
Определение спектральных границ чувствительности человеческого глаза.
Измерение показателя преломления стекла.
Квантовая физика и элементы астрофизики (28 час)
Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых
свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм.
Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.
Строение атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерная
энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения.
Закон
радиоактивного распада. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.
7
Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Галактика. Пространственные
масштабы наблюдаемой Вселенной. Современные представления о происхождении и
эволюции
Солнца и звезд. Строение и эволюция Вселенной.
Демонстрации
Фотоэффект.
Линейчатые спектры излучения.
Лазер.
Счетчик ионизирующих частиц.
Лабораторные работы
Наблюдение линейчатых спектров.
Резерв свободного учебного времени (7 час)
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество,
взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро,
ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
• смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа,
механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура,
средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный
электрический заряд;
• смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения,
сохранения
энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной
индукции,
фотоэффекта;
• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие
физики;
уметь
• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных
тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;
электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые
свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
• отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе
экспериментальных
данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент
являются
основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность
теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные
явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
• приводить примеры практического использования физических знаний: законов
механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов
электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой
физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать
информацию, содержащуюся в сообщения СМИ, Интернете, научно-популярных
сатьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
8
• обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования
транспортных
средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.;
• оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей
среды;
• рационального природопользования и защиты окружающей среды.
Перечень учебно-методического обеспечения.
Библиотечный фонд и печатные
пособия
1. Физика: учебник для 10
класса общеобразовательного
учреждения/ Г.Я.Мякишев,
Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский; под
ред. В.И.Николаева, Н.А.
Парфентьвой.-17-е издание,
Москва: Просвещение,2008г.
2. Физика: учебник для 11
класса общеобразовательного
учреждения/ Г.Я.Мякишев,
Б.Б.Буховцев, В.М.Чаругина;
под ред. Н.А.Парфеньевой 22-е
издание, Москва:
Просвещение,2013г.
3. Сборник задач по физике: для
9-11кл сред.шк.-15-е изд.Москва Просвещение, 1994г.
Технические Экранно-звуковые
средства
пособия и электронные
обучения
образовательные ресурсы
Учебно-наглядные
пособия
1.Диск «Виртуальная
школа Кирилла и
Мефодия».
2. Авторские
презентации к
отдельным урокам
(учителя и учащихся)
3. Электронные уроки и
тесты « Физика в
школе»- ЗАО «Новый
Диск» ,2005г.
4.Диск инновационный
школьный практикум
«Физика с
компьютеров в школе»ООО «ВСЕ ДЛЯ
ШКОЛЫ», 2009Г.
Лабораторное
оборудование:
1.Механика;
2Электродинамика
3. Оптика;
4.Магнитное поле;
5.Термодинамика.
Демонстрационное
оборудование
4. «Тематические тестовые
задания 10-11класс для подготовки
к ЕГЭ» -Ярославль:Академия
развития,2011
Оценочные и методические материалы
1. Оценка устных ответов учащихся.
Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание
физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий,
дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также
правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения;
правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану,
сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации
при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и
ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом усвоенным при
изучении других предметов.
Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным
требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых
примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее
изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся
допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их
самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
9
Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую
сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются
отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему
усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении
простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач,
требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и
одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.
Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в
соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо
для оценки 3.
Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из
поставленных вопросов.
2. Оценка письменных контрольных работ.
Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.
Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной
ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.
Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при
допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной
негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму
для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.
Оценка 1 ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми
ошибками в заданиях.
3. Оценка лабораторных работ.
Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с
соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты
проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов
и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и
аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления,
правильно выполняет анализ погрешностей.
Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с
требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой
ошибки и одного недочета.
Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но
объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и
выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.
Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и
объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления;
наблюдения проводились неправильно.
Оценка 1 ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу.
Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил
безопасного труда.
4.Оценка тестовых работ.
Оценка рассчитывается в процентах от количества заданий в контрольноизмерительном материале:
Оценка 5 - 90 – 100 %;
Оценка 4 - 78 – 89 %;
Оценка 3 - 60 – 77 %;
Оценка 2- менее 59 %.
10
ПРИЛОЖЕНИЕ №1
Контрольно-измерительные материалы
Контрольная работа по теме «Законы сохранения в механике».
Базовый уровень 10 класс
Вариант 1
А1. Автомобиль движется прямолинейно со скоростью 20 м/с. Импульс
автомобиля равен 2*104 кг м/с. Масса автомобиля равна
1) 100 кг
2) 1000 кг
3) 104 кг
4) 2000 кг
А2. Скорость движущейся материальной точки увеличивается за некоторое время
в 4 раза, а ее импульс увеличивается за тоже время в
1) 2 раза
2) 8 раза
3) 4 раз
4) 16 раз
А3. Закон сохранения импульса выполняется только
1) во внешнем поле силы
2) в замкнутой системе тел
3) в неинерциальной системе отсчета
4) при отсутствии силы трения
А4. Автомобиль массой 0,5 т, движущийся со скоростью 72 км/ч, обладает
кинетической энергией, равной
1) 100 Дж 2) 10 кДж 3) 100 кДж 4) 1 МДж
А5. Пружину растянули. Какую энергию приобрела пружина?
1) кинетическую 2) потенциальную 3) внутреннюю 4) механическую
А6. Полная механическая энергия замкнутой системы тел не сохраняется, если тела
взаимодействуют
1)силами упругости
2) одновременно силами упругости и тяготения
3) силами тяготения
4) силами трения
А7. Импульс тела измеряют в
1) кг*м
2) Н*с
3) кг*м/с
4) Н/кг
А8. Потенциальная энергия тела массой 500г поднятого над землей на высоту 10м
равна
1) 50Дж
2) 500Дж
3) 5кДж
4) 50кДж
А9. Какое из выражений соответствует закону сохранения энергии для случая
взаимодействия двух тел
1) Ep=mgh 2) Ft = mv2-mv1 3) m1v1+m2v2 = m1v1`+m2v2` 4) Ep1+Ek1=Ep2+Ek2
Часть 2.
В1. Граната, летевшая горизонтально со скоростью 10м/с, разорвалась на два
осколка массами 1кг и 1,5кг. Больший осколок после взрыва летит в том же
направлении и его скорость 25м/с. Определите направление движения и скорость
меньшего осколка.
В2. Определите на какой высоте кинетическая энергия мяча, брошенного
вертикально вверх со скоростью 16м/с, равна его потенциальной энергии.
Часть 3.
С1. Нить маятника длиной 1м, к которой подвешен груз массой 0,1кг, отклонена
на некоторый угол от вертикального положения и отпущена. Сила натяжения нити
11
в момент прохождения маятником положения равновесия равна 2Н. Чему равен
угол отклонения маятника?
Контрольная работа по теме «Электромагнитные колебания. Переменный
ток».
Базовый уровень 11 класс
Вариант 1
А1. В каком устройстве могут возникать свободные электромагнитные колебания?
1) генератор
2) трансформатор
3) колебательный контур 4) резистор
А2. Изменение заряда конденсатора в колебательном контуре происходит по
закону
q=10-2 cos(10πt). Чему равна частота электромагнитных колебаний в контуре?
1) 10Гц
2) 10π Гц
3) 5Гц
4) 50Гц
А3. На каком физическом явлении основана работа трансформатора?
1) магнитное действие тока 2) электромагнитная индукция
3) тепловое действие тока 4) химическое действие тока
А4. Повышающий трансформатор на электростанции используется для…
1) увеличения силы тока в линиях электропередач
2) увеличения частоты передаваемого напряжения
3) уменьшения доли потерянной энергии на линии электропередач
4) увеличения передаваемой мощности
А5. У какого трансформатора коэффициент трансформации больше единицы?
1) у понижающего 2) у повышающего 3) у всех 4) таких устройств нет
А6. Напряжение на выходных клеммах генератора меняется по закону
U=280cos100t.
Амплитуда напряжения в этом случае равна…
1) 100В
2) 280В 3) 200В 4) 312В
А7. Через какую долю периода после замыкания заряженного конденсатора на
катушку индуктивности энергия в контуре распределится поровну между
конденсатором и катушкой?
1) Т/2
2) Т/4
3) Т/8
4) Т/16.
А8. Можно ли использовать трансформаторы для увеличения или уменьшения
постоянного напряжения?
1) нет
2) да 3) можно только для повышения напряжения
4) можно только для понижения напряжения.
Часть 2.
В1. Чему равен период свободных электрических колебаний в контуре, если
максимальный заряд конденсатора qm = 10 -6 Кл, а максимальная сила тока в контуре Im =
2-10 -3 А?
В2. Трансформатор, содержащий в первичной обмотке 840 витков, повышает
напряжение с 220 до 660В. Каков коэффициент трансформации?
Часть 3.
С1. Рамка площадью 200см2 вращается вокруг оси с частотой 8Гц в магнитном
поле с индукцией 0,8Тл. Напишите уравнение зависимости е=е(t)? если при t=0
нормаль к плоскость рамки перпендикулярна линиям индукции магнитного поля
12
Дидактическое (ресурсное) обеспечение урока , типы уроков и их сокращенные
названия
Тип урока
сокращенное название
Урок изучения и первичного закрепления знаний
УИПЗЗ
Урок закрепления новых знаний и выработки умений
УЗНЗВУ
Урок обобщения и систематизации знаний
УОСЗ
Урок проверки, оценки и контроля знаний
УПОКЗ
Комбинированный урок
КУ
Урок практикум
УП
13
Рассмотрено на заседании ШМО
Согласовано.
Утверждаю.
_____________________________
_______________2013 г. пр. №___
_________________2013 г.
Зам. директора по УР
Приказ № ____ от _____________ 2013 г.
Директор школы ________________
Руководитель ШМО___________
____________ /Лабутина Е.В./
/Гусева М.Н./_
_____________________________
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ФИЗИКЕ 10 КЛАСС (2 часа в неделю, всего — 70 часов)
урока
7
Дата
проведения
Корректир
овка даты
Тема урока
Тип
урока
Вид контроля и самостоятельной
работы. Подготовка к итоговой
аттестации и итоговому контролю
Экспериментальные задачи
Базовые и основные физические величины.
Типы взаимодействия
Фронтальный опрос
Решение качественных задач
1
05.09
ВВЕДЕНИЕ (1 ЧАС)
Физика и познание мира
УИПЗЗ
2
09.09
КИНЕМАТИКА ( 9 ЧАСОВ)
Механика и ее разделы.
УИПЗЗ
3
09.09
Способы описания движения.
(векторный, координатный) Система
отсчёта. Перемещение
Путь. Мгновенная скорость.
КУ
Решение задач
4
12.09
КУ
Опорный конспект
Решение графических задач
5
16.09
Равномерное движение тел. Скорость.
Перемещение Уравнение равномерного
движения
Относительность механического движения
6
19.09
Прямолинейное равноускоренное движение и его характеристика
КУ
Опорный конспект
Алгоритм решение задач по кинематики
23.09
Движение свободного падения тел
КУ
Опорный конспект
Решение задач Тест по теме: «движение»
УИПЗЗ
Фронтальный и индивидуальный опрос
Равномерное движение точки по
окружности.
Обобщающее повторение по теме:
« Кинематика»
КУ
Фронтальный и индивидуальный опрос
Опорный конспект
УОСЗ
Фронтальный и индивидуальный опрос.
Решение задач
Контрольная работа №1по теме:
«Кинематика»
ЗАКОНЫ МЕХАНИКИ НЬЮТОНА И
СИЛЫ ВПРИРОДЕ ( 11 ЧАСОВ )
Законы Ньютона
УПОКЗ
Контроль знаний по изученной теме
УИПЗЗ
Опорный конспект
Решение качественных задач
Решение задач по теме: « Законы
Ньютона»
Силы в механике.Гравитационные силы
УЗНЗВУ
Фронтальный и индивидуальный опрос.
Решение задач
Решение качественных и аналитических
задач
Фронтальный и индивидуальный опрос.
Решение задач
8
26.09
9
30.09
10
03.10
11
07.10
12
10.10
13
14.10
14
17.10
Сила тяжести и вес тела
КУ
15
21.10
Решение задач по теме: Сила тяжести и
вес тела
УЗНЗВУ
Решение задач Тест по теме: «ЗВТ»
16
24.10
Сила упругости. Закон Гука.
КУ
Решение различных видов задач
17
28.10
Лабораторная работа №1: «Изучение
движения тела по окружности под
действием сил упругости и тяжести»
УП
Проверка лабораторной работы
18
31.10
Сила трения .
КУ
Решение задач
19
11.11
УОСЗ
Фронтальный и индивидуальный опрос.
Решение задач
20
14.11
21
18.11
Решение задач по теме Сила трения
Законы движения небесных тел
Обобщающее повторение по теме:
« Динамика»
УИПЗЗ
УПОКЗ
УОСЗ
Контроль знаний по изученной теме
Фронтальный и индивидуальный опрос.
Решение задач
22
21.11
23
25.11
24
Контрольная работа №2 по теме:
«Динамика»
УПОКЗ
Контроль знаний по изученной теме
УИПЗЗ
Опорный конспект
Решение задач
28.11
ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ В
МЕХАНИКЕ ( 10 ЧАСОВ)
Импульс. Закон сохранения импульса
Реактивное движение
УЗНЗВУ
25
02.12
Работа силы. Мощность.
КУ
Фронтальный и индивидуальный опрос.
Решение задач
Решение экспериментальных задач
26
05.12
КУ
Опорный конспект
27
09.12
УП
Проверка лабораторной работы
28
12.12
29
16.12
Условия равновесия твердых тел
УОСЗ
Решение экспериментальных задач
30
19.12
Решение задач по теме: «Равновесие тел»
УОСЗ
31
23.12
Обобщающее повторение по теме:
« Механика»
УОСЗ
Фронтальный и индивидуальный опрос.
Решение задач
Контроль знаний по изученной теме
Тест по теме: «Законы сохранения в
механике»
32
26.12
УПОКЗ
33
09.01
Контрольная работа №3 по теме:
«Механика»
ОСНОВЫ МОЛЕКУЛЯРНОКИНЕТИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ ( 9
ЧАСОВ)
Основные положения МКТ строения
вещества
Решение задач по теме: «Основные
положения МКТ»
34
13.01
Закон сохранения энергии в механике.
Лабораторная работа №2: «Изучение
закона сохранения механической энергии»
Решение задач по теме:
« Закон сохранения энергии в механике».
УОСЗ
Решение задач
Тест по теме: «Законы сохранения в
механике»
Контроль знаний по изученной теме
КУ
Опорный конспект
Фронтальный опрос
КУ
Фронтальный и индивидуальный опрос.
Решение задач
Идеальный газ .
Основное уравнение МКТ газа.
Абсолютная температура — мера средней
кинетической энергии
УИПЗЗ
КУ
Опорный конспект Фронтальный и
индивидуальный опрос. Решение задач
Уравнение состояния идеального газа
УИПЗЗ
Фронтальный и индивидуальный опрос.
Решение задач
УОСЗ
Составление квалификационной таблицы
по теме: « газовые законы»
Лабораторная работа № 3 «Опытная
проверка закона Гей-Люссака»
УП
Проверка лабораторной работы
03.02
Решение задач по теме : « Газовые законы.
Уравнение состояния идеального газа»
УЗНЗВУ
Фронтальный и индивидуальный опрос.
Решение задач различного типа
41
06.02
УПОКЗ
Контроль знаний по изученной теме
Контрольная работа ( задания типа ЕГЭ)
42
10.02
Контрольная работа
№4 по теме:
« основы МКТ»
СВОЙСТВА ТВЕРДЫХ ТЕЛ,
ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ (4
ЧАСА)Агрегатные состояния вещества
КУ
Составление квалификационной таблицы
по теме:« виды веществ» Решение
качественных задач.
43
13.02
Свойства поверхности жидкости.
УИПЗЗ
Опорный конспект Решение задач
44
17.02
Свойства твердых тел
КУ
Опорный конспект, решение задач
45
20.02
Итоговое занятие по теме:
«Свойства твердых тел, жидкостей, газов
»,
УПОКЗ
Контроль знаний по изученной теме
Тест по теме:
«Свойства твердых тел, жидкостей, газов »
46
24.02
УИПЗЗ
Опорный конспект Решение задач
47
27.02
ОСНОВЫ ТЕРМОДИНАМИКИ
(7 ЧАСОВ)Внутренняя энергия.
Работа газа в термодинамике.
КУ
Фронтальный и индивидуальный опрос.
Решение задач
35
16.01
36
20.01
37
23.01
38
27.01
39
30.01
40
Газовые законы
Решение качественных задач
48
03.03
Теплопередача.
Количество теплоты,
КУ
Фронтальный и индивидуальный опрос.
Решение задач
49
06.03
Закон термодинамики.
УИПЗЗ
Составление квалификационной таблицы:
« применение 1-го закона к различным
процессам»
50
10.03
Тепловые двигатели и охрана окружающей
среды
КУ
Фронтальный и индивидуальный опрос.
Решение задач
51
13.03
Решение задач по теме: « тепловые
процессы».
УЗНЗВУ
Фронтальный и индивидуальный опрос.
Решение задач
52
17.03
Контрольная работа №5: «Основы
термодинамики»
УПОКЗ
Контроль знаний по изученной теме
Контрольная работа( задания типа ЕГЭ)
53
20.03
ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОСТАТИКИ
( 7 ЧАСОВ) Электростатика.
Элементарный электрический заряд
УИПЗЗ
Фронтальный опрос
Решение качественных задач
54
31.03
Закон Кулона.
КУ
Решение задач
55
03.04
Электрическое поле.
Силовая характеристика э\ п
УИПЗЗ
Опорный конспект. Решение задач
07.04
Энергетические характеристики э\п
УИПЗЗ
Фронтальный и индивидуальный опрос
Решение задач
УИПЗЗ
Решение задач
56
10.04
Электроёмкость. Конденсатор и его типы
14.04
Обобщающее повторение по теме:
«Основы электростатики»
17.04
Контрольная работа №6 по теме: «Основы
электростатики»
УПОКЗ
21.04
ЗАКОНЫ ПОСТОЯННОГО ТОКА (
9 ЧАСОВ)
Постоянный электрический ток.
УИПЗЗ
57
58
59
60
УОСЗ
Фронтальный и индивидуальный опрос.
Решение задач
Контроль знаний по изученной теме
Контрольная работа ( задания типа ЕГЭ)
Опорный конспект
24.04
Закон Ома для участка цепи.
КУ
Фронтальный и индивидуальный опрос.
Решение задач
62
28.04
УОСЗ
Решение задач
63
05.05
Электрическая цепь. Виды соединение
проводников
Лабораторная работа №5 по теме:
«Изучение соединения проводников»
УП
Проверка лабораторная работа
64
08.05
Закон Ома для полной цепи
УИПЗЗ
Решение задач Опорный конспект
65
12.05
КУ
66
15.05
Лабораторная работа №4: «Измерение ЭДС
и внутреннего сопротивления источника
тока»
Электрический ток в различных средах
67
19.05
Обобщающее повторение по теме:
«Постоянный ток»
68
22.05
Контрольная работа №7 за год
УПОКЗ
69-70
26.05,
29.05
Лекция: «Научно-техническая революция
в физике»
КУ
61
КУ
УОСЗ
Проверка лабораторной работы
Фронтальный и индивидуальный опрос.
Фронтальный и индивидуальный опрос.
Решение задач
Контроль знаний по изученной теме
Контрольная работа
( задания типа ЕГЭ)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 11 КЛАСС (2 часа в неделю, всего — 68 часов)
№
урока
1
Дата
проведения
05.09
Корректир
овка даты
Тема урока
РАЗДЕЛ 1. МАГНИТНОЕ ПОЛЕ.
ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ ИНДУКЦИЯ
(12 ЧАСОВ) Стационарное магнитное поле
Тип
урока
УИПЗЗ
Вид контроля и самостоятельной
работы. Подготовка к итоговой
аттестации и итоговому контролю
Опорный конспект
2
09.09
Характеристика магнитного поля
КУ
Решение графических задач
3
09.09
Сила Ампера
УИПЗЗ
4
12.09
Л\р№1: « Наблюдение действия м\п на ток»
УП
Фронтальный опрос
Решение комбинированных задач
Проверка лабораторной работы
5
16.09
Сила Лоренца
УЗНЗВУ
Фронтальный и индивидуальный опрос.
Решение задач
6
19.09
Магнитные свойства веществ
УИПЗЗ
Опорный конспект
с\ р по теме: « магнитное поле»
7
23.09
Явление электромагнитной индукции
КУ
Решение задач различного вида
8
26.09
Направление индукционного тока. Л\р№2
КУ
Проверка лабораторной работы
9
30.09
Закон электромагнитной индукции.
УИПЗЗ
Фронтальный опрос. Решение задач
10
03.10
Явление самоиндукции. Индуктивность
УИПЗЗ
Фронтальный и индивидуальный опрос.
11
07.10
Электромагнитное поле
УОСЗ
Решение задач различного вида
12
10.10
Контрольная работа №1по теме:
«Электродинамика»
УПОКЗ
Контроль знаний по изученной теме
Контрольная работа( задания типа ЕГЭ)
13
14.10
РАЗДЕЛ 2. МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ УИПЗЗ
И ВОЛНЫ (6 ЧАСОВ)
Опорный конспект
Механические колебания и их свойства
14
17.10
Решение задач по теме: «Механические
УЗНЗВУ
Опрос фронтальный и индивидуальный
Решение задач
УП
Проверка лабораторной работы
колебания»
15
21.10
Л\р №3: « Определение ускорения
свободного падения»
16
24.10
Механические волны и их свойства
УИПЗЗ
Опрос фронтальный и индивидуальный.
Решение задач
17
28.10
Звуковые волны. Резонанс
УЗНЗВУ
Опорный конспект
18
31.10
Итоговое занятие по теме: «механические
колебания и волны»
УПОКЗ
Тест по теме:
« Механические колебания и волны»
19
11.11
РАЗДЕЛ 3. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ
КОЛЕБАНИЯ (8 ЧАСОВ)
Электромагнитные колебания
УИПЗЗ
20
14.11
Характеристика э\м колебаний
УЗНЗВУ
Опрос фронтальный и индивидуальный
Решение задач
21
18.11
Решение задач
КУ
Опрос фронтальный и индивидуальный
Решение задач
22
21.11
Переменный электрический ток
КУ
Фронтальный опрос.
Решение задач
23
25.11
Трансформаторы и их виды
УИПЗЗ
24
28.11
Передача, производство, использование
э\энергии
УИПЗЗ
25
02.12
Электромагнитные волны. Опыт Герца.
УОСЗ
26
05.12
Современные средства связи
УПОКЗ
Опрос фронтальный и индивидуальный
Решение задач
27
09.12
Обобщающее повторение по теме:
«электродинамика. Колебания и волны
УПОКЗ
Опрос фронтальный и индивидуальный
Решение задач
Опорный конспект
Решение задач
Опрос фронтальный и индивидуальный
Решение задач
Решение задач
28
12.12
Контрольная работа за 1 полугодие
УПОКЗ
Контроль знаний по изученной теме
Контрольная работа ( задания типа ЕГЭ)
29
16.12
РАЗДЕЛ 4.ОТИКА ( 11 ЧАСОВ)
Оптика – наука о свете
УИПЗЗ
Опорный конспект
30
19.12
Основные законы геометрической оптики
УИПЗЗ
Фронтальный опрос
Решение графических задач
31
23.12
Л\р № 4:
« Измерение показателя преломления стекла»
УП
Проверка лабораторной работы
32
26.12
Явление полного отражения света
УЗНЗВУ
Опрос фронтальный и индивидуальный
Решение задач
33
09.01
Линзы. Характеристика свойств линз
УИПЗЗ
Опорный конспект. Решение задач
34
13.01
Л\р № 5
«Построение изображе-я в линзе.»
КУ
Решение графических задач.
Проверка лабораторной работы.
35
16.01
Волновые свойства света
УИПЗЗ
Опорный конспект Решение задач
36
20.01
Л\р №6: « Измерение длины световой волны»
УП
Проверка лабораторной работы
37
23.01
Излучение и спектры э\м волн. Шкала э\м
волн
УИПЗЗ
Составление квалификационной таблицы по
теме: «Виды э\м излучений»
38
27.01
Обобщающее повторение по теме:
« Оптика»
УОСЗ
Опрос фронтальный и индивидуальный
Решение задач
39
30.01
Контрольная работа № 3по теме:
« Оптика»
УПОКЗ
Контроль знаний по изученной теме
Контрольная работа( задания типа ЕГЭ)
40
03.02
РАЗДЕЛ 5.ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ
ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ (3 ЧАСА)
Теория относительности Эйнштейна
УИПЗЗ
Опрос фронтальный и индивидуальный
41
06.02
Релятивистская динамика
УЗНЗВУ
Опрос фронтальный и индивидуальный.
Решение задач
42
10.02
Элементы релятивистской теории
КУ
Тест по теме: «Элементы теории
относительности»
43
13.02
УИПЗЗ
КУ
44
17.02
РАЗДЕЛ 6.СВЕТОВЫЕ КВАНТЫ ( 8
ЧАСОВ)
Фотоэффект. Законы фотоэффекта
Теория фотоэффекта
45
20.02
Фотон . Гипотеза де Бройля
46
24.02
Квантовые свойства света
КУ
Тест по теме: «Фотоэффект»
47
27.02
Модели строения атома
УИПЗЗ
Опрос фронтальный и индивидуальный
Решение задач
48
03.03
Квантовые постулаты Бора
УИПЗЗ
Опрос фронтальный и индивидуальный
Решение задач
49
06.03
Лазеры. Принцип работы лазера
УИПЗЗ
Опрос фронтальный и индивидуальный
Решение задач
50
10.03
Контрольная работа № 4 по теме: «Световые
кванты»
УПОКЗ
Контроль знаний по изученной теме
Контрольная работа( задания типа ЕГЭ)
51
13.03
РАЗДЕЛ 7.ФИЗИКА АТОМНОГО
ЯДРА
( 8 ЧАСОВ)
Явление радиоактивности. Виды
излучений.
УИПЗЗ
Фронтальный опрос Решение задач
Решение задач
УЗНЗВУ
Опрос фронтальный и индивидуальный
Решение задач
Решение задач
52
17.03
Закон радиоактивного распада
КУ
Фронтальный опрос. Решение задач
53
21.03
Строение атомного ядра
УИПЗЗ
Фронтальный и индивидуальный опрос
Решение задач
54
31.03
Дефект массы и энергия связи ядра
УЗНЗВУ
Фронтальный и индивидуальный опрос
Решение задач
55
04.04
Виды ядерных реакций
КУ
Фронтальный опрос Решение задач
56
07.04
Ядерная энергетика
УЗНЗВУ
Фронтальный опрос Решение задач
57
10.04
Биологическое действие радио - активных
веществ
КУ
Фронтальный опрос Решение задач
58
14.04
Контрольная работа № 5 по теме: «Физика
атомного ядра»
УПОКЗ
Контроль знаний по изученной теме
Контрольная работа
( задания типа ЕГЭ)
59
17.04
60
21.04
РАЗДЕЛ 8. АСТРОНОМИЯ
(7 ЧАСОВ)
Видимые движения небесных тел
Строение солнечной системы
УИПЗЗ
Фронтальный и индивидуальный опрос
Решение задач
61
24.04
Система Земля-Луна
УИПЗЗ
Фронтальный и индивидуальный опрос
Решение задач
62
28.04
Солнце и его физические характеристики
КУ
Фронтальный и индивидуальный опрос
Решение задач
63
05.05
Физическая природа звезд
УЗНЗВУ
Фронтальный и индивидуальный опрос
Решение задач
Фронтальный и индивидуальный опрос
Решение задач
64
08.05
Строение Вселенной
УИПЗЗ
Фронтальный и индивидуальный опрос
Решение задач
65
12.05
УЗНЗВУ
Тест по теме: «астрономия»
15.05
Итоговое занятие по теме:
« Астрономия»
Обобщающее повторение по темам курса
УПОКЗ
Опрос фронтальный и индивидуальный
Решение задач
19.05
Итоговая контрольная работа за год
УПОКЗ
Контроль знаний по изученной теме
Контрольная работа
( задания типа ЕГЭ)
22.05
Обобщающее повторение по темам курса
КУ
66
67
68