литература (демонстрационный вариант)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ЧЕРЕПОВЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Образец задания для вступительного экзамена по литературе
2015 год
Инструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по литературе отводится 235 минут
Работа состоит из 3 частей. Рекомендуем на выполнение заданий частей 1 и 2 отвести не
более 2 часов, а остальное время - на часть 3.
Часть 1 включает в себя анализ фрагмента эпического, лироэпического или
драматического произведения: 7 заданий с кратким ответом (1 - 7), требующих написания
слова, или сочетания слов, или последовательности цифр, и 2 задания с развёрнутым
ответом в объёме 5 - 10 предложений (8,9).
Часть 2 включает в себя анализ лирического произведения: 5 заданий с кратким ответом
(10-14) и 2 задания с развёрнутым ответом в объёме 5 - 10 предложений (15, 16).
Выполняя задания 8,9,15,16. постарайтесь сформулировать прямой связный ответ на
поставленный вопрос, избегая пространных вступлений и характеристик, соблюдая нормы
речи.
Указания на объём развёрнутых ответов в частях 1 и 2 условно, оценка ответа зависит от
его содержательности.
Часть 3 включает в себя 3 задания, из которых нужно выбрать только ОДНО и дать на
него развёрнутый аргументированный ответ в жанре сочинения на литературную тему
объёмом не менее 200 слов.
При выполнении заданий разрешается использование черновика. Обращаем Ваше
внимание на то, что записи в черновике не будут учитываться при оценивании работы.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени
пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему.
Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к
пропущенным заданиям
Баллы, полученные Вами за выполнение заданий, суммируются.
Желаем успеха!
1
ЧАСТЬ 1
Прочитайте приведенный ниже текст и выполните задания 1-9
Я вышел из кибитки. Буран еще продолжался, хотя с меньшею силою. Было так
темно, что хоть глаз выколи. Хозяин встретил нас у ворот, держа фонарь под полою, и
ввел меня в горницу, тесную, но довольно чистую; лучина освещала ее. На стене
висела винтовка и высокая казацкая шапка.
Хозяин, родом яицкий казак, казался мужик лет шестидесяти, еще свежий и бодрый.
Савельич внес за мною погребец, потребовал огня, чтоб готовить чай, который никогда
так не казался мне нужен. Хозяин пошел хлопотать.
— Где же вожатый? спросил я у Савельича.
«Здесь, ваше благородие», — отвечал мне голос сверху. Я взглянул на полати, и увидел
черную бороду и два сверкающие глаза. — Что, брат, прозяб? — «Как не прозябнуть в
одном худеньком армяке Был тулуп, да что греха таить? заложил вечор у цаловальника:
мороз показался не велик». В эту минуту хозяин вошел с кипящим самоваром; я
предложил вожатому нашему чашку чаю; мужик слез с полатей. Наружность его
показалась мне замечательна: он был лет сорока, росту среднего, худощав и
широкоплеч. В черной бороде его показывалась проседь; живые большие глаза так и
бегали. Лицо его имело выражение довольно приятное, но плутовское. Волоса были
обстрижены в кружок; на нем был оборванный армяк и татарские шаровары. Я поднес
ему чашку чаю; он отведал и поморщился. «Ваше благородие, сделайте мне такую
милость, — прикажите поднести стакан вина; чай не наше казацкое питье». Я с охотой
исполнил его желание. Хозяин вынул из ставца штоф и стакан, подошел к нему, и
взглянув ему в лицо: «Эхе» — сказал он — «опять ты в нашем краю! Отколе бог
принес?» — Вожатый мой мигнул значительно и отвечал поговоркою: «В огород летал
конопли клевал; швырнула бабушка камушком — да мимо. Ну, а что ваши?»
— Да что наши! — отвечал хозяин, продолжая иносказательный разговор. — Стали
было к вечерни звонить, да попадья не велит: поп в гостях, черти на погосте. —
«Молчи дядя», — возразил мой бродяга — «будет дождик, будут и грибки; а будут
грибки, будет и кузов. А теперь (тут он мигнул опять) заткни топор за спину: лесничий
ходит. Ваше благородие! за ваше здоровье!» — При сих словах он взял стакан,
перекрестился и выпил одним духом. Потом поклонился мне, и воротился на полати.
Я ничего не мог тогда понять из этого воровского разговора, но после уж догадался,
что дело шло о делах Яицкого войска, в то время только что усмиренного после бунта
1772 года. Савельич слушал с видом большого неудовольствия. Он посматривал с
подозрением то на хозяина, то на вожатого. Постоялый двор, или, по тамошнему, умет,
находился в стороне, в степи, далече от всякого селения, и очень походил на
2
разбойническую пристань. Но делать было нечего. Нельзя было и подумать о
продолжении пути. Беспокойство Савельича очень меня забавляло. Между тем я
расположился ночевать и лег на лавку. Савельич решился убраться на печь; хозяин лег
на полу. Скоро вся изба захрапела, и я заснул, как убитый.
Ответ на вопросы 1 –7 необходимо дать в виде слова или сочетания слов.
1. Назовите жанр «Капитанской дочки»
Ответ _______________________________
2. Как называется средство характеристики персонажа, основанное на описании его
внешности («Наружность его показалась мне замечательной..»)?
Ответ _______________________________
3. Каким термином обозначается общение персонажей в форме беседы?
Ответ _______________________________
4. Установите соответствие между персонажами и поступками их в дальнейшем
развитии сюжета. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую
позицию из второго столбца.
А) Гринев
1) возглавил крестьянское восстание
Б) Савельич 2) будет ранен на дуэли
В) вожатый 3) перейдет на сторону мятежников
4) бросится спасать барина от смерти
А
Б
В
5. Как называется значимая подробность в литературном произведении («На стене
висела винтовка и высокая казацкая шапка»)?
Ответ _______________________________
6. К какому поэтическому роду относится это произведение?
Ответ _______________________________
3
7. Назовите литературное направление, характеризующееся объективным изображением
действительности, истоки которого в русской литературе заложены А.С. Пушкиным.
Ответ _______________________________
Для выполнения заданий 8 и 9 ответьте на поставленные вопросы в объеме 5-10
предложений. Опирайтесь на авторскую позицию, аргументируйте ответ, исходя из
содержания произведения. Отвечая на вопрос 9, подберите для сопоставления не
менее двух произведений. , обоснуйте Ваш выбор в соответствии с заданием.
8. Что свидетельствует о зарождающейся симпатии Гринева к новому знакомому?
9. В каких произведениях русской литературы есть образ (ы) героя-дворянина и что
сближает его с образом Гринева?
ЧАСТЬ 2
Прочитайте приведенный ниже текст и выполните задания
10-16
Анна Ахматова «Мне голос был. Он звал утешно…»
…Мне голос был. Он звал утешно,
Он говорил: «Иди сюда,
Оставь свой край, глухой и грешный,
Оставь Россию навсегда.
Я кровь от рук твоих отмою,
Из сердца выну черный стыд,
Я новым именем покрою
Боль поражений и обид».
Но равнодушно и спокойно
Руками я замкнула слух,
Чтоб этой речью недостойной
Не осквернился скорбный дух.
Ответ на вопросы 10– 14 необходимо дать в виде слова, сочетания слов, или
последовательности цифр.
10 Назовите средство художественной выразительности, к которому неоднократно
прибегает А. Ахматова в данном стихотворении (край глухой и грешный», «черный
стыд» и т.п.).
Ответ _______________________________
4
11. Каким термином называется одинаковое начало смежных строк в лирическом
тексте
(«Оставь
свой
край,
глухой
и
грешный,
Оставь Россию навсегда»)?
Ответ _______________________________
12. Как называется стилистический прием звукописи, когда автор намеренно
повторяет часто один и тот же согласный звук «Не осквернился скорбный дух»)?
Ответ _______________________________
13. Назовите термин, обозначающий созвучие концов стихотворных строк (успешногрешный, сюда- навсегда).
Ответ _______________________________
14 Каким размером написано данное стихотворение А. Ахматовой?
Ответ _______________________________
Для выполнения заданий 15,16 ответьте на поставленные вопросы в объеме 5-10
предложений. Опирайтесь на авторскую позицию, аргументируйте ответ, исходя из
содержания произведения. Отвечая на вопрос 16, подберите для сопоставления не
менее двух произведений. , обоснуйте Ваш выбор в соответствии с заданием.
15. Как в стихотворении А.А. Ахматовой раскрывается глубокое патриотическое чувство
лирической героини?
16.
Кто из русских поэтов обращался к патриотической теме и что сближает их
произведения со стихотворением А. Ахматовой?
ЧАСТЬ 3
Для выполнения задания части 3 выберите ОДНУ из предложенных тем и
сочинений и ответьте на вопрос в жанре сочинения объемом около 200 слов.
Опирайтесь на авторскую позицию и формулируйте свою точку зрения.
Аргументируйте тезисы сочинения, опираясь на анализируемое литературное
произведение. Используйте теоретико-литературные понятия для анализа текста.
Следите за стилистической чистотой речи.
С5.1 Драма поколения в романе М.Ю Лермонтова «Герой нашего времени».
С5.2 Красота истинная и мнимая в романе Л.Н. Толстого «Война и мир».
С5.3 Проблема нравственного выбора в романе М.А. Булгакова «Мастер и
Маргарита»
5
6