vvedenie_v_specialnuyu_filologiyu

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
Институт филологии и журналистики
УТВЕРЖДАЮ
___________________________
"__" __________________20__ г.
УТВЕРЖДАЮ
Председатель НМК ИФиЖ
____________________________
Рабочая программа дисциплины (модуля)
ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНУЮ ФИЛОЛОГИЮ
Направление подготовки
ВПО 032700 ФИЛОЛОГИЯ
Профиль подготовки
ЗАРУБЕЖНАЯ ФИЛОЛОГИЯ
Квалификация (степень) выпускника
БАКАЛАВР
Форма обучения
очная
Саратов, 2010
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) «Введение в специальную
филологию» являются: формирование научного представления о
происхождении германских языков, их близком родстве и ареальных
особенностях; изучение специфики германской группы языков на
фонетическом, грамматическом и лексическом уровнях в диахронии;
освоение сравнительно-исторического метода и приемов внешней и
внутренней реконструкции.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина
«Введение
в
специальную
филологию»
(Профессиональный цикл, базовая часть, Б.3) изучается во 2 и 3 семестрах.
Изучение дисциплины базируется на знаниях студентов, полученных в ходе
освоения дисциплин «Введение в языкознание», «Классический язык
(латинский)», «Основной иностранный язык». Обучающийся должен иметь
представление о генетической классификации языков и индоевропейской
семье языков; о группах ИЕ семьи; о грамматической и фонетической
структуре латинского языка; о значении для языкознания письменных
памятников на латинском языке; о фонетических и грамматических
особенностях английского языка. Обучающийся должен уметь читать и
понимать тексты на латинском языке, на английском языке.
Освоение дисциплины «Введение в специальную филологию»
формирует знания, развивает умения и навыки, необходимые для освоения
дисциплин «История иностранного языка», «Второй иностранный язык»,
«Спецсеминар».
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины (модуля) «Введение в специальную филологию»
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
• знать: родственные связи изучаемого иностранного языка и его
типологические соотношения с другими языками; его историю, современное
состояние и тенденции развития;
• уметь: анализировать изучаемый иностранный язык в его истории и
современном состоянии, пользуясь системой основных понятий и терминов
общего
языкознания,
сравнительно-исторического
языкознания,
компаративистики; ориентироваться в основных этапах истории германских
языков и дискуссионных вопросах современного отечественного и
зарубежного сравнительного языкознания;
• владеть: приемами сравнительно-исторического метода, применять
элементы фонетической, грамматической и лексической реконструкции для
сопоставительного анализа данных германских языков.
а) Общекультурные (ОК):
 владение культурой мышления, способность к восприятию, анализу,
обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
 владение нормами русского литературного языка, навыками
практического использования системы функциональных стилей речи; умение
создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском
языке (ОК-2);
 осознание социальной значимости своей профессии, высокая
мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);
б) профессиональные (ПК)
 способность демонстрировать знание основных положений и
компетенций в области теории и истории основного изучаемого языка
(языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического
анализа и интерпретации теста, представление об истории, современном
состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины «Введение в специальную филологию»
составляет 3 зачетных единицы, 108 часов. Аудиторных часов – 48 часов,
самостоятельная работа – 24 часа.
№
п/п
Раздел дисциплины
Семестр
Неделя
семестр
а
Виды учебной работы,
включая самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Лекци
и
Прак
тичес
кие
занят
ия
Конт
рольн
ая
работ
а
Формы текущего
контроля
успеваемости (по
неделям семестра)
Формы
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
Само
стоят
ельна
я
работ
а
1
Предмет, задачи 2
и
методы
германской
филологии.
Классификация
древнегермански
х племен и их
языков.
1, 9
2
2
2
Опрос 1,9
2
Современные
германские
2, 10, 2
11
4
2
Опрос 2, 10,11
2
языки
и
их
распространение
на земном шаре.
3
Виды
2
германского
письма
и
памятники
письменности.
3
2
4
Фонетические
2
особенности
древнегермански
х языков.
4-8,
12-16
10
5
Морфология.Осо 3
бенности
древнегерманско
й
грамматической
системы.
1-6
6
8
6
Лексическая
3
система древних
германских
языков.
7,8
2
2
Итого
32
10
16
0
2
Опрос 3
10
Опрос 4-8, 1215
Контрольная
работа 16
Промежуточна
я
аттестация
(зачет)
Опрос 1-6
24
Опрос
7,
контрольная
работа 8, тест
8.
Промежуточна
я
аттестация
экзамен
(3
семестр)
108
Содержание дисциплины
Лекция 1. Предмет, задачи и методы германской филологии.
Предпосылки сравнительно-исторического языкознания.
Лекция 2. Формирование сравнительно-исторического метода.
Лингвистическая реконструкция. Внешняя и внутренняя реконструкция.
Лекция 3. Классификация древнегерманских племен и их языков.
Восточногерманские, западногерманские и северогерманские племена и
языки.
Лекция 4. Современные германские языки и их распространение на
земном шаре. Западногерманские и северогерманские языки. Территория
распространения. Численность говорящих. Статус государственного или
официального языка. Исторические факты.
Лекция 5. Виды германского письма и памятники письменности.
Руническое письмо. История возникновения. Епископ Ульфила.
«Серебряный кодекс». Алфавит готской библии.
Лекция 6. Латинский алфавит. Унциал. Инсуларное и континентальное
письмо. Ротунда.
Лекция 7. Фонетические особенности древнегерманских языков.
Вокализм. Соотношение общеиндоевропейских и общегерманских гласных.
Умлаут. Аблаут.
Лекция 8. Консонантизм. Первое передвижение согласных. Закон
Карла Вернера. Второе передвижение согласных. Ротацизм.
Лекция 9. Морфология. Структура слова в праиндоевропейском и
германских языках. Особенности древнегерманской грамматической
системы. Имя существительное. Развитие категорий германского
существительного. Род. Число. Падеж. Типы основ. Сильное и слабое
склонение.
Лекция 10. Имя прилагательное. Происхождение древнегерманского
прилагательного. Категории прилагательного. Сильные и слабые
прилагательные, их семантика и особенности функционирования. Степени
сравнения прилагательных в древних германских языках.
Лекция 11. Местоимение. Гетерогенный характер местоимений Типы
местоимений. Этимология местоимений 1,2 лица и 3 лица в германских
языках. Вопросительные и относительные местоимения.
Лекция 12. Глагол. Личные и неличные формы. Категории. Классы
сильных глаголов.
Лекция 13. Классы слабых глаголов. Показатели классов. Производный
характер и семантические особенности слабых глаголов.
Лекция 14. Претерито-презентные и нестандартные глаголы.
Лекция 15. Лексическая система германских языков. Базисная лексика.
Культурная лексика.
Лекция 16. Заимствования в германских языках. Кельтские, латинские,
славянские, французские, итальянские заимствования в английском и других
германских языках. Периодизация.
Семинар 1.
Предмет, задачи и методы германской филологии.
Классификация древнегерманских племен и их языков.
Семинар 2.
Современные германские языки и их распространение на земном шаре.
Восточногерманские и северогерманские языки.
Семинар 3.
Современные германские языки и их распространение на земном шаре.
Западногерманские языки.
Семинар 4.
Германский
вокализм
по
сравнению
с
индоевропейским.
Общегерманское преломление. Умлаут. Ударение. Правила чтения
готского языка.
Семинар 5.
Германский консонантизм по сравнению с индоевропейским. Первое
передвижение согласных, причины и датировка.
Семинар 6.
Исключения из первого передвижения согласных. Закон Карла
Вернера.
Семинар 7.
Второе передвижение согласных. Подготовка к контрольной работе.
Семинар 8.
Контрольная работа по фонетическим особенностям древнегерманских
языков.
5. Образовательные технологии
В соответствии с требованиями компетентностного подхода
дисциплина «Введение в специальную филологию» предполагает проведение
занятий в интерактивной форме: лекции сопровождаются иллюстративным
материалом в виде компьютерных презентаций; работой с материалами
(таблицами, упражнениями) из учебного пособия. Практические занятия
включают как выступления по теоретическим вопросам (самостоятельно
подготовленные
на
аутентичном
материале
устные
сообщения,
компьютерные презентации (индивидуальные и в микрогруппах)), так и
работу с электронными пособиями; выполнение тестовых заданий в
электронной форме в компьютерном классе (контрольная работа.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Самостоятельная работа студентов предполагает: подготовку к
лекционным и практическим занятиям по аспектам изучаемой дисциплины,
работу с обязательной и дополнительной литературой; работу с Интернетресурсами; выполнение грамматических и фонетических упражнений из
учебного пособия «Семинары по Введению в германскую филологию» авт.
Е.А. Абросимова, М.Ю. Колокольникова; подготовку к контрольным
работам и итоговой аттестации (зачеты, экзамены). Контроль
самостоятельной работы осуществляется на аудиторных занятиях –
оценивается качество подготовленного к занятию материала (анализируются
выполненные упражнения по изучаемым темам и устные выступления);
выполнение контрольных работ (одна из них - тест в электронной форме), а
также на консультациях, зачетах и экзаменах.
Практические задания по темам (2 семестр):
Упражнения из пособия «Семинары по Введению в германскую филологию»
(авт. Абросимова Е.А., Колокольникова М.Ю.) Саратов, 2003.
1. Виды германского письма и памятники письменности. Алфавит
готской библии. Упражнения № 1-4, с. 8-9
2. Германский вокализм. Великий сдвиг гласных. История развития
долгих и кратких германских гласных. Общегерманское преломление.
Умлаут. Упр. 5-17, с. 9-15
3. Германский консонантизм. Первое передвижение согласных. Упр. 18,
с. 15
4. Закон Карла Вернера. Ударение в праиндоевропейском и германских
языках. Упр. 19, с. 16
5. Второе передвижение согласных. Упр. 20-22, с. 16-17
6. Обобщение. Фонетические явления в древнегерманских языках.
Упражнение 23, с. 18
Контрольная работа 2 семестр:
Выполнение контрольных упражнений (упр. 32-34) из пособия «Семинары
по Введению в германскую филологию» (авт. Абросимова Е.А.,
Колокольникова М.Ю.) Саратов, 2003, с. 21-23.
Промежуточная аттестация 2 семестр (устный зачет)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Вопросы:
Предмет и задачи германской филологии. Сравнительно-исторический
метод в языкознании.
История древнегерманской письменности. Письменные памятники.
Классификация древнегерманских племен и языков. Формирование
древнегерманских государств.
Восточногерманские языки. Готский язык и его значение для
германистики.
Северогерманские языки. История формирования и современное
состояние.
Западногерманские языки. История формирования и современное
состояние.
Фонетические особенности древнегерманских языков. Первое
передвижение согласных.
8. Фонетические особенности древнегерманских языков. Закон Карла
Вернера.
9. Фонетические особенности древнегерманских языков. Второе
передвижение согласных.
10.Фонетические
особенности
древнегерманских
языков.
Древнегерманский вокализм.
11.Типы фонетических изменений. Умлаут.
Практические задания по темам (3 семестр):
1. Категории древнегерманского глагола. Аблаут. Сильные глаголы в
древних германских языках. Упражнения 24-26, 28-29, с.18-20 (здесь и
далее задания из пособия «Семинары по Введению в германскую
филологию» (авт. Абросимова Е.А., Колокольникова М.Ю.) Саратов,
2003).
2. Слабые глаголы в древних германских языках. Упр. 27 с.19-20
3. Претерито-презентные и неправильные глаголы в древних германских
языках. Упр. 30, 31 с.20-21. Морфологический разбор и перевод на
русский язык предложения 1 Евангелия от Матфея,8 с.24.
4. Лексическая система древних германских языков. Заимствования в
древних германских языках. Морфологический разбор и перевод на
русский язык предложения 2 Евангелия от Матфея,8 с.24.
Контрольная работа №1 (аудиторная) 3 семестр:
Морфологический разбор и перевод на русский язык одного
предложения из текста готской Библии (Серебряный кодекс): Евангелие от
Матфея, глава VIII; от Иоанна, глава VIII; от Луки, глава I; от Марка, глава
XI (тексты представлены в пособии «Семинары по Введению в германскую
филологию», авт. Абросимова Е.А., Колокольникова М.Ю., Саратов, 2003, с.
24-30.»). При выполнении контрольной работы обучающийся пользуется
глоссарием и грамматическими таблицами, представленными в пособии
(с.31-54; с.55-74).
Контрольная работа №2 (тест в электронной форме, оболочка Moodle,
выполняется индивидуально в компьютерном классе, в часы
самостоятельной работы как подготовка к экзамену) 3 семестр. Варианты
заданий
создаются
автоматически
индивидуально
для
каждого
обучающегося. Примеры тестовых заданий:
1. Первые описательные грамматики европейских национальных языков создаются
в
А. 14-15 вв.
В. 16-17 вв.
С. 18-19 вв.
2. Сравнительно-исторический метод в языкознании возникает в
А. 17 в.
В. 18 в.
С. 19 в.
3. В 1816 г. впервые описал систему спряжения санскрита в сравнении с греческим,
латинским, персидским и германским языками
А. Франц Бопп
В. Расмус Раск
С. Якоб Гримм
4. Распад языкового единства, в результате которого возникла индоевропейская
семья родственных языков, относится предположительно к
А. 3 тыс. до н.э.
В. 2 тыс. до н.э.
С. 1 тыс. до н.э.
5. Первую сравнительную грамматику германских языков создал
А. Август Шлейхер
В. Франц Бопп
С. Якоб Гримм
6. Готский язык относится к
А. северо-германским языкам
В. западно-германским языкам
С. восточно-германским языкам
7. Ударение в общеиндоевропейском языке было
А. тоническим и свободным
В. динамическим и фиксированным
С. тоническим и фиксированным
8. В древнегерманских языках в именах ударение было фиксированным на
А. начальном слоге
В. конечном слоге
С. корневом слоге
9. В древнегерманских языках в глаголах ударение было фиксированным на
А. начальном слоге
В. конечном слоге
С. корневом слоге
10. Структура слова в праиндоевропейском языке обычно была
А. трехморфемной
В. двухморфемной
С. одноморфемной
11. В общегерманский период в структуре слова утрачивает свое значение
А. корень
В. основообразующий суффикс
С. окончание
12. Спонтанное,
необусловленное
окружением
чередование
гласных,
унаследованное германскими языками от общеевропейского единства, получило
название
А. умлаут
В. аблаут
С. вокализм
13. Чередование гласного в корне в готских словах drigkan «пить» и dragk «питье» –
пример аблаута
А. качественного
В. количественного
С. и качественного, и количественного
14. Самый малочисленный класс глаголов в древнегерманских языках это класс
А. слабых глаголов
В. претерито-презентных глаголов
С. неправильных глаголов
15. Сильные глаголы отличаются от слабых глаголов
А. способом образования форм будущего времени
В. способом образования форм настоящего времени
С. способом образования форм прошедшего времени
16. Характерная особенность парадигмы слабых глаголов
А. редупликация
В. дентальный суффикс
С. аблаут
17. Классов сильных глаголов в древнегерманских языках
А. 8
В. 7
С. 6
18. Классов слабых глаголов в древнегерманских языках (кроме готского)
А. 5
В. 4
С. 3
19. Редупликация - это удвоение
А.корня
В. начального слога
С. начального согласного
20. В классе редуплицирующих глаголах аблаут
А. невозможен
В. всегда имеет место
С. может иметь место
21. Показатель первого класса сильных глаголов
А.
i
В.
u
С.
a
22. Показатель второго класса сильных глаголов
А.
i
В.
u
С.
a
23. Сонорный плюс согласный – показатель сильных глаголов
А. 3 класса
В. 4 класса
С. 5 класса
24. Особая формула аблаута сильных глаголов шестого класса
А. i-a-a-i
В. o-a-a-o
С. a-o-o-a
25. В системе глагола в общеиндоевропейском не было формы
А. инфинитива
В. причастия 1
С. причастия 2
26. В готском языке показатель инфинитива
А. -ans
В. -jan
С. –an
27. В системе готского глагола формы двойственного числа имелись только в
А. первом и втором лице
В. втором и третьем лице
С. первом и третьем лице
28. В системе древнегерманского существительного было
А. одно число
В. два числа
С. три числа
29. В системе имени существительного в готском языке зафиксированы формы
А. четырех падежей
В. пяти падежей
С. шести падежей
30. Категория рода в системе существительного древнегерманских языков была
представлена формами
А. мужского и женского рода
В. общего и среднего рода
С. мужского, женского и среднего рода
31. К слабому склонению существительных Якоб Гримм относил склонение на
А. –аВ. –uС. –n32. С указательными местоимениями связана этимология личных местоимений
А. первого лица
В. второго лица
С. третьего лица
33. Парадигма слабого склонения прилагательных совпадает с парадигмой
А. слабого склонения существительных
В. сильного склонения существительных
С. склонения причастия 1
34. Парадигма сильного склонения прилагательных содержит окончания
А. личных местоимений
В. указательных местоимений
С. вопросительных местоимений
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Промежуточная аттестация 3 семестр (экзамен).
Вопросы:
Древнегерманское ударение. Его влияние на грамматический строй
древнегерманских языков.
Имя существительное в древнегерманских языках.
Имя прилагательное в древнегерманских языках.
Типы местоимений и их этимология в древнегерманских языках.
Глагольная система в древнегерманских языках. Основные классы и
категории древнегерманского глагола.
Происхождение и типы аблаута.
Сильные глаголы в древнегерманских языках.
Слабые глаголы в древнегерманских языках.
Претерито-презентные и неправильные глаголы в древнегерманских
языках.
10. Формирование древнегерманской лексической системы. Лексический
состав древнегерманских языков.
11. Заимствования в древнегерманских языках.
7.
Учебно-методическое
и
информационное
обеспечение
дисциплины (модуля) «Ведение в специальную филологию»
а) основная литература:
1. Прибыток
И.И.
Введение
в
германскую
филологию.
Древнеанглийский язык. Учеб. пособие для студентов гуманитарных
факультетов. Саратов, 2010.
б) дополнительная литература:
1. Абросимова Е.А.. Колокольникова М.Ю. Семинары по “Введению в
германскую филологию”. Учебно-методическое пособие. Саратов, 2003.
2. Введение в германскую филологию. Учебник для филологических
факультетов./Арсеньева М.Г. и др. Москва: ГИС, 2003.
3. Гухман М.М. Готский язык. М., 1998.
4. Ершова И.А. Введение в германскую филологию. Выпуск 2.
Древнегерманский глагол. М.: Изд-во МГУ, 2000.
5. Ершова И.А. Введение в германскую филологию. Выпуск 3. Лексика
древнегерманских языков. М.: Изд-во МГУ, 2002.
6. Логутенкова Т.Г. Историко-типологическое исследование германских
литературных языков донационального периода: На материале
древнеанглийского, древненемецкого и древнеисландского языков:
монография / Т. Г. Логутенкова. – Тверь, 1993.
7. Москальская О.И. История немецкого языка . Л., 1959.
8. Пауткин Т.С. Саги, викинги и их язык / А. М. Пауткин, Т. С. Давыдова ;
Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования Петрозав. гос. унт. - Петрозаводск : Изд-во ПетрГУ, 2008.
9. Прокош Э. Сравнительная грамматика германских языков. М., 1954.
10.Смирницкий А.И. Древнеанглийский язык. М., 1955.
11.Хлебникова И.Б. Введение в германскую филологию и историю
английского языка: учеб. пособие / И. Б. Хлебникова. - 3-е изд., испр. М.: ЧеРо, 2001.
12.Чемоданов Н.С. Хрестоматия по истории немецкого языка. М., 1958.
13.Языки мира. Германские языки. Кельтские языки. М., 2000.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
На английском языке:
1. Britannica CD. Encyclopedia Britannica. Versions 1997-2010
2. www.encyclopedia.com Энциклопедия. Общие сведения. Библиография.
3. www.wikipedia.com Энциклопедия.
4. www.yourdictionary.com Электронные адреса.
5. indoeuro.bizland.com Описание индоевропейских языков.
Германские языки.
1. Форум для изучающих германские языки Forum for Germanic Language
Studies www.ccl.umist.ac.uk/fgls/
2. Германские языки: Генеалогическое древо. Описание языков.
Комментарий.
Библиография.
http://softrat.home.mindspring.com/germanc.html
3. Дохристианский и средневековый период в истории германских
языков.
Литература.
Культура.мифология.религия.
www.anglosaxon.demon.co.uk
4. Западно-германские языки. Английский язык. Нидерландский язык
(голландский).
Африкаанс.
Фризский
язык.
Немецкий
язык.www.travlang.com
На русском языке:
1. Энциклопедия «Кругосвет» http://www.krugosvet.ru
2. Сусов И.П. Введение в теоретическое языкознание: Электронный
учебник. Тверь, 1999. http://homepages.tversu.ru/~ips/LingFak1.htm
3. Сусов И.П. Индоевропейские языки
4. http://homepages.tversu.ru/~susov/Indoeuropean.htm
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Комплект учебников (включая пособие для практических занятий). Для
выполнения тестовых заданий и самостоятельной работы каждый
обучающийся обеспечивается рабочим местом в компьютерном классе со
свободным доступом в Интернет.
Для компьютерных презентаций
предоставляются необходимые технические средства (компьютер,
мультимедийный проектор).
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению и профилю
подготовки Филология. Зарубежная филология.
Автор: Дубровская О.Н., доцент кафедры английской филологии
Программа одобрена на заседании кафедры английской филологии от 8
октября 2010 года, протокол № 2.
Зав. кафедрой английской филологии
Т.В. Харламова
Директор Института
филологии и журналистики
Л.С. Борисова