Итоговые контрольные работы (3&quot

Итоговый контроль по предметам в 3 классе. (Л.В.Занков) 2014-2015 г.
Предмет
Форма контроля
Примерное содержание
работы
Русский язык
Контрольный диктант с
грамматическим заданием
Приложение № 1.
Математика
Итоговая контрольная
работа
Приложение № 2.
Литературное чтение
Итоговый тест
Приложение № 3.
Окружающий мир
Итоговый тест
Приложение № 4.
Истоки
Оценивающий тренинг
Приложение № 5
Технология (труд)
Творческая работа
«Изготовление коробки по
чертежу!
Изобразительное искусство Творческая работа
Рисование на тему «Ура, у
нас каникулы»
Приложение № 1
Диктант.
Весна.
Наступило радостное весеннее время года. Шумные ручьи побежали по дорожкам, овражкам.
Яркий луч весело играет в воде. На пригорках появилась молоденькая травка. Душистой смолой
пахнут липкие почки.
В редком осиннике пасутся лесные красавцы лоси. Слышно чудесное пение птиц. Первыми
пожаловали вестники весны-грачи. Илья и Егор повесили в парке скворечники. Семья скворцов
радостно влетела в свой дворец. В зелени парков засвищут соловьи. Полетят из ульев в разведку
первые пчёлки.
Грамматическое задание.
1. Запиши предложение из и разбери его по членам предложения и частям речи. Выпиши
словосочетания.
1 вариант.
На лесных полянках расцвели нежные подснежники.
2 вариант.
На изумрудных полянках играет солнечный луч.
2. Выполни морфологический разбор имени существительного.
1 вариант.
2 вариант.
(В) парке-…
(В) разведку-…
3. Распредели слова по группам в соответствии с их составом.
1 вариант.
Больной, мышка, заход, придорожный, Машенька, приезд, дымоход, рассказчики.
1) Приставка, корень, суффикс, окончание………………
2) Корень, суффикс, окончание…………………
3) Приставка, корень, нулевое окончание…………………
Какое слово не вошло ни в одну группу?___________________
2 вариант.
Кормушка, поле, морской, поговорка, пчеловод, осина, загородный, березовая.
1) Корень, окончание……………………………………………
2)Приставка, корень, суффикс, окончание………………
3)Корень, суффикс, окончание…………………
Какое слово не вошло ни в одну группу?_____________________
4*. К каждой паре слов подбери подходящие имена существительные. Запиши
словосочетания.
1 вариант.
Близкий - ближний (посёлок, друг)
песочный - песчаный (берег)
слом_ть – слом_ть (скамейку, сопротивление врага)
сл_зать – сл_зать (еду, с лестницы)
2 вариант.
Грозный – грозовой (ветер, взгляд)
цветной – цветочный (магазин, телевизор)
ув_дать – ув_дать (без воды, подругу)
прож_вать – прож_вать (хлеб, средства)
Приложение №2
1. Итоговая контрольная работа по математике. 3 класс. Система обучения Л.В. Занкова.
Вариант 1
Задание 1
а) Реши задачу.
На одном станке за смену изготовили 120 деталей, а на другом на 8 деталей больше. Все детали
запаковали в коробки по 8 деталей в каждую. Сколько потребовалось коробок?
б) Постарайся найти другой способ решения.
Задание 2
а) Укажи порядок выполнения действий и найди значения выражений.
396 + (712 + 912 : 6) : 9
95 х 8 – 36 х 7
б) Не изменяя чисел и знаков действий, измени второе выражение так, чтобы его значение
изменилось. Найди значение нового выражения.
Задание 3
а) Найди корень уравнения.
y х 9 = 369 – 288
б) Составь и запиши уравнение, для которого нужно выполнить одно действие первой ступени.
Постарайся найти разные варианты решения таких уравнений. Найди корень любого из
составленных уравнений.
Задание 4
а) Стороны прямоугольника – 1 дм 2 см и 6 см. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.
Задание 5
а) Поставь вместо букв а и в такие числа, чтобы получилось верное равенство.
а х в = 124
б) Постарайся найти не одно решение.
Вариант 2
Задание 1
а) Реши задачу.
С одной пасеки привезли 36 кг мёда, а с другой в 2 раза больше. Весь мёд разлили в банки по 4 кг
в каждую. Сколько банок потребовалось?
б) Постарайся найти другой способ решения.
Задание 2
а) Укажи порядок выполнения действий и найди значения выражений.
78 х 8 – 59 х 4
198 + (357 + 468 : 6 ) : 3
б) Не изменяя чисел и знаков действий, измени первое выражение так, чтобы его значение
изменилось. Найди значение нового выражения.
Задание 3
а) Найди корень уравнения.
е : (501 – 496) = 187
б) Составь и запиши уравнение, для которого нужно выполнить одно действие первой ступени.
Постарайся найти разные варианты таких уравнений. Найди корень любого из составленных
уравнений.
Задание 4
Стороны прямоугольника равны 5 см и 190 мм.
Найди периметр и площадь этого прямоугольника.
Задание 5
а) Поставь вместо букв а и в такие числа, чтобы получилось верное равенство.
а х в = 189
б) Постарайся найти не одно решение.
2. Итоговая контрольная работа по математике. 3 класс. Система обучения Л.В.
Занкова.
Вариант 1
Задание 1
а) Реши задачу.
В парке посадили 655 лип, лиственниц в 5 раз меньше, чем лип, а елей на 16 меньше, чем
лиственниц. Сколько всего деревьев посадили в парке?
б) Измени вопрос задачи так, чтобы количество действий уменьшилось.
Задание 2
а) Укажи порядок выполнения действий и найди значения выражений.
987 – 651 : 3
196 + 124 : 4 . 6
912 – 702 : 6
б) Выбери любые два из данных выражений и добавь в них скобки так, чтобы значения выражений
изменились. Найди значения новых выражений.
Задание 3
Выпиши те пары величин, которые можно сравнить. Поставь между ними знаки сравнения.
5 м 8 дм ... 570 см
24 т ... 240 ц
4 м 63 см ... 4 кг 63 г
Задание 4
а) Найди корень уравнения.
y – 561 = 743 – 457
72 : 12 = 54 : x
б) Измени уравнение так, чтобы появилось действие второй ступени.
Задание 5
а) Стороны прямоугольника равны 12 см и 6 см. Определи его периметр и площадь.
б) Как изменятся периметр и площадь прямоугольника, если каждую его сторону увеличить на 2
см?
Как изменятся периметр и площадь прямоугольника, если одну из его сторон увеличить на 2 см, а
другую уменьшить на 2 см?
Вариант 2
Задание 1
а) Реши задачу.
Витя прочитал в июне 3 книги. Всего в них 895 страниц. В первой книге 256 страниц, а во второй
– в 2 раза меньше, чем в первой. Сколько страниц в третьей книге?
б) Измени вопрос задачи так, чтобы количество действий уменьшилось.
Задание 2
а) Укажи порядок выполнения действий и найди значения выражений.
258 – 216 : 9 + 18 . 3
198 + (356 + 468 : 6) : 2
б) Удали из второго выражения скобки, и найди значение нового выражения. Сравни значения
этих выражений. Какое из них больше и на сколько?
Задание 3
Вырази данные величины в разных единицах измерения.
86 дм 187 мм 39 ч 635 см
Задание 4
Найди корни уравнений.
x – (387 + 185) = 536 – 278
у : 8 = 64 : 4
Задание 5
а) Периметр прямоугольника 24 см. Длина одной его стороны на 2 см меньше длины другой.
Найди площадь прямоугольника.
б) Начерти прямоугольник с таким же периметром, но с другими длинами сторон.
Приложение № 3
Итоговый тест литературное чтение
Прочитай текст.
СИНИЕ ЛИСТЬЯ
У Кати было два зелёных карандаша. А у Лены ни одного. Вот и просит Лена
Катю:
- Дай мне зелёный карандаш.
А Катя и говорит:
- Спрошу у мамы.
Приходят на другой день обе девочки в школу. Спрашивает Лена:
-Позволила мама?
А Катя вздохнула и говорит:
- Мама –то позволила, а брата я не спросила.
- Ну что ж, спроси ещё у брата,- говорит Лена.
Приходит Катя на другой день.
- Ну что, позволил брат? – спрашивает Лена.
- Брат-то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.
-Я осторожненько,- говорит Лена.
- Смотри, - говорит Катя, - не чини, ни нажимай крепко.
В рот не бери. Да не рисуй много.
- Мне, - говорит Лена, - только листочки на деревьях нарисовать надо, да
травку зеленую.
- Это много,- говорит Катя, а сама брови хмурит. И лицо недовольное сделала.
Посмотрела на неё Лена и отошла. Не взяла карандаш. Удивилась Катя,
побежала за ней:
- Ну, что ж ты? Бери!
- Не надо,- отвечает Лена.
На уроке учитель спрашивает:
- Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?
-Карандаша зеленого нет.
- А почему ты у своей подружки не взяла?
Молчит Лена. А Катя покраснела как рак и говорит:
- Я ей давала, а она не берет.
Посмотрел учитель на обеих:
- Надо так давать, чтобы можно было взять.
(В. Осеева)
Часть А.
1. К какому жанру относится это произведение?
1. Сказка
2. Рассказ
3. Басня
2. Где происходят события, описанные в тексте?
1. Дома
2. На улице
3. В школе.
Сколько персонажей в произведении?
1. 2
2. 3
3. 4
4. С какой целью Катя искала причину для отказа?
1)боялась недовольства брата.
2)не хотела огорчать маму.
3)не хотела давать карандаш.
5. Какие слова обидели одноклассницу Кати?
1) «Спрошу у мамы».
2) «Не чини, не нажимай крепко… Да не рисуй много».
3) «Я ей дала, а она не берёт».
6. Из ряда словосочетаний выбери устойчивое выражение (фразеологизм).
1) хмурит брови
2)недовольное лицо
3)покраснела как рак.
7. Укажи предложение, передающее главную мысль.
1) Карандаша зеленого нет.
2) Я ей давала, а она не берет.
3)Надо так давать, что бы можно было взять.
8. Почему произведение называется «Синие листья».
1) Лена рисовала фантастические деревья.
2)Лена не взяла зеленый карандаш.
3)Лена выбрала синий цвет.
Часть В.
9. Отметь слова, характеризующие Катю (ответов может быть несколько).
1)добрая
2)трусливая
3)смелая
4)честная
5)лживая
6)глупая
7)жадная
8)бережливая.
10. Как ты думаешь, почему Лена не взяла карандаш? Запиши свой ответ.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………..
11. Какие чувства испытывала Катя, когда услышала ответ Лены на вопрос учителя?
(ответов может быть несколько).
1)удивление
2)радость
3)стыд
4)страх
5)вину
12. Какой ответ ты можешь дать Кате? Запиши его.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
13. Как ты можешь охарактеризовать этот рассказ? Какой он? Отметь ответы.
(Ответов может быть несколько).
3.
1)грустный
2)серьёзный
3)смешной
4)поучительный
5)забавный.
14.Запиши две-три фамилии писателей, главными героями произведений которых
были дети.
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….
Часть С.
15. Придумай и запиши продолжение этого рассказа (4-5 предложений).
………………………………………………………………………………………………
………
Приложение №4
Итоговый тест за год по окружающему миру, 3 класс Занков
Вариант 1
Задание 1
Выпиши из данных названий объектов те, которые относятся к зоне лесов.
верблюд, ягель, кедр, орешник, можжевельник, тетерев, земляника, дятел, чайка, дрофа,
сайгак, волк, бурундук, лиса, песец, соболь, ковыль
Задание 2
Составь схему состава почвы.
Задание 3
Составь одну-две цепи питания в природном сообществе луг.
Задание 4
Сделай словесное описание летней погоды, используя ее знаковую запись.
Задание 5
Заполни таблицу.
Год
век
событие
988
1242
1380
Вариант 2
Задание 1
Выпиши из данных названий объектов те, которые относятся к зоне степей.
верблюд, ягель, кедр, орешник, можжевельник, тетерев, земляника, дятел, чайка, дрофа, сайгак,
волк, бурундук, лиса, песец, соболь, ковыль
Задание 2
Составь схему состава воздуха.
Задание 3
Составь одну-две цепи питания в природном сообществе болото.
Задание 4
Сделай словесное описание зимней погоды, используя ее знаковую запись.
Задание 5
Заполни таблицу.
Год
988
1242
1380
век
событие
Итоговый контрольный тест за год по окружающему миру, 3 класс Занков
1. Показатели погоды - это -...
а) годовое количество осадков
б) температура воздуха, направление ветра, осадки,
в) среднегодовая температура воздуха.
2. Почва - это . . .
а) верхний плодородный слой земли,
б) недра земли
3. Сколько основных природных зон, какие?
а) 4; б)3; в)2
(4, леса, степи, пустыни, тундра)
4. В какое время года особенно разнообразна растительность степей?
а) летом,
б) весной,
в) осенью.
5. Какова главная заслуга леса?
а) много зелени,
б) сохраняет воду,
в) снабжение кислородом.
6. Лось - это животное...
а) насекомоядное б)хищное в) травоядное
7. Ель - это растение
а) степи б) леса в) пустыни
9. Тюльпан - это растение
а) степи б) леса в) пустыни
8. Волга - это
А )река б) в)озеро в) море
Приложение №5
Оценивающий тренинг 3 класс
Активное занятие
_____________________________
«Что помогает нам идти по дороге веры, надежды, любви?» (итоговое)
задание
критерии
1. Самостоятельно
Умение
распознавать
Самоо
ценка
Оценка
учителя
Что обозначает каждое из следующих слов? (соедини линией)
верность
совесть
доброта
истина
терпение
послушание
Умение не унывать, стойко
переносить все трудности и
испытания
Природная склонность человека к
добру, к благу, добросердечность
Преданность, надёжность, твёрдость
в слове и деле
понятия:
верность,
совесть,
доброта,
истина,
терпение,
послушание,
мудрость
Умение слушаться и повиноваться
Соединение истины, правды и любви
Подлинное, неложное знание
7 баллов
мудрость
Голос Божий в душе человека
2. Работа в четвёрке ( в группе)
Внимательно выслушайте друг друга и придите к совместному
решению.
верность
Умение не унывать, стойко
переносить все трудности и
испытания
совесть
Природная склонность человека к
добру, к благу, добросердечность
доброта
Преданность, надёжность, твёрдость
в слове и деле
истина
терпение
Умение слушаться и повиноваться
Соединение истины, правды и любви
послушание
Подлинное, неложное знание
мудрость
Голос Божий в душе человека
Умение
работать в
группе
(1 балл)
Умение
отстаивать свою
точку зрения
(1 балл)
Умение
приходить к
единому
решению
(1 балл)
Баллов всего – 10 Набрано - ______
В процентах - _____
отметка - _____