Пояснительная записка

Пояснительная записка
Рабочая программа по физике 7 класса составлена в соответствии с требованиями к
обязательному минимуму содержания физического образования для основной школы, в
соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений 2004г. Программа
составлена на основе авторской программы Е. М. Гутник и А. В. Перышкина. В программе
предлагается тематическое и поурочное планирование курса физики 7 класса.
Количество лабораторных работ - 17. Не выделены отдельно работы: «Измерение длины»,
«Измерение температуры», т.к. обучающиеся выполняя лабораторную работу №1, не только
определяют цену деления приборов, но и должны записать показания с учетом погрешности.
Общая характеристика изучения физики в основной школе:
Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с
основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.
Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования
являются:
Познавательная деятельность:
 использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных
методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
 формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия,
доказательства, законы, теории;
 овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных
задач;
 приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и
экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
 владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать
точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
 использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных
источников информации.
Рефлексивная деятельность:
 владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть
возможные результаты своих действий:
 организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение
оптимального соотношения цели и средств.





Основные цели изучения курса физики в 7 классе:
освоение знаний о механических, тепловых явлениях; величинах характеризующих эти
явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы
формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать
результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения
физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью
таблиц, графиков и выявлять на основе этого эмпирические зависимости; применять
полученные знания для объяснения природных явлений и процессов;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей,
самостоятельности в приобретении новых знаний;
воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного
использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития общества;
применение полученных знаний
и умений для решения практических задач
повседневной жизни.

Обязательные результаты изучения курса «Физика 7» приведены в таблице поурочного
планирования.
Эти требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного
подходов; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.
содержание программы
Физика и физические методы изучения природы
Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физический
эксперимент. Измерение физических величин. Погрешности измерений 1. Обобщение
результатов эксперимента. Международная система единиц. Физические законы. Роль физики в
формировании научной картины мира.
Механические явления
Механическое движение. Относительность движения.
Путь. Скорость. Ускорение.
Движение по окружности. Инерция. Первый закон Ньютона. Взаимодействие тел. Масса.
Плотность. Сила. Сложение сил. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Импульс.
Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Сила упругости. Сила трения. Сила тяжести.
Свободное падение. Вес тела. Невесомость. Центр тяжести тела. Закон всемирного тяготения.
Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Работа. Мощность. Кинетическая
энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической
энергии. Условия равновесия тел.
Простые механизмы. Коэффициент полезного действия
Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля. Гидравлические машины. Закон Архимеда.
Условие плавания тел.
Механические колебания и волны. Звук.
Наблюдение и описание различных видов механического движения, взаимодействия тел,
передачи давления жидкостями и газами, плавания тел, механических колебаний и волн.
Объяснение этих явлений на основе законов динамики Ньютона, законов сохранения импульса
и энергии, закона всемирного тяготения, законов Паскаля и Архимеда.
Измерение физических величин: времени, расстояния, скорости, массы, плотности
вещества, силы, давления, работы, мощности, периода колебаний маятника.
Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению
зависимостей: пути от времени при равномерном и равноускоренном движении, силы упругости
от удлинения пружины, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на
пружине от массы груза, силы трения от силы нормального давления, условий равновесия рычага.
Практическое применение физических знаний для выявления зависимости тормозного
пути автомобиля от его скорости; использования простых механизмов в повседневной жизни.
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических
объектов: весов, динамометра, барометра, гидравлической машины, простых механизмов.
Результаты обучения
Планируется, что в ходе реализации программы школьники приобретут
1
Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки
выпускников.
общеучебные знания, умения, навыки и способы деятельности.
В примерной программе по физике для 7-9 классов основной школы, составленной на
основе федерального государственного образовательного стандарта, определены требования к
результатам освоения образовательной программы основного общего образования.
Личностными результатами обучения физике в основной школе являются:
1. сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
2. убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважение к творцам науки и техники; отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;
3. самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
4. готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;
5. мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;
6. формирование ценностного отношения друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.
Метапредметными результатами обучения физике в основной школе являются:
1) овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной
деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности; умением предвидеть возможные результаты своих действий;
2) понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами; овладение универсальными учебными
действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной
проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;
3) формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного
текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
4) приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;
5) развитие монологической и диалогической речи, умений выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека
на иное мнение;
6) освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;
7) формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей,
представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.
Общими предметными результатами обучения физике в основной школе являются:
1. знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла
физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;
2. умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы,
оценивать границы погрешностей результатов измерений;
3. умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи
на применение полученных знаний;
4. умения и навыки применения полученных знаний для объяснения принципов действия
важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей
среды;
5. формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы,
объективности научного знания, высокой ценности науки в развитии материальной и духовной
культуры людей;
6. развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать
факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и
формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и
теоретических моделей физические законы;
7. коммуникативные умения докладывать о результатах своего , исследования, участвовать в
дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие
источники информации.
Частными предметными результатами изучения курса физики в 7 классе являются:
 понимание и способность объяснять такие физические явления, как свободное падение
тел, атмосферное давление, плавание тел, диффузия, большая сжимаемость газов, малая
сжимаемость жидкостей и твердых тел;
 умение измерять расстояние, промежуток времени, скорость, массу, силу, работу силы,
мощность, кинетическую энергию, потенциальную энергию;
 овладение экспериментальными методами исследования в процессе самостоятельного изучения зависимости пройденного пути от времени, удлинения пружины от приложенной силы,
силы тяжести от массы тела, силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы
нормального давления, силы Архимеда от объема вытесненной воды;
 понимание смысла основных физических законов и умение применять их на практике (закон всемирного тяготения, законы Паскаля и Архимеда, закон сохранения энергии);
 понимание принципов действия машин, приборов и технических устройств, с которыми
каждый человек постоянно встречается в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании;
 овладение разнообразными способами выполнения расчетов для нахождения
неизвестной величины в соответствии с условиями поставленной задачи на основании
использования законов физики;
 способность использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни
(быт, экология, охрана здоровья, охрана окружающей среды, техника безопасности и др.).
Предполагаются следующие виды деятельности обучающихся:
Познавательная деятельность:
 использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных
методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
 формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия,
доказательства, законы, теории;
 овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных
задач;
 приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и
экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать
точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
 использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных
источников информации.














Рефлексивная деятельность:
 владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть
возможные результаты своих действий:
 организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение
оптимального соотношения цели и средств.
В результате изучения курса физики 7 класса ученик должен
знать/понимать
смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;
смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление,
работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного
действия;
смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, сохранения механической энергии,
отражения света;
уметь
описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение,
передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию, отражение, преломление;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения
физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления,
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой
основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения
пружины, силы трения от силы нормального давления, угла отражения от угла падения света,
угла преломления от угла падения света;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических
явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с
использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных
изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в
разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и
структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых
приборов, электронной техники;
контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в
квартире;
рационального применения простых механизмов;
оценки безопасности радиационного фона.
Нормативными документами для составления рабочей программы являются:
o Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации,
утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004.
o федеральный компонент государственного образовательного стандарта,
утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;
o авторская программа Ю.И.Дика, А.А.Пинского, созданная на основе федерального
компонента государственного образовательного стандарта;
o федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих программы общего образования;
o требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с
содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента
государственного образовательного стандарта.
Список используемой литературы и электронных ресурсов.
1. А.В. Перышкин. «Физика. 7 класс»: учебник для общеобразовательных учреждений. 10-е
изд., доп., М.: Дрофа, 2006.
2. Задачник «Сборник задач по физике для 7-9 классов» Лукашик В.И., Иванова Е.В., 17-е изд.,
М.: «Просвещение», 2004
3. Шилов В. Ф. Техника безопасности в кабинете физики средней школы: Пособие для учителей.
– М.: Просвещение, 1979. – 80 с., ил.
4. Физика. 7 класс: учебно-методическое пособие / А. Е. Марон. – 3-е изд., стереотип. – М.:
Дрофа, 2005.
5. Горлова Л.А.Нетрадиционные уроки, внеурочные мероприятия по физике: 7-11 классы. –
М.:ВАКО, 2006. – 176 с. – (Мастерская учителя)
6. http://www.fizika.ru
- электронные учебники по физике.
7. http://class-fizika.narod.ru - интересные материалы к урокам физики по темам;
тесты по темам; наглядные м/м пособия к урокам.
8. http://fizika-class.narod.ru - видеоопыты на уроках.
9. http://www.openclass.ru -цифровые образовательные ресурсы.
10.http://www.proshkolu.ru -библиотека – всё по предмету «Физика».
7
Тематическое планирование
2 часа в неделю, всего - 68 ч.
Тема
Количество
часов
Кол-во
лабораторных
работ
Кол-во
контрольных работ
Физика и физические
методы изучения природы
6
4
-
Первоначальные сведения
о строении вещества
7
1
1
20
11
1
20
3
1
15
6
1
68
25
5
Взаимодействие тел
Давление твердых тел,
жидкостей и газов
Работа и мощность.
Энергия тел
Всего

Содержание изучаемого курса
I. Физика и физические методы изучения природы. (6 ч.)
Физика — наука о природе.. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений.
Международная система единиц. Физический эксперимент и физическая теория. Наблюдение и
описание простейших физических явлений и процессов природы с помощью органов чувств
(зрения, слуха, осязания). Физические приборы. Использование простейших измерительных
приборов. Схематическое изображение опытов. Методы получения знаний в физике. Физика и
техника. Физические модели. Роль математики в развитии физики.
Физика и развитие
представлений о материальном мире.

Лабораторные работы и опыты:





1.Определение цены деления шкалы измерительного прибора.
2. Измерение длины
3. Измерение объема жидкости и твердого тела.
4. Измерение температуры.

Требования к уровню подготовки учащихся.

Знать смысл понятия «вещество», «физическое явление». Уметь использовать физические
приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин. Выражать
результаты в СИ.


II. Первоначальные сведения о строении вещества. (7 ч.)

Гипотеза о дискретном строении вещества. Молекулы. Непрерывность и хаотичность
движения частиц вещества. Диффузия. Броуновское движение. Модели газа, жидкости и твердого
тела.

Взаимодействие частиц вещества. Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

Три состояния вещества.


Лабораторные работы и опыты:
1 .Измерение размеров малых тел.
8


Требования к уровню подготовки учащихся.

Знать смысл понятий: вещество, взаимодействие, атом (молекула). Уметь описывать и
объяснять физическое явление: диффузия.


III. Взаимодействие тел. (20 час.)

Механическое движение. Равномерное и не равномерное движение. Скорость.

Расчет пути и времени движения. Траектория. Прямолинейное движение.

Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Плотность.

Измерение массы тела на весах. Расчет массы и объема по его плотности.

Сила. Силы в природе: тяготения, тяжести, трения, упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь
между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной
прямой. Трение. Упругая деформация.

Лабораторные работы и опыты:
Измерение скорости равномерного движения
Измерение массы тела на рычажных весах.
Измерение объема твёрдого тела.
Определение плотности твердого вещества. Исследование связи массы с его объемом
Измерение плотности жидкости
Исследование зависимости силы тяжести от массы тела
Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости
пружины.
8. Измерение силы динамометром
9. Сложение сил, направленных вдоль одной прямой
10. Сложение сил, направленных под углом
11. Исследование силы трения скольжения. Измерение коэффициента трения скольжения
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.


Требования к уровню подготовки учащихся.

Знать:
 явление инерции, физический закон, взаимодействие;
 смысл понятий: путь, скорость, масса, плотность.

Уметь:
 описывать и объяснять равномерное прямолинейное движение;
 использовать физические приборы для измерения пути, времени, массы, силы;
 выявлять зависимость: пути от расстояния, скорости от времени, силы от скорости;
 выражать величины в СИ.

Знать, что мерой взаимодействия тел является сила. Уметь приводить примеры.

Знать:
 определение массы;
 единицы массы.

Уметь воспроизвести или написать формулу.

Знать определение плотности вещества, формулу. Уметь работать с физическими
величинами, входящими в данную формулу.

Уметь работать с приборами при нахождении массы тела, с мензуркой и весами.

Уметь работать с физическими величинами, входящими в формулу нахождения массы
вещества.

Уметь воспроизводить и находить физические величины: масса, плотность, объём
вещества.
9

Знать определение силы, единицы её измерения и обозначения. Знать определение силы
тяжести.

Уметь схематически изобразить точку её приложения к телу.

Знать определение силы упругости. Уметь схематически изобразить точку её приложения к
телу.

Отработка формулы зависимости между силой и массой тела.

Уметь работать с физическими приборами. Градуирование шкалы прибора.

Умение составлять схемы векторов сил, действующих не тело.

Знать определение силы трения. Уметь привести примеры.


IV.Давление твердых тел, жидкостей и газов. (20 час)

Давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид.

Атмосферное давление на различных высотах. Закон Паскаля. Способы увеличения и
уменьшения давления. Давление газа. Вес воздуха. Воздушная оболочка. Измерение атмосферного
давления. Манометры. Поршневой жидкостный насос. Передача давления твердыми телами,
жидкостями, газами. Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Расчет давления
жидкости на дно и стенки сосуда. Сообщающие сосуды. Архимедова сила. Гидравлический пресс.

Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.


Лабораторные работы и опыты:





1. Исследование зависимости объема газа от давления при постоянной температуре
2..Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.
3. Изучение условий плавания тел



Знать определение физических величин: давление, плотность вещества, объем, масса.
Знать смысл физических законов: закон Паскаля.
Уметь:
 объяснять передачу давления в жидкостях и газах;
 использовать физические приборы для измерения давления;
 выражать величины в СИ.
Знать смысл физических законов: закон Архимеда.
Уметь решать задачи на закон Архимеда.
Уметь воспроизводить и находить физические величины по формуле закона Архимеда.




Требования к уровню подготовки учащихся.

V. Работа и мощность. Энергия. (15 ч.)

Работа. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон
сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД механизмов.

Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.

Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании
простых механизмов. «Золотое правило» механики.







Лабораторные работы и опыты:
1. Измерение мощности
2. Исследование условий равновесия рычага.
3. Центр тяжести тела. Условия равновесия тел.
4. Определение КПД при подъеме тележки по наклонной плоскости.
5. Измерение кинетической энергии тела.
10



6. Измерение изменения потенциальной энергии тела.


Требования к уровню подготовки учащихся.

Знать определение работы, обозначение физической величины и единицы измерения.

Знать определение мощности, обозначение физической величины и единицы измерения.

Уметь воспроизводить формулы, находить физические величины: работа, мощность.

Знать устройство рычага. Уметь изобразить на рисунке расположение сил и найти момент
силы.

Уметь:
 проводить эксперимент и измерять длину плеч рычага и массу грузов;
 работать с физическими приборами.

Знать устройство блока и золотое правило механики, объяснять на примерах.

Знать определения физических величин: работа, мощность, КПД, энергия.

Знать определения физических величин: КПД механизмов.

Уметь определять силу, высоту, работу (полезную и затраченную).

Знать:
 определение физических величин: энергия, виды энергии;
 единицы измерения энергии;
 закон сохранения энергии.

Знать смысл закона сохранения энергии, приводить примеры механической энергии и её
превращения.

Уметь решать задачи.

11
Элементы содержания
изучаемого материала
Требования к
уровню подготовки
учащихся
Домашнее
задание
Дистанционное
обучение
Дата проведения
Планир.
Тип
урока
Фактиче.
Количество часов
№ урока в теме
№
п/п
Тема урока
Календарно–тематический план. Физика. 7 класс
Физика и физические методы изучения природы
1
2
3
ТБ в кабинете. Физика – наука
о природе. Понятие
физического тела, вещества,
материи, явления, закона
Наблюдение и описание
физических явлений.
Физический эксперимент и
физическая теория.
Физические величины.
Измерение физических
величин. Система единиц.
Л/опыт №1 «Измерение
длины»
1
2
3
Комби
нирова
нный
урок
Комби
нирова
нный
урок
Комби
нирова
нный
урок
Наука. Виды наук. Научный
метод познания
Физика – наука о
природе. Наблюдение и
описание физических
явлений. Физические
приборы. Физические
величины и их
измерение. Физический
эксперимент и
физическая теория.
Физика и техника.
Погрешность
измерений.
Международная
система единиц.
Знать понятие
физики и
астрономии.
Понимать смысл
понятия физический
закон, физическая
гипотеза.
Уметь объяснять
явление диффузии
Понимать смысл
понятия физическая
теория .
Уметь пользоваться
простейшими
физическими
приборами, находить
цену деления.
http://class-
§ 1, 2.
Л. № 5, 12
fizika.narod.ru/7_class.
htm
§ 3.
§ 4, 5;
Л. № 25;
подг. к л.р.
Физические
величины.
Система СИ.
Измерение и
точность
измерения.
12
4
Лаб. работа № 1
«Определение цены
деления шкалы
измерительного прибора.
Измерение температуры»
4
Л/р
5
Лаб.работа №2
«Измерение объема
жидкости и твердого тела
с помощью
измерительного
цилиндра»
5
Л/р
6
Физические модели. Физика и
техника.
6
Комби
ниров
анный
Физические законы.
Роль физики в
формировании научной
картины мира. Роль
математики в развитии
физики. Физические
модели. Физика и
развитие
представлений о
материальном мире.
Знать погрешности
измерений
Проводить
измерения с
помощью
простейших
физических
приборов
§ 6,
составить
кроссворд
Индив.задан
ие
Записи в
тетради
Первоначальные сведения о строении вещества
1
7
Строение вещества.
Молекулы
2
8
Лаб. работа № 2
«Измерение размеров
малых тел»
Комб
иниро
ванн
ый
урок
Форм
ирова
ние
практ
ическ
их
умен
ий
Строение вещества.
Понятие молекулы и
атома.
Методы измерения
размеров малых тел
§ 7, 8. Л. №
53, 54, подг.
к л.р.
Проводить
измерения с
помощью
простейших физ
приборов
Строение
вещества.
Молекулы и
атомы
13
9
Диффузия в газах,
жидкостях и твердых
телах. Скорость движения
молекул и температура
тела
3
4
10
Взаимное притяжение и
отталкивание молекул
5
11
Три состояния вещества
6
12
Различие в молекулярном
строении твердых тел,
жидкостей и газов
13
Контрольная работа № 1
по теме
«Первоначальные
сведения о строении
вещества»
Комб
иниро
ванн
ый
урок
Комб
иниро
ванн
ый
урок
Комб
иниро
ванн
ый
урок
Комб
иниро
ванн
ый
урок
Понятие диффузия.
Тепловое движение
атомов и молекул.
Броуновское движение
§ 9, задание
2(1). Л. № 66
Диффузия
Взаимодействие частиц
вещества
§ 10, упр.
2(1).
Л. № 74, 80
Взаимное
притяжение и
отталкивание
молекул
Модели строения газов,
жидкостей и твердых
тел. Состояния тел
§ 11
Модели строения газов,
жидкостей, твердых тел
и объяснение различий
в молекулярном
строении на основе
этих моделей
7
Урок
контр
оля
Взаимодействие тел
§ 12.
Л. № 65, 67,
77-79
Свойства и различия
во внутреннем
строении твердых
тел, жидкостей и
газов
14
14
15
Анализ к/р.
Механическое движение.
Понятие материальной
точки. Траектория. Путь.
Относительность
движения. Система
отсчета.
1
Скорость тела.
Равномерное и
неравномерное движение.
Скорость прямолинейного
равномерного движения.
2
Механическое
движение. Траектория.
Путь. Перемещение.
Прямолинейное
равномерное движение.
Относительность
движения. Система
отсчета.
Комб Понятие скорости тела.
иниро Скорость
ванн
прямолинейного
ый
равномерного
урок
движения. Измерение
скорости тела
Урок
изуче
ния
новы
х
знани
й
Л/опыт №2 «Измерение
скорости равномерного
движения»
16
Методы измерения
расстояния, времени и
скорости. График
зависимости пути и
скорости от времени.
3
Урок
закре
плени
я
знани
й
Методы измерения
расстояния, времени,
скорости.
График зависимости пути и
скорости от времени.
Знать понятие
равномерного
движения.
Знать понятие
материальной
точки. Называть
условия, при
которых тело
можно применять
за материальную.
Знать понятия
координаты, пути,
перемещения.
Решать задачи по
теме. Отличать
равномерное
движение от
неравномерного,
знать их пределения,
приводить примеры
Знать определение
скорости. Знать , как
выглядит график
зависимости
скорости от времени
при равномерном
движении Уметь
измерять скорость
тел
Решать задачи на
нахождение
скорости
§ 13, задание
№ 4.
Л. № 99, 101,
103
Механическое
движение
§ 14, 15.
Упр. 4(1,4)
Равномерное и
неравномерное
движение.
Скорость
прямолинейного
равномерного
движения.
Единицы
скорости
§ 16.
Упр. 5(2,4)
15
4
17
Расчет скорости, пути и
времени движения
5
18
Явление инерции
6
19
Взаимодействие тел
20
7
Масса тела. Единицы
массы.
8
21
Лаб. работа № 3
«Измерение массы тела на
рычажных весах»
Урок
закре
плени
я
знани
й
Комб
иниро
ванн
ый
урок
Комб
иниро
ванн
ый
урок
Комб
иниро
ванн
ый
урок
Форм
ирова
ние
практ
ическ
их
умен
ий
§ 16
Понятие инерции.
Неравномерное
движение
Знать понятие
инерции. Уметь
приводить примеры
Взаимодействие тел
Масса тела. Единицы
массы. Устройство и
принцип действия
весов. Измерение
массы тела.
§ 17
Инерция
§ 18.
Л. № 207,
209
Взаимодействие
тел
§ 19, 20,
подготовка к
л.р.
Масса тела.
Единицы массы
Знать понятие массы.
Уметь пользоваться
весами
Методы измерения
массы тела
Повторить
§19, 20.
Упр. 6(1,3)
16
9
22
Плотность вещества.
23
24
25
10
Лаб.работы № 4,5
«Измерение V тв. тела»,
«Измерение плотности
твердого тела,
исследование связи массы
с его объемом»
Методы измерения массы
и плотности.
Расчет массы и объема
тела по его плотности.
11
12
Л/р №6 «Измерение
плотности жидкости»
13
26
Сила. Сила – причина
изменения скорости
Комб
иниро
ванн
ый
урок
Форм
ирова
ние
практ
ическ
их
умен
ий
Урок
закре
плени
я
знани
й
Урок
закре
плени
я
знани
й
Комб
иниро
ванн
ый
урок
Плотность вещества.
Единицы измерения
плотности вещества.
Знать понятие
плотности.
§ 21.
Л. № 265,
подготовка к
л.р. № 4, 5
Плотность.
Плотность
вещества
Уметь измерять
плотность твердого
тела
Методы измерения
объёма и плотности
тела
Повторить
§21.
Упр. 7(1,2)
Уметь решать задачи
на нахождение
плотности тела
Уметь измерять
плотность жидкости
Расчет массы и объема
тела по его плотности,
решение задач

Взаимодействие
тел. Понятие силы.
Свойства силы. Силы в
природе: тяготения,
§ 22
Упр. 8(3,4),
повторить
формулы,
подготовка к
к.р.
Знать понятие силы,
единицы измерения.
Уметь приводить
примеры Различать
силы трения.
тяжести, упругости.
§ 23
Сила. Единицы
силы
17
27
28
29
30
31
Явление тяготения. Сила
тяжести.
Л/р №8 «Исследование
зависимости силы тяжести
от массы тела»
Сила упругости. Вес тела.
Невесомость.
Геоцентрическая и
гелиоцентрическая
системы мира.
Упругая деформация.
Лаб.работа
«Исследование
зависимости силы
упругости от удлинения
пружины. Измерение
жесткости пружины»
Единицы силы. Связь
между силой и массой
тела. Методы измерения
силы.
Л/работа№6 «Измерение
силы динамометром
Графическое изображение
силы. Правило сложения
сил.
Л/опыт №5 «Сложение
сил, направленных вдоль
одной прямой.»
14
15
Комб
иниро
ванн
ый
урок
Комб
иниро
ванн
ый
урок
16
17
тяжести, трения,
упругости. Закон Гука.
Вес тела. Связь между
силой тяжести и массой
тела. Динамометр.
Сложение двух сил,
направленных по одной
прямой. Трение.

Упругая
деформация
Понимать принцип
действия
динамометра Уметь
складывать силы
различных
направлений
Понимать понятия
силы тяжести, веса
тела, невесомости.
Решать задачи на
расчет силы тяжести
§ 24
Сила тяжести.
Явление
тяготения. Сила
тяжести на других
планетах
§ 25, 26.
Л. № 328,
333, 334
Сила упругости
Закон Гука.

Сложение сил.
Комб Направление сил
иниро
ванн
ый
урок
Индив.задан
ия
Комб
иниро
ванн
ый
урок
§ 27 28, упр.
9(1,3),
Динамометр
18
Комб
иниро
ванн
ый
урок
§ 29, упр.
11(2,3)
Сложение сил.
Равнодействующа
я сила
18
32
19
Комб
иниро Сила трения. Виды силы
трения. Изображение силы
ванн
трения
ый
урок
20
Урок
контро
ля
Лаб.работа «Сложение
сил, направленных под
углом»
33
Сила трения. Трение
покоя. Роль трения в
технике.
Л/р №9 «Исследование
силы трения скольжения.
Измерение коэффициента
трения скольжения»
Контрольная работа № 2
по теме «Взаимодействие
тел»
§ 30-32,
написать эссе
о роли
трения в
быту и
природе
Сила трения.
Трение покоя.
Трение в природе
и технике.
Подшипники.
§ 33, 34.
Упр. 12(2,3),
упр. 13,
задание 6
Давление.
Единицы
давления.
Способы
увеличения и
уменьшения
давления
Давление газа
.
Давление твёрдых тел, жидкостей и газов
34
1
Анализ к/р.
Давление. Способы
уменьшения и увеличения
давления. Методы
измерения давления.
2
35
Давление газа
Урок
изуче
ния
новы
х
знани
й
Комб
иниро
ванн
ый
урок
Понятие давления.
Изменение давления.
Методы измерения
давления.
Давление. Направление
давления газа.
Разбираться в
сущности понятия,
знать единицы
измерения
Понимать причину
давления жидкости,
газа и твердого тела
§ 35.
Л. № 464,
470
19
3
36
Давление газа.
Повторение понятий
«плотность», «давление»
4
37
Закон Паскаля.
38
Давление в жидкости и
газе. Расчет давления
жидкости на дно и стенки
сосуда
5
39
Давление. Закон Паскаля.
6
Л/р 12 « Исследование
зависимости объема газа
от давления при
постоянной температуре»
40
41
7
Сообщающиеся сосуды,
применение. Устройство
шлюзов, водомерного
стекла
Вес воздуха. Атмосферное
давление. Причины
появления атмосферного
давления
8
Урок
закре
плени
я
знани
й
Комб
иниро
ванн
ый
урок
Комб
иниро
ванн
ый
урок
Урок
закре
плени
я
знани
й
Давление, плотность
газа
§ 35.
Л. № 473
Давление. Закон
Паскаля
Расчет давления
жидкости на дно и
стенки сосуда
Понимать смысл
закона Паскаля
Уметь рассчитывать
давление
Давление. Закон
Паскаля
Комб
иниро
ванн
ый
урок
Сообщающиеся
сосуды. Применение.
Устройство шлюзов,
водомерного стекла.
Гидравлические
машины
Комб
иниро
ванн
ый
урок
Атмосферное давление.
Изменение
атмосферного давления
на различных высотах.
Понимать принцип
действия
сообщающихся
сосудов
Понимать причину
атмосферного
давления, уметь
измерять
атмосферное
давление
§ 36.
Упр. 14(4),
задание 7
§ 37, 38.
Л. № 474,
476.
Упр. 15(1)
Давление в
жидкости и газе.
Расчет давления
жидкости на дно и
стенки сосуда
Повторить §
37, 38.
Л. № 504-507
Передача
давления
жидкостями и
газами. Закон
Паскаля
§ 39, задание
9(3)
Сообщающиеся
сосуды
§ 40, 41.
Упр. 17, 18,
задание 10
Вес воздуха.
Атмосферное
давление
20
9
42
Измерение атмосферного
давления
43
44
10
Барометр-анероид.
Атмосферное давление на
различных высотах
11
Манометры.
Гидравлический пресс.
Гидравлические машины
12
45
Действие жидкости и газа
на погруженное в них тело
13
46
Закон Архимеда.
Архимедова сила
47
14
Лаб. работа № 7
«Определение
выталкивающей силы,
действующей на
погруженное в жидкость
тело»
Комб
иниро
ванн
ый
урок
Комб
иниро
ванн
ый
урок
Комб
иниро
ванн
ый
урок
Комб
иниро
ванн
ый
урок
Комб
иниро
ванн
ый
урок
Форм
ирова
ние
практ
ическ
их
умен
ий
Методы измерения
атмосферного
давления. Опыт
Торричелли
Уметь применять
расчетную формулу
для выталкивающей
силы Уметь измерять
архимедову силу
§ 42,
дополнитель
но § 7, упр.
19(3,4),
задание 11
Измерение атм.
давления. Опыт
Торричелли
Методы измерения
атмосферного давления
§ 43, 44, упр.
20, упр.
21(1,2)
Манометры и прессы
§ 45,
дополнитель
но § 46, 47
Барометры.
Манометры
§ 48, упр.
19(2)
Действие
жидкости и газа
на погруженное в
них тело
§ 49,
подготовка к
л.р.
Архимедова сила.
Легенда об
Архимеде.
Закон Архимеда
Закон Архимеда.
Действие жидкости и
газа на погруженное в
них тело
Закон Архимеда
Повторить
§49, упр.
24(2,4)
21
15
48
Плавание тел. Условие
плавания тел.
16
49
Плавание тел.
Л\р №17 «Изучение
условий плавания тел»
17
50
Плавание судов
18
51
Воздухоплавание
19
52
Повторение вопросов:
архимедова сила,
плавание тел,
воздухоплавание
Комб
иниро
ванн
ый
Условие плавания тел
урок
Урок
закре
плени
я
знани
й
Комб
иниро
ванн
ый
урок
Урок
изуче
ния
новы
х
знани
й
Повто
рител
ьнообоб
щаю
щий
урок
Понимать условия
плавания тел Знать
применение закона
Архимеда
Понимать условия
плавания тел Знать
применение закона
Архимеда
§ 50, упр.
25(3-5)
Л. № 605,
611, 612
Закон Архимеда
Давление. Закон
Паскаля. Атмосферное
давление. Методы
измерения
атмосферного
давления. Закон
Архимеда
Плавание тел
§ 51
§ 52.
Упр. 26
Воздухоплавание
Задание 16,
подготовка к
к.р.
Воздухоплавание
и повторение
темы
22
53
Контрольная работа № 3
по теме «Давление
твёрдых тел, жидкостей
и газов»
20
Урок
контр
оля
Работа и мощность. Энергия тел
1
54
Анализ к/р.
Работа
2
55
Мощность.
3
56
Методы измерения
мощности, работы..
Л/о № 10 «Измерение
мощности»
4
57
Рычаги. Простые
механизмы.
Урок
изуче
ния
новы
х
знани
й
Комб
иниро
ванн
ый
урок
Урок
прове
рки
знани
йи
умен
ий
Урок
изуче
ния
новы
х
знани
й
Понятие работы.
Измерение работы
Разбираться в
сущности понятия,
знать единицы
измерения,
рассчитывать работу
постоянной силы,
рассчитывать
мощность
Мощность. Единицы
измерения мощности
тел.
Механическая
работа.
Мех. работа.
Единицы работы
§ 54.
Упр. 29(3-6)
§ 53.
Упр. 28(3,4)
Мощность и работа
Виды рычагов, их
применение
§ 53.
Упр. 28(3,4)
Понимать принцип
действия рычажных
весов
Знать условие
равновесия рычага.
Уметь проверять его
на практике
§ 55, 56.
Л. № 736.
Задание 18
Механическая
мощность.
Мощность.
Единицы
мощности
23
5
58
Момент силы
59
Условия
рычага.
равновесия
6
Лаб.работа
№8
«Исследование
условий
равновесия рычага»
60
Блоки. Золотое правило
механики.
Лаб.работа «Центр
тяжести тела. Условия
равновесия тел»
7
8
61
Золотое правило
механики. Коэффициент
полезного действия
Комб
иниро
ванн
ый
урок
Форм
ирова
ние
практ
ическ
их
умен
ий
Момент силы, правило
моментов
§ 57,
подготовка к
л.р., упр.
30(2)
Практическое
исследование условий
равновесия рычага
§ 58, упр.
38(1,3,4)
Комб
иниро
Блоки. Золотое правило
ванн
механики
ый
урок
Урок
повто
рения
и
обоб
щени
я
Простые механизмы.
Коэффициент
полезного действия
Понимать сущность
«золотого правила
механики»
§ 59, 60.
Упр. 31(5)
Повторить §
59, 60.
Подготовить
ся к л.р.
Л. № 706
Рычаг. Момент
силы
Блок. Простые
механизмы.
Блок и система
блоков
Золотое правило
механики
24
9
62
Лаб. работа № 9
«Определение КПД при
подъеме тела по
наклонной плоскости»
63
Энергия. Кинетическая
энергия. Потенциальная
энергия
взаимодействующих тел.
Закон сохранения
механической энергии.
Форм
ирова
ние
практ
ическ
их
умен
ий
Использование тела для
определения КПД
наклонной плоскости
10
Л/опыт №7« Измерение
кинетической энергии тела»
Комб
иниро
ванн
ый
урок
Кинетическая энергия.
Потенциальная энергия
взаимодействующих
тел.
Комб
иниро
ванн
ый
урок
Закон сохранения
механической энергии.
Методы измерения
работы, мощности,
энергии
Л/опыт №8 «Измерение
изменения потенциальной
энергии тела»
11
64
Методы измерения
энергии.
Разбираться в
сущности понятия,
знать единицы
измерения.
рассчитывать КПД
Разбираться в
сущности понятия,
знать единицы
измерения.
рассчитывать
кинетическую
энергию и
потенциальную
энергию.
Уметь использовать
расчетные формулы
при решении задач
Знать область
применения
§ 61
§ 62, 63.
Упр. 32(1,4)
Энергия
§ 64.
Л. № 797
Потенциальная
энергия.
Кинетическая
энергия
25
12
65
Превращение одного вида
механической энергии в
другой
13
66
Подготовка к контрольной
работе
67
Контрольная работа № 4
по теме «Работа и
мощность. Энергия»
14
15
68
Анализ к/р.
Строение веществ, их
свойства
Урок
повто
рения
и
обоб
щени
я
матер
иала
Комб
иниро
ванн
ый
урок
Урок
контр
оля
Урок
обоб
щени
яи
систе Базовые понятия
матиз
ации
знани
й
Подготовка к
контрольной
работе
Индив.задан
ия
Анализ
контрольной
работы,
работа над
ошибками
Закон сохранения
механической
энергии