Автор проекта Фамилия, имя отчество Золочевский Дмитрий Михайлович Регион

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Золочевский Дмитрий Михайлович
Регион
Россия
Населенный пункт,
находится ОУ
в
котором г. Волгоград
Название ОУ
Волгоградская
Государственная
Сельскохозяйственная Академия
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Корпорация Сanon
Краткое содержание проекта
В данном проекте рассмотрена история корпорации Canon, история происхождения
названия, история развития корпорации. Также будут рассмотрены виды выпускаемой
продукции и финансовые показатели корпорации.
Предметы
Маркетинг
Основные рассматриваемые направления:
1. Товары
2. Услуги
3. События
4. Впечатления
5. Личности
6. Места
7. Собственность
8. Организации
9. Информация
10. Идеи
Специальности
Для студентов высших учебных заведений по любым специальностям
Приблизительная продолжительность проекта
14 часов
Основа проекта
Образовательные стандарты
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Направление 521500 “Менеджмент”
Степень (квалификация) – бакалавр менеджмента
Маркетинг
Концепции маркетинга. Маркетинг как система. Маркетинговая среда. Система
маркетинговой информации. Управление маркетингом. Маркетинговые исследования.
Концепция продукта. Поведение потребителя. Инструментарий маркетинга.
Ценообразование. Распределение. Реклама и PR. Международный маркетинг.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта студенты смогут:
 Рассказать как появился логотип Canon;
 Сказать какую продукцию выпускает корпорация;
 Проанализировать финансовые результаты;
 Рассказать как появилась корпорация;
 Рассказать о истории корпорации;
Вопросы, направляющие проект
Основополагаю Что такое Canon Inc.?
щий вопрос
Проблемные
вопросы
учебной темы
Учебные
вопросы
Какую продукцию выпускает Canon?
Каких финансовых результатов добилась корпорация?
Как развивалась корпорации?
Какие технические устройства выпускает Canon?
Как появился логотип Canon?
Чем занимается корпорация?
План оценивания
График оценивания
Студенты работают над
проектом и выполняют
задания
 Планирование презентации
 Разработка
критерий
Вопросы,
оценивания проекта
рассматриваемые
 Ведение журналов
в проекте
наблюдений
 Обсуждение
План проекта
промежуточных
результатов деятельности.
Презентация
 Разработка
оценочных
преподавателя
листов
(презентации,
буклеты, рефераты)
Описание методов оценивания
До работы
над проектом
После завершения работы
над проектом
Тестирование
Презентации студентов
Конференция по теме Корпорация
Canon
В начале проектной деятельности необходимо провести оценку начальных знаний
студентов (формирующее оценивание) Презентация преподавателя
Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ
(презентация, буклет, реферат, сообщение), по которым происходит контроль и
самоконтроль в группах. По итогам работы каждой группы преподавателями ведутся
бланки контроля, где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее
выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации,
творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей результатам работы. Это
позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и
обеспечить обратную связь.
После завершения работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются
выступления студентов с итогами своей работы. Здесь в первую очередь оценивается
умение аргументировано выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении,
задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход.
В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности –
Презентации
Также проводится тестирование на усвоение материала
Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и
не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или
раскрыть в будущих работах?
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
 Умение пользоваться офисными приложениями.
 Умение искать информацию в интернете.
 Следить за рынком товаров и услуг.
Учебные мероприятия
Проект рассчитан на 14 часов.
Проект начинается с обсуждения со студентами вопросов по темам проекта (для этого
используется Презентация преподавателя). В ходе обсуждения уточняется план работы
по проекту. 1 час.
Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ
(презентация, буклет, реферат, сообщение),
которые затем обсуждаются и по
необходимости корректируются. 1 час.
Далее осуществляется деление студентов на подгруппы. (4 подгруппы – по 2 вопроса
проекта на подгруппу), поиск информации по тематике проекта. 1 час.
Выполнение практических работ по проекту, в соответствии с вопросами проекта, сопровождается ведением журнала наблюдений, в котором студенты фиксируют свои
этапы, размышления, наблюдения. 5 часов.
Далее происходит обработка материала, оценивание списка наблюдений. 2 часа.
На следующем этапе студенты включаются в обсуждение промежуточных итогов по
группам, создание презентаций – отчетов о проделанной исследовательской работе.
Оценивание ведется с помощью оценочных листов. 1 час.
Затем проводится тестирование по проекту. 1 час.
В завершении работы над проектом идет подготовка к итоговой конференции, на
которой происходит выступление учащихся с итогами своей работы (при выступлении
оценивается умение задавать и отвечать на вопросы, краткость и полнота выступлений,
грамотность, творческий подход). 1 час.
Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и
не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или
раскрыть в будущих работах? 1 час.
Материалы для дифференцированного обучения
Студент с
проблемами
усвоения
учебного
материала
(Проблемный
студент)
Для таких студентов существуют электронные журналы от Apple с
различными техническими новинками, выставки от корпорации,
информация в Интернете и официальный сайт Apple.
Для организации обучения студентов на не родном языке необходимо
Студент,
для использование ассоциативного иллюстративного материала с
которого
язык минимумом текста. При необходимости организовать языковую
преподавания не поддержку можно использовать двуязычные словари и другие
родной
средства для перевода. Интернет технологии позволяют делать это
оперативно
Одаренный
студент
В ходе работы над проектом возможны различные пути изучения
материала, которые может выбрать сам студент. Он выходит за рамки
выполняемых задач и проводит более глубокие исследования,
расширяя поле деятельности проекта
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Компьютер, принтер, сеть Интернет, съемные носители информации, оборудование для
видеоконференций.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы
электронной почты, мультимедийные программы.
Интернетресурсы
http://ru.wikipedia.org/wiki/Apple
http://www.Canon.com/ru/
www.appleinsider.ru/
http://www.lenta.ru/lib/14166450/
http://www.hi-news.ru/eto-interesno/uolter-mossberg-apple-%E2%80%93lider-2010-goda.html
http://paveldev.blogspot.com/2011/04/ipad-3-ot-apple.html
Другие
ресурсы
Для успешного проведения необходимо организовать открытую лекцию
по теме проекта