ГБОУ СПО ПЕНЗЕНСКИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО

реклама
ГБОУ СПО ПЕНЗЕНСКИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
КОЛЛЕДЖ
УДК: 681.14 (075)
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
ПРОГРАММНЫЕ СРЕДСТВА
Пенза 2012
Печатается по решению Учебно-методического совета учебных заведений
среднего педагогического образования Поволжского региона
УДК: 681.14 (075)
Рабочая тетрадь Педагогические программные средства для студентов специальности 050202 Информатика /Автор-составитель: Е. В. Ликсина. – Пенза,
2012. – 48 с.
Рабочая тетрадь «Педагогические программные средства» предназначена
для студентов специальности 050202 Информатика, 051001 Профессиональное
обучение по отраслям
Рецензенты:
к.п.н., доцент кафедры прикладной
математики и информатики
ПГПУ им. В.Г. Белинского.
Лосева О.В.
К.п.н., доцент кафедры ПЕДиП ПГТА
Морозова И.М.
© Пензенский профессионально-педагогический колледж, 2012
2
ВВЕДЕНИЕ
Современный период развития цивилизованного общества характеризует процесс информатизации.
Одним из приоритетных направлений процесса информатизации современного
общества является информатизация образования – внедрение средств новых информационных технологий в систему образования. Это сделает возможным:
- совершенствование механизмов управления системой образования на основе
использования автоматизированных банков данных и коммуникационных
сетей;
- совершенствование методологии и стратегии отбора содержания, методов и
организационных форм обучения;
- создание методических систем обучения, ориентированных на формирование умений самостоятельно осуществлять разнообразные виды самостоятельной деятельности по обработке информации;
- создание и использование компьютерных тестирующих, диагностирующих,
контролирующих и оценивающих систем.
Особое место в программном обеспечении персональных компьютеров занимают педагогические программные средства. Это совокупность компьютерных программ, предназначенных для достижения конкретных целей обучения.
Проблема создания и использования компьютерных учебных программ продолжает оставаться актуальной. Педагогическая ценность и качество ППС зависит от
того, насколько полно учитываются при его разработке комплекс требований, предъявляемый к ним.
Целью изучения дисциплины «Педагогические программные средства» является формирование у студентов профессиональных знаний и умений, связанных с проектированием учебного процесса с использованием программных средств учебного
назначения, а также разработки и сопровождения подобных средств.
Дисциплина базируется на знаниях и умениях, приобретенных при изучении
языков и систем программирования, компьютерных коммуникаций и сетей, компьютерной графики и мультимедиа, а также психолого-педагогических дисциплин: психологии, педагогики и методики профессионального обучения.
Рабочая тетрадь предназначена для проведения лекционных занятий по усвоению дидактических единиц курса и включает в себя основные разделы дисциплины
«Педагогические программные средства». Материал представлен в виде заданий,
предполагающих анализ различных информационных источников, изучение требований, предъявляемых к разработке ППС, самостоятельное проектирование сценария,
структуры и дизайна ППС, планирование организационных мер по внедрению ППС в
учебно-воспитательный процесс.
Кроме того, в рабочей тетради представлена серия творческих заданий на формирование профессиональный компетенций (приобретения практического опыта) в
области проектирования, разработки и продвижении ППС.
3
Тема 1. Компьютер как инструмент учебно-познавательной
деятельности
Задание 1. Раскройте понятие «информатизация общества».
Информатизация общества – это ______________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Информатизация общества обеспечивает:
1. ______________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________
___________________________________________________________________
Задание 2. Определите роль информатизации в современном образовании
Задание 3. Объясните, как вы понимаете понятие «компьютерное средство обучения»
Компьютерное средство обучения (КСО) – ____________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4
Задание 4. Заполните таблицу
Преимущества КСО
Недостатки КСО
Задание 5. Продолжите перечисление функций компьютера в обучении
5
Задание 6. Охарактеризуйте педагогические задачи, решаемые с помощью компьютерных средств обучения
1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________
6. _________________________________________________________________
7. _________________________________________________________________
8. _________________________________________________________________
Задание 7. Установите соответствия
Средства теоретической и технологической подготовки
компьютерные учебники;
компьютерные восстановительные курсы.
компьютерные справочники;
компьютерные тренажеры
компьютерные обучающие системы;
компьютерные
лабораторные
практикумы;
компьютерные учебные курсы;
компьютерные задачники;
компьютерные системы контроля знаний.
мультимедийные учебные занятия
Средства практической подготовки
Вспомогательные средства
Комплексные средства
Задание 8. Опишите основные черты компьютерных поколений обучения.
1 поколение
2 поколение
Компьютер
как
6
3 поколение
Формы
обучения
Основные
черты
Творческое задание.
Согласны ли Вы, что компьютер помогает Вам в процессе учебы. Ответ
аргументируйте.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
7
Тема 2. Общее определение ППС, демонстрационные программы,
контролирующие программы, обучающие программы, обучающие
функции профессиональных программных средств
Задание 1. Дайте определение.
Педагогические программные средства – _______________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Задание 2. Поставьте в соответствие термин и его определение.
компьютерная учебная
среда (мир)
совокупность предъявляемых обучающемуся с помощью компьютера информационных страниц
компьютерная обучающая
программа
педагогическое программное средство для создания
педагогических программных средств
автоматизированная обучающая система (АОС)
педагогическое программное средство, обеспечивающее достижение педагогических целей путем
управления процессом познания окружающего мира
электронный учебник
педагогическое программное средство, контролирующее процесс обучения и обеспечивающее обратную
связь
экспертно-обучающая
система
педагогическое программное средство, обеспечивающее достижение заданной дидактической цели при
обучении.
авторская инструментальная среда (АИС)
педагогическое программное средство, имитирующее
реальные процессы и ситуации перед пользователем
с целью закрепления требуемых умений и навыков
контролирующая программа
педагогическое программное средство, представляющее собой человеко-машинный комплекс, предназначенный для управления познавательной деятельностью в процессе обучения
компьютерный имитатор
технологического оборудования
сервисных услугах программных пакетов (Справка,
Help)
демонстрационная программа
педагогическое программное средство, обладающее
возможностью "подстройки" под уровень обучаемого, определения количества знания, которое обучающийся способен воспринять, оценивания уровня полученных знаний
обучающие функции профессиональных программных средств
педагогическое программное средство, визуализирующее информацию о процессах и явлениях окружающего мира
8
Задание 3. Определите особенности каждого вида программ
Программы-тренажеры
обучение в форме диалога
вывод необходимой информации
Контролирующие программы
программированного обучения
«симуляция» объектов и явлений
Наставнические
граммы
про-
контроль уровня знаний и умений
самоподготовка обучаемых
Демонстрационные программы
повышает производительность труда преподавателя
наглядной демонстрации учебного материала
Информационносправочные программы
теоретический материал уже усвоен
ориентация на усвоение новых понятий
Имитационные и моделирующие программы
формирования и закрепления умений и навыков
решение задач путем проб и ошибок
Программы для проблемного обучения
активное усвоение материала
Творческое задание. Опишите, опираясь на личный опыт, какого вида
ППС наиболее часто используются в учебном процессе. Как Вы думаете, почему?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
9
Тема 3. Классификация электронных средств учебного назначения
Задание 1. Познакомьтесь с представленными классификациями ППС.
Заполните таблицы.
По функциональному признаку
По структуре
По организации текста
По форме изложения

12
По целевому назначению
и т.д.
10
По наличию печатного эквивалента


По природе основной информации
По технологии распространения
По характеру взаимодействия пользователя и электронного издания
Творческое задание. Найдите и опишите любой программный продукт.
Охарактеризовав его с точки зрения представленных классификаций (приложите программный продукт к рабочей тетради).
Название электронного учебного издания
___________________________________________________________________
11
Программа, в которой выполнено ЭУИ
Заполните таблицу
Признак классификации
По функциональному признаку
Вид ЭУИ
По структуре
По организации текста
По форме изложения
По целевому назначению
По наличию печатного эквивалента
По природе основной информации
По технологии распространения
По характеру взаимодействия пользователя и
электронного издания
12
Тема 4. Применение ОЭИ по видам учебной деятельности
Задание 1. Охарактеризуйте ОЭИ для лекций.
Назначение лекции ___________________________________________________
____________________________________________________________________
Специфика ОЭИ для лекций
 _________________________________
 _________________________________
 _________________________________
 _________________________________
Видеолекция
Мультимедиа лекция
Традиционные аналоговые
обучающие издания
Задание 2. Опишите ОЭИ для практических занятий
Назначение практического занятия ______________________________________
____________________________________________________________________
Специфика ОЭИ для практических занятий
 _________________________________
 _________________________________
 _________________________________
Практические занятия по решению
Лабораторные работы
задач
Задание 3. Выявите основные характерные черты ОЭИ для семинарских
занятий
Семинарское занятие – это ____________________________________________
13
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Примеры ОЭИ для семинарских занятий
 _________________________________
 _________________________________
 _________________________________
 _________________________________
Задание 4. Выделите специфику ОЭИ для самостоятельной работы
Самостоятельная работа на основе ИКТ – это ____________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Специфика ОЭИ для самостоятельной работы
 _________________________________
 _________________________________
 _________________________________
Задание 5. Рассмотрите ОЭИ для организации контроля знаний
Компьютерная тестирующая система –________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Преимущества:
 _________________________________
 _________________________________
 _________________________________
Задание 6. ОЭИ для консультаций
Примеры ОЭИ для консультаций
 _________________________________
 _________________________________
 _________________________________
14
Творческое задание. Продумайте, на каком этапе, на Ваш взгляд, целесообразнее использовать образовательные электронные издания. Ответ обоснуйте.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
15
Тема 5. Применение ОЭИ по образовательным отраслям
Физико-математические дисциплины
Задание 1 . Выявите характерные черты физико-математических дисциплин
Задание 2 . Выберите утверждения, с которыми вы согласны.
Утверждение
Согласие
Да
Теоретический материал по физико-математическим дисциплинам
Нет
изобилует математическими формулами и системами доказательств,
сложными для самостоятельного
усвоения.
Да
Интерактивные мультимедиа лекции и использование демонстрациНет
онного материала по физикоматематическим дисциплинам позволяет дополнить традиционные
печатные издания
Да
Физико-математические знания
сложно структурировать и предНет
ставить в гипертекстовом виде
Для дисциплин физикоматематического цикла большая
доля учебного практикума
Обоснование
Да
Нет
Задание 3. Определите преимущества ОЭИ по физико-математическим
дисциплинам перед печатными аналогами.
1) _______________________________________________________________
2) _______________________________________________________________
3) _______________________________________________________________
4) _______________________________________________________________
16
Задание 4. Охарактеризуйте роль компьютерного моделирования при
разработке ОЭИ по дисциплинам физико-математического цикла.
Компьютерное моделирование позволяет
1) _______________________________________________________________
2) _______________________________________________________________
3) _______________________________________________________________
4) _______________________________________________________________
Естественнонаучные дисциплины
Задание 5. Определите специфику дисциплин естественнонаучного цикла.
Задание 6. Опишите возможности представления наглядного материала в
ОЭИ дисциплин естественнонаучного цикла.
Задание 7. Определите, в чем преимущество применения ОЭИ по естественнонаучным дисциплинам.
1) _______________________________________________________________
2) _______________________________________________________________
3) _______________________________________________________________
4) _______________________________________________________________
Гуманитарные и социально-экономические дисциплины
Задание 8. Выявите специфику дисциплин гуманитарного и социально-экономического характера
17
Задание 9. Охарактеризуйте преимущества применения ОЭИ по дисциплинам гуманитарного и социально-экономического профиля.
1) _______________________________________________________________
2) _______________________________________________________________
3) _______________________________________________________________
Творческое задание. Предположите, какие трудности могут возникнуть
при создании ОЭИ той или иной отрасли. Ответ обоснуйте.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
18
Тема 6. Компьютерные учебные среды (миры), компьютерные имитаторы технологического оборудования
Задание 1. Дайте определение учебной среды, опишите особенности обучения с использованием учебных сред.
Виртуальный конструктор (учебная среда) – это ___________________________
____________________________________________________________________
Интерактивное обучение основано на ___________________________________
____________________________________________________________________
Модель обучения с использованием учебных сред имеет вид
Особенности учебных сред
1) они должны быть _________________________________________________
_________________________________________________________________;
2) они должны быть__________________________________________________
_________________________________________________________________;
3) они должны содержать ____________________________________________
_________________________________________________________________.
Задание 2. Охарактеризуйте основные виды виртуальных конструкторов.
Среда
Логомиры




Особенности
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Элкон




______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Аскун
 ______________________________________________
 ______________________________________________
 ______________________________________________
 __________________________________________________________
19
Контур




______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Задание 3. Выявите особенности применения тренажера-имитатора.
Тренажер-имитатор моделирует ________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Тренажер-имитатор используется для подготовки технологического персонала
и позволяет:
1) _______________________________________________________________
2) _______________________________________________________________
3) _______________________________________________________________
4) _______________________________________________________________
Тренажер разрабатывается с использованием _____________________________
____________________________________________________________________
Это позволяет
 ______________________________________________
 ______________________________________________
 ______________________________________________
В основе компьютерного тренажера лежат_______________________________
____________________________________________________________________
Творческое задание. Придумайте свой виртуальный конструктор. Опишите цель изучения, среду моделирования, объекты, процессы.
Цель изучения________________________________________________________
____________________________________________________________________
Среда _______________________________________________________________
____________________________________________________________________
Объекты____________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Процессы____________________________________________________________
____________________________________________________________________
20
Тема 7. Экспертно-обучающие системы
Задание 1. Опишите назначение и основные функции экспертных систем
ЭС – это ____________________________________________________________
____________________________________________________________________
ЭС оперирует _________________. ___________________ о предметной области
________________________ и представлены в памяти ЭВМ в виде ___________
Функции ЭС:
 выдают ________________________________________________________
 проводят _______________________________________________________
 выполняют _____________________________________________________
 дают ___________________________________________________________
 ставят _________________________________________________________
Задание 2. Охарактеризуйте особенности функционирования экспертных
систем.
Главное достоинство ЭС – возможность _________________________________
____________________________________________________________________
Отличие от других ППС:
1) ________________________________________________________________
2) ________________________________________________________________
Знания в ЭС представляются в такой форме, _____________________________
____________________________________________________________________.
В ЭС известен алгоритм _______________________________________________.
Задание 3. Рассмотрите структурные особенности экспертных систем.
21
В системах, _______________________________, правила (или _____________),
по которым решаются проблемы в конкретной предметной области, хранятся в
______ _______________. Проблемы ставятся перед системой в виде
____________ ______________, описывающих некоторую ситуацию, и система
с помощью базы знаний _______________________________________________.
Качество ЭС определяется______________________________________________
____________________________________________________________________.
Задание 4. Выясните, в чем суть циклического режима функционирования ЭС
22
Задание 5. Заполните таблицу «3 типа знаний, существующих в системе»
Задание 6. Охарактеризуйте отличительные особенности ЭС:
1) _______________________________________________________________.
2) _______________________________________________________________.
3) _______________________________________________________________.
4) _______________________________________________________________.
5) _______________________________________________________________.
6) _______________________________________________________________.
Задание 7. Опишите возможные области применения ЭС:
Область
Медицинская диагностика
Вид деятельности
Прогнозирование.
Планирование
Интерпретация
Контроль и управление
23
Диагностика неисправностей в
механических и электрических
устройствах.
Обучение
Задание 8. Выявите критерии применимости ЭС
применимы
неприменимы
Задание 9. Рассмотрите ограничения ЭС.
1) _______________________________________________________________.
2) _______________________________________________________________.
3) _______________________________________________________________.
4) _______________________________________________________________.
5) _______________________________________________________________.
6) _______________________________________________________________.
7) _______________________________________________________________.
8) _______________________________________________________________.
9) _______________________________________________________________.
24
Творческое задание. Предположите, в каких областях целесообразнее
всего использовать экспертные системы.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
25
Тема 8. Методы организации взаимодействия пользователей с ППС
Задание 1.Охарактеризуйте особенности организации диалога пользователя
с ППС
Диалог важен как________________________________________________
Уровень
Особенности
фактический диалог
направленность на решение задачи
обеспечить достижение учебных целей
При построении диалога «учащийся – компьютер» необходимо учитывать
важнейшее требование ________________________________________________
Это значит:
1.
_______________________________________________________________
2.
_______________________________________________________________
3.
_______________________________________________________________
Задание 2. Опишите возможности организации продуктивного диалога
пользователя с ППС
Примеры реплик, позволяющих избежать оскорбительных оценок
1.
_______________________________________________________________
2.
_______________________________________________________________
«Смысловые ножницы» – это ______________________________________
____________________________________________________________________
Как ППС должно реагировать на предвиденные реплики учащегося
____________________________________________________________________
Для того, чтобы диалог был продуктивен ________________________________
____________________________________________________________________
Организация процесса общения (диалога)
Учащийся может
Компьютер может
26
Задание 3. Выявите требования, предъявляемые к тексту сообщений в
ППС.
Требования к тексту сообщений
новые термины
многозначные термины
англицизмы
структура текста
лирические отступления
эпитеты и образные высказывания
Модальность общения отражает _______________________________________
____________________________________________________________________
Традиционные недостатки ППС
1. __________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________
Требования к ответу учащегося:
1. __________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________
Задание 4. Рассмотрите возможности индивидуализации обучения с применением ППС.
Индивидуализация
обучения
27
Индивидуальное
Адаптивное
Индивидуализированное
Преимущества индивидуализации обучения __________________________
____________________________________________________________________
Недостатки индивидуализации обучения ____________________________
____________________________________________________________________
Требования к организации индивидуализированного обучения
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Пути задания модели обучаемого
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Творческое задание. Приведите примеры реплик, встречающихся в ППС.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Приведите примеры недопустимых высказываний.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
28
Тема 9. Принципы разработки ППС: психологическая и педагогическая эргономичность, мотивационная и активностная обеспеченность
Задание 1. Раскройте содержание стандартных дидактических требований к
электронным средствам обучения.
научности
доступности
проблемности
наглядности
сознательности самостоятельности и активизации деятельности
систематичности и последовательности
единства образовательных,
развивающих и воспитательных функций
Задание 2.Определите специальные дидактические требования к электронным
средствам обучения.
адаптивности
интерактивности
развития интеллектуального
потенциала обучаемого
системности и структурнофункциональной связанности
полноты и непрерывности
цикла обучения
29
Задание 3. Охарактеризуйте методические требования к ЭСО
предъявление учебного материала
отражение системы научных
понятий
возможность разнообразных
контролируемых тренировочных действий
Задание 4. Опишите психологические требования к ЭСО
1).__________________________________________________________________
2).__________________________________________________________________
3)___________________________________________________________________
Задание 5.Перечислите особенности организации эргономического интерфейса
ЭСО.
Эргономические требования – _________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
1. В ходе диалога необходимо информировать учащегося о действиях,
.
2. Необходимо предусматривать в процедуре диалога возможность
в любой момент, а также возможность
-.
3. Целесообразно предусматривать различные __________________________ с ЭВМ
4. В случае наличия большого количества необходимой для предъявления информации
рекомендуется разделить ее на
.
5. На экране должна предъявляться только та информация, которые
.
6. Рекомендуется не злоупотреблять
на экране.
7. Важнейшую информацию желательно располагать
.
8. Повторяющуюся информацию следует размещать на
.
9. Не следует для предъявления информации использовать
экрана.
10. Необходимо
количество цветов, используемых на
экране одновременно.
30
11. Цвет переднего плана и цвет фона должны находиться в
и с цветом тех символов, которые должны быть выделены на экране.
Творческое задание. Определите, каким требованиям не соответствует
представленное Вам педагогическое программное средство.
31
Тема 10. Принципы разработки ППС: учет технических возможностей
компьютера
Задание 1. Заполните таблицу. Определите условия, соответствия ЭСО
данным требованиям.
Фактор
Условия, соответствия требованиям
Требования к аппаратнопрограммной платформе
Телекоммуникационные технологии
Надежность
Ресурсоемкость и производительность
Информационная безопасность
Содержательное наполнение
ЭСО
Графические и мультимедиа
компоненты
Использование объектов интеллектуальной собственности
32
Сопровождаемость
Дистрибутив и установка
Эксплуатационная документация
Творческое задание. Выясните условия регистрации разработанного
программного продукта и получения патента на изобретение.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
33
Тема 11. Принципы разработки ППС: учет психофизиологических
особенностей обучаемых, функциональная полнота, универсальность
применения и модульность построения
Задание 1. Дайте определение понятию «пользовательский интерфейс»,
выделите основные функции пользовательского интерфейса.
Пользовательский интерфейс – это _________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Пользовательский интерфейс выполняет следующие функции:
1. _______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
3. _______________________________________________________________
4. _______________________________________________________________
Задание 2. Определите требования, которым должен удовлетворять пользовательский интерфейс.
Пользовательский интерфейс должен удовлетворять следующим требованиям:
1. _______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
3. _______________________________________________________________
4. _______________________________________________________________
Задание 3. Раскройте факторы определяющие удобство работы пользователя в диалоговом интерфейсе.
Фактор
Гибкость диалога
Определение
Ясность диалога
Легкость обучения и использования
Надежность
Стандартизация интерфейса
34
Задание 4. Рассмотрите признаки качественного экранного дизайна
1. _______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
3. _______________________________________________________________
4. _______________________________________________________________
Задание 5. Опишите основные элементы дизайна главной страницы
1.
2
3
4
5
Задание 6. Раскройте требования к структуре и содержанию учебного материала
1. _______________________________________________________________\
2. _______________________________________________________________
3. _______________________________________________________________
4. _______________________________________________________________
5. _______________________________________________________________
6. _______________________________________________________________
7. _______________________________________________________________
8. _______________________________________________________________
9. _______________________________________________________________
10._______________________________________________________________
11._______________________________________________________________
12._______________________________________________________________
35
Задание 7. Рассмотрите требования к меню и навигации
1. _______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
3. _______________________________________________________________
4. _______________________________________________________________
5. _______________________________________________________________
6. _______________________________________________________________
7. _______________________________________________________________
8. _______________________________________________________________
9. _______________________________________________________________
10._______________________________________________________________
11._______________________________________________________________
12._______________________________________________________________
Задание 8. Определите элементы навигации, которые должны быть на
странице раздела электронного учебника
Задание 9. Выделите факторы, влияющие на процесс восприятия текста,
расположенного на экране дисплея, влияет
1. _______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
3. _______________________________________________________________
4. _______________________________________________________________
Задание 10. Определите, каким образом можно выделить визуально на
экране текстовую информацию.
1. _______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
3. _______________________________________________________________
4. _______________________________________________________________
36
Требования к текстовой информации
1. _______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
3. _______________________________________________________________
4. _______________________________________________________________
Творческое задание. Проведите исследование о сочетании цвета фона и
цвета основного текста на странице ЭСО. Заполните таблицу.
Фон
Основной цвет
37
Тема 12. Представление педагогического сценария
Задание 1. Опишите задачи разработки педагогического сценария программы
Под педагогическим сценарием понимается _____________________________
___________________________________________________________________
При проектировании педагогического сценария решаются следующие задачи:
1. _______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
3. _______________________________________________________________
4. _______________________________________________________________
Педагогический сценарий курса дает представление о ________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Задание 2. Охарактеризуйте основные этапы проектирования педагогического сценария
Этап
Содержание деятельности
Подготовить развернутую
Структурные компоненты программы
программу учебной дисци• общие сведения о дисциплине;
плины
• цели и задачи изучения дисциплины:
• принципы построения рабочей программы;
• информация об авторе;
• структура
учебно-методического
комплекта, обеспечивающего поддержку учебного процесса по изучению дисциплины:
• модульное содержание дисциплины;
• описание содержания;
• структура деятельности учащихся:
• список литературы.
Подобрать учебный материал Ориентация на __________________
__________________________________
Пример __________________
_________________________________
Составить электронный текст Электронный текст представляет собой ______
________________________________________
________________________________________
________________________________________
38
Разработать методическое пособие по изучению курса
Методическое пособие должно содержать
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Задание 3. Выявите особенности графического представление педагогического сценария
введение
3.1
3.2
3.3
3.9
3.6
3.4
3.5
3.7
3.10
3.8
3.11
Определяет _________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Задание 4. Дайте определение технологического сценария
Технологический сценарий – это _______________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
В сценарии необходимо указать:
1. _______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
3. _______________________________________________________________
4. _______________________________________________________________
5. _______________________________________________________________
39
Творческое задание. Представьте графический и технологический сценарии вашей компьютерной обучающей программы графически.
Графический сценарий
Технологический сценарий
Особенности дизайна__________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Ключевые слова______________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Средства навигации___________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Средства мультимедиа ________________________________________________
____________________________________________________________________
Характер доступа к ним _______________________________________________
____________________________________________________________________
Необходимые мультимедиа приложения__________________________________
____________________________________________________________________
40
Тема 13. Концепции разработки универсального ППС
Задание 1. Опишите этапы разработки ЭУИ
Задание 2. Заполните таблицу.
Таблица 1. Основные вопросы и задачи концептуального проектирования
Программно-технические вопросы
Дидактические задачи
41
Задание 3. Охарактеризуйте методику разработки ЭУИ
Методику разработки ЭУИ условно можно разделить на три этапа:
Задание 4. Выявите особенности этапов производства электронного
учебного пособия
№ п.п.
Этап
1
Предварительная
работа
2
Подготовка
содержания
3
Дизайн
4
Производство
5
Тестирование
Содержание этапа
42
6
Регистрация и
сертификация
Творческое задание. Опишите свои действия на различных этапах при
подготовке компьютерной обучающей программы.
№ п.п.
1
Этап
Содержание этапа
2
3
4
5
43
Тема 14. Документационное обеспечение ППС
Задание 1. Опишите состав эксплуатационной документации ЭУ.
Эксплуатационная документация включает:
1. описание применения
2. руководство пользователя
3. руководство программиста
Для ПО массового применения создаются:
1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
Задание 2. Охарактеризуйте особенности проектной документации
Техническое задание должно содержать:
1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________
6. _________________________________________________________________
7. _________________________________________________________________
Пояснительная записка отражает __________________________________
включает ____________________________________________________________
____________________________________________________________________
44
Существуют и специализированные средства разработки проектной документации. Это, например,
_______________________________________________
Задание 3. Выявите содержательные особенности руководства пользователя.
Руководство пользователя – это___________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Типичное руководство пользователя содержит:
1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________
6. _________________________________________________________________
7. _________________________________________________________________
8. _________________________________________________________________
Задание 4. Опишите методическое обеспечение ЭУП
Методическое пособие должно содержать___________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
45
В эту категорию УММ обычно относят:
1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________
6. _________________________________________________________________
Творческое задание. Составьте проектную документацию для компьютерной обучающей программы.
46
Для заметок
47
ГБОУ СПО ПЕНЗЕНСКИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО–ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
КОЛЛЕДЖ
Рабочая тетрадь Педагогические программные средства для студентов специальности 050202 Информатика
Автор-составитель: Е.В. Ликсина
Редактор: Л.Н. Петрова
Ответственный за выпуск: Н.Э. Политнева
Компьютерный набор: Е.В. Ликсина
Подписано в печать: 03.02.2012 г.
Тираж: 180 шт.
48
Скачать