(инновационная) деятельность аттестуемого

Полное название учредителя
Полное название учреждения
ОБРАЗЕЦ
СВЕДЕНИЯ ОБ АТТЕСТУЕМОМ
(педагогический работник учреждения
дополнительного образования детей)
______________________________________________
Фамилия Имя Отчество
претендующий на__________________ квалификационную категорию
_________________________________________________________________________________________
Должность, рабочая нагрузка
_______________________________________________________________________
Место работы, полное наименование ОУ
___________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
город, район
_______________________________________________________________________
Полный адрес учреждения
_______________
телефон/факс, электронный адрес
2014г.
Образование
________________________________________________________________________________
( какое образовательное учреждение окончил, когда, специальность и квалификация по диплому)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Программное обеспечение образовательного процесса (уровень, направленность, типы, наименование
программ) ______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Экспертная деятельность аттестуемого (с указанием количества экспертиз, образовательных
учреждений, даты экспертизы, даты и номера приказа):
Участие
в
процедуре
аттестации
педагогических
работников
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Участие в процедуре ЕГЭ ________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Участие в процедуре лицензирования ОУ __________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Участие в процедуре аккредитации ОУ ___________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Наставничество
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Руководство педагогической практикой ___________________________________________________
________________________________________________________________________________________
1. Самообразование
Тема
по самообразованию
Причина
выбора данной темы
Источники
информации
Способы
реализаци
и новых
знаний
ИТОГ
2. Качество повышения уровня квалификации
(Отражаются все формы повышения квалификации: участие в работе методического объединения, творческой группы; посещение семинаров, конференций, практикумов; краткосрочная и долгосрочная учеба)
№
п/п
Форма
повышения
Тема повышения
На базе какого
учреждения
К-во Год
часов прохождения
Формы применения
полученных знаний
3. Обеспечение результатов освоения обучающимися (воспитанниками) образовательных программ
Результаты мониторинга образовательных достижений учащихся (указать итоги мониторинга качества образовательного процесса
за межаттестационный период)
3.1. Использование психологической и/или педагогической диагностики для контроля результатов учебновоспитательного процесса и реализации индивидуального подхода
№
п/п
Используемая
методика
Источник
(как вариант
– авторство
аттестуемого)
Периодичность
использования
На какой
возраст
рассчитана
данная
методика
Цель
диагностики
Формы
обобщения
результатов
Практическое
применение
результатов
3.2. Сохранность контингента обучающихся, воспитанников аттестуемого
1 учебный год
(указать, какой)
Количество обучающихся (воспитанников)
На наНа кочало гонец года
да
2 учебный год
3 учебный год
(указать, какой)
Количество обучающихся (воспитанников)
На начало
На конец
года
года
(указать, какой)
Количество обучающихся (воспитанников)
На начало
На конец
года
года
4 учебный год
(указать, какой)
Количество обучающихся (воспитанников)
На начало
На когода
нец года
5 учебный год
(указать, какой)
Количество обучающихся (воспитанников)
На начало
На конец
года
года
4. Применение современных образовательных технологий и методик в учебно-воспитательном процессе
4.1. Использование в учебно-воспитательной деятельности новаций в области методики проведения занятий в системе дополнительного образования детей
№
п/п
Наименование
инновационной
методики,
технологии
Область совершенствования методики
проведения занятий на
основе использования
данной новации (организационные формы
и/или средства обеспечения и/или методы
осуществления)
В каких класКраткое обоснование
сах (группах) выбора, указание достоинств и
применяется
недостатков
С какого
года применяется
Успешность
реализации
4.2.Использование в воспитательной деятельности новаций в области общей педагогики и психологии
№
п/п
Наименование
инновационной
методики, технологии,
иной новации
Область совершенствования решения задач воспитания на основе использования данной новации (содержание воспитания и/или
организационные формы
и/или средства обеспечения
и/или методы осуществления)
В каких классах (группах)
применяется
Краткое обоснование
выбора, указание
достоинств и недостатков
С какого
года
применяется
Успешность
реализации
4.3. Применение современных информационно-коммуникационных технологий
Адрес персональной электронной почты, используемой в работе
Адрес персонального сайта, блога, страницы (страниц) в социальной сети, используемых в работе
Компьютерные программы, наиболее часто используемые для подготовки материалов к занятиям или иным мероприятиям и результаты работы в этих программах
Формы непосредственного взаимодействия с обучающимися (воспитанниками) для решения учебновоспитательных задач (демонстрация презентаций, других электронных материалов, формулирование заданий
занимающимся, выполняемых с использованием Интернета, др.)
Для решения каких педагогических задач (по содержанию обучения, воспитания) Вы используете информационно-коммуникационные технологии
Для решения каких организационно-методических задач Вы используете информационно-коммуникационные
технологии (ведение документации на электронных носителях, подготовка текстовых файлов, др.)
4.4. Обеспечение с помощью современных образовательных технологий учета индивидуальных особенностей
одаренных детей и/или детей, проявляющих стойкий интерес к занятиям
№
п/п
Форма работы
Возраст
обучающихся
(воспитанников)
Периодичность
Результаты
4.5. Обеспечение с помощью современных образовательных технологий учета индивидуальных особенностей стей детей,
имеющих проблемы в обучении (воспитании) и/или с ограниченными возможностями здоровья
№
п/п
Проблема
Форма работы
Адресат
Периодичность
4.6. Использование здоровьесберегающих компонентов в образовании
№
п/п
Здоровьесберегающий
компонент
Возраст
обучающихся
(воспитанников)
Периодичность
использования
Краткое обоснование выбора
Результаты
5. Совершенствование методов обучения и воспитания, инновационная деятельность
5.1. Создание условий для продуктивной деятельности
Расширение методической базы, создание или пополнение банка материалов (диагностических, демонстрационных, раздаточных и пр.).
№
п/п
Вид деятельности. Продукт
(Например, создание банка игр, пособий,
оригинальных средств обучения и воспитания)
Область применения. Предназначение
5.2. Творческая (инновационная) деятельность аттестуемого
(Наличие собственных разработок, авторских пособий, игр, оригинальных средств обучения и воспитания)
№
п/п
Продукт
Собственная
разработка,
либо
модификация
Область применения. Предназначение
6. Распространение собственного опыта в области повышения качества обучения и воспитания
Уровни
резентации
Уровень
учреждения
Муниципальный (городской или
районный)
уровень
Региональный
уровень
Всероссийский
(федеральный)
уровень
Международ-
Публикации в специальных
изданиях
Выступления
на методических (иных
научно-практических)
мероприятиях)
Участие
в профессиональных
конкурсах
Демонстрация
«мастер – класса»
ный уровень
6.5. Защита материалов в научном сообществе (наличие диссертационного исследования).
2 балла – результаты диссертационного исследования защищены, имеется
ученая степень кандидата или доктора наук.
Тема:
Год защиты
Учреждение, где прошла защита
1 балл – в настоящее время выполняется диссертационное исследование.
Тема:
Год начала работы над диссертационным исследованием
Учреждение, где утверждена тема
0 баллов – диссертационное исследование не проводится, ученой степени
нет.
7. Система воспитательной работы вне занятий (гражданско-патриотическое, духовно-нравственное воспитание,
формирование ЗОЖ, профилактика асоциальных явлений)
№
п/п
Форма
работы
Название мероприятия
Цели и задачи
Периодичность
Адресат
Охват обучающихся, воспи(возраст
танников
детей или
класКол-во
%
от
сы/группы)
чел.
общег
о колва
Оценка
результативности
8. Взаимодействие с родителями, другими педагогами, работающими с обучающимися, воспитанниками
аттестуемого
№
п/п
Формы работы
Цель
Периодичность
Адресат
Результативность
9. Достижения обучающихся, воспитанников аттестуемого в межаттестационный период
(выступления на конференциях, участие в конкурсах, соревнованиях и их результаты)
Уровень
меропрятия
тия
Мероприятия
уровня
образовательного
учреждения
Мероприятия
городского (районного)
уровня
Мероприятия
регионального уровня
Мероприятие
Групповое
или
индивидуальное
Количество
призеров
Место
Мероприятия
всероссийского уровня
Мероприятия
международного
уровня